N i e u w s b r i e f

Transcriptie

1 N i e u w s b r i e f Jozefschool voor Katholiek Basisonderwijs, Planciusstraat 34-36, 3151 BT Hoek van Holland Telefoon: Postadres: Postbus AA Hoek van Holland info@jozefschoolhvh.nl Website: Beste ouders en overige belangstellenden, 9 juni 2016 Jaargang 21 nummer 22 Belangrijke data: t/m 10-06: afname E- toetsen Cito groep 1 t/m : groep 6 bezoekt Prinsenbos 20-06: 19:00 uur kleutermusical 28-06: afscheidsmusical groep : uitreiking tweede rapport 07-07: aanvang zomervakantie om uur 08-07: collectieve vrije dag adres medezeggenschapsraad: mr@jozefschoolhvh.nl De Jozefschool is onderdeel van de Rotterdamse Vereniging voor Katholiek nderwijs VERKIEZINGEN MEDEZEGGENSCHAPSRAAD. Binnen de oudergeleding van de MR ontstaat aan het eind van dit schooljaar een vacature door het vertrek van mw. Natalie Blomsma (moeder van Twan uit groep 8A en Maaike, oud leerling). Zij vervulde de afgelopen jaren het secretariaat binnen de MR. m deze vacature in te vullen zijn wij op zoek naar kandidaten die het leuk vinden om binnen de medezeggenschapsraad mee te denken met de personeelsgeleding en de directie. We praten over een tijdsinvestering van zo n 7 vergaderingen van maximaal 2 uur per jaar. Indien u interesse heeft kunt u dit kenbaar maken op school bij ondergetekende of een van de leden van de oudergeleding. ok indien u nadere informatie wilt kunt contact opnemen met een van de leden van de MR of met ondergetekende. U kunt ook per mail reageren naar directie@jozefschoolhvh.nl. Wij hopen op een positieve respons uwerzijds. INDELING GREPEN SCHLJAAR De organisatie van het schooljaar is rond! Mede door een extra investering vanuit het schoolbestuur, de Rotterdamse Vereniging voor Katholiek nderwijs, kunnen we ook het komend jaar met drie relatief kleine kleutergroepen blijven werken. De leerkrachten zullen als volgt worden verdeeld over de groepen. Groep 1/2A: juf Netty (ma t/m woe) en juf Anita (do t/m vrij), Groep 1/2B: juf Bernadette (alle dagen behalve woe) en juf Anita (woe), Groep 1/2C: juf Esther (ma t/m woe) en juf Lia (do t/m vrij), Groep 3A: juf Bianca (alle dagen), Groep 4A: juf Tamara (alle dagen behalve do) en juf Chantal, Groep 5A: juf Miranda ma t/m woe) en juf Judy (do t/m vrij), Groep 6A: meester Matijs (alle dagen behalve ma) en juf Chantal (ma), Groep 7A: juf Ymke (alle dagen), Groep 7B/8B: juf Jessica (alle dagen), Groep 8A: juf Ilja (ma t/m woe) en juf Kelly (do t/m vr). De interne begeleiding zal worden verzorgd door: Juf Judy voor de groepen 1 t/m 4, en Juf Kelly voor de groepen 5 t/m 8. De coördinatie van de interne begeleiding is in handen van juf Diana. In dit overzicht mist u de namen van juf Emily en juf Sanne. Door het ontbreken van formatieve ruimte zullen wij aan het eind van dit schooljaar afscheid van hen moeten nemen. Binnen de RVK worden de mogelijkheden bekeken om hen op een andere school in te zetten. Wij danken hen op deze plaats voor hun inzet voor de leerlingen van de Jozefschool en wensen hen veel succes toe met hun verdere carrière. NIEUWSBEGRIP, METHDE VR BEGRIJPEND LEZEN. Nieuwsbegrip is een methode voor begrijpend lezen. Zoals de naam het al zegt maakt Nieuwsbegrip gebruik van teksten uit de actualiteit. Door middel van deze teksten leren kinderen hoe ze een tekst moeten lezen om deze te begrijpen. Begrijpend lezen is heel belangrijk, op school maar ook daarbuiten. nderwerpen Nieuwsbegrip springt in op de actualiteit. Zo ging de les pas over Max Verstappen die de Formule 1 won in Spanje. Schoolbreed wordt hetzelfde onderwerp aangeboden, maar elke groep krijgt 1

2 de tekst en opdrachten op eigen niveau aangeboden. Elke week is er een nieuw onderwerp, in totaal 42 keer per jaar. De leerlingen kunnen de onderwerpen zelf mee bepalen door hun keuze te mailen naar de redactie van Nieuwsbegrip. De redactie zorgt ervoor dat er veel afwisseling is. Na een moeilijk onderwerp over bijvoorbeeld de aanslagen in Parijs, volgt de week daarna een luchtig onderwerp. Strategieën Het doel van de lessen Nieuwsbegrip is het strategisch leren lezen van teksten. Het nieuws is een middel om de kinderen te interesseren om de tekst te lezen. De leerkracht speelt daarbij een belangrijke rol. De leerkracht doet in de Nieuwsbegriplessen namelijk hardopdenkend voor hoe het lezen van een tekst in je hoofd werkt. Daarbij maken ze gebruik van het digibord. Elke week oefenen de kinderen met een strategie, om de vijf weken is er een blokles waar alle strategieën in een les aan bod komen. Een voorbeeld van een strategie is de strategie voorspellen. De leerlingen leren bij deze strategie om eerst naar de plaatjes en kopjes te kijken, voordat zij de tekst gaan lezen. Zij gaan dan een voorspelling doen waar de tekst over zou kunnen gaan. Hierbij activeren zij ook hun voorkennis, wat weten ze al van het onderwerp af? Het doel van de strategie voorspellen is dat je de tekst beter begrijpt als je deze voor het eerst gaat lezen. Voorspellen is één van de vijf strategieën die leerlingen bij Nieuwsbegrip leren. De andere strategieën zijn: ophelderen van onduidelijkheden, samenvatten, vragen stellen en relaties/verwijswoorden. pdrachten Bij de teksten horen ook opdrachten. De opdrachten maken de kinderen in de klas, na het lezen van de tekst. Daarnaast maken de leerlingen ook opdrachten op de computer. In de klas werken de kinderen samen aan de opdrachten. Door over de tekst en de opdrachten te praten, kunnen de kinderen van elkaar leren. In elke les maken de kinderen een schema van de tekst. Bij Nieuwsbegrip heet dat een sleutelschema. Het schema heeft bijvoorbeeld de vorm van een tijdbalk. De kinderen moeten dan de jaartallen en gebeurtenissen uit de tekst in de tijdbalk schrijven. Een sleutelschema is ook heel handig om te maken als je teksten moet leren, bijvoorbeeld voor aardrijkskunde of geschiedenis. m ook thuis met uw kind aan de slag te gaan met Nieuwsbegrip, hebben we deze keer Nieuwsbegrip Thuis toegevoegd. Hier staan leuke opdrachten in die u samen met uw kind kunt doen! Veel plezier en succes!! EEN GEZNDE PAUZEHAP. Wij willen alle kinderen bij ons op school een gezonde schoolomgeving bieden. Daar hoort voor ons bij dat we aandacht besteden aan gezond eten. Niet alleen in de lessen, maar ook in de praktijk. Afgelopen schooljaar hebben wij 21 weken lang mogen genieten van een aanbod groente en fruit tijdens het project schoolfruit. Voor en na dit project hebben wij vrijdag=fruitdag geïntroduceerd. Dat betekent dat kinderen in de ochtendpauze alleen fruit en groente eten. We merken in de groepen dat dit nog steeds actueel is. De kinderen nemen graag groente en fruit mee, ook op andere dagen van de week. De fruitbingo, die zij in de groepen spelen, is hierbij een leuke stimulans. Landelijk gezien blijken kinderen ook thuis vaker nieuwe soorten fruit en groente te proeven als de school een gezonde pauzehap beleid heeft. Natuurlijk zijn we benieuwd naar uw mening. Wij nodigen u uit om een korte enquête in te vullen via de link: De uitslag van de enquête gebruiken we om met het team en de medezeggenschapsraad regels te maken die passen bij de school. Wilt u de enquête a.u.b. invullen voor vrijdag 24 juni 2016? VERLIJDEN UD LEERLING CHANTAL V.D. VLIES. Vorige week bereikte ons het droevige bericht dat zeer onverwacht op 23-jarige leeftijd is overleden onze oud leerlinge Chantal v.d. Vlies. Deze in en in trieste gebeurtenis benadrukt nog maar eens de relativiteit van het leven. Wij wensen de familie en bekenden heel veel sterkte toe om dit intense verlies te verwerken. RKVRIJE SCHL. Graag brengen wij u onder de aandacht dat wij als school een aantal jaren geleden het predicaat Rookvrije school hebben aangevraagd. In de praktijk betekent dit dat er binnen de hekken van het terrein van de school (en het gebouw zelf natuurlijk) niet gerookt mag worden. Wellicht kunt u uw voorbeeldfunctie in deze in de gaten houden door bij het ophalen van uw kind ook buiten de hekken niet te roken. Bedankt voor uw begrip. UDERPRTAAL TIJDELIJK GESLTEN. I.v.m. het samenstellen van het rapport is het ouderportaal wat betreft de inzage in toetsen en cijfers tijdelijk gesloten. Zodra de rapporten uitgereikt zijn aan de leerlingen zullen wij het ouderportaal weer open stellen. Deze handelwijze is met u gecommuniceerd op het moment van ingebruikname van het portaal. Wij vertrouwen op uw begrip. 2

3 VERSLAG VERLEG KLANKBRDGREP D.D. 7 JUNI. Afgelopen dinsdag 7 juni hebben wij een zeer prettig gesprek gevoerd met een delegatie van ouders uit groep 8. Sinds een aantal jaar voeren wij een zogenaamd klankbordgesprek met een groepje ouders. De inhoud van dit gesprek wordt vervolgens met de MR en het team gedeeld. Bruikbare suggesties worden vervolgens vertaald naar beleid. ok volgend jaar willen we weer een dergelijk gesprek voeren. Wij houden u op de hoogte. Fijn weekend allemaal. Team Jozefschool. 3

4 Woordencircuit de race de coureur het evenement het zit hem in het bloed de prestatie begenadigd uitzonderlijk het debuut het talent Formule 1 het circuit Bedenk bij elk woord een ander woord dat ermee te maken heeft. Drie op een rij (spelen met 2 spelers en 1 of 2 scheidsrechters) het talent het zit hem in het bloed de prestatie Kies om de beurt een woord uit een vakje. Maak een zin met het woord waaruit de betekenis blijkt. De scheidsrechter zegt of de zin goed is. Zo ja, zet een in het vakje van het woord. Zo nee, dan is de ander aan de beurt. De ander maakt ook een uitzonderlijk de coureur de positie zin met een woord en zet een in het vakje als de zin goed is. De winnaar is degene die drie kruisjes of drie rondjes op een rij heeft, naast elkaar, onder elkaar of schuin. Bijvoorbeeld: de race het circuit het debuut

5 placemat week 14 Max Verstappen Vergrotende en overtreffende trap Ken je de vergrotende en overtreffende trap? Bij het woord snel is sneller de vergrotende trap en snelst de overtreffende trap. ver Max Verstappen wordt veel gesproken in de overtreffende trap: Max is de jongste, Max is het snelst. Bedenk nu zelf de vergrotende en overtreffende trap bij de woorden hiernaast: Denk goed na bij de gekleurde woorden hieronder: weinig goed veel langzaam groot hoog rustig mooi kort lang Discussievragen Max Verstappen is het idool van veel jonge mensen. Is hij dat ook van jou? Zo ja, waarom? Zo nee, heb je een ander idool? Wat is er zo bijzonder aan hem of haar? Max is zeventien jaar en heeft nog geen gewoon rijbewijs, maar hij mag wel racen in de Formule 1. Wat vind jij daarvan? Vlaggenweetjes Wat vind jij? Bespreek het met elkaar.?? Max is nu gestopt met school om zich te kunnen richten op het racen. Zijn moeder zegt dat hij juist in deze jaren heel veel belangrijke dingen leert. Welke dingen zijn dat, denk je? Denk jij dat ook? Waarom wel of niet??? Max is een beroemdheid geworden. Lijkt het jou leuk om beroemd te zijn? Wat zijn de voordelen en nadelen van beroemd zijn? In de Formule 1 wordt er veel gebruik gemaakt van vlaggen om iets aan de coureurs duidelijk te maken. Hieronder staat de betekenis van een paar vlaggen. Kun jij ze onthouden? Geblokte vlag: De training of wedstrijd is afgelopen. Rode vlag: De training of wedstrijd wordt meteen gestopt. Het circuit is gesloten voor race of training. Blauwe vlag: Een coureur staat op het punt om ingehaald te worden en moet de snellere wagen(s) erlangs laten gaan. Gele vlag: Er is gevaar; de coureurs moeten langzamer rijden en mogen elkaar niet inhalen. Groene vlag: Einde van het gevaar; coureurs mogen elkaar weer inhalen en het circuit kan weer gebruikt worden.