Points:1 (Extra Credit) Wat is een goede reden om ervan uit te gaan dat categorisatie vaak niet plaats Question vindt op basis van definities?
|
|
- Evelien de Graaf
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Practicum 6: Long Term Memory 2: Kennis en Categorisatie Description Stof: Goldstein, H9. Let op! Om dit practicum te halen dient u minstens 2/3 correct te scoren (10 van de 15 goed). U krijgt dan 3/4 punt. Er zijn in totaal 12 practica dus aan het eind kunt u een 10 halen (een punt gratis). Dit telt Instructions voor 15% mee in het eindcijfer. Zie voor verdere details 'Regels voor het practicum' onder het Practicum menu. Verplicht experiment CogLab: Prototypes Total Questions 15 Total Points 15 Alignments Actions for selected QuestionsSelect: All None Select by Type: Points Update Multiple Choice: Wat is een goede reden om ervan uit t... Multiple Choice: Wat is een goede reden om ervan uit t... - Question Type - Wat is een goede reden om ervan uit te gaan dat categorisatie vaak niet plaats Question vindt op basis van definities? Verschillende talen hebben verschillende definities. Definities zijn volkomen arbitrair. Definities veranderen na verloop van tijd, maar categorieen niet. Kinderen leren al categorieen voordat zij de categorienamen kennen. Juist! Uit onderzoek is gebleken dat jonge kinderen al in staat zijn om te categoriseren voordat zij taalvaardigheden hebben ontwikkeld. Zie Goldstein, pp Onjuist. Uit onderzoek is gebleken dat jonge kinderen al in staat zijn om te categoriseren voordat zij taalvaardigheden hebben ontwikkeld. Zie Goldstein, pp Multiple Choice: Wat is niet een methode om prototypes... Multiple Choice: Wat is niet een methode om prototypes... Question Wat is niet een methode om prototypes te achterhalen? Naming Distributed processing Sentence verification
2 Priming Juist! Met de sentence verification methode kan men prototypes achterhalen doordat de prototypes sneller geverifeerd worden dan andere objecten. Priming kan gebruikt worden omdat prototypes beter geprimed worden dan andere objecten wanneer een categorienaam als prime gebruikt wordt. Verder worden prototypes ook als eerste genoemd tijdens een naming taak. Distributed processing is geen methode, maar refereert naar de manier waarom concepten in onze hersenen verwerkt worden. Zie collegesheets en Goldstein, pp Onjuist. Met de sentence verification methode kan men prototypes achterhalen doordat de prototypes sneller geverifeerd worden dan andere objecten. Priming kan gebruikt worden omdat prototypes beter geprimed worden dan andere objecten wanneer een categorienaam als prime gebruikt wordt. Verder worden prototypes ook als eerste genoemd tijdens een naming taak. Distributed processing is geen methode, maar refereert naar de manier waarom concepten in onze hersenen verwerkt worden. Zie collegesheets en Goldstein, pp Multiple Choice: Onderzoek heeft laten zien dat expert... Multiple Choice: Onderzoek heeft laten zien dat expert... Onderzoek heeft laten zien dat experts en niet-experts meestal op een andere Question niveau categoriseren. Welke uitspraak is juist? Experts categoriseren op een basic niveau, terwijl niet-experts op een global niveau categorisen. Experts categoriseren op een specific niveau, terwijl niet-experts op een basic niveau categorisen. Experts categoriseren op een specific niveau, terwijl niet-experts op een global niveau categorisen. Experts categoriseren op een global niveau, terwijl niet-experts op een basic niveau categorisen. Juist! Het niveau waarop wij normal gesproken categoriseren hangt af van onze ervaringen met categorieen. Iemand met veel verstand van honden heeft het eerder over bepaalde hondenrassen (specific), terwijl anderen eerder geneigd zijn om te spreken over "een hond" (basic). Wij zullen het niet vaak over een "zoogdier" of een "dier" (global) hebben als we een hond bedoelen. Onjuist. Het niveau waarop wij normal gesproken categoriseren hangt af van onze ervaringen met categorieen. Iemand met veel verstand van honden heeft het eerder over bepaalde hondenrassen (specific), terwijl anderen eerder geneigd zijn om te spreken over "een hond" (basic). Wij zullen het niet vaak over een "zoogdier" of een "dier" (global) hebben als we een hond bedoelen. Multiple Choice: Ondanks de grote verschillen tussen d... Multiple Choice: Ondanks de grote verschillen tussen d...
3 Ondanks de grote verschillen tussen de honden in dit plaatje zullen de meeste mensen beide toch als hond categoriseren. Over het algemeen zal een typische hond als een retriever of een labrador sneller als hond gecategoriseerd worden. Stel je nu eens voor dat onze wereld voor 45 % bestaat uit kleine honden, voor 45 % uit grote honden en voor 10 % uit gemiddelde honden. We doen nu een experiment om uit te zoeken welke honden het snelst als hond gecategoriseerd worden. Wat zijn de voorspellingen van de prototype theorie en de exemplar theorie? Questio n Beide theorieën voorspellen dat kleine en grote honden sneller als hond gecategoriseerd worden dan gemiddelde honden. Beide theorieën voorspellen dat gemiddelde honden sneller als hond gecategoriseerd worden dan kleine en grote honden. De prototype theorie voorspelt dat kleine en grote honden sneller gecategoriseerd worden dan gemiddelde honden, maar de exemplar theorie voorspelt juist dat gemiddelde honden sneller gecategoriseerd worden. De exemplar theorie voorspelt dat kleine en grote honden sneller gecategoriseerd
4 Feedba ck Incorre ct Feedba ck worden dan gemiddelde honden, maar de prototype theorie voorspelt juist dat gemiddelde honden sneller gecategoriseerd worden. Juist! Volgens de prototype theorie plaatsen mensen een object in een categorie als het lijkt op het gemiddelde van de objecten in de categorie. Volgens de exemplar theorie plaatsen mensen een object in een categorie als het lijkt op veel van de objecten uit die categorie. Daarom voorspelt de prototype theorie dat gemiddelde honden het snelst gecategoriseerd worden, maaar de exemplar theorie dat kleine en grote honden het snelst gecategoriseerd worden. Zie verder Goldstein pp Onjuist! Volgens de prototype theorie plaatsen mensen een object in een categorie als het lijkt op het gemiddelde van de objecten in de categorie. Volgens de exemplar theorie plaatsen mensen een object in een categorie als het lijkt op veel van de objecten uit die categorie. Daarom voorspelt prototype theorie dat gemiddelde honden het snelst gecategoriseerd worden, maaar exemplar theorie dat kleine en grote honden het snelst gecategoriseerd worden. Zie verder Goldstein pp Multiple Choice: Stel we doen een priming experiment,... Multiple Choice: Stel we doen een priming experiment,... Stel we doen een priming experiment, waarbij proefpersonen eerst een categorienaam zien zoals "vogel", gevolgd door twee plaatjes. Proefpersonen krijgen de taak om te bepalen of de twee foto's hetzelfde zijn of niet. We hebben drie condities. Op 40 % van de trials zien proefpersonen plaatjes die nogal typisch zijn voor de categorie (conditie "typisch"). Op 40 % van de trials zien ze plaatjes die wel bij de categorie Questio horen, maar niet zo typisch zijn (conditie "atypisch"). Verder zien ze op 20 % van de n trials plaatjes die niet bij de categorie horen (conditie "ander categorie"). In onderstaand plaatje is bijvoorbeeld de mus "typisch" voor de categorie "vogels" en "pinguin" atypisch voor deze categorie. Hoe zullen de reactietijden in deze condities verschillen?
5 RTs zijn even lang in de typische en atypische condities, maar korter in de andere categorie conditie. RTs zijn even lang in de typische en atypische condities, maar langer in de andere categorie conditie. Feedba ck Incorre ct Feedba ck RTs zijn korter in de typische conditie dan in de atypische conditie en korter in de atypische conditie dan in de andere categorie conditie. RTs zijn langer in de typische conditie dan in de atypische conditie en langer in de atypische conditie dan in de andere categorie conditie. Juist! Wanneer het woord "vogel" verschijnt denkt men eerder aan typische vogels zoals mussen of koolmeesjes dan aan pinguins. Representaties van typische vogels zijn daardoor sterker geactiveerd dan representaties van atypische vogels en dit heeft tot gevolg dat plaatjes van typische vogels sneller verwerkt worden. De RTs in de typische conditie zullen dan ook lager zijn dan in de andere condities. Aangezien representaties van atypische vogels op hun buurt sterker geactiveerd zullen zijn dan representaties van andere categorieen zullen de RTs lager zijn in de atypische conditie dan in de andere categorie conditie. Onjuist. Wanneer het woord "vogel" verschijnt denkt men eerder aan typische vogels zoals mussen of koolmeesjes dan aan pinguins. Representaties van typische vogels zijn daardoor sterker geactiveerd dan representaties van atypische vogels en dit heeft tot gevolg dat plaatjes van typische vogels sneller verwerkt worden. De RTs in de typische conditie zullen dan ook lager zijn dan in de andere condities. Aangezien representaties van atypische vogels op hun buurt sterker geactiveerd zullen zijn dan representaties van andere categorieen zullen de RTs lager zijn in de atypische conditie dan in de andere categorie conditie.
6 Multiple Choice: Voordat je verder gaat met de volgend... Multiple Choice: Voordat je verder gaat met de volgend... Voordat je verder gaat met de volgende vragen moet je het Prototypes experiment van CogLab uitvoeren. Dit experiment is verplicht om dit practicumonderdeel te halen! Bekijk je resultaten en lees de feedback aan het eind van het experiment. Beantwoord daarna de volgende vragen. Question Een proefpersoon doet het Prototypes experiment van CogLab en heeft voor de prototypes een gemiddelde reactietijd van 560 ms en voor variants een gemiddelde reactietijd van 597 ms. Komt dit overeen met de verwachtingen? Waarom? Ja, het komt overeen met de verwachtingen. Tijdens de trainingsfase had de proefpersonen de prototypes al gezien en daarom zijn de reactietijden lager voor prototypes dan voor variants. Ja, het komt overeen met de verwachtingen. Tijdens de trainingsfase ontwikkelt de proefpersoon prototypes op basis van de patronen, waardoor het makkelijker is om vervolgens de prototypes te herkennen dan de variants. Nee, het komt niet overeen met de verwachtingen. De proefpersoon is getraind om variants van prototypes te categoriseren waardoor het ook makkelijker wordt om vervolgens nieuwe variants te categoriseren dan de prototypes zelf. Nee, het komt niet overeen met de verwachtingen. Variants lijken meer op de patronen van de training waardoor die makkelijker te categoriseren zijn. Juist! Protoypes zijn makkelijker te categoriseren dan variants omdat tijdens de trainingsfase de proefpersoon al op basis van de verschillende patronen prototypes heeft ontwikkeld. Zie voor verdere informatie de feedback van het experiment en Goldstein pp Onjuist. Protoypes zijn makkelijker te categoriseren dan variants omdat tijdens de trainingsfase de proefpersoon al op basis van de verschillende patronen prototypes heeft ontwikkeld. Zie voor verdere informatie de feedback van het experiment en Goldstein pp Multiple Choice: Sematische netwerk modellen stellen d... Multiple Choice: Sematische netwerk modellen stellen d... Questi on Sematische netwerk modellen stellen dat concepten in ons langetermijngeheugen georganiseerd zijn in de vorm van een netwerk. Hieronder zie je een illustratie van het model van Collins en Quillian (1969). Een belangrijk aspect van het model van Collins en Quillian is cognitive economy. Wat houdt dit in?
7 Niet elk individueel exemplaar is gerepresenteerd, maar alleen de soortnamen. Alleen belangrijke eigenschappen die een concept onderscheidt van andere concepten Answe zijn gerepresenteerd. r Slechts een klein gedeelte van het netwerk is op hetzelfde moment actief. Correc t Feedb ack Eigenschappen die gedeeld worden met andere semantisch gerelateerde concepten worden op een zo hoog mogelijke niveau in het netwerk geplaatst. Juist! Eigenschappen die gedeeld worden met andere semantisch gerelateerde concepten worden op een zo hoog mogelijke niveau in het netwerk geplaatst. Zoals in het figuurtje gezien kan worden Heeft een Shark niet het eigenschap can swim. Deze eigenschap vinden we terug op een hoger niveau, bij Fish. Dit is cognitive economy omdat zodoende alle vissen de eigenschap can swim krijgen door hun verbinding met
8 Incorr ect Feedb ack Fish en het dus niet nodig is om aan alle vissen direct deze eigenschap toe te schrijven. Op een vergelijkbare manier hebben allle dieren de eigenschap has skin vanwege hun indirecte verbinding met animal (twee niveaus hoger in het netwerk). Zie verder Goldstein, pp Onjuist. Eigenschappen die gedeeld worden met andere semantisch gerelateerde concepten worden op een zo hoog mogelijke niveau in het netwerk geplaatst. Zoals in het figuurtje gezien kan worden Heeft een Shark niet het eigenschap can swim. Deze eigenschap vinden we terug op een hoger niveau, bij Fish. Dit is cognitive economy omdat zodoende alle vissen de eigenschap can swim krijgen door hun verbinding met Fish en het dus niet nodig is om aan alle vissen direct deze eigenschap toe te schrijven. Op een vergelijkbare manier hebben allle dieren de eigenschap has skin vanwege hun indirecte verbinding met animal (twee niveaus hoger in het netwerk). Zie verder Goldstein, pp Multiple Choice: Wat bepaalt in het model van Collins... Multiple Choice: Wat bepaalt in het model van Collins... Wat bepaalt in het model van Collins en Quillian (1969) hoe snel een bepaalde Question bewering kan worden geverifieerd? afstand aantal verbindingen sterkte van verbinding diepte Juist! Volgens het model kunnen we beweringen sneller verifieren naarmate er minder afstand tussen de relevante concepten is. Daarbij is de reactietijd korter voor "een vogel is een dier" dan voor "een duif is een dier". Zie Goldstein, pp Onjuist. Volgens het model kunnen we beweringen sneller verifieren naarmate er minder afstand tussen de relevante concepten is. Daarbij is de reactietijd korter voor "een vogel is een dier" dan voor "een duif is een dier". Zie Goldstein, pp Multiple Choice: Het model van Collins en Quillian (19... Multiple Choice: Het model van Collins en Quillian (19... Het model van Collins en Quillian (1969) heeft veel kritiek gekregen. Wat was Question niet een punt van kritiek op het model? Sommige resultaten van de sentence verification experimenten waren niet goed voorspeld. Het model kon het typicality effect niet verklaren. Semantisch gerelateerde concepten bleken niet met elkaar geassocieerd te worden.
9 Er was evidentie dat het concept van cognitive economy niet altijd opging. Juist! Het model voorspelde dat reactietijden toe zouden nemen als functie van afstand in het netwerk. Echer een zin als "een varken is een zoogdier" duurde langer om te verifieren dan een zin als "een varken is een dier", terwijl dit volgens het model andersom zou moeten zijn. Ook bleek het concept van cognitive economy soms niet op te gaan en leek het erop dat sommige eigenschappen op lagere niveaus gerepresenteerd werden dan voorspeld. Ook was het niet mogelijk om in het model te verklaren waarom typische objecten van een categorie sneller konden worden geverifieerd dan minder typische objecten (typicality effect). Semantisch gerelateerde concepten zijn daarentegen weldegelijk met elkaar geassocieerd, zoals ook voorspeld door het model. Zie Goldstein, p Onjuist. Het model voorspelde dat reactietijden toe zouden nemen als functie van afstand in het netwerk. Echer een zin als "een varken is een zoogdier" duurde langer om te verifieren dan een zin als "een varken is een dier", terwijl dit volgens het model andersom zou moeten zijn. Ook bleek het concept van cognitive economy soms niet op te gaan en leek het erop dat sommige eigenschappen op lagere niveaus gerepresenteerd werden dan voorspeld. Ook was het niet mogelijk om in het model te verklaren waarom typische objecten van een categorie sneller konden worden geverifieerd dan minder typische objecten (typicality effect). Semantisch gerelateerde concepten zijn daarentegen weldegelijk met elkaar geassocieerd, zoals ook voorspeld door het model. Zie Goldstein, p Multiple Choice: In 1975 kwamen Collins en Loftus met... Multiple Choice: In 1975 kwamen Collins en Loftus met... In 1975 kwamen Collins en Loftus met een nieuwe versie van dit model (zie onderstaand figuur), Que omdat gebleken was dat het oorspronkelijke model sommige data niet goed kon stion verklaren. Welk kritiek kreeg deze nieuwe versie van het model?
10 Ans wer Corr ect Feed back Het model van Collins en Loftus (1975) kon het typicality effect niet verklaren. Er was geen sprake van cognitive economy in het model van Collins en Loftus (1975). Het model van Collins en Loftus (1975) was zo flexibel dat het nauwelijks te falisifieren was. Het model van Collins en Loftus (1975) was niet geschikt om verschillen tussen proefpersonen te verklaren. Juist! Het oorspronkelijke model van Collins en Quillian (1969) kreeg kritiek omdat het sommige data niet kon verklaren. In het model van Collins en Loftus hadden de verbindingen verschillende lengtes, afhankelijk van eerdere ervaringen van een individu. Ook was er geen hierarchische structuur meer. Deze veranderingen maken het model echter zo flexibel dat het vrijwel elk resultaat kan verklaren. Men kan tenslotte de lengtes van alle verbindingen aanpassen aan de hand van de resultaten. Dit lijkt op het eerste gezicht heel mooi, maar een goed model moet falsifieerbaar zijn. Het moet dus mogelijk te zijn om resultaten te vinden in een experiment die het model zou kunnen
11 Inco rrect Feed back omverwerpen. Bij het model van Collins en Loftus is dit heel moeilijk vanwege de flexibiliteit. Onjuist. Het oorspronkelijke model van Collins en Quillian (1969) kreeg kritiek omdat het sommige data niet kon verklaren. In het model van Collins en Loftus hadden de verbindingen verschillende lengtes, afhankelijk van eerdere ervaringen van een individu. Ook was er geen hierarchische structuur meer. Deze veranderingen maken het model echter zo flexibel dat het vrijwel elk resultaat kan verklaren. Men kan tenslotte de lengtes van alle verbindingen aanpassen aan de hand van de resultaten. Dit lijkt op het eerste gezicht heel mooi, maar een goed model moet falsifieerbaar zijn. Het moet dus mogelijk te zijn om resultaten te vinden in een experiment die het model zou kunnen omverwerpen. Bij het model van Collins en Loftus is dit heel moeilijk vanwege de flexibiliteit. Multiple Choice: Een taak die ons iets kan vertellen o... Multiple Choice: Een taak die ons iets kan vertellen o... Een taak die ons iets kan vertellen over hoe concepten georganiseerd zijn in ons geheugen is de zogenaamde lexical decision task. In deze taak krijgen proefpersonen de opdracht om te bepalen of een stimulus een woord is of een nonwoord. Doe de Lexical Decision Task van CogLab. Dit experiment is niet verplicht om dit practicumonderdeel te halen. Lees de "background information" en doe in ieder geval een aantal trials. Op sommige trials krijg je twee semantisch gerelateerde woorden achter elkaar (de associated words conditie). Op andere trials worden twee semantisch ongerelateerde woorden achter elkaar aangeboden (unassociated words conditie). Dit zijn de kritieke trials in dit experiment. Trials waarop een nonwoord wordt gepresenteerd zijn niet zo interessant, want men kan hier geen semantische relaties mee manipuleren. Deze nonwoorden zijn alleen maar toegevoegd om Question proefpersonen de taak te geven te bepalen of iets een woord of een nonwoord is. In totaal zijn er al zo'n studenten geweest die dit experiment in CogLab gedaan hebben. als we naar de gemiddelde resultaten kijken van al deze studenten dan zien we dat de gemiddelde RT voor de associated words trials 607 ms is, terwijl de gemiddelde RT voor de unassociated words trials 618 ms is (deze RTs kunnen enigszins gaan afwijken naarmate meer studenten dit experiment doen, maar veel zal het niet veranderen gegeven de grote hoeveelheid studenten die al meegedaan hebben). Hoewel het verschil slechts 11 ms is kunnen we er vanuit gaan dat dit een significant verschil is (dankzij het grote aantal deelnemers): associated words: 607 ms unassociated words: 618 ms Als we denken aan het model van Collins en Quillian welk begrip kan gebruikt worden om te verklaren dat de RTs voor de associated words korter zijn dan de RTs voor de unassociated words? spreading activation levels of processing elaborative processing
12 cognitive economy Juist! Als twee semantisch gerelateerde woorden achter elkaar worden gepresenteerd zal de activatie van het eerste woord ervoor zorgen dat het tweede semantisch gerelateerde woord ook geactiveerd wordt omdat de activiteit zich spreidt door het netwerk. Deze pre-activatie van het tweede woord voordat het gepresenteerd is maakt het makkelijker om het tweede woord te verwerken. Zie verder Goldstein, pp Onjuist. Als twee semantisch gerelateerde woorden achter elkaar worden gepresenteerd zal de activatie van het eerste woord ervoor zorgen dat het tweede semantisch gerelateerde woord ook geactiveerd wordt omdat de activiteit zich spreidt door het netwerk. Deze pre-activatie van het tweede woord voordat het gepresenteerd is maakt het makkelijker om het tweede woord te verwerken. Zie verder Goldstein, pp Multiple Choice: Hieronder zie je een lijstje woorden... Multiple Choice: Hieronder zie je een lijstje woorden... Hieronder zie je een lijstje woorden. Bepaal voor ieder woord zo snel mogelijk of het een dier is of niet, zeg bijvoorbeeld voor ieder woord zo snel mogelijk JA of NEE. Question koe staart stoel leeuw auto sprinkhaan giraffe potlood kreeft De meeste mensen doen langer over de vraag of een sprinkhaan (of een kreeft) een dier is dan over de vraag of een leeuw een dier is. Dit is een voorbeeld van het effect van: Phonological similarity Priming Typicality Semanticity Juist! Het feit dat de meeste mensen er langer over doen om te zeggen dat een sprinkhaan (of een kreeft) een dier is dan een leeuw is een typisch voorbeeld van het effect van typicality. Hierbij kun je de eigenschappen van exemplaren uit een categorie die lijken op het prototype van die categorie sneller verwerken dan die van exemplaren die erg afwijken van dat prototype. En hoewel er veel meer insecten zijn dan andere dieren, is een insect toch voor ons mensen niet het
13 prototype dier. Dat is toch voor de meesten één of andere abstracte representatie van een zoogdier. Zie verder Goldstein p Onjuist. Het feit dat de meeste mensen er langer over doen om te zeggen dat een sprinkhaan (of een kreeft) een dier is dan een leeuw is een typisch voorbeeld van het effect van typicality. Hierbij kun je de eigenschappen van exemplaren uit een categorie die lijken op het prototype van die categorie sneller verwerken dan die van exemplaren die erg afwijken van dat prototype. En hoewel er veel meer insecten zijn dan andere dieren, is een insect toch voor ons mensen niet het prototype dier. Dat is toch voor de meesten één of andere abstracte representatie van een zoogdier. Zie verder Goldstein p Multiple Choice: Connectionistische modellen zijn mode... Multiple Choice: Connectionistische modellen zijn mode... Connectionistische modellen zijn modellen met verschillende lagen met wederzijdse verbindingen. Deze verbindingen hebben bepaalde gewichten. Question Tijdens het leerproces zijn deze modellen te leren door het veranderen van de gewichten. Wat leidt ertoe dat de gewichten veranderen tijdens het leerproces? Spreading activation Error fitting Trial and error Error back propagation Juist! De output van het netwerk wordt vergeleken met het juiste patroon en op basis hiervan wordt een error signaal teruggestuurd door het netwerk. Dit zorgt voor een verandering van de gewichten. Dit proces heet error back propagation. Zie Goldstein, pp Onjuist. De output van het netwerk wordt vergeleken met het juiste patroon en op basis hiervan wordt een error signaal teruggestuurd door het netwerk. Dit zorgt voor een verandering van de gewichten. Dit proces heet error back propagation. Zie Goldstein, pp Multiple Choice: Welke bewering over connectionistisch... Multiple Choice: Welke bewering over connectionistisch... Question Welke bewering over connectionistische netwerken is onwaar? Connectionistische netwerken bestaan uit evenveel eenheden als concepten die door het netwerk gerepresenteerd worden. Tussen de input en output units bestaan connectionistische netwerken uit hidden units. Beschadigingen aan connectionistische netwerken zorgen niet voor volledige uitschakeling van het netwerk.
14 In connectionistische netwerken is er sprake van distributed processing. Juist! Er is geen een op een relatie tussen de eenheden in het netwerken en de concepten die door het netwerk gerepresenteerd worden. Er is wel sprake van distributed processing en tussen de input en output units liggen hidden units. Deze distributed processing heeft als gevolg dat een beschadiging van een deel van het netwerk niet het hele functioneren van het netwerk lam legt. Dit komt overeen met de werking van onze hersenen. Zie Goldstein, pp Onjuist. Er is geen een op een relatie tussen de eenheden in het netwerken en de concepten die door het netwerk gerepresenteerd worden. Er is wel sprake van distributed processing en tussen de input en output units liggen hidden units. Deze distributed processing heeft als gevolg dat een beschadiging van een deel van het netwerk niet het hele functioneren van het netwerk lam legt. Dit komt overeen met de werking van onze hersenen. Zie Goldstein, pp Multiple Choice: Kijk naar dit filmpje van een patient... Multiple Choice: Kijk naar dit filmpje van een patient... Kijk naar dit filmpje van een patient met associative agnosie. Er lijken geen problemen te zijn met waarneming en ook geen problemen met het geheugen, Question maar de koppeling tussen waarneming en het geheugen is verstoord. Hoe kan deze patient in sommige gevallen zijn moeilijkheden met het identificeren oplossen? /> Hij kan met zijn handen ontdekken wat hij met het object doet. Door eerst de vorm van de objecten te bepalen kan hij ze identificeren. Hij kan de objecten identificeren door ze vanuit verschillende perspectieven te bekijken. Hij kan het object identificeren door de afzonderlijke eigenschappen van het object te beoordelen. Juist! Bij associative agnosie is er meestal hersenletsel in de occipitale en/of de temporale kwab. Deze hersengebieden zijn betrokken bij het bepalen van "wat" een object is, maar niet "hoe" je een object gebruikt. Dit wordt door de parietale kwabben bepaald. Aangezien de parietale kwabben nog intact zijn, is deze patient nog wel in staat om te bepalen wat je met het object doet. Op basis van deze informatie is hij vervolgens in staat om het object te identificeren. Zie collegesheets. Onjuist. Bij associative agnosie is er meestal hersenletsel in de occipitale en/of de temporale kwab. Deze hersengebieden zijn betrokken bij het bepalen van "wat" een object is, maar niet "hoe" je een object gebruikt. Dit wordt door de parietale kwabben bepaald. Aangezien de parietale kwabben nog intact zijn, is deze patient nog wel in staat om te bepalen wat je met het object doet. Op basis van deze informatie is hij vervolgens in staat om het object te identificeren. Zie collegesheets.
(1) bottom-up, (2) top-down, (3) bottom-up, (4) top-down. (1) bottom-up, (2) top-down, (3) top-down, (4) bottom-up
Practicum 2: Perceptie Description Stof: Hoorcollege, Goldstein H3 Let op! Om dit practicum te halen dient u minstens 2/3 correct te scoren (10 van Instructions de 15 goed). U krijgt dan 3/4 punt. Er zijn
Nadere informatieMultiple Answer: In ons dagelijks leven maken we conti... Multiple Answer: In ons dagelijks leven maken we conti... Points:1 (Extra Credit)
Practicum 4: Short Term Memory & Working Memory Description Hoorcollege, Goldstein H 5, H6 t/m p. 185. Let op! Om dit practicum te halen dient u minstens 2/3 correct te scoren (10 van de 15 goed). U krijgt
Nadere informatieNederlandse samenvatting. Verschillende vormen van het visuele korte termijn geheugen en de interactie met aandacht
Nederlandse samenvatting Verschillende vormen van het visuele korte termijn geheugen en de interactie met aandacht 222 Elke keer dat je naar iets of iemand op zoek bent, bijvoorbeeld wanneer je op een
Nadere informatieProeftentamenvragen UE&UX Utrecht, 20 juni Disclaimer
Proeftentamenvragen UE&UX 2017-2018 Utrecht, 20 juni 2018 Disclaimer Het tentamen en hertentamen zullen bestaan uit multiple choice vragen, enkele open vragen en een casus. Als richtlijn voor het gewicht
Nadere informatie1. De volgende gemiddelden zijn gevonden in een experiment met de factor Conditie en de factor Sekse.
Oefentoets 1 1. De volgende gemiddelden zijn gevonden in een experiment met de factor Conditie en de factor Sekse. Conditie = experimenteel Conditie = controle Sekse = Vrouw 23 33 Sekse = Man 20 36 Van
Nadere informatieDynamics, Models, and Mechanisms of the Cognitive Flexibility of Preschoolers B.M.C.W. van Bers
Dynamics, Models, and Mechanisms of the Cognitive Flexibility of Preschoolers B.M.C.W. van Bers Introductie Flexibiliteit is een belangrijke eigenschap in de huidige snel veranderende maatschappij. In
Nadere informatieKijk eens in het brein!
Kijk eens in het brein! Hersenen en taal Hersenen als onderzoeksdomein Cognitief proces als onderzoeksdomein bouwstenen, chemie anatomie localisatie functies fasen en verloop cognitief proces neurale representatie
Nadere informatieFlexibiliteit van Motorische Representaties Jasper van Heeren Erasmus University Rotterdam. Abstract
Flexibiliteit van Motorische Representaties Jasper van Heeren Erasmus University Rotterdam Abstract In dit onderzoek werd gezocht naar de flexibiliteit van motorische representaties. Om dit te bewerkstelligen
Nadere informatieBIOKLOK DE BIOLOGISCHE KLOK IN DE LES MODULE C. klok. www. bio. .nl
BIOKLOK DE BIOLOGISCHE KLOK IN DE LES MODULE C www. bio klok.nl EN DE BIOLOGISCHE KLOK IN DE PRAKTIJK Ready Set Go! galmt het door de stadions tijdens sportwedstrijden, zoals de Olympische Spelen. Olympische
Nadere informatieWat zijn concepten? Hoe ontwikkelen we concepten? autisme concepten? Gevolgen voor de praktijk. Autisme Centraal 16 4 2014
Autisme en Concepten Peter Vermeulen, PhD Autisme Centraal Temple Grandin Elke gedachte die ik heb, is een afbeelding. Als ik aan hond denk, dan zie ik een reeks plaatjes van honden, zoals die van de buren.
Nadere informatieHow Do Children Read Words? A Focus on Reading Processes M. van den Boer
How Do Children Read Words? A Focus on Reading Processes M. van den Boer Samenvatting Leesvaardigheid is van groot belang in onze geletterde maatschappij. In veel wetenschappelijke studies zijn dan ook
Nadere informatieDe ziekte van Parkinson is een neurologische ziekte waarbij zenuwcellen in een specifiek deel van de
Rick Helmich Cerebral Reorganization in Parkinson s disease (proefschrift) Nederlandse Samenvatting De ziekte van Parkinson is een neurologische ziekte waarbij zenuwcellen in een specifiek deel van de
Nadere informatieThe Neurochemical Correlate of Consciousness: Exploring Neurotransmitter Systems Underlying Conscious Vision A.M. van Loon
The Neurochemical Correlate of Consciousness: Exploring Neurotransmitter Systems Underlying Conscious Vision A.M. van Loon NEDERLANDSE SAMENVATTING Het neurale correlaat van bewustzijn Hoe creëren onze
Nadere informatieNederlandse samenvatting. De invloed van illusies op visueelmotorische
De invloed van illusies op visueelmotorische informatieverwerking 115 Terwijl je deze tekst leest, maken je ogen snelle sprongen van woord naar woord. Deze snelle oogbewegingen, saccades genoemd, gebruik
Nadere informatieATP. NVLF congres 18 november R. Bastiaanse M.M.V.M. Van Groningen-Derksen S. Nijboer M. Taconis N. Verwegen M.Zwaga
ATP NVLF congres 18 november 2011 R. Bastiaanse M.M.V.M. Van Groningen-Derksen S. Nijboer M. Taconis N. Verwegen M.Zwaga 275,- Verkrijgbaar bij Bohn Stafleu van Loghum Opzet presentatie Wat is het auditief
Nadere informatieSamenvatting. Audiovisuele aandacht in de ruimte
Samenvatting Audiovisuele aandacht in de ruimte Theoretisch kader Tijdens het uitvoeren van een visuele taak, zoals het lezen van een boek, kan onze aandacht getrokken worden naar de locatie van een onverwacht
Nadere informatieSamenvatting Impliciet leren van kunstmatige grammatica s: Effecten van de complexiteit en het nut van de structuur
Samenvatting Impliciet leren van kunstmatige grammatica s: Effecten van de complexiteit en het nut van de structuur Hoewel kinderen die leren praten geen moeite lijken te doen om de regels van hun moedertaal
Nadere informatieSamenvatting (Dutch)
Samenvatting (Dutch) 162 Hier zal een korte samenvatting gegeven worden van de resultaten van het onderzoek gepresenteerd in dit proefschrift. Affect, Gemoedstoestand en Informatieverwerking Om te overleven
Nadere informatieBlock 1: Basic emotions, Brain structures and Stress.
Block 1: Basic emotions, Brain structures and Stress. Vraag 1 (10 punten) A. Wat is het Circuit van Papez en welke hersenstructuren maken hier deel van uit? (5 punten) B. Welke extra hersenstructuren zijn
Nadere informatieCan f 1 project Nieuwsbrief
Can f project Nieuwsbrief Augustus 20 Inleiding In september 200 zijn wij met het Can f project gestart. Can f is het belangrijkste hondenallergeen. 75% van de mensen met een hondenallergie ontwikkelt
Nadere informatieHiermee rekenen we de testwaarde van t uit: n. 10 ( x ) ,16
modulus strepen: uitkomst > 0 Hiermee rekenen we de testwaarde van t uit: n 10 ttest ( x ) 105 101 3,16 n-1 4 t test > t kritisch want 3,16 >,6, dus 105 valt buiten het BI. De cola bevat niet significant
Nadere informatie7.4 Script en plaatjes les
7.4 Script en plaatjes les Ik wil een leuk spelletje met jullie doen. En het spelletje heeft te maken met woordjes. Het Nederlands bestaat uit twee verschillende groepen woorden. Je hebt woorden die samengaan
Nadere informatiePracticum 10: Taal Description Stof: Goldstein, H. 11
Practicum 10: Taal Description Stof: Goldstein, H. 11 Instructions Total 12 s Total Points 12 Alignments Let op! Om dit practicum te halen dient u minstens 2/3 correct te scoren (8 van de 12 goed). U krijgt
Nadere informatieDE INTEGRATIE VAN VISUELE EN TACTIELE STIMULI
DE INTEGRATIE VAN VISUELE EN TACTIELE STIMULI Vision and touch are automatically integrated for the perception of sequences of events Bresciani, J. P., Dammeier, F. & Ernst, M. O. (2006) Opbouw Inleiding
Nadere informatieWelk van onderstaande uitspraken over functieleer is onjuist?
Question 1 Welk van onderstaande uitspraken over functieleer is onjuist? Selected : : Functieleer bestudeert voornamelijk het alledaagse functioneren van de mens in de samenleving. Functieleer bestudeert
Nadere informatieReducing catastrophic interference
Reducing catastrophic interference in FeedForward BackPropagation networks Stan Klabbers & Anne Doggenaar 0100714 0164453 Bachelor project Kunstmatige Intelligentie Universtiteit van Amsterdam Begeleider:
Nadere informatieInformatie ophalen uit het Alfabet
Informatie ophalen uit het Alfabet Anton Wijbenga (antonw@ai.rug.nl) Rijksuniversiteit Groningen, Afdeling Kunstmatige Intelligentie; Grote Kruisstraat 2/1, 9712 TS Groningen Abstract Er zijn verschillende
Nadere informatieHet belangrijkste doel van de studie in hoofdstuk 3 was om onafhankelijke effecten van visuele preview en spellinguitspraak op het leren spellen van
Samenvatting Het is niet eenvoudig om te leren spellen. Om een woord te kunnen spellen moet een ingewikkeld proces worden doorlopen. Als een kind een bepaald woord nooit eerder gelezen of gespeld heeft,
Nadere informatiea p p e n d i x Nederlandstalige samenvatting
a p p e n d i x B Nederlandstalige samenvatting 110 De hippocampus en de aangrenzende parahippocampale hersenschors zijn hersengebieden die intensief worden onderzocht, met name voor hun rol bij het geheugen.
Nadere informatieSamenvatting. Exploratieve bewegingen in haptische waarneming. Deel I: de precisie van haptische waarneming
Exploratieve bewegingen in haptische waarneming Haptische waarneming is de vorm van actieve tastwaarneming waarbij de waarnemer de eigenschappen van een object waarneemt door het object met zijn of haar
Nadere informatieVoor wat betreft het multiple choice gedeelte heeft elke vraag altijd 3 mogelijke antwoorden, waarvan er slechts één het juiste is!
KLEIN PROEFTENTAMEN WETENSCHAPSLEER Let op: Het tentamen bestaat straks uit 20 multiple choice vragen en 2 open vragen. In totaal zijn dus 100 punten te verdienen (= cijfer: 10). In het multiple choice
Nadere informatieNederlandse samenvatting
Nederlandse samenvatting nelleke tolboom binnenwerk aangepast.indd 161 28-12-2009 09:42:54 nelleke tolboom binnenwerk aangepast.indd 162 28-12-2009 09:42:54 Beeldvorming van Alzheimerpathologie in vivo:
Nadere informatieKijken naar Kinderen. Ed van den Berg, STAIJ Excellentiegroep, 31/10/2011
Kijken naar Kinderen Ed van den Berg, STAIJ Excellentiegroep, 31/10/2011 Dit verslagje bevat enkele kijkwijzers om naar kinderen te kijken bij onderzoekend leren en hun vooruitgang te volgen. Onderwijs
Nadere informatie73 SAMENVATTING In dit proefschrift wordt een empirische toetsing van de machtafstandstheorie (Mulder, 1972, 1977) beschreven. In grote lijnen stelt deze theorie dat mensen macht prettig vinden, en dat
Nadere informatieTheorie! Cognitive Bias Modification! Resultaten onderzoek!
Cognitive Bias Modification Resultaten onderzoek December 2013 Jules Reijnen Ron Jacobs Theorie Cognitive Bias Modification (CBM) is een recent onderzoeksgebied dat zich richt op de vertekening (bias)
Nadere informatieAppraisal. Datum:
Appraisal Naam: Sample Candidate Datum: 08-08-2013 Over dit rapport: Dit rapport is op automatische wijze afgeleid van de resultaten van de vragenlijst welke door de heer Sample Candidate is ingevuld.
Nadere informatieSamenvatting Gedragsexperimenten
133 Samenvatting Stel je voor dat een vriend na een zonnige dag op het strand klaagt over hoofdpijn, een pijnlijke rode huid en jeuk. Hoe kun je uitvinden wat er met hem aan de hand is? Ga je een medisch
Nadere informatieA Rewarding View on the Mouse Visual Cortex. Effects of Associative Learning and Cortical State on Early Visual Processing in the Brain P.M.
A Rewarding View on the Mouse Visual Cortex. Effects of Associative Learning and Cortical State on Early Visual Processing in the Brain P.M. Goltstein Proefschrift samenvatting in het Nederlands. Geschreven
Nadere informatieNeurale Netwerken en Deep Learning. Tijmen Blankevoort
Neurale Netwerken en Deep Learning Tijmen Blankevoort De toekomst - Internet of Things De toekomst - sluiertipje Je gezondheid wordt continue gemonitored Je dieet wordt voor je afgestemd -> Stroomversnelling
Nadere informatieVraag Antwoord Scores. Opgave 1 Een sceptische schnauzer en een sceptische arts
Opgave 1 Een sceptische schnauzer en een sceptische arts 1 maximumscore 3 een uitleg dat de schnauzer vragen stelt die blijk geven van metafysisch scepticisme: hij vraagt zich af of er wel een buitenwereld
Nadere informatieScene Statistics: Neural Representation of Real-world Structure in Rapid Visual Perception I.I.A. Groen
Scene Statistics: Neural Representation of Real-world Structure in Rapid Visual Perception I.I.A. Groen Nederlandse samenvatting behorende bij het proefschrift Scene statistics: neural representation of
Nadere informatieBijlage bij aflevering 3 van de serie Formatief evalueren bij wiskunde
Niveaumodellen Bijlage bij aflevering van de serie Formatief evalueren bij wiskunde Inleiding Niveaucriteria kun je gebruiken om groei van leerlingen in kaart te brengen en horen bij een leerdoel, een
Nadere informatieAccessing Word Meaning: Semantic Word Knowledge and Reading Comprehension in Dutch Monolingual and Bilingual Fifth-Graders M.
Accessing Word Meaning: Semantic Word Knowledge and Reading Comprehension in Dutch Monolingual and Bilingual Fifth-Graders M. Cremer Samenvatting in het Nederlands Woordkennis is een van de factoren die
Nadere informatieA. Business en Management Onderzoek
A. Business en Management Onderzoek Concepten definiëren Een concept (concept) is een algemeen geaccepteerde verzameling van betekenissen of kenmerken die geassocieerd worden met gebeurtenissen, situaties
Nadere informatieLesvoorbereiding Onderbouw (groep 3)
Lesvoorbereiding Onderbouw (groep 3) Zakelijke gegevens naam student: Anouk Bluemink stageschool: RKS De Leer Hengelo (gld) Iselinge klas: VR2B mentri: Ria Menting datum: 03-10-2013 aantal leerlingen:
Nadere informatieHelpen ondersteunende gebaren bij woordleren?
Helpen ondersteunende gebaren bij woordleren? Het effect van ondersteunende gebaren op woordleren bij dove/slechthorende kinderen en kinderen met een taalontwikkelingsstoornis Lian van Berkel-van Hoof
Nadere informatieContinuous Learning in Computer Vision S.L. Pintea
Continuous Learning in Computer Vision S.L. Pintea Continuous Learning in Computer Vision Natura non facit saltus. Gottfried Leibniz Silvia-Laura Pintea Intelligent Sensory Information Systems University
Nadere informatieA. Business en Management Onderzoek
A. Business en Management Onderzoek Concepten definiëren Een concept (concept) is een algemeen geaccepteerde verzameling van betekenissen of kenmerken die geassocieerd worden met gebeurtenissen, situaties
Nadere informatieSamenvatting. - Samenvatting - Figuur 1. Een voorbeeld waarbij je geheugen nodig hebt: Wat voor dier is dit?
Samenvatting 143 Het geheugen is één van de belangrijkste eigenschappen van de mens. Het geheugen speelt niet alleen een belangrijke rol bij het onthouden van feiten, of bij het leren van nieuwe vaardigheden,
Nadere informatieNederlandse verkorte weergave: Verborgen littekens in recidiverende depressies?
Oorspronkelijk artikel: Elgersma, H. J., Glashouwer, K.A., Bockting, C.L.H., Penninx, B.W.J.H.Penninx, de Jong, P.J. (2013). Hidden scars in depression? Implicit and explicit self-associations following
Nadere informatieWat feitjes rond de duizendste Eempoldertelling
AANTAL. Wat feitjes rond de duizendste Eempoldertelling Sinds 1973 worden elke veertien dagen de vogels in de westelijke Eempolders geteld. Dat is nu dus al ruim 38 jaar. Wat rekenwerk levert op dat op
Nadere informatieVisualiseren en leren met animaties. Pieter Wouters
Visualiseren en leren met animaties Pieter Wouters 1 Programma Multimedia en animaties Waarom animaties gebruiken? Hoe worden animaties door mensen verwerkt? Welke problemen ontstaan hierbij? Oplossingen
Nadere informatieHaal meer uit je training
Karin de Galan & Peter Baggen Haal meer uit je training Voor een opleiding die ik geef, moeten de studenten een boek doornemen. Ik merk dat veel van hen moeite hebben met de wetenschappelijke taal. Ik
Nadere informatieX Samenvatting. Twee kanten van kennis. Hoofdstuk 1
X Samenvatting Hoofdstuk 1 Twee kanten van kennis. Dit proefschrift geeft een beschrijving van de kennis die doorsnee mensen hebben van de getallen 1 tot en met 100. Deze getallen worden op hun psychologische
Nadere informatieSemantic Versus Lexical Gender M. Kraaikamp
Semantic Versus Lexical Gender M. Kraaikamp Samenvatting Semantisch versus lexicaal geslacht: synchrone en diachrone variatie in Germaanse geslachtscongruentie De meeste Germaanse talen, waaronder het
Nadere informatieSandra's studenten rapport
Sandra's studenten rapport Gebruiker ID 0048A Naam Lisette van Putten Leeftijd 27 Geslacht Vrouw Afname datum 14 Jul 2015 16:18 (looptijd: 0:33:42) IQ score 102.86 De Comet is een non verbale intelligentietest
Nadere informatieinhoud 1. Ontdek 2. Insecten 3. Een hart klopt 4. Het spoor 5. De magneet 6. Zie ik dat wel goed 7. Filmpje Pluskaarten Bronnen en foto s
Ik ontdek inhoud 1. Ontdek 3 2. Insecten 4 3. Een hart klopt 6 4. Het spoor 8 5. De magneet 10 6. Zie ik dat wel goed 12 7. Filmpje 14 Pluskaarten 15 Bronnen en foto s 17 Colofon en voorwaarden 18 1. Ontdek
Nadere informatieNederlandse Samenvatting
In dit proefschrift werd de relatie tussen subjectieve intensiteit en aangenaamheid in smaak onderzocht. Gewoonlijk wordt aangenomen dat de sensorische aangenaamheid van een stimulus afhankelijk is van
Nadere informatieNEDERLANDSE SAMENVATTING
NEDERLANDSE SAMENVATTING 188 Type 1 Diabetes and the Brain Het is bekend dat diabetes mellitus type 1 als gevolg van hyperglykemie (hoge bloedsuikers) kan leiden tot microangiopathie (schade aan de kleine
Nadere informatieZelfbeeld. Voortgezet onderwijs
Voortgezet onderwijs 2 Wereldwijd bestuderen wetenschappers hoe mensen over zichzelf nadenken. Dat gebeurt ook bij de Universiteit Leiden: daar doen wetenschappers bij het Brain & Development Onderzoekscentrum
Nadere informatieNederlandse samenvatting
Nederlandse samenvatting 137 138 Het ontrafelen van de klinische fenotypen van dementie op jonge leeftijd In tegenstelling tot wat vaak wordt gedacht, komt dementie ook op jonge leeftijd voor. De diagnose
Nadere informatieDe Roeihaal; hoe vertaal ik het
De Roeihaal De Roeihaal; hoe vertaal ik het 1. Welkom, voorstellen, doel 2. Feedback geven en ontvangen, theorie 3. Werken in 2-tallen : roeier + coach, ervaren coach = begeleider a. Instructie op de ergometer
Nadere informatiePracticum algemeen. 1 Diagrammen maken 2 Lineair verband en evenredig verband 3 Het schrijven van een verslag
Practicum algemeen 1 Diagrammen maken 2 Lineair verband en evenredig verband 3 Het schrijven van een verslag 1 Diagrammen maken Onafhankelijke grootheid en afhankelijke grootheid In veel experimenten wordt
Nadere informatieInvloed van taalvaardigheid op spraakverstaan in rumoer
Invloed van taalvaardigheid op spraakverstaan in rumoer E. Huysmans (VUmc, Amsterdam) N. Stolk (UvA Taalwetenschap, Amsterdam) S.T. Goverts (VUmc, Amsterdam) Visuele variant van de SRT: Text Reception
Nadere informatieInhoud. Neuronen. Synapsen. McCulloch-Pitts neuron. Sigmoids. De bouwstenen van het zenuwstelsel: neuronen en synapsen
Tom Heskes IRIS, NIII Inhoud De bouwstenen van het zenuwstelsel: neuronen en synapsen Complex gedrag uit eenvoudige elementen McCulloch-Pitts neuronen Hopfield netwerken Computational neuroscience Lerende
Nadere informatieCommunicatie en Autisme niet vanzelfsprekend
Communicatie en Autisme niet vanzelfsprekend in 20 min. Roger Verpoorten & Wilma Denteneer Inleiding: Communicatie Autisme : ándere waarneming van communicatie Nood aan communicatie ondersteuning Conceptondersteunende
Nadere informatie10/11/2011. De ander begrijpen: Van baby s en spiegelneuronen. De wereld door de ogen van een baby. Begrijpen wat iemand anders doet Hoe doe je dat?
De ander begrijpen: Van baby s en spiegelneuronen Het interactieve brein in ontwikkeling dr. Sabine Hunnius De wereld door de ogen van een baby GGNet Symposium Het interactieve brein 7 oktober 2011 Hoe
Nadere informatieCREËREN VAN CLUSTERS BINNEN BOEKENDATABASES MET BEHULP VAN EEN NEURAAL NETWERK
1 BACHELORTHESE CREËREN VAN CLUSTERS BINNEN BOEKENDATABASES MET BEHULP VAN EEN NEURAAL NETWERK Janina Torbecke GEDRAGSWETENSCHAPPEN HUMAN FACTORS & MEDIA PSYCHOLOGY (HFM) AFSTUDEERCOMMISSIE Prof. dr. F.
Nadere informatieBio (EEG) feedback. Reflecties vanuit de klinische praktijk. Kannercyclus 09-05-2011 Dr. EWM (Lisette) Verhoeven
Bio (EEG) feedback Reflecties vanuit de klinische praktijk Kannercyclus 09-05-2011 Dr. EWM (Lisette) Verhoeven Neurofeedback -Een vraag uit de spreekkamer- Minimaal 1500 Literatuur 2008 literatuur search
Nadere informatieVriendschap. Voortgezet onderwijs
Voortgezet onderwijs 2 Wereldwijd doen wetenschappers onderzoek naar vriendschappen. Dat gebeurt ook bij de Universiteit Leiden: daar onderzoeken wetenschappers bij het Brain & Development Onderzoekscentrum
Nadere informatieKernachtig communiceren
Kernachtig communiceren De draad van mijn verhaal Generaliseren en concretiseren Hoofd en bijzaken Werken met tijdlijnen Verbaliseren en visualiseren De kern van mijn boodschap Taalpatronen Samenvatten
Nadere informatieSeven Minute Screen (7MS) Solomon, P. R. and Pendlebury, W. W. (1998) Vertaling: Seven Minute Screen (7MS) Solomon, P. R. and Pendlebury, W. W.
Seven Minute Screen (7MS) Solomon, P. R. and Pendlebury, W. W. (1998) Vertaling: Seven Minute Screen (7MS) Solomon, P. R. and Pendlebury, W. W. (1998) ORIENTATIETEST Het volstaat dat u voor dit gedeelte
Nadere informatieExameneisen NLP Practitioner
Exameneisen NLP Practitioner Het examen Onze opleiding wordt afgesloten met een toetsmoment. Wij vinden het belangrijk dat elke deelnemer voor zichzelf helder heeft waar hij/zij staat ten opzichte van
Nadere informatieZijn respondenten interviewerresistent?
Een onderzoek van Gerben Moerman naar de effecten van doorvraagtactieken bij open interviews Martijn van Lanen * G. Moerman, Probing behaviour in open interviews: A field experiment on the effects of probing
Nadere informatieThe Multitasking Mind
Niels Taatgen The Multitasking Mind Kunstmatige Intelligentie Rijksuniversiteit Groningen Funded by ERC StG 283597 MULTITASK Multitasking in de Auto? Het gevaar van multitasking Internet in de auto Multitasking:
Nadere informatieCover Page. The handle holds various files of this Leiden University dissertation.
Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/44267 holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Spierings, M.J. Title: The music of language : exploring grammar, prosody and
Nadere informatieAdVISHE: Assessment of the Validation Status of Health- Economic Decision Models
AdVISHE: Assessment of the Validation Status of Health- Economic Decision Models Pepijn Vemer, George van Voorn, Isaac Corro Ramos, Maiwenn Al, Talitha Feenstra Rationale In theorie: Doe alles! Een model
Nadere informatieVraag Ondersteuning door Virtuele Experts
Vraag Ondersteuning door Virtuele Experts Ondersteunen van de opdrachtgever in de Bouw gedurende de initiatieffase 1 Introductie Deze dissertatie beschrijft een onderzoek naar de toepassing van ICT om
Nadere informatieActiviteit Doel Beschrijving doel Planning Uitvoering. De kinderen: - vervullen de rol van luisteraar en spreker. - vertellen een persoonlijk verhaal.
Hier vind je een overzicht van de lesdoelen die worden aangeboden in dit project. Houd er rekening mee dat je tijdens de uitvoering van de lessen waarschijnlijk met méér doelen bezig zult zijn, voortkomend
Nadere informatieKathleen De Cuyper, Guido Pieters, Laurence Claes & Dirk Hermans Katholieke Universiteit Leuven, België
Kathleen De Cuyper, Guido Pieters, Laurence Claes & Dirk Hermans Katholieke Universiteit Leuven, België Perfectionisme multi-dimensioneel concept Multidimensional Perfectionism Scale van Frost (MPS-F;
Nadere informatieDe vraag Wat is BIM levert geen eensluidend antwoord. BIM is een typisch voorbeeld van een containerbegrip.
Gemeenten en BIM Hein Corstens 23-03-2017 V 1.2 1. BIM: wat en waarom? De komende minuten zal ik ingaan op het wat en waarom van BIM. In het algemeen en specifiek voor gemeenten. 2. BIM: wat? De vraag
Nadere informatieLevenscyclus dieren vmbo-b12
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres VO-content 11 januari 2018 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/62394 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet.
Nadere informatieWhy So Fast? An Investigation of the Cognitive and Affective Processes Underlying Succesful and Failing Development of Reading Fluency. M.H.T.
Why So Fast? An Investigation of the Cognitive and Affective Processes Underlying Succesful and Failing Development of Reading Fluency. M.H.T. Zeguers Het menselijke brein is waarschijnlijk niet uitgerust
Nadere informatieAfsluitende les. Leerlingenhandleiding. Proteomics voor de massa
Afsluitende les Leerlingenhandleiding Proteomics voor de massa Computeropdracht Inleiding - data van een massaspectrometer Bij dit computerpracticum gaan jullie zelf de data van de analyse van een eiwit
Nadere informatieWerkbladen In NEMO. Zoeken naar leven. Naam. School. groep 7-8. Klas
Zoeken naar leven groep 7-8 Naam School Werkbladen In NEMO Klas Zoeken naar leven Wat is leven, wat is dood en wat is levenloos? Jij leeft, een plant leeft en een hond ook. Een steen leeft niet. Maar leeft
Nadere informatieHoorcollege 1 datavisualisatie 21-11-12
Hoorcollege 1 21-11-12 docenten! http://vimeo.com/31244010#at=10 hoorcollege 1 introductie HVA CMD V2 21 november 2012!! justus sturkenboom! j.p.sturkenboom@hva.nl! yuri westplat! y.westplat@hva.nl! vandaag
Nadere informatieDoesjka Nijdeken Trinitas College Heerhugowaard Woudschoten Chemie Conferentie 2011
Doesjka Nijdeken Trinitas College Heerhugowaard Woudschoten Chemie Conferentie 2011 Hoe je het onderbuikgevoel zichtbaar maakt voor leerlingen (en jezelf) Wat bedoel ik met determineren? Hoe doe je dat
Nadere informatiemarktplaats.nl Uitbreiding/verbeteringsplan
marktplaats.nl Uitbreiding/verbeteringsplan informatiearchitectuur 2007 Jan van Dommelen Jochem Nauta Quang Tran V1CC3 inhoudsopgave 1 Inleiding... 3 1.1 Introductie...3 1.2 Project toelichting...3 1.3
Nadere informatieNeurocognitive Processes and the Prediction of Addictive Behaviors in Late Adolescence O. Korucuoğlu
Neurocognitive Processes and the Prediction of Addictive Behaviors in Late Adolescence O. Korucuoğlu Nederlandse Samenvatting De adolescentie is levensfase waarin de neiging om nieuwe ervaringen op te
Nadere informatieCover Page. The handle holds various files of this Leiden University dissertation.
Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/29716 holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Schraagen, Marijn Paul Title: Aspects of record linkage Issue Date: 2014-11-11
Nadere informatieWat ga je in deze opdracht leren? Meer leren over: soorten vragen, vraagwoorden, signaalwoorden en sleutelwoorden
Wat ga je in deze opdracht leren? Meer leren over: soorten vragen, vraagwoorden, signaalwoorden en sleutelwoorden Soorten vragen, vraagwoorden, signaal- en sleutelwoorden Schema 1 Soorten vragen Open vraag
Nadere informatieKIJK! mijn leven. Leerjaar 2. Leskatern 1. Ont wikkeld voor. praktijkonderwijs Basis - Kader
em ex jk ki In KIJK! mijn leven Leerjaar 2 aa pl Leskatern 1 r Ont wikkeld voor praktijkonderwijs Basis - Kader INLEIDING zelfbeeld Het beeld dat iemand van zichzelf heeft wordt het zelfbeeld genoemd.
Nadere informatieSamenwerking met techniek kan mooie houten puzzels opleveren.
Vraag Kim 022 Puzzelplaatje Schooltype Havo / Vwo Type Project Trefwoorden Tellen, symmetrie Domein+subdomein B4 Tussendoelnummer 7, 10.3 Bereidt specifiek voor op Niveau II Status Concept v1 Opmerkingen
Nadere informatieCognitieve screeningsinstrumenten. Ellen De Roeck
Cognitieve screeningsinstrumenten Ellen De Roeck Een dementie epidemie Bron: Expertisecentrum dementie Vlaanderen en Alzheimerliga, cijfers van 27/8/2018 3 Vroeg opsporen? Reversibele vormen behandelen
Nadere informatieTools voor itemanalyse
Tools voor itemanalyse Wido La Heij Cognitieve Psychologie laheij@fsw.leidenuniv.nl Klazine Verdonschot ICT en Onderwijscoach kverdonschot@fsw.leidenuniv.nl De weg naar het Grade Center Menu van de toetskolom
Nadere informatieVORtech Computing. Experts in Technisch Rekenwerk MEMO. BvtH/M Datum 2 oktober Onderwerp Testverslag: het Villemonte-model voor overlaten
Experts in Technisch Rekenwerk MEMO BvtH/M9.56 Datum 2 oktober 29 Auteur(s) Bas van 't Hof Onderwerp Testverslag: het Villemonte-model voor overlaten Postbus 26 26 AG DELFT tel. 15-285 5 fax. 15-285 6
Nadere informatieWaarneming. Hoe het werkt, wat er mis kan gaan, en wat expertise doet. Edward de Haan. University of Amsterdam
Waarneming Hoe het werkt, wat er mis kan gaan, en wat expertise doet Edward de Haan University of Amsterdam Zien oog oogzenuw hersenen beeld opgeslagen beelden registratie transport verwerking zien herkenning
Nadere informatieInleiding Motivatie & Leerstijlen. Hoogste scores. Motivatie overzicht. Uw resultaten in een overzicht. Naam:
Rapportage De volgende tests zijn afgenomen: Test Motivatie en Leerstijlenvragenlijst (MLV-M) Status Voltooid Vertrouwelijk Naam Datum onderzoek 12 mei 2014 Emailadres Inleiding Motivatie & Leerstijlen
Nadere informatieDe Verborgen Boodschap van Buitenzintuiglijke Waarneming. Eric-Jan Wagenmakers
De Verborgen Boodschap van Buitenzintuiglijke Waarneming Eric-Jan Wagenmakers Links? Rechts? Typ hier de footer 2 Uh la la Typ hier de footer 3 Links? Rechts? Typ hier de footer 4 Links? Typ hier de footer
Nadere informatie