tevredenheidsonderzoek leerlingen

Transcriptie

1 tevredenheidsonderzoek leerlingen Uitslagen Vragenlijst Basisschool 't Stekske

2 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 3 Gegevens... 3 Schoolgegevens... 4 Periode van afname... 4 Aantal respondenten... 4 Waardering van het responspercentage... 4 Waardering van de scores... 4 Meerkeuzevragen... 6 Kwaliteitszorg... 7 Sterke punten... 7 Bespreekpunten... 7 Aanbod... 7 Sterke punten Mogelijke verbeterpunten Men is het eens over Bespreekpunten Tijd Sterke punten Mogelijke verbeterpunten Men is het eens over Bespreekpunten Pedagogisch Handelen Sterke punten Mogelijke verbeterpunten Bespreekpunten Didactisch Handelen Sterke punten Mogelijke verbeterpunten Bespreekpunten Afstemming Mogelijke verbeterpunten Bespreekpunten Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen Mogelijke verbeterpunten Bespreekpunten Schoolklimaat Sterke punten Mogelijke verbeterpunten Men is het eens over Bespreekpunten Zorg en begeleiding Mogelijke verbeterpunten Bespreekpunten Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen Bespreekpunten Slotconclusies Waardering van de vragen Hoogste en laagste scores

3 Inleiding In dit rapport worden de resultaten beschreven van de tevredenheidsonderzoek leerlingen van Basisschool 't Stekske. De gebruikte vragenlijst is afkomstig van het kwaliteitszorgsysteem WMK (Werken Met Kwaliteit), een coproductie van: Bos Onderwijs Consultancy te Ede (Cees Bos, auteur) Koninklijke Van Gorcum te Assen (uitgever) Kwest Online te Zuidwolde (automatiseerder) 2

4 De vragenlijst Kwaliteitszorg is: zorgen voor kwaliteit. Scholen die dat systematisch doen, stellen zichzelf permanent de volgende vragen: 1. Wat beloven wij? Welke kwaliteit kunnen alle betrokkenen verwachten? 2. Doen we wat we beloven? En hoe meten we dat? 3. Welke kwaliteit moeten we vasthouden (borgen)? 4. Welke aspecten willen we verbeteren? En: Hoe pakken we dat aan? Als een school haar kwaliteit heeft vastgesteld (fase 1), is het zaak te meten wat anderen vinden van de kwaliteit van de school (fase 2). Wie voortdurend alleen maar zelf (directie en leraren) de kwaliteit van de school beoordeelt, krijgt geen objectief beeld. Daarom is het van belang om (ook) anderen naar de kwaliteit van de school te laten kijken. Te denken valt aan een beoordeling door de inspectie, een externe instantie, een visitatiecommissie, een maatjesschool, ouders en/of leerlingen. Een school die de beoordeling van haar kwaliteit baseert op meerdere bronnen, beschikt over een wat genuanceerder (objectiever) beeld van de werkelijkheid. Het bevragen van ouders/verzorgers, leerlingen of leraren (in hun rol van werknemer) kan dus gepositioneerd worden in de tweede fase van kwaliteitszorg: vinden zij, dat de school waarmaakt wat ze belooft? Dit kan gemeten worden met behulp van een ouder-, leerlingen- of lerarenvragenlijst. De gehanteerde vragenlijst (WMK) is volledig afgestemd op het toezichtkader van de Inspectie van het Onderwijs. Meerkeuzevragen 2 vragen Kwaliteitszorg 6 vragen Aanbod 24 vragen Tijd 9 vragen Pedagogisch Handelen 15 vragen Didactisch Handelen 16 vragen Afstemming 6 vragen Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen 10 vragen Schoolklimaat 22 vragen Zorg en begeleiding 7 vragen De Vragenlijst bestaat in totaal uit 117 vragen. 3

5 Gegevens Schoolgegevens School Basisschool 't Stekske Adres Dominicanenstraat 22 Postcode + Plaats 5453 JN Langenboom Periode van afname Deze Vragenlijst is afgenomen in de periode van 23 maart 2015 tot 10 april Aantal respondenten Totaal aantal respondenten 99 Aantal afgerond 89 Responspercentage 90% Waardering van het responspercentage Een respons tot 16% Erg laag Een respons tussen 16% en 34% Laag Een respons tussen 34% en 50% Voldoende Een respons tussen 50% en 70% Goed Een respons boven 70% Uitstekend Waardering van de scores Een score tot 2,50 Onvoldoende Een score tussen 2,50 en 3,00 Zwak (matig) Een score tussen 3,00 en 3,25 Voldoende Een score tussen 3,25 en 3,50 Ruim voldoende 4

6 Een score tussen 3,50 en 3,75 Goed Een score tussen 3,75 en 4,00 Uitstekend De norm is door de school ingesteld op 3,00. We gaan ervan uit, dat een verschil van meer dan 0,50 op de benchmark een significant verschil is. Een sterk punt is een punt dat boven de 3,50 scoort. Een mogelijk verbeterpunt is een punt dat beneden de 3,00 scoort. In de hierna volgende hoofdstukken worden steeds de uitslagen per indicator of beleidsterrein beschreven. Ieder hoofdstuk bestaat uit: 1. De uitslagen van een beleidsterrein of indicator De vraag (stelling) De gemiddelde score van eigen school (GSES) De gemiddelde score van andere scholen (GSOS) Het verschil tussen GSES en GSOS De standaardafwijking 2. De sterke punten (indien van toepassing) 3. De mogelijke verbeterpunten (indien van toepassing) 4. De punten waarover men het eens is (indien van toepassing) 5. Bespreekpunten (indien van toepassing) 5

7 Meerkeuzevragen Ben je een jongen of een meisje? jongen 43 meisje 46 In welke groep zit je?

8 Kwaliteitszorg GSES GSOS +/- DEV Ik word vaak extra geholpen door de juf of meester als ik dat nodig heb 3,12 0,66 Ik ben tevreden over de school 3,51 0,64 De juf of meester houdt rekening met de mening van de leerlingen 3,24 0,68 Ik voel me veilig op school 3,57 0,62 Op school gelden er goede regels 3,33 0,58 De juffen en meesteres grijpen snel in als er ruzie is 3,07 0,79 3,31 0,69 Sterke punten Ik voel me veilig op school Ik ben tevreden over de school Bespreekpunten De juffen en meesteres grijpen snel in als er ruzie is De juf of meester houdt rekening met de mening van de leerlingen Ik word vaak extra geholpen door de juf of meester als ik dat nodig heb 7

9 Aanbod GSES GSOS +/- DEV Op school hebben we een goede methode voor Taal 3,39 0,78 De juf of meester besteedt veel tijd aan het aanleren van woorden 3,23 0,73 Ik vind Taal leuk 2,71 0,92 Op school hebben we een goede methode voor Rekenen 3,43 0,67 Ik vind Rekenen leuk 2,64 0,94 Op school hebben we een leuke methode voor Geschiedenis 3,35 0,84 Ik vind Geschiedenis leuk 2,98 1,02 Op school hebben we een leuke methode voor Aardrijkskunde 2,70 0,90 Ik vind Aardrijkskunde leuk 2,34 0,90 Op school hebben we een leuke methode voor Biologie en Natuurkunde 2,89 0,79 Ik vind Biologie en Natuurkunde leuk 2,67 0,96 Op school hebben we een leuke methode voor Muziek 3,18 0,82 Ik vind Muziek leuk 3,33 0,72 We leren verschillende tekentechnieken 3,20 0,93 Er zijn leuke en verschillende werkjes voor Handvaardigheid 3,87 0,33 Ik vind de gymnastieklessen leuk 3,79 0,57 Ik vind de lessen over mensen uit andere culturen interessant 3,06 0,76 Als je klaar bent met een les, hoef je je niet te vervelen 3,25 0,65 We besteden voldoende tijd aan het leren werken met de computer 3,29 0,75 8

10 We besteden voldoende tijd aan het leren plannen 2,81 0,83 We besteden voldoende aandacht aan actuele gebeurtenissen 3,16 0,76 We besteden voldoende tijd aan hoe we met elkaar (moeten) omgaan 3,15 0,78 We werken voldoende aan thema's en projecten 3,01 0,77 Heb je nog een idee of tip voor de school om de lessen leuker en beter te maken? 1. meer samen dingen doen 2. meer computer en meer muziek en tekenen 3. een soort van spelletje dat je eigelijk niet door hebt dat je leert maar het wel leuk is 4. meer takenbord dan kunnen we alles af hebben en langer lezen vindt ik fijn en langer buiten spelen 5. iets langer buiten spelen 6. ja soms iets leuk doen iets tussen door 7. iets hardere aanpak als je te laat bent behalve als er echt iets is en lessen optijd laten beginnen 8. meer muziek want dat hebben we nooit en ook drama hebben we bijna nooit. ik wil een regel voor de basketbal want groep 8 heeft altijd in de pauze de basketbal. ik vindt dat de meester snel weg loopt als je nog een vraag hebt. de meester legt het beter uit dan juf ankie. juf ankie is heel erg streng. 9. meschien vaker leuke dingen doen 10. een keer buiten les geven" 11. een keer buiten les geven. 12. meer speel toestellen opde speelplaats 13. niet telang over een onderwerp hebben.alle vragen die er zijn beantwoorden 9

11 14. als je te laat komt er toch is van zeggen bijvoorbeld: dat je het dan moet regelen 15. om de lessen leuker te maken is om af en toe een beetje los schudden. 16. om school leuker te maken kunnen we misschien met tablets werken 17. je mag de lessen leuker temaken om onder de les soms grappen maken 18. leren met een tablet dan zou het leuker worden 19. leukeren dingen voor op het schoolplein, maar de lessen zijn topie! 20. Als we een leuke les hebben dan kunnen we leukere dingen doen dit geld voor alle lessen 21. wat moeilijkere lessen 22. meer over vroeger want dat is intresant 23. met tableds leren 24. twee aan twee zitten 25. met tablets leren 26. toch vaker over dingen hebben van vroeger en spelletjes doen 27. een instuksie waarbij je iets mag doen. 28. niet te langen instructie 29. ik heb eigenlijk geen idee meer zelf uitrekenen op het bord voor de klas 2.niet te lang uit leggen. 3.vaker spelletjes met de juf en/of meester. 31. soms spellen met de klas tussendoor doen 32. nee,want school is al heel leuk maar het zou fijn zijn als er meer gehelpt kan worden want jehebt meestal bijna niet 10

12 zo snel hulp als ik samen met groep 7a en 7b in de klas zit 33. dat je niet zo lang over een ding doet 34. mieschien wat meer op de computer dat maakt het meschien nog wat leuker 35. meer tijd om te leren en vaker tekenen en muziek of drama 36. meer drama, prjecten,leerplannen maken en meer leertijd, meer muziek,tekenen en meer aan de instructietafel 37. vaker spelletjes doen iedere dag een kwartiertje kletsen!!!!! 38. om dingen zelf tedoen dan word het leuker en naar buiten bijvoorbeeld bij techniek en dingen op de computer tedoen en een spelletje tussen door een keer 39. juf ankie legt heel lang uit het mag wel wat korter!!! 40. soms tussendoor een pauze nemen en niet de hele tijd doorgaan 41. voor muziek ook een methode 42. hallo allemaal 43. hoi 44. meer met muziek gaan doen 45. Bij muziek een paar liedjes die modern zijn, misschien ook een paar Engelstalige. Iets minder kinderlijk voor hogere klassen. 46. Bij muziek een paar Engelse liedjes, die bijvoorbeeld in zijn??? 47. andere spellen met gym ik wil ook heeeeel graag muziek en ehm betere methodens voor aardrijkskunde 48. andere spellen bij gym en op het schoolplein gras of een voetbalgoal en een andere methode voor aadrijksekunde 49. ja dat we elke dag een samen les doen 11

13 3,11 0,88 Sterke punten Er zijn leuke en verschillende werkjes voor Handvaardigheid Ik vind de gymnastieklessen leuk Mogelijke verbeterpunten Ik vind Aardrijkskunde leuk Ik vind Rekenen leuk Ik vind Biologie en Natuurkunde leuk Men is het eens over Er zijn leuke en verschillende werkjes voor Handvaardigheid Bespreekpunten Ik vind Geschiedenis leuk Ik vind Biologie en Natuurkunde leuk Ik vind Rekenen leuk 12

14 Tijd GSES GSOS +/- DEV De lessen beginnen op tijd 3,02 0,83 De juf of meester zegt er wat van als je te laat komt 2,71 0,95 De lessen eindigen op tijd 2,56 0,89 De juf of meester zorgt ervoor, dat alles goed georganiseerd is 3,14 0,70 De juf of meester zorgt ervoor, dat de lessen rustig verlopen 3,27 0,67 De juf of meester zet meestal op het bord wat we gaan doen (dagrooster) 3,95 0,21 De juf of meester houdt zich aan het lesrooster 3,09 0,65 Ik ben tevreden over de hoeveelheid huiswerk die ik mee krijg 3,36 0,88 Ik vind het goed dat we huiswerk krijgen 3,17 0,90 3,14 0,86 Sterke punten De juf of meester zet meestal op het bord wat we gaan doen (dagrooster) Mogelijke verbeterpunten De lessen eindigen op tijd De juf of meester zegt er wat van als je te laat komt Men is het eens over De juf of meester zet meestal op het bord wat we gaan doen (dagrooster) Bespreekpunten De juf of meester zegt er wat van als je te laat komt Ik vind het goed dat we huiswerk krijgen De lessen eindigen op tijd 13

15 Pedagogisch Handelen GSES GSOS +/- DEV Ons lokaal ziet er gezellig uit 3,24 0,86 Ik vind de juf of meester aardig 3,49 0,71 De juf of meester geeft veel complimentjes 3,17 0,80 De juf of meester neemt je in bescherming als dat nodig is 2,96 0,87 De juf of meester luistert goed naar me 3,27 0,67 De juf of meester laat je uitspreken 3,45 0,64 De juf of meester zorgt ervoor, dat we in de klas op een leuke manier met elkaar omgaan 3,47 0,62 De juf of meester besteedt aandacht aan ruzies en misverstanden 3,27 0,72 De juf of meester doen aardig en vriendelijk tegen de leerlingen 3,55 0,64 De juf of meester heeft belangstelling voor me 3,27 0,68 De juf of meester besteedt aandacht aan belangrijke gebeurtenissen die de leerlingen meemaken 3,41 0,65 De juf of meester vindt het niet erg als je wat fout doet 3,58 0,63 De juf of meester helpt je als dat nodig is 3,56 0,56 Je mag van de juf of meester vaak samenwerken met een medeleerling 3,22 0,76 Heb je nog een tip voor de juf of meester? 1. Ons iets vaker laten kiezen met wie je wilt samen wilt werken. 2. iets beter op de teit letten letten 3. meer aan de instructie tafel zitten met een paar kinderen want dan begrijp ik het beter 4. euiken lesen 14

16 5. minder snel boos worden en meer leuke dingen doen 6. de klas wat gezelliger inrichten 7. ik wil iets meer leren over taal en spelling want dat vindt ik moelijk 8. juf anky wees wat minder streng 9. niks 10. sooms luisteren naar kinderen 11. juf Ankie niet zo lang praten over 1 onderwerp 12. niet zo snel boos worden het groepje van noor nick marijn en renske moet minder praten 13. sat ze vaker met een groepje aan tafel zitten 14. Dat je het iets stiller moet maken? 15. michin soms een grapje maken tijdes de les 16. mogen wij zelf groepjes maken. 17. mogen wij zelf groepjes maken en kiesen wie je schouder maatje wordt 18. dat de uitleg bij spelling wat leuker kan 19. Dat we zelf groepjes mogen maken 20. wat vaker kinderen laten samen werken want dan leer je dingen over elkaar en wat hij vind 21. met tablets leren 22. niet te veel uitleggen 23. vaaker een spelletje doen. 15

17 24. 1.vaker met schuinmaatje werken 2.een keer een groepje door schuiven 25. meer spelletjes en een leukere instructie waar je ook veel mag doen 26. vaker er over hebben over ruzie enzo 27. je hoeft niet zo lang over iets te doen 28. aardig doen tegen de leerlingen 29. ja, vaker een rondje maken want als je iets niet snapt en je komt naar de juf/meester wordt je terug naar je plek gestuurdt 30. beter de tijd in de gaten houden en optijd stoppen 31. let beter op de tijd en doe meer spelletjes 32. let beter op de tijd!! 33. op de tijd letten 34. misschien is het leuk om dingen tedoen spelletjes en een keer op de computer 35. meer tijd besteden aan muziek 36. nee 37. beter op de tijd letten en meer samen opdrachten 3,36 0,72 Sterke punten De juf of meester vindt het niet erg als je wat fout doet De juf of meester helpt je als dat nodig is 16

18 De juf of meester doen aardig en vriendelijk tegen de leerlingen Mogelijke verbeterpunten De juf of meester neemt je in bescherming als dat nodig is Bespreekpunten De juf of meester neemt je in bescherming als dat nodig is Ons lokaal ziet er gezellig uit De juf of meester geeft veel complimentjes 17

19 Didactisch Handelen GSES GSOS +/- DEV De juf of meester kan goed lesgeven 3,48 0,57 De juf of meester kan goed uitleggen 3,52 0,60 De juf of meester zorgt ervoor, dat je goed oplet 3,26 0,59 De juf of meester zorgt ervoor, dat je je werk rustig kunt doen 3,33 0,65 De juf of meester legt vaak de bedoeling van de lessen uit 3,34 0,75 De juf of meester laat je vaak zelfstandig werken 3,22 0,67 De juf of meester zorgt voor veel afwisseling 3,13 0,79 De juf of meester vindt het goed als je dingen doet op je eigen manier 3,09 0,87 De juf of meester laat je regelmatig je eigen werk nakijken 3,59 0,54 De juf of meester geeft duidelijke opdrachten 3,28 0,66 De juf of meester legt extra uit aan leerlingen die dat nodig hebben 3,62 0,59 De juf of meester helpt leerlingen tijdens het werken 3,52 0,58 De juf of meester zegt of je het goed of fout doet 3,28 0,71 De juf of meester gebruikt veel materialen bij de uitleg 2,53 0,89 De juf of meester bespreekt de lessen altijd na 2,75 0,83 Heb je nog een opmerking hierover of een tip voor de juf of meester? 1. Ik vind het nooit zo fijn als de uitleg te lang duurt. en als de juf of meester de lessen na bespreekt. 2. neeeee 3. nou niet echt maar ik wil eigelijk wel een beetje dat meester frank en juf ankie een beetje de zelfde soort manier 18

20 gebruiken want het word heel druk in mijn hoofd en ik zit midden in de klas het word ook zo vol met 39 kinderen zou graag willen dat als we een toets of zo maken dat 7b dan in het andere lokaal gaat zitten. 4. nee, sorry 5. meer samen doen dan snap ik het meer 6. soms wat meer uitleg 7. juf Ankie niet zo lang praten bij een onderwerp 8. de lessen leuker maken dan letten de kinderen sneller op 9. juf anky wees wat minder streng 10. misschien kun je kinderen op de eigen manier werken 11. leuker maken bij de uitleg bijvoorbeeld meer matriaalen gebruiken zelf teams maken dan word het leuker en trakteren als je jarig bent wand dat hoort er bij 12. tip: soms moet je kinderen hun eigen mening geven. 13. materialen gebruiken bij de uitleg 14. de kinderen mogen een iegen menig geven omdat anders kunnen wij onse mening niet geven en jij 15. meer lessen na bespereken 16. meer matrialen gebruiken voor een uitleg vaker nabespreken 2.instructie kort (niet te lang) houden 18. doe vaker een spel en maak de klas gezelliger 19. Ja, Beter mensen stil laten zijn 20. iets vaaker een spelletje 19

21 21. meer matrialen geruiken bij de les 22. ja, vaker met elkaar laten werken 23. laat uipraten enzo 24. goed op de tijd letten en het niet ingewikkeld maken 25. de juf moet meer aan de instructietafel gaan zitten 26. maak de lessen wat leuker 27. vaker in groepjes werken en dan zelf groepjes maken \ 28. veel meer variatie met leren en opdrachten maken 29. nope 30. beter zeggen als wij een fout hebben en dan niet meteen iemand anders de beurt geven ook als je het ff niet weet 3,26 0,75 Sterke punten De juf of meester legt extra uit aan leerlingen die dat nodig hebben De juf of meester laat je regelmatig je eigen werk nakijken De juf of meester helpt leerlingen tijdens het werken Mogelijke verbeterpunten De juf of meester gebruikt veel materialen bij de uitleg De juf of meester bespreekt de lessen altijd na Bespreekpunten De juf of meester gebruikt veel materialen bij de uitleg De juf of meester vindt het goed als je dingen doet op je eigen manier 20

22 De juf of meester bespreekt de lessen altijd na 21

23 Afstemming GSES GSOS +/- DEV De juf of meester geeft mij extra uitleg als ik dat nodig heb 3,49 0,62 Ik weet welk extra werk ik kan doen als ik klaar ben 3,36 0,75 Ik kan kiezen uit verschillende opdrachten bij extra werk 3,16 0,87 Het extra werk vind ik meestal leuk 2,76 0,88 De juf of meester laat mij vaak kiezen wat wil doen 2,58 0,98 De juf of meester praat op een manier die ik begrijp 3,27 0,65 3,11 0,86 Mogelijke verbeterpunten De juf of meester laat mij vaak kiezen wat wil doen Het extra werk vind ik meestal leuk Bespreekpunten De juf of meester laat mij vaak kiezen wat wil doen Het extra werk vind ik meestal leuk Ik kan kiezen uit verschillende opdrachten bij extra werk 22

24 Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen GSES GSOS +/- DEV De juf of meester zorgt ervoor, dat ik goed oplet bij de uitleg 3,34 0,60 De juf of meester zorgt ervoor, dat ik geïnteresseerd ben 3,07 0,81 De juf of meester laat ons vaak zelfstandig werken 3,18 0,69 Wat hoort er volgens jou bij dingen die je zelf mag kiezen of uitzoeken? 1. takenbord 2. wat je na het werken mag doen, of je moeilijk of iets simpeller werk kiest. 3. vrije opdrachte kieze 4. boeken takebordwerkjes 5. takenbord:klaarwerk waneer iets moeten doen bijvoorbeeld dat we bij rekenen zelf mogen kiezen met welke op dracht we mogen beginnen 6. tekenen of iets wat je samen kunt doen 7. lezen,takenbord,zelfstandig werk gewoon allemaal dingen die anderen niet stoort en zo minmogelijk geluid maakt 8. iets leukl 9. smartgame lezen tekenen 10. huiswerk van juf Ankie. 11. vrij uitkiezen wat je wil doen 12. spelletjes leesboek soms eigen plekje 13. tekenen met vrienden en ook zelf, spelletjes doen 23

25 14. makkelijke en moeilijke dingen 15. de weektaak 16. Wat je zelf wilt doen mag dat 17. er voor zorgen dat ik meer geintereseert raak 18. leuken dingen 19. woordkaartjes, lezen, tafelspelletjes met je maatje, tijd over Het kan soms meschien soms een leuker werkje,want een keer lollen is ook wel leuk, dus mijn tip is:soms een leuker werkje. 21. klaarwerk,kieskast en rekenspel 22. boeken uitkiezen controlleeren bij taal en rekenen 23. soms wat leukere dingen als je klaar bent 24. niet zo vaak zal werken maar soms is het wel fijn 25. geen idee 26. ja dat kan ik goed mij maakt het ook niet zo veel uit wat ik moet doen 27. taal zoals als je klaar bent kun je woordenschat doen of spelen met taal of takenbord en bepalen of jezelf mag douchen 28. Spelling,Taal Woordenschat, Klaar even lezen of dagboek of even tekenen ;) 29. een keer op de computer en samen tewerken 30. met wie je samen werkt en wat je gaat doen 31. zelf te bepalen of dat je wel of niet wil douche 24

26 32. meer zelfstandig werken en dan meer dingen die we moeten doen en zelf de volgorde laten bepalen en dan ook leuke dingen er tussen door! 33. de volgorde van hoe je iets doet. 34. welk takenbord werk je eerst doet en welke daarnaa 35. welk moetwerk je gaat doen. 36. dat het stil is en voldoende tijd 37. takenbord. 38. computer, takenbord of lezen 39. nope De juf of meester geeft ons veel verantwoordelijkheid 3,07 0,73 De juf of meester laat ons veel zelf uitzoeken 2,82 0,81 De juf of meester bespreekt na afloop de lessen met ons 2,92 0,81 De juf of meester laat ons vaak samenwerken 3,08 0,69 De juf of meester laat ons elkaar helpen 3,27 0,60 Wij doen regelmatig groepswerk 2,73 0,87 3,06 0,76 Mogelijke verbeterpunten Wij doen regelmatig groepswerk De juf of meester laat ons veel zelf uitzoeken De juf of meester bespreekt na afloop de lessen met ons Bespreekpunten Wij doen regelmatig groepswerk De juf of meester laat ons veel zelf uitzoeken 25

27 De juf of meester bespreekt na afloop de lessen met ons 26

28 Schoolklimaat GSES GSOS +/- DEV Ik voel me veilig op school 3,60 0,59 Op school gelden heldere regels 3,26 0,58 De leraren zorgen ervoor, dat de leerlingen zich aan de regels houden 3,30 0,65 De leraren treden op tegen pesten, discriminatie en/of geweld 3,50 0,74 De leraren grijpen altijd snel in als er iets niet goed gaat 3,25 0,75 Ik durf het te zeggen als me iets niet bevalt 2,87 0,95 Leerlingen mogen meedenken bij het maken van groepsafspraken 3,36 0,79 Onze school heeft een leerlingenraad 3,92 0,27 Leerlingen mogen meedenken en meepraten over allerlei schoolzaken 3,32 0,72 Op school wordt er rekening gehouden met wat ik denk of wil 2,99 0,72 Ik vind mijn school een goede school 3,64 0,55 De leraren vind ik aardig 3,42 0,65 De juf of meester leeft met je mee, als je problemen hebt 3,26 0,74 Ons lokaal ziet er netjes uit 3,36 0,62 De school ziet er netjes uit 3,40 0,61 Er is sprake van voldoende hygiëne (toiletten, doucheruimtes) 3,09 0,96 De school organiseert voldoende (feestelijke) bijeenkomsten 2,98 0,88 De school organiseert voldoende activiteiten na schooltijd 2,17 0,95 De school geeft een goede schoolkrant uit 1,70 1,02 27

29 Op school heerst een plezierige sfeer 3,19 0,77 De sfeer op school en in de groep wordt regelmatig besproken 2,67 0,96 Heb je nog een tip voor de school? 1. nee niet echt. 2. langer eten en drinken en langer buiten spelen 3. meer actieviteiten 4. meer aandacht aan gepest en al die andere dingen besteden 5. ja:meer mee naar huis geven dan worden de toetsen ook goed gemaaktjbehalven bij cito"s 6. meer leuke dingen 7. nee 8. meer sport actifiteiten op school en bevoorbeeld en klaassenfeest 9. leukeren klimrekken 10. meer activiteiten gaan doen. 11. nog iets op de speelzaal 12. je moet de andere warderen. 13. zelf een schoolkrant maken en zelf teams maken 14. nee 15. meer tioleten! 16. Meer uitleg als ik een probleem binnnen de klas is keer in de week 1 groep schoon maken 28

30 18. meer bespreeke over de sweer 19. Meschien iets meer toiletten 20. Ik niet,want de school ziet er netjes uit!!! Dus ga zo door!!!! 21. mischien gezeligger in de klas lokalen 22. iets vrolijker maaken in de klas 23. meer drama,tekenen,muziek 24. meer vrolijke dingen ophangen 25. Iets netter met school omgaan sommige doen alles overal op schrijven Bv Muuren. 26. mieschien na de school of bij de bzo dat er activietijten komen 27. leuke dingen op hangen werkjes dan wordt het gezellig! de klas lokalen versieren dat het gezellig is en niet leeg met de feestendagen veel fersieren 28. meer kleuren in en buiten het gebouw, want anders lijkt het een saaie school maar het is een super leuke school!!!! 29. de school mag er wel wat kleurrijker uit zien, anders is het saai!!!!! 30. doe meer activiteieten na schooltijd 31. meer dingen buiten school organizeren bijv.feesten of activitijten ja, een mooiere school en een fleurige school! 33. geen gepest op school zodat iedereen zich goed voel 34. meer axctiviteiten na school organiseren 35. botherhammen bij de fruit tijd 29

31 36. om tien over tien bijv. een boterhammetje mee nemen en op eten ideplaats van of en fruit 3,20 0,86 Sterke punten Onze school heeft een leerlingenraad Ik vind mijn school een goede school Ik voel me veilig op school Mogelijke verbeterpunten De school geeft een goede schoolkrant uit De school organiseert voldoende activiteiten na schooltijd De sfeer op school en in de groep wordt regelmatig besproken Men is het eens over Onze school heeft een leerlingenraad Bespreekpunten De school geeft een goede schoolkrant uit Er is sprake van voldoende hygiëne (toiletten, doucheruimtes) De sfeer op school en in de groep wordt regelmatig besproken 30

32 Zorg en begeleiding GSES GSOS +/- DEV De juf of meester helpt me als dat nodig is 3,44 0,64 De juf of meester besteedt aandacht aan me als dat nodig is 3,26 0,75 De juf of meester geeft vaak complimentjes 2,94 0,84 De juf of meester geeft me extra werk als dat nodig is 3,16 0,78 De juf of meester blijft vriendelijk, ook als ik het moeilijk vind 3,30 0,73 De juf of meester geeft mij geen werk dat te moeilijk voor me is 2,85 1,03 De juf of meester laat regelmatig merken, dat ik mijn werk goed doe 3,21 0,67 3,17 0,81 Mogelijke verbeterpunten De juf of meester geeft mij geen werk dat te moeilijk voor me is De juf of meester geeft vaak complimentjes Bespreekpunten De juf of meester geeft mij geen werk dat te moeilijk voor me is De juf of meester geeft vaak complimentjes De juf of meester geeft me extra werk als dat nodig is 31

33 Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen Beleidsterrein GSES GSOS +/- DEV Kwaliteitszorg 3,31 0,69 Aanbod 3,11 0,88 Tijd 3,14 0,86 Pedagogisch Handelen 3,36 0,72 Didactisch Handelen 3,26 0,75 Afstemming 3,11 0,86 Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen 3,06 0,76 Schoolklimaat 3,20 0,86 Zorg en begeleiding 3,17 0,81 Bespreekpunten Aanbod Afstemming Schoolklimaat 32

34 Slotconclusies Basisschool 't Stekske scoort als school een 3,19. Daarmee scoort de school voldoende. De respons op de Vragenlijst was 90%: 89 van de 99 respondenten heeft de Vragenlijst ingevuld. Het responspercentage is uitstekend; de Vragenlijst werd door heel veel respondenten ingevuld. Daardoor geven de uitslagen een zeer betrouwbaar beeld van de mening van de respondenten. Waardering van de vragen Onvoldoende (score tot 2,50) 3 2,7% Zwak (matig) (score tussen 2,50 en 3,00) 23 20,9% Voldoende (score tussen 3,00 en 3,25) 29 26,4% Ruim voldoende (score tussen 3,25 en 3,50) 39 35,5% Goed (score tussen 3,50 en 3,75) 12 10,9% Uitstekend (score tussen 3,75 en 4,00) 4 3,6% Hoogste en laagste scores Beleidsterrein GSES Kwaliteitszorg Ik voel me veilig op school 3,57 De juffen en meesteres grijpen snel in als er ruzie is 3,07 Aanbod Er zijn leuke en verschillende werkjes voor Handvaardigheid 3,87 Ik vind Aardrijkskunde leuk 2,34 Tijd De juf of meester zet meestal op het bord wat we gaan doen (dagrooster) 3,95 De lessen eindigen op tijd 2,56 33

35 Pedagogisch Handelen De juf of meester vindt het niet erg als je wat fout doet 3,58 De juf of meester neemt je in bescherming als dat nodig is 2,96 Didactisch Handelen De juf of meester legt extra uit aan leerlingen die dat nodig hebben 3,62 De juf of meester gebruikt veel materialen bij de uitleg 2,53 Afstemming De juf of meester geeft mij extra uitleg als ik dat nodig heb 3,49 De juf of meester laat mij vaak kiezen wat wil doen 2,58 Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen De juf of meester zorgt ervoor, dat ik goed oplet bij de uitleg 3,34 Wij doen regelmatig groepswerk 2,73 Schoolklimaat Onze school heeft een leerlingenraad 3,92 De school geeft een goede schoolkrant uit 1,70 Zorg en begeleiding De juf of meester helpt me als dat nodig is 3,44 De juf of meester geeft mij geen werk dat te moeilijk voor me is 2,85 34