SCHOOLGIDS

Transcriptie

1 SCHOOLGIDS

2 Voor aanvullende en actuele informatie vragen we u onze website te bezoeken, Hier vindt u het laatste nieuws, een bijgewerkte agenda, foto s en andere leuke en interessante items. INHOUD VOORWOORD 3 1 ONZE SCHOOL 5 2 ONS ONDERWIJS 6 3 LEERLING EN ZORG 10 4 VEILIG OP SCHOOL 11 5 SAMENWERKING MET OUDERS 14 6 SCHOOLTIJDEN, VAKANTIES EN VERZUIM 15 7 OVERIGE ZAKEN 16 CONTACT 18 NB Als we in deze schoolgids over ouders spreken, kunt u ook medeopvoeders of wettelijk vertegenwoordigers lezen. Daar waar hij staat, kunt u ook zij lezen. Deze schoolgids is vastgesteld door het College van Bestuur van De Onderwijsspecialisten, het bevoegd gezag van Het Prisma.

3 het prisma SCHOOLGIDS In deze schoolgids vindt u de belangrijkste informatie voor het schooljaar Het Prisma is een school met PIT. Een school waar onze leerling Praktijkgericht leert en waar hij op basis van Inzet en Talent mag groeien. We zijn een school waar lerend wordt gewerkt, en werkend wordt geleerd. Het Prisma gaat uit van de eigen kracht en van het eigen initiatief van het individu. We dagen je uit om boven jezelf uit te stijgen. We zijn een moderne school waarin we ons met lef aan de wereld presenteren. 3 De transitie naar wonen, werken, vrije tijd en burgerschap is volledig in ons onderwijsprogramma ingebouwd. Alle activiteiten hebben te maken met leren kennen, leren waarderen, leren gebruiken. Begeleid ontdekkend leren je eigen keuzes te maken op een zo zelfstandig en zelfredzaam mogelijke manier. Dat is wat we onze leerlingen gunnen en waar we hen toe uitdagen. Deze weg naar volwassenheid is een traject dat we samen lopen. Afstemming tussen leerling, ouders/medeopvoeders, (stage)bedrijven en school vinden we heel belangrijk. We hebben elkaar nodig om er een succes van te maken. Samen zijn we immers school! Een nieuw jaar, een nieuwe uitdaging! Ik ga die graag, samen met mijn collega s, met u aan. Namens het team, Nanske Lahaye Directeur

4 4

5 1 ONZE SCHOOL Wij zijn een school met PIT, een school waarbij Praktijkgericht, Inzet en Talent mag groeien. Een school die uitgaat van de kracht die in ieder mens zit. Een school die het best passend onderwijs en bijkomende zorg biedt voor bijzondere leerlingen, om een zo zelfstandig en prettig mogelijk te leven. Missie en visie Het onderwijs binnen de domeinen wonen, werken, vrije tijd en burgerschap is doordrenkt met transitie. Bij alle doelstellingen en de daaruit voortvloeiende activiteiten staat het transitiedenken centraal. Samen laten we elk kind groeien is niet voor niets het motto van onze school en alle andere scholen die zijn aangesloten bij De Onderwijsspecialisten. Hoe doen we dat? Op een zo normaal mogelijke manier! De meeste leerlingen geven duidelijk te kennen dat ze het liefst op een gewone middelbare school zitten. Net als hun broers en zussen of andere pubers uit hun woonomgeving. En dat stralen we dus uit: we zijn een gewone middelbare school voor speciale leerlingen. Doelgroepen Het Prisma biedt onderwijs aan leerlingen van 12 tot 20 jaar met een verstandelijke beperking, langdurig zieke leerlingen of leerlingen met een meervoudige beperking. Het merendeel van de leerlingen heeft een IQ van ongeveer 60 of lager. Onze leerlingen hebben verschillende ontwikkelingsproblemen en ook aard en oorzaak van die problemen zijn divers. Wat onze leerlingen gemeenschappelijk hebben, is dat ze ter voorbereiding op een actieve deelname aan de maatschappij zijn aangewezen op speciale begeleiding en speciale leermethoden. In ons onderwijs gaan wij uit van de talenten en mogelijkheden van de leerling. Belangrijk vinden wij dat onze leerlingen een reëel en waardig zelfbeeld ontwikkelen. We leren ze hun eigen mogelijkheden te benutten en op hun eigen kunnen te vertrouwen. Belangrijk is ook dat ze weten waar hun grenzen liggen en dat ze leren zo nodig hulp te vragen. Wij staan midden in de maatschappij. Ons onderwijs richt zich op de toekomstige woon- en werkplek en op de vrijetijdsbesteding van de leerling. Het accent ligt op redzaamheid, zelfstandigheid en autonomie. Wij stimuleren elke leerling om zelf te handelen en zelf beslissingen te nemen. Tijdens het laatste inspectiebezoek heeft de Inspectie van het Onderwijs onze school beoordeeld als voldoende. Talenten en mogelijkheden van de leerlingen zijn onze uitgangspunten 5

6 2 ONS ONDERWIJS 6 Het wetsvoorstel kwaliteit (voortgezet) speciaal onderwijs legt de taak van scholen voor voortgezet speciaal onderwijs (vso-scholen) wettelijk vast: het onderwijs inrichten in één of meer uitstroomprofielen, te weten Dagbesteding, Arbeid en Vervolgonderwijs. Het profiel Vervolgonderwijs wordt op onze school niet aangeboden. Uitstroomprofiel Uitstroomprofiel - Dagbesteding - Arbeid Het Prisma kent twee fasen: de oriënterende voorbereidende fase, BAVO jaar en de arbeidsgerichte fase, Uitstroom jaar. BAVO staat voor basisvorming. Binnen Het Prisma zijn er vijf leerroutes. Een leerroute is gekoppeld aan de uitstroombestemming van de leerling. 1 - Dagbesteding belevingsgericht 2 - Dagbesteding taak/activiteitgericht 3 - Dagbesteding arbeidsmatig 4 - Beschermende arbeid SWV 5 - Arbeid (met of zonder jobcoaching) Uitstroomprofiel dagbesteding Leerlingen met dit uitstroomprofiel bereiden we voor op activiteiten binnen een dagbesteding. Dit uitstroomprofiel kent drie leerroutes: 1 leerroute belevingsgerichte dagbesteding 2 leerroute taak- of activiteitengerichte dagbesteding 3 leerroute arbeidsmatige dagbesteding Uitstroomprofiel arbeid Leerlingen met dit uitstroomprofiel bereiden we voor op het verrichten van arbeid. Dit uitstroomprofiel kent twee leerroutes: 4 arbeid binnen een sociale werkvoorziening 5 (gesubsidieerde) arbeid met of zonder jobcoaching Oriënterende en voorbereidende fase In het leerjaar BAVO 1 maken leerlingen kennis met de school. De leerstof sluit aan op waar de leerling op de voorafgaande school is gebleven. In BAVO 1 is er veel tijd voor het opdoen van cognitieve en instrumentele vaardigheden. De praktijkvakken zijn gericht op kennismaking en oriëntatie. In BAVO 2 bereiden we leerlingen voor op de uitstroomgerichte fase. Praktijkvakken nemen in BAVO 2 een belangrijker deel in van het programma. De leerlingen lopen ook (interne) stage. Cognitieve vaardigheden leren ze deels tijdens het praktische werk. BAVO 1- en 2-leerlingen zitten samen in een mentorgroep. Dit bevordert het maatjesleren. Leerlingen blijven maximaal drie jaar in de BAVO, waarna ze de overstap maken naar de Uitstroom.

7 Arbeidsgerichte fase (uitstroom) In de uitstroomprofielen dagbesteding en arbeid zijn de leerlingen heterogeen gegroepeerd in mentorgroepen. Het vakkenpakket en de inhoud daarvan zijn afgestemd op de toekomstmogelijkheden en staan in het teken van leren gebruiken. Resultaten van ons onderwijs Het vorig schooljaar zijn 31 leerlingen als volgt uitgestroomd: 2 Belevingsgerichte dagbesteding 24 Arbeidsmatige dagbesteding 0 Praktijkonderwijs 0 Betaald werk 1 Andere school voor voortgezet speciaal onderwijs 0 Andere school cluster 4 2 Verhuisd 1 Vervolgopleiding/ROC 1 Onbekend Jaarplancyclus We willen ons onderwijs steeds verder verbeteren. Daarom stellen we ieder jaar een aantal doelen vast. Dit doen we in ons jaarplan. De evaluatie van het jaarplan 2012 en de bespreking van het jaarplan voor 2013 heeft plaatsgevonden met het College van Bestuur. Het afgelopen jaar hebben we de doelen gehaald, die we ons gesteld hebben. Uit ons jaarplan 2012 en 2013 zijn onder andere. de volgende resultaten bereikt: - We voldoen aan de voorwaarden van de nieuwe wet (voortgezet) speciaal onderwijs: leerlingen zijn ingedeeld in leerroutes met gekoppelde doelen en leerlijnen en voor elke leerling is een ontwikkelingsperspectief opgesteld. - Er is een start gemaakt met het opbrengstgericht werken. Daarmee kunnen we beter inzichtelijk maken wat de resultaten van het onderwijs zijn om vervolgens gerichter de vervolgdoelen te stellen. - De kwaliteit van het handelingsplan als onderdeel van het ontwikkelingsperspectief is duidelijk verbeterd. - De zorgcyclus als onderdeel van de leerlingenzorg is aangepast aan het nieuwe toezichtkader van inspectie. - Alle teamleden zijn geschoold in handelingsgericht werken en het activerende directe instructiemodel. - Met de partners in de regio hebben we een actieve rol in het voorbereiden van de werkwijze voor het Passend Onderwijs. - De schoolpleinen zijn ingericht voor het vak Beweegwijs. Dat hebben we feestelijk gevierd. Voor het komende schooljaar staat onder andere centraal: - Verdere implementatie van het opbrengstgericht werken. - Verdere verdieping op het gebied van SEO. - Vanaf augustus zijn de mentorgroepen in het gebouw verdeeld over de leerroutes. Hiermee kan er gerichter gewerkt worden aan de te behalen leerdoelen per leerroute. Dit sluit beter aan bij de onderwijsbehoefte van de leerling. - Het verder uitwerken van sectorgericht onderwijs. Leerlingen gaan daarmee een richting kiezen als ze de overstap maken van de bavo naar de uitstroom. 7

8 8 Thuisbasis - je eigen home Alle leerlingen beginnen s morgens in hun mentorgroep in de thuisbasis. Dit zijn grote, open leerpleinen met daaraan gekoppeld enkele kleinere lokalen die multi-inzetbaar zijn. In de thuisbasis nemen ze de dag door, het rooster en bijzonderheden. Na een halfuur gaat iedere leerling vakonderwijs volgen aan de hand van zijn eigen rooster. Aan het eind van de dag komen de leerlingen weer bij elkaar in hun mentorgroep in de thuisbasis. Ze bespreken hoe de dag is gegaan en kijken vooruit naar de volgende dag. Leerlingen die stage lopen, beginnen en eindigen de dag niet in de thuisbasis. In het BAVO-programma is de aanpak en dagindeling wat meer groepsgericht om de leerlingen in een rustig tempo voor te bereiden op de wisselingen die gaan komen in de jaren daarna. Praktijkvakken - leren in de praktijk Praktische vaardigheden leren leerlingen van vakmensen. Om die reden werken bij Het Prisma een hovenier, kok, multimediadesigner, repro-expert en techniekleraar. Daarnaast hebben we een specialist op het gebied van zorg en welzijn en een kunstenaar in dienst. Deze mensen zijn praktisch aan de slag in de school, waarbij we echt werk als leeractiviteit voor de leerling inrichten. Stage - leren als werknemer Leerlingen lopen stage vanaf BAVO 2. Stages bouwen we rustig op. Van heel vertrouwd, stages binnen de school, naar steeds meer loslaten, stages buiten de school. Leerlingen passen in praktijksituaties de geleerde vaardigheden toe. Zo krijgen ze een indruk van wat arbeid en werk inhouden. Met als doel dat iedere leerling de plaats bereikt die het best bij hem past.de resultaten leggen we vast in een stagemap.

9 Culturele vakken CKV-vakken als muziek, drama en beeldende vorming bieden we zowel apart als tegelijk aan. - In de BAVO zit CKV standaard in het vakkenpakket. - In de uitstroomfase is CKV een keuzevak. Op het programma staat ook The Voice of Het Prisma, een eigen Idols-versie van Het Prisma. Ook nodigen we regelmatig kunstenaars uit. Naast werken is ontspanning en de invulling daarvan steeds belangrijker geworden in ieders leven. Voor onze leerlingen is het invullen van vrije tijd niet eenvoudig. Vaak vallen ze terug op dezelfde keuzes. Soms omdat ze niet beter weten, soms omdat ze geen andere dingen geleerd hebben. Het domein vrije tijd is bij ons een onderdeel van het lesprogramma. Tijdens het vak Beweeg Wijs worden verschillende soorten vrijetijdsinvulling gekoppeld aan de sociaal-emotionele ontwikkelingsleeftijd van de leerling en de persoonlijke leerdoelen hierin. Sport en bewegen Bewegingsonderwijs betekent sport en bewegen binnen de mogelijkheden van de leerlingen. Wij noemen dit toegepast sporten. Sinds enkele jaren nemen we deel aan het sportproject Special Heroes. Daarnaast organiseert de sectie Sport & Bewegen sporttoernooien. Ook hebben we een interactieve gymzaal met een groot projectiescherm (6 x 3,5 meter). Met games als Nintendo Wii dagen we de leerlingen uit om in beweging te komen. Waar lerend wordt gewerkt en werkend wordt geleerd 9

10 3 LEERLING EN ZORG 10 Voor alle leerlingen van Het Prisma geldt, dat ze door hun motorische beperking of verstandelijk functioneren vaak extra hulp en begeleiding nodig hebben. De leeropbrengsten van ons onderwijs worden daarom op verschillende manieren en op meerdere momenten in kaart gebracht en besproken. Leeropbrengst Elke leerling heeft een ontwikkelingsperspectief dat in de jaren bij ons op school met hem mee reist. De resultaten van de gestelde doelen houden we bij in ons digitale leerlingvolgsysteem. Tweemaal per jaar bespreken we iedere leerling tijdens een multidisciplinair overleg (MDO). De voortgang van de leerling wordt tweemaal per jaar besproken met de ouders en de leerling. Ten slotte toetsen we de leerling tweemaal per jaar methodeonafhankelijk. Een groep leerlingen kan naast een vaste mentor een klassenassistent hebben. Ook krijgt de groep les van verschillende (vak)leraren en praktijkondersteuners, waarbij soms een klassenassistent aanwezig is. Naast de mentor, die fungeert als spin in het web, zijn de teamleider, zorgcoördinator, kinderen jeugdpsycholoog (NIP), communicatiedeskundige en maatschappelijk werker beschikbaar voor de begeleiding van de leerling. Daarnaast zijn aan onze school een schoolverpleegkundige en een schoolarts verbonden. In onderling overleg stemmen we onderwijs en begeleiding voortdurend op elkaar af. Therapieën, indien bevorderend voor de onderwijsontwikkeling, vinden zo veel mogelijk onder schooltijd plaats. Commissie van Begeleiding Soms ontstaat er een vraag over een leerling waarvoor we extra expertise moeten inzetten. De zorgcoördinator legt deze zorgvraag voor aan de Commissie van Begeleiding (CvB). Deze commissie komt tweewekelijks bijeen onder voorzitterschap van de directeur. Andere leden zijn de kinder- en jeugdpsycholoog, teamleider en de schoolmaatschappelijk werker. Op verzoek is de revalidatieen/of schoolarts of leerlinggebonden personeel bij het overleg aanwezig.

11 4 VEILIG OP SCHOOL Centraal in onze school staat het pedagogisch klimaat. Wij streven naar een open en eerlijk schoolklimaat, waarin we ieder in zijn waarde laten, respecteren en accepteren. Dit betekent dat de school een plek is waar leerlingen zich veilig en geborgen voelen. Protocol Een veilige school is een school waarin alle betrokkenen optimaal kunnen functioneren. Om dit te realiseren heeft het bevoegd gezag van Het Prisma, stichting De Onderwijsspecialisten, richtlijnen vastgelegd in het protocol Veilig op school. Hierin staat aangegeven hoe er in de verschillende situaties van grensoverschrijdend gedrag gehandeld moet worden. In het protocol komen onder meer de volgende gedragingen aan de orde: - verbale en fysieke agressie en intimidatie - vernieling - diefstal - seksuele intimidatie, seksueel misbruik/misdrijf - pesten (ook cyberpesten via de computer) - discriminatie Het protocol ligt ter inzage bij de schooladministratie. Arbo- en ontruimingsplan Op school zijn een arboplan en ontruimingsplan aanwezig en meerdere teamleden zijn geschoold tot bedrijfshulpverlener. Samen vormen zij de arbowerkgroep. Met de leerlingen oefenen we het ontruimen van het gebouw om dit bij calamiteiten zo goed mogelijk te laten verlopen. 11

12 12 Vertrouwenspersoon Op Het Prisma is geen plaats voor seksistisch en ander discriminerend en/of intimiderend gedrag. Toch kan het gebeuren dat u geconfronteerd wordt met ongewenst gedrag. Bespreek dit met de leraar of de directie van school. Of met een van vertrouwenspersonen die op pagina 18 vermeld staan. Dichtbij op afstand In het onderwijs sta je letterlijk en figuurlijk dicht bij de leerling. Dat vraagt om een professionele houding in combinatie met natuurlijke betrokkenheid. Die aanpak staat beschreven in het protocol Dichtbij op afstand. Wij werken volgens dit protocol, dat ter inzage ligt bij de schooladministratie. Klachtenregeling Het kan voorkomen dat er een verschil van mening of zelfs een conflict ontstaat tussen ouders enerzijds en de school anderzijds. Wij willen hierover met u in gesprek gaan om tot een goede oplossing te komen. Hier hebben we de volgende afspraken over gemaakt: 1 Wanneer er sprake is van een irritatie of een andere vorm van ongenoegen over de gang van zaken rond uw kind, dan kunt u dat in eerste instantie altijd met de groepsleraar of de mentor van uw kind bespreken. 2 Heeft u het idee dat u geen bevredigend antwoord heeft gekregen, of dat het probleem niet is opgelost, dan is de schooldirecteur de eerst aangewezene om hierover met u in gesprek te treden. 3 Levert ook dit niet het gewenste resultaat op, dan kunt u zich wenden tot het College van Bestuur van De Onderwijsspecialisten. T Bij klachten van algemene aard waar u niet met de school uitkomt kunt u zich wenden tot de Landelijke klachtencommissie Onderwijs. Landelijke klachtencommissie Onderwijs Onderwijsgeschillen Postbus AD Utrecht T F info@onderwijsgeschillen.nl

13 Schorsing en verwijdering Een leerling kan van school worden gestuurd voor een korte tijd (schorsing) of voorgoed (verwijdering). De school schorst of verwijdert leerlingen alleen als er sprake is van ernstige misdragingen. Uiteindelijk beslist het schoolbestuur of kinderen daadwerkelijk worden verwijderd. Voordat het bestuur zo n besluit neemt, worden eerst de ouders en de mentor van de leerling gehoord. Als het besluit eenmaal is genomen, mag het schoolbestuur de leerling niet onmiddellijk van school sturen. Het bestuur moet eerst proberen een andere school te vinden voor de leerling. Alleen als dat niet lukt - en daar moet het schoolbestuur ten minste acht weken zijn best voor doen - mag de school de leerling de toegang tot de school weigeren. De school kan uw kind alleen definitief verwijderen na overleg met de Inspectie van het Onderwijs. In dit overleg bekijken we wat de mogelijkheden van de leerling zijn om onderwijs te blijven volgen. Bezwaar maken Als het schoolbestuur een leerling wil schorsen of verwijderen, moet het bestuur van de school daarover met de ouders overleggen. Als dit gesprek niets oplevert, kan de leerplichtambtenaar in uw gemeente worden gevraagd te bemiddelen. Verandert het schoolbestuur het besluit niet, dan kunt u schriftelijk bezwaar aantekenen. Het schoolbestuur moet binnen vier weken schriftelijk op het bezwaarschrift reageren. In het uiterste geval kunt u in beroep gaan bij de rechter. We laten ieder in zijn waarde, respecteren en accepteren elkaar 13

14 5 SAMENWERKING MET OUDERS 14 We vinden het belangrijk dat ouders zich betrokken voelen bij onze school en het onderwijs dat we geven. Daarom zien we u graag op ouderavonden en thema-avonden die we gedurende het schooljaar houden. Desgewenst kunt u telefonisch een aparte afspraak maken voor een gesprek met een leraar of de directeur. De school heeft een klankbordgroep van ouders. Deze heeft drie keer per jaar een gesprek met de directie. Ziekmelding van leerlingen Als uw zoon of dochter ziek is, vragen wij u dringend dit vóór uur telefonisch door te geven aan de school T en zo nodig aan de afdeling Planning van revalidatie medisch centrum RMC Groot Klimmendaal. T Het is prettig als u een dag van tevoren aan ons en het revalidatiecentrum laat weten dat uw kind weer naar school komt. Vrijwillige ouderbijdrage Elk jaar vragen wij u een vrijwillige financiële bijdrage voor de organisatie van feestelijke gelegenheden als Sinterklaas en Kerstmis. De school beheert de gelden en verantwoordt deze in een financieel jaarverslag. Over de hoogte van de bijdrage informeren wij u bij de start van het schooljaar. U bent niet verplicht de bijdrage te betalen. Wanneer u hiervan afziet, zal dat op geen enkele wijze consequenties hebben voor uw kind. Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (mr) fungeert als gesprekspartner voor de directie over schoolse zaken. In de mr zitten vertegenwoordigers van onze school en ouders van onze leerlingen. Als u geïnteresseerd bent om zitting te nemen in onze mr, kunt u zich aanmelden via mr@prisma-arnhem.nl. Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (gmr) wordt gevormd door een vertegenwoordiging van personeel en ouders van alle dertien scholen binnen het bestuur van De Onderwijsspecialisten. Mr-platform Drie keer per jaar is er een mr-platform, bestaande uit vertegenwoordigers van alle mr s. Het doel is informatie uitwisselen over onderwerpen die van toepassing zijn op het merendeel van de aangesloten scholen. Alle bevoegdheden van de mr en gmr en de procedure voor verkiezingen zijn in een reglement vastgelegd. Dit ligt op school ter inzage. Meer informatie over mr en gmr vindt u op onze website.

15 6 SCHOOLTIJDEN VAKANTIES EN VERZUIM Schooltijden Maandag t/m vrijdag van uur tot uur. Op woensdag van uur tot uur. De eerste schooldag van het schooljaar is maandag 12 augustus aanvang 8.45 uur. Vakanties en studiedagen 2013 Herfstvakantie Kerstvakantie 14 oktober t/m 18 oktober 20 december t/m 3 januari 2014 Voorjaarsvakantie 3 maart t/m 7 maart Pasen 18 april t/m 21 april Meivakantie 28 april t/m 9 mei Hemelvaart 29 en 30 mei Pinksteren 9 juni Zomervakantie 11 juli t/m 22 augustus Studiedagen 16 augustus, 10 oktober, 30 en 31 januari, 2 april, 25 juni MDO-besprekingen 25 en 26 november, 12 en 13 mei Tijdens de studiedagen en MDO-besprekingen zijn de leerlingen de hele dag vrij. Pauzes De leerlingen hebben s morgens een kwartier pauze. Twee keer per week hebben ze een uur middagpauze en twee keer per week hebben ze een verlengd ochtendprogramma met Beweeg Wijs. Op die dagen hebben ze een halfuur middagpauze. Leerlingen die vanwege een ernstige motorischebeperking extra tijd nodig hebben om te eten, krijgen die tijd uiteraard. Voor hen valt eten binnen het ontwikkelen van gezond en redzaam gedrag in hun persoonlijk toekomstperspectief. Pauzes zijn op deze manier onderdeel van het lesprogramma. Minimum aantal lesuren Wettelijk is bepaald dat leerlingen vanaf 7 jaar jaarlijks minimaal lesuren moeten volgen. Onze jaarplanning en vakantieregeling zijn daarop gebaseerd. Vrijstellingen In sommige gevallen kunnen kinderen niet het aantal lesuren volgen, bijvoorbeeld om medische redenen. U wordt verzocht deze situatie bij de start van het schooljaar, of het moment waarop uw kind naar school gaat, te bespreken met de teamleider of de schoolleiding. Na overleg wordt dan bepaald of er vrijstelling kan worden aangevraagd voor een deel van de lessen. Vrijstelling kan in sommige gevallen worden verleend door het bevoegd gezag van de school of moet worden aangevraagd bij de Onderwijsinspectie. Voor meer informatie over vrijstelling kunt u terecht bij de schoolleiding. Schoolverzuim Schoolverzuim, anders dan bij ziekte, is niet toegestaan. Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap eist van de scholen dat ongeoorloofd schoolverzuim direct gemeld wordt aan de leerplichtambtenaar. Bijzonder verlof Alleen in speciale gevallen kan een kind bijzonder verlof krijgen. Dien hiervoor minimaal één week vóór het verzuim een schriftelijke aanvraag in bij de directeur. 15

16 7 OVERIGE ZAKEN 16 Leerlingenraad De mening van de leerlingen is belangrijk. De school is er namelijk voor hen. Vandaar dat we een leerlingenraad hebben waarin leerlingen meedenken over wat anders of beter kan. Elke mentorgroep kiest een afgevaardigde voor in de raad. Deze vergadert een keer per maand. Directeur Nanske Lahaye is, op uitnodiging van de raad, bij deze gesprekken aanwezig. Website en PRISMAgazine Voor actuele zaken verwijzen we u naar onze website: Onze leerlingen maken een eigen schoolkrant: Het PRISMAgazine. Jeugdgezondheidszorg Alle leerlingen die instromen worden door een jeugdarts onderzocht. Wij vragen ouders bij het onderzoek aanwezig te zijn. Wajong Jongeren met een arbeidsbeperking hebben vanaf 18 jaar volgens de Wet werk en arbeidsondersteuning jonggehandicapten recht op een uitkering (Wajong). Leerlingen van Het Prisma kunnen dit aanvragen. Het UWV bepaalt of iemand hiervoor in aanmerking komt. Deze uitkering mag zes maanden of uiterlijk vier maanden vóór de 18e verjaardag worden aangevraagd. Tegemoetkoming Studiekosten Scholieren Leerlingen van 18 jaar komen ook in aanmerking voor de Tegemoetkoming Studiekosten Scholieren. U kunt deze aanvragen bij de DUO-IB-Groep in Groningen. Deze tegemoetkoming bestaat uit een basistoelage en een eventuele aanvullende toelage. Leerlingen hebben recht op deze tegemoetkoming vanaf het eerste kwartaal na hun 18e verjaardag. U kunt het drie maanden voor de 18e verjaardag aanvragen. Het is belangrijk om ze beide aan te vragen! Voor meer informatie kunt u terecht bij onze teamleider. Of kijk op de site van het Ministerie van Sociale Zaken: Passend Onderwijs Binnen het stelsel van Passend Onderwijs dragen alle scholen in de regio zorg voor een aanbod voor leerlingen met een speciale behoefte. Hiertoe wordt binnen de regio een samenwerkingsverband opgericht, waarin ook onze school vertegenwoordigd is. Voor de leerling betekent dit dat er altijd gezocht wordt naar een passend onderwijsaanbod, ongeacht de beperking. Of dat nu binnen het speciaal onderwijs is, of met ondersteuning binnen het regulier onderwijs. Kijk voor actuele informatie op Roken Leerlingen mogen niet roken op school, tenzij ze 16 jaar of ouder zijn en schriftelijk toestemming hebben van hun ouders. In dat geval kunnen ze in de pauzes gebruikmaken van een rookplek buiten de school die voor andere leerlingen niet toegankelijk is. Schoolgids het prisma

17 Beschermende kleding Vanwege veiligheidsvoorschriften zijn leerlingen verplicht om tijdens de praktijkvakken (met uitzondering van het vak multimedia) een lange broek en dichte schoenen te dragen. Foto en film Om privacyredenen heeft Het Prisma de volgende richtlijnen voor foto en film vastgesteld. Beeldopnames voor directe begeleiding Hiervoor vragen wij geen toestemming aan ouders. Deze opnames gebruiken we alleen in school. Foto- en filmopnames voor publicatie Wij vragen alle ouders eenmalig toestemming voor het maken van opnames van hun kind, voor publicaties, zoals in de schoolgids en op de website. Opnames bijzondere activiteiten Ouders mogen opnames maken van speciale activiteiten op school. Deze opnames mogen ze uitsluitend in huiselijke kring vertonen. Sponsorbeleid Als school staan we open voor sponsoring, bijvoorbeeld door bedrijven. Het onderstreept de maatschappelijke betrokkenheid van het bedrijfsleven bij ons onderwijs. Wij houden ons aan het convenant sponsoring zoals dat door de PO-raad is vastgesteld. De school maakt daarom geen gebruik van geld, goederen of diensten, waarvoor een sponsor een tegenprestatie verlangt in schoolverband. Het volledige convenant kunt u vinden op de website van de PO-raad. De mogelijkheden kunnen worden besproken met directeur Nanske Lahaye, n.lahaye@prisma-arnhem.nl Verzekering door school Voor onze leerlingen hebben wij een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering dekt de schade van lichamelijk letsel dat als gevolg van ongevallen is ontstaan. De verzekering dekt geen materiële schade of vermissing en is geen auto-ongevallenverzekering. De verzekering is van toepassing: - tijdens het verblijf in het schoolgebouw en op het schoolterrein, vanaf één uur voor het begin van de schooltijd tot één uur na het einde van de schooltijd; - tijdens de gymlessen onder gediplomeerd toezicht; - gedurende excursies, sportwedstrijden, museumbezoek, muziek- en toneelvoorstellingen, mits onder toezicht van onderwijzend personeel. De schade wordt geregeld volgens de polisvoorwaarden en geeft u zo spoedig mogelijk bij de administratie van de school op. Verzekering door ouders De schoolverzekering dekt geen materiële schade of vermissing. Ook het dragen van bril/hulpstukken is op eigen risico. De school is ook niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Het is dus belangrijk dat ouders een wettelijke aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. 17

18 CONTACT 18 Het Prisma Heijenoordseweg 5a 6813 GG Arnhem T F info@prisma-arnhem.nl Directeur Nanske Lahaye n.lahaye@prisma-arnhem.nl Teamleider John Mölenberg j.molenberg@prisma-arnhem.nl Bouwcoördinatoren BAVO: Lara Schaake Uitstroom: Jolie Vogels Bureau arbeidstoeleiding: Janneke Knake Kinder- en jeugdpsycholoog (NIP): Odeth Bloemberg- Van den Bekerom Directiesecretaresse: Annie van Eldik Zorgcoördinator: Ellen Sas-Van de Geer Voorzitter MR: Hanny Erren Zie de website voor actuele gegevens. Ziekmelden Als uw zoon of dochter ziek is, vragen wij u dringend dit vóór uur telefonisch door te geven aan de school T en zo nodig aan de afdeling Planning van revalidatie medisch centrum RMC Groot Klimmendaal T Vertrouwenspersonen intern De leerlingen en/of hun ouders kunnen terecht bij de vertrouwenspersonen van onze school. Odeth Bloemberg-Van den Bekerom en Willem Veldboom. T Vertrouwenspersoon extern U kunt zich ook wenden tot de externe vertrouwenspersoon van De Onderwijsspecialisten. Maarten Toll. T maartentoll@tota.nl Landelijke vertrouwensinspecteur Deze functionaris is door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap aangesteld en is belast met de onderwerpen seksuele intimidatie, lichamelijk geweld, grove pesterijen, geweld, extremisme, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme en radicalisering binnen scholen. T (lokaal tarief) REC Onze school is aangesloten bij het Regionaal Expertisecentrum Groot Gelre. In het kader van de wet Passend Onderwijs wordt het REC per 1 augustus 2014 opgeheven. Bij vragen over (her) indicaties in 2013 en 2014 kunt u contact opnemen met het REC Groot Gelre. T info@recgrootgelre.nl

19 COLOFON tekst De Onderwijsspecialisten fotografie VVB foto, Arnhem ontwerp Mariël Hoogeslag voor Loep ontwerp, Arnhem vormgeving Henk Combé, Arnhem druk Rikken Print, Gendt datum Juni 2013

20 HET PRISMA Onze school geeft voortgezet speciaal onderwijs aan leerlingen met een verstandelijke of meervoudige beperking in de leeftijd van 12 tot 20 jaar. Heijenoordseweg 5a 6813 GG Arnhem T F info@prisma-arnhem.nl Het Prisma maakt deel uit van stichting De Onderwijsspecialisten