TOETSTAAK 11: NICHTEN EN NEVEN

Transcriptie

1 TOETSTAAK 11: NICHTEN EN NEVEN Vaardigheid: luisteren. Doelstelling: de cursist kan op beschrijvend niveau het globale onderwerp bepalen en de gedachtegang volgen in: - informatieve teksten zoals fragmenten van een radio- en tv-programma. - narratieve teksten zoals fragmenten van een tv-feuilleton. Verwerkingsniveau: beschrijvend. Context: vrije tijd. Publiek: onbekende taalgebruiker. 1. Materiaal nodig voor deze toetstaak Voor elke cursist een toetsblad. Voor uzelf: - een kopie van het toetsblad - het antwoord van het voorbeelditem. - de cd met het luisterfragment (tracks 10,11,12 en 13) - een cd-speler - de oplossing van het voorbeelditem (dit vindt u op het beoordelingsmodel) Indien u wenst kan u ook gebruik maken van de foto s van de verschillende personages. Deze vindt u op het laatste blad van deze toetstaak. 2. Het afnemen van de toetstaak 2.1. Het introductiegesprek U kan deze toetstaak best beginnen met een kort gesprekje over soaps op de televisie. Volgende vragen kunnen hierbij aan bod komen: Is er iemand van de cursisten die weet wat de term soap betekent? Wie van de cursisten kijkt regelmatig naar een soap? Wat is zijn lievelingssoap? Wat vinden de andere cursisten van soaps? 2.2. Mondelinge instructies voor de cursisten Na het introducerend gesprek geeft u de cursisten de volgende instructie. Op de televisie kan je kijken naar de soap Nichten en neven. We gaan luisteren naar vier fragmenten van deze soap. Je krijgt elk fragment tweemaal te horen. Daarna los je de vragen op je toetsblad op. Omdat dit een luisteroefening is, krijg je niet minder punten als je fouten schrijft. We gaan nu luisteren naar het eerste fragment. Dit fragment is een gesprek tussen Jeanine en haar dochter Demet. Na het luisteren krijg je twee minuten

2 de tijd om de vraag op te lossen. Daarna verbeteren we deze oefening samen. Veel succes!!! Na het verbeteren van het voorbeelditem dient, indien de instructies voor alle cursisten duidelijk blijken te zijn, enkel nog de laatste instructie gegeven te worden: Nu luisteren we naar de andere drie fragmenten. Jullie moeten de vragen op jullie toetsblad zelf oplossen. Ik geef telkens nog even uitleg over de personen die in het fragment zullen spreken. Veel succes!!! De relatie tussen de personages die in de fragmenten aan bod komen, vindt u op de geschreven versie van de luisterteksten. Na de tweede luisterbeurt krijgen de cursisten nog even de tijd om de vragen te beantwoorden De luisterfragmenten Voorbeeldfragment (track 10): gesprek tussen Jeanine (J) en haar dochter Demet (D) Jingle J: Dag Demet, hoe was het vandaag op school? D: Saai zoals altijd! J: Heb je je rapport al gekregen? D: Uhhmmm, ja, hier is het, maar ik moet nu dringend weg. Ik ga met Ali naar de film. J: Wacht eens even, jongedame, dat gaat zomaar niet, eerst zien of je wel goede punten hebt. stilte, Jeanine bekijkt het rapport J: Ah, ik zie het al, je hebt weer slechte punten. Dat is nu al drie maanden na elkaar dat je niet meer je best doet voor school. Altijd maar uitgaan en voor de tv hangen. Meisje, meisje, dat moet echt dringend veranderen. D: Ik ben toch oud genoeg om te doen waar ik zin in heb, en ik heb geen zin om te studeren. J: Dat kan allemaal wel zo zijn, maar later krijg je er spijt van. Ik vind dat je meer je best moet doen. Daarom moet je een maand thuisblijven. Je komt dus na school onmiddellijk naar huis. En je moet elke avond je huiswerk aan mij laten zien. D: Maar dat is niet eerlijk, dan leef ik net in een gevangenis. J: Daar had je maar eerder moeten aan denken. Het is je eigen schuld.

3 Fragment 1 (track 11) gesprek tussen Martien (M) en haar man Gert (G) Jingle. M: Hallo schat, sorry dat ik je op je werk bel, maar ik heb heel slecht nieuws. G: Dat is geen probleem hoor, Martien, ik heb het toch niet zo druk nu. Wat is er gebeurd. M: Ik werd deze morgen bij mijn baas geroepen. Hij zei dat er veel problemen met geld zijn in ons bedrijf en dat er mensen ontslaan worden. Omdat ik daar nog niet zo lang werk, heeft hij mij ook ontslaan. G: Zijn er dan ook nog andere mensen die nu geen werk meer hebben? M: Ja, in totaal zijn we met 20 die ons werk verloren hebben. G: En er is geen kans dat het maar tijdelijk is dat je je werk kwijt bent? M: Neen, hij heeft gezegd dat we best zo snel mogelijk naar ander werk in een ander bedrijf moeten zoeken. G: Och, schat. Ik vind het echt heel jammer voor jou. Maar we zullen samen zoeken naar een leuke nieuwe job voor jou. Fragment 2 (track 12) gesprek tussen Thomas (T), zijn nicht Martien (M)en zijn neef Ahmed (A). Ze praten over Ellen, de vrouw van Thomas. Jingle. T: Hallo, Martien en Ahmed. Bedankt om zo snel te komen. M: Dat is niets hoor. Wat scheelt er? Er is toch niets ergs gebeurd hoop ik? T: Neen hoor, ik wilde jullie alleen maar spreken op een moment dat Ellen niet thuis is. Zoals jullie weten is het binnenkort haar verjaardag. Ik zou haar graag verrassen met een feest waar al haar vrienden zijn. A: Ja, Thomas, dat is een heel leuk idee. Ik ben er zeker van dat ze dat heel leuk zal vinden. M: Ja, ik ook, ze houdt ervan om veel mensen rond haar te hebben. Wanneer zou je dat feest willen organiseren? T: Ze is volgende maand jarig. Ik had gedacht om het op haar verjaardag zelf te doen. Dat is dit jaar op een zaterdag. A: Ja dat vind ik ook wel beter dan tijdens de week. Mogen wij je helpen met het organiseren van het verrassingsfeest voor Ellen haar verjaardag? T: Maar natuurlijk, ik zou dat heel erg tof vinden, want het is veel werk en ik moet nog iedereen verwittigen. M: Dat is geen probleem, we helpen je wel, en zeggen niets aan Ellen over het feest. T: Dank je wel, jullie zijn schatten.

4 Fragment 3 (track 13) gesprek tussen Jeanine (J) en de vrouw van haar neef, Ellen (E). Ze praten over Robbe, de zoon van Jeanine. Jingle. J: Hallo Ellen, sorry dat ik je nog zo laat bel. E: Dat is niets hoor, is er iets gebeurd? J: Ja, onze Robbe heeft een ongeval gehad. Toen hij van school naar huis fietste is hij door een auto aangereden. Ze hebben hem naar het ziekenhuis gebracht en hij moet daar drie dagen blijven. Hij heeft zijn twee benen gebroken en zijn gezicht zit vol wonden. E: Och, wat erg. J: Ja, we zijn heel erg geschrokken. Het is toch erg dat de mensen zo snel rijden en dat ze dan kinderen gewoon omver rijden. Het verkeer is echt niet meer veilig voor fietsers. E: Neen, dat is waar, het is al moeilijk voor grote mensen om veilig door het verkeer te kunnen fietsen. Zeg, wanneer kunnen we Robbe gaan bezoeken? J: Je kan hem elke middag bezoeken tussen 14 en 18 uur, en van 20 uur tot 21uur s avonds. Daarna moeten de patiënten rusten van de dokter. E: Ok, dan komen we vanavond eens kijken. Zijn jullie dan ook in het ziekenhuis? J: Ja hoor, dan zien we elkaar daar wel. E: Dat is goed, tot vanavond dan. Daag J: Daag.

5 3. Ondersteunende didactische principes 3.1. Aandachtspunten bij het afnemen van de toetstaak De eerste oefening van deze toetstaak, het voorbeelditem, wordt klassikaal verbeterd. De bedoeling hiervan is na te gaan of alle cursisten de instructie goed begrepen hebben. Indien blijkt dat de procedure voor alle cursisten duidelijk is, mogen ze individueel de overige toetsvragen oplossen. Het is aangewezen dat u de cursisten tijdens het uitvoeren van de toetstaak op geen enkele wijze helpt. Indien er cursisten zijn die de bal misslaan, kan u eventueel wel de instructies nog eens op dezelfde wijze herhalen. Extra uitleg, zoals woordverklaringen, dient echter uitgesloten te worden Het afstemmen van de toetstaak op de kenmerken van uw cursistengroep U kan er ook voor kiezen om deze toetstaak visueel te ondersteunen. In dat geval kan u de cursisten fragmenten van een bestaande soap laten zien. Het is dan natuurlijk wel belangrijk dat de fragmenten niet teveel verklappen en dat de cursisten vooral op basis van de luisterinput tot het goede antwoord moeten komen. Noot: speciaal voor anderstaligen die Nederlands leren is er een soap ontwikkeld. Deze soap draagt als titel: Meer is altijd beter. Een komedie voor anderstaligen en is uitgegeven bij Acco, Leuven. U kan ook inspiratie opdoen in het gelijknamige boekje van Peter Schoenaerts (2002).

6 4. Het beoordelen en interpreteren van de resultaten 4.1. De beoordelingssleutel Toetsitems Vbitem. Het juiste antwoord: omdat ze een slecht rapport heeft Minimumvereiste: slecht rapport Item 1. Het juiste antwoord: ze is ontslaan/ ze is werkloos/ ze heeft geen werk meer Minimumvereiste: ontslaan/werkloos/geen werk Score Voorbeeld 1 Item 2. Het juiste antwoord: een verjaardagsfeest 1 Item 3. Het juiste antwoord: hij heeft een ongeval gehad/hij is aangereden door een auto Minimumvereiste: ongeval/aangereden ( hij ligt in het ziekenhuis wordt als fout aangerekend) Totaal 3 1

7 4.2. De scoretabel Scoretabel Nichten en neven Klas:... Datum:... /... / Naam van de cursist: Vbitem Juiste antwoord = slecht rapport Item 1 Juiste antwoord = geen werk meer Item 2 Juiste antwoord = verjaardagsfeest Item 3 Juiste antwoord = ongeval Totaal op 3 Toetsblad cursist

8 Naam:.. Datum:... TOETS Op de televisie kan je kijken naar de soap Nichten en neven. We gaan luisteren naar vier fragmenten van deze soap. Je krijgt elk fragment tweemaal te horen. Daarna los je de vragen op je toetsblad op. Omdat dit een luisteroefening is, krijg je niet minder punten als je fouten schrijft. We gaan nu luisteren naar het eerste fragment. Dit fragment is een gesprek tussen Jeanine en haar dochter Demet. Na het luisteren krijg je twee minuten de tijd om de vraag op te lossen. Daarna verbeteren we deze oefening samen. De vragen bij de andere drie fragmenten moeten jullie zelf oplossen. Voorbeeld: dit fragment is een gesprek tussen Jeanine en haar dochter Demet Waarom moet Demet een maand thuisblijven? Fragment 1: dit fragment is een gesprek tussen Martien en haar man Gert Wat is er met Martien gebeurd in dit fragment? Fragment 2: dit fragment is een gesprek tussen Thomas, zijn nicht Martien en zijn neef Ahmed Wat wil Thomas voor zijn vrouw Ellen organiseren? Fragment 3: dit fragment is een gesprek tussen Jeanine en de vrouw van haar neef, Ellen Wat is er gebeurd met Robbe, de zoon van Jeanine? Toetsblad cursist

9 De personages Ahmed Jeanine Demet Robbe Personages

10 Martien Gert Ellen Thomas Personages