Lesaanbod Taal- en leesbevordering & Media-educatie Primair Onderwijs

Transcriptie

1 Lesaanbod Taal- en leesbevordering & Media-educatie Primair Onderwijs

2 INHOUDSOPGAVE WELKOM 2 TAAL & LEZEN 6 Kerndoelen 7 Voorlezen is leuk! (groep 1 en 2) 9 Kleine Ezel & de Quiz (groep 1 en 2) 10 Nationale Voorleesdagen (groep 1 en 2) 11 Botje Bij (groep 1 t/m 3) 12 Haas & de Quiz (groep 3) 13 Ren je rot (groep 3 en 4) 14 Nederlandse Kinderjury (groep 3 t/m 8) 15 Verhalenkastje (groep 4) 16 Boekentest (groep 5) 17 Je favo boek (groep 5 en 6) 18 Leesvirus (groep 6) 19 Bieppstore (groep 6 en 7) 20 Eén tegen allen (groep 7 en 8) 21 Nationale Voorleeswedstrijd (groep 7 en 8) 22 Leespromotie (leerkrachten) 23 Cursus Open Boek (leerkrachten) 24 DigiTaal & Lezen (leerkrachten) 25 Interactief voorlezen (ouders) 26 Boeken zoeken & lezen (ouders) 27 Projectcollecties 28 Wisselcollecties 29 MEDIAWIJSHEID 30 Competenties 31 Botje Bij (groep 1 t/m 3) 33 Wegwijs met de ipad (groep 1 t/m 3) 34 Cursus Word (groep 4 en 5) 35 Codekinderen (groep 4 t/m 8) 36 Diploma Veilig Internet (groep 5 t/m 8) 37 Cursus Prezi (groep 6 t/m 8) 38 Maak je eigen website (groep 6 t/m 8) 39 Bieppstore (groep 6 en 7) 40 Jeugdkrakercompetitie (groep 7 en 8) 41 Mediawijsheid in het onderwijs (leerkrachten) 42 Mijn kind & Media (ouders) 43 1

3 WELKOM In dit document vind je het nieuwe lesaanbod van Stadkamer. Ook in het schooljaar 2015/2016 is er een uitgebreid aanbod van activiteiten voor het Primair Onderwijs. De activiteiten sluiten aan bij de belangrijke speerpunten in het onderwijs: taalen leesbevordering en media-educatie. Vanuit de afdeling Stadkamer mediaen taaleducatie zorgen we voor verbinding met en integratie van deze twee thema s in het onderwijs. Dit doen we door een groot aantal lessen en activiteiten aan te bieden, met als doel het vergroten van het leesplezier, het stimuleren van de taalen leesontwikkeling en het ontplooien van mediawijsheid. Het aanbod is opgedeeld in de twee thema s Taal & lezen en Media-educatie. Per thema wordt aangegeven welke lessen er mogelijk zijn. Sommige lessen zijn eenmalig, andere vormen een lessenreeks. Ook bieden we presentaties en workshops voor leerkrachten en ouders. BELANGRIJK In dit document staat het begrip Brede scholen voor alle brede scholen die een samenwerkingsverband hebben met Stadkamer. PRAKTISCH Alle lessen en presentaties/workshops kunnen worden uitgevoerd door één van onze medewerkers. Bij sommige activiteiten kun je er voor kiezen om de les(sen) zelf uit te voeren. Het gaat dan om een Biebwijz leskoffer die gereserveerd kan worden via Biebwijz.nl. Dit wordt aangegeven bij de betreffende activiteiten. Elke les duurt circa 45 minuten, tenzij anders vermeld wordt. Voor de lessen media-educatie zijn computers met internet en Flash een vereiste; één computer per twee leerlingen is voldoende. Op kunnen wij lessen op maat verzorgen, waarbij we tegemoet komen aan de wensen van de school, leerkrachten en/of kinderen. FINANCIEEL Brede scholen die een samenwerkingsverband hebben met Stadkamer, kunnen bij het aanbod gebruik maken van hun brede school uren. Elke les kost anderhalf uur, dit is inclusief onze voorbereidings- en reistijd. Het aantal brede school uren is door de gemeente Zwolle vastgesteld en is per school verschillend. Niet-brede scholen betalen voor de activiteiten en leskoffers. In het geval van een Biebwijz leskoffer kun je de prijs vinden op Biebwijz.nl. De prijzen kunnen tevens worden opgevraagd bij één van onze medewerkers. ONTWIKKELING BREDE SCHOOL Vanaf 2015 werkt de gemeente toe naar een regeling waarbij de focus ligt op een wijk-gerelateerd, naschools aanbod. Dit heeft als gevolg dat de brede school uren anders ingezet gaan worden en dat de verhouding binnenschools naschools verandert. Wij houden jullie op de hoogte van de ontwikkelingen en ons aanbod via onze nieuwsbrief en website mediaentaaleducatie.stadkamer.nl. 2

4 DE BIBLIOTHEEK OP SCHOOL Een dag zonder lezen is een dag niet geleefd! Werken aan goed lezen en leesplezier is belangrijk. Dat staat als een paal boven water, maar we weten allemaal hoe weerbarstig de praktijk kan zijn, zeker wat betreft het werken aan leesplezier en de leesmotivatie van leerlingen. De Bibliotheek op school is géén schoolbibliotheek. Het is veel meer dan dat. De Bibliotheek op school is een totaal aanpak die gericht is op betere lees-, taal-, informatie- en mediavaardigheden van leerlingen, met aantoonbare resultaten. Het is maatwerk (geen enkele school is immers hetzelfde) en het werkt zowel op strategisch, beleidsmatig als uitvoerend niveau. School en Stadkamer werken structureel samen aan leesbevordering en mediawijsheid. De aanpak de Bibliotheek op school bestaat uit verschillende bouwstenen, die flexibel en op maat ingezet kunnen worden op de school: Deskundigheidsbevordering De cursus Open boek leidt op tot leescoördinator: de specialist op het gebied van leesbevorderingsactiviteiten, werken aan leesplezier en werkvormen. Het netwerk Leesbevordering zorgt ervoor dat de school op de hoogte blijft van de nieuwste ontwikkelingen op mediaen taalgebied. Visie ontwikkeling De leescoördinator stelt i.s.m. Stadkamer jaarlijks een actueel lees-en mediaplan op, gericht op het verbeteren van de lees-, taal-, informatie- en mediavaardigheden. Collectie De leerlingen krijgen toegang tot een actuele en uitdagende collectie. Dit kan met een duurzame schoolbibliotheek, waarbij de collectie is afgestemd op de schoolpopulatie en de behoefte van de leerlingen. Een andere mogelijkheid is om groepsgewijs te komen lenen in de dichtstbijzijnde vestiging van Stadkamer. Leenproces Alle leerlingen en leerkrachten worden lid van de bibliotheek, om optimaal gebruik te kunnen maken van de mogelijkheden van de Bibliotheek op school. Voor de school is er SchoolWise: een complete en kindvriendelijke uitleen- en informatieportal voor de schoolbibliotheek. Monitor De monitor geeft inzicht in de effecten van de leesbevorderingsactiviteiten op: o het lees- en leengedrag van leerlingen; o het leesplezier; o de leescultuur thuis; o het leesbevorderend gedrag van leerkrachten; o het leesbevorderingsbeleid op school; o informatievaardigheden van leerlingen Steeds meer scholen in Zwolle kiezen voor de Bibliotheek op school. Heb je interesse? Neem gerust contact met ons op voor meer informatie, overleg en/of ondersteunende taken. Wij helpen je graag bij het (verder) implementeren van de aanpak de Bibliotheek op school! 3

5 Landelijke informatie over de Bibliotheek op school vind je op de website Voor specifieke vragen en/of advies kun je contact opnemen met onze medewerker Marijke van den Berge, PROJECTEN EN THEMAWEKEN Stadkamer mediaen taaleducatie schenkt aandacht aan speciale themaweken of dagen. Via onze website, nieuwsbrief en sociale media bieden wij meer informatie over onder andere: De Kinderboekenweek (7 t/m 18 oktober 2015) De Codeweek (11 t/m 17 oktober) De Week van de Mediawijsheid (20 t/m 27 november 2015) De Nationale Voorleesdagen (27 januari t/m 6 februari 2016) De Voorleeswedstrijd (2015/2016) VERRIJKING VAN HET LESAANBOD Indien gewenst kunnen wij adviseren over literaire verrijking van methodes, lessen of zaakvakken op school. Hiervoor bieden we media zoals leesondersteunende verhalen, informatieve boeken en dvd s. Voor vragen en informatie hierover kun je terecht bij één van onze adviseurs. CULTUUREDUCATIE Het aanbod cultuureducatie voor scholen in Zwolle is te vinden op cultuureducatie.stadkamer.nl. Vanuit Stadkamer adviseren we je graag over het leggen van een verbinding tussen lees- en taalonderwijs en cultuureducatie. Je kunt hiervoor contact opnemen met één van onze adviseurs van Stadkamer mediaen taaleducatie of van Stadkamer cultuureducatie (zie cultuureducatie.stadkamer.nl). NIEUWSBRIEF Vier keer per jaar versturen wij een nieuwsbrief vanuit Stadkamer mediaen taaleducatie. Via mediaentaaleducatie.stadkamer.nl/nieuwsbriefeducatie kun je je aanmelden voor deze nieuwsbrief en blijf je op de hoogte van onder andere: nieuwe en bestaande media relevante ontwikkelingen voor het onderwijs app- en leestips ontwikkelingen van Stadkamer (mediaen taaleducatie) projecten, activiteiten en themaweken en dagen omtrent media en taal SOCIAL MEDIA Naast onze website delen we informatie en inspiratie via onze sociale media kanalen: 4

6 CONTACTGEGEVENS TEAM MEDIA- EN TAALEDUCATIE Medewerker Functie Domein Team algemeen Geny Nijboer Manager Educatie Sunja Adviseur media- Voor- en vroegschoolse Boegschoten en taaleducatie educatie Marieke Bruins Adviseur media- Jeugdeducatie-specialist, en taaleducatie projectleider van dbos Nicole Verkerk Adviseur mediaen taaleducatie Dyslexiespecialist, dbos Petra Willems Marijke van den Berge Anneloes Zomerdijk Kim Broersma Ellen Geersing Sanne Gras Bennie Blokzijl Adviseur mediaen taaleducatie Adviseur mediaen taaleducatie Adviseur mediaen taaleducatie Adviseur mediaen taaleducatie Adviseur mediaen taaleducatie Adviseur mediaen taaleducatie Administratief medewerker dbos Voor vragen, advies of opmerkingen kun je mailen met één van onze adviseurs. Hopelijk tot ziens op school of in Stadkamer! dbos, mediacoach, NT2 Primair onderwijs, mediacoach Primair onderwijs Volwassen mediaeducatie Voortgezet onderwijs Administratie, Biebwijz.nl (contactpersoon lesaanbod) Met vriendelijke groet, Team Stadkamer mediaen taaleducatie t: e: Diezerstraat RJ Zwolle mediaentaaleducatie.stadkamer.nl 5

7 Taal & Lezen 6

8 Taal & Lezen Kerndoelen De projecten van Taal & Lezen zijn gericht op taalen leesbevordering. Alle projecten zijn gerelateerd aan één of meerdere kerndoelen, zoals die verwoord zijn in Kerndoelen Primair Onderwijs van het Ministerie van OCW, april Mondeling taalonderwijs 1. De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren tevens die informatie, mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te geven. 2. De leerlingen leren zich naar vorm en inhoud uit te drukken bij het geven en vragen van informatie, het uitbrengen van verslag, het geven van uitleg, het instrueren en bij het discussiëren. 3. De leerlingen leren informatie te beoordelen in discussies en in een gesprek dat informatief of opiniërend van karakter is en leren met argumenten te reageren. Schriftelijk taalonderwijs 4. De leerlingen leren informatie te achterhalen in informatieve en instructieve teksten, waaronder schema s, tabellen en digitale bronnen. 5. De leerlingen leren naar inhoud en vorm teksten te schrijven met verschillende functies, zoals: informeren, instrueren, overtuigen of plezier verschaffen. 6. De leerlingen leren informatie en meningen te ordenen bij het lezen van school- en studieteksten en andere instructieve teksten, bij systematisch geordende bronnen, waaronder digitale. 7. De leerlingen leren informatie en meningen te vergelijken en te beoordelen in verschillende teksten. 8. De leerlingen leren informatie en meningen te ordenen bij het schrijven van een brief, een verslag, een formulier of een werkstuk. Zij besteden daarbij aandacht aan zinsbouw, correcte spelling, een leesbaar handschrift, bladspiegel, eventueel beeldende elementen en kleur. 9. De leerlingen krijgen plezier in het lezen en schrijven van voor hen bestemde verhalen, gedichten en informatieve teksten. 12. De leerlingen verwerven een adequate woordenschat en strategieën voor het begrijpen van voor hen onbekende woorden. Onder woordenschat vallen ook begrippen die het leerlingen mogelijk maken over taal te denken en te spreken. Mens en samenleving 35. De leerlingen leren zich redzaam te gedragen in sociaal opzicht, als consument. 7

9 Kerndoelen per project * (Inclusief) bezoek aan Stadkamer Mondeling taalonderwijs Schriftelijk taalonderwijs Groep Project Voorlezen is leuk* X X X X X 1-2 Kleine Ezel & de Quiz* X X X X X 1 t/m 3 Botje Bij X X X X 3 Haas & de Quiz X X X X X 3-4 Ren je rot* X X X 3 t/m 8 Nederlandse Kinderjury X X X 4 Verhalenkastje X X X X 5 Boekentest* X X X X 5-6 Je favo boek X X 6 Leesvirus X X X X X 6-7 BieppStore* X X X X 7-8 Eén tegen allen X X X X X X X 7-8 Nationale Voorleeswedstrijd X Mens & Samenleving 8

10 Groep 1 en 2 Voorlezen is leuk! (bezoek aan Stadkamer) Groep /2016, op afspraak - Bevorderen van het leesplezier - Bevorderen van het voorlezen thuis - Vergroten van begrip en woordenschat Kerndoelen: 1, 2, 4, 9, 12 Aantal lessen: 1 Duur per les: 45 minuten Kist met prentenboeken Speelontdekboeken Leerkrachtenhandleiding Boekenleggers Brede scholen: 1,5 uur 'Voorlezen is leuk!' stimuleert op actieve wijze zowel het bibliotheekbezoek als het voorlezen thuis. Ouderparticipatie is dan ook een belangrijk uitgangspunt van dit project. Elke leskoffer van Voorlezen is leuk heeft een eigen thema, zoals muziek, reizen of sport. Eén prentenboek staat centraal in het project, daarnaast bevat de leskoffer tien prentenboeken met hetzelfde thema. De speelontdekboeken van Boekenpret vormen de basis. Hierin staan uitgebreide voorlees- en speltips. Tijdens een bezoek aan Stadkamer maken de kinderen kennis met het lezen en lenen en wordt het prentenboek voorgelezen. De kinderen hoeven niet lang stil te zitten; hierna gaan ze aan de slag met leuke, bijpassende spelletjes en activiteiten! Op school krijgen de kinderen om de beurt een prentenboek, een speelontdekboek en een boekenlegger mee naar huis. Die laatste twee mogen ze houden. Het speelontdekboek bevat allerlei educatieve opdrachten die aansluiten bij het verhaal in het prentenboek. Deze activiteit is ook te reserveren als Biebwijz leskoffer, zie Voor gebruik van een Biebwijz koffer dienen brede scholen 1,5 uur in te leveren. Niet brede scholen betalen de op Biebwijz.nl aangegeven prijs voor de leskoffer. Stadkamer 9

11 Groep 1 en 2 Kleine Ezel & de Quiz (incl. bezoek aan Stadkamer) Groep /2016: op afspraak - Bevorderen van het leesplezier - Vergroten van begrip en woordenschat Kerndoelen: 1, 2, 4, 9, 12 Aantal lessen: 2 Duur per les: 45 minuten Kist met boeken over Kleine Ezel Letters Lessuggesties voor de leerkracht Kennen de kinderen Kleine Ezel? In deze lessen maken ze uitgebreid kennis met hem in de boeken van Rindert Kromhout en Annemarie van Haeringen! In de eerste les brengen de kinderen een bezoek aan Stadkamer. De kinderen gaan op zoek naar een boek van Kleine Ezel, dat ergens in Stadkamer verstopt ligt. Wanneer het boek gevonden is, wordt er voorgelezen. Aansluitend gaan de kinderen bezig met een Kleine Ezel activiteit. Tot slot krijgt de groep een aantal boeken van Kleine Ezel mee naar school, zodat ze hem nog beter leren kennen! De leerkracht ontvangt een activiteitenhandleiding. De kinderen gaan in de weken erna met de boeken van Kleine Ezel en de bijbehorende activiteiten aan de slag. Na twee tot drie weken komt de medewerker van Stadkamer op school voor de Grote Kleine Ezel Quiz! Hoeveel en wat weten de kinderen allemaal over Kleine Ezel en zijn vriendjes? Brede scholen: 3 uur Les 1: Stadkamer Les 2: school 10

12 Groep 1 en 2 Nationale Voorleesdagen 2016 Groep januari t/m 6 februari 2016 Bevorderen van: - het leesplezier - de taalontwikkeling - de verbeelding Kerndoelen: 9 - Prentenboek van het Jaar Gratis School nl Boeken zijn heel belangrijk voor peuters en kleuters. Daarom schenkt Stadkamer tijdens de Nationale Voorleesdagen extra aandacht aan deze doelgroep. De Nationale Voorleesdagen vinden plaats van woensdag 27 januari tot en met zaterdag 6 januari Het doel is om het voorlezen aan kinderen tot 6 jaar te stimuleren. Daarbij staat het Prentenboek van het Jaar centraal. In 2016 is dat We hebben er een geitje bij! van Marjet Huiberts en Iris Deppe. Woensdag 27 januari wordt de aftrap gegeven voor de Nationale Voorleesdagen 2016 met het Nationale Voorleesontbijt. Overal in het land zullen bekende en minder bekende Nederlanders voorlezen uit het Prentenboek van het Jaar. In Zwolle komen gemeenteraadsleden op bezoek bij instellingen om het boek te overhandigen en voor te lezen. In het najaar krijgen alle peuterspeelzalen, kinderdagverblijven en scholen in Zwolle bericht over de organisatie vanuit Stadkamer. Let op: alle scholen in Zwolle krijgen in het najaar een informati over de Nationale Voorleesdagen en het Nationale Voorleesontbijt. Hierin staat o.a. informatie over de wijze van aanmelden voor een Zwolse voorlezer op school en de verdere organisatie vanuit Stadkamer. 11

13 Groep 1 t/m 3 Botje Bij Groep 1 t/m /2016, op afspraak Bevorderen van: - het leesplezier - de taalontwikkeling - de verbeelding - de rekenontwikkeling - de sociaal-emotionele ontwikkeling - kennismaken met programmeren Kerndoelen: 2, 3, 12, 35 Mediawijsheidcompetenties: G1, G2 Aantal lessen: 2 Duur per les: 45 minuten Botje Bij, incl. oplaadsnoer Verhaal Oscar zoekt Fritzi Plattegrond bij het verhaal Tegels Gedicht Botje Bij Tekenopdracht Gedicht Broodjes Plattegrond bij het gedicht Extra boeken Botje Botje, Botje Bij ik help jou en jij helpt mij links of rechts en terug of vooruit: ik tel de stappen en jij voert uit In deze les maken de kinderen kennis met Botje Bij. Botje Bij is een programmeerbare robot, waarmee de kinderen zelf een bepaalde route kunnen uitstippelen, instellen en doorlopen. Zij wijzen hem de weg! Samen met Botje Bij doen de kinderen diverse activiteiten, zoals het luisteren naar gedichten en verhalen en eigen verhalen verzinnen en tekenen. Tijdens de lessen worden de verbeelding en het (voor)leesplezier gestimuleerd. Het accent van het project ligt zowel op mediawijsheid als op leesbevordering. Met Botje Bij leren ze de beginselen van het programmeren: één van de vaardigheden die kinderen/jongeren voorbereid op de samenleving in de 21 ste eeuw (21-eeuwse vaardigheden). N.B. De boeken die bij het project horen worden twee weken uitgeleend aan de klas. Brede scholen: 3 uur School 12

14 Groep 3 Haas & de Quiz Groep /2016: op afspraak - Bevorderen van het leesplezier - Vergroten van begrip en woordenschat Kerndoelen: 1, 2, 7, 9, 12 Aantal lessen: 2 Duur per les: 45 minuten Kist met boeken over Haas Lessuggesties voor de leerkracht Maak uitgebreid kennis met Haas en zijn vriendjes! De kinderen verdiepen zich in allerlei spannende avonturen van Haas. In de klas wordt een aantal boeken van Haas, van auteur Annemarie Bon, geïntroduceerd. De medewerker van Stadkamer leest een spannend fragment voor uit één van de boeken en de kinderen worden ongetwijfeld erg nieuwsgierig naar de rest van de avonturen van Haas en zijn vriendjes! De boeken worden twee tot drie weken uitgeleend aan de groep en mogen ook met de kinderen mee naar huis. De leerkracht kan in de tussentijd het thema Haas uitbreiden met diverse activiteiten. Na twee weken komt de medewerker van Stadkamer terug voor de Grote Haas Quiz. Hoeveel en wat weten de kinderen allemaal over Haas en zijn vriendjes? Brede scholen: 3 uur School 13

15 Groep 3 en 4 Ren je rot (bezoek aan Stadkamer) Groep /2016: op afspraak - Bevorderen van het leesplezier - Vergroten van begrip en woordenschat Kerndoelen: 1, 7, 9 Aantal lessen: 1 Duur per les: 45 minuten (Voorlees)boek Fiches Antwoordplaten Brede scholen: 1,5 uur Rennen?! Dat mag natuurlijk niet in Stadkamer. Maar vooruit, voor dit bezoek maken we een uitzondering. De kinderen spelen namelijk het spel Ren je rot! De medewerker van Stadkamer leest een fragment voor uit één van de volgende boeken (de school maakt vooraf een keuze): Botel Bibalo, een spannende ontsnapping van Vivian den Hollander Matilda van Roald Dahl Botje van Janneke Schotveld De kinderen moeten goed opletten, want na het voorlezen krijgen ze vragen over het verhaal voor hun kiezen! Ze moeten rennen naar het goede antwoord en voor elk goed antwoord verdienen ze een fiche. Wie heeft aan het eind de meeste fiches en is de winnaar? Het boek wordt uitgeleend en gaat mee naar school, zodat de kinderen ook van de rest van het verhaal kunnen genieten! Stadkamer 14

16 Groep 3 t/m 8 Nederlandse Kinderjury Groep 3 t/m 8 Voorjaar Een mening over een boek kunnen vormen en uiten - Bewust een keuze kunnen maken voor een boek - Bevorderen van het leesplezier - Vergroten van kennis van jeugdliteratuur - Bevorderen van kritisch lezen - Stimuleren van de taalen leesontwikkeling Kerndoelen: 3, 7, 9 Groepsgrootte: Maximaal 35 leerlingen (Geleende) jeugdboeken Gratis Enthousiaste leraren, die zelf graag lezen, geven effectiever en motiverender leesonderwijs. Meedoen aan de Nederlandse Kinderjury verhoogt het leesplezier van leerlingen én dat van de leerkracht zelf. Samen met de klas verkent de leerkracht het boekenaanbod van het voorgaande jaar en worden er ongetwijfeld nieuwe boeken ontdekt die de moeite waard zijn. Zo zijn er altijd leuke boeken om met de klas over te praten. En leerkrachten die graag over boeken praten, dragen hun enthousiasme over op hun leerlingen. De schoolbibliotheek en boekenkennis blijven up to date en in de klas is er niet alleen resultaat in termen van leeskilometers en leesmotivatie, maar ook op het vlak van technisch en begrijpend lezen. Meedoen aan de Nederlandse Kinderjury werkt! Iedereen tussen de 6 en 12 jaar kan deelnemen aan de jury. Alle kinderen die hun stem uitbrengen, vormen samen de Nederlandse Kinderjury Kinderen stemmen op hun favoriete boek; alle stemmen samen besluiten welke boeken uit 2015 de prijs winnen. Er zijn twee leeftijdsgroepen, die elk hun eigen winnaar kiezen: 6 t/m 9 jaar (groep 3 t/m 5) 10 t/m 12 jaar (groep 6 t/m 8) Kinderen in de categorie 10 t/m 12 jaar mogen natuurlijk ook stemmen op een boek voor jongere lezers en andersom. De stemperiode voor de Nederlandse Kinderjury is in het voorjaar De precieze data en meer informatie over deze editie kun je (binnenkort) vinden op 15

17 Groep 4 Verhalenkastje Groep /2016: op afspraak - Leren van begrippen - Bevorderen van het leesplezier - Kennis van de verschillende soorten boeken - Stimuleren van de taalontwikkeling en woordenschat Kerndoelen: 1, 2, 7, 9 Aantal lessen: 1 Duur per les: 45 minuten Ladenkastje met 6 voorwerpen Kist met boeken van verschillende boekensoorten Lessuggesties voor de leerkracht De naam zegt het al: het verhalenkastje verzamelt verhalen! Het nodigt de kinderen uit om naar verhalen te luisteren, zelf verhalen te bedenken, te schrijven, er over te praten en op zoek te gaan naar verhalen. In het ladekastje schuilen diverse voorwerpen Elk voorwerp verwijst naar een boeksoort. Op interactieve en spelenderwijze wijze maken de kinderen kennis met verschillende soorten boeken, zoals prentenboeken, leesboeken, informatieve boeken, gedichten, verhalenbundels en sprookjesboeken. Tijdens de introductieles staat het prentenboek Het land van de grote woordfabriek van Agnès de Lestrade en Valeria Docampo centraal: Er is een land waar de mensen bijna niet spreken. In dat vreemde land moet je de woorden kopen en heel voorzichtig inslikken om ze dan te kunnen uitspreken. De kleine Florian is op zoek naar woorden vol liefde voor een heel bijzonder iemand. Voor Siebelle. Maar net die woorden kosten een fortuin. Brede scholen: 1,5 uur School Het verhalenkastje en de bijbehorende boeken blijven een aantal weken in de klas. Voor de leerkracht is er een handleiding met diverse lessuggesties rondom het kastje. 16

18 Groep 5 Boekentest (bezoek aan Stadkamer) Groep /2016: op afspraak - Bewust een keuze maken voor een boek - Bevorderen van het leesplezier Hoe kies je een leuk boek uit? Waar moet je op letten? En wat is belangrijk bij het maken van een keuze? De Boekentest voor leerlingen van groep 5 staat boordevol vragen over het kiezen van boeken en alles wat daarmee samenhangt. Met de Boekentest leren kinderen een bewuste keuze maken! Kerndoelen: 3, 9, 12, 35 Aantal lessen: 1 Duur: per les: 45 minuten Kist met boeken van verschillende boekensoorten Boekentest Pennen Brede scholen: 1,5 uur Stadkamer Tijdens het bezoek aan Stadkamer maken de kinderen de Boekentest en mogen ze op basis van de testresultaten een boek kiezen en lenen. Eenmaal op school is het lezen geblazen! 17

19 Groep 5 en 6 Je favo boek Groep /2016: op afspraak - Ontdekken v/d eigen leesvoorkeur(en) - Stapsgewijs een verhaal verzinnen en schrijven - Bevorderen van het leesplezier Kerndoelen: 5, 9 Aantal lessen: 3 Duur per les: 45 minuten Boeken van verschillende genres Verhaaldobbelstenen Stappenplannen Kaften Leestypetest Boekenleggers De één houdt van boeken over sport, de ander houdt van griezelverhalen. Wat voor leestypes zitten er eigenlijk in de klas? In deze les gaan de kinderen eerst aan de slag met de test Welk leestype ben jij? Naar aanleiding van de uitkomst bedenken ze een eigen boek met dat genre. Met drie verhaaldobbelstenen worden hoofdpersoon, onderwerp en plaats vastgesteld. Dan beginnen ze met het ontwerpen van de boekenkaft. Natuurlijk is het niet alleen belangrijk dat het boek er mooi uitziet, er moet ook een echte flaptekst op komen te staan. Tot slot schrijven ze het eerste hoofdstuk van hun verhaal. De kinderen zijn dus de schrijver, illustrator én de uitgever van hun boek! De medewerker van Stadkamer komt voor dit project drie keer een les geven. Brede scholen: 4,5 uur School 18

20 Groep 6 Leesvirus Groep 6 Januari t/m half april - Vergroten van de leesbeleving - Toepassen van ICTvaardigheden - Vergroten van de taalvaardigheid - Een eigen mening kunnen formuleren Kerndoelen: 2, 3, 4, 7, 9 Tien boeken van het Leesvirus Computers 3,00 (excl. BTW) per leerling, exclusief de afsluiting + kosten van het boekenpakket van 10 of 5 boeken (afhankelijk van of de school eerder heeft meegedaan) School Let op: alle scholen in Zwolle krijgen in de winter een informati over het project Leesvirus. Hierin staat o.a. informatie over de wijze van aanmelden. Opgave voor die tijd is niet mogelijk. Wil je de mailing op een ander adres dan het algemene mailadres van de school ontvangen, geef dit dan per mail door via educatie@stadkamer.nl. Leesvirus: al jarenlang een bewezen succes! Leesvirus is een aanstekelijk en interactief leesproject voor leerlingen van groep 6 (of combinatiegroepen 5/6 of 6/7). Met Leesvirus wordt lezen leuk en leren kinderen hun eigen mening te formuleren en computervaardigheden toe te passen. Leesbevordering en het aanleren van digitale informatievaardigheden gaan hand in hand bij dit project. Centraal staat de vraag: welke klas is het meest besmet door het leesvirus en wat is het meest besmettelijke boek? Voor deelname aan Leesvirus schaft de school een set aan van tien leesboeken. In het jaar erop vallen er vijf boeken af en komen er vijf nieuwe bij. Kinderen lezen de tien boeken en wisselen via de website hun mening uit met kinderen van andere scholen. Daarnaast is er acht weken lang de Leesvirusquiz met vragen over de boeken, internetvragen over thema s uit de boeken of creatieve opdrachten. Op de website worden per gemeente de quizscores bijgehouden dat houdt de spanning erin! Aan het eind vindt er een feestelijke afsluiting plaats, waarbij bekend gemaakt wordt welke klas de Leesvirus-quiz heeft gewonnen, oftewel: welke klas het meest besmet is geraakt met het Leesvirus! 19

21 Groep 6 en 7 BieppStore (incl. bezoek aan Stadkamer) Groep /2016: op afspraak Kom shoppen in de BieppStore en download leuke, leerzame en verrassende apps door het uitvoeren van opdrachten in Stadkamer! Welke groep kan goed zoeken in de bieb en lukt het om zijn winkelmandje vol te krijgen? - Wegwijs worden in de bibliotheek; weten hoe je moet zoeken - Kennis maken met apps en met de werking van de Appstore - Bevorderen van het leesplezier Kerndoelen: 3, 8, 9, 35 Mediawijsheidcompetenties: G1, G2, C1, S2 Aantal lessen: 2 Duur per les: Les op school: 30 minuten Bezoek Stadkamer: 1 uur Kist met boeken van verschillende boekensoorten ipads van Stadkamer Wifi/internetaansluiting Bieppkredietkaartjes Bieppstore diploma s Brede scholen: 3 uur Les 1: school Les 2: Stadkamer Gewapend met een tablet en toegang tot BieppStore leren de kinderen op een speelse manier zoeken in de bibliotheek. Virtueel shoppend maken de leerlingen kennis met onder meer verschillende kinderboekenschrijvers, verfilmde boeken en gedichten. Ze leren zoeken in de catalogus en de fysieke collectie van Stadkamer. Is een opdracht succesvol uitgevoerd? Dan verdient het groepje een Bieppkredietkaartje, waarmee de (fictieve) app gedownload kan worden. Breng met groep 6 of 7 een interactief en multimediaal bezoek aan Stadkamer! De medewerker van Stadkamer zorgt voor het materiaal, inclusief de ipads. Leerlingen werken bij BieppStore in groepjes van drie of vier leerlingen. Het is wenselijk dat deze groepjes vooraf aan het bezoek worden samengesteld door de leerkracht. 20

22 Groep 7 en 8 Eén tegen allen Groep /2016: op afspraak - Kennismaken met en gebruik maken van de collectie van Stadkamer - Goed gebruik kunnen maken van de bibliotheekcatalogus - Gericht kunnen zoeken op internet naar onderwerpen als schrijvers, uitgevers, spreekbeurten en werkstukken - Bevorderen van het leesplezier - Bevorderen van een goede samenwerking in de klas Kerndoelen: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 9 Aantal lessen: 2 Duur per les: 30 minuten Poster met opdrachten Afdekstickers Handleiding voor de leerkracht Contract Eén tegen allen Brede scholen: 3 uur School Een medewerker van Stadkamer daagt de klas uit om tachtig opdrachten in een paar weken tijd uit te voeren. Nee, dit is niet zomaar een spelletje, dit is bloedserieus! Beide partijen tekenen een heus contract. De verliezer levert een tegenprestatie, maar wat? De inzet bepalen de klas en de medewerker van Stadkamer samen. Welke klas durft de uitdaging met Stadkamer aan te gaan? De klas moet tachtig opdrachten uitvoeren die op een poster (A1-formaat) staan. De poster komt in de klas te hangen. Alle opdrachten hebben te maken met boeken, verhalen, lezen en schrijven. Er staan opdrachten op als: Maak een rap over het onderwerp lezen en voer de rap voor de groep uit Vraag bij acht mensen naar hun mooiste kinderboek en maak daar een mooie tentoonstelling van Ontwerp een verkeersbord voor een leesplek Zoek tien gedichten en maak er een mooi boekje van Lees een prentenboek voor aan kleuters Aan het eind van de afgesproken periode levert de groep een map in met de opdrachtresultaten en beoordeelt de medewerker van Stadkamer of het goed is uitgevoerd en wie de tegenprestatie zal moeten leveren De verliezer komt er niet onderuit: het getekende contract geldt! Deze activiteit is ook te reserveren als Biebwijz leskoffer, zie Voor gebruik van een Biebwijz koffer dienen brede scholen 1,5 uur in te leveren. Niet brede scholen betalen de op Biebwijz.nl aangegeven prijs voor de leskoffer. 21

23 Groep 7 en 8 Nationale Voorleeswedstrijd Groep 7-8 September november: schoolrondes Januari half maart: lokale en regionale rondes (Stadkamer) Half maart half april: provinciale voorleeswedstrijden Mei: landelijke finale - Bevorderen van het (voor)leesplezier - Stimuleren van de taalontwikkeling Kerndoelen: 9 Deelnamepakket: - Een spelregelboek met informatie over het organiseren van een voorleeswedstrijd op school en een antwoordkaart om de schoolkampioen op te geven voor het vervolgtraject - Twee posters - Een oorkonde voor de voorleeskampioen van de school 25 School / Stadkamer Voorlezen is niet alleen belangrijk voor de taalontwikkeling, het is ook leuk! Ieder jaar gooien leerlingen uit groep 7 en 8 hun voorleestalenten in de strijd, tijdens de Nationale Voorleeswedstrijd. Basisscholen die meedoen aan dit feestelijke voorleesproject kunnen leerlingen op een leuke manier stimuleren om te gaan (voor)lezen. Via school-, lokale, regionale en provinciale rondes komt er uiteindelijk per provincie één voorleeskampioen in de landelijke wedstrijd terecht. Stadkamer organiseert de voorrondes in Zwolle tijdens de Nationale Voorleesdagen in januari en februari Het aantal voorrondes is afhankelijk van het aantal deelnemende scholen. Via de website kunnen scholen een gratis deelnamepakket aanvragen voor de editie 2015/2016 (zie rechterkolom onder belangrijke acties : deelnamepakket aanvragen). Het is tot eind november mogelijk een gratis deelnamepakket aan te vragen, zolang de voorraad strekt. Het aanmelden van de schoolkampioen kan van 1 september tot 1 december (zie rechterkolom onder belangrijke acties : schoolkampioen aanmelden). De Nationale Voorleeswedstrijd wordt mogelijk gemaakt door Stichting Lezen en wordt georganiseerd in samenwerking met de Openbare Bibliotheken. d.nl 22

24 Workshop voor leerkrachten Leespromotie Leerkrachten PO 2015/2016: op afspraak - Stimuleren van leespromotie (en daarmee leesbevordering) in de klas - Vergroten van de kennis en vaardigheden bij het inzetten van leespromotie Duur workshop: ± 1,5 uur Kinderen die veel lezen, hebben er vanzelfsprekend ook veel plezier in. Plezier vormt de basis van leesbevordering. Maar hoe zorg je ervoor dat kinderen die het boek liever in de kast laten staan, meer plezier in lezen krijgen? In deze workshop ervaar je hoe je als leerkracht aan leespromotie kunt doen in je klas. Want wanneer je dit structureel inzet, wordt het leesplezier ongetwijfeld gestimuleerd, met als gevolg een betere taalen leesontwikkeling. De workshop duurt een uur tot anderhalf uur. N.B. Voor deze workshop zijn een digibord en internet nodig. Brede scholen: 6 uur* School * I.v.m. de voorbereiding en het evt. afstemmen van wensen en behoeften met de school, worden er zes brede school uren gerekend voor de workshop. 23

25 Workshop voor leerkrachten Cursus Open Boek Leerkrachten PO 2 keer per jaar. Neem voor exacte lesdata contact op. - Visie ontwikkelen op het gebied van leesbevordering - Opstellen van een lees- en mediaplan - Vergroten van kennis en vaardigheden die nodig zijn voor het realiseren van leesbevordering Aantal lessen: 5 Duur per les: 3 uur ,50 voor het handboek (voor zowel leerkrachten van brede scholen als voor leerkrachten van niet brede scholen) Stadkamer educatie@stadkamer.nl De cursus Open Boek leidt leerkrachten in het primair onderwijs op tot leescoördinator. Een leescoördinator brengt meer eenheid in het leesonderwijs. Invalshoek is de leesbevordering: leesbeleving en -interesse, leesmotivatie en literaire competenties. Het niveau van begrijpend en technisch lezen wordt beïnvloed door de motivatie van de lezer, de tijd om te lezen en de beschikbare boeken. De leescoördinator zorgt er samen met het team voor dat het leesonderwijs is voorzien van de volgende basisvoorwaarden: Een visie op lezen Voldoende (voor)leestijd Een actuele gevarieerde boekencollectie De kwaliteit van werkvormen Deelname aan leesactiviteiten en projecten Deskundigheidsbevordering van leerkrachten Een leescoördinator stelt een (school)leesplan op met daarin de plannen en activiteiten voor het leesonderwijs. De cursus Open Boek bestaat uit vijf themabijeenkomsten. De cursus heeft als slotopdracht om een realistisch schoolleesplan te schrijven voor de eigen school. Met behulp van de website onderdeel Mijn Leesplan, wordt dit schoolleesplan opgesteld. De cursisten ontvangen aan het eind van de cursus een certificaat. De cursus is met 40 RU (registeruren) opgenomen in registerleraar.nl. Voor meer informatie over deze cursus kun je terecht op en/of contact opnemen via educatie@bibliotheekzwolle.nl. 24

26 Workshop voor leerkrachten DigiTaal & Lezen Leerkrachten PO 2015/2016: op afspraak - Vinden en beoordelen van geschikte digitale prentenboeken, apps, e.d. - Effectief inzetten van digitaal taalen leesmateriaal in de klas Duur workshop: ± 1,5 uur Brede scholen: 6 uur* School * I.v.m. de voorbereiding en het evt. afstemmen van wensen en behoeften met de school, worden er zes brede school uren gerekend voor de workshop. We zitten middenin het digitale tijdperk. Je kunt het zo gek niet bedenken of het gebeurt tegenwoordig digitaal. Zo ook de prentenboeken! Digitale prentenboeken kunnen erg educatief waardevol zijn. Als vervanging van een papieren versie, maar ook als aanvullend materiaal. Er komen steeds meer digitale prentenboeken online, waarvan er een groot aantal goed te gebruiken is. Je moet ze alleen weten te vinden! Uit onderzoek is gebleken dat het gebruik van digitale prentenboeken een significant effect heeft op het verhaalbegrip en de expressieve woordenschat. Naast de digitale prentenboeken zijn er tal van educatieve taalen leesapps en luisterboeken. Ze zijn er in vele soorten en maten, voor jong en oud! Wat is er allemaal te vinden op gebied van digitaal taalen leesonderwijs? Op welke manieren kun je dit inzetten in de klas? Hoe zorg je ervoor dat het digitale materiaal de taalen leesontwikkeling van het kind stimuleert? Met deze workshop krijg je antwoord op bovenstaande vragen en zal het digibord een nog belangrijkere rol krijgen in de klas. De workshop duurt ongeveer anderhalf uur. De medewerker van Stadkamer zorgt voor een aantal ipads. N.B. Voor deze workshop zijn een digibord en internet nodig. 25

27 Workshop voor ouders Interactief voorlezen Ouders van kinderen in het PO 2015/2016: op afspraak - Bevorderen van vaardigheden in interactief voorlezen bij ouders - Stimuleren dat er thuis wordt voorgelezen Duur workshop: ± 1,5 uur Kist met diverse kinderboeken Minimum aantal deelnemers: 8 Brede scholen: 6 uur* School Voorlezen is erg leuk en tegelijkertijd een uitstekende manier om de taalontwikkeling van het kind te stimuleren. Uit onderzoek is gebleken dat kinderen uit gezinnen waarin veel wordt voorgelezen, taalvaardiger zijn dan kinderen die thuis niet of nauwelijks zijn voorgelezen. Ze hebben een grotere woordenschat en scoren beter op begrijpend lezen. Hierdoor zijn ze ook beter in leren in het algemeen. Goed voorlezen is een interactief proces. Het is een samenspel tussen ouder en kind, of tussen leerkracht en leerlingen. Door het inlassen van interactieve momenten tijdens het voorlezen worden de taalontwikkeling, het verhaalbegrip en de woordenschat van kinderen gestimuleerd. Hoe je interactief voorlezen het beste kunt aanpakken, leer je in deze workshop. * I.v.m. de voorbereiding en het evt. afstemmen van wensen en behoeften met de school, worden er zes brede school uren gerekend voor de workshop. 26

28 Workshop voor ouders Boeken zoeken & lezen Ouders van kinderen in het PO 2015/2016: op afspraak - Vergroten van de zoekvaardigheden van ouders in het vinden van geschikte kinderboeken - Vergroten van de kennis van ouders betreft geschikte kinderboeken, verschillende mediasoorten en bibliotheekmaterialen - Stimuleren dat er thuis wordt voorgelezen Duur workshop: ± 1,5 uur Kist met diverse kinderboeken Hoe meer er thuis (voor)gelezen wordt, hoe beter de taalen leesontwikkeling van het kind. Het is daarom erg belangrijk dat ouders weten welke boeken geschikt zijn voor welke leeftijd en welk niveau en hoe zij deze kunnen vinden. Tijdens de workshop wordt ingegaan op de lees- en taalontwikkeling van het kind en welke boeken daarbij passen. Hoe lees je voor aan kinderen en waarom is voorlezen zo belangrijk? Wat is interactief voorlezen en hoe kies je een boek? Verder geven we tips over hoe ouders met kinderen en boeken aan de slag kunnen gaan. Ook wordt er een boekpresentatie gegeven, waarbij we verschillende mediasoorten laten zien. We geven informatie en advies over deze materialen. De workshop kan op maat gegeven worden: algemeen of toegespitst op een groepsniveau. De concrete invulling wordt bepaald in samenspraak met de school. N.B. Voor deze workshop zijn een digibord en internet nodig. Minimum aantal deelnemers: 8 Brede scholen: 6 uur* School * I.v.m. de voorbereiding en het evt. afstemmen van wensen en behoeften met de school, worden er zes brede school uren gerekend voor de workshop. 27

29 Projectcollecties Collecties rond thema s Groep 1 t/m /2016 Leentermijn: 4 weken Kosten groot abonnement: 90,- Kosten klein abonnement: 50,- Kosten eenmalige projectcollectie: 35,- excl. 6% BTW Bijzonderheden: Voor specifieke criteria zoals titelgerichte aanvragen gelden andere tarieven. Ter ondersteuning van het projectonderwijs kun je collecties aanvragen rond thema's. Wat houdt een projectcollectie in? Een projectcollectie bestaat uit een combinatie van leesboeken, informatieve boeken, liedjes, gedichtjes en audiovisuele media rond een specifiek thema. Je kunt hierbij kiezen voor: Een groot abonnement (10 keer per jaar circa 20 items per thema) Een klein abonnement (5 keer per jaar circa 20 items per thema) Een eenmalige projectcollectie Bijzonderheden Uiteraard kun je meteen je bestelling voor het hele jaar doorgeven. Je wordt dan verzocht per collectie een apart bestelformulier te gebruiken. Naast projectcollecties zijn de volgende collecties mogelijk: Aanvragen/meer informatie: zie Primair Onderwijs Wisselcollecties Collecties TopOndernemers Collecties Piramide Collecties Mandjes lezen Collecties Mediawijsheid Collecties Cursus Open Boek Europese verhalenkoffer Nationale Voorleeswedstrijd Spelen met prentenboeken Schoolmediatheek Kijk voor meer informatie op: 28

30 Wisselcollecties Collecties rond thema s Groep 1 t/m /2016 Met wisselcollecties houd je de collectie van jouw school altijd actueel. Een wisselcollectie bevat minimaal 25 boektitels en kan bestaan uit prentenboeken, informatieve boeken, eerste leesboekjes en jeugdverhalen. Het samenstellen kan op twee manieren: Leentermijn: 12 maanden 4,50 per boek per jaar, excl. 6% BTW Je maakt een afspraak om zelf een collectie bij de Rijnbrinkgroep uit te zoeken. Je geeft je wensen door en de Rijnbrinkgroep zoekt een bijpassende collectie; er wordt altijd rekening gehouden met de verschillende leesniveaus. Aanvragen/meer informatie: zie Primair Onderwijs Bijzonderheden Je leent de collectie voor een jaar. Tussentijds kun je voor 50% van de huurprijs de helft van de collectie één keer ruilen. Naast projecten wisselcollecties zijn de volgende collecties mogelijk: Collecties TopOndernemers Collecties Piramide Collecties Mandjes lezen Collecties Mediawijsheid Collecties Cursus Open Boek Europese verhalenkoffer Nationale Voorleeswedstrijd Spelen met prentenboeken Schoolmediatheek Kijk voor meer informatie op: 29

31 Media-educatie 30

32 Mediawijsheid Competenties Mediawijsheid is het geheel van kennis, vaardigheden en mentaliteit waarmee burgers zich bewust, kritisch en actief kunnen bewegen in een complexe, veranderlijke en fundamenteel gemedialiseerde samenleving (Raad van Cultuur, juli 2005). Mediawijsheid bestaat uit tien competenties, die een leerling nodig heeft om mediawijs te worden. De tien competenties zijn opgesplitst in vier deelgebieden: Begrip B1. Inzicht hebben in de medialisering van de samenleving B2. Begrijpen hoe media gemaakt worden B3. Zien hoe media de werkelijkheid kleuren Gebruik G1. Apparaten, software en toepassingen gebruiken G2. Oriënteren binnen media-omgevingen Communicatie C1. Informatie vinden en verwerken C2. Content creëren C3. Participeren in sociale netwerken Strategie S1. Reflecteren op het eigen mediagebruik S2. Doelen realiseren met media Al onze Mediawijsheid projecten zijn gerelateerd aan meerdere competenties. Op de volgende pagina wordt in schema aangegeven welke mediawijsheidcompetenties relateren aan de verschillende projecten. De afdeling Stadkamer mediaen taaleducatie heeft mediacoaches in dienst en draagt het Nationaal Keurmerk Mediawijsheid. 31

33 Het competentiemodel is ontwikkeld door Mediawijzer.net en ziet er als volgt uit: Groep Project B1 B2 B3 G1 G2 C1 C2 C3 S1 S2 1 t/m 3 Botje Bij X X 1 t/m 3 Wegwijs met de ipad X X X 4-5 Cursus Word X X X X X 4 t/m 8 Codekinderen X X X X X X 5 t/m 8 Diploma Veilig Internet X X X X X X X X X X 6 t/m 8 Cursus Prezi X X X X X X 6 t/m 8 Maak je eigen website X X X X X X 6-7 Bieppstore* X X X X 7-8 Nationale Jeugdkrakercompetitie * (Inclusief) bezoek aan Stadkamer 32 X X X

34 Groep 1 t/m 3 Botje Bij Groep 1 t/m /2016, op afspraak - Bevorderen van: het leesplezier; de taalontwikkeling; de verbeelding; de rekenontwikkeling; de sociaal-emotionele ontwikkeling - Kennismaken met coderen; in eenvoudige algoritmes denken Kerndoelen: 2, 3, 12, 35 Mediawijsheidcompetenties: G1, G2 Aantal lessen: 2 Duur per les: 45 minuten Botje Bij, incl. oplaadsnoer Verhaal Oscar zoekt Fritzi Plattegrond bij het verhaal Tegels Gedicht Botje Bij Tekenopdracht Gedicht Broodjes Plattegrond bij het gedicht Extra boeken Botje Botje, Botje Bij ik help jou en jij helpt mij links of rechts en terug of vooruit: ik tel de stappen en jij voert uit In deze les maken de kinderen kennis met Botje Bij. Botje Bij is een programmeerbare robot, waarmee de kinderen zelf een bepaalde route kunnen uitstippelen, instellen en doorlopen. Zij wijzen hem de weg! Samen met Botje Bij doen de kinderen diverse activiteiten, zoals het luisteren naar gedichten en verhalen en eigen verhalen verzinnen en tekenen. Tijdens de lessen worden de verbeelding en het (voor)leesplezier gestimuleerd. Het accent van het project ligt zowel op mediawijsheid als op leesbevordering. Met Botje Bij leren ze de beginselen van het programmeren: één van de vaardigheden die kinderen/jongeren voorbereid op de samenleving in de 21 ste eeuw (21-eeuwse vaardigheden). N.B. De boeken die bij het project horen worden twee weken uitgeleend aan de klas. Brede scholen: 3 uur School 33

35 Groep 1 t/m 3 Wegwijs met de ipad Groep 1 t/m /2016, op afspraak - Kennismaken/plezierig omgaan met de ipad - De mogelijkheden van de ipad ontdekken - Zorgvuldig omgaan met digitale media - Technische en instrumentele vaardigheden ontwikkelen m.b.t digitale media - Leren van begrippen m.b.t. digitale media Mediawijsheidcompetenties: B1, G1, G2 Aantal lessen: 1 Duur per les: 45 minuten ipads van Stadkamer Digibord Brede scholen: 1,5 uur We leren kinderen lezen en schrijven, maar in onze mediamaatschappij is ook de digitale geletterdheid steeds belangrijker. De meeste kinderen hebben (thuis) al kennis gemaakt met de ipad of tablet, maar wat kun je er eigenlijk allemaal mee? De krant lezen, een film kijken, spelletjes spelen, (prenten)boeken lezen, je kunt het zo gek niet bedenken of het kan met de ipad! Hoe werkt internet? Wat is een app? Wat is een selfie en hoe maak je die? Hoe doe je het geluid op de ipad harder of zachter? Waar zit de home-knop en wanneer gebruik je die? De kinderen leren diverse begrippen en handelingen m.b.t. internet en de ipad. Ook maken ze kennis met diverse apps. Ze zijn er in vele soorten en maten; een aantal ervan zijn zeer geschikt voor in het onderwijs. Deze educatieve apps stimuleren de taalen rekenontwikkeling en/of zorgen voor ruimtelijk inzicht. In deze les ontdekken de kinderen op een visuele en actieve wijze wat internet is en hoe een ipad werkt. N.B. Voor deze lessenreeks zijn een digibord en een computer met internet en Flash nodig. School 34

36 Groep 4 en 5 Cursus Word Groep /2016, op afspraak - Een werkstuk, poster, brief o.i.d. kunnen maken met Word - Inzicht hebben en gebruik kunnen maken van de diverse functies van Word, zoals afbeelding, lettertype, kleurgebruik, etc. - Bevorderen van typvaardigheden - Bevorderen van de samenwerking tussen leerlingen Mediawijsheidcompetenties: B2, G1, G2, C2, S2 Microsoft Word wordt voor diverse doeleinden gebruikt. Niet alleen nu, maar ook in de toekomst zullen de kinderen ongetwijfeld met dit programma te maken hebben. Hoe goed kennen ze alle functies? En benutten ze het programma op de juiste manier? Microsoft Word heeft eindeloos veel mogelijkheden, waarmee de kinderen kennis maken tijdens deze cursus. Elke les begint met een klassikale instructie, waarna de kinderen in tweetallen aan de slag gaan met instructiekaarten. Aan het eind krijgen ze natuurlijk een welverdiend diploma! N.B. Voor deze lessenreeks zijn computers met Word 2010 nodig; minstens één computer per twee leerlingen. Aantal lessen: 3 Duur per les: 45 minuten Computers met Word 2010 Digibord Instructiekaarten Word Diploma s Brede scholen: 4,5 uur School 35

37 Groep 4 t/m 8 Codekinderen Groep 4 t/m /2016, op afspraak - Digitale talenten ontdekken en uitbouwen; kans vergroten dat deze talenten later benut worden in een baan in de ICT - De achterkant van apparaten leren kennen. Ontdekken dat wat op het scherm verschijnt, door mensen uitgedacht en gecreeërd is - Eigen technische creaties bedenken en uitvoeren - Stimuleren van creatief en logisch denken - Bevorderen van de samenwerking tussen leerlingen Mediawijsheidcompetenties: B1, B2, G1, G2, C2, S2 Aantal lessen: 3 Duur per les: 45 minuten - Werkbladen - Digibord - Computers - ipads (van Stadkamer) Brede scholen: 4,5 uur School In deze gedigitaliseerde wereld heb je de toekomst als je kunt programmeren. Door kinderen inzicht te geven in technologie, internet en computers, worden ze voorbereid op het werken in de toekomst. De lessenserie Codekinderen laat kinderen op de basisschool kennismaken met de basisprincipes van coderen. De vaardigheden die daarvoor nodig zijn, zoals creatief en logisch denken, moeten kinderen inzicht geven in de achterkant van de apparaten die ze elke dag gebruiken. Groep 4 Kinderen in groep 4 gaan op interactieve wijze aan de slag met coderen: het uitdenken van de stappen die gemaakt moeten worden om een bepaald resultaat te behalen. Bijvoorbeeld: hoe smeer je een boterham met hagelslag, welke stappen moet je daarvoor nemen en hoe leg je dat uit aan een robot? Op die manier leren ze in eenvoudige algoritmes denken. Groep 5 en 6 De kinderen maken op interactieve wijze kennis met coderen en binair tellen: cijfers omzetten naar binair code. Door te tellen in nullen en enen vertalen ze cijfers (en letters) naar computertaal en leren ze het principe van binair tellen. Ook gaan ze aan de slag met programma s om bijvoorbeeld een game of een strip te maken. Zo leren ze dat programmeren niet een doel op zich is, maar een vaardigheid die je in staat stelt iets te bedenken en zelf te maken. Groep 7 en 8 De lessen Codekinderen voor groep 7 en 8 laten de kinderen nadenken over computertaal, zoals coderen en binair tellen. Eerst zonder computer, zodat de principes van programmeren en de werking van een computer helder en tastbaar worden. Vervolgens gaan ze aan de slag met diverse programma s (games, apps of strips maken) die creatief en logisch denken stimuleren. Wie de technologie in de vingers heeft, heeft de toekomst in handen ~Kennisnet Kids~ 36

Nog meer weergeven