Oriënteren Voorbereiden Uitvoeren Evalueren

Transcriptie

1 Klas 2BOEL Leerplannummer 2008/007 Periode nr. Naam : Voor het 2 de leerjaar van het 1 ste graad! Oriënteren Voorbereiden Uitvoeren Evalueren 1

2 Inhoudsopgave 1. Voorpagina 2. Inhoudsopgave 3. Voorwoord 4. Belschakeling 5. Belschakeling + schema s 6. De transformatoren 7. Werkvolgorde 8. Informatiebronnen + Didactische materialen + Zelfevaluatie 9. Evaluatieblad + puntenverdelingen 10. Remediatieblad 11. Leerplandoelstellingen 12. Leerplandoelstelling + vakoverschrijdende eindtermen 13. Taak: de belschakeling 14. Toets: de belschakeling 15. Toets: de belschakeling 2

3 Voorwoord Beste leerling Dit project is bestemd voor het 2de leerjaar van de 1ste graad van de B stroom elektriciteit. Binnen het kader van het gekozen beroepenveld Elektriciteit, zullen jullie alleszins een basiskennis opbouwen inzake theoretische begrippen, meetinstrumenten, materialen en gereedschappen en basistechnieken. In dit project werk je aan een realistische opdracht.bijgevolg kom je ook in aanraking onvoorziene problemen die zich kunnen voordoen als de werkzaamheden al bezig zijn. Het probleemoplossend denken en handelen zal dan op een sterke natuurlijke en realistische manier geprikkeld kunnen worden. Daardoor krijgt het leerproces een natuurlijk karakter en kan het lange termijn geheugen geprikkeld worden. Met andere woorden het leerproces zal je bijblijven. Grondstoffen zijn vandaag de dag erg duur geworden. Bijgevolg is het erg belangrijk dat je spaarzaam leert om gaan met nodige producten, zo zal je de nodige aandacht moeten besteden aan het selecteren van materialen en gereedschappen In dit project is zoveel mogelijk getracht om kennis en vaardigheden aan te bieden en het geheel ervaringsgericht en begeleidend aan je over te brengen. 3

4 De belschakeling Gebruik Deze schakeling wordt gebruikt om van op 1 plaats een bel te bedienen. Hiermee kan de bezoeker zich aanmelden bij aankomst. Toepassing Thuis wordt ze meestal toegepast aan een voordeur. Met een eenvoudige druk kan men een bel of zoemer bedienen,trap, de bel of de zoemer wordt meestal in de hal of in de keuken geplaatst. Herkennen van de drukknop Een drukknop kunnen we herkennen aan: Een knopje dat terugveert na bediening Twee aansluitschroefjes voor draden De drukknop heeft een ruststand (als hij niet bediend wordt) en een schakelstand (als hij ingedrukt is). In rust staat het contact open en sluit zich pas als er geduwd wordt. Na de bediening komt de drukknop door een veer vanzelf terug in rust. Dit is met een gewone schakelaar niet zo. Hij blijft staan in de stand waarin hij gezet is. Schakelregel De rode stroomdraad L en de blauwe nuldraad N vormen samen het net. De rode stroomdraad L en de blauwe nuldraad N worden verbonden met de transformator op de primaire kring ( 230 V). De rode stroomdraad L wordt verbonden met de drukknop en de secundaire kring van de transformator (4 V 8V of 12 V). De blauwe nuldraad N wordt verbonden met de bel en de secundaire kring van de transformator (4 V 8V of 12 V). De grijze of zwarte draad wordt verbonden andere klem van de drukknop en met de bel. 4

5 Schema s Stroomkringschema Bedradingsschema Leidingschema 5

6 De Transformatoren Met een transformator kan je elektrische wisselspanning omvormen (transformeren) naar een grotere of kleinere elektrische wisselspanning. Zo kun je b.v. een wisselspanning van 230 V transformeren naar een wisselspanning van 12 V. Zo n transformator bestaat uit: Een primaire en een secundaire spoel. De elektrische wisselspanning komt toe aan de primaire wikkeling en verlaat de transformator aan de secundaire wikkeling. Een kern uit plaatjes in siliciumstaal. Toepassingen Elektrisch speelgoed sluit je aan op het net met een speelgoedtransformator. Elektrische vlamboog en puntlassen doe je met een transformator. Een voedingstransformator vind je o.a. in de hifi-toren en de wekkerradio. Een voedingstransformator voor een belschakeling. Afbeeldingen Opbouw Elektronische transformator voor halogeenverlichting Transformator voor netspanning Beltransfo 6

7 Werkvolgorde: Belschakeling 1. Vervolledig het stroomkringschema, het bedradingsschema en het leidingschema. 2. Bestudeer de tekeningen. 3. Plaats de transformator (let op: V / 8 V 12 V), de drukknop en de bel. 4. Plaats de buizen en de aftakdoos. 5. Steek de draden (blauw en rood) door de PVC buis, van de netspanning (smeltveiligheid) naar de transformator (of andersom). 6. Sluit de transformator V aan op het net van 230 V. 7. Duw of trek de blauwe draad naar de bel of zoemer toe. 8. Duw of trek de rode draad door de buis naar de drukknop toe. 9. Duw of trek de schakeldraden (zwart, grijs of wit) door de buis via de aftakdoos naar de bel of zoemer toe. 10. Sluit de bel of zoemer aan. 11. Sluit de drukknop aan. 12. Sluit de stroombron aan. 13. Toon de schakeling aan je leraar. 14. Schakeling testen samen met je leraar. 15. Demonteer alle elementen. 7

8 Project Informatiebronnen Reeds verworven kennis en vaardigheden uit vorige projecten (herhalingsprincipe ) Nieuwe informatie in verband met materialen, veiligheid, kennis, producten en gereedschappen Zelf gezochte nieuwe informatie Project Informatiebronnen 1. Informatie over de belschakeling, schema s en transformatoren in het project. 2. Cursussen van de vorige projecten LR.pdf Project 1. Diverse soorten bellen en zoemers Didactisch materiaal 2. Diverse soorten transformatoren 3. Geleiders 4. Drukknoppen Project Zelfevaluatie Kruis de smileys aan die het best jouw bevindingen weergeven Competenties Lln. Lkr. Lln. Lkr. Lln. Lkr. Werkregels toepassen Montage van de oefening Elektrische aansluitingen Werking Tijd Verklaring uitleg werking schakeling Uitvoeringen van metingen 8

9 Project Evaluatievisie 2013/2014 Atheneum Maasland Toetsen / taken Proces Product 1 Taak /10 2 Toets /20 Leerplandoelstellingen Niet goed Zwak Goed Heel goed Proces Evaluatie Product Evaluatie 1 Reeds verworven leerplandoelstellingen 2 Nieuwe leerplandoelstellingen verworven tijdens theorie 3 Nieuwe leerplandoelstellingen verworven tijdens praktijk 1 Kwaliteitsbewustzijn 2 Verantwoordelijkheidszin 3 Zin voor samenwerking 4 Leergierig 5 welzijnsbewustzijn 6 Milieubewustzijn 7 Doorzettingsvermogen 8 Accuratesse 9 Organisatiebekwaamheid 10 Kritische ingesteldheid 10 van de 25 Vakgerichte attitudes Punten verdeling Proces evaluatie leerplandoelstellingen /200 Ervaringsuren / 80 Product huistaken /10 Product Toetsen /20 Product evaluatie leerplandoelstellingen /200 Product presentatie /120 Totaal /630 DW nr. Feedback en remediatie moment 9

10 Leerling Graad 2/1 Project Remediëring voor Resultaat Nadruk zal bij volgen periode zal liggen op: Periode nr. 10

11 Project Overzicht leerplandoelstellingen Reeds verworven kennis en vaardigheden uit vorige projecten (herhalingsprincipe ) Zal door ervaring tijdens dit project kunnen verworven worden Nieuwe leerstof in verband met materialen, veiligheid, kennis, producten en gereedschappen. Leerplandoelstellingen Het verband leggen tussen de elektrische kring en een reële situatie uit de leefwereld. Leerinhouden De elektrische kring 3.3 De onderdelen van een elektrische kring herkennen en de werking ervan verwoorden. 3.5 Draden en snoeren ontmantelen en elektrische verbindingen realiseren (lasdoppen, klemverbindingen, solderen, kabelschoenen, klemmen) Een eenvoudig stroomkringschema lezen en tekenen Basisgereedschappen en toebehoren doelmatig en veilig gebruiken Aan de hand van een elektrisch schema eenvoudige schakelingen praktisch realiseren. 4.1 De verschillende grootheden praktisch en concreet omschrijven en toepassen in een praktische realisatie. 4.2 De basiseenheden linken aan de elektrische grootheden. 4.7 Veilig en zorgvuldig omgaan met elektrische meetinstrumenten. 6.1 Het belang toelichten, door middel van concrete praktische voorbeelden, van elektrische beveiliging tegen elektrische schokken, overbelasting en kortsluiting. 6.2 Het verband zien tussen de grootte van het vermogen en de nodige draaddoorsnede (AREI) en hieruit de noodzaak voor lijnbeveiliging inzien. Elektrische grootheden Elektrische beveiliging 11

12 6.6 Het principe van verliesstroomschakelaars toelichten. Stam : leren leren Blijven, ondanks moeilijkheden, een doel nastreven. Zijn bereid zich aan te passen aan wisselende eisen en omstandigheden. Gedragen zich respectvol. Voeten Lichamelijke gezondheid en veiligheid Nemen een ergonomische en gevarieerde sta-, zit-, werk- en tilhouding aan. Participeren aan gezondheidsen veiligheidsbeleid op school. Passen veiligheidsvoorschriften toe en nemen voorzorgen voor een veilige leef- en werkomgeving. 12

13 Atheneum Maasland Stadsgraaf Dilsen-Stokkem 089 / Naam en Voornaam: Klas: Datum: Behaald: / 10p Taak: belschakeling 10p Duid telkens het juiste antwoord aan: Voor de belschakeling in een woning gebruikt men meestal een: o Wipschakelaar o Drukschakelaar o Trekschakelaar Duid het symbool van een drukknop aan. Duid het symbool aan voor een transformator. Duid het symbool aan voor een bel. Duid het symbool aan voor een smeltveiligheid. 13

14 Atheneum Maasland Stadsgraaf Dilsen-Stokkem 089 / Naam en Voornaam: Klas: Datum: Behaald: / 20p Toets: belschakeling /10p 1. Duid telkens het juiste antwoord aan: Voor de belschakeling in een woning gebruikt men meestal een: o Wipschakelaar o Drukschakelaar o Trekschakelaar Duid het symbool van een drukknop aan. Duid het symbool aan voor een transformator. Duid het symbool aan voor een bel. Duid het symbool aan voor een smeltveiligheid. /5p 2. Vervolledig het stroomkringschema van de belschakeling. 14

15 /5p 3. Vervolledig het bedradingschema van de belschakeling. 15