Aan de slag Hoe gebruik je het themapakket? Sensibilisatie

Transcriptie

1 Inhoud Aan de slag Hoe gebruik je het themapakket? 2.1 Zes stappen Doelgroepen: schoenmaker, blijf bij je leest of toch niet Eindtermen: wat bereik je? Technische en beroepsscholen: specifieke aanpak? Ondersteuning Een taak voor iedereen 17 Sensibilisatie 3.1 Doelstelling en afbakening Basisinformatie over afval en duurzame materialen De afvalberg Wie weet alles over afval? Een berg van bergjes 25 Papier en karton 25 PMD 26 GFT (groente-, fruit- en tuinafval) 27 Glas 28 KGA (klein gevaarlijk afval) 29 Bouw- en sloopafval 29 Restafval De ladder van Lansink 31 De ladder 31 LCA (levenscyclusanalyse) 32 Recyclage is eindig Kies voor duurzaam 33 Het FSC-keurmerk 33 Milieukeur voor papier 33 En nog meer 34 Milieukoopwijzer 34 STIP-berekeningsmodel Afval: wat zegt de wet? 35 Milieuwetgeving 35 Soorten bedrijfsafval 36 1

2 3.2.7 Speciale fracties, speciale zorgen Sensibilisatie voor en door de MOS-werkgroep Sensibilisatie voor en door leerlingen en leerkrachten Wat willen we met sensibilisatie bereiken? Iedereen doet mee Sensibilisatie in de eerste graad Mijn eigen afvalbergje Zakken leeg Op weg met glas en blik 43 a. Glas versus blik: de feiten 43 b. Glas versus blik: de opdracht Kijk, afval Afvalquiz Wat bereik je? Sensibilisatie in de tweede graad Zicht op afval Ook hier groeit de afvalberg Tien vragen voor thuis Wat bereik je? Sensibilisatie in de derde graad Afvalquiz Hoe lang duurt het leven van glas versus blik? 51 a. De opdracht 51 b. De feiten Het grote wie was er eerst -spel Communicatieplan Afvalfestival Wat bereik je? Sensibilisatie voor en door de directie Sensibilisatie voor en door het onderhouds- en technisch personeel 57 4 Inventarisatie van de milieusituatie en opsporing van de milieuknelpunten 4.1 Doelstelling en afbakening Registreren en interpreteren Vragenlijst afval en duurzame materialen Het OVAM-meetinstrument Inventarisatie voor en door de MOS-werkgroep De instrumenten leren kennen Verstandig meten Uniform registreren Inventarisatie voor en door leerlingen en leerkrachten 65 2

3 4.4.1 De afvalstromen in kaart brengen Meten = milieuwinst en educatieve winst Inventarisatie in de eerste graad De afvaldetectives Zwerfvuilroute Hoe duurzaam is het lesmateriaal Wat bereik je Inventarisatie in de tweede graad Blik in de afvalbakken Het afval op de weegschaal De afvalfiche Wat bereik je? Inventarisatie in de derde graad Creatief met meetinstrumenten? Het financiële aspect Hoe (ver)werkt het? Wat bereik je? Inventarisatie voor en door de directie Inventarisatie voor en door het onderhouds- en technisch personeel 74 5 Maatregelen bepalen 5.1 Doelstelling en afbakening Preventie, hergebruik en inzamelen voor recyclage Preventie Hergebruik Kringloopwinkel Je eigen kringloop Retourverpakkingen Inzamelen voor recyclage Papier en karton Glas PMD GFT KGA Manier van inzameling Welke maatregelen zijn mogelijk? Preventie en hergebruik Afvalinzameling Zwerfvuil Maatregelen bepalen voor en door de MOS-werkgroep Maatregelen bepalen voor en door leerlingen en leerkrachten Preventie en hergebruik 88 3

4 1. Eerste stap: afval voorkomen Preventiemaatregelen bepalen in de eerste graad 88 a. Gewikt en gewogen 88 b. Minder papier 89 c. Duurzaamheidsrace 89 d. Vul de vulpen 89 e. De drinkbus is hip 90 f. Wat bereik je? Preventiemaatregelen bepalen in de tweede graad 91 a. Tips voor trips 91 b. Leve de brooddoos 91 c. De slimme aankooplijst 91 d. Wat bereik je? Preventiemaatregelen bepalen in de derde graad 94 a. Reken de afvalberg weg 94 b. Wat bereik je? Tweede stap: anders omgaan met materialen Anders omgaan met materialen in de eerste graad 96 a. Pratende ambassadeurs 96 b. Toon afval 96 c. Wat bereik je? Anders omgaan met materialen in de 2 de en 3 de graad 98 a. De Af Van Afval -brochure 98 b. De duurzaamheidsbox 98 c. De ideale partner 100 d. Wat bereik je in de tweede graad? 100 e. Wat bereik je in de derde graad? Afval inzamelen voor recyclage Voorstellen formuleren Speciale fracties in technische en beroepsscholen Maatregelen bepalen voor en door de directie Preventie en hergebruik: aankoopbeleid Afval inzamelen voor recyclage Maatregelen op schoolniveau Een eigen containerpark Verankering Zwerfvuil Maatregelen bepalen voor en door het onderhouds- en technisch personeel 108 4

5 6 De gekozen maatregelen invoeren 6.1 Doelstelling en afbakening De ladder van Lansink toepassen De gekozen maatregelen invoeren voor en door de MOS-werkgroep De gekozen maatregelen invoeren voor en door leerlingen en leerkrachten Veilig en milieuvriendelijk Kansen in elk onderwijstype Samen aan de slag Pak het veilig, hygiënisch en slim aan Maatregelen invoeren in de eerste en tweede graad Goede afspraken Preventie en hergebruik Afval inzamelen voor recyclage Wat bereik je? Maatregelen invoeren in de derde graad Informeren De afvaldetector Verder dan de klas Pak het afval aan bij de bron Wat bereik je? De gekozen maatregelen invoeren voor en door de directie De gekozen maatregelen invoeren voor en door het onderhouds- en technisch personeel Tussentijds meten en registreren 7.1 Doelstelling en afbakening Tussentijds meten voor en door de MOS-werkgroep Tussentijds meten voor en door leerlingen en leerkrachten Regelmatig meten Interpreteer de metingen Communiceer de resultaten Wat bereik je? Tussentijds meten voor en door de directie Tussentijds meten voor en door het onderhouds- en technisch personeel Beoordeling en terugkoppeling 133 Colofon 139 5

6 6