Praktijkopleidingsplaats kp v&o

Transcriptie

1 Praktijkopleidingsplaats kp v&o

2 Inleiding De specialistische opleiding tot klinisch psycholoog (Art.14 Wet BIG) (kp-opleiding) is een opleiding die voortbouwt op de postacademische beroepsopleiding tot gezondheidszorgpsycholoog (artikel 3, Wet BIG). Evenals in de opleiding tot gz-psycholoog is er sprake van een cursorisch programma en een praktijkopleiding. Onder eindverantwoordelijkheid van de hoofdopleider geven docenten vorm aan het cursorisch programma en praktijkopleiders aan het praktijkopleidingsprogramma. De opleiding is erop gericht theorie en praktijk zinvol met elkaar te verbinden. In dit document vindt u relevante informatie die u behulpzaam kan zijn bij het organiseren van een praktijkopleidingsplaats voor de opleiding tot klinisch psycholoog. Hoe ziet de opleiding er globaal uit? De opleiding bestaat uit een cursorisch programma van ruim 600 uur dat in een periode van vier jaar 1 is verspreid over lesdagen die bijna wekelijks plaatsvinden bij het SPON in Nijmegen. De groepen die starten in de even jaren hebben als vaste lesdag de vrijdag; de groepen in de oneven jaren de donderdag. Daarnaast bestaat de opleiding uit een praktijkdeel van in principe vier jaar waarin tenminste 24 uur per week omschreven praktijkervaring moet worden opgedaan onder begeleiding van een erkend praktijkopleider, een werkbegeleider en met omschreven supervisie van erkende supervisors. Dit deel van de opleiding vindt plaats binnen een praktijkopleidingsinstelling, waarmee bindende afspraken zijn gemaakt over de inhoud en organisatie van de praktijkopleiding. Het specialistisch niveau van de opleiding tot klinisch psycholoog komt tot uitdrukking in de eindtermen. Van klinisch psychologen wordt verwacht dat zij patiënten met complexe stoornissen die meerdere domeinen van het menselijk functioneren pathologisch beïnvloeden kunnen diagnosticeren en (laten) behandelen. Net als de psychotherapeut wordt de klinisch psycholoog opgeleid in meerdere referentiekaders. Na afloop van de opleiding kan erkenning als psychotherapeut aangevraagd worden. De inhoudelijke verdieping op het gebied van diagnostiek en behandeling wordt mede bewerkstelligd door expliciete aandacht voor een wetenschappelijke attitude, onder andere door het participeren in praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek. Om als specialist te functioneren in organisaties van professionals is het tevens noodzakelijk dat de specialist kennis en vaardigheden heeft op het gebied van management, beleid en organisatie. Ook aan deze aspecten zal in de opleiding ruim aandacht worden geschonken. Hoe ziet de praktijkopleiding eruit? Het praktijkonderwijs van de opleiding tot klinisch psycholoog vindt plaats binnen een erkende praktijkinstelling en heeft een omvang van in totaal 3240 uur. Dit is exclusief 250 uur voor supervisie en 760 uur voor literatuurstudie en het maken van praktijkopdrachten. De praktijkopleiding omvat minimaal 24 uur per week praktijkwerkzaamheden, die verspreid worden over 4 jaar. Voor de opleiding worden de volgende omschreven en gekwantificeerde taken verricht: 1080 uur psychodiagnostiek en 50 uur supervisie daarover; 1080 uur (psychotherapeutische) behandeling en 150 uur supervisie daarover; 540 uur wetenschappelijk onderzoek en 25 uur supervisie daarover; 540 uur overige taken en 25 uur supervisie daarover. Om aan het vereiste aantal uren werkervaring te kunnen voldoen krijgen deelnemers bij de praktijkinstelling een aanstelling als gezondheidszorgpsycholoog in opleiding tot specialist (gios) van minimaal 24 uur per week gedurende 4 jaar. In dit kader wordt voor de duur van de opleiding een opleidingsovereenkomst afgesloten tussen het SPON, de praktijkinstelling(en) en de deelnemer. De gios sluit daarnaast een arbeidsovereenkomst met de praktijkinstelling. Aan welke eisen moet een praktijkinstelling voldoen? Niet alle instellingen waarbinnen klinisch psychologen werkzaam zijn, zijn geschikt om te dienen als opleidingsplaats voor nieuwe klinisch psychologen. Hiervoor zijn landelijk een aantal criteria opgesteld waaraan instellingen getoetst worden alvorens zij door de hoofdopleider kp van het SPON kunnen worden erkend als praktijkopleidingsplaats kp en een opleidingsplaats toegewezen kunnen krijgen door het Stichtingsbestuur van het SPON. Zie voor een overzicht van de eisen, bijlage 1. In bijlage 2 is een lijst van diagnostische instrumenten opgenomen als indicatie van een ruim gesorteerd instrumentarium dat verondersteld wordt aanwezig te zijn. Welke functionarissen zijn erbij betrokken en wie is waarvoor verantwoordelijk? 1 Deelnemers die gz-psycholoog en psychotherapeut zijn krijgen volledige vrijstelling voor het psychotherapiedeel van de opleiding. Zij kunnen de opleiding in drie jaar afronden, zowel het cursorisch als het praktijkdeel.

3 De inhoudelijke verantwoordelijkheid voor de gehele opleiding berust bij de hoofdopleider van het SPON. Voor het praktijkdeel van de opleiding delegeert de hoofdopleider de verantwoordelijkheden aan de praktijkopleider of in het geval dat de instelling een p-opleider heeft aan deze. De praktijkopleider zorgt voor de praktijkbegeleiding van de deelnemer en wijst hiervoor ook werkbegeleiders en voldoende gekwalificeerde supervisors aan. P-opleider en Praktijkopleider De p-opleider / praktijkopleider is een ervaren en geregistreerde klinisch psycholoog die er bij de praktijkinstelling voor zorgt dat de deelnemer de opleiding volgens de eisen binnen de gestelde termijn kan afronden. Uitgangspunt daarbij is uiteraard dat de deelnemer verantwoordelijkheid neemt voor zijn eigen opleidingsproces. Praktijkbegeleiding door de praktijkopleider bedraagt minstens één uur per twee weken. De praktijkopleider fungeert daarbij als mentor, als toezichthouder op de werkomstandigheden en de leermogelijkheden binnen de praktijkinstelling en als troubleshooter in geval van problemen. Hij of zij ziet ook toe op de arbeidsrechterlijke taken en plichten van de klinisch psycholoog i.o. en beoordeelt de voortgang en de kwaliteit van het praktijkwerk in het licht van de opleidings-doelstellingen. De p-opleider / praktijkopleider 1. verplicht zich tot het opstellen van het plan praktijkopleiding, waarin wordt aangegeven welke werkzaamheden plaatsvinden, onder wiens verantwoordelijkheid en supervisie, en hoe evaluatie en beoordeling hiervan zullen plaatsvinden. De praktijkopleider is bij het maken van het plan praktijkopleiding gehouden aan de eisen zoals die ten aanzien van de praktijkopleiding worden geformuleerd in het Besluit CSG specialisme klinische psychologie, het Besluit CSG erkenningseisen opleiding klinisch psycholoog, het Besluit CSG supervisie en leertherapie opleiding klinisch psycholoog en de taak- en functie- omschrijving van de gios binnen de instelling. 2. verplicht zich tot het in overleg met directie en eventueel betrokken afdelingshoofden realiseren van de randvoorwaarden voor een voldoende differentiatie van werkzaamheden en supervisie. 3. verplicht zich tot het organiseren van de supervisie en werkbegeleiding en het informeren bij betrokkenen over het verloop en de beoordeling van het leerproces. 4. is verantwoordelijk voor het ter goedkeuring voorleggen van (half)jaarlijkse evaluatieverslagen aan de hoofdopleider. In dit evaluatieverslag zijn de beoordelingen van alle betrokkenen (afdelingshoofden, supervisors en praktijkopleider) opgenomen en een mede daarop gebaseerd oordeel van de praktijkopleider. Naar aanleiding van dit verslag vindt een evaluatiegesprek plaats tussen de gios en de praktijkopleider. 5. verplicht zich tot het houden van een eindbeoordelingsgesprek met de gios na afloop van de praktijkopleiding. 6. verplicht zich tot het bespreken van twijfels over het functioneren van de gios en/of de voortgang van de opleiding met de betrokkene en tevens met de coördinator van de opleiding. Indien nodig vindt overleg plaats met de hoofdopleider. 7. wordt geacht aanwezig te zijn op de tweemaal per jaar georganiseerde participanten respectievelijk praktijkopleidersbijeenkomsten. Tijdens deze bijeenkomsten wordt aandacht besteed aan thema's uit de opleiding, ontwikkelingen op het gebied van de opleiding en de registratie-eisen en aan een uitwisseling van ervaringen om zo te komen tot een optimale afstemming van theorie en praktijk binnen de opleiding. Werkbegeleider De werkbegeleider is een BIG-geregistreerd gezondheidszorgpsycholoog specialist die in het dagelijkse werk steun en toeverlaat is voor tussentijds intercollegiaal overleg. De werkbegeleider heeft een gedelegeerde verantwoordelijkheid van de praktijkopleider voor het begeleiden van het dagelijkse werk en de voortgang van het leerproces van de gios op de werkvloer. De inhoud van de werkbegeleiding betreft zowel technische, ethische als positionele aspecten. Tijdens de gesprekken staat het functioneren op de werkvloer centraal. O.a. omgaan met caseload, behandel- en diagnostische interventies, richtlijnen en protocollen kunnen de inhoud van de besprekingen vormen. De werkbegeleider zorgt ervoor dat de gios verrichtingen doet die aansluiten bij diens bekwaamheid en is verantwoordelijk voor het toezicht op die werkzaamheden waarvoor de gios op grond van zijn BIG-registratie als gz-psycholoog niet zonder meer gekwalificeerd mag worden geacht. De werkbegeleider rapporteert ten behoeve van evaluatie en beoordeling aan de praktijkopleider over de kwaliteit van de werkzaamheden van de gios en over het verloop van het leerproces. De taken van de praktijkopleider en werkbegeleider kunnen samenvallen. Supervisor De praktijkopleider organiseert de supervisie voor de gios die minimaal 250 uur van de werktijd in beslag neemt. In de opleiding tot klinisch psycholoog is 250 uur supervisie verplicht. Hierbij wordt onderscheid gemaakt tussen: o Supervisie over diagnostiek (50 uur) o Supervisie over behandelingen, inclusief de psychotherapie (150 uur) o Supervisie over praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek (25 uur) o Supervisie over overige taken (innovatie, management, onderwijs) (25 uur) Eisen met betrekking tot de kwalificaties van supervisors: Onderdeel Psychodiagnostiek Kwalificatie Geregistreerd klinisch psycholoog ex. Art. 14 Wet BIG met

4 Behandeling, incl. de psychotherapie Individueel volwassenen: Partner-relaties of gezinnen: Groepspsychotherapie: Wetenschappelijk onderzoek Overige taken: management en opleiding minimaal 3 jaar werkervaring als zodanig Geregistreerd klinisch psycholoog en/of psychotherapeut en erkend als supervisor door een naar oordeel van de hoofdopleider voor de betreffende supervisie relevante specialistische psychotherapievereniging. -supervisorschap VGCT, VCgP, NVPP, NVPA of NPG -supervisorschap NVRG -supervisorschap NVGP Gepromoveerd onderzoeker met klinische ervaring, dan wel klinisch psycholoog met onderzoekservaring die naar het oordeel van de hoofdopleider overeenkomt met het niveau van een gepromoveerd onderzoeker. Academisch gevormde professional, bij voorkeur geregistreerd als klinisch psycholoog, die beschikt over naar het oordeel van de hoofdopleider aantoonbare ervaring op het betreffende gebied. De praktijkinstelling dient de functie van praktijkopleider en supervisor niet in één persoon te combineren. Dit om te voorkomen dat de beoordelende taak van de praktijkopleider conflicterend wordt met het belang van een veilig en vertrouwd leerklimaat tijdens de supervisie. Indien een dergelijke combinatie onvermijdbaar is dient de hoofdopleider hiervan voor het begin van de opleiding op de hoogte te worden gesteld en er toestemming voor te geven. Verder dient er sprake te zijn van tenminste twee supervisors bij de begeleiding van de gios. Als bijlage 3 is opgenomen een brochure van de Kamer Gezondheidszorgpsycholoog en het College Specialismen Gezondheidszorgpsycholoog over de taken en verantwoordelijkheden in de praktijkopleiding. In dit belangrijke document zijn de regels voor de praktijkopleiding en het tuchtrecht geëxpliciteerd. Ook bevat het document een modelinstructie. Wat te doen als uw instelling niet aan de genoemde eisen voldoet? Als uw instelling niet aan alle genoemde criteria kan voldoen is het vaak mogelijk om in samenwerking met een andere, erkende praktijkinstelling in gezamenlijkheid een opleidingsplaats te organiseren en een zogenaamde combi-plaats aan te bieden. Dat betekent dat de gios zowel binnen de ene als binnen de andere praktijkinstelling werkzaamheden zal verrichten in het kader van de opleiding. Hiervoor sluiten (de directies van) beide praktijkinstellingen een samenwerkingsovereenkomst of een convenant waarin precies beschreven staat hoeveel uur per week de gios binnen de ene en binnen de andere instellingen werkzaam zal zijn, welke werkzaamheden binnen de ene en binnen de andere instelling verricht worden, wie binnen welke instelling verantwoordelijk is voor de praktijkbegeleiding, afspraken over de aanstelling van de gios, betaling van de kosten en over de continuïteit van de opleiding. Dit convenant dient als bijlage bij de opleidingsovereenkomst. De aanmelding van de opleidingsplaats kan gedaan worden door één van beide partijen. In de aanmelding geeft u aan dat er sprake is van een combi-plaats en geeft u de naam aan van de samenwerkingspartner. De aanmelding van de plaats bij het SPON gaat vergezeld van het door beide partijen ondertekende convenant. (Erkennings)visitatie Een kp-opleidingsplaats kan alleen toegewezen worden aan een praktijkopleidingsinstelling die als zodanig erkend is door de hoofdopleider kp. Hiervoor wordt er bij nieuwe instellingen of nieuwe samenwerkingsverbanden van instellingen altijd een erkenningsvisitatie gepland. Hiervoor brengt de hoofdopleider kp, evt. vergezeld van een coördinator een bezoek aan de instelling(en). In een gesprek van ongeveer een uur met de directie, teamleider en beoogd praktijkopleider (een ervaren klinisch psycholoog) zal worden nagegaan in hoeverre de (samenwerking van) praktijkinstelling(en) voldoet aan de eisen die gesteld worden aan een praktijkopleidingsplaats kp. Na afloop van de visitatie krijgen betrokkenen hierover uitsluitsel via een brief: de plaats wordt erkend en toegewezen zonder aanvullende voorwaarden; de plaats wordt erkend en toegewezen onder bepaalde voorwaarden of de plaats wordt niet erkend en afgewezen. Erkende praktijkopleidingsinstellingen worden vervolgens eens in de 4 jaar opnieuw gevisiteerd waarbij er door de instellingen een uitgebreide schriftelijke zelfevaluatie dient te worden ingevuld en in gesprekken van de hoofdopleider tijdens een bezoek van een dagdeel tot een dag aan de instelling door betrokkenen verder kan worden toegelicht. Voor deze visitatie zullen door het SPON kosten bij de praktijkopleidingsinstelling in rekening gebracht worden. Wat zijn de kosten van de opleiding voor de praktijkopleidingsinstelling Aan de opleiding zijn kosten verbonden. Allereerst het opleidingsgeld dat door het SPON in rekening wordt gebracht. Dit bedrag (kijk voor het actuele bedrag op onze website) kan (ten dele) betaald worden door de opleidingsdeelnemer of door de praktijkinstelling; hierover maken zij onderling afspraken. Dat geldt ook voor de aanschaf van boeken die binnen de opleiding gebruikt worden.

5 De opleiding vindt plaats binnen een betaalde opleidingsplaats. Hiervoor biedt de praktijkinstelling de gezondheidszorgpsycholoog in opleiding tot specialist (gios) een arbeidsovereenkomst aan voor de duur van de opleiding met een minimumomvang van 24 uur per week met een salaris. Inschaling geschiedt volgens CAObepalingen in minimaal schaal 65 CAO GGZ, de schaal voor een gezondheidszorgpsycholoog. Kosten voor praktijkbegeleiding, in tijd en geld zijn eveneens geheel voor rekening van de praktijkinstelling. Ten aanzien van alle supervisies geldt dat de praktijkopleidingsinstelling verantwoordelijk is voor het aanbieden van deze supervisies, hetzij door het beschikbaar stellen van interne supervisors die over de juiste kwalificaties beschikken, hetzij door het elders inhuren van supervisors voor rekening van en in werktijd van de praktijkinstelling. Daarnaast moet de praktijkinstelling rekening houden met het productieverlies van iemand die in opleiding is: de gios maakt slechts voor 75% van de tijd productie; de overige tijd is voor studie, reflectie en het maken van verslagen en dus voor rekening van de praktijkinstelling. De kosten voor leertherapie zijn voor rekening van de gios zelf. Tot slot zijn de kosten die gepaard gaan met de visitatie voor verlenging van de opleidingserkenning geheel voor rekening van de praktijkopleidingsinstelling. Informeert u bij het SPON wat dit bedrag voor uw instelling zal zijn. Wat zijn de mogelijkheden voor subsidiëring van de opleidingsplaats: de beschikbaarheidbijdrage NZa Veel instellingen, behalve justitiële inrichtingen en overheidsinstanties, komen voor het opleiden van klinisch psychologen in aanmerking voor de zogenaamde beschikbaarheidbijdrage NZa. Het toekennen van deze bijdrage aan de praktijkopleidingsinstellingen gebeurt jaarlijks door het Ministerie van VWS. Er wordt alleen een bijdrage toegekend aan opleidingsplaatsen die zijn erkend en toegewezen door de regionale opleidingsinstellingen, zoals het SPON. Andersom is het niet zo dat het SPON alleen opleidingsplaatsen toewijst die met een beschikbaarheidbijdrage worden gefinancierd. De praktijkinstelling is zelf verantwoordelijk voor het aanvragen van deze bijdrage bij de NZa. Het niet toegekend krijgen van deze bijdrage betekent geenszins dat de praktijkopleidingsinstelling de financiële verplichtingen ten aanzien van de opleiding niet hoeft na te komen. Op de website van het CONO en de NZa vindt u verdere informatie over de beschikbaarheidbijdrage en over het aanvragen hiervan. Eerste stap in dit proces is dat u een opleidingsplaats aanvraagt bij het SPON. Zodra deze wordt toegewezen omdat u een erkende praktijkopleidingsinstelling bent, dan pas kunt u in aanmerking komen voor de beschikbaarheidbijdrage.

6 Eisen ten aanzien van erkenning praktijkinstellingen KP-opleiding 1. De praktijkinstelling is als professionele organisatie werkzaam op het gebied van de individuele gezondheidszorg. 2. De praktijkinstelling biedt een breed en gedifferentieerd zorgaanbod op het gebied van de gezondheidszorg voor patiënten in een levensfase waarop het specialisme gericht is (volwassenheid en ouderdom). Breedheid en differentiatie van het zorgaanbod komt tot uitdrukking in: - diversiteit van de problematiek waarop het zorgaanbod is gericht - diversiteit van cliënten wat betreft leeftijd - een breed scala van diagnostische activiteiten en interventievormen waaronder de psychotherapie - psychotherapie in meerdere varianten in setting, methode en duur - betrokkenheid van meerdere disciplines bij de zorg 3. De praktijkinstelling heeft tenminste twee geregistreerde klinisch psychologen in dienst. 4. De praktijkinstelling heeft de beschikking over een toegankelijke en ruim gesorteerde wetenschappelijke bibliotheek en een up to date testotheek (zie bijlage 3 voor een indicatie van aanwezig verondersteld testmateriaal). 5. De praktijkinstelling heeft een professioneel systeem van verslaglegging en dossiervorming. 6. De praktijkinstelling biedt de gezondheidszorgpsycholoog in opleiding tot specialist (gios) een arbeidsovereenkomst aan voor de duur van de opleiding met een minimumomvang van 24 uur per week en stelt zich daarbij garant voor de supervisie. De instelling is bereid om in geval van overmacht, naar redelijkheid en billijkheid, deze overeenkomst te verlengen. 7. De praktijkinstelling wijst voor elke gios een praktijkopleider en een plaatsvervangend praktijkopleider aan. 8. De praktijkinstelling stelt de praktijkopleider in staat de praktijkopleiding voor gios te organiseren conform de daarvoor geldende eisen en draagt zorg voor de continuïteit van de praktijkopleiding. 9. De praktijkinstelling stelt de gios in staat : - de cursussen te volgen zoals geïmplementeerd in het theoretisch technische gedeelte van de opleiding en de daaruit volgende praktijkopdrachten uit te voeren; - onderdelen van de praktijkopleiding uit te voeren; - supervisie te volgen; - het geleerde in praktijk te brengen - te reflecteren op de in de praktijk uitgevoerde werkzaamheden 10. De praktijkinstelling biedt gios de mogelijkheid werkervaring op te doen met een breed scala van problemen, zo mogelijk zowel in een klinische als in een ambulante setting. 11. De praktijkinstelling biedt de gios de mogelijkheid te participeren in wetenschappelijk onderzoek op zodanige wijze dat ervaring wordt opgedaan met de belangrijkste fasen van onderzoek, aansluitend bij het onderwijs binnen het cursorisch gedeelte van de opleiding. 12. De praktijkinstelling biedt de gios de mogelijkheid te participeren in het analyseren en implementeren van een innovatieproject op zodanige wijze dat ervaring wordt opgedaan met de belangrijkste fasen van wetenschappelijke en methodische reflectie, aansluitend bij het onderwijs binnen het cursorisch gedeelte van de opleiding. 13. De praktijkinstelling biedt gios de mogelijkheid te participeren aan refereerbijeenkomsten, intervisiebijeenkomsten en andere deskundigheidsbevorderende activiteiten. 14. De praktijkinstelling stelt de gios in staat het werk te doen conform de vigerende gedragscodes en beroepsethiek. 15. De praktijkinstelling biedt de gios ruimtelijke voorzieningen zodanig dat voldaan wordt aan hedendaagse normen inzake privacy en adequate patiëntenzorg. 16. De praktijkinstelling confirmeert zich aan nadere aanwijzingen van de hoofdopleider. 17. De praktijkinstelling participeert in het samenwerkingsverband van RU en Stichting Praktijkinstellingen (SPON) en sluit in dit kader een opleidingsovereenkomst af.

7 Preambule testmateriaallijst ten behoeve van de opleidingen tot gezondheidszorgpsycholoog -en klinisch psycholoog, differentiatie Volwassenen en Ouderen. In het kader van de postmaster opleidingen tot gezondheidszorg en klinisch psycholoog wordt een substantieel deel van de praktijkopleiding besteed aan de toepassing van psychodiagnostische instrumenten. Psychodiagnostiek houdt, naast observatie en het afnemen van een (hetero)anamnese, ook de toepassing van psychodiagnostische instrumenten in, zoals intelligentietests, andere neuropsychologische testen, zelfrapportage vragenlijsten op het gebied van klachten, coping en persoonlijkheid, interviews en indirecte metingen, als projectieve technieken. Van belang is dat de opleidelingen kunnen oefenen met de psychodiagnostische instrumenten die tijdens de opleiding worden behandeld. Daarnaast is van belang dat de deelnemers aan de opleiding tests en vragenlijsten met behulp van de computer kunnen afnemen en scoren. Ten behoeve van de GZ- en de KP opleiding is voor de Volwassenen & Ouderen variant, een lijst opgesteld van instrumenten waarover een praktijkopleidingsinstelling dient te beschikken en waartoe een deelnemer gemakkelijk toegang moet hebben. De opleiding eist een minimale batterij van diagnostische instrumenten. Deze minimale batterij is nodig, wil er sprake zijn van een voldoende geoutilleerde en toegeruste test-o-theek, afgemeten aan de huidige standaarden van testgebruik in de individuele patiëntenzorg. De aanwezigheid van deze batterij bepaalt mede of instellingen door de hoofdopleider kunnen worden erkend als praktijkinstelling. De hier gepresenteerde lijst van instrumenten heeft ook als doel een zekere mate van uniformiteit te bevorderen ten aanzien van de inrichting van een test-o-theek. Belangrijk is om nogmaals te benadrukken dat het in deze lijst gaat om de minimale vereisten en uiteraard kan afhankelijk van specifieke doelgroepen, visie en setting deze lijst naar believen worden uitgebreid. De lijst bevat zowel algemeen screenende instrumenten ten behoeve van de intake, als instrumenten die kunnen worden toegepast in het kader van complexe diagnostische vraagstellingen. De instrumenten betreffen de volgende domeinen: a. Klachten-/symptoomspecifieke vragenlijsten, screeners en interviews gericht op as 1 pathologie; b. Instrumenten en interviews gericht op classificatie van as II pathologie; c. Vragenlijsten die betrekking hebben op het gebied van zelfbeeld, cognities, cognitieve schema s en copingmechanismen; d. Psychodiagnostische instrumenten en technieken die gericht zijn op het in beeld brengen van de kwaliteit van de afweermechanismen en structurele kenmerken van de persoonlijkheid. e. Psychodiagnostische instrumenten gericht op het bepalen van interpersoonlijke en psychobiologische dimensies en temperamentsfactoren f. Instrumenten die kwaliteit van leven en niveau van relationeel en maatschappelijk functioneren inventariseren op verschillende levensgebieden; g. Instrumenten gericht op (dis)functioneren van het systeem;. h. Specifieke syndroomgeoriënteerde instrumenten; i. Capaciteitentests; j. Neuropsychologische instrumenten en tests. Sommige instrumenten zullen afhankelijk van hun toepassing en de wijze waarop ze worden geïnterpreteerd in meerdere onderzoeksdomeinen kunnen passen. Zo kan de NVM/MMPI combinatie gebruikt worden om persoonlijkheidsdimensies in kaart te brengen, maar, wanneer theoriegestuurd geïnterpreteerd, ook gebruikt worden om een hypothese te genereren over de structurele pathologie. De onderstaande instrumenten betreffen zowel zelf-rapportage instrumenten als indirecte en impliciete metingen van het psychisch functioneren. Deze twee typen instrumenten kunnen elkaar uitstekend aanvullen en dienen ook beide te worden toegepast in adequaat psychodiagnostisch onderzoek. Hieronder volgt het minimaal verplicht instrumentarium zoals die geldt voor de praktijkinstellingen van de GZ- en KP opleiding, differentiatie Volwassenen en Ouderen: Test-o-theek GZ- en KP opleiding Intelligentie: WAIS-III GIT -2 KAIT Raven Coloured Progressive Matrices

8 NLV Persoonlijkheid: Screener en interview PS: Screener PS: keuze uit VKP, PDQ 4+, ADP-4, keuze uit een van de volgende drie gestructureerde PS interviews: IPDE /SCID-2/ SIDP-IV + (eventueel MCMI) Persoonlijkheidsvragenlijsten: NVM, MMPI-2, NPV, NEO-PI-R,TCI, PMT, keuze uit EPPS of ICL-R, Young chemavragenlijst, DAPP-BQ en SIPP, PMT Specifiek dimensioneel instrument: SPQ-R Copinglijsten: UCL, aanbevolen wordt CISS en CERQ Projectiemateriaal: TAT, ZAT Klachtenlijst: SCL-90, BSI Syndroomspecifieke instrumenten: Dissociatie: DIS-Q, DES en bij voorkeur de SCID-D Psychotische stoornissen: PANNS, CASH, Brief Psychiatric Rating Scale, Comprehensive Assessment of at Risk Mental State (CAARMS) plus bijbehorende screener (Ervarignenvragenlijst). Stemming: Depressie Beck, ZUNG en Hamilton, bij ouderen GDS Autisme: Social Responsiveness Scale (SRS), Behavior Raating Inventory of Executive Functioning (BRIEF-A), SIT, Dewey, TOM, Caruso, ontwikkelingsanamnese, DSM IV interview voor Autisme Spectrum Stoornissen. Interviews en screeners voor diverse as 1 stoornissen worden dringend aanbevolen: Dwang- en angststoornissen (waaronder PTSS), eetstoornissen, slaapstoornissen, seksuele stoornissen, lichaams- en pijnbelevingsvragenlijsten, ADHD en wat verder in specifieke settings noodzakelijk is. PS De BRIEF A meet zowel metacognitieve controle als gedragsregulatie en is ook bij andere vraagstellingen dan die naar ASS van belang om zicht te krijgen op vermogen tot inhibitie, planning en organiseren tot, iniatief nemen, en op emotieregulatie, zelfevaluatie, mentale flexibiliteit en het werkgeheugen, Deze domeinen van functioneren kunnen van belang zijn voor het kunnen profiteren van een behandeling Neuropsychologische screening: 15 WT Doolhoven Complexe figuur van Rey Trailmaking A en B Stroop D2 of Bourdon Wechsler Memory Scale Bender Benton Wisconsin Card Sorting Test Dementiescreening (er zijn er een aantal, bijv. Amsterdamse Dementie Screening, CAMCOG, MNSP) BADS Systeemgerichte instrumenten en sociale vaardigheidslijsten: Diverse instrumenten worden op deze domeinen aanbevolen en zijn beoordeeld door de beroepsvereniging (COTAN). Quality of life scales

9 Testmaterialen GZ Utrecht K&J Bijgaand de testmateriaallijst K&J met de aanpassingen door Petri Embregts in het rood aangegeven. Hierop zijn twee aanvullende opmerkingen van toepassing:. Naast intelligentietesten zijn ook ontwikkelingsschalen voor heel jonge kinderen relevant, bijv de BSID II NL. Onder "neuropsychologische screening (volwassenen)": opties zie lijst voor volwassenen GZ en KP Onderstaande tests dienen zoveel mogelijk aanwezig te zijn op de werkplek: Testen geadviseerd voor algemeen onderzoek Intelligentie: Kinderen en jeugd WPPSI-R WISC-III RAKIT SON-R KAIT Volwassenen GIT Raven Coloured Progressive Matrices WAIS-III-R Persoonlijkheid: Kinderen en jeugd NPV(-J) ABV (K) MMPI-A Columbus CAT FRT NGT PMT(-K) SIT TAT Rosenzweig ZALC CBCL/ TRF/ YSR of SDQ GKS CBSK-A en K NVE VAK VISK SAS-K Volwassenen NVM MMPI-2 TAT EPPS NEO-PI-R SCL-90 UCL-93 TCI SPQ DIS-Q of DES

10 SCID-D PANNS, CASH, Brief Psychiatric Rating Scale NPV en NRV ZAT Extra testen geadviseerd bij specifiek onderzoek Depressie: DvK CDI Pervasieve problematiek: TOM-test (Theory of Mind) ADOS-G VISK AUTI-R Vineland Emotieherkenningstaken van de ANT ADHD: ADHD Checklist ATL AVL Connors lijsten Leerstoornissen algemeen: Taaltest Voor Kinderen (TVK)\Technisch Rekenen Signaleren (TRS) Toetsen Begrijpend Lezen (CITO; leerling volg systeem) Tokentest Utrechtse Taalniveau Test (UTANT) Neuropsychologische screening/ PINOK: Kinderen en jeugd 15 Woorden test Wisconsin Card Sorting Test Rey Complexe Figure RVDLT Purdue Pegboard Tower of Londen Trailmaking A en B VMI(Beery) ANT MVPT-r Benton Stroop D2 of Bourdon Teach Volwassenen Wechsler Memory Scale Dementiescreening (bijv. Amsterdamse Dementie Screening, CAMCOG) VLGT Amsterdamse Neurologische Taken (ANT) Orthodidactisch onderzoek (screeningsbatterij):

11 Brus 3 minuten AVI kaarten PI-dictee Tempo toets Niveau toets rekenen

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38