Learning analytics voor vraaggestuurde didactiek en begeleiding
|
|
- Filip van der Wolf
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Learning analytics voor vraaggestuurde didactiek en begeleiding Eindrapportage bij stimuleringsregeling Learning Analytics 2013 Penvoerder: Hogeschool Utrecht Partners: Looptijd: juni 2013 juni 2014 Projectleider en auteur: Martin de Boer Datum: 22 augustus
2 Inhoud 1. Korte samenvatting Doelstelling, doelgroep en aanpak Resultaat Conclusies Continuering Overige opmerkingen Kostenoverzicht
3 1. Korte samenvatting De Faculteit Economie en Management van Hogeschool Utrecht wil onderzoeken of het studierendement kan worden verhoogd door werkvormen, toetsing, didactiek en individuele begeleiding af te stemmen op de persoonlijke oriëntaties van studenten. Studenten zijn daartoe gesegmenteerd op motivaties en drijfveren. Op deze wijze worden de verschillen tussen studenttypen in behoeften, motivatie en studiehouding in kaart gebracht. Het segmentatiemodel is ontwikkeld op basis van interviews met studenten en docenten en een vragenlijst die onder alle propedeusestudenten van de Faculteit Economie en Management is afgenomen. Met deze methode kunnen vormen van vraaggestuurde didactiek en begeleiding worden ontwikkeld. Door studierendement, studiegedrag en onderwijsbeleving van studenten te monitoren kunnen de effecten op de verschillende studenttypen van huidig onderwijs en van op studenttypen gerichte interventies worden onderzocht. Om de zuivere effecten van interventies op de studenttypen goed te kunnen onderzoeken vindt een koppeling plaats met data uit het intake assessment waarin aanvullende persoonlijkheidsfactoren, capaciteiten, competenties en achtergrondkenmerken worden gemeten. Het segmentatiemodel is kwalitatief gevalideerd onder docenten in workshops en kwantitatief door studieresultaten (EC, gemiddeld cijfer, succesvol doorlopen Challenge programma) en studiehouding (presentie in lessen en aanmelding voor Challenge programma) te analyseren voor de verschillende studenttypen. Een tweetal docenten heeft in hun klas een op de studenttypen gerichte aanpak van het werken met studententeams gebruikt en geëvalueerd. Een studieloopbaanbegeleider heeft de toegevoegde waarde van het model voor studieloopbaanbegeleiding geëvalueerd. Een experimentele opzet voor het toetsen van de effecten is niet gerealiseerd. Het is tevens niet gelukt de onderwijsbeleving te monitoren en te koppelen aan de studenttypen. Analyses en evaluaties van pilots wijzen uit dat deze vraaggestuurde benadering kansrijke mogelijkheden biedt voor het verbeteren van het studiesucces. De benadering en de resultaten zijn vaak en breed gedeeld onder docenten en management van de faculteit en van de HU. Men is enthousiast over deze methode er is steun voor het plan om toepassing voor vraag gestuurde didactiek en begeleiding en matching door te ontwikkelen en pilots uit te voeren in cursusjaar 14/15. 1
4 2. Doelstelling, doelgroep en aanpak De Faculteit Economie en Management van Hogeschool Utrecht wil onderzoeken of het studierendement kan worden verhoogd door werkvormen, toetsing, didactiek en individuele begeleiding af te stemmen op de persoonlijke oriëntaties van studenten. We ontwikkelen en valideren een tool voor docenten en management die inzicht verschaft in de verschillen tussen studenttypen op basis waarvan het onderwijs kan worden geoptimaliseerd en het studiesucces kan worden verhoogd. Gedurende het gehele cursusjaar 2013/2014 is het model doorontwikkeld, gecommuniceerd en draagvlak ontwikkeld. Analyses van verschillen in studiesucces tussen de studenttypen zijn uitgevoerd en het model is gevalideerd onder docenten. Een tweetal pilot-interventies is uitgevoerd en geëvalueerd. De ontwikkeling en validatie is verlopen zoals gepland. Maar het is in 13/14 niet gelukt om faculteit breed met meerdere docententeams interventies te ontwikkelen en uit te voeren en de effectiviteit ervan middels een experimentele opzet te toetsen. Een van de belangrijkste oorzaken daarvan is de onverwachte invoering van een nieuw onderwijsmodel in 2014/2015 (met als aanleiding een aan het ministerie toegezegde verhoging van het aantal contacturen) die de agenda s van teammeetings, studiedagen en workshops bepaalden. Het is wel gelukt telkens de studenttypen en de vraag gestuurde benadering onder de aandacht te brengen en het wordt ook telkens weer aangehaald en vermeld in de plannen. Maar door de druk die de veranderagenda met zich meebracht hadden slechts enkele docenten tijd om mee te denken over toepassing van het model en pilots uit te voeren. Er waren nog te weinig uitwerkingen en pilots met bewezen effectiviteit die over konden worden genomen in het nieuwe onderwijsmodel. Een andere belangrijke oorzaak was dat de opleidingsmanager van de propedeuse van de FEM en een onderwijskundig adviseur, beide mede-auteur van de projectaanvraag, spil in het projectteam en al jaren een spil in het doelgroepenbeleid van de faculteit al met ingang van cursusjaar 13/14 de faculteit verlieten. Tevens heeft de ontwikkeling van het model en daarmee de rest van het project vertraging opgelopen doordat de response op de vragenlijst die in september 2013 is afgenomen te laag was om een betrouwbaar segmentatiemodel op te baseren. Met veel moeite en inspanning van de hele propedeuse organisatie om een hoge response te garanderen, is in december 2013 opnieuw een vragenlijst afgenomen, waarop het werkmodel voor de project is gebaseerd. 3. Resultaat De ontwikkeling van het model en de analyses van de verschillen in studiesucces en daarmee een kwantitatieve validatie - verliepen succesvol. De participatie in het validatieproces onder docenten (herkennen de docenten de studenttypen, met welke anekdotes en quotes van studenten kunnen zij de profielen verrijken) en ook de participatie in het ontwikkelen en uitvoeren van interventies is minder uit de verf gekomen dan verwacht (vanwege oorzaken die in het vorige hoofdstuk zijn genoemd). Overigens heeft het docententeam van de opleidingen in Amersfoort daar wel een belangrijke impuls aan gegeven. De vraag die we met dit project wilden onderzoeken is: Biedt segmentatie op motivaties en drijfveren aanknopingspunten voor vraaggestuurde didactiek en begeleiding en draagt dit bij tot het verhogen van het studiesucces? kan als conclusie van dit project als volgt worden beantwoord: Docenten herkennen de studenttypen, het verschaft hen inderdaad meer inzicht in verschillen tussen studenten, zij zien er de toegevoegde waarde van in en zijn er enthousiast over. Analyses wijzen uit dat de studenttypen verschillen in feitelijke studiehouding en behaald studiesucces en wel zoals verwacht op basis van hun profielen. Dit gegeven en de resultaten van enkele kleine pilots, maakt zeer aannemelijk dat op de 2
5 studenttypen gerichte vormen van vraaggestuurde didactiek en begeleiding positief aan studiesucces kan bijdragen. Onderwijskundig onderzoekers, onderwijskundig adviseurs, projectteams van opleidingen binnen en buiten hogeschool Utrecht, coördinatoren van het challenge- en excellentie programma s, de directie en management zijn geïnteresseerd, de resultaten zijn met hen gedeeld en ze willen onderzoeken wat zij er mee kunnen. Onder andere een team docenten van facility management van Hogeschool Utrecht in Amersfoort wil er graag mee gaan werken. Er zijn vele presentaties gegeven over het project voordat het startte en gedurende het project in cursusjaar 2013/2014 aan docententeams en management.tevens is er veel correspondentie geweest en zijn er veel inhoudelijke discussies gevoerd met management, directie, docenten en onderwijskundigen over het model en de implicaties en inzichten die het biedt voor onderwijsvernieuwing, matching en profilering. Dit heeft bijgedragen tot een brede bekendheid, acceptatie en draagvlak voor onze benadering en er is een behoefte gecreëerd. Een van de uitkomsten van de discussies is een verheldering over het vraagstuk state or trait met de nadrukkelijke conclusie dat studenten niet worden gestigmatiseerd en niet vastzitten aan een profiel maar zich kunnen ontwikkelen en migreren. Er is een pitch en een poster gepresenteerd op een studiedag van de faculteit economie en management. Er is een blog geplaatst op de site van SURF ( Blog SURF ). Er is een blog geschreven over matching en studiesucces waarin ons project wordt aangehaald ( Blog (Penseel, 2014) ). Er is een webcast gemaakt voor de midterm bijeenkomst van SURF. Tevens zijn vele versies van PPT presentaties gemaakt en gepresenteerd in de verschillende stadia van het project en voor verschillende doelgroepen. We maken een eindrapportage van het project, in de vorm van een PowerPointpresentatie, waarin de studieresultaten van de laatste tentamenperiodes (in juni en juli 2014) worden verwerkt. Tevens willen we daarin de tweede versie van het model meenemen, die we afleiden van de meest recent verkregen dataset van het nieuwe propedeusecohort 14/15. De planning is om het rapport eind september op te leveren. De spilpersonen in het project waren naast mijzelf, Anne-Lise Kamphuis (kwalitatief onderzoeker) en Robert van Ossenbruggen (kwantitatieve analyses). Lector Gerrita van der Veen heeft vanuit haar inhoudelijk expertise op dit gebied een belangrijke rol gespeeld bij de initiatie van het project, de subsidieaanvraag, ze heeft de extra benodigde uren en financiële ruimte ter beschikking gesteld om het project succesvol te kunnen voltooien en ze heeft direct en indirect bijgedragen aan het creëren van draagvlak bij de faculteitsdirectie. De steun en het vertrouwen van de FEM directie en het management van de propedeuse is essentieel geweest voor het goede verloop van het project. 4. Conclusies In het voorgaande hoofdstuk Resultaat is beschreven dat veel enthousiasme en draagvlak is ontstaan voor het project onder docenten, management en directie. De directie vindt het wel belangrijk om het model en interventies in 14/15 verder door te ontwikkelen en te testen voordat het mogelijk zal worden geïmplementeerd als onderdeel van een didactische schil bij het nieuwe onderwijsmodel. Als projectleider heb ik ondervonden dat om er voor te zorgen dat goede ideeën ook werkelijk tot innovaties leiden, er veel energie moet worden gestopt in het overtuigen van mensen met bewezen resultaten. Dat communicatie heel belangrijk is en dat je dat niet vaak genoeg op allerlei manieren gevraagd en ongevraagd kunt doen. Ik heb vele presentaties gegeven en inhoudelijke discussies gevoerd en dat heeft geleid tot het draagvlak en enthousiasme dat essentieel was voor het slagen van dit project. Het organiseren van de metingen onder studenten en het ervoor zorgen dat ze een succes worden dat wil zeggen een hoge respons en serieus ingevulde vragenlijsten vereist veel aandacht en tijd. Docenten en studenten moeten goed geïnformeerd worden over het doel en privacy. Dat lag rondom dit project best wel gecompliceerd. Omdat alles goed van tevoren in het projectplan was uitgedacht en we de juiste expertise in huis hadden, verliep de ontwikkeling van het model en de analyse van de gegevens soepel. 3
6 Als advies zou ik willen meegeven om realistische ambities te hebben maar je ook niet te laten afschrikken door de weerbarstigheid van organisaties. Een goed idee moet steeds weer uitgedragen en uitgelegd worden om draagvlak te creëren, wat cruciaal is voor het slagen van een project. Tevens is een team van toegewijde en deskundigen personen erg belangrijk. Je kunt er beter een paar extra hebben als reserve, voor het geval teamleden om wat voor reden dan ook uitvallen. Dat risico had ik van tevoren niet goed ingeschat. Tenslotte zijn de privacy en ethische aspecten van data verzamelen en de doelen die je er mee nastreeft een lastige kwestie. De doelen en het soort besluiten dat kan worden genomen op basis van de onderzoeken moeten vooraf vast staan en duidelijk worden gecommuniceerd naar de studenten zodat zij weten waaraan zij meewerken als zij data verschaffen en toestemming geven ze te gebruiken. (Zie ook SURF; Ronde tafel discussie ethiek en learning analytics ) 5. Continuering Contactpersoon voor het project is Martin de Boer. Het project heeft veel enthousiasme en draagvlak opgeleverd bij de doelgroep (docenten en management) en is er een goede basis gelegd en behoefte ontstaan om concrete toepassingen gericht op het verhogen van het studiesucces verder door te kunnen ontwikkelen in cursusjaar 14/15. Een projectplan daarvoor moet nog worden geschreven. Ook hogeschoolbreed op CvB niveau en de bij de afdeling Onderwijs en Onderzoek is interesse getoond en overleg om de mogelijkheden van deze benadering verder te onderzoeken. Behalve vraaggestuurde didactiek en begeleiding wordt gedacht aan matching. In november wordt een presentatie verzorgd op de SURF Onderwijsdagen en tevens op een Onderwijscongres van de Hogeschool Utrecht. Er zijn nog geen publicaties ingediend bij tijdschriften, het plan is om dit in de loop van 2014/2015 wel te doen, evenals voor congressen. In december 2014 komt een boekje gereed over de studenttypen en de vertaalslag naar vraaggestuurd onderwijs. 6. Overige opmerkingen De door SURF geboden projectorganisatie heeft veel bijgedragen aan het goede verloop van het project. Ik doel op de geboden structuur en de feedback op het projectplan, de eenvoudige maar doeltreffende opzet van de gevraagde rapportages, en de bijeenkomsten met presentaties, uitwisseling van kennis en ervaring en de suggesties en opbouwende kritiek van de leden van andere projectteams, een gedegen maar simpele financiële verantwoording. Het enthousiasme, de betrokkenheid en de steun van projectleider Wibo Bakker van SURF stelde ik zeer op prijs. 4
7 7. Kostenoverzicht Financiële verantwoording (kostenoverzicht) eindrapport stimuleringsregeling Learning Analytics 2013 Project: Learning Analytics voor vraaggestuurd didactiek en begeleiding Rapportageperiode: t/m Materiele kosten Begroting In projectvoorstel Gerealiseerde projectkosten In rapportage (A) periode (B) (A)-(B) Restant begroting w p w p w p w p Totaal materiele kosten Personele kosten fase , , ,00 fase 2a 3.000, , ,50 fase 2b 3.000, , ,00 fase 2c 3.000, , ,00 fase , , ,00 fase , ,00 - projectmanagement 0 Totaal personele kosten , , ,50 Overige kosten Onvoorzien 0 Totaal overige kosten Totaal projectkosten , , ,50 Opmerking. Het matchingspercentage bedraagt voor dit project 33,33%. SURF subsidieert 66,67% met een maximum van euro Het bedrag w ordt pas na afronding van het project uitgekeerd 5
Studiesucces voorspellen met Blackboard Learn.
Studiesucces voorspellen met Blackboard Learn. Eindrapportage bij stimuleringsregeling Learning Analytics 2013 Penvoerder: Hanzehogeschool Groningen Partners: n.v.t. Looptijd: 1 september 2013 tot 23 augustus
Nadere informatieEindrapportage Vak voor Vak
Eindrapportage Vak voor Vak een Learning Analytics dashboard Penvoerende instelling: LIACS, Universiteit Leiden Partner instellingen: ICLON, CWTS (Universiteit Leiden) Datum: 5-10-2012 Auteur: Dr. Arno
Nadere informatieActiviteitenplan Pijler Online onderwijs
Activiteitenplan Pijler Online onderwijs Open en online onderwijs - tranche 6 TIP: bekijk de criteria die de beoordelingscommissie hanteert bij de beoordeling van het project: Beoordelingskader Titel Penvoerende
Nadere informatieActiviteitenplan Pijler Open leermateriaal
Activiteitenplan Pijler Open leermateriaal Open en online onderwijs - tranche 6 TIP: bekijk de criteria die de beoordelingscommissie hanteert bij de beoordeling van het project: Beoordelingskader Titel
Nadere informatieProjectplan. 1 - Praktische gegevens Plaats Pilot Den Haag. Projectleider. Arno van Houwelingen / Peter Eskens. Deelnemende instellingen
Projectplan 1 - Praktische gegevens Plaats Pilot Den Haag Projectleider Arno van Houwelingen / Peter Eskens Deelnemende instellingen Haagse Hogeschool J. Westerdijkplein - namen en adressen 75 van de deelnemende
Nadere informatieGedifferentieerd onderwijs: wat werkt voor wie?
Gedifferentieerd onderwijs: wat werkt voor wie? Martin de Boer Lectoraat Marketing, Marktonderzoek & Innovatie Visie op onderwijs Het onderwijs sluit aan bij: talenten van de studenten en de behoefte van
Nadere informatieBouwstenen voor studiesucces. dr. Kariene Mittendorff, associate lector SLB Lectoraat Innovatief & Effectief Onderwijs StudieSuccesCentrum
Bouwstenen voor studiesucces dr. Kariene Mittendorff, associate lector SLB Lectoraat Innovatief & Effectief Onderwijs StudieSuccesCentrum Studiesucces Wat is het eigenlijk? 4 pijlers Juiste studiekeuze
Nadere informatieBeoordelingsformulier projectvoorstellen KFZ
sformulier voor de projectvoorstellen. sformulier projectvoorstellen KFZ Callronde: Versie 14-02-13 Instelling: Naam project: 1) Algemeen Het beoordelingsformulier wordt gebruikt om de projectvoorstellen
Nadere informatieProjectplan Monitor bevordering arbeidsparticipatie (2009-2012)
-1- Projectplan Monitor bevordering arbeidsparticipatie (2009-2012) 1 Aanleiding voor het project Arbeidsparticipatie is een belangrijk onderwerp voor mensen met een chronische ziekte of functiebeperking
Nadere informatieWELKOM!! Workshop Het vervolg van matching: doorstroom naar studieloopbaanbegeleiding. Indra Newton Willem Vrooland
WELKOM!! Workshop Het vervolg van matching: doorstroom naar studieloopbaanbegeleiding Indra Newton Willem Vrooland Tijdlijn Matching CompetentieTest + Reflectievragenlijst SLB-gesprek Studievoortgangsassessment
Nadere informatieIMAGE ME (Image interpretations Assessment using LoGs for Evaluation in Medical Education)
IMAGE ME (Image interpretations Assessment using LoGs for Evaluation in Medical Education) Eindrapportage bij stimuleringsregeling Learning Analytics 2013 Penvoerder: UMC Utrecht Partners: UMC Utrecht,
Nadere informatieHet voorspellen van studiesucces met statische en dynamische data; wat werkt?
Het voorspellen van studiesucces met statische en dynamische data; wat werkt? Eindrapportage bij stimuleringsregeling Learning Analytics 2013 Penvoerder: Universiteit Utrecht, FSW Looptijd: september 2013
Nadere informatieDe Gespecialiseerde Professional
Top Talent Programma Excellentietraject: Facility Management F-MEX De Gespecialiseerde Professional Academie: HBS Saxion University of Applied Science Auteur: Benedicte de Vries Datum: 13-07-2015 1 Programma:
Nadere informatieSuccesvolle in- en doorstroom naar de w.o.-master voor w.o./hbo-bachelors
Succesvolle in- en doorstroom naar de w.o.-master voor w.o.hbo-bachelors NAP 2006 Doorgaande Leerwegen Eindrapportage t.b.v. Review Inhoudsopgave 1 Samenvatting... 3 2 Inleiding... 5 3 Karakteristieken
Nadere informatieOnderwerp: voortgangsrapportage Wel Thuis! 2, periode augustus september 2010
Aan Provinciale Staten Datum : 9 november 2010 Statencommissie Wonen, Maatschappij en Cultuur Uw kenmerk : 2010WMC96 Ons kenmerk : Contactpersoon : Chandra Gischler E-mail : chandra.gischler @provincie-utrecht.nl
Nadere informatieOp weg naar EUR-strategie online leren
Op weg naar EUR-strategie online leren SURF Symposium Open en Online Education, 11 maart 2014 Dr. Gerard Baars Directeur Risbo en projectleider deelprogramma online leren EUR Bouwstenen strategie online
Nadere informatieNieuwe didactiek vwo 2 en 3 Connect College: resultaten van een onderzoek. Prof. dr. Perry den Brok
Nieuwe didactiek vwo 2 en 3 Connect College: resultaten van een onderzoek Prof. dr. Perry den Brok Betrokkenen Connect College (opdrachtgever) Kennisnet (subsidie onderzoek) Technische Universiteit Eindhoven
Nadere informatieWAT BEWEEGT JE STUDENT?
WAT BEWEEGT JE STUDENT? Werken met studenttypen voor meer studiesucces Martin de Boer Anne-Lise Kamphuis Colofon Dit is een uitgave van: Hogeschool Utrecht Kenniscentrum Innovatie en Business Lectoraat
Nadere informatieIntegraal HR voor leidinggevenden
Integraal HR voor leidinggevenden Leidinggeven aan professionals in het voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs vergt een hoge mate van inhoudelijk-inspirerend leiderschap. Daar waar docenten zich als
Nadere informatieHogere omzet met loyale klanten
m e t e n, w e t e n é n v e r b e t e r e n Hogere omzet met loyale klanten Luistert u naar uw klant? Staat uw klant écht centraal? Gaat u de dialoog aan met uw klant om verbeteringen te bespreken? In
Nadere informatiePlatformtaak volgens gemeente
Oplegvel 1. Onderwerp Cofinanciering Regionale proeftuin Cultuur om de hoek 2. Rol van het samenwerkingsorgaan Holland Rijnland Platformtaak volgens gemeente 3. Regionaal belang De jeugd in de regio Holland
Nadere informatieKlantprofilering. Objectieve meting voortgang en resultaten trajecten
Klantprofilering Objectieve meting voortgang en resultaten trajecten Concept projectvoorstel, versie 0.4 26 oktober2004 Documenthistorie Versie/Status Datum Wijzigingen Auteur 0.1 16/06/2004 B.G. Langedijk
Nadere informatieVoortgangstoetsen in de propedeuse. Onderzoek naar het effect op studiesucces
Voortgangstoetsen in de propedeuse Onderzoek naar het effect op studiesucces Presentatie Seminar digitaal toetsen in de praktijk: waarom en hoe? 1. Het project Studiesucces aan de UvA: Maurice Oudejans
Nadere informatieBeschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE)
SAXION Beschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE) Klik op een van onderstaande linken om direct naar het betreffende onderdeel
Nadere informatieThemaboek IBL2 Beleidsadviseur 5
Project Balanced Scorecard Vakcode 56012 Verantwoordelijke dhr. H. Kevelham ECTS 6 Kwartiel 1.3 en 1.4 Competenties IBL1, IBL2, IBL3, IBL7 Prestatie-indicatoren 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3,
Nadere informatieWURKS MEBOT in het onderwijs
WURKS-2010-06 MEBOT in het onderwijs Startdatum: 1 januari 2012 Einddatum: 31 december 2012 1.1 Projectleiders 1.1.1 Projectleider Naam: Michaela van Leeuwen e-mail: michaela.vanleeuwen@wur.nl Instituut:
Nadere informatieOpzetten medewerker tevredenheid onderzoek
Opzetten medewerker tevredenheid onderzoek E: info@malvee.com T: +31 (0)76 7002012 Het opzetten en uitvoeren van een medewerker tevredenheid onderzoek is relatief eenvoudig zolang de te nemen stappen bekend
Nadere informatieBijgevoegde documenten Onderstaand geeft u aan of alle voor de toetsing benodigde informatie is bijgevoegd.
Checklist Contactgegevens Onderstaand vult u de contactgegevens in van de eerste én tweede contactpersoon voor wanneer er vragen zijn over het instrument(en), de aangeleverde documentatie of anderszins.
Nadere informatieNotitie projecten impulsbudget Samenwerking
Notitie projecten impulsbudget Samenwerking Waalwijk, september 07 Inleiding In de Deelnemersraad van 30 mei zijn afspraken gemaakt over de inzet van het positieve resultaat over 06. Eén van de afspraken
Nadere informatieStimuleringsregeling Open en Online Onderwijs 2015 VOORLICHTINGSBIJEENKOMST 16 OKTOBER 2015
Stimuleringsregeling Open en Online Onderwijs 2015 VOORLICHTINGSBIJEENKOMST 16 OKTOBER 2015 Livestream https://blog.surf.nl/open-online/ Programma 10.00 Achtergrond en doelstellingen Janina van Hees, SURFnet
Nadere informatieDe Studiekeuzecheck op de Radboud Universiteit
De Studiekeuzecheck op de Radboud Universiteit Carla van Wely, projectleider VSNU-conferentie Matching van Talent 01-04-2014 Onderwerpen Studiekeuzecheck op RU: korte beschrijving Voortraject Digitale
Nadere informatieTraining Projectmanagement
Training Projectmanagement Projectmanagement, sturen op resultaat Binnen jullie organisatie werken jullie veel met projecten. Jij bent projectleider, of je maakt deel uit van een speciaal opgesteld projectteam.
Nadere informatieDe waarde van weten. EduAnalytics. Verhoogt uw studiesucces en onderwijskwaliteit
De waarde van weten EduAnalytics Verhoogt uw studiesucces en onderwijskwaliteit De waarde van weten EduAnalytics verhoogt uw studiesucces en onderwijskwaliteit Doelgericht aan de slag met EduAnalytics
Nadere informatieEen structurele en instellingsbrede aanpak voor studiesuccesverbetering. Jeanet Schuring Hanzehogeschool Groningen
Een structurele en instellingsbrede aanpak voor Jeanet Schuring Hanzehogeschool Groningen INHOUD 1. Visie op 2. Het speelveld: factoren voor studiesucces 3. Observaties in de hogeschool 4. Uitgangspunten
Nadere informatieRESULTATEN. Rapportage De Kinkerbuurt, Amsterdam. Externe Benchmark
RESULTATEN Rapportage De Kinkerbuurt, Amsterdam Externe Benchmark februari 2013 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school
Nadere informatieFormatief en Digitaal Informatievaardigheden Meten (DIM) Caroline Timmers & Amber Walraven
Formatief en Digitaal Informatievaardigheden Meten (DIM) Caroline Timmers & Amber Walraven 27 november 2015 Kom verder. Saxion. Inhoud Over DIM* Effectstudie DIM* DIM* bij Saxion *DIM = Digitaal Informatievaardigheden
Nadere informatieStimuleren en beoordelen van een onderzoekende houding. Forra Cornelis docent fontys paramedische hogeschool
Stimuleren en beoordelen van een onderzoekende houding Forra Cornelis docent fontys paramedische hogeschool f.cornelis@fontys.nl Even voorstellen FPH Uniform afstudeertraject (25 EC) Gezamenlijk onderwijs
Nadere informatieAdviseren aan de poort
Adviseren aan de poort Bachelor Medische Hulpverlening Jantine Huizing & Monique de Voigt jantine.huizing@hu.nl monique.devoigt@hu.nl 1 Inhoud van deze infoshop Onstaan van de Bachelor Medische Hulpverlening
Nadere informatieOnderzoeksopzet. Marktonderzoek Klantbeleving
Onderzoeksopzet Marktonderzoek Klantbeleving Utrecht, september 2009 1. Inleiding De beleving van de klant ten opzichte van dienstverlening wordt een steeds belangrijker onderwerp in het ontwikkelen van
Nadere informatieOW Resultaten Nameting Go no go cohort 2009/ 2010 Hogeschool Windesheim School of Education
OW 10.2546 Resultaten Nameting Go no go cohort 2009/ Hogeschool Windesheim School of Education Auteur: Carlo van Varsseveld Datum: 15 november Herziene versie 25 nov. Inhoudsopgave - Inleiding 3 - Resultaten
Nadere informatieItem RTL4 journaal 3 oktober 2015 over Deltion afstandsleren
Voorstellen M. Kiewiet MLI, Deltion College, Opleiding Verzorgenden H. Otten MSc, Deltion College, Opleiding Bouw-Infra Dr. W. J. Trooster, Windesheim Lectoraat Onderwijsinnovatie & ICT Item RTL4 journaal
Nadere informatie1. Programmaonderdeel: Dierenwelzijn in het Voortgezet Onderwijs
Uitvoeringsplan 1. Programmaonderdeel: Dierenwelzijn in het Voortgezet Onderwijs Programma: Welzijn van dieren 2. Samenvatting programmaonderdeel: Dierenwelzijn krijgt vanuit de maatschappij steeds meer
Nadere informatieDeeltijd voor professionals
Deeltijd voor professionals Presentatie informatiedossier 13-04-2016 Aanvraag Vooraf Gemeenschappelijk onderwijsmodel Informatiedossier Bijlagen Onze vraag voor NVAO Voldoet opzet en uitwerking 2 Inleiding
Nadere informatieWelkom 7-10-2013. SIG onderwijslogistiek Amersfoort, 4 oktober 2013. Kerngroep SIG Onderwijslogistiek
Welkom Kerngroep SIG Onderwijslogistiek o Gert Idema Inholland o Anton Ebbers- HU o Brigitte Klompenhouwer HS Leiden o Cees van Gent VU o Fred Jonker WUR o Marjan Vernooy SURF o Rachid Ouamar Inholland
Nadere informatieGemeenten leggen de rode loper uit voor kwetsbare jongeren richting school en werk
Gemeenten leggen de rode loper uit voor kwetsbare jongeren richting school en werk 1.1 Rode loper coaching 2019-2020 Er is in 2019-2020 ondersteuning vanuit het ministerie van Justitie en Veiligheid beschikbaar
Nadere informatieSTIMULERINGSREGELING VERNIEUWENDE HR-PROJECTEN
arbeidsmarkt- en opleidingsfonds hbo STIMULERINGSREGELING VERNIEUWENDE HR-PROJECTEN Zestor is opgericht door sociale partners in het hbo: Het is toegestaan om (delen van) de informatie uit dit rapport
Nadere informatieOnderzoeksopdracht Crossmedialab. Titel Blended Learning & Crossmedia
Onderzoeksopdracht Crossmedialab Titel Blended Learning & Crossmedia Probleemomgeving De Faculteit Communicatie & Journalistiek (FCJ) van de Hogeschool Utrecht (HU) profileert zich als een instituut waar
Nadere informatieAan de slag met studiekeuzegesprekken. Maar waarom eigenlijk? Daan Andriessen Lector Hogeschool Inholland
Aan de slag met studiekeuzegesprekken Maar waarom eigenlijk? Daan Andriessen Lector Hogeschool Inholland Definitie studiekeuzegesprekken Studiekeuzegesprekken zijn individuele of groeps gesprekken (fysiek,
Nadere informatieOnline voorbereiden op de start van je opleiding
Online voorbereiden op de start van je opleiding LIESBETH GEBBEN Aanmelders bij het domein Techniek kunnen in aanloop naar hun studie hun niveau verhogen door online courses te volgen op het gebied van
Nadere informatieVoorlichting en studiekeuze
Pilot 4: Voorlichting en studiekeuze Pilot Naam Instelling Vak naam Studenten Aantal Ca. 150 Ronde 2 Voorlichting en studiekeuze UU Voorlichting Datum uitvoering 2010-2011 Variant Voorlichtingsweblecture
Nadere informatie5 Opstellen businesscase
5 Opstellen In de voorgaande stappen is een duidelijk beeld verkregen van het beoogde project en de te realiseren baten. De batenboom geeft de beoogde baten in samenhang weer en laat in één oogopslag zien
Nadere informatieBijlage 3. Beoordelingscriteria onderzoeksplan
Bijlage 3. Beoordelingscriteria onderzoeksplan Naam student: Joost den Hollander Naam afstudeerbegeleider: Ceciel Zandee Naam tweede beoordelaar: Winifred paulis Datum: 9-0-05 Voorlopige titel onderzoek
Nadere informatieInternationale leerresultaten in het curriculum. Workshop
Internationale leerresultaten in het curriculum Workshop Structuur van de sessie 1. Overlopen lijst competenties en deze koppelen aan een concrete opleiding 2. Het meten van draagvlak bij docenten: de
Nadere informatiePlan van Aanpak CO 2 -reductieprogramma A. Hak Neutraal 2020
Plan van Aanpak CO 2 -reductieprogramma A. Hak Neutraal 2020 Looptijd: 2016 t/m 2019 Opgesteld op 31 mei 2016 Auteurs Rianne van der Veen, adviseur duurzaam ondernemen, Stichting Stimular Jacqueline den
Nadere informatieNetwerken voor groei. BEZO Bezielende Omgeving in de Ouderenzorg
BEZO Bezielende Omgeving in de Ouderenzorg Netwerken voor groei HU: Lectoraat Vraaggestuurde Zorg TU/e:leerstoel Building Health Environments for Future Users. www.hezo.hu.nl Genomen stappen / geleerde
Nadere informatieUtrechts Stimuleringsfonds Onderwijs 2016
Utrechts Stimuleringsfonds Onderwijs 2016 Informatiebijeenkomst 24 Juni 2015 Presentatie aangevuld met vragen & opmerkingen vanuit de zaal prof. dr. Jan-Willem Lammers & prof. dr. Bert van de Brink Contact
Nadere informatieWaarom een workshop evalueren van projecten?
Citeerwijze van dit artikel: Zwaantina van der Veen, Dymphna Meijneken en Marieke Boekenoogen, Hoe beleidsmedewerkers zelf leren evalueren, bso 2012, april-juni, DOI: 10.5553/Beleidsonderzoek.000004 DOI:
Nadere informatieBruggen bouwen, een programma van sambo-ict en Kennisnet. Met de focus op i-coaching, digidocs, e-coaches, blended coaches, tlc s, learning labs,..
Bruggen bouwen, een programma van sambo-ict en Kennisnet Tussen onderwijs en ict Met de focus op i-coaching, digidocs, e-coaches, blended coaches, tlc s, learning labs,.. Bruggen Bouwen 2 Aanleiding -
Nadere informatieIK WIL DE MOGELIJKHEDEN VAN ONLINE ONDERWIJS VERKENNEN WAAR BEGIN IK?
IK WIL DE MOGELIJKHEDEN VAN ONLINE ONDERWIJS VERKENNEN WAAR BEGIN IK? Dit stappenplan neemt je mee langs vragen die relevant zijn als je online onderwijs wilt ontwikkelen: waarom wil je inzetten op online
Nadere informatieDoel van het onderzoek
Op weg naar JOB-monitor 2016 JOB, de Jongeren Organisatie Beroepsonderwijs is de belangenbehartiger van een half miljoen mbostudenten. JOB voert in 2016 voor de negende keer onderzoek uit naar de tevredenheid
Nadere informatiesmartops people analytics
smartops people analytics Introductie De organisatie zoals we die kennen is aan het veranderen. Technologische ontwikkelingen en nieuwe mogelijkheden zorgen dat onze manier van werken verandert. Waar veel
Nadere informatieHOGESCHOOL WINDESHEIM
HOGESCHOOL WINDESHEIM Beschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE) Klik op een van onderstaande linken om direct naar het
Nadere informatieAkhMa at. Vraag en aanbod, ICT-alignment Paul van Uffelen
Vraag en aanbod, ICT-alignment Paul van Uffelen Het domein wil een digitale leer- en werkomgeving (DLWO) Achtereenvolgens Enkele ervaringen vooraf en hoe deze een rol speelden bij de opzet van het project
Nadere informatieVoorbeeld projectplan
Voorbeeld projectplan Projectplan voor project < naam > Naam project Datum Naam projectleider Naam opdrachtgever Startdatum Einddatum Doorlooptijd in weken/ maanden Datum Versie Status Auteur(s) Maak een
Nadere informatieDe Loopbaanversneller
hr De Loopbaanversneller Duurzame inzetbaarheid is een thema in veel organisaties. Waarschijnlijk ook bij jou staat het op de agenda, of zal het binnenkort op de agenda gezet worden door medewerkers, ondernemingsraad,
Nadere informatieEen Persoonlijke & Flexibele Leer en Werkomgeving voor Hogeschool Leiden
Een Persoonlijke & Flexibele Leer en Werkomgeving voor Hogeschool Leiden Nico Juist, IM, B&S, Hogeschool Leiden voor Challengeday, project FPLO, SURFnet, 7 maart 2017 Hogeschool Leiden 12000 studenten
Nadere informatieKwaliteit van toetsing onder de loep. kwaliteitszorg rondom toetsing 6 februari 2014
Kwaliteit van toetsing onder de loep kwaliteitszorg rondom toetsing 6 februari 2014 Ochtendprogramma inleiding op methodiek werken aan methodiek terugkoppelen opbrengsten presentatie opzet vervolgonderzoek
Nadere informatieIntermezzo Learning analytics
Intermezzo Learning analytics CHALLENGE DAY 2017 Lianne van Elk Project Flexibele en Persoonlijke Leeromgeving Learning analytics in het onderwijs Kunnen we data ook voor de verbetering van het onderwijs
Nadere informatieBijeenkomst 7: Evalueren op schoolniveau (team)
Bijeenkomst 7: Evalueren op schoolniveau (team) Passende perspectieven taal Bijeenkomst 7 Doel: Team bijeenkomst Evalueren op schoolniveau Evaluatie van de werkwijze van Passende perspectieven met het
Nadere informatieOnderwijskundig jaarplan
Onderwijskundig jaarplan Pauwenburg 2, 8226 TA Lelystad tel.: 0320 258025 www.3sprong.net - school@3sprong.net Jaar 2016-2017 School CBS 3sprong Schoolleider Chris Klaver Datum Mei 2016 Inleiding In ons
Nadere informatieWeblectures & Organisatie
Weblectures & Organisatie Wat komt er allemaal bij kijken als u weblectures in de instelling wilt introduceren? Klaus Hoven Academy for Leisure NHTV Breda Weblectures & Organisatie Meeste docenten hebben
Nadere informatiehr Duurzaam succesvol
hr Duurzaam succesvol Duurzaamheid is een thema binnen veel organisaties. Logisch, iedere organisatie wil graag goed gekwalificeerde, gemotiveerde en gezonde medewerkers. In steeds meer Cao s worden dan
Nadere informatieOp weg naar JOB - Monitor 2014
Op weg naar JOB Monitor 2014 JOB, de Jongeren Organisatie Beroepsonderwijs, belangenbehartiger van een half miljoen mbostudenten, voert voor de achtste keer onderzoek uit naar de tevredenheid van studenten
Nadere informatieORD De implementatie van Flipped- Classroom bij flexibilisering van het deeltijdonderwijs binnen Saxion
ORD 2019 De implementatie van Flipped- Classroom bij flexibilisering van het deeltijdonderwijs binnen Saxion Lectoraat Innovatief & Effectief Onderwijs Anne Lohuis MSc. dr. Tjark Huizinga Jolise t Mannetje
Nadere informatieALGEMEEN PROJECT RAPPORT
Evaluatie EVALUATION rapport RAPPORT SENDI PROJECT project ALGEMEEN PROJECT RAPPORT This report contains the evaluation analysis of the filled out questionnaire about the Kick off meeting in Granada Dit
Nadere informatieHoe motivatie werkt en draagvlak groeit
Hoe motivatie werkt en draagvlak groeit Toelichting Hierbij een compilatie van diverse artikelen over motivatie, draagvlak en verandertrajecten voor de interne coördinator cultuureducatie ICC. 1 Hoe werkt
Nadere informatieProgramma STUDIESUCCES VOOR IEDEREEN!
Programma STUDIESUCCES VOOR IEDEREEN! Meerjarig programma van de Hogeschool Rotterdam in het kader van afspraken met de minister van OC&W ter verbetering van de in-, door- en uitstroom van studenten. Basisnotitie
Nadere informatieDocententeam ontwikkelt zich als leergemeenschap
Docententeam ontwikkelt zich als leergemeenschap Actie onderzoek naar invloedrijke factoren en interventies Voorstellen Voorzitter: Prof. dr. Elly de Bruijn Lector Beroepsonderwijs Faculteit Educatie Hogeschool
Nadere informatieDe do s en don ts. van implementatie
GEMIVA-SVG GROEP De do s en don ts van implementatie 27-11-2012 Door Judith Zadoks, projectleider vanuit Zadoks advies Kerngegevens Gemiva-SVG Groep Werkgebied Zuid-Holland VG, LG, NAH 4.500 cliënten 1.235
Nadere informatieNaam: Draaiboek decentrale implementatie PAUW en Tridion
Programma Aanpak Universitaire Website (PAUW) Draaiboek decentrale implementatie PAUW en Tridion Inleiding In het kader van het Programma Aanpak Universitaire Website (PAUW) is afgesproken dat alle decentrale
Nadere informatieICLON Powerpoint sjabloon
ICLON Powerpoint sjabloon Een voorbeeld van een ICLON presentatie Piet Presentator & Co Copresentator (ICLON) Coby Collega (Leiden University) Max Medewerker (Instituut voor Cooperatie) [Congresnaam, Plaats,
Nadere informatieDE VIER FASES VAN JOB TWINNING
DE VIER FASES VAN JOB TWINNING De ervaringen die de afgelopen jaren zijn opgedaan, laten zien dat Job Twinning een waardevolle activiteit is, maar niet vanzelf gaat. Gemotiveerde deelnemers zijn een belangrijke
Nadere informatieDoor invloed te hebben op de onderwijskwaliteit, leer ik beter, aldus een student uit Noorwegen
Studentbetrokkenheid bij onderwijskwaliteit, een mes dat aan twee kanten snijdt December 2017 Auteur: Marloes van Bussel (NCP EQAVET) Door betrokken te zijn bij onderwijskwaliteit behalen studenten betere
Nadere informatieVoorwoord. Nienke Meijer College van Bestuur Fontys Hogescholen
3 Voorwoord Goed onderwijs is een belangrijke voorwaarde voor jonge mensen om uiteindelijk een betekenisvolle en passende plek in de maatschappij te krijgen. Voor studenten met een autismespectrumstoornis
Nadere informatieInformatie Certificering. voor het
Informatie Certificering voor het werken met persolog Profielen juli 2014 INHOUD 1. Waarom profielen van persolog? 2. Certificering modules Module 1 Assessment met Online profielen Module 2 Training Module
Nadere informatieSamenvatting en conclusies
Samenvatting en conclusies Inleiding In het kader van de Monitor en evaluatie Tweede Fase HAVO / VWO heeft het ITS voor het Ministerie van OCenW, directie voortgezet onderwijs, onderzoek gedaan in het
Nadere informatieMonitor BoekStart in de kinderopvang 2018
Monitor BoekStart in de kinderopvang 2018 6 maart 2018 Programma Inleiding Monitor BoekStart in de kinderopvang Meting 2018 - wat en hoe Praktijkvoorbeeld Bibliotheek Noord West Veluwe Pauze Zelf aan de
Nadere informatieMonitoring. Uitwerking plan van aanpak monitoring project duurzame inzetbaarheid in de V&V. Oktober Uitvoerders: Disworks DISWORKS
Monitoring Uitwerking plan van aanpak monitoring project duurzame inzetbaarheid in de V&V Oktober 2012 Aanvrager: Opdrachtgevers: Uitvoerders: A+O VVT Bestuur A+O VVT en Bestuur SBCM CAOP Disworks DISWORKS
Nadere informatieKwaliteitscriteria voor GKC innovatieprojecten
Groene Kennis Coöperatie Kwaliteitscriteria voor GKC innovatieprojecten Waar is dit instrument voor bedoeld? Binnen de GKC, o.a. via KIGO, worden veel projecten uitgevoerd. We hebben gemerkt dat (te) veel
Nadere informatieValidatie schattingsmethodiek Defensie. Rapportage Klankbordgroep
Validatie schattingsmethodiek Defensie Rapportage Klankbordgroep 21 december 2011 Rapportage Klankbordgroep Inleiding / Samenvatting De Klankbordgroep heeft op verzoek van het ministerie van Defensie toezicht
Nadere informatieEINDRAPPORTAGE PROJECT DOKTERSDIENSTEN/SUBSTITUTIE Rapportageperiode April 2014 tot april 2015 Eveline Nieuwland
EINDRAPPORTAGE PROJECT DOKTERSDIENSTEN/SUBSTITUTIE Rapportageperiode April 2014 tot april 2015 Van Eveline Nieuwland In april 2014 hebben de Friese Huisartsen Vereniging en De Friesland Zorgverzekeraar
Nadere informatieHet gebruik van de Bij Voorbeeld- databank in onderwijskundige vorming. informatie en inspiratie voor onderwijsinnovatie
Het gebruik van de Bij Voorbeeld- databank in onderwijskundige vorming informatie en inspiratie voor onderwijsinnovatie Menu I. Uitgangspunten voor vorming II. (Eerste) realisaties III. Ervaringen I. Uitgangspunten
Nadere informatie(registeropleiding Post-HBO)
De coördinator Taal Kenniscentrum de Kempel Deurneseweg 11 5709 AH Helmond 0492-514400 Helga van de Ven h.ven@kempel.nl De coördinator Taal Kenniscenter de Kempel 2016 (registeropleiding Post-HBO) 1 De
Nadere informatieAudit Assurance bij het Applicatiepakket Interne Modellen Solvency II
Confidentieel 1 Audit Assurance bij het Applicatiepakket Interne Modellen Solvency II 1 Inleiding Instellingen die op grond van art. 112, 230 of 231 van de Solvency II richtlijn (richtlijn 2009/139/EC)
Nadere informatieOndernemend werken in welzijnsorganisaties
Training & Advies Ondernemend werken in welzijnsorganisaties Betere resultaten met nieuwe competenties Ondernemend werken in welzijnsorganisaties De welzijnssector is sterk in beweging, dat weet u als
Nadere informatieToelichting bij de vragen uit de Veranderplanner. 1. Verkennen van het probleem
Toelichting bij de vragen uit de Veranderplanner Bij iedere vraag uit de veranderplanner is hier een korte toelichting gegeven. Dit kan helpen bij het invullen van de vragen van de Veranderplanner. 1.
Nadere informatieUitkomsten CFO-bijeenkomst Prestatieafspraken in het HBO
Uitkomsten CFO-bijeenkomst Prestatieafspraken in het HBO Eind september ging Deloitte met CFO s uit het hoger onderwijs in gesprek over de uitdagingen om de prestatieafspraken te realiseren, ook al is
Nadere informatieOvergangsregelingen Sociale Geografie en Planologie
faculteit ruimtelijke wetenschappen Overgangsregelingen Sociale Geografie en Planologie 2014-2015 Opgesteld en vastgesteld door de Examencommissie 10 februari 2015 2 1. Een nieuw programma vanaf 2015-2016
Nadere informatieWelkom Inspiratiesessie Portfolio. 31 mei 2018 Jolanda Rikers bdko
Welkom Inspiratiesessie Portfolio 31 mei 2018 Jolanda Rikers bdko Het programma 1. De bedoeling 2. Het project 3. Het portfolio 4. De planning 5. De instructie 6. De evaluatie 1. De bedoeling Minder ambtelijk
Nadere informatie