Studiegids. Nederlandse School voor Kinesiologie, NSK. FONG en CPION erkend. Voor de bacheloropleiding Kinesiologie van de

Transcriptie

1 Studiegids Voor de bacheloropleiding Kinesiologie van de Nederlandse School voor Kinesiologie, NSK FONG en CPION erkend Studiejaar

2 Contactgegevens Nederlandse School voor Kinesiologie (NSK) Coordinator en secretariaat: Lilian Beeks-Vergroesen Kaaldijk SC Ruurlo Tel.: / coordinator@schoolvoorkinesiologie.nl Auteursrechten Lilian Beeks-Vergroesen Niets uit deze Studiegids mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enig andere wijze, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van het bestuur van de NSK. 2

3 Voorwoord Voor je ligt de studiegids van het studiejaar van de opleidingen die aan de Nederlandse School voor Kinesiologie (NSK) worden verzorgd. De Studiegids is deel 1 en 2 uit het Opleidingsstatuut (OS) met relevante bijlagen. In het Opleidingsstatuut geven wij je informatie over de gang van zaken tijdens je studie aan de NSK. Je treft ook informatie aan over bijvoorbeeld de jaarplanning, uitgangspunten voor ons onderwijs, studieopbouw, ondersteunende faciliteiten, de examenregeling en de procedures met betrekking tot jouw rechtsbescherming. Het volledige OS wordt toegestuurd aan studenten die ingeschreven staan voor een van de opleidingen. In deze studiegids informeren wij je uitvoerig over de opleidingsmogelijkheden en de daaraan verbonden (toelatings)eisen en mogelijkheden om later je beroep als Kinesioloog uit te oefenen, maar vooral ook over de mogelijkheid van het volgen van losse onderwijseenheden of lesdagen. Diverse Onderwijseenheden van de NSK zijn los van de gehele opleiding als geaccrediteerde bijscholing of nascholing te volgen. Wij hopen dat wij je met deze studiegids enthousiast kunnen maken voor het beroep van Kinesioloog met als basis Touch for Health of voor één van onze deelopleidingen aan de NSK. Deze studiegids is een informatieve gids. Mocht je na het lezen van de studiegids nog vragen hebben, wend je dan tot het secretariaat van onze organisatie: Kaaldijk SC Ruurlo info@schoolvoorkinesiologie.nl of tot de coördinator van de opleiding Lilian Beeks-Vergroesen coordinator@schoolvoorkinesiologie.nl Wil je jezelf voor één van onze losse onderwijseenheden of lesdagen inschrijven bijvoorbeeld voor onze CPION erkende Medische Basiskennis, dan kun je het inschrijfformulier eveneens aan bovengenoemd adres zenden. Kijk voor actuele informatie op Het bestuur van de NSK. juli

4 Inhoudsopgave Contactgegevens... 2 Voorwoord... 3 Inhoudsopgave... 4 Deel 1 Studiegids van De Nederlandse School voor Kinesiologie... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Algemene Gegevens... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Welke opleiding wordt gegeven?... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Opleiding tot Kinesioloog... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Doelgroep... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Lesweekenden en vakanties... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Educatief model... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Uitgangspunten van het onderwijs aan de NSK... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Opbouw van de opleiding... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Indeling vier studiejaren... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Tentamens en examens... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Kwaliteitszorg... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Algemeen... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Evaluaties... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Organisatiestructuur van de NSK... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Welke deel-opleidingen worden gegeven?... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 1. Psychosociaal Medische Basiskennis... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 2. De 6 daagse opleiding Praktijkvoering... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 3. Touch for Health en de Metaforen van de TfH... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Deel 2: Onderwijs aan de NSK... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Waartoe leren de studenten?... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Visie op onderwijs en leren... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Opbouw van de opleiding... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Domein en HBO kerncompetenties... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Beroepstaken van een Kinesioloog opgeleid aan de NSK... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Competenties van een kinesioloog opgeleid aan de NSK... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Eindtermen van een beginnend Kinesioloog opgeleid aan de NSK... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Dublin descriptoren... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Curriculum van de opleiding... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. HBO-niveau... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Studieloopbaanbegeleiding... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Toelating... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Kosten... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Bijlage 1 Algemene Voorwaarden... 5 Bijlage 2 Aanmeldingsformulier opleiding tot Kinesioloog Bijlage 3 Aanmeldingsformulier losse lesdagen Bijlage 4 Aanmeldingsformulier CPION register / PsMBK opleiding

5 Deel 1. Studiegids van de NSK Algemene Gegevens Nederlandse School voor Kinesiologie (NSK) Coördinator en secretariaat: Lilian Beeks-Vergroesen Kaaldijk SC Ruurlo T.: T.: of Lestijden: De meeste lesdagen worden in het weekend gegeven. Standaard van 9.00 u tot uur met een uur lunchpauze en zowel 's morgens als 's middags een kwartier koffie/theepauze. Erkenningen CPION. De Deelopleiding Psychosociaal Medische Basiskennis is op HBO niveau erkend dor het CPION (Centrum voor Post Initieel Onderwijs Nederland). FONG. De gehele opleiding is op HBO niveau geaccrediteerd door de FONG (Federatie Opleidingen Natuurlijke Geneeswijzen). BvK, FAGT, VBAG, VNT, LVNG. De NSK is geaccrediteerd door de Beroepsvereniging voor Kinesiologie (BvK), de Federatie Additief Geneeskundig Therapeuten (FAGT), de Vereniging ter Bevordering van Alternatieve Geneeswijzen (VBAG), de Vereniging van Natuurgeneeskundig Therapeuten (VNT) en de Landelijke Vereniging Natuurlijke Geneeswijzen (LVNG). CRKBO. Wij zijn als Beroepsopleiding erkend door het CRKBO (Centraal Register Kort Beroeps Onderwijs) en derhalve vrijgesteld van BTW heffing. KvK registratienummer: Leslocatie: De NSK heeft als vaste cursuslocatie Hotel/restaurant 't Paviljoen te Rhenen, naast Ouwehands Dierenpark. Gratis parkeergelegenheid op eigen terrein. Adres: Grebbeweg AV Rhenen info@paviljoen.nl Informatie Voor verdere informatie over de opleidingen kijkt u op de website 5

6 Welke opleiding wordt gegeven? Opleiding tot Kinesioloog Binnen de NSK kunt u opgeleid worden tot Kinesioloog op HBO-bachelorniveau. Doelgroep Voor wie is de opleiding tot Kinesioloog geschikt? Voor iedereen die affiniteit heeft met en een gedegen opleiding zoekt in de complementaire geneeskunde, biedt de Nederlandse School voor Kinesiologie de mogelijkheid om een ervaren Kinesioloog te worden. Indien u ouder bent dan 21 jaar, HBO instapniveau heeft en graag mensen wilt begeleiden om balans in hun leven te brengen, dan is de opleiding tot Kinesioloog aan de NSK geschikt voor u. Tijdens de studie krijgt u een gedegen, CPION geaccrediteerde medische basiskennis opleiding met daarnaast de theoretische kennis en praktische vaardigheden die u nodig heeft om goed te kunnen spiertesten, mensen te kunnen begeleiden bij hun herstel- of ontwikkelingsproces en om uw eigen praktijk als zelfstandig professional (ZZP-er = Zelfstandige Zonder Personeel) te kunnen voeren. Indien u bij ons afstudeert, beschikt u over alle kennis en kunde die nodig is om met Touch for Health als basis een goed Kinesioloog te zijn; bent u zelfstandig ondernemer met een eigen, onder begeleiding reeds gestarte, praktijk en kunt u beëdigd worden bij diverse beroepsverenigingen. Na beëdiging vergoeden veel zorgverzekeraars de behandeling geheel of gedeeltelijk vanuit het aanvullend pakket. Lesweekenden en vakanties Rood gedrukte dagen zijn uitzonderingen, omdat ze niet in een weekend vallen! Jaarindeling studiejaar vastgesteld d.d /St. Bestuur besluit Week datum onderwijsweekend feestdagen bijzonderheden aug-14 1 opening studiejaar, examen mogelijkheid MBK 31-aug-14 1 start 1 e semester 36 6-sep sep-14 3 start Medische Basiskennis sep sep-14 5 start Touch ,3, IKC TfH conferentie 41 9-okt-14 extra lesdag Pharmacologie nascholing okt okt-14 Herfstvakantie 44 1-nov nov-14 uitzondering donderdag lesdag! 45 8-nov

7 46 14-nov nov-14 9 lang lesweekend van vrijdag - maandag! Start IPP nov nov uitzondering les op vrijdag i.v.m. Sint 49 6-dec dec dec jan-15 Kerstvakantie 2 10-jan start 2 e semester, start PV 3 15 en Orthomoleculaire geneeskunde bij Topki 3 17-jan-15 geen les 4 24-jan jan en feb extra scholing IPP 7 14-feb mrt-15 Voorjaarsvakantie, incl. Carnaval 10 7-mrt en Orthomoleculaire geneeskunde bij Topki mrt mrt mrt nascholing IPP 14 4-apr-15 Paaszaterdag, geen les apr apr apr apr mei mei-15 Meivakantie mei Examen MBK en IPP 7

8 20 14-mei-15 Hemelvaart weekend geen les mei-15 Pinksteren weekend geen les mei jun jun afsluitende examens jun afsluitende examens jun jun aug-15 Zomervakantie diplomauitreikingen/jaarafsluiting aug-15 1 opstart nieuwe studiejaar Uitgangspunten van het curriculum: 32 onderwijsweekenden 40 onderwijsweken 60 studiepunten per jaar 40 studie uren per week Herfstvakantie van heel Nederland; geen lesweekenden Kerstvakantie van heel Nederland; geen lesweekenden Voorjaarsvakantie incl. Carnavals van heel Nederland; geen lesweekenden Meivakantie van heel Nederland; geen lesweekenden Zomervakantie van heel Nederland; geen lesweekenden Educatief model Wij werken in de opleiding tot Kinesioloog volgens het educatief model van het International Kinesiology College (IKC) uit Australië en de ethische code van Nederlandse Beroepsvereniging voor Kinesiologie (BvK). Dit educatief model wordt gebruikt als handleiding bij de communicatie tussen tester en cliënt. De richtlijnen van het educatieve model zijn gebaseerd op gelijkwaardigheid, respect en integriteit. Alles wat de tester tijdens de balans aan handelingen onderneemt, dient uitgelegd en overlegd te worden, ter lering en bewustwording van de testpersoon. Op deze manier is en blijft de cliënt verantwoordelijk voor zichzelf en heeft hij de keuze bij alles wat er gebeurt in een balans. Het International Kinesiology College (IKC) te Nambour West, Australië, is het besturend en regelend orgaan van Touch for Health op internationaal niveau. Vanuit een van zijn functies, kwaliteitsbewaking, heeft het IKC een ethische code ontwikkeld. Deze bevat de internationale gedragsregels voor de personen die met Touch for Health en kinesiologie werken. Ethiek dient als basis voor verantwoordelijkheid, moreel besef en bewustzijn, die ons ervan weerhouden de mens onnodig te beschadigen. GEDRAGSCODE VAN HET INTERNATIONAL KINESIOLOGY COLLEGE De Kinesioloog: - maakt gebruik van een 'educatief' model - stelt geen diagnoses in de medische zin van het woord, schrijft niets voor en behandelt niet, tenzij hier op enige andere wijze een bevoegdheid voor behaald is; - respecteert het zelfherstellend vermogen van de cliënt; - ziet zichzelf als een begeleider, die de cliënt op zijn weg ondersteunt; - helpt bij bewuste deelname en ontwikkeling van de persoon (testpersoon); 8

9 - heeft het vereiste opleidingsniveau en continueert zijn zelfeducatie in de kinesiologie via bijen nascholing; - is professioneel in de omgang met cliënten en collegae; - respecteert het beroepsgeheim; - respecteert de grenzen en mogelijkheden van de cliënt en die van zichzelf; - respecteert de mensenrechten; - richt zich niet op de ziekte, maar op de potentiële krachten en mogelijkheden van de cliënt; - staat borg voor kwaliteit vanuit het vakgebied; - respecteert de vrije keuze van de cliënt; - erkent dat de spiertest een uitdrukkingsvorm is en niet in de plaats komt van het denken en voelen; - erkent dat de spiertest niet beslissend is, maar een keuze tot beslissen mogelijk maakt; - erkent dat de verantwoordelijkheid voor het persoonlijk welzijn voor, tijdens en na een balans bij de cliënt ligt; - legt de cliënt geen schuldgevoel op en maakt deze geen verwijten; - respecteert dat de energie van de testpersoon gebalanceerd wordt en dat daarmee het zelfgenezend vermogen geactiveerd wordt. Ethische richtlijnen van de BvK m.b.t. het spiertesten Deze richtlijnen zijn onlosmakelijk verbonden met de Handelingen van de BvK (zie en een aanvulling op de bovenstaande ethische code van het IKC. 1. Het welzijn van de cliënt staat centraal. 2. De tester stelt zichzelf integer op. 3. Er wordt getest met een fysiek aanwezige cliënt. 4. Er kan/mag zowel verbaal als non-verbaal getest worden. 5. Het testresultaat wordt met de cliënt besproken. 6. Het testen van ondersteunende middelen voor de cliënt is toegestaan. Uitgangspunten van het onderwijs aan de NSK Aan de NSK word je, als student, opgeleid tot startbekwaam beroepsbeoefenaar. Maar je leert meer. Je doet gedurende de opleiding niet alleen kennis op, je spiegelt deze ook aan de mening van anderen. Op die manier leer je keuzes te maken en je een mening te vormen over je vakgebied. Dat geeft je straks de mogelijkheid vakkennis en vakbekwaamheid creatief toe te passen in nieuwe, onbekende en deels onvoorziene situaties. De maatschappij heeft behoefte aan mensen die oplossingen bedenken voor nieuwe problemen. We leren je kennis en vaardigheden aan die je helpen om te blijven werken aan je professionele ontwikkeling. Goed beroepsonderwijs is afgestemd op ontwikkelingen in de samenleving en in het beroepenveld zowel nationaal als internationaal. Continu wordt aansluiting gezocht bij wat er wordt gevraagd van afgestudeerden; vorm en inhoud van het onderwijs zijn permanent in ontwikkeling met als doel om je zo goed mogelijk voor te bereiden op de arbeidsmarkt. De NSK is geaccrediteerd door de Beroepsvereniging voor Kinesiologie (BvK), de Federatie Additief Geneeskundig Therapeuten (FAGT), de Vereniging ter Bevordering van Alternatieve Geneeswijzen (VBAG), de Vereniging van Natuurgeneeskundig Therapeuten (VNT) en de Landelijke Vereniging Natuurlijke Geneeswijzen (LVNG). Docentenkwaliteit Het onderwijs wordt verzorgd door gekwalificeerde docenten, hetgeen een garantie biedt voor kwaliteit van het onderwijs. De meeste docenten zijn opgenomen in het ZZP register van het CRKBO (Centraal Register Kort Beroepsonderwijs) en minimaal HBO of WO opgeleid. De examencommissie en het bestuur bewaken de kwaliteit van de docenten aan de hand van de 'competenties docenten', Fout! Verwijzingsbron niet gevonden.. 9

10 Leren via beroepstaken Een belangrijke kernwaarde binnen de NSK is de centrale rol van de beroepspraktijk in het onderwijs. Het is onze opdracht je op te leiden tot een startbekwame beroepsbeoefenaar. Het leren via beroepstaken is daarbij een sturend uitgangspunt. Beroepstaken zijn betekenisvolle, hele taken zoals deze in al hun complexiteit in de werkelijkheid door de beroepsbeoefenaar (expert) worden uitgevoerd. Hele taak wil zeggen dat deze niet wordt opgeknipt in deelaspecten, maar door jou steeds in zijn totaal wordt uitgeoefend. De meeste beroepstaken doen een beroep op meerdere vaardigheden. Zelfsturing Met ons onderwijs willen wij je leren om zelfstandig beroepstaken uit te voeren, je beroepshandelen te verbeteren en zelfstandig je loopbaan te ontwikkelen. Het gaat niet alleen om het succesvol afronden van je studie, maar ook om het blijvend succesvol functioneren en doorgroeien in het werkveld. Voor jou zal het neerkomen op een geleidelijke ontwikkeling van weinig naar veel zelfsturing en van afnemende sturing door docenten. Integratief leren Binnen de opleiding wordt veel aandacht besteed aan de therapeutische attitude. Hierbij staat zelfreflectie, persoonlijke vorming, ontwikkeling van visie als hulpverlener, de samenwerking met anderen, het professioneel methodisch werken, het organiseren van heldere, wettelijke kaders en de maatschappelijke verantwoordelijkheid centraal. De onderwijseenheden binnen de opleiding zijn zo opgebouwd dat de verschillende hierboven genoemde thema s via aangeboden theorie/thematiek aan bod komen en worden doorgewerkt. De onderwijsvorm van het vak Therapeutische Vorming (TV) is procesgericht en op integratief leren gericht waarbij zelfreflectie, praktijkreflectie en integreren van geleerde kennis op elkaar inhaken. Om dit te kunnen waarmaken, moet na module 2 van TV sprake zijn van een concrete oefenpraktijk, zodat reflectie en integratie daadwerkelijk via deze praktijk èn in de praktijk kan plaatsvinden. Naast het volgen van de modulen Therapeutische Vorming wordt ook een supervisie/intervisietraject gevolgd met behulp van welke de op de individuele student toegespitste leerdoelen POP (Persoonlijk Ontwikkelingsplan) kunnen worden begeleid en geoefend. De individuele student maakt hiervan reflectieverslagen en bereidt een leerinbreng voor vanuit zijn oefenpraktijk. Lesmateriaal De docenten gebruiken naast de verplichte literatuur, die bestaat uit boeken op HBO en WO niveau, ook veelal hun eigen zelfgeschreven readers c.q. manuals voor de lessen die zij geven. De auteursrechten op het gebruikte lesmateriaal (teksten, instructiefilms, presentaties etc.) berusten bij de respectievelijke docenten, dan wel bij de NSK indien deze de rechten heeft overgenomen. Indien van deze materialen kopieën aan de studenten worden verstrekt, mogen zij deze uitsluitend gebruiken voor studiedoeleinden. Vermenigvuldiging van deze materialen en gebruik in strijd met de auteursrechten, zonder voorafgaande uitdrukkelijke toestemming van de rechthebbende is niet toegestaan. Daarbij maakt het niet uit in welke vorm of middels welke (digitale) media deze materialen worden verstrekt. Het meeste lesmateriaal staat online in de digitale Bibliotheek en is toegankelijk voor studenten. De studenten worden geacht het materiaal zelf, al of niet geprint, mee te nemen naar de les. Jaarlijks wordt het lesmateriaal aangepast en bijgewerkt. De meest recente versie staat online. Toetsing en beoordeling Je wordt getoetst op door de opleiding geformuleerde beroepstaken en leerdoelen. Daarbij wordt gestreefd naar een maximale validiteit en betrouwbaarheid. Bij validiteit stellen we ons de vraag of het tentamen dat meet wat hij zou moeten meten. Bij betrouwbaarheid kijk je naar de vergelijkbaarheid van de resultaten. Onderwijseenheden Onderwijseenheden zijn georganiseerd rondom beroepstaken. Onderwijseenheden hebben een omvang van minimaal 4 studiepunten (EC) of meer. Zij worden geprogrammeerd binnen de twee onderwijsperioden van het NSK-jaarrooster. Studieloopbaanbegeleiding 10

11 De NSK hecht er aan je zorg en ondersteuning te bieden bij het studeren aan de NSK en bij het inrichten van je studie. Studieloopbaanbegeleiding is daarom een belangrijk aspect van het NSK - onderwijs. De coördinator van de opleiding is de algemene studieloopbaan begeleider, zij is voor jou het eerste aanspreekpunt in bijzondere situaties, bijvoorbeeld als de studie niet zo verloopt als je gepland had of bij langdurige ziekte of handicap. De studieloopbaan begeleider kan je helpen wegen te zoeken om je resultaten en je studievoortgang te verbeteren. Daarnaast kies je tijdens de praktijkleerperiode een persoonlijk begeleider voor de begeleiding van de Praktijkleerperiode en beoordeling van de verplichte cliëntverslagen. Je kunt met alle vragen die voortkomen uit het werken in je eigen oefenpraktijk terecht bij jouw persoonlijk begeleider. De supervisor helpt je bij het ontwikkelen van de zelfsturing die je nodig hebt om je studie te volbrengen voor wat betreft je persoonlijke ontwikkeling en groei. Wat wordt van de student gevraagd? De vraag of je je doelen bereikt, is voor een belangrijk deel afhankelijk van je eigen inzet. Wij verwachten dat je doordachte keuzes maakt in je leerproces, dat je actief deelneemt aan het onderwijs, dat je aanwezig bent en je tijd vrijmaakt voor zelfstudie. Alleen dan kun je de studie succesvol afronden. Je krijgt het druk, maar de beloning is hoog: je beheerst straks een prachtig vak waar je je hele leven plezier van hebt. Per onderwijseenheid staat in het Schoolwerkplan (SWP) aangegeven wat er van de student verwacht wordt. Er wordt verwacht dat de student het SWP regelmatig bestudeert en ernaar handelt. Opbouw van de opleiding De opbouw van de opleiding tot Kinesioloog gaat uit van het professioneel leren uitoefenen van een therapeutische praktijk op HBO-niveau. Dit wil zeggen: Het zelfstandig verantwoordelijkheid kunnen dragen voor het systematisch, methodisch hanteren en organiseren van een therapeutische praktijk. Verantwoordelijkheid kunnen nemen, adequaat kunnen aansturen en evalueren van het therapeutisch proces bij de cliënt. Dit betekent dat de kaders van de hulpverlenerovereenkomst en ieders verantwoordelijkheid hierin van te voren door de therapeut helder worden gemaakt. In die zin is de HBO-therapeut dus niet uitvoerend onder verantwoordelijkheid van een ander, maar wordt geacht hiervoor zelf verantwoordelijkheid te kunnen dragen. Om dit te kunnen, moet de therapeut in staat zijn de grenzen, de gevolgen en de mogelijkheden van het therapeutische proces goed te overzien, de gevolgen kunnen inschatten en de grenzen kunnen bewaken. Binnen de opleiding dient hiertoe voldoende kennis en vaardigheden te worden opgedaan door: A. Het volgen van de theoretische vakken, zoals Medische Basiskennis, Orthomoleculaire geneeskunde, Themadagen en Praktijkvoering. B. Het opdoen en oefenen van de nodige kennis en kunde in de praktijkleervakken met behulp van docenten en in de praktijk, zoals Integratiedagen, Praktische Oefendagen, oefengroepen, intervisiegroepjes, oefenpraktijk thuis enz. C. Het ontwikkelen van een professionele therapeutische basisattitude, zoals zelfreflectie, klanttevredenheid onderzoek, communicatie en ontwikkeling van visie op het professioneel handelen. Dit alles dient in voldoende mate aanwezig blijken te zijn om verantwoord, professioneel en zelfstandig een praktijk te kunnen voeren. De opleiding maakt gebruik van een sprokkelmethode. Dat wil zeggen dat men een basispakket aan lessen dient te volgen. De verschillende onderwijseenheden moeten alle met minimaal een 6 worden afgesloten. Binnen iedere onderwijseenheid worden onder andere de leerdoelen, de beroepstaken en de toetsingsmethode vooraf helder weergegeven in het Schoolwerkplan. Indeling vier studiejaren 1. Propedeuse Het eerste jaar van je studie heet de Propedeuse. De propedeuse heeft een drietal functies: een oriënterende, een verwijzende en een selecterende. Deze drie functies hangen nauw met elkaar samen. De propedeuse moet je een goed beeld geven van de hele studie. Gedurende dit eerste jaar 11

12 word je in staat gesteld na te gaan of de opleiding aansluit bij je capaciteiten en interesses. Dit is de oriënterende functie van de propedeuse. In de loop van dit jaar kun je beslissen of je deze opleiding wilt blijven volgen. Studieadviezen in het midden en aan het eind van het propedeutisch jaar helpen bij die beslissing. Dit is de verwijzende functie van de propedeuse. Tot slot kent de propedeuse ook een selecterende functie. Die functie is tweeledig: aan de ene kant beoordeel je zelf of je geschikt bent voor de studie of niet. Anderzijds word je ook beoordeeld op basis van je studieresultaten, die steeds worden bezien in het licht van motivatie, studiehouding en persoonlijke omstandigheden. 2. Hoofdfase, postpropedeuse 3. Hoofdfase, Start Praktijkleerperiode 4. Afstudeerfase, afronden Praktijkleerperiode 1 e jaar, Propedeuse Dit studiejaar omvat 60 studiepunten. In het eerste leerjaar ligt de nadruk op het leren spiertesten en het somatische deel van de medische basiskennis. Het kennis maken met het vak vanuit de verplichte Touch for Health modulen aangevuld met de Metaforen van de TfH. Om alle vaardigheden te verwerken zijn er speciale integratiedagen om het geleerde op elkaar te oefenen en zodoende zelf te ervaren hoe mooi dit vak is en hoe veel effect je al kunt ervaren met de basistechnieken! De medische basiskennis omvat de eindtermen van het somatische deel van de Plato richtlijnen. Je leert de anatomie, fysiologie en pathologie van het menselijk lichaam. De MBK wordt getoetst middels een schriftelijke tussentijds tentamen en een eindexamen. In de propedeusefase wordt de Touch for Health aangevuld met de eerste Kinesiologische technieken. Studieadvies Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van de propedeutische fase krijg je een schriftelijk studieadvies, gebaseerd op het aantal behaalde studiepunten. Dat advies bepaalt of je de opleiding al dan niet kunt voortzetten. Je hoeft dat advies niet op te volgen, maar bent wel zelf verantwoordelijk voor de keuze die je maakt, tenzij het om een bindend negatief studieadvies (BNSA) gaat. In dit laatste geval word je direct uitgeschreven en kun je jezelf voor de opleiding niet meer inschrijven. Eind van het Propedeuse jaar is er een schriftelijk examen. Indien de Propedeuse goed is doorlopen start de Hoofdfase van de opleiding. 2 e jaar, Postpropedeuse, Hoofdfase. Dit studiejaar omvat 54 studiepunten. Dit hele studiejaar staat in het teken van de Touch for Health en Kinesiologie; technieken uitbreiden en verdiepen. Alles wat nodig is om de Praktijkleerperiode goed voorbereid in te gaan op het gebied van Praktijkvoering, basis Therapeutische Vorming, dossier opbouw en ethiek is al voorbereid in het tweede studiejaar. De OWE Praktijkvoering zorgt dat je alle ins en outs van het zelfstandig ondernemerschap kent alvorens in het derde jaar aan de Oefenpraktijk te beginnen. Deze OWE sluit zich af met een theorie tentamen. De MBK uit het eerste jaar wordt aangevuld met Orthomoleculaire geneeskunde en afgesloten met een online tentamen. Er wordt een begin gemaakt met het aanleren van de therapeutische basisvaardigheden om in het derde jaar al toegerust te zijn voor het startende therapeutschap. Dit rondt zich af met een behandelverslag en een schriftelijke opdracht. Eind van het jaar is een examen in de vorm van het geven van een presentatie. 12

13 3 e jaar, Hoofdfase, start Praktijkleerperiode Dit studiejaar omvat 60 studiepunten. In het 3 e jaar wordt de eigen praktijk opgestart om te kunnen beginnen aan de praktijkleerperiode. De begeleiding door de docenten wordt in de lessen volledige cliëntbehandeling aangereikt. Therapeutische Vorming 3 met supervisie en intervisie vervolledigt de Therapeutische basisvorming volgens de Plato eindtermen en begeleidt de studenten in deze praktijkleerperiode. Het leerjaar sluit zich af met een schriftelijk theoretisch examen en een praktijktoets om toegelaten te kunnen worden tot de afstudeerfase. De praktijkleerperiode wordt op de voet gevolgd aan de hand van in te leveren cliëntverslagen, intervisieverslagen en persoonlijke supervisiemomenten. 4 e jaar, Afstudeerfase en vervolg Praktijkleerperiode Dit studiejaar omvat 66 studiepunten. In het vierde jaar wordt de laatste hand gelegd aan de benodigde kennis op het gebied van Psychologie en Psychopathologie, en het integreren van alle Kinesiologische vaardigheden en kennis in volledige cliëntbehandelingen. De student blijft cliëntverslagen inleveren ter controle van de praktijkleerperiode, maakt een eindwerkstuk, intervisieverslagen en verslagen van persoonlijke supervisiemomenten. De gehele opleiding sluit zich af met een praktisch eindexamen. Tentamens en examens Tentamens Tijdens de studie worden studenten regelmatig beoordeeld op kennis, inzicht, vaardigheden en attitude. De voortgang van de student wordt per onderwijseenheid getoetst door middel van tentamens (eventueel via deeltentamens). Als een onderwijseenheid meer dan een tentamen omvat, dan noemen we deze tentamens deeltentamens. Als alle deeltentamens van een onderwijseenheid behaald zijn, dan wordt het tentamen van de onderwijseenheid geacht te zijn behaald. (Deel)tentamens zijn toetsmomenten waarbij studenten laten zien dat ze bestudeerde leerstof beheersen. Er bestaan diverse schriftelijke en mondelinge toetsvormen. Denk hierbij aan behandelverslagen, cliëntverslagen, inleveren PLP (Persoonlijk Leerplan), werkboek bijhouden, werkstuk, presentaties. Leerwegonafhankelijk tentamen Je kunt ook zonder de onderwijseenheden te hebben gevolgd, alleen via tentamens aantonen over de benodigde competenties van de betreffende onderwijseenheden te beschikken. Dit noemen we een leerwegonafhankelijk tentamen. De examencommissie bepaalt of de bewijsstukken die je aandraagt (bijvoorbeeld ervaringsverslagen, getuigschriften, referenties, reflectieverslagen, videoopnamen van beroepshandelingen, werkstukken of certificaten) voldoen voor deelname aan het leerwegonafhankelijke tentamen. Tevens bepaalt de examencommissie of je een of meer (deel)tentamens leerwegonafhankelijk volgens het reguliere toetsprogramma aflegt of een voor jou op maat opgesteld tentamen aflegt. Een leerwegonafhankelijk tentamen kan bij de start van de opleiding of tijdens de opleiding afgelegd worden. Tijdens de opleiding wordt op 3 niveaus beoordeeld of de beroepstaken worden beheerst. Hierin wordt beoordeeld of de student competent is voor de volgende fase: 1. voor de Hoofdfase (hoofdfase bekwaam), toetsing middels Propedeuse en het MBK examen (60 EC) 2. voor de Afstudeerfase (afstudeer bekwaam), hiertoe moet leerjaar drie naar tevredenheid zijn afgerond en de student van start zijn in zijn eigen Oefenpraktijk en het Proefpraktijk examen behaald hebben (124 EC) 3. voor de arbeidsmarkt (beroepsbekwaam), hiertoe moeten 240 EC behaald zijn en de student geslaagd zijn voor het praktijkexamen. Examens In de opleiding worden de volgende examens afgelegd: het propedeutische examen, het examen 2 e jaar, het theorie examen Kinesiologie en ethiek, het examen MBK, het examen IPP en het afsluitend oftewel bachelor praktijkexamen. Je rondt de opleiding af als je bewijzen kunt overleggen dat je 13

14 zowel de tentamens als examens met een positief resultaat hebt afgesloten. Je ontvangt dan een FONG erkend HBO-getuigschrift (diploma). Je krijgt de mogelijkheid je afstudeerscriptie te bewaren en online te tonen via de digitale bibliotheek van de NSK. De opleiding bepaalt welke scripties daarvoor in aanmerking komen. Daarbij wordt onder andere gelet op kwaliteit en vertrouwelijkheid. Kwaliteitszorg Algemeen De NSK werkt sinds haar oprichting in 1998 constant aan het verbeteren van de kwaliteit van de opleiding. Dit is de belangrijkste reden voor het lidmaatschap van de FONG (Federatie Opleidingen in de Natuurlijke Geneeswijzen) sinds Samen met de FONG streven wij sinds 2012 naar een opleiding op HBO-bachelor niveau volgens de normen van de NVAO (Nederlands Vlaamse Accreditatie Organisatie) voor nieuwe opleidingen. Het werken aan de ZER gedurende de afgelopen twee jaar heeft tot menig verbeterprogramma geleid! Onze zorg voor kwaliteit blijkt ook uit het feit dat de NSK is geaccrediteerd voor haar MBK en PSBK door het CPION in studiejaar Tevens is zij geaccrediteerd door de Beroepsvereniging voor Kinesiologie (BvK), de Federatie Additief Geneeskundig Therapeuten (FAGT), de Vereniging ter Bevordering van Alternatieve Geneeswijzen (VBAG), de Vereniging van Natuurgeneeskundig Therapeuten (VNT) en de Landelijke Vereniging Natuurlijke Geneeswijzen (LVNG). Daarnaast staat de opleiding geregistreerd bij het CRKBO (Centraal Register Kort Beroepsonderwijs), een Lloyds kwaliteitsregister voor beroepsopleidingen en als ZZP-er werkende docenten. Deze externe audit wordt in zomer 2014 herhaald. Evaluaties en enquêtes Wij hanteren een integraal kwaliteitszorgsysteem. Door systematische evaluatie na afloop van elke lesdag c.q. lesweekend verzamelen we gegevens over de kwaliteit van alle onderwijsaspecten: doelstelling en profiel van de opleiding; programma met onderwijsaanbod, toetsprogramma en studieloopbaanbegeleiding; inzet van personeel; voorzieningen; interne kwaliteitszorg; resultaten. Examencommissie De examencommissie bewaakt het niveau van de examens en tentamens, zij toetsen periodiek op het niveau van de toetsen, maar ook op de gegeven beoordelingen. Opleidingscommissie De opleidingcommissie heeft adviesrecht met betrekking tot kwaliteitszorg. Zij brengt advies uit aan het bestuur van de NSK. Docentkwaliteit De docenten die lesgeven aan de deelopleiding PsMBK zijn allemaal minimaal WO of HBO opgeleid en staan geregistreerd in het CRKBO register als ZZP-er. In dit register wordt je alleen opgenomen na toetsing door het CPION van de docentbevoegdheid en het opleidingsniveau van de docent. Daarnaast kunnen alle vakdocenten beschikken over een tweede docent die toeziet op het niveau van de afgenomen examens en toetsen. Deze tweede docent kan in geschakeld worden als tweede examinator c.q. corrector en is tevens inzetbaar als invalkracht indien nodig. Ter bewaking van de docent kwaliteit is er in studiejaar een competentieprofiel opgesteld door de examencommissie. Dit is aan alle docenten toegestuurd en vanaf studiejaar gaan we hierop toetsen en bijsturen. Externe kwaliteitszorg Accreditaties 14

15 Naast de interne kwaliteitsverbeteringen wordt de NSK iedere vier jaar beoordeeld door een extern panel van de FONG aan de hand van de normen van de Nederlands Vlaamse Accreditatie Organisatie (NVAO). Zomer 2014 zal de NSK pilot opleiding zijn voor accreditatie door KTNO, SNRO en SKB. Deze accreditatie is een nationaal kwaliteitskeurmerk en is een voorwaarde voor HBO bachelor erkenning op nationaal niveau van het getuigschrift van de opleiding. Ook het CRKBO herregistreert elke vier jaar. De FAGT herregistreert elke vijf jaar. Het CPION jaarlijks. Werkveld Om de kwaliteit van de opleiding te bewaken hechten we veel waarde aan de mening van deskundigen uit het werkveld. Minimaal twee maal per jaar overleggen we met onze accrediterende Beroepsvereniging voor Kinesiologie en daarnaast met collega opleidingen. Zowel binnen de FONG, de CGO (CPION geaccrediteerde opleidingen) als met Kinesiologie opleidingen (Stichting Topki en Wellness Kinesiologie Opleiding). Alumni Onder onze alumni wordt binnen 6 maanden na afstuderen een enquête uitgezet om hen te bevragen over wat de opleiding hen achteraf heeft gebracht, of dit naar verwachting is, of wij als opleiding hierin verbeteringen kunnen aanbrengen. Menig lesdag is reeds op basis van uitkomsten van deze enquête aangepast, ingevoerd of uitgebreid in frequentie, op ander moment in de opleiding geplaatst etc. Middels een nieuwsbrief voor oud studenten wordt ook contact onderhouden en vanuit de feedback op de nieuwsbrief kunnen wij weer verbeteringen aanbrengen. Onze streefdoelen komen als volgt tot stand: Wij betrekken alle belangengroepen actief in ons kwaliteitstraject: medewerkers, studenten, het werkveld en afgestudeerden. De NSK peilt regelmatig de mening van studenten over allerlei zaken die betrekking hebben op het onderwijs in de ruime zin van het woord. In de eerste plaats het feitelijke onderwijs dat je in een bepaalde periode gevolgd hebt, maar bijvoorbeeld ook het studiemateriaal, planning van de uren en leerdoelen en jaarlijks de kwaliteit van docenten en de opleiding zelf. Organisatiestructuur van de NSK De NSK bestaat uit de opleiding tot Kinesioloog van de Stichting Nederlandse School voor Kinesiologie. Het bestuur van de stichting is het bevoegd gezag van de opleiding en bestaat uit voorzitter, penningmeester en secretaris. De dagelijkse leiding rust bij de coördinator van de opleiding. Het secretariaat van de opleiding is in handen van de coördinator. De lesinhoud wordt bepaald door de freelance werkende vakdocenten in samenspraak met de coördinator en in afstemming op de HBO bachelor normen van 240 studiepunten. De vakdocenten zijn verbonden in een aantal vakgroepen: Touch for Health en Kinesiologie tevens stagebegeleiding Medische Basiskennis en Inleiding in Psychologie en Psychopathologie Praktijkvoering Therapeutische vorming inclusief supervisie en intervisie Er is een examencommissie om de toetskwaliteit te bewaken en vorm te geven. Er is een opleidingscommissie voor de feedback op organisatie en kwaliteit van het onderwijs. Er is regelmatig overleg met het werkveld. Er is een klachtencommissie om klachten van studenten en / of docenten in behandeling te nemen indien men er onderling niet uitkomt. Bachelor De NSK werkt volgens het HBO bachelormodel. Het bachelormodel is op Europees niveau ingericht om opleidingen in Europa met elkaar te kunnen vergelijken. Onze opleiding heeft evenals elke andere opleiding in het HBO een studielast van 240 studiepunten. 15

16 Welke deel-opleidingen worden gegeven? 1. Psychosociaal Medische Basiskennis (PsMBK) (72 ECTS). De PsMBK opleiding is als tweejarige losse opleiding te volgen. Daarnaast zijn de losse onderwijseenheden van deze opleiding te volgen in het kader van bij- of nascholing voor Erkend Kinesiologen uit het beroepenveld. De opleiding is geaccrediteerd door CPION en voldoet aan de Plato Eindtermen voor zowel MBK als PSBK. 2. De zesdaagse onderwijseenheid Praktijkvoering (5 ECTS) 3. Touch for Health (TfH) en de Metaforen van de TfH (21 ECTS) In vijf weekenden en 3 losse lesdagen ter oriëntatie op het latere beroep van Kinesioloog. 1. Psychosociaal Medische Basiskennis Een uitgebreide beschrijving van deze deelopleiding met daarin o.a. de HBO kerncompetenties, de vakinhoudelijke en domeincompetenties kunt u vinden in het Opleidingsprofiel PsMBK, wat aan te vragen is via info@schoolvoorkinesiologie.nl. Met het afronden van deze opleiding kunt u opgenomen worden in het Abituriëntenregister van CPION. Hieronder treft u een korte beschrijving van de deelopleiding aan. Opbouw van de PsMBK opleiding De opleiding PsMBK is opgebouwd uit 5 onderwijseenheden aangevuld met twee losse lesdagen verdeeld over twee leerjaren. Leerjaar 1 Onderwijseenheid Medische basiskennis, 11 dagen Onderwijseenheid Therapeutische Vorming 1+2, 4 dagen Onderwijseenheid Supervisie en intervisie, Diverse opdrachten en tentamens, examen. Leerjaar 2 Onderwijseenheid Therapeutische Vorming-3, 2 dagen Onderwijseenheid Inleiding in de Psychologie en Psychopathologie, 4 dagen Vervolg Onderwijseenheid Supervisie en intervisie, ` Lesdag Juridische aspecten van de Praktijkvoering Lesdag Ethiek van het spiertesten Diverse opdrachten en tentamens, examen. Deze onderdelen vormen tevens een samenhangend geheel binnen onze vierjarige beroepsopleiding tot Kinesioloog. Doelgroep: De opleiding Psychosociale Medische Basiskennis PsMBK is bedoeld voor: a. Studenten Kinesiologie b. Studenten in de natuurgeneeskunde c. Therapeuten werkzaam in de complementaire zorg om bij- of na- te scholen op het gebied van PsMBK Aanmelding Aanmelding geschiedt door het invullen, ondertekenen en van gevraagde bijlagen voorzien van het 'aanmeldingsformulier voor CPION Abituriëntenregister en de opleiding PsMBK' (zie Fout! Verwijzingsbron niet gevonden.) Voor het afleggen van een tentamen of examen dient men zich apart in te schrijven. (zie Fout! Verwijzingsbron niet gevonden.). Kosten een student betaalt bij aanmelding eenmalig 60,- inschrijfkosten. De totale opleiding PsMBK kost 3500,- incl. 0% BTW, examen MBK en examen IPP. De prijs per onderwijseenheid is apart op te vragen. Bij betaling in één keer betaalt men 3295,-. Voor opname in het Abituriëntenregister betaalt u 90,-. 16

17 Vrijstellingen Om voor vrijstelling in aanmerking te komen van de hele deelopleiding PsMBK of specifieke Onderwijseenheden daarvan, moet de student zijn gemotiveerde verzoek uiterlijk 6 weken voor aanvang van de betreffende onderwijseenheid of de hele deelopleiding schriftelijk indienen. Het verzoek dient begeleid te worden van de nodige bewijsstukken, kopie van diploma' s, naam en adres CPION erkende opleidingen, inhoud, studielast van de gevolgde studie, etc. Voldoende medische basiskennis (MBK) of psychosociale basiskennis (PSBK) kan worden aangetoond via het bezit van: a) Een diploma van een door de overheid erkende (dat wil zeggen: een door de NVAO geaccrediteerde) HBO-Bachelor opleiding met MBK of PsMBK of b) Een diploma van een opleiding medische en/of psychosociale basiskennis op HBO-niveau conform NVAO accreditatie eisen (dit hoeft geen 4-jarige opleiding te zijn, indien het maar aan de basiseisen voldoet). Deze opleiding moet positief zijn beoordeeld door CPION. Of: c) Een EVC- certificaat (Erkenning van Verworven Competenties) waarmee ervaren therapeuten kunnen aantonen dat zij door ervaring en bijscholing over voldoende medische en/of psychosociale basiskennis beschikken (gelijkwaardig aan het niveau van een NVAO - geaccrediteerde HBO- Bachelor opleiding). Indien een student vrijstelling verwerft voor de gehele onderwijseenheid, is hij ook vrijgesteld voor het bijbehorende tentamen c.q. examen. Deelvrijstellingen voor de individuele onderwijseenheden van PsMBK kunnen gegeven worden op grond van specifieke regels. Deze staan per onderwijseenheid of lesdag beschreven in het Opleidingsprofiel Hoofdstuk 17 'Vrijstellingen' of in het Schoolwerkplan. Leerdoelen per onderwijseenheid 1. MBK De bedoeling van de onderwijseenheid Medische Basis Kennis is dat de student na afloop Kennis heeft van het menselijk lichaam De correcte medische benaming van de onderdelen van het menselijk lichaam kent De werking, de fysiologie van de diverse systemen begrijpt Aan de hand van deze werking afwijkingen kan plaatsen en ziekten waar mogelijk kan begrijpen (pathologie) Ernstige afwijkingen kan herkennen en zal doorverwijzen naar de 1 e lijn In deze module worden de totale anatomie, fysiologie en pathologie en embryologie van het menselijk lichaam behandeld op het nivo zoals beschreven in de Plato eindtermen volgens de taxonomie van Bloom. Zie SWP voor de Plato Eindtermen. 2. Onderwijseenheid Therapeutische Vorming 1 en 2 De student is in staat tot zelfreflectie. Daar de hulpverlener als persoon ook instrument is en een belangrijke invloed uitoefent op het helingsproces, is het vermogen tot zelfreflectie een voorwaarde. De module legt verder een basis voor het continueren van een permanent leerproces in de praktijk. De student doorziet de relatie met de cliënt en kan deze methodisch hanteren. Bewust zijn en adequaat hanteren van de relatie en communicatie in het belang van een kinesiologische of natuurgeneeskundige behandeling. 3. Onderwijseenheid supervisie en intervisie Binnen de supervisie en de intervisie, die volgen na TV 1 en 2 leert en toont de student aan In staat en bereid te zijn op zichzelf en het eigen handelen te reflecteren Bewust consequenties te kunnen trekken uit het persoonlijk professioneel functioneren in zijn taak als toekomstig therapeut in het belang van de cliënt, Past de student de intervisie/zelfreflectie tools uit TV- 1 in zijn leerproces toe en Geeft in zijn verslaglegging blijk van inzichten zowel op micro als op macro niveau. 17

18 Toont daarin aan gebruik te kunnen maken van alle vier de stappen uit de leerspiraal van Korthagen. Tegelijkertijd is de student als begeleider van cliënten - Zich bewust van welke ondersteunende voorwaarde de cliënt nodig heeft om te leren en - Kan de attitude die daarbij hoort omzetten in adequaat ondersteunend gedrag. 4. Onderwijseenheid Therapeutische vorming-3 De student kan aan het einde van deze OE Systematisch en methodisch omgaan met de therapeutische relatie. Zijn taakopvatting verbeteren Zijn grenzen en mogelijkheden helder onderkennen. De samenwerking met andere hulpverleners binnen de Nederlandse gezondheidszorg bevorderen 5. Onderwijseenheid Inleiding in de Psychologie en Psychopathologie Deze lessen zijn bedoeld om: De student bekend te maken met de taal, wijze van diagnosticeren en behandelaanbod binnen de reguliere gezondheidszorg. Hierbij wordt DSM IV als referentiebasis gebruikt. Zicht te krijgen op met name vroege ontwikkelingsprocessen die de basis vormen van latere kwetsbaarheden op het gebied van identiteitsontwikkeling, integratief vermogen, emotioneel welbevinden en vermogens om relaties constructief vorm te geven. Het herkennen van psychiatrische problematiek en overdrachtseffecten binnen de natuurgeneeskundige of Kinesiologie praktijk. Na afloop heeft de student de volgende kennis en inzicht verworven in: Basisbegrippen, stromingen, theorieën, inzichten en benaderingswijzen gangbaar in de (Ontwikkelings-) Psychologie en Psychiatrie. Ziektebeelden volgens de DSM-klassificatie IV en V zoals: Psychose, Angststoornissen, Persoonlijkheidsstoornissen, eetstoornissen, slaap-waakstoornissen, PTSS, Depressieve stoornissen, stoornissen bij ouderen, niet aangeboren hersenafwijkingen en organische stoornissen, Autisme en Autistiforme stoornissen, Dissociatieve stoornissen, Dyslexie en verslavingen (alcohol, benzodines, drugs en gokken). De belangrijkste regulier toegepaste therapie vormen, doorverwijzing, de relatie tot de Chinese geneeskunde en de samenwerking met andere behandelaren. De onderliggende dynamiek bij psychische problemen. Na afloop heeft de student de volgende vaardigheden verworven: Het kennen van de aangeboden stof uit de lessen en informatie die daarbuiten valt kunnen opzoeken. Het kunnen plaatsen van de lesstof in de context van de eigen praktijkvoering. Het kunnen signaleren en daarnaar handelen van bepaalde problemen waarbij mogelijk specialistische zorg gewenst is. Het bewust zijn van een aantal complicaties en situaties waarin mensen terecht kunnen komen, indien problemen niet tijdig (h)erkend worden. Het is van belang dat de belangrijke symptomen, die de aanleiding kunnen vormen voor een vermoeden dat er sprake is van een ernstig psychiatrisch probleem bij een cliënt herkend worden, en dat men weet hoe hier mee om te gaan c.q. hoe de cliënt door te verwijzen. Daarnaast moet aangegeven kunnen worden hoe men zijn rol ziet in relatie tot andere (psychologische) hulpverlening. 6. Lesdag Juridische aspecten van de Praktijkvoering Vaardigheden: de student kan De juridische gevolgen van het handelen als complementair therapeut overzien; Onderkennen wanneer het nodig is om professionele juridische bijstand in te roepen; Beoordelen in hoeverre verzekeringen nodig of wenselijk zijn; 18

19 Bewust maatregelen nemen om de wettelijke aansprakelijkheid van het handelen als therapeut te beperken. Kennis: de student kent: Het begrip overeenkomst en de hoofdlijnen daarvan; De voornaamste begrippen uit de geneeskundige behandelovereenkomst; De voornaamste juridische verschillen tussen de positie van de complementair therapeut en die van de BIG-therapeut; De Klachtenwet Cliënten Zorgsector De WBP en de WGBO De Meldcode Huiselijk Geweld volgens de KNMG meldcode Het begrip onrechtmatige daad en de samenstellende delen daarvan; De bewijsregels rond aansprakelijkheid; De rol van algemene voorwaarden en de beperkingen daarvan; De hoofdlijnen van auteursrechten e.a. 7. Lesdag Ethiek van het Spiertesten Vaardigheden de student kan: Zichzelf kritisch bevragen of hij de spiertest ethisch inzet in het belang van de juiste behandeling van de cliënt, Eigenbelang en vooringenomenheid herkennen en achterwege laten De regels ten aanzien van ethiek neergelegd in de handelingen van de Erkend Kinesioloog toepassen in de eigen praktijk, Handelen volgens de Ethische code van het IKC en de BvK. Kennis de student kent: De basisbegrippen rondom ethiek, integriteit en hoe deze doorwerken in privé en praktijk, Diverse ethische codes van allerlei stromingen in de Kinesiologie, De student heeft deze lesdag samen met (toekomstige) collega's uit het beroepenveld uitgebreid stil gestaan bij Ethische vraagstukken en de handelingsopties daarbij. Cursusrooster en studiebelasting deelopleiding PsMBK De totale opleiding PsMBK omvat 72 ECTS (European Credit) ofwel studiepunten. Gebaseerd op 23 lesdagen en diverse zelfstudie-uren aan supervisie, intervisie, het bestuderen van ruim 6700 pagina's medische literatuur, het maken van meerdere huiswerkopdrachten en het afleggen van 3 examens met hun nabespreking. Het eerste leerjaar omvat 43 studiepunten. Het tweede leerjaar omvat 29 studiepunten. 1. De Onderwijseenheid MBK inclusief 2 examens en nabespreking vormt 25 EC 2. De Onderwijseenheid TV 1+2 vormt 15 EC 3. De Onderwijseenheid supervisie en intervisie vormt inclusief het verslagen schrijven en de feedback van de docent 8 EC 4. De Onderwijseenheid TV-3 vormt inclusief de opdracht en tentamen 7 EC 5. De Onderwijseenheid IPP inclusief examen en nabespreking vormt 15 EC 6. De lesdag Juridische Aspecten vormt 1 EC 7. De lesdag Ethiek van het Spiertesten vormt 1 EC Toelichting op de tabel: alle lesdagen van dezelfde kleur vormen één onderwijseenheid met elkaar. De te behalen studiepunten staan vermeld bij de laatste lesdag van deze onderwijseenheid. Het aantal studiepunten of EC's is samengesteld uit de contacturen, de zelfstudie uren praktisch en theoretisch. 19

20 PsMBK opleiding Datum Onderwijseenheid Leerjaar EC's 30 aug 14 opening studiejaar coördinator 30 aug 14 Herexamen MBK 1 14 sep 14 Medische basiskennis dag 1 1 Eveline van der Wel Eveline van der Wel 20 sep 14 Therapeutische Vorming I dag 1 1 Ad van Vugt 21 sep 14 Therapeutische Vorming I dag 2 1 Ad van Vugt 5 okt 14 Medische Basiskennis dag okt 14 Start herfstvakantie noord 26 okt 14 Einde herfstvakantie zuid/midden 2 nov 14 Medische basiskennis dag nov 14 Inleiding in de psychologie en psychopathologie Eveline van der Wel Eveline van der Wel dag 1 2 Ad van Vugt 15 nov 14 Therapeutische vorming II dag 1 1 Ad van Vugt 16 nov 14 Therapeutische vorming II dag Ad van Vugt 23 nov 14 Medische basiskennis dag nov 14 Inleiding in de psychologie en psychopathologie Eveline van der Wel dag 2 2 Ad van Vugt 6 dec 14 Therapeutische vorming III dag Ad van Vugt 7 dec 14 Therapeutische vorming III dag 2 2 Ad van Vugt 7 dec 14 Medische basiskennis dag dec 14 Start kerstvakantie 4 jan 15 Einde kerstvakantie 11 jan 15 Medische basiskennis dag jan 15 Medische basiskennis dag jan 15 1 feb 15 2 feb 15 3 feb 15 Inleiding in de psychologie en psychopathologie Inleiding in de psychologie en psychopathologie Inleiding in de psychologie en psychopathologie Inleiding in de psychologie en psychopathologie Eveline van der Wel Eveline van der Wel Eveline van der Wel dag 3 2 Ad van Vugt dag 4 2 Ad van Vugt dag 1 dag 2 Nascholing 8 feb 15 Medische basiskennis dag 8 1 Ad van Vugt Ad van Vugt Eveline van der Wel Opmerkingen van 9-13u. geen kosten aan verbonden van 13-17u in Rhenen Onderwijseenheid MBK Onderwijseenheid TV 1+2 Onderwijseenheid IPP Onderwijseenheid TV 1+2 Onderwijseenheid TV 3 2e mogelijkheid IPP 20