INFORMATIEBROCHURE

Transcriptie

1 INFORMATIEBROCHURE Korte Altaarstraat 19, 2018 Antwerpen Schoolnr.: Tel.nr.: 03/ VSPCO Antwerpen, e.o. vzw ( ) adres: Informatiepagina s:

2 Inhoudsopgave Inleiding 3 A. Wie is wie? 1. Naam en adres van de school 4 2. Structuur van de school 4 a. Algemene vergadering 5 b. Het schoolbestuur 5 c. Het schoolteam 6 d. Het ondersteunend personeel 6 e. Het oudercomité 6 f. Bouwcomité 6 g. PR-werkgroep 7 h. De klachtencommissie 7 i. De schoolraad 7 j. Intern en extern Comité voor Veiligheid en Preventie op het Werk 7 3. Samenwerkingsverbanden 8 a. Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) 8 b. Bethesda 10 c. Stem- en Spraaktherapie Organisatie van de School 10 a. Schooltijden 10 b. Naschoolse opvang 10 c. Buitenschoolse activiteiten 11 d. Ongevallen en de schoolverzekering 11 e. Ziekte of ongeval tijdens de schooldag 12 f. Kosten 12 g. Openbaar vervoer van en naar school 13 B. Pedagogische en didactische onderwerpen Godsdienstonderwijs 13 a. Lessen Bijbelse geschiedenis 13 b. Vieringen en oriënterend onderwijs 13 c. Zendingsprojecten Leerlingenbegeleiding Bibliotheekbezoek Theaterbezoek Bewegingsopvoeding: zwemmen Bewegingsopvoeding: turnen Muzische vorming themadagen en projecten 15 a. Muzische vorming Milieu en gezondheid Verkeer Intern leerlingenreglement: samenvatting 16 C. Belangrijke data 17 a. Kalender van de vakantiedagen 17 b. Data oudercontacten 18 c. Vieringen 18 d. Gebedsgroep 18 D. Toelichting bij activiteiten 18 a. Zwemmen 18 b. Turnen 18 c. Muzische projecten 18 d. Leerplan verantwoording 18 E. Intern leerlingenreglement: bijlage

3 De infobrochure Beste ouders, In deze infobrochure vindt u alle relevante gegevens voor dit schooljaar. Alle ouders ontvangen deze brochure via hun oudste kind. Lees deze brochure a.u.b. grondig door. Als er nog vragen en/of opmerkingen zijn, dan kan u altijd op school terecht. Deze informatiebrochure ontvangt uw oudste kind hier op school jaarlijks. De brochure Visie, Missie en Reglement slecht één keer bij de inschrijving, tenzij er wezenlijke dingen wijzigen. Dit doen we om papier te besparen. De beide brochures zijn steeds op onze webpagina s te raadplegen. Veel leesplezier! Met vriendelijke groeten, De directie CREATIEF O P E N MUZISCH MULTICULTUREEL 'MULTILINGUAL' WARM...!WELKOM! WELCOME! BIENVENU! 3

4 A. Wie is wie? 1. Naam en adres VGBS De zonnebloem - Evangelisch basisonderwijs Korte Altaarstraat ANTWERPEN Tel: 03/ GSM: 0485/ dezonnebloem1@telenet.be Informatiepagina s: 2. Structuur van de school De schoolgemeenschap is opgebouwd uit de algemene vergadering van de vzw, het schoolbestuur, de schoolraad, het schoolteam, het oudercomité en vrijwilligers. De directie is de spilfiguur, naar het model van het gemeenschapsonderwijs. Hier onder vind je een beknopt overzicht van de functies. Het Engelstalige programa kent een aparte structuur. Leerlingenparticipatie wordt stilaan in het gewone school- en klasleven geïmplementeerd. Schoolbestuur Algemene Vergadering Christenen VISIE en bestuur Schoolraad Lkr. / ouders 'Specialisten' Intern Cement Schoolteam en directie Goed onderwijs! Relaties! Oudercomité Iedere ouder Praktische ondersteuning 4

5 a. Algemene vergadering 1) Wat De algemene vergadering is hoogste orgaan van de school. De algemene vergadering kiest het schoolbestuur. Er zijn twee vzw s. De eerste vzw (VSIPCO) ontvangt subsidies van de Vlaamse overheid en is de eigenlijke inrichter van het onderwijs. De tweede vzw ( IESA ) is de onderleaser van het gebouw, die het Engelstalig programma inricht aan wie VSPCO vzw huur betaalt. 2) Benaming a. Vereniging tot Steun en Inrichting van het Protestants-Christelijk Onderwijs in de Agglomeratie Antwerpen, e.o. Afkorting: VSIPCO, Antwerpen e.o. Ondernemingsnummer: Instellingsnummer: b. IESA vzw Ondernemingsnummer: Vestigingsplaats: Antwerpen 3)Samenstelling Conform art. 12 van de Statuten is de AV het hoogste orgaan van de vzw. In genoemd artikel worden haar bevoegdheden omschreven. Ten minste één maal per jaar komt de AV samen om de werking van het afgelopen boekjaar te bespreken en goed te keuren. Zij keurt dan ook het financieel verslag van het afgelopen jaar en de begroting voor het volgende boekjaar goed. Zij geeft kwijting aan de Raad van Bestuur voor het beleid van het afgelopen jaar. De AV is als enige bevoegd tot het aannemen van nieuwe leden. Zij doet dit op voorstel van het Bestuur. De contactpersoon voor de diverse gemeenschappen is: de heer Alberto D HOOGE. b. Het schoolbestuur 1) Wat Het schoolbestuur is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Zij is verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs. 2) Samenstelling (contactpersonen) Voorzitter: de heer Louis Vandersteegen (contactpersoon algemene zaken) Contact voor ouders en penningmeester: mevr. Rianne Buist Contact voor financiële en logistieke zaken: de heer Roy Groenewald Voorzitter IESA vzw: de heer Kevan Keegan Contactpersoon voor IESA vzw: de heer Roy Groenewald (ondervoorzitter) 5

6 c. Het schoolteam: volgt in sept Directeur/ zorgcoördinator: Luc Borkes Kleuterafdeling 1 KO: Sarah Frans 2 KO: Alinda Roose 3 KO: Marjolein Verbist, vervangen door Liesbeth Janssens Kinderverzorgster: Helga De Kerf Gelijke kansen (SES): Marjolein Verbist Lagere school 1 LO: Filip Wittocx 3 LO: Mariella Verbeek 2 LO: Tonny Appermont 4 LO: Elke Evenblij Gelijke kansen (SES/OKAN): Hilleen Blommaert Turnen/zwemmen: Miet Hellinx d. Het ondersteunend personeel Administratief medewerker: Gersom Brussaard Huisbewaarder/Onderhoud: Koen Vandecapelle Onderhoudspersoneel: Abdel Amar-o-Bihi e. Het oudercomité Het oudercomité werd opgericht. Hebt u belangstelling om hieraan deel te nemen? Richt dan uw vraag aan de contactpersoon vanuit het bestuur Rianne Buist. Voorzitter: Rianne Buist Ondervoorzitter: vacant Secretaris: vacant Medewerkers: familie Pauwels- van Herck Penningmeester: Zarah Avagyan Feestelijkheden: fam. Nahra Contactgegevens: tel. 03/ GSM: 048/ f. Comité Engels programma Vanuiit de vzw IESA, die samengesteld is uit onze eigen vzw en mensen vanuit ISF educational Fund, wordt het aanvullende programma in de Engelse taal georganiseerd. Luc Borkes en Kaisa Sorjonen vormen het managementteam, aangevuld met Rosie Bass, oud-directie Antwerp British School. Wereldoriëntatie, creativiteit, sport en muziek staan centraal. In de ouderbrieven vinden jullie daarover maandelijks meer informatie. Contactgegevens: tel. 03/

7 g. PR-werkgroep/ fondswerving/ gebouw De PR- werkgroep (fondswerving inbegrepen) en een gebouwenwerkgroep worden ook z.s.m. opgericht en zal bestaan uit financiële adviseurs, ouders, leerkrachten, een bestuurslid en de directie. Heeft u belangstelling om hieraan deel te nemen? Richt dan uw vraag aan de contactpersoon vanuit het bestuur Roy Groenewald en Mevr. Willie Van den Heuvel (0487/120350). Contactgegevens: tel. 014/ h. De klachtencommissie De klachtencommissie is belangrijk in verband met mogelijk orde- en disciplinemaatregelen en het niet toekennen van het getuigschrift Basisonderwijs. Het contactadres voor onze school is: De heer Louis VANDERSTEEGEN Pothoekstraat 37, 2060 Antwerpen Tel. 03/ i. De schoolraad Art. 10. van de Statuten van de vzw s van onze school zegt: a. In overeenstemming met de wettelijke bepalingen van de Vlaamse Gemeenschap richt het verenigingsbestuur per school een schoolraad op, die de raad van bestuur adviseert over alle materies die de desbetreffende school aangaan. Raad van bestuur en schoolraad stellen samen een Huishoudelijk Reglement op, dat de onderlinge werking regelt. Leden van de schoolraad moeten artikel 3 van deze statuten onderschrijven. b. Voor de oprichting en samenstelling van een schoolraad per vestigingsplaats van een school streeft het bestuur ernaar dat alle hierna genoemde categorieën maximaal ingevuld zijn: 1 gewone leden, gekozen uit de ouders van de kinderen die les volgen in een door de vereniging ingerichte onderwijsinstelling: minimaal twee personen. Hun lidmaatschap eindigt van rechtswege op datum van de eerste schoolraad volgend op de datum waarop geen enkel van hun kinderen meer ingeschreven is in een door de vereniging ingerichte onderwijsinstelling. Hun lidmaatschap is eveneens van rechtswege aan de effectieve aanwezigheid van hun kind of hun kinderen op voormelde school verbonden. 2 personeelsleden van een door de vereniging ingerichte onderwijsinstelling en hun echtgenoten: minimaal twee personen. 3 bijzondere leden: dit zijn leden die niet behoren tot één van de twee andere categorieën, maar door hun socio-culturele interesses en bekwaamheid aangezocht worden: minimaal twee personen. 4 de Afgevaardigde Beheerder maakt deel uit van de schoolraad en zit deze voor. Voorzitter-adviseur: Luc Borkes Categorie personeel: Marjolein Verbist (vanaf ), Sarah Frans (v.a. 2013) Categorie ouders: de heer Wilclef Tete Bijzondere leden: Dr. En mevr. Bruno en Michèle Van de Vliet-Lemière j. Intern Comité Veiligheid en Preventie op het Werk De heren K. Vandecappelle en L. Borkes nemen deze preventieve veiligheidstaak waar op dit moment (Tel.: 03/ ). MENSURA is de externe dienst die deze materie opvolgt. 7

8 3. Samenwerkingsverbanden a. Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) VCLB DE WISSEL ANTWERPEN CAMPUS centrum Hallershofstraat Deurne Tel Mail info@vclbdewisselantwerpen.be Website Toegankelijk voor publiek: van maandag t/m vrijdag van 9u tot 12 en van 13u tot 16u maandagavond tot 18u Sluitingsperiodes: tijdens de wettelijke feestdagen tijdens de kerstvakantie: twee dagen geopend (zie website) tijdens de paasvakantie tijdens de zomervakantie: gesloten van 15 juli tot en met 15 augustus Ze zijn er voor leerlingen, ouders en school. Gratis. Ze werken op verschillende vlakken samen met de school, maar behoren er niet toe. Uw kind kan dus gerust los van de school bij hen terecht. Waarvoor kunt u bij het CLB terecht? als uw kind ergens mee zit of zich niet goed in zijn vel voelt; als uw kind moeite heeft met leren; voor hulp bij studie- en beroepskeuze; als er vragen zijn over de gezondheid van uw kind, lichaam... ; als uw kind vragen heeft rond seks, vriendschap en verliefdheid; met vragen over inentingen. Een deel van wat CLB doet is verplicht. Uw kind moet naar het CLB... op medisch onderzoek; als het te vaak afwezig is op school (leerplicht); voor een overstap naar het buitengewoon onderwijs; om vroeger of net later aan de lagere school te beginnen; bij een niet zo voor de hand liggende instap in het eerste leerjaar A of B van het secundair onderwijs. Op onderzoek: het medisch consult 3 / 4 kleuterklas jaar 2 de 4 / 5 kleuterklas jaar 1 ste lagere 6 / 7 school jaar 3 de lagere 8 / 9 school jaar 5 de lagere 10 / 11 school jaar 1 ste secundair 12 / 13 jaar 3 de secundair 14 / 15 jaar 1 ste Inentingen Het CLB biedt gratis inentingen aan. Daarbij volgen we het vaccinatieprogramma dat Elke leerling moet verschillende keren op onderzoek bij de CLB-arts en verpleegkundige. Deze onderzoeken zijn verplicht. In het gewoon onderwijs is dat in vaste leerjaren, in het buitengewoon onderwijs op leeftijden. Ook bij leerlingen die het eerste jaar beginnen in de centra voor leren en werken of een erkende vorming aanvatten, voert de CLB-arts een medisch onderzoek uit. Tijdens het onderzoek mag je kind aan de verpleegster en de dokter altijd vragen stellen. Je kan ook met de dokter een afspraak maken op een later tijdstip. U kan de onderzoeken door een andere arts laten uitvoeren, maar daar zijn enkele voorwaarden aan verbonden. Die vraagt u best aan bij het CLB. Welke inentingen kan je krijgen? 1 ste lagere 6 / 7 jaar Polio (Kinderverlamming), school Difterie (Kroep), Tetanus (Klem), Kinkhoest 5 de lagere 10 / 11 Mazelen, Bof (Dikoor), Rubella 8

9 door de overheid is aanbevolen. Om ingeënt te worden moeten de ouders toestemming geven. school 1 ste secundair jaar (Rode hond) 12 / 13 jaar 3 de secundair 14 / 15 jaar Hepatitis B (Geelzucht) 2x, Baarmoederhalskanker 3x Difterie, Tetanus, Kinkhoest CLB-dossier Als uw kind bij het CLB voor begeleiding komt, dan maken ze een dossier. Daarin noteert men alles wat met uw kind en de begeleiding te maken heeft. Ze houden zich uiteraard aan enkele regels: In het dossier komen enkel gegevens die nodig zijn voor de begeleiding. Ze behandelen de gegevens met de nodige discretie en zorgvuldigheid. Ze houden zich aan het beroepsgeheim en het decreet rechtspositie minderjarigen. De CLB schoolteamverantwoordelijke kan aanwezig zijn tijdens een multidisciplinair overleg, een klassenraad of een cel leerlingenbegeleiding. Relevante informatie, die belangrijk is voor de leerlingbegeleiding door het CLB, kan opgenomen worden in het CLB-dossier. Het dossier inkijken? Vanaf 12 jaar mag uw kind een gedeelte van dit dossier inkijken. Ouders of voogd mogen het dossier dan enkel inkijken met de toestemming van de leerling. Is uw kind jonger dan 12 jaar, dan mag je als ouder of voogd (een deel van ) het dossier inkijken. Inkijken gebeurt wel altijd samen met een gesprek om uitleg te geven. Voor gezondheidsgegevens bijvoorbeeld beslist de arts. U kunt een kopie vragen van de gegevens die u mag inkijken. Die kopie is erg vertrouwelijk en mag niet voor iets anders dienen dan jeugdhulp. U kunt vragen om sommige gegevens niet in het dossier op te nemen. Daarvoor moet u wel een ernstige reden hebben. Het mag bovendien niet gaan om gegevens die we verplicht verwerken, zoals de resultaten van de medische onderzoeken. Naar een andere school Als uw kind naar een andere school gaat, dan gaat het dossier naar het CLB waar die school mee samenwerkt. U kan zich daartegen verzetten maar sommige gegevens geven we verplicht door. Dat kan u niet weigeren: identificatiegegevens, gegevens over leerplicht, inentingen, medisch onderzoek en de opvolging hiervan. Als u niet wil dat het hele dossier naar het nieuwe CLB gaat dan moet u dat binnen de 10 dagen na uw inschrijving in de andere school schriftelijk laten weten aan uw (oude) CLB. Dat moet zo snel omdat uw dossier anders automatisch verhuist met uw inschrijving. En later? Het CLB houdt het dossier van uw kind minstens 10 jaar bij, te tellen vanaf de laatste CLB-tussenkomst. Daarna wordt het vernietigd. Een klacht? Hebt u een klacht, dan luistert het CLB team daar graag naar. Elk CLB heeft een vaste werkwijze om klachten te behandelen. Dat garandeert dat elke klacht de nodige aandacht krijgt en met zorg behandeld wordt. De procedure kan u vragen aan je CLB-medewerker of de directeur van uw CLB. Deze vindt u terug op de CLB website. 9

10 b. Bethesda Christelijk Centrum voor Levens- en Gezinsvragen Bethesda Brederodestraat Antwerpen Tel: Openingsuren: op afspraak. Een gezin vormen en kinderen goed groot brengen, is voor iedereen in deze tijd een ware opgave. We lopen daar allemaal wel eens in vast. Bethesda wil helpen om op een open wijze, zonder veroordeling, naar uw gezinssituatie te kijken, met u een weg zoeken en steun geven vanuit het besef dat ieder mens en ieder kind uniek en waardevol is. Naast individuele en partnerrelatiebegeleiding biedt Bethesda ook de mogelijkheid tot gezinsbegeleiding, rond thema s als opvoeding en gezinsrelaties. De gesprekken vinden plaats in het centrum zelf na telefonische afspraak of eventueel via de school. c. Stem- en Spraaktherapie Alle ouders zijn vrij om voor een eigen logopediebegeleiding te kiezen, al dan niet op advies van de school en/of het CLB. Logopedisten sporen door middel van een korte test de kinderen met eventuele spraak- en/of stemstoornissen op. Als men zich zorgen maakt over een of andere leerling, volgt een bespreking met de klastitularis, de directie en de ouders. 4. Organisatie van de School a. Schooltijden De lesuren in de school zijn als volgt: van 08u50 tot 10u30 les van 10u30 tot 10u45 speeltijd van 10u45 tot 12u00 les ( s woensdag tot 12u25) van 12u00 tot 13u00 speeltijd en eten in groepen in klassen/ in eetlokaal. van 13u00 tot 14u15 les van 14u15 tot 14u35 speeltijd van 14u35 tot 15u25 les De leerlingen zijn vijf minuten vóór het begin van de lessen in de school aanwezig. b. Voor- en naschoolse opvang / Engels programma Er kan voor- en naschoolse betalende opvang voorzien worden in de school. Daartoe moeten er minstens 8-10 deelnemende kinderen zijn die (ongeveer) gelijktijdig aanwezig zijn, om een begeleider te kunnen betalen. De naschoolse opvang valt samen met het Engelse programma en IBO de Jarrebees in onze school. Voor de voorschoolse: zie IBO de Jarrebees Uw verdere vragen voor opvang aan de contactpersoon vanuit het bestuur Rianne Buist richten, a.u.b. Contactgegevens: tel. 03/ Gegevens: IBO De Jarrebees, Plantin en Moretuslei (ingang Bleekhofstraat tussen nr 86 en 98) 163, 2140 Borgerhout Telefoon: buitenschoolsekinderopvang@stad.antwerpen.be Website: 10

11 Het Engelse programma gaat elke werkdag door van en 16.25u en op woensdag van 13-15u. Op woensdagen is er dus een lunchpakket nodig, inclusief eigen drank. c. Buitenschoolse activiteiten Leerwandelingen, schoolreizen, theater- of bibliotheekbezoeken, zwemmen, schaatsen, boerderij-, bos- of zeeklassen, enz. zijn normale schoolactiviteiten. Wie een ernstige reden meent te hebben om aan een van deze activiteiten niet deel te nemen, bespreekt dit vooraf met de directeur of zijn afgevaardigde. d. Ongevallen en de schoolverzekering De school is verzekerd tegen schoolongevallen bij een erkende Belgische verzekeringsmaatschappij (KBC). De verzekering dekt ongevallen op school, tijdens buitenschoolse activiteiten en op de weg naar school en terug naar huis. Bij een ongeval in of bij de school zal de school onmiddellijk een arts raadplegen wanneer dit nodig geacht wordt. Om veilig te spelen, zal de school ook bij twijfelgevallen een dokter raadplegen. De ouders worden zo vlug mogelijk gewaarschuwd. In de praktijk zal iemand van de school met het gekwetste kind naar een ziekenhuis in de nabijheid van de school gaan, omdat daar alle nodige onderzoeken direct kunnen uitgevoerd worden. Bij een ongeval vult de directeur een ongevallenaangifte in, die nadien door de arts verder ingevuld wordt. De directeur zendt de aangifte zo snel mogelijk naar de verzekeringsmaatschappij en houdt een kopie van de aangifte in het dossier van het kind. In eerste instantie betalen de ouders de gemaakte onkosten. Nadien verhalen zij de onkosten eerst op hun ziekenfonds. Het resterende bedrag neemt de verzekeringsmaatschappij voor haar rekening. Procedure: Het ziekenfonds geeft de ouders een kwijting waarop staat welk bedrag werd terugbetaald en wat nog overblijft. Dit attest sturen de ouders naar de verzekeringsmaatschappij. De verzekeringsmaatschappij betaalt rechtstreeks terug op de rekening van de ouders. De ouders stellen de school tijdig in kennis van mogelijke zwakten, ziekten of gebreken van hun kind(eren), zodat de school de gepaste voorzorgen kan nemen. Scholen zijn helaas niet verzekerd voor schade aan kleding, enz,, ook niet als die opzettelijk is aangebracht. Zij zal wel medewerking verlenen aan ouders die de schade via de familiale verzekering van de dader willen afhandelen. Beschadiging of verlies van waardevolle voorwerpen worden niet door de verzekering vergoed. Het is dan ook aan te raden waardevolle voorwerpen thuis te laten. Voor opzettelijke beschadigingen aan gebouwen, meubels en materiaal wordt aan de leerling een schadevergoeding gevraagd, gelijk aan de kosten van de herstelling. Schade die het gevolg is van persoonlijke nalatigheid, wordt eveneens door de ouders vergoed. De directeur deelt dit schriftelijk mee aan de ouders. Gevonden voorwerpen graag brengen naar en afhalen op het secretariaat. Om voorwerpen gemakkelijker aan de eigenaar te kunnen terugbezorgen, wordt aangeraden alles te voorzien van een merkteken (naam van het kind). 11

12 e. Ziekte of ongeval tijdens de schooldag Kinderen die tijdens de les ziek worden, worden door de leerkracht verwezen naar het secretariaat of de directie. Bij hoogdringendheid (ziekte of ongeval) worden de ouders en/of de schoolarts door de school opgeroepen. Gelieve echter zieke kinderen niet naar school te sturen. De school werkt ook een luizenbeleid uit, samen met het CLB. f. Kosten Kosten die gepaard gaan met het bereiken van de eindtermen en het nastreven van de ontwikkelingsdoelen (ODET) worden niet aangerekend aan de ouders. Kosten om het onderwijs aangenamer te maken zoals toneelbezoek, sportactiviteiten, zwemmen of materialen die verplicht kunnen worden door de school zoals turnkledij, tutti frutti, vallen onder de scherpe maximum factuur. Deze bedraagt voor 2- en 3-jarige kleuters 25 euro, voor de 4-jarigen, 35 en voor de 5-jarigen 40 euro. Voor een lagere schoolkind 70 euro per jaar. De school zal in de loop van het schooljaar voor een hoger bedrag investeren in het onderwijs en de voor ons noodzakelijke activiteiten. Toch zullen wij voor een 2 en 3 jarige kleuter 2,5 euro, voor een, 4 en 5 jarige slechts 3,5 euro en voor een lagere schoolkind slechts 6 euro per maand factureren. Voor eventuele meerdaagse activiteiten buiten de school mogen we voor de volledige duur van het lager onderwijs maximum 360 euro aanrekenen. Dit noemt men de minder scherpe maximumfactuur. Via de bijdrageregeling zullen we als school wel extra kosten aanrekenen voor diensten waarvan leerlingen gebruik kunnen maken zoals drankjes, eventueel frietjes of soep, busvervoer, foto s, kalenders, Kostprijs: Drank: elke schooldag, behalve op woensdag: Soep: we zoeken naar vrijwilligers hiervoor. Choco 0,40 Fruitsap 0,40 (sinas of appel) Fruitmelk drink 0,40 Andere drank: 0,40 In onze school kan u zich indien gewenst abonneren op allerlei tijdschriften. Regelmatig wordt er reclame meegegeven van tijdschriften, boekjes en verkeersmateriaal. Alle aanbiedingen zijn vrijblijvend. Voel u daarom vrij om wel of niet in te gaan op dit grote aanbod. Om praktische redenen wordt gevraagd om het geld voor tijdschriften contant in een briefomslag mee naar school te geven. Wat gaat u terugvinden op uw factuur? Tweemaandelijks zal de school alle bedragen samen factureren. De 2, 5 tot 6 euro per maand is een gemiddelde voor de gemaakte kost op jaarbasis en noemen we de scherpe maximum factuur. Verder komt er nog bij wat uw kind die maand verbruikte, van het door u bestelde: foto s, kalenders, drankjes, frietjes, Dit noemen we de extra bijdrage op basis van verbruik. Meer informatie over kosteloos onderwijs vindt u op 12

13 Schooltoelage Voor een aantal gezinnen zal het mogelijk zijn om een schooltoelage aan te vragen. Er komen meer mensen in aanmerking voor een toelage dan tot nu toe het geval was. De inkomensgrenzen voor de schooltoelagen zijn immers fors opgetrokken. U moet wel in België wonen om hiervoor in aanmerking te komen. Zie ook: Hebt u hulp nodig om uw aanvraag in te vullen? Elke maandag- en woensdagmiddag tussen 13:30u en 17:00u kunt u terecht bij de afdeling Studietoelagen in Brussel of in de provinciale hoofdsteden. De adressen vindt u op de omslag van het aanvraagformulier. U kunt ook langsgaan bij het OCMW, het CLB, of uw vakbond.of bel naar 1700, het gratis nummer van de Vlaamse overheid. g. Openbaar vervoer van en naar de school Vanuit de Turnhoutsebaan kunt u best bus 30 nemen en op de Draakplaats afstappen. Die reistijd valt echt mee. Vanuit de omgeving Provinciestraat is tram 11 aangewezen, die o.a. vlakbij de Dageraadsplaats stopt. Het treinstation van Berchem en dat van Anwtwerpen-Oost liggen op slechts 11 minuten wandelen ten zuiden van onze school. B. Pedagogische en didactische onderwerpen 1. Godsdienstonderwijs a. Lessen Bijbelse geschiedenis De Bijbel lessen zijn een essentieel onderdeel van het lessenpakket. De kinderen zullen bij het doorlopen van de basisschool kennismaken met de liefde van God voor de mensen. In de kleuterklassen en de lagere leerjaren leren zij dit door middel van de vele verhalen die in de Bijbel staan. In het hogere klassen worden de kinderen ook gestimuleerd om zelf de lessen uit deze verhalen toe te passen. Voor meer info: Open links: Visie, / Godsdienstvisie. b. Vieringen en oriënterend onderwijs Eén maal per maand beginnen we de dag met een gezamenlijke viering. Aan het einde van het trimester sluiten we met een viering. Alle leerlingen van de school gaan dan samen zingen en luisteren rondom een bepaald thema. Het is een moment waarin we samen leren over God. Alle ouders zijn van harte welkom op deze vieringen. Aansluitend is er voor de ouders mogelijkheid tot samen bidden. Het schoolteam werkt aan de brug tussen ons pedagogisch project en de klas- en schoolpraktijk via Oriënterend Onderwijs. c. Zendingsprojecten Ieder jaar kiezen we een of meerdere zendingsproject(en), waarvoor we samen met de kinderen sparen. Dit project wordt voorgesteld in de viering en de kinderen kunnen dan geld meebrengen. Ook organiseren de klassen acties zoals wafelverkoop of een tentoonstelling om geld in te zamelen. De omschrijving van het project en het resultaat van de inzameling worden via een ouderbrief meegedeeld. Soms kiezen we een noodproject. 13

14 2. Leerlingenbegeleiding De bedoeling is dat we alle leerlingen goed kennen en kunnen begeleiden. We denken dan ook dat er naar de kinderen toe een aantal stappen moet ondernomen worden: Onze leerlingen goed observeren of bekijken in verschillende situaties en dit schriftelijk op de juiste manier leren vastleggen. - Probleemgedrag leren ontdekken. - Problemen leren analyseren. - Hulp bieden op een juiste manier. We werken aan dit stappenplan tijdens de overlegmomenten en personeelsvergaderingen, samen met onze zorgcoördinator. We hopen hierdoor uw kind nog beter te kunnen begeleiden en een degelijk en professioneel dossier te kunnen opstellen. Problemen zoals zittenblijven, doorverwijzing naar het buitengewoon basisonderwijs, overstap van de derde kleuterklas naar het eerste leerjaar, extra hulp van de logopediste, enz. vallen hier ook onder. Het Gelijke OnderwijsKansenbeleid (GOK/SES) Het GOK, nu SES genoemd, wil alle scholen in Vlaanderen voorzien van extra ondersteuning (zorgverbreding), om de zorgbreedte, dit is de diepere hulp van de leerkrachten aan meer kinderen voor een meer verscheiden problematiek (socioemotioneel, cognitief en motorisch) binnen de klasgroepen te optimaliseren. De krachten van ons schoolteam zijn het engagement vanuit het Pedagogisch Project, de goede teamgeest en de vaardigheden van het hele team. Dit is een goede beginsituatie voor het GOK. We zijn in september 2012 ingestapt in dat project. 3. Bibliotheekbezoek Leerlingen van de lagere school kunnen in klasverband naar de openbare bibliotheek gaan. Helaas werd de bibliotheek in onze schoolbuurt egsloten, zodat we aangewezen blijven op bibliotheek Vrdegerecht aan de Turnhoutse baan. Meer informatie hier over volgt in de ouderbrieven. We hebben nu ook een eigen schoolbibliotheek, die tweewekelijks bezocht wordt. 4. Theaterbezoek We proberen om voor elke klas minstens twee en maximum drie theaterstukken te programmeren. Uit het grote aanbod kiezen we verantwoorde voorstellingen. Alle theaterstukken worden achteraf in de klas besproken. 5. Bewegingsopvoeding: zwemmen De kleuters vanaf 4 jaar gaan zwemmen in het zwembad (Plantin en Moretuslei). Bij de kleuters kunnen we altijd hulp van ouders gebruiken! Als u wil meegaan om de kinderen te helpen bij het omkleden, geef dan even een seintje aan de juf. We gaan steeds te voet naar het zwembad, gemiddeld ruim 10 minuten wandelen. Gelieve uw kind bij het zwemmen twee handdoeken mee te geven en alles goed van naam te voorzien. Dit wordt gevraagd door de organisatoren van het zwembad. 14

15 6. Bewegingsopvoeding: turnen De kinderen gaan turnen in de school en vanaf de eerste kleuterklas in de turnzaal van onze school. Daar kunnen ze genieten van veel ruimte, toestellen en goed materiaal. De turnkledij bestaat uit turnpantoffels met witte zolen, witte sokken, een effen korte broek en een wit T-shirt, voorzien van de naam van uw kind. Kinderen die niet deelnemen aan de lessen lichamelijke opvoeding dienen hiervoor een schriftelijke mededeling van de ouders of een doktersattest af te geven aan de klastitularis. De klastitularis kan deze leerlingen verplichten om deel te nemen aan de turnles als er geen schriftelijke mededeling kan voorgelegd worden. 7. Visie Muzische vorming a. Muzische vorming We willen een muzische, multiculturele school zijn. Muzische vorming is een verzamelnaam voor de volgende vakonderdelen: beeld (plakken, knippen, scheuren, ), muziek (zang, luisteroefeningen), drama (toneel), beweging (turnen, zwemmen, sport ) en media (video, radio). De uren van muzische vorming worden per klas/graad in het lessenrooster ingedeeld. De leerkrachten stellen de activiteiten zó samen dat ze beantwoorden aan de leerplannen. Vaak zal muzische vorming ook geïntegreerd worden in de andere vakken in de vorm van projecten. We streven naar muzische projecten en/of (mid)dagen. Meer info volgt. 8. Milieu en gezondheid Het sorteren van afval is geen vrijblijvende aangelegenheid. Voor de ophaling moet alles apart verzameld worden: papier en karton, glas, klein en gevaarlijk afval, gewoon huisvuil, brikjes, enz. Om het leefmilieu voor iedereen op school aangenaam te houden, is het nodig milieubewust te leven. Daarom wordt er in de klassen en op de speelplaats opgeruimd. Het schoolmateriaal wordt met respect behandeld. Brik, prik en blik zijn niet toegestaan in onze school. Koekjes verpakken we in een doosje, niet in papier, omwille van de afvalberg die steeds toeneemtl. Opnieuw vulbare flesjes of plastic bekers zijn wel toegestaan. Ook vragen we om de boterhammen te verpakken in een brooddoos. Gelieve uw kind geen aluminiumfolie te laten gebruiken! We verzamelen ook gebruikte batterijen. Ook is het oudercomité begonnen met een fruitdag. Wie wil kan daar (normaal gesproken vrijdags) aan deelnemen. WE doen steeds beroep op een vrijwillige ouder om ons daarmee te helpen. Alle andere kinderen nemen vrijdags gezond eten mee. 9. Verkeer De verkeersopvoeding van het kind begint bij de ouders. Zij zijn het die de eerste begrippen van verkeer moeten bijbrengen: zich als voetganger leren gedragen, zich aan het drukke straatbeeld aanpassen en oog hebben voor gevaarlijke toestanden. Het gevaar in de onze grootstad is aanzienlijk toegenomen door de drukte, veroorzaakt door fietsen, trams, bussen en auto s. Volg stipt de instructies in de ouderbrieven als we verkeersoverlast veroorzaken. Gebruik zo veel mogelijk openbaar vervoer. De leerlingen mogen ook met de fiets naar school komen. Ze kunnen hun fiets met hulp van papa of mama op de daarvoor voorziene plaats zetten. Ouders begeleiden hun kinderen indien nodig naar de fietsstalling in de kelder van de school. 15

16 10. Intern leerlingenreglement: samenvatting Samenvatting van het interne leerlingenreglement: Onze basishouding t.a.v. het interne leerlingenreglement is gebaseerd op: - De voorbeeldfunctie van de leerkracht: respect vragen houdt m.n. respect geven aan ieder kind in. - De consequente toepassing van het interne reglement: niet rigide en niet te los. - Het in het licht zetten van en inzetten op afgebakende (werk)punten. - Het herhalen van, zichtbaar maken, uitbeelden (Pluim en Pruim), belonen, aanmoedigen en zo nodig sanctioneren van de kinderen. Deze uitgebreide afsprakenlijst werd opgedeeld in respect voor materiaal, de speelplaats, gewelddadigheid, toiletbezoek, taalgebruik, eetgewoontes, het verkeer en het klasleven. De pictogrammen van en toneelstukjes met Pluim en Pruim vormen de rode draad in het zichtbaar maken van ons leerlingenreglement. In de bijlage vinden jullie het hele reglement. Pluim weet hoe het met speelgoed moet! We dragen zorg voor het materiaal en leggen het na gebruik steeds op hun plaats. We kennen steeds onze plaats (in de rij, in de hoeken, ) en lopen daarvan niet weg. Pluim zegt het met zijn dikke duim. In de omgang met leerkrachten en kinderen willen we elkaar tot zegen zijn en niet tot vloek. We wachten met toestemming (bv. de vinger opsteken) om te mogen praten. We onderbreken niet. In de rij zijn we stil. Na een conflict maken we het weer goed door het uit te praten en herstellen we de relatie. Pluim stelt geweld aan de kaak. We spelen samen en sluiten dus niemand uit in ons spel.we laten elkaar spelen. We doen niet aan spugen, slaan, duwen, trekken aan de kleren of haren, ontwenst aanraken en uitlachen. Pluim plast goed op. Naar toilet gaan met je altijd vragen. Je krijgt wellicht geen toestemming juist na of vlak voor een belsignaal. Het is de bedoeling dat je bij het begin van een speeltijd naar toilet gaat. Na het plassen wassen en drogen we onze handen zonder er een waterspel of knoeiboel van te maken. Na het WC gebruik spoelen we door en houden het toilet proper. Pluim leeft beleefd. We behandelen elkaar met respect. Heb je naaste lief als jezelf. Je gebruikt fatsoenlijke woorden om met elkaar om te gaan. We trekken geen grote mond op tegen een leerkracht. Pluim is kras in de klas. We dagen zorg voor elkaar en voor het materiaal. We zitten flink op onze stoel We mogen enkel (beleefd) praten met toestemming. We voeren onze taken uit. Storen of afkijken kan niet! Pluim eet netjes met servetjes. We eten netjes en houden ons ook aan die afspraken. Gezond eten is daarbij belangrijk. Pluim is een heer in het verkeer. We gedragen ons voorzichtig en beleefd in het verkeer en we blijven in de groep! 16

17 Kalender van vrije en studiedagen schooljaar Begin van het schooljaar en hervatting van de lessen Maandag 2 september 2013 Vrije dagen van het eerste trimester Facultatieve vrije dag (1) vrijdag 4 oktober 2013 Pedagogische studiedag (1) woensdag 16 oktober 2013 Herfstvakantie ma 28 oktober tot en met zo 3 november 2013 Wapenstilstand maandag 11 november 2013 Kerstvakantie ma 23 december 2013 tot en met zo 5 januari 2014 Vrije dagen van het tweede trimester Pedagogische studiedag (2) woensdag 5 februari 2014 Krokusvakantie ma 3 maart tot en met zo 9 maart 2014 Pedagogische studiedag (3) woensdag 19 maart 2014 Paasvakantie maandag 7 april tot en met ma 21 april 2014 Vrije dagen van het derde trimester Dag van de Arbeid donderdag 1 mei 2014 Facultatieve vrije dag (2) vrijdag 2 mei 2014 Hemelvaart donderdag 29 mei 2014 Brugdag vrijdag 30 mei 2014 Pinkstermaandag 9 juni 2014 Laatste schooldag, vrijdag, 27 juni 2014 Maandag, 30 juni 2014: geen school 17

18 b. Data oudercontacten Tidens de tweede of derde week van september: informatiemoment in de klas (vroege avond). Rond de herfst-, kerst- (krokus-) en paasvakantie (na schooltijd) en eind juni: oudercontact i.v.m. de vorderingen van iedere leerling. c. Vieringen We hebben gezamenlijke vieringen rondom het maandthema, vanuit het pedagogisch project. In principe: de eerste maandag van iedere maand, behalve in de paas- en kerstmaanden. Dan valt de viering op vrijdagmorgen om 9 u. voor die vakantie. d. Gebedsgroep Er is een gebedsbrief en een gebedsmogelijkheid, zodat er op geregelde tijdstippen in en voor de school gebeden wordt. Ideeën zijn welkom. D. Toelichting bij activiteiten De planning voor een schoolfeest, een grootouderdag, een eetavond, gebeds- en/of praise -momenten, zwemmen, turnen, creatieve bezigheden en andere festiviteiten wordt via de ouderbrieven en de maandkalender doorgegeven. a. Zwemmen /schaatsen We streven ernaar om de oudere kleuters maandelijks aan watergewenning en zweminitiatie te laten doen en de lagere schoolleerlingen tweewekelijks te laten zwemmen. Ook hopen we jaarlijks een keer te gaan schaatsen. Meer informatie volgt via de ouderbrieven en de maandkalender. b. Turnen We hopen turnen wekelijksmet de kinderen in onze goed toegeruste turnzaal. Meer informatie volgt via de ouderbrieven en de maandkalender. c. Muzische projecten Als muzische en multiculturele school hopen we extra aandacht aan beeld, drama, dans/muziek en media te besteden. Meer info volgt via het schoolteam. d. Leerplan en verantwoording Onze school gebruikt de goedgekeurde leerplannen van het vrije basisonderwijs: VVKBaO (Vlaams Verbond van het Katholiek Basisonderwijs). We plaatsen aanvullende accenten vanuit het schooleigen pedagogisch project. Zie daarvoor onze website en de brochure Missie, Visie en Reglement. 18

19 SCHOOLREGLEMENT VOOR LEERLINGEN Bijlage 1. SAMENVATTING: zie p.16 INLEIDING Beste ouders en kinderen, Elke vorm van samen leven, samen werken, samen spelen, dingen samen doen vraagt om duidelijke afspraken. Goede afspraken maken immers goede vrienden. Iedereen heeft nood en recht op die duidelijkheid. We willen graag dat iedereen zich netjes aan deze afspraken houdt. We gaan er van uit dat we geen onhaalbare dingen van jullie vragen. De regels zijn er omdat ze nodig zijn. De afspraken zijn aangebracht door zowel de kinderen, de leerkrachten en de directie. Deze afspraken en regels willen we jullie kenbaar maken op een speelse, duidelijke, herkenbare, zichtbare en hoorbare manier. Zo vonden we Pluim en Pruim, twee figuren die elke maand in een toneel laten zien hoe het zou moeten. Wie zich houdt aan deze afspraken krijgt een pluim. Een goed cijfer of een beloning. Je wordt sowieso beloond: wie zich houdt aan de regels zal zien dat alles beter gaat. Je zorgt er immers voor dat jij en de ander kunnen groeien en openbloeien. Je kan immers samen dingen ontdekken en ondernemen want je maakt geen ruzie meer! Voor diegene die een fout maken is er natuurlijk hoop. We begrijpen echt heel goed dat je niet alles op één dag kan leren. We willen jullie helpen om het in het vervolg beter te doen. We zullen je waarschuwen, tips geven, je straffen om je te laten zien dat het echt niet goed was. Misschien dat je je dan een beetje pruimig voelt en begint te denken: ik probeer het de volgende keer wel goed te doen! We willen langs de ene kant zo weinig mogelijk regels en langs de andere kant willen we jullie duidelijk zeggen wat er allemaal wel mag en wat jullie niet mogen. De zeven versjes zijn kort. Als je die kent weet je wat we bedoelen. Toch komen er natuurlijk ook kleine dingen bij kijken zoals bijvoorbeeld of je nu mag lopen onder het afdak als het regent of niet In dit document vind je dus de versjes, de speelplaatsregels en de algemene regels. Komen er speelplaatsregels en algemene regels overeen, dan hebben ze ook dezelfde nummer. Heb je vragen, spreek dan gerust één van de leerkrachten of de directeur aan! Met vreugdevolle groet, Het Zonnebloemteam 19

20 SPEELPLAATSREGELS 1. Pluim weet goed hoe het met speelgoed moet! a. Bij het horen van de eerste bel leggen we het speelgoed terug op zijn plaats. We gaan naar onze rij. b. We nemen niets wat in de vuilbak moet mee naar buiten. De verpakking of het doosje blijft binnen. c. Kleuters 1KO en 2KO spelen op de groene kleuterspeelplaats. Vanaf 3KO speelt iedereen op de grote speelplaats. d. Op sommige dagen kan krijt, elastieken, allerhande spelmateriaal (steentjes voor hinkelspel), gebruikt worden mits toestemming en toezicht van de leerkracht of speelplaatswachter. We gebruiken niet het zandbakje, de hekken of het berghok van De Dageraad om mee te spelen. e. Op de speelzone (grijze tegels) mogen we rennen en spelen. f. Op de rustzone (onder het afdak) mag gezeten worden op de banken. We zitten of liggen niet op de grond. Hier moet je ook schuilen als het regent. We proberen bij regenweer materiaal te voorzien zodat jullie in stilte kunnen spelen. Leerkracht mogen hun kinderen bij regenweer in de klas houden, maar dat is niet verplicht. g. Op de groene zone (speelkastelen en andere speeltuigen) moet je rekening houden met elkaar. We duwen niet, we spelen geen wilde spelletjes. Op glijbanen gaan we met de voeten eerst van boven naar beneden. Je mag niet staan of stappen op de glijbaan. h. Over het hekje springen, op de draaiende cirkel staan of op daken zitten van het speelkasteel mag niet. i. Met de ballen wordt enkel op het basket-/voetbalveld van speelplaats gespeeld. We gebruiken lichte teleballen. j. We dragen zorg voor het materiaal en leggen het na gebruik steeds op hun plaats. k. We kennen steeds onze plaats (in de rij, in de hoeken, ) en lopen daarvan niet weg. 2. Pluim zegt het met zijn dikke duim! a. Bij het horen van de eerste bel worden we stil. b. In de omgang met leerkrachten en kinderen willen we elkaar tot zegen zijn en niet tot vloek. c. In de rij zijn we stil. d. Na een conflict maken we het weer goed door het uit te praten en herstellen we de relatie. 3. Pluim stelt geweld aan de kaak! a. Wie geweld gebruikt (met iets gooit), scheldt, een slecht gebaar maakt of iets kapot maakt moet binnen of buiten op straf staan en bereid zijn om oprecht sorry te zeggen. b. We spelen niet ruw en wild op de speeltoestellen. Als we trekken of duwen mogen we de rest van de speeltijd niet op de speeltoestellen. c. We spelen samen en sluiten dus niemand uit in ons spel. 20

21 d. We laten elkaar spelen. e. We doen niet aan spugen, slaan, duwen, trekken aan de kleren of haren, ontwenst aanraken en uitlachen. 4. Pluim plast goed op! a. We gaan niet binnen plassen. Buiten zijn er genoeg toiletten. Als we echt binnen moeten zijn vragen we eerst toestemming aan de juf of meester. De peuters mogen enkel bij hoge nood naar binnen. De jongens doen de bril omhoog en plassen dan. ALGEMENE REGELS: De belangrijkste regel: We zijn een voorbeeld in wat we zeggen en wat we doen, we volgen het zo het voorbeeld van Jezus en leerkrachten. 1. Pluim weet goed hoe het met speelgoed moet! a. Bij het horen van de eerste bel leggen we het speelgoed terug op zijn plaats. We gaan naar onze rij. b. We nemen niets wat in de vuilbak moet mee naar buiten. De verpakking of het doosje blijft binnen. c. Kleuters 1KO en 2KO spelen op de groene kleuterspeelplaats. Vanaf 3KO speelt iedereen op de grote speelplaats. d. Op sommige dagen kan krijt, elastieken, allerhande spelmateriaal (steentjes voor hinkelspel), gebruikt worden mits toestemming en toezicht van de leerkracht of speelplaatswachter. We gebruiken niet het zandbakje, de hekken of het berghok van De Dageraad om mee te spelen. e. Op de speelzone (grijze tegels) mogen we rennen en spelen. f. Op de rustzone (onder het afdak) mag gezeten worden op de banken. We zitten of liggen niet op de grond. Hier moet je ook schuilen als het regent. We proberen bij regenweer materiaal te voorzien zodat jullie in stilte kunnen spelen. Leerkracht mogen hun kinderen bij regenweer in de klas houden, maar dat is niet verplicht. g. Op de groene zone (speelkastelen en andere speeltuigen) moet je rekening houden met elkaar. We duwen niet, we spelen geen wilde spelletjes. Op glijbanen gaan we met de voeten eerst van boven naar beneden. Je mag niet staan of stappen op de glijbaan. h. Over het hekje springen, op de draaiende cirkel staan of op daken zitten van het speelkasteel mag niet. i. Met de ballen wordt enkel op het basket-/voetbalveld van speelplaats gespeeld. We gebruiken lichte teleballen. j. We dragen zorg voor het materiaal en leggen het na gebruik steeds op hun plaats. k. We kennen steeds onze plaats (in de rij, in de hoeken,)en lopen daarvan niet weg. l. Potloden, schrijfgerief, tekengerief is kostbaar materiaal en hoort in een pennenzak, bakje, houder. We laten dit nooit vallen. Het zijn geen wapens of ballen waarmee je mag gooien! m. Je mag geen eigen materiaal zonder opdracht van de leerkracht meenemen naar de 21

22 school. Geld wordt in een enveloppe meegegeven als het niet via de factuur kan. GSM s, MP3 s, ipads of laptops nemen we niet mee. Er is voldoende technologisch materiaal ter beschikking in de school n. Je draagt zorg voor kleding: jassen horen netjes aan het haakje. Zwemgerief nemen we de dag van de zwembeurt mee naar huis om het te drogen. Elke 2 weken moet ook het turngerief gewassen worden. Houdt ook de kleding goed bij elkaar en kenmerk alles van naam. Kappen aftrekken met knopjes is pesterij. Met kleding gooien of ze verstoppen ook. o. We stappen in de school en rennen/lopen niet op de trappen, gangen of klassen. 2. Pluim zegt het met zijn dikke duim! a. Bij het horen van de eerste bel worden we stil. b. In de omgang met leerkrachten en kinderen willen we elkaar tot zegen zijn en niet tot vloek. c. We wachten met toestemming (bv. de vinger opsteken) om te mogen praten. We onderbreken niet. d. In de rij zijn we stil. e. Na een conflict maken we het weer goed door het uit te praten en herstellen we de relatie. f. Beter voorkomen dan genezen! Weet goed dat de woorden die je zegt andere kunnen kwetsen. Wat voor jou een mopje is, kan voor de ander een belediging zijn. Wanneer je jou aangevallen voelt is het aan jou om juist te reageren. Wat je niet mag doen is terug iets verkeerd zeggen of doen. Terug slaan met vuisten of terug slaan met woorden maakt de dingen erger. Je kan de leerkracht rustig en eerlijk vertellen wat er is gebeurt. Ga niet liegen, zeg wat er precies is gebeurt, zeg wat jij hebt gedaan en hoe het zover is kunnen komen. Je kan ook iets vriendelijk terug zeggen, hem of haar vertellen dat je dit niet leuk vond, of even afstand nemen. 3. Pluim stelt geweld aan de kaak! a. Wie geweld gebruikt (met iets gooit), scheldt, een slecht gebaar maakt of iets kapot maakt moet binnen of buiten op straf staan en bereid zijn om oprecht sorry te zeggen. b. We spelen niet ruw en wild op de speeltoestellen. Als we trekken of duwen mogen we de rest van de speeltijd niet op de speeltoestellen. c. We spelen samen en sluiten dus niemand uit in ons spel. d. We laten elkaar spelen. e. We doen niet aan spugen, slaan, duwen, trekken aan de kleren of haren, ontwenst aanraken en uitlachen. 4. Pluim plast goed op! a. Naar toilet gaan met je altijd vragen. Je krijgt wellicht geen toestemming juist na of vlak voor een belsignaal. Het is de bedoeling dat je bij het begin van een speeltijd naar toilet gaat. b. We gaan niet binnen plassen bij speeltijden. Buiten zijn er genoeg toiletten. Als we echt binnen moeten zijn, of we moeten plassen, vragen we eerst toestemming aan de juf of meester. De peuters mogen enkel bij hoge nood naar binnen. De jongens doen de bril omhoog en plassen dan. 22

23 c. Na het plassen wassen en drogen we onze handen zonder er een waterspel of knoeiboel van te maken. d. We plassen in het toilet. Je mag niet op de grond of in de broek plassen. Bij een natte broek wordt deze verschoond bij een van de leerkrachten. e. Na het WC gebruik spoelen we door en houden het toilet proper. f. We gebruiken toiletpapier om onze poep te vegen. Gebruik zo weinig mogelijk papier zodat het toilet niet verstopt geraakt. g. Jongens mogen alleen staand plassen bij urinoirs. Het is de bedoeling dat ze hun broek dan aanhouden en enkel de knop en rits los maken. h. Het kan op elke leeftijd gebeuren: een plasbroek of een ander ongelukje. We proberen voor een oplossing te zorgen en geven de vuile was in een plastic zak mee naar huis. 5. Pluim leeft beleefd! a. Als we iemand aanspreken proberen we oogcontact te maken. b. Als je een deur van een toilet, lokaal, binnengaat, klop je. c. We negeren niemand. d. We spreken iemand van de school aan met juf of meester. e. We houden onze handen uit de broek. We laten onze broek niet zakken. f. We maken geen ongepaste geluiden zoals boeren, winden laten, als dit wel per ongeluk gebeurt, is een pardon op zijn plaats. g. We behandelen elkaar met respect. Heb je naaste lief als jezelf. Je gebruikt fatsoenlijke woorden om met elkaar om te gaan. h. We trekken geen grote mond op tegen een leerkracht. Wanneer je het met hem of haar oneens bent, luister je eerst en onderga je de voorgestelde handelingen van de leerkracht. Je kan daarna, als de rust gekomen is, vragen om dit uit te praten met een goed gesprek, ev. aan de hand van volgende vragen: 1. Wat is er gebeurd? 2. Wat heb je toen gevoeld? 3. Wat heb je toen gedaan? 4. Wat is het gevolg van wat je deed? 5. Wat was het gewenste gedrag in deze situatie? Ga er nooit van uit dat de leerkracht in fout is geweest. Wanneer dit wel het geval is zal hij of zij dit ook goed maken met jou. i. Iedereen wordt wel eens boos. Boos zijn is niet verkeerd maar je mag tijdens je boosheid geen verkeerde dingen doen. Zo is met deuren slaan, weglopen, schreeuwen, op de grond gaan zitten of liggen, neen zeggen en doen tegen de leerkracht verboden. Als je boos bent, mag je dit zeggen en kan je samen met de leerkracht afspreken op welke plaats je tot rust kan komen. We zeggen nooit tegen elkaar dat we geen vriendjes meer zijn. Het is de bedoeling dat je met iedereen om kan. 6. Pluim is kras in de klas! a. Je draagt zorg voor elkaar en materiaal. Je toont respect voor de leraar en zijn of haar werk. (zie ook 1, 2 en 3) b. Je zit flink op je stoel en blijft op de plaatsen waar je mag zijn. (zie ook 1 en 2). c. Je mag enkel (beleefd) praten met toestemming. Je steekt je vinger op om 23

24 toestemming te vragen. (zie ook 2.c.) d. Je voert je taken uit. Problemen pak je zo aan: 1. Wat wil ik doen? 2. Hoe ga ik het aanpakken? 3. Ik voer mijn plan uit! 4. Ik bekijk mijn werk. 5. Ik geef mezelf een pluim. Storen of afkijken kan niet! 7. Pluim eet netjes met servetjes a. Je eet al je boterhammen op. Wanneer ze tijdens het middaguur niet zijn leeggegeten, moet je deze opeten voor de school uit is. Wanneer er een probleem is met de hoeveelheid, kan dit besproken worden met de ouders. b. Tijdens het eten blijf je op je plaats zitten met je zitvlak op de stoel en de voeten onder tafel. c. Tijdens de maaltijd eten we door zonder te schrokken en praten niet met onze mond vol. d. Je likt niet aan messen. e. Je geeft geen ongepaste commentaar over de eetgewoonten van anderen. f. Koeken mogen, behalve op vrijdag. Chocolade mag in het lager maar niet in de kleuterklassen. g. Snoep meenemen mag niet, behalve bij traktaties van kinderen die jarig zijn. Snoep van de leerkracht mag je enkel in de klas opeten. Napoleons zijn verboden, er gebeuren vaak ongevallen met deze snoepjes. h. Op vrijdag eten we fruit. Je kan fruit bestellen tegen een lage prijs op school of zelf meenemen. Niets tussendoor eten kan natuurlijk ook, maar het is gezonder dat kinderen tussendoor fruit eten en gezonde sapjes naar binnen spelen. i. Geen blik, prik of brik. We willen dat jullie met hervulbare flesjes werken. Dat is beter voor het milieu! Prik mag enkel op verjaardagen of met een activiteit door de leerkracht in de klas. j. Afval hoort in de vuilbak. We proberen zo weinig mogelijk afval te veroorzaken. Vaak kan je dingen nog gebruiken voor een knutselles. Die houden we bij. Maar wat we echt moeten weggooien doen we in de juiste afvalbak. Zo hebben we PMD, GFT en RESTAFVAL. Kijk op de vuilbakken zelf wat er in mag. Kijk bijlage (2). k. Wanneer een kind zijn boterhammen vergeten is, ben je niet verplicht om te delen. We willen delen en eerlijk (ver)delen aanmoedigen. Wat we niet willen is dat hier een ruilspel van wordt gemaakt of dat er kinderen hier misbruik van maken om kinderen te pesten, uit te buiten of om te kopen. Pluim is een heer in het verkeer! a. Je houdt je aan de verkeersregels. b. Je blijft in de groep en netjes in de rij. Weglopen is absoluut verboden en zal bestraft worden! c. Bij een klasuitstap: museum, voorstelling, concert, bibliotheekbezoek houden we het stil, houden we ons aan de regels die daar gelden en luisteren we naar de begeleiders, gidsen, verantwoordelijken, acteurs, d. We zijn beleefd tegen de mensen die we tegenkomen op straat of waar we ook zijn, ook al zijn ze anders. 24