NR.2 EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN BIOTOOPSTUDIE EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "NR.2 EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN BIOTOOPSTUDIE EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN"

Transcriptie

1 NR.2 EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN BIOTOOPSTUDIE EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN

2 IN DIT NUMMER 3 TER VOORBEREIDING 4 De voornaamste bossoorten op aarde 5 Op zoek naar de twee bospercelen 6 WANDELKAART 7 7 Het veldwerk 8 Werkblad Bodem 9 Informatieblad Bodem 10 Determinatietabel van de voornaamste losse grondsoorten 11 Werkblad Begroeiing en licht 12 Determinatietabel: loofbomen en struiken 14 Determinatietabel: Naaldbomen 15 Determinatietabel: Varens 16 Determinatietabel: Kruiden en grassen in Kempische bossen 18 Werkblad Beheer 19 Informatieblad De mens beheert het bos 20 Werkblad Bodemdieren 21 Determinatietabel Enkele opvallende bodemdieren 22 Werkblad Weersgesteldheid 23 TER VERWERKING 23 Bespreking: Weersgesteldheid 24 Resultaten: Begroeiing, licht en beheer 25 Bespreking: Begroeiing, licht en beheer 26 Resultaten: Bodem en bodemdieren 31 NOTITIES Dit project kan je kaderen binnen de MOS-werking in je school Milieuzorg Op School Colofon De deputatie van de provincieraad van Limburg, Herman Reynders, gouverneur-voorzitter; Marc Vandeput, Ludwig Vandenhove, Igor Philtjens, Frank Smeets, Jean Paul Peuskens, Inge Moors, gedeputeerden, en Renata Camps, provinciegriffier Eindredactie: Bertie Vanderlee (PNC) Coverillustratie: Kim Duchateau Grafisch ontwerp: Dion Boodts - Grafische Producties, Informatie en Communicatie, provincie Limburg Verantwoordelijke uitgever: Jan Stevens, Provinciaal Natuurcentrum, Craenevenne 86, 3600 Genk pnc@limburg.be Website: D/2013/5857/

3 TER VOORBEREIDING Naargelang het klimaatsgebied op aarde komen er andere bossoorten voor. Zo komen er in ons land van nature loofbossen voor. Maar hoe komt het dan dat in onze streken toch verschillende bostypes voorkomen? Aan welke factoren kan het te wijten zijn dat hier in Bokrijk op het ene perceel andere bomen groeien dan op een ander perceel? -- menselijke invloed (beheer): wat is er aangeplant, gekapt, -- grondsoort: grind, zand, leem, bodemvochtigheid: droog, vochtig, nat. EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN Zullen er ook andere dieren leven als er andere bomen groeien? Groeien er andere kruiden in een donker dan in een licht bos? Wij onderzoeken dit door twee bospercelen in Bokrijk met elkaar te vergelijken. Daartoe bestuderen wij de begroeiing, de bodemdieren, de bodemgesteldheid en het beheer in deze twee bospercelen. Bovendien gaan we na in welke mate de weersgesteldheid in het bos verschilt met deze in een open terrein. De eindtermen die met dit project kunnen bereikt worden, vind je op de volgende webpagina: TER VOORBEREIDING 3

4 De voornaamste bossoorten op aarde Kleur onderstaande kaart in zodat je een beter zicht krijgt op de verspreiding van de verschillende bossoorten op aarde. In bepaalde streken komt geen bos voor. Geef drie redenen waaraan dit kan te wijten zijn! TER VOORBEREIDING

5 Op zoek naar de twee bospercelen Nadat je in het Provinciaal Natuurcentrum de nodige materialen in ontvangst hebt genomen, ga je in 4 groepjes op zoek naar één bepaald bosperceel (dat je met de gids hebt afgesproken). Om je te oriënteren krijg je een wandelkaart en een kompas. Blijf op de paden! Veel succes! Let op: de rode pijl van het kompas wijst naar het noorden! EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN TER VOORBEREIDING 5

6 Wandelkaart Provinciaal Natuurcentrum Te onderzoeken bospercelen 6

7 Wandelkaart Het veldwerk Nadat alle groepen het eerste bosperceel hebben gevonden, verdelen we het materiaal voor de 4 opdrachten: bodem, begroeiing, beheer en bodemdieren. Ieder groepje doet één opdracht. De leraar of begeleider zal elke opdracht kort toelichten. Let op : -- je doet het onderzoek in het bos en niet aan de rand van het bos. Ga daarom ongeveer 5 à 10 m diep het bos in. -- gedraag je als een wetenschapper (werk zo nauwkeurig mogelijk) en zeker als een echte natuurbeschermer (beschadig geen planten door bloemen te plukken of bladeren en takken af te trekken). EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN Als alle groepjes klaar zijn met hun opdracht, wordt alles terug ingepakt en vertrek je per groepje op zoek naar een tweede bosperceel. Daar doet ieder groepje ook weer één opdracht, liefst een andere dan in het vorige bos. De werkblaadjes zijn bruikbaar voor beide bospercelen. 7

8 Werkblad Bodem BENODIGDHEDEN Gutsboor met duimspatel, Informatieblad Bodem (blz. 9), determinatietabel van de voornaamste losse grondsoorten (blz. 10), bodemvochtigheidsmeter, voorsteker, meetlatje en schopje. De bodem is een belangrijk deel van het bos. Kies voor je onderzoek een plekje uit met een duidelijke en ongeschonden strooisellaag. De overgang tussen strooisel en humus is meestal zeer geleidelijk. Zolang er herkenbare plantendelen zijn, dien je dit tot de strooisellaag te rekenen. Bestudeer het Informatieblad Bodem (blz. 9) zodat je weet hoe je de opdrachten moet uitvoeren. 1. dikte strooisellaag in mm 2. dikte humuslaag in mm 3. grondsoort 4. bodemvochtigheid BOS: BOS: strooisel humus grond 8

9 Informatieblad Bodem De dikte van strooisel- en humuslaag meten Werkwijze gutsboor 1. Zachtjes indrukken totdat gutsopening nog net zichtbaar is. 2. Tweemaal ronddraaien 3. Uittrekken 4. Met duimspatel vuil verwijderen PS: Hou er rekening mee dat ganse dorre bladeren uit het gutsboortje kunnen vallen. Grondsoort EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN Neem met een schopje een grondstaal op ongeveer 10 cm diepte in de bodem. Let op dat er geen humusdeeltjes of plantenwortels in zitten! Bepaal met de determinatietabel (blz. 10) de grondsoort. Bodemvochtigheid 1. Steek de priem of voorsteker tot aan het handvat in de bodem. 2. Trek de priem uit de bodem. Neem de bodemvochtigheidsmeter vast met de steel (niet met de kop!) en steek hem in hetzelfde gaatje. Niet dieper dan de voorgestoken diepte! 3. Wacht 15 seconden en lees dan de bodemvochtigheid af. 4. Trek de bodemvochtigheidsmeter met de steel uit de bodem en droog de steel met een vod af. rood groen blauw dry = droog moist = vochtig wet = nat 9

10 Determinatietabel van de voornaamste losse grondsoorten Neem een grondstaal op 10 cm diepte onder de humuslaag. 1. Verbrokkel de grond zoveel mogelijk met de hand. Bestaat de grond enkel uit steentjes of stenen? JA...GRIND NEE....> Kan je met de vochtige (niet natte!) grond een samenhangend bolletje vormen ter grootte van een pingpongbal? (Doe dit al rollend tussen beide handen) JA...> 3 NEE....ZAND 3. Maak de bol langzaam een klein beetje natter. Kan het bolletje tot een cilinder van 5 mm dik en minstens 5 cm lang uitgerold worden? JA...> 4 NEE (de cilinder valt uiteen)....leemhoudend ZAND 4. Maak met behulp van een beetje water terug een klein bolletje. Kan je hem tot een 2 mm dik en 5 cm lang staafje uitrollen? JA...> 5 NEE.... ZANDHOUDEND LEEM 5. Kan het staafje hoefijzervormig rond de pols gebogen worden zonder breken? JA...KLEI NEE.... LEEM 10

11 Werkblad Begroeiing en licht BENODIGDHEDEN Determinatietabel naaldbomen, determinatietabel loofbomen en struiken, determinatietabel kruiden en grassen in Kempische bossen, determinatietabel varens, informatieblad bladterminologie, meetkoord van 10 m, 4 rode bakens, lichtmeter. Omdat we het hele bos niet kunnen onderzoeken, werken we met een proefvlak: dit is een willekeurig te kiezen vierkant van 10 x 10 m in het bos. Je bakent dit proefvlak af met behulp van een meetkoord en vier rode bakens. Gebruik de determinatietabellen om de namen te bepalen van alle bomen, struiken en kruiden die in dit proefvlak groeien. Bepaal tevens de bedekkingsgraad van iedere plant (zie voorbeeld). Tenslotte meet je in het midden van het proefvlak de lichtsterkte. BOS: BOS: EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN Bomen & stuiken Kruiden Lichtsterkte Bedekkingsgraad = een maat van oppervlakte die een bepaalde plantensoort inneemt. 3 = meer dan 50% bedekt, 2 = van 10 tot 50% bedekt, 1 = minder dan 10% bedekt Opgelet: 1 grote boom kan het volledige proefvlak bedekken en krijgt dus bedekkingsgraad 3. Oefen met onderstaande voorbeelden: eik: berk: spar: stekelvaren: bosbes: lelietje-der-dalen: 11

12 Determinatietabel: loofbomen en struiken 12

13 EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN 13

14 Determinatietabel: Naaldbomen 14

15 Determinatietabel: Varens EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN 15

16 Determinatietabel: Kruiden en grassen in Kempische bossen 16

17 EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN 17

18 Werkblad Beheer BENODIGDHEDEN informatieblad De mens beheert het bos In West-Europa bestaan er geen oerbossen meer. Het uitzicht van de bossen is hier bepaald door de mens. Wij bepalen grotendeels welke bomen er groeien en welke er gedund of gekapt worden. Onze bossen zijn dus niet puur natuur. Kijk op het informatieblad De mens beheert het bos en vul de gevraagde gegevens in. 1. Begroeiingslagen 2. Ontstaan van het bos 3. Beheersvorm 4. Leeftijdsverhouding 5. Soortensamenstelling BOS: BOS: Begroeiingslagen in het bos Welke begroeiingslagen komen voor in het bos dat je onderzocht? boomlaag (1) struiklaag (2) kruidlaag (3) moslaag (4) 18

19 Informatieblad De mens beheert het bos Ontstaan AANGEPLANT Beheersvorm bomen op regelmatige afstanden of op rijen (let ook op boomstronken) GEZAAID Natuurlijk of door de mens willekeurig alle bomen meestal met 1 rechtopgaande stam alle bomen met meerdere stammen op een boomstronk hakhout en hooghout samen EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN HOOGHOUT HAKHOUT MIDDELHOUT Leeftijdsverhouding GELIJKJARIG alle bomen met ongeveer dezelfde stamdiameter en hoogte ONGELIJKJARIG bomen met variabele stamdiameter en hoogte Soortensamenstelling 1 soort meerdere soorten HOMOGEEN GEMENGD 19

20 Werkblad Bodemdieren BENODIGDHEDEN Zoekkaart Enkele opvallende bodemdieren, vouwmeter (2 m), schopje, 2 potjes met rode dopjes, 2 witte schaaltjes. Zoek een plaats in het bos waar de strooisellaag niet verstoord is. Maak met een vouwmeter een vierkant van 20 x 20 cm en leg hem op de uitgekozen plek. Onderzoek grondig de volledige humus- en strooisellaag binnen dit vierkantje op bodemdieren. Met het schopje leg je daartoe beetje bij beetje bodemmateriaal in het schaaltje. Kijk op de determinatietabel Enkele opvallende bodemdieren en verzamel de gevangen dieren in een potje. Streep de gevonden dieren aan op dit invulblad en bereken achteraf de totalen per diergroep. Noteer enkel de bodemdiertjes die je ziet binnen het vierkant! Dek de onderzochte plaats zo goed mogelijk terug toe en geef alle bodemdieren terug de vrijheid! Regenwormen Pissebedden Naaktslakken Huisjesslakken Duizendpoten Miljoenpoten Spinnen Kevers Andere Aantal dieren Aantal groepen BOS: BOS: aanstrepen totaal aanstrepen totaal 20

21 Determinatietabel Enkele opvallende bodemdieren EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN 21

22 Werkblad Weersgesteldheid BENODIGDHEDEN Lichtmeter, thermometer, hygrometer en windsnelheidsmeter. Het klimaat geeft de gemiddelde weersgesteldheid aan voor een groot gebied vb. West-Europa. De weersgesteldheid binnen zo n groot gebied kan echter op hetzelfde ogenblik sterk verschillen, zelfs op een paar meters afstand van elkaar. Neem nu een plekje in volle zon of ergens in de schaduw, in of uit de wind, De specifieke weersomstandigheden op zo n klein plekje noemt men microklimaat. Meet nu de 4 elementen die de weersgesteldheid bepalen (lichtsterkte, temperatuur, luchtvochtigheid en windsnelheid) zowel in een (willekeurig) bos als op een grasland (vb. nabij het Provinciaal Natuurcentrum) lichtsterkte in lux (1) temperatuur in C (2) luchtvochtigheid in % (2) windsnelheid in m/s (3) Bos Open terrein Algemene weersgesteldheid: Bewolking (4): Werkwijze: 1. op 1 meter boven de grond, met gestrekte arm evenwijdig met de bodem. 2. op 1 meter boven de grond, met gestrekte arm en in de schaduw. 3. gedurende 1 minuut op 1,5 meter boven de grond houden en de maximale uitwijking noteren. 4. bewolkingsschaal: 0/8 = onbewolkt,, 4/8 = half bewolkt,, 8/8 = volledig bewolkt. Opgelet: tijdens de meting mag niemand korter dan 2 m bij je staan. 22

23 TER VERWERKING Bespreking: Weersgesteldheid Vergelijk de weersgesteldheid in het bos met die op het open terrein. Noteer waar de grootste en de kleinste waarden gemeten zijn en verklaar. Lichtsterkte: grootst: EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN kleinst: Temperatuur: grootst: kleinst: Windsnelheid: grootst: kleinst: Luchtvochtigheid: grootst: kleinst: TER VERWERKING 23

24 Resultaten: Begroeiing, licht en beheer Schrijf de resultaten van de verschillende groepen netjes over in de onderstaande tabel. De namen van de bomen, struiken en kruiden schrijf je in de kolom links terwijl je de bedekkingsgraden in de kolom van de twee bossen invult. BOS: BOS: naam (van het bos) soortnaam bedekkingsgraad bedekkingsgraad Beheer Kruiden, Bomen en struiken Lichtsterkte (in lux) ontstaan beheersvorm leeftijdsverhouding soortensamenstelling 24 TER VERWERKING

25 Bespreking: Begroeiing, licht en beheer 1. Vul de namen van beide bossen in. Baseer je voor de naamgeving op de belangrijkste boomsoorten die er groeien (zie bedekkingsgraad). Bijvoorbeeld een bos waarin vooral berken en eiken groeien noemen we een eikenberkenbos. 2. Hoe komt het dat in het ene bos andere boomsoorten groeien dan in het andere? EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN 3. In welk bos is de menselijke invloed het grootst/kleinst? Waarom? grootst: kleinst: 4. Welke invloed heeft het licht op de onderbegroeiing? 5. Welke plant groeit liever niet in volle zon maar in de schaduw? TER VERWERKING 25

26 Resultaten: Bodem en bodemdieren Schrijf de resultaten van de verschillende groepen netjes over in de onderstaande tabel. Bodem Bodemdieren naam (van het bos) dikte strooisellaag in mm dikte humuslaag in mm grondsoort bodemvochtigheid regenwormen pissebedden naaktslakken huisjesslakken duizendpoten miljoenpoten spinnen andere BOS: BOS: aantal dieren aantal groepen 26 TER VERWERKING

27 Bespreking: Bodem en bodemdieren 1. Vul eerst de namen in die je aan beide bossen gaf. 2. In welk bos is de strooisellaag het dunst/dikst? dunst: dikst: Verklaar! 3. Waar leven de minste/meeste bodemdieren? minste: EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN meeste: Verklaar! 4. Zijn de verschillen tussen beide bossen te wijten aan de grondsoort en de bodemvochtigheid? ja neen Verklaar! TER VERWERKING 27

28 De kringloop van de voedingsstoffen in het bos Vul de begrippen op de juiste plaats in op de tekening. Kies uit: water + mineralen, tak- en bladafval, strooisel, humus en bodemorganismen, wortels, aanvoer regenwater, aanvoer grondwater. verlies verlies Wat is de rol van de bodemdieren? 28 TER VERWERKING

29 Bestaan er nog oerbossen? In een natuurlijk bos grijpt de mens niet in. Er worden geen bomen geplant of gezaaid. Alle soorten groeien er van nature. Omdat er ook geen bomen gekapt worden, komen er in een natuurlijk bos veel oude, stervende en dode bomen voor. Waar oude bomen omvallen, ontstaan open plekken met weldra heel wat zaailingen. Heel vroeger kwamen er in de Vlaamse wouden ook wolven, lynxen, oerrunderen en bruine beren voor. In een echt natuurlijk bos mogen zij dus niet ontbreken. In onze streken komen er geen oerbossen meer voor. In Polen is er nog een vrij natuurlijk woud maar echte oerbossen vinden we alleen nog nabij de evenaar. In West-Europa is het uitzicht van de bossen sterk beïnvloed door het menselijk beheer. Sommige bossen zijn zelfs puur afgestemd op de opbrengst van hout: het zijn productiebossen. Productiebos EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN Natuurlijk bos open plekken 2. zaailingen 3. kruiden en struiken 4. jonge bomen 5. volgroeide bomen 6. oude bomen 7. stervende bomen 8. dode bomen Waarom zijn oude, stervende en dode bomen (staand of liggend) belangrijke elementen in een bos? TER VERWERKING 29

30 Bossen hebben een grote waarde Een bos is een levensgemeenschap van planten en dieren waarin bomen het meest opvallen. Geef een ander woord voor levensgemeenschap! De biodiversiteit in een bos is doorgaans zeer groot. Som 5 planten- en 5 diersoorten op die je doorgaans in een bos kan aantreffen! Planten Dieren Een bos is dus in de eerste plaats een natuurgebied waar veel planten en dieren de kans krijgen om te overleven. Het bos is echter ook belangrijk voor de mens. Geef 3 redenen TER VERWERKING

31 NOTITIES EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN 31

32 Doe ze allemaal! KORSTMOSSEN, SNUFFELPALEN VAN ONS MILIEU - VELDWERKPROJECT - EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN - BIOTOOPSTUDIE - EEN VIJVER MEER DAN WATER ALLEEN - BIOTOOPSTUDIE - NATUURZOEKTOCHT MEER DAN ZOEKEN ALLEEN - ZOEKTOCHT - limburg.be/pnc Een initiatief van de provincie Limburg Provinciaal Natuurcentrum Craenevenne 86, 3600 Genk

NR.2 EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN BIOTOOPSTUDIE EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN

NR.2 EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN BIOTOOPSTUDIE EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN NR.2 EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN BIOTOOPSTUDIE EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN IN DIT NUMMER 3 TER VOORBEREIDING 4 De voornaamste bossoorten op aarde 5 Op zoek naar de twee bospercelen 6 Wandelkaart

Nadere informatie

NR.2 LEIDRAAD VOOR DE LEERKRACHT EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN BIOTOOPSTUDIE EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN

NR.2 LEIDRAAD VOOR DE LEERKRACHT EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN BIOTOOPSTUDIE EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN NR.2 LEIDRAAD VOOR DE LEERKRACHT EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN BIOTOOPSTUDIE EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN IN DIT NUMMER 3 INLEIDING 4 De voornaamste bossoorten op aarde 5 Werkblad Weersgesteldheid 6

Nadere informatie

Biotoopstudie bos. 1ste en 2 de graad secundair onderwijs Veldwerkboekje

Biotoopstudie bos. 1ste en 2 de graad secundair onderwijs Veldwerkboekje Biotoopstudie bos 1ste en 2 de graad secundair onderwijs Veldwerkboekje Veldwerk: onderzoek in een gemengd (loof)bos versus naaldbos WAT? Het bos is een levensgemeenschap van planten en dieren waarin bomen

Nadere informatie

BIODIVERSITEIT. Welke stappen doorloop je als je een wetenschappelijk onderzoek doet? (kernwoorden)

BIODIVERSITEIT. Welke stappen doorloop je als je een wetenschappelijk onderzoek doet? (kernwoorden) BIODIVERSITEIT Datum: Groep 1 2 3 4 Namen:.. Welke stappen doorloop je als je een wetenschappelijk onderzoek doet? (kernwoorden) 1.. 2.. 3.. 4.. 5.. Verklaar bondig het begrip Biodiversiteit..... NMEC

Nadere informatie

Onderzoeksopdracht. Bodem en grondstaal

Onderzoeksopdracht. Bodem en grondstaal Onderzoeksopdracht Bodem en grondstaal Gebruik grondboor 1. Duw en draai gelijktijdig, in wijzerzin, de schroefachtige punt (het boorlichaam) in de bodem. Deze schroef verzamelt en houdt de grond vast.

Nadere informatie

BIODIVERSITEIT. Groep Welke stappen doorloop je als je een wetenschappelijk onderzoek doet? (kernwoorden)

BIODIVERSITEIT. Groep Welke stappen doorloop je als je een wetenschappelijk onderzoek doet? (kernwoorden) BIODIVERSITEIT Datum: Groep 1 2 3 4 Namen:.. Welke stappen doorloop je als je een wetenschappelijk onderzoek doet? (kernwoorden)..... Verklaar bondig het begrip Biodiversiteit..... Werkbladen: Veldwerk

Nadere informatie

Biotoopstudie bos. 1ste en 2 de graad secundair onderwijs Handleiding begeleider

Biotoopstudie bos. 1ste en 2 de graad secundair onderwijs Handleiding begeleider Biotoopstudie bos ste en de graad secundair onderwijs Handleiding begeleider Veldwerk: onderzoek in een gemengd (loof)bos versus naaldbos WAT Het bos is een levensgemeenschap van planten en dieren waarin

Nadere informatie

OPDRACHT 1: WAT ZIEN WE ONDER DE GROND?

OPDRACHT 1: WAT ZIEN WE ONDER DE GROND? Opdrachtkaarten bos OPDRACHT 1: WAT ZIEN WE ONDER DE GROND? Elke grond is anders. Ze kan vochtig of droog zijn. Ze kan korrelig zijn. Of uit piepkleine plakkende deeltjes bestaan. Al deze elementen bepalen

Nadere informatie

Biotoopstudie heide. 1ste en 2 de graad secundair onderwijs Veldwerkboekje

Biotoopstudie heide. 1ste en 2 de graad secundair onderwijs Veldwerkboekje Biotoopstudie heide 1ste en 2 de graad secundair onderwijs Veldwerkboekje Veldwerk: onderzoek op de heide WAT? De heide is een bijzondere levensgemeenschap waar vele - meestal unieke - planten en dieren

Nadere informatie

verwerking : wat is een bos?

verwerking : wat is een bos? verwerking : wat is een bos? Leven vestigt zich op plaatsen waar het goed is om te leven. Er zijn verschillende factoren die de leefomgeving vorm geven : levende factoren, niet-levende factoren en menselijke

Nadere informatie

2. Maak met de 4 buizen een vierkant op de grond. Dit is het zoekraam.

2. Maak met de 4 buizen een vierkant op de grond. Dit is het zoekraam. Opdracht 1. Gebruik je ogen goed. In het bos kun je van alles ontdekken! Komen er onder de bomen verschillende soorten insecten en of bodemdiertjes voor? Het beste bos 1. Materiaal tas 1: zoekraam, 1 schepje,

Nadere informatie

NR.3 EEN VIJVER, MEER DAN WATER ALLEEN. 3 vijverbiotoopstudie-a5.indd 1

NR.3 EEN VIJVER, MEER DAN WATER ALLEEN. 3 vijverbiotoopstudie-a5.indd 1 NR.3, R E V J I V N E E LEEN L A R E AN WAT D R E E PSTUDIE M BIOTOO 3 vijverbiotoopstudie-a5.indd 1 8/04/14 10:19 IN DIT NUMMER 3 TER VOORBEREIDING 4 De kringloop van het water 5 AAN HET WERK 5 Het veldwerk

Nadere informatie

NR.3 EEN VIJVER, MEER DAN WATER ALLEEN BIOTOOPSTUDIE EEN VIJVER, MEER DAN WATER ALLEEN

NR.3 EEN VIJVER, MEER DAN WATER ALLEEN BIOTOOPSTUDIE EEN VIJVER, MEER DAN WATER ALLEEN NR.3 EEN VIJVER, MEER DAN WATER ALLEEN BIOTOOPSTUDIE EEN VIJVER, MEER DAN WATER ALLEEN IN DIT NUMMER 3 TER VOORBEREIDING 4 De kringloop van het water 5 AAN HET WERK 5 Het veldwerk 6 Determinatiekaart planten

Nadere informatie

ONTRAFEL MET JE KLAS DE VELE GEHEIMEN VAN DE NATUUR! EDUCATIEVE PROJECTEN SECUNDAIR ONDERWIJS

ONTRAFEL MET JE KLAS DE VELE GEHEIMEN VAN DE NATUUR! EDUCATIEVE PROJECTEN SECUNDAIR ONDERWIJS ONTRAFEL MET JE KLAS DE VELE GEHEIMEN VAN DE NATUUR! EDUCATIEVE PROJECTEN SECUNDAIR ONDERWIJS EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN VERNIEUWD! De leerlingen vergelijken twee bostypes die opmerkelijke verschillen

Nadere informatie

werkblad 8: Infiltratie van regenwater Doel van het onderzoek Wat moet je weten voordat je begint?

werkblad 8: Infiltratie van regenwater Doel van het onderzoek Wat moet je weten voordat je begint? werkblad 8: Infiltratie van regenwater binnen 2 De snelle afvoer van regenwater via verharde oppervlakken en rioleringen zorgt ervoor dat regenwater niet meer kan insijpelen of infiltreren in de bodem.

Nadere informatie

Opdrachtkaarten heide

Opdrachtkaarten heide Opdrachtkaarten heide OPDRACHT 1: WAT ZIEN WE ONDER DE GROND? Elke grond is anders. Ze kan vochtig of droog zijn. Ze kan korrelig zijn. Of uit piepkleine plakkende deeltjes bestaan. Al deze elementen bepalen

Nadere informatie

WAT MAAKT EEN BOS TOT EEN BOS?

WAT MAAKT EEN BOS TOT EEN BOS? 10 WAT MAAKT EEN BOS TOT EEN BOS? Wanneer is een bos een bos? Een paar bomen samen vormen pas een bos als ze een oppervlakte van 1/2 hectare beslaan. Dat is gelijk aan 5000 m² en ongeveer even groot als

Nadere informatie

Bosopdrachten. Praktijkopdrachten groep 7/8

Bosopdrachten. Praktijkopdrachten groep 7/8 Bosopdrachten Praktijkopdrachten groep 7/8 Inhoud..1 Determineren.2 Het bos van binnen naar buiten.5 Klimaat en sfeer in het bos 6 1) DOE JE OREN OPEN..6 2) VOEL EN RUIK..6 3) KLIMAAT..6 Boomdikte...7

Nadere informatie

NR.3 LEIDRAAD VOOR DE LEERKRACHT EEN VIJVER, MEER DAN WATER ALLEEN BIOTOOPSTUDIE EEN VIJVER, MEER DAN WATER ALLEEN

NR.3 LEIDRAAD VOOR DE LEERKRACHT EEN VIJVER, MEER DAN WATER ALLEEN BIOTOOPSTUDIE EEN VIJVER, MEER DAN WATER ALLEEN NR.3 LEIDRAAD VOOR DE LEERKRACHT EEN VIJVER, MEER DAN WATER ALLEEN BIOTOOPSTUDIE EEN VIJVER, MEER DAN WATER ALLEEN IN DIT NUMMER 3 INLEIDING 4 4 Resultaten: waterdieren- en planten 5 Bespreking: De waterkwaliteit

Nadere informatie

Observatie van de wegberm

Observatie van de wegberm Observatie van de wegberm Materiaal ringbundel plantenkaarten plantengids de Nieuwe Bloemengids werkblad Observatie van een wegberm schrijfmateriaal, klembord Na opdracht alle materiaal terug netjes opbergen.

Nadere informatie

Doe- pad Watertorenweg. Achtergrond informatie voor de begeleider. Groep 5-6

Doe- pad Watertorenweg. Achtergrond informatie voor de begeleider. Groep 5-6 Doe- pad Watertorenweg Achtergrond informatie voor de begeleider. Groep 5-6 Colofon Deze lesbrief in opgesteld door De Hortus, Centrum voor Natuur en Mileu, in opdracht van de Gemeente Harderwijk. Wij

Nadere informatie

Les 5 Een goede bodem

Les 5 Een goede bodem Pagina 1 Les 5 Een goede bodem 1 Bodemsoorten-/Composthooples Er zijn verschillende soorten grond in Nederland. Elke soort grond is anders. Sommige planten houden van arme, voedingsloze grond en anderen

Nadere informatie

NR.3 EEN VIJVER, MEER DAN WATER ALLEEN. 3 vijverbiotoopstudie-leerkracht-a5.indd 1

NR.3 EEN VIJVER, MEER DAN WATER ALLEEN. 3 vijverbiotoopstudie-leerkracht-a5.indd 1 NR.3 RKRACHT, R E V J I V N E E LE E OR DE LE O V D A A IDR LEEN L A R E AN WAT D R E E PSTUDIE M BIOTOO 3 vijverbiotoopstudie-leerkracht-a5.indd 1 5/03/14 10:22 IN DIT NUMMER 3 INLEIDING 4 4 Resultaten:

Nadere informatie

ONTRAFEL MET JE KLAS DE VELE GEHEIMEN VAN DE NATUUR! EDUCATIEVE PROJECTEN SECUNDAIR ONDERWIJS

ONTRAFEL MET JE KLAS DE VELE GEHEIMEN VAN DE NATUUR! EDUCATIEVE PROJECTEN SECUNDAIR ONDERWIJS ONTRAFEL MET JE KLAS DE VELE GEHEIMEN VAN DE NATUUR! EDUCATIEVE PROJECTEN SECUNDAIR ONDERWIJS EEN BOS, MEER DAN BOMEN ALLEEN VERNIEUWD! De leerlingen vergelijken twee bostypes die opmerkelijke verschillen

Nadere informatie

01 De hut vol info. POSTENTOCHTantwoordblad. biotoopstudie. 4. ja/neen. 5. ja/neen GROEP

01 De hut vol info. POSTENTOCHTantwoordblad. biotoopstudie. 4. ja/neen. 5. ja/neen GROEP 01 De hut vol info 1........ 2....... ha Het natuurreservaat is zo groot als.... voetbalvelden. 3......... 4. ja/neen 1...... 2...... 5. ja/neen een schildpad..... 6. 5 km 2 km 02 Vier landschappen op

Nadere informatie

Opdrachtkaarten Lente

Opdrachtkaarten Lente Zandspoor Opdrachtkaarten Lente Zandspoor Opdrachtkaarten Lente Je onderzoekt straks in het duingebied allerlei dingen die met zand te maken hebben. De materialen die daarvoor nodig zijn, zitten in de

Nadere informatie

Werkblad Waterrapport 1 - Kleur van het water

Werkblad Waterrapport 1 - Kleur van het water Werkblad Waterrapport - Kleur van het water Water in sloten, plassen, meren en rivieren kan allerlei verschillende kleuren hebben door de stoffen die erin opgelost zijn. Meestal betekent helder en lichtgekleurd

Nadere informatie

Biotoopstudie THEMA 7

Biotoopstudie THEMA 7 THEMA 7 Biotoopstudie In dit thema ga je op ontdekking in een biotoop. Door waarnemingen zoek je naar biotische factoren. Door metingen bepaal je enkele abiotische factoren van de lucht en de bodem. Je

Nadere informatie

Workshop bosbeheer. Beheerteamdag 2017

Workshop bosbeheer. Beheerteamdag 2017 Workshop bosbeheer Beheerteamdag 2017 Consulent bosbeheer Bosbeheer Elke boom heeft de functie om gekapt te worden Natuurwaarde bos? Wat bepaalt de natuurwaarde? Wat bepaalt de natuurwaarde van een bos?

Nadere informatie

ONDERZOEKERS:...(vul je naam in) Volg de aanwijzingen en ontdek met de cijfercode wat de naam van de boom is. Onze boom heet :...

ONDERZOEKERS:...(vul je naam in) Volg de aanwijzingen en ontdek met de cijfercode wat de naam van de boom is. Onze boom heet :... Rode opdracht: bomen Pak de boomzoeker 1, 2 en 3 uit de werkmap Volg de aanwijzingen en ontdek met de cijfercode wat de naam van de boom is. Onze boom heet :... Als je naar de takken van de boom kijkt,

Nadere informatie

Wat gebeurt er met de blaadjes die in de herfst van de bomen vallen? En wat doen onze tuiniers met dode of planten of afgesnoeide takken?

Wat gebeurt er met de blaadjes die in de herfst van de bomen vallen? En wat doen onze tuiniers met dode of planten of afgesnoeide takken? De bodem doorgrond Wat? Voor Leeftijd wie? Duur: Prijs: begeleid actief atelier Basisonderwijs 2 uur 90 per groep van max. 20 lln. Wat gebeurt er met de blaadjes die in de herfst van de bomen vallen? En

Nadere informatie

Opdrachtkaarten Herfst

Opdrachtkaarten Herfst Zandspoor Opdrachtkaarten Herfst Zandspoor Opdrachtkaarten Herfst Je gaat in het duingebied onderzoek doen naar allerlei dingen die met zand te maken hebben. De materialen die daarvoor nodig zijn, zitten

Nadere informatie

Loof-en naaldbomen. Naam :

Loof-en naaldbomen. Naam : Loof-en naaldbomen Naam : Veel bomen maken een bos In een boomgaard staan soms honderden bomen, en toch is een boomgaard geen bos. Ook in een park kun je veel bomen zien, maar een park is beslist geen

Nadere informatie

Veldwerk bos. 2 de en 3 de graad basisonderwijs Handleiding begeleider

Veldwerk bos. 2 de en 3 de graad basisonderwijs Handleiding begeleider Veldwerk bos 2 de en 3 de graad basisonderwijs Handleiding begeleider Veldwerk: onderzoek in het bos WAT Het bos is een levensgemeenschap van planten en dieren waarin bomen het meest opvallen. Op aarde

Nadere informatie

DE HERFST: KLEURRIJK SEIZOEN

DE HERFST: KLEURRIJK SEIZOEN DE HERFST DE HERFST: KLEURRIJK SEIZOEN vanaf 2de graad lager onderwijs. x vak: muzische vorming x duur: halve dag GRIEZELBOS HET KLEINE VIEZE BEESTJES- ONDERZOEK! verloop: x verdeel de klas in verschillende

Nadere informatie

Planten voor de Prins Werkmap Tweede graad Basisonderwijs

Planten voor de Prins Werkmap Tweede graad Basisonderwijs Planten voor de Prins Werkmap Tweede graad Basisonderwijs Tekeningen: Jowan De Saedeleer Inleiding Wil jij Prins Baldewijn helpen om terug in zijn kasteel te gaan wonen? Dan moet je op zoek gaan naar nuttige

Nadere informatie

groen in de stad BIOTOOPWANDELING BIOTOOPWANDELINGleidraad natuurreservaat bourgoyen-ossemeersen biotoopstudie 1 MO biotoopstudie

groen in de stad BIOTOOPWANDELING BIOTOOPWANDELINGleidraad natuurreservaat bourgoyen-ossemeersen biotoopstudie 1 MO biotoopstudie groen in de stad BIOTOOPWANDELING natuurreservaat bourgoyen-ossemeersen 1 MO 01 Gewoon doen Deze wandeling met een biotooptas is ontwikkeld door het Natuur- en Milieucentrum De Bourgoyen, Milieudienst

Nadere informatie

Naverwerking in de klas

Naverwerking in de klas Naverwerking in de klas Inhoud 1. Inleiding 2. Speuren naar insecten 2.1 Inleiding 2.2 Voorbereiding 2.3 Opdracht 1: een bodemval plaatsen 2.4 Opdracht 2: insecten verzamelen en determineren 2.5 Afsluiter

Nadere informatie

Docentenhandleiding Onderzoek Leefomgeving

Docentenhandleiding Onderzoek Leefomgeving Docentenhandleiding Onderzoek Leefomgeving Doelgroep: Groep 6,7 en 8 Leerstofgebied: Natuur en techniek Werkvorm: Buiten in groepjes van 3 leerlingen Duur: 45 minuten buiten + 30 minuten nabespreken in

Nadere informatie

Een bovenbouwproject van het IVN Veldhoven Eindhoven Vessem Najaar 2014

Een bovenbouwproject van het IVN Veldhoven Eindhoven Vessem Najaar 2014 Een bovenbouwproject van het IVN Veldhoven Eindhoven Vessem Najaar 2014 Doelgroep: groepen 5 t/m 8 Plaats: Zoek een interessant terrein. Vooral een plek met hoogteverschillen geeft leuke vergelijkingsmogelijkheden.

Nadere informatie

6+ 10 WAT MAAKT EEN BOS TOT EEN BOS? 3+ 8 + Opdracht EDUKIT 3

6+ 10 WAT MAAKT EEN BOS TOT EEN BOS? 3+ 8 + Opdracht EDUKIT 3 WAT MAAKT EEN BOS TOT EEN BOS? 6+ 10 + Wanneer is een bos een bos? Een paar bomen samen vormen pas een bos als ze een oppervlakte van 1/2 hectare beslaan. Je zou dit kunnen vergelijken met een voetbalvel

Nadere informatie

De grond waarop wij wonen.

De grond waarop wij wonen. De grond waarop wij wonen. GROEP 7/8 Doel: Planten horen bij de grond waarop wij wonen. Dit onderdeel gaat over het onderzoekend verkennen van de vegetatie in de omgeving van de kinderen van de bovenbouw.

Nadere informatie

Natuur dagboek. Op ontdekking in je achtertuin

Natuur dagboek. Op ontdekking in je achtertuin Natuur dagboek Op ontdekking in je achtertuin Hey daar! Dit is jouw eigenste, hoogst persoonlijkste Dit natuurdagboek is van natuurdagboek. Trek de tuin, het park of het bos in. Gebruik je ogen, oren en

Nadere informatie

Bloeiend plantje Spoor van een dier

Bloeiend plantje Spoor van een dier Volwassen boom Jonge boom Dode boom Hoge struik Lage struik Varen Mos Klimmende plant Bloeiend plantje Spoor van een dier Paddenstoel (op de grond) Bodemdiertje Paddenstoel (op een boom) Activiteit 3 :

Nadere informatie

DASSENWERK. werkbladen opdrachten Nationaal Park De Loonse en Drunense Duinen. Locatie De Drie Linden Giersbergen 8 Drunen

DASSENWERK. werkbladen opdrachten Nationaal Park De Loonse en Drunense Duinen. Locatie De Drie Linden Giersbergen 8 Drunen DASSENWERK werkbladen opdrachten Locatie De Drie Linden Giersbergen 8 Drunen 2012 Nationaal Park De Loonse en Drunense Duinen 1. Waar ben je? Je onderzoekt vandaag een klein gebied van Nationaal Park De

Nadere informatie

ONTRAFEL MET JE KLAS DE VELE GEHEIMEN VAN DE NATUUR! EDUCATIEVE PROJECTEN BASISONDERWIJS

ONTRAFEL MET JE KLAS DE VELE GEHEIMEN VAN DE NATUUR! EDUCATIEVE PROJECTEN BASISONDERWIJS ONTRAFEL MET JE KLAS DE VELE GEHEIMEN VAN DE NATUUR! EDUCATIEVE PROJECTEN BASISONDERWIJS OP STAP MET TRUISJE DE BOSMUIS VERNIEUWD! EXPLORER De kleuters leren de leefwereld van een bosmuis kennen: uiterlijke

Nadere informatie

Volg de aanwijzingen en ontdek met de cijfercode wat de naam van de boom is. Onze boom heet :...

Volg de aanwijzingen en ontdek met de cijfercode wat de naam van de boom is. Onze boom heet :... Rode opdracht: bomen Pak de boomzoeker 1, 2 en 3 uit de werkmap Volg de aanwijzingen en ontdek met de cijfercode wat de naam van de boom is. Onze boom heet :... Kijk goed naar deze boom om te zien of het

Nadere informatie

01 De hut vol info. POSTENTOCHTvragenblad. biotoopstudie EERST LEZEN DAN DENKEN NU PAS DOEN

01 De hut vol info. POSTENTOCHTvragenblad. biotoopstudie EERST LEZEN DAN DENKEN NU PAS DOEN 01 De hut vol info Je staat aan het infobord. Lees de tekst en kijk naar het plan. 1. Geef de volledige naam van het natuurreservaat. 2. Hoe groot is het reservaat in ha? Een voetbalveld is ½ ha. Hoeveel

Nadere informatie

Lesbrief Bodemdiertjes favoriete voedsel

Lesbrief Bodemdiertjes favoriete voedsel Lesbrief Bodemdiertjes favoriete voedsel Doelgroep: Groep 4 t/m 8 Leerstofgebied: Wereldoriëntatie Werkvorm: Groepjes Duur: ± 30 minuten Doel van de opdracht: Leerlingen leren wat het favoriete voedsel

Nadere informatie

Werkblad bodem (vooraf)

Werkblad bodem (vooraf) Werkblad bodem (vooraf) Wat zit er in de bodem? In en op de bodem leven planten en dieren. Om te kunnen leven hebben ze licht, lucht, water en voeding nodig. Licht valt van boven op de bodem, de rest zit

Nadere informatie

Oude bomen. Opdracht 1 - Bijzondere bomen. Opdracht 2 De leeftijd van een boom meten. Benodigdheden

Oude bomen. Opdracht 1 - Bijzondere bomen. Opdracht 2 De leeftijd van een boom meten. Benodigdheden Oude bomen meetlint In Amsterdam staan veel bomen. Sommige van die bomen zijn al heel oud en hebben veel meegemaakt. Bomen kunnen veel betekenen voor mensen. Denk bijvoorbeeld aan de kastanjeboom in de

Nadere informatie

Handleiding. Geschikte tijd uitvoering jan feb mrt apr mei jun jul aug sep okt nov dec

Handleiding. Geschikte tijd uitvoering jan feb mrt apr mei jun jul aug sep okt nov dec Handleiding Naam opdracht Rupsen en andere insecten op bomen Geschikte tijd uitvoering jan feb mrt apr mei jun jul aug sep okt nov dec zeer geschikt ongeschikt Benodigde materialen opdrachtblad pen en

Nadere informatie

bodem ph indicator ph-waarde van water = 7 = neutraal ph-waarde van citroen = 2 = zuur ph-waarde van cola = 3 = zuur

bodem ph indicator ph-waarde van water = 7 = neutraal ph-waarde van citroen = 2 = zuur ph-waarde van cola = 3 = zuur bodem ph indicator Met deze test meet ik hoe zuur of niet zuur (=basisch) de bodem is, uitgedrukt in een ph-getal. Hoe zuurder de grond hoe lager het getal. ph-waarde van water = 7 = neutraal ph-waarde

Nadere informatie

Bilthoven aan Zee Bilthoven aan Zee

Bilthoven aan Zee Bilthoven aan Zee Bilthoven aan Zee 2016 1 3 4 5 2 6 1 7 Kaart heidepark Bilthoven 2 INLEIDING In het Bilthoven aan Zee project gaan jullie in groepjes aan de slag om het Heidepark, de Biltse Duinen en het Geuldal in kaart

Nadere informatie

Biotoopstudie: Bodemonderzoek in hoogstamboomgaard

Biotoopstudie: Bodemonderzoek in hoogstamboomgaard Nationale Boomgaarden Stichting v.z.w. Vereniging voor pomologie, boomgaard- en landschapsbeheer (staatsblad 2 09-2005) Leopold-III-straat 8 3724 Vliermaal, tel: 012/391188; fax: 012/747438 E-mail: info@boomgaardenstichting.be

Nadere informatie

Grond onder je voeten

Grond onder je voeten Grond onder je voeten Hé hé, wie heeft z n voeten niet geveegd? Overal ligt modder. Kijk allemaal onder je schoenen! Loop je even door de tuin en daar begint het gezeur. Grond op de vloer vinden we blijkbaar

Nadere informatie

Handleiding. Geschikte tijd uitvoering jan feb mrt apr mei jun jul aug sep okt nov dec

Handleiding. Geschikte tijd uitvoering jan feb mrt apr mei jun jul aug sep okt nov dec Handleiding Naam opdracht De omgeving met andere ogen bekeken Geschikte tijd uitvoering jan feb mrt apr mei jun jul aug sep okt nov dec zeer geschikt ongeschikt Benodigde materialen opdrachtenbladen pen

Nadere informatie

COMPOSTEREN MET KINDEREN WERKBLAD 24. Duizendpoot in bed

COMPOSTEREN MET KINDEREN WERKBLAD 24. Duizendpoot in bed COMPOSTEREN MET KINDEREN WERKBLAD 24 Duizendpoot in bed COMPOSTEREN MET KINDEREN WERKBLAD 25 Twaalf groepen dieren COMPOSTEREN MET KINDEREN WERKBLAD 26 Instructieblad Jerom knutselen sok stokje prop papier

Nadere informatie

Lesbrief Bodemdiertjes favoriete voedsel

Lesbrief Bodemdiertjes favoriete voedsel Lesbrief Bodemdiertjes favoriete voedsel Doelgroep: Groep 6 t/m 8 Leerstofgebied: Wereldoriëntatie Werkvorm: Groepjes Duur: ± 30 minuten Doel van de opdracht: Leerlingen leren wat het favoriete voedsel

Nadere informatie

Mijn Boom. Werkboekje. C.N.M.E. De Groenling

Mijn Boom. Werkboekje. C.N.M.E. De Groenling Mijn Boom Werkboekje SEPTEMBER Mijn boom Zoek een boom op in de buurt waar je regelmatig even naar toe kunt. Let er op dat je bij de onderste takken kunt komen. Ruimte voor een foto of tekening van je

Nadere informatie

Flora van naaldbossen,

Flora van naaldbossen, Indicator 7 september 2012 U bekijkt op dit moment een archiefversie van deze indicator. De actuele indicatorversie met recentere gegevens kunt u via deze link [1] bekijken. In de naaldbossen in Nederland

Nadere informatie

Kleine beestjes Tijdstip: Deze activiteit kan in de lente, zomer of herfst en door alle groepen gedaan worden.

Kleine beestjes Tijdstip: Deze activiteit kan in de lente, zomer of herfst en door alle groepen gedaan worden. KB0 Tijdsinvestering: 60 minuten Kleine beestjes Tijdstip: Deze activiteit kan in de lente, zomer of herfst en door alle groepen gedaan worden. 1. Inleiding Kleine beestjes vinden kun je overal en in elk

Nadere informatie

BOSSEN WERELDWIJD EDUKIT 4

BOSSEN WERELDWIJD EDUKIT 4 3 8 6 10 BOSSEN WERELDWIJD Verschillende soorten bossen In devorige edukit hebben we het gehad over de 2 grote categorieën in bomen, loofbomen en naaldbomen. Nu wordt het uitzicht van een bos niet enkel

Nadere informatie

Ideeën voor leerkrachten ter voorbereiding op de insectenwandeling door de Natuurtuin 't Loo

Ideeën voor leerkrachten ter voorbereiding op de insectenwandeling door de Natuurtuin 't Loo Ideeën voor leerkrachten ter voorbereiding op de insectenwandeling door de Natuurtuin 't Loo Om kinderen te interesseren voor kleine kriebelbeestjes is het doen van eigen waarnemingen zeer geschikt. Omdat

Nadere informatie

Doe- pad Watertorenweg

Doe- pad Watertorenweg Doe- pad Watertorenweg Achtergrond informatie voor de begeleider. Groep 7-8 Colofon Deze lesbrief in opgesteld door De Hortus, Centrum voor Natuur en Mileu, in opdracht van de Gemeente Harderwijk. Wij

Nadere informatie

VELDWERK LANDSCHAP Zwin Natuurcentrum veldwerkboekje. Groepsnaam: Datum:. OPDRACHT: waardering van het landschap. Opdracht 1: bekijk het landschap

VELDWERK LANDSCHAP Zwin Natuurcentrum veldwerkboekje. Groepsnaam: Datum:. OPDRACHT: waardering van het landschap. Opdracht 1: bekijk het landschap VELDWERK LANDSCHAP Zwin Natuurcentrum veldwerkboekje Groepsnaam: Datum:. OPDRACHT: waardering van het landschap Opdracht 1: bekijk het landschap OPDRACHT: waardering van het landschap Opdracht 2: een eigen

Nadere informatie

Rivierenhof. Handleiding. Opgesteld door de domeinwachters. >> Ontdekkingstocht voor het 4, 5 en 6 leerjaar. Tjakkie de specht Ontdekt de Herfst

Rivierenhof. Handleiding. Opgesteld door de domeinwachters. >> Ontdekkingstocht voor het 4, 5 en 6 leerjaar. Tjakkie de specht Ontdekt de Herfst Rivierenhof Handleiding Opgesteld door de domeinwachters >> Ontdekkingstocht voor het 4, 5 en 6 leerjaar Tjakkie de specht Ontdekt de Herfst INLEIDING Het zelf -doe pakket bestaat uit een bewegwijzerde

Nadere informatie

De Dennen. Wandelen. Paardrijden. Fietsen. Onderedeel van Nationaal Park Duinen van Texel

De Dennen. Wandelen. Paardrijden. Fietsen. Onderedeel van Nationaal Park Duinen van Texel Staatsbosbeheer Nationaal Park Duinen van Texel Ruijslaan 92, 1796 AZ De Koog T 0222-317741 www.staatsbosbeheer.nl Wandelen Fietsen Paardrijden De Dennen Onderedeel van Nationaal Park Duinen van Texel

Nadere informatie

De Dennen. Wandelen. Paardrijden. Fietsen. Onderedeel van Nationaal Park Duinen van Texel

De Dennen. Wandelen. Paardrijden. Fietsen. Onderedeel van Nationaal Park Duinen van Texel Staatsbosbeheer Nationaal Park Duinen van Texel Ruijslaan 92, 1796 AZ De Koog T 0222-317741 www.staatsbosbeheer.nl Wandelen Fietsen Paardrijden De Dennen Onderedeel van Nationaal Park Duinen van Texel

Nadere informatie

Opdrachten thema. Veluwe

Opdrachten thema. Veluwe en thema Schema groepjes en opdrachten bij vorm 2: elke opdracht vaste begeleider Groepje 1: spechten Groepje 2: muizen Groepje 3: vossen Groepje 4: eekhoorns Groepje 5: egels Kleine beestjes + voedselketens

Nadere informatie

Beestige Buren. Naverwerking in de klas

Beestige Buren. Naverwerking in de klas Beestige Buren Naverwerking in de klas INHOUD 1. Kaartje aan Klauw 1.1 Voorbereiding 1.2 Uitleg 2. Inhoud van het spel 2.1 Deel 1: uitkijkposten in Vlasroterbeek 2.2 Deel 2: de buurtbewoners 2.3 Deel 3:

Nadere informatie

Rivierenhof. Ontdekkingstocht voor gezinnen

Rivierenhof. Ontdekkingstocht voor gezinnen Rivierenhof Ontdekkingstocht voor gezinnen t pech s e d e i k k a j T e lente ontdekt d INLEIDING TJAKKIE LENTE Tjakkie de specht voor gezinnen is een ontdekkingstocht met een bewegwijzerde route doorheen

Nadere informatie

Opdrachten thema. Veluwe

Opdrachten thema. Veluwe en thema Schema groepjes en opdrachten bij vorm 2: elke opdracht vaste begeleider Groepje 1: zandhagedissen Groepje 2: mierenleeuwen Groepje 3: boompiepers Groepje 4: zandoorwormen Groepje 5: sneeuwvlo

Nadere informatie

Werkblad: Vind me dan

Werkblad: Vind me dan Werkblad: Vind me dan Stap 1 Stap 2 Wat is het probleem? Vraag het de natuur! Hoe lost de natuur dit probleem op? Hoe zorgen planten en dieren ervoor dat ze niet opvallen? Kennen jullie voorbeelden? Schrijf

Nadere informatie

BIOBOER. Maar vandaag is het aardoliealarm. Kijk op je aardoliekaart of er voor jou een probleem is.

BIOBOER. Maar vandaag is het aardoliealarm. Kijk op je aardoliekaart of er voor jou een probleem is. BIOBOER 1 Hoe het elk jaar gaat... Om goed te kunnen zaaien, moet de aarde los. Daarvoor gebruik je een tractor. Dat gaat vlot. Neem reuzenpassen en ga 5 vakjes vooruit! Maar vandaag is het aardoliealarm.

Nadere informatie

MINIDIERENSAFARI - veldwerkopdrachten met ongewervelden-

MINIDIERENSAFARI - veldwerkopdrachten met ongewervelden- MINIDIERENSAFARI - veldwerkopdrachten met ongewervelden- Aanwijzingen voor de leerkracht Kinderen willen doorgaans bij natuureducatieve activiteiten dieren zien. Aangezien de meeste dieren eerder zo snel

Nadere informatie

Een vegetatieopname maken 6 Een flora-inventarisatie uitvoeren 9 Een natuurtoets uitvoeren 11

Een vegetatieopname maken 6 Een flora-inventarisatie uitvoeren 9 Een natuurtoets uitvoeren 11 Inhoudsopgave 2inhoudsopgave A B C G Oriëntatie s Oriënteren op het onderzoeken van flora en fauna 4 Werkwijzer Een vegetatieopname maken 6 Een flora-inventarisatie uitvoeren 9 Een natuurtoets uitvoeren

Nadere informatie

Wandelroute Kolkven in de Oisterwijkse bossen

Wandelroute Kolkven in de Oisterwijkse bossen Wandelroute Kolkven in de Oisterwijkse bossen 3.5 km wandelen Maak een leuke korte wandeling door het Oisterwijkse bos langs enkele vennen, waaronder het Kolkven. Luister naar het geroffel van de spechten

Nadere informatie

Opdrachten thema. Veluwe

Opdrachten thema. Veluwe en thema Totaal materialen heide Materialen per groepje 1A Sporen van grazers 3 Witte bakken 3 Pincetten Zoekkaart bos- en heideplanten 1B Dennen trekken Handschoenen voor elk kind Zoekkaart bos- en heideplanten

Nadere informatie

Een basisschool project van het IVN Veldhoven / Vessem voorjaar 2012

Een basisschool project van het IVN Veldhoven / Vessem voorjaar 2012 Een basisschool project van het IVN Veldhoven / Vessem voorjaar 2012 Doelgroep: Midden- en Bovenbouw Basisonderwijs: groep 5-8 jaargetijde: Voorjaar, zomer, herfst plaats: Bij school, in een park, in een

Nadere informatie

Aardoliealarm in het bos

Aardoliealarm in het bos de graad > Landbouw > lesmateriaal > spelkaarten Aardoliealarm in het bos BIOBOER Om goed te kunnen zaaien, moet de aarde los. Daarvoor gebruik je een tractor. Dat gaat vlot. Neem reuzenpassen en ga 5

Nadere informatie

Wat is essentaksterfte?

Wat is essentaksterfte? Wat is essentaksterfte? Essentaksterfte is een ziekte die wordt veroorzaakt door de schimmel (vals wit bladvlieskelkje, Chalara fraxinea). Door de aantasting van essentaksterfte verzwakt de boom dusdanig

Nadere informatie

BOSSEN. Dwaal door onze groene wereld. Christiane Dorion

BOSSEN. Dwaal door onze groene wereld. Christiane Dorion DE BOSSEN IN Dwaal door onze groene wereld Christiane Dorion LEMNISCAAT ROTTERDAM Inhoud Wereldbossen 4 Groene reuzen 34 Van zaadje tot boom 6 Herken naaldbomen 36 Bladeren, stammen en wortels 8 Tropische

Nadere informatie

Bijlage VMBO-KB. biologie CSE KB. tijdvak 2. Deze bijlage bevat informatie.

Bijlage VMBO-KB. biologie CSE KB. tijdvak 2. Deze bijlage bevat informatie. Bijlage VMBO-KB 2013 tijdvak 2 biologie CSE KB Deze bijlage bevat informatie. KB-0191-a-13-2-b Tropische regenwouden Lees eerst informatie 1 tot en met 3 en beantwoord dan vraag 42 tot en met 50. Bij het

Nadere informatie

Bodem. Bodemleven. Bodemverzorging. Gevorderdencursus dl 1 TT Boxtel Volkstuinvereniging Ceres 2013-2014

Bodem. Bodemleven. Bodemverzorging. Gevorderdencursus dl 1 TT Boxtel Volkstuinvereniging Ceres 2013-2014 Bodem Bodemleven Composteren Bodemverzorging Gevorderdencursus dl 1 TT Boxtel Volkstuinvereniging Ceres 2013-2014 Vanavond. Bodem: leer je bodem kennen Bodemvoedselweb Composteren Bodem verbeteren en voeden

Nadere informatie

Grond of aarde weghalen door te graven. Graven is een gat in de grond maken. De plaats waar de grond wordt weggenomen.

Grond of aarde weghalen door te graven. Graven is een gat in de grond maken. De plaats waar de grond wordt weggenomen. Les 1 De bodemverontreiniging. afgraven Grond of aarde weghalen door te graven. Graven is een gat in de grond maken. De afgraving De plaats waar de grond wordt weggenomen. De bodemverontreiniging De grond

Nadere informatie

Doe- pad Watertorenweg

Doe- pad Watertorenweg Doe- pad Watertorenweg Achtergrond informatie voor de begeleider. Groep 3-4 Colofon Deze lesbrief in opgesteld door De Hortus, Centrum voor Natuur en Mileu, in opdracht van de Gemeente Harderwijk. Wij

Nadere informatie

Uitleenkoffer Ontdek het bos- en heideleven. Wat

Uitleenkoffer Ontdek het bos- en heideleven. Wat Uitleenkoffer Ontdek het bos- en heideleven Wat Ontdek de Hoge Rielen eens van héél dichtbij. Met het materiaal uit twee handige uitleenkoffers organiseer je een fantastische bosdag of heideontdekkingstocht.

Nadere informatie

REPORTAGE: HOPPER JEUGDVERBLIJF MERKENVELD, LOPPEM (ZEDELGEM)

REPORTAGE: HOPPER JEUGDVERBLIJF MERKENVELD, LOPPEM (ZEDELGEM) NOTA REPORTAGE: HOPPER JEUGDVERBLIJF MERKENVELD, LOPPEM (ZEDELGEM) Datum: 1 augustus 2007 REPORTAGE: HOPPER JEUGDVERBLIJF MERKENVELD, LOPPEM (ZEDELGEM) 1 augustus 2007 pagina 1 > 6 1 Hopper Jeugdverblijf

Nadere informatie

Wat gaat er gebeuren in het Oosterpark?

Wat gaat er gebeuren in het Oosterpark? Essentaksterfte De situatie in Nederland Inmiddels is meer dan 80 % van de essen in Nederland aangetast. De verwachting is dat hooguit 10 % van de essen de ziekte zal overleven, gebaseerd op ervaringen

Nadere informatie

Kwaliteit van de natuur. Hoe spoor je aantastingen op?

Kwaliteit van de natuur. Hoe spoor je aantastingen op? Kwaliteit van de natuur Hoe spoor je aantastingen op? Ecosystemen en levensgemeenschappen Zoek vergelijkende gebieden (oerbossen, intacte riviersystemen, ongerepte berggebieden, hoogveenmoerassen, etc)

Nadere informatie

B³: Bossen, Bomen, Bodem

B³: Bossen, Bomen, Bodem stelt voor B³: Bossen, Bomen, Bodem Programma voor de 3 de graad basisonderwijs INHOUDSTAFEL INHOUDSTAFEL... 2 HOOFDSTUK 1: Inleiding... 3 HOOFDSTUK 2: De gids... 4 HOOFDSTUK 3: Doelgroep... 5 3.1. Leeftijdskenmerken

Nadere informatie

Bouw je eigen serre!

Bouw je eigen serre! Bouw je eigen serre! Activeer Denk na over wat planten nodig hebben om te overleven. Maak een lijst en onderstreep die elementen die je het belangrijkst vindt. Onderzoek Vergelijk je antwoorden met die

Nadere informatie

Bijlage VMBO-GL en TL

Bijlage VMBO-GL en TL Bijlage VMBO-GL en TL 2013 tijdvak 2 biologie CSE GL en TL Deze bijlage bevat informatie. GT-0191-a-13-2-b Tropische regenwouden Lees eerst informatie 1 tot en met 3 en beantwoord dan vraag 41 tot en met

Nadere informatie

Woordenschat les 8.1. Vervuilde grond?

Woordenschat les 8.1. Vervuilde grond? Woordenschat les 8.1 Vervuilde grond? Afgraven en de afgraving Afgraven is de grond of aarde weghalen door te graven. De afgraving is de plaats waar de grond wordt weggenomen. Boren We boren een gat in

Nadere informatie

Achtergrondinformatie

Achtergrondinformatie 1 Achtergrondinformatie Planten groeien niet willekeurig door elkaar. Afhankelijk van verschillende milieufactoren (grondsoort, waterstand, zon, schaduw, betreding, bemesting, enz.) kunnen we verschillende

Nadere informatie

Doos der wijzen: opdracht één

Doos der wijzen: opdracht één Doos der wijzen: opdracht één Zet de schoenendoos voor je voet, en bekijk alle kanten goed. De bodem zie je nu helemaal niet, heb daarover geen verdriet. Neem het deksel er eens van, hoeveel kanten zie

Nadere informatie

De landbouwer als landschapsbouwer

De landbouwer als landschapsbouwer 9A. De bodem (theoretisch) 9A.1 Bodemvorming Door allerlei processen zoals humusvorming, inspoeling, uitspoeling en oxidatie ontwikkelt zich een bodem. Dit is een heel lang proces wat ook nooit stopt.

Nadere informatie

Experimenten KIT. werkboekje. Dokter in de wetenschap: Klas:

Experimenten KIT. werkboekje. Dokter in de wetenschap: Klas: Experimenten werkboekje KIT Dokter in de wetenschap: Klas: 1 Licht/zon Zonnebaden in het licht Zonlicht is heel belangrijk voor planten. Als een plant enkele dagen geen of onvoldoende licht krijgt, begint

Nadere informatie