Basisinstructie Werkvormen. Kringgesprek. Basisgroep. Wat. Hoe

Transcriptie

1 Kringgesprek is een kringgesprek? Voor welke opdrachten of welke momenten is een kringgesprek bij jouw vak in het VO geschikt? Bedenk hoe je een kringgesprek kunt gebruiken bij een relevant thema, zoals bij de Talen het thema Vakantie in het buitenland. zegt om het te organiseren) bij het bovenstaande relevante thema uit. (, hoe, alleen/samen, hulp, tijd, uitkomst, klaar.) Directe interactie is bij het kringgesprek van groot belang. Welke afspraken kun je maken om ervoor te zorgen dat de leerlingen op elkaar reageren? Bedenk minimaal 5 didactische tips om een kringgesprek goed te laten verlopen. Voer het kringgesprek (kort) uit. Geef minimaal 5 didactische tips om een kringgesprek goed te laten verlopen. maken van aanwezige leergangen. inroepen van de

2 Check in duo s is check in duo s? Voor welke type opdrachten is check in duo s geschikt? Bedenk een opdracht bij het thema Het huis of een ander relevant thema voor je vak, waarbij je check in duo s (4 stappen) kunt gebruiken. zegt) bij de opdracht uit. (, hoe, alleen/samen, hulp, tijd, uitkomst, klaar.) Check in duo s is een vorm van samenwerkend leren. Individuele aanspreekbaarheid is daarbij van groot belang. houdt individuele aanspreekbaarheid in? En in hoeverre is daar binnen deze werkvorm sprake van? is individuele aanspreekbaarheid? In hoeverre is daar binnen deze werkvorm sprake van? maken van aanwezige leergangen. inroepen van de

3 Denken-delen-uitwisselen is denken-delen-uitwisselen? Voor welke opdrachten en lesmomenten is denken-delen- uitwisselen geschikt? Bedenk een opdracht bij het thema Het weer of een ander relevant thema voor jouw vak, waarbij je denken-delen-uitwisselen kunt gebruiken. zegt) bij de opdracht uit. (, hoe, alleen/samen, hulp, tijd, uitkomst, klaar.) Denken-delen-uitwisselen is een vorm van samenwerkend leren. Positieve wederzijdse afhankelijkheid is daarbij van groot belang. is positieve wederzijdse afhankelijkheid? En in hoeverre is daar binnen deze werkvorm sprake van? Positieve wederzijdse afhankelijkheid is bij samenwerkend leren van groot belang. is positieve wederzijdse afhankelijkheid? En in hoeverre is daar binnen deze werkvorm sprake van? maken van aanwezige leergangen. inroepen van de

4 Driestappeninterview is het driestappeninterview? Voor welke opdrachten is deze werkvorm geschikt? Bedenk een opdracht voor je eigen vak, waarbij je het drie stappen interview kunt gebruiken. zegt om het te organiseren) bij de opdracht uit. (, hoe, alleen/samen, hulp, tijd, uitkomst, klaar.) Het driestappeninterview is een vorm van samenwerkend leren. Sociale vaardigheden zijn daarbij van groot belang. houdt sociale vaardigheid in? En in hoeverre is daar binnen deze werkvorm sprake van? Sociale vaardigheden zijn bij samenwerkend leren van groot belang. houdt sociale vaardigheid in? En in hoeverre is daar binnen deze werkvorm sprake van? maken van aanwezige leergangen. inroepen van de

5 Prestaties is een prestatie? Geef kenmerken. Bedenk een prestatie voor je vakgebied. Je hoeft de prestaties niet tot in detail te ontwerpen. Het moet in grote lijnen duidelijk zijn wat er van de leerling verwacht wordt en wat de leerling leert (doelen). Werk de werkinstructie waarmee je start uit. (, hoe, alleen/samen, hulp, tijd, uitkomst, klaar.) Geef minimaal 5 pedagogisch-didactische tips ten behoeve van het vormgeven, begeleiden en evalueren van een prestatie. Geef de werkinstructie die hoort bij de prestatie. Geef minimaal 5 pedagogisch-didactische tips ten behoeve van het vormgeven, begeleiden en evalueren van een prestatie. maken van aanwezige leergangen. inroepen van de