Van José Saramago s De Stad der Blinden naar Stad der Blinden van Theater Utrecht

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Van José Saramago s De Stad der Blinden naar Stad der Blinden van Theater Utrecht"

Transcriptie

1 labweek Stad der blinden, door dramaturg Joris van der Meer Van José Saramago s De Stad der Blinden naar Stad der Blinden van Theater Utrecht tweede verslag van de labweek Stad der blinden door dramaturg Joris van der Meer Dit is het tweede artikel door dramaturg Joris van der Meer over de labweek Stad der Blinden van Theater Utrecht. In het eerste artikel beschrijft hij het proces van deze week: In dit tweede artikel kijkt hij terug op de impact van de labweek en de versnelling die dit heeft opgeleverd in het maakproces van Stad der Blinden in regie van Thibaud Delpeut. Inleiding In februari 2015 organiseerde HKU MAPLAB een labweek in samenwerking met Theater Utrecht ter voorbereiding op de voorstelling Stad der Blinden die drie maanden later op 27 mei in première zou gaan. In een eerder artikel heb ik het proces en de uitkomsten van deze labweek uitgebreid beschreven. In dit tweede artikel wil ik in een iets korter bestek een voorbeeld geven van hoe de inzichten die we in de labweek hebben 1

2 HKU MAPLAB i.s.m. Theater Utrecht mei 2015 opgedaan ons in staat hebben gesteld om ons werkproces te versnellen. En ook aangeven hoe ze ons in staat stelden een zich vlak voor de première openbarend manco in de constructie van de vertelling te ondervangen. Daartoe eerst een opmerking vooraf. Na afloop van de labweek zei ik tegen Joris Weijdom van het MAPLAB dat we wat mij betreft in de toekomst elke voorstelling zouden beginnen met een vergelijkbaar gezamenlijk onderzoek voorafgaand aan de start van het repetitieproces. Voor mij als dramaturg was het zeer waardevol om zonder productiedwang het materiaal te kunnen onderzoeken, om de persoonlijke connecties met het materiaal van de verschillende makers te leren kennen, om inzicht te krijgen in hun werkwijzen en, want dat is voor een dramaturg ook van belang, om een idee te krijgen van sommige nieuwe persoonlijkheden in het algemeen. Bovendien is het zo dat een dergelijke gemeenschappelijke ervaring per definitie leidt tot een gemeenschappelijk referentiekader waardoor communicatieprocessen zich versnellen. Dit geldt des te meer wanneer het zoals bij Stad der Blinden, handelt om de creatie van een nieuw stuk en er bijvoorbeeld geen opvoeringsgeschiedenis of toepasselijke secundaire literatuur is waar een voorstellingsconcept zich tegen kan aftekenen. Een gedeelde ervaring zoals die in een labweek neemt dan een deel van die onmisbare context verschaffende rol over. Al met al geen overbodige luxe voor de complexe voorstelling die we hebben gemaakt waarbij het acteren praktisch tot op de seconde was vastgelegd, we werkten met twaalf projectoren die op drie à vier vlakken tegelijk dan wel afzonderlijk moesten kunnen projecteren, met een live camera feed én van tevoren opgenomen beelden, met tien gezenderde acteurs en een bijzonder complex geluidsontwerp. Maar, terug naar de vraagstelling van dit artikel. Om inzicht te verschaffen in de proces versnellende werking van de uitkomsten van een labweek kunnen we natuurlijk kijken naar hoe we deze min of meer probleemloos naar de codering van de voorstelling hebben vertaald, want dat hebben we. Interessanter is wellicht om te laten zien welke nieuwe problemen zich bij de implementatie van die uitkomsten openbaarden en hoe we die met terugverwijzing naar diezelfde uitkomsten hebben kunnen oplossen. Het eerste grote probleem waar de labweek ons na afloop mee confronteerde was de vraag naar het vertelperspectief. In de onderzochte scène van een blinde oude man die gewassen wordt, was gebleken dat het mogelijk is om de - ogenschijnlijke - paradox dat een blinde niet kan zien maar mentaal toch iets verbeeldt, te laten zien. En dat dit een ruimtelijke aangelegenheid is waarbij het er om draait om te werken met verschillende plannen of lagen, minimaal drie, waarbij diepte en verleden aan elkaar gekoppeld kunnen worden. Maar ook was gebleken dat dit veel tijd in beslag nam. De conclusie na de labweek was dan ook dat het binnen het beoogde tijdsbestek van de voorstelling, ergens tussen anderhalf en twee uur, veel te lang zou duren om de toeschouwer via het perspectief van steeds een ander (blind) personage naar de 2

3 handeling te laten kijken en tegelijkertijd een doorgaande stuwende vertelling te creëren. De vraag was dus: via wiens perspectief moeten we de handeling dan wel volgen en hoe bepaal je dit als Saramago in zijn roman zelf voortdurend van perspectief wisselt. Terugdenkend aan de scène in de labweek realiseerden ons vervolgens dat de vrouw die de rug van de blinde man in onze proefopstelling waste, een ziende vrouw was geweest. En dat er dus altijd een ziend paar ogen op de scène was geweest maar dat we dit als zodanig destijds niet hadden benoemd. Hierin lag de oplossing voor ons aanzienlijke probleem. In plaats van het volgen van Saramago s perspectivische spiegelpaleis kozen we ervoor om de handeling primair vanuit het perspectief van de vrouw van de oogarts te vertellen. Zij is immers enige die alles gezien heeft. Dat gegeven bood ons de mogelijkheid om via haar herinnering het gebeurde op de scène te (re-)construeren en tevens de toeschouwer van een heldere en doorlopende handelingslijn te voorzien. Zonder dat inzicht waren we waarschijnlijk veel te laat tot de conclusie gekomen dat we de bewerking van de tekst - die aanvankelijk de vorm van een stemmenstuk zonder dominant perspectief had - drastisch moesten herzien. In de voorstelling kreeg dit vorm door het onderverdelen van het speelvlak in twee aparte, achter elkaar gelegen ruimtes. Een korte beschrijving van de scenografie is nu noodzakelijk. Stad Der Blinden is een voorstelling die Theater Utrecht op locatie heeft gespeeld onder andere in de Holiday on Ice repetitiehal in Utrecht West. Scenograaf Roel van Berckelaer ontwierp een voortoneel van praktikables over de hele breedte van deze hal. Aan de zijkanten stonden twee, naar achteren toe diagonaal ingedraaide zijwanden, enigszins vergelijkbaar met de manteau in een schouwburg. In de hele opening van deze manteau hing een groot projectiescherm van wit gaasdoek, 16 meter breed en 4,5 meter hoog. Voor dit scherm stond op links een ziekenhuisbed. Achter het scherm bevond zich de quarantaineruimte die afhankelijk van de projecties op het scherm en de belichting van de ruimte voor en achter, niet, deels of geheel zichtbaar kon zijn. De wanden en het plafond van deze waren gemaakt van wit parachutedoek waarop ook geprojecteerd kan worden. Rechts stond een rij ziekenhuisbedden opgesteld. Op twee derde van de voorstelling zakte deze tent inclusief het voorscherm in elkaar. De witte stof bedekte de puinhoop die in de voorgaande delen in de quarantaineruimte was ontstaan en suggereerde zo de contouren van een stad in verval. We plaatsten Karina Smulders in de rol van de vrouw van de oogarts voor het scherm met achter haar afwisselend een ondoorzichtig witte huid of een doorzichtige zodat we samen met haar door de wand heen naar het gebeuren in de quarantaineruimte daarachter konden kijken als naar de weergave, de representatie, van haar eerdere ervaringen die zij zich op dat moment actief herinnert. Anders gezegd: terwijl Smulders breeduit spreekt over de gebeurtenissen uit het verleden worden deze tegelijkertijd dan wel om en om, door de acteurs achter het scherm gespeeld. 3

4 HKU MAPLAB i.s.m. Theater Utrecht mei 2015 Protagonist in deze achter het scherm gelegen herinneringsruimte is een nog incarnatie van de vrouw van de oogarts gespeeld door de bijna identiek geklede Wendell Jaspers en waar Karina Smulders regelmatig naar keek. (Dit was overigens de tweede grote ingreep van Delpeut in de kwestie van het vertelperspectief: de splitsing van het leidende perspectief in twee delen, te duiden als de splitsing tussen het reflecterende en het handelende deel van de mens.) De gedachte was dat we ons als toeschouwer met de visie van het door Smulders gespeelde personage zouden verbinden en dat het chronologisch opeenvolgen van de tekstuele informatie van Smulders op het voortoneel met de meer handelingsgerichte scènes op het achtertoneel de toeschouwer moeiteloos door de handeling zou leiden. Tijdens de eerste try-out bleek echter dat het hands on maakproces van de voorstelling hierin bij ons voor een blinde vlek had gezorgd. 1 Waar het voor ons als makers heel helder was vanuit welk perspectief de toeschouwer de vertelling zou moeten volgen, dat was immers het uitgangspunt voor de aanpassingen aan de bewerking, daar bleek dit voor de toeschouwers toch niet duidelijk te zijn. Het spel van Karina Smulders als de vrouw van de oogarts bleek, hoe sterk ook, niet opgewassen tegen het technische, visuele en auditieve spektakel achter en om haar heen. Daardoor was ook niet duidelijk wat de relatie tussen de werelden was zodat men bijvoorbeeld in verwarring raakte over de relatie tussen de twee incarnaties van de vrouw van de oogarts. Hoe konden we dit in twee dagen oplossen zonder de gehele voorstelling anders vorm te moeten geven? Het antwoord kwam door een radicale ingreep in de mise-en-scène voor Karina Smulders. Het bed op links werd weggehaald en vervangen door een naar het publiek gerichte stoel met daarvoor een camera iets rechts van het midden. In een virtuoos spel van Karina Smulders met die camera werd op het scherm achter haar afwisselend een schermvullend shot van haar geopende ogen geprojecteerd, kreeg de wand zijn ondoorzichtig witte huid en zagen we alleen nog maar de zittende actrice, of keken we door de wand heen naar het gebeuren in de quarantaineruimte daarachter. In plaats van vooral via haar rug, dus met de ogen van Smulders mee, keek je nu via de projectie in haar ogen en daarmee in haar hoofd. De scheiding tussen de werelden voor en achter het scherm kreeg hierdoor een andere duiding. In plaats van twee te onderscheiden werelden werd nu duidelijk gecommuniceerd dat de wereld achter het scherm daadwerkelijk de materialisatie van de herinnering van Smulders was, een extensie van het lichaam en de geest van haar personage, een uitbreiding in plaats van een oppositie. De conclusie die we in tweede instantie uit de labweek trokken over de noodzaak van het ziende oog was dus al in de vertelling geïncorporeerd door het perspectief van de vrouw van de oogarts leidend te laten zijn, maar het belang daarvan bleek ook helder 1 Diegenen die geïnteresseerd zijn in deze technische aspecten van deze voorstelling verwijs ik hierbij graag naar het artikel Honderd keer uitvergroot. Geluid en video in de stad der blinden. in Zichtlijnen 161, juli 2015: 4

5 en onmiskenbaar visueel aan de toeschouwer gecommuniceerd te moeten worden. Het conceptuele uitgangspunt om niet de belevingswereld van een blinde maar van een ziende dominant te laten zijn bleek zo niet alleen het vertrekpunt maar ook het eindpunt van de constructie van de voorstelling te moeten worden. Als we tijdens het maakproces niet terug hadden kunnen refereren aan de Labweek vraag ik me af of we dit manco in de constructie hadden kunnen ondervangen, nog afgezien van de complexe technische vragen die wij bij geluid, video en licht moesten neerleggen om deze ingreep ook technisch in twee dagen werkend te krijgen. Een probleem dat zonder ons gedeelde referentiekader zeer waarschijnlijk niet afdoende had kunnen worden opgelost. Joris van der Meer 5

Hoe verbeeld je witte blindheid?

Hoe verbeeld je witte blindheid? Hoe verbeeld je witte blindheid? een verslag van de labweek Stad der blinden door dramaturg Joris van der Meer Inleiding Eind 2013 spraken Thibaud Delpeut, kersvers artistiek directeur van Theater Utrecht,

Nadere informatie

Technische Fiche WAT (NIET) WEG IS. Fien Leysen

Technische Fiche WAT (NIET) WEG IS. Fien Leysen Technische Fiche WAT (NIET) WEG IS Fien Leysen 1 / 6 Over de voorstelling: Een inktuitwisser. Een stempelkussen. Printerpapier. Dat was het vertrekpunt voor de voorstelling Wat (Niet) Weg Is. Een voorstelling

Nadere informatie

Van tevoren bekijk ik zelden projecten

Van tevoren bekijk ik zelden projecten Van tevoren bekijk ik zelden projecten Rob Hoekstra Een gesprek bij UNStudio confronteerde me met een mooie open vraag: Hoe werk je eigenlijk? Daar had ik niet op gerekend. Ik heb de vraag op dat moment

Nadere informatie

Inhoudsopgave BIJLAGEN

Inhoudsopgave BIJLAGEN BIJLAGEN Leerlijn Theater Thema Identiteit Groep 7 en 8 Mei 2017 Inhoudsopgave BIJLAGEN 1. Introductie van het project - (Voorbeeld)brief van de theaterdirecteur - Reflectievragen 2. Oriëntatie 2.1. Het

Nadere informatie

Technische Fiche WAT (NIET) WEG IS. Fien Leysen

Technische Fiche WAT (NIET) WEG IS. Fien Leysen Technische Fiche WAT (NIET) WEG IS Fien Leysen 1 / 6 Over de voorstelling: Een inktuitwisser. Een stempelkussen. Printerpapier. Dat was het vertrekpunt voor de voorstelling Wat (Niet) Weg Is. Een voorstelling

Nadere informatie

INFORMATIE LIFELONG OVER PERSPECTIEVEN +31 (0) 638 279 772. lee@lifelong.eu

INFORMATIE LIFELONG OVER PERSPECTIEVEN +31 (0) 638 279 772. lee@lifelong.eu LIFELONG INFORMATIE Wil je meer uit je werk- en privé-relaties halen? Wil je jezelf en anderen beter begrijpen en misverstanden voorkomen? Dan is het essentieel om je perspectief op de werkelijkheid te

Nadere informatie

Ons theaterwoordenboek

Ons theaterwoordenboek Ons theaterwoordenboek Soorten theater 1. een soort theater dat uitgevonden is door de Romeinen i 2. woorden zeggen of noten spelen die niet van tevoren zijn bedacht of opgeschreven i i i 3. gebarenspel

Nadere informatie

Scenografie voor Ultra: witter dan wit van toneelgezelschap Leo XIII

Scenografie voor Ultra: witter dan wit van toneelgezelschap Leo XIII Scenografie voor Ultra: witter dan wit van toneelgezelschap Leo XIII Scenografie voor Ultra: witter dan wit van toneelgezelschap Leo XIII De voorstelling Ultra van Leo XIII was voor mij een bijzonder project.

Nadere informatie

Het maken van een

Het maken van een Het maken van een Storyboard 19-4-2008 1 Vroeg of laat een speelfilm Iedere amateurfilmer waagt zich vroeg of laat aan een speelfilm. Lang geen eenvoudige klus, maar als u zich goed voorbereid valt het

Nadere informatie

Samenvatting Dautzenberg H8

Samenvatting Dautzenberg H8 Samenvatting Dautzenberg H8 Paragraaf 56 Elk boek kun je in drieën verdelen: voorwerk, eigenlijke tekst, nawerk. Onder voorwerk verstaan we alles wat voorafgaat aan het eerste hoofdstuk: omslag, titel,

Nadere informatie

Deskresearch video script schrijven. Script (film en televisie) Uit Wikipedia, de vrije encyclopedie. Ga naar: navigatie, zoeken

Deskresearch video script schrijven. Script (film en televisie) Uit Wikipedia, de vrije encyclopedie. Ga naar: navigatie, zoeken Deskresearch video script schrijven Script (film en televisie) Uit Wikipedia, de vrije encyclopedie Ga naar: navigatie, zoeken Een scenario of script kan gezien worden als een blauwdruk van een film of

Nadere informatie

tauberbach LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING

tauberbach LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING tauberbach LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING Chris Van der Burght!! OPGELET!! Wij gaan er bij Publiekswerking steeds van uit dat er geen vaststaande antwoorden zijn op onderstaande vragen.

Nadere informatie

Stappenplan inzet video s voor gezondheidsboodschappen

Stappenplan inzet video s voor gezondheidsboodschappen Stappenplan inzet video s voor gezondheidsboodschappen VIDEO S IN 8 STAPPEN Voorliggend document beschrijft de stappen die professionals, werkzaam in de jeugdgezondheidszorg, kunnen nemen als zij video

Nadere informatie

Verhaalvormen Teamreflectie

Verhaalvormen Teamreflectie Verhaalvormen Teamreflectie Passie is een essentieel onderdeel van vakmanschap. Door het vertellen van verhalen brengen we die passie over op een ander. Mensen worden geraakt met verhalen. Daarnaast leren

Nadere informatie

Doelgroep: 6+ voorstelling, ook geschikt voor volwassenen Duur: 25 minuten voorwaarde: verduisterde ruimte als speellocatie nodig

Doelgroep: 6+ voorstelling, ook geschikt voor volwassenen Duur: 25 minuten voorwaarde: verduisterde ruimte als speellocatie nodig Kijk, ik zoek! 6+ CONTACTGEGEVENS Naam contactpersoon: Telefoonnummer rechtstreeks: E-mailadres: TECHNISCH FICHE INHOUD VOORSTELLING Doelgroep: 6+ voorstelling, ook geschikt voor volwassenen Duur: 25 minuten

Nadere informatie

Een Helder Verhaal? Kunst verschaft de kunstenaar de mogelijkheid om zich te uiten. Door creatieve middelen te gebruiken, vertellen zij hun verhaal.

Een Helder Verhaal? Kunst verschaft de kunstenaar de mogelijkheid om zich te uiten. Door creatieve middelen te gebruiken, vertellen zij hun verhaal. CKV. Opdracht lessenserie Een Helder Verhaal? Kunst verschaft de kunstenaar de mogelijkheid om zich te uiten. Door creatieve middelen te gebruiken, vertellen zij hun verhaal. Maar waarom zo moeilijk? En

Nadere informatie

Plan van Aanpak. Inleiding. Aanpak visie op leren

Plan van Aanpak. Inleiding. Aanpak visie op leren Plan van Aanpak Van Jos Kessels, Manon Ruijters, Dorine Wesel Datum 12 augustus 2015 Onderwerp Aanpak visie op leren Inleiding Natuurlijk zijn onze uitgangspunten op verschillende manieren om te zetten

Nadere informatie

Adios. Beste Docent(e), D O C E N T E N H A N D L E I D I N G

Adios. Beste Docent(e), D O C E N T E N H A N D L E I D I N G Adios Beste Docent(e), U bezoekt binnenkort met uw klas(sen) de theatervoorstelling Adios van Het Houten Huis. Wat fijn dat u voor onze voorstelling hebt gekozen en wij u en uw leerlingen mogen verwelkomen

Nadere informatie

Verandering bedreigend? Niet als je het concreet maakt

Verandering bedreigend? Niet als je het concreet maakt DE WINTERSCHOOL IN HAARLEM: VAN PAARSE KROKODIL TOT COLLEGE TOUR Verandering bedreigend? Niet als je het concreet maakt Door: Hattum Hoekstra / Fotografie: Kees Winkelman Meer dan 630 ambtenaren deden

Nadere informatie

100% presence reflectie (logboek)

100% presence reflectie (logboek) 100% presence reflectie (logboek) Naam: Thomas Meiborg Klas: 1C Groep: 11 Naam Groep: Team 14 Andere Groepsleden: Valérie den Besten, Olaf van Boetzelaer, Rik Geersing, Tobias Roquas, Terry Tanke Module:

Nadere informatie

a p p e n d i x Nederlandstalige samenvatting

a p p e n d i x Nederlandstalige samenvatting a p p e n d i x B Nederlandstalige samenvatting 110 De hippocampus en de aangrenzende parahippocampale hersenschors zijn hersengebieden die intensief worden onderzocht, met name voor hun rol bij het geheugen.

Nadere informatie

Samenvatting Nederlands Module 1 t/m 3

Samenvatting Nederlands Module 1 t/m 3 Samenvatting Nederlands Module 1 t/m 3 Samenvatting door een scholier 1502 woorden 16 december 2010 6 8 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Laagland Module 1 Motivaties Verschillende motivaties waardoor

Nadere informatie

Nieuwe generatie DAP OPTIMA projectieschermen

Nieuwe generatie DAP OPTIMA projectieschermen M a c a d a I n n o v i s i o n B V N i e u w s b r i e f n o v e m b e r 2 0 1 3 Nieuwe generatie DAP OPTIMA projectieschermen Al sinds onze bedrijfsstart in 1996 staat Macada Innovision bekend als specialist

Nadere informatie

SHAKESPEARE VOOR BEGINNERS LESBRIEF HOFPLEIN EDUCATIE

SHAKESPEARE VOOR BEGINNERS LESBRIEF HOFPLEIN EDUCATIE SHAKESPEARE VOOR BEGINNERS LESBRIEF HOFPLEIN EDUCATIE 'DE VOORSTELLINGEN VAN HOFPLEIN ROTTERDAM WORDEN GESPEELD MÉT JONGEREN, VÓÓR JONGEREN.' HOFPLEIN ROTTERDAM Hofplein Rotterdam richt zich op theater

Nadere informatie

Eindverslag. Ivan de Kok Rianne Jongebloed Bart van den Heiligenweg Stefan van der Voort. Document Eindverslag Versie 1.0

Eindverslag. Ivan de Kok Rianne Jongebloed Bart van den Heiligenweg Stefan van der Voort. Document Eindverslag Versie 1.0 Eindverslag Ivan de Kok Rianne Jongebloed Bart van den Heiligenweg Stefan van der Voort Document Eindverslag Versie 1.0 Inleiding De Wibautstraat bestempeld als lelijkste straat van Amsterdam, maar waarom

Nadere informatie

10. Manon Jütte Alliander 11. Hessel Voortman Arcadis

10. Manon Jütte Alliander 11. Hessel Voortman Arcadis VERSLAG DE BOUWCAMPUS Van der Burghweg 1 2628 CS Delft 015 20 26 070 info@debouwcampus.nl GRIP OP DE MAAS BIJEENKOMST VOORBEREIDINGSTEAM DATUM: 1 september 2015 PLAATS: De Bouwcampus, Van der Burghweg

Nadere informatie

Checklist. Informatievoorziening. Grote Projecten

Checklist. Informatievoorziening. Grote Projecten Checklist Informatievoorziening Grote Projecten Najaar 2010 Rekenkamercommissie Berkelland, Bronckhorst, Lochem, Montferland 1. Inleiding De uitvoering van grote projecten in Nederland heeft nogal eens

Nadere informatie

Essay Project Interactieve Multimedia. Lukas Hulsbergen Groep 06. The Beeckestijn Project

Essay Project Interactieve Multimedia. Lukas Hulsbergen Groep 06. The Beeckestijn Project Essay Project Interactieve Multimedia Lukas Hulsbergen Groep 06 The Beeckestijn Project Abstract In dit essay wil ik dieper ingaan op de motivatie van het maken van het project en meer inzicht geven over

Nadere informatie

3D content op een 28 meter breed decor.

3D content op een 28 meter breed decor. 3D content op een 28 meter breed decor. Superieure weergave op een 28 meter breed decor Driedimensionale diepte in zowel het decor als de content Haarscherpe HD kwaliteit Alle weergavemethoden zijn mogelijk

Nadere informatie

LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN

LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN Tekentaal Wij gaan er bij Publiekswerking steeds van uit dat er geen vaststaande antwoorden zijn op onderstaande vragen. De associaties van de leerlingen zijn dus steeds correct,

Nadere informatie

Investeringsprogramma Meerjarige samenwerking met een gezelschap

Investeringsprogramma Meerjarige samenwerking met een gezelschap Investeringsprogramma Meerjarige samenwerking met een gezelschap Titel Dubbelleren voor en Primair Onderwijs Informatie gezelschap Theater Artemis maakt theater voor alle leeftijden en wordt sinds begin

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT) Vak: drama Klas: B1 abcd PIT 1 van 7 MIME

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT) Vak: drama Klas: B1 abcd PIT 1 van 7 MIME Vak: drama Klas: B1 abcd PIT 1 van 7 MIME wk 1 t/m wk 4 Magic Box Concentratie Spierspanning Mime Verbeelding de 5 W s uitbeelden: gebruik maken van mimetechniek Spierspanningsbeheersing Verbeelding gebruiken

Nadere informatie

Narrative Authority: From Epic to Drama. S. Willigers

Narrative Authority: From Epic to Drama. S. Willigers Narrative Authority: From Epic to Drama. S. Willigers Samenvatting Narratieve Autoriteit: van Epos tot Drama Hoe is de Griekse tragedie ontstaan? Al sinds Aristoteles proberen geleerden antwoord op deze

Nadere informatie

Deck of Needs. De snelste manier om de 'juiste' woorden te vinden

Deck of Needs. De snelste manier om de 'juiste' woorden te vinden Deck of Needs De snelste manier om de 'juiste' woorden te vinden Het Deck of Needs is ontwikkeld door Drs. Hugo A. Roele, schrijver van het Book of Needs en mede-oprichter van www.kommunikasie.org. a-1

Nadere informatie

(SalesEngines, 2019) illustratie fasen van de SPIN methode

(SalesEngines, 2019) illustratie fasen van de SPIN methode SPIN -Methodiek De SPIN methode is ontwikkeld op basis van een omvangrijk onderzoek door Neil Rackham waarbij ruim 35.000 verkoopgesprekken zijn geanalyseerd. De doelstelling was om te onderzoeken of er

Nadere informatie

Hoe kan je een verhaal op een multimediale manier vertellen?

Hoe kan je een verhaal op een multimediale manier vertellen? Hoe kan je een verhaal op een multimediale manier vertellen? Over digital storytelling Digital storytelling is een heel eenvoudige manier om een verhaal op een multimediale manier te vertellen. Je kan

Nadere informatie

AFRICA LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING

AFRICA LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING AFRICA LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING!! OPGELET!! Wij gaan er bij Publiekswerking steeds van uit dat er geen vaststaande antwoorden zijn op onderstaande vragen. De associaties van de

Nadere informatie

Aanvullende tekst bij hoofdstuk 1

Aanvullende tekst bij hoofdstuk 1 Aanvullende tekst bij hoofdstuk 1 Wortels uit willekeurige getallen In paragraaf 1.3.5 hebben we het worteltrekalgoritme besproken. Dat deden we aan de hand van de relatie tussen de (van tevoren gegeven)

Nadere informatie

HOTEL MALARIA LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING

HOTEL MALARIA LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING HOTEL MALARIA LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING!! OPGELET!! Wij gaan er bij Publiekswerking steeds van uit dat er geen vaststaande antwoorden zijn op onderstaande vragen. De associaties

Nadere informatie

Interview Alexander Fehling over Im Labyrinth des Schweigens

Interview Alexander Fehling over Im Labyrinth des Schweigens Interview Alexander Fehling over Im Labyrinth des Schweigens Geplaatst: 27 april om 12:00 door Elise van Dam Tags: Alexander FehlingIm Labyrinth des SchweigensInterview 0 Bekijk meer foto's Zat hij in

Nadere informatie

UNIVERSITEIT DER DROMEN

UNIVERSITEIT DER DROMEN UNIVERSITEIT DER DROMEN INTERAKTIEVE VIDEO Student: Stas Ivakha Vrije Universiteit Amsterdam Vak: Inleiding multimedia Opdracht: Essay Interactieve Media Studentennummer: 1774573 Inleverdatum: 16 mei 2008

Nadere informatie

Les 1 Kikker en de Vreemdeling

Les 1 Kikker en de Vreemdeling Les 1 Kikker en de Vreemdeling Benodigdheden: - Kikker en de Vreemdeling voorleesboek - Kaartje met groene en rode stip - Rode en groene kaartjes Algemene beschrijving: Deze les is een inleiding op de

Nadere informatie

Reddingmuseum Dorus Rijkers

Reddingmuseum Dorus Rijkers Reddingmuseum Dorus Rijkers adres: Willemsoord 60G, Den Helder oplevering: september 2015 ontwerper: temp. contactpersoon: Maarten van Tuijl adres: Baarsjesweg 224, Amsterdam m: 06-45182968, info@temparchitecture.com

Nadere informatie

de krijtlijnen van de leegte

de krijtlijnen van de leegte de krijtlijnen van de leegte soms kan men bij het zien van iets een gevoel krijgen van déja-vu, een aanvoelen dat dit ergens op zijn plaats is in je eigen ideeënwereld. dit verklaart de grote affiniteit

Nadere informatie

Kunstfilosofisch Kwartet

Kunstfilosofisch Kwartet Kunstfilosofisch Kwartet dr. Rob van Gerwen Departement Wijsbegeerte Universiteit Utrecht Chassé Breda, februari-maart 2016 Inhoudsopgave Website http://www.phil.uu.nl/~rob/ 1 vandaag 1 2 Film en toneel

Nadere informatie

G R O U N D E D A R C H I T E C T U R E. Studio Rolf.fr i.s.m. Zecc Architecten. Zwarte Parel Rotterdam Zuid

G R O U N D E D A R C H I T E C T U R E. Studio Rolf.fr i.s.m. Zecc Architecten. Zwarte Parel Rotterdam Zuid zwarte parel rotterdam ZUID titel ontwerp voorgevel ontwerp interieur programma periode Zwarte Parel Rotterdam Zuid Studio Rolf.fr i.s.m. Zecc Architecten Studio Rolf.fr woning en atelier 2008-2010 Maatschappelijke

Nadere informatie

Pecha kucha. integratie onderzoek-onderwijs: MUGO

Pecha kucha. integratie onderzoek-onderwijs: MUGO Pecha kucha integratie onderzoek-onderwijs: MUGO TP 1 koe Een kleuter, in de bus op weg naar de kinderboerderij, riep luid toen hij uit het venster keek: Kijk juf, echte koeien in de wei! Door deze spontane

Nadere informatie

Notitie GONS werkwijze Juli 2015

Notitie GONS werkwijze Juli 2015 Notitie GONS werkwijze Juli 2015 Gebiedsontwikkeling Nieuwe Stijl Het staat voor een spontane manier van gebiedsontwikkeling in de gemeente Zeist. Geen masterplannen, geen blauwdruk, veel co-creatie gebaseerd

Nadere informatie

1.0 Aanzichten (2) bovenaanzicht vooraanzicht zijaanzicht

1.0 Aanzichten (2) bovenaanzicht vooraanzicht zijaanzicht 1.0 Aanzichten (1) In de figuur hiernaast zie een afbeelding van een lucifer doosje. 1. Kijk je recht naar de voorkant dan zie je figuur a 2. Kijk je vanaf de zijkant dan zie je figuur b 3. Als recht op

Nadere informatie

Case 1: de fusie. Wat was de aanleiding om 3TGO in te zetten?

Case 1: de fusie. Wat was de aanleiding om 3TGO in te zetten? Case 1: de fusie Wat was de aanleiding om 3TGO in te zetten? Twee regionale organisaties zijn samengegaan in een grotere, provinciegrens overlappende organisatie en de integratie verliep niet zo soepel

Nadere informatie

Brave New Books daagt je uit: schrijf je boek af in één maand! WEEK 2: PERSPECTIEF

Brave New Books daagt je uit: schrijf je boek af in één maand! WEEK 2: PERSPECTIEF Brave New Books daagt je uit: schrijf je boek af in één maand! WEEK 2: PERSPECTIEF In vier weken krijg je inzicht in wat een verhaal goed, meeslepend, invoelbaar en prettig leesbaar maakt. Je krijgt gereedschap

Nadere informatie

De kinderen maken kennis met het recht op medische verzorging en het belang om passende medische verzorging te krijgen.

De kinderen maken kennis met het recht op medische verzorging en het belang om passende medische verzorging te krijgen. Recht op verzorging De kinderen maken kennis met het recht op medische verzorging en het belang om passende medische verzorging te krijgen. Situatie De dokter moet komen (zie bijlage) Fototoestel of filmcamera

Nadere informatie

FRONT Polyphonie LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN. Deel II: Naverwerking. To see is to know

FRONT Polyphonie LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN. Deel II: Naverwerking. To see is to know FRONT Polyphonie LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN Deel II: Naverwerking To see is to know Wij gaan er bij Publiekswerking steeds van uit dat er geen vaststaande antwoorden zijn wat de tekentaal van een opvoering

Nadere informatie

Technische Fiche WAT (NIET) WEG IS. Fien Leysen

Technische Fiche WAT (NIET) WEG IS. Fien Leysen Technische Fiche WAT (NIET) WEG IS Fien Leysen 1/6 Over de voorstelling: Een inktuitwisser. Een stempelkussen. Printerpapier. Dat was het vertrekpunt voor de voorstelling Wat (Niet) Weg Is. Een voorstelling

Nadere informatie

Lectoraat Werkzame Factoren in de Jeugd- en Opvoedhulp

Lectoraat Werkzame Factoren in de Jeugd- en Opvoedhulp Samenwerken: Een kwestie van Houding?! Jeugd in onderzoek 24 mei 2018 Annica Brummel (Projectleider) Marion van Hattum (Lector) Lectoraat Werkzame Factoren in de Jeugd- en Opvoedhulp SAMENWERKEN: EEN KWESTIE

Nadere informatie

Pop UP. Eindrapportage. Amsterdam, maart 2009 Auteurs: Kristel Kersten en Astrid Lubsen. Pop-UP eindverslag 1

Pop UP. Eindrapportage. Amsterdam, maart 2009 Auteurs: Kristel Kersten en Astrid Lubsen. Pop-UP eindverslag 1 Pop UP Eindrapportage Amsterdam, maart 2009 Auteurs: Kristel Kersten en Astrid Lubsen Pop-UP eindverslag 1 Inhoudsopgave Klimmen in je eigen blokkendoos...3 Wat is Pop UP?...3 Hoe is Pop UP tot stand gekomen?...3

Nadere informatie

Afbeeldingen Module 11

Afbeeldingen Module 11 11. Afbeeldingen Er zijn veel manieren waarop u een afbeelding in kunt voegen in een tekst. U kunt bijvoorbeeld plaatjes die met een ander programma zijn gemaakt in uw documenten opnemen. Zo kunt u met

Nadere informatie

Lesmap Saperlipopette. of hoe verbeelding verlies verlicht. Een voorstelling van Ultima Thule samen met Une Tribu

Lesmap Saperlipopette. of hoe verbeelding verlies verlicht. Een voorstelling van Ultima Thule samen met Une Tribu Lesmap Saperlipopette of hoe verbeelding verlies verlicht Een voorstelling van Ultima Thule samen met Une Tribu inleiding Beste leerkracht, Jullie komen binnenkort kijken naar de voorstelling Saperlipopette

Nadere informatie

Reflectie #Zo dus! Hieronder vind je een aantal oefeningen om te leren reflecteren waar je zelf mee aan de slag kunt.

Reflectie #Zo dus! Hieronder vind je een aantal oefeningen om te leren reflecteren waar je zelf mee aan de slag kunt. Reflectie #Zo dus! Hieronder vind je een aantal oefeningen om te leren reflecteren waar je zelf mee aan de slag kunt. In je eentje Time-out reflectie Time-out reflectie is een snelle manier om in je eentje

Nadere informatie

Gebruik je verstand verstandig! - Revised Een theater-voordracht over leren leren. Marina De Roover in het zog van Paul Maes

Gebruik je verstand verstandig! - Revised Een theater-voordracht over leren leren. Marina De Roover in het zog van Paul Maes Gebruik je verstand verstandig! - Revised Een theater-voordracht over leren leren Marina De Roover in het zog van Paul Maes Iedereen is een genie maar als je een vis beoordeelt op zijn vermogen om in een

Nadere informatie

Positieve gezondheid. 28 juni 2016

Positieve gezondheid. 28 juni 2016 Positieve gezondheid 28 juni 2016 Inspiratie voor de brainstorm Positieve gezondheid uitgewerkt in het Spinnenweb Resultaten van de enquête In het voorjaar van 2016 is een enquête gehouden over de stand

Nadere informatie

Boekverslag Nederlands Games 4 Girls door Marion Bloem

Boekverslag Nederlands Games 4 Girls door Marion Bloem Boekverslag Nederlands Games 4 Girls door Marion Bloem Boekverslag door een scholier 1487 woorden 29 januari 2002 6,7 23 keer beoordeeld Auteur Genre Marion Bloem Roman Eerste uitgave 2001 Vak Nederlands

Nadere informatie

Overzicht E.M.D.R. procedure

Overzicht E.M.D.R. procedure Overzicht E.M.D.R. procedure 1. Introductie a. Specifieke instructies: Ik ga straks een aantal vragen stellen over jouw herinneringen aan de gebeurtenis (te bewerken gebeurtenis is vastgesteld voorafgaande

Nadere informatie

Lezen doe je niet met je lichaam. Wat is literaire pornografie?

Lezen doe je niet met je lichaam. Wat is literaire pornografie? Lezen doe je niet met je lichaam. Wat is literaire pornografie? dr. Rob van Gerwen Departement Wijsbegeerte Universiteit Utrecht Frame & Stichting Perdu, Amsterdam 11 november 2011 Inhoudsopgave Website

Nadere informatie

Lesbrief Loser! Een voorstelling over pesten, tegen pesten

Lesbrief Loser! Een voorstelling over pesten, tegen pesten Lesbrief Loser! Een voorstelling over pesten, tegen pesten Binnenkort organiseert Stichting Theaterhart i.s.m. CKC & partners de voorstelling Loser! voor groep 7 bij u op school. In deze lesbrief vindt

Nadere informatie

jaar: 1994 nummer: 12

jaar: 1994 nummer: 12 jaar: 1994 nummer: 12 Een vrouw staat vóór een spiegel en kijkt met behulp van een handspiegel naar de bloem achter op haar hoofd.de afstanden van de bloem tot de spiegels zijn op de figuur aangegeven.

Nadere informatie

PERFORMING IN STYLE 1/8. Wolf Aartsen.

PERFORMING IN STYLE 1/8. Wolf Aartsen. PERFORMING IN STYLE Wolf Aartsen 1/8 In een serie intensieve (inter)actieve lessen maken de leerlingen kennis met schilderen, ruimtelijk werk, geluid en tekst. We werken toe naar een live performance-gesamtkunstwerk

Nadere informatie

DESIGN FOR VIRTUAL EXPERIENCES

DESIGN FOR VIRTUAL EXPERIENCES DESIGN FOR VIRTUAL EXPERIENCES Begeleidend schrijven Student: Esmeé van t Hoff Studentnummer: 3007630 22-04-2016 Inhoudsopgave Inhoudsopgave Blz. 2 Inleiding Blz. 3 Prototype Blz. 4 Context Blz. 5 Logline

Nadere informatie

Stop-motion Animatie

Stop-motion Animatie Stop-motion Animatie inhoudsopgave * stop-motion animatie stappenplan * script * storyboard * stop-motion variaties * camera-opstelling * decor * monteren stop-motion animatie Bij het maken van een stop-motion

Nadere informatie

Bemoeitheater maakt de onderste steen zichtbaar! Spraakmakende aanpak bij veranderingsproces UMCG

Bemoeitheater maakt de onderste steen zichtbaar! Spraakmakende aanpak bij veranderingsproces UMCG Bemoeitheater maakt de onderste steen zichtbaar Spraakmakende aanpak bij veranderingsproces UMCG recensie geschreven door:moniek Bakker Aanjager van leer-en veranderprocessen Op 23 juni was het dan zover.

Nadere informatie

8 pagina s. projectieschermen Frame schermen voor solide wandmontage Oplossingen voor plafond-bevestiging Handmatige & elektrische rolloschermen

8 pagina s. projectieschermen Frame schermen voor solide wandmontage Oplossingen voor plafond-bevestiging Handmatige & elektrische rolloschermen 8 pagina s projectieschermen Frame schermen voor solide wandmontage Oplossingen voor plafond-bevestiging Handmatige & elektrische rolloschermen Statiefschermen Projectieschermen 913 Slimscreen Het rolloscherm

Nadere informatie

Activiteiten in het klaslokaal met de HP Sprout Pro PC

Activiteiten in het klaslokaal met de HP Sprout Pro PC HP Sprout Pro - Lesmateriaal Activiteiten in het klaslokaal met de HP Sprout Pro PC De HP Sprout Pro is een compleet nieuwe all-in-one PC die zowel docenten als leerlingen in staat stelt de wereld om hun

Nadere informatie

ROLLENSPEL: FORUM THEATER

ROLLENSPEL: FORUM THEATER METHODIEK 1. WAT Oplossingen voorstellen van op je debatstoel is één, ze uitvoeren in de praktijk is een ander paar mouwen. In het forum theater moet je je voorstellen niet alleen verbaal uiten en verdedigen,

Nadere informatie

THEORIE. Kijken naar Film

THEORIE. Kijken naar Film THEORIE Kijken naar Film Introductie Sommige mensen bekijken een film zoals ze junkfood eten. Ze denken er niet bij na, ze praten er niet over. Ze realiseren zich niet dat kunst en cultuur onze kijk op

Nadere informatie

AV THEORIE CAMERAREGIE

AV THEORIE CAMERAREGIE AV THEORIE CAMERAREGIE HET LOS OPNEMEN VAN SHOTS, HOE MOOI OOK, LEVERT NOG GEEN FILM OP!!! Film maken is een verhaal vertellen in beelden en dat verhaal wil je met mensen delen, je wilt je film aan een

Nadere informatie

Wat is uw diepste verlangen is

Wat is uw diepste verlangen is Wat is uw diepste verlangen is 7 bijzondere uitspraken van Jezus Ik ben het Brood des levens. (Joh. 6:35) Ik ben het Licht der wereld. (Joh. 8:12) Ik ben de Deur voor de schapen. (Joh. 10:7) Ik ben de

Nadere informatie

Handreiking voor het inhoudsrijke gesprek. 1 Inleiding. 2 Doel inhoudsrijk gesprek. 3 Handreiking inhoudsrijk gesprek. 4 De aanpak

Handreiking voor het inhoudsrijke gesprek. 1 Inleiding. 2 Doel inhoudsrijk gesprek. 3 Handreiking inhoudsrijk gesprek. 4 De aanpak 1 Handreiking voor het inhoudsrijke gesprek 1 Inleiding Kwaliteit is er niet vanzelf, kwaliteit máák je samen. Om dat samen maken van kwaliteit in goede banen te leiden, heeft Avans een kwaliteitszorgsysteem:

Nadere informatie

Programma van Toetsing en Doorstroming De lln krijgen een halfjaar lessen Drama

Programma van Toetsing en Doorstroming De lln krijgen een halfjaar lessen Drama De lln krijgen een halfjaar lessen Drama Leerweg: BB, KB, TL regulier, sport en opstap Klas: Leerjaar Vak: Drama Toetsnr Methode: Geen Wat moet je voor de toetsing doen? Kerndoelen * Soort + tijd.2. BASIS

Nadere informatie

Gegevens van het boek

Gegevens van het boek Gegevens van het boek Titel: Het gouden ei Schrijver: Tim Krabbé Gelezen: 33e druk. 1e druk, 1984, Amsterdam, uitgeverij Bakker (nu Prometheus). Er staat geen motto in het boek. In het boek staan geen

Nadere informatie

GODSBEELDEN BIJBELSTUDIE VGSU BLOK

GODSBEELDEN BIJBELSTUDIE VGSU BLOK GODSBEELDEN BIJBELSTUDIE VGSU BLOK 4 2010-2011 INHOUD Inleiding... 5 Avond 1... 7 Avond 2... 8 Avond 3... 9 Avond 4... 10 3 4 INLEIDING Een relatie hebben met iemand is een abstract begrip, maar toch

Nadere informatie

TECHNISCHE GEGEVENS. 7 links en 7 rechts: 4 m breed x 10,85 m hoog

TECHNISCHE GEGEVENS. 7 links en 7 rechts: 4 m breed x 10,85 m hoog TECHNISCHE GEGEVENS TONEEL Hoofdtoneel Toneelopening Voortoneel Achtertoneel Toneeltoren Vloer Balletvloer Hoogte 32 m breed x 13 m diep (vanaf 0 lijn) max. 18 m - min. 12 m - max. 9 m hoog 2,90 m (vanaf

Nadere informatie

Technische Fiche Ysara

Technische Fiche Ysara 2016 Technische Fiche Ysara Inhoud 1. Algemeen... 3 2. Capaciteit en inrichting van de zaal Ysara... 4 Afmetingen... 4 Telescopische tribune... 4 podium... 5 standaardopstelling... 5 3. Theaterverlichting...

Nadere informatie

Boekverslag Nederlands Mijn tante Coleta door R.J. Peskens

Boekverslag Nederlands Mijn tante Coleta door R.J. Peskens Boekverslag Nederlands Mijn tante Coleta door R.J. Peskens Boekverslag door een scholier 1975 woorden 2 juli 2011 9,5 3 keer beoordeeld Auteur Genre R.J. Peskens Psychologische roman Eerste uitgave 1976

Nadere informatie

Informatievoorziening en Automatisering

Informatievoorziening en Automatisering Bijlage Raad in Beeld: toelichting op de voorgestelde scenario s Informatievoorziening en Automatisering Wat is nodig om de raadsvergaderingen live te streamen en op welke wijze kan het onderlinge debat

Nadere informatie

& het ROC Een programma over beeldvorming

& het ROC Een programma over beeldvorming & het ROC Een programma over beeldvorming Informatie voor docenten van het ROCvA Educatie JHM 1 februari 2011 Inhoud Korte omschrijving en praktische informatie 3 Gastles - opzet 5 Museumbezoek - informatie

Nadere informatie

Vier aanvullende notities aangeboden m.b.t. beeldgeletterdheid

Vier aanvullende notities aangeboden m.b.t. beeldgeletterdheid Vier aanvullende notities aangeboden m.b.t. beeldgeletterdheid...... Op 5 juli 2018 stuurden EYE Filmmuseum, Beeld en Geluid en Mediawijzer.net een extra feedbackbrief naar het ontwikkelteam Digitale geletterdheid.

Nadere informatie

Drama: verdeling vakinhoud leerlijn groep 1-8

Drama: verdeling vakinhoud leerlijn groep 1-8 Drama: verdeling vakinhoud leerlijn groep 1-8 Toelichting schema Groen gemarkeerd = aanbevolen door vakdocent (minimaal) Geel gemarkeerd = stapje verder Rol opbouw Houding: Fysiek en Mimiek Stem Hoofdemoties

Nadere informatie

Horen, zien en spreken Multimedia in de Margaretakerk Knokke-Heist (document uit 2012, aangepast in 2016, rode tekst)

Horen, zien en spreken Multimedia in de Margaretakerk Knokke-Heist (document uit 2012, aangepast in 2016, rode tekst) Horen, zien en spreken Multimedia in de Margaretakerk Knokke-Heist (document uit 2012, aangepast in 2016, rode tekst) De Margaretakerk is groot, het schip is open en ruim. In de klassieke opstelling was

Nadere informatie

MET HEN KUN JE LEZEN EN SCHRIJVEN Creatief schrijven integreren in de leerlijn Literatuur in het VO

MET HEN KUN JE LEZEN EN SCHRIJVEN Creatief schrijven integreren in de leerlijn Literatuur in het VO MET HEN KUN JE LEZEN EN SCHRIJVEN Creatief schrijven integreren in de leerlijn Literatuur in het VO Rudie Verbunt & Anna van Strien OM TE BEGINNEN Schrijf een dialoog tussen deze twee mensen. Je hebt 5

Nadere informatie

Arrangement 1 De Luisterthermometer

Arrangement 1 De Luisterthermometer Arrangement 1 De Luisterthermometer DEEL 1 De manager Naam: Organisatie: Datum: Luisterprincipe 1 Luisteren begint met luisteren naar jezelf 1.1 Inventariseren van stemmen Vertel eens van een situatie

Nadere informatie

Motion Design DES Opdracht 01: het creëren van een 2D motion graphic Versie voor docenten v Introductie: doel en omschrijving

Motion Design DES Opdracht 01: het creëren van een 2D motion graphic Versie voor docenten v Introductie: doel en omschrijving Motion Design DES01-09 Opdracht 01: het creëren van een 2D motion graphic Versie voor docenten v6.0 2011.02.03 James M. Boekbinder Skype: jboekbinder3641 E-mail: james.boekbinder@gmail.com Blog: http://www.razormind.info/infoconstructor

Nadere informatie

;k;lk. Werkblad Les 3 De Nieuwsvideo. drie leerlingen. Checklist Nieuwsvideo

;k;lk. Werkblad Les 3 De Nieuwsvideo. drie leerlingen. Checklist Nieuwsvideo Werkblad Les 3 De Nieuwsvideo drie leerlingen De nieuwsvideo is een verslag dat de journalist zelf heeft gefilmd. Videojournalisten gaan met hun camera weleens naar een bijzonder evenement, zoals de première

Nadere informatie

Met het oog op morgen. Strategisch plan DWA 2020

Met het oog op morgen. Strategisch plan DWA 2020 Met het oog op morgen Strategisch plan DWA 2020 Met oog op morgen DWA werkt aan het verhogen van de kwaliteit van de leefomgeving en aan het verlagen van het energiegebruik. Hierbij leggen we de lat hoog

Nadere informatie

Boekopdracht 2 Love, Simon gemaakt door Lise Visschedijk 4G2 LOVE, SIMON GESCHREVEN DOOR BECKY ALBERTAL GEMAAKT DOOR LISE VISSCHEDIJK

Boekopdracht 2 Love, Simon gemaakt door Lise Visschedijk 4G2 LOVE, SIMON GESCHREVEN DOOR BECKY ALBERTAL GEMAAKT DOOR LISE VISSCHEDIJK LOVE, SIMON GESCHREVEN DOOR BECKY ALBERTAL GEMAAKT DOOR LISE VISSCHEDIJK Helemaal links zie je Becky Albertalli. OPDRACHT 1 De titel van het boek is Love, Simon en het boek is geschreven door Beckey Albertalli.

Nadere informatie

1 FOTOGRAFIE. corporate. Corporate fotografie wordt toegepast in combinatie met het mozaïek met over de foto geplaatst + het hartje met het vogeltje

1 FOTOGRAFIE. corporate. Corporate fotografie wordt toegepast in combinatie met het mozaïek met over de foto geplaatst + het hartje met het vogeltje 1 FOTOGRAFIE corporate Corporate fotografie wordt toegepast in combinatie met het mozaïek met over de foto geplaatst + het hartje met het vogeltje corporate Corporate fotografie wordt toegepast in combinatie

Nadere informatie

HET VOORKÓMEN VAN HANDECZEEM

HET VOORKÓMEN VAN HANDECZEEM HET BELANG VAN ONZE HANDEN Het is wellicht iets waar niemand iedere dag bij stilstaat, maar onze handen zijn erg belangrijk. Zonder handen zouden we dagelijkse klusjes onmogelijk kunnen uitvoeren en zou

Nadere informatie

Technische lijst Vogel

Technische lijst Vogel Technische lijst Vogel Datum: 04-05-2019 Snel afstopping: poten (lengte minimaal 7m) *technische kap, op 2 poten na lege kap Aanvang bouw: 12:00 (geluncht) Duur voorstelling: 1 uur 45 minuten zonder pauze

Nadere informatie

1red , NOS, Gesprek met de minister-president, Ned.2, uur

1red , NOS, Gesprek met de minister-president, Ned.2, uur 1red18248 29-06-2007, NOS, Gesprek met de minister-president, Ned.2, 22.50 uur MINISTER-PRESIDENT BALKENENDE, NA AFLOOP VAN DE MINISTERRAAD, OVER HET ONDERZOEK NAAR EVENTUELE VERLENGING VAN DE MISSIE IN

Nadere informatie