DIRECTEUR GITOK eerste graad

Transcriptie

1 INFORMATIEFOLDER AANWERVINGSPROCEDURE DIRECTEUR GITOK eerste graad (m/v)

2 Gitok heeft in Heide-Kalmthout haar ingroeischool voor wetenschap en techniek. Een 220 jongeren (12 à 14 jaar) zetten hier hun eerste stappen in een veilige werkomgeving, begeleid door een gemotiveerd team. Om dit team te blijven uitdagen en om het nieuwbouwproject in goede banen te leiden, zoekt het gemeentebestuur van Kalmthout via een selectieproef een DIRECTEUR (m/v) GITOK eerste graad Functie U staat in voor de leiding en het dagelijkse reilen en zeilen in de eerste graad van Gitok. U bewaakt de kwaliteit binnen de onderwijsinstelling en verhoogt het beleidsvoerend vermogen ervan. Daarvoor werkt u nauw samen met het korps van deze vestigingsplaats en het directieteam van Gitok bovenbouw. Profiel U hebt ten minste een bachelordiploma en een pedagogisch bekwaamheidsbewijs. Ervaring in het onderwijs is een pluspunt Sollicitatie Uw kandidatuur moet uiterlijk op 21 september 2012 per post bezorgd worden aan het Gemeentebestuur van Kalmthout t.a.v. College van Burgemeester en Schepenen. Vermeld Kandidatuur directeur eerste graad. Bij uw sollicitatiebrief voegt u een uitgebreid cv, bewijs van goed gedrag en zeden, uittreksel geboorteakte en kopie van uw diploma( s). Alle info over aanwervingsvoorwaarden, indienen kandidaturen, functiebeschrijving en examenprogramma vind je op of via of secretariaat@kalmthout.be.

3 Functiebeschrijving directeur Gitok eerste graad Functie 1. Doel van de functie, inbegrepen de instellingsspecifieke doelstellingen De directeur van Gitok - eerste graad draagt mee directieverantwoordelijkheid voor het Instituut. De D1 is direct verantwoordelijk voor de efficiënte en doelgerichte leiding en het dagelijks bestuur van de 1ste graad, met daarin dezelfde taken en verantwoordelijkheden met "volledige beslissingsbevoegdheid" als de directeur van de Bovenbouw. Hij bewaakt de kwaliteit binnen de onderwijsinstelling en verhoogt het beleidsvoerend vermogen ervan. De directeur is in principe aanwezig tijdens de lesuren en wanneer de dienst het vereist en hij kan zich laten vertegenwoordigen. 2. Taken en wijze van uitvoeren 2. 1 Planning en organisatie - planmatig maar flexibel te werk gaan en hierbij de juiste prioriteiten stellen; - toezien op het welzijn, veiligheid en gezondheid op het werk; - organiseren en plannen van interne en externe overlegmomenten; - instaan voor planning en bestuur : pedagogisch-didactisch, secretariaat, financieeltechnisch; - controleren en begeleiden van de leerlingenadministratie; - oordelen over de eindbeslissing i.v.m. sanctionering (orde- en tuchtmaatregelen); - instaan voor de organisatie, het organigram, de functiebeschrijvingen; - functionerings- en evaluatiegesprekken voeren; - verantwoordelijkheid dragen voor de uitvoering van beslissingen van IM, wetten, besluiten, decreten en onderrichtingen,...; - eindverantwoordelijkheid dragen voor de organisatie van de pedagogische studiedagen; - de werkzaamheden van het bestuurs- en onderwijzend, ondersteunend, administratief en onderhoudspersoneel organiseren; - eindverantwoordelijkheid dragen voor taakverdeling, lessenrooster en examenrooster; - instaan voor de voorbereiding, het goede verloop en de opvolging van de doorlichting.

4 2. 2 Leiding geven aan het personeelsteam - het personeelsbeleid van de onderwijsinstelling uitvoeren onder de eindverantwoordelijkheid van de inrichtende macht; (advies inzake aanstellingen, benoemingen en bevorderingen) - instaan voor het efficiënt en doelgericht leiden, motiveren en bijsturen van de personeelsleden van de onderwijsinstelling; - efficiënt en gestructureerd overleg organiseren inzake werkplanning en organisatie binnen de onderwijsinstelling (o.a. personeelsvergaderingen); - eindverantwoordelijkheid dragen voor taakverdeling, lessenrooster, examenrooster; - de verlofaanvragen en afwezigheden behandelen. 2.3 Financieel en administratief beheer - begrotingsvoorstellen opmaken, bespreken en motiveren; - de beschikbare budgetten opstellen binnen het werkterrein, ze opvolgen en bewaken; - toezien op de reis- en onkostenvergoeding; - het kaskrediet beheren; - beslissingen nemen in geval van heirkracht en hoogdringendheid Communicatie en vertegenwoordiging - zowel intern als extern fungeren als aanspreekpunt van de onderwijsinstelling; - voor een optimale informatiedoorstroming zorgen met het oog op de te bereiken doelstellingen (Werkgroep Eerste graad, Forum, CLB, PBW, DOL, ); - instaan voor en toezien op een goede communicatie en samenwerking met leerlingen, ouders, scholengemeenschap; - constructief deelnemen aan de schoolraad, het medezeggenschapscollege en er een goede communicatie en relatie mee onderhouden; - informatie uitwisselen en goede contacten uitbouwen en onderhouden met externe personen, organisaties en besturen (Inrichtende Macht, Bestuurscommissie, Schoolraad, Interne Beroepscommissie, Afzonderlijk Bijzonder Onderhandelingscomité, Scholengemeenschap GIB-Gitok, VVKSO, OVSG, Departement Onderwijs, Inspectie); - goede contacten onderhouden met basisonderwijs (ook rekrutering), andere scholen, CLB, bedrijfswereld en de PR van de school degelijk verzorgen Leerlingenbegeleiding - de leerlingenbegeleiding organiseren en opvolgen; - zorg dragen voor een aangenaam leef- en leerklimaat; - een termijnvisie met betrekking tot leerlingenbegeleiding ontwikkelen; - opmerkzaam zijn voor en reageren op ongewoon gedrag van leerlingen; - zorg dragen voor en onderhouden van goede omgangsvormen met de leerlingen.

5 3. Instellingsgebonden opdrachten en de wijze van uitvoeren - de activiteiten die door de onderwijsinstelling worden georganiseerd of waarbij ze betrokken is, organiseren, coördineren en er actief aan meewerken; - een positief leer- en leefklimaat in de onderwijsinstelling creëren en stimuleren en dit in overeenstemming met het pedagogisch project; - het schoolreglement up-to-date houden, naleven en correct laten naleven; - het arbeidsreglement up-to-date houden, naleven en correct laten naleven; - het nascholingsplan up-to-date houden, naleven en correct laten naleven. 4. Rechten en plichten inzake permanente vorming en nascholing - op de hoogte blijven van relevante veranderingen in de wetgeving; - op de hoogte blijven van ontwikkelingen binnen het Vlaams onderwijsbeleid; - relevante lectuur doornemen; - relevante studiedagen bijwonen; - recente pedagogische ontwikkelingen opvolgen; - reflecteren over het eigen professioneel functioneren en bijsturen waar nodig.

6 Profiel directeur Gitok eerste graad Gewenste persoonlijke kwaliteiten - Sterke persoonlijkheid - Goede gezondheid en grote mentale weerbaarheid - Persoonlijk evenwicht en zelfbeheersing - Groot incasseringsvermogen en stressbestendigheid - Volhardingsvermogen - Managementskwaliteiten - Vertrouwd zijn met filosofie en technieken van zelfevaluatie binnen een organisatie - Gedegen kennis van onderwijswetgeving en -reglementering - Problemen kunnen definiëren en oplossen - Initiatief nemen: projecten ontwikkelen, voorstellen, doen aanvaarden en uitvoeren - Een team motiveren en leiden - Elementaire kennis van boekhouding, begroting kunnen opstellen en er mee werken - Goede maturiteit - Realiteitszin - Eerlijk en betrouwbaar - Stijlvol voorkomen en optreden - Breeddenkend en verdraagzaam - Positieve ingesteldheid - Sterk bewustzijn van de directieverantwoordelijkheid - Loyauteit t.o.v. het instituut en de Inrichtende Macht - Volledige beschikbaarheid - Zin voor orde, netheid, veiligheid - Geestdrift uitstralen en overtuigingskracht - Sociale bewogenheid - Diep bewustzijn van de sociaal-pedagogische opdracht - Gevoeligheid voor sociale relaties en arbeidsmarkt - Vertrouwdheid met plaatselijke politieke en sociaal-economische verhoudingen - Inzicht in onderwijsbestel en -politiek van Vlaamse Gemeenschap - Zin voor werking in Europese context - Creativiteit en aanpassingsvermogen - Openheid voor vernieuwing - Bereidheid tot permanente navorming in functie van verantwoordelijkheden en taken

7 Vereiste aanleg en vaardigheden - Goed organisatievermogen - Goed analytisch denkvermogen - Vlot in teamverband kunnen/willen werken - Goed geheugen - Degelijk werktempo - Nauwkeurigheid en regelmaat in routinewerk - Sterk verbale aanleg met: - zeer goede schriftelijke en mondelinge beheersing Nederlands - noties van Engels, Duits, Frans - correct en vlot rapporteren, schriftelijk en mondeling vergaderingen kunnen leiden en groepen toespreken - Sterke communicatieve vaardigheden: - kunnen luisteren en analyseren - kunnen bemiddelen, presenteren en overtuigen - functionerings- en evaluatiegesprekken voeren - Sociale vaardigheden: vlot contacten leggen en onderhouden - Over de nodige mensenkennis beschikken - Interesse voor techniek - Goede beheersing van informatietechnologie en moderne media

8 Aanwervings-en bevorderingsvoorwaarden directeur Gitok eerste graad Om in aanmerking te komen voor de betrekking moet de kandidaat voldoen aan de volgende voorwaarden : Algemene decretale voorwaarden 1. Houder zijn van het diploma bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, geaggregeerde voor het secundair onderwijs groep 1 of ten minste een professioneel bachelordiploma en een pedagogisch bekwaamheidsbewijs. 2. Als laatste evaluatie geen evaluatie met eindconclusie onvoldoende hebben verkregen. Indien het personeelslid niet werd geëvalueerd wordt aan deze voorwaarde geacht voldaan te zijn. 3. Voldoen aan de algemene wervingsvoorwaarden van artikel 19 en artikel 44 van het decreet rechtspositie van 27 maart Aanvullende voorwaarden 1. Beantwoorden aan het profiel voor de functie. 2. Geslaagd zijn in een schriftelijke proef. 3. Geslaagd zijn in een mondelinge proef. 4. Geschikt bevonden zijn in de assessmentproef. 5. Een cursus directie gevolgd hebben bij OVSG (of gelijkwaardig) of deze volgen binnen de twee jaar na aanstelling. De benoeming in vast verband wordt o.a. afhankelijk gesteld van deze voorwaarde. Ervaring in het onderwijs is een pluspunt. Samenstelling selectiecommissie - Coördinerend directeur van de scholengemeenschap GIB-Gitok. - 2 (coördinerend) directeurs van secundaire scholen met tso/bso. - 1 vertegenwoordiger van OVSG. - Deskundige HRM. - De gemeentesecretaris of zijn vertegenwoordiger, als voorzitter van de jury. De selectieprocedure start met een schriftelijke proef. Enkel kandidaten geslaagd voor deze proef (minstens 50 %) worden toegelaten tot de mondelinge proef, waarvoor opnieuw ten minste 50 % moet behaald worden. Enkel kandidaten die ten minste 50 % behaalden zowel op het schriftelijk als het mondeling gedeelte en in de totaliteit ten minste 60 % behaalden, worden doorverwezen naar een assessmentproef. Daarin toetst men de competenties op basis van het profiel en de functiebeschrijving. De kandidaat wordt geëvalueerd met geschikt of ongeschikt zonder dat punten worden toegekend. Tegen het resultaat van het assessment is geen beroep mogelijk.

9 Programma selectieproef Schriftelijke proef (40 punten) Eén of meerdere casestudy s in verband met de beleidsterreinen waarop de functie betrekking heeft. Mondelinge proef (60 punten) Een evaluatie van de overeenstemming van het profiel van de kandidaat met de gestelde functieeisen, evenals zijn/haar motivatie, interesse en affiniteit met het werkveld en de onderwijswereld, bespreking van het curriculum vitae en verdere uitdieping van de schriftelijke proef. Deze proef heeft tot doel de kandidaat te testen op de vaardigheden en attitudes waarover hij/zij volgens het profiel voor de functie dient te beschikken. Assessmentproef (geschikt/ongeschikt) Om te slagen in de volledige selectieproef moet de kandidaat : - minimum 50% van de punten behalen op elk van voormelde proeven, - op het totaal van de proeven minstens 60% van de punten behalen, - geschikt zijn bevonden in het psychotechnisch onderzoek. De kandidaat met het beste resultaat wordt aangeworven. Er zal een werfreserve worden aangelegd voor de duur van twee jaar.