Lesgeverstraject Rode Kruis- Vlaanderen

Transcriptie

1 Naam: Lesgeverstraject Rode Kruis- Vlaanderen LEGO-boekje Lesgeverstraject Rode Kruis-Vlaanderen LEGO-boekje Versie: 01/06/2015 1

2 Inleiding Je persoonlijk feedback-boekje bij het lesgeverstraject Dit LEGO-boekje wil je helpen de lesgeversopleiding tot een goed einde te brengen. Per module kan je zelf noteren waar je al goed in bent en wat nog beter kan. Ook de begeleiders kunnen in dit boekje eventueel hun feedback schrijven. De lesgeversopleiding bestaat uit vijf onderdelen of modules. De eerste vier modules zijn gemeenschappelijk voor alle kandidaat-lesgevers. In de vijfde module kies je voor een specifieke discipline: jeugdmonitor bij Jeugd Rode Kruis, Instructeur bij Hulpdienst of Lesgever eerstehulpverlening bij Vorming. De opleiding tot lesgever ziet er als volgt uit: + Module 1: Voorbereidingsdagen (1,5 dagen) + Module 2: LEGO-examen (0,5 dag) + Module 3: Krijtlijnen voor lesgevers in spe (2 dagen) + Module 4: Krijtlijnen+ (1 dag) + Module 5: Vakdidactiek: Module 5: Vakdidactiek lesgever eerstehulpverlening (4 + 1 dagen) OF Module 5: Vakdidactiek instructeur (4 + 1 dagen) OF Module 5: Vakdidactiek jeugdmonitor (4 + 1 dagen) Voor module 1 en 3 zijn vrijstellingen mogelijk. Module 5 kan vervangen worden door een tweedaagse opleiding ( Omscholingstweedaagse tot jeugdmonitor of Omscholingstweedaagse tot lesgever eerstehulpverlening ) indien je al lesgever bent in een andere discipline of beschikt over een pedagogisch bekwaamheidsbewijs. Inhoudstafel Inleiding... 2 Overzicht gevolgde modules... 3 Module 1: Voorbereidingsdagen (zelf in te vullen)... 4 Module 1: Voorbereidingsdagen (in te vullen door de begeleider(s))... 5 Module 2: LEGO-examen (zelf in te vullen)... 6 Module 2: LEGO-examen (in te vullen door de begeleider(s))... 7 Module 3: Krijtlijnen voor lesgevers in spe (zelf in te vullen)... 8 Module 3: Krijtlijnen voor lesgevers in spe (in te vullen door de begeleider(s)) Module 4: Krijtlijnen+ (zelf in te vullen) Module 4: Krijtlijnen+ (in te vullen door de begeleider(s)) Module 5: Vakdidactiek (zelf in te vullen) Module 5: Vakdidactiek (in te vullen door de begeleider(s)) Lesgeverstraject Rode Kruis-Vlaanderen LEGO-boekje Versie: 01/06/2015 2

3 Overzicht gevolgde modules Vul hier in waar en wanneer je de vijf verschillende modules zal volgen. Data Plaats Afgerond Module 1: Voorbereidingsdagen Module 2: LEGO-examen Module 3: Krijtlijnen voor lesgevers in spe Module 4: Krijtlijnen+ Module 5: Vakdidactiek Lesgeverstraject Rode Kruis-Vlaanderen LEGO-boekje Versie: 01/06/2015 3

4 Module 1: Voorbereidingsdagen Zelf in te vullen Welke inhoud beheers ik al goed? Wat moet ik nog herhalen voor Module 2: LEGO-examen? Score Betekenis Grondige herhaling nodig Herhaling nodig Voldoende Goed Zeer goed Feedback Basisprincipes van eerste hulp De vier stappen in eerste hulp Eerstehulpmateriaal Verbandtechnieken Reanimatie en defibrillatie Verslikking Bloedingen Huidwonden Brandwonden Steken en beten Hoofd en hals Borst Buik en rug Ledematen Vergiftiging Elektrocutie en blikseminslag Problemen bij hitte en koude Een slachtoffer verplaatsen Het menselijk lichaam Schrijf hieronder de feedback die je kreeg tijdens Module 1: Voorbereidingsdagen (dit kan gaan over de inhoud, de motivatie om te leren, interesse in de thema s, medewerking, samenwerking ) of dingen die je zelf opmerkte. Lesgeverstraject Rode Kruis-Vlaanderen LEGO-boekje Versie: 01/06/2015 4

5 Module 1: Voorbereidingsdagen In te vullen door de begeleider(s) De begeleiders kunnen hier eventueel feedback geven over je inhoudelijke kennis en inzet tijdens de voorbereidingsdagen. Inhoud Inzet Extra opmerkingen Lesgeverstraject Rode Kruis-Vlaanderen LEGO-boekje Versie: 01/06/2015 5

6 Module 2: LEGO-examen Zelf in te vullen Pluspunten en werkpunten die ik zelf opmerkte tijdens Module 2: LEGO-examen. Praktijkgedeelte Feedback Reanimatie en defibrillatie Simulatie: levensbedreigende situatie Simulatie: nietlevensbedreigende situatie Casus (zonder simulatie) Theoretisch gedeelte Feedback Tekening Gesloten vragen Open vragen Lesgeverstraject Rode Kruis-Vlaanderen LEGO-boekje Versie: 01/06/2015 6

7 Module 2: LEGO-examen In te vullen door de begeleider(s) De begeleider geeft je ofwel een kopie van het examenverslag, ofwel vult hij/zij dit formulier in. Praktijkgedeelte Geslaagd/ Niet geslaagd Feedback Reanimatie en defibrillatie G / NG Simulatie: levensbedreigende situatie G / NG Simulatie: nietlevensbedreigende situatie G / NG Casus (zonder simulatie) G / NG Totaal praktijkgedeelte G / NG Om te slagen moet je op alle onderdelen van de praktijk geslaagd zijn. Theoretisch gedeelte Score Feedback Tekening /5 Gesloten vragen /20 Open vragen /25 Totaal theoretisch gedeelte /50 G / NG Om te slagen moet je minstens 35/50 (70%) behalen op alle onderdelen samen. TOTAAL G / NG Om te slagen moet je geslaagd zijn op zowel het praktijkgedeelte als het theoretisch gedeelte. Lesgeverstraject Rode Kruis-Vlaanderen LEGO-boekje Versie: 01/06/2015 7

8 Module 3: Krijtlijnen voor lesgevers in spe Zelf in te vullen Tijdens Module 3: Krijtlijnen voor lesgevers in spe leer je wat de competenties zijn en over welke competenties een goede lesgever moet beschikken. Geef bij elk onderdeel van de competentie aan hoe bekwaam jij al bent. Ga daarvoor af op de ervaring die je buiten deze context al hebt opgedaan: een spreekbeurt op school, een presentatie op het werk, een speech voor de plaatselijke vereniging Evalueer jezelf nog een keer nadat je de proefles gegeven hebt. Gebruik de volgende beoordeling: Score Betekenis Grondige coaching nodig Coaching nodig Voldoende Goed Zeer goed PLANNEN EN ORGANISEREN Is inhoudelijk goed voorbereid Is organisatorisch goed voorbereid Is didactisch goed voorbereid MONDELINGE COMMUNICATIE Spreekt vlot Past de boodschap aan de doelgroep aan Brengt een complexe boodschap klaar en duidelijk over Gebruikt de didactische werkvormen om de doelstellingen te behalen Ondersteunt het lesgeven met didactisch materiaal Toetst regelmatig of de boodschap goed begrepen is Respecteert de didactische principes RESULTAATGERICHTHEID Toont vakbekwaamheid en vakexpertise Houdt de timing in het oog ACTIEF LUISTEREN Neemt een luistervaardige houding aan Schept een sfeer van vertrouwen EMPATHIE Gaat na wat de betekenis is van zowel impliciete als expliciete signalen van cursisten Respecteert de eigenheid van de groep Reageert ondersteunend door correcte feedback Vooraf Na de proefles Lesgeverstraject Rode Kruis-Vlaanderen LEGO-boekje Versie: 01/06/2015 8

9 AANPASSINGSVERMOGEN Kan zelfstandig inspelen op onverwachte wijzigingen Stuurt het lesgeven bij als de boodschap niet begrepen wordt Feedback die ik kreeg tijdens de proefles of dingen die ik zelf opmerkte. Lesgeverstraject Rode Kruis-Vlaanderen LEGO-boekje Versie: 01/06/2015 9

10 Module 3: Krijtlijnen voor lesgevers in spe In te vullen door de begeleider(s) Voeg hier de lesevaluatie toe die je krijgt van de begeleiders. Extra opmerkingen Lesgeverstraject Rode Kruis-Vlaanderen LEGO-boekje Versie: 01/06/

11 Module 4: Krijtlijnen+ Zelf in te vullen Welke inhoud beheers ik al goed? Waar moet ik extra aandacht aan besteden? Gebruik de volgende beoordeling: Score Betekenis Extra aandacht nodig Aandacht nodig Voldoende Goed Zeer goed Feedback geven en krijgen Reanimeren en defibrilleren / AEDtrainingstoestellen gebruiken Werken met ongevallensimulanten Activerende werkvormen inzetten Feedback Schrijf hieronder de feedback die je kreeg tijdens Module 4: Krijtlijnen+ (dit kan gaan over de inhoud, de motivatie om te leren, interesse in de thema s, medewerking, samenwerking ) of dingen die je zelf opmerkte. Lesgeverstraject Rode Kruis-Vlaanderen LEGO-boekje Versie: 01/06/

12 Module 4: Krijtlijnen+ In te vullen door de begeleider(s) De begeleiders kunnen hier eventueel feedback geven over je inhoudelijke kennis en inzet tijdens Module 4: Krijtlijnen+. Inhoud (feedback, reanimeren en defibrilleren, ongevallensimulanten, activerend werken) Inzet (motivatie om te leren, interesse in de thema s, medewerking, samenwerking ) Extra opmerkingen Lesgeverstraject Rode Kruis-Vlaanderen LEGO-boekje Versie: 01/06/

13 Module 5: Vakdidactiek Hieronder vind je het volledig competentieprofiel van een goede lesgever. Zelf in te vullen Tijdens je lessen in de vakdidactiek kan je met een kruisje aanduiden aan welke competenties je al voldoet. Elke les zou je dus meer en meer kruisjes moeten kunnen zetten Competenties Gedragsindicatoren PLANNEN EN ORGANISEREN les 1 les 2 les 3 les 4 les 5 Is inhoudelijk goed voorbereid Beheerst de leerinhoud Is organisatorisch goed voorbereid Is didactisch goed voorbereid Respecteert de inhoud/ handleiding Beheerst de vaardigheden van de cursus Heeft een tijdsschema van de hele trainingssessie Heeft de ruimte gepast georganiseerd Controleert of het benodigde materiaal (eerste hulp, didactisch, ) aanwezig is Heeft gecontroleerd of alle materialen goed werken/ in goede staat zijn Voorziet voldoende materialen voor de grootte van de groep Heeft op voorhand afspraken gemaakt met de simulant Houdt rekening met opmerkingen en tips uit voorgaande evaluaties Heeft een duidelijk zicht op de relevante cursistenkenmerken Heeft de doelstellingen van de cursus geformuleerd Brengt timing aan in de lesvoorbereiding Heeft de lesinhoud minimaal voor zichzelf genoteerd Kiest geschikte werkvormen in functie van de cursisten en de doelstellingen Kiest het geschikte didactische materiaal Bereidt schema s voor (bordschema, ppt, flipover...) Lesgeverstraject Rode Kruis-Vlaanderen LEGO-boekje Versie: 01/06/

14 MONDELINGE COMMUNICATIE les 1 les 2 les 3 les 4 les 5 Spreekt vlot en duidelijk Articuleert goed Gebruikt Algemeen Nederlands als lestaal Praat aan een goed tempo (niet te snel en niet te traag) Praat met een gevarieerde intonatie Last voldoende pauzes in Gebruikt geen of weinig stopwoorden Gebruikt consequent de terminologie uit het handboek (verklaring, lesschema, figuren, ) Past de communicatie aan de doelgroep aan Spreekt met een aangepast volume in functie van de groepsgrootte Verklaart moeilijke woorden Gebruikt voorbeelden die aansluiten bij het interessegebied van de doelgroep Wisselt zijn houding af om de aandacht van de groep te behouden Gebruikt humor Gebruikt de didactische werkvormen om de doelstellingen te behalen Formuleert duidelijke vragen Maakt gebruik van alle antwoorden (goede en slechte) Vertelt boeiend Geeft levendig les Hanteert de simulatie zonder fouten Demonstreert foutloos Geeft een duidelijk overzicht van de situatie en de rollen bij een rollenspel Formuleert specifieke opdrachten Is altijd beschikbaar om te helpen bij opdrachten Stuurt een groepsdiscussie tot een conclusie Motiveert iedereen om deel te nemen en een antwoord te geven Structureert een brainstorm Neemt de rol op van scheidsrechter en spelleider Lesgeverstraject Rode Kruis-Vlaanderen LEGO-boekje Versie: 01/06/

15 Ondersteunt het lesgeven met gepast didactisch materiaal Voorziet goed-gestructureerde bordschema s, slides, handouts... Maakt geen schrijffouten Gebruikt standaard eerstehulpmateriaal Gebruikt creatief materiaal Gebruikt zo veel mogelijk duurzame materialen Is verantwoordelijk/ draagt zorg voor het materiaal Zorgt ervoor dat cursisten het didactisch materiaal respecteren en met zorg behandelen Gebruikt verschillende media op een goede manier (bord, flipover, beamer, ppt,...) Toetst regelmatig of de boodschap goed begrepen is Stelt herhalingsvragen Voorziet herhalingsoefeningen Respecteert de didactische principes Afwisseling Doelgericht Structuur Actief betrokken deelnemer Herhaling Aanschouwelijk Geleidelijk Fasering Flexibiliteit Individualisering Integratie Motivatie Gebruikt verschillende werkvormen Houd de cursisten bij de les Behoudt de structuur van de les Activeert de cursisten zo vaak mogelijk Bouwt herhalingsmomenten in Ondersteunt een onderwerp visueel Bouwt de les op van eenvoudig naar moeilijk Voorziet duidelijke fases in de les (begin, midden, eind) Past zich aan aan onverwachte situaties Heeft aandacht voor de individuele noden van de cursisten Maakt linken tussen verschillende leerstofonderdelen duidelijk Motiveert cursisten voortdurend RESULTAATSGERICHTHEID les 1 les 2 les 3 les 4 les 5 Toont vakbekwaamheid en vakexpertise Gebruikt correcte terminologie Kan correct op onverwachte vragen antwoorden Lesgeverstraject Rode Kruis-Vlaanderen LEGO-boekje Versie: 01/06/

16 Houdt de timing in het oog Neemt initiatief om zichzelf bij te scholen over een onderwerp Zoekt antwoorden voor vragen waarop hij het antwoord niet weet en geeft feedback Gebruikt voorbeelden uit de realiteit Is als lesgever ambassadeur voor Rode Kruis Begint de les op tijd Beëindigt de les op tijd Komt zelf op tijd om alles voor te bereiden Bewaakt de duur van de verschillende lesfases Geeft duidelijk de beschikbare tijd voor opdrachten aan Voorziet pauzes en respecteert deze ook ACTIEF LUISTEREN les 1 les 2 les 3 les 4 les 5 Neemt een luistervaardige houding aan Schept een sfeer van vertrouwen Neemt de tijd om te luisteren Maakt voldoende oogcontact Neemt een open houding aan Laat ruimte voor opmerkingen Is het aanspreekpunt voor de groep Doet de evaluatie in een veilige omgeving Respecteert de afspraken die gemaakt zijn Heeft respect voor elke cursist Vraagt de cursisten elkaar te respecteren Maakt duidelijke afspraken over de gang van zaken tijdens de les Benadrukt dat cursisten fouten mogen maken Geeft op een correcte wijze feedback (3G s) Lesgeverstraject Rode Kruis-Vlaanderen LEGO-boekje Versie: 01/06/

17 EMPATHIE les 1 les 2 les 3 les 4 les 5 Gaat na wat de betekent is van zowel impliciete als expliciete signalen van cursisten Reageert positief op non-verbaal gedrag Betrekt alle cursisten in de les Neemt gepast initiatief bij emotionele signalen van cursisten Geeft feedback op storend gedrag Bevestigt de cursist als hij iets goed/ juist doet Formuleert feedback met een IK-boodschap Houdt rekening met de basisprincipes van Rode Kruis Geeft extra aandacht aan cursisten die dat nodig (schijnen te) hebben AANPASSINGSVERMOGEN les 1 les 2 les 3 les 4 les 5 Kan zelfstandig inspelen op onverwachte wijzigingen Kan mogelijke problemen inschatten en denkt op voorhand na over alternatieven Past het lesschema aan in functie van de noden van de groep Past het didactisch materiaal aan in functie van de noden van de groep Past de les aan in functie van veranderende omstandigheden (lokaal niet beschikbaar, materiaal dat niet werkt, aantal cursisten ) Stuurt het lesgeven bij als de boodschap niet begrepen wordt Herformuleert vragen en opdrachten als deze niet duidelijk waren voor iedereen Verandert van werkvorm als dat nodig blijkt te zijn Verduidelijkt of legt iets opnieuw uit als de cursisten het niet goed begrepen hebben Blijft geduldig Lesgeverstraject Rode Kruis-Vlaanderen LEGO-boekje Versie: 01/06/

18 Module 5: Vakdidactiek In te vullen door de begeleider(s) Voeg hier de lesevaluaties toe die je krijgt van de begeleiders na elke oefenles. Extra opmerkingen Lesgeverstraject Rode Kruis-Vlaanderen LEGO-boekje Versie: 01/06/