Output team NWO research program Heritage Education: 2009 until July 1, 2012

Transcriptie

1 Output team NWO research program Heritage Education: 2009 until July 1, 2012 WP (scientific articles): 9 VP (professional publications): 17 Papers and lectures: 69 Scientific articles in peer reviewed journals (team) (5) 2012 M. Grever, P. de Bruijn, C. van Boxtel, Negotiating historical distance. Or, how to deal with the past as a foreign country in heritage education, Paedagogica Historica nr. 4 (in press) M. Grever, B. Pelzer, T. Haydn, 'High school students' views on history', Journal of Curriculum Studies 43, no. 2, S. Klein, M. Grever, C. van Boxtel, 'Zie, denk, voel, vraag, spreek, hoor en verwonder. Afstand en nabijheid in geschiedenisonderwijs en erfgoededucatie in Nederland', Tijdschrift voor geschiedenis 124, S. Klein, 'Teaching history in the Netherlands: teachers experiences of a plurality of perspectives', Curriculum Inquiry 40 (5) C. van Boxtel, J. van Drie, 'Enhancing historical reasoning: a key topic in Dutch history education', International Journal of Historical Learning Teaching and Research 8, no. 2, Scientific articles / chapters in peer reviewed books (team) (4) 2012 M. Grever, Dilemma's of common and plural history. Reflections on history education and heritage in a globalizing world, in M. Carretero, M. Asensio & M. Rodriguez-Moneo eds., History education and the construction of national identities (Charlotte NC, Information Age Publishing) C. van Boxtel and M. Grever, 'Between disenchantment and high expectations. History education in the Netherlands, ', in E. Erdmann & W. Hasberg ed., Facing, mapping, bridging diversity. Foundation of a European discourse on history education (Schwalbach: Wochenschau Verlag) vol. 2, M. Grever, 'De antropologische wending op microniveau. Cultureel pluralisme en gemeenschappelijke geschiedenis', in M. Grever et al ed., Grenzeloze gelijkheid, Historische vertogen over cultuurverschil (Amsterdam, Bert Bakker) M. Grever, 'Fear of plurality. Historical culture and historiographical canonization in Western Europe', in A. Epple and A. Schaser eds., Gendering historiography: beyond national canons (Frankfurt/New York, Campus Verlag) Professional publications (team) (17) 2012 S. Klein, De leerling als reiziger door tijd en ruimte. Over effecten van afstand en nabijheid tot het verleden', Kleio 53 (juni) M. Grever, '"Vroeger was alles beter". Erfgoedcanons en historisch besef', in O. Boonstra, Th. Engelen, A. Janssens ed., Liber Amicorum voor Paul Klep (Nijmegen, Valkhof Pers) M. Grever, S. Klein, C. van Boxtel, 'De tien tijdvakken van De Rooy zijn slecht te toetsen', NRC Handelsblad, 18 juli M. Grever, Geschichtsschulwandbilder im Internet. Ein digitalisiertes Erbe europäischer Bildungsgeschichte', Zeitschrift für Museum und Bildung nr. 73, M. Grever, 'Erfgoed Nederland onmisbaar voor de kwaliteit van erfgoededucatie', Monumenten. Hét tijdschrift voor cultureel erfgoed 7/8, p C. van Boxtel, S. Klein and E. Snoep eds., Heritage education: challenges in dealing with the past (Erfgoed Nederland 2011) C. van Boxtel, Heritage as a resource for learning. Opportunities and challenges. in: C. van Boxtel et al eds., Heritage education, M. Grever and C. van Boxtel, 'Introduction. Reflections on heritage as an educational resource', in C. van Boxtel et al eds., Heritage education, S. Klein, Heritage and the history classroom. The views of history teachers and heritage educators in the Netherlands, in: C. van Boxtel et al eds., Heritage education, P. de Bruijn, Engaging heritage. Plurality in educational resources, in: C. van Boxtel et al eds., Heritage education, G. Savenije, Discussion in chains. Pupils ideas about slavery heritage, in: C. van Boxtel et al eds., Heritage education,

2 2010 M. Grever, History wall charts: scenes from a shared European past or images of history learning in Europe?', EUROCLIO Bulletin 30, theme 'A bridge too far? Teaching common European history: themes, perspectives and levels', S. Klein, Centrale examinering van het vak geschiedenis: een pleidooi, Kleio 51, nr. 3, C. van Boxtel, 'Something to talk about: the potential of a dynamic approach of heritage in heritage education', EUROCLIO Bulletin, 30, C. van Boxtel, 'Erfgoed beleven. Naar een theoretisch kader voor leren met en over erfgoed', Erfgoed Nederland Magazine, oktober 2010, C. van Boxtel, P. de Bruijn, M. Grever, S. Klein, G. Savenije, 'Dicht bij het verleden. Wat kunnen erfgoedlessen bijdragen aan het leren van geschiedenis?', Kleio 51, nr. 7, C. van Boxtel, Erfgoededucatie als pressure cooker voor onderwijsvernieuwing?, in C. Hageman ed., Voorbij erfgoed à la carte. Een terugblik op de toekomst van erfgoededucatie (Amsterdam, Erfgoed Nederland) Lectures and papers Maria Grever (19) 2012 'Whose common past? Reflections on historical culture, education and plurality'. Paper in the research group of the Georg Eckert Institute for International textbook research. Braunschweig (Germany), 13 juni 'Vitaliteit en kwetsbaarheid van het schoolvak geschiedenis'. Openingslezing KNHG congres De klas, de wetenschap en de wereld. Het mondiale perspectief in onderwijs en onderzoek. Den Haag, 30 maart 'Sparking historical interest of students. Paradoxes of distance and commonality in heritage education'. Keynote at the international conference Geschichtsdidkatik Empirisch 12. Deutschschweizerrische Gesellschaft für Geschichtsdidaktik Paedagogische Hochschule Nordwestschweitz. Basel (Switserland), 16 februari 'Too far, too near: historical distance and commonality in heritage education'. Paper at the International Expert meeting Theorizing and exploring opportunities of heritage education. Amsterdam, 17 november 'Botsingen tussen herinneringsculturen in Europa'. Lezing voor het Hendrik Muller zomerseminar. Den Haag, 24 juni 'Uncontrollable colonial legacy: historiography, history education and heritage in the Netherlands'. Paper at the European Science Foundation (ESF) exploratory workshop 'Teaching the Post-Empire State in Europe: national historiography and history education'. Huddersfield (UK), 10 juni 'Wij zijn allemaal migranten.' Afsluitend paper voor het symposium 'Migrerende herinnering, herinnering van migratie. Herinneringsculturen en erfgoedpraktijken in de Lage Landen'. Rotterdam, 9 mei 'De performativiteit van herinnering. Inleiding op het CHC symposium De mist van de geschiedenis'. Rotterdam, 7 april 'Historische cultuur en herinneringscultuur'. Lezing voor PhD studenten Huizinga Instituut. Amsterdam, 30 maart 'De vaderlandse geschiedenis in het huidige geschiedenisonderwijs'. Lezing voor HOVO. Rotterdam, 1 maart Commonality and Plurality. Reflections on heritage and history teaching in a globalizing society. Paper for the International Seminar in Madrid, Understanding history and the construction of identities in a global world: de-nationalizing history teaching? Autónoma University, Madrid. Madrid, oktober History wall charts: depicted scenes from a shared European past or images of history learning in Europe since 1850? Lecture on the occasion of the official opening of the website Rotterdam, Nationaal Onderwijsmuseum, 30 september 'The invention of heritage education: increasing tensions or new opportunities in a heterogeneous historical culture?' Paper at the session Historical Consciousness and Cultural Identities in a Globalizing World: Changing Roles of School History? Conveners M. Grever and P. Seixas. CISH, International Society for History Didactics. Amsterdam, 25 augustus Presentism and historical distance. Or how to deal with the past as a foreign country in heritage education. Keynote at the international conference Longing for the Present. Leuven, 18 augustus 'Bridging distances. Origin myths, heritage and the construction of identity'. Keynote at the 19 th Archeology and Theory Symposium, Amsterdam, 27 mei.

3 2010 'Veranderende visies op onderwijs en de erosie van verzuilde schoolgrenzen', paper bijeenkomst Netwerk Politieke Geschiedenis. Amsterdam, Vrije Universiteit, 19 april 'In search of commonality. History and plurality in multicultural classes'. Keynote at the international conference A Bridge too Far? Teaching common European history, themes, perspectives and levels. Nijmegen, 26 maart 'Erfgoededucatie: verhalen over erfgoed en gedeelde kennis'. Paper on NWO program Heritage education, Plurality of Narratives and Shared Historical Knowledge for the Nijmeegse Theoriegroep Radboud Universiteit Nijmegen. Nijmegen, 16 april 'Verhalen over erfgoed en gedeelde kennis'. Paper presented at the CHC research group. Rotterdam, 19 maart. Lectures and papers Carla van Boxtel (19) 2012 'Historical reasoning. Indispensable for students engagement with the past in and outside the classroom'. Keynote international conference Geschichtsdidaktik Empirisch 12. Basel, 16 februari Heritage Education. Lecture symposium Heritage education and arts united. Den Bosch, 12 maart What s in a name? The multiple meanings of heritage education, Paper at the International Expertmeeting Theorizing and exploring opportunities of heritage education. Amsterdam, 17 november History teacher education in the Netherlands, Invited lecture Konferenz fur Geschichtsdidaktik. Augsburg, 6-8 oktober Het gebruik van canons in erfgoededucatie, Lezing op het Symposium Kruidnagels, kanonnen en canons georganiseerd door het Landelijk Steunpunt Educatie Molukkers. Utrecht, 30 november Wat is de definitie van erfgoededucatie? Voordracht voor de Erfgoedarena, van de Reinwardt Academie en Erfgoed Nederland. Amsterdam, 23 november Erfgoed als venster op nationale en wereldgeschiedenis: Het slavernijverleden in de geschiedenisles. Lezing Nascholingsdag geschiedenis EUR. Rotterdam, 14 oktober Erfgoededucatie, Presentatie bij het Beleidsoverleg Directie Cultureel Erfgoed. Den Haag, 11 oktober Van vaderlandse geschiedenis tot canon. Het voortdurende debat over nationale geschiedenis in Nederland, Lezing voor het Hendrik Muller zomerseminar. Den Haag, 24 juni 'Kwaliteitscriteria voor erfgoededucatie. Paper bij de Expertmeeting Kwaliteitscriteria Erfgoededucatie. Amsterdam, 18 april Referent presentatie Barend van Heusden, Theoretisch kader Cultuur in de Spiegel, georganiseerd door Cultuurnetwerk Nederland. Utrecht, 3 februari Erfgoededucatie. Wat wordt eigenlijk geleerd? Lezing Symposium Jongeren en Monumenten. Amsterdam, 20 januari with S. Klein, Heritage, identity and the construction of meaning, Masterclass Heritage Education, (Erfgoed Nederland / EUR) Amsterdam, 18 november 'Something to talk about: the potential of a dynamic approach of heritage in heritage education'. Lecture at the 17th EUROCLIO Annual International Professional Development Conference. Nijmegen, 26 maart met G. Savenije, 'Erfgoededucatie in de multiculturele klas'. Openingslezing Conferentie Pabonetwerken Natuur, Milieu & Techniek, Aardrijkskunde, Geschiedenis: De Rijke Leeromgeving. Utrecht, 7 april 'Experiencing the past outside school. Towards a framework for heritage education'. Paper presented at the 21st International Congress of Historical Sciences. Amsterdam, August 'Erfgoededucatie: ervaren en betekenis geven. Paper presented at DEN 2010 (Digital heritage conference) Een leven lang leren!, Rotterdam, 7-8 December. Session 6: Generic Learning Outcomes. Rotterdam, 8 december 'Inbedding van erfgoededucatie in het primair onderwijs'. Openingslezing op het symposium Erfgoed en kunst in het primair onderwijs, Zaandam, 11 februari 'Heritage Education. Plurality of Narratives and Shared Historical Knowledge'. Lezing op het symposium Ontmoeting op niveau. Doelen en evaluatie van erfgoededucatie: praktijk en onderzoek in wisselwerking, Rotterdam, 22 september 2009.

4 Lectures and papers Stephan Klein (11) 2012 met Gundy van Dijk, Dilemma's bij erfgoedonderwijs. Herinneringsculturen en identiteit in de klas: een dynamische erfgoedbenadering van het Nederlandse slavernijverleden. Presentatie op Dag van de Cultuureducatie, Cultuurnetwerk Nederland, KIT. Amsterdam, 7 juni 'Herinneringsculturen en identiteit in de klas: een dynamische erfgoedbenadering van het Nederlandse slavernijverleden'. Workshop at the congress De klas, de wetenschap en de wereld, KNHG en VGN, Koninklijke Bibliotheek, Den Haag, 30 maart 'De leerling als reiziger in tijd en ruimte'. Keynote op Nationale Liodag voor geschiedenis docenten, Radboud University Nijmegen, 26 maart 'Imagining the Holocaust in your own environment. A heritage educator and history teacher perspective'. Paper presented at the International Conference Geschichtsdidaktik Empirisch 12, Deutschschweizerische Gesellschaft für Geschichtsdidaktik, Pädagogische Hochschule Nordwestschweitz, Basel, February Erfgoededucatie: gedeelde kennis in een verdeelde wereld, presentatie op Kennismarkt Ministerie OCW, Den Haag, 6 december Heritage, identity and the construction of meaning, Masterclass Heritage Education, (Erfgoed Nederland / EUR) Amsterdam, 18 november. (met Carla van Boxtel) 2011 'Teaching Atlantic slavery: the knowledge base of Dutch history teachers and heritage educators', Seminar Theorizing and exploring opportunities of heritage education (Erfgoed Nederland / EUR), Amsterdam, 17 november Afstand en nabijheid in geschiedenisonderwijs en erfgoededucatie, Paper at Research seminar of the Center for Historical Culture, 16 juni Heritage education and history teaching: The Atlantic slave trade and slavery as a present challenge in the Netherlands, Session: The Present as a Challenge to the Teaching of History, 21 st International Congress of the Historical Sciences, Amsterdam, August Heritage and identity in multicultural classrooms, Round table: Understanding Migration Ideas for the Classroom, EUROPAEUM Graduate Spring Workshop Political Parties, Migration & Public Rhetoric in Contemporary Europe, Leiden University, 4 Juni 'The Atlantic slave trade: views from heritage educators and history teachers in the Netherlands. Paper at research workshop Heritage Education and the Atlantic Slave Trade, Royal Tropical Institute (KIT), Amsterdam, 22 april. Papers Pieter de Bruijn (7) 2012 'Moral and emotional frictions. Historical distance in educational resources on Holocaust heritage'. Paper at the international conference Geschichtsdidaktik Empirisch 12, Deutschschweizerische Gesellschaft für Geschichtsdidaktik, Pädagogische Hochschule Nordwestschweitz, Basel, 17 februari 'Challenging history. Plurality of perspectives in museum education'. Paper presented at ICOM CECA Annual Conference, Old questions, new answers: quality criteria for museum education. Zagreb, 20 september Localising slavery heritage. Multiperspectivity in English and Dutch educational resources. Paper presented at the International Expert Meeting Theorizing and exploring opportunities of heritage education. Amsterdam, 17 november with G. Savenije, The heritage experience as a learning opportunity. Workshop at the International Master Class Heritage Education. Amsterdam, 18 november '"Does every shoe fit?" Multiperspectivity in heritage education'. Paper presented at CHC / EUROCLIO Symposium, Historiana: People on the move. Rights & Responsibilities, Rotterdam, 17 maart Commonality in complex histories. Plurality in Dutch and English heritage education resources. Poster at the conference Longing for the present. The history of history education and the temptations of modernity ( ). Katholieke Universiteit Leuven. Leuven, 19 augustus Heritage and history teaching materials in the Netherlands and the UK. Explanation of project 2 and some notes on WW II. Paper presented at the CHC / NIOD Research Workshop Heritage education and the dynamics of World War II memory. Amsterdam, 1 december. Papers Geerte Savenije (15) 2012 'How could someone possibly do this and not feel bad? Students' narratives about slavery history and heritage'. Paper presented at the CHC group. Rotterdam, 24 mei.

5 2012 'Het verleden in beeld. Hoe leerlingen beleven en leren bij een erfgoedproject over slavernij. Paper at symposium on heritage, art and media education of annual Research Conference Cultural education. Rotterdam, 21 juni with P. de Bruijn, The heritage experience as a learning opportunity. Workshop at the International Master Class Heritage Education, Amsterdam, November Voices of the present. Discussing slavery heritage in history class, Paper at the International Expertmeeting Theorizing and exploring opportunities of heritage education. Amsterdam, 17 november 'Learning about slavery heritage. Students entrance narratives and their experiences in a museum'. Paper voor ICOM-CECA annual conference 2011 Old questions, new answers. Quality criteria for museum education. Zagreb, 20 september 'Learning about slavery heritage. Students entrance narratives and their ideas on significance'. Poster at the EARLI 14th biennial conference Education for a global networked society. Exeter, 31 augustus 'Learning about slavery heritage in multicultural classrooms: students' entrance narratives and their ideas on significance'. Paper voor Studiedag Migrerende herinnering. Herinneringen van migratie. Rotterdam, 9 mei 'Wie heb je eigenlijk in de klas zitten? Expliciteren, uitwisselen en verrijken van de entrance narratives van leerlingen over de trans-atlantische slavenhandel en slavernij'. Workshop tijdens de Nationale LIO-dag geschiedenis. Groningen, 28 maart Leren over het slavernijverleden. Een casestudy naar de entrance narratives en ervaringen van leerlingen in een erfgoedproject. Paper presented at DEN 2010 (Digital heritage conference) Een leven lang leren!, Rotterdam, 7-8 december. Session 6: Generic Learning Outcomes. Rotterdam, 8 December with C van Boxtel, Leren over het slavernijverleden. Een casestudy naar de entrance narratives en ervaringen van leerlingen in een erfgoedproject. Paper presented at DEN 2010 (Digital heritage conference) Een leven lang leren!, Rotterdam, 7-8 December. Session 6: Generic Learning Outcomes. Rotterdam, 8 december Questioning entrance narratives in multicultural classrooms. Paper presented at the conference of EARLI Special Interest Groups 10 and 21, Moving through cultures of learning. Meeting of the EARLI Special Interest Groups 10 (Social interaction in learning and instruction) and 21 (Learning in culturally diverse settings), Universiteit Utrecht, Hogeschool Utrecht and EUR. Utrecht, 2-3 september Heritage under negotiation. Students entrance narratives, collective meaning-making and the use of multiple perspectives. Poster at the conference of EARLI Special Interest Groups 10 and 21 (SIG10 and SIG 21), Universiteit Utrecht, Hogeschool Utrecht en EUR, Moving through cultures of learning. Meeting of the EARLI Special Interest Groups 10 (Social interaction in learning and instruction) and 21 (Learning in culturally diverse settings). Utrecht, 2-3 september Heritage under negotiation. Students entrance narratives, collective meaning-making and the use of multiple perspectives. Poster at conference Longing for the present. The history of history education and the temptations of modernity, of the Katholieke Universiteit Leuven. Leuven, 19 augustus with C. Van Boxtel, 'Erfgoededucatie in de multiculturele klas'. Opening lecture at Conferentie Pabonetwerken Natuur, Milieu & Techniek, Aardrijkskunde, Geschiedenis: De Rijke Leeromgeving. Utrecht, 7 april Heritage and entrance narratives: constructing shared historical knowledge. Explanation of project 3 and some notes on WW II. Paper presented at the CHC / NIOD Research Workshop Heritage education and the dynamics of World War II memory. Amsterdam, 1 december.