Leren doe je zo! Inspirerende verhalen van opleiders

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Leren doe je zo! Inspirerende verhalen van opleiders"

Transcriptie

1 Leren doe je zo! Inspirerende verhalen van opleiders

2

3 Leren doe je zo! Inspirerende verhalen van opleiders 2014 stichting Samenwerking Beroepsonderwijs Bedrijfsleven

4 Colofon Redactie: Wendy Nieuwenhuizen, Will Seignette, Frank Slooten Eindredactie: Miranda van Elswijk, Edwin Rateland Vormgeving en opmaak: Peter-Jan Nieuwenhuizen Uitgave: SBB, Zoetermeer Eerste druk: november 2014 Bij de samenstelling van deze bundel heeft SBB getracht alle rechthebbenden te achterhalen. Diegenen die desondanks menen rechten te kunnen doen gelden, worden verzocht contact met ons op te nemen om alsnog in een regeling te voorzien. Het tekst- en illustratiemateriaal in deze uitgave mag op geen enkele wijze worden verveelvoudigd of openbaar gemaakt, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de auteursrechthebbende. Ondanks alle aan de samenstelling van deze bundel bestede zorg kan de redactie geen aansprakelijkheid aanvaarden voor schade die het gevolg is van enige fout in deze uitgave. 4

5 Ik ging voor geel! VOORWOORD Iedereen leert anders. Dat begint met de mate waarin je open staat voor nieuwe dingen. Daarmee zat het bij mij wel snor. Alles wat ik niet wist, zocht ik op of uit. We hadden thuis een twaalfdelige encyclopedie. Daar was deze jeugdige autodidact uren in zoet. Als kleine jongen was ik echter ook een dromer. Ik zat op de lagere school over van alles en nog wat te fantaseren en miste soms complete lessen. Bij controlevragen ging ik meestal nat. Later zag ik die eigenschap terug bij onze oudste dochter. Haar begreep ik als geen ander. Op school bleef ik die dromer. Totdat broeder Willibrord van de vijfde klas aan het begin van het laatste trimester voor de grote vakantie aankondigde dat hij de leerresultaten in de vorm van de Tour de France ging bijhouden. Op een groot bord met de kaart van Frankrijk. Er waren diverse truien te verdienen. Ik was dol op wielrennen en hield van spelletjes. Dat wist hij. Ik ging helemaal voor die gele trui en ontdekte dat leren op school ook leuk kon zijn. Dat spel werd de juiste, legale doping voor mijn lerend vermogen. Ik ben tegenwoordig misschien wat minder een dromer, maar nog steeds ben ik geïnteresseerd in nieuwe dingen. En leer elke dag. Maar het opzoeken en uitzoeken gaat wel veel sneller en makkelijker. Straks even googlen is het motto. Ik wens u veel leesplezier toe. Ben Rijgersberg directeur SBB 5

6 Inhoudsopgave Inleiding 8 Keuzes Leren doe je zo: loop stage! 12 Alles wat van het waterschap komt, is goed 15 Sanne Ruben 17 Gevoel? Dat is niet stoer! 18 Aan de bak?! 22 Bedankt! 26 De engste les van mijn leven 28 Even voorstellen: Musa 32 Vooroordelen 34 Toch een beetje juf! 38 Stinkstokken De intercity naar Amsterdam 43 Queen Latifa: levensverhalen lezen 44 Het leven van de beste praktijkopleider 2013 gaat soms over rozen 48 6

7 Tussen hoop en vrezen 50 Het gewone bijzonder en het bijzondere gewoon 52 De kleine samenleving 55 Aandacht, daar draait het om in de horeca én in het onderwijs 57 Ik ben toch geen vogel?! 61 Naar school: met decolleté of driedelig pak 62 Bad MotherFuckers 64 Een basis voor de rest van je carrière 66 Hotelschool Venlo denkt out of the box 68 Levenslessen 72 Lissabon In gesprek 78 Wij leren ook van onze studenten 82 Vunzige Funs 83 De hele wereld komt bij je binnen 85 Gedichten over en uit Uganda 88 7

8 Inleiding WANNEER HEBT U VOOR HET LAATST IETS GELEERD? Een half jaar geleden zat ik te kijken naar een aflevering van het NCRV-programma Man Bijt Hond. Ze hadden een item over leren. De commentator die de items altijd inleidt, sprak met zijn lijzige stem: We leren allemaal elke dag wel wat nieuws, grote dingen, kleine dingen, belangrijke en onbelangrijke dingen maar het geeft altijd een goed gevoel iets nieuws te leren. Wanneer hebt u voor het laatst iets geleerd? Daarna passeerde er een bonte stoet mensen op een markt die allemaal vertelden wat ze pas geleerd hadden. Het was verbazend om te horen wat de mensen onder leren verstaan en wat ze aan nieuwe kennis en vaardigheden konden opsommen. Ze hadden pas geleerd vissoep te koken of hun mobiele telefoon te gebruiken, of ze hebben geleerd geen papagaaien te aaien want die bijten. Een man had geleerd hoe je zorgtoeslag kan aanvragen en een meisje had geleerd op haar broertje te passen zonder dat die ging huilen. Een mevrouw met twee volle boodschappentassen had voor het laatst iets geleerd toen ze naar Vlieland was geweest, namelijk dat het daar veel regent. Daar gaat ze dus niet meer heen. Op MBO City, de conferentie voor opleiders in het mbo, valt ook veel te leren. Van de sprekers en van elkaar. De sprekers komen met aansprekende inzichten in ons vakgebied en laten ons via mooie metaforen zien dat we als docenten nog lang niet zijn uitgeleerd. Dat doen ze allemaal op hun eigen manier en we halen allemaal ons eigen leerresultaat. Op televisie zag ik Harvard-docent William Ury een voordracht houden over diplomatiek onderhandelen. Hij leert ons diplomatie door het vertellen van verhalen, iets wat docenten nou eenmaal graag doen. Hij begon met het volgende verhaal. 8

9 Er was eens een oude Arabier die zijn zeventien kamelen naliet aan zijn drie zoons. Zijn eerste zoon zou de helft krijgen, zijn tweede zoon een derde en zijn derde zoon een negende. Maar zeventien is niet door twee, drie of negen deelbaar, en de zoons kwamen er niet uit. Ze besloten een wijze oude vrouw te raadplegen. Die dacht lang na en zei: ik weet niet of ik jullie kan helpen maar ik heb zelf één kameel en die mogen jullie hebben. Nu hadden de zoons achttien kamelen. De oudste kreeg er negen, de tweede zes en de derde twee samen zeventien. Een kameel was over en die brachten ze terug naar de oude vrouw. William Ury heeft bemiddeld in kleine en grote crises, van gestrande huwelijken tot kernwapenonderhandelingen tussen Rusland en Amerika. Mijn werk, zegt Ury, is het vinden van die achttiende kameel. De som is niet belangrijk, maar het gevoel bij partijen dat er recht is gedaan aan hun belangen en gevoelens. Weer wat geleerd. Leren van elkaar kunnen we tussen de sprekers door. Door naar elkaar te luisteren en elkaar onze ervaringen te vertellen. Docenten en praktijkopleiders klommen op hun zeepkist en vertelden ons hun verhalen. Wij brachten ze bij elkaar in deze bundel. Om recht te doen aan de ervaringen, om u te vermaken en tegelijk om van te leren. Daar is het MBO City tenslotte om te doen. Namens de redactie, Will Seignette 9

10 Keuzes... DINEKE VAN DER VEN, MBO UTRECHT - UZA Ze kwamen binnen met gezichten als oorwurmen. De hele groep, niet één uitgezonderd. Mijn hemel, dacht ik zwaarmoedig, moeten dat verpleegkundigen worden? De zomervakantie zat erop en het was voor de schatten heel moeilijk om te wennen aan het gewone leven. Verplichte tijden, taken, studeren! Yuch! Structuur, ook zoiets. Zij zaten er niet op te wachten. Dat zo n leerplichtambtenaar in je nek hijgt, dat is gewoonweg irritant. En dat je ouders zich ermee bemoeien, ook al zoiets lastigs. En een hele poos niks mogen doen met je smartphone, welke hals had dat bedacht? Kom zeg, je hebt toch een leven?! Blijkbaar hadden ze zich voorgenomen om het maar eens allemaal af te reageren op mij, de verpleegkundedocent. Hakken in het zand, ongeïnteresseerde blikken en vooral niks uit je tas halen. Wegkijken en scheef zitten. Meer zat er voor mij niet in, blijkbaar. Het leek wel afgesproken werk. Ik zuchtte maar eens diep en zocht in mijn geheugen naar een mooi verhaal over het door hen gekozen vak. Over patiënten, zorgvragers. Over de doelgroep waar zij zich op zouden gaan richten. Een verhaal om iets, zeg maar, aan te wakkeren... En ik vertelde het verhaal van mevrouw Jansen, een stokoude dame die ik ooit verpleegd had... De mevrouw Jansen in het verhaal wilde ooit heel erg graag verpleegkundige worden, vertelde ze mij. Als kind droomde ze daar al van. Mensen helpen, dat was wat ze wilde. En in háár tijd, zo aan het begin van de vorige eeuw, betekende dat dat je als jong, wereldvreemd 10

11 en onschuldig wicht onder de vleugels van een strenge hoofdzuster gewoon moest doen wat je opgedragen werd. Je kreeg les van andere, vooral oudere verpleegkundigen. Je werd daar meer door gedrild dan onderwezen. Je werkte tien uur per dag keihard op een afdeling in het ziekenhuis en aandacht voor hoe je je voelde was er gewoonweg niet. Gevoelens?, zei mevrouw Jansen, Ach, kind, daar deden ze vroeger niet aan. Toen mevrouw Jansen op de afdeling alle bedden op moest gaan maken, volgens de strikte instructies van het envelopje-vouwen en het kussensloop-de-goede-kant-op, kwam ze op een kamertje waar een meisje alleen lag. Doodziek, leukemie, en ongeveer van mijn eigen leeftijd, peinsde mevrouw Jansen met een treurig gezicht. Ik had zo n medelijden met dat tere, bleke meisje. Ze zag er zo broos, zo kwetsbaar uit. Toen dat patiëntje op een kwade ochtend overleed en mevrouw Jansen in huilen uitbarstte, kreeg ze een forse draai om haar oren van de hoofdzuster. Geschrokken, nou ja, dat niet alleen, overstuur zeg maar, rende ze de afdeling af, pakte haar fiets en vloog met vliegende vaart naar huis. Onderweg haar tranen wegvegend, wat niks hielp, want ze bleven stromen! Thuisgekomen liet haar moeder haar in de luie zondagse stoel van vader zitten, gaf haar een kom hete thee met honing en zei: Drink dit nu maar rustig op. Ik ben zo terug, meis. Moeder vertrok naar het ziekenhuis om tegen de hoofdzuster te zeggen dat haar dochter niet meer terugkwam. Mevrouw Jansen is toen coupeuse geworden. En een hele goeie ook. Ze heeft nog naam gemaakt in de modewereld. Maar toch, kind, zei ze tegen me: als ik jou zo bezig zie, als verpleegster, dan krijg ik altijd nog een soort heimwee, naar m n jeugddroom. Ik wilde het ooit ook zo graag, hè, dat kunnen zorgen voor anderen... Het was stil geworden. Ze zaten te luisteren. Het..aah... en..och... zweefde zo n beetje geluidloos door de ruimte. Ik stelde uiteindelijk de vraag: Zijn er in deze klas eigenlijk nog mensen die toch liever geen verpleegkundige willen worden? Nou nee, die waren er niet. Hoe kwam ik daar nou bij? En de les begon... 11

12 Leren doe je zo: loop stage! MARIEKE LANGEMEYER, PRAKTIJKBEGELEIDER MGGZ Een stage is belangrijk voor je loopbaan, dat weet ik als geen ander. Ik startte ooit als stagiaire bij Defensie tijdens mijn studie psychologie in Utrecht en dat beviel zo goed dat ik er nu nog steeds werk. Mijn stagebegeleidster gaf me destijds veel ruimte en tegelijkertijd was er continu contact mogelijk. Als zij er niet was, kon ik mijn vragen altijd wel bij iemand anders kwijt. De wetenschap dat je er niet alleen voor staat, is heel belangrijk voor een jongere. Ik had de positie van stagiaire, maar deed gewoon mee. Ik sprak veel mensen, kwam op veel plekken binnen de organisatie en werkte ook wel eens s avonds. Ik voelde me echt onderdeel van het team. Sinds 1998 vervul ik verschillende functies binnen Defensie, de laatste jaren als senior adviseur van het Kenniscentrum van de Militaire Geestelijke Gezondheidszorg (MGGZ). Het Kenniscentrum verzamelt, borgt en verspreidt vakinhoudelijke kennis onder psychologen en psychiaters van de MGGZ, die militairen behandelen met psychische klachten. Sommigen lijden aan Post Traumatische Stressstoornis (PTSS), anderen kampen met alcoholproblemen of een burnout. Stagebegeleiding Ik begeleid jaarlijks twee of drie stagiairs. Het zijn leerlingen die een secretariële opleiding op mbo-niveau 2 volgen. Soms hebben ze een rugzakje met problemen, bijvoorbeeld thuis of op school. Sinds kort laat ik een stagiair op twee plekken in de organisatie werken, zodat de stage van 4½ dag voldoende variatie biedt. We kijken bij welke bij- 12

13 zondere projecten een leerling mee kan draaien. Is er een grote bijeenkomst ergens in het land, kan ze meehelpen met de voorbereidingen en op de dag zelf? Waar zit uitdagend werk? Ik steek veel tijd in de leerlingen. Iemand voorbereiden op zijn werkzame leven is een kostbaar goed. Je kunt jongeren niet zomaar loslaten van: Daar is je bureau, je komt er wel uit he?. Ik begeleid intensief en bied een vangnet. Er speelt op die leeftijd van zeventien, achttien jaar van alles in hun ontwikkeling. Daar ben ik mij van bewust. Mijn eigen ervaring als stagiair neem ik mee bij het begeleiden van mijn stagiairs. Stage is dé kans om kennis te maken met een bedrijf en uit te vinden of je het werk dat je later gaat doen leuk vindt. Probeer alles maar uit. Natuurlijk moet je als begeleider oppassen hoe ver je gaat. Ik wil niet te diep in de privésituatie van iemand duiken. Alleen al het bieden van een stabiele werkomgeving kan een stagiair goed doen en een nieuwe wereld openen. Ik had een keer een meisje dat zich in het begin moeilijk aan afspraken hield. Later hoorde ik goede verhalen over haar van een volgend stagebedrijf. Mensen steken toch wat op van wat ze bij ons leren, denk ik dan. Ik heb ooit de fout gemaakt om een leerling de eerste dag een psychiateroverleg te laten notuleren. Dat ging volledig de mist in. Maar aan het eind van de stage ging het notuleren wél goed. Ik heb daarop mijn kwaliteitseisen bijgesteld; een rapport hoeft niet geschreven te zijn op mijn niveau. Het gaat erom dat een stagiair het beste uit zichzelf haalt, niet mijn standaard haalt. Het mooiste vind ik als ze inzien dat ze meer kunnen dan ze zelf denken. Je ziet ze opbloeien en dat is heel mooi om te zien. Ik heb me in de loop der tijd een coachende rol aangemeten. Ik ben niet alleen het externe geheugen van de stagiair: Het is bijvoorbeeld niet handig om te beginnen over iets wat pas over twee weken moet 13

14 gebeuren. Je kunt niet te ver vooruit dingen plannen. Ik laat de leerling ook zelf nadenken over probleemoplossingen. Natuurlijk help ik waar nodig, maar vaak genoeg zeg ik: Denk er zelf eens over na, hoe zou dit kunnen werken? of: Zoek maar even op internet. Ik moest leren om niet direct antwoord te geven, een kant-en-klare oplossing te geven, maar de leerling zelf te laten leren en ervaren. Heilig overtuigd Af en toe krijg ik met een stagiair te maken die ik bij nader inzien het liefst zou wegsturen. Zoals het meisje dat onder meer grote moeite had om een kopie te maken. Doordat ze op school en thuis werd opgehemeld, was ze er heilig van overtuigd dat ze alles foutloos kon en nog beter. Wij dachten daar anders over en vertelden haar waar ze nog in kon verbeteren. Maar ze stond niet open voor kritiek. Thuis vonden ze dat ze alles goed deed, zei ze. We coachten haar zo goed mogelijk, wat voorkwam dat ze weg moest. Ze is de enige stagiair van wie we naderhand nooit meer wat hoorden... Mijn ervaring leert dat veel studenten niet of nauwelijks weten wat een stage inhoudt en waarom ze nou eigenlijk bij het bedrijf van hun gading willen werken. Het maakt ze niet uit wáár ze stage lopen, als ze maar aan de slag kunnen! Die gebrekkige voorbereiding komt door tijdgebrek, maar ook door de scholen zelf, die vaker met leerlingen over stages van gedachten zouden moeten wisselen. Bagage Welke bagage wil ik meegeven? Vooral dat ze nadenken over wat ze leuk vinden om te doen. Je besteedt immers veel tijd aan werk. Dan kun je maar beter doen wat je leuk vindt, anders houd je het niet vol. Voor secretaressen is dat extra belangrijk, want ze zijn breed inzetbaar. De sectoren waar je terecht kunt komen, zijn heel divers. Wat past bij je? Een verzorgingstehuis, kinderopvang, ziekenhuis, verzekeraar? De branche is belangrijk en de mentaliteit van collega s kan enorm verschillen! 14

15 Alles wat van het waterschap komt, is goed ELKE WETZELS, PRAKTIJKBEGELEIDER Kuikens beschouwen het eerste wezen dat ze zien als hun moeder. Die vergelijking is weleens bij me opgekomen als ik terugdenk aan Tim. Het is al enkele jaren geleden dat hij bij ons waterschap stage kwam lopen en inmiddels heeft hij een leuke baan elders. We ontmoeten elkaar nog wel eens hier of daar en nog steeds schemert in zo n contact de hoopvolle vraag door: Is er bij jullie misschien een vacature?! Tim volgde de mbo-opleiding Watermanagement. Hij kreeg de gelegenheid om stage te lopen bij onze buitendienst. Op een van zijn eerste dagen trof ik hem aan in de loods met zijn boterhamtrommeltje voor zich op tafel. Een jonge knul met verwarde krullen, sproeten en een nieuwsgierige, open blik. We raakten aan de praat. Ik was benieuwd hoe hij zich voelde in deze werkomgeving. Daar had ik wat gevraagd Ik veronderstelde dat hij gewoon een dagje was meegelopen met één van onze rattenvangers, maar zijn verhaal klonk als een avontuur uit een spannend jongensboek Hoe ze langs en dwars door beken hadden gestruind, loerend naar sporen van en aanwijzingen voor de aanwezigheid van ratten. Hoe levensgevaarlijk zo n beest eruit zag: zùlke tanden. En groot dat ze waren echt niet normaal! En of ik eigenlijk wel wist hoe dat in z n werk ging, ratten vangen. Hoe ingenieus die rattenvallen gemaakt waren en hoewel bedoeld om te doden, waren de vallen echt wel diervriendelijk. En o ja, tegen het einde van de dag hadden nog een paar burgers hun pad gekruist. Ze hadden zich heel geïnteresseerd getoond in het werk van de rattenvanger en zijn stagiair. Toen had de rattenvanger hen, heel illustratief, 15

16 een échte, dode rat laten zien. Nou, dáár waren die mensen toch zó van onder de indruk geweest. Die begrepen nu echt wel wat voor goed werk het waterschap deed. En dat is heel belangrijk, want zij betalen tenslotte belasting aan ons toch?, eindigde hij een beetje ademloos zijn relaas. Omgevingsgerichtheid, besef van het belang van PR en een sterke identificatie met het waterschap ( ons ). Tim bleek na deze stagedag onbewust bekwaam! Ik ken ook collega s die dat stadium na jaren nog niet echt bereiken. Zo ontstond een leuk contact. Met een hardnekkigheid waar je U tegen zegt, bleef hij mij in de u-vorm benaderen, maar dat hinderde hem geenszins mij enthousiast van al zijn belevenissen in het veld op de hoogte te houden. Naast zijn praktische stage in t veld werkte hij met mij aan wat persoonlijke ontwikkelingsdoelen: communiceren, presenteren en draagvlakdenken. In die sessies vertelde hij ook wel eens onbevangen over zijn leven buiten het waterschap. Hij was nog op zoek naar een vriendin, zo liet hij me vertrouwelijk weten. Ik liet hem een foto zien van mijn dochter en een stuk of wat vriendinnen. Zit er wat bij voor je? vroeg ik met een knipoog. Ik had niet verteld wie mijn dochter was, maar hij pikte precies haar eruit. Tja, zei hij zelf toen hij dat hoorde, eigenlijk kon het ook niet anders, want ja, ze is via u toch weer een link naar het waterschap! Tim verliet het waterschap met pijn in zijn hart denk ik. We namen uitgebreid afscheid. Voor iedere collega had hij een zakje met zelfgemaakt lekkers. Van z n ouders ontvingen we een dankmail. Tim verzekerde ons dat hij nu zeker wist wat hij wilde worden: waterschapper! Die bereidheid om van alles te houden wat maar naar waterschap klonk, heb ik niet eerder en ook daarna niet meer gezien. Misschien was hij niet helemaal realistisch, maar het was absoluut mooi! 16

17 Sanne Ruben JANNEKE LOOTENS, DOCENT de muziek staat hard veel te hard om echt te praten zeker om je te verstaan maar wij praten midden op de dansvloer althans ik praat en jij luistert en dat gaat ik weet niet wat er gekker is dat jij luistert naar mijn verhaal terwijl ik aangesteld ben voor het omgekeerde of dat jij luistert terwijl niemand luistert en ook niemand mij kan verstaan jij bent ouder ik ben wijzer nee en het is ook niet omgekeerd de muziek kan altijd harder maar jij luistert meer nog dan je leert niet af, loet, kon jij me niet nalaten telkens te vertellen elk examen opnieuw je haar wat verwilderd, jijzelf moe van de drukte die het kostte om drie uur lang peinzend en zwijgend aan papier te vertellen wat je wist er zijn momenten geweest dat er niet uit kwam wat jij zo goed wist te bedenken elk jaar opnieuw je hoofd vol chaos, jij moe van het onbegrip mijdend en zwijgend ik doe het alleen heldhaftig diegene die toe durft te geven dat perfectie en af eindpunten zijn en iemand die bezig is groter te worden heeft weinig aan een punt dat het einde kan zijn 17

18 Gevoel? Dat is niet stoer! INGRID G. TALSMA, ALGEMEEN JURIDISCH DOCENT SCHOOL VOOR POLITIEKUNDE TE DRACHTEN Na twintig jaar in verschillende functies in de politiepraktijk te hebben gewerkt, maakte ik in 2012 de overstap naar het docentschap bij de Politieacademie. Vanuit een detacheringsbasis startte ik op de School voor Politiekunde in Drachten. In het politiewerk had ik een ruime ervaring, maar in het lesgeven was ik volledig onervaren. De eerste weken van mijn inwerkperiode keek ik bij diverse docenten mee in hun lessen en algauw besloot ik mij te laten coachen door één collega-docent. Zijn geëngageerde wijze van lesgeven sprak mij aan. Gefaseerd nam ik gedeelten van een les van hem over. Na een aantal weken voerde ik de lessen zelfstandig uit. Mijn vuurdoop had ik in een klas die bestond uit 25 studenten; ze waren net gestart met hun opleiding Allround Politiemedewerker. Deze studenten waren relatief jong. Tijdens het lesgeven zag ik dat er in de klas onderling veel met elkaar werd gecommuniceerd. Zo zag ik dat ze gebaren naar elkaar maakten. Ik hoorde ze fluisteren, giechelen en opmerkingen maken. Gedurende de les was er continu ruis. Op een schaal van 1 tot 10 vond ik dat deze klas een beweeglijkheidsen geluidsfactor had van een 9,5. Het stoorde mij tijdens het lesgeven, ik merkte dat ik zelf rust nodig had om didactisch het juiste te kunnen blijven doen. Het stoorde mij tevens omdat ik zag dat het leerproces van een aantal studenten er kennelijk onder te leiden had. 18

19 Je zou het studentengedrag kunnen noemen, maar wat hielp het mij als beginnend docent om deze klas te etiketteren? Leren begint immers vanuit jezelf. Wat was mijn doel en waar had ik behoefte aan? Vanuit die principes ben ik vervolgens gaan handelen. Wat mij bijzonder opviel was dat de klas helemaal onrustig werd als er onderwerpen als emoties, empathie, gevoelens inleven de revue passeerden. Als ik vroeg naar de reden van hun reactie, antwoordden ze dat praten over gevoel niet hun belangstelling had. Gevoel? Dat is niet stoer! Boeven vangen, daar wilden ze voor worden opgeleid! Ik liep door de klas heen en weer, stelde vragen, luisterde naar hun gedachten, ideeën, wensen, plannen en behoeften. Ik vroeg hoe zij zichzelf in de toekomst als politieman/vrouw zagen en vroeg wat ze nodig hadden om dat beroep straks uit te kunnen oefenen. U zult het antwoord raden, inderdaad ze hadden lessen nodig en een diploma. Toen ik eenmaal de aandacht had, vertelde ik hen wat ik als beginnend docent voelde in de klas en vooral wat ik nodig had. Ik had hen namelijk nodig voor mijn eigen leerproces en vertelde wat ik had te bieden. We hadden een gezamenlijke passie, namelijk het politievak. Maar oh jee, passie is gevoel! De klas luisterde aandachtig terwijl ik vertelde dat het leren van theorieën, technieken, procedures en bevoegdheden belangrijke elementen zijn om welke beroepstak dan ook uit te kunnen oefenen. Maar dat er daarnaast nog een essentieel onderdeel nodig is om te kunnen zijn wie je bent. Ik vroeg ze eens terug te denken aan een moment waarbij ze niet zagen dat iemand naar ze keek maar ze wel dit gevoel hadden. Allen antwoordden dat ze deze ervaring hadden gehad. 19

20 Vervolgens vroeg ik ze terug te denken aan een moment dat ze een beslissing hadden moeten nemen waarbij ze twijfelden en vroeg ze wat de doorslag bij hun besluit had gegeven. En wederom antwoordde de klas, dat ze zich konden herinneren dat hun gevoel vaak leidend geweest was in het nemen van die ene beslissing. Vervolgens deelde ik mijn ervaring met de klas, dat in het politiewerk gevoel niet uit te schakelen is. Sterker nog, bij incidenten waar het erop aankomt, gebruik je vaak je intuïtie en ga je af op je gevoel en zou het zelfs levensreddend kunnen zijn voor jezelf of voor een ander. Zo gaf ik het voorbeeld dat ik ooit eens tegenover een heel grote sterke man had gestaan die aangehouden moest worden voor mishandeling. Mijn postuur en lengte pasten bijna twee keer in de man die tegenover mij stond. De man dreigde dat ik een peloton Mobiele Eenheid moest halen om hem uit huis te krijgen. Ik vertelde de man dat ik fysiek niet tegen hem opgewassen was en dat ik die strijd niet aan zou gaan, omdat ik het onderspit zou delven. Ik zei de man dat zijn geschreeuw mij angst inboezemde en ik daardoor niet goed naar hem kon luisteren, terwijl dat wel mijn bedoeling was. Om een lang verhaal kort te maken, deze man is uiteindelijk zonder strijd, zonder gebruik van handboeien met mij meegegaan naar het politiebureau. Dit voorbeeld was voor de klas beeldend, ze stelden er vragen over en ik merkte dat zij begonnen te begrijpen dat het woord gevoel misschien anders gedecodeerd moest worden dan zij toe nu toe hadden gedaan. De lessen die daarop volgden, hadden een metamorfose ondergaan. Tijdens de les was er rust, de studenten hadden een actieve leer- en luisterhouding, er was saamhorigheid, ze corrigeerden elkaar, gaven 20

21 elkaar feedback en stonden daarvoor open voor. Een politieman/ vrouw was in wording; niet alleen zij maakten progressie, maar ik ook! In de evaluatiefase vertelden enkele studenten dat ze het gevoel hadden daadwerkelijk gegroeid te zijn en dat dit goed voelde. Mevrouw, dit gevoel is dus best wel stoer! Ik leer van mijn studenten en zij leren van mij, dicht bij je doel en je gevoel blijven. Die interactie heb ik zo ervaren en is voor mij een essentieel onderdeel voor Leren doe je zo. 21

22 Aan de bak?! ILSE LEGTENBERG, DOCENT ROC TWENTE Het einde was in zicht voor mijn groepje meiden van de opleiding pedagogisch medewerker (kinderopvang) op niveau 3. Meiden die leven voor het werk als groepleidster in de kinderopvang. Ze zaten in hun laatste periode van de opleiding en studeerden bijna af. Helaas hoor je tegenwoordig zo veel dat er weinig werk is in de kinderopvang. Daar hadden twee meiden iets op gevonden: laten we juf vragen of ze ons wil helpen. Ik had ze al drie jaar in de klas bij Nederlands en had immers vanaf het eerste jaar al gezegd: Als jullie hulp nodig hebben, maakt niet uit waarvoor, kom dan bij me. Zo gezegd, zo gedaan. Op een zekere dag in april sprak Merlin mij aan na de les. Juf, zou u mij willen helpen bij het maken van een sollicitatiebrief? Ze zag de doorstroom naar niveau 4 niet zitten en wilde dolgraag aan het werk. Maar ze was bang dat wanneer ze geen goede brief had, ze geen kans zou maken op een baan in de kinderopvang. Ze was al erg goed bezig geweest met een eigen brief en had al heel wat opgeschreven. Met haar brief zijn we aan de slag gegaan. Eerst zorgden we ervoor dat de lay-out er goed uitzag. Vervolgens keken we naar de inhoud. Wat wil je vertellen? Wie ben je en wat draag je uit? Waarom werk je zo graag met kinderen en wat zijn je goede eigenschappen? Allemaal onderdelen die aan bod komen bij een sollicitatiebrief. Na ook nog de spelling bekeken te hebben, had Merlin een topbrief (vonden wij). Ze ging er gelijk mee aan de slag, want ze was van plan alle kinderopvangcentra, peuterspeelzalen en buitenschoolse opvang een brief te sturen. 22

23 Nog geen week later staat er een, bijna hysterisch, blije Merlin voor me. Juf, u raadt het nooit! Ik ben uitgenodigd voor een gesprek! Dit was voor haar een enorme opsteker. Ze had de baan natuurlijk nog niet, maar dat ze was uitgenodigd, gaf haar enorm veel zelfvertrouwen. Ze kon het toch allemaal wel. Ik heb haar gevraagd me op de hoogte te houden en wenste haar veel succes. Maar dit was nog niet alles. Twee dagen later was ze er opnieuw. Juf, ik geloof het zelf bijna niet, maar ik heb volgende week nog een gesprek! Ze hadden haar bij een ander bedrijf dus ook uitgenodigd. Geweldig om dat te horen en nog fantastischer om Merlin op te zien bloeien door alleen een uitnodiging. Merlins succes met haar sollicitatiebrief bleef niet onopgemerkt. Een week na de uitnodigingen van Merlin kwam Jodie na de les bij mij langs. Juf, zou u mij misschien ook kunnen helpen met een sollicitatiebrief? Natuurlijk wilde ik dat. We zijn direct aan de slag gegaan met haar eigen brief. We hebben er een beetje magie van de brief van Merlin in gestopt en ze kon hetzelfde doen als Merlin: ieder kinderdagverblijf een brief sturen. Direct nadat ik Jodie had geholpen, heeft ze een stuk of negen brieven verstuurd. Gelukkig kwam ze op tijd achter haar fout. Ik citeer de zin uit haar brief: Graag zou ik bij <naam organisatie> komen werken, omdat het mij aanspreekt hoe jullie met kinderen werken. Wat bleek, ze had geen naam bij naam organisatie gezet en had de brief zo verstuurd. Gelijk een blunder; ze hoopte maar dat het geen gevolgen had. De rest van de brieven heeft ze goed aangepast. Hoe het is afgelopen met de verhalen? Dit succesverhaal is geen succesverhaal zonder een succes. Of eigenlijk moet ik zeggen twee successen. 23

24 Merlin kon kiezen uit twee aanbiedingen. Ze heeft gekozen voor een leuk kinderdagverblijf waar ze een contract van tien maanden heeft getekend met uitzicht op verlenging. Jodie heeft een contract van zes maanden getekend bij haar oude stagebedrijf. Zij hadden haar fout in de brief opgemerkt en ze zagen de humor hiervan in. Ze hebben haar voor een gesprek uitgenodigd en ze kon direct tekenen. 24

25 25 Giel Derks

26 Bedankt! DANIËLLE NOORDERMEER, AVENTUS SECTOR GEZONDHEID Bij de start van de opleiding verpleegkunde, vertelde de student alles al beter te kunnen Ja maar, Ja maar, werd voor haar bij docenten een gevaar Een vocabulaire tot sint-juttemisland, kreeg in het eerste jaar al snel de overhand De opvallende houding en grove taal was voor haar o zo waar, toch stond ze altijd voor medestudenten klaar Het regelen van andermans zaken, was voor haar een geoliede wagen Wonderbaarlijk, maar waar, ze kreeg ook haar toetsen voor elkaar Naarmate de opleiding vorderde en zij op stage ging, was het iedere keer weer een moeilijk begin Wekelijkse problemen leken voor mij wel een structureel verhoor, mijzelf toch te dwingen tot een luisterend oor, Zo ongrijpbaar als ze was, bracht ze toch weer sfeer in de klas 26

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over, 3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol

Nadere informatie

Inhoud. Een nacht 7. Voetstappen 27. Strijder in de schaduw 51

Inhoud. Een nacht 7. Voetstappen 27. Strijder in de schaduw 51 Inhoud Een nacht 7 Voetstappen 27 Strijder in de schaduw 51 5 Een nacht 6 Een plek om te slapen Ik ben gevlucht uit mijn land. Daardoor heb ik geen thuis meer. De wind neemt me mee. Soms hierheen, soms

Nadere informatie

O, antwoordde ik. Verder zei ik niets. Ik ging vlug de keuken weer uit en zonder eten naar school.

O, antwoordde ik. Verder zei ik niets. Ik ging vlug de keuken weer uit en zonder eten naar school. Voorwoord Susan schrijft elke dag in haar dagboek. Dat dagboek is geen echt boek. En ook geen schrift. Susans dagboek zit in haar tablet, een tablet van school. In een map die Moeilijke Vragen heet. Susan

Nadere informatie

Gijsje zonder staart geschreven door Henk de Vos (in iets gewijzigde vorm) Er was eens een klein lief konijntje, dat Gijs heette. Althans, zo noemden

Gijsje zonder staart geschreven door Henk de Vos (in iets gewijzigde vorm) Er was eens een klein lief konijntje, dat Gijs heette. Althans, zo noemden Gijsje zonder staart geschreven door Henk de Vos (in iets gewijzigde vorm) Er was eens een klein lief konijntje, dat Gijs heette. Althans, zo noemden zijn ouders hem, maar alle andere konijntjes noemden

Nadere informatie

Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk?

Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Verantwoordelijkheid. Ja, ook heel belangrijk voor school!!! Het lijkt veel op zelfstandigheid, maar toch is het net iets anders. Verantwoordelijkheid

Nadere informatie

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 MEMORY WOORDEN 1.1 TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 ik jij hij zij wij jullie zij de baby het kind ja nee de naam TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 2 MEMORY WOORDEN 1.2 TaalCompleet A1 Memory Woorden

Nadere informatie

Lekker ding. Maar Anita kijkt boos. Hersendoden zijn het!, zegt ze. Die Jeroen is de ergste. Ik kijk weer om en zie hem meteen zitten.

Lekker ding. Maar Anita kijkt boos. Hersendoden zijn het!, zegt ze. Die Jeroen is de ergste. Ik kijk weer om en zie hem meteen zitten. Lekker ding Pas op!, roept Anita. Achter je zitten de hersendoden! Ik kijk achterom. Achter ons zitten twee jongens en drie meisjes hun boterhammen te eten. Ze zijn gevaarlijk, zegt Anita. Ze schudt haar

Nadere informatie

Er was eens een heel groot bos. Met bomen en bloemen. En heel veel verschillende dieren. Aan de rand van dat bos woonde, in een grot, een draakje. Dat draakje had de mooiste grot van iedereen. Lekker vochtig

Nadere informatie

Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou!

Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou! Hallo Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou Als je ouders uit elkaar zijn kan dat lastig en verdrietig zijn. Misschien ben je er boos over of denk je dat het jouw

Nadere informatie

Een Berbers dorp. Mijn zussen en ik mochten van mijn vader naar school. Meestal mochten alleen jongens naar school.

Een Berbers dorp. Mijn zussen en ik mochten van mijn vader naar school. Meestal mochten alleen jongens naar school. Een Berbers dorp Ik ben geboren en opgegroeid in het noorden van Marokko. In een buitenwijk van de stad Nador. Iedereen kent elkaar en altijd kun je bij de mensen binnenlopen. Als er feest is, viert het

Nadere informatie

Wat mevrouw verteld zal ik in schuin gedrukte tekst zetten. Ik zal letterlijk weergeven wat mevrouw verteld. Mevrouw is van Turkse afkomst.

Wat mevrouw verteld zal ik in schuin gedrukte tekst zetten. Ik zal letterlijk weergeven wat mevrouw verteld. Mevrouw is van Turkse afkomst. Interview op zaterdag 16 mei, om 12.00 uur. Betreft een alleenstaande mevrouw met vier kinderen. Een zoontje van 5 jaar, een dochter van 7 jaar, een dochter van 9 jaar en een dochter van 12 jaar. Allen

Nadere informatie

Weer loop ik door de draaideur van het Lucasziekenhuis.

Weer loop ik door de draaideur van het Lucasziekenhuis. 1 Weer loop ik door de draaideur van het Lucasziekenhuis. Dat is nu al de derde keer in een paar dagen. We moeten vandaag op de eerste verdieping zijn, kamer 105. Mevrouw dr. W.H.F. Scheltema, internist,

Nadere informatie

Zondag 6 maart 2016, 10.00 uur Jeugddienst. Voorganger: ds. Bert de Wit

Zondag 6 maart 2016, 10.00 uur Jeugddienst. Voorganger: ds. Bert de Wit Preek Zondag 6 maart 2016, 10.00 uur Jeugddienst Thema: @Home Voorganger: ds. Bert de Wit Schriftlezing: Lucas 15:11-32 Een vader had twee zonen zo begint het verhaal. Met de beschrijving van een gezin.

Nadere informatie

Een land waar. mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps

Een land waar. mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps Een land waar mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps Lilian (48) vraagt haar zoontje om even een handje te komen geven. Dat doet hij en dan gaat hij weer lekker verder spelen. Wij nemen plaats aan

Nadere informatie

HANDIG ALS EEN HOND DREIGT

HANDIG ALS EEN HOND DREIGT l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n HANDIG ALS EEN HOND DREIGT OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN HIER LEES JE HANDIGE INFORMATIE OVER HONDEN DIE DREIGEN. JE KUNT

Nadere informatie

Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd

Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd 1 Joppe (13): Mijn ouders vertelden alle twee verschillende verhalen over waarom ze gingen

Nadere informatie

veeg de tranen van me weg. Ik kijk nog eens rond en er valt een hoop spanning van me af. Er komt zelfs een kleine glimlach op me gezicht terug.

veeg de tranen van me weg. Ik kijk nog eens rond en er valt een hoop spanning van me af. Er komt zelfs een kleine glimlach op me gezicht terug. Het DOC Ik kruip in één van de buikpijn terwijl ik in bed lig. Mijn gedachten gaan uit naar de volgende dag. Ik weet wat er die dag staat te gebeuren, maar nog niet hoe dit zal uitpakken. Als ik hieraan

Nadere informatie

Nooit had zijn moeder over haar vader gesproken en nu hij dood was, moest ze de hele dag huilen.

Nooit had zijn moeder over haar vader gesproken en nu hij dood was, moest ze de hele dag huilen. 9-12 jaar De villa van Spoek De villa van Spoek was een grote villa aan de Tapijtweg nummer elf in het stadje Sonsbeek. Het huis stond aan een brede rivier en had een lange oprijlaan van glimmende witte

Nadere informatie

Pannenkoeken met stroop

Pannenkoeken met stroop Pannenkoeken met stroop Al een maand lang zegt Yvonne alleen maar nee. Heb je je best gedaan op school? Nee. Was het leuk? Nee. Heb je nog met iemand gespeeld? Nee. Heb je lekker gegeten? Nee. Heb je goed

Nadere informatie

www.leraarwordeninsittard.nl Leraar, je wist dat je het was.

www.leraarwordeninsittard.nl Leraar, je wist dat je het was. www.leraarwordeninsittard.nl Leraar, je wist dat je het was. Benjamin Plant student Aardrijkskunde Ik weet wat ik wil Het leukste moment van mijn stage is wanneer leerlingen mij uit zichzelf aanspreken

Nadere informatie

Er is toch niemand die jou aardig vindt. SUKKEL.

Er is toch niemand die jou aardig vindt. SUKKEL. Liefde Ik laat je nooit in de steek. Ik zal je helpen. Jij bent mijn beste vriendin. Het mooiste wat ik heb, geef ik aan jou. Ik ben verliefd... Ik heb alles voor je over. IK HOU VAN JOU! Ik bid voor je.

Nadere informatie

lesmap Wortel van Glas HETGEVOLG Wortel van Glas 16+

lesmap Wortel van Glas HETGEVOLG Wortel van Glas 16+ Wortel van Glas 16+ Naast de reguliere producties is en blijft het werk met en voor moeilijke doelgroepen een absolute noodzaak voor Stefan Perceval. Binnen dat kader presenteren we ook Wortel van Glas,

Nadere informatie

ChoiCe, CreATe TALeNT

ChoiCe, CreATe TALeNT voor wie is Herken jij het verhaal van Mischa, Dzenan of Laura in jezelf? Ben jij tussen de 14-23 jaar en wil je ontdekken of jij de juiste keuze hebt gemaakt voor jouw toekomst? Dan is RAW TALENT FACTORY

Nadere informatie

Voorwoord. Veel leesplezier! Liefs, Rhijja

Voorwoord. Veel leesplezier! Liefs, Rhijja Voorwoord Verliefd zijn is super, maar ook doodeng. Want het kan je heel onzeker maken. En als het uiteindelijk uitgaat, voel je je intens verdrietig. In dit boek lees je over mijn liefdesleven, de mooie,

Nadere informatie

Elke miskraam is anders (deel 2)

Elke miskraam is anders (deel 2) Elke miskraam is anders (deel 2) Eindelijk zijn we twee weken verder en heb ik inmiddels de ingreep gehad waar ik op zat te wachten. In de tussen tijd dacht ik eerst dat ik nu wel schoon zou zijn, maar

Nadere informatie

Hij had dezelfde soort helm op als in het beeld vooraf...2 Mijn vader was verbaasd dat ik alles wist...3 Ik zat recht overeind in mijn bed te

Hij had dezelfde soort helm op als in het beeld vooraf...2 Mijn vader was verbaasd dat ik alles wist...3 Ik zat recht overeind in mijn bed te Hij had dezelfde soort helm op als in het beeld vooraf...2 Mijn vader was verbaasd dat ik alles wist...3 Ik zat recht overeind in mijn bed te kijken...4 De mensenmenigte opende zich in het midden...5 Toen

Nadere informatie

Werkboek Het is mijn leven

Werkboek Het is mijn leven Werkboek Het is mijn leven Het is mijn leven Een werkboek voor jongeren die zelf willen kiezen in hun leven. Vul dit werkboek in met mensen die je vertrouwt, bespreek het met mensen die om je geven. Er

Nadere informatie

De PAAZ, wat is dat? Informatie voor kinderen van 8 tot 12 jaar

De PAAZ, wat is dat? Informatie voor kinderen van 8 tot 12 jaar De PAAZ, wat is dat? Informatie voor kinderen van 8 tot 12 jaar De afgelopen weken was het niet zo leuk bij Pim thuis. Zijn moeder lag de hele dag in bed. Ze stond niet meer op, deed geen boodschappen

Nadere informatie

Niet veel mensen krijgen deze ziekte en sommige volwassenen hebben er vaak nog nooit van gehoord of weten er weinig vanaf.

Niet veel mensen krijgen deze ziekte en sommige volwassenen hebben er vaak nog nooit van gehoord of weten er weinig vanaf. Je leest waarschijnlijk dit boekje omdat je mama of papa of iemand anders speciaal in je familie Amyotrofische Lateraal Sclerose heeft. Het is een lang woord en het wordt vaak afgekort tot ALS. Niet veel

Nadere informatie

De bij die niet kon vliegen

De bij die niet kon vliegen De bij die niet kon vliegen De kleine bij zat in het gras en keek treurig om zich heen. Daar vlogen alle andere bijen af en aan. Hun kleine pootjes vol met stuifmeel, de mond vol met de nectar van de mooie

Nadere informatie

OPVOEDEN ZO!!! De cursus is bedoeld voor ouders van kinderen van 3 tot 12 jaar

OPVOEDEN ZO!!! De cursus is bedoeld voor ouders van kinderen van 3 tot 12 jaar OPVOEDEN ZO!!! Algemeen Het opvoeden van kinderen is leuk maar kan soms ook heel zwaar zijn. Bij het opvoeden van je kind komt heel wat kijken. Jij bent tenslotte diegene, die hem het goede voorbeeld moet

Nadere informatie

Juridische medewerker

Juridische medewerker 28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...

Nadere informatie

Rianne haalt haar hand door Jochems haar terwijl ze naar de kamer loopt. Kijk eens wie we daar hebben? roept ze als ze uit het raam kijkt.

Rianne haalt haar hand door Jochems haar terwijl ze naar de kamer loopt. Kijk eens wie we daar hebben? roept ze als ze uit het raam kijkt. Hoofdstuk 1 Zullen we deze ballonnen nog aan de lamp hangen? Vragend kijkt Rianne Jochem aan. Is goed, mompelt haar stiefbroertje zacht. Hé, wat is er? vraagt Rianne verbaasd. Vind je de slingers niet

Nadere informatie

Weer naar school. De directeur stapt het toneel op. Goedemorgen allemaal, zegt hij. * In België heet een mentor klastitularis.

Weer naar school. De directeur stapt het toneel op. Goedemorgen allemaal, zegt hij. * In België heet een mentor klastitularis. Weer naar school Kim en Pieter lopen het schoolplein op. Het is de eerste schooldag na de zomervakantie. Ik ben benieuwd wie onze mentor * is, zegt Pieter. Kim knikt. Ik hoop een man, zegt ze. Pieter kijkt

Nadere informatie

Stomme trutten. Qatar, Qatar!, giechelen de meisjes voor het huis aan de overkant. Kelly heeft gelijk. Nu zijn ze op de fiets.

Stomme trutten. Qatar, Qatar!, giechelen de meisjes voor het huis aan de overkant. Kelly heeft gelijk. Nu zijn ze op de fiets. Stomme trutten Kijk, die stomme trutjes zijn er weer. Kelly wijst naar buiten. Sanne kijkt nieuwsgierig uit het raam. Voor het huis aan de overkant staan twee meisjes. Meisjes met blonde paardenstaartjes.

Nadere informatie

GAVE Kerk: werkblad Bijbelklassen en Spoorzoekers

GAVE Kerk: werkblad Bijbelklassen en Spoorzoekers Onze gemeentevisie GAVE Kerk: werkblad Bijbelklassen en Spoorzoekers Wij zijn gemeente van Jezus Christus die hem leren kennen, volgen en verkondigen. G K V - V Thematekst met gebaren: Sleutelvers: God

Nadere informatie

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S 2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de

Nadere informatie

VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES

VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES ONDERWIJSMAGAZIJN VOOR LOB VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo VRAGEN BIJ ONTDEK COMPETENTIES JE PASSIE MOTIEVEN INLEIDING In LOB-trainingen en tijdens gesprekken met

Nadere informatie

4 communicatie. Ik weet welke informatie anderen nodig hebben om mij te kunnen begrijpen. Ik vertel anderen wat ik denk of voel.

4 communicatie. Ik weet welke informatie anderen nodig hebben om mij te kunnen begrijpen. Ik vertel anderen wat ik denk of voel. 4 communicatie Communicatie is het uitwisselen van informatie. Hierbij gaat het om alle informatie die je doorgeeft aan anderen en alle informatie die je van anderen krijgt. Als de informatie aankomt,

Nadere informatie

Gemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen,

Gemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen, Gemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen, Jezus was moe. Hij had het helemaal gehad. Het begon er allemaal mee toen sommige van de schiftgeleerden zagen hoe wij, zijn leerlingen, een stuk brood

Nadere informatie

Verhaal: Jozef en Maria

Verhaal: Jozef en Maria Verhaal: Jozef en Maria Er was eens een vrouw, Maria. Maria was een heel gewone jonge vrouw, net zo gewoon als jij en ik. Toch had God haar uitgekozen om iets heel belangrijks te doen. Iets wat de hele

Nadere informatie

De meester is een Vampier

De meester is een Vampier De meester is een Vampier Door Wout Terpstra Het is maandag en Tom werd wakker. Hij vindt het altijd heel leuk op school. Maar vandaag weet hij het niet. Want ze krijgen een nieuwe meester. Tom!Tom! Ben

Nadere informatie

Mijn loverboy Verloren onschuld

Mijn loverboy Verloren onschuld Mijn loverboy Verloren onschuld in makkelijke taal simone schoemaker 8 Het verhaal van Lisa De dag begint goed. Ik word wakker met een blij gevoel. Yes, ik ben jarig! Ik ben zestien! Mijn moeder feliciteert

Nadere informatie

Het is de familieblues. Je kent dat gevoel vast wel. Je zit aan je familie vast. Voor altijd ben je verbonden met je ouders, je broers, je zussen.

Het is de familieblues. Je kent dat gevoel vast wel. Je zit aan je familie vast. Voor altijd ben je verbonden met je ouders, je broers, je zussen. De familieblues Tot mijn 15e noemde ik mijn ouders papa en mama. Daarna niet meer. Toen noemde ik mijn vader meester. Zo noemde hij zich ook als hij lesgaf. Hij was leraar Engels op een middelbare school.

Nadere informatie

Tijdens de lessen loop ik rond en probeer ik de leerlingen te helpen, vragen te beantwoorden, tips te geven en de leerlingen wat te leren.

Tijdens de lessen loop ik rond en probeer ik de leerlingen te helpen, vragen te beantwoorden, tips te geven en de leerlingen wat te leren. Fase 1 Reflectie week 1 Wat gedaan De eerste week meteen alleen voor een nieuwe klas en een nieuwe les opstarten. Hoe zullen de leerlingen reageren? Hoe hoog is het niveau? Hoe is de werkhouding? Zijn

Nadere informatie

Ik geloof dat er in mijn achterband

Ik geloof dat er in mijn achterband Ik geloof dat er in mijn achterband Sinterklaastoneelstukje geschreven door Ron Jansen In een slaperig plattelandsdorpje komen op een zekere dag, vlak voor Sinterklaas, twee pieten aangelopen, met de fiets

Nadere informatie

- Waarschuwing- dit is een pittige les!

- Waarschuwing- dit is een pittige les! - Waarschuwing- dit is een pittige les! Herken je de volgende situatie: Je vraagt aan je partner (heb je deze niet denk dan even terug aan de tijd dat je deze wel had) of hij de vuilniszak wilt buiten

Nadere informatie

Spreekbeurt Dag. Oglaya Doua

Spreekbeurt Dag. Oglaya Doua Spreekbeurt Dag Oglaya Doua Ik werd wakker voordat m n wekker afging. Het was de dag van mijn spreekbeurt. Met m n ogen wijd open lag ik in bed, mezelf afvragend waarom ik in hemelsnaam bananen als onderwerp

Nadere informatie

Laura Kamies Het Assink Lyceum Klas 4T3 4 e schooljaar. Sectorwerkstuk. Pedagogisch medewerker

Laura Kamies Het Assink Lyceum Klas 4T3 4 e schooljaar. Sectorwerkstuk. Pedagogisch medewerker Laura Kamies Het Assink Lyceum Klas 4T3 4 e schooljaar Sectorwerkstuk Pedagogisch medewerker Inhoud Inleiding... 3 Dagverslagen... 3 - Van elke dag een verslag van wat je gedaan hebt.... 3 - Wat heb jij

Nadere informatie

Thema Kinderen en school

Thema Kinderen en school http://www.edusom.nl Thema Kinderen en school Lesbrief 20. Het adviesgesprek. Wat leert u in deze les? Advies vragen. / woorden die hetzelfde betekenen. Advies geven. / woorden die hetzelfde betekenen.

Nadere informatie

Vertel de kinderen, of praat met hen over het verschil tussen film, tv kijken of naar het theater gaan.

Vertel de kinderen, of praat met hen over het verschil tussen film, tv kijken of naar het theater gaan. LESBRIEF Binnenkort gaan jullie met jullie groep naar de voorstelling Biggels en Tuiten Hieronder een aantal tips over hoe je de groep goed kan voorbereiden op de voorstelling. VOOR DE VOORSTELLING Vertel

Nadere informatie

Eenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les

Eenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les 8 Inhoud 1 Eenzaam De Soms ben je alleen en vind je dat fijn. Als alleen zijn niet prettig aanvoelt, als je niet in je eentje wilt zijn, dan voel je je eenzaam. In deze leren de leerlingen het verschil

Nadere informatie

JEUGDIGEN. Hulp na seksueel misbruik. vooruitkomen +

JEUGDIGEN. Hulp na seksueel misbruik. vooruitkomen + > vooruitkomen + Hulp na seksueel misbruik JEUGDIGEN Heb jij seksueel misbruik meegemaakt of iemand in jouw gezin, dan kan daarover praten helpen. Het kan voor jou erg verwarrend zijn hierover te praten,

Nadere informatie

GELOOFSVRAGEN EN LEVENSVRAGEN

GELOOFSVRAGEN EN LEVENSVRAGEN WAAROM??? DAAROM!!! Soms sta je met je mond vol tanden, wanneer je kind je met een vraag overvalt. "Waarom zijn de bomen groen?", "Waarom regent het vandaag?" Waarom... waarom..., steeds weer waarom. De

Nadere informatie

Over ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk!

Over ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk! Over ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk! Hoe werk je met een spreekbeurtwerkplan? Het eerste deel bestaat uit vragen. Met een moeilijk woord noemen we dat theoretisch onderzoek. In het tweede deel vind

Nadere informatie

Tineke Boudewijns VERSTAG

Tineke Boudewijns VERSTAG Tineke Boudewijns VERSTAG Colofon Eindredactie Joost Pool Redactie Boris Goddijn Vormgeving Pien Vermazeren Fotografie Boris Goddijn Beeldbewerking Pien Vermazeren Copyright en disclaimer Het overnemen

Nadere informatie

OPA EN OMA DE OMA VAN OMA

OPA EN OMA DE OMA VAN OMA Hotel Hallo - Thema 4 Hallo opdrachten OPA EN OMA 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en

Nadere informatie

Verliefd zijn is dat je iemand meer dan aardig vindt, eigenlijk véél meer dan aardig.

Verliefd zijn is dat je iemand meer dan aardig vindt, eigenlijk véél meer dan aardig. Verliefd Savannah (11) Verliefd zijn is dat je iemand meer dan aardig vindt, eigenlijk véél meer dan aardig. Massimo (11) Dat je iemand ziet die je heel mooi vindt. Dan wil je gewoon bij haar zijn. Misschien

Nadere informatie

Help me, Zoey, zeg ik. Zoey kijkt verbaasd. Waarmee?, vraagt ze.

Help me, Zoey, zeg ik. Zoey kijkt verbaasd. Waarmee?, vraagt ze. 1 Ik wou dat ik een vriendje had. Ik wou dat hij in mijn kast zat. Dan kon ik hem tevoorschijn halen wanneer ik maar wilde. Hij zou naar me kijken alsof ik mooi ben. Zwijgend. Hij zou zijn leren jack uittrekken

Nadere informatie

LES 10. Sluipaanval. Doe Lees 1 Samuël 24.

LES 10. Sluipaanval. Doe Lees 1 Samuël 24. LES Sluipaanval Ben je wel eens gepest? Is er iemand die altijd vervelend tegen jou doet? Heb je ooit geprobeerd om die persoon terug te pakken? (Zie 1 Samuël 24; Patriarchen en Profeten, blz. 603-615)

Nadere informatie

We hebben verleden week nog gewinkeld. Toen wisten we het nog niet. De kinderbijslag was binnen en ik mocht voor honderd euro kleren uitkiezen.

We hebben verleden week nog gewinkeld. Toen wisten we het nog niet. De kinderbijslag was binnen en ik mocht voor honderd euro kleren uitkiezen. Woensdag Ik denk dat ik gek word! Dat moet wel, want ik heb net gehoord dat mijn moeder kanker heeft. Niet zomaar een kankertje dat met een chemo of bestraling overgaat. Nee. Het zit door haar hele lijf.

Nadere informatie

WERK ZE! Lesmateriaal voor reïntegratie

WERK ZE! Lesmateriaal voor reïntegratie ld be e or Vo WERK ZE! Lesmateriaal voor reïntegratie Stichting Lezen & Schrijven t 070 302 26 60 www.lezenenschrijven.nl Auteur Elma Draaisma Vormgeving 7Causes Eindeloos Medeauteurs en klankbordgroep

Nadere informatie

Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering.

Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering. Bij SNAP leren we ouders en kinderen vaardigheden om problemen op te lossen en meer zelfcontrole te ontwikkelen. Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering. SNAP (STOP

Nadere informatie

4 Denken. in het park een keer gebeten door een hond. Als Kim een hond ziet wil ze hem graag aaien. Als

4 Denken. in het park een keer gebeten door een hond. Als Kim een hond ziet wil ze hem graag aaien. Als 4 Denken In dit hoofdstuk vertellen we hoe jij om kan gaan met je gedachten. Veel gedachten maak je zelf. Ze bepalen hoe jij je voelt. We geven tips hoe jij jouw gedachten en gevoelens zelf kunt sturen.

Nadere informatie

De twee zaken waarover je in dit boek kunt lezen, zijn de meest vreemde zaken die Sherlock Holmes ooit heeft opgelost.

De twee zaken waarover je in dit boek kunt lezen, zijn de meest vreemde zaken die Sherlock Holmes ooit heeft opgelost. Sherlock Holmes was een beroemde Engelse privédetective. Hij heeft niet echt bestaan. Maar de schrijver Arthur Conan Doyle kon zo goed schrijven, dat veel mensen dachten dat hij wél echt bestond. Sherlock

Nadere informatie

De Powerwords. Woorden die beïnvloeden. Auteur: Edwin Selij

De Powerwords. Woorden die beïnvloeden. Auteur: Edwin Selij Het volgende dat de bouwblokjes zijn van de yes set waar we zo direct nog even een inductie mee gaan doen. Gisteren zijn we begonnen met de yes set. Maar hoe kan je hem nog effectiever maken? Als je koppelwoorden

Nadere informatie

Koningspaard Polle en de magische kamers van paleis Kasagrande

Koningspaard Polle en de magische kamers van paleis Kasagrande Koningspaard Polle en de magische kamers van paleis Kasagrande Eerste druk 2015 R.R. Koning Foto/Afbeelding cover: Antoinette Martens Illustaties door: Antoinette Martens ISBN: 978-94-022-2192-3 Productie

Nadere informatie

Evaluatie Rots & Water

Evaluatie Rots & Water Evaluatie Rots & Water Training Weerbaarheid Groep 8 St. Jozefschool Locatie Tarcisius Schooljaar 2003/2004 Door: Linda Geraeds Sociaal Cultureel Werker Docente Weerbaarheid Rots en Water Trainer CMWW

Nadere informatie

NASCHOOLSE DAGBEHANDELING. Figaro. Welkom! Waarom kom jij naar de groep? Informatieboekje voor kinderen die komen kennismaken. Dit boekje is van:

NASCHOOLSE DAGBEHANDELING. Figaro. Welkom! Waarom kom jij naar de groep? Informatieboekje voor kinderen die komen kennismaken. Dit boekje is van: NASCHOOLSE DAGBEHANDELING Figaro Welkom! Binnenkort kom je kennismaken op Figaro. In dit boekje leggen we je alvast wat dingen uit. Het boekje is gemaakt voor kinderen die hier voor de eerste keer komen,

Nadere informatie

Soms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij.

Soms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij. Lied: Ik ben ik (bij thema 1: ik ben mezelf) (nr. 1 en 2 op de CD) : Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Ik heb een mooie naam, van achter en vooraan.

Nadere informatie

Ik besloot te verder te gaan en de zeven stappen naar het geluk eerst helemaal af te maken. We hadden al:

Ik besloot te verder te gaan en de zeven stappen naar het geluk eerst helemaal af te maken. We hadden al: Niet meer overgeven Vaak is de eerste zin die de klant uitspreekt een aanwijzing voor de hulpvraag. Paula zat nog maar net toen ze zei: ik ben bang om over te geven. Voor deze angst is een mooie naam:

Nadere informatie

Maar gelukkig is er nog de Zing-Piet. Die zorgt ervoor dat alle Pieten alle Sinterklaasliedjes goed kunnen zingen. Dus ook:

Maar gelukkig is er nog de Zing-Piet. Die zorgt ervoor dat alle Pieten alle Sinterklaasliedjes goed kunnen zingen. Dus ook: Weten jullie hoe Sinterklaas van Spanje naar Nederland komt? Ja? Met de fiets? Nee! Met de stoomboot, natuurlijk! Het is een heel gedoe voordat Sinterklaas en zijn Pieten kunnen vertrekken. Je wil niet

Nadere informatie

De school is van ons

De school is van ons De school is van ons Werkboek sociale vaardigheden op school Uitgeverij Eenvoudig Communiceren LEZEN VOOR IEDEREEN UITGEVERIJ EENVOUDIG COMMUNICEREN Dit werkboek is van: Voornaam:... Achternaam: Leeftijd:...

Nadere informatie

SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN

SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN Dit thema is opgesplitst in drie delen; gevoelens, ruilen en familie. De kinderen gaan eerst aan de slag met gevoelens. Ze leren omgaan met de gevoelens van anderen. Daarna

Nadere informatie

Kids. &Go. Informatieblad speciaal voor kinderen

Kids. &Go. Informatieblad speciaal voor kinderen Informatieblad speciaal voor kinderen Datum; Aalsmeer, jaar 2011 Gemaakt door; Bianca Wegbrands daar, Wat leuk dat je dit informatieblad speciaal voor kinderen wilt lezen. Ik zal me eerst even aan jou

Nadere informatie

Namens Max: Tops: Tips: soms had je een beetje een houding van dat komt wel, probeer volgend project daar op te letten.

Namens Max: Tops: Tips: soms had je een beetje een houding van dat komt wel, probeer volgend project daar op te letten. 360 graden feedback Hieronder wordt door ieder groepslid een feedback gegeven op al zijn groepsgenoten. Zo kan iedereen zijn mening geven op de werkhouding van de betreffende persoon. Feedback van de groep

Nadere informatie

De Yes Set. Dé manier om eenvoudig te beïnvloeden. Auteur: Edwin Selij

De Yes Set. Dé manier om eenvoudig te beïnvloeden. Auteur: Edwin Selij Ok, het volgende wat we gaan doen. We gaan beginnen. Misschien voor de meesten van jullie de eerste inductie, bewust dan. Ik denk dat jullie in je leven wel vaker mensen gehypnotiseerd hebben. Wie heeft

Nadere informatie

LES 4. Handelingen 12:1-19; Van Jeruzalem tot Rome: Verlost uit de gevangenis blz.109-116

LES 4. Handelingen 12:1-19; Van Jeruzalem tot Rome: Verlost uit de gevangenis blz.109-116 LES 4 Handelingen 12:1-19; Van Jeruzalem tot Rome: Verlost uit de gevangenis blz.109-116 De boodschap God hoort en verhoort onze gebeden voor elkaar. Leertekst: Terwijl Petrus onder zware bewaking zat

Nadere informatie

Take a look at my life 9

Take a look at my life 9 Take a look at my life 9 Verslaafd aan foto,s maken. Elke dag weer mijn mobiel uit me zak halen en foto,s maken van de dingen die ik mee maak of tegenkom. Er zijn al zoveel mensen die gebruik maken van

Nadere informatie

Voor Olaf Bremer: bedankt voor de gezellige en leuke dagen in Spanje!

Voor Olaf Bremer: bedankt voor de gezellige en leuke dagen in Spanje! Voor Olaf Bremer: bedankt voor de gezellige en leuke dagen in Spanje! Proloog: 7 januari Van harte gefeliciteerd! Lindy sloeg haar armen om Mariëlle heen. Zestien! Nu mag je eindelijk op een scooter rijden.

Nadere informatie

IK OVERLEEFDE AUSCHWITZ

IK OVERLEEFDE AUSCHWITZ Ferenc Göndör IK OVERLEEFDE AUSCHWITZ Uitgeverij Eenvoudig Communiceren 3 Mijn vader Lang geleden kwam een jonge, joodse man naar het land Hongarije. Mohr Goldklang was zijn naam. Dat was mijn opa. Mohr

Nadere informatie

Hillegom, De Hoeksteen 7 september 2014 Maurits de Ridder. Jesaja 56 : 1-7 Mattheus 15 : 21-28. Gemeente van Christus Jezus, onze Heer,

Hillegom, De Hoeksteen 7 september 2014 Maurits de Ridder. Jesaja 56 : 1-7 Mattheus 15 : 21-28. Gemeente van Christus Jezus, onze Heer, Hillegom, De Hoeksteen 7 september 2014 Maurits de Ridder Jesaja 56 : 1-7 Mattheus 15 : 21-28 Gemeente van Christus Jezus, onze Heer, "Nu even niet", was ooit de reclameslogan van een landelijk bekend

Nadere informatie

Zeesteen. Janneke Holwarda. roman

Zeesteen. Janneke Holwarda. roman Zeesteen Janneke Holwarda roman De wereld verzaakt; in het dorp van mijn ouders zijn de bladeren rood. Buson 1980 Ze is de jongste. En de vreemdste. Moeder had het zelf gezegd toen de tantes op bezoek

Nadere informatie

Groep 1, 2 Thema 1 De groep? Dat zijn wij! 1. Hallo, hier ben ik! Samen plezier maken en elkaar beter leren kennen.

Groep 1, 2 Thema 1 De groep? Dat zijn wij! 1. Hallo, hier ben ik! Samen plezier maken en elkaar beter leren kennen. Groep 1, 2 1. Hallo, hier ben ik! 2. Prettig kennis te maken Kinderen leren elkaar beter kennen en ontdekken verschillen en overeenkomsten. 3. Samen in de klas Over elkaar helpen, geholpen worden en afspraken

Nadere informatie

Trainershandleiding Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar

Trainershandleiding Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar Trainershandleiding Brugklas Bikkels versie 2014 Inhoudsopgave Introductie Organiseer je training Praktische tips De werkmap Powerpoint presentatie Ouderbrieven Draaiboek Bijeenkomst 1 Bijeenkomst 2 Bijeenkomst

Nadere informatie

Ruth 1 - God gaat altijd met je mee!

Ruth 1 - God gaat altijd met je mee! Ruth 1 - God gaat altijd met je mee! Gezinsdienst en Doop Norah Maaike Kloeze Liturgie Welkom Eerste adventskaars aansteken plus gedichtje Zingen 1. Groot en machtig is Hij (Opwekking 387) 2. God kent

Nadere informatie

Geelzucht. Toen pakte een vrouw mijn arm. Ze nam me mee naar de binnenplaats van het huis. Naast de deur van de binnenplaats was een kraan.

Geelzucht. Toen pakte een vrouw mijn arm. Ze nam me mee naar de binnenplaats van het huis. Naast de deur van de binnenplaats was een kraan. Geelzucht Toen ik 15 was, kreeg ik geelzucht. De ziekte begon in de herfst en duurde tot het voorjaar. Ik voelde me eerst steeds ellendiger worden. Maar in januari ging het beter. Mijn moeder zette een

Nadere informatie

Reality Reeks Verwerkingsopdrachten. Mooi meisje Verliefd op een loverboy

Reality Reeks Verwerkingsopdrachten. Mooi meisje Verliefd op een loverboy Reality Reeks Verwerkingsopdrachten Mooi meisje Verliefd op een loverboy Lees blz. 3. Woont Laura in de stad of op het platteland? Hoe weet je dat? Lees blz. 5 en 7. Woont Laura s oma al lang op de boerderij?

Nadere informatie

Handleiding lesmethode Groep 8 Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar

Handleiding lesmethode Groep 8 Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar Handleiding lesmethode Groep 8 Brugklas Bikkels versie 2016 Inhoudsopgave Introductie 4 Verantwoording Methodiek 5 Doorgaande lijn Po en Vo 6 Preventief en curatief 7 Organiseer je les 8 Praktische tips

Nadere informatie

rijm By fightgirl91 Submitted: October 17, 2005 Updated: October 17, 2005

rijm By fightgirl91 Submitted: October 17, 2005 Updated: October 17, 2005 rijm By fightgirl91 Submitted: October 17, 2005 Updated: October 17, 2005 Provided by Fanart Central. http://www.fanart-central.net/stories/user/fightgirl91/21803/rijm Chapter 1 - rijm 2 1 - rijm Gepaard

Nadere informatie

En? zegt mijn moeder, die haar nieuwe zomerjurkje laat zien: Wat vind je ervan? Mooi. Ik zeg niets meer dan dat, want ik weet dat ik er geen verstand

En? zegt mijn moeder, die haar nieuwe zomerjurkje laat zien: Wat vind je ervan? Mooi. Ik zeg niets meer dan dat, want ik weet dat ik er geen verstand En? zegt mijn moeder, die haar nieuwe zomerjurkje laat zien: Wat vind je ervan? Mooi. Ik zeg niets meer dan dat, want ik weet dat ik er geen verstand van heb. De vorige keer zei ik dat de nieuwe broek

Nadere informatie

Ontdek je kracht voor de leerkracht

Ontdek je kracht voor de leerkracht Handleiding les 1 Ontdek je kracht voor de leerkracht Voor je ligt de handleiding voor de cursus Ontdek je kracht voor kinderen van groep 7/8. Waarom deze cursus? Om kinderen te leren beter in balans te

Nadere informatie

Suzanne Peters. Blijf bij me! liefdesroman

Suzanne Peters. Blijf bij me! liefdesroman Suzanne Peters Blijf bij me! liefdesroman Hoofdstuk 1 Katja belde aan bij het huis. Ze vond het toch wel erg spannend. Het was de tweede keer dat ze op visite ging bij de hondenfokker en deze keer zou

Nadere informatie

HETTY LUITEN. Voorbij de einder. GROTE LETTER BIBLIOTHEEK deventer

HETTY LUITEN. Voorbij de einder. GROTE LETTER BIBLIOTHEEK deventer HETTY LUITEN Voorbij de einder GROTE LETTER BIBLIOTHEEK deventer 1 Ja, dit is m! dacht Ankie. Dit is de pagina die ik zocht. Ze wipte van enthousiasme met haar stoel op en neer en keek vol belangstelling

Nadere informatie

Wij zijn twee vrienden... jij en ik

Wij zijn twee vrienden... jij en ik Wij zijn twee vrienden... jij en ik Twee dikke vrienden... jij en ik voor Nona voor altijd negen... voor altijd in mijn hart Kika Konijn Kika Konijn was een goede vriendin van alle dieren in het bos. Ze

Nadere informatie

ik? Houd je spreekbeurt over GGNet

ik? Houd je spreekbeurt over GGNet ik? Houd je spreekbeurt over GGNet 1 Houd je spreekbeurt over GGNet Krijg je zelf hulp van GGNet Jeugd? Of je vader/moeder/broer(tje)/zus(je) of iemand anders die je kent? Werkt één van je ouders bij GGNet?

Nadere informatie

KIJK IN JE BREIN LESMODULE BASISSCHOOL LEERLING

KIJK IN JE BREIN LESMODULE BASISSCHOOL LEERLING LESMODULE BASISSCHOOL LEERLING 1. DE HERSENEN 1.1 HOE ZIEN HERSENEN ERUIT? VRAAG WIE KAN VERTELLEN WAT HERSENEN ZIJN? VRAAG HEBBEN KINDEREN KLEINERE HERSENEN DAN GROTE MENSEN? 1.2 WANNEER GEBRUIK JE ZE?

Nadere informatie

Feedback geven en ontvangen

Feedback geven en ontvangen Feedback geven en ontvangen 1 Inleiding In het begeleiden van studenten zul je regelmatig feedback moeten geven en ontvangen: feedback is onmisbaar in de samenwerking. Je moet zo nu en dan kunnen zeggen

Nadere informatie

Waar een wil is, is een Weg!

Waar een wil is, is een Weg! 5 tips om moeiteloos voor jezelf te kiezen en een stap te zetten. Waar een wil is, is een Weg! - Lifecoach http://www.facebook.com/arlettevanslifecoach 0 Je bent een ondernemende 40+ vrouw die vooral gericht

Nadere informatie