Van José Saramago s De Stad der Blinden naar Stad der Blinden van Theater Utrecht
|
|
- Andreas van Veen
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 labweek Stad der blinden, door dramaturg Joris van der Meer Van José Saramago s De Stad der Blinden naar Stad der Blinden van Theater Utrecht tweede verslag van de labweek Stad der blinden door dramaturg Joris van der Meer Dit is het tweede artikel door dramaturg Joris van der Meer over de labweek Stad der Blinden van Theater Utrecht. In het eerste artikel beschrijft hij het proces van deze week: In dit tweede artikel kijkt hij terug op de impact van de labweek en de versnelling die dit heeft opgeleverd in het maakproces van Stad der Blinden in regie van Thibaud Delpeut. Inleiding In februari 2015 organiseerde HKU MAPLAB een labweek in samenwerking met Theater Utrecht ter voorbereiding op de voorstelling Stad der Blinden die drie maanden later op 27 mei in première zou gaan. In een eerder artikel heb ik het proces en de uitkomsten van deze labweek uitgebreid beschreven. In dit tweede artikel wil ik in een iets korter bestek een voorbeeld geven van hoe de inzichten die we in de labweek hebben 1
2 HKU MAPLAB i.s.m. Theater Utrecht mei 2015 opgedaan ons in staat hebben gesteld om ons werkproces te versnellen. En ook aangeven hoe ze ons in staat stelden een zich vlak voor de première openbarend manco in de constructie van de vertelling te ondervangen. Daartoe eerst een opmerking vooraf. Na afloop van de labweek zei ik tegen Joris Weijdom van het MAPLAB dat we wat mij betreft in de toekomst elke voorstelling zouden beginnen met een vergelijkbaar gezamenlijk onderzoek voorafgaand aan de start van het repetitieproces. Voor mij als dramaturg was het zeer waardevol om zonder productiedwang het materiaal te kunnen onderzoeken, om de persoonlijke connecties met het materiaal van de verschillende makers te leren kennen, om inzicht te krijgen in hun werkwijzen en, want dat is voor een dramaturg ook van belang, om een idee te krijgen van sommige nieuwe persoonlijkheden in het algemeen. Bovendien is het zo dat een dergelijke gemeenschappelijke ervaring per definitie leidt tot een gemeenschappelijk referentiekader waardoor communicatieprocessen zich versnellen. Dit geldt des te meer wanneer het zoals bij Stad der Blinden, handelt om de creatie van een nieuw stuk en er bijvoorbeeld geen opvoeringsgeschiedenis of toepasselijke secundaire literatuur is waar een voorstellingsconcept zich tegen kan aftekenen. Een gedeelde ervaring zoals die in een labweek neemt dan een deel van die onmisbare context verschaffende rol over. Al met al geen overbodige luxe voor de complexe voorstelling die we hebben gemaakt waarbij het acteren praktisch tot op de seconde was vastgelegd, we werkten met twaalf projectoren die op drie à vier vlakken tegelijk dan wel afzonderlijk moesten kunnen projecteren, met een live camera feed én van tevoren opgenomen beelden, met tien gezenderde acteurs en een bijzonder complex geluidsontwerp. Maar, terug naar de vraagstelling van dit artikel. Om inzicht te verschaffen in de proces versnellende werking van de uitkomsten van een labweek kunnen we natuurlijk kijken naar hoe we deze min of meer probleemloos naar de codering van de voorstelling hebben vertaald, want dat hebben we. Interessanter is wellicht om te laten zien welke nieuwe problemen zich bij de implementatie van die uitkomsten openbaarden en hoe we die met terugverwijzing naar diezelfde uitkomsten hebben kunnen oplossen. Het eerste grote probleem waar de labweek ons na afloop mee confronteerde was de vraag naar het vertelperspectief. In de onderzochte scène van een blinde oude man die gewassen wordt, was gebleken dat het mogelijk is om de - ogenschijnlijke - paradox dat een blinde niet kan zien maar mentaal toch iets verbeeldt, te laten zien. En dat dit een ruimtelijke aangelegenheid is waarbij het er om draait om te werken met verschillende plannen of lagen, minimaal drie, waarbij diepte en verleden aan elkaar gekoppeld kunnen worden. Maar ook was gebleken dat dit veel tijd in beslag nam. De conclusie na de labweek was dan ook dat het binnen het beoogde tijdsbestek van de voorstelling, ergens tussen anderhalf en twee uur, veel te lang zou duren om de toeschouwer via het perspectief van steeds een ander (blind) personage naar de 2
3 handeling te laten kijken en tegelijkertijd een doorgaande stuwende vertelling te creëren. De vraag was dus: via wiens perspectief moeten we de handeling dan wel volgen en hoe bepaal je dit als Saramago in zijn roman zelf voortdurend van perspectief wisselt. Terugdenkend aan de scène in de labweek realiseerden ons vervolgens dat de vrouw die de rug van de blinde man in onze proefopstelling waste, een ziende vrouw was geweest. En dat er dus altijd een ziend paar ogen op de scène was geweest maar dat we dit als zodanig destijds niet hadden benoemd. Hierin lag de oplossing voor ons aanzienlijke probleem. In plaats van het volgen van Saramago s perspectivische spiegelpaleis kozen we ervoor om de handeling primair vanuit het perspectief van de vrouw van de oogarts te vertellen. Zij is immers enige die alles gezien heeft. Dat gegeven bood ons de mogelijkheid om via haar herinnering het gebeurde op de scène te (re-)construeren en tevens de toeschouwer van een heldere en doorlopende handelingslijn te voorzien. Zonder dat inzicht waren we waarschijnlijk veel te laat tot de conclusie gekomen dat we de bewerking van de tekst - die aanvankelijk de vorm van een stemmenstuk zonder dominant perspectief had - drastisch moesten herzien. In de voorstelling kreeg dit vorm door het onderverdelen van het speelvlak in twee aparte, achter elkaar gelegen ruimtes. Een korte beschrijving van de scenografie is nu noodzakelijk. Stad Der Blinden is een voorstelling die Theater Utrecht op locatie heeft gespeeld onder andere in de Holiday on Ice repetitiehal in Utrecht West. Scenograaf Roel van Berckelaer ontwierp een voortoneel van praktikables over de hele breedte van deze hal. Aan de zijkanten stonden twee, naar achteren toe diagonaal ingedraaide zijwanden, enigszins vergelijkbaar met de manteau in een schouwburg. In de hele opening van deze manteau hing een groot projectiescherm van wit gaasdoek, 16 meter breed en 4,5 meter hoog. Voor dit scherm stond op links een ziekenhuisbed. Achter het scherm bevond zich de quarantaineruimte die afhankelijk van de projecties op het scherm en de belichting van de ruimte voor en achter, niet, deels of geheel zichtbaar kon zijn. De wanden en het plafond van deze waren gemaakt van wit parachutedoek waarop ook geprojecteerd kan worden. Rechts stond een rij ziekenhuisbedden opgesteld. Op twee derde van de voorstelling zakte deze tent inclusief het voorscherm in elkaar. De witte stof bedekte de puinhoop die in de voorgaande delen in de quarantaineruimte was ontstaan en suggereerde zo de contouren van een stad in verval. We plaatsten Karina Smulders in de rol van de vrouw van de oogarts voor het scherm met achter haar afwisselend een ondoorzichtig witte huid of een doorzichtige zodat we samen met haar door de wand heen naar het gebeuren in de quarantaineruimte daarachter konden kijken als naar de weergave, de representatie, van haar eerdere ervaringen die zij zich op dat moment actief herinnert. Anders gezegd: terwijl Smulders breeduit spreekt over de gebeurtenissen uit het verleden worden deze tegelijkertijd dan wel om en om, door de acteurs achter het scherm gespeeld. 3
4 HKU MAPLAB i.s.m. Theater Utrecht mei 2015 Protagonist in deze achter het scherm gelegen herinneringsruimte is een nog incarnatie van de vrouw van de oogarts gespeeld door de bijna identiek geklede Wendell Jaspers en waar Karina Smulders regelmatig naar keek. (Dit was overigens de tweede grote ingreep van Delpeut in de kwestie van het vertelperspectief: de splitsing van het leidende perspectief in twee delen, te duiden als de splitsing tussen het reflecterende en het handelende deel van de mens.) De gedachte was dat we ons als toeschouwer met de visie van het door Smulders gespeelde personage zouden verbinden en dat het chronologisch opeenvolgen van de tekstuele informatie van Smulders op het voortoneel met de meer handelingsgerichte scènes op het achtertoneel de toeschouwer moeiteloos door de handeling zou leiden. Tijdens de eerste try-out bleek echter dat het hands on maakproces van de voorstelling hierin bij ons voor een blinde vlek had gezorgd. 1 Waar het voor ons als makers heel helder was vanuit welk perspectief de toeschouwer de vertelling zou moeten volgen, dat was immers het uitgangspunt voor de aanpassingen aan de bewerking, daar bleek dit voor de toeschouwers toch niet duidelijk te zijn. Het spel van Karina Smulders als de vrouw van de oogarts bleek, hoe sterk ook, niet opgewassen tegen het technische, visuele en auditieve spektakel achter en om haar heen. Daardoor was ook niet duidelijk wat de relatie tussen de werelden was zodat men bijvoorbeeld in verwarring raakte over de relatie tussen de twee incarnaties van de vrouw van de oogarts. Hoe konden we dit in twee dagen oplossen zonder de gehele voorstelling anders vorm te moeten geven? Het antwoord kwam door een radicale ingreep in de mise-en-scène voor Karina Smulders. Het bed op links werd weggehaald en vervangen door een naar het publiek gerichte stoel met daarvoor een camera iets rechts van het midden. In een virtuoos spel van Karina Smulders met die camera werd op het scherm achter haar afwisselend een schermvullend shot van haar geopende ogen geprojecteerd, kreeg de wand zijn ondoorzichtig witte huid en zagen we alleen nog maar de zittende actrice, of keken we door de wand heen naar het gebeuren in de quarantaineruimte daarachter. In plaats van vooral via haar rug, dus met de ogen van Smulders mee, keek je nu via de projectie in haar ogen en daarmee in haar hoofd. De scheiding tussen de werelden voor en achter het scherm kreeg hierdoor een andere duiding. In plaats van twee te onderscheiden werelden werd nu duidelijk gecommuniceerd dat de wereld achter het scherm daadwerkelijk de materialisatie van de herinnering van Smulders was, een extensie van het lichaam en de geest van haar personage, een uitbreiding in plaats van een oppositie. De conclusie die we in tweede instantie uit de labweek trokken over de noodzaak van het ziende oog was dus al in de vertelling geïncorporeerd door het perspectief van de vrouw van de oogarts leidend te laten zijn, maar het belang daarvan bleek ook helder 1 Diegenen die geïnteresseerd zijn in deze technische aspecten van deze voorstelling verwijs ik hierbij graag naar het artikel Honderd keer uitvergroot. Geluid en video in de stad der blinden. in Zichtlijnen 161, juli 2015: 4
5 en onmiskenbaar visueel aan de toeschouwer gecommuniceerd te moeten worden. Het conceptuele uitgangspunt om niet de belevingswereld van een blinde maar van een ziende dominant te laten zijn bleek zo niet alleen het vertrekpunt maar ook het eindpunt van de constructie van de voorstelling te moeten worden. Als we tijdens het maakproces niet terug hadden kunnen refereren aan de Labweek vraag ik me af of we dit manco in de constructie hadden kunnen ondervangen, nog afgezien van de complexe technische vragen die wij bij geluid, video en licht moesten neerleggen om deze ingreep ook technisch in twee dagen werkend te krijgen. Een probleem dat zonder ons gedeelde referentiekader zeer waarschijnlijk niet afdoende had kunnen worden opgelost. Joris van der Meer 5
Hoe verbeeld je witte blindheid?
Hoe verbeeld je witte blindheid? een verslag van de labweek Stad der blinden door dramaturg Joris van der Meer Inleiding Eind 2013 spraken Thibaud Delpeut, kersvers artistiek directeur van Theater Utrecht,
Nadere informatieTechnische Fiche WAT (NIET) WEG IS. Fien Leysen
Technische Fiche WAT (NIET) WEG IS Fien Leysen 1 / 6 Over de voorstelling: Een inktuitwisser. Een stempelkussen. Printerpapier. Dat was het vertrekpunt voor de voorstelling Wat (Niet) Weg Is. Een voorstelling
Nadere informatieVan tevoren bekijk ik zelden projecten
Van tevoren bekijk ik zelden projecten Rob Hoekstra Een gesprek bij UNStudio confronteerde me met een mooie open vraag: Hoe werk je eigenlijk? Daar had ik niet op gerekend. Ik heb de vraag op dat moment
Nadere informatieInhoudsopgave BIJLAGEN
BIJLAGEN Leerlijn Theater Thema Identiteit Groep 7 en 8 Mei 2017 Inhoudsopgave BIJLAGEN 1. Introductie van het project - (Voorbeeld)brief van de theaterdirecteur - Reflectievragen 2. Oriëntatie 2.1. Het
Nadere informatieTechnische Fiche WAT (NIET) WEG IS. Fien Leysen
Technische Fiche WAT (NIET) WEG IS Fien Leysen 1 / 6 Over de voorstelling: Een inktuitwisser. Een stempelkussen. Printerpapier. Dat was het vertrekpunt voor de voorstelling Wat (Niet) Weg Is. Een voorstelling
Nadere informatieINFORMATIE LIFELONG OVER PERSPECTIEVEN +31 (0) 638 279 772. lee@lifelong.eu
LIFELONG INFORMATIE Wil je meer uit je werk- en privé-relaties halen? Wil je jezelf en anderen beter begrijpen en misverstanden voorkomen? Dan is het essentieel om je perspectief op de werkelijkheid te
Nadere informatieOns theaterwoordenboek
Ons theaterwoordenboek Soorten theater 1. een soort theater dat uitgevonden is door de Romeinen i 2. woorden zeggen of noten spelen die niet van tevoren zijn bedacht of opgeschreven i i i 3. gebarenspel
Nadere informatieScenografie voor Ultra: witter dan wit van toneelgezelschap Leo XIII
Scenografie voor Ultra: witter dan wit van toneelgezelschap Leo XIII Scenografie voor Ultra: witter dan wit van toneelgezelschap Leo XIII De voorstelling Ultra van Leo XIII was voor mij een bijzonder project.
Nadere informatieHet maken van een
Het maken van een Storyboard 19-4-2008 1 Vroeg of laat een speelfilm Iedere amateurfilmer waagt zich vroeg of laat aan een speelfilm. Lang geen eenvoudige klus, maar als u zich goed voorbereid valt het
Nadere informatieSamenvatting Dautzenberg H8
Samenvatting Dautzenberg H8 Paragraaf 56 Elk boek kun je in drieën verdelen: voorwerk, eigenlijke tekst, nawerk. Onder voorwerk verstaan we alles wat voorafgaat aan het eerste hoofdstuk: omslag, titel,
Nadere informatieDeskresearch video script schrijven. Script (film en televisie) Uit Wikipedia, de vrije encyclopedie. Ga naar: navigatie, zoeken
Deskresearch video script schrijven Script (film en televisie) Uit Wikipedia, de vrije encyclopedie Ga naar: navigatie, zoeken Een scenario of script kan gezien worden als een blauwdruk van een film of
Nadere informatietauberbach LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING
tauberbach LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING Chris Van der Burght!! OPGELET!! Wij gaan er bij Publiekswerking steeds van uit dat er geen vaststaande antwoorden zijn op onderstaande vragen.
Nadere informatieStappenplan inzet video s voor gezondheidsboodschappen
Stappenplan inzet video s voor gezondheidsboodschappen VIDEO S IN 8 STAPPEN Voorliggend document beschrijft de stappen die professionals, werkzaam in de jeugdgezondheidszorg, kunnen nemen als zij video
Nadere informatieVerhaalvormen Teamreflectie
Verhaalvormen Teamreflectie Passie is een essentieel onderdeel van vakmanschap. Door het vertellen van verhalen brengen we die passie over op een ander. Mensen worden geraakt met verhalen. Daarnaast leren
Nadere informatieDoelgroep: 6+ voorstelling, ook geschikt voor volwassenen Duur: 25 minuten voorwaarde: verduisterde ruimte als speellocatie nodig
Kijk, ik zoek! 6+ CONTACTGEGEVENS Naam contactpersoon: Telefoonnummer rechtstreeks: E-mailadres: TECHNISCH FICHE INHOUD VOORSTELLING Doelgroep: 6+ voorstelling, ook geschikt voor volwassenen Duur: 25 minuten
Nadere informatieEen Helder Verhaal? Kunst verschaft de kunstenaar de mogelijkheid om zich te uiten. Door creatieve middelen te gebruiken, vertellen zij hun verhaal.
CKV. Opdracht lessenserie Een Helder Verhaal? Kunst verschaft de kunstenaar de mogelijkheid om zich te uiten. Door creatieve middelen te gebruiken, vertellen zij hun verhaal. Maar waarom zo moeilijk? En
Nadere informatiePlan van Aanpak. Inleiding. Aanpak visie op leren
Plan van Aanpak Van Jos Kessels, Manon Ruijters, Dorine Wesel Datum 12 augustus 2015 Onderwerp Aanpak visie op leren Inleiding Natuurlijk zijn onze uitgangspunten op verschillende manieren om te zetten
Nadere informatieAdios. Beste Docent(e), D O C E N T E N H A N D L E I D I N G
Adios Beste Docent(e), U bezoekt binnenkort met uw klas(sen) de theatervoorstelling Adios van Het Houten Huis. Wat fijn dat u voor onze voorstelling hebt gekozen en wij u en uw leerlingen mogen verwelkomen
Nadere informatieVerandering bedreigend? Niet als je het concreet maakt
DE WINTERSCHOOL IN HAARLEM: VAN PAARSE KROKODIL TOT COLLEGE TOUR Verandering bedreigend? Niet als je het concreet maakt Door: Hattum Hoekstra / Fotografie: Kees Winkelman Meer dan 630 ambtenaren deden
Nadere informatie100% presence reflectie (logboek)
100% presence reflectie (logboek) Naam: Thomas Meiborg Klas: 1C Groep: 11 Naam Groep: Team 14 Andere Groepsleden: Valérie den Besten, Olaf van Boetzelaer, Rik Geersing, Tobias Roquas, Terry Tanke Module:
Nadere informatiea p p e n d i x Nederlandstalige samenvatting
a p p e n d i x B Nederlandstalige samenvatting 110 De hippocampus en de aangrenzende parahippocampale hersenschors zijn hersengebieden die intensief worden onderzocht, met name voor hun rol bij het geheugen.
Nadere informatieSamenvatting Nederlands Module 1 t/m 3
Samenvatting Nederlands Module 1 t/m 3 Samenvatting door een scholier 1502 woorden 16 december 2010 6 8 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Laagland Module 1 Motivaties Verschillende motivaties waardoor
Nadere informatieNieuwe generatie DAP OPTIMA projectieschermen
M a c a d a I n n o v i s i o n B V N i e u w s b r i e f n o v e m b e r 2 0 1 3 Nieuwe generatie DAP OPTIMA projectieschermen Al sinds onze bedrijfsstart in 1996 staat Macada Innovision bekend als specialist
Nadere informatieSHAKESPEARE VOOR BEGINNERS LESBRIEF HOFPLEIN EDUCATIE
SHAKESPEARE VOOR BEGINNERS LESBRIEF HOFPLEIN EDUCATIE 'DE VOORSTELLINGEN VAN HOFPLEIN ROTTERDAM WORDEN GESPEELD MÉT JONGEREN, VÓÓR JONGEREN.' HOFPLEIN ROTTERDAM Hofplein Rotterdam richt zich op theater
Nadere informatieEindverslag. Ivan de Kok Rianne Jongebloed Bart van den Heiligenweg Stefan van der Voort. Document Eindverslag Versie 1.0
Eindverslag Ivan de Kok Rianne Jongebloed Bart van den Heiligenweg Stefan van der Voort Document Eindverslag Versie 1.0 Inleiding De Wibautstraat bestempeld als lelijkste straat van Amsterdam, maar waarom
Nadere informatie10. Manon Jütte Alliander 11. Hessel Voortman Arcadis
VERSLAG DE BOUWCAMPUS Van der Burghweg 1 2628 CS Delft 015 20 26 070 info@debouwcampus.nl GRIP OP DE MAAS BIJEENKOMST VOORBEREIDINGSTEAM DATUM: 1 september 2015 PLAATS: De Bouwcampus, Van der Burghweg
Nadere informatieChecklist. Informatievoorziening. Grote Projecten
Checklist Informatievoorziening Grote Projecten Najaar 2010 Rekenkamercommissie Berkelland, Bronckhorst, Lochem, Montferland 1. Inleiding De uitvoering van grote projecten in Nederland heeft nogal eens
Nadere informatieEssay Project Interactieve Multimedia. Lukas Hulsbergen Groep 06. The Beeckestijn Project
Essay Project Interactieve Multimedia Lukas Hulsbergen Groep 06 The Beeckestijn Project Abstract In dit essay wil ik dieper ingaan op de motivatie van het maken van het project en meer inzicht geven over
Nadere informatie3D content op een 28 meter breed decor.
3D content op een 28 meter breed decor. Superieure weergave op een 28 meter breed decor Driedimensionale diepte in zowel het decor als de content Haarscherpe HD kwaliteit Alle weergavemethoden zijn mogelijk
Nadere informatieLESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN
LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN Tekentaal Wij gaan er bij Publiekswerking steeds van uit dat er geen vaststaande antwoorden zijn op onderstaande vragen. De associaties van de leerlingen zijn dus steeds correct,
Nadere informatieInvesteringsprogramma Meerjarige samenwerking met een gezelschap
Investeringsprogramma Meerjarige samenwerking met een gezelschap Titel Dubbelleren voor en Primair Onderwijs Informatie gezelschap Theater Artemis maakt theater voor alle leeftijden en wordt sinds begin
Nadere informatieProgramma van Inhoud en Toetsing (PIT) Vak: drama Klas: B1 abcd PIT 1 van 7 MIME
Vak: drama Klas: B1 abcd PIT 1 van 7 MIME wk 1 t/m wk 4 Magic Box Concentratie Spierspanning Mime Verbeelding de 5 W s uitbeelden: gebruik maken van mimetechniek Spierspanningsbeheersing Verbeelding gebruiken
Nadere informatieNarrative Authority: From Epic to Drama. S. Willigers
Narrative Authority: From Epic to Drama. S. Willigers Samenvatting Narratieve Autoriteit: van Epos tot Drama Hoe is de Griekse tragedie ontstaan? Al sinds Aristoteles proberen geleerden antwoord op deze
Nadere informatieDeck of Needs. De snelste manier om de 'juiste' woorden te vinden
Deck of Needs De snelste manier om de 'juiste' woorden te vinden Het Deck of Needs is ontwikkeld door Drs. Hugo A. Roele, schrijver van het Book of Needs en mede-oprichter van www.kommunikasie.org. a-1
Nadere informatie(SalesEngines, 2019) illustratie fasen van de SPIN methode
SPIN -Methodiek De SPIN methode is ontwikkeld op basis van een omvangrijk onderzoek door Neil Rackham waarbij ruim 35.000 verkoopgesprekken zijn geanalyseerd. De doelstelling was om te onderzoeken of er
Nadere informatieHoe kan je een verhaal op een multimediale manier vertellen?
Hoe kan je een verhaal op een multimediale manier vertellen? Over digital storytelling Digital storytelling is een heel eenvoudige manier om een verhaal op een multimediale manier te vertellen. Je kan
Nadere informatieAFRICA LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING
AFRICA LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING!! OPGELET!! Wij gaan er bij Publiekswerking steeds van uit dat er geen vaststaande antwoorden zijn op onderstaande vragen. De associaties van de
Nadere informatieAanvullende tekst bij hoofdstuk 1
Aanvullende tekst bij hoofdstuk 1 Wortels uit willekeurige getallen In paragraaf 1.3.5 hebben we het worteltrekalgoritme besproken. Dat deden we aan de hand van de relatie tussen de (van tevoren gegeven)
Nadere informatieHOTEL MALARIA LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING
HOTEL MALARIA LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING!! OPGELET!! Wij gaan er bij Publiekswerking steeds van uit dat er geen vaststaande antwoorden zijn op onderstaande vragen. De associaties
Nadere informatieInterview Alexander Fehling over Im Labyrinth des Schweigens
Interview Alexander Fehling over Im Labyrinth des Schweigens Geplaatst: 27 april om 12:00 door Elise van Dam Tags: Alexander FehlingIm Labyrinth des SchweigensInterview 0 Bekijk meer foto's Zat hij in
Nadere informatieUNIVERSITEIT DER DROMEN
UNIVERSITEIT DER DROMEN INTERAKTIEVE VIDEO Student: Stas Ivakha Vrije Universiteit Amsterdam Vak: Inleiding multimedia Opdracht: Essay Interactieve Media Studentennummer: 1774573 Inleverdatum: 16 mei 2008
Nadere informatieLes 1 Kikker en de Vreemdeling
Les 1 Kikker en de Vreemdeling Benodigdheden: - Kikker en de Vreemdeling voorleesboek - Kaartje met groene en rode stip - Rode en groene kaartjes Algemene beschrijving: Deze les is een inleiding op de
Nadere informatieReddingmuseum Dorus Rijkers
Reddingmuseum Dorus Rijkers adres: Willemsoord 60G, Den Helder oplevering: september 2015 ontwerper: temp. contactpersoon: Maarten van Tuijl adres: Baarsjesweg 224, Amsterdam m: 06-45182968, info@temparchitecture.com
Nadere informatiede krijtlijnen van de leegte
de krijtlijnen van de leegte soms kan men bij het zien van iets een gevoel krijgen van déja-vu, een aanvoelen dat dit ergens op zijn plaats is in je eigen ideeënwereld. dit verklaart de grote affiniteit
Nadere informatieKunstfilosofisch Kwartet
Kunstfilosofisch Kwartet dr. Rob van Gerwen Departement Wijsbegeerte Universiteit Utrecht Chassé Breda, februari-maart 2016 Inhoudsopgave Website http://www.phil.uu.nl/~rob/ 1 vandaag 1 2 Film en toneel
Nadere informatieG R O U N D E D A R C H I T E C T U R E. Studio Rolf.fr i.s.m. Zecc Architecten. Zwarte Parel Rotterdam Zuid
zwarte parel rotterdam ZUID titel ontwerp voorgevel ontwerp interieur programma periode Zwarte Parel Rotterdam Zuid Studio Rolf.fr i.s.m. Zecc Architecten Studio Rolf.fr woning en atelier 2008-2010 Maatschappelijke
Nadere informatiePecha kucha. integratie onderzoek-onderwijs: MUGO
Pecha kucha integratie onderzoek-onderwijs: MUGO TP 1 koe Een kleuter, in de bus op weg naar de kinderboerderij, riep luid toen hij uit het venster keek: Kijk juf, echte koeien in de wei! Door deze spontane
Nadere informatieNotitie GONS werkwijze Juli 2015
Notitie GONS werkwijze Juli 2015 Gebiedsontwikkeling Nieuwe Stijl Het staat voor een spontane manier van gebiedsontwikkeling in de gemeente Zeist. Geen masterplannen, geen blauwdruk, veel co-creatie gebaseerd
Nadere informatie1.0 Aanzichten (2) bovenaanzicht vooraanzicht zijaanzicht
1.0 Aanzichten (1) In de figuur hiernaast zie een afbeelding van een lucifer doosje. 1. Kijk je recht naar de voorkant dan zie je figuur a 2. Kijk je vanaf de zijkant dan zie je figuur b 3. Als recht op
Nadere informatieCase 1: de fusie. Wat was de aanleiding om 3TGO in te zetten?
Case 1: de fusie Wat was de aanleiding om 3TGO in te zetten? Twee regionale organisaties zijn samengegaan in een grotere, provinciegrens overlappende organisatie en de integratie verliep niet zo soepel
Nadere informatieBrave New Books daagt je uit: schrijf je boek af in één maand! WEEK 2: PERSPECTIEF
Brave New Books daagt je uit: schrijf je boek af in één maand! WEEK 2: PERSPECTIEF In vier weken krijg je inzicht in wat een verhaal goed, meeslepend, invoelbaar en prettig leesbaar maakt. Je krijgt gereedschap
Nadere informatieDe kinderen maken kennis met het recht op medische verzorging en het belang om passende medische verzorging te krijgen.
Recht op verzorging De kinderen maken kennis met het recht op medische verzorging en het belang om passende medische verzorging te krijgen. Situatie De dokter moet komen (zie bijlage) Fototoestel of filmcamera
Nadere informatieFRONT Polyphonie LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN. Deel II: Naverwerking. To see is to know
FRONT Polyphonie LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN Deel II: Naverwerking To see is to know Wij gaan er bij Publiekswerking steeds van uit dat er geen vaststaande antwoorden zijn wat de tekentaal van een opvoering
Nadere informatieTechnische Fiche WAT (NIET) WEG IS. Fien Leysen
Technische Fiche WAT (NIET) WEG IS Fien Leysen 1/6 Over de voorstelling: Een inktuitwisser. Een stempelkussen. Printerpapier. Dat was het vertrekpunt voor de voorstelling Wat (Niet) Weg Is. Een voorstelling
Nadere informatieLectoraat Werkzame Factoren in de Jeugd- en Opvoedhulp
Samenwerken: Een kwestie van Houding?! Jeugd in onderzoek 24 mei 2018 Annica Brummel (Projectleider) Marion van Hattum (Lector) Lectoraat Werkzame Factoren in de Jeugd- en Opvoedhulp SAMENWERKEN: EEN KWESTIE
Nadere informatiePop UP. Eindrapportage. Amsterdam, maart 2009 Auteurs: Kristel Kersten en Astrid Lubsen. Pop-UP eindverslag 1
Pop UP Eindrapportage Amsterdam, maart 2009 Auteurs: Kristel Kersten en Astrid Lubsen Pop-UP eindverslag 1 Inhoudsopgave Klimmen in je eigen blokkendoos...3 Wat is Pop UP?...3 Hoe is Pop UP tot stand gekomen?...3
Nadere informatieAfbeeldingen Module 11
11. Afbeeldingen Er zijn veel manieren waarop u een afbeelding in kunt voegen in een tekst. U kunt bijvoorbeeld plaatjes die met een ander programma zijn gemaakt in uw documenten opnemen. Zo kunt u met
Nadere informatieLesmap Saperlipopette. of hoe verbeelding verlies verlicht. Een voorstelling van Ultima Thule samen met Une Tribu
Lesmap Saperlipopette of hoe verbeelding verlies verlicht Een voorstelling van Ultima Thule samen met Une Tribu inleiding Beste leerkracht, Jullie komen binnenkort kijken naar de voorstelling Saperlipopette
Nadere informatieReflectie #Zo dus! Hieronder vind je een aantal oefeningen om te leren reflecteren waar je zelf mee aan de slag kunt.
Reflectie #Zo dus! Hieronder vind je een aantal oefeningen om te leren reflecteren waar je zelf mee aan de slag kunt. In je eentje Time-out reflectie Time-out reflectie is een snelle manier om in je eentje
Nadere informatieGebruik je verstand verstandig! - Revised Een theater-voordracht over leren leren. Marina De Roover in het zog van Paul Maes
Gebruik je verstand verstandig! - Revised Een theater-voordracht over leren leren Marina De Roover in het zog van Paul Maes Iedereen is een genie maar als je een vis beoordeelt op zijn vermogen om in een
Nadere informatiePositieve gezondheid. 28 juni 2016
Positieve gezondheid 28 juni 2016 Inspiratie voor de brainstorm Positieve gezondheid uitgewerkt in het Spinnenweb Resultaten van de enquête In het voorjaar van 2016 is een enquête gehouden over de stand
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Games 4 Girls door Marion Bloem
Boekverslag Nederlands Games 4 Girls door Marion Bloem Boekverslag door een scholier 1487 woorden 29 januari 2002 6,7 23 keer beoordeeld Auteur Genre Marion Bloem Roman Eerste uitgave 2001 Vak Nederlands
Nadere informatieOverzicht E.M.D.R. procedure
Overzicht E.M.D.R. procedure 1. Introductie a. Specifieke instructies: Ik ga straks een aantal vragen stellen over jouw herinneringen aan de gebeurtenis (te bewerken gebeurtenis is vastgesteld voorafgaande
Nadere informatieLezen doe je niet met je lichaam. Wat is literaire pornografie?
Lezen doe je niet met je lichaam. Wat is literaire pornografie? dr. Rob van Gerwen Departement Wijsbegeerte Universiteit Utrecht Frame & Stichting Perdu, Amsterdam 11 november 2011 Inhoudsopgave Website
Nadere informatieLesbrief Loser! Een voorstelling over pesten, tegen pesten
Lesbrief Loser! Een voorstelling over pesten, tegen pesten Binnenkort organiseert Stichting Theaterhart i.s.m. CKC & partners de voorstelling Loser! voor groep 7 bij u op school. In deze lesbrief vindt
Nadere informatiejaar: 1994 nummer: 12
jaar: 1994 nummer: 12 Een vrouw staat vóór een spiegel en kijkt met behulp van een handspiegel naar de bloem achter op haar hoofd.de afstanden van de bloem tot de spiegels zijn op de figuur aangegeven.
Nadere informatiePERFORMING IN STYLE 1/8. Wolf Aartsen.
PERFORMING IN STYLE Wolf Aartsen 1/8 In een serie intensieve (inter)actieve lessen maken de leerlingen kennis met schilderen, ruimtelijk werk, geluid en tekst. We werken toe naar een live performance-gesamtkunstwerk
Nadere informatieDESIGN FOR VIRTUAL EXPERIENCES
DESIGN FOR VIRTUAL EXPERIENCES Begeleidend schrijven Student: Esmeé van t Hoff Studentnummer: 3007630 22-04-2016 Inhoudsopgave Inhoudsopgave Blz. 2 Inleiding Blz. 3 Prototype Blz. 4 Context Blz. 5 Logline
Nadere informatieStop-motion Animatie
Stop-motion Animatie inhoudsopgave * stop-motion animatie stappenplan * script * storyboard * stop-motion variaties * camera-opstelling * decor * monteren stop-motion animatie Bij het maken van een stop-motion
Nadere informatieBemoeitheater maakt de onderste steen zichtbaar! Spraakmakende aanpak bij veranderingsproces UMCG
Bemoeitheater maakt de onderste steen zichtbaar Spraakmakende aanpak bij veranderingsproces UMCG recensie geschreven door:moniek Bakker Aanjager van leer-en veranderprocessen Op 23 juni was het dan zover.
Nadere informatie8 pagina s. projectieschermen Frame schermen voor solide wandmontage Oplossingen voor plafond-bevestiging Handmatige & elektrische rolloschermen
8 pagina s projectieschermen Frame schermen voor solide wandmontage Oplossingen voor plafond-bevestiging Handmatige & elektrische rolloschermen Statiefschermen Projectieschermen 913 Slimscreen Het rolloscherm
Nadere informatieActiviteiten in het klaslokaal met de HP Sprout Pro PC
HP Sprout Pro - Lesmateriaal Activiteiten in het klaslokaal met de HP Sprout Pro PC De HP Sprout Pro is een compleet nieuwe all-in-one PC die zowel docenten als leerlingen in staat stelt de wereld om hun
Nadere informatieROLLENSPEL: FORUM THEATER
METHODIEK 1. WAT Oplossingen voorstellen van op je debatstoel is één, ze uitvoeren in de praktijk is een ander paar mouwen. In het forum theater moet je je voorstellen niet alleen verbaal uiten en verdedigen,
Nadere informatieTHEORIE. Kijken naar Film
THEORIE Kijken naar Film Introductie Sommige mensen bekijken een film zoals ze junkfood eten. Ze denken er niet bij na, ze praten er niet over. Ze realiseren zich niet dat kunst en cultuur onze kijk op
Nadere informatieAV THEORIE CAMERAREGIE
AV THEORIE CAMERAREGIE HET LOS OPNEMEN VAN SHOTS, HOE MOOI OOK, LEVERT NOG GEEN FILM OP!!! Film maken is een verhaal vertellen in beelden en dat verhaal wil je met mensen delen, je wilt je film aan een
Nadere informatieWat is uw diepste verlangen is
Wat is uw diepste verlangen is 7 bijzondere uitspraken van Jezus Ik ben het Brood des levens. (Joh. 6:35) Ik ben het Licht der wereld. (Joh. 8:12) Ik ben de Deur voor de schapen. (Joh. 10:7) Ik ben de
Nadere informatieHandreiking voor het inhoudsrijke gesprek. 1 Inleiding. 2 Doel inhoudsrijk gesprek. 3 Handreiking inhoudsrijk gesprek. 4 De aanpak
1 Handreiking voor het inhoudsrijke gesprek 1 Inleiding Kwaliteit is er niet vanzelf, kwaliteit máák je samen. Om dat samen maken van kwaliteit in goede banen te leiden, heeft Avans een kwaliteitszorgsysteem:
Nadere informatieProgramma van Toetsing en Doorstroming De lln krijgen een halfjaar lessen Drama
De lln krijgen een halfjaar lessen Drama Leerweg: BB, KB, TL regulier, sport en opstap Klas: Leerjaar Vak: Drama Toetsnr Methode: Geen Wat moet je voor de toetsing doen? Kerndoelen * Soort + tijd.2. BASIS
Nadere informatieGegevens van het boek
Gegevens van het boek Titel: Het gouden ei Schrijver: Tim Krabbé Gelezen: 33e druk. 1e druk, 1984, Amsterdam, uitgeverij Bakker (nu Prometheus). Er staat geen motto in het boek. In het boek staan geen
Nadere informatieGODSBEELDEN BIJBELSTUDIE VGSU BLOK
GODSBEELDEN BIJBELSTUDIE VGSU BLOK 4 2010-2011 INHOUD Inleiding... 5 Avond 1... 7 Avond 2... 8 Avond 3... 9 Avond 4... 10 3 4 INLEIDING Een relatie hebben met iemand is een abstract begrip, maar toch
Nadere informatieTECHNISCHE GEGEVENS. 7 links en 7 rechts: 4 m breed x 10,85 m hoog
TECHNISCHE GEGEVENS TONEEL Hoofdtoneel Toneelopening Voortoneel Achtertoneel Toneeltoren Vloer Balletvloer Hoogte 32 m breed x 13 m diep (vanaf 0 lijn) max. 18 m - min. 12 m - max. 9 m hoog 2,90 m (vanaf
Nadere informatieTechnische Fiche Ysara
2016 Technische Fiche Ysara Inhoud 1. Algemeen... 3 2. Capaciteit en inrichting van de zaal Ysara... 4 Afmetingen... 4 Telescopische tribune... 4 podium... 5 standaardopstelling... 5 3. Theaterverlichting...
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Mijn tante Coleta door R.J. Peskens
Boekverslag Nederlands Mijn tante Coleta door R.J. Peskens Boekverslag door een scholier 1975 woorden 2 juli 2011 9,5 3 keer beoordeeld Auteur Genre R.J. Peskens Psychologische roman Eerste uitgave 1976
Nadere informatieInformatievoorziening en Automatisering
Bijlage Raad in Beeld: toelichting op de voorgestelde scenario s Informatievoorziening en Automatisering Wat is nodig om de raadsvergaderingen live te streamen en op welke wijze kan het onderlinge debat
Nadere informatie& het ROC Een programma over beeldvorming
& het ROC Een programma over beeldvorming Informatie voor docenten van het ROCvA Educatie JHM 1 februari 2011 Inhoud Korte omschrijving en praktische informatie 3 Gastles - opzet 5 Museumbezoek - informatie
Nadere informatieVier aanvullende notities aangeboden m.b.t. beeldgeletterdheid
Vier aanvullende notities aangeboden m.b.t. beeldgeletterdheid...... Op 5 juli 2018 stuurden EYE Filmmuseum, Beeld en Geluid en Mediawijzer.net een extra feedbackbrief naar het ontwikkelteam Digitale geletterdheid.
Nadere informatieDrama: verdeling vakinhoud leerlijn groep 1-8
Drama: verdeling vakinhoud leerlijn groep 1-8 Toelichting schema Groen gemarkeerd = aanbevolen door vakdocent (minimaal) Geel gemarkeerd = stapje verder Rol opbouw Houding: Fysiek en Mimiek Stem Hoofdemoties
Nadere informatieHoren, zien en spreken Multimedia in de Margaretakerk Knokke-Heist (document uit 2012, aangepast in 2016, rode tekst)
Horen, zien en spreken Multimedia in de Margaretakerk Knokke-Heist (document uit 2012, aangepast in 2016, rode tekst) De Margaretakerk is groot, het schip is open en ruim. In de klassieke opstelling was
Nadere informatieMET HEN KUN JE LEZEN EN SCHRIJVEN Creatief schrijven integreren in de leerlijn Literatuur in het VO
MET HEN KUN JE LEZEN EN SCHRIJVEN Creatief schrijven integreren in de leerlijn Literatuur in het VO Rudie Verbunt & Anna van Strien OM TE BEGINNEN Schrijf een dialoog tussen deze twee mensen. Je hebt 5
Nadere informatieArrangement 1 De Luisterthermometer
Arrangement 1 De Luisterthermometer DEEL 1 De manager Naam: Organisatie: Datum: Luisterprincipe 1 Luisteren begint met luisteren naar jezelf 1.1 Inventariseren van stemmen Vertel eens van een situatie
Nadere informatieMotion Design DES Opdracht 01: het creëren van een 2D motion graphic Versie voor docenten v Introductie: doel en omschrijving
Motion Design DES01-09 Opdracht 01: het creëren van een 2D motion graphic Versie voor docenten v6.0 2011.02.03 James M. Boekbinder Skype: jboekbinder3641 E-mail: james.boekbinder@gmail.com Blog: http://www.razormind.info/infoconstructor
Nadere informatie;k;lk. Werkblad Les 3 De Nieuwsvideo. drie leerlingen. Checklist Nieuwsvideo
Werkblad Les 3 De Nieuwsvideo drie leerlingen De nieuwsvideo is een verslag dat de journalist zelf heeft gefilmd. Videojournalisten gaan met hun camera weleens naar een bijzonder evenement, zoals de première
Nadere informatieMet het oog op morgen. Strategisch plan DWA 2020
Met het oog op morgen Strategisch plan DWA 2020 Met oog op morgen DWA werkt aan het verhogen van de kwaliteit van de leefomgeving en aan het verlagen van het energiegebruik. Hierbij leggen we de lat hoog
Nadere informatieBoekopdracht 2 Love, Simon gemaakt door Lise Visschedijk 4G2 LOVE, SIMON GESCHREVEN DOOR BECKY ALBERTAL GEMAAKT DOOR LISE VISSCHEDIJK
LOVE, SIMON GESCHREVEN DOOR BECKY ALBERTAL GEMAAKT DOOR LISE VISSCHEDIJK Helemaal links zie je Becky Albertalli. OPDRACHT 1 De titel van het boek is Love, Simon en het boek is geschreven door Beckey Albertalli.
Nadere informatie1 FOTOGRAFIE. corporate. Corporate fotografie wordt toegepast in combinatie met het mozaïek met over de foto geplaatst + het hartje met het vogeltje
1 FOTOGRAFIE corporate Corporate fotografie wordt toegepast in combinatie met het mozaïek met over de foto geplaatst + het hartje met het vogeltje corporate Corporate fotografie wordt toegepast in combinatie
Nadere informatieHET VOORKÓMEN VAN HANDECZEEM
HET BELANG VAN ONZE HANDEN Het is wellicht iets waar niemand iedere dag bij stilstaat, maar onze handen zijn erg belangrijk. Zonder handen zouden we dagelijkse klusjes onmogelijk kunnen uitvoeren en zou
Nadere informatieTechnische lijst Vogel
Technische lijst Vogel Datum: 04-05-2019 Snel afstopping: poten (lengte minimaal 7m) *technische kap, op 2 poten na lege kap Aanvang bouw: 12:00 (geluncht) Duur voorstelling: 1 uur 45 minuten zonder pauze
Nadere informatie1red , NOS, Gesprek met de minister-president, Ned.2, uur
1red18248 29-06-2007, NOS, Gesprek met de minister-president, Ned.2, 22.50 uur MINISTER-PRESIDENT BALKENENDE, NA AFLOOP VAN DE MINISTERRAAD, OVER HET ONDERZOEK NAAR EVENTUELE VERLENGING VAN DE MISSIE IN
Nadere informatie