Aan de slag met starten met studeren 7 Wat kan je verwachten van dit werkboek? 7 Voor wie is het bedoeld? 8 Gebruiksaanwijzing 9

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Aan de slag met starten met studeren 7 Wat kan je verwachten van dit werkboek? 7 Voor wie is het bedoeld? 8 Gebruiksaanwijzing 9"

Transcriptie

1

2 Inhoud Aan de slag met starten met studeren 7 Wat kan je verwachten van dit werkboek? 7 Voor wie is het bedoeld? 8 Gebruiksaanwijzing 9 Deel 1. Wat? Studiekeuze 11 Deel 2. Hoe? Een stappenplan voor strategisch studeren Algemene aandachtspunten Waarom deze methode? Start: ready, set, go! Wat heb je nodig? Colleges volgen en notities maken Strategisch studeren Fase 1: verwerken 23 A. Oriënteren 23 B. Globaal lezen 27 C. Intensief verwerken 28 D. Tot slot Fase 2: memoriseren Fase 3: herhalen 65 Deel 3. Wanneer? Timemanagement Weekplanning Tijdsinvestering op korte termijn Aantal studie-uren per week Kenmerken van een goede planning Ontspanning Weekplanning opstellen Planning versus realisatie 86

3 3.2 Langetermijnplanning Tijdsinvestering op lange termijn Langetermijnplanning opstellen Planning versus realisatie Examenplanning Tijdsinvestering examens 96 A. Tijdsinvestering memoriseren 96 B. Tijdsinvestering herhalen Examenplanning 100 Deel 4. Waarom? Motivatie en concentratie Motivatie Soorten motivatie Motivatie aanpakken 108 A. Aantrekkelijkheid 109 B. Succes 110 C. Tijd Concentratie Studieruimte Dagindeling Lichamelijke toestand Psychische toestand 119 Deel 5. Waartoe? Examens! Examenvormen Multiple choice examen Examen met oefening Schriftelijk examen gesloten boek Schriftelijk examen open boek Mondeling examen Examenstress Stress: facts and figures 129

4 5.2.2 ABC: weg ermee? 130 A. Aanleiding wijzigen 132 B. Beleving wijzigen 134 C. Consequentie wijzigen 137 Tot slot 139 Nuttige websites 140 Referenties 141 Bijlagen 143

5 DEEL 2. HOE? EEN Stappenplan voor strategisch studeren Eenmaal je je studiekeuze hebt gemaakt, komt het er natuurlijk op aan om te starten met studeren. Maar hoe pak je dit aan? Denk terug aan de pizza. Begin je met de bodem of eerst de groenten? Wat doe je eerst en wat daarna? In dit hoofdstuk gaan we in op hoe strategisch studeren. We zoeken een antwoord op de volgende vragen: Hoe begin je aan een opleidingsonderdeel? Hoe onderscheid je hoofden bijzaken? Wat duid je aan? Ga je een samenvatting of schema maken? Hoe ga je het geheel blokken? We bespreken stap voor stap hoe je cursussen kan verwerken en instuderen als voorbereiding op de examens. Net zoals bij het maken van een pizza, kan een recept immers de nodige houvast bieden en is het nuttig deze stappen één voor één te volgen. We geven hierbij een aantal oefeningen die je zelf kan uitproberen. Dit lijkt in het begin misschien wat veel, maar je zal merken dat deze stappen vanzelf gaan, eens je ze onder de knie hebt. 2.1 Algemene aandachtspunten Elke student studeert op zijn manier. Hoe en hoeveel je studeert, is eigenlijk niet zo belangrijk. Als je er maar in slaagt om je cursussen tijdig in te studeren en goede examens af te leggen. Indien je denkt dat je een efficiënte studiemethode hanteert, dan hoef je daar dus niets aan te veranderen. Heb je echter te weinig resultaat, dan kan het interessant zijn om je studiemethode onder de loep te nemen. Dit kan je doen door onderstaande stappen uit te proberen. Zo kan je zelf ondervinden wat werkt. Misschien vergen verschillende opleidingsonderdelen een verschillende studieaanpak. Niet iedere cursus is immers op dezelfde manier opgebouwd. Bovendien zullen sommige technieken je beter liggen dan andere. Oefenen is de boodschap! 2.2 Waarom deze methode? De methode die we hier voorstellen, blijkt te werken voor de gemiddelde student omdat deze methode: leidt tot inzicht in de leerstof; helpt om de leerstof langer te onthouden; afwisseling biedt om geconcentreerd en gemotiveerd te blijven tijdens het studeren; leidt tot geleidelijke leerstofverwerking, wat een buffer is tegen onverwachte gebeurtenissen in de blok- en/of examenperiode. Als je veel herhaalt, is het immers niet zo erg als er een herhalingsbeurt wegvalt. 15

6 Starten met studeren 2.3 START: READY, SET, GO! WAT HEB JE NODIG? LISA Lisa schrijft zich in het begin van de zomer in voor de bachelor biologie. Ze hebben haar bij de inschrijvingen verteld dat de colleges doorgaan op Campus Groenenborger en dat de docenten alles zullen uitleggen in verband met het aanschaffen van cursussen. De eerste dagen heeft ze toch even moeten zoeken om de juiste lokalen te vinden. Het is ook zo n wirwar met al die gangen en laboratoria. In hun eerste college hebben de meeste docenten inderdaad uitgelegd waar je hun cursus kan kopen, maar het is toch moeilijk om een overzicht te krijgen. Sommige docenten geven immers slides, een handboek én een cursus. En dan moet je je eigen notities er nog bij rekenen, pfff! Gelukkig heeft ze al wat slides teruggevonden op de elektronische leeromgeving en kan ze de colleges zo wat beter volgen. In het begin van het academiejaar kan het verwarrend zijn om de juiste lokalen te vinden en het juiste materiaal te verzamelen. Het is echter belangrijk dat je een overzicht hebt van wat er per opleidingsonderdeel voorhanden is. Vaak zul je reeds veel materiaal vinden bij de cursusdienst van je campus, maar soms is het ook nodig om handboeken te bestellen, slides te printen en eigen notities te nemen. Alvorens je je cursussen kan verwerken, is het dus belangrijk alle materiaal te verzamelen. Vul in onderstaande tabel voor elk opleidingsonderdeel aan welk materiaal voorhanden is. Opleidingsonderdeel Gedrukte cursus Slides Notities Handboek Andere 16

7 Deel 2. Hoe? Een stappenplan voor strategisch studeren COLLEGES VOLGEN EN NOTITIES MAKEN Aïsha Aïsha zit in haar 3e bachelor wijsbegeerte en weet niet zo goed hoe ze de hoorcolleges van een bepaald opleidingsonderdeel moet aanpakken. Ze heeft al geprobeerd om alles wat de docent vertelt, neer te pennen, maar dat houdt ze niet vol. Daarna heeft ze getracht haar slides aan te vullen met wat de docent vertelt. Dit lukt haar, maar het is slordig. Wanneer ze thuiskomt, merkt ze bovendien vaak dat het genoteerde reeds in haar boek staat. Ze vraagt zich dan ook af of het nuttig is om deze colleges te volgen. Zou ze niet beter op het moment van de hoorcolleges thuis haar boek lezen en de cursus verwerken? Wat denk jij dat Aïsha zou moeten doen? Vind je deze situatie herkenbaar? Vaak stellen studenten zich de vraag of ze colleges moeten volgen. Hieronder geven we enkele redenen om het toch te doen: De docent geeft tijdens de colleges vaak mee wat hij belangrijk vindt. Iedere docent heeft een eigen manier van lesgeven en legt eigen accenten. Het kan interessant zijn om te ontdekken waar je op moet letten tijdens het studeren. Je komt te weten hoe je bepaalde opgaven kan aanpakken. De docent vermeldt tijdens de colleges vaak wat er van jou wordt verwacht in verband met zijn opleidingsonderdeel. Door het college te volgen krijg je vaak al inzicht in de structuur van de cursus. Je leert er medestudenten kennen waarbij je ook terecht kan voor vragen, 17

8 Deel 2. Hoe? Een stappenplan voor strategisch studeren Voor we starten: Ga eens bij jezelf na hoe jij aan een cursus zou beginnen? Wat doe je eerst en wat erna? Hoe pak je het aan? FASE 1: VERWERKEN 1) VERWERKEN 2 ) MEMORISEREN 3) HERHALEN START Onder verwerken verstaan we alle activiteiten die ervoor zorgen dat je cursus overzichtelijk en duidelijk is, zodat hij gemakkelijk kan opgeslagen worden in je geheugen. Het verwerken van je cursus heeft een aantal voordelen: Je bent verplicht je aandacht bij de tekst te houden. Je vraagt je automatisch af wat hoofd- en bijzaken zijn. Je moet door deze methode nagaan hoe de tekst is opgebouwd, welke logische redeneringen worden gezet, enz. A. Oriënteren Een eerste en bijzonder belangrijke stap is het oriënteren. Veel studenten gaan meteen naar de eerste pagina en beginnen ijverig te onderlijnen of te fluoresceren. Vooraleer je begint met aanduiden of samenvatten, mag je het oriënteren echter niet vergeten. Oriënteren doe je om een overzicht te krijgen van de leerstof van een bepaald opleidingsonderdeel enerzijds en om je voorkennis te activeren en gemakkelijker verbanden te leggen anderzijds. We bespreken hieronder wat oriënteren allemaal kan inhouden. Meestal heb je voor één opleidingsonderdeel verschillende materialen die je kan gebruiken. Belangrijk is dat je eerst alle materiaal verzamelt. Je hebt reeds voor ieder opleidingsonderdeel een overzicht gemaakt van alle materialen die je nodig hebt (zie Wat heb je nodig?, p. 16). Heb je alles? 23

9 Starten met studeren JOS Jos heeft al haar materiaal verzameld. Ze heeft via de elektronische leeromgeving de slides afgedrukt. Ze is op de cursusdienst de cursus gaan halen. Ook het handboek dat de docent aanraadt, heeft ze gekocht. Ze heeft ondertussen al enkele colleges gekregen en is van plan om deze middag te starten met het verwerken van de eerste twee hoofdstukken. Maar hoe begint ze hier nu aan? Want ze heeft bovendien ook nog notities gemaakt tijdens de colleges. Eens je over deze verschillende materialen (handboek, notities, cursus, slides, ) beschikt, moet je jezelf de vraag stellen hoe je deze gaat combineren en/of integreren. Sommige studenten studeren eerst hun notities, daarna leren ze de slides, vervolgens een samenvatting om ten slotte het handboek te studeren. Het combineren van het verschillend studiemateriaal kan uiteraard heel goed werken. Het is echter ook handig om verschillende materialen te integreren tot één geheel. Bijvoorbeeld: sommige studenten vertrekken vanuit de slides omdat dit beknopt weergeeft wat er belangrijk is. Ze vullen deze dan aan met info uit de cursus en hun eigen notities. Ze zullen vooral hun slides memoriseren bij de voorbereiding van het examen. Anderen gebruiken dan weer liever het handboek als basis omdat hier alles in volzinnen staat beschreven. Ze onderlijnen wat belangrijk is aan de hand van de slides en noteren voorbeelden uit de les in de kantlijn. Ze zullen vooral hun handboek blokken. Anderen vinden dat hun eigen notities de ideale basis zijn om de cursus te verwerken en vullen deze her en der aan met extra informatie uit andere materialen,... Sta daarom even stil bij de volgende vragen. Begrijp ik alles als ik enkel mijn slides bekijk? Wat is de structuur van het handboek/mijn notities/de cursus/de slides? Komt deze overeen? 24

10 Deel 2. Hoe? Een stappenplan voor strategisch studeren Wat geeft voor mij het best de inhoud van het opleidingsonderdeel weer? Waar ga ik van vertrekken? Het integreren van materialen kan helpen om het overzicht te bewaren. Je docent geeft vaak op de slides weer wat hij belangrijk vindt. Je kan deze als kapstok gebruiken. Indien mogelijk, kan je je slides tijdens het college aanvullen. Hierdoor staan je notities meteen bij de juiste slides. Het is belangrijk te weten wat je wel/niet moet kennen. De docent geeft soms aanwijzingen in het college wanneer je bepaalde hoofdstukken zeer goed of net niet moet kennen. Zo vergeet je geen belangrijke zaken maar verwerk je ook geen overbodige delen. Naast het kiezen van de materialen die je gaat gebruiken om het opleidingsonderdeel te verwerken, is het belangrijk jezelf een aantal vragen te stellen vooraleer je voor het eerst de cursus induikt. Je oriënteert jezelf dus aan het begin van een opleidingsonderdeel. Waarover denk ik dat deze cursus gaat? Heb ik informatie over de docent/auteur? In welk onderzoeksgebied werkt die? Vanuit welk gedachtegoed vertrekt die? Wat is de hoeveelheid van deze cursus? Hoeveel hoofdstukken telt mijn cursus? Hoeveel pagina s is dit in het totaal? Hoe is deze cursus opgebouwd? Welke structuur zit erin? Zijn dit allemaal aparte hoofdstukken of zit er een lijn in het geheel? Is er een inhoudstafel? Zo ja, waar vind ik de inhoudstafel? Waar vind ik tabellen/grafieken/bijlagen? Belangrijk hierbij is dat je duidelijk een overzicht krijgt van je cursus. Een inhoudstafel is een zeer handig hulpmiddel waarnaar je telkens kan terugkijken. 25

11 Starten met studeren 3.3 EXAMENPLANNING Voor een goede examenplanning is het onontbeerlijk dat je een correcte inschatting maakt van de tijd die je nodig hebt om de verschillende opleidingsonderdelen te memoriseren en te herhalen TIJDSINVESTERING EXAMENS Denk nu even terug aan het semesteroverzicht (zie Tijdsinvestering op lange termijn, p. 89): hierbij maakte je een lijstje van de opleidingsonderdelen en probeerde je te schatten hoeveel tijd je nodig had om het opleidingsonderdeel blokklaar te maken. Als basis voor je examenplanning kan je nu hetzelfde doen, maar dan voor het memoriseren en herhalen van al jouw leerstof. A. Tijdsinvestering memoriseren Hieronder vind je een overzichtje waarin je je bevindingen kan neerpennen: 1. In de eerste kolom noteer je de opleidingsonderdelen waarvan je een examen moet afleggen. 2. In de tweede kolom noteer je wat je precies voor het opleidingsonderdeel moet blokken (memoriseren). Het kan gaan om het inprenten van verwerkte teksten, het maken van oefeningen of andere opdrachten (bv. verplichte literatuur). 3. In de derde kolom noteer je ten slotte hoeveel tijd dit ongeveer in beslag gaat nemen in aantal bladzijden per uur, aantal bladzijden per dag en vervolgens in het totaal aantal dagen. Let wel: een examenperiode is atypisch. Omdat de lessen wegvallen, kan je een hele dag met je studie bezig zijn. Ook de weekends zullen integraal naar studeren moeten gaan (al zijn er soms uitzonderingen, denk bijvoorbeeld aan Kerstmis of Nieuwjaar). Uiteraard kan je s avonds dan wel tijd vrijmaken voor ontspanning, toch zeker in de blokperiode (de periode voorafgaand aan de examenperiode). 96

12 Deel 3. Wanneer? Timemanagement Opleidingsonderdeel To do Tijdsinvestering blokken Tot aantal dagen Inleiding tot de sociologie Tekst: 200 blz. cursus Per uur: 5 Per dag: 40 5 Oefeningen: / Per uur: Per dag: / Ander: / Per uur: Per dag: / 97

13 Starten met studeren Opleidingsonderdeel To do Tijdsinvestering blokken Tot aantal dagen Normaal gezien heb je, na het verwerken van de cursus, al een redelijk goed beeld van de tijd die je gaat nodig hebben om het opleidingsonderdeel te blokken. Indien het allemaal nogal vaag is, kan je jezelf voor de examenperiode ook eens testen. Maak een uurtje vrij om een stukje in te prenten van een verwerkte cursus: hoeveel bladzijden kan je memoriseren op dat uur? Hetzelfde kan je doen voor het maken van oefeningen, e.d. Reken voor een gemiddelde dag tijdens de blokperiode niet meer dan acht tot negen uur per dag als je echt moet focussen op memoriseren. Je bent geen superman of -vrouw! Probeer je schatting ook altijd iets ruimer te maken dan wat je op het eerste zicht zou denken. Iedereen kan al eens een slechte dag doormaken. B. Tijdsinvestering herhalen Het is daarnaast ook belangrijk om rekening te houden met de tijd die je nodig hebt om de ingeprente leerstof te herhalen (zie Fase 3: herhalen, p.65). Herhalen zou het meest opbrengen indien het kort na het eerste inprenten gebeurt. Daarna kunnen de herhalingsbeurten steeds verder in de tijd worden gespreid. 98

14 Deel 4. Waarom? Motivatie en concentratie Studieruimte Zo weinig mogelijk afleiding in de omgeving is belangrijk tijdens het studeren. Zorg ervoor dat er zo een minimum is aan afleiders zoals rommel, gsm, computer, radio, tv, storende mensen en andere chaos. Dit is opnieuw heel persoonlijk. Sommige studenten hebben eerder moeite met studeren in een doodstille omgeving. Een rustig muziekje zal wel lukken om niet afgeleid te worden. Wanneer je echter begint mee te zingen, is het beter om de radio uit te schakelen. Ga eens na waar jij het best studeert. Som deze plaatsen hieronder op. Wat zijn de voordelen en nadelen van deze plaatsen? Zoek een rustige werkplek: je eigen kamer thuis, je kot, een plekje op de campus,... Studeer in een niet te warme kamer. Vind je geen rustige werkplek? Zoek dan iets dat dit compenseert zoals het gebruik van oordopjes of mp3 met rustige muziek. Let wel, voor sommigen leidt dit nog meer af! Ruim je werkplek goed op. Leg alleen op je bureau wat je nodig hebt. 117

Aanpak van een cursus

Aanpak van een cursus Aanpak van een cursus Je gaat best op zoek naar een efficiënte manier van studeren. In het hoger onderwijs is het immers niet meer doeltreffend om alles op dezelfde manier aan te pakken. Je kan dus niet

Nadere informatie

De examenperiode is een moeilijke tijd. Je moet hard studeren en je hebt veel stress. Wat is een goede studiemethode en wat doe je beter niet?

De examenperiode is een moeilijke tijd. Je moet hard studeren en je hebt veel stress. Wat is een goede studiemethode en wat doe je beter niet? TIPS VOOR DE EXAMENS De examenperiode is een moeilijke tijd. Je moet hard studeren en je hebt veel stress. Wat is een goede studiemethode en wat doe je beter niet? Wat moet je doen? 1. Lees de tekst op

Nadere informatie

0. College volgen en noteren. 1. Oriënteren

0. College volgen en noteren. 1. Oriënteren Actief studeren De overgang van het secundair naar het hoger onderwijs brengt heel wat veranderingen met zich mee. In het hoger onderwijs verloopt je studie minder gestructureerd en gecontroleerd, bovendien

Nadere informatie

Leren leren : geschiedenis

Leren leren : geschiedenis Leren leren : geschiedenis A. In klas 1) actief meewerken Als je actief meewerkt in de klas, spaar je thuis heel wat tijd uit! = nadenken over vragen, proberen te antwoorden, vragen stellen over onderdelen

Nadere informatie

Blok- en examens. a) Algemene tips voor de blok- en examenperiode b) Tips ivm blok- en examenplanning c) Tips ivm het maken van examens

Blok- en examens. a) Algemene tips voor de blok- en examenperiode b) Tips ivm blok- en examenplanning c) Tips ivm het maken van examens Blok- en examens De tijdsbesteding tijdens de blok- en examenperiode verschilt grondig met de rest van het academiejaar. Je contacturen (hoorcolleges, werkzittingen, ) vallen weg, hobby s worden tijdelijk

Nadere informatie

Wat is belangrijk? ik kan me niet concentreren. ik heb geen zin. ik ben de helft weer vergeten. ik snap er niets van

Wat is belangrijk? ik kan me niet concentreren. ik heb geen zin. ik ben de helft weer vergeten. ik snap er niets van ik kan me niet concentreren ik heb geen zin ik ben de helft weer vergeten ik snap er niets van Maar al te vaak hoor je dergelijke verzuchtingen van mensen die boven hun studieboeken gebogen zitten. Al

Nadere informatie

Leren kan je leren 1 ste jaar leerlingenfiche 1. TechnOV. Zennelaan 51-53. School voor wetenschap en technologie

Leren kan je leren 1 ste jaar leerlingenfiche 1. TechnOV. Zennelaan 51-53. School voor wetenschap en technologie Leren kan je leren 1 ste jaar leerlingenfiche 1 TechnOV Zennelaan 51-53 School voor wetenschap en technologie Naam: Klas: Leren kan je leren 1 ste jaar leerlingenfiche 2 1. Organiseren en verkennen 1.1

Nadere informatie

Leeratelier: Examens w w w. g o l e w e. e u

Leeratelier: Examens w w w. g o l e w e. e u Leeratelier: Examens OVERZICHT 1. Tips voorbereiding examen 2. Soorten examenvragen 2.1 open vragen 2.2 gesloten vragen 3. Examenvormen 3.1 schriftelijk of mondeling 3.2 open of gesloten boek 4. Tips uitvoering

Nadere informatie

Je gedachten gestructureerd op papier

Je gedachten gestructureerd op papier Online training: Je gedachten gestructureerd op papier Start: 14 september 2015 Een online programma, mét coaching, voor ondernemers en werknemers Voor als je logisch opgebouwde teksten wil leren schrijven,

Nadere informatie

Elke Denoo Eline Grouwels Ruth Jamers Sarah Van Leuvenhaege

Elke Denoo Eline Grouwels Ruth Jamers Sarah Van Leuvenhaege Elke Denoo Eline Grouwels Ruth Jamers Sarah Van Leuvenhaege Slotconferentie GoLeWe Antwerpen, 20 mei 2011 Als het op leren aankomt: beter vandaag dan morgen, maar uiteindelijk toch overmorgen! Deel 1 Reële

Nadere informatie

Handleiding voor de leerling

Handleiding voor de leerling Handleiding voor de leerling Inhoudopgave Inleiding blz. 3 Hoe pak je het aan? blz. 4 Taken blz. 5 t/m 9 Invulblad taak 1 blz. 10 Invulblad hoofd- en deelvragen blz. 11 Plan van aanpak blz. 12 Logboek

Nadere informatie

leer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1

leer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1 leer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1 actief leren WWW.leer-actief.nl Dit is Wybo. Wybo was vroeger een heel gewoon jongetje, maar hij was wel erg lui. En dat...werd zijn redding. Hij had nooit

Nadere informatie

JONG HOEZO ANDERS?! EN HOOGGEVOELIG. Informatie, oefeningen en tips voor hooggevoelige jongeren

JONG HOEZO ANDERS?! EN HOOGGEVOELIG. Informatie, oefeningen en tips voor hooggevoelige jongeren Ellen van den Ende in samenwerking met Mariëtte Verschure JONG EN HOOGGEVOELIG HOEZO ANDERS?! Informatie, oefeningen en tips voor hooggevoelige jongeren Uitgeverij Akasha Inhoud Hooggevoelig, hoezo anders?!

Nadere informatie

Leren (kan je ) leren!

Leren (kan je ) leren! Leren (kan je ) leren! Leertips op maat van de middenschool Beste leerlingen en ouders, Het begrip leren leren klinkt jullie waarschijnlijk niet onbekend in de oren. We hopen dat er in de basisschool al

Nadere informatie

Leeratelier: Actief studeren deel 2

Leeratelier: Actief studeren deel 2 Leeratelier: Actief studeren deel 2 Doel: Aanleren en inoefenen van belangrijke studievaardigheden Wie: Leercoach naam (e-mailadres) Hoe: Met behulp van presentaties en oefeningen Wanneer: data 2.4 Diepere

Nadere informatie

Leeratelier: Stress. Hoe kan ik hiermee omgaan?

Leeratelier: Stress. Hoe kan ik hiermee omgaan? Leeratelier: Stress Hoe kan ik hiermee omgaan? Doe de stress-test! Wat is stress? Hoe (examen)stress voorkomen en ermee omgaan? < 7: Ook jij hebt af en toe last van zenuwen tijdens de examenperiode, maar

Nadere informatie

attitudes zelfstandig leren kennis vaardigheden

attitudes zelfstandig leren kennis vaardigheden zelfstandig leren Leren leren is veel meer dan leren studeren, veel meer dan sneller lijstjes blokken of betere schema s maken. Zelfstandig leren houdt in: informatie kunnen verwerven, verwerken en toepassen

Nadere informatie

LEREN STUDEREN. Studietips. Praktische tips om het leren gemakkelijker te maken

LEREN STUDEREN. Studietips. Praktische tips om het leren gemakkelijker te maken LEREN STUDEREN Studietips Praktische tips om het leren gemakkelijker te maken Beter studeren Algemeen Het is niet de bedoeling je leervaardigheden voor te schrijven. Iedereen leert op zijn eigen manier.

Nadere informatie

De voordelen en mogelijkheden van een goede planning 1

De voordelen en mogelijkheden van een goede planning 1 Instituut voor Onderwijs en Opleiden De voordelen en mogelijkheden van een goede planning 1 Studieadviseurs geneeskunde VUmc In het algemeen geldt: hoe beter je conditie, des te beter je concentratie,

Nadere informatie

Over leren... Planning. Weekplanning

Over leren... Planning. Weekplanning Over leren... Planning Weekplanning Op een weekplanning duiden de leerlingen aan welke momenten niet beschikbaar zijn om te studeren. (Sport, muziekschool, avondmaal,...) Zo krijgen ze onmiddellijk een

Nadere informatie

Leeratelier: Hoe maak ik een planning?

Leeratelier: Hoe maak ik een planning? Leeratelier: Hoe maak ik een planning? Hoe maak ik een planning De paradox: Je hebt bergen werk te verzetten en veel te weinig tijd Toch is het belangrijk eerst stil te staan bij wat je eigenlijk moet

Nadere informatie

WIE KAN MIJ HELPEN? Wat moet je doen? 1. Lees de informatie op blad 2.

WIE KAN MIJ HELPEN? Wat moet je doen? 1. Lees de informatie op blad 2. WIE KAN MIJ HELPEN? Op de universiteit zijn er verschillende diensten die je kunnen helpen bij problemen en vragen. Naar wie moet je gaan voor welke vraag of welk probleem? Wat moet je doen? 1. Lees de

Nadere informatie

Studievaardigheden van A tot Z

Studievaardigheden van A tot Z Geschreven door Patricia Hendrikx Studievaardigheden van A tot Z Actief leren Actief leren is het tegenovergestelde van passief leren. Bij actief leren doe je meer dan alleen de leerstof doorlezen. Je

Nadere informatie

Beste leerling. De studiebegeleiders

Beste leerling. De studiebegeleiders Beste leerling Het einde van het schooljaar nadert. Het moment is gekomen om je voor te bereiden op een spannende examenperiode. Als ondersteuning van die examenvoorbereiding werd er door de ploeg van

Nadere informatie

RV 07 R.K. Basisschool de Vlinder groep 8 Stockholm 3 / 8 3124 SG Schiedam Tel.: 010-4717036 / 010-2470164

RV 07 R.K. Basisschool de Vlinder groep 8 Stockholm 3 / 8 3124 SG Schiedam Tel.: 010-4717036 / 010-2470164 R.K. Basisschool De Vlinder RV 07 R.K. Basisschool de Vlinder groep 8 Stockholm 3 / 8 3124 SG Schiedam Tel.: 010-4717036 / 010-2470164 GOEDE STUDIEGEWOONTEN Bij goed studeren (leren) of huiswerk maken

Nadere informatie

Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen.

Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen. Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen. Leerstijlentest van David Kolb Mensen, scholieren dus ook, verschillen nogal in de wijze waarop ze leren. Voor

Nadere informatie

Studiekeuzedag CMD voorbereidingswerkboek

Studiekeuzedag CMD voorbereidingswerkboek Studiekeuzedag CMD voorbereidingswerkboek Hallo! Je hebt je aangemeld voor de opleiding CMD en je bent uitgenodigd voor een studiekeuzedag om te kijken of jij bij de opleiding past en of de opleiding bij

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,

Nadere informatie

Algemene examentips GOEDE EXAMENS AFLEGGEN VRAAGT NIET LOUTER OM KENNIS. HET IS OOK EEN KWESTIE VAN EXAMENTECHNIEK. Beste leerling

Algemene examentips GOEDE EXAMENS AFLEGGEN VRAAGT NIET LOUTER OM KENNIS. HET IS OOK EEN KWESTIE VAN EXAMENTECHNIEK. Beste leerling Beste leerling Het einde van het schooljaar nadert. Het moment is gekomen om je voor te bereiden op een spannende examenperiode. Als ondersteuning van die examenvoorbereiding werd er door de ploeg van

Nadere informatie

1 Wat is het probleem? 3.1 Kies ik de goede manier van leren? Hoofdstukken

1 Wat is het probleem? 3.1 Kies ik de goede manier van leren? Hoofdstukken 1 Dyslexie de baas! Hoofdstukken Schema Studieproblemen oplossen 1 Wat is het probleem? 2 Wil ik er wat aan veranderen? 3 Heeft mijn studieprobleem te maken met: leren? (ga door naar 3.1) het niet goed

Nadere informatie

Rapport dagelijks werk

Rapport dagelijks werk Deel 4 - Planning 1. Rapport dagelijks werk ~ 70 ~ Rapport dagelijks werk Veel leerlingen laten zich telkens weer verrassen door het rapport dagelijks werk. Ik heb niets te doen, zeggen ze de ene week

Nadere informatie

FAQ deeltijds studeren opleiding vroedkunde Turnhout

FAQ deeltijds studeren opleiding vroedkunde Turnhout FAQ deeltijds studeren opleiding vroedkunde Turnhout Kan je in Turnhout de opleiding vroedkunde in deeltijds gaan studeren? Ja, dit kan. Er wordt dan een individueel programma op maat gemaakt. Hebben jullie

Nadere informatie

3 Hoogbegaafdheid op school

3 Hoogbegaafdheid op school 3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit

Nadere informatie

28 Hoofdstuk 1. Time management. 29 1) Wat is time management? 30 2) Waarom heb je tijd tekort? 34 3) Het nut van time management

28 Hoofdstuk 1. Time management. 29 1) Wat is time management? 30 2) Waarom heb je tijd tekort? 34 3) Het nut van time management Inhoudsopgave Inleiding 3 Hoofdstuk 4. Grenzen bewaken 28 Hoofdstuk 1. Time management 4 1) Het belang van grenzen bewaken 29 1) Wat is time management? 5 2) Bekende valkuilen 30 2) Waarom heb je tijd

Nadere informatie

Raad Hoger Onderwijs IDR / 12 juni 2012 RHO-RHO-ADV-010. Advies instapprofiel van de student hoger onderwijs

Raad Hoger Onderwijs IDR / 12 juni 2012 RHO-RHO-ADV-010. Advies instapprofiel van de student hoger onderwijs Raad Hoger Onderwijs IDR / 12 juni 2012 RHO-RHO-ADV-010 Advies instapprofiel van de student hoger onderwijs Raad Hoger Onderwijs IDR / 12 juni 2012 RHO-RHO-ADV-010 bijlage 1 Bijlage 1: Algemene instapcompetenties

Nadere informatie

Oefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties

Oefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties Presenteren vmbo-4 Presenteren is aan de ene kant een kunst de één is er beter in dan de ander maar aan de andere kant valt of staat elke presentatie met een goede voorbereiding en veel oefening. Bij presenteren

Nadere informatie

Ear openers voor docenten en studenten

Ear openers voor docenten en studenten Ear openers voor docenten en studenten Symposium ENW AUGent - 11 mei 2015 Pieterjan Bonne & Joke Vrijders - Dienst studieadvies Inhoud Actua Onderzoek Klaag- en jubelmuur Resultaten Praktische tips ACTUA

Nadere informatie

HUISWERKBELEID 1. AANLEIDING

HUISWERKBELEID 1. AANLEIDING HUISWERKBELEID 1. AANLEIDING In het schooljaar2013-2014 staat onder andere een beleidsplan over huiswerk centraal. Met dit nieuwe beleidsplan krijgen de leerkrachten een afgewogen werkinstrument ter beschikking.

Nadere informatie

Positieve en negatieve gedachten

Positieve en negatieve gedachten Positieve en negatieve gedachten ( Wat is positieve en negatieve gedachten ) Deze opdracht wil je negatieve gedachten verminderen en je positieve gedachten een boost geven. Deze opdracht bestaat uit twee

Nadere informatie

Scriptie over Personal Branding en Netwerking

Scriptie over Personal Branding en Netwerking Scriptie over Personal Branding en Netwerking 1e versie - 16 november 2012 Jana Vandromme Promotor: Hannelore Van Den Abeele 1. Inhoudstafel 1. Inhoudstafel 2. Onderzoeksvragen 2.1 Onderzoeksvraag 1 2.2

Nadere informatie

Overzicht. Studiekeuze Bachelor-masterstructuur (bama) Overgang SO naar HO Praktisch Studeren doe je zelf maar niet alleen

Overzicht. Studiekeuze Bachelor-masterstructuur (bama) Overgang SO naar HO Praktisch Studeren doe je zelf maar niet alleen Start to study Overzicht Studiekeuze Bachelor-masterstructuur (bama) Overgang SO naar HO Praktisch Studeren doe je zelf maar niet alleen Hoe maak je een goede studiekeuze? Studiekeuze Neem je tijd! begin

Nadere informatie

Geheugen. Hoe werkt het geheugen? Tips om je geheugen te verbeteren

Geheugen. Hoe werkt het geheugen? Tips om je geheugen te verbeteren Geheugen In het hoger onderwijs komt je geheugen voor nieuwe uitdagingen te staan. Je moet plots erg grote hoeveelheden leerstof zelfstandig verwerken én onthouden. Sommige studenten hebben het gevoel

Nadere informatie

Inhoud. Introductie tot de cursus

Inhoud. Introductie tot de cursus Inhoud Introductie tot de cursus 1 Inleiding 7 2 Voorkennis 7 3 Het cursusmateriaal 7 4 Structuur, symbolen en taalgebruik 8 5 De cursus bestuderen 9 6 Studiebegeleiding 10 7 Huiswerkopgaven 10 8 Het tentamen

Nadere informatie

taal portfolio Checklist B1

taal portfolio Checklist B1 taal portfolio Checklist B1 Inhoud bladzijde 3 bladzijde 4 Vul eerst je naam in Checklist Zo gebruik je deze checklist Je kunt deze checklist op de computer invullen en daarna printen. Je kunt ook de checklist

Nadere informatie

Voorbeeld: Ik werk het liefst met een tweetal.

Voorbeeld: Ik werk het liefst met een tweetal. & OHHUOLQJHQKDQGOHLGLQJ LQOHLGLQJ Het sectorwerkstuk staat voor de deur. Misschien heb je er al slapeloze nachten van, misschien lijkt het je de leukste opdracht van je hele opleiding. Eindelijk iets leren

Nadere informatie

Test: Je ouders als studie oriëntatiecoach

Test: Je ouders als studie oriëntatiecoach Test: Je ouders als studie oriëntatiecoach Je ouders kunnen perfecte last minute studie oriëntatiecoaches zijn, maar weten ze eigenlijk wel wat je dromen en ambities zijn? En omgekeerd: weet jij hoe jouw

Nadere informatie

GEZONDER WORDEN, ZIJN & BLIJVEN MET NLP

GEZONDER WORDEN, ZIJN & BLIJVEN MET NLP GEZONDER WORDEN, ZIJN & BLIJVEN MET NLP Voor iedereen die: Gezonder wil eten Wil stoppen met schadelijke verslavingen Meer wil bewegen Minder stress en meer ontspanning wil Inclusief werkboek Leopoldstraat

Nadere informatie

Proefhoofdstuk Spaans. www.centrumvoorafstandsonderwijs.be. www.centrumvoorafstandsonderwijs.be. info@centrumvoorafstandsonderwijs.

Proefhoofdstuk Spaans. www.centrumvoorafstandsonderwijs.be. www.centrumvoorafstandsonderwijs.be. info@centrumvoorafstandsonderwijs. Proefhoofdstuk Spaans www.centrumvoorafstandsonderwijs.be www.centrumvoorafstandsonderwijs.be Kom je cursus inkijken: Antwerpen, Frankrijklei 127, 2000 Gent, Oude Brusselseweg 125, 9050 Hasselt, Simpernelstraat

Nadere informatie

Ontdek je kracht voor de leerkracht

Ontdek je kracht voor de leerkracht Handleiding les 1 Ontdek je kracht voor de leerkracht Voor je ligt de handleiding voor de cursus Ontdek je kracht voor kinderen van groep 7/8. Waarom deze cursus? Om kinderen te leren beter in balans te

Nadere informatie

INFORMATIEPAKKET. Leuk. Leerzaam. LeerBuddy.

INFORMATIEPAKKET. Leuk. Leerzaam. LeerBuddy. INFORMATIEPAKKET Leuk. Leerzaam. LeerBuddy. INHOUDSOPGAVE 3 Hoe werkt het nou eigenlijk? 8 Onze tarieven 4 Over LeerBuddy 9 Doet LeerBuddy meer dan alleen bijles? 5 Bijles, Huiswerkbegeleiding, Examentraing

Nadere informatie

STUDIEGIDS (v. 3.0) INLEIDING

STUDIEGIDS (v. 3.0) INLEIDING STUDIEGIDS (v. 3.0) DEZE STUDIEGIDS GEEFT EEN OVERZICHT VAN DE OPLEIDINGEN EN DE VOORWAARDEN. VANAF 2014 KUNNEN SOMMIGE COLLEGES VIA INTERNET GEVOLGD WORDEN. ANDERE COLLEGES VEREISEN DAT DE STUDENT DE

Nadere informatie

Uw studiemethode onder de loep

Uw studiemethode onder de loep 1 CVO PANTA RHI de Avondschool Uw studiemethode onder de loep CVO PANTA RHI de Avondschool Schoonmeersstraat 26 9000 GNT tel : 09 335 22 22 fax : 09 335 22 29 info@avondschool.be www.avondschool.be 2 Inhoudsopgave

Nadere informatie

Aanbod Huiswerkbegeleiding Educatief Centrum de IJssel Apeldoorn 2015-16

Aanbod Huiswerkbegeleiding Educatief Centrum de IJssel Apeldoorn 2015-16 Aanbod Huiswerkbegeleiding Educatief Centrum de IJssel Apeldoorn 2015-16 Huiswerkbegeleiding voor leerlingen van het Voortgezet onderwijs Wat bieden wij aan? - Geschikte ruimte waar kinderen in alle rust

Nadere informatie

Tips bij cognitieve stoornissen

Tips bij cognitieve stoornissen Tips bij cognitieve stoornissen Tips bij cognitieve stoornissen Problemen in het denken worden ook wel cognitieve stoornissen genoemd. De meest voorkomende klachten zijn: - Aandachts- en concentratieproblemen.

Nadere informatie

Huiswerkbeleid. Cluster Itter. Basisschool de Schakel Basisschool Sint Lambertus

Huiswerkbeleid. Cluster Itter. Basisschool de Schakel Basisschool Sint Lambertus Huiswerkbeleid Cluster Itter Basisschool de Schakel Basisschool Sint Lambertus Huiswerk Op onze school wordt in diverse groepen huiswerk gegeven. Onder huiswerk verstaan we werk dat vanuit de school meegegeven

Nadere informatie

Wat staat er in dit boekje?

Wat staat er in dit boekje? Wat staat er in dit boekje? Informatie voor ouders (scheur t maar uit voor ze!) 7 Even uitleggen 11 Ik & Zo! Dit ben ik! 15 Ik & Zo! Handig om te weten 17 Weekschema co-ouderschap 29 Planning weekenden,

Nadere informatie

STUDENT aan de Universiteit Hasselt 2013-2014

STUDENT aan de Universiteit Hasselt 2013-2014 STUDENT aan de Universiteit Hasselt 2013-2014 introductiedagen start academiejaar septembercursussen nuttige links INTRODUCTIEDAGEN www.uhasselt.be/introductiedagen In september, vóór de start van het

Nadere informatie

Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7

Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7 Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7 Inleiding: Het onderwijs op school is er onder meer op gericht de verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van de leerlingen te vergroten. Ook het maken van huiswerk levert

Nadere informatie

Meerkeuze-examen. 1 http://www.studielicht.be. Inhoud

Meerkeuze-examen. 1 http://www.studielicht.be. Inhoud Meerkeuze-examen Inhoud Hoe ziet een meerkeuze-examen eruit?... 1 Hoe bereid ik me voor op een meerkeuze-examen?... 1 Hoe pak ik een meerkeuzevraag aan?... 2 Hoe werk ik met het antwoordformulier?... 3

Nadere informatie

euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo loopbaanoriëntatie

euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo loopbaanoriëntatie euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo loopbaanoriëntatie Op acht bladzijden in het werkboek wordt de medewerking van de ouders of verzorgers van de leerlingen gevraagd. Wanneer de werkboeken

Nadere informatie

Inhoud. Introductie tot de cursus

Inhoud. Introductie tot de cursus Inhoud Introductie tot de cursus 1 De functie van de cursus 7 2 De inhoud van de cursus 7 2.1 Voorkennis 7 2.2 Leerdoelen van de cursus 7 2.3 Opbouw van de cursus 8 2.4 Leermiddelen 8 3 Gebruiksaanwijzing

Nadere informatie

Leidraad voor aanvragen van vrijstellingen (EVK)

Leidraad voor aanvragen van vrijstellingen (EVK) Leidraad voor aanvragen van vrijstellingen (EVK) GEZ Gezondheidszorg Departement Gezondheidszorg Campus Oude Luikerbaan 79 3500 Hasselt Verantwoordelijke EVK Ann Bancken (ann.bancken@khlim.be) Academiejaar

Nadere informatie

Observeren van een demoles. Kelsey Fripont, Jolien Felis, Eline Seldeslachts en Tessa Bogaerts

Observeren van een demoles. Kelsey Fripont, Jolien Felis, Eline Seldeslachts en Tessa Bogaerts Observeren van een demoles Kelsey Fripont, Jolien Felis, Eline Seldeslachts en Tessa Bogaerts VRAAG 1: WANNEER WERD ER AFGEWEKEN VAN HET LESVOORBEREIDINGSFORMULIER? Over het algemeen werd er niet veel

Nadere informatie

De informatietrechter. Kies hieronder het niveau dat bij jou past als het om jouw behoefte aan studiekeuze informatie gaat:

De informatietrechter. Kies hieronder het niveau dat bij jou past als het om jouw behoefte aan studiekeuze informatie gaat: ACT in LOB Werkbladen Toolkit De informatietrechter De informatietrechter Deze tool helpt je om de grote hoeveelheid informatie over studiekeuze voor jezelf behapbaar te maken. Je kunt op verschillende

Nadere informatie

Onderwijs op maat: een start met voorsprong

Onderwijs op maat: een start met voorsprong Departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde Academiejaar 2014-2015 Onderwijs op maat: een start met voorsprong Infobundel Bedrijfsmanagement Departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde Nationalestraat

Nadere informatie

Dankwoord 11. Inleiding 13. 1. Voor wie? 13 2. Wat is leren leren? 14 3. Aan de slag met Leren. Hoe? Zo! 15 DEEL 1: WAT MOET JE WETEN 17

Dankwoord 11. Inleiding 13. 1. Voor wie? 13 2. Wat is leren leren? 14 3. Aan de slag met Leren. Hoe? Zo! 15 DEEL 1: WAT MOET JE WETEN 17 leren. hoe? zo! 5 Inhoud Dankwoord 11 Inleiding 13 1. Voor wie? 13 2. Wat is leren leren? 14 3. Aan de slag met Leren. Hoe? Zo! 15 DEEL 1: WAT MOET JE WETEN 17 Hoofdstuk 1 Een kijk in je brein 19 1. Een

Nadere informatie

Onderwijs op maat: een start met voorsprong

Onderwijs op maat: een start met voorsprong Studiegebied Handelswetenschappen en Bedrijfskunde Academiejaar 2014-2015 Onderwijs op maat: een start met voorsprong Infobundel Office Management Departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde Nationalestraat

Nadere informatie

Het stappenplan om snel en goed iets nieuws in te studeren

Het stappenplan om snel en goed iets nieuws in te studeren Studieschema voor goed en zelfverzekerd spelen Page 1 of 5 Het stappenplan om snel en goed iets nieuws in te studeren Taak Een nieuw stuk leren zonder instrument Noten instuderen Opname beluisteren Notenbeeld

Nadere informatie

Inhoudstafel. 4 Studiehouding. 5 Motivatie en interesse. 7 Actieve studieaanpak. 7 Studiemethode. 25 Studieplanning. 28 Evalueren en bijsturen

Inhoudstafel. 4 Studiehouding. 5 Motivatie en interesse. 7 Actieve studieaanpak. 7 Studiemethode. 25 Studieplanning. 28 Evalueren en bijsturen 1 Inhoudstafel 4 Studiehouding 5 Motivatie en interesse 7 Actieve studieaanpak 7 Studiemethode 8 Fase 1 Informatie verzamelen en opnemen tijdens de les 11 Fase 2 Leerstof verwerken Verkennen Begrijpen

Nadere informatie

Taalvaardigheid Preventie en remediëring. -betrokkenheid verhogende werkvormen creëren -een maximale -herformuleren de lln het probleem

Taalvaardigheid Preventie en remediëring. -betrokkenheid verhogende werkvormen creëren -een maximale -herformuleren de lln het probleem Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel VOET LEREN LEREN EN GOK Voet@2010 leren leren en thema s gelijke onderwijskansen Socio-emotionele ontwikkeling (1ste graad)

Nadere informatie

H u i s w e r k b e l e i d

H u i s w e r k b e l e i d H u i s w e r k b e l e i d Voor maken. sommige een Voor kinderen aantal anderen kinderen een is complexe het levert huiswerk huiswerk taak echter waarbij geen een zij problemen bron een beroep van op,

Nadere informatie

1 0 9 32 12 54 4,00 persoonlijke groei, maatschappelijk engagement)

1 0 9 32 12 54 4,00 persoonlijke groei, maatschappelijk engagement) KWALITEITSBAROMETER STUDENTEN (AFNAME 2e SEMESTER 08-09) Bachelor in de Toegepaste Informatica ALGEMEEN imago van HUB in Vlaanderen imago van HUB in Vlaanderen internationale gerichtheid internationale

Nadere informatie

Van huidige situatie ------------ naar --------------------------------- gewenste situatie

Van huidige situatie ------------ naar --------------------------------- gewenste situatie Doelen stellen NLP is een doelgerichte, praktische en mensvriendelijke techniek. NLP = ervaren, ervaren in denken, voelen en doen. Middels een praktisch toepasbaar model leren we om de eigen hulpmiddelen,

Nadere informatie

Proefhoofdstuk Spaans voor beginners. www.centrumvoorafstandsonderwijs.be. www.centrumvoorafstandsonderwijs.be

Proefhoofdstuk Spaans voor beginners. www.centrumvoorafstandsonderwijs.be. www.centrumvoorafstandsonderwijs.be Proefhoofdstuk Spaans voor beginners www.centrumvoorafstandsonderwijs.be www.centrumvoorafstandsonderwijs.be Kom je cursus inkijken: Antwerpen, Frankrijklei 127, 2000 Gent, Oude Brusselseweg 125, 9050

Nadere informatie

1 Ben je vroeg genoeg begonnen om je met je toekomst bezig te houden?

1 Ben je vroeg genoeg begonnen om je met je toekomst bezig te houden? ACT in LOB Werkbladen Toolkit Checklist goed kiezen Met deze tool kun je checken of je jouw studiekeuze goed hebt aangepakt. Wanneer dat het geval is heb je een bevestiging dat je goed bezig bent geweest

Nadere informatie

Professionele basisopleiding gelnagels

Professionele basisopleiding gelnagels Professionele basisopleiding gelnagels Altijd al gedroomd om nagelstyliste te worden? Maak nu uw droom waar! Inclusief theorie 2 Gratis oefendagen Gratis examendag Gratis advies na de opleiding Erkend

Nadere informatie

KureghemNet is een project van MAKS vzw. Computerles Programmaboekje sep dec 2014

KureghemNet is een project van MAKS vzw. Computerles Programmaboekje sep dec 2014 @ KureghemNet is een project van MAKS vzw Computerles Programmaboekje sep dec 2014 2 Iedereen mee met de PC Heb je nog nooit een computer gebruikt en wil je de basis leren? Zoek je werk of wil je beter

Nadere informatie

Nog niet gedaan, ga dit dan echt doen het gaat je echt verder helpen.

Nog niet gedaan, ga dit dan echt doen het gaat je echt verder helpen. In de vorige les ben je gaan onderzoeken wat je droom is en ik hoop dat je het besluit hebt genomen om elke dag te dromen en dat je een moodboard hebt gemaakt. Nog niet gedaan, ga dit dan echt doen het

Nadere informatie

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.

Nadere informatie

Doel van deze presentatie is

Doel van deze presentatie is Doel van deze presentatie is Oplossingsgericht? Sjoemelen? Evaluatie van de praktische oefening. Verbetersuggesties qua oplossingsgerichtheid (niet met betrekking tot de inhoud van de gebruikte materialen)

Nadere informatie

ID 370 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok

ID 370 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok ID 370 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Pedagogische Wetenschappen optie: Orthopedagogiek Land (bestemming) Spanje Aan welke universiteit/onderwijsinstelling

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,

Nadere informatie

Voorbereidingscursussen

Voorbereidingscursussen Voorbereidingscursussen Biologie Natuurkunde Scheikunde Wiskunde Studeren aan de Open Universiteit voorbereidings cursussen Het systeem van eindexamenprofielen in het voortgezet onderwijs brengt met zich

Nadere informatie

Inge Test 07.05.2014

Inge Test 07.05.2014 Inge Test 07.05.2014 Inge Test / 07.05.2014 / Bemiddelbaarheid 2 Bemiddelbaarheidsscan Je hebt een scan gemaakt die in kaart brengt wat je kans op werk vergroot of verkleint. Verbeter je startpositie bij

Nadere informatie

Gelukkig en Vrij zonder Stress. Annelies Hilgers

Gelukkig en Vrij zonder Stress. Annelies Hilgers Gelukkig en Vrij zonder Stress Annelies Hilgers 1. Kijk uit voor stress... 3 2. Hoe beginnen?... 4 3. Ontspanning en Meditatie... 5 http://www.stopstressnu.nl 2 1. Kijk uit voor stress Je kent zeker wel

Nadere informatie

Inhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen!

Inhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen! 1 Wil je wel leren? Opdracht 1a Wat heb jij vanzelf geleerd? 7 Opdracht 1b Van externe naar interne motivatie 7 Opdracht 1c Wat willen jullie graag leren? 8 2 Kun je wel leren? Opdracht 2a Op wie lijk

Nadere informatie

HANDLEIDING TELESHOPPEN

HANDLEIDING TELESHOPPEN HANDLEIDING TELESHOPPEN Algemeen Deze handleiding gaat over de lesstof Teleshoppen, winkelen op internet. Deze handleiding hoort bij de elektronische lesstof die je terug kan vinden op internet. Kijk op;

Nadere informatie

- Een docent controleert of jij je huiswerk op hebt geschreven. - Je hebt aanmoediging nodig om je huiswerk te noteren.

- Een docent controleert of jij je huiswerk op hebt geschreven. - Je hebt aanmoediging nodig om je huiswerk te noteren. Schoolse competenties Competentie 1: Agendagebruik - Je schrijft je huiswerk in je agenda als dit wordt opgegeven. - Je agenda ziet er verzorgd uit. - Een docent controleert of jij je huiswerk op hebt

Nadere informatie

ID 214 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok. Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) Schoolpsychologie

ID 214 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok. Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) Schoolpsychologie ID 1 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Psychologie optie: Schoolpsychologie Land (bestemming) Nederland Aan welke universiteit/onderwijsinstelling

Nadere informatie

Onderwijsadvies & Training Centrum voor Onderwijs en Leren. Een opkikker voor je academische vaardigheden

Onderwijsadvies & Training Centrum voor Onderwijs en Leren. Een opkikker voor je academische vaardigheden Onderwijsadvies & Training Centrum voor Onderwijs en Leren Een opkikker voor je academische vaardigheden Aanbod academische vaardigheden voor studenten van de Universiteit Utrecht 2014-2015 Inhoudsopgave

Nadere informatie

4 communicatie. Ik weet welke informatie anderen nodig hebben om mij te kunnen begrijpen. Ik vertel anderen wat ik denk of voel.

4 communicatie. Ik weet welke informatie anderen nodig hebben om mij te kunnen begrijpen. Ik vertel anderen wat ik denk of voel. 4 communicatie Communicatie is het uitwisselen van informatie. Hierbij gaat het om alle informatie die je doorgeeft aan anderen en alle informatie die je van anderen krijgt. Als de informatie aankomt,

Nadere informatie

Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7

Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7 Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7 Inleiding: Het onderwijs op school is er onder meer op gericht de verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van de leerlingen te vergroten. Ook het maken van huiswerk levert

Nadere informatie

Erasmusbestemming: Één twee trimesters Universiteit

Erasmusbestemming: Één twee trimesters Universiteit Erasmusbestemming: Barcelona... Academiejaar: 2013-2014 Één/twee semester(s): lees: twee trimesters Universiteit Waar is de universiteit ergens gelegen (in het centrum/ ver uit het centrum)? De universiteit

Nadere informatie

De eiersaladekit. Project in samenwerking met de Johma en TYF. BGI: Klas 3. Een smakelijk project! Versie 2015-1

De eiersaladekit. Project in samenwerking met de Johma en TYF. BGI: Klas 3. Een smakelijk project! Versie 2015-1 De eiersaladekit Project in samenwerking met de Johma en TYF BGI: Klas 3 Een smakelijk project! Versie 2015-1 Inhoudsopgave De opdracht. 3 1.1 Doel van het project 3 1.2 Inhoud van het project. 3 1.3 Voorkennis

Nadere informatie

Het maken van huiswerk. en uw rol daarbij

Het maken van huiswerk. en uw rol daarbij Het maken van huiswerk en uw rol daarbij Studiegewoonten en studievaardigheden Bij het maken van huiswerk spelen een heleboel dingen een rol. Vrijwel al deze zaken verdelen we grofweg in twee categorieën:

Nadere informatie

Instructieboek Koken. Voor de Mpower-coach

Instructieboek Koken. Voor de Mpower-coach Instructieboek Koken Voor de Mpower-coach juni 2014 Mpower-coach Instructieboek Versie 1.2014 blz. 2 Inhoud: Inhoudsopgave blz. 3 Mpower-coach blz. 5 Thema koken : blz. 7 Module 0: Beginnen met koken blz.

Nadere informatie

Beroepenwerkstuk 3 havo / 3 vwo 2015-2016

Beroepenwerkstuk 3 havo / 3 vwo 2015-2016 Beroepenwerkstuk 3 havo / 3 vwo 2015-2016 INHOUDSOPGAVE Inleiding 3 Opdracht 4 Stappenplan 4 Logboek 8 Overzicht van taken 9 Langetermijnplanning 10 Overzicht informatiebronnen profielkeuze 13 2 INLEIDING

Nadere informatie

Ik heb geen idee wat het betekent. Ik heb dit woord wel eens gezien of gehoord.

Ik heb geen idee wat het betekent. Ik heb dit woord wel eens gezien of gehoord. Tekst lezen en moeilijke woorden bespreken 1. Hoe goed ken je de woorden in het schema? Je hoeft alleen een kruisje te zetten bij hoe goed je het woord kent. 2. Lees de tekst met het stappenplan. Onderstreep

Nadere informatie