Lesonderwerpen Excursie-items Kennismaking, overzicht leerstof en afspraken

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Lesonderwerpen Excursie-items Kennismaking, overzicht leerstof en afspraken"

Transcriptie

1 Leerplanthema: 1. Landschap en kaart Timing 01-02/ 05-09/ 12-16/ 19-23/ Effectieve De referentiekader en de facetkaarten van België en Europa, gezien in het eerste leerjaar, herhalen E4: Op werkkaarten van Vlaanderen of België en van andere bestudeerde gebieden diverse landschapscomponenten benoemen zijnde reliëfgebieden, rivieren, landbouwgebieden,industriegebieden, agglomeraties en steden, zeehavens, transportassen, toeristische streken en toeristische centra. E5: Spontaan de passende kaart raadplegen. E1 Een reëel landschap en beelden ervan met elementaire geografische termen kunnen beschrijven, en deze op een overeenstemmende kaart aanwijzen. E2 Kaarten en plattegronden kunnen lezen door gebruik te maken van legende, schaal en oriëntatie. E12 In een landschap en op beeld de belangrijkste elementen van het reliëf kunnen aanwijzen alsook reliëfvormen kunnen herkennen en E14 Op kaarten hoogten en hoogtezones kunnen aflezen aan de hand van hoogtepunten, hoogtelijnen en kleuren België en Europa in het gradennet situeren De lidstaten van de EU met hun hoofdsteden op een facetkaart aflezen en E3 Een kaart en een aardrijkskundig element in een atlas kunnen vinden en kunnen lokaliseren aan de hand van de inhoudstafel en het namenregister. Kennismaking, overzicht leerstof en afspraken Les 4: Referentie- en facetkaarten België + landschappen beschrijven en lokaliseren in België: reliëf, oppervlaktegesteenten,klimaat en bewoning. LB p. 14 p p p Les 4: Referentie- en facetkaarten Europa + landschappen beschrijven en lokaliseren in Europa: reliëf en klimaat. LB: P. 15 P p p Thema 1: Geografische ligging van steden in Europa bepalen LB p Geziene kaarten van Vlaanderen/België in het eerste jaar kunnen invullen/bewerken tegen volgende week Werkboek: blz Werkboek: blz Kaarten Europa kunnen invullen en bewerken tegen volgende week Werkboek blz.4 Oefeningen coördinaten maken en thuis verder afwerken tegen volgende week B 16B

2 Leerplanthema: 2. Landbouwlandschappen en havenlandschap (excursie) 26-30/ 03-07/ 10/05 Tijd en ruimte voor lesopvragingen en remediëren over leerstof van de maand september betreffende referentie- en facetkaarten België en Europa. Oefeningen coördinaten corrigeren. Uitzicht en functies van een havenlandschap E30 Een havenlandschap herkennen en beschrijven naar uitzicht en functies. Thema 3 Industrie en verkeer in het landschap Voorbereiding excursie Havenlandschappen LB p Excursieopdrachten Havencentrum Lillo E4 De grote industriegebieden, de grote verkeersassen, de zeehavens van België op een facetkaart aflezen en 10-14/ 10/05 Een landbouwlandschap uit België herkennen en beschrijven naar uitzicht en functies en vergelijken met een landbouwlandschap van elders uit Europa. Landschappelijke verkenning van landbouwlandschappen onder andere openheid/geslotenheid van het landschap, bodemgebruik... Uitzicht en functies van minstens twee landbouwlandschappen. Thema 2:Tijdens de excursie worden de Scheldepolders landschappelijk verkend. Excursieopdrachten 7 16A 16, / 10/05 E21 Een landelijk landschap kunnen functies en eenvoudige observeerbare kenmerken ervan vergelijken met een landelijk landschap elders E23 Open ruimten als waardevol, duurzaam, maatschappelijk bezit leren waarderen. - Het belang van een landbouwgebied uit grafieken en statistieken afleiden (U) Milieueffecten van bosbouw zowel positief als negatief. E22 Milieueffecten kunnen opnoemen die in verband kunnen gebracht worden met landbouwactiviteiten. Thema 2 Les 5: Bosbouw in Noord-Europa (LB p. 107) Werkboek: blz ,41 42,

3 Leerplanthema: 2. Landbouwlandschappen Timing 24-28/ 10/05 Effectieve Toets: Havenlandschappen en Scheldepolders. Tijd om te remediëren 29/10-06/ 11/ / 11/ / 11/ / 11/05 H E R F S T V A K A N T I E Op facetkaarten van België de grote landbouw- en bosbouwgebieden Voor de bestudeerde landschappen de relatie van de landbouw of bosbouw met het klimaat, met het reliëf, met de ligging, met de bodem en met de bevolkingsspreiding verwoorden. Op facetkaarten van Europa de grote landbouw- en bosbouwgebieden Voor de bestudeerde landschappen de relatie van de landbouw of bosbouw met het klimaat, met het reliëf, met de ligging, met de bodem en met de bevolkingsspreiding verwoorden. - Vanuit een landschappelijke verkenning door middel van foto s de verscheidenheid aan industrielandschappen in België afleiden E24 Een industrielandschap kunnen functies en eenvoudige observeerbare kenmerken ervan vergelijken met een industrielandschap van elders in Europa. - De grote industriegebieden, de grote verkeersassen, de zeehavens van België op een facetkaart aflezen en - De grote industriegebieden van Europa op facetkaarten aflezen en Thema 2Les 1: Landbouwkaart van België LB: p Thema 2 Les 3: Landbouwlandschappen van Europa LB: p Thema 3: Industrie en verkeer in het landschap Les 1: Industrielandschappen i n Belgiê LB: p Les 2: Industrielandschappen in Europa LB: p Werkboek: p Werkboek: p Werkboek: p. 39 en A 48 31, ,51 52,53 55B

4 Leerplanthema: 3. Industrie en verkeer in het landschap 28/11 02/12/ / 12/05 - Vanuit een landschappelijke verkenning door middel van foto s de verscheidenheid aan industrielandschappen in Europa afleiden. E24 Een industrielandschap kunnen functies en eenvoudige observeerbare kenmerken ervan vergelijken met een industrielandschap van elders in Europa. - Op werkkaarten van Europa industriegebieden, zeehavens en transportassen kunnen - Voor het Ruhrgebied de relatie van de industrie met de ligging, verkeersassen en bevolkingsspreiding verwoorden - De landschappelijke invloed van het verkeer kunnen beschrijven (E29) - Milieueffecten kunnen opnoemen die in verband kunnen gebracht worden met industriële activiteiten (E25) - Milieueffecten kunnen opnoemen die in verband kunnen gebracht worden met het verkeer (E32) Les 4: Industrie in het Rijn-Ruhrgebied LB: p Bepaalde taak geldt als lesopvraging Les 5: Industrie, economie en milieu LB: p Werkboek p Werkboek p , A,B,C 25/12/05 t.e.m. 09/01/06 K E R S T E X A M E N S en K E R S T V A K A N T I E Wanneer een andere excursie bv. Brussel in het tweede semester is voorzien dan dienen thema s landbouw en industrie in het eerste trimester behandeld te zijn. Ook indien in het eerste trimester een excursie werd gedaan naar de haven van Antwerpen en aansluitend naar de Scheldepolders is het wenselijk dat de thema s landbouw -en industrielandschappen afgerond worden in het eerste trimester. Ook taken in de klas of thuis kunnen als productevaluatie dienen. Opmerkingen voor volgend schooljaar:

5 Leerplanthema: 4. Het toeristisch landschap Timing 09-13/ 01/ / 01/06 Effectieve - Vanuit een landschappelijke verkenning door middel van foto s en kaarten de verscheidenheid aan toeristische landschappen in België afleiden. - Voor de bestudeerde landschappen de relatie van het toerisme met de ligging, reliëf, klimaat en cultureel patrimonium verwoorden. E34 Een toeristische en recreatief landschap kunnen herkennen, beschrijven naar uitzicht en functies. E20 Gegevens over weer en klimaat van een gebied uit cijfers, grafische voorstellingen en kaarten kunnen aflezen. E19 Met voorbeelden kunnen illustreren dat weer en klimaat de activiteiten van de mens beïnvloeden. Remediëren kerstexamens Corrigeren toetsen Thema 4 Les 1: De Belgische kust LB: p Werkboek p ,19 11, / 01/06 - De grote toeristische streken van België op facetkaarten aflezen en Thema 4 Les 2: Toerisme in België LB: p Werkboek p. 52 Facetkaart toerisme België /01-03/02/06 Vanuit een landschappelijke verkenning door middel van foto s en kaarten de verscheidenheid aan toeristische landschappen in Europa afleiden. E34 Een toeristische en recreatief landschap kunnen herkennen, beschrijven naar uitzicht en functies en eenvoudige observeerbare kenmerken ervan vergelijken met een toeristisch landschap van elders in Europa. Thema 4 Les 4: Toerisme in de Alpen LB: p Werkboek p Situering Alpen op een werkkaart 36 38,39 40,41 42,43 63

6 Leerplanthema: 4. Het toeristisch landschap 06-10/ 02/06 De grote toeristische streken van Europa op facetkaarten aflezen en E20 Gegevens over weer en klimaat van een gebied uit cijfers, grafische voorstellingen en kaarten kunnen aflezen. E19 Met voorbeelden kunnen illustreren dat weer en klimaat de activiteiten van de mens beïnvloeden. Thema 4 Les 5: Toerisme in Europa LB: p Werkboek p A 13-17/ 02/ / E35 Effecten van het toerisme en recreatie op het landschap en de economie kunnen verwoorden. E36 Leren als toerist respect opbrengen voor het milieu, patrimonium en bewoners. Thema 4 Les 6: Toerisme, economie en milieu LB: p Tijd en ruimte voor evaluatie en remediëren Werkboek p B 49C 02/06 25/02-05/03/06 KROKUSVAKANTIE Opmerkingen voor volgend schooljaar:

7 Leerplanthema 5: Stedelijke landschappen en bevolking in Europa 06 10/ 03/ / 03/06 E26 Een stedelijk landschap kunnen functies E8 Leren respect opbrengen voor de eigenheid en de specifieke leefwijze van mensen uit andere culturen, ook in onze multiculturele samenleving. E7 Elementen van andere culturen kunnen beschrijven. E14 Op kaarten hoogten en hoogtezones kunnen aflezen aan de hand van hoogtepunten, hoogtelijnen en kleuren. Het stedelijk landschap van Brussel vergelijken met een grote stad uit W.- Europa. E26 Een stedelijk landschap kunnen functies en eenvoudige observeerbare kenmerken ervan vergelijken met een stedelijk landschap van elders in W- Europa. Thema 5 Les 1: Brussel, een Europese hoofdstad LB: p Thema 5 Les 2: Parijs, hoofdstad en grootstad LB: p Werkboek p Werkboek p A,B,C 26A 27A 28B 60 61A,B / 03/ / 03/06 De spanningen ten gevolge van de verscheiden sociale en etnische herkomst van de bevolking in een stad vaststellen (U). E8 Leren respect opbrengen voor de eigenheid en de specifieke levenswijze van mensen uit andere culturen, ook in onze multiculturele samenleving. - De lidstaten van de EU met hun hoofdsteden op een facetkaart kunnen aflezen en - Het bevolkingsaantal van de EU als parate kennis kunnen gebruiken. - De bevolkingsspreiding binnen Europa nagaan in relatie met de ligging, het reliëf, het klimaat, de grote industriegebieden en met de grote landbouwgebieden. Thema 5 les 3: Sociale en etnische verschillen LB:p Thema 5 Les 4: Bevolkingsspreiding in Europa LB: p Werkboek p Werkboek p A,B,C 47A

8 01-17/ 04//06 - Elementaire begrippen aangaande bevolking, inclusief culturele aspecten, verwoorden en desbetreffende bevolkingsgegevens aflezen van kaarten en grafieken (E6) P A A S E X A M E N S en V A K A N T I E Opmerkingen voor volgend schooljaar: Leerplanthema 5: Stedelijke landschappen en bevolking in Europa Timing 18-21/ 04/ / 04//06 Effectieve Door een vergelijking van de facetkaarten Belgiê als een gedifferentieerd geheel van landschappen herkennen Door een vergelijking van de facetkaarten Belgiê als een gedifferentieerd geheel van landschappen herkennen Synthese: Fysische synthesekaart België LB: p Synthese: Socio-economische synthesekaart België LB: p Werkboek: blz Werkboek: blz ,11 16B 10B,16A 22A 26A,27A 30, / 05/06 Wegens verlofdag van 1 mei en het verlengde weekend O.-H.-Hemelvaart is geen lesonderwerp voorzien.

9 08-12/ 05/06 Tijd en ruimte voor evaluatie en remediëren Leerplanthema6: Synthese van België en Europa 15-19/ Door een vergelijking van de facetkaarten Europa als een 05/06 gedifferentieerd geheel van landschappen herkennen / 05/06 en 29/05-02/06/06 Door een vergelijking van de facetkaarten Europa als een gedifferentieerd geheel van landschappen herkennen. Synthese: Fysische synthesekaart Europa LB: p Synthese: Soc.-econ. synthesekaart Europa LB: p Werkboek: blz. 63 Werkboek: blz t.e.m A,B,C 46 48A,49A 50A,51A Opmerkingen voor volgend schooljaar:

VOETen Leerinhouden Leermiddelen Taken / zelfstandige opdrachten 01-02/ Kennismaking + overzicht leerstof

VOETen Leerinhouden Leermiddelen Taken / zelfstandige opdrachten 01-02/ Kennismaking + overzicht leerstof THEMA 1: LANDSCHAP EN KAART (* zie achteraan) Lesdag: Klas: Timing Effectief Leerplandoelstellingen + eindtermen VOETen Leerinhouden Leermiddelen Taken / zelfstandige opdrachten 01-02/ Kennismaking + overzicht

Nadere informatie

a. vakgebonden eindtermen p. 2 b. leerplandoelstelllingen in het vrij onderwijs (VSKO) p. 3

a. vakgebonden eindtermen p. 2 b. leerplandoelstelllingen in het vrij onderwijs (VSKO) p. 3 VELDWERK LANDSCHAP DOELEN Met dit educatief pakket, ontwikkeld door de natuur- en milieueducatie dienst van de Provincie West-Vlaanderen worden belangrijke doelen en leerplandoelstellingen bereikt in het

Nadere informatie

Lesonderwerpen leerboek / Excursie-items (+ voorbereiding en naverwerking) De grote wereldblokken en staten. Lesopvraging +remediëring (september)

Lesonderwerpen leerboek / Excursie-items (+ voorbereiding en naverwerking) De grote wereldblokken en staten. Lesopvraging +remediëring (september) 09-13/09/02 16-20/09/02 23-27/09/02 Doorlopend 30/09-04/10/02 en 07-11/10/02 Thema 1: Landschappen en wereldkaart Door analyse van informatiebronnen de continenten en oceanen, de belangrijkste reliëfeenheden

Nadere informatie

Lesonderwerpen leerboek / Excursie-items (+ voorbereiding en naverwerking) De wereldkaart:continenten en oceanen. De grote wereldblokken en staten

Lesonderwerpen leerboek / Excursie-items (+ voorbereiding en naverwerking) De wereldkaart:continenten en oceanen. De grote wereldblokken en staten Thema 1: Landschappen en wereldkaart 01-02/ 05-09/ 12-16/ Effectiev e Door analyse van informatiebronnen de continenten en oceanen, de belangrijkste reliëfeenheden en rivieren, de belangrijkste staten,

Nadere informatie

Lesonderwerpen leerboek/ Excursie-items (+ voorbereiding en naverwerking) De wereldkaart: continenten en oceanen

Lesonderwerpen leerboek/ Excursie-items (+ voorbereiding en naverwerking) De wereldkaart: continenten en oceanen 09-13/09/02 16-20/09/02 23-27/09/02 Doorlopend 30/09-04/10/02 07-11/10/02 Thema 1: Landschappen en wereldkaart + doelst. gerealiseerd tijdens Door analyse van informatiebronnen de continenten en oceanen,

Nadere informatie

Lesonderwerpen leerboek/ Excursie-items (+ voorbereiding en naverwerking)

Lesonderwerpen leerboek/ Excursie-items (+ voorbereiding en naverwerking) Thema 1: Landschappen en wereldkaart VOETen Leerplandoelen (met eindtermen ET + doelst. gerealiseerd tijdens excursie) Excursie-items (+ voorbereiding en Belangrijkst e leermiddele n 01-09/ 09/05 Door

Nadere informatie

Thema 1: Uitdagingen door bevolkingsexplosie

Thema 1: Uitdagingen door bevolkingsexplosie VOETen Thema 1: Uitdagingen door bevolkingsexplosie Leerplandoelen (met eindtermen ET + Lesonderwerpen leerboek/ Zelfstandig Werk/ Taken 01-16/ 09/05 19-23/ 09/05 26/09-30/09/05 Door analyse van beelden,

Nadere informatie

Differentiatie in de lessen aardrijkskunde

Differentiatie in de lessen aardrijkskunde Differentiatie in de lessen aardrijkskunde 1) Originele lesvoorbereiding Ik heb er voor gekozen om voor mijn herhalingsles in het eerste jaar een differentiatieopdracht te maken. Als ik terugkijk naar

Nadere informatie

Lesonderwerpen leerboek/ Excursie-items (+ voorbereiding en naverwerking) Les 2: China voert een bevolkingspolitiek

Lesonderwerpen leerboek/ Excursie-items (+ voorbereiding en naverwerking) Les 2: China voert een bevolkingspolitiek Lesdag: Thema 1: Uitdagingen door bevolkingsexplosie Leerplandoelen (met eindtermen ET + doelst. gerealiseerd tijdens Lesonderwerpen leerboek/ voorbereiding en naverwerking) Zelfstandig Werk/ Taken 05-09/

Nadere informatie

Workshop Studio Globo + Bezoek Open Veld

Workshop Studio Globo + Bezoek Open Veld Workshop Studio Globo + Bezoek Open Veld 1) Reflecteer over deze workshop en het bezoek. Wat vond je interessant? Wat minder? Wat heb je geleerd? Wat ontbrak er volgens jou? Wat ik interessant vind aan

Nadere informatie

1. BEBOUWDE RUIMTE TEGENOVER OPEN RUIMTE

1. BEBOUWDE RUIMTE TEGENOVER OPEN RUIMTE Bewoning en bevolking 1 1. BEBOUWDE RUIMTE TEGENOVER OPEN RUIMTE 1. Bebouwingsvormen Mensen wonen in een bebouwde ruimte. Naast gebouwen om in te wonen staan er ook gebouwen om in te werken, gebouwen voor

Nadere informatie

Naam: Sara Michels. Vakkencombinatie: Wiskunde Aardrijkskunde. Stagebegeleider: Mevr. Ann Schellemans

Naam: Sara Michels. Vakkencombinatie: Wiskunde Aardrijkskunde. Stagebegeleider: Mevr. Ann Schellemans LESONTWERP BaSO Naam: Sara Michels UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie: Wiskunde Aardrijkskunde Stagebegeleider:

Nadere informatie

Les 14 Bevolkingsspreiding in Europa

Les 14 Bevolkingsspreiding in Europa 5. Stedelijke landschappen 1 2e jaar aardrijkskunde Les 14 Bevolkingsspreiding in Europa Hoe onderzoek ik de bevolkingsspreiding? (gebaseerd op Geogenie2) Positieve factoren Verklaart de hoge bevolkingsdichtheid

Nadere informatie

Aan de slag met geografische werkbladen

Aan de slag met geografische werkbladen Aan de slag met geografische werkbladen 1. Analyse van de werkbladen De werkbladen: http://www.wdm.be/werkmappen/aardrijkskunde/aardrijkskunde2 vanaf pagina 87. - Leerplan en jaarplanning: De werkbladen

Nadere informatie

GEBRUIK VAN WERKBLADEN

GEBRUIK VAN WERKBLADEN Gebruik van werkbladen Begeleiding aardrijkskunde GEBRUIK VAN WERKBLADEN Begeleiding aardrijkskunde 1 Vaststellingen Het gebruik van werkbladen in lessen aardrijkskunde situeert zich vooral in de eerste

Nadere informatie

DIDACTISCHE OPDRACHT AARDRIJKSKUNDE 3

DIDACTISCHE OPDRACHT AARDRIJKSKUNDE 3 DIDACTISCHE OPDRACHT AARDRIJKSKUNDE 3 1. ARTIKEL PASSEND BIJ MOESSON-AZIE 1.1 ARTIKEL 1. 1 Tijdschrift : QUEST p 97, 08/2014 auteur: L., Geelen. 1 1.2 ANALYSE 1.2.1 LEERVRAAG EN LEERPLANDOEL WAAR KOMT

Nadere informatie

DOELSTELLINGEN EN VOET BUURT OP HET SPEL

DOELSTELLINGEN EN VOET BUURT OP HET SPEL DOELSTELLINGEN EN VOET BUURT OP HET SPEL 1 STE GRAAD SECUNDAIR ONDERWIJS De volgende doelstellingen en VOET kunnen aan bod komen. Dat is steeds afhankelijk van de onderzochte (school)omgeving. Die zal

Nadere informatie

A-stroom. Basisvorming. 1e graad LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS. 1e en 2e leerjaar. (vervangt 98082) Vak: AV Aardrijkskunde 2/1 lt/w.

A-stroom. Basisvorming. 1e graad LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS. 1e en 2e leerjaar. (vervangt 98082) Vak: AV Aardrijkskunde 2/1 lt/w. LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS Vak: AV Aardrijkskunde 2/1 lt/w Basisvorming Onderwijsvorm: Graad: Leerjaar: A-stroom 1e graad 1e en 2e leerjaar Leerplannummer: 2010/008 Nummer inspectie: (vervangt 98082)

Nadere informatie

Workshop studio Globo en bezoek open veld

Workshop studio Globo en bezoek open veld Workshop studio Globo en bezoek open veld OPDRACHT 1. Reflecteer over deze workshop en het bezoek. Wat vond je interessant? Wat minder? Wat heb je geleerd? Wat ontbrak er volgens jou? (2p) Over het algemeen

Nadere informatie

Lesvoorbereiding Student leraar secundair onderwijs groep 1

Lesvoorbereiding Student leraar secundair onderwijs groep 1 Lesvoorbereiding Student leraar secundair onderwijs groep 1 Naam Cluster Groep Academiejaar Campus Kattenberg Kattenberg 9, B-9000 Gent Tel. (09) 269 98 06 Fax (09) 223 73 82 E-mail: katrien.steenhaut@kattenberg.klbogent.be

Nadere informatie

STAM op schoolmaat. eindtermen secundair onderwijs

STAM op schoolmaat. eindtermen secundair onderwijs STAM op schoolmaat eindtermen secundair onderwijs inhoudstafel 1. 2. inleiding...3 VOETEN...3 3. vakgebonden eindtermen - 1ste graad...4 3.1. A-stroom...4 3.1.1. 3.1.2. aardrijkskunde...4 artistieke /

Nadere informatie

1.1. Kennis en inzicht in verband met het historisch referentiekader

1.1. Kennis en inzicht in verband met het historisch referentiekader 1. Kennis en Inzicht 1.1. Kennis en inzicht in verband met het historisch referentiekader 1. verduidelijken de begrippen generatie, decennium, eeuw, millenium aan de hand van historische evoluties, vertrekkend

Nadere informatie

Voorbeelden van OBSERVATIEFICHES

Voorbeelden van OBSERVATIEFICHES Voorbeelden van OBSERVATIEFICHES Waarnemen en analyseren van een landschappelijke grens tussen twee streken Omschrijving (welke grens?) Topografie toponymie Geografische coördinaten van waarnemingspunt

Nadere informatie

A-stroom 2010/16/1//D. Basisvorming. 1e graad LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS. 1e en 2e leerjaar. (vervangt 98082) Vak: AV Aardrijkskunde 2/1 lt/w

A-stroom 2010/16/1//D. Basisvorming. 1e graad LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS. 1e en 2e leerjaar. (vervangt 98082) Vak: AV Aardrijkskunde 2/1 lt/w LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS Vak: AV Aardrijkskunde 2/1 lt/w Basisvorming Onderwijsvorm: Graad: Leerjaar: A-stroom 1e graad 1e en 2e leerjaar Leerplannummer: 2010/008 Nummer inspectie: (vervangt 98082)

Nadere informatie

Lokaliseren situeren van plaatsen op een landkaart (in een beperkt of ruim kader).

Lokaliseren situeren van plaatsen op een landkaart (in een beperkt of ruim kader). De volgende vakken komen aan bod Aardrijkskunde Maatschappelijke vorming (MAVO) Nederlands Godsdienst Niet-conventionele zedenleer LEERDOELSTELLINGEN LESFICHE C Door aan de slag te gaan met lesfiche C

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Esther Geuens Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: aardrijkskunde - biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

Eigen leefomgeving: MECHELEN

Eigen leefomgeving: MECHELEN Eigen leefomgeving: MECHELEN 0. Inleiding Wat merk je op aan de vorm van de stad?.. Is dit een typisch kenmerk voor Mechelen?... Welke functie heeft dit?.... Duid op de onderstaande kaart aan: o De ring

Nadere informatie

Deel 6 Ruimtegebruik en synthese

Deel 6 Ruimtegebruik en synthese 1 Deel 6 Ruimtegebruik en synthese Inhoud 1. Landbouwlandschappen 2. Industrielandschappen 3. Toeristische landschappen Synthese Voor extra oefenmateriaal: www.aardrijkskunde.wikispaces.com 1. LANDBOUWLANDSCHAPPEN

Nadere informatie

Eerste graad A-stroom

Eerste graad A-stroom EINDTERMEN en ONTWIKKELINGSDOELEN Vijverbiotoopstudie Eerste graad A-stroom Vakgebonden eindtermen aardrijkskunde Het natuurlijk milieu Reliëf 16* De leerlingen leren respect opbrengen voor de waarde van

Nadere informatie

EINDTERMEN Bosbiotoopstudie

EINDTERMEN Bosbiotoopstudie EINDTERMEN Bosbiotoopstudie Eerste graad A-stroom Vakgebonden eindtermen aardrijkskunde De mens en het landschap Het landelijk landschap 22 milieueffecten opnoemen die in verband kunnen gebracht worden

Nadere informatie

Les 14 Bevolkingsspreiding in Europa

Les 14 Bevolkingsspreiding in Europa 5. Stedelijke landschappen 1 2e jaar aardrijkskunde Les 14 Bevolkingsspreiding in Europa Hoe onderzoek ik de bevolkingsspreiding? (gebaseerd op Geogenie2) Positieve factoren Verklaart de hoge bevolkingsdichtheid

Nadere informatie

GB53 GB54 Titel GB54 ten opzichte van GB53. 4 2 Algemene inhoud 5 3 Algemene inhoud 6 4 Algemene inhoud 7 5 8 6 Algemene inhoud 9 7 10 8 10 9 10 11

GB53 GB54 Titel GB54 ten opzichte van GB53. 4 2 Algemene inhoud 5 3 Algemene inhoud 6 4 Algemene inhoud 7 5 8 6 Algemene inhoud 9 7 10 8 10 9 10 11 GB53 GB54 Titel GB54 ten opzichte van GB53. 4 2 Algemene inhoud 5 3 Algemene inhoud 6 4 Algemene inhoud 7 5 8 6 Algemene inhoud 9 7 10 8 10 9 10 11 Algemene inhoud Introductie Kaarten foto s en Satelliet

Nadere informatie

leerplan ASO leerplan KSO/TSO

leerplan ASO leerplan KSO/TSO Actualisering leerplannen aardrijkskunde 2de graad leerplan ASO leerplan KSO/TSO Geactualiseerd leerplan Waarom actualisering? Leerplan eerste graad Gewijzigd en in voege vanaf september 2008 Leerplan

Nadere informatie

VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS AARDRIJKSKUNDE. Eerste graad 1ste en 2de leerjaar

VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS AARDRIJKSKUNDE. Eerste graad 1ste en 2de leerjaar VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS AARDRIJKSKUNDE Eerste graad Licap - Brussel september 1997 AARDRIJKSKUNDE Eerste graad 1ste leerjaar: 2 uur/week 2de leerjaar:

Nadere informatie

THEMA 5 RELATIES TUSSEN LANDSCHAPPEN

THEMA 5 RELATIES TUSSEN LANDSCHAPPEN THEMA 5 RELATIES TUSSEN LANDSCHAPPEN Inhoud Inleiding 1. Topografische kaart van regio Leuven 2. Relaties in landschappen in regio Leuven 3. Relaties in landschappen elders in België en Europa 4. Verkeer

Nadere informatie

Haven van Zeebrugge. Excursie Noordzeesymposium 09/02/2007. Christelle Snoeck

Haven van Zeebrugge. Excursie Noordzeesymposium 09/02/2007. Christelle Snoeck Haven van Zeebrugge Excursie Noordzeesymposium 09/02/2007 Christelle Snoeck 1. doelstellingen 2. voorbereiding 3. waarnemingspunten 4. verwondering, bewondering 5. enkele oefeningen 1. doelstellingen De

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Victor Bens, Arne Anseeuw, Robin Mewissen, Dries Wijckmans Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie:

Nadere informatie

Integratie van creatieve en alternatieve werkvormen

Integratie van creatieve en alternatieve werkvormen Integratie van creatieve en alternatieve werkvormen Werkvorm 1: Ik gaf de leerlingen in groepjes van 4 een schema van een oefening. Ik gaf hen ook een enveloppe met kaartjes waarop de oplossingen stonden.

Nadere informatie

Aanwezigheid van industrie kun je op twee manieren, op industrieel en op geografisch vlak, onderzoeken en verklaren.

Aanwezigheid van industrie kun je op twee manieren, op industrieel en op geografisch vlak, onderzoeken en verklaren. Klassikale toepassing: algemeen ontleden van een industriegebied. Lees in je handboek p. 86-87. Het toont aan hoe een industriegebied, in dit geval de manufacturing belt, wordt ontleed. De sterkte of zwakte

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Tessa Bogaerts UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie: Aardrijkskunde

Nadere informatie

LANDSEXAMEN VWO Het examenprogramma Het examenprogramma voor het commissie-examen Aardrijkskunde bestaat uit de volgende (sub)domeinen:

LANDSEXAMEN VWO Het examenprogramma Het examenprogramma voor het commissie-examen Aardrijkskunde bestaat uit de volgende (sub)domeinen: Examenprogramma AARDRIJKSKUNDE V.W.O. LANDSEXAMEN VWO 2017-2018 1 Het eindexamen Het vak Aardrijkskunde kent slechts het commissie-examen. Er is voor Aardrijkskunde dus geen centraal examen. Vanaf het

Nadere informatie

Aardrijkskunde inhouden (PO-havo/vwo)

Aardrijkskunde inhouden (PO-havo/vwo) Aardrijkskunde inhouden (PO-havo/vwo) Sectoren kerndoelen primair onderwijs kerndoelen onderbouw havo bovenbouw exameneenheden vwo bovenbouw exameneenheden Kernen 1. Burgerschap 36: hoofdzak de Nederlandse

Nadere informatie

PTO Aardrijkskunde

PTO Aardrijkskunde PTO ardrijkskunde 2016-2017 Vereniging voor Protestants-Christelijk Onderwijs te Curaçao Sectie aardrijkskunde r. lbert Schweitzer havo/vwo [meesteradmiraal@gmail.com] Vak: ardrijkskunde Leerjaar: H1 Schooljaar:

Nadere informatie

LESVOORBEREIDING ALGEMENE VAKKEN / VOEDING - VERZORGING

LESVOORBEREIDING ALGEMENE VAKKEN / VOEDING - VERZORGING LESVOORBEREIDING ALGEMENE VAKKEN / VOEDING - VERZORGING Katholieke Hogeschool Leuven Departement Lerarenopleiding Logo associatie naam :...Ruben Renard... jaar en vakkencombinatie :..Aardrijkskunde / Techniek.

Nadere informatie

Benodigdheden onderzoek 1. Onderzoek 1 Horizonlijn Helling Hoogteverschil

Benodigdheden onderzoek 1. Onderzoek 1 Horizonlijn Helling Hoogteverschil Titel Benodigdheden onderzoek 1 Onderzoek 1 Horizonlijn Helling Hoogteverschil Opdrachten met de Augmented Reality Sandbox (ARS) VOOR DE LEERLING Zwart, blauw, rood en groen touwtje Helling pijltjes Stippen

Nadere informatie

LANDSEXAMEN VWO Het examenprogramma Het examenprogramma voor het commissie-examen Aardrijkskunde bestaat uit de volgende (sub)domeinen:

LANDSEXAMEN VWO Het examenprogramma Het examenprogramma voor het commissie-examen Aardrijkskunde bestaat uit de volgende (sub)domeinen: Examenprogramma AARDRIJKSKUNDE V.W.O. LANDSEXAMEN VWO 2019-2020 1 Het eindexamen Het vak Aardrijkskunde kent slechts het commissie-examen. Er is voor Aardrijkskunde dus geen centraal examen. Het commissie-examen

Nadere informatie

Er zijn 3 soorten kaarten

Er zijn 3 soorten kaarten Er zijn 3 soorten kaarten 1 Overzichtskaarten Onder te verdelen in: A topografische kaarten B natuurkundige kaarten C staatkundige kaarten 2 Navigatiekaarten 3 Thematische kaarten 1 Overzichtskaarten Op

Nadere informatie

Lesvoorbereiding Student leraar secundair onderwijs groep 1

Lesvoorbereiding Student leraar secundair onderwijs groep 1 Lesvoorbereiding Student leraar secundair onderwijs groep 1 Naam Van de Velde Sara Cluster Aardrijkskunde biologie fysica Groep 2 ls 2 Academiejaar 2001-2002 Campus Kattenberg Kattenberg 9, B-9000 Gent

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - ENG Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Bryan Bisschops Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - BI Stagebegeleider DLO: H. Verstappen

Nadere informatie

Situeer de grote miljoenensteden op de wereldkaart (zie p. 2) aan de hand van bron 1 bladzijde 102.

Situeer de grote miljoenensteden op de wereldkaart (zie p. 2) aan de hand van bron 1 bladzijde 102. Verstedelijking Geogenie p.102-103 Atlas p.... 1.. Een miilljjoenenstad iin Latiijjns-Ameriika Miljoenensteden wereldwijd Situeer de grote miljoenensteden op de wereldkaart (zie p. 2) aan de hand van bron

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - ENG Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

.22. Hoe ziet een centrum eruit?

.22. Hoe ziet een centrum eruit? Hoe ziet een centrum eruit? Hoofdstuk 2 les 1 Wat ga je leren? In deze les leer je hoe een centrum eruitziet. Je leert ook hoe het komt dat sommige steden of plekken een centrum zijn geworden. Begrippen

Nadere informatie

EERSTE GRAAD A-stroom VAK AARDRIJKSKUNDE. 2 uur/week in het eerste jaar. 1 uur/week in het tweede jaar. ww-o. 98082 (ex-97038) 1 Visie

EERSTE GRAAD A-stroom VAK AARDRIJKSKUNDE. 2 uur/week in het eerste jaar. 1 uur/week in het tweede jaar. ww-o. 98082 (ex-97038) 1 Visie SO EERSTE GRAAD A-stroom VAK AARDRIJKSKNDE 2 uur/week in het eerste jaar 1 uur/week in het tweede jaar ww-o 98082 (ex-97038) 1 Visie De aardrijkskunde in het Secundair Onderwijs is er op gericht dat leerlingen

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - Eng Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

LANDSEXAMEN HAVO

LANDSEXAMEN HAVO LANDSEXAMEN HAVO 2018-2019 Examenprogramma AARDRIJKSKUNDE H.A.V.O 1 Het eindexamen Het eindexamen van het vak Aardrijkskunde bestaat uit het centraal examen en het commissie-examen. Het centraal examen

Nadere informatie

Woord vooraf. Jaarplan ASO-wetenschappen met 1 uur in het 5de jaar en 2 uur in het 6de jaar

Woord vooraf. Jaarplan ASO-wetenschappen met 1 uur in het 5de jaar en 2 uur in het 6de jaar Woord vooraf Jaarplan ASO-wetenschappen met 1 uur in het 5de jaar en 2 uur in het 6de jaar De leraar heeft de vrijheid om de thema s uit het leerplan van de derde graad te ordenen in functie van excursies,

Nadere informatie

Wat is het verschil tussen actieve en passieve bevolking?...

Wat is het verschil tussen actieve en passieve bevolking?... Activiteit III. De beroepssectoren We zoeken een antwoord op deze vragen: - Wat is het verschil tussen actieve en passieve bevolking? - In welke beroepssectoren werken onze ouders? - Hoe pak je een onderzoeksopdracht

Nadere informatie

Ruimtelijk strategische visie Regio Rivierenland

Ruimtelijk strategische visie Regio Rivierenland Ruimtelijk strategische visie Regio Rivierenland Ambitiedocument Regio Rivierenland Wij, de tien samenwerkende gemeenten binnen Regio Rivierenland: delen de beleving van de verscheidenheid in ons gebied;

Nadere informatie

EINDTERMEN STEINERPEDAGOGIE (Vlaanderen-België)

EINDTERMEN STEINERPEDAGOGIE (Vlaanderen-België) 1 EINDTERMEN STEINERPEDAGOGIE (Vlaanderen-België) WO 61: Aardrijkskunde. Ruimtelijke aspecten. De kinderen kunnen uitgaande van de bewegingen en de stand van de zon bij benadering de windrichtingen bepalen

Nadere informatie

Les 11 Industrielandschappen

Les 11 Industrielandschappen 4. Industrie 1 2e jaar aardrijkskunde Les 11 Industrielandschappen 1. Soorten industrie Grondstoffen uit landbouw of mijnbouw leveren producten die niet altijd rechtstreeks bruikbaar zijn (vb. klei en

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 4, Regionale Beeldvorming

Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 4, Regionale Beeldvorming Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 4, Regionale Beeldvorming Samenvatting door een scholier 1801 woorden 21 juni 2005 5,4 20 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Wereldwijs Hoofdstuk 4, regionale

Nadere informatie

DEEL 3. Naverwerking. Provincie West-Vlaanderen DE BERGEN 159

DEEL 3. Naverwerking. Provincie West-Vlaanderen DE BERGEN 159 DEEL 3 Naverwerking 159 160 In dit deel worden enkele opdrachten voorgesteld om de waarnemingen uit een excursie in De Bergen te ordenen en samen te voegen tot een overzichtelijk geheel. Op basis daarvan

Nadere informatie

Leerdoelen en kerndoelen

Leerdoelen en kerndoelen Leerdoelen en kerndoelen De leerdoelen in de leerlijn vallen in het leerdomein Oriëntatie op jezelf en de wereld. Naast de gebruikelijke natuur en milieukerndoelen (kerndoelen 39, 40 en 41) zijn ook de

Nadere informatie

Voorbereiding en planning van een thema

Voorbereiding en planning van een thema Voorbereiding en planning van een thema Thema: Bouw / groep(en): Periode: Doelstellingen: Kernbegrippen relatie kerndoelen en vakken: Wat is de inbreng van kinderen? (Wat zijn de interesses van leerlingen

Nadere informatie

Korte inhoud van de thema s

Korte inhoud van de thema s Korte inhoud van de thema s 1. Sporen uit het verleden In dit thema stappen de leerlingen in een teletijdmachine en flitsen ze door tijd en ruimte naar verschillende historische periodes. In die periodes

Nadere informatie

Woord vooraf. Met eventuele op- en aanmerkingen houden we graag rekening. Namens het auteursteam Georges Tibau

Woord vooraf. Met eventuele op- en aanmerkingen houden we graag rekening. Namens het auteursteam Georges Tibau Woord vooraf De leraar heeft de vrijheid om de thema s uit het leerplan van de derde graad te ordenen in functie van excursies, moeilijkheidsgraad of het afronden van thema s of themaonderdelen voor bv.

Nadere informatie

Keurmerk: Duurzame school

Keurmerk: Duurzame school Keurmerk: Duurzame school Doorlopende leerlijn voor duurzame ontwikkeling van basisonderwijs (PO) t/m voortgezet onderwijs (VO) PO-1 Kennis en inzicht (weten) Vaardigheden (kunnen) Houding (willen) Begrippen

Nadere informatie

KAARTENLIJST RICHTINGGEVEND GEDEELTE

KAARTENLIJST RICHTINGGEVEND GEDEELTE KAARTENLIJST RICHTINGGEVEND GEDEELTE Kaart nr. 1: Kaart nr. 2: Kaart nr. 3: Kaart nr. 4: Kaart nr. 5: Kaart nr. 6: Kaart nr. 7: Kaart nr. 8: Kaart nr. 9: Kaart nr. 10: Kaart nr. 11: Kaart nr. 12: Kaart

Nadere informatie

Opdrachten : Je moet 5 verschillende opdrachten maken. Zorg dat je daarvoor in tenminste 3 verschillende werkplekken komt.

Opdrachten : Je moet 5 verschillende opdrachten maken. Zorg dat je daarvoor in tenminste 3 verschillende werkplekken komt. Grote klus van : Opdrachten : Je moet 5 verschillende opdrachten maken. Zorg dat je daarvoor in tenminste 3 verschillende werkplekken komt. Laat de opdrachten aftekenen door een juf. Je mag natuurlijk

Nadere informatie

Cartografische competenties

Cartografische competenties Cartografische competenties Omgaan met competentiegericht onderwijs, leerlijnontwikkeling en gedifferentieerd leren via kaartwerk Mercatorsymposium, 28 april 2012 Dirk Coolsaet = bekwaamheid tot efficiënt

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Esther Geuens Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: aardrijkskunde - biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

Waar vind je dit? Postkaart op het internet 71 N 28 E. Atlas: register: zoek de stad. Atlas p40 Europa bevolking. Atlas p40 Europa bevolking

Waar vind je dit? Postkaart op het internet 71 N 28 E. Atlas: register: zoek de stad. Atlas p40 Europa bevolking. Atlas p40 Europa bevolking Nr. Naam: Leerkracht: de heer Jacobus Klas: 2a VERBETERING CONTROLE. /. / 20.. B.Z.L.-Taak Aardrijkskunde: sdichtheid en synthese. 1. Onderzoek van Vadsø, in Finnmark internet 71 N 28 E Naam land: Noorwegen

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING School: / Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Onderwijsvorm: TSO/KSO Richting: / Klas: / Lokaal: / Aantal leerlingen: / LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

Nadere informatie

Aardrijkskunde. Thema / onderwerp Aardrijkskundeles met gebruikmaking van de geografische vierslag. Betekenis. Bedoeling

Aardrijkskunde. Thema / onderwerp Aardrijkskundeles met gebruikmaking van de geografische vierslag. Betekenis. Bedoeling Aardrijkskunde Thema / onderwerp Aardrijkskundeles met gebruikmaking van de geografische vierslag. Betekenis Welke betekenis heeft het thema / onderwerp voor de kinderen? Hoe leg je de relatie met de beginsituatie?

Nadere informatie

Onderstaande foto kan een leidraad vormen om een antwoord te formuleren op volgende opdrachten die leraars/vakgroepen/scholen kunnen krijgen:

Onderstaande foto kan een leidraad vormen om een antwoord te formuleren op volgende opdrachten die leraars/vakgroepen/scholen kunnen krijgen: Leren in samenhang in de eerste graad met keuzegedeelte en basisoptie Handel: aanzet tot het uittekenen van leerlijnen, horizontale/verticale vak(groep)samenwerking, VOET, evaluatiebeleid, Scholen worden

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde Regionale Beeldvorming

Samenvatting Aardrijkskunde Regionale Beeldvorming Samenvatting Aardrijkskunde Regionale Beeldvorming Samenvatting door een scholier 1725 woorden 31 oktober 2006 7,3 3 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Hoofdstuk 1 Regionale beelden en ruimtelijk gedrag

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - ENG Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

Lesbeschrijving. Lagerhuis

Lesbeschrijving. Lagerhuis Lesbeschrijving Lagerhuis Aan de hand van deze 2 lessen voeren de leerlingen een lagerhuisdiscussie over de Schelde. hierin komen de verschillende belangen rondom natuur & miliieu, veiligheid en economie

Nadere informatie

Naam leerlingen. Groep BBL1 Mens & Maatschappij. Verdiepend arrangement. Basisarrange ment

Naam leerlingen. Groep BBL1 Mens & Maatschappij. Verdiepend arrangement. Basisarrange ment Groep BBL1 Mens & Maatschappij Leertijd; 3 keer per week 45 minuten werken aan de basisdoelen. - 3 keer per week 45 minuten basisdoelen toepassen in verdiepende contexten. Verdieping op de basisdoelen

Nadere informatie

Naam: Sara Michels. Vakkencombinatie: Wiskunde Aardrijkskunde. Stagebegeleider: Mevr. Ann Schellemans

Naam: Sara Michels. Vakkencombinatie: Wiskunde Aardrijkskunde. Stagebegeleider: Mevr. Ann Schellemans LESONTWERP BaSO Naam: Sara Michels UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie: Wiskunde Aardrijkskunde Stagebegeleider:

Nadere informatie

LANDSEXAMEN HAVO

LANDSEXAMEN HAVO LANDSEXAMEN HAVO 2018-2019 Examenprogramma AARDRIJKSKUNDE H.A.V.O 1 Het eindexamen Het eindexamen van het vak Aardrijkskunde bestaat uit het centraal examen en het commissie-examen. Het centraal examen

Nadere informatie

DIDACTISCHE DOCUMENTEN VAN DE EIGEN LEEFOMGEVING. Heverlee/Leuven. Gulizar Heyecan Klas: 2SA2 2014-2015 Aardrijkskunde Geschiedenis

DIDACTISCHE DOCUMENTEN VAN DE EIGEN LEEFOMGEVING. Heverlee/Leuven. Gulizar Heyecan Klas: 2SA2 2014-2015 Aardrijkskunde Geschiedenis DIDACTISCHE DOCUMENTEN VAN DE EIGEN LEEFOMGEVING Heverlee/Leuven Gulizar Heyecan Klas: 2SA2 2014-2015 Aardrijkskunde Geschiedenis Inhoudstafel Inhoudstafel... 1 Lijst met figuren... 2 Lijst met bijlagen...

Nadere informatie

Eindtermen Aardrijkskunde

Eindtermen Aardrijkskunde Eindtermen Aardrijkskunde Eindtermen KSE-2 Topografie herkennen de eigen regio op de kaart van Nederland; kunnen op een kaart van de eigen regio de belangrijkste structuurelementen noemen: reliëf, water,

Nadere informatie

Eindexamen aardrijkskunde havo 2000-I

Eindexamen aardrijkskunde havo 2000-I Eindexamen aardrijkskunde havo 000-I 3 Antwoordmodel Migratie en Vervoer Uit het antwoord moet blijken dat in de centrale stad (Amsterdam) het percentage 75-plussers afneemt, terwijl dit percentage in

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Lene Wuyts Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde/Biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

Studiewijzers 2016/2017

Studiewijzers 2016/2017 Studiewijzers 2016/2017 Periode 4 mavo leerjaar 3 1 studiewijzers 2016-2017 Inhoudsopgave Economie... 3 Maatschappijleer... 5 Geschiedenis en Staatsinrichting... 7 Aardrijkskunde... 9 WISKUNDE... 11 Nask2...

Nadere informatie

Toets_Geowijzer_hfdst1

Toets_Geowijzer_hfdst1 Toets_Geowijzer_hfdst1 Vragen Samengesteld door: visign@hetnet.nl Datum: 31-1-2017 Tijd: 11:01 Samenstelling: Geowijzer Vraag: 2, 3, 4, 5, 7, 9, 11, 12, 12, 13, 13, 13, 14, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20,

Nadere informatie

Seminarie4: Differentiatie in de lessen aardrijkskunde.

Seminarie4: Differentiatie in de lessen aardrijkskunde. Seminarie4: Differentiatie in de lessen aardrijkskunde. technieken en methoden soorten differentiatie KW GO K AM FB D T I L O V B Eindtermen 19 met voorbeelden illustreren dat weer en klimaat de plantengroei

Nadere informatie

Programma van Toetsing en Afsluiting

Programma van Toetsing en Afsluiting Leerweg: TL Klas: 3 Vak: Aardrijkskunde Methode: De Geo Toetsnr 3.1.1 Arm en rijk H1 + Atlasopdrachten Wat moet je voor de toetsing doen? Weet hoe de verschillen ontstaan tussen arm en rijk in NL, VS en

Nadere informatie

Wiskunde. Lesmateriaal optimaal benutten

Wiskunde. Lesmateriaal optimaal benutten Wiskunde Lesmateriaal optimaal benutten Heel wat materiaal ter beschikking leerplan leerwerkschrift handboek/werkschrift bordboek ICT oefeningenbank aanvullend oefeningenmateriaal/ taken en toetsen handleiding

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - Eng Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

STUDIEGEBIED ALGEMENE VORMING

STUDIEGEBIED ALGEMENE VORMING STUDIEGEBIED ALGEMENE VORMING Modulaire opleiding Wetenschappen AO AV 004 Protocol Datum: 25 juli 2006 Versie 2.0 Pagina 1 van 116 Inhoud 1 Deel 1 Opleiding... 5 2 Deel 2 Modules... 6 1.1 Module ASO2-B

Nadere informatie

1. De bevolkingsspreiding en -groei in de wereld

1. De bevolkingsspreiding en -groei in de wereld Hoofdstuk 3 Socio- economische verscheidenheid 1. De bevolkingsspreiding en -groei in de wereld 1.1 De wereldblokken Noteer per reeks welk gemeenschappelijk thema je kan herkennen. REEKS 1 Thema:.. REEKS

Nadere informatie

DOELSTELLINGEN BUURT IN ZICHT

DOELSTELLINGEN BUURT IN ZICHT DOELSTELLINGEN BUURT IN ZICHT GEKOPPELD AAN DE EINDTERMEN 3 DE GRAAD BASISONDERWIJS Voor het bepalen van de doelstellingen hebben we ons gebaseerd op de eindtermen basisonderwijs. De volgende doelstellingen

Nadere informatie

Overzicht modules Algemene vorming TSO3

Overzicht modules Algemene vorming TSO3 Overzicht modules Algemene vorming TSO3 Inhoud TSO3 Aardrijkskunde 1... 2 TSO3 Aardrijkskunde 2... 3 TSO3 Aardrijkskunde 3... 4 TSO3 Engels 1... 5 Engels 2... 6 TSO3 Nederlands 1... 7 TSO3 Nederlands 2...

Nadere informatie

OPMAAK TRAGEWEGENPLAN. 17 mei 2019

OPMAAK TRAGEWEGENPLAN. 17 mei 2019 OPMAAK TRAGEWEGENPLAN 17 mei 2019 METHODIEK aangeleverd door de Provincie Antwerpen gebruikt door alle RL en en Trage Wegen vzw ook toegepast in Provincie Oost- Vlaanderen resultaat van meer dan 10 jaar

Nadere informatie

VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS. AARDRIJKSKUNDE Tweede graad ASO

VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS. AARDRIJKSKUNDE Tweede graad ASO VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS AARDRIJKSKUNDE Tweede graad ASO Brussel! Licap:! september 2002 INHOUD INLEIDING... 5 1 BEGINSITUATIE... 9 2 ALGEMENE DOELSTELLINGEN...

Nadere informatie

Ontwerp Paper 2 Bijlage 2

Ontwerp Paper 2 Bijlage 2 Ontwerp Paper 2 Bijlage 2 Gijs Bos - 10137157 Utrecht, 130410 De twee toetsen zijn qua inhoud verschillend maar qua moeilijkheidsgraad zo veel mogelijk identiek. Beide toetsen bestaan uit 10 vragen. 5

Nadere informatie

Klimaat: een thema in het Vlaams onderwijs?

Klimaat: een thema in het Vlaams onderwijs? Klimaat: een thema in het Vlaams onderwijs? Willy Sleurs Afdeling Kwalificaties & Curriculum AHOVOKS, Ministerie van Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Eindtermen bepaald door de overheid Leergebied-/vakgebonden

Nadere informatie