Kunst beleven met al je zintuigen
|
|
- Helena Lambrechts
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Kunst beleven met al je zintuigen Lesbrief met vijf verwerkingslessen n.a.v. het bezoek aan de tentoonstelling van Job Koelewijn in Museum De Paviljoens in Almere. Basisonderwijs middenbouw groep 3-4 Doel: Nabespreken van het bezoek aan tentoonstelling Job Koelewijn in Museum De Paviljoens in Almere. Creatief verwerken van indrukken en ervaringen die tijdens het museumbezoek zijn opgedaan. Toepassen van kennis en ideeën die tijdens het museumbezoek zijn opgedaan. Stimuleren van creativiteit. Duidelijk maken dat in veel eigentijdse kunst het idee dat eraan ten grondslag ligt heel belangrijk is. Lesvorm: onderwijs-leergesprek en creatieve opdracht Duur: gemiddeld zo n 2 uur per opdracht. 1
2 Creatieve opdracht 1 Kunstwerk(en): alle kunstwerken van de tentoonstelling van Job Koelewijn in Museum De Paviljoens in Almere Creatieve opdracht: Leerlingen kiezen een kunstwerk van Job Koelewijn uit dat ze bijzonder vinden. Ze tekenen het kunstwerk vanuit de herinnering. Evt. schrijven ze erbij bijv. in 1 woord - waarom ze juist dit kunstwerk zo bijzonder vinden. Thema: herinnering aan museumbezoek, eigen mening Materiaal: tekenpapier (A4-formaat), kleurpotloden of wascokrijt, evt. gekleurd papier om de tekeningen op te plakken, lijm. Voorbereiding: klaarleggen materialen. Korte inleiding d.m.v. onderwijs-leergesprek Wat herinneren jullie je nog van het museumbezoek? Welk kunstwerk vond je het meest bijzonder? Waarom? Welk kunstwerk vond je niet zo bijzonder? Waarom? Stel jij mag 1 kunstwerk van Job Koelewijn voor een jaar lenen om thuis neer te zetten. Welk kunstwerk zou je uitkiezen? Waarom? Stel je mag 1 kunstwerk van Job Koelewijn voor een jaar lenen om op school neer te zetten. Welk kunstwerk zou je uitkiezen? Waarom? Stel jij bent de directeur van Museum De Paviljoens en je mag 1 kunstwerk van Job Koelewijn kopen voor het museum. Welk kunstwerk zou je kopen? Waarom? Wat vonden jullie van het museumbezoek? Creatieve opdracht Kies een kunstwerk van Job Koelewijn uit dat je bijzonder vindt. Teken het kunstwerk vanuit je herinnering. Schrijf erbij waarom je juist dit kunstwerk zo bijzonder vindt. Evt. kunnen de tekeningen en tekstjes op gekleurd A4-papier of karton worden geplakt en worden gebundeld tot een boekje. 2
3 Creatieve opdracht 2 Kunstwerk: Job Koelewijn - Mondiale kleurwedstrijd (1995) Creatieve opdracht: Ontwerp een kleurplaat die een clichébeeld van Nederland laat zien. Thema: Wat is typisch Nederlands? Materiaal: tekenpapier (A3-formaat), kleurpotloden. Of plakkaatverf in zwart, wit, rood, blauw en geel, penselen, potten water, kartonnen bordjes of paletten. Beeldmateriaal: Foto Mondiale kleurwedstrijd (1995) Job Koelewijn Voorbereiding: klaarzetten materialen. Korte inleiding d.m.v. onderwijs-leergesprek Foto laten zien: Mondiale Kleurwedstrijd Job Koelewijn Dit is de kleurplaat die Job ontwierp voor zijn kunstproject De mondiale kleurwedstrijd. 1. Wat is er afgebeeld op de kleurplaat? Een vrouw in klederdracht die aan het borduren is. 2. Kijk naar de kleding van de vrouw. Waar denk je dat ze vandaan komt? De vrouw draagt klederdracht uit Spakenburg. Job is opgegroeid in Spakenburg en zijn moeder, oma en tantes dragen deze klederdracht soms ook. Spakenburg is één van de weinige plekken in Nederland waar nog mensen in klederdracht lopen. Het stadje ligt niet zover van Almere, aan het IJsselmeer. 3. Kijk heel goed. Wat borduurt de vrouw? De wereldkaart. Job heeft deze kleurplaat laten opsturen naar kinderen over de hele wereld, die de kleurplaat vervolgens inkleurden en weer terugstuurden naar de jury. De kleurplaten werden tentoongesteld in de stationshal van Utrecht (in 1995). 4. Vind je dat je aan deze kleurplaat kunt zien dat hij gemaakt is door een Nederlandse kunstenaar? Leg uit wat typisch Nederlands is. Eigen mening. Bijvoorbeeld: Hollandse klederdracht. 5. Vraag elk kind - of groepjes kinderen - om thuis of in de bibliotheek iets zoeken en meenemen van klederdracht (afbeeldingen, foto's, 3
4 poppetjes, kleding). Dit kan Nederlandse klederdracht zijn, maar natuurlijk ook klederdracht uit andere culturen. Op school worden de meegebrachte spullen met elkaar besproken. De kinderen laten hun meegebrachte spullen zien en vertellen aan de andere kinderen wat het precies is. 6. Wat vind jij typisch voor Nederland? (Maak hier een lijstje van op het schoolbord of laat de kinderen thuis of in de bibliotheek zoeken en foto's of spullen meenemen die typisch Nederlands zijn) (Wind)molens, tulpen, klompen, lekkere kaas (en een kaasschaaf), haring, geen bergen, maar vlak land; land dat deels uit de zee is gewonnen, zoals de Flevopolders; fietsen; goede voetballers zoals Johan Cruijff en Ruud van Nistelrooij enzovoort. Eigen mening. Bij de zoekopdracht worden de meegebrachte spullen op school met elkaar besproken. De kinderen laten hun meegebrachte spullen zien en vertellen aan de andere kinderen wat het is en waarom het zo Nederlands is. 7. Vind je dit een leuke kleurplaat om in te kleuren? Eigen mening. Job heeft geprobeerd om een oer-hollands beeld van Nederland weer te geven en tegelijkertijd een mooi plaatje. Creatieve opdracht Maak een expositie van de spullen die de kinderen voor opdracht 5 en 6 hebben meegebracht. óf: Ontwerp een kleurplaat die laat zien wat typisch Nederlands is. Net als op de kleurplaat van Job Koelewijn moet er ook een typisch Nederlandse persoon opstaan die iets typisch Nederlands aan het doen is. Denk van tevoren goed na wat je wilt gaan tekenen: Welke persoon? Wat voor kleding draagt de persoon? Wat doet de persoon? In wat voor omgeving of ruimte bevindt de persoon zich? Wat wil je nog meer afbeelden? Maak eerst een schets op kladpapier. Maak de tekening dan op een A3- papier. Als de kleurplaat af is, ruil je met je buurman- of buurvrouw, bekijk de kleurplaat goed, en kleur hem zo mooi mogelijk in. 4
5 Kies een moment om alle kleurplaten samen te presenteren en kies een aantal in het oog springende voorbeelden uit om ze te bespreken. Laat de kinderen toelichting geven op hun ontwerp. Nota bene: deze opdracht kan ook worden uitgevoerd met plakkaatverf. De leerlingen maken dan hun eigen schilderij en ruilen hun werk niet met een andere leerling. 5
6 Creatieve opdracht 3 Kunstwerk: Job Koelewijn - Text Inhaler (1996), Bouillonblokjes ( ) Creatieve opdracht: Maak een geurgedicht Thema: een gedicht ervaren met geur Beeldmateriaal: foto Text Inhaler - Job Koelewijn Materiaal: kladpapier, stevig papier A2/ A3 formaat, vloeibare lijm, potloden, kleine afvalbakjes/kommetjes, geurende droge producten zoals: diverse kruiden, babypoeder, dropveters, pepermunt, thee, koffie, bloemen, bloemblaadjes, suiker, zout, kokos, anijssterren enzovoort. Voorbereiding: materialen aanschaffen en klaarzetten. Korte inleiding d.m.v. onderwijs-leergesprek 1. Noem een kunstwerk van Job Koelewijn dat je in het museum hebt gezien waarbij tekst en geur worden gecombineerd. Bijvoorbeeld: het Bouillonblokjes-kunstwerk ( ) waarbij de 4 muren van een paviljoen zijn bemetseld met bouillonblokjes, die zijn ingepakt in de favoriete gedichten van Job Koelewijn. Een ander voorbeeld is de Text Inhaler (1996) waarbij een woord kunt lezen en tegelijkertijd inhaleren met een mentholgeur. (foto Text Inhaler laten zien) Voor Job zijn teksten en gedichten bijna net zo belangrijk als eten en drinken. Ze geven hem kracht. Toen hij een jaar lang in het ziekenhuis moest liggen, gaven de gedichten die hij las hem veel kracht. Met het Bouillonblokjes-kunstwerk en met de Text Inhaler laat Job de bezoekers de tekst letterlijk opsnuiven. De geur versterkt de tekst. Tijdens deze les gaan de leerlingen ook met geur een gedicht extra zeggingskracht geven. Creatieve opdracht: Voorbereidingen: Doe de geurende materialen in verschillende bakjes of zakjes. Kinderen bedenken naar aanleiding van het werk van Job Koelewijn een woord dat voor hen een bepaald gevoel uitdrukt, bijvoorbeeld blijdschap, verdriet, verliefdheid of boosheid. Dit woord wordt gebruikt in de Text Inhaler, zoals Job die ook maakte. 6
7 - Ieder kind bedenkt voor zichzelf een woord en schrijft dit op een kladpapiertje. - Bespreek per kind het woord zodat duidelijk is om welke emotie het gedicht gaat. - Laat het kind één geur per woord uitzoeken welke ze bij de emotie vinden passen. - Laat het kind de bovenkant van het plasticbekertje met potlood overtrekken op het A5 karton. - Binnen deze cirkel kan vervolgens het woord met potlood geschreven en daarna met stift worden overgetrokken. Om het woord wordt met potlood een rechthoek getekend. - De hele cirkel wordt, met uitzondering van het rechthoekje met het woord erin, ingesmeerd met lijm. - Strooi het geurende materiaal over de lijm. Even laten drogen en het materiaal dat niet vast zit voorzichtig van het kartonnetje afschudden in het bakje (of afvalbakje). - Knip de onderkant uit het plastic bekertje. - Smeer de bovenrand van het bekertje in met lijm en plak het bekertje op zijn kop op het karton. Als het goed is zitten zowel het woord als het geurende materiaal binnen het bekertje. - Wanneer de lijm is opgedraagt en het bekertje aan het karton vast zit kan de rest van het karton worden afgesneden. - Met je neus (en je ogen) kun je het woord door de onderkant van het bekertje opsnuiven (en lezen). Praktische tips/aandachtspunten: - Bij de geurgedichten moeten de letters verder uit elkaar gezet worden of heel dik geschreven. Dit omdat ze daarna met lijm en geurend materiaal worden overgeschreven. - Ook het prentenboek Frederick van de voorbereidende les kan bij deze opdracht worden betrokken. 7
8 Creatieve opdracht 4 Kunstwerk: Job Koelewijn Kids walk away with my thoughts (1994) Creatieve opdracht: Ontwerp een papieren hoedje voor een bepaalde gebeurtenis. Thema: een hoed voor een speciale gelegenheid Materiaal: tekenpapier (A3-formaat), kleurpotloden Beeldmateriaal: Foto Kids walk away with my thoughts Job Koelewijn Voorbereiding: klaarleggen materialen. Korte inleiding d.m.v. onderwijs-leergesprek Foto Kids walk away with my thoughts laten zien 1. Wat zie je op deze foto? Kinderen die met papieren hoedjes op hun hoofd vanuit school het schoolplein af lopen. 2. Job heeft van allerlei oude schoolschriften, opstellen en aantekeningen de hoedjes voor de kinderen gevouwen en op een zonnige dag - vlak voor de zomervakantie - gevraagd of ze met deze hoedjes de school uit, het schoolplein af wilden lopen. Vervolgens heeft Job een foto van deze performance gemaakt. Wat denk je dat Job hiermee wil vertellen? Deze kinderen zitten op de oude basisschool van Job in Spakenburg. Toen hij deze foto maakte, had hij net zijn studie aan de kunstacademie afgerond. Om afscheid te nemen van zijn school- en studietijd heeft hij deze papieren hoedjes gevouwen van àl zijn schoolschriften, aantekeningen, schetsen en werkstukken. De kinderen lopen met Job zijn 'kennis en gedachten' de school uit en de wijde wereld in. Dit kunstwerk is een afscheid van zijn school- en studietijd. 3. Bedenk voor welke gelegenheid jij zelf een papieren hoedje zou kunnen vouwen, bijvoorbeeld om net als Job afscheid te nemen van iets of juist om iets te vieren. Bijvoorbeeld als je een toets of repetitie heel goed hebt gemaakt en je bent heel trots op jezelf vouw je een hoedje van de toets. Of als je een toets heel slecht hebt gemaakt en je hebt jezelf voorgenomen om het de volgende keer beter te gaan doen. Of je vouwt een hoedje van een lieve verjaardagswens die je hebt geschreven voor iemand in 8
9 plaats van een verjaardagskaart. Of je vouwt hoedjes van menukaarten voor je gasten die komen eten. Creatieve opdracht: Vouw net als Job - een papieren hoedje voor een specifieke gelegenheid. Bedenk eerst voor welke gelegenheid je een papieren hoed wilt maken. Misschien vouw je net als Job de hoedjes uit materiaal dat al bestaat, zoals oude schoolschriften of tekeningen. Of maak je eerst een schetsontwerp op kladpapier en voer je het daarna uit van mooi papier. Zorg ervoor dat je aan de papieren hoed al kunt zien met wat voor gelegenheid je het kunt dragen. 9
10 Creatieve opdracht 5 Kunstwerk: Job Koelewijn A Balancing Act (1998) Creatieve opdracht: drama-opdracht Thema: emotie uitdrukken/uitbeelden (met mimiek, houding, gebaren en symbolisch), symbolen Materiaal: karton, stiften, evt. (digitale) camera, dienbladen, plastic bekers, touw, ballon, kleine ballen et cetera, evt. spiegel. Beeldmateriaal: foto A Balancing Act - Job Koelewijn Voorbereiding: kaartjes maken, klaarleggen materialen. Korte inleiding d.m.v. onderwijs-leergesprek Foto A Balancing Act laten zien. 1. Wat zie je hier? Een man (Job zelf) die een enorme stapel van 18 dienbladen met glazen in balans weet te houden. Hij staat op straat midden in de stad met op de achtergrond wolkenkrabbers. 2. Hoeveel dienbladen met glazen kan hij in de lucht houden? 18! 3. Job heeft dit kunstwerk niet gemaakt om te laten zien hoe goed hij kan balanceren met deze dienbladen met glazen. Wat zou Job hiermee dan wèl willen uitdrukken? Job laat op deze manier zien dat hij zich een beetje 'wiebelig' voelde en dat hij zich staande probeert te houden in de overweldigende stad New York en dat hem dat soms best moeite kost. In 1998 was Job uitgenodigd om hier een jaar lang in een atelier te werken. De eerste maanden moest hij best wennen en voelde zich soms zelfs eenzaam. Hij moest zijn draai nog vinden en had in het begin niet zoveel goede ideeën voor kunstwerken. Deze stemming probeert hij op deze manier uit te beelden in zijn kunst. Job gebruikt in zijn kunst materialen en voorwerpen om iets uit te beelden, om een verhaal te vertellen. 4. Heb jij je ook wel eens zo gevoeld als Job op deze foto of ken je iemand die zich zo heeft gevoeld? Wil iemand vertellen waarom dat was? Eigen mening. 10
11 Op deze foto is de toren van dienbladen een symbool. Het beeldt uit hoe Job zich voelt, namelijk een beetje 'wiebelig' en onzeker. Andere symbolen zijn bijvoorbeeld: een hart om te laten zien dat je iemand lief vindt; een vogel om vrijheid uit te beelden; of je duim omhoog steken om te laten zien dat het goed gaat. 5. Denk terug aan het museumbezoek. Job gebruikte ook symbolen in zijn kunst. Wat betekenen ze? Spaghetti: energie, leven Zwitsal babypoeder: kindertijd Groene zeep: jeugd van Job in Spakenburg (= vertrouwde geur als zijn moeder de was deed) Bouillonblokjes ingepakt in gedichten: voedsel voor lichaam en geest Drama-opdracht: Voorbereiding: leerkracht maakt kartonnen kaartjes waarop met viltstift gemoedstoestanden/emoties staan geschreven (bv: verbaasd, vrolijk, boos, trots, verdrietig, verlegen, chagrijnig, slappe lach, kwaad et cetera) Zoek de verschillende eenvoudige attributen bij elkaar (touw, ballon, ballen, dienbladen, plastic bekers etc.) Evt. spiegel. Ga met de leerlingen in een kring zitten. De leerkracht geeft aan dat we - net als Job - verschillende emoties en gemoedstoestanden gaan uitbeelden. Eerst alleen met ons gezicht, dan met alleen lichaam en vervolgens symbolisch met eenvoudige voorwerpen. Laat een leerling een kaartje pakken en het voorlezen (evt. met hulp). Bijv. kaartje verbaasd. De hele klas probeert verbazing uit te drukken en mag hierbij alleen zijn gezicht gebruiken. Bespreken met welke delen van je gezicht je de emotie uitdrukt (ogen, mond, wenkbrauwen etc.) Gebruik evt. de spiegel Herhaal dit klassikaal met een volgend kaartje. Laat vervolgens om de beurt een leerling een kaartje met een emotie pakken en dit met mimiek uitbeelden. Evt. dit close-up fotograferen met digitale camera. Vervolgens worden opnieuw dezelfde kaartjes gebruikt om de emotie - zonder aandacht te besteden aan het gezicht - uit te drukken met het lichaam en met gebaren. Eerst klassikaal - om de mogelijke schroom te overwinnen en om het te bespreken - vervolgens om de beurt een leerling. Evt. dit fotograferen met digitale camera. 11
12 Vervolgens worden opnieuw dezelfde kaartjes gebruikt om de emotie dmv een kort toneelstukje uit te beelden. De leerlingen krijgen in groepjes van 3 een kaartje met een emotie en bedenken daarbij een kort toneelstukje over bijv. ruzie, verlegenheid of verdriet. Ze krijgen tien minuten om het voor te bereiden en vervolgens spelen een aantal groepjes het voor de rest van de klas. Dezelfde groepjes gaan nu bedenken hoe ze dezelfde emotie als in het toneelstukje op een symbolische manier kunnen uitdrukken. Dus zoals Job dmv een toren van dienbladen uitbeeldde dat hij zich onzeker voelde, zo kunnen leerlingen dmv. een touw-trek-wedstrijd uitbeelden dat ze ruzie hebben. Met een opgeblazen ballon kunnen ze laten zien dat ze verliefd zijn et cetera. De leerkracht stuurt en helpt de leerlingen bij het vinden van het juiste voorwerp en handeling. Laat evt. leerlingen ook 'onzekerheid' uitbeelden dmv de toren van dienbladen met plastic bekers (op een plek waar dit geen kwaad kan). Evt. dit fotograferen met digitale camera. Aan het eind terug koppelen naar de foto A Balancing Act van Job Dit lesmateriaal is ontwikkeld door de Afdeling Educatie & Publieksbegeleiding van Museum De Paviljoens. Museum De Paviljoens /\/ Odeonstraat 3 Almere-Stad /\/ /\/ educatie@depaviljoens.nl /\/ 12
13 13
Kunst beleven met al je zintuigen
Kunst beleven met al je zintuigen Lesbrief met zes creatieve verwerkingslessen n.a.v. het bezoek aan de tentoonstelling van Job Koelewijn in Museum De Paviljoens in Almere. Basisonderwijs bovenbouw groep
Nadere informatieFlevolandse Verhalen. Lesvorm: onderwijs-leergesprek en creatieve opdracht. Duur: gemiddeld zo n 2 uur per opdracht.
Flevolandse Verhalen Lesbrief met twee verwerkingslessen n.a.v. het bezoek aan de tentoonstelling SITUATIES / Laboratorium Flevoland in Museum De Paviljoens in Almere. Basisonderwijs bovenbouw groep 5-8
Nadere informatieWegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21 e eeuw
Wegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21 e eeuw Lesbrief met enkele suggesties voor creatieve verwerkings- lessen n.a.v. het bezoek aan de tentoonstelling Le Peintre de
Nadere informatieFlevolandse Verhalen. Lesvorm: onderwijs-leergesprek en creatieve opdracht
Flevolandse Verhalen Lesbrief met twee verwerkingslessen n.a.v. het bezoek aan de tentoonstelling SITUATIES/Laboratorium Flevoland in Museum De Paviljoens in Almere. Basisonderwijs middenbouw groep 3-4
Nadere informatieLesvorm: Onderwijsleergesprek en creatieve opdracht
Persoon of personage? Solotentoonstelling Barbara Visser Lesbrief met enkele suggesties voor creatieve verwerkingslessen n.a.v. het bezoek aan de tentoonstelling van Barbara Visser in Museum De Paviljoens
Nadere informatieLesbrief met creatieve opdrachten na museumbezoek. Basisonderwijs groep 5-8. Kijk verder en ontdek meer in de
Lesbrief met creatieve opdrachten na museumbezoek. Basisonderwijs groep 5-8 Kijk verder en ontdek meer in de tentoonstelling MESCHAC GABA: Museum of Contemporary African Art & More in Museum De Paviljoens
Nadere informatieEEN BONTE VERZAMELING
EEN BONTE VERZAMELING De Collectie Almere; Laatste aanwinsten 2001 2007 Lesbrief met lessuggesties voor creatieve verwerking van bezoek aan de tentoonstelling Tweeëentwintigduizendvijfhonderd. De Collectie
Nadere informatieWegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21 e eeuw
Wegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21 e eeuw Lesbrief met enkele suggesties voor creatieve verwerkings-lessen n.a.v. het bezoek aan de tentoonstelling Le Peintre de la
Nadere informatieLesbrief met creatieve opdrachten na museumbezoek. Basisonderwijs groep 5-8
Lesbrief met creatieve opdrachten na museumbezoek. Basisonderwijs groep 5-8 Kijk verder en ontdek meer in de tentoonstelling TEAMWORK in Museum De Paviljoens 31 oktober 2008 12 april 2009 Museum De Paviljoens
Nadere informatieKunst beleven met al je zintuigen
Kunst beleven met al je zintuigen Lesbrief ter voorbereiding van bezoek aan Museum De Paviljoens Voortgezet onderwijs VMBO Inhoud lespakketje: Deze lesbrief Video Willem Wever - Wat is kunst? Foto De Paviljoens
Nadere informatieZET JEZELF OP DE FOTO
ZET JEZELF OP DE FOTO Een fotografieproject Digitale media onderbouw primair onderwijs Colofon Deze lesbrief hoort bij de leskist Zet jezelf op de foto. Ontwikkeling en tekst: Vormgeving en Lay-out: i.o.v.
Nadere informatieKunst beleven met al je zintuigen
Kunst beleven met al je zintuigen Lesbrief ter voorbereiding van bezoek aan Museum De Paviljoens in Almere. Basisonderwijs middenbouw groep 3-4 Inhoud lespakketje: Deze lesbrief ter voorbereiding van het
Nadere informatieS C I E N C E C E N T E R
HET DUIZELT VOOR JE OGEN Maar je hersenen maken er een mooie film van. Met een speciale ronddraaiende trommel met spleetjes: een zoötroop, kunnen jullie je eigen bioscoop maken. Maak allebei een aantal
Nadere informatieMUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8
MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8 Inleiding In groep 7 of 8 komen leerlingen vaak voor de tweede keer met hun klas naar het van Abbemuseum. Bij het eerste bezoek, in groep 5 of 6, hebben ze
Nadere informatieLesbrief/informatie. Cultuurmenu projecten audiovisueel groep 1-5
Lesbrief/informatie Cultuurmenu projecten audiovisueel groep 1-5 Organisatie Cultuurmenu: Cultuurwijzer Nieuwstraat 379 7311 BR Apeldoorn 055-5213967 www.cultuurwijzerapeldoorn.nl De projecten zijn ontwikkeld
Nadere informatieKunst beleven met al je zintuigen
Kunst beleven met al je zintuigen Lesbrief ter voorbereiding van bezoek aan Museum De Paviljoens Basisonderwijs bovenbouw groep 5-8 Inhoud lespakketje: Deze lesbrief ter voorbereiding van het museumbezoek
Nadere informatielesbrieven water verzamelen avonturenpakket de uitvinders en de verdronken rivier leerlingen werkblad Lesbrief 1:
lesbrieven leerlingen werkblad Lesbrief 1: water verzamelen Verhaal: De Uitvinders en De Verdronken Rivier Opdracht 1: Opdracht 2: Opdracht 3: Opdracht 4: Brainstorm over water Bouw een water-takel-kraan
Nadere informatieWegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21e eeuw
Wegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21e eeuw Lesbrief ter voorbereiding van bezoek aan Museum De Paviljoens in Almere. Basisonderwijs middenbouw groep 3-5 Inhoud lespakket:
Nadere informatieKunstproject Voerman en Voerman & Co
Kunstproject Voerman en Voerman & Co Voor groep 7 of 8 van het basisonderwijs in Hattem e.o. 1 Kunstproject Voerman en Voerman & Co Kunsthistorisch project voor groep 7 of 8 van het basisonderwijs van
Nadere informatieAVONTURENPAKKET DE UITVINDERS
LESBRIEVEN LEERLINGENBESTAND LESBRIEF 1: WATER VERZAMELEN Verhaal: De Uitvinders en De Verdronken Rivier Opdracht 1: Opdracht 2: Opdracht 3: Opdracht 4: Brainstorm over water Bouw een water-takel-kraan
Nadere informatieEducatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4
bas Educatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4 In deze lesbrief staan een aantal ideeën die u na de voorstelling met de kinderen kunt doen. U krijgt deze lesbrief voorafgaand
Nadere informatieCreatieve opdracht Basisonderwijs groep 5-8 Versie 1.0 2008 Januari
At Random? Netwerken en kruisbestuivingen 17.11.2007 t/m 06.04.2008 Museum De Paviljoens Almere Creatieve opdracht Basisonderwijs groep 5-8 Versie 1.0 2008 Januari PAGINA 1 van 16 Met dank aan: de kunstenaars,
Nadere informatieCultuurontmoeting : Schilder in de klas
Cultuurontmoeting : Schilder in de klas Wat: Tekenles met als thema : de jaren 50-60; kleuren, emoties Wie: Wijk Zuid groepen 1/2 DEEL 1: Uitleg in de kring Wie ben ik? Ik ben Gertie van Nuenen. Ik ben
Nadere informatieaartenbak tekenen Tekenlessen met: Kleurpotlood
K aartenbak tekenen Tekenlessen met: Kleurpotlood Ideeën verzameld door Demy van der Ham Bron: www.lesidee.nl FANTASIEDIER Opdracht voor groep 3 tot 5 Benodigdheden: - Wit papier op A4 formaat - Kleurpotloden
Nadere informatieMENU. Tekenevenement Tussen de lijnen = GROEI! 1. Help de boom - groep 1 t/m 4 (hoofdopdracht)
MENU Tekenevenement Tussen de lijnen = GROEI! In deze bijlage wordt het menu voor het tekenevenement beknopt weergegeven. Per opdracht leest u: - het idee van de opdracht - de duur hiervan - de daarbij
Nadere informatieDe kinderen zitten in een hoefijzeropstelling, omdat er iets gaan gebeuren vooraan in de klas. Iedereen moet dat goed kunnen zien.
Foto s uitbeelden 1 Doel: de leerlingen kunnen een eenvoudige handeling uitbeelden in houding en mimiek Benodigdheden: een fototoestel De kinderen zitten in een hoefijzeropstelling, omdat er iets gaan
Nadere informatieLesbrief Kikker viert de lente. Kikkertiendaagse: 21 t/m 30 maart Thema: Kikker viert de lente Leeftijd: voor kinderen van 3 tot en met 6 jaar
Lesbrief Kikker viert de lente Kikkertiendaagse: 21 t/m 30 maart 2018 Thema: Kikker viert de lente Leeftijd: voor kinderen van 3 tot en met 6 jaar Van 21 t/m 30 maart kleurt heel Nederland groen met het
Nadere informatieDrukte bij de molen groep 5/6
Verhalend ontwerp over Olie- en Koren Woldzigt in Roderwolde Drukte bij de groep 5/6 Episode 1: Mensen rond 1900 De leerkracht laat een oud kistje of blikje zien. Daarin zitten allemaal kaartjes. Op die
Nadere informatieLesbrief. In Holland staat een Huis (AL) De Stilte/Huis voor Beeldcultuur
Lesbrief In Holland staat een Huis (AL) De Stilte/Huis voor Beeldcultuur In Holland staat een Huis is voor De Stilte en het Huis voor Beeldcultuur niet het oude liedje. In dit huis woont geen heer die
Nadere informatieKunst beleven met al je zintuigen
Kunst beleven met al je zintuigen Lesbrief ter voorbereiding van bezoek aan Museum De Paviljoens Voortgezet onderwijs CKV1 Inhoud lespakketje: Deze lesbrief Video Job Koelewijn in zijn atelier - fragment
Nadere informatieLesmap de suikerbakkerij HETGEVOLG. de suikerbakkerij. regie: Nelle De Maeyer spel: Osman Aden Hosow & Himat Shinwary foto: Kris Dewitte
de suikerbakkerij regie: Nelle De Maeyer spel: Osman Aden Hosow & Himat Shinwary foto: Kris Dewitte 1 De suikerbakkerij 4+ Ik ben 3 jaar. Mama draagt me in haar armen. In los zand. In los zand Het is heet.
Nadere informatieLesbrief Robotje. Opdracht 1: voorkant opdrachtkaart
Lesbrief Robotje Wist je dat het woord robot ooit bedacht is door een toneelschrijver, voor een toneelstuk! Namelijk in 1921 door de Tsjechische toneelschrijver Karel Čapek voor zijn voorstelling R.U.R.
Nadere informatieWinkels in het dorp. Nodig: 1 poster winkels in het dorp, A3-formaat, fotoblad 1, schaar en lijm, stift
Winkels in het dorp Opdracht 1 Deze opdracht doe je in een groepje van vier. Nodig: 1 poster winkels in het dorp, A3-formaat, fotoblad 1, schaar en lijm, stift Op de poster zie je plekken waar mensen in
Nadere informatieNatuurtentoonstelling
Natuurtentoonstelling We gaan schilderijlijstjes maken. Knip elk een rechthoekige lijst uit een vel A4-papier. Daarna mag je jouw lijst versieren met kleurpotloden, verf, wascokrijt of ander materiaal.
Nadere informatieMuseumles Tureluurtje. Docentenhandleiding
Museumles Tureluurtje Docentenhandleiding September 2014 Inhoud De museumles in het kort... 3 Voorbereiding in de klas... 3 In het museum... 3 Afsluiting in de klas... 3 De museumles uitgewerkt... 4 Introductieles
Nadere informatiebedoeld wordt met hoeveelheidbegrippen als: alle, geen, niets, veel, weinig, meer, minder, evenveel. Ordent hoeveelheden om ze te Groep 1 Groep 2
6. Waterproef Tijdens deze activiteit: Doen de kinderen proefjes met water, kleurstof en olie, waarbij zij vooraf voorspellen wat zij denken dat er zal gebeuren, dit vervolgens uitproberen en een verklaring
Nadere informatieLESMATERIAAL ONDERBOUW. Lespakket CliniClowns Geen kinderachtig effect. Vo or Groep 1-
LESMATERIAAL ONDERBOUW Lespakket CliniClowns Geen kinderachtig effect Vo or 4 Groep 1- ACTIVITEIT 1: AANGENAAM KENNIS TE MAKEN In deze handleiding staat de activiteitenbeschrijving voor groep 1-4. Hier
Nadere informatieEenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les
8 Inhoud 1 Eenzaam De Soms ben je alleen en vind je dat fijn. Als alleen zijn niet prettig aanvoelt, als je niet in je eentje wilt zijn, dan voel je je eenzaam. In deze leren de leerlingen het verschil
Nadere informatieLESBRIEF. Samenvatting: Bij dit boek horen diverse bijlagen: thema s: Ben jij ooit naar een neuzenfeest geweest?
Samenvatting: Er bestaan verjaardagsfeestjes, dansfeestjes, eetfeestjes, pakjesfeestjes, nieuwjaarsfeestjes, geboortefeestjes maar ben jij al eens uitgenodigd voor een neuzenfeest? Een vrolijk boek voor
Nadere informatieLicht en donker Licht
H Licht en donker Licht groep 1-2 09 tijdsduur 80 minuten kerndoelen 1, 32, 42 en 54 lesdoelen De leerling: weet dat licht nodig is om te zien kent een aantal lichtbronnen, waarvan sommige uit zichzelf
Nadere informatiem a t e r i a a l z e n d i n g
m a t e r i a a l z e n d i n g Paddenstoelen ordenen 1 Kleurpotloden Schaar Lijm Kleur de paddenstoelen en knip ze uit. Plak ze op van klein naar groot. Stippen tellen 2 Kleurpotloden Kleur de paddenstoelen
Nadere informatieDag 1 Kaders vol kunst!
Dag 1 Kaders vol kunst! Domeinen: lezen, spreken, luisteren, schrijven Onderwerp: kunstwerken maken met letters en woorden Lesduur: 50 minuten Lesdoelen Hoofddoel van de les > Met taal en woorden tot een
Nadere informatie4 andere dieren bestaat. foto zo precies mogelijk na en kleur in.
Teken je fantasiedier Uit de krant Teken een dier dat uit minimaal Zoek een foto uit de krant. Teken deze 4 andere dieren bestaat. foto zo precies mogelijk na en kleur in. Bedenk ook een naam voor Zet
Nadere informatieBenodigdheden: A. Inleiding: kringgesprek 15 minuten.
Handleiding Groep Les Thema Wat zie je en wat vind je ervan? Weet wat je ziet Welkom bij de eerste les van het Nationaal Media paspoort voor uw groep! De kinderen (en u als leerkracht) worden zich in deze
Nadere informatieDIGIPRENTSERIE: DE SNOEPSLANG
DIGIPRENTSERIE: DE SNOEPSLANG Toelichting Bedankt voor het downloaden van het pakket De Snoepslang. Deze werkbladen zijn bedoeld om te gebruiken naar aanleiding van het verhaal De Snoepslang. Je vindt
Nadere informatielesbrieven avonturenpakket de uitvinders en het zonnewiel leerlingenbestand Lesbrief 1: Opdracht 1: Maak een energieweb
lesbrieven leerlingenbestand Lesbrief 1: Sunny Opdracht 1: Maak een energieweb Opdracht 2: Teken Sunny de elektrische auto Opdracht 3: De zonnetoren avonturenpakket de uitvinders en het zonnewiel Opdracht
Nadere informatieCultuurmenu schooljaar AV Groep 1-7 Markant
Cultuurmenu schooljaar 2011 2012 AV Groep 1-7 Markant KIJKEN NAAR GEZICHTEN Groep 1 en 2 Keuze uit twee workshops Keuze 1: Een bijzonder gezicht Inhoud project Uit welke onderdelen is een gezicht opgebouwd?
Nadere informatieHoe kunnen we WAT ACTIE zodat IETS VERANDERT
Anouk Nooteboom Hand-out Cultuurhelden Delft Werkvormen creatief proces & passende vragen In dit document zijn een aantal werkvormen te vinden die toe te passen zijn binnen het creatief proces. Bij de
Nadere informatielesbrieven De ontdekking avonturenpakket de uitvinders en het zonnewiel leerlingenbestand Lesbrief 3: Verhaal deel 1: De laatste ansichtkaart
lesbrieven leerlingenbestand Lesbrief 3: De ontdekking Verhaal deel 1: De laatste ansichtkaart Opdracht 1: Horizonverfraaiing Verhaal deel 2: De ontdekking Opdracht 2: Laat maar draaien Opdracht 3: Steentjes
Nadere informatieLessenoverzicht Rondje om de kerk
Les 1 Een brief en een antwoord Les 2 De kerk als landmark Les 3 Bezoek aan de kerk Les 4 Het oudste bij mij thuis Inhoud De leerlingen ontvangen een brief en bestuderen een foto van een beursje, een dagboekfragment
Nadere informatieAVONTURENPAKKET DE UITVINDERS EN HET ZONNEWIEL
LESBRIEVEN LEERLINGENBESTAND LESBRIEF 1: SUNNY Opdracht 1: Maak een energieweb Opdracht 2: Teken Sunny de elektrische auto Opdracht 3: De zonnetoren AVONTURENPAKKET DE UITVINDERS EN HET ZONNEWIEL Copyright
Nadere informatieVerwonderen STICHTING KIND EN VOEDING. Groep 7 en 8
Verwonderen Groep 7 en 8 Leerdoel De kinderen: - Verwonderen zich over voedsel. - Denken na over smaak. - Ze leren de hoofdsmaken en zintuigen (opnieuw) kennen en ervaren. - Ontdekken wat de rol is van
Nadere informatieOntdekdoos Kleuren groep 3 en 4. handleiding
Ontdekdoos Kleuren groep 3 en 4 handleiding Uitgave: Amsterdams NME Centrum Ontdekdoos Kleuren Docentenhandleiding Het lesmateriaal mag vrij gekopieerd worden voor gebruik op school en is gratis te downloaden
Nadere informatieVoorbereidend gesprek Vragen die de leerkracht kan stellen: Introductielessen Primair Onderwijs. 1.1- Introductieles 1: Schetsen voor het schoolplein
Introductielessen Primair Onderwijs 1.1- Introductieles 1: Schetsen voor het schoolplein - De leerlingen worden met kunst geconfronteerd - De leerlingen ontdekken dat kunst niet altijd in een museum staat
Nadere informatieKijk eens in de spiegel naar jezelf
Bijlage 1 bij hoofdstuk 1 Hoe ben ik? De figuur in het midden ben jij. Schrijf op je buik: 4 positieve hoedanigheden, 3 wat minder positieve hoedanigheden die je bij jezelf ziet. Kies uit de trefwoorden
Nadere informatieTienminutenopdracht 2
Tienminutenopdracht 1 Gewoon Kunst! (kleuters, onderbouw) Allerlei gewone spulletjes uit de klas Zwart papier Fototoestel Leg een aantal spulletjes op het zwarte papier. Bedenk hoe dat mooi kan. Let je
Nadere informatieDoe-tips bij Pauline Oud prentenboeken
Doe-tips bij Pauline Oud prentenboeken Wat leuk dat je aan de slag wil met de prentenboeken van Pauline! In deze brief vind je volop inspiratie bij 'Sem op het potje'. Veel plezier! Breng het verhaal tot
Nadere informatieOpdracht 1 Nodig: kleurpotloden of stiften, poster Maak je huis mooi.
Opdracht 1 Nodig: kleurpotloden of stiften, poster Maak je huis mooi. Hoe ziet de woonkamer in jouw huis eruit? Hebben jullie behang met bloemen, zijn de muren in een mooie kleur geverfd of hebben jullie
Nadere informatieEducatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 1 en 2
Educatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 1 en 2 In deze lesbrief staan een aantal ideeën die u na de voorstelling met de kinderen kunt doen. U krijgt deze lesbrief voorafgaand
Nadere informatieInhoud leen-lespakket verwerkingsles: Lesbrief ter verwerking Beeldmateriaal creatieve opdrachten
Zoom in op de stad! Lesbrief met enkele suggesties voor creatieve verwerkingslessen n.a.v. het bezoek aan de tentoonstelling De stedelijke conditie in Museum De Paviljoens in Almere. Basisonderwijs bovenbouw
Nadere informatieThema 1 Concentratie. Waarom? Wanneer? Hoe? Kringgesprek
Thema 1 Concentratie Waarom? Concentratieoefeningen helpen leerlingen om zich beter te focussen zodat ze hun aandacht beter bij hun werk kunnen houden. Wanneer? Hoe? Als de leerlingen snel worden afgeleid
Nadere informatieaartenbak tekenen Tekenlessen met: Kleurpotlood Ideeën verzameld door Demy van der Ham
aartenbak tekenen Tekenlessen met: Kleurpotlood Ideeën verzameld door Demy van der Ham Bron: www.lesidee.nl FANTASIEDIER Opdracht voor groep 3 tot 5 Benodigdheden: - Wit papier op A4 formaat - Kleurpotloden
Nadere informatiePaddenstoelen in de klas. werkbladen
Paddenstoelen in de klas werkbladen Paddenstoelen bekijken 1 spiegeltje paddenstoelenzoekkaart iets om op te schrijven/tekenen (kleur)potloden Ga buiten op zoek naar paddenstoelen. Je vindt paddenstoelen
Nadere informatieEen les cardboards maken in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school.
TITEL: Leerjaar Groep 1 en 2. Type les Lesduur Omschrijving van de les Cardboardles - kartonbeest (lesformat) Een les cardboards maken in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school. 90 Minuten.
Nadere informatieLesbrief. beeldende opdracht. Voor groep 5/6
Lesbrief beeldende opdracht Voor groep 5/6 De leerlingen gaan een drieluik maken, geïnspireerd op De Hooiwagen van Jeroen Bosch. Hun versie van het drieluik draait om de tijd waarin we nu leven: waar maken
Nadere informatieOPA EN OMA DE OMA VAN OMA
Hotel Hallo - Thema 4 Hallo opdrachten OPA EN OMA 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en
Nadere informatieS C I E N C E C E N T E R
LEKKER BAKKEN IN DE ZON! Nee niet zonnebaden, maar barbecuen zonder hout of kolen! Dat kan ook met zonlicht. Het lijkt een beetje op een oude truc met een sterk vergrootglas. Als de zon goed schijnt, en
Nadere informatieGravin Elisabeth en de dieren
2017-2018 School en Cultuur Gravin Elisabeth en de dieren Erfgoed project voor groep 4 Ontwikkeling van het project: De Werkhoven Geschiedenis voor u Maart 2017. Copyright: Dit materiaal is bedoeld voor
Nadere informatieMUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6
MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6 Inleiding De museumles is onderdeel van een lessenreeks met receptieve, reflectieve en actieve onderdelen: - 2 voorbereidende lessen op school door eigen leerkracht
Nadere informatieDOCENT. Thema: natuur BOMEN BIJ MIJN SCHOOL. groep 3 en 4. Stadshagen
In groep 1 en 2 hebben de leerlingen binnen dit thema geleerd dat er in de natuur verschillende kleuren, vormen en texturen te vinden zijn. De leerlingen in groep 3 en 4 richten zich in dit thema op bomen.
Nadere informatieStads- en dorpsgezichten en landschappen in de gemeente Woerden
Stads- en dorpsgezichten en landschappen in de gemeente Woerden In samenwerking met de Kunstkring Woerden Van 28 maart tot 28 juni 2015 vindt in het Stadsmuseum in Woerden een expositie plaats van de Kunstkring.
Nadere informatieNieuwsbrief Moederdag
Nieuwsbrief Moederdag Het is alweer bijna Moederdag, een belangrijk moment voor de kinderen om hun mama eens extra te verwennen! In deze nieuwsbrief vind u twee activiteiten met leuke ideeën om te knutselen
Nadere informatieDe leerlingen leren dat gedachten invloed hebben op gevoelens
Gebied 4 Beseffen hoe gedachten emoties beïnvloeden Activiteit 4.1 Ik denk en voel Individueel Tweetallen Groepje Hele groep Doel van de activiteit De leerlingen leren dat gedachten invloed hebben op gevoelens
Nadere informatieMichiel de Ruyter. Succes! Zee van Geschiedenis
grijs potlood (voor iedereen één) zwarte fineliner (voor iedereen één) kleurpotloden wit vel A4- tekenpapier (voor iedereen één) stripboeken (zoals bijvoorbeeld de stripboeken van Van 0 tot nu ) Een historiestuk
Nadere informatieLEESTIP. Speel- & Leerbrief MEI 2015 1. Marja Baeten. Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar ZE KOMEN VOOR DE VRIENDJES! MEI 2015.
Pedagogisch werken met plezier s Speel- & Leerbrief MEI 2015 ZE KOMEN VOOR DE VRIENDJES! Als je aan kinderen in de kinderopvang vraagt wat ze er leuk vinden, klinkt het steevast: de andere kinderen. De
Nadere informatieVormen van een raket Raketten
Vormen van een raket Raketten Vgroep 1-2 17 tijdsduur 65 minuten kerndoelen 1, 23, 32, 44, 45 en 54 lesdoelen De leerling: herkent een aantal wiskundige vormen: een cirkel, een driehoek, een rechthoek
Nadere informatie1. Het feest van de koning. Slingers maken. Nodig gekleurde strookjes papier touw gekleurde A4 tjes witte A4 tjes kleurpotloden of stiften schaar
1. Het feest van de koning Slingers maken gekleurde strookjes papier touw gekleurde A4 tjes witte A4 tjes kleurpotloden of stiften schaar Op onderstaande site staan verschillende mogelijkheden om een feestelijke
Nadere informatiegelukkig, maar er was eens een dag dat dat anders was...
Het verloren mandje Hallo lieve kinderen, we leven hier in het Sprookjesbos meestal lang en gelukkig, maar er was eens een dag dat dat anders was... Op een vroege zonnige ochtend is Fakir al druk bezig
Nadere informatieLESBRIEF LES 2 DE THT-LES SAMENVATTING LES 2 BENODIGDHEDEN DUUR LESDOELEN WERKVORMEN LINK ZAAKVAKKENINHOUD VOORBEREIDING
SAMENVATTING In deze les wordt het onderwerp uitgediept en komen de leerlingen meer te weten over de verschillende redenen van verspilling. Eén reden van wordt uitgediept, namelijk de manier waarop de
Nadere informatieIntroductie boek: Bekijk met elkaar de cover van het boek. Wat is de titel? Waar zal het boek over gaan?
Lesbrief Feest Boekbespreking Feest Introductie boek: Bekijk met elkaar de cover van het boek. Wat is de titel? Waar zal het boek over gaan? Voorlezen: Lees het boek Feest voor. Gespreksvragen: Waarom
Nadere informatieFeest in de Boeskoolstad
Opdracht 1 Nodig: vragenlijst voor jezelf Hoe beleef jij carnaval? In deze opdracht ga je jezelf interviewen over het carnaval. Van je juf of meester krijg je een vragenlijst. Vul deze lijst in. Bewaar
Nadere informatieTEKENEN. beeldende vorming. Vlakvullingen. hoofdstuk 13: vlakvulling
Vlakvullingen Tekeningen zoals hierboven heb je vast weleens eerder gezien, bijvoorbeeld op één van de posters in de wiskundelokalen. Het is het werk van Escher.Je kent hem misschien ook wel van de onmogelijke
Nadere informatieAlgemene lessen. Les 4: Maak een portret van jezelf!
Algemene lessen Les 4: Maak een portret van jezelf! Lestitel: Maak een portret van jezelf! Leerdomein: beeld Lesduur: 100 minuten Leerplandoelen Leerplan muzische opvoeding, deelleerplan beeld van het
Nadere informatieVerwonderen STICHTING KIND EN VOEDING. Groep 4, 5 en 6
Verwonderen Groep 4, 5 en 6 Leerdoel De kinderen: - verwonderen zich over voedsel. - gebruiken hun zintuigen (ogen, neus, mond) om voedsel bewust te bekijken, te proeven en te ruiken. - ontdekken wat de
Nadere informatieK 1 Symmetrische figuren
K Symmetrische figuren * Spiegel Plaats de spiegel zó, dat je twee gelijke figuren ziet. Plaats de spiegel nu zó op het plaatje, dat je dezelfde figuur precies éénmaal ziet. Lukt dat bij alle plaatjes?
Nadere informatieKNUTSELIDEETJES. Tulpen in een vaas. Benodigdheden: schaar, lijm, vouwblaadjes 8 x 8 cm, gekleurd papier. Aan het werk:
KNUTSELIDEETJES Tulpen in een vaas Benodigdheden: schaar, lijm, vouwblaadjes 8 x 8 cm, gekleurd papier Aan het werk: Vouw 16 vierkantjes. Vouw aan de onderkant de hoekjes om. Geef bovenaan twee knipjes,
Nadere informatieEen armband voor mama
a bracelet for mum Moederdag komt er weer aan! En wat is er leuker om zelf iets te knutselen voor moeder. Dit jaar knutselen we een armband en zorgen we ervoor dat mam er nog prachtiger uit mag zien. Een
Nadere informatieWie ben jij? Ik ben... Introductie VMBO
VMBO onderbouw Introductie Wie jij bent is niet in één zin te beantwoorden. Of je man of vrouw bent. Uit welk land je komt. Wanneer je geboren bent. Welke dingen (muziek, kleding, sport etc.) je leuk vindt.
Nadere informatie4 Vind me dan. Achtergrondinfo Planten en dieren hebben allerlei manieren om niet op te vallen. Deze kunnen onderverdeeld worden in:
4 Vind me dan Er is altijd wel een verjaardag of een ander feestje om te vieren. En bij een feestje horen cadeautjes. Maar voor het zover is, wil je het cadeautje natuurlijk zo goed mogelijk verstoppen.
Nadere informatieInhoud van de voorstelling Boek uit je hoofd
Lesbrief Boek uit je hoofd. Theatergroep koeterwaals Vooraf In deze lesbrief staan een aantal ideeën die u na de voorstelling met de kinderen kunt doen. U krijgt deze lesbrief voorafgaand aan de voorstelling
Nadere informatieLi Lefebure & Margot Senden
Li Lefebure & Margot Senden Samenvatting Het is winter en Draakje Donatius heeft het koud. Heel erg koud. Draakje Donatius houdt niet van kou. En al helemaal niet van sneeuw. In de sneeuw kan hij geen
Nadere informatieDeze les bestaat uit twee delen. Het eerste deel kunnen de leerlingen zelfstandig in groepjes uitvoeren en het tweede gedeelte doe je klassikaal.
LESBRIEF 1 KM HOOP Handleiding leerkracht In de Week van de Hoop staat Team Hoop centraal, een groep superhelden die samen bijzondere avonturen beleven. De leerlingen ontdekken dat ze allemaal superhelden
Nadere informatieLesbrief: Lekker ontspannen? Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen?
Lesbrief: Lekker ontspannen? Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Niks is fijner dan je prettig en ontspannen voelen. Dit
Nadere informatieSamenwerkingsopdracht
Samenwerkingsopdracht Omschrijving opdracht Bij deze opdracht gaan de kinderen aan de slag met een kleurplaat. Dit is geen gewone kleurplaat, maar een héle grote kleurplaat die in stukjes is geknipt! Elk
Nadere informatieTeken en leesles nummer 1 (groep 3 en 4) groot en klein. Inleiding
Teken en leesles nummer 1, Illy Lips productions 2013 Teken en leesles nummer 1 (groep 3 en 4) groot en klein Inleiding Groot en klein gaat over een kleine vogel en een grote man. De grote man zou graag
Nadere informatieWat krijgen de leerlingen te zien? Het Spetterlab Oude kunst Prehistorie
Museumles groep 1-2 Overgisteren De leerkracht heeft een koffer gevonden, zomaar op straat. Ze besluiten de koffer open te maken om te kijken wat er in zit. Samen komen ze er achter dat de koffer van een
Nadere informatieS C I E N C E C E N T E R
WELKOM! Een bezoeker die een science center binnenkomt, moet gelijk in de stemming komen om van alles te ontdekken. Dat kan doordat er iets verrassends gebeurt. Daar gaan jullie op een heel speciale manier
Nadere informatie