- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014"

Transcriptie

1 Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 16SW Metameer Aanvrager dhr. drs. H.C.M. Koolen Locatie (vestigingsnummer) Stevensbeekseweg en Kloosterstraat (1/5) Adres Stevensbeekseweg 8-A/Kloosterstraat 1 St. Anthonis Aangemelde schoolsoort Vmbo Leerlingenaantal 653 (door de school zelf opgegeven, april 2014) Bestuur: Stichting Metameer De aanmelding van Metameer Stevensbeekseweg/Kloosterstraat geldt voor de vmbo-basisberoepsgerichte leerweg. De eerste twee jaar van het vmbo brengen leerlingen door op de locatie Stevensbeekseweg. De leerlingen van de basisberoepsgerichte, kaderberoepsgerichte en gemengde/theoretische leerweg zitten in het eerste jaar in gemengde groepen. Aan het eind van het eerste leerjaar wordt goed gekeken naar welk niveau een leerling kan doorstromen voor het tweede leerjaar. Leerlingen in de derde en vierde klas zitten in een gebouw aan de Kloosterstraat. Rond de kapel van een klooster is een nieuwe school gebouwd. Oude en nieuwe architectuur zijn daar goed geïntegreerd. Daar volgen de leerlingen van de basisberoepsgerichte, kaderberoepsgerichte en gemengde/theoretische leerweg onderwijs in een van de volgende sectoren: zorg & welzijn, techniek, economie of groen. 2. Motivatie van de school De onderbouwing die Metameer bij de aanmelding als kandidaat Excellente School 2014 gaf, luidt als volgt. In de basisberoepsgerichte leerweg wordt vanaf leerjaar 1 t/m 4 gefocust op de persoonlijke ontwikkeling van de leerling, waarbij uitgegaan wordt van de vraag wat de leerling nodig heeft om te (excel)leren. Daarbij staat het curriculum centraal, maar leerlingen wordt ook een platform geboden om andere kwaliteiten te tonen: communiceren, presenteren, samenwerken en reflecteren. Om de leervragen van de leerlingen zo effectief mogelijk te begeleiden, wordt in kleine groepen gewerkt. De leerwegondersteuning (lwoo) is hierin volledig geïntegreerd. Loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) is een substantieel onderdeel van het leerproces waarbij de leerling zicht houdt en krijgt op zijn huidige en toekomstige (PSO) schoolloopbaan. Daarnaast maakt de leerling buiten de eigen sector ook kennis met andere leergebieden. Een leerling in bijvoorbeeld de sector zorg & welzijn maakt ook kennis met bijvoorbeeld het leergebied science. Internationalisering is een terugkerend onderdeel van de opleiding. Dit alles leidt tot prima resultaten in de (kern)vakken, een uitstekende doorstroming gedurende de opleiding, hoge slaagpercentages, geen voortijdig afbreken van de schoolloopbaan (vsv) en een succesvolle carrière in het vervolgonderwijs. Alle leerlingen volgen het vak wiskunde. Er is extra ruimte ingebouwd om rekenvaardigheden te oefenen. 1

2 3. De resultaten, breed opgevat (Criterium 1) Hierbij onderscheidt de jury drie gebieden: 1. resultaten op de kernvakken: Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen; 2. resultaten op de andere vakken en leergebieden; 3. resultaten op aanvullende gebieden zoals burgerschap, sociaal-emotionele vorming, culturele vorming, redzaamheid, internationale oriëntatie. 3.1 Resultaten op de kernvakken (Indicator I) Hieronder geven we een overzicht van de resultaten van Metameer over de periode die de Inspectie van het Onderwijs aan de jury heeft verstrekt. Hierbij is gebruik gemaakt van de ruwe scores. Resultaatgegevens afkomstig van de Inspectie Vmbo-b Rendement onderbouw* 4 Rendement bovenbouw* 3 Gemiddelde centraal examen* 3,3 Gemiddeld verschil CE en SE** -0,27 * Gemiddelde van de score op een vijfpuntsschaal ** Gemiddelde over de periode Gemiddeld cijfer CE 2011 Gemiddeld cijfer CE 2012 Gemiddeld cijfer CE 2013 Gemiddeld cijfer CE 2014 Vmbo-b 6,7 6,7 6,8 7,0 Succesvolle plaatsing leerjaar 1 vervolgopleiding, 2012 Vmbo-b 87% Op grond van de resultaten die Metameer Kloosterstraat in 2011, 2012 en 2013 heeft behaald, stond de school niet in een voorselectie die de Inspectie van het Onderwijs aan de jury heeft verstrekt. De onderstaande gemiddelde cijfers bij het centraal examen over de periode heeft de school zelf aangeleverd bij haar aanmelding. Eindexamenresultaten vmbo-b (CE) Nederlands 6,8 6,5 6,7 6,6 Engels 6,8 6,6 6,6 7,2 Wiskunde 6,9 7,1 7,0 7,3 De resultaten van de school voor de kernvakken zijn goed. Voor twee van de drie vakken is het CE-resultaat in 2014 beter dan in de voorliggende jaren. Reflectie Score Dronkers ,5 3.2 Resultaten op andere leergebieden uit het standaardcurriculum (Indicator II) Ook het gemiddelde over de overige vakken bij het centraal examen ( ) heeft de school zelf aangeleverd bij haar aanmelding. 2

3 Eindexamenresultaten vmbo-b (CE) Gemiddelde overige examenvakken* 6,3 6,6 6,9 7,0 * De som van het gemiddelde op de overige examenvakken gedeeld door het aantal overige examenvakken. De resultaten op de andere drie leergebieden zijn ook goed. Het gemiddelde is in 2014 weer iets hoger komen te liggen. Wat opvalt is dat de verschillen tussen SE en CE voor enkele vakken erg groot zijn. Voor biologie en techniek breed is dit in beide gevallen ongeveer -1,5 punt. De docenten voor deze vakken zijn bij het schoolexamen wel erg streng in hun beoordeling; ze doen de leerlingen feitelijk tekort. 3.3 Resultaten op aanvullende leergebieden (Indicator III) In haar aanmelding geeft de school aan dat ze over de volgende aanvullende gebieden aantoonbaar zeer goede resultaten boekt: burgerschap; internationale oriëntatie; loopbaanleren. De systematiek die de school daar volgens de aanmelding bij hanteert, is deze. Reflectie maatschappelijke stage (MAS), examendossier. (bij burgerschap) Portfolio. (bij internationale oriëntatie) Loopbaandossier, loopbaanpaspoort, onderzoek alumni, terugkoppeling vervolgonderwijs. (bij loopbaanleren) In haar aanmelding noemt de school de volgende vorderingen die bij deze aanvullende gebieden worden geboekt. Behoud MAS. (bij burgerschap) Intensivering en uitbreiding van uitwisselingen. (bij internationale oriëntatie) Invoering loopbaanpaspoort. (bij loopbaanleren) De school begint in de brugklas al met aandacht voor vaardigheden en het ontwikkelen van competenties die nodig zijn om leerlingen voor te bereiden op de keuze voor een sector en daarmee voor een vervolgopleiding (LOB). In het tweede jaar zijn er uren voor praktische sectororiëntatie. Aan het eind van het tweede jaar maken de leerlingen dan een keus voor de sector. In het derde en vierde leerjaar wordt door middel van de LOB-methode Qompas de focus gericht op de keuze voor het vervolgonderwijs in het mbo. Daarnaast maken leerlingen via blokstages kennis met de beroepspraktijk. 4. De omstandigheden waarbinnen de school werkt (Criterium 2) In haar aanmelding stelt Metameer dat er omstandigheden zijn die van invloed zijn op de resultaten die de school met de leerlingen behaalt. 4.1 Leerlingkenmerken en procesinrichting (Indicator IV) De omstandigheden die de school in de aanmelding noemt, zijn de volgende. 3

4 Veel leerlingen in deze leerweg zijn dyslectisch. Dat plaatst (vooral) de resultaten in de talige vakken in een bijzonder perspectief, want die opbrengsten zijn goed! Daarnaast zijn er betrekkelijk veel leerlingen die over een lwoo-indicatie beschikken en/of lgf krijgen. Het betreft 50% van de leerlingen. Volgens de aanmelding houdt de school daar op de volgende wijze rekening mee. Leerlingen in de bb-leerweg worden ondergebracht in kleine groepen. Daarnaast is specifiek beleid ontwikkeld rondom taal en rekenen. Zorgleerlingen worden inen extern begeleid op basis van een handelingsplan. De school heeft een orthopedagoog in dienst om maatwerk te bieden dicht bij de leerling: op onderzoek en analyse, maar ook op begeleiding en advisering. In leerjaar 1, 2 en 3 worden VAS-toetsen ingezet om de leerontwikkeling van leerlingen te meten. Verder is een rekenspecialist aangetrokken die het rekenbeleid vormgeeft en daarnaast rekenlessen verzorgt. De school heeft in de onderbouw gekozen voor drie typen klassen: de reguliere klas, de plusklas en de dakpanklas. Plusklassen zijn kleiner dan reguliere klassen. Docenten en vooral ook de mentor hebben dan meer tijd om iedere leerling voldoende aandacht te geven. De leerlingen worden in overleg met de basisschool en de ouders in een plusklas of een reguliere klas geplaatst. Leerlingen met de indicatie leerwegondersteuning (lwoo) kunnen zowel in een reguliere als in een plusklas worden geplaatst. Op dit moment zijn er vier plusklassen met in totaal circa 60 leerlingen, van wie de helft een lwoo-indicatie heeft. De leraren geven aan dat de leerlingen veel moeite hebben met Nederlands; ze karakteriseren de leerlingenpopulatie als taalzwak. Veel leerlingen komen van het platteland en zijn meer praktisch dan theoretisch ingesteld. De school heeft daarom een notitie taalbeleid opgesteld en daarin aangegeven hoe ze deze problematiek denkt aan te pakken. Momenteel is de school bezig een taalbeleidsplan te schrijven. De delegatie van de jury heeft in het gesprek met de docenten haar verbazing uitgesproken dat zo n plan niet al veel eerder is opgesteld. De school heeft ervoor gekozen met leergebieden te werken, waardoor er frequenter contact kan zijn met de leerlingen (minder docenten voor één klas). De structuur van de zorg en begeleiding van de leerling krijgt veel aandacht. Metameer werkt intensief samen met vso De Korenaar onder andere om beter voorbereid te zijn op passend onderwijs. Ze organiseren gezamenlijk sociale activiteiten en onderzoeken of leerlingen van het vso deel kunnen nemen aan examens binnen het vmbo. Incidenteel volgen leerlingen van De Korenaar onderwijs bij Metameer. De mentor speelt een cruciale rol in het onderwijs aan en de begeleiding van de leerling. De mentor is degene die de contacten onderhoudt met ouders, teamleider, begeleiders en zorgt voor een warme overdracht bij doorstroming van leerlingen. 4.2 Leerlingkenmerken en resultaten (Indicator V) 4

5 De school houdt de leerling consequent in beeld. Ze hanteert de VAS-toetsen van het Cito voor Nederlands, Engels en wiskunde/rekenen. Er wordt gebruik gemaakt van een vragenlijst om werkhouding, welbevinden en motivatie te kunnen volgen. Veel wordt in het lvs opgeslagen en de resultaten worden met de ouders besproken. Het resultaat hiervan is dat de laatste jaren zeer hoge percentages (100%) leerlingen zijn geslaagd. De school heeft in het schoolondersteuningsprofiel de zorg voor leerlingen die specifieke begeleiding nodig hebben, helder beschreven. Leerlingen ervaren die ondersteuning ook en zij hebben er waardering voor. 4.3 Benutting van het inzicht in leerwinst bij onderscheiden categorieën leerlingen (Indicator VI) In de aanmelding geeft de school het volgende voorbeeld waaruit blijkt dat ze leerwinst probeert bij te houden. Bij het vak rekenen wordt op basis van verschillende (gevalideerde) metingen gemonitord wat de leerwinst is van de leerlingen. De leerwinst van de leerlingen wordt naast het leerlingvolgsysteem in Magister bijgehouden door middel van de citotoetsen en middels de reflectieverslagen. De school beschrijft in de aanmelding de wijze waarop ze de cijfers over de leerwinst gebruikt als volgt. Op basis van de resultaten die ook naar het specifieke vaardigheidsniveau te herleiden zijn, worden bij zwakpresteerders gerichte interventies gepleegd zodat het rekenniveau van de leerling toeneemt. In de aanmelding geeft de school het volgende voorbeeld waaruit blijkt dat ze de cijfers over leerwinst vertaalt naar differentiaties aan de onderkant en aan de bovenkant (zwak- en goedpresteerders). Goedpresteerders krijgen verrijkende opdrachten die kunnen leiden naar een nog hoger rekenniveau. Dit is mogelijk door de inzet van een digitale leeromgeving. In paragraaf 4.2 is al kort aangegeven hoe de school de vorderingen van de leerlingen monitort en vastlegt. Leerling, ouders en docenten weten elk moment hoe een leerling ervoor staat. Docenten kunnen dus ingrijpen op het moment dat dit nodig is. 5. De inrichting van het onderwijsproces (Criterium 3) 5.1 Schoolspecifieke aanpak en proceskwaliteit (Indicator VII) In het aanmeldingsformulier noemt Metameer de volgende drie facetten als het meest kenmerkend voor de onderwijsaanpak die ze nastreeft: leerkrachtvaardigheden; opbrengstgericht werken; begeleiding van leerlingen. In de aanmelding licht de school dit als volgt toe. 5

6 Leerkrachtvaardigheden Tijdens lesobservaties wordt de pedagogische houding van docenten gemeten en geëvalueerd. Dit geschiedt door docenten van een school voor speciaal onderwijs (De Korenaer). Training in feedback en het voeren van loopbaangesprekken. Ontwikkeling onderzoekende houding, eigen onderzoek, citotoetsen, evaluatie van eindexamenresultaten. Een van de kernwaarden van Metameer is aandacht. Algemeen richt de mentor zich op studie- en algemene vaardigheden en de leefstijl van de leerlingen. Specifiek voert de mentor gesprekken over de persoonlijke situatie van de leerling. Door middel van leerlingbesprekingen worden een analyse gemaakt en interventies afgesproken die worden vastgelegd in een logboek en uitgevoerd in het primaire proces indien noodzakelijk bijgestaan door een zorg- en adviesteam (ZAT). De school heeft systematisch aandacht voor de ontwikkeling van docenten, waarbij pedagogische en didactische kwaliteiten centraal staan. Ook wordt er regelmatig met docenten gesproken en dan wordt vastgesteld welke individuele behoeften er zijn om zich verder te ontwikkelen. Het is de bedoeling om als team meer preventief dan curatief bezig te zijn, dat wil zeggen dat medewerkers in de klas zo veel mogelijk de problematiek van de leerling kunnen aanpakken en minder afhankelijk zijn van experts van buiten de school. Het opbrengstgericht werken komt al heel goed tot uitdrukking in de wijze waarop de school de leerling volgt en stuurt. Daarbij wordt de inbreng van de leerling steeds meer benadrukt. De begeleiding van de leerling is erop gericht de leerling op een betrokken wijze naar een diploma te leiden. 5.2 Schoolspecifieke aanpak en organisatiekwaliteit (Indicator VIII) In het aanmeldingsformulier noemt de school de volgende drie facetten als het meest kenmerkend voor de wijze waarop ze is georganiseerd: professionalisering van het personeel; schoolklimaat; de rol van de school in haar omgeving. In de aanmelding licht de school dit als volgt toe. Schoolklimaat Metameer kent een open, veilige leer- en leefomgeving waarin leerlingen, docenten en andere medewerkers respectvol met elkaar omgaan. Ouders roemen de sfeer op school. Verdieping van vakinhoudelijke en pedagogisch-didactische kennis gevoegd bij de ontwikkeling van een onderzoekende houding in de setting van een academische opleidingsschool waarborgen een structureel onderhoud van de professionaliteit. De school heeft een uitdrukkelijke streekfunctie. Via beroepsstages en maatschappelijke stages is de relatie met bedrijfsleven en maatschappelijke omgeving erg hecht; de brede technieksector floreert en de opleiding onderhoudt als plattelandsschool ook een kleine sector groen en geeft trekkerrijbewijzen af. 6

7 Metameer heeft de kernwaarden voor de docenten helder beschreven. Bij intervisie en functioneringsgesprekken hanteert Metameer een kijkwijzer/reflectieformulier in matrixvorm. Hierin wordt uitgegaan van vijf kenmerken: pedagogische/persoonlijke kwaliteiten, groepsprocessen, didactiek leren leren en differentiatie, gesprekstechnieken en gedragskenmerken. Op de matrix kan per kernwaarde aangegeven worden wat de kwaliteit van de docent is, wat hij/zij zelf graag wil verbeteren en wat voor betrokkene de ideale situatie is. Op basis van deze gegevens kan gefundeerd gekozen worden voor bijpassende deskundigheidsbevordering. De school is een academische opleidingsschool waar docenten opgeleid worden. Er is speciaal aandacht voor de onderzoekpotentie van de (aankomende) docenten. De school hanteert duidelijke regels en in met name de praktijkruimtes werd de delegatie van de jury een prettige werksfeer gewaar. In groepjes, duo s en ook individueel waren de leerlingen met hun opdrachten bezig. In drie lokalen waren de leerlingen met vakoverstijgende projecten aan de slag. Het lesmateriaal voor deze projecten hebben de docenten zelf ontworpen. Door de contextrijke opzet werken de leerlingen er met veel plezier aan. De leerlingen vertelden dan ook enthousiast waarmee ze bezig waren. Ter vergroting van de maatschappelijke betrokkenheid nemen leerlingen van Metameer deel aan maatschappelijke stages (tien tot vijftien uur). In de regio is een dicht netwerk van midden- en kleinbedrijf. De school is proactief in het onderhouden van partnership met deze bedrijven met als doel aansluiting op de arbeidsmarkt. Bij het loopbaanleren doet de school frequent een beroep op vakmensen uit de regio om over hun beroep te vertellen. Metameer heeft goede contacten met basisscholen en is bij alle po-scholen duidelijk in beeld als interessant vervolgonderwijs. 6. Verband tussen de inrichting van het onderwijsproces en de resultaten die de school boekt (Criterium 4) 6.1 Veranderingen vanwege resultaten (Indicator IX) In het aanmeldingsformulier is aan Metameer gevraagd of ze een uitgewerkt systeem kent voor periodieke analyse van opbrengsten op verschillende niveaus: leerling, (jaar)groep, vakgebied, docent. De school geeft aan daarover te beschikken. In de aanmelding omschrijft de school dit systeem als volgt. Metameer maakt gebruik van het cito-leerlingvolgsysteem. Dit is een pakket gevalideerde toetsen dat inzicht geeft in de stand van zaken over Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen. Tot nu toe afgenomen in leerjaar 1 en 2 op een aantal momenten; vanaf volgend schooljaar ook in leerjaar 3. Het wordt toegepast in alle leerwegen. Daarnaast worden ieder schooljaar de examenresultaten per vak bekeken en geanalyseerd door de vakdocenten en indien noodzakelijk worden maatregelen genomen. Hierbij wordt ook gekeken naar het verschil tussen de resultaten van de schoolexamen en de centrale examens. Mogelijke acties worden beschreven in een plan van aanpak dat (ook) geëvalueerd wordt en bijgesteld. 7

8 Tijdens haar presentatie voor een delegatie van de jury heeft de school onder meer aandacht besteed aan de relatie tussen de aanpak van de school en de resultaten die de school boekt. Breed kent de school een hoge opstroom en weinig schoolverlaters. Leerlingen kunnen veel op hoger niveau doen. Ouderbetrokkenheid is hoog. Metameer heeft een gezamenlijke visie; ieder kind is uniek en een compleet mens. De aanbevelingen van de Onderwijsinspectie om de genormeerde toetsen beter te benutten voor het versterken van het taalonderwijs worden energiek opgepakt. Om de leerlingen nog beter te kunnen volgen en gegevens overzichtelijk vast te leggen, heeft een zorgvuldige transformatie plaatsgevonden van het oude registratiesysteem naar Magister. Documenten in het bezit van de delegatie maken duidelijk hoe degelijk de leerlingbesprekingen zijn. De verslaglegging is van hoge kwaliteit en is vervat in een heldere systematiek. De verzamelde gegevens bieden de mentoren en docenten handvatten voor omgang met de leerlingen individueel maar ook in de groep. 6.2 Vasthouden van resultaten (Indicator X) In de aanmelding noemt de school het volgende voorbeeld van een aantoonbaar geslaagde interventie die ze naar aanleiding van de periodieke analyses heeft toegepast. In een nulmeting in het eerste leerjaar is vastgesteld dat relatief veel leerlingen een rekenachterstand hebben. Parallel aan deze constatering is een rekenspecialist aangesteld, die een rekenbeleid heeft geformuleerd en een methodekeuze heeft voorgesteld. In de tweede periode is de rekenspecialist gestart met rekenlessen; na een periode is een tweede meting uitgevoerd. Daarin zijn verbeteringen zichtbaar en kan op individueel niveau worden vastgesteld in welke rekendomeinen een leerling extra oefeningen moet uitvoeren om uiteindelijk het goede rekenniveau te bereiken. De analyses van opbrengsten voor rekenen en de gevolgtrekkingen hieruit hebben geleid tot het aanstellen van een rekencoördinator en het opstellen van een beleidsplan rekenen. Leerlingen die een hoger rekenniveau aankunnen, worden hiertoe uitgedaagd. Het beleidsplan is een groeidocument dat wordt aangevuld en aangepast waar nodig. De borging van het rekenonderwijs is ook opgenomen in het beleidsplan. 6.3 Kwalificatie, professionaliteit, schoolkennis (Indicator XI) In de aanmelding geeft de school het volgende voorbeeld van de wijze waarop kennisdeling en ontwikkeling binnen de school worden vormgegeven. De docent ziet en maakt het verschil. Vanuit dit motto is in de sector vmbo van Metameer een concept ontwikkeld waaraan de docent die in het vmbo werkt, moet voldoen. Dit concept is op vijf pijlers gebouwd: de pedagogische kwaliteit, de vaardigheid goed om te gaan met groepsprocessen, didactiek, de vaardigheid om effectieve gesprekken te voeren en kennis te hebben van gedragskenmerken van leerlingen. In de setting van een professionele leergemeenschap onderzoekt 8

9 iedere docent zijn eigen kwaliteit in deze domeinen en geeft aan waar hij staat in zijn ontwikkeling. Daarbij formuleert hij in samenspraak met zijn collega s een plan en geeft aan wat hij nodig heeft om zijn doelen te verwezenlijken. Als belangrijkste thema s binnen het professionaliseringsbeleid noemt de school in de aanmelding de volgende. De inzet van nieuwe technologie biedt innovatieve mogelijkheden voor pedagogisch-didactisch handelen en mogelijkheden om te differentiëren binnen de klas en gepersonaliseerd leren. Het ontwikkelen van een onderzoekende houding, onder andere ten behoeve van opbrengstgericht werken en zelfreflectie. Pedagogisch-didactisch handelen wordt gemeten aan de hand van de PH-meter. In de leergebieden vervaardigen de docenten zelf de leerstof voor de projecten. Zij ontwerpen met collega s de vakoverstijgende projecten en zorgen zo voor een goede integratie tussen de verschillende vakgebieden. Samen maken zij de leerinhouden, die aansluiten op de belevingswereld van de leerlingen. De schrijfteams nemen verschillende werkvormen op in de projecten en bouwen differentiatie in. De delegatie heeft hiervan mooie voorbeelden gezien. Het ontwikkelen van de vakoverstijgende projecten is arbeidsintensief. De docenten verklaarden unaniem dat ze het graag doen. Samenwerken met collega s van andere vakken inspireert, je leert veel van elkaar. Het geeft je ook zelfvertrouwen en maakt het werken in het onderwijs leuk. De docenten stellen het zeer op prijs dat de schoolleiding hen intensief betrekt bij de vernieuwingen. Docenten gaan professioneel en respectvol met elkaar om. De meest recente tevredenheidonderzoeken zijn afgenomen in 2010, 2011, 2012, 2013 en Gemiddelde score op de tevredenheidonderzoeken Medewerkertevredenheid Gemiddelde score school 7,4 Landelijke score 7,2 Oudertevredenheid 7,5 7,2 Leerlingtevredenheid 6,8 6,8 In haar aanmeldingsformulier geeft de school aan dat ze naar aanleiding van de tevredenheidonderzoeken de volgende stappen heeft gezet. Er was ontevredenheid over het mentoraat. Na analyse met de leerlingen en gesprek met de mentoren is een verbetertraject ingezet dat heeft geresulteerd in een aantoonbare verbetering, zoals bleek uit feedback van de betreffende leerlingen alsmede uit de volgende leerlingtevredenheidonderzoeken. De ouders zijn zeer te spreken over de school. Er zijn nauwelijks scores onder het algemeen gemiddelde van 7,5. Aspecten die ruim boven het algemeen gemiddelde uitkwamen: veiligheid, sfeer, het respect dat docenten hebben voor hun kind. Maar ook de goede contacten, hulp van de mentor en de hulp bij leeren opvoedingsproblemen worden door de ouders bijzonder gewaardeerd. De scores bij leerlingen vallen lager uit, maar zijn voor Metameer Stevensbeek 9

10 vmbo-b gelijk aan het landelijk gemiddelde. Positief zijn de leerlingen over de veiligheid, de sfeer en ze worden voldoende uitgedaagd. Wel vinden ze dat de docenten meer rekening kunnen houden met wat ze kunnen. 7. Het excellentiebeleid van de school (Criterium 5) Het uitgangspunt van de jury is dat een excellente school zeer goede resultaten behaalt en een weloverwogen onderwijsinrichting laat zien. Daarenboven kan een school op een specifiek excellentiegebied uitblinken. Dat kan betrekking hebben op diverse zaken en bijvoorbeeld gericht zijn op een inhoudelijk domein en/of op een specifieke groep leerlingen. 7.1 Het schooleigen excellentiebeleid (Indicator XII) Volgens de aanmelding kent Metameer een excellentiegebied waarop de focus wordt gelegd. De school licht dit in haar aanmeldingsformulier als volgt toe. De begeleiding van leerlingen onder de noemer aandacht. Zowel op het gebied van het leren als in de beroepsvorming. In dit kader wordt gekozen voor een persoonlijke benadering, waarin iedere leerling tot zijn of haar recht komt. Werkend vanuit de kennis die over de leerling bestaat, indien noodzakelijk neergelegd in handelingsplannen en uitgevoerd in het primair proces. Een goed, kleinschalig, veilig en leerlingvriendelijk leerklimaat is daarbij een essentiële voorwaarde. En professionals die in staat zijn deze begeleiding vorm te geven. En daarbij een groot probleemoplossend vermogen aan de dag leggen. Deze focus is niet a priori gericht op een specifieke groep leerlingen. De benadering is in ieder geval zichtbaar in de basisberoepsgerichte leerweg. De aandacht voor het excellentiegebied is gericht op alle leerlingen van de school. Tijdens haar presentatie voor een delegatie van de jury heeft de school aandacht besteed aan haar excellentiebeleid. Er wordt veel aandacht geschonken aan wereldoriëntatie en aan burgerschap (hiervoor zijn nog geen ontwikkelingslijnen). Daarnaast vindt de school verschillen waardevol, dit biedt kansen. De school zet in op het pedagogisch klimaat: goed mentoraat, brug tussen po en vmbo, en focus op welbevinden. Voor de Kloosterstaat worden zes aspecten genoemd die bijdragen aan excellentie: van relatie naar prestatie, integreren van de leerling, professionalisering, excelleren, praktijk, competenties. De school probeert alles in balans te zien en te brengen. Het leren komt van onderen, het komt uit de vraag. Teams op beide locaties zijn zelflerend, personeel is trots om te werken bij Metameer. Vakinhoudelijke ontwikkelingen krijgen steeds meer aandacht door het werken in kernteams. De school besteedt veel aandacht aan de cognitieve ontwikkeling, maar ook aan vaardigheden als samenwerken, presenteren, reflecteren en voor je mening uit durven komen. In de begeleiding van leerlingen is de mentor de spil. Hij is de eerstelijns functionaris bij het proces van school- en beroepskeuze. De decaan is tweedelijns functionaris. Er is een scala van elkaar versterkende activiteiten bij LOB. In klas 2 maken de leerlingen intern elke woensdag kennis met de sectoren in de eigen school. Er is een beroependag waaraan veel ouders hun medewerking verlenen. De school trekt twee dagen uit om op bezoek te gaan bij bedrijven in de regio. 10

11 In het kader van LOB maken de leerlingen reflectieverslagen van de verschillende activiteiten evenals van hun maatschappelijke stage. Een goed stageverslag wordt beloond met een certificaat. Momenteel ontwikkelt de school, naast het bestaande LOB-aanbod een methode om in de eerste klas te ocussen op de talenten die leerlingen meenemen vanuit het basisonderwijs. De vakoverstijgende projecten behoren zeker tot het schooleigen excellentiebeleid. Deze verbeteren niet alleen de kwaliteit van het onderwijs, maar hebben ook een positieve invloed op de satisfactie van de docenten. De school heeft een goede zorgstructuur waarin de functionarissen veelvuldig overleggen met mentoren en vakdocenten om het hoge aantal geïndiceerde leerlingen goed te kunnen begeleiden. 7.2 Erkenning door externe partijen (Indicator XIII) In de aanmelding stelt de school dat het gebied respectievelijk de gebieden waarop de school uitblinkt, wordt/worden erkend door externe partijen (bijvoorbeeld andere scholen, ouders of andere partners). De school licht dit in haar aanmeldingsformulier als volgt toe. Metameer wordt door ouders en collegae onder andere uit passend onderwijs geroemd om haar aandacht voor en begeleiding en ondersteuning van de leerling. De herkenbaarheid van het excellentiegebied blijkt volgens de aanmelding verder uit: deelname aan een netwerk dat betrekking heeft op dit gebied; verworven projectgelden op dit gebied. De jury heeft diverse referenten gevraagd in hoeverre ze de kwaliteit van Metameer onderschrijven en het excellentiebeleid van de school herkennen. Van vijf referenten kreeg de jury een reactie. Uit deze referenties komt onder meer naar voren dat de school uitstekend onderwijs geeft, dat ze creatief omgaat met verschillende situatie en zich volledig richt op de ontwikkeling van het kind. Daarnaast noemen zowel aanleverende als ontvangende organisaties dat de overdracht zeer goed en warm is. Alle referenten vinden dat Metameer een excellente school is. 7.3 Versterking van het excellentiebeleid in de toekomst (Indicator XIV) Metameer heeft plannen om haar excellentiefocus in de toekomst verder te versterken. De school beschrijft deze plannen in haar aanmeldingsformulier als volgt. Ontwikkelen van vakwerkplannen op basis van opbrengstgericht werken. Doorontwikkelen van het reken- en taalbeleid, met name de vertaling in het primaire proces. Versterken van de professionaliteit (het concept van de vmbo-docent Metameer), ook richting passend onderwijs. Gebruik van digitale leeromgevingen en toepassing van een handzame device. Volgens de aanmelding sluiten de plannen op de volgende wijze aan op specifieke behoeften van (groepen) leerlingen. Alle plannen zijn gericht op het nog beter begeleiden en opleiden van leerlingen, waarbij de persoonlijke ambitie van de leerling centraal staat. Als een docent in 11

12 staat is om zijn of haar leerlingen te motiveren en te stimuleren, zullen de uiteindelijke onderwijsopbrengsten nog hoger zijn. Niet alleen in cijfers, maar ook in de persoonlijke vorming van de leerling. In de aanmelding wordt de aansluiting op de door de school gehanteerde didactische aanpak als volgt beschreven. Inzet van technologie met innovatieve mogelijkheden voor pedagogischdidactisch handelen, meer individuele leertrajecten, onderwijs op maat en naar talent. Bouw wie je bent!! De delegatie van de jury waardeert de ambitie van als een uitstekende voortzetting op de processen die al aanwezig zijn in de school. De school heeft in enkele plannen/visiestukken geschetst welke doelen ze nastreeft. Samenhang in het versterken van het excellentiebeleid is daaruit (nog) niet te destilleren. Het zijn de eerste aanzetten tot verhoging van de kwaliteit van de school. Wel heeft de delegatie gemerkt dat er draagvlak is voor de in gang gezette verbeteringen. 8. Opmerkingen Inspectie Geen aanvullende opmerkingen. 9. Conclusie van de jury Metameer Kloosterstraat, vmbo-basisberoepsgerichte leerweg, heeft zich in 2014 voor het eerst kandidaat gesteld. De school laat voor de kernvakken goede resultaten zien. Voor twee van de drie vakken is het CE-resultaat zelfs verder verbeterd. De resultaten op de drie andere leergebieden zijn ook goed. Het gemiddelde is in 2014 weer iets hoger komen te liggen. De verschillen tussen SE- en CE-cijfers zijn voor enkele vakken wel opvallend groot. Voor biologie en techniek breed is dit in beide gevallen ongeveer -1,5 punt. De conclusie ligt voor de hand dat de docenten voor deze vakken bij het schoolexamen (te) moeilijke opgaven maken, dan wel erg streng zijn in hun beoordeling. Op die manier doen ze de leerling tekort. De school heeft in de onderbouw gekozen voor drie typen klassen: de reguliere klas, de plusklas en de dakpanklas. In de plusklassen zijn de groepen kleiner. De docenten, maar vooral de mentor hebben dan meer tijd om iedere leerling aandacht te geven. De leerlingen worden in overleg met de basisschool en de ouders in een plusklas of een reguliere klas geplaatst. Leerlingen met de indicatie leerwegondersteuning (lwoo) kunnen zowel in een reguliere als in een plusklas worden geplaatst. Op dit moment zijn er vier plusklassen met in totaal circa 60 leerlingen, van wie de helft een lwoo-indicatie heeft. De leraren geven aan dat de leerlingen veel moeite hebben met Nederlands. De school heeft daarom een notitie taalbeleid opgesteld en daarin aangegeven hoe ze deze problematiek denkt aan te pakken. Een taalbeleidsplan moet echter nog opgesteld worden. De jury heeft in het gesprek met de docenten haar verbazing uitgesproken dat zo n plan niet al veel eerder is opgesteld. De school heeft ervoor gekozen om met leergebieden te werken, waardoor er een 12

13 frequenter contact kan zijn met de leerlingen (minder docenten voor de klas). De structuur van de zorg en begeleiding van de leerling krijgt veel aandacht. Metameer werkt intensief samen met vso De Korenaar, onder andere om beter voorbereid te zijn op passend onderwijs. Zij organiseren gezamenlijk sociale activiteiten. Ze onderzoeken of leerlingen van het vso kunnen deelnemen aan examens binnen het vmbo. Incidenteel volgen leerlingen van De Korenaar onderwijs bij Metameer. De school heeft in het schoolondersteuningsprofiel de zorg voor leerlingen die specifieke begeleiding nodig hebben helder beschreven. Leerlingen ervaren die ondersteuning ook en zij hebben er waardering voor. De mentor is degene die de contacten onderhoudt met ouders, teamleider, begeleiders en zorgt voor een warme overdracht bij doorstroming van leerlingen. De school hanteert de VAS-toetsen van het Cito voor Nederlands, Engels en wiskunde/rekenen. Ze gebruikt een vragenlijst om werkhouding, welbevinden en motivatie te kunnen volgen. Veel wordt in het leerlingvolgsysteem opgeslagen en de resultaten worden met de ouders besproken. Dit heeft geleid tot zeer hoge slagingspercentages (100%) in de laatste jaren. Leerling, ouders en docenten weten elk moment hoe de leerling ervoor staat. Het team wil meer preventief dan curatief bezig zijn, dat wil zeggen dat ze in de klas al zo veel mogelijk de problematiek van de leerling wil aanpakken en minder afhankelijk is van expertise van buiten de school. Het opbrengstgericht werken komt al heel goed tot uitdrukking in de wijze waarop de school de leerling volgt en stuurt. Daarbij wordt de inbreng van de leerling steeds meer benadrukt. De begeleiding van de leerling is erop gericht om hem/haar op een betrokken wijze naar een diploma te leiden. Metameer is een academische opleidingsschool. De school heeft de kernwaarden voor de docenten helder beschreven. Bij intervisie en de functioneringsgesprekken hanteert Metameer een kijkwijzer/reflectieformulier in matrixvorm. Hierin wordt uitgegaan van vijf kenmerken: pedagogische/persoonlijke kwaliteiten, groepsprocessen, didactiek leren leren en differentiatie, gesprekstechnieken en gedragskenmerken. Op de matrix kan per kernwaarde aangegeven worden wat de kwaliteit van de docent is, wat de docent zelf wil verbeteren en wat voor betrokkene de ideale situatie is. Op basis van deze gegevens kan gefundeerd gekozen worden voor bijpassende deskundigheidsbevordering. Er is speciaal aandacht voor de onderzoekpotentie van de (aankomende) docenten. Het lesmateriaal voor projecten wordt door de docenten zelf ontworpen. Door de contextrijke opzet werken de leerlingen er met veel plezier aan. Ter vergroting van de maatschappelijke betrokkenheid nemen leerlingen van Metameer deel aan maatschappelijke stages (10 tot 15 uur). In de regio is een dicht netwerk van midden- en kleinbedrijf. De school is proactief in het onderhouden van partnerschappen met deze bedrijven met als doel aansluiting op de arbeidsmarkt. Bij het loopbaanleren doet de school frequent een beroep op vakmensen uit de regio om over hun beroep te vertellen. De aanbevelingen van de Onderwijsinspectie om de genormeerde toetsen beter te 13

14 benutten voor het versterken van het taalonderwijs, pakt de school energiek op. Om de leerlingen nog beter te kunnen volgen en gegevens overzichtelijk vast te leggen, heeft een zorgvuldige transformatie plaatsgevonden van het oude registratiesysteem naar Magister. Uit documenten wordt duidelijk hoe degelijk de leerlingbesprekingen zijn. De verslaglegging is van hoge kwaliteit en is vervat in een heldere systematiek. De analyses van opbrengsten voor rekenen en de gevolgtrekkingen hieruit hebben geleid tot het aanstellen van een rekencoördinator en het ontwikkelen van een beleidsplan rekenen. Doel van het beleidsplan is de kwaliteit van het rekenonderwijs op Metameer te verhogen zodanig dat minimaal referentieniveau 2 wordt bereikt. Leerlingen die een hoger niveau aankunnen, worden hiertoe uitgedaagd. Het rekenbeleidsplan is een groeidocument waarin wordt aangevuld en aangepast waar nodig. De borging van het rekenonderwijs is ook opgenomen in het beleidsplan. De ouders zijn zeer te spreken over de school. Positief zijn de leerlingen over de veiligheid, de sfeer. Wel vinden ze dat de docenten meer rekening kunnen houden met wat ze kunnen. Vakinhoudelijke ontwikkelingen krijgen steeds meer aandacht door het werken in kernteams. De school besteedt veel aandacht aan de cognitieve ontwikkeling, maar ook aan vaardigheden. Leerlingen gaven aan dat pesten voorkomt, maar de school maakt daar snel een einde aan. In de begeleiding van leerlingen is de mentor eerstelijns functionaris bij het proces van school- en beroepskeuze. De decaan is tweedelijns functionaris. Er is een scala van elkaar versterkende activiteiten bij LOB. In klas 2 maken de leerlingen elke woensdag kennis met de sectoren in de eigen school. In het kader van LOB maken de leerlingen reflectieverslagen van de verschillende activiteiten evenals van hun maatschappelijke stage. Een goed verslag wordt beloond met een certificaat. Hoewel het LOB goed doortimmerd is, gaan er in de school stemmen op om in het kader van LOB in de eerste klas met onderdelen te beginnen. De vakoverstijgende projecten behoren zeker tot het schooleigen excellentiebeleid. Deze verbeteren de kwaliteit van het onderwijs en hebben een positieve invloed op de satisfactie van de docenten. De school heeft een goede zorgstructuur waarin de functionarissen veelvuldig overleggen met mentoren en vakdocenten om het hoge aantal geïndiceerde leerlingen goed te kunnen begeleiden. Alles overziende is de jury van oordeel dat Metameer Kloosterstraat op basis van de door de jury waargenomen kenmerken en gerapporteerde bevindingen het predicaat Excellente School (vmbo-b) 2014 toekomt. 14

Aanmeldingsformulier Excellente Scholen 2013

Aanmeldingsformulier Excellente Scholen 2013 Aanmeldingsformulier Excellente Scholen 2013 Dit formulier is specifiek bedoeld voor de basisscholen die het predicaat Excellente School 2012 hebben verworven. Behoort uw school tot de 52 scholen die het

Nadere informatie

Aanmeldingsformulier Excellente Scholen 2014

Aanmeldingsformulier Excellente Scholen 2014 Aanmeldingsformulier Excellente Scholen 2014 Dit formulier is specifiek bedoeld voor scholen in het speciaal onderwijs die in januari 2014 het predicaat Excellente School 2013 hebben ontvangen. Behoort

Nadere informatie

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014. Locatie (vestigingsnummer) Athena Socrates Adres Fruinlaan 15 Nieuwe Marnixstraat 90

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014. Locatie (vestigingsnummer) Athena Socrates Adres Fruinlaan 15 Nieuwe Marnixstraat 90 Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 20DP en 30GD Stedelijk Gymnasium Leiden Aanvrager dhr. Hans Buijze Locatie (vestigingsnummer) Adres Fruinlaan 15 Nieuwe Marnixstraat

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ. CSG Het Noordik, locatie Vriezenveen

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ. CSG Het Noordik, locatie Vriezenveen RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ CSG Het Noordik, locatie Vriezenveen School/instelling : CSG Het Noordik Plaats : Vriezenveen BRIN-nummer : 0DO Onderzoeksnummer : HB756654 Onderzoek uitgevoerd :

Nadere informatie

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014. Jan van Brabant College, vest. Deltaweg

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014. Jan van Brabant College, vest. Deltaweg Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 00NE Locatie Aanvrager Plaats Aangemelde schoolsoort Jan van Brabant College, vest. Deltaweg Deltaweg dhr. C. Kuijpers Helmond

Nadere informatie

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014. Leerlingenaantal 793 (door de school zelf opgegeven, april 2014)

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014. Leerlingenaantal 793 (door de school zelf opgegeven, april 2014) Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 27ZF Lyceum Bisschop Bekkers Aanvrager dhr. I. Vis Adres Avignonlaan 1 Eindhoven Aangemelde schoolsoort Vwo Leerlingenaantal

Nadere informatie

Jury Excellente Scholen

Jury Excellente Scholen Jury Excellente Scholen Schoolrapport 2013 Geuzencollege VO vmbo-b Vlaardingen Woord Vooraf Voor u ligt het rapport over uw school zoals dat is opgesteld door de Jury Excellente Scholen. Uw school heeft

Nadere informatie

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014. Leerlingenaantal 1540 (door de school zelf opgegeven, april 2014)

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014. Leerlingenaantal 1540 (door de school zelf opgegeven, april 2014) Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 20BK Stedelijk College Aanvrager mw. Ingrid van Zuijdam Locatie Henegouwenlaan Adres Henegouwenlaan 1-2A Eindhoven Aangemelde

Nadere informatie

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014. Leerlingenaantal 983 (door de school zelf opgegeven, april 2014)

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014. Leerlingenaantal 983 (door de school zelf opgegeven, april 2014) Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 25EF Clusius College Castricum Aanvrager dhr. Wim Huiberts en dhr. Marcel Jobse Adres Oranjelaan 2-A Castricum Aangemelde schoolsoort

Nadere informatie

Jury Excellente Scholen

Jury Excellente Scholen Jury Excellente Scholen Schoolrapport 2013 Kandinsky College VO vmbo-t Nijmegen Woord Vooraf Voor u ligt het rapport over uw school zoals dat is opgesteld door de Jury Excellente Scholen. Uw school heeft

Nadere informatie

Jury Excellente Scholen

Jury Excellente Scholen Jury Excellente Scholen Schoolrapport 2013 Het Kwadrant PRO Bergen op Zoom Woord Vooraf Voor u ligt het rapport over uw school zoals dat is opgesteld door de Jury Excellente Scholen. Uw school heeft zich

Nadere informatie

KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017

KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017 KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017 Huygens College VMBOB VMBOK Plaats : Amsterdam BRIN nummer : 21ET 04 BRIN nummer : 21ET 04 VMBOB BRIN nummer : 21ET 04

Nadere informatie

Jury Excellente Scholen

Jury Excellente Scholen Jury Excellente Scholen Schoolrapport 2014 Dr. Nassaucollege Oost-Drenthe VO vmbo Gieten Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 20LO Dr. Nassau College Oost-Drenthe

Nadere informatie

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014. Leerlingenaantal 1598 (door de school zelf opgegeven, april 2014)

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014. Leerlingenaantal 1598 (door de school zelf opgegeven, april 2014) Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 20IB Eckartcollege Aanvrager dhr. J.P.H.M. Wiertz Adres Damocleslaan 3 Eindhoven Aangemelde schoolsoort Havo Leerlingenaantal

Nadere informatie

ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET ONDERWIJSVERSLAG OP BASISSCHOOL DE STEIGER

ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET ONDERWIJSVERSLAG OP BASISSCHOOL DE STEIGER DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET ONDERWIJSVERSLAG 2009-2010 OP BASISSCHOOL DE STEIGER Plaats : Stampersgat BRIN-nummer : 08KF Onderzoeksnummer : 118893 Datum schoolbezoek : 20 april 2010

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING.!mpulse Kollum

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING.!mpulse Kollum ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING!mpulse Kollum Plaats : Kollum BRIN nummer : 20DL 01 Onderzoeksnummer : 284461 Datum onderzoek : 1 oktober 2015 Datum vaststelling : 7 januari 2016 Pagina 2 van 10 1,

Nadere informatie

Uitkomsten kwaliteitsonderzoek pilot toezicht 2020. Godelindeschool Hilversum

Uitkomsten kwaliteitsonderzoek pilot toezicht 2020. Godelindeschool Hilversum Uitkomsten kwaliteitsonderzoek pilot toezicht 2020 Godelindeschool Hilversum 17 september 2015 Feedbackgesprek De inspectie voert aan het eind van het bezoek graag een gesprek over de kwaliteit van de

Nadere informatie

Toezicht in het praktijkonderwijs

Toezicht in het praktijkonderwijs Toezicht in het praktijkonderwijs In dit schrijven wordt aangegeven hoe een school voor praktijkonderwijs de diverse indicatoren uit het waarderingskader van de Inspectie voor directe belanghebbenden (school,

Nadere informatie

toetsresultaten vmbo en mbo in de regio Den Haag oktober 2011

toetsresultaten vmbo en mbo in de regio Den Haag oktober 2011 TAAL EN REKENEN VAN BELANG toetsresultaten vmbo en mbo in de regio Den Haag oktober 2011 INHOUD Inleiding... 5 Hoofdstuk 1 Resultaten VMBO in de regio Den Haag... 7 1.1 Totaal overzicht van de afgenomen

Nadere informatie

TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK. Scholengemeenschap Maarsbergen VMBOK

TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK. Scholengemeenschap Maarsbergen VMBOK TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK Scholengemeenschap Maarsbergen VMBOK Plaats : Maarsbergen BRIN nummer : 07KP C1 BRIN nummer : 07KP 00 VMBOK Onderzoeksnummer : 279808 Datum onderzoek : 18 november 2014

Nadere informatie

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014. Leerlingenaantal 1413 (door de school zelf opgegeven, april 2014)

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014. Leerlingenaantal 1413 (door de school zelf opgegeven, april 2014) Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 03JY Calvijn College Aanvrager dhr. G.E. Kamerik Adres Klein Frankrijk 19 Goes Aangemelde schoolsoort Havo Leerlingenaantal

Nadere informatie

Jury Excellente Scholen

Jury Excellente Scholen Jury Excellente Scholen Schoolrapport 2014 Kandinsky College, Sint Jorisschool VO vmbo Nijmegen Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 02ST Kandinsky College Aanvrager

Nadere informatie

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014. Leerlingenaantal 1693 (door de school zelf opgegeven, april 2014)

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014. Leerlingenaantal 1693 (door de school zelf opgegeven, april 2014) Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 02QZ Keizer Karel College Aanvrager mw. drs. E.C.J. Pels Rijcken Adres Elegast 5 Amstelveen Aangemelde schoolsoort Vwo Leerlingenaantal

Nadere informatie

Jury Excellente Scholen

Jury Excellente Scholen Jury Excellente Scholen Schoolrapport 2013 Kandinsky College VO vwo Nijmegen Woord Vooraf Voor u ligt het rapport over uw school zoals dat is opgesteld door de Jury Excellente Scholen. Uw school heeft

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Twents Carmel College

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Twents Carmel College RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Twents Carmel College Plaats : Oldenzaal BRIN nummer : 05AV Onderzoeksnummer : 293286 Datum onderzoek : 16 juni 2017 Datum vaststelling : 26 september 2017 Pagina

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN

RAPPORT VAN BEVINDINGEN RAPPORT VAN BEVINDINGEN Basisschool De Toermalijn Onderzoeksdatum: 3 juni 2008 Datum conceptrapport van bevindingen: 27 juni 2008 Datum vaststelling rapport: 18 augustus 2008 Onderzoeksnummer: 105617 Postregistratienummer:

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK BIJ COMENIUS COLLEGE, UNIT PELIKAANWEG AFDELING VMBO-KADER BEROEPSGERICHTE LEERWEG

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK BIJ COMENIUS COLLEGE, UNIT PELIKAANWEG AFDELING VMBO-KADER BEROEPSGERICHTE LEERWEG RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK BIJ COMENIUS COLLEGE, UNIT PELIKAANWEG AFDELING VMBO-KADER BEROEPSGERICHTE LEERWEG Plaats: Capelle aan den IJssel BRIN-nummer: 19GY-3 Registratienummer: 3188756

Nadere informatie

PILOTONDERZOEK SOCIALE KWALITEIT. Alphons Laudyschool

PILOTONDERZOEK SOCIALE KWALITEIT. Alphons Laudyschool PILOTONDERZOEK SOCIALE KWALITEIT Alphons Laudyschool Plaats : Amsterdam BRIN nummer : 14UA OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 254088 Datum onderzoek : 16-17 december 2013 Datum vaststelling : 20 februari 2014

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Basisschool Cosmicus

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Basisschool Cosmicus RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Basisschool Cosmicus Plaats : 's-gravenhage BRIN nummer : 15XZ C1 Onderzoeksnummer : 281806 Datum onderzoek : 16 februari 2015 Datum vaststelling : 17 mei 2015

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Metameer

Schoolondersteuningsprofiel Metameer Schoolondersteuningsprofiel 2018-2019 Metameer Volgnummer 135 Datum behandeling DO 17 april 2018 / 29 mei 2018 Datum RvT n.v.t. Datum vaststelling bestuur 17 april 2018 / 29 mei 2018 Datum naar MR 25 april

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. VMBOK Agnieten College - Talentstad

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. VMBOK Agnieten College - Talentstad RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK VMBOK Agnieten College - Talentstad Plaats : Zwolle BRIN nummer : 02VT 02 VMBOK BRIN nummer : 02VT C7 Onderzoeksnummer : 277732 Datum onderzoek : 2 oktober 2014

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Minkema College Afdeling vmbo-b

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Minkema College Afdeling vmbo-b RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Minkema College Afdeling vmbo-b Plaats: Woerden BRIN-nummer: 17AN-1 Arrangementsnummer: 143197 HB: 3133727 Onderzoek uitgevoerd op: 1 maart 2011 Conceptrapport

Nadere informatie

KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017. S.G. het Libanon Lyceum VMBOGT

KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017. S.G. het Libanon Lyceum VMBOGT KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017 S.G. het Libanon Lyceum VMBOGT Plaats : Rotterdam BRIN nummer : 15EO C1 BRIN nummer : 15EO 00 VMBOGT Onderzoeksnummer : 292670

Nadere informatie

Jury Excellente Scholen

Jury Excellente Scholen Jury Excellente Scholen Schoolrapport 2014 Comenius College VO vmbo Hilversum Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 03FO Comenius College Aanvrager dhr. J. Veenstra

Nadere informatie

- Schoolrapportage Speciaal onderwijs Excellente Scholen 2014. Leerlingenaantal 132 (door de school zelf opgegeven, april 2014)

- Schoolrapportage Speciaal onderwijs Excellente Scholen 2014. Leerlingenaantal 132 (door de school zelf opgegeven, april 2014) Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 12QB De Heldring VSO Aanvrager dhr. Henk Kok Adres Burg. Eliasstraat 20 Amsterdam Aangemelde schoolsoort vso Cluster Cluster

Nadere informatie

KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017. Marnix College VMBOGT

KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017. Marnix College VMBOGT KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017 Marnix College VMBOGT Plaats : Ede Gld BRIN nummer : 02UP C1 BRIN nummer : 02UP 00 VMBOGT Onderzoeksnummer : 291544 Datum onderzoek

Nadere informatie

Jury Excellente Scholen

Jury Excellente Scholen Jury Excellente Scholen Schoolrapport 2013 Kandinsky College VO vmbo-t Nijmegen Woord Vooraf Voor u ligt het rapport over uw school zoals dat is opgesteld door de Jury Excellente Scholen. Uw school heeft

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Midden Brabant College, locatie Economie en Groen, afdeling vmbo-b

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Midden Brabant College, locatie Economie en Groen, afdeling vmbo-b RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Midden Brabant College, locatie Economie en Groen, afdeling vmbo-b Plaats: Tilburg BRIN-nummer: 20GD-0 Arrangementsnummer: - Onderzoek uitgevoerd op: 20 september

Nadere informatie

SG W.J. Bladergroen. vmbo - lwoo, OPDC, ISK en praktijkonderwijs algemeen toegankelijk

SG W.J. Bladergroen. vmbo - lwoo, OPDC, ISK en praktijkonderwijs algemeen toegankelijk SG W.J. Bladergroen vmbo - lwoo, OPDC, ISK en praktijkonderwijs algemeen toegankelijk SG W.J. Bladergroen Wie zijn we? 1 Bladergroen is een kleine, gezellige en veilige school waarin verschillende onderdelen

Nadere informatie

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014. Leerlingenaantal 795 (door de school zelf opgegeven, april 2014)

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014. Leerlingenaantal 795 (door de school zelf opgegeven, april 2014) Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 01ET Aanvrager Plaats Aangemelde schoolsoort St. Ignatiusgymnasium mw. Anita Swenneker Amsterdam Gymnasium Leerlingenaantal

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Groenhorst Nijkerk vmbo VMBOB VMBOGT VMBOK

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Groenhorst Nijkerk vmbo VMBOB VMBOGT VMBOK RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Groenhorst Nijkerk vmbo VMBOB VMBOGT VMBOK Plaats : Nijkerk Gld BRIN nummer : 25GV C26 BRIN nummer : 25GV 09 VMBOB BRIN nummer : 25GV 09 VMBOGT BRIN nummer :

Nadere informatie

Jury Excellente Scholen

Jury Excellente Scholen Jury Excellente Scholen Schoolrapport 2013 De Mienskip BO Buitenpost Woord Vooraf Voor u ligt het rapport over uw school zoals dat is opgesteld door de Jury Excellente Scholen. Uw school heeft zich aangemeld

Nadere informatie

KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017. Iedersland College VMBOB

KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017. Iedersland College VMBOB KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017 Iedersland College VMBOB Plaats : Amsterdam BRIN nummer : 17HB 07 BRIN nummer : 17HB 07 VMBOB Onderzoeksnummer : 291174 Datum onderzoek

Nadere informatie

Jury Excellente Scholen

Jury Excellente Scholen Jury Excellente Scholen Schoolrapport 2013 Penta Colllege Oude Maas VO vmbo-gt Spijkenisse Woord Vooraf Voor u ligt het rapport over uw school zoals dat is opgesteld door de Jury Excellente Scholen. Uw

Nadere informatie

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen Leerlingenaantal 1507 (door de school zelf opgegeven, april 2014)

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen Leerlingenaantal 1507 (door de school zelf opgegeven, april 2014) Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 02ST Kandinsky College Aanvrager mw. drs. Y.S. (Yolande) Ulenaers Adres Malderburchtstraat 11 Nijmegen Aangemelde schoolsoort

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. PRO Praktijkonderwijs Assen

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. PRO Praktijkonderwijs Assen RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK PRO Praktijkonderwijs Assen Plaats : Assen BRIN nummer : 18BR 00 PRO BRIN nummer : 18BR C1 Onderzoeksnummer : 289192 Datum onderzoek : 21 juni 2016 Datum vaststelling

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING HORECAVAKSCHOOL ROTTERDAM AFDELING VMBO BASIS- EN KADERBEROEPSGERICHTE LEERWEG

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING HORECAVAKSCHOOL ROTTERDAM AFDELING VMBO BASIS- EN KADERBEROEPSGERICHTE LEERWEG RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING HORECAVAKSCHOOL ROTTERDAM AFDELING VMBO BASIS- EN KADERBEROEPSGERICHTE LEERWEG Plaats: Rotterdam BRIN-nummer: 02VG-11 Registratienummer: 3198488

Nadere informatie

- Schoolrapportage Speciaal onderwijs Excellente Scholen Leerlingenaantal 114 (door de school zelf opgegeven, april 2014)

- Schoolrapportage Speciaal onderwijs Excellente Scholen Leerlingenaantal 114 (door de school zelf opgegeven, april 2014) Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 14WS Zonnebloemschool zmlk/mg Aanvrager dhr. Aart Reussing Locatie De Plantage en lwc Het Esveld Adres Geneveplein 1 Emmeloord

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Atlas, locatie Assen

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Atlas, locatie Assen VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Atlas, locatie Assen Plaats : Assen BRIN nummer : 00ZF OKE 01 VSO Onderzoeksnummer : 278482 Datum onderzoek : 23 oktober 2014 Datum vaststelling : 8 december 2014 Pagina

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ. Media College, afdeling vmbo gemengd/theoretische leerweg

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ. Media College, afdeling vmbo gemengd/theoretische leerweg RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ Media College, afdeling vmbo gemengd/theoretische leerweg Plaats: Den Haag BRIN-nummer: 20MJ-2 Onderzoeksnummer: 2881213 Onderzoek uitgevoerd op: 8 december 2009 Conceptrapport

Nadere informatie

competentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan

competentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan Samenwerken Omgevingsgericht/samenwerken Reflectie en zelfontwikkeling competentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan Competentieprofiel stichting Het Driespan, (V)SO

Nadere informatie

Jury Excellente Scholen

Jury Excellente Scholen Jury Excellente Scholen Schoolrapport 2013 Kandinsky College VO havo Nijmegen Woord Vooraf Voor u ligt het rapport over uw school zoals dat is opgesteld door de Jury Excellente Scholen. Uw school heeft

Nadere informatie

- Schoolrapportage Speciaal basisonderwijs (sbo) Excellente Scholen 2014. Leerlingenaantal 250 (door de school opgegeven, april 2014)

- Schoolrapportage Speciaal basisonderwijs (sbo) Excellente Scholen 2014. Leerlingenaantal 250 (door de school opgegeven, april 2014) Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 00RU De Wissel Aanvrager mw. drs. S. Rienks Adres Wilhelminalaan 1 Hoorn Leerlingenaantal 250 (door de school opgegeven, april

Nadere informatie

Jury Excellente Scholen

Jury Excellente Scholen Jury Excellente Scholen Schoolrapport 2013 Casimirschool BO Gouda Woord Vooraf Voor u ligt het rapport over uw school zoals dat is opgesteld door de Jury Excellente Scholen. Uw school heeft zich aangemeld

Nadere informatie

Functieprofiel. Leraar. op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE. Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling.

Functieprofiel. Leraar. op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE. Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling. Functieprofiel Leraar op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling. April 2018 Specifieke competenties teamlid OBS Het Toverkruid

Nadere informatie

Jury Excellente Scholen

Jury Excellente Scholen Jury Excellente Scholen Schoolrapport 2013 Erasmiaans Gymnasium VO gymnasium Rotterdam Woord Vooraf Voor u ligt het rapport over uw school zoals dat is opgesteld door de Jury Excellente Scholen. Uw school

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. CANISIUS COLLEGE, LOCATIE DE GOFFERT afdeling vmbo-tl

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. CANISIUS COLLEGE, LOCATIE DE GOFFERT afdeling vmbo-tl RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK CANISIUS COLLEGE, LOCATIE DE GOFFERT afdeling vmbo-tl Plaats: Nijmegen BRIN-nummer: 01VN-04 Arrangementsnummer: 153937 Onderzoek uitgevoerd op: 14 september

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING. Eemsdeltacollege

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING. Eemsdeltacollege ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING Eemsdeltacollege Plaats : Delfzijl BRIN nummer : 30PP 00 Onderzoeksnummer : 285610 Datum onderzoek : 13 oktober 2015 Datum vaststelling : 4 januari 2016 Pagina 2 van

Nadere informatie

Overgangsnormen 2008-2013. JUNIOR LEERWERKHUIS (onderbouw vmbo)

Overgangsnormen 2008-2013. JUNIOR LEERWERKHUIS (onderbouw vmbo) Overgangsnormen 2008-2013 JUNIOR LEERWERKHUIS (onderbouw vmbo) 01 Inhoud: 1. Algemene gegevens leerjaar 1 en 2 2. Regionale zorgonderwijsvoorziening Maasland K/T met LWO leerjaar 1 Regionale zorgonderwijsvoorziening

Nadere informatie

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET ONDERWIJSVERSLAG OP RKBS HOEKSTEEN

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET ONDERWIJSVERSLAG OP RKBS HOEKSTEEN DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET ONDERWIJSVERSLAG 2009-2010 OP RKBS HOEKSTEEN Plaats : Enkhuizen BRIN-nummer : 04YU Onderzoeksnummer : 118767 Datum schoolbezoek : Rapport vastgesteld te

Nadere informatie

KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017. Chr. Sg. De Hoven, locatie Windroos VMBOK

KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017. Chr. Sg. De Hoven, locatie Windroos VMBOK KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017 Chr. Sg. De Hoven, locatie Windroos VMBOK Plaats : Gorinchem BRIN nummer : 00YH C5 BRIN nummer : 00YH 06 VMBOK Onderzoeksnummer

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK UNIE NOORD, LUCIA PETRUS MAVO AFDELING VMBO-TL

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK UNIE NOORD, LUCIA PETRUS MAVO AFDELING VMBO-TL RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK UNIE NOORD, LUCIA PETRUS MAVO AFDELING VMBO-TL Plaats: Rotterdam BRIN-nummer: 02VG-4 Registratienummer: 3482635 Onderzoek uitgevoerd op: 11 december 2012 Conceptrapport

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING. Almende College, locatie Isala voor havo en vwo HAVO

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING. Almende College, locatie Isala voor havo en vwo HAVO ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING Almende College, locatie Isala voor havo en vwo HAVO Plaats : Silvolde BRIN nummer : 14UM C1 BRIN nummer : 14UM 00 HAVO Onderzoeksnummer : 276258 Datum onderzoek :

Nadere informatie

Carbooncollege Rombouts, afdeling vwo en havo Brunssum

Carbooncollege Rombouts, afdeling vwo en havo Brunssum RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK KWALITEITSVERBETERING Carbooncollege Rombouts, afdeling vwo en havo Brunssum Plaats: Brunssum BRIN-nummer: 18DO-0 Arrangementsnummer: 185757 (havo), 185758 (vwo) Onderzoek

Nadere informatie

Opstel Levensbeschouwing Onderzoek scholen

Opstel Levensbeschouwing Onderzoek scholen Opstel Levensbeschouwing Onderzoek scholen 0 Opstel door Hans 939 woorden keer beoordeeld 19 juni 2018 Vak Levensbeschouwing Eindopdracht Levensbeschouwing Verschillende schoolsystemen uitpluizen/vergelijken

Nadere informatie

Checklist bij 'Een doorgaande lijn PO - VO voor hoogbegaafde leerlingen'

Checklist bij 'Een doorgaande lijn PO - VO voor hoogbegaafde leerlingen' Checklist bij 'Een doorgaande lijn PO - VO voor hoogbegaafde leerlingen' 3.1 Het management Op managementniveau worden zeven standaarden onderscheiden, die elk een aantal indicatoren omvatten. Na het scoren

Nadere informatie

- Schoolrapportage Basisonderwijs Excellente Scholen 2014

- Schoolrapportage Basisonderwijs Excellente Scholen 2014 Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 08CF Delftsche Schoolvereeniging Aanvrager dhr. F. Bendermacher Adres Koningsplein 83 Delft Leerlingenaantal 426 (door de school

Nadere informatie

Ons. Onderwijs. Kwaliteit in onderwijs

Ons. Onderwijs. Kwaliteit in onderwijs Ons Onderwijs Kwaliteit in onderwijs Voorwoord Bij Marianum staat de ontwikkeling van de leerling voorop. Wij staan voor aantrekkelijk en afgestemd onderwijs, gemotiveerde leerlingen en goede eindresultaten.

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Arentheem College, locatie IJssellaan VMBOB VMBOK

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Arentheem College, locatie IJssellaan VMBOB VMBOK RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Arentheem College, locatie IJssellaan VMBOB VMBOK Plaats : Arnhem BRIN nummer : 07PK C6 BRIN nummer : 07PK 05 VMBOB BRIN nummer : 07PK 05 VMBOK Onderzoeksnummer

Nadere informatie

VO2020. Schoolrapportage. Venster College X

VO2020. Schoolrapportage. Venster College X VO2020 Schoolrapportage Venster College X Deze rapportage toont de antwoorden van de schoolambities van de VO2020-scan. U vindt uw eigen antwoorden terug in de nulmeting en in de actuele stand, inclusief

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Meerwegen Scholengroep, vestiging Corlaer College VMBOB VMBOGT VMBOK

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Meerwegen Scholengroep, vestiging Corlaer College VMBOB VMBOGT VMBOK RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Meerwegen Scholengroep, vestiging Corlaer College VMBOB VMBOGT VMBOK Plaats : Nijkerk Gld BRIN nummer : 02DC C1 BRIN nummer : 02DC 00 VMBOB BRIN nummer : 02DC

Nadere informatie

Locatie VMBO BB/KB; voorbereiding op het MBO

Locatie VMBO BB/KB; voorbereiding op het MBO Locatie VMBO BB/KB; voorbereiding op het MBO Schoolstructuur; de A-klas en de B-klas BB KB Mavo BB KB Mavo BB/ Lwoo VMBO KB/ BB Mavo BB/ Lwoo VMBO KB/ BB Mavo Basisschool * Leerlingen met een Lwoo indicatie

Nadere informatie

Jury Excellente Scholen

Jury Excellente Scholen Jury Excellente Scholen Schoolrapport 2014 Pius X-College VO vmbo Bladel Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 03KN Pius X-College Aanvrager dhr. W. Krijbolder

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. : De Toermalijn. Onderzoeksnummer :

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. : De Toermalijn. Onderzoeksnummer : RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK School : De Toermalijn Plaats : Arnhem BRIN-nummer : 15XH Onderzoeksnummer : 104068 Datum schoolbezoek : 18 maart 2008 Concept datum : 21 mei 2008 Datum vaststelling

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. de Dijnselburgschool voor praktijkonderwijs PRO

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. de Dijnselburgschool voor praktijkonderwijs PRO RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK de Dijnselburgschool voor praktijkonderwijs PRO Plaats : Zeist BRIN nummer : 26HY C1 BRIN nummer : 26HY 00 PRO Onderzoeksnummer : 254037 Datum onderzoek : 25

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. De Nieuwe Veste

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. De Nieuwe Veste RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK De Nieuwe Veste Plaats : Coevorden BRIN nummer : 12IR Onderzoeksnummer : 260194 Datum onderzoek : 6 december 2013 Datum vaststelling : 27 januari 2014 Pagina

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Bredero Beroepscollege

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Bredero Beroepscollege RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Bredero Beroepscollege Plaats : Amsterdam BRIN nummer : 21AS 03 Onderzoeksnummer : 287724 Datum onderzoek : 3 december 2015 Datum vaststelling : 10 maart 2016

Nadere informatie

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014 Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 20LL Bouwens van der Boijecollege Aanvragers dhr. Mischa Franssen en mw. Aukje Aben Adres Dr. Poelsplein 16 Panningen Aangemelde

Nadere informatie

VMBO-t (= MAVO) Conclusie van de jury

VMBO-t (= MAVO) Conclusie van de jury VMBO-t (= MAVO) In januari 2014 is aan de afdeling vmbo-theoretische leerweg van het Kandinsky College het predicaat Excellente School 2013 uitgereikt. Eerder ontving de afdeling het predicaat Excellente

Nadere informatie

KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN HET ONDERWIJSVERSLAG CS De Hoven, Lyceum Oudehoven HAVO

KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN HET ONDERWIJSVERSLAG CS De Hoven, Lyceum Oudehoven HAVO KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN HET ONDERWIJSVERSLAG 2014 CS De Hoven, Lyceum Oudehoven HAVO Plaats : Gorinchem BRIN nummer : 00YH C7 BRIN nummer : 00YH 03 HAVO Onderzoeksnummer : 273469 Datum onderzoek

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Oec. basisschool Visser 't Hooft

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Oec. basisschool Visser 't Hooft RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Oec. basisschool Visser 't Hooft Plaats : Castricum BRIN nummer : 03XY C1 Onderzoeksnummer : 292435 Datum onderzoek : 27 maart 2017 Datum vaststelling : 14 juni

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING. Veurs Voorburg Afdeling vmbo kaderberoepsbericht

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING. Veurs Voorburg Afdeling vmbo kaderberoepsbericht RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING Veurs Voorburg Afdeling vmbo kaderberoepsbericht Plaats: Voorburg BRIN-nummer: 00XK-2 Arrangementsnummer: 130577 Onderzoek uitgevoerd op: 25

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN. KWALITEITSONDERZOEK GUIDO DE BRES, ARNHEM afdeling vmbo-tl

RAPPORT VAN BEVINDINGEN. KWALITEITSONDERZOEK GUIDO DE BRES, ARNHEM afdeling vmbo-tl RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK GUIDO DE BRES, ARNHEM afdeling vmbo-tl Plaats: Arnhem BRIN-nummer: 00JT-03 Arrangementsnummer: 220117 Onderzoek uitgevoerd op: 7 november 2012 Conceptrapport

Nadere informatie

KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN HET ONDERWIJSVERSLAG Hooghuis, Locatie Den Bongerd

KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN HET ONDERWIJSVERSLAG Hooghuis, Locatie Den Bongerd KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN HET ONDERWIJSVERSLAG 2014 Hooghuis, Locatie Den Bongerd Plaats : Oss BRIN nummer : 19XH 07 Onderzoeksnummer : 271960 Datum onderzoek : 14 maart 2014 Datum vaststelling

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. 's-gravendreef College HAVO VMBOGT VMBOK

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. 's-gravendreef College HAVO VMBOGT VMBOK RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK 's-gravendreef College HAVO VMBOGT VMBOK Plaats : 's-gravenhage BRIN nummer : 00XK C3 BRIN nummer : 00XK 03 HAVO BRIN nummer : 00XK 03 VMBOGT BRIN nummer : 00XK

Nadere informatie

RESULTATEN. Saenstroom OPDC, Wormerveer april 2018

RESULTATEN. Saenstroom OPDC, Wormerveer april 2018 ! RESULTATEN Saenstroom OPDC, Wormerveer april! 1. ALGEMEEN 1.1. Inleiding Algemeen Het instrument Qschool is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur in kaart te brengen. Het

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Flora College Afdeling vmbo kaderberoepsgerichte leerweg (vmbo kbl)

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Flora College Afdeling vmbo kaderberoepsgerichte leerweg (vmbo kbl) RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Flora College Afdeling vmbo kaderberoepsgerichte leerweg (vmbo kbl) Plaats: Naaldwijk BRIN-nummer: 14YD-3 Registratienummer: 3207441 Onderzoek uitgevoerd op:

Nadere informatie

KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017. VMBOGT C.S.Vincent van Gogh

KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017. VMBOGT C.S.Vincent van Gogh KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017 VMBOGT C.S.Vincent van Gogh Plaats : Assen BRIN nummer : 02EB 04 VMBOGT BRIN nummer : 02EB C1 Onderzoeksnummer : 291759 Datum onderzoek

Nadere informatie

Jury Excellente Scholen

Jury Excellente Scholen Jury Excellente Scholen Schoolrapport 2013 Van Maerlantlyceum VO vwo Eindhoven Woord Vooraf Voor u ligt het rapport over uw school zoals dat is opgesteld door de Jury Excellente Scholen. Uw school heeft

Nadere informatie

De kwaliteit van ons onderwijs Examenresultaten Stedelijk College Zoetermeer

De kwaliteit van ons onderwijs Examenresultaten Stedelijk College Zoetermeer De kwaliteit van ons onderwijs Examenresultaten Stedelijk College Zoetermeer schooljaar 2005-2006 schooljaar 2006-2007 schooljaar 2007-2008 Gemiddelde examenresultaten over de laatste drie schooljaren

Nadere informatie

RAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL 'PATER VAN DER GELD'

RAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL 'PATER VAN DER GELD' RAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL 'PATER VAN DER GELD' School : basisschool 'Pater van der Geld' Plaats : Waalwijk BRIN-nummer : 13NB Onderzoeksnummer : 94513 Datum schoolbezoek : 12 juni

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Christelijk Gymnasium VWO

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Christelijk Gymnasium VWO RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Christelijk Gymnasium VWO Plaats : Utrecht BRIN nummer : 16PA C1 BRIN nummer : 16PA 00 VWO Onderzoeksnummer : 283237 Datum onderzoek : 8 april 2015 Datum vaststelling

Nadere informatie

NAAR DE BRUGKLAS, MAAR WELKE?

NAAR DE BRUGKLAS, MAAR WELKE? VMBO NAAR DE BRUGKLAS, MAAR WELKE? Kind: aanleg, belangstelling, prestaties,beroepswens Basisschool: toetsen, leerprestaties, interesse, motivatie, vaardigheden, gedrag. Leerlingvolgsysteem + Advies Toelatingseisen:

Nadere informatie

TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK. Baken Stad College VMBOB VMBOGT VMBOK

TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK. Baken Stad College VMBOB VMBOGT VMBOK TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK Baken Stad College VMBOB VMBOGT VMBOK Plaats : Almere BRIN nummer : 01FP C2 BRIN nummer : 01FP 00 VMBOB BRIN nummer : 01FP 00 VMBOGT BRIN nummer : 01FP 00 VMBOK Onderzoeksnummer

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN. Onderzoek naar de Kwaliteitsverbetering. Arentheem College, locatie Thomas a Kempis, afdeling vwo

RAPPORT VAN BEVINDINGEN. Onderzoek naar de Kwaliteitsverbetering. Arentheem College, locatie Thomas a Kempis, afdeling vwo RAPPORT VAN BEVINDINGEN Onderzoek naar de Kwaliteitsverbetering Arentheem College, locatie Thomas a Kempis, afdeling vwo Plaats: Arnhem BRIN-nummer: 07PK-0 HBnummer: 3320769 Onderzoek uitgevoerd op: 12

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Het Baken International School VWO

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Het Baken International School VWO RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Het Baken International School VWO Plaats : Almere BRIN nummer : 01FP C3 BRIN nummer : 01FP 06 VWO Onderzoeksnummer : 275538 Datum onderzoek : 15 april 2014

Nadere informatie

VO 4 JAARLIJKS ONDERZOEK MET TSK. Marnix College VMBOGT

VO 4 JAARLIJKS ONDERZOEK MET TSK. Marnix College VMBOGT VO 4 JAARLIJKS ONDERZOEK MET TSK Marnix College VMBOGT Plaats : Ede Gld BRIN-nummer : 02UP C1 BRIN-nummer : 02UP 00 VMBOGT Onderzoeksnummer : 195684 Datum onderzoek : 25 april 2013 Datum vaststelling :

Nadere informatie

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014. Stichting Gooise Scholen Federatie

- Schoolrapportage Voortgezet onderwijs Excellente Scholen 2014. Stichting Gooise Scholen Federatie Schoolrapportage 1. Achtergrondgegevens van de school Gegevens van de school: 24TG Vechtstede College Aanvrager mw. Maaike Rutgers Adres Amstelland 1A Weesp Aangemelde schoolsoort Havo Leerlingenaantal

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN. Onderzoek naar kwaliteitsverbetering. Hanze College, afdeling vmbo g/t

RAPPORT VAN BEVINDINGEN. Onderzoek naar kwaliteitsverbetering. Hanze College, afdeling vmbo g/t RAPPORT VAN BEVINDINGEN Onderzoek naar kwaliteitsverbetering Hanze College, afdeling vmbo g/t Plaats: Oosterhout BRIN-nummer: 21GZ Onderzoek uitgevoerd op: 19 april 2011 Conceptrapport verzonden op: 25

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN. Stedelijk Dalton Lyceum. afdeling vmbo kaderberoepsgerichte leerweg en vmbo gemengde leerweg

RAPPORT VAN BEVINDINGEN. Stedelijk Dalton Lyceum. afdeling vmbo kaderberoepsgerichte leerweg en vmbo gemengde leerweg RAPPORT VAN BEVINDINGEN Stedelijk Dalton Lyceum afdeling vmbo kaderberoepsgerichte leerweg en vmbo gemengde leerweg Plaats: Utrecht BRIN-nummer: 24PY Onderzoek uitgevoerd op: 2 december 2010 Conceptrapport

Nadere informatie