Gespreksformulier Beroepspraktijkvorming

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Gespreksformulier Beroepspraktijkvorming"

Michiel Dekker
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Datum : Naam student : OV-nummer : Groep : Cohort / Kwalificatiedossier : BPV-biedende instelling/praktijk : Werkbegeleider : Opleidingsfunctionaris : BPV-docent : Trajectbegeleider : Introductiegesprek Voortgangsgesprek / Eindgesprek Afbeelding Competentieontwikkeling Met behulp van dit gespreksformulier wordt de competentieontwikkeling van de student gevolgd binnen zijn/haar beroepspraktijkvorming. Gespreksformulier BPV DVC April 2015, versie 4.0

/ Eindgesprek Afbeelding Competentieontwikkeling Met behulp van dit gespreksformulier wordt de

2 Algemeen - (Persoonlijke) leerdoelen (POP & PAP) - (Werk)afspraken - Wederzijdse verwachtingen - Beroepshouding als werknemer - Hoe is de introductieperiode verlopen? Gespreksonderwerpen voor het voortgangs-/eindgesprek - (Persoonlijke) leerdoelen (POP & PAP) - Algemene indruk leerproces met betrekking tot de ontwikkeling van de student - Voortgang opdrachten/beroepsprestaties Ontwikkeling professionele beroepshouding - De te verwachten (beroeps)houding van de student - Persoonlijke leerdoelen op basis van beroepshouding (bijvoorbeeld sociale en communicatieve vaardigheden) van de student Gespreksonderwerpen voor het voortgangs-/eindgesprek - Aangetoonde ontwikkeling van de student in het kader van zijn/haar professionele beroepshouding - Goed werknemerschap (zie hieronder en de toelichting in bijlage 1) Verantwoordelijk voor het eigen leerproces Te denken valt aan onderstaand gedrag. De context en moeilijkheidsgraad zijn hierbij richtinggevend. De student: - neemt initiatief om het eigen leerproces bespreekbaar te maken - maakt afspraken over het eigen leerproces - vraagt actief om feedback en verwerkt ontvangen feedback in zijn/haar leerproces - geeft feedback aan collega s. Aangetoond Onvoldoende Aangetoond ROC Da Vinci College, afdeling Zorg Pagina 2

opdrachten/beroepsprestaties Ontwikkeling professionele beroepshouding - De te verwachten (beroeps)houding van de student - Persoonlijke leerdoelen op basis van beroepshouding (bijvoorbeeld sociale

3 Verantwoordelijk voor functioneel handelen Te denken valt aan onderstaand gedrag. De context en moeilijkheidsgraad zijn hierbij richtinggevend. De student: - draagt zorg voor zijn/haar persoonlijke hygiëne - houdt zich aan de kledingvoorschriften - is op tijd aanwezig - werkt volgens de geldende afspraken - werkt zorgvuldig - benadert op respectvolle wijze zorgvragers/cliënten - neemt verantwoordelijkheid voor de eigen taken - hanteert het beroepsgeheim - bewaakt zijn/haar eigen grenzen. Aangetoond Onvoldoende Aangetoond Verantwoordelijk voor collegialiteit Te denken valt aan onderstaand gedrag. De context en moeilijkheidsgraad zijn hierbij richtinggevend. De student: - laat de ander in zijn/haar waarde - komt op voor zijn/haar mening - maakt de eigen houding en werkwijze bespreekbaar - draagt bij aan een prettige werksfeer. Aangetoond Onvoldoende Aangetoond Is er bewijsvoering aanwezig? [360 feedbackformulieren] Toelichting op aantonen/niet aantonen ontwikkeling professionele beroepshouding ROC Da Vinci College, afdeling Zorg Pagina 3

respectvolle wijze zorgvragers/cliënten - neemt verantwoordelijkheid voor de eigen taken - hanteert het beroepsgeheim - bewaakt zijn/haar eigen grenzen.

4 Kennisontwikkeling - Benodigde kennis van de student binnen de context - De kennis die de student bezit en waar de student zich in gaat verdiepen Gespreksonderwerpen voor het voortgangs/-eindgesprek - Toepassen van benodigde kennis door de student - Overeenstemming tussen het niveau van kennis met de fase van opleiding waarin de student zich bevindt Ontwikkeling van vaardigheden - Benodigde vaardigheden van de student binnen de context - De vaardigheden die de student beheerst en waar de student zich in gaat ontwikkelen Gespreksonderwerpen voor het voortgangs-/eindgesprek - Ingezette vaardigheden waarin de student zich ontwikkeld heeft - Overeenstemming tussen het beheersen van vaardigheden met de fase van opleiding waarin de student zich bevindt ROC Da Vinci College, afdeling Zorg Pagina 4

vaardigheden van de student binnen de context - De vaardigheden die de student beheerst en waar de student zich in gaat ontwikkelen Gespreksonderwerpen voor het voortgangs-/eindgesprek - Ingezette

5 Opmerkingen/aanvullingen Ondertekening Datum : Plaats : Telefoonnummer werkbegeleider(s) : Telefoonnummer opleidingsfunctionaris : Student Werkbegeleider(s) Opleidingsfunctionaris BPV-docent ROC Da Vinci College, afdeling Zorg Pagina 5

opleidingsfunctionaris : Student Werkbegeleider(s)

6 Bijlage 1 Toelichting op goed werknemerschap Binnen de beroepspraktijkvorming is goed werknemerschap een belangrijk onderdeel van de professionele beroepshouding. De werkprocessen en competenties uit het kwalificatiedossier en het gebruikte leermateriaal richten zich, buiten kennis en vaardigheden, op de houding van de toekomstige beroepsbeoefenaar. Gezien het belang van goed werknemerschap wordt dit binnen ieder evaluatiegesprek (ontwikkelingsgericht) beoordeeld bij Competentieontwikkeling met betrekking tot houding. Context en moeilijkheidsgraad als uitgangspositie Hoe verder de student in zijn/haar opleiding vordert, hoe meer er van hem/haar verwacht wordt. Iedere opleidingsfase kent dan ook een andere moeilijkheidsgraad op het gebied van complexiteit van de beroepssituatie, verantwoordelijkheid en zelfsturing. Bij het beoordelen van goed werknemerschap is het daarom belangrijk om de context en moeilijkheidsgraad van de beroepssituatie als uitgangspositie te nemen. De student bewijst door middel van 360 feedbackformulieren (drie ingevulde formulieren) zijn/haar competentieontwikkeling in Goed werknemerschap. ROC Da Vinci College, afdeling Zorg Pagina 6

Gezien het belang van goed werknemerschap wordt dit binnen ieder evaluatiegesprek (ontwikkelingsgericht) beoordeeld bij Competentieontwikkeling met betrekking tot houding.

Vergelijkbare documenten

Beoordelingsformulier ten aanzien van beroepshouding

Beoordelingsformulier ten aanzien van beroepshouding Naam student Studentnummer Cohort Praktijkperiode Praktijklocatie Naam werkbegeleider Naam StudieLoopbaanbegeleider (SLB) :. : : Beoordelingsformulier