zo wil je elke dag wel nablijven PRODUCTENBOEK VERLENGDE SCHOOLDAG

Transcriptie

1 zo wil je elke dag wel nablijven PRODUCTENBOEK VERLENGDE SCHOOLDAG

2 2 inleiding

3 Voor u ligt het productenboek van de Verlengde Schooldag De Verlengde Schooldag (VSD) is een krachtig instrument van de Brede Buurtschool (BBS) om een gevarieerd en leerzaam naschools aanbod aan te bieden voor kinderen in de vier aandachtsgebieden van Almelo. Tevens is het een middel om sociale stijging te realiseren. In dit productenboek staan alle activiteiten beschreven die voor het nieuwe schooljaar weer gekozen kunnen worden. De activiteiten worden uitgevoerd door verschillende organisaties: Kaliber Kunstenschool, Scoop welzijn, Stichting Naturhus en freelance docenten. Per activiteit worden verschillende onderdelen benoemd:, en. Dit om zo veel mogelijk aan te sluiten bij de wensen van de scholen. Naast de onderverdeling in onder-, midden-, en bovenbouw is er gekozen voor de volgende indeling: muziek/dans natuur taal beeldend/creatief techniek computers sport/bewegen koken overig Met ruim 30 freelance docenten kunnen er meer dan 70 VSD activiteiten op alle 12 BBS scholen worden uitgevoerd. Het afgelopen schooljaar stond in het teken van de doorontwikkeling van BBS naar integrale kindcentra (IKC). Voor de BBS scholen betekent dit dat de huidige BBS samenwerking wordt omgebouwd naar een IKC samenwerking. Hierdoor wordt er nog intensiever samengewerkt en wordt er in sommige BBS wijken de VSD gezamenlijk met alle scholen aangeboden. De Schoolsportvereniging van het Sportbedrijf biedt elke VSD periode één of twee sporten per wijk aan voor de groepen 5 en 6. Verschillende Almelose sportverenigingen laten kinderen kennis maken met verschillende soorten sport zoals o.a. turnen, badminton en hockey. Het productenboek maakt onderscheid tussen activiteiten voor de onderbouw (groep 1 en 2), middenbouw (groep 3, 4 en 5) en de bovenbouw (6,7 en 8). Deze verdeling dient als leidraad en op verzoek kan hiervan worden afgeweken. De onderbouw is terug te vinden op oranje papier, de middenbouw op groen papier en de bovenbouw is herkenbaar aan blauw papier. De volgende VSD activiteiten zijn aangepast: Kinderpalet in plaats van Rembrandtschildertjes, Word een held met je geld in plaats van Wat te doen voor je poen en Koud koken in plaats van Koken met jonge kinderen. Daarnaast zijn er nieuwe activiteiten ontwikkeld: Creatief met stof, Duurzame energie en Schminken. Scoop heeft meer kinderwerkers aangenomen voor de uitvoering van de educatieve trajecten zoals bijvoorbeeld Bouwen en wonen. Binnen de educatieve trajecten wordt er methodisch gehandeld en wordt er specifiek ingezet op ouderbetrokkenheid. De educatieve trajecten worden in het roze aangegeven in de inhoudsopgave. Het kan zijn dat u als school nieuwe activiteiten wilt kiezen die aansluiten bij projecten en/of thema s. Dit horen wij graag en wij zullen met u kijken naar de mogelijkheden. Aanvullend is het mogelijk om activiteiten onder schooltijd te laten plaatsvinden. Dit gaat altijd in overleg met de desbetreffende uitvoerder. Veel succes! Mei 2016 Ingeborg Askes VSD coördinator tel

4 inhoudsopgave inleiding 2 onderbouw muziek/dans Lalaliedjes 7 Speels genieten van Het DansSpel 8 Kaliber Kunstenschool 9 beeldend/creatief Kaliber Kunstenschool: kleurige kleuterkunst 10 Creatief zijn mét en voor elkaar 11 taal Spelenderwijs Engels leren: kids for English 12 Verhalen vertellen voor kleuters 13 sport/bewegen Kennismaking met het circus 14 Taekwondo 15 Judo 16 Kleutergym 17 natuur Ontdekkend leren: buitenactiviteit natuur 18 middenbouw muziek/dans Project wereldwijs 20 Dansen met Rachel 21 Het Dansverhaal Creatieve Xpressie 22 Kaliber Kunstenschool 23 Kaliber Kunstenschool 24 beeldend/creatief Kaliber Kunstenschool 25 Creatief zijn mét en voor elkaar 27 Bloemschikken 28 Tekenen maar dan anders 29 Druktechnieken 30 Mozaïek 31 Videoclip maken 32 Knutselen met materialen uit de natuur 33 taal Spelenderwijs Engels leren: kids for English 34 Verhalen vertellen 35 toneel/theater Poppentheater 36 Kaliber Kunstenschool: toneelspelen 37 techniek Scheikunde 38 Bouwen en wonen 39 Techniek 40 Creatief met elektriciteit 41 Duurzame energie 42 computer Codekinderen 43 sport/bewegen Taekwondo 44 Judo 45 Gymnastiek/Turnen 46 Werelddans 47 Spel-estafette 49 Kennismaking met het circus 50 Schaken 51 Schoolsportvereniging 52 koken Koud koken 54 Kookclub 55 natuur Tuinieren 56 Ontdekkend leren: buitenactiviteit natuur 57 NIEUW 4

5 bovenbouw muziek/dans Het DansVerhaal Creatieve Xpressie 58 Project wereldwijs 59 Kaliber Kunstenschool / NAXT 60 Kaliber Kunstenschool 62 beeldend/creatief Kaliber Kunstenschool 64 Kaliber Kunstenschool / NAXT 65 Tekenen maar dan anders 66 Bloemschikken 67 Mozaïek 68 Druktechnieken 69 Zet je eigen wijk op de foto 70 Videoclip maken 71 Kleding maken 72 Perspectief in de wijk 73 Werken met naald en draad 74 Creatief zijn mét en voor elkaar 75 Kinderpalet 76 Creatief met stof 78 toneel/theater Kaliber Kunstenschool: toneelspelen 79 Poppentheater 80 taal Spelenderwijs Engels leren: kids for English 81 Schrijf je eigen verhaal 82 techniek Duurzame energie 84 Hoogspanning 85 Bouwen en wonen 86 NIEUW NIEUW NIEUW Creatief met elektriciteit 87 Techniek 88 Scheikunde 89 sport/bewegen Schaken 90 Taekwondo 92 Judo 93 Werelddans 94 Spel-estafette 95 Kennismaking met het circus 96 Gymnastiek/Turnen 97 sociaal emotioneel Normen en waarden 98 koken Kookclub 99 natuur Natuur 100 computer Cursus word 102 Typelessen 103 overig Jeugd EHBO 104 Word een held met je geld 105 Jeugdtelevisie 106 5

6 muziek is helemaal mijn ding

7 lalaliedjes muziek/dans Tijdens de Lalaliedjes muzieklessen wordt de kleuters op een theatrale en speelse manier geleerd hoe zij zich kunnen uit- en inleven met behulp van muziek. Zang, ritme, dans, instrumenten en fantasie: een perfecte combinatie om de creativiteit van de kinderen te ontwikkelen en stimuleren. De lessen zijn interactief en vooral super leuk. Juf Hogehoed is de beste liedjesjuf van het land: zij tovert allerlei liedjes uit haar hoge hoed! Zij leert de kinderen spelenderwijs de beginselen van ritme door klappen en met eenvoudige ritme instrumenten. Er is altijd ruimte om samen liedjes te bedenken en de theatrale manier van lesgeven zorgt ervoor dat de kinderen vanaf de eerste seconde mee kunnen en durven gaan in het spel. stimuleren en ontwikkelen van muzikaliteit, creativiteit en fantasie vele facetten van muziek laten zien uitproberen van muziekinstrumentjes beginselen van maat en ritme leren ontdekken zelfvertrouwen geven plezier met muziek! muzikaliteit creativiteit bewegen luisteren zelfvertrouwen De cursus bestaat uit 6 lessen met elke les een ander hoofdthema: Blokfluit, muziek maken met je lichaam, gitaar, ritme en ritme-instrumentjes, hard/zacht en bewegen op muziek (eventueel piano). Uitvoerder Natasja Valletta als juf Hogehoed leerlingen 6-12 Groep 1 / 2 onderbouw 7

8 muziek/dans speels genieten van Het DansSpel Het DansSpel is een activiteit waarbij Dans en Spel als een geïntegreerd geheel de natuurlijke beweeglijkheid, speelsheid, onbevangenheid en nieuwsgierigheid van de kinderen benut. Door middel van dans leren zij bewust hun lichaam (geheel of gedeeltelijk) te gebruiken en te bewegen op o.a. speciaal voor kleuters gecomponeerde muziek. Het spel geeft hen de ruimte en de gelegenheid om op een leuke en positieve manier invulling te geven aan hun onbevangenheid en speelsheid. het ondernemen van acties en ze zo structureren dat er een stap dichterbij de realisatie van het gezet wordt en die enige verandering ten goede veroorzaken een basis leggen voor zelfvertrouwen Ik Voel Mij Veilig en een sfeer creëren voor dansplezier, door het bewerkstelligen en handhaven van een positieve groepsdynamiek en cohesie de kinderen stapsgewijs leren te begrijpen en te ervaren dat Het DansSpel, leuk en ontspannend is en tegelijkertijd spannend, ondersteunend en leerzaam kan zijn de kinderen gericht aanmoedigen, stimuleren, motiveren en ondersteunen om: 1) zichzelf te verkennen en uit te dagen 2) zich op verschillende manieren creatief uit te drukken 3) ongeremd en met plezier Het DansSpel te spelen aan de hand van vooraf afgesproken spelregels en door middel van overeengekomen strategieën, richting geven aan de activiteit, waarbij de kinderen aangemoedigd en geleerd worden om op assertieve wijze verschillende opdrachten uit te voeren de bereidheid en inspanning van de kinderen om het geheel tot een zichtbaar goed eind te brengen belonen De waar extra aandacht aan besteedt wordt zijn: luisteren, taal en presenteren. Een waardevol eindproduct dat tijdens de laatste les getoond kan worden voor het plezier van de aanwezigen. Uitvoerder Rachel Caciane Brill leerlingen 8-12 Groep 1 / 2 8 onderbouw

9 Kaliber Kunstenschool muziek/dans swingkids Bewegen is gezond, kinderen doen dan ook niets liever! De workshop Swingkids speelt in op de fantasie en de natuurlijke bewegingsexpressie van het kind. Vanuit grote bewegingscontrasten - hoog/laag, breed/smal, vlug/ langzaam - worden zij gestimuleerd te dansen. De lessen worden ondersteund door kinderliedjes, dansattributen en ritmespelletjes. Een programma waar de kids hun energie in kwijt kunnen, gezond bewegen en vooral heel veel plezier aan beleven. VOOR GROEP 1 / 2, MAX. 20 LEERLINGEN. muziek & beweging De meeste kinderen vinden het heerlijk om met muziek bezig te zijn, te bewegen op muziek en liedjes te zingen en te spelen. Tijdens deze cursus leren de kinderen liedjes die worden aangekleed met spelletjes, dansjes en ritmische begeleidingen. Ook zal er veel aandacht zijn voor het voor het vrij, maar ook gericht, bewegen op muziek. VOOR GROEP 1 / 2, MAX. 20 LEERLINGEN. sprookjestuin Er was eens. Kinderen kruipen in de huid van een sprookjesfiguur en spelen een spel met muzikale- en bewegingsaspecten. De creativiteit wordt geprikkeld door het verhaal zelf te spelen. Diverse sprookjes. VOOR GROEP 1 / 2, MAX. 15 LEERLINGEN. de speelkist Dansen en bewegen is een feest voor de meeste kinderen. Het wordt extra spannend als er een grote kist bij komt, waarin allerlei spulletjes zitten die gebruikt gaan worden bij het bewegen. Nu is het feest compleet. VOOR GROEP 1 / 2, MAX. 15 LEERLINGEN. (t)rommelen Voor de jongste kids zijn er de mini djembé s. De djembé is een kelkvormige handtrommel, die aan één zijde is bespannen met een geitenvel, dat je met je blote handen bespeelt. Door op bepaalde plekken op het vel te slaan krijg je verschillende geluiden. Door op een bepaalde manier in een bepaalde volgorde te spelen, ontstaat een ritme. Op speelse wijze leren ook de jongste kinderen op de djembé te spelen. VOOR GROEP 1 / 2, MAX. 12 LEERLINGEN. Uitvoerder Kaliber Kunstenschool Activiteit Bestemd voor onderbouw, 45 min (evt. onder schooltijd), cd-speler nodig/huren, speellokaal Groep 1 / 2 onderbouw 9

10 beeldend/creatief Kaliber Kunstenschool: kleurige kleuterkunst Kleuters gaan aan de slag met verschillende beeldende technieken en ervaren hoe kleurige dieren er op die manier ook heel anders uit kunnen zien. kennismaken met beeldende middelen, plezier beleven aan expressie en werken met beeldende materialen (verf, klei, blockprint op waterbasis). : Kunnen schilderen (boetseren etc) volgens aanwijzingen en in stappen, maar ook: werken naar eigen fantasie. resultaat: Een schilderij, een klei-werkstuk, een afdruk rond het onderwerp kleurige dieren. Uitvoerder Kaliber Kunstenschool leerlingen 6-10 Groep 1 / 2 Benodigd- Een werkruimte met heden spoelbak 10 onderbouw

11 creatief zijn mét en voor elkaar beeldend/creatief Op een creatieve en speelse manier leren de kinderen belangrijke sociale vaardigheden waardoor ze meer zelfvertrouwen krijgen over hun eigen capaciteiten en in het contact met anderen. De kinderen krijgen de opdracht om iets te maken voor zichzelf of voor een ander wat gekoppeld is aan een sociaal thema. Ze gaan bijvoorbeeld diertjes knutselen van wcrolletjes. Ook gaan we stenen of kurk beschilderen als lieveheersbeestje, want lieveheersbeestjes brengen geluk! Wie zouden ze met deze vrolijke diertjes blij kunnen maken? We maken samen dromen-/wensdoosjes en praten we over hun dromen en wensen. De kinderen maken bloemen van allerlei gebruikte materialen. Wie zouden ze met deze zelfgemaakte bloemen blij kunnen maken? De cursus bestaat uit 6 lessen met elke les een ander thema. creatief bezig zijn mét en voor elkaar; respect hebben voor jezelf en voor de ander. creativiteit, elkaar waarderen om wie je bent; luisteren naar elkaar. (*deze aantallen gelden voor een activiteit na schooltijd en zonder leerkracht. Indien de activiteit onder schooltijd en in aanwezigheid van de leerkracht plaats vindt kan het per groep gebeuren en is er geen maximum aantal leerlingen). Uitvoerder Karin van den Berg-Warmerdam. leerlingen 8-10* Groep 1 / 2 Tijdstip Onder schooltijd of na schooltijd Benodigdheden lokaal met wasbak. Duur 90 minuten per bijeenkomst onderbouw 11

12 taal spelenderwijs Engels leren: kids for English Kids for English heeft een passende naschoolse activiteit Engels ontwikkeld. De nadruk van onze cursus ligt op spelenderwijs ontwikkelen van de Engelse taal. De lessen duren 1 uur per keer. Nadat de kinderen eerst op het plein zich hebben uitgeleefd begint de les met een gezonde snack en een drankje. In een les kunnen maximaal 8 tot 10 kinderen deelnemen per leeftijdsgroep uit de groepen 1 en 2. extra taalaanbod. Kinderen in hun taalgevoelige leeftijd, tot 7 jaar, halen hun achterstand in de Nederlandse taal hierdoor snel in. Bovendien is het goed voor het zelfvertrouwen van allochtone kinderen als zij merken dat zij net zo goed kunnen zijn in het Engels als hun autochtone leeftijdsgenootjes. Uitvoerder Lidy Brink, i.s.m. verschillende native speakers leerlingen 8-10 Groep 1 / 2 Benodigdheden Lokaal met tafels //resultaat Wij werken met thema s die dicht bij de belevingswereld van de kinderen liggen. Ieder thema duurt 6 weken en wordt afgesloten met het uitreiken van een eigen boekje met daarin allerlei oefeningen en projecten. Het thematisch aanbod van woordenschat en eenvoudige zinsopbouw gaat gepaard met sprekende illustraties en uitdagende maar vooral ook creatieve activiteiten op verschillende niveaus. De mogelijkheid voor de kinderen om zelf uit ons gevarieerde aanbod aan activiteiten te kiezen zorgt voor een leeromgeving waarin de kinderen spelenderwijs de taal leren en fun een belangrijk element is. Zo ontstaat natuurlijke Engelse taalkennis! Ook voor kinderen die al tweetalig zijn is het nuttig om vroeg met Engels bezig te zijn. Uit onderzoek is gebleken dat het taalgedeelte van de hersenen door het leren van een 2e, 3e of 4e taal groter wordt. Het niveau van de moedertaal van de kinderen gaat vooruit door dit 12 onderbouw

13 verhalen vertellen voor kleuters taal De docent vertelt op interactieve wijze verhalen en gaat daarover met de kinderen in gesprek. Oefenen van focus, luisteren naar de verteller, luisteren naar elkaar, aandacht voor elkaar, bevorderen van taalvaardigheid. Aanleren en verhogen van sociale vaardigheden als luisteren, stil zijn, elkaar ruimte en aandacht geven, ontwikkeling taalvaardigheid en ontwikkeling van gevoeligheid voor kunst & cultuur. Uitvoerder Stan Fritschy leerlingen 8-15 Groep 1 / 2 * deze aantallen gelden voor een activiteit na schooltijd en zonder leerkracht. Indien de activiteit onder schooltijd en in aanwezigheid van de leerkracht plaatsvindt kan het per groep gebeuren en is er geen maximum aantal leerlingen. onderbouw 13

14 sport/bewegen kennismaking met het circus Tijdens de VSD Kennismaking met Circustheater ga je lekker oefenen en spelen met circusmateriaal. Je hoeft het nog helemaal niet te kunnen. Je leert jongleren, ballopen, diabolo, acrobatieken en nog veel meer tijdens de lessen. Onze Wijkcircusdocent weet ook allerlei leuke en actieve spellen. Tijdens de laatste les ga je presenteren voor ouders of voor een klas uit je school en dan mag het publiek zelfs meedoen! Het is handig om gymkleding aan te doen. Uitvoerder leerlingen 6-15 Benodigdheden Docent Wijkcircus de riet Groep 1 t/m 8 Gymzaal, speellokaal Je maakt kennis met de kunstvorm circustheater en oefent met diverse onderdelen in jongleren, balanceren en acrobatiek. Je ontdekt je voorkeuren en talenten en oefent daar verder mee. In een kleine presentatie mag je een favoriet circusonderdeel laten zien. Het publiek mag komen kijken én meedoen! Spelen en ontdekken, creativiteit, presenteren, reflecteren, samenwerken, lichaamsbewustzijn bevorderen, zelfvertrouwen. 14 onderbouw

15 taekwondo sport/bewegen Taekwondo is een Koreaanse zelfverdedigingsport voor zowel jongens als meisjes. Tijdens de trainingen wordt er gewerkt aan snelheid, techniek, conditie en lenigheid. Tijdens deze cursus gaan de kinderen spelenderwijs kennis maken met diverse mooie been- en armtechnieken. Dit zal aan bod komen door middel van diverse spelvormen. Taekwondo is een zeer veilige en ontzettend leuke sport. Als je onzeker bent of weinig zelfvertrouwen hebt dan is deze sport ook zeker geschikt voor jou. Respect, zelfbeheersing en discipline zijn daarbij belangrijke aspecten en die staan dan ook hoog in het vaandel bij taekwondo. De kinderen plezier laten hebben aan het beoefenen van taekwondo en ze daarnaast zoveel mogelijk respect, zelfbeheersing en discipline bijbrengen tijdens de taekwondolessen. Zelfvertrouwen, samenwerken en assertiviteit. Interesse? Twijfel niet en geef je op en kom kennis maken met deze mooie sport. Uitvoerder leerlingen 4-10 Thijs Oude Luttikhuis Groep 1 t/m 4, 7 / 8 Groepssamenstelling is een maximaal leeftijdsverschil van 2 jaar Benodigdheden Gymlokaal onderbouw 15

16 sport/bewegen judo Tijdens deze cursus maak je op speelse wijze kennis met enkele judotechnieken: valbreken, worpen en houdgrepen. Judo is ontwikkeld vanuit het Jiu Jitsu. Je versterkt je motoriek, kracht en snelheid. Judo is niet zomaar een sport, het is een opvoedkundige methode. Door judo leer je omgaan met agressie. Judo is heel beschaafd. Zonder je tegenstander te blesseren, leer je hem of haar overmeesteren. Judo vergroot de weerbaarheid. Judo ontwikkelt het zelfvertrouwen, zorgt dat je letterlijk en figuurlijk steviger staat. Het leert je grenzen aangeven van jezelf en herkennen bij een ander. Een kind leert zijn/haar eigen krachten kennen en op de juiste manier gebruiken. kinderen laten kennismaken met en plezier ervaren door judo. Werken aan onderstaande. Zij leren de judogroet, de eerste basis van het valbreken en minimaal 2 worpen en 2 kanteltechnieken deze leren zij toepassen in randorivormen (spelvormen waarin je elkaar de ruimte geeft om te oefenen, een soort gevecht zonder kracht te gebruiken) Assertiviteit, zelfvertrouwen, samenwerken, zelfbeeld, weerbaarheid, zelfcontrole, kracht, snelheid, motoriek, techniek. Uitvoerder leerlingen 6-12 Benodigdheden Rita Evenberg Groep 3 / 4, 7 / 8 Gymlokaal of speellokaal 16 onderbouw

17 kleutergym sport/bewegen Aan het begin van de les met muziek worden oefeningen gedaan die belangrijk zijn voor het aanleren van een onderdeel in die les zoals koprollen, balanceren, trampolinespringen, duikelen aan de rekstok, klimmen en klauteren, handstand of radslag. De grove motoriek van de kleuter wordt in beweging gezet. Tijdens de les wordt er gebruik gemaakt van de toestellen in de peuterspeelzaal. plezier in bewegen, ontdekken wat kan ik? meer zelfvertrouwen, doorzettingsvermogen, betere motoriek einde periode laten zien aan de ouders wat ze kunnen Er komen vele nieuwe bewegingen aan bod bij de kleuter. Het gaat om ontdekken en leermomenten. Bijvoorbeeld dat een koprol beter lukt door je kin in het kuiltje te leggen dankzij de aangegeven aanwijzingen. De kleuters zijn veelal nog individueel met hun eigen motoriek bezig dus gaan ze samenwerken. Dit kan bijvoorbeeld bij het aanleren van de handstand door kruiwagentje samen te doen of een handstand tegen de muur, maar ook een tunneltje waar de ander onderdoor kruipt. Uitvoerder Thea Kamphuis Max 12, Max 20 leerlingen met de juf erbij Benodigdheden Groep 1 / 2 Peuter gymzaal onderbouw 17

18 natuur ontdekkend leren: buitenactiviteiten natuur Zes lessen met leerzame activiteiten buiten de school om te ontdekken wat er aan leven te vinden is op plekken die we dagelijks achteloos passeren, maar die toch heel interessant blijken te zijn als we er onderzoek naar doen. Weet jij wat er leeft in het water? Of zoek je liever naar kriebelbeestjes? Waar leven insecten en andere beestjes en waarom? Wat eet een slak? Kunnen we vruchten en zaden uit de natuur eten? Wat is de taak van vruchten en zaden? Zijn alle paddenstoelen giftig? Wat is de functie van paddenstoelen? In deze lessen gaan we in de directe schoolomgeving op zoek naar de antwoorden. In overleg met de docent wordt het programma aangepast aan het seizoen en de weersomstandigheden. Spelenderwijs en onderzoekend kennis maken met de natuur, creativiteit, luisteren, samenwerken, taal en zelfvertrouwen. activiteiten Zoeken naar waterdiertjes, bodemdiertjes, dierensporen en paddenstoelen. Vruchten en zaden bekijken en gebruiken. Vogelvoer maken. Zaaien, oogsten (en eten). Een muizendorp maken van natuurlijke materialen. Uitvoerder Natuurhus leerlingen maximaal 8 Benodigdheden Groep 1 / 2 wordt geleverd door Natuurhus Groen is goed voor de (sociaal-emotionele) ontwikkeling van kinderen. Ze worden rustiger en kunnen hun creativiteit ontwikkelen. Respect leren opbrengen voor alles wat leeft. De kinderen gaan naar buiten en maken kennis met hun natuurlijke omgeving en de verschijnselen die horen bij het seizoen waarin de lessencyclus plaatsvindt. Zij leren de natuur onderzoekend tegemoet te treden en de resultaten daarvan op te slaan. 18 onderbouw

19 ik wist niet dat de natuur zo leuk was

20 muziek/dans Uitvoerder Natasja Valletta en Bart Guichelaar leerlingen 6-12 Groep 3 t/m 8 project wereldwijs Ons land wordt steeds multicultureler; natuurlijk ook op muzikaal gebied. Maar waar komen de verschillende muziekstijlen eigenlijk vandaan en wat zijn hun specifieke kenmerken? In dit kleurrijke project reist Juf WereldWijs met de kinderen de wereld over om wereldmuziek te leren (her) kennen. Van Spanje (Flamenco) naar Zuid Amerika (Bossa Nova) en van Nederland (Levenslied) naar Mexico (Mariachi). Gitarist Bard reist mee en begeleidt Juf WereldWijs o.a. op gitaar. Tijdens deze educatieve muzikale ontdekkingsreis wordt er op veel verschillende manieren met muziek gewerkt: o.a. met zang, ritme, instrumenten, inleving en beweging. Bestaande (kinder)liedjes worden in een nieuw jasje gegoten om zo het verschil in interpretatie aan te geven en Juf Wereldwijs leert de kinderen nieuwe wereldliedjes. Door het interactieve en theatrale karakter van de lessen wordt de fantasie en creativiteit van de kinderen gestimuleerd: de kinderen zullen snel meegaan in de verhalen en zich durven overgeven aan de verschillende wereldse klanken. In de lessen is muziek het hoofd, maar worden ook Aardrijkskunde en Geschiedenis subtiel verweven. Door de perfecte samenwerking van Juf WereldWijs en gitarist Bard zullen de lessen niet alleen leerzaam zijn maar ook zeer divers en super leuk!! Stimuleren en ontwikkelen van muzikaliteit, creativiteit en fantasie De wereld leren kennen via muziek Vele facetten van muziek ontdekken Werken met maat en ritme Zelfvertrouwen geven; Plezier met muziek! Muzikaliteit Creativiteit Bewegen Luisteren Zelfvertrouwen Algemene ontwikkeling Wereldkennis Project WereldWijs bestaat inhoudelijk per groep uit hetzelfde lesmateriaal, maar wordt aangepast aan het niveau van de leerlingen. De oefeningen verschillen per groep. 20 middenbouw

21 dansen met Rachel muziek/dans Dansen met Rachel is een activiteit waarbij kinderen leren om bewust hun lichaam (gedeeltelijk of helemaal) te gebruiken en te bewegen op het ritme van verschillende muzieksoorten. Zij verplaatsen zich hierbij vallend, springend, draaiend, rollend, huppelend en strekkend door de zaal. resultaat De kinderen zijn in staat om tijdens de laatste les een waardevol eindproduct te tonen voor het plezier van de aanwezigen. Het creëren van een veilige omgeving en een prettige sfeer om in te dansen. De zelfsturing, eigen inbreng, zelfwaardering, talenten, samenwerking en het zelfvertrouwen van de kinderen stimuleren/versterken Gevoelens, fantasie, spel en beweging op speelse wijze benutten in combinatie met de muziek Helpen en aanmoedigen om het dansverhaal op creatieve wijze te laten zien en of te vertellen De kinderen belonen voor hun bereidheid en inspanning om het geheel tot een zichtbaar goed eind te brengen Balans brengen tussen inspanning en ontspanning, serieus zijn en plezier hebben De belangrijkste waar extra aandacht aan besteed zal worden zijn: luisteren, assertiviteit, samenwerken en presenteren. Uitvoerder Rachel Caciane Brill leerlingen 8-12 Groep 3 / 4 middenbouw 21

22 muziek/dans het DansVerhaal Creatieve Xpressie Het DansVerhaal is Creatieve Xpressie waarbij het verhaal in het lichaam van de dansers zit. De dansers zitten in de muziek en in de dans. Er is een harmonieuze verbinding met het ritme van de muziek. Het is een activiteit waarbij de kinderen leren om tijdens de dans, in het hier en nu te zijn. En echte emoties laten zien die in relatie staan tot hun persoonlijke ervaringen/verhalen, of het laten zien van emoties die opgewekt zijn door de dansomgeving, of die aangewakkerd zijn door de muziek. De belangrijkste waar aandacht aan besteed zal worden zijn: luisteren, zelfvertrouwen, creativiteit, samenwerken en presenteren. resultaat De kinderen zijn in staat om samen te werken en hun DansVerhalen met zelfvertrouwen en echte emoties, op een Xpressieve en Creatieve manier te presenteren voor het plezier van de aanwezigen. Uitvoerder Rachel Caciane Brill leerlingen 8-12 Groep 5 t/m 8 een veilige omgeving creëren: helpen in het onbevangen contact maken met hun hart/emoties samenzijn: versterken van acceptatie en respect voor elkaars emoties op ontdekkingsreis nemen: leren om het DansVerhaal te omarmen nieuwe ervaringen opdoen: kwetsbaarheid anders ervaren dan gewend is en bevrijding ervaren in het moment zijn: hier en nu is alles en iedereen oké, tenzij er over nagedacht wordt programma s/thema s gebruiken: verkennen, spelen en Creatieve Xpressie bevorderen win-win situaties creëren: vertrouwen, inzet, samenwerking, creativiteit en vorderingen belonen 22 middenbouw

23 Kaliber Kunstenschool muziek/dans swingkids Bewegen is gezond, kinderen doen dan ook niets liever! De workshop Swingkids speelt in op de fantasie en de natuurlijke bewegingsexpressie van het kind. Vanuit grote bewegingscontrasten - hoog/laag, breed/smal, vlug/ langzaam - worden zij gestimuleerd te dansen. De lessen worden ondersteund door kinderliedjes, dansattributen en ritmespelletjes. Een programma waar de kids hun energie in kwijt kunnen, gezond bewegen en vooral heel veel plezier aan beleven. VOOR GROEP 3 / 4, MAX 20 LEERLINGEN, cd speler nodig met voldoende volume, speellokaal. streetdance Hip en stoer kunnen dansen zoals op MTV is te zien. Wie wil dat niet? In de workshops streetdance worden enkele fijne kneepjes van deze dansstijl behandeld. VOOR GROEP 3 / 4 EN 5 MAX 20 LEERLINGEN cd speler nodig met voldoende volume, speellokaal, sportkleding. zumba Zumba is gebaseerd op Latijns-Amerikaanse dans. Er wordt zeer vrolijke muziek gebruikt, waarbij je niet meer stil kunt zitten. Mede hierdoor is Zumba een leuke dansworkout die voor iedereen toegankelijk is. Met Zumba kan je niks fout doen, zolang je maar plezier hebt in het bewegen. VOOR GROEP 5 / 6, MAX 20 LEERLINGEN, cd speler nodig met voldoende volume, speellokaal, sportkleding. Uitvoerder Kaliber Kunstenschool Activiteit Bestemd voor middenbouw Groep 3 t/m 6 middenbouw 23

24 muziek/dans Kaliber Kunstenschool Uitvoerder Kaliber Kunstenschool Activiteit Bestemd voor middenbouw Groep 3 t/m 6 percussie Overal zit ritme in! Met diverse percussie-instrumenten wordt een ensemble gevormd wat al snel een strakke beat kan neerzetten. VOOR GROEP 4 / 5 EN 6, MAX 10 LEERLINGEN. blokfluit Deze cursus maakt leerlingen van de basisschool enthousiast voor blokfluitmuziek. Op basis van auditieve training leren de kinderen liedjes op hun blokfluit spelen. VOOR GROEP 4, MAX. 10 LEERLINGEN. trompet De kinderen maken kennis met trompet ; een blaasinstrument dat iedereen kent en echt een instrument voor jongens en meisjes die gehoord willen worden. Hoe krijg je er geluid uit en hoe gebruik je de knopjes? Er wordt veel geblazen, maar ook op speelse wijze kennis gemaakt met het notenschrift en met de geschiedenis van het instrument. VOOR GROEP 5 / 6, MAX 6 LEERLINGEN. djembé De djembé is een kelkvormige handtrommel, die aan één zijde is bespannen met een geitenvel, dat je met je blote handen bespeelt. Door op bepaalde plekken op het vel te slaan krijg je verschillende geluiden. Door op een bepaalde manier in een bepaalde volgorde te spelen, ontstaat een ritme. Met ritme en veel enthousiasme wordt er al snel een strakke beat neergezet. VOOR GROEP 5 / 6, MAX 15 KINDEREN. sing it out! Lekker zingen met z n allen! Dit kan met één klas of met leerlingen uit verschillende klassen. Sing it out is bed voor basisscholen die hun leerlingen graag onder deskundige begeleiding willen laten zingen. Een docent van Kaliber Kunstenschool studeert een aantal nieuwe liedjes in met de groep. Ook wordt elke les op een speelse manier aan stemvorming gewerkt. Het repertoire wordt in overleg bepaald. VOOR GROEP 5 / 6, MAX 15 LEERLINGEN. (t)rommelen Voor de jongste kids zijn er de mimi djembé s. De djembé is een kelkvormige handtrommel, die aan één zijde is bespannen met een geitenvel, dat je met je blote handen bespeelt. Door op bepaalde plekken op het vel te slaan krijg je verschillende geluiden. Door op een bepaalde manier in een bepaalde volgorde te spelen, ontstaat een ritme. Op speelse wijze leren ook de jongste kinderen op de djembé te spelen. Voor groep 3 / 4, MAX 12 LEERLINGEN. 24 middenbouw

25 Kaliber Kunstenschool beeldend/creatief tekenen met muziek Laat je potlood dansen op de muziek, maak kleuren die er prachtig bij passen. Soms hoor je dieren, dan weer zie je een ver land, jouw fantasie doet de rest. In deze lessen droom je weg op papier en op de muziek. Je zult zeker niet in slaap vallen maar wel mooie kunstwerken maken! Techniek en materiaal: papier, kleurpotlood, pastelkrijt, oliepastels, inkt VOOR GROEP 3 / 4 / 5, MAX 15 LEERLINGEN, CD SPELER NODIG. schilder-kunstenaar Schilderen kan iedereen, maar in deze lessen helpt een kunstenaar je met leuke trucjes, weetjes, nieuwtjes en ander schilderdingen. Zo leer je schilderen met plakband en doen glitters ook een keer mee: laat je verrassen! VOOR GROEP 4 / 5 / 6, MAX 15 LEERLINGEN. klei! Een dier, een schaal, een robot van klei? Laat je fantasie meewerken en maak een fraai klei-kunstwerk! VOOR GROEP 5 / 6 / 7, MAX 15 LEERLINGEN. sieraden maken van fimo-klei Kralen maken met allerlei gekke effecten, allemaal van fimo-klei. Je maakt hangers, een ketting van zelfgemaakte kralen een misschien ga je zelfs een ketting haken. Natuurlijk komen er ook glitters bij VOOR GROEP 5 / 6 / 7, MAX 15 LEERLINGEN. tassen & t-shirts Tassen en t-shirts maken natuurlijk! De t-shirts zijn al klaar maar daar moet nog wel van alles mee gebeuren. De tassen maak je wel zelf. Hele bijzondere, met naald en draad, de naaimachine en nog veel meer. VOOR GROEP 6 / 7 / 8, MAX 15 LEERLINGEN. Uitvoerder Kaliber Kunstenschool Activiteit Groep 3 t/m 7 Bestemd voor middenbouw Benodigdheden Geschikte ruimte met wasbak middenbouw 25

26

27 creatief zijn mét en voor elkaar beeldend/creatief Op een creatieve en speelse manier leren de kinderen belangrijke sociale vaardigheden waardoor ze meer zelfvertrouwen krijgen over hun eigen capaciteiten en in het contact met anderen. De kinderen krijgen de opdracht om iets te maken voor zichzelf of voor een ander wat gekoppeld is aan een sociaal thema. Ze gaan bijvoorbeeld dromen-/wensdoosjes maken en gelukspoppetjes van grote kralen. De kinderen maken vriendschapshangers voor aan een ketting. Voor deze hangers wordt kurk gebruikt en deze kunnen naar eigen wens beschilderd worden of voorzien van een leuke tekst. Creatief bezig zijn mét en voor elkaar; respect hebben voor jezelf en voor de ander. C reativiteit, elkaar waarderen om wie je bent, luisteren naar elkaar. De cursus bestaat uit 6 lessen met elke les een ander thema. Uitvoerder Karin van den Berg-Warmerdam. leerlingen 8-10 Groep 3 t/m 6 Tijdstip Onder schooltijd of na schooltijd Benodigdheden lokaal met wasbak Duur 90 minuten per bijeenkomst middenbouw 27

28 beeldend/creatief bloemschikken Het maken van bloemstukjes (met behulp van bloemen, bijmaterialen, groenmateriaal) voor verschillende seizoenen/ thema s zoals: valentijnsdag pasen moederdag kerst voorjaar zomer herfst winter Uitvoerder leerlingen 8-12 Benodigdheden Groep 4 t/m 8 Maike Blankhorst Lokaal met een wasbak, bij voorkeur een handvaardigheidlokaal Door middel van het maken van bloemstukjes de kinderen leren omgaan met natuurlijke materialen uit de natuur en/ of tuin. Daardoor kunnen ze met behulp van hun eigen creativiteit zelf thuis ook iets moois maken. Creativiteit, zelfvertrouwen, luisteren en geduld hebben. 28 middenbouw

29 tekenen maar dan anders beeldend/creatief Na een korte uitleg over wat de kinderen die middag gaan doen maken ze een schets van het onderwerp. Deze schets wordt samen met de leerling besproken en na goedkeuring uitgevoerd in teken -materialen die niet voor de hand liggen. Bijvoorbeeld: tekenen met ijzerdraad/object maken, in een lijn tekenen of een tekening krassen. Tekenen met stroken papier, plakband of met verfrollers tekenen/schilderen met kwasten van ongeveer 80 cm tekenen met lijm en zand, krijt of vetkrijt Creativiteit, luisteren en presenteren. resultaat In overleg kunnen de resultaten worden verzameld en in de laatste les tentoongesteld. Zodat ouders/verzorgers kunnen komen kijken en rondgeleid worden door de leerlingen zelf, zo leren de leerlingen zichzelf en de eindresultaten te presenteren. leerlingen moeten op deze manier, een plan/schets maken en nadenken over wat ze gaan doen, voordat ze beginnen het moet niet alleen een leerzame middag worden maar ook leuk zijn om te doen Tekenen maar dan anders met kwasten in zwart wit Uitvoerder Rob Koenders leerlingen maximaal 7 Benodigdheden Groep 5 t/m 8 Handvaardigheidlokaal middenbouw 29

30 beeldend/creatief druktechnieken Ontdek de basis van de druktechnieken: Met monodruk gaan we kleuren mengen, spiegelschrift en je eigen letters drukken, met droge naald krassen we op een plaatje geometrische vormen die we afdrukken met een drukpers; de beste afdruk verdient een plekje bij je thuis! (In het lokaal dient er een wasbak met een kraan aanwezig te zijn). Leren van de basistechnieken grafiek, waaronder stempelen en het drukken met een drukpers. Leerlingen ontdekken hoe snel en verschillend je kunt afdrukken, waarbij je soms rekening moet houden met het spiegelbeeld. Creativiteit. Uitvoerder Aschwin Huiskes leerlingen 5-10 Benodigdheden Groep 6 t/m 8 Tafels, stoelen en wasbak, het liefst handvaardigheidlokaal 30 middenbouw

31 mozaïek beeldend/creatief Aan de slag met allerlei materialen: tegelscherven, kroonkurken en kralen die je verlijmt op een paneel. Het is een uitdaging om je eigen ontwerp te maken, die na het voegen geschikt is om op te hangen op een mooie plek in je huis. Leren versieren van een paneel met vooral gekleurde scherven, minder te letten op detail maar richting het globaal kijken. Creativiteit. Uitvoerder Aschwin Huiskes leerlingen 5-10 Groep 6 t/m 8 Benodigdheden Tafels, stoelen en wasbak, het liefst een handvaardigheidlokaal middenbouw 31

32 beeldend/creatief Uitvoerder leerlingen 6-10 Benodigdheden Kinderwerk Scoop Groep 5 t/m 8 Videocamera (wordt door kinderwerk zelf meegenomen), groot lokaal of meerdere kleine ruimtes videoclip maken De kinderen gaan een videoclip maken, waarbij ze zelf mogen kiezen of ze willen zingen (playbacken), dansen, toneelspelen of een decor willen maken. Tijdens de activiteit wordt er een liedje gekozen, taken verdeeld en geoefend. De laatste les nemen we de clip op! Kinderen werken samen aan een videoclip. Creativiteit, muzikaliteit en het ontwikkelen van zelfvertrouwen. resultaat Videoclip. EDUCATIEF TRAJECT 32 middenbouw

33 knutselen met materialen uit de natuureducatief TRAJECT beeldend/creatief We maken elke week een leuke knutsel met materialen uit de natuur. Heb je bijvoorbeeld al eens een muisje gemaakt van notendopjes of een uil van een dennenappel? Schuif dan lekker aan en knutsel elke week een ander werkje dat je na afloop mee mag nemen. Omgaan met natuurlijke materialen. Bewust maken van materialen uit de natuur. Creatief bezig zijn. Kinderen leren om te gaan met natuurlijke materialen en leren zo ook meer over de natuur. Samenwerken en de fijne motoriek stimuleren. resultaat Aan het einde van het uur nemen de kinderen een mooi werkje mee naar huis. Uitvoerder Kinderwerk Scoop leerlingen 6-12 Groep 4 t/m 6 Benodigdheden Lokaal met tafels en stoelen, opslagruimte voor materialen middenbouw 33

34 taal spelenderwijs Engels leren: kids for English Kids for English heeft een passende naschoolse activiteit Engels ontwikkeld. De nadruk van onze cursus ligt op spelenderwijs ontwikkelen van de Engelse taal. De lessen duren 1 uur per keer. Nadat de kinderen eerst op het plein zich hebben uitgeleefd begint de les met een gezonde snack en een drankje. In een les kunnen maximaal 8 tot 10 kinderen deelnemen per leeftijdsgroep uit de groepen 3 t/m 6. de moedertaal van de kinderen gaat vooruit door dit extra taalaanbod. Kinderen in hun taalgevoelige leeftijd, tot 7 jaar, halen hun achterstand in de Nederlandse taal hierdoor snel in. Bovendien is het goed voor het zelfvertrouwen van allochtone kinderen als zij merken dat zij net zo goed kunnen zijn in het Engels als hun autochtone leeftijdsgenootjes. Uitvoerder Lidy Brink, i.s.m. verschillende native speakers leerlingen 8-10 Groep 3 t/m 6 Benodigdheden Lokaal met tafels //resultaat Wij werken met thema s die dicht bij de belevingswereld van de kinderen liggen. Ieder thema duurt 6 weken en wordt afgesloten met het uitreiken van een eigen boekje met daarin allerlei oefeningen en projecten. Het thematisch aanbod van woordenschat en eenvoudige zinsopbouw gaat gepaard met sprekende illustraties en uitdagende maar vooral ook creatieve activiteiten op verschillende niveaus. De mogelijkheid voor de kinderen om zelf uit ons gevarieerde aanbod aan activiteiten te kiezen zorgt voor een leeromgeving waarin de kinderen spelenderwijs de taal leren en fun een belangrijk element is. Zo ontstaat natuurlijke Engelse taalkennis! Ook voor kinderen die al tweetalig zijn is het nuttig om vroeg met Engels bezig te zijn. Uit onderzoek is gebleken dat het taalgedeelte van de hersenen door het leren van een 2e, 3e of 4e taal groter wordt. Het niveau van 34 middenbouw

35 verhalen vertellen taal De docent vertelt op interactieve wijze verhalen en gaat daarover met de kinderen in gesprek. Oefenen van focus, luisteren naar de verteller, luisteren naar elkaar, aandacht voor elkaar, bevorderen van taalvaardigheid. Aanleren en verhogen van sociale vaardigheden als luisteren, stil zijn, elkaar ruimte en aandacht geven, ontwikkeling taalvaardigheid en ontwikkeling van gevoeligheid voor kunst & cultuur. Uitvoerder Stan Fritschy leerlingen 8-15 * Groep 3 t/m 6 * deze aantallen gelden voor een activiteit na schooltijd en zonder leerkracht. Indien de activiteit onder schooltijd en in aanwezigheid van de leerkracht plaatsvindt kan het per groep gebeuren en is er geen maximum aantal leerlingen. middenbouw 35

36 toneel/theater poppentheater Dit is een activiteit gebaseerd op het ouderwetse poppenkast, waarbij kinderen leren om met elkaar een poppentheater neer te zetten. Om te werken met alle mogelijkheden en onmogelijkheden die poppen- en objecttheater kan bieden. Kennis maken met de wereld van het poppenspel. Leren hoe een boeiend verhaal in elkaar zit Durven om gek te doen, een stemmetje op te zetten Leren om emotie over te brengen Gebruik van de Nederlandse taal en het vergroten van de woordenschat Positief omgaan met elkaar en elkaars ideeën Uitvoerder leerlingen 4-10 Groep 5 t/m 8 Locatie Bianca van den Elst en Tom Comman Bij voorkeur een rustig leslokaal Samenwerken en presenteren Expressieve vaardigheden Tekst en beweging samen laten vallen Toewerken naar een deadline eindproduct Een korte maar complete poppentheatervoorstelling spelen voor familie en/of de kleutergroepen in overleg met school en de kinderen. 36 middenbouw

37 Kaliber Kunstenschool: toneelspelen toneel/theater Er zijn heel veel leuke en verrassende toneelspelletjes en opdrachten zoals uitbeeldwedstrijdjes, levende foto s en natuurlijk zelf toneelstukjes en rollen bedenken. De kinderen spelen wekelijks voor een publiek, namelijk de groepsgenootjes. Eventueel kan er gekozen worden om ouders uit te nodigen om in de laatste les, de laatste 15 minuten, naar de leukste presentaties te komen kijken. kennismaken met toneelspelen, fantasie kunnen vormgeven met lichaam en stem kijken en luisteren naar anderen. Vrijer durven uiten. Het ervaren van spelplezier Samen kunnen werken, presenteren, expressieve vaardigheden. Uitvoerder Kaliber Kunstenschool leerlingen 6-10 Groep 4 t/m 6 Benodigdheden speellokaal middenbouw 37

38 techniek scheikunde Een voorbereiding op het vak scheikunde. Het vak scheikunde is belangrijk omdat veel dingen om je heen te maken hebben met scheikunde. De kleren die je draagt, het metaal waar auto s van gemaakt zijn. Alle stoffen en voorwerpen die niet in de natuur voorkomen zijn producten van de scheikunde. Wat er in deze lessen kan gebeuren is: onzichtbare inkt, is een vloeistof een zuur of een base? Wat is oppervlaktespanning, wat is een emulgator? Tijdens deze lessen ga je zelf dingen ontdekken door middel van het doen van verschillende proefjes. het spelenderwijs de kinderen vertrouwd te maken met de beginselen van scheikunde leren van verschillende scheikundige begrippen. leren om proefjes op een goede manier uit te voeren. werken met een stappenplan uitbreiding van woordenschat en bevorderen van de taalontwikkeling Uitvoerder leerlingen 4-12 Benodigdheden Groep 3 t/m 8 Lia Diepenveen Bescherming voor tafels Samenwerken, concentratie, taalontwikkeling, luisteren, ontdekkend leren. resultaat Proefjes uitvoeren. 38 middenbouw

39 bouwen en wonen EDUCATIEF TRAJECT techniek Kinderen gaan hun eigen droomhuis maken. Hiervoor doen ze ervaring op in de bouwwereld, maken kennis met iemand uit het werkveld en ervaren het proces van bouwen naar wonen. kinderen voelen zich meer betrokken bij hun woon- en leefomgeving kinderen krijgen inzicht in het proces van ontwerpen en bouwen er wordt een aanzet gegeven in de ontwikkeling van het ruimtelijk inzicht bij kinderen kinderen worden gestimuleerd in hun fantasie en sociale emotionele ontwikkeling er wordt een aanzet gegeven in de ontwikkeling van creativiteit en creatieve technieken Samenwerken en beroepsoriëntatie. resultaat Er wordt een droomhuis gemaakt. Kinderen weten wat er bij het bouwen van een huis komt kijken. Uitvoerder leerlingen 6-12 Kinderwerk Scoop Groep 3 t/m 5 en 6 t/m 8 Benodigdheden Lokaal met tafels en stoelen middenbouw 39

40 techniek techniek Techniek is voor groep 3 t/m 8. Het zelf maken van technische werkstukken bijvoorbeeld: een trektol, gsm, mobielhouder, kiepauto, appelhuisje, 3D houten werkstukken, deuralarm, zenuwspiraal, schip met rubberen motor, woelwater, spaarsok, spookslot, memo houder, panfluit en theelichtje etc. Het voorbereiden op het vak techniek en het vak scheikunde voor kinderen die naar het voortgezet onderwijs gaan (vmbo, havo en vwo). Het spelenderwijs meisjes en jongens vertrouwd te maken met techniek en scheikunde zodat ze, als ze op het voortgezet onderwijs komen, van deze vakken al wat weten. Bij techniek kunnen de leerlingen hun creativiteit goed gebruiken, leerlingen leren samen werken maar ze zullen ook leren hoe ze zelfstandig moeten werken. Uitvoerder leerlingen 4-12 Benodigdheden Groep 3 t/m 8 Lia Diepenveen Bescherming voor tafels 40 middenbouw

41 creatief met elektriciteit techniek Het gaat in deze cyclus van zes lessen niet alleen om het informeren over elektriciteit en er proefjes mee doen. Een groot deel van deze lessen wordt aandacht besteed aan het zelf ontwerpen van elektrisch aangedreven apparaatjes (Bibber- en Borstelbotjes). De leerlingen gaan aan de hand van proeven leren wat elektriciteit is en hoe wij er in het dagelijks leven gebruik van maken. Proefjes Een serie- en een parallelschakeling maken Delen van een stroomkring benoemen Uitleggen dat elektriciteit omgezet kan worden in andere vormen van energie Vertellen welke materialen stroom geleiden en welke niet Luisteren, omgaan met technisch materiaal, samenwerken creativiteit en zelfvertrouwen. activiteiten Dit is een uitgebreid circuit van praktische experimenten over verschillende natuurkundige en technische onderwerpen. opmerking Scholen die in het bezit zijn van De Techniektorens kunnen ook kiezen voor implementatie van deze lessen tijdens de VSD. Zij dienen dit ruim van te voren aan te geven! Zelf ontwerpen Met allerlei materialen worden elektrische robotbeestjes, de zogenaamde Bibberbotjes, gemaakt Ook kunnen elektrisch aangestuurde Borstelbotjes gemaakt worden Afhankelijk van de beschikbare tijd kan er een bibberspiraal gemaakt worden Andere creatieve elektrische werkstukjes kunnen in de loop van het jaar worden toegevoegd Uitvoerder Tijdelijk Natuurhus leerlingen maximaal 6 Groep 6 t/m 8 Benodigdheden wordt geleverd door tijdelijk Natuurhus middenbouw 41

42 techniek Uitvoerder Tijdelijk Natuurhus (docent Anette Smit, contactpersoon GB Doldersum) leerlingen maximaal 6 Groep 5 t/m 8 Benodigdheden geleverd door Tijdelijk Natuurhus duurzame energie Het gaat in deze cyclus van zes lessen niet alleen om het informeren over duurzame energie en er proefjes mee doen. Een groot deel van deze lessen wordt aandacht besteed aan het zelf bouwen van dingen die aangedreven worden door duurzame energie. De leerlingen gaan aan de hand van proeven leren wat duurzame energie is en hoe wij er in het dagelijks leven gebruik van kunnen maken. werkstukjes die hun energie uit een zonnecel halen - Een zonneboot - Een zonnevliegtuig model Saint-Exupéry - Een zonneauto De werkstukjes worden aangepast aan de leeftijd van de kinderen. In de laatste les mogen de gemaakte werkstukjes mee naar huis genomen worden. Luisteren Omgaan met technisch materiaal Tekening lezen Samenwerken Creativiteit Zelfvertrouwen NIEUW activiteiten Dit is een uitgebreid circuit van praktische experimenten met verschillende natuurkundige en technische onderwerpen. In plaats van zonnecellen kunnen ook windmolentjes gebruikt worden. 42 middenbouw

43 codekinderen Codekinderen bestaat uit zes onderdelen. Elk onderdeel is een proeverij: bed om te proberen. 1. Angry Birds Het doolhof. Een uur programmeren m.b.v. Angry Birds. Je krijgt, als je 20 levels hebt geprogrammeerd, een certificaat. 2. Ko de Kraker Stuur Ko in de goede richting door hem opdrachten te geven zoals draaien, springen en zwemmen. Deze opdrachten noem je in programmeertaal ook wel functies. 3. Gamestudio. Leerlingen leren spelenderwijs zelf een game te maken. Ze kunnen figuren verzinnen, levels bouwen, winnen en verliezen. Dit onderdeel sluit goed aan op het onderdeel GameMaker voor groep 7/8 4. Bitstrips Met deze website kunnen leerlingen eenvoudige stripverhalen maken. De leerlingen kunnen met de vele mogelijkheden op de website hun fantasie de vrije loop laten. 5. Lightbot Met deze gratis app leren kinderen de beginselen van het programmeren en wordt het logisch denken gestimuleerd. Het poppetje krijgt commando s om zijn weg te vinden op het speelveld en hij moet blokjes verlichten. Hij kan naar links, rechts, draaien, springen etc. De eerste 3 niveaus zijn gratis 6. Daisy The Dino Dit is een app waarmee de kinderen de beginselen van het programmeren wordt geleerd. Kinderen spelenderwijs laten kennismaken met de basisprincipes van programmeren (coderen). Ook is er aandacht voor de digitale taalontwikkeling en bij sommige onderdelen maken ze kennis met de Engelse taal. Met Codekinderen krijgen kinderen de kans om hun digitale talenten te ontdekken en te ontplooien. Beginselen van programmeren Creativiteit Logisch nadenken Luisteren Het bedienen van de computer of I-pad Zelfvertrouwen Doorzettingsvermogen Engelse taal Opmerking: Voor het onderdeel Lightbot en Daisy The Dino is een I-pad nodig. Scholen die niet in het bezit zijn van I-pads kunnen wel deelnemen aan deze activiteit, maar dan worden alleen de onderdelen 1 t/m 4 gegeven. Dit biedt genoeg mogelijkheden om kinderen te laten kennismaken met programmeren. computer Uitvoerder Anette Smit (ICTAS) en assistent Renée Wegdam leerlingen maximaal 6 Groep 5 / 6 Benodigdheden digitaal bord of een scherm met beamer, voor elke leerling een computer middenbouw 43

44 sport/bewegen taekwondo Taekwondo is een Koreaanse zelfverdedigingsport voor zowel jongens als meisjes. Tijdens de trainingen wordt er gewerkt aan snelheid, techniek, conditie en lenigheid. Tijdens deze cursus gaan de kinderen spelenderwijs kennis maken met diverse mooie been- en armtechnieken. Dit zal aan bod komen door middel van diverse spelvormen. Taekwondo is een zeer veilige en ontzettend leuke sport. Als je onzeker bent of weinig zelfvertrouwen hebt dan is deze sport ook zeker geschikt voor jou. Respect, zelfbeheersing en discipline zijn daarbij belangrijke aspecten en die staan dan ook hoog in het vaandel bij taekwondo. De kinderen plezier laten hebben aan het beoefenen van taekwondo en ze daarnaast zoveel mogelijk respect, zelfbeheersing en discipline bijbrengen tijdens de taekwondolessen. Zelfvertrouwen, samenwerken en assertiviteit. Interesse? Twijfel niet en geef je op en kom kennis maken met deze mooie sport. Uitvoerder leerlingen 4-10 Thijs Oude Luttikhuis Groep 1 t/m 4, 7 / 8. Groepssamenstelling is een maximaal leeftijdsverschil van 2 jaar Benodigdheden Gymzaal 44 middenbouw

45 judo sport/bewegen Tijdens deze cursus maak je op speelse wijze kennis met enkele judotechnieken: valbreken, worpen en houdgrepen. Judo is ontwikkeld vanuit het Jiu Jitsu. Je versterkt je motoriek, kracht en snelheid. Judo is niet zomaar een sport, het is een opvoedkundige methode. Door judo leer je omgaan met agressie. Judo is heel beschaafd. Zonder je tegenstander te blesseren, leer je hem of haar overmeesteren. Judo vergroot de weerbaarheid. Judo ontwikkelt het zelfvertrouwen, zorgt dat je letterlijk en figuurlijk steviger staat. Het leert je grenzen aangeven van jezelf en herkennen bij een ander. Een kind leert zijn/haar eigen krachten kennen en op de juiste manier gebruiken. kinderen laten kennismaken met en plezier ervaren door judo. Werken aan onderstaande. Zij leren de judogroet, de eerste basis van het valbreken en minimaal 2 worpen en 2 kanteltechnieken. deze leren zij toepassen in randorivormen (spelvormen waarin je elkaar de ruimte geeft om te oefenen, een soort gevecht zonder kracht te gebruiken). Assertiviteit, zelfvertrouwen, samenwerken, zelfbeeld, weerbaarheid, zelfcontrole, kracht, snelheid, motoriek, techniek. Uitvoerder Rita Evenberg leerlingen 6-12 Benodigdheden Groep 3 / 4, 7 / 8 Gymlokaal of speellokaal, judomat middenbouw 45