SAMENVATTING DIGITALE VELDRAADPLEGING CONCEPTSYLLABUS BEELDENDE VAKKEN VWO 2017

Transcriptie

1 SAMENVATTING DIGITALE VELDRAADPLEGING CONCEPTSYLLABUS BEELDENDE VAKKEN VWO 2017 April 2015

2 2

3 Inhoud 1 Resultaten digitale veldraadpleging Opzet Respons Resultaten per vraag Vragenlijst en antwoorden respondenten 6 2 Samenvatting en verwerking van opmerkingen 10 3

4

5 1 Resultaten digitale veldraadpleging 1.1 Opzet Vanaf examenjaar 2017 is Voorbeeldig het thema voor het centraal schriftelijk examen (CSE) tekenen, handvaardigheid, textiele vormgeving vwo. Dit thema is door de syllabuscommissie in opdracht van het College voor Toetsen en Examens uitgewerkt in de conceptsyllabus beeldende vakken vwo 2017 en is gekozen voor meerdere examenjaren. De uitgangspunten voor de uitwerking van het thema Voorbeeldig voor het CSE zijn deels anders dan die voor de uitwerking van het huidige thema Engagement. Zo is het heden het belangrijkste interpretatiekader bij het examenthema Engagement (examenjaar ). Bij het nieuwe examenthema Voorbeeldig speelt naast de actualiteit de kunstgeschiedenis in lijn met het nieuwe thema een even belangrijke rol. De kunstbeschouwelijke benadering verandert door het nieuwe thema Voorbeeldig niet. Deze blijft in lijn met de syllabi en examens met het thema Engagement. Na publicatie van de conceptsyllabus beeldende vakken 2017 heeft er in maart 2015 een digitale veldraadpleging plaatsgevonden. De veldraadpleging had als doel te onderzoeken in hoeverre het werk van de syllabuscommissie begrijpelijk en werkbaar is. 1.2 Respons De uitnodiging voor de digitale veldraadpleging is aan alle scholen met examenkandidaten tekenen, handvaardigheid en textiele vormgeving vwo verstuurd. Voor de veldraadpleging hebben zich 120 respondenten aangemeld en hiervan hebben er 44 de veldraadpleging helemaal ingevuld. 1.3 Resultaten per vraag De resultaten zijn hieronder per vraag opgenomen en ook een samenvatting van de opmerkingen die zijn gemaakt. De acties van de syllabuscommissie naar aanleiding van de veldraadpleging zijn hierbij tevens per vraag geformuleerd. Een aantal reeds afgeronde acties hebben hun weerslag gevonden in versie 1.1 van de conceptsyllabus die op is gepubliceerd. 5

6 1.3.1 Vragenlijst en antwoorden respondenten 1. Is de tekst van de inleiding duidelijk in de conceptsyllabus beeldende vakken vwo? aantal % Ja Nee Geen mening Toelichting op de antwoorden op vraag 1 samengevat Hier zijn geen opmerkingen gemaakt. 3. Is de beschrijving van het thema Voorbeeldig met de drie subthema s en vier kunsthistorische perioden in paragraaf duidelijk? aantal % Ja Gedeeltelijk Nee Geen mening Toelichting op de antwoorden op vraag 3 samengevat Hierbij zijn door een aantal docenten opmerkingen gemaakt. Eén docent geeft aan dat emulatio te veel interpretatieruimte geeft, wat een wetenschappelijk verantwoorde analyse van beelden moeilijk maakt. Een ander geeft aan dat de drie subthema`s vooral betrekking hebben op de renaissance en in mindere mate de barok. Daarom begrijpt hij niet dat de kunsthistorische perioden pas in 1500 starten en niet rond Twee andere docenten vragen op punten om verduidelijking. Alle opmerkingen bij deze vraag zijn door de syllabuscommissie besproken. De opmerkingen over de kunsthistorische perioden en de vragen naar verduidelijking zijn door de syllabuscommissie vertaald in veranderingen in de tekst van de syllabus. 5. Is paragraaf met probleemstellingen duidelijk? aantal % Ja Nee Geen mening

7 6. Toelichting op de antwoorden bij vraag 5 samengevat Vooral de probleemstellingen 3 en 7 leiden bij een tiental docenten tot vragen en opmerkingen. De syllabuscommissie heeft hiernaar gekeken en de probleemstellingen in de genoemde paragraaf aangepast in het nieuwe document van de syllabus. 7. Is de specificatie van het thema duidelijk zoals deze in paragraaf wordt toegelicht en in bijlage 3 is opgenomen? aantal % Ja Gedeeltelijk Nee Geen mening Toelichting op de antwoorden bij vraag 7 samengevat Bij deze vraag merken docenten op dat zij de structuur herkennen. Wel wordt een omschrijving bij het sleutelwerk gemist. Met introductieteksten per beschrijving wil de syllabuscommissie hieraan tegemoet komen in een nader vastgestelde versie van de syllabus in het voorjaar van Is de toelichting bij het thema Voorbeeldig duidelijk in paragraaf 3.2? aantal % Ja Gedeeltelijk Nee Geen mening Toelichting op de antwoorden bij vraag 9 samengevat De opmerkingen bij deze vraag zijn divers en gaan over gebruikte begrippen, de duidelijkheid van delen van de tekst en over de subthema s in relatie tot een kunstwerk of periode. De syllabuscommissie heeft deze opmerkingen besproken en heeft daarna de tekst van paragraaf 3.2 op een aantal punten aangepast. 7

8 11. Is de toelichting van de beheersingsniveaus van eindtermen duidelijk in bijlage 4? aantal % Ja Gedeeltelijk Nee Geen mening Toelichting op de antwoorden bij vraag 11 samengevat Meerdere docenten geven aan bijlage 4 als erg pretentieus te ervaren ook gezien de lestijd. Anderen geven aan dat het nog nader uitgewerkt moet worden met voorbeeldvragen en het doel van het overzicht moet helderder geformuleerd worden. De syllabuscommissie zal er voor zorgen dat er voorbeeldvragen zullen worden toegevoegd en heeft naar aanleiding van de opmerkingen de inleidende tekst licht aangepast in de hoop ook het doel van deze bijlage zo te verduidelijken. 13. Biedt de selectie van bronnen in bijlage 6 een duidelijke uitwerking van het thema? aantal % Ja Gedeeltelijk Nee Geen mening Toelichting op de antwoorden bij vraag 13 samengevat Hier geven een aantal docenten aan dat zij gezien de beschikbare tijd voor de veldraadpleging slechts globaal naar de bronnen hebben gekeken. Verder geeft een aantal respondenten aan de teksten boeiend of juist moeilijk te vinden. Ook wordt opgemerkt dat het prettig zou zijn als afbeeldingen aan de teksten zouden worden toegevoegd en er een duidelijker link zou worden gemaakt met de sleutelwerken en voorbeeldige kunstwerken. De syllabuscommissie denkt over de opmerkingen na en wil bekijken hoe zij voor het voorjaar 2016 aan de opmerkingen tegemoet kunnen komen. 8

9 15. De laatste vraag in de digitale veldraadpleging was: Heeft u nog andere opmerkingen over deze syllabus vwo? Noteer deze dan hier. De opmerkingen bij deze vraag staan hieronder samengevat. Bij deze laatste open vraag worden door een aantal respondenten opmerkingen bij eerdere vragen herhaald. Daarnaast geven meerdere docenten aan het thema leuk en gevarieerd te vinden. Een docent geeft aan de toename van beschouwelijke vragen niet wenselijk te vinden, terwijl een ander hier juist blij mee is. Als aandachtspunt wordt door een van de respondenten meegegeven om in het eerste examen bij dit thema veel vragen over werken op te nemen die in de syllabus worden genoemd. Ook merkt iemand op dat de basisstofomschrijving te veel context gericht is en te weinig op kennis van kunstwerken en stijlperiodes. De syllabuscommissie en de vaststellingscommissie van het College voor Toetsen en Examens hebben kennis genomen van deze opmerkingen en zullen hiermee waar mogelijk en in hun ogen wenselijk rekening houden. 9

10 2 Samenvatting en verwerking van opmerkingen De conceptsyllabus beeldende vakken vwo 2017 wordt door de meeste respondenten van de veldraadpleging als duidelijk ervaren. Meerdere docenten hebben bij vraag 15 ook aangegeven het nieuwe thema te waarderen. Waar dit op korte termijn mogelijk was, heeft de syllabuscommissie in de conceptversie 1.1 van de syllabus tekstgedeeltes aangepast naar aanleiding van de veldraadpleging. Een aantal andere opmerkingen wachten nog op uitvoering, zoals het opnemen van voorbeeldvragen in bijlage 4 en het toevoegen van beschrijvingen van sleutelwerken in bijlage 3. In het voorjaar 2016 zullen de acties van de syllabuscommissie naar aanleiding van deze opmerkingen zijn afgerond en een plaats hebben gekregen in een bijgesteld syllabusdocument. 10

11

12 12