WIE HET WEET MAG HET ZEGGEN ATRIUM ONDERWEG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "WIE HET WEET MAG HET ZEGGEN ATRIUM ONDERWEG"

Transcriptie

1 WIE HET WEET MAG HET ZEGGEN ATRIUM ONDERWEG

2

3 1. WIE HET WEET MAG HET ZEGGEN Een klein boekje om samen mee te bouwen aan groots onderwijs. Dat was het idee binnen Atrium. Een boekje dat verslag doet van een ontdekkingsreis op zoek naar een algemeen directeur. Een reis waarin het ging over broeden scharrelen en zwermen. Waarin behalve de zoektocht en het vinden van die algemeen directeur een grote groep mensen binnen Atrium langs bijzondere onderwerpen en thema s is gereisd en deze met elkaar heeft verkend. Een reis, die ook een soort van trektocht bleek van A naar Ergens. En waar we verslag van wilden doen. Soort van reisverhaal, maar dan anders. Een reisverhaal waarvan we vooral hopen dat het uitnodigt tot nog meer reizigers en nieuwe bestemmingen. Je zou het ook een Bronnenboek voor het Strategisch beleid van Atrium als Onderwijs Organisatie kunnen noemen. Of voertuig om met elkaar van gedachten te wisselen over waar naartoe Atrium onderweg is. Waar jij als professional, als mens, als ouder, als kind een iets mee in handen hebt dat je verder op weg helpt. Voor Atrium kun je trouwens ook wij lezen. Of ons. Of samen. Of misschien wel ik. Wij, de Mee Makers hopen dat het uitnodigt tot het verder vervolgen van die ontdekkingsreis. En beseffen ook dat het een Boekje is dat wellicht anders is dan dat je gewend bent. Anders in de zin van vaag misschien. Of anders in de zin van huh #waargaatditnouover? Het kan ook zijn Anders in de zin van leuk. Of Verrassend. Of Eindelijk lees ik eens iets waar ik me helemaal in kan vinden. Of juist helemaal niet mijn stijl. Wie heeft dit nu bedacht? Wie het weet mag het zeggen? En wie weet het dan? Nou. Jij misschien wel?! In dit boekje een eerste voorzet met de wens dat dit uitnodigt tot meerdere voetstappen om samen als Atrium, De Toekomst mee te maken. Namens alle Mee Makers Yvonne de Haas, Algemeen directeur 3

4 2. HOE HET BEGON Binnen Atrium ging men op zoek naar een nieuwe Algemeen Directeur. Er moest een competentie profiel komen, een advertentie en een wervingsprocedure. In dit geheel werd door het bestuur de wens uitgesproken om zoveel mogelijk mensen binnen Atrium te betrekken. Om het nu eens niet te doen met vijf mensen in de sollicitatie procedure, maar om de betrokkenheid groot te maken en de bijeenkomsten zo aantrekkelijk mogelijk. Dat je behalve bezig zijn met het vinden van een nieuwe directeur, ook inspiratie op doet over onderwijs, over organiseren, over leiderschap over. De bijeenkomsten waarin we het profiel gingen bouwen noemden we de Broedplaats. Een Broedplaats volgens het boek van Peter Camp De Broedfactor, dat gaat over hoe je betrokkenheid en vernieuwing aanwakkert in organisaties. En dat doe je dus door het werken volgens de principe van broedfactoren. Huh? Kijk, dit is het Idee Het onderwijs is vanuit het verleden altijd gedomineerd door lineaire concepten en modellen die hun oorsprong hadden als voorbereiding op een industriële samenleving. Dit lineaire industriële denken zit diep in onze genen en dus ook in die van onze professionals verankerd. Mensen zijn gewend om te werken vanuit vastgestelde grenzen en kaders. Vanuit een gedachte dat de wereld maakbaar en bepaald is. Inmiddels komen we er steeds meer achter dat in onze nieuwe wereld voor succesvol leren en organiseren nieuwe kennis en vaardigheden van belang zijn. Voor dit leren zijn andere competenties van belang dan kennisoverdracht. Het gaat dan veel meer over zaken als je nek uit durven steken, durven experimenteren, zelf initiatief nemen, betrokkenheid hebben bij een groter geheel. Die betrokkenheid, bezieling, enthousiasme, gedrevenheid en sfeer breng je niet tot stand met regels, instructie en blauwdrukken. Wel in lichte organisatievormen, die al werkende ontstaan met actieve mensen die 4

5 speelruimte en handelingsvrijheid nemen. Geen vergaderingen maar Broedplaatsen, waarin mensen samen broeden en scharrelen. Waardoor beweging natuurlijk uitzwermt in de rest van de organisatie. Want mensen in Broedplaatsen zijn nieuwsgierig en gedreven. Ze zetten door en houden hun rug recht. Ze tonen voorbeeldgedrag. Er komen onverwachte allianties tot stand en de samenwerking is informeel. De groepen zijn gemengd, niet gericht op functie of status. We werkten dus ook in de Broedplaats bij Atrium volgens de 9 principes Onderzoek verschillende opties Organiseer op een andere manier Laat mensen vrijbuiten Schep informele ontmoetingsplaatsen Verbind mensen met elkaar Laat mensen samen creëren Ga op ontdekkingsreis Wissel kennis en ervaring uit Stimuleer gezonde bemoeizucht In de Broedplaats zwermden elke keer zo n 30 tot 40 mensen in en uit. Leerkrachten, directeuren, bestuursleden, OOP, ouders, IB-ers. Gemengde groepen dus. En dat bracht heel veel interessante gesprekken op gang. Over de maatschappij, over onderwijs, over organiseren, over leiderschap, over talent ontwikkeling over Zo interessant dat toen het profiel was geschreven, en de advertentie tekst opgesteld en de algemeen directeur uiteindelijk middels een heel innovatief wervingstraject was gevonden, mensen niet wilden dat de sessies ophielden. De Broedplaats moest door gaan, dus we gingen verder. Wat we doen en gedaan hebben beschrijven de volgende hoofdstukken. Het begint met Wat we in de Wereld Zien. 5

6 3. WAT WE IN DE WERELD ZIEN In bijna geen enkel beroep sta je zo in het midden van de maatschappij als bij het Onderwijs. Ons onderwijs bereid kinderen voor op de maatschappij is een zin die in bijna elk schoolplan, op elke website van scholen te lezen is. De wereld. De maatschappij. Dat zijn nogal grote begrippen. In het dagelijks werk op school en in de klas ben je daar niet alle momenten van de dag mee bezig. Dan vragen dagelijkse zaken je aandacht. Je handelt vanuit ervaring, kennis en gevoel op de dingen die in de klas, de school, het dorp, het land gebeuren. En ook is het goed om met elkaar De wereld en De maatschappij ook in een groter perspectief te beschouwen. Iemand die daar een inspirerend verhaal over heeft gehouden is Tex Gunning. Hij schetst in zijn verhaal beelden, bewegingen en ontwikkelingen die in de verschillende broedplaats sessies aan de orde zijn geweest. En waarvan we binnen Atrium denken dat deze mogelijk als een soort van (moreel) Kompas zouden kunnen dienen waarmee we met elkaar de richting bepalen. Of in elk geval als uitgangspunt voor gesprekken kunnen dienen over bewegingen die we waarnemen in de wereld. De wereld waarin onze kinderen opgroeien is een andere dan die waar wij zelf in zijn opgegroeid. Dat is natuurlijk altijd het geval, maar het lijkt alsof de wereld zich op dit moment op een keerpunt bevindt. Het keerpunt tussen een Oud wereldbeeld, gericht op hard werken, je best doen op school, geld verdienen en bijdragen aan economische groei. En het Nieuwe wereldbeeld waarin deze waarden misschien niet langer houdbaar zijn. Sommige mensen noemen dat crisis. Economische crisis, energie crisis, klimaat crisis. De kranten staan er bol van. Op het journaal zien onze kinderen allerlei complexe wereldproblemen voorbij komen. En wij als volwassenen hebben daar ook nog geen antwoorden op. In plaats van crisis zou je ook van transformatie of verandering kunnen spreken. Naast al die crisis blijken we als mensen dezelfde behoeften aan waarden te hebben, we willen een waardevol leven leiden dat meer waarde omvat dan economische waarde alleen. Die aandacht voor nieuwe waarde zie je in de wereld steeds meer terugkomen in termen van duurzaamheid, gemeenschapszin, zingeving, inspiratie, motivatie en gelukkig zijn. Als we vanuit die waarden werken en leven, en ons onderwijs en leren inrichten volgens die waarden zou de toekomst er wel eens anders uit kunnen gaan zien.. Citaat Nivoz-lezing van Tex Gunning 6

7 Wij leiden onze kinderen op voor een toekomst die we nog niet kennen. In zijn artikel schrijft Gunning dat het onderwijs kinderen op lijkt te leiden om SUCCESVOL te worden in de wereld van gisteren. En dat de verandering is dat we kinderen willen opleiden om GELUKKIG te worden in een wereld van morgen. Dezelfde woorden waarin Sir Ken Robinson zijn TEDtalk begint. Wij leiden kinderen op voor een toekomst die we nog niet kennen. Waarvan we geen idee hebben hoe ie er uit zal zien. Een toekomst die wij niet zullen zien, maar zij wel. In de Broedplaats sessies hebben we (niet toevallig) filmfragmenten met elkaar bekeken die ons iets vertellen over bovengeschetste wereld in beweging. Het zijn filmfragmenten die nog niet tot onze eigen opleidings programma s behoorden maar die in onderwijs land wel steeds meer een plek verwerven, waardoor mensen zich laten inspireren in hun denken over onderwijs. Waarlangs je met elkaar van gedachten kunt wisselen over HET onderwijs, DE school en Je eigen opdracht als professional hierin. Het is goed om af en toe je dagelijkse praktijk vanuit een groter perspectief te kunnen beschouwen. Met je hoofd in de wolken om weer met je voeten in de klei te kunnen. Vision of K-12 students com/watch?v=_a - zvcjfwf8 Shift Happens h t t p : / / w w w. youtube.com/ watch?v=0bnribr4ysi Sir Ken Robinson h t t p : / / w w w. youtube.com/ watch?v=ig9ce55wbty 7

8 4. WELKE BETEKENIS DIT HEEFT VOOR ONS ONDERWIJS Met het veranderende wereldbeeld voor ogen hebben we in de Broedplaats een opdracht voor ons onderwijs geformuleerd. Die opdracht was bedoeld om aan de nieuwe algemeen directeur duidelijk te maken waar Atrium met haar onderwijs voor staat en gaat. Tegelijkertijd ont-dekten we dat door samen een beeld te proberen vormen over goed onderwijs, we ook weer samen op weg waren naar die inrichting en vormgeving van dat onderwijs. Ook hier geldt weer dat het niet zo is dat deze definitie een eindpunt is. Het is eerder een aangrijpingspunt om met elkaar te beginnen, of bezig te zijn met waar je al bezig was. Om te kijken waar je de focus wil leggen met elkaar. Wat een woord als Opbrengstgerichtheid in essentie betekent. Gaat het over de opbrengsten van Rekenen en Taal? Over creativiteit? Over Welbevinden? Er zijn geen eenduidige antwoorden. Wel richtingen die we binnen de broedplaats verder met elkaar wilden verkennen toen we met de mensen daar tot onderstaande woorden kwamen. Atrium gaat voor goed onderwijs dat als opbrengst gelukkige leerlingen heeft. Atrium wil een emotionele band met kinderen aangaan waarin we ze stimuleren te worden wie ze zijn. Mensen binnen Atrium vinden het belangrijk dat er zoveel mogelijk uit kinderen gehaald wordt. We willen de lat hoog leggen, gaan voor vakmanschap en kwaliteit. Schoonheid en talent ontwikkelen betekent ook hard trainen en moeilijke momenten doormaken. We willen dat kinderen daarbij gezien worden in hun talent, hun kracht en dat uitgegaan wordt van een kind in zijn totaliteit. We willen juist kijken naar de specialiteit van kinderen, ook als ze anders zijn. Iedereen moet een plek kunnen krijgen aan die tafel. Misschien wel als held op een podium gezet worden. Daarbij realiseren we ons dat we onze kinderen opleiden voor de toekomst die wij nog niet kennen. En dat we zelf soms nog met beelden en eigen ervaringen vanuit geschiedenis en verleden lesgeven. Genoeg Uitdaging dus. 8

9 Die uitdaging willen mensen ook concreet en inhoudelijk vormgeven. Woorden alleen zijn niet genoeg. Mensen hebben ook ideeën en beelden hoe ze dit willen doen. Hoe haal je het beste uit kinderen? Hoe doe jij dat in je klas? Wat vind je dat er beter kan? Of meer? Ben je een kwalitatief goede school als je cito-eindscore goed is? Bied je kwaliteit als je ook als school in creativiteit uitblinkt? Bieden we alle kinderen genoeg als het gaat om meervoudige intelligentie? Is er uitdaging voor denkers, voor doeners, voor dansers? Is ons onderwijs dan niet eenzijdig gericht op die linkerhersenhelft (taal rekenen cognitie). In veel gesprekken met leerkrachten werd het verlangen aangegeven om meer met die rechterhersenhelft te willen. Met creativiteit, gevoel, speelsheid. En daarin ook te ervaren hoe moeilijk het is om daar tijd en ruimte voor te maken. Want er MOET ook veel. Er MOET geleerd worden. Het is onderwijs. Toch?! En als het gaat over die toekomst die we nog niet kennen, hoe gaan we dan bijvoorbeeld om met Social Media? Met Internet? Hoe krijgen we zelf toegang tot die wereld? Hoe bieden we onze kinderen de toegang tot die wereld. Of zoals in de BroedPlaats Onderwijs2.0 duidelijk werd. Onze kinderen behoren inmiddels van de groepen 1 tot en met 8 tot de zogenaamde generatie Z, de Digital Natives, kinderen die allemaal in de wereld van internet opgroeien. En eerlijk gezegd is dat een wereld die voor veel van ons volwassenen nogal onoverzichtelijk is. Bedreigend ook soms ervaren we vanuit alle cursussen die ons aangereikt worden over VEILIG internet gebruik. In de broedplaats ontdekten we ook dat je over INSPIREREND en LEREND internet kunt werken. En dat er ook binnen Atrium professionals rondlopen die wel deel uit maken van die Digitale Generatie. Mooi om hier samen in op te trekken. We weten niet hoe de toekomst van ons onderwijs er uit ziet. Maar wel dat ie Fantastisch is, was een uitspraak die een positieve energie geeft in die nog spannende wereld. En ook goed om te ervaren dat de geschiedenis en het verleden van ons onderwijs niet helemaal onbruikbaar is, mocht je dat bijna gaan denken in al dat bewegen richting ANDERS en TOEKOMST. Theo Thijssen schreef het immers al in 19 in DE gelukkige Klas Er is op de wereld maar een ding werkelijk en dat is DE liefde 9

10 5. DAT WE WILLEN ORGANISEREN VANUIT AANDACHT IN PLAATS VAN REGELS Als Atrium vorm je met elkaar een organisatie. Een organisatie is de verzameling mensen die met elkaar zaken regelt. Soms lijkt DE organisatie een organisme op zich. DE organisatie zegt, het MOET van DE organisatie. Best moeilijk om daar grip op te hebben. In een van de sessies hebben we het ook over verschillende manieren van organiseren gehad. Ook weer in het licht van het veranderende wereldbeeld. En in de lijn met de waarden die je belangrijk vindt voor je onderwijs, dien je ook je eigen organisatie op dezelfde manier in te richten. Grappig dat wanneer je het over het HOE van de Organisatie hebt, mensen heel vaak heel goed aan kunnen geven hoe je het NIET geregeld wil hebben. Een organisatie kan lastig zijn. Organisatie anarchist Henk Hogeweg was gast in een van onze sessies en koos als insteek Geloof vooral niet wat ik te vertellen heb, maar wees bereid het te onderzoeken. Aan de hand van zijn verhaal verkenden mensen wat ze belangrijk vinden hoe het met elkaar te organiseren binnen Atrium. In die verkenning bespraken we met elkaar langs drie lijnen (wat is goed en moet blijven-wat wil je niet meer- wat wil je juist meer in de toekomst) wat we van Atrium als organisatie verlangden. Eigenlijk wat we van ons zelf als mensen binnen Atrium verlangen. Van leerkrachten, de algemeen directeur, directeuren, ouders, bestuursleden, leerlingen.. Uiteindelijk kwamen we met elkaar tot een volgende mogelijke richting. 10

11 Atrium is een kleinschalige organisatie met zes scholen die elk een Eigen Gezicht hebben. Die kleinschaligheid, betrokkenheid en korte lijnen is een groot goed binnen de organisatie. Bij Atrium drijft de organisatie niet op regels maar op principes en context. Immers, als je de regels volgt doe je niets fout, de vraag blijft of je dan wel de goede dingen doet. De goede dingen doen, er toe doen, mensen in hun kracht organiseren is een belangrijke organisatie waarde. Atrium wil graag dat er verbinding is en blijft tussen alle partners binnen de organisatie dat er echt gebruik wordt gemaakt van elkaar professionele Talent. Met dat talent mag wel wat meer vooropgelopen gaan worden. De bescheidenheid, het Kan Niet denken wil men graag om zetten en doorzetten in een beweging van innovatie en vernieuwing. Misschien eens wat meer out of the box denken, een meer onderzoekende houding naar wat ook nog allemaal mogelijk is. Mensen willen Atrium graag positioneren als organisatie waar je trots op bent, waar je met plezier je professie uitoefent. Wie het weet mag het zeggen, in plaats van wie de baas is mag het zeggen is de Rijnlandse organisatie regel. De manier waarop we met elkaar het Wervingstraject van de algemeen directeur hebben georganiseerd was eigenlijk een prachtig voorbeeld van kleinschaligheid, korte lijnen, eigen gezicht, buiten de regels, grote betrokkenheid van 60 mensen, verbinding, gebruik maken van talent, out of the box.. Iets om met recht trots op te zijn. Mooi om de komende tijd met elkaar meer organisatie en organiseer successen met elkaar neer te zetten. En ongetwijfeld zijn er die al op verschillende plekken. De kunst is alleen om ze even In het Licht te zetten. 11

12 6. DOOR RUIMTE TE GEVEN AAN HET ONT-WIKKELEN VAN TALENT Als het over onderwijs gaat, valt ook vaak het woord TALENT. We willen talenten ontwikkelen bij kinderen, leerkrachten in hun talent zetten, we willen leiding gevende die ruimte geven aan talent. Atrium en Talent waren vanaf het begin van de broedplaats begrippen die op een of andere manier verbonden waren. Waar mensen iets mee hadden. Iets mee wilden Talent ontwikkeling is binnen de broedplaats dan ook een thema geweest dat meerdere keren onderwerp was. In eerste instantie Het Talent waarover de Algemeen directeur moest beschikken. Het leiding kunnen geven aan Talent. Atrium zoekt een algemeen directeur met levenswijsheid, een evenwichtig, inspirerend, intelligent en toegewijd mens. Iemand die houdt van kleinschaligheid en in staat is daarbij over de hekjes te blijven kijken. Een echt mens met ongetwijfeld eigenaardige karaktertrekken als fanatisme, ongeduld of pietluttigheid.. Belangrijk is de gerichtheid op het delen van verantwoordelijkheid en het bevorderen van eigenaarschap bij de ander. Een leidinggevende die houdt van organiseren van activiteiten die ertoe leiden dat de ander in beweging komt, dat er creativiteit loskomt die de organisatie beter maakt. Een algemeen directeur die zich thuis voelt in zichzelf en in onze hier beschreven omgeving. Bovenstaande tekst lijkt alleen geschreven te zijn voor DE Leidinggevende van Atrium. Maar we constateerden al snel dat de woorden precies zo gelden voor alle professionals binnen de organisatie. We willen immers ook graag evenwichtige en inspirerende leerkrachten (zijn) die houden van kleinschaligheid en over hekjes kijken. Leerkrachten die gericht zijn op het delen van verantwoordelijkheid en bevorderen van eigenaarschap, bij leerlingen. Professionals die zorgen dat er creativiteit loskomt. Be The Change you want to see in The World, is een uitspraak van Gandhi die hier mooi bij aansluit misschien. Dat maakte ook dat we in een bijeenkomst Be The Change you want to see in The World. - Gandhi 12

13 aandacht gaven aan het eigen Talent. Hoe je zelf als professional, als mens ruimte maakt voor je eigen Talent. Hoe dat eigenlijk werkt bij je zelf. Hoe je was als kind bijvoorbeeld en wat je toen graag deed, geeft je bijvoorbeeld inzicht in of en hoe je je eigen talent vandaag de dag inzet. Als leerkracht ben je zo bezig met het Talent van kinderen, het is eigenlijk ook niet de gewoonte om met je eigen Talent op het podium te staan. Terwijl we hebben ervaren dat als je dit doet, het een enorme boost aan kwaliteit, energie en inspiratie geeft. Niet alleen voor je zelf, ook voor anderen. Ook voor je organisatie. En natuurlijk ook voor kinderen. Om voor/in je Talent te gaan staan is LEF nodig. Zoals Vera de Bree zingt in het lied van Karin Bloemen. Iedere dag heb je opnieuw de keus. Reik niet naar de Hemel, maar haal hem naar je toe. In het fragment van Marc Lammers de Hockeycoach geeft hij zijn visie op talentontwikkeling. Hoe je je spelers in staat stelt om goud te behalen. Dat gebeurde toen hij besefte dat je ze niet moet laten oefenen waar ze NIET goed in zijn. Maar vraagt waar ze aangespeeld willen worden. En dan dat Talent laat excelleren. Gelukkig zijn in je talent is Je droom mogen leven. In het onderwijs willen we kinderen helpen hun dromen waar te maken. Bij TEDx YOuth ontdekten we hoe kinderen hun dromen kunnen waarmaken. Hoe je Talent van kinderen aanboort, ruimte geeft. Filmpje Marc Lammers tuahxnzjxi TEDxYouth Theme Song watch?v=3m_faokxvfa 13

14 Hoe geef je kinderen letterlijk een podium was het thema van de broedsessie over TedxYouth, een event dat mondiaal en landelijk plaatsvindt en kinderen op het podium hun verhaal over hun specifieke talent vertellen. De beste sprekers van de wereld geven de presentatie van hun leven in 18 minuten. En al die fragmenten zijn te vinden op ted.com, ook de fragmenten waarin kinderen hun verhaal doen. Of waarin het verhaal over kinderen en leren gaat. In die verhalen werd steeds duidelijk dat als we het over Talent ontwikkeling van kinderen hebben en we voorbeelden van uitzonderlijk Talent bekeken. Dit Talent meestal niet ging over goed zijn in taal, rekenen, lezen, wiskunde. In elk geval niet over afzonderlijke in hokjes afgebakende vaardigheden. Bij TEDxYouth gaat veel meer over kinderen die initiatiefnemers, gangmakers, zingevers en veranderaars zijn. Elk op een eigen manier. Het was boeiend om eens met het oog voor uitzonderlijk talent naar de kracht van kinderen te kijken. In de sessie maakte het bij mensen los dat we binnen Atrium (nog) meer willen doen met dat Talent van kinderen. Adora Svitak - Wat volwassenen van kinderen kunnen leren watch?v=ig9ce55wbty 14

15 7. GEVOED DOOR INSPIRATIE EN IMPULSEN VAN ALLERLEI AARD Het is best moeilijk om iets Kleins te willen maken. Een leuk Boekje en tegelijkertijd zoveel mogelijke GROOTSE bronnen willen delen die ook voorbij zijn gekomen in de verschillende broedplaatsen. 15

16 Bronnen die we willen delen omdat ze inspiratie en energie geven. Bronnen waarvan we denken dat ze bijdragen in professionaliteit en vakmanschap en dus kwaliteit van onderwijs. Zo hier en daar kwamen ze als eens in de tekst langs. 01 Japanse Levensles 02 Children Full of Life 03 Duurzaam Leren en Ontwikkelen Hier nog een rijtje met inspirerende Films. Voor een regenachtige dag op school. Of om een teamvergadering eens heel anders te beginnen. Of h t t p : / / w w w. youtube.com/ watch?v=xpjmajaknto h t t p : / / w w w. youtube.com/ watch?v=armp8tfs9is h t t p : / / w w w. youtube.com/ watch?v=o6wfvb8wcsg 16

17 04 Kinderen met een Label 05 Norwegian Dream over inclusief onderwijs Fun stairs Station Antwerpen gaat uit zijn dak h t t p : / / w w w. youtube.com/ watch?v=wv49rfo1ckq h t t p : / / w w w. youtube.com/ watch?v=sted7kdtjsk h t t p : / / w w w. youtube.com/ watch?v=sbyymar3bds com/watch?v=0ue3cnu_ rty 17

18 8. ALS ATRIUM DE TOEKOMST MEE TE MAKEN Zwerm. Een zwerm omvat een groot aantal gelijksoortige en vrijelijk bewegende eenheden. Er zijn weinig regels; wat zou je allemaal moeten afspreken. De eenheden kunnen geheel zelfstandig snel op elkaar en de omgeving reageren. Er is veel aandacht anders vlieg je tegen de ander aan. En wie het weet mag het zeggen. Hun gedrag is niet te simuleren, als je doet alsof je kunt vliegen heb je een probleem in de zwerm. Maar de eenheden ontwikkelen toch een soort gelijkloop; een nieuwe eenheid en een samenhangend groter geheel, van een hogere orde. Dit Boekje gaat over Broeden, Scharrelen en Zwermen. Over mooi onderwijs dat je met elkaar organiseert. Over een mooie organisatie waarin je kleinschalig met elkaar tot grootse dingen komt. We hopen dat de uitnodiging om mee te reizen je aanspreekt. Dat je weet dat ook jij van harte welkom bent om eens zo n Broedsessie bij te wonen. Er staan in elk geval weer Broedplaatsen gepland. Bijvoorbeeld over Passend Onderwijs. Of Onderwijs dat Past. Het is maar vanuit welke kant je kijkt. En er zijn inmiddels ook wat #atrium mensen verschenen op Twitter. En we willen verder met Nieuwe Media op school. En met Creatief Talent in Ateliers; De Atrium Talentdagen zijn al voorbij gekomen. En we denken na over hoe je uitdagende leeromgevingen inrichting. Of onze scholen misschien wel eens een Make Over kunnen gebruiken. En En het kan ook maar zo zijn dat jij zelf met een idee rondloopt dat je al langer wil uitvoeren. Of dat er een groep is die al bezig is met uitwerking van iets prachtigs dat met heel Atrium gedeeld kan worden. Of Wie het weet mag het zeggen! 18 Atrium, 13 januari 2012

19 ATRIUM de MEE MAKERS Broedplaats en Tekst Sandra van Kolfschoten, MEESTERSadvies impulsers Guido Crolla - denkbeeldhouwer Ron van Gils - ronvangils.nl Henk Hogeweg - henkhogeweg.wordpress.com Evelyne Peeters - TEDXyouth.nl Harriet Kollen - Bloei-factor.nl Dieter Mockelman - dieter.nl ontwerp Leroy Sileon - fasenul.nl 19

20 ATRIUM ONDERWEG

Hoe wij uw organisatie verjongen! Anders Denken Anders Doen. Speelruimte Energie Trots

Hoe wij uw organisatie verjongen! Anders Denken Anders Doen. Speelruimte Energie Trots Hoe wij uw organisatie verjongen! Anders Denken Anders Doen. Over Vitalavie Waarom de reis. Verleden Heden Top Down Bottom up 60% deelname 100% deelname Deelnemer Eigenaar Bedenker Creator Mismatch Match

Nadere informatie

WIE SAMENWERKT, EXCELLEERT

WIE SAMENWERKT, EXCELLEERT WIE SAMENWERKT, EXCELLEERT Iedereen werkt samen: met collega s in de organisatie en met externe partijen. In projectteams, met leidinggevenden en met medewerkers om leiding aan te geven. Ook privé werk

Nadere informatie

Optimus bestaat 5 Jaar En dat is gevierd!!! Feestje...

Optimus bestaat 5 Jaar En dat is gevierd!!! Feestje... Optimus bestaat 5 Jaar En dat is gevierd!!! Feestje... Dit jaar deden we het helemaal anders Eigentijds, spannend Voor ieder wat wils Optimus Over Morgen Dertien Experiences onderwijs, geen onderwijs,

Nadere informatie

Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018

Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018 Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018 Voorwoord. De planperiode van 2011-2014 ligt bijna achter ons en geeft ons reden tot nadenken over de doelen voor de komende vier jaar. Als we terugdenken

Nadere informatie

12. Evelyne Peeters. ... over ontwikkelingen in de maatschappij bijbenen met vertrouwen in jongeren

12. Evelyne Peeters. ... over ontwikkelingen in de maatschappij bijbenen met vertrouwen in jongeren 12. Evelyne Peeters... over ontwikkelingen in de maatschappij bijbenen met vertrouwen in jongeren Volwassenen moeten leren van jongeren Voor Evelyne Peeters, initiatiefnemer en directeur van TEDxYouth,

Nadere informatie

Leergang Transformatief Leiderschap

Leergang Transformatief Leiderschap feedback geven living labs advie processen/bijeenkomsten transformatief leiderschap coach perso Leergang Transformatief Leiderschap Anderen bewegen begint bij jezelf Succesvol mensen en organisaties in

Nadere informatie

Professionele en persoonlijke groei?

Professionele en persoonlijke groei? + Professionele en persoonlijke groei? Samen naar meer resultaat, meer gemak en meer plezier! Han Oei Oei voor Groei - www.oeivoorgroei.nl info@oeivoorgroei.nl 0633794681 + Meer resultaat, meer gemak en

Nadere informatie

Profielschets. Ondernemende school

Profielschets. Ondernemende school Profielschets Ondernemende school Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534 11 58 fax: 023 534 59 00 1 Scholen met Succes Een school

Nadere informatie

Als je nog steeds hoopt dat oplossingen buiten jezelf liggen dan kun je dit boekje nu beter weg leggen.

Als je nog steeds hoopt dat oplossingen buiten jezelf liggen dan kun je dit boekje nu beter weg leggen. Theoreasy de theorie is eenvoudig. Je gaat ontdekken dat het nemen van verantwoordelijkheid voor je eigen denken en doen dé sleutel is tot a beautiful way of life. Als je nog steeds hoopt dat oplossingen

Nadere informatie

Koers & Ambities 2015-2018

Koers & Ambities 2015-2018 1 Koers & Ambities 2015-2018 voorwoord Net als de wereld is stichting OOZ volop in beweging. elke dag Zie ik het Om mij heen. ONderweg Naar mijn werkplek, bij mijn directe collega s en vooral OOk in ONZe

Nadere informatie

Innoveren als avontuurlijke tocht

Innoveren als avontuurlijke tocht Innoveren als avontuurlijke tocht Innoveren als avontuurlijke tocht Oriëntatie op het gebied Omgaan met het onverwachte Het gebied doorgronden Zoeken naar doorwaadbare plekken Rust nemen en op kracht komen

Nadere informatie

De speerpunten van de SPCO-scholen

De speerpunten van de SPCO-scholen Meerjaren Plan 2012-2015 De speerpunten van de SPCO-scholen Inleiding Strategische speerpunten Hart voor kinderen Met veel genoegen presenteren wij de samenvatting van ons strategisch meerjarenplan Hart

Nadere informatie

Trainersopleiding 2014

Trainersopleiding 2014 Trainersopleiding 2014 Remind Keizersgracht 253, Amsterdam www.remindlearning.nl trainersopleiding@remindlearning.nl Uitleg van de trainersopleiding In dit document kun je lezen wat Remind doet, waar Remind

Nadere informatie

Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig

Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Grijp je Ambities Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Je dromen verwezenlijken in 7 stappen. Grijp je ambities Brengt je dichterbij je ideaal Geeft je inzicht in jouw persoonlijke

Nadere informatie

Eigen en WIJze buurten

Eigen en WIJze buurten Eigen en WIJze buurten Swingen met de kracht en kennis van de wijk. Van en Voor wijkbewoners. Marjanne van Ginneken Community en netwerk leider van Makers en Doeners Grote Beer 980, 3067 MB Rotterdam,

Nadere informatie

De Klankhof t Kofschip waar iedereen tot zijn recht komt

De Klankhof t Kofschip waar iedereen tot zijn recht komt Positionering De Klankhof en t Kofschip, Etten-Leur Kernwoorden: Je mag er zijn Vertrouwen Positief kijken naar jezelf en anderen Meervoudige intelligentie Samen de merkbelofte van De Klankhof t Kofschip:

Nadere informatie

Werken vanuit Essentie

Werken vanuit Essentie Werken vanuit Essentie (midden- en hoger management) - van leidinggeven naar LEIDERSCHAP Leergang Werken vanuit Essentie - van leidinggeven naar leiderschap - Angelique Schueler & Inez Dirkzwager Juni

Nadere informatie

Bewegen tot leren: Perspectieven voor een krachtige leeromgeving

Bewegen tot leren: Perspectieven voor een krachtige leeromgeving Bewegen tot leren: Perspectieven voor een krachtige leeromgeving Jouw ervaring Neem iets in gedachten dat je nu goed kunt en waarvan je veel plezier hebt in je werk: Vertel waartoe je in staat bent. Beschrijf

Nadere informatie

MODULE #6 DREAMBOARD PROCES

MODULE #6 DREAMBOARD PROCES MODULE #6 DREAMBOARD PROCES Welkom bij het 90 dagen mindset coachings programma. Dit programma heeft de potentie om jouw leven compleet te veranderen de komende 90 dagen. Daarin is het belangrijk dat je

Nadere informatie

omgeving wereld regie vanuit de jongere Jongeren leren organiseren

omgeving wereld regie vanuit de jongere Jongeren leren organiseren Jongeren leren organiseren Hoe kunnen jongeren regie hebben over eigen handelen en toch in verbinding zijn met alles om hen heen? Hoe verstaan jongeren de kunst om te bouwen aan netwerken, om een positie

Nadere informatie

Tineke Boudewijns VERSTAG

Tineke Boudewijns VERSTAG Tineke Boudewijns VERSTAG Colofon Eindredactie Joost Pool Redactie Boris Goddijn Vormgeving Pien Vermazeren Fotografie Boris Goddijn Beeldbewerking Pien Vermazeren Copyright en disclaimer Het overnemen

Nadere informatie

Dit is mijn lijf. Dit is mijn lijf Ik zou niet om een ander willen vragen ik heb er al die jaren mee gedaan 'k Zie me staan, 'k zie me staan

Dit is mijn lijf. Dit is mijn lijf Ik zou niet om een ander willen vragen ik heb er al die jaren mee gedaan 'k Zie me staan, 'k zie me staan Wanneer ik voor de spiegel zit Dan denk ik: wat is dit? Is dit nou mijn lijf? Wie is die vrouw in 't spiegelglas? Dit is niet wat het was Is dit nou mijn lijf? De jaren zijn voorbij gegaan Ik zie mezelf

Nadere informatie

21st Century Skills Training

21st Century Skills Training Ontwikkeling van competenties voor de 21 e eeuw - Vernieuwend - Voor werknemers van nu - Met inzet van moderne en digitale technieken - - Integratie van social media - Toekomstgericht - Inleiding De manier

Nadere informatie

BROCHURE TIENER COLLEGE

BROCHURE TIENER COLLEGE BROCHURE TIENER COLLEGE School is niet een voorbereiding op het leven, maar is het leven zelf. John Dewey loopbaan wilt vervolgen. Door het werken met een speciaal voor jou samengesteld programma willen

Nadere informatie

F I T C H. i n t e r v i s i e VANDAAG VANDAAG

F I T C H. i n t e r v i s i e VANDAAG VANDAAG F I T C H i n t e r v i s i e VANDAAG VANDAAG Inleiding Algoritme verscherpingen Rapportage vernieuwingen Techniek Teammodule Module in de steigers Marketing Fitch Methode 1 algoritme verscherpingen ALGORITME

Nadere informatie

Koersplan - Geloof in de toekomst

Koersplan - Geloof in de toekomst Koersplan - Geloof in de toekomst Storytelling als innerlijk kompas De s8ch8ng hanteert het verhaal van Springmuis voor draagvlak en gemeenschappelijke taal. Springmuis gaat op reis naar het onbekende.

Nadere informatie

Gelukskoffercoaching. Ik kan in drie woorden vertellen wat ik geleerd heb: I love me. Wael, 11 jaar. Gelukkig zijn kun je leren!

Gelukskoffercoaching. Ik kan in drie woorden vertellen wat ik geleerd heb: I love me. Wael, 11 jaar. Gelukkig zijn kun je leren! Gelukkig zijn kun je leren! Gelukskoffercoaching Missie GELUKKIG ZIJN KUN JE LEREN Gelukskoffercoaching wil kinderen op jonge leeftijd positief ondersteunen in hun individuele emotionele ontwikkeling.

Nadere informatie

De rol van onderwijs staat op een keerpunt, van opleiden voor een baan en het leren van kennis naar het aanleren van vaardigheden om gelukkig te

De rol van onderwijs staat op een keerpunt, van opleiden voor een baan en het leren van kennis naar het aanleren van vaardigheden om gelukkig te Voorwoord De rol van onderwijs staat op een keerpunt, van opleiden voor een baan en het leren van kennis naar het aanleren van vaardigheden om gelukkig te kunnen leven. Het onderwijs is nog te veel ingericht

Nadere informatie

BROCHURE TIENER COLLEGE

BROCHURE TIENER COLLEGE BROCHURE TIENER COLLEGE School is niet een voorbereiding op het leven, maar is het leven zelf. John Dewey loopbaan wilt vervolgen. Door het werken met een speciaal voor jou samengesteld programma willen

Nadere informatie

Naslagwerk KOERS. Producten van dit documenten zijn:

Naslagwerk KOERS. Producten van dit documenten zijn: Naslagwerk KOERS Dit document is bedoeld om ieder individu een eigen beeld te laten formuleren van de eigen koers als werkend mens en vervolgens als functionaris. Daarna kun je collectief de afdelingskoers

Nadere informatie

Waarde-vol werken gaat over de waarden en waarde van medewerkers in relatie tot het werk en de doelen van de organisatie.

Waarde-vol werken gaat over de waarden en waarde van medewerkers in relatie tot het werk en de doelen van de organisatie. WAARDE-VOL WERKEN 1 De toekomst van LOC is: waarde-vol werken In het afgelopen jaar sinds de studiedagen in januari is er op alle fronten nagedacht en gesproken over de toekomst van LOC. Wat is de richting

Nadere informatie

VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES

VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES ONDERWIJSMAGAZIJN VOOR LOB VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo VRAGEN BIJ ONTDEK COMPETENTIES JE PASSIE MOTIEVEN INLEIDING In LOB-trainingen en tijdens gesprekken met

Nadere informatie

Diversity Drives. Deelnemernaam: Danielle ter Haak Testidentificatie: 2710 Test ingevuld op: zondag 10 januari 2010

Diversity Drives. Deelnemernaam: Danielle ter Haak Testidentificatie: 2710 Test ingevuld op: zondag 10 januari 2010 Diversity Drives Drives of drijfveren zijn de intrinsieke motivatoren die grotendeels bepalend zijn voor datgene wat ons drijft in werk en leven. Ze kunnen voortkomen uit verschillende bronnen zoals opvoeding,

Nadere informatie

Het huidige jaarplan van de Delta (BRIN 19 ML) is mede gebaseerd op het strategisch beleidsplan 2013-2018 van stichting Proo.

Het huidige jaarplan van de Delta (BRIN 19 ML) is mede gebaseerd op het strategisch beleidsplan 2013-2018 van stichting Proo. Jaarplan 2015-2016 OBS de Delta VOORWOORD Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Met die titel dagen wij onszelf

Nadere informatie

Zelfleiderschap HIGH QUALITY PEOPLE HAVE HIGH QUALITY LIVES KWALITEIT, SUCCES EN AUTHENTICITEIT IN LEVEN EN WERK

Zelfleiderschap HIGH QUALITY PEOPLE HAVE HIGH QUALITY LIVES KWALITEIT, SUCCES EN AUTHENTICITEIT IN LEVEN EN WERK Cor van Leeuwen Zelfleiderschap HIGH QUALITY PEOPLE HAVE HIGH QUALITY LIVES KWALITEIT, SUCCES EN AUTHENTICITEIT IN LEVEN EN WERK Benut je vermogens en verhoog je authentieke impact. Vrijheid, onafhankelijkheid,

Nadere informatie

MOCB NIEUWE POSITIONERING

MOCB NIEUWE POSITIONERING MOCB NIEUWE POSITIONERING Datum: 16 december 2013 Inleiding Hier volgt het voorstel voor de nieuwe positionering van de opleiding Manager/Ondernemer Café-Bar (MOCB), dat op basis van feedback vanuit de

Nadere informatie

Leergang. Inspirerend Leiderschap

Leergang. Inspirerend Leiderschap Leergang Inspirerend Leiderschap Algemene informatie Doelgroep Leergang opzet Groepsgrootte Begeleiders en docenten hoger en midden management 8 modules van 2 dagen, incl.1 overnachting per module maximaal

Nadere informatie

Veranderen als avontuurlijke tocht

Veranderen als avontuurlijke tocht Wie op reis gaat, moet eerst gaan zitten Veranderen als avontuurlijke tocht Oriëntatie op het gebied Omgaan met het onverwachte Het gebied doorgronden Zoeken naar doorwaadbare plekken Rust nemen en op

Nadere informatie

Strategisch beleid 2015-2019 Het proces

Strategisch beleid 2015-2019 Het proces Strategisch beleid 2015-2019 Het proces Beleidsjaar 14-15 we maken de balans op Missie en kernwaarden/uitgangspunten Dit zijn wij, hier staan we voor Nadere analyse Wat gaat goed, wat pakken we aan Wat

Nadere informatie

Trots op je vak! Hoe ben je dat, blijf je dat en hoe word je dat? UITNODIGING

Trots op je vak! Hoe ben je dat, blijf je dat en hoe word je dat? UITNODIGING Trots op je vak! Hoe ben je dat, blijf je dat en hoe word je dat? UITNODIGING Dinsdag 10 november 2015 Vanaf 12.00 uur Grolsch Veste Colosseum 65 7521 PP ENSCHEDE (ingang kanaalzijde) Om kennis over de

Nadere informatie

Wat gaan we doen? Colofon. Almeerse Scholen Groep. Koersplan maart 2015

Wat gaan we doen? Colofon. Almeerse Scholen Groep. Koersplan maart 2015 Colofon De uitgebreide versie van het ASG Koersplan 2015-2018 kunt u vinden op www.almeersescholengroep.nl. Dit is een uitgave van de Almeerse Scholen Groep. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd

Nadere informatie

STAND VAN ZAKEN CMK SCHIJNDEL Juni 2015

STAND VAN ZAKEN CMK SCHIJNDEL Juni 2015 STAND VAN ZAKEN CMK SCHIJNDEL Juni 2015 De Beemd Done Assement - Done Ambitiegesprek Kaders aanbrengen in bestaande vaardigheden waardoor er meer lijn ontstaat, waar binnen alle aandacht voor bewustzijn

Nadere informatie

Hoofdstuk 3: Jij als leider!

Hoofdstuk 3: Jij als leider! Kijk eens in de spiegel Hoofdstuk 3: Jij als leider Elke dag als je opstaat, sta je waarschijnlijk een moment voor de spiegel. Misschien let je er niet meer bewust op, maar als je voor de spiegel staat

Nadere informatie

Gesprekstechniek voor de manager met o.a. The one minute manager

Gesprekstechniek voor de manager met o.a. The one minute manager Gesprekstechniek voor de manager met o.a. The one minute manager 1 Executive Leadership Foundation - ELF 2005-2011 Dit materiaal mag vrij gebruikt worden, mits netjes de bron wordt vermeld Lastige dingen

Nadere informatie

Achtergrondinformatie Leerstijlen en Werkvormen

Achtergrondinformatie Leerstijlen en Werkvormen Achtergrondinformatie Leerstijlen en Werkvormen Marjoleine Hanegraaf (NMI bv) & Frans van Alebeek (PPO-AGV), december 2013 Het benutten van bodembiodiversiteit vraagt om vakmanschap van de teler. Er is

Nadere informatie

1. Eigenaarschap zelfstandigheid verantwoordelijkheid ondernemendheid zelfsturing en zelfregulatie

1. Eigenaarschap zelfstandigheid verantwoordelijkheid ondernemendheid zelfsturing en zelfregulatie Persoonlijke ontwikkeling en socialisatie analyseren / plannen / creëren / representeren van jezelf (LOCO) 1. Eigenaarschap zelfstandigheid verantwoordelijkheid ondernemendheid zelfsturing en zelfregulatie

Nadere informatie

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid 18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je

Nadere informatie

150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft!

150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft! 150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft! Scott de Jong http://www.positiefleren.nl - 1 - Je leest op dit moment versie 2.0 van het Ebook: 150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft.

Nadere informatie

> TAALWERKBLAD PARTICIPATIE

> TAALWERKBLAD PARTICIPATIE TAALWERKBLAD PARTICIPATIE aanpak coach cultuur deelnemen doel eigenschappen heden integreren kwaliteiten meedoen mentor nu plan samenleving toekomst vaardigheden verleden verwachtingen wensen DE WERKWOORDSTIJDEN

Nadere informatie

Welkom bij de ouderavond over Vier Keer Wijzer

Welkom bij de ouderavond over Vier Keer Wijzer Welkom bij de ouderavond over Vier Keer Wijzer Programma 19.30 tot 21.00 uur Waarom hebben we gekozen voor Vier Keer Wijzer? Uitleg en achtergrondinformatie over het onderwijsmodel Interactieve informatie-

Nadere informatie

Inhoud. 2 Ondernemen in een veranderende wereld. 4 Inzicht in jezelf en de ander

Inhoud. 2 Ondernemen in een veranderende wereld. 4 Inzicht in jezelf en de ander Inhoud 1 Inleiding 2 Ondernemen in een veranderende wereld 1 Veranderende tijden 3 2 Waarom zingeving in werk steeds belangrijker wordt! 3 3 Mens en wereld als energetisch geheel van nature in beweging

Nadere informatie

Inventief ontwerpen. Appels en..

Inventief ontwerpen. Appels en.. Inventief ontwerpen Peter van Delden Versie 1.0 April 2015 Herman Kuijkstraat 14 4191 AK Geldermalsen +31 622 201 805 www.deldenadvies.nl Appels en.. Als jij een appel hebt en ik een appel en we ruilen

Nadere informatie

Inventief ontwerpen. Peter van Delden Versie 1.0 April 2015. +31 622 201 805 www.deldenadvies.nl. Herman Kuijkstraat 14 4191 AK Geldermalsen

Inventief ontwerpen. Peter van Delden Versie 1.0 April 2015. +31 622 201 805 www.deldenadvies.nl. Herman Kuijkstraat 14 4191 AK Geldermalsen Inventief ontwerpen Peter van Delden Versie 1.0 April 2015 Herman Kuijkstraat 14 4191 AK Geldermalsen +31 622 201 805 www.deldenadvies.nl Appels en.. Als jij een appel hebt en ik een appel en we ruilen

Nadere informatie

WIL! Ik ben geen schrijver, maar heb toch dit boek geschreven, omdat ik dat wilde. Voor jou, voor mezelf en voor het goede doel. WIL!

WIL! Ik ben geen schrijver, maar heb toch dit boek geschreven, omdat ik dat wilde. Voor jou, voor mezelf en voor het goede doel. WIL! WIL! Ik ben geen schrijver, maar heb toch dit boek geschreven, omdat ik dat wilde. Voor jou, voor mezelf en voor het goede doel. WIL! Tekst: Lisette Keus Foto: Ken Wong Siege Postuma schreef onlangs het

Nadere informatie

Opleidingsprogramma DoenDenken

Opleidingsprogramma DoenDenken 15-10-2015 Opleidingsprogramma DoenDenken Inleiding Het opleidingsprogramma DoenDenken is gericht op medewerkers die leren en innoveren in hun organisatie belangrijk vinden en zich daar zelf actief voor

Nadere informatie

SPECIAAL ONDERWIJS TALENTEN CAMPUS VENLO GELUKT! ELK TALENT TELT! EEN INKIJK BIJ

SPECIAAL ONDERWIJS TALENTEN CAMPUS VENLO GELUKT! ELK TALENT TELT! EEN INKIJK BIJ SPECIAAL ONDERWIJS TALENTEN CAMPUS VENLO GELUKT! ELK TALENT TELT! EEN INKIJK BIJ GELUKT! Ik zit aan mijn ontbijt. Een beetje nerveus neem ik nog snel de krant door. Gek eigenlijk. Ik sta al jaren voor

Nadere informatie

ZET JEZELF IN DE ETALAGE

ZET JEZELF IN DE ETALAGE ZET JEZELF IN DE ETALAGE EXCLUSIEF PROGRAMMA OVERZICHT 2016 INTRO IN LAWAAI MAKEN Zonder opscheppen onder de aandacht brengen ' waar je voor gaat en staat '. De achtergrond van het programma "Was er maar

Nadere informatie

Motivatie: presteren? Of toch maar leren?

Motivatie: presteren? Of toch maar leren? Arjan van Dam Motivatie: presteren? Of toch maar leren? Een van de lastigste opgaven van managers is werken met medewerkers die niet gemotiveerd zijn. Op zoek naar de oorzaken van het gebrek aan motivatie,

Nadere informatie

VRAGENLIJST LERENDE ORGANISATIE (op basis van Nelson & Burns) 1

VRAGENLIJST LERENDE ORGANISATIE (op basis van Nelson & Burns) 1 VRAGENLIJST LERENDE ORGANISATIE (op basis van Nelson & Burns) 1 Onderstaande diagnostische vragenlijst bestaat uit 12 items. De score geeft weer in welke mate uw organisatie reactief, responsief, pro-actief

Nadere informatie

Ambassadors Club Nieuwsbrief #6

Ambassadors Club Nieuwsbrief #6 Ambassadors Club Nieuwsbrief #6 Beste leden, Onder andere in nieuwsbrief nummer zes: - Examenorganisatie World Travel Academy zoekt surveillanten / assessoren - Zomerstop 2013 - Stageproject Drieuit Creatief

Nadere informatie

Aanbevelingen voor scholen. Visie. Onderwijs

Aanbevelingen voor scholen. Visie. Onderwijs Aanbevelingen voor scholen, ouders en andere betrokkenen, om inclusief onderwijs mogelijk te maken. Uit de ervaringen van ouders, scholen en hun netwerk in het project Van hinderpaal naar mijlpaal (2012-2014)

Nadere informatie

Adviesbureau nieuwe stijl Strategie leiderschap - coaching

Adviesbureau nieuwe stijl Strategie leiderschap - coaching Adviesbureau nieuwe stijl Strategie leiderschap - coaching Samenvatting InmensGroeien is opgericht door Joop Egmond en Maarten Smits. Het bedrijf is ontstaan uit de wens om voor mensen binnen organisaties

Nadere informatie

Willibrordus: cultuur in ons hart

Willibrordus: cultuur in ons hart 1. Willibrordus: cultuur in ons hart De huidige maatschappij vraagt om creatieve burgers die nieuwe ideeën kunnen bedenken en uitwerken. Daarom mag je op de Willibrordus door spelen wijs(er) worden! Kom

Nadere informatie

Meerwerf basisschool Prinses Margriet. www.meerwerf.nl. Leren voor het leven

Meerwerf basisschool Prinses Margriet. www.meerwerf.nl. Leren voor het leven Meerwerf basisschool Prinses Margriet www.meerwerf.nl Leren voor het leven B Baken in het dorp De Prinses Margrietschool is voor vele generaties een bekende plek. Vanouds hebben we aandacht voor een ieder:

Nadere informatie

Doel van deze presentatie is

Doel van deze presentatie is Doel van deze presentatie is Oplossingsgericht? Sjoemelen? Evaluatie van de praktische oefening. Verbetersuggesties qua oplossingsgerichtheid (niet met betrekking tot de inhoud van de gebruikte materialen)

Nadere informatie

DE HOOGBEGAAFDHEIDS SNELWEG

DE HOOGBEGAAFDHEIDS SNELWEG DE HOOGBEGAAFDHEIDS SNELWEG Hoogbegaafden zijn snelle denkers. Ze leggen snel verbanden waardoor ze vaak snel en ver vooruit kunnen kijken. Ze verwerken grote hoeveelheden informatie in één keer, regelmatig

Nadere informatie

Leiderschap is van iedereen

Leiderschap is van iedereen Leiderschap is van iedereen Eddy Karrenbelt Als u het wenkend perspectief leest in het boekje mensenzorg voor de transitie in de Langdurige Zorg. Dan vindt u het streefbeeld gedreven professionals. In

Nadere informatie

Filosoferen over kunst. Educatief programma over kunst voor primair en voortgezet onderwijs. 4 k i d s

Filosoferen over kunst. Educatief programma over kunst voor primair en voortgezet onderwijs. 4 k i d s de kunstuitleen arnhem thuis in beeldende kunst Filosoferen over kunst Educatief programma over kunst voor primair en voortgezet onderwijs 4 k i d s Verder kijken dan je neus lang is Zonder kunst is het

Nadere informatie

Lisa Van Damme. Ik hou ervan om het juiste moment af te wachten!

Lisa Van Damme. Ik hou ervan om het juiste moment af te wachten! 2 portfolio Lisa Van Damme Lisa Van Damme begon, geïnspireerd door sociaal geëngageerde fotografen, op 17-jarige leeftijd aan een studie fotografie. Voor haar is fotografie meer dan een doel; het is eerst

Nadere informatie

De leerkracht en het talentvolle kind. Symposium Passend onderwijs en Hoogbegaafdheid 20 november 2013

De leerkracht en het talentvolle kind. Symposium Passend onderwijs en Hoogbegaafdheid 20 november 2013 De leerkracht en het talentvolle kind. Symposium Passend onderwijs en Hoogbegaafdheid 20 november 2013 Welk kind mag bij u in de klas? Kind 1 Kind 2 Typering van een hoogbegaafde 1 Snelle slimme denker,

Nadere informatie

LEIDERSCHAPSTRAINING 2010

LEIDERSCHAPSTRAINING 2010 LEIDERSCHAPSTRAINING 2010 Voorwoord Politiek heeft veel te maken met goed leiderschap: mensen volgen dan het voorbeeld van hun leider. Martin Luther King, Majoor Bosshardt en Koning David zijn voor mij

Nadere informatie

Jouw Belang Jouw ouders bespreken gezamenlijk over én met jou wat jouw belang is. Zodat jouw ouders

Jouw Belang Jouw ouders bespreken gezamenlijk over én met jou wat jouw belang is. Zodat jouw ouders - Dit basis Kindplan kan als onderdeel worden ingevoegd in het ouderschapsplan of los worden gebruikt door ouders al dan niet met hulp van een professional - Ouders ga na de eerste afspraak met een professional

Nadere informatie

LESGEVEN IS TOPSPORT. www.cps.nl/lesgevenistopsport

LESGEVEN IS TOPSPORT. www.cps.nl/lesgevenistopsport www.cps.nl/lesgevenistopsport IK BEN Marc Lammers. COACH VAN HET BELGISCH DAMESHOCKEYTEAM. EERDER WAS IK BONDSCOACH VAN SPANJE EN HET NEDERLANDS DAMESHOCKEYTEAM. MET NEDERLAND WON IK EEN gouden medaille

Nadere informatie

Opbrengstgericht werken bij andere vakken. Martine Amsing, Marijke Bertu, Marleen de Haan

Opbrengstgericht werken bij andere vakken. Martine Amsing, Marijke Bertu, Marleen de Haan Opbrengstgericht werken bij andere vakken Martine Amsing, Marijke Bertu, Marleen de Haan Doel Leerkrachten kunnen een les tekenen of geschiedenis ontwerpen volgens de uitgangspunten van OGW die ze direct

Nadere informatie

2. Waar staat de school voor?

2. Waar staat de school voor? 2. Waar staat de school voor? Missie en Visie Het Rondeel gaat uit van de Wet op het Basisonderwijs. Het onderwijs omvat de kerndoelen en vakgebieden die daarin zijn voorgeschreven. Daarnaast zijn ook

Nadere informatie

Presentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A

Presentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A Presentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A INLEIDING Ik heb vandaag een cadeautje meegenomen. Niet voor jullie, maar voor mijzelf. Het cadeautje staat voor de verrassingen

Nadere informatie

Bantopa Terreinverkenning

Bantopa Terreinverkenning Bantopa Terreinverkenning Het verwerven en uitwerken van gezamenlijke inzichten Samenwerken als Kerncompetentie De complexiteit van producten, processen en services dwingen organisaties tot samenwerking

Nadere informatie

Be good & sell it! 10 tips voor heldere communicatie over duurzame locaties

Be good & sell it! 10 tips voor heldere communicatie over duurzame locaties Be good & sell it! 10 tips voor heldere communicatie over duurzame locaties Inleiding Be good & sell it! Goed dat je dit e-book hebt gedownload! Hoe belangrijk is het voor jou om helder te communiceren

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Inleiding 4. Les 1. Introductie filosofie Hebben alle vragen een antwoord? 10. Les 2. Denken Kunnen dieren denken?

Inhoudsopgave. Inleiding 4. Les 1. Introductie filosofie Hebben alle vragen een antwoord? 10. Les 2. Denken Kunnen dieren denken? >> Inhoudsopgave Inleiding 4 Les 1. Introductie filosofie Hebben alle vragen een antwoord? 10 Les 2. Denken Kunnen dieren denken? 14 Les 3. Geluk Wat is het verschil tussen blij zijn en gelukkig zijn?

Nadere informatie

Leren excelleren Strategisch beleid PRIMOvpr 2015-2019

Leren excelleren Strategisch beleid PRIMOvpr 2015-2019 Leren excelleren Strategisch beleid PRIMOvpr 2015-2019 Onderwijsgroep PRIMO vpr Stichting voor Openbaar Primair Onderwijs Voorne-Putten en regio Kwaliteit op een hoger plan brengen Wie zijn we? Sinds 1

Nadere informatie

Compassie leven. 52 wekelijkse inspiraties vanuit Geweldloze Communicatie. PuddleDancer Press Samengesteld door Monie Doodeman

Compassie leven. 52 wekelijkse inspiraties vanuit Geweldloze Communicatie. PuddleDancer Press Samengesteld door Monie Doodeman Compassie leven 52 wekelijkse inspiraties vanuit Geweldloze Communicatie PuddleDancer Press Samengesteld door Monie Doodeman Inhoudsopgave Voorwoord Wekelijkse inspiraties 01 Geweld in de taal? Wie, ik?

Nadere informatie

ZO WORDEN VERGADERINGEN INTERESSANT VOOR JE. 4 SIMPELE TACTIEKEN

ZO WORDEN VERGADERINGEN INTERESSANT VOOR JE. 4 SIMPELE TACTIEKEN E-BLOG ZO WORDEN VERGADERINGEN INTERESSANT VOOR JE. 4 SIMPELE TACTIEKEN In carriere Zo worden vergaderingen interessant voor je. 4 simpele tactieken De vergadering is bij uitstek een plaats waar je kunt

Nadere informatie

InHouD. Leeswijzer 15

InHouD. Leeswijzer 15 InHouD Leeswijzer 15 Deel I: DENKEN Hoofdstuk 1 Positief de toekomst in 21 1.1 Duurzaamheid, wat moet je ermee? 1.2 Van denken naar doen 1.3 Duurzaamheid van alle tijden 1.4 Mijlpaal 1.5 Duurzaamheid is

Nadere informatie

INHOUD Verantwoording 1 De macht van de situatie 2 Koester je zeurende collega 19 3 De calculerende medewerker 4 Respect!

INHOUD Verantwoording 1 De macht van de situatie 2 Koester je zeurende collega 19 3 De calculerende medewerker 4 Respect! INHOUD Verantwoording 7 1 De macht van de situatie 11 We hebben de neiging te denken dat we zelf bepalen wat we doen, maar in werkelijkheid worden we ook gestuurd door allerlei omstandigheden. 2 Koester

Nadere informatie

Participatie betrokkenheid

Participatie betrokkenheid 5 Participatie en betrokkenheid De mate van participatie in de sessies die je organiseert kan erg verschillen. Soms wil je gebruik maken van de ideeën van de medewerkers door een brainstorm te organiseren

Nadere informatie

Bijdragen aan een positieve beeldvorming? Fotograferen volgens The new picture of Technique

Bijdragen aan een positieve beeldvorming? Fotograferen volgens The new picture of Technique Bijdragen aan een positieve beeldvorming? Fotograferen volgens The new picture of Technique Uw fotografie en moderne beeldvorming Iedereen die communiceert over techniek draagt bij aan de beeldvorming

Nadere informatie

Zelfsturing en vakmanschap. HR in de zorg, 2 december 2014

Zelfsturing en vakmanschap. HR in de zorg, 2 december 2014 Zelfsturing en vakmanschap HR in de zorg, 2 december 2014 Even voorstellen Tanja Hoornweg Eva van Gils Het Nieuwe Leidinggeven: vanuit een gezamenlijke visie de motivatie en het vakmanschap van medewerkers

Nadere informatie

Oplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS)

Oplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS) Oplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS) Stel dat dat (te grote wonder) gebeurt, ik betwijfel of dat zal gebeuren, maar stel je voor dat, wat zou je dan doen dat je nu niet doet? (p36)

Nadere informatie

Ouderavond Bataafs Lyceum 4H/V. Executieve vaardigheden. Welkom! Nancy Lussing

Ouderavond Bataafs Lyceum 4H/V. Executieve vaardigheden. Welkom! Nancy Lussing Ouderavond Bataafs Lyceum 4H/V Executieve vaardigheden Welkom! Nancy Lussing Even voorstellen 25 jaar voor de klas (speciaal en regulier) 10 jaar achterin de klas Ondersteuning algemeen Coördinator masterclass

Nadere informatie

Je eigen kleur bekennen is de eerste stap naar vrijheid!

Je eigen kleur bekennen is de eerste stap naar vrijheid! Je eigen kleur bekennen is de eerste stap naar vrijheid! Programma Natuurlijk leiderschap Voor vrouwelijke leiders en (Young)professionals Onze missie In ons dagelijks werk begeleiden we met veel plezier

Nadere informatie

CREATIEF DENKEN in ONDERWIJS Worskhops, training, begeleiding en materialen.

CREATIEF DENKEN in ONDERWIJS Worskhops, training, begeleiding en materialen. in NDERWIJS Creativiteit en Creatief Denken Creativiteit is een unieke eigenschap van de mens. Kijk om je heen, alles wat verzonnen en gemaakt is, vindt zijn oorsprong in het menselijk brein. Dat geldt

Nadere informatie

Academie voor Talent en Leiderschap Veiligheidsregio s. Leiderschapsprofiel strategisch leidinggevende

Academie voor Talent en Leiderschap Veiligheidsregio s. Leiderschapsprofiel strategisch leidinggevende Leiderschapsprofiel strategisch leidinggevende Leidinggevende*: er zijn 6 hoofdrollen geïdentificeerd voor de leidinggevende en 3 niveaus van leiderschap, te weten strategisch, tactisch en operationeel.

Nadere informatie

Groei in Leiderschap & Management - Jaaropleiding

Groei in Leiderschap & Management - Jaaropleiding Groei in Leiderschap & Management - Jaaropleiding Zakenwijzer Het is tijd voor nieuw en ander leiderschap en management We kunnen ons niet meer verloven te blijven doen wat we deden. Als alles verandert,

Nadere informatie

ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK

ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK Iedereen heeft er de mond van vol: Het beste uit de leerling halen Recht doen aan verschillen van leerlingen Naast kennis en vaardigheden, aandacht voor het

Nadere informatie

Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig

Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Grijp je Ambities Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Je dromen verwezenlijken in 7 stappen. Grijp je ambities Brengt je dichterbij je ideaal Laat je talenten leven Helpt je het

Nadere informatie

CREATIEF DENKEN EN WERELDORIËNTATIE

CREATIEF DENKEN EN WERELDORIËNTATIE Oriëntatie op mens en wereld. 21 st Century Skills: Creatief denken CREATIEF DENKEN EN WERELDORIËNTATIE Naast vakken als taal, rekenen en wereldoriëntatie hoor je ook steeds vaker de term 21 st Century

Nadere informatie

Overheid in Verbinding. Workshop: Talentmanagement

Overheid in Verbinding. Workshop: Talentmanagement Overheid in Verbinding Workshop: Talentmanagement Door wie? Helma Verhagen Organisatieadviseur HR/Ontwikkeling/Verandering ipv. Martine Peper Organisatie Adviseur HR / Ontwikkeling Désirée Veer Strategisch

Nadere informatie

Dit zijn de nieuwe trainingen en workshops van Mankind Mens & Organisatie in 2016:

Dit zijn de nieuwe trainingen en workshops van Mankind Mens & Organisatie in 2016: Mankind Mens & Organisatie gelooft in de kracht van dromen en drijfveren in relatie tot ondernemerschap en leiderschap. Dromen en drijfveren vormen de grond waarop ambitie kan groeien. Passie zorgt vervolgens

Nadere informatie

Netwerkmarketing. Hoe kan je contacten benaderen en uitnodigen?

Netwerkmarketing. Hoe kan je contacten benaderen en uitnodigen? Netwerkmarketing Hoe kan je contacten benaderen en uitnodigen? In deze training 1. Je sociale netwerk onderhouden 2. Wat de pro s doen 3. Wat is de beste strategie om mensen uit te nodigen Wat je NIET

Nadere informatie