VOORSTELLINGSBROCHURE VOOR DE VERWIJZER

Transcriptie

1 VOORSTELLINGSBROCHURE VOOR DE VERWIJZER

2 Situering Epsilon is een dagcentrum voor multimodale jongeren- en gezinsbegeleiding met een capaciteit voor 10 jongeren. Epsilon is erkend door het Vlaams Ministerie van Welzijn, Volksgezondheid en Gezin, agentschap Jongerenwelzijn. Epsilon is één van de voorzieningen van vzw Beaufort Vzw Beaufort is gehuisvest in de Sombekedries 12 te Waasmunster. Daar is ook het bureau van de algemeen directeur, mevr. Liesbeth Geys. Zij is tijdens de kantooruren telefonisch te bereiken op het nummer 052/ Vzw Beaufort bestaat uit 4 voorzieningen: RESIDENTIEEL: begeleidingstehuis Indigo in Waasmunster SEMI-AMBULANT: dagcentrum Epsilon in Lokeren MOBIEL: thuisbegeleidingsdienst Camino in Zele MOBIEL: dienst voor Begeleid Zelfstandig Wonen Al Paso in Waasmunster Missie en visie Onze gezinnen behoren vaak tot de meest kwetsbare groepen in onze samenleving. Wij willen in onze hulpverlening gezinnen aanspreken op hun mogelijkheden. De verschillende gezinsleden hebben reeds heel wat oplossingen uitgeprobeerd. Ze hebben eigen opvattingen over hoe problemen dienen aangepakt te worden. Ons geloof in onze gezinnen willen we kracht bijzetten met drie uitspraken: JULLIE ZIJN BELANGRIJK JULLIE HEBBEN GOEDE IDEEEN JULLIE KUNNEN HET Onze hulpverlening is dus een COMPETENTIEGERICHTE HULPVERLENING en richt zich op alle relevante contexten: gezin, jongere, school, familie, buurt,... Binnen onze hulpverlening baseren we ons sterk op het hulpverleningsprogramma zoals het ontwikkeld werd door het Paedologisch Instituut in Amsterdam/Duivendrecht. Vanuit een ontwikkelingspsychologisch perspectief gezien, spreken we van competentie als de VAARDIGHEDEN van een persoon toereikend zijn om de TAKEN te vervullen die kenmerkend zijn voor de levensfase waarin de persoon zich bevindt. 2

3 Dit model geeft bijgevolg vijf mogelijke invalshoeken om jongeren en gezinnen vooruit te helpen: het aanleren/versterken van vaardigheden het verlichten of verrijken van de taken het versterken of uitbreiden van de steunfactoren (-figuren) het wegwerken of verlichten van de stressoren het verminderen van de invloed van pathologie Om de competentie van een persoon te vergroten moet die persoon o.a. vaardigheden leren die leiden tot ander gedrag. Bij het analyseren van problemen en het aanleren van nieuw gedrag wordt gebruik gemaakt van leertheoretische principes uit de operante leertheorie, de sociale leertheorie en de zelfbepalingstheorie. Centraal staan de vijf opvoedingsvaardigheden die essentieel zijn in het aanleren van gewenst gedrag en het corrigeren van storend gedrag: positieve betrokkenheid, positief bekrachtigen, gezinsprobleemoplossing, disciplineren op een rustige maar consequente wijze, toezicht houden. Het toepassen van het competentiemodel in het werken met gezinnen heeft een aantal voordelen: Een eerste voordeel is dat het introduceren van een op competentie en groei gerichte benadering bijzonder motiverend werkt. Dit geldt des te meer wanneer men te maken heeft met taken die betrekkelijk nieuw zijn. Een tweede voordeel betreft de nadruk op protectieve factoren en ontwikkelingstaken, waardoor de begeleider systematisch op zoek gaat naar en aandacht besteedt aan positieve elementen in de ouder en/of jongere zelf en in zijn omgeving. Hierdoor wordt het zelfvertrouwen en het geloof in eigen kunnen vergroot (empowerment). Een derde voordeel betreft de verbreding van het hulpaanbod door het concept van de ontwikkelingstaken. Hulpverleningsprogramma s waar aandacht is voor verschillende onderwerpen zoals gezondheid, werk, financiën, sociale contacten, woonsituatie en familieleden blijken tot betere resultaten te leiden. Deze doelstellingen trachten we te bereiken door wekelijks huisbezoeken te organiseren. Indien nodig en haalbaar kunnen deze bij de start van de begeleidingen opgevoerd worden. Via oudergesprekken, individuele gesprekken met de jongere/het kind en gezinsgesprekken, maar ook via besprekingen met andere diensten trachten we de gezinsleden actief te betrekken bij hun begeleiding. Daarnaast hebben we ook een aanbod naar oudertraining, individueel of in groep. We spreken de jongeren/kinderen ook zo individueel mogelijk aan, stimuleren hen lid te worden van een vrijetijdsclub waar ze ook andere jongeren zullen leren kennen. Binnen het gezin trachten we een ontwikkelingsbevorderend leefklimaat te creëren gebaseerd op de vermelde vijf opvoedingsvaardigheden. We zijn positief betrokken op onze kinderen/jongeren/gezinnen en er is ook sprake van af en toe een gezamenlijk spel, werk of uitstap. We kijken naar wat lukt, naar de vaardigheden die gezinsleden reeds bezitten of deels bezitten. We bekrachtigen heel vaak het positieve gedrag. Er worden duidelijk grenzen en regelovertredingen benoemd en we motiveren/ondersteunen ouders dit consequent te begrenzen. We leggen de nadruk op het belang dat ouders een goed zicht hebben op waar hun kinderen zijn, met wie, voor hoelang en wat ze er doen. En tenslotte zitten we regelmatig samen om te komen tot een oplossing voor gezins- en individuele problemen. 3

4 Doelgroep Het dagcentrum richt zich op gezinnen die zich kenmerken door een problematische opvoedingssituatie. Een begeleiding door ons dagcentrum verloopt steeds na een doorverwijzing door de Jeugdrechtbank of het Comité voor Bijzondere Jeugdzorg. In het dagcentrum kunnen tien jongeren tussen 6 en 17 jaar en hun gezin worden begeleid. Jongeren kunnen op week- en vakantiedagen terecht in het dagcentrum en ouders worden begeleid in de eigen omgeving. Een begeleiding door het dagcentrum is geïndiceerd als: gezien vanuit de ouders: o de draaglast te groot/draagkracht te klein is op het moment van aanmelding o de aanwezige draagkracht toch perspectieven biedt tot verbetering o de bereidheid en de mogelijkheid tot veranderen (vooral meer opvoedingsvaardigheden verwerven) aanwezig zijn gezien vanuit het kind: o de gedragsproblematiek een begeleiding vraagt buiten het gezin en anderzijds nog niet in de die mate geëscaleerd is dat het niet meer leefbaar is het kind thuis te laten wonen o de thuissituatie op het moment van aanmelding niet te bedreigend is voor de ontwikkelingsmogelijkheden van het kind Doelstellingen Het algemeen doel van onze begeleiding is het verbeteren van de opvoedingsrelatie. Dit houdt in dat we streven: naar een verhogen van de draagkracht van de ouder(s): o versterken en/of aanleren van opvoedingsvaardigheden o wegwerken of terugbrengen tot een draaglijk/leefbaar niveau van gezinsproblemen en eveneens het verlagen van de draaglast veroorzaakt door het kind/de jongere door: o het afbouwen van symptoomgedrag o het aanleren van sociale competentie 4

5 Intake- en opnameprocedure Het is de verwijzer die beslist of een jongere en zijn/haar gezin in aanmerking komt voor een dagcentrumbegeleiding. De verwijzer plaatst de jongere op een centrale wachtlijst bijzondere jeugdbijstand Oost-Vlaanderen. Als Epsilon perspectief heeft dat er een plaats vrij komt, wordt dit gemeld aan de centrale wachtlijst. De centrale wachtlijst contacteert de verwijzer van de jongere die bovenaan de lijst staat. De verwijzer neemt op zijn/haar beurt contact op met het gezin en de jongere en nodigt deze uit voor een intakegesprek in Epsilon. Dit gesprek kan doorgaan met het ganse gezin of met ouders en betrokken jongere apart. Tijdens dit gesprek stelt de intaker de werking van het centrum voor. Met de ouders en de jongere worden hun verwachtingen besproken en geformuleerd in veranderingswensen. Op basis van de wederzijds verkregen informatie bekijken beide partijen of een samenwerking kan doorgaan. De verwijzende instantie wordt op de hoogte gebracht van onze beslissing. De eerste 45 dagen van de begeleiding staan in het teken van informatieverzameling, nl. de fase van de handelingsgerichte diagnostiek. In deze fase werken de jongere, het gezin en de begeleider intens samen. Op deze manier komen de jongere en het gezin te weten wat ze reeds kunnen, welke terreinen reeds goed lopen en waar nog aan gewerkt moet worden. Op basis van deze informatie en het hulpverleningsprogramma van de verwijzer wordt er samen met de jongere en het gezin in nauwe samenwerking met het team een handelingplan opgesteld. Na de handelingsplanbespreking (met gezinsleden, consulent en begeleider van het dagcentrum) wordt met de vooropgestelde doelen van start gegaan. 5

6 Begeleidingsproces EEN INTEGRALE BEGELEIDING Het uiteindelijke doel van het dagcentrum is de opvoedingsrelatie verbeteren. Omwille van de onderlinge samenhang van de opvoedingsproblemen met andere gezinsproblemen kunnen we slechts een goede hulpverlening op touw zetten, wanneer we het gezin in zijn totaliteit bekijken: geen fragmentaire benadering, maar een integrale benadering is noodzakelijk om te kunnen komen tot een geslaagde begeleiding. Dit houdt ook in dat het dagcentrum streeft naar een gecoördineerde samenwerking met andere hulpverleners die eveneens werken in en met het gezin. Dit betekent eveneens dat we ernaar streven om zowel de individuele begeleiding van de jongere als de gezinsbegeleiding van diens gezin te laten uitvoeren door dezelfde begeleider. BEGELEIDING VAN DE OUDER(S) Gezien het uiteindelijke doel is de opvoedingsrelatie te optimaliseren, is het erg belangrijk zeer intensief te werken in en met het gezin. Dit houdt concreet in dat de gezinsbegeleider wekelijks contact heeft met de ouders, al dan niet in aanwezigheid van de jongere. De gezinsbegeleider zal het gezin trachten te helpen op alle terreinen van zijn functioneren (zie integrale begeleiding). De klemtoon ligt echter wel op het opvoedingsgebeuren. Er wordt getracht de opvoedingsvaardigheden van de ouders te verhogen. Dit kan inhouden: een meer eensgezinde aanpak van beide ouders, een sterkere betrokkenheid van de vader, een betere monitoring van waar kinderen mee bezig zijn, consequent gehanteerde straf en beloningssystemen, grenzen, verantwoordelijkheden en vrijheden aangepast aan het ontwikkelingsniveau van de jongeren. BEGELEIDING VAN DE JONGERE Individuele begeleiding Elk kind of jongere die in het dagcentrum start, krijgt een individuele begeleider (IB). Dat is meestal dezelfde persoon als de gezinsbegeleider die bij de ouders langsgaat. De individuele begeleider probeert een goede relatie op te bouwen met het kind of jongere en ze zitten regelmatig samen om te zoeken naar oplossingen voor de problemen. Elk kind of jongere krijgt zo regelmatig de nodige aandacht. We zorgen er ook voor dat de individuele begeleiding aansluit bij de gezinsbegeleiding. Schoolbegeleiding De begeleider zal in samenspraak met de ouders regelmatig contact opnemen en overleggen met school, CLB, revalidatiecentrum, om zo goed mogelijk te kunnen samenwerken. In het dagcentrum zelf besteden we ook veel aandacht aan het begeleiden van het huiswerk en bekijken we met de jongere hoe we structuur kunnen brengen in het maken van huiswerk en leren van lessen. Elk kind of jongere heeft een eigen studeerplekje. Het is ook belangrijk de verworven vaardigheden van de jongere te generaliseren naar de thuissituatie, o.a. door de ouders te informeren. Groepsbegeleiding Naast de individuele begeleiding, hebben we ook een dagelijkse groepswerking: er zijn groepsregels, er worden activiteiten georganiseerd, er zijn groepsgesprekken, er wordt samen gegeten In de groep leren de kinderen allerlei dingen aan: op een leuke manier samenspelen, met elkaar babbelen, naar elkaar luisteren maar ook opmerkingen aanvaarden, zich houden aan regels, enzovoort. 6

7 Groepsgesprekken worden vooral gebruikt om jongeren te leren zich uit te drukken, te luisteren, opmerkingen te geven en te aanvaarden (e.a. sociale en probleemoplossingvaardigheden). Regels en afspraken moeten gemaakt worden in functie van de bestaande groep en ook kunnen gewijzigd worden bij wijziging in de groep. Regels en afspraken moeten groeibevorderend zijn en vooral de zwakkeren, kleineren, jongeren bescherming en veiligheid bieden. Activiteiten zijn ook erg belangrijk naar ontwikkeling(staken) van kinderen/jongeren toe en zijn een handig middel om een groep positief te beïnvloeden. Verveling leidt immers snel tot vervelend gedrag. Daarnaast zijn ook een sfeervolle aankleding van de leefruimte, geschikt materiaal en de houding van opvoedend personeel erg bepalend voor de groepsprocessen. De kinderen of jongeren komen na school naar Epsilon tot 19u, op woensdagen van 12u tot 17u30 en op vakantiedagen van 9u tot 17u. AFBOUW EN BEËINDIGING VAN DE BEGELEIDING Als we ervaren dat het gezin er terug in slaagt de belangrijkste functies weer behoorlijk op te nemen, als met andere woorden de opvoedingsrelatie terug gezonder verloopt, wordt de begeleiding afgebouwd. Dit kan inhouden dat het kind minder naar het dagcentrum komt, maar de gezinsbegeleider wel nog enkele malen aan huis komt. Hij/zij volgt dan of de bereikte verandering ook stand houdt. Blijken de veranderingen blijvend te zijn dan wordt, in overleg met de betrokken partijen, de begeleiding gestopt. Na het afsluiten van de begeleiding voorzien we nazorg. De concrete invulling ervan wordt individueel afgesproken. De gezinnen krijgen minimaal de boodschap mee dat ze bij eventuele latere problemen nog steeds contact mogen opnemen met het dagcentrum. Een begeleiding kan ook gestopt worden bij gebrek aan medewerking van de kant van de ouders en/of jongere. Gewoonlijk duurt een begeleiding maximaal twee jaar. Om de zes maanden wordt de begeleiding geëvalueerd, samen met de gezinsleden en de verwijzende instantie. Hierover wordt gerapporteerd in de zesmaandelijkse evolutieverslagen. 7

8 Bereikbaarheid Alle werkdagen van 9 tot 19u. Poststraat Lokeren 09/ / info@epsilon-dc.be WEGBESCHRIJVING Met de auto: vanuit Gent E17 E 17, richting Antwerpen, afrit 12 Lokeren. Aan het einde van de afrit naar rechts. Aan de lichten rechtdoor. Vervolgens is er een splitsing, waarbij ook een oranje knipperlicht staat. Draai hier rechts mee, pijl centrum volgen. Aan de lichten rechtdoor. Daarna is het de 2 de straat naar links, dit is de Meersstraat. Vervolgens de 2 de straat naar rechts. Dit is de Blekerijstraat. Sla ten slotte af naar rechts. Dit is de Poststraat. Het huisnummer van dagcentrum Epsilon is Met de auto: vanuit Antwerpen E17 E17, richting Gent, afrit 12 Lokeren. Aan het einde van de afrit naar rechts. Aan de lichten rechtdoor. Vervolgens is er een splitsing, waarbij ook een oranje knipperlicht staat. Draai hier rechts mee, pijl centrum volgen. Aan de lichten rechtdoor. Daarna is het de 2 de straat naar links, dit is de Meersstraat. Vervolgens de 2 de straat naar rechts. Dit is de Blekerijstraat. Sla ten slotte af naar rechts. Dit is de Poststraat. Het huisnummer van dagcentrum Epsilon is Met het openbaar vervoer Lokeren is vlot bereikbaar met de trein en met de bus. Tijd nodig om van het station Lokeren naar het dagcentrum te wandelen: 10 à 15 minuten. Neem de straat recht voor het station, namelijk de Stationsstraat. Wandel de Stationsstraat ten einde. Steek de Markt over, in de richting van de St-Laurentiuskerk. Wandel voorbij de kerk en sla links de Poststraat in. Het huisnummer van dagcentrum Epsilon is