Diatoetsen op HNL: Een compleet leerlingvolgsysteem voor de onderbouw

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Diatoetsen op HNL: Een compleet leerlingvolgsysteem voor de onderbouw"

Transcriptie

1 juni, 2016 Diatoetsen op HNL: Een compleet leerlingvolgsysteem voor de onderbouw In het basisonderwijs is een cognitief leerlingvolgsysteem (cito in veel gevallen) een bekend verschijnsel bij leerlingen, docenten en ouders. Het werken met een leerlingvolgsysteem (lvs) staat in het voortgezet onderwijs nog redelijk in de kinderschoenen. Wij zijn daarom ook blij dat wij op HNL al de nodige stappen hebben kunnen zetten om te komen tot een cognitief leerlingvolgsysteem voor de onderbouw. Wij bieden alle onderbouwklassen in de vorm van het toetsingsprogramma Diatoetsen (RU, Groningen) dan ook een zeer volledig en geheel digitaal toetsingsprogramma aan. Het lvs is gefaseerd ingevoerd en we zijn nu zover dat alle onderbouwklassen in het schooljaar 2015/2016 bijna alle onderstaande toetsen maken. Alleen Diaspel wordt dit schooljaar door de 3 de klassen nog niet gemaakt. In het schooljaar 2016/2017 maken alle onderbouwklassen alle onderstaande toetsen. Voor de brugklassen betreft dit een 0- meting aan het begin van het schooljaar (A-toets) en een B-toets in het voorjaar. De overige jaarlagen maken alleen toetsen in het voorjaar (A-toetsen). Wat toetsen wij? Diatekst Nederlands is een diagnostische toets voor begrijpend lezen. De toets meet het tekstbegrip van de leerlingen aan de hand van vijf teksten met ieder tien à twaalf meerkeuzevragen. De toetsuitslag van Diatekst bestaat uit een begrijpend leesniveau (BLN) dat gekoppeld is aan de referentieniveaus* van de overheid en een letterscore, waarmee leerlingen vergeleken worden met alle leerlingen van hetzelfde niveau die in Nederland deel hebben genomen aan de toets. Diatekst is gedeeltelijk adaptief. Er zijn per leerjaar 3 niveaus waarop de leerling in de toets kan stappen (VMBO/HAVO/VWO). Daarna past de toets zich na twee teksten automatisch aan het niveau van de leerling aan. De toets schakelt bijvoorbeeld over naar eenvoudiger teksten als na de eerste twee teksten blijkt dat het niveau te hoog is voor de leerling. Op deze manier wordt de leerling altijd op zijn eigen niveau getoetst en is de meting betrouwbaarder. Diaspel meet de kennis van de leerling op het gebied van de taalverzorging en spelling van het Nederlands en geeft aan op welke onderdelen leerlingen zwak zijn. Ook wordt kennis van taalbegrippen getoetst conform de beschrijving van de landelijke *referentieniveaus 1F en 2F. Een deel van de toets Diaspel wordt (digitaal) in dicteevorm afgenomen. De uitslag van Diaspel wordt gegeven in een spelvaardigheidsniveau (SN) dat gekoppeld is aan de bovengenoemde referentieniveaus met bijbehorende letterscore. Diatekst Engels meet de kennis van het leesbegrip Engels aan de hand van minimaal vijf teksten met meerkeuzevragen. De uitslag van Diatekst Engels wordt gegeven in de vorm van een begrijpend leesniveau Engels (ELN). Dit niveau wordt gekoppeld aan het bijbehorende niveau uit het Europees Referentiekader*. Diawoord Engels Met Diawoord Engels wordt getoetst hoe het gesteld is met de Engelse woordenschat van de leerling. De toets bestaat uit 50 woorden die belangrijk zijn om in het Engels te kunnen communiceren. De uitslag van Diawoord Engels wordt gegeven in een woordenschatscore Engels (EWN) en weer een letterscore. De schaalscores voor Diatekst Engels zijn gekoppeld aan het Europees Referentiekader. Volgens het ERK kan dit niet *Referentieniveaus taal en rekenen zijn richtlijnen van de Rijksoverheid/Raad van Europa. Ze beschrijven wat leerlingen moeten kennen en kunnen tijdens hun schoolloopbaan. Voor meer uitleg: 1

2 gedaan worden voor Diawoord Engels. Met Diacijfer is het mogelijk het fundamenteel rekenniveau van leerlingen vast te stellen en te volgen. De toets is opgedeeld in twee delen: Deel 1 bestaat uit 9 kale opgaven die zonder rekenmachine en zonder kladpapier binnen een korte tijd gemaakt moeten worden. Deel 2 bestaat uit 18 functionele opgaven (rekenen in context) waarmee de vier domeinen getallen, verhoudingen, meten & meetkunde en verbanden worden getoetst. Bij deze opgaven mag de leerling gebruik maken van de online rekenmachine en kladpapier. De uitslag van Diacijfer wordt gegeven in een Rekenniveau (RN) dat ook weer gekoppeld is aan de referentieniveaus. Daarnaast wordt ook per domein een score gegeven, zodat te zien is op welk(e) domein(en) de leerling eventueel problemen ondervindt. De letterscore vergelijkt ook hier de prestatie van de leerling met scores van leerlingen van hetzelfde onderwijsniveau. Normgroepen Er zijn binnen het toetsingsprogramma Diatoetsen 5 mogelijke normgroepen, die lopen van vmbobb tot vwo. HNL brugklasleerlingen vallen binnen de normgroep 5 (vwo). Dat wil dus zeggen dat de letterscore van de leerling tot stand komt door vergelijking met alle vwo-leerlingen die meedoen aan de toetsen. De indeling bij in dit geval de normgroep vwo is niet relevant voor de inhoud van de toetsen (leerlingen krijgen geen makkelijker of moeilijker toetsen) of voor het BLN/RN/EWN/ELN/SN (uitleg hieronder) van de leerling. Het bepaalt alleen met welke groep de leerling vergeleken wordt (in dit geval vwo). Alleen de streefscore BLN/RN/EWN/SN, zoals die is aangegeven voor een vwo-klas ligt hoger dan voor een havo-klas. Het is echter aan de hand van het overzicht van de streefscores voor andere onderwijstypen (zie hieronder streefscores havo/vwo, relevant voor HNL) makkelijk om te bekijken hoe de score van de individuele leerling gezien moet worden t.o.v. een ander onderwijsniveau. Natuurlijk worden de leerlingen in de jaren na de brugklas ingedeeld in hun eigen normgroep (havo of vwo). Resultaten Op 1 januari vond er een administratieve koppeling plaats tussen Magister en Diatoetsen. Helaas is Magister nog niet zover dat ook de Diatoets resultaten in Magister te zien zijn. Diatoetsen blijft aandringen op het uitbreiden van de koppeling, maar tot het zover is, zullen de leerlingen de resultatenkaart van de toetsen mee naar huis krijgen. Wanneer ook de uitwisseling van de resultaten een feit is, wordt u daar nog eens extra op geattendeerd en zo nodig over geïnformeerd. Vooralsnog ziet u op de resultaatkaart het volgende: De niveauscores: BLN, RN, SN, EWN De niveauscore is de maat die het algehele niveau van de leerling uitdrukt in relatie tot de landelijke norm. Een havo-leerling zou aan het begin van leerjaar 1 in staat moeten zijn een score van minimaal 66 voor Diatekst NL te behalen. Een vwo leerling moet minimaal een score van 71 halen. De streefscores A/B toets voor HAVO en VWO in het brugklasjaar: streefscore niveau niveau A- toets (0- meting) (september) B- toets maart/april RN (Diacijfer) HAVO BLN Engels (Diatekst Engels HAVO EWN (Diawoord Engels) HAVO SN (Diaspel) HAVO BLN NL (Diatekst NL) HAVO VWO

3 De streefscores A-toets voor de 2 de en 3 de klassen HAVO en VWO: streefscore niveau niveau A toets 2 de klassen (maart/april) A toets 3 de klassen (maart/april) RN (Diacijfer) HAVO VWO BLN Engels (Diatekst Engels) HAVO VWO EWN (Diawoord Engels) HAVO VWO SN (Diaspel) HAVO VWO BLN NL (Diatekst NL) HAVO VWO De letterscore Naast de niveau-score wordt ook de behaalde letterscore van de leerling in beeld gebracht. Leerlingen die letterscore A hebben gekregen, hebben een toetsresultaat behaald dat vergelijkbaar is met de beste 25% van de leerlingen op hetzelfde onderwijsniveau. Leerlingen met letterscore D en E behoren tot de 25% zwakste leerlingen. Overzicht letterscores: Referentieniveaus Door middel van een kleurblokje, zoals bij onderstaande voorbeelden ook te zien is, wordt weergegeven waar een leerling met de behaalde score staat ten opzichte van de referentieniveaus van de overheid. Met deze score ziet u of een leerling op de goede weg is naar het referentieniveau dat hij over een aantal jaren behaald moet hebben. Zie voor de referentieniveaus i.c.m. met de onderwijsniveaus bijlage 2. Voorbeeld toetsresultaat: 1. Een leerling heeft op de A-toets (0-meting) van Diatekst een BLN van 68 en een letterscore D. Het BLN leidt voor deze instromer binnen de vwo normgroep tot een lage score. We zien echter dat binnen de streefscores voor het havo deze leerling redelijk op niveau zit. Wat betreft de referentieniveaus zit hij/zij in het rode deel van naar 2F. Op weg dus naar 2F waar hij eind VMBO, midden HAVO/VWO (16 jaar) zou moeten zijn. Zie hiervoor ook weer de bijlagen. 3

4 2. Een leerling met een BLN van 74 op de A-toets en een letterscore A. Deze leerling komt, zoals de tabel laat zien prima binnen (bovenkant streefscore) en dit komt dan ook tot uiting in de letterscore A (10% best scorenden op vwo niveau). Ook deze leerling is op weg naar 2F, maar zal al iets dichter bij het doel (2F) zijn. Deelscores De deelscores die bij Diatekst gegeven worden zijn de micro-, meso- en macroscores. Deze scores zijn de gewogen percentages goed beantwoorde vragen per deelvaardigheid. De microscore geeft het begrip op woord- en zinsniveau aan. Leerlingen met een (technisch) leesprobleem of een beperkte woordenschat scoren hier vaak (verhoudingsgewijs) laag op. De mesoscore geeft aan in hoeverre een leerling in staat is tot het adequaat combineren van informatie uit verschillende zinnen/tekstgedeelten, meestal binnen een alinea. De macroscore geeft het begrip van de tekst in zijn geheel aan;; het begrijpen van hoofdgedachte, opbouw, functie en strekking van de tekst. Leerlingen met een (verhoudingsgewijs) lage score op dit onderdeel maken vaak onvoldoende gebruik van adequate leesstrategieën. Bij Diacijfer is er ook sprake van gewogen percentages voor de rekendomeinen: getallen, verhoudingen, meten & meetkunde en verbanden. Lezerstype Van zwakke lezers geeft Diatekst een lezerstype aan (zichtbaar onder het kopje Lezer ). De lezerstypes worden bepaald op basis van de verhouding tussen de bovengenoemde deelscores (micro-, meso- en macro). De probleemlezer (P) is iemand die een zeer zwakke totaalscore heeft. Leerlingen met een E- score worden altijd getypeerd als probleemlezer. De compenserende lezer (C) heeft moeite met begrip op microniveau. Deze onvoldoende microscore wordt gecompenseerd door een relatief sterke meso- en macroscore. De schoolse lezer (S) heeft een voldoende microscore, maar een zwakke meso- en/of macroscore. Een lezerstype wordt alleen toegekend als de letterscore C of lager is. Leerlingen met een letterscore C die geen typisch schools of compenserend profiel vertonen, krijgen geen lezerstype (Uit de Handleiding Diatoetsen). We zien bij de voorbeelden hierboven dat leerling 1 het lezerstype C (compenserend) gekregen heeft. In het brugklasjaar wordt er in de lessen Nederlands en de steunuren nog veel aandacht besteed aan de leesvaardigheid. Toch zal ook de leerling zelf d.m.v. het maken van leeskilometers hieraan moeten werken. Dit geldt ook voor een vreemde taal als het Engels. In de mediatheek zijn op ieder niveau Engelse boekjes te leen. Duur Onder het kopje Duur wordt aangegeven hoelang de leerling over een toets gedaan heeft. Over Diatekst NL doet een leerling gemiddeld minuten. Voor Engels zal dit gemiddeld een lesuur (50 minuten) zijn. Langer aan de teksten werken is mogelijk. Voor Diacijfer geldt dat de toets in een lesuur echt af moet zijn. Aan Diawoord en Diaspel werkt een leerling respectievelijk circa 15/30 minuten. 4

5 Wat doen we ermee? Hoewel het lvs binnen het VO nog slechts een jonge geschiedenis kent, vinden de resultaten meer en meer hun weg binnen de scholen. Zo wordt het op HNL gebruikt voor het indelen van leerlingen die extra aandacht nodig hebben op het gebied van taal en rekenen in steunuren. Ouders kunnen wanneer zij overleg wensen m.b.t. de indeling in steunuren altijd in overleg treden met de mentor of docent. als aanvulling op het beeld dat de docent/mentor heeft van de leerling. als indicatie voor ouders/leerling dat er aan bepaalde vaardigheden nog eens extra aandacht moet worden besteed. Zo kan een leerling met een mager BLN er tijdig voor kiezen om (meer) leeskilometers te gaan maken of kan een leerling die zwak scoort op Diawoord Engels gaan werken aan het uitbreiden van de (basis-)woordenschat Engels. als instrument van de remedial teacher voor het opsporen van leerproblemen (zoals bijvoorbeeld dyslexie of tweede taal problematiek). De remedial teacher bekijkt de toetsresultaten en soms kan dit aanleiding zijn om een leerling uit te nodigen voor verdiepingsonderzoek. De toetsresultaten worden niet gebruikt als zelfstandig instrument bij rapportvergaderingen. Wij hopen dat u hiermee een indruk heeft gekregen van het lvs, de afname en de interpretatie/toepassing van de resultaten binnen HNL. Namens de mentoren en docenten, J. M. Schuller-den Haan remedial teacher HNL 5

6 Bijlage 1: Koppeling BLN, SN, ELN en RN aan de referentieniveaus Begrijpend leesniveaus gekoppeld aan de referentieniveaus (uit Handleiding Diatekst) Spellingniveaus gekoppeld aan de referentieniveaus (uit Handleiding Diaspel) Leesniveaus gekoppeld aan het Europees referentiekader (Uit Handleiding Diatekst Engels) Rekenniveaus gekoppeld aan de referentieniveaus (uit Handleiding Diacijfer) Bijlage 2: De referentiekaders en de onderwijsniveaus ( 6

Scores en referentieniveaus.. Scores per leerjaar per toets.. Streefscores klas 1 blz.3. Streefscores klas 2 blz.5. Streefscores klas 3 blz.

Scores en referentieniveaus.. Scores per leerjaar per toets.. Streefscores klas 1 blz.3. Streefscores klas 2 blz.5. Streefscores klas 3 blz. Diataal- leeswijzer Scores en referentieniveaus.. Scores per leerjaar per toets.. blz.2 blz.3 Streefscores klas 1 blz.3 Streefscores klas 2 blz.5 Streefscores klas 3 blz.6 Verband tussen streefscore en

Nadere informatie

Taalbeleidsplan Valuascollege

Taalbeleidsplan Valuascollege 1.Inhoudsopgave Taalbeleidsplan Valuascollege 2. Inleiding 3. De school als organisatie 4. Visie op taalbeleid 4.1 Uitgangspunten taalbeleid 5. Diatoetsen 5.1 Diatekst 5.2 Diawoord 5.3 Resultaten Diatoetsen

Nadere informatie

1.Inhoudsopgave. Taalbeleidsplan Valuascollege

1.Inhoudsopgave. Taalbeleidsplan Valuascollege 1.Inhoudsopgave 2. Inleiding 3. De school als organisatie 4. Visie op taalbeleid 4.1 Uitgangspunten taalbeleid 5. Diatoetsen 5.1 Diatekst 5.2 Diawoord 6. Studyflow 7. Acties tot beter taalonderwijs 2017-2018

Nadere informatie

dia toetsen voor taal en rekenen

dia toetsen voor taal en rekenen diatoetsen voor taal en rekenen diatoetsen Diatoetsen zijn methodeonafhankelijke online volgtoetsen voor taal en rekenen, met aansluitend oefenmateriaal Door deze diagnostische toetsen formatief in te

Nadere informatie

TAALBELEIDSPLAN VALUASCOLLEGE IEDERE DOCENT IS TAALDOCENT! PETER HOUBEN LISANNE AERTS SUZAN HOLLMAN

TAALBELEIDSPLAN VALUASCOLLEGE IEDERE DOCENT IS TAALDOCENT! PETER HOUBEN LISANNE AERTS SUZAN HOLLMAN 2016-2017 TAALBELEIDSPLAN VALUASCOLLEGE IEDERE DOCENT IS TAALDOCENT! PETER HOUBEN LISANNE AERTS SUZAN HOLLMAN 1.Inhoudsopgave 2. Inleiding... 2 3. De school als organisatie... 4 4. Visie op taalbeleid...

Nadere informatie

... www.diataal.nl. het leerlingvolgsysteem voor taal en lezen 20122013. Taaltoetsing en Onderwijsadvies

... www.diataal.nl. het leerlingvolgsysteem voor taal en lezen 20122013. Taaltoetsing en Onderwijsadvies Dineke Buist BNO vormgeving Paul Meek fotografie diataal bv Taaltoetsing en Onderwijsadvies HW Mesdagplein 1 9718 HP Groningen 050 8200120 info@diataalnl wwwdiataalnl Diataal BV is gelieerd aan de Rijksuniversiteit

Nadere informatie

Informatieavond WELKOM. 23 januari 2018

Informatieavond WELKOM. 23 januari 2018 Informatieavond WELKOM 23 januari 2018 Programma mededelingen diatoetsen IST/FES vragen Mededelingen leeromgeving einddata studie en sociale vaardigheden dagplanning Kwaliteitszorg UM Diatoetsen Tevredenheid

Nadere informatie

Inhoudsopgave... 2 Scores en referentieniveaus... 3 Scores per leerjaar per toets... 3 Streefscores klas Streefscores klas 2...

Inhoudsopgave... 2 Scores en referentieniveaus... 3 Scores per leerjaar per toets... 3 Streefscores klas Streefscores klas 2... Inhoudsopgave... 2 Scores en referentieniveaus... 3 Scores per leerjaar per toets... 3 Streefscores klas 1... 4 Streefscores klas 2... 6 Streefscores klas 3... 8 Streefscores klas 4... 10 Verband tussen

Nadere informatie

Scores en referentieniveaus... 3 Scores per leerjaar per toets... 3 Streefscores klas Streefscores klas Streefscores klas 3...

Scores en referentieniveaus... 3 Scores per leerjaar per toets... 3 Streefscores klas Streefscores klas Streefscores klas 3... Scores en referentieniveaus... 3 Scores per leerjaar per toets... 3 Streefscores klas 1... 4 Streefscores klas 2... 5 Streefscores klas 3... 6 Verband tussen streefscore en referentieniveau... 7 En als

Nadere informatie

Diatoetsen; een formatief leerlingvolgsysteem

Diatoetsen; een formatief leerlingvolgsysteem Diatoetsen; een formatief leerlingvolgsysteem 1. Formatief toetsen 2. Differentiaal diagnose begrijpend lezen 3. Formatief evalueren 4. Lesmaterialen op niveau van de leerling Een formatief leerlingvolgsysteem

Nadere informatie

dia toetsen voor taal en rekenen

dia toetsen voor taal en rekenen diatoetsen voor taal en rekenen 20152016 diatoetsen Diatoetsen bestaat uit Diatekst de toets voor begrijpend lezen Diatekst Engels de toets voor Engels leesbegrip Diawoord de woordenschattoets Diawoord

Nadere informatie

Scores en referentieniveaus... 3 Scores per leerjaar per toets... 3 Streefscores klas 1... 4 Streefscores klas 2... 6 Streefscores klas 3...

Scores en referentieniveaus... 3 Scores per leerjaar per toets... 3 Streefscores klas 1... 4 Streefscores klas 2... 6 Streefscores klas 3... Scores en referentieniveaus... 3 Scores per leerjaar per toets... 3 Streefscores klas 1... 4 Streefscores klas 2... 6 Streefscores klas 3... 8 Streefscores klas 4... 9 Verband tussen streefscore en referentieniveau...

Nadere informatie

HANDLEIDING Resultaten interpreteren Diatekst NE voortgezet onderwijs. Schooljaar Nederland

HANDLEIDING Resultaten interpreteren Diatekst NE voortgezet onderwijs. Schooljaar Nederland Resultaten interpreteren Diatekst NE voortgezet onderwijs Schooljaar 2016-2017 Nederland Versie 3: januari 2017 Vooraf Dit is de handleiding bij de tekstbegriptoets Diatekst NE voor het voortgezet onderwijs.

Nadere informatie

ERWD-beleid HNL. (Ernstige Reken- Wiskundeproblemen en Dyscalculie)

ERWD-beleid HNL. (Ernstige Reken- Wiskundeproblemen en Dyscalculie) ERWD-beleid HNL (Ernstige Reken- Wiskundeproblemen en Dyscalculie) 2015/2016 ! Inhoudsopgave! Doel%van%deze%brochure% 2! Wat%is%het%verschil%tussen%rekenproblemen%en%dyscalculie?% 2! ERWD%en%Het%Nieuwe%Lyceum%

Nadere informatie

Toets 0 t/m 3. Voortgang in beeld. Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus

Toets 0 t/m 3. Voortgang in beeld. Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus Voortgezet onderwijs Cito Volgsysteem Toets 0 t/m 3 Voortgang in beeld Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus Cito Volgsysteem voortgezet onderwijs Toets 0 t/m

Nadere informatie

ERWD-beleid HNL. (Ernstige Reken- Wiskundeproblemen en Dyscalculie)

ERWD-beleid HNL. (Ernstige Reken- Wiskundeproblemen en Dyscalculie) ERWD-beleid HNL (Ernstige Reken- Wiskundeproblemen en Dyscalculie) 2017/2018 Inhoudsopgave Doel van deze brochure 2 Wat is het verschil tussen rekenproblemen en dyscalculie? 2 ERWD en Het Nieuwe Lyceum

Nadere informatie

Om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken en de vorderingen van uw kind te volgen, nemen wij in iedere groep niet-methode gebonden toetsen af.

Om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken en de vorderingen van uw kind te volgen, nemen wij in iedere groep niet-methode gebonden toetsen af. Leerlingvolgsysteem. Leerkrachten volgen de ontwikkeling van de kinderen in hun groep nauwgezet. Veel methoden die wij gebruiken, leveren toetsen die wij afnemen om vast te stellen of het kind de leerstof

Nadere informatie

Uitgebreide toelichting van het meetinstrument. Diataal: Diatekst, Diawoord, Diafoon (en Diaplus) 1 Algemene gegevens

Uitgebreide toelichting van het meetinstrument. Diataal: Diatekst, Diawoord, Diafoon (en Diaplus) 1 Algemene gegevens Uitgebreide toelichting van het meetinstrument Diataal: Diatekst, Diawoord, Diafoon (en Diaplus) 28 september 2011 Review 1: E. Oosterlinck, N. Ramakers Review 2: M. Jungen Invoer: E. van Engelen 1 Algemene

Nadere informatie

INHOUD TOETSEN REKENEN

INHOUD TOETSEN REKENEN INHOUD TOETSEN REKENEN Voor rekenen zijn er aparte toetsen voor groep 6, 7 en groep met daarin zowel gesloten vragen als open vragen. Alle rekentoetsen zijn gebaseerd op de inhoud van het Referentiekader

Nadere informatie

Diataal en de referentieniveaus taal... toetsing en Onderwijsadvies

Diataal en de referentieniveaus taal... toetsing en Onderwijsadvies Diataal en de referentieniveaus taal... dia.taal toetsing en Onderwijsadvies Diataal en de referentieniveaus taal Met het Referentiekader Taal heeft de overheid vastgelegd wat het gewenste taalvaardigheidsniveau

Nadere informatie

het leerlingvolgsysteem voor taal en rekenen

het leerlingvolgsysteem voor taal en rekenen diataal het leerlingvolgsysteem voor taal en rekenen 20142015 diataal Diataal bestaat uit Diatekst de toets voor begrijpend lezen Diatekst Engels de toets voor Engels leesbegrip Diawoord de woordenschattoets

Nadere informatie

Toets 0 t/m 3. Voortgang in beeld. Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus

Toets 0 t/m 3. Voortgang in beeld. Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus Voortgezet onderwijs Cito Volgsysteem Toets 0 t/m 3 Voortgang in beeld Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus Cito Volgsysteem voortgezet onderwijs Toets 0 t/m

Nadere informatie

Voorstel taal- en rekenbeleid [school]

Voorstel taal- en rekenbeleid [school] Inleiding Landelijk Op 27 april 2010 heeft de Eerste Kamer het wetsvoorstel 'Referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen' aangenomen. Het wetsvoorstel treedt op 1 augustus 2010 in werking. De kern van

Nadere informatie

Drentse Onderwijsmonitor 2014

Drentse Onderwijsmonitor 2014 Drentse Onderwijsmonitor 2014 9 de editie Imke Oosting CMO Groningen Wat is de Drentse onderwijsmonitor? In beeld brengen van onderwijspositie en prestaties van Drentse leerlingen Van basisschool tot en

Nadere informatie

In de rubriek Gereedschap bespreken verschillende experts elke maand een (les)methode. Diataal

In de rubriek Gereedschap bespreken verschillende experts elke maand een (les)methode. Diataal GEREED SCHAP In de rubriek Gereedschap bespreken verschillende experts elke maand een (les)methode Diataal Diataal is een leerlingvolgsysteem voor de bovenbouw van het basisonderwijs (groep 6-8) en voor

Nadere informatie

Colofon: Datum: september Notitie Rekenbeleid

Colofon: Datum: september Notitie Rekenbeleid Colofon: Datum: september 2016 Notitie Rekenbeleid 2016-2017 Inhoud Inleiding... 2 Beoogde referentieniveaus voor rekenen... 3 Doelstelling... 3 Rekentoets en de overgangsnormen... 3 Rekentoets en de slaag/zak-regeling...

Nadere informatie

Toets 0 t/m 3. Voortgang in beeld. Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus

Toets 0 t/m 3. Voortgang in beeld. Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus Voortgezet onderwijs Cito Volgsysteem Toets 0 t/m 3 Voortgang in beeld Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus Cito Volgsysteem voortgezet onderwijs Toets 0 t/m

Nadere informatie

toetsresultaten vmbo en mbo in de regio Den Haag oktober 2011

toetsresultaten vmbo en mbo in de regio Den Haag oktober 2011 TAAL EN REKENEN VAN BELANG toetsresultaten vmbo en mbo in de regio Den Haag oktober 2011 INHOUD Inleiding... 5 Hoofdstuk 1 Resultaten VMBO in de regio Den Haag... 7 1.1 Totaal overzicht van de afgenomen

Nadere informatie

Rekenen bij Moderne Wiskunde

Rekenen bij Moderne Wiskunde Moderne Wiskunde Rekenen: een volledig doorlopende leerlijn rekenen voor alle leerjaren en alle niveaus! Rekenen bij Moderne Wiskunde 1 Verplichte rekentoets Vanaf schooljaar 2013/2014 Voor alle leerlingen

Nadere informatie

Amsterdam University of Applied Sciences. De opbrengsten van het taalonderwijs Welie, Camille. Link to publication

Amsterdam University of Applied Sciences. De opbrengsten van het taalonderwijs Welie, Camille. Link to publication Amsterdam University of Applied Sciences De opbrengsten van het taalonderwijs Welie, Camille Link to publication Citation for published version (APA): Welie, C. (2013). De opbrengsten van het taalonderwijs:

Nadere informatie

Protocol Ernstige Reken/Wiskunde problematiek en Dyscalculie

Protocol Ernstige Reken/Wiskunde problematiek en Dyscalculie Protocol Ernstige Reken/Wiskunde problematiek en Dyscalculie Naam notitie Protocol ernstige reken/wiskunde problematiek en dyscalculie Portefeuillehouder Karel de Waal Versienummer 3 Status document *

Nadere informatie

Toolkit Onderwijs en Arbeidsmarkt (TOA)

Toolkit Onderwijs en Arbeidsmarkt (TOA) een beknopte toelichting op de Toolkit Onderwijs en Arbeidsmarkt (TOA) voor vo-scholen Spirit4you, december 2013 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 1.1. Doel van dit document... 3 1.2. Vragen... 3 2. Wat

Nadere informatie

ROUTE 8 is een digitale, adaptieve eindtoets die in 2 à 3 klokuren via internet wordt afgenomen. 2 www.route8.nl

ROUTE 8 is een digitale, adaptieve eindtoets die in 2 à 3 klokuren via internet wordt afgenomen. 2 www.route8.nl Vanaf april 2015 zijn scholen in het basisonderwijs verplicht om leerlingen uit groep 8 een eindtoets te laten maken. De afnameperiode van de eindtoets in groep 8 is verplaatst van februari naar 15 april

Nadere informatie

Taal- en rekenbeleid op het Valuascollege

Taal- en rekenbeleid op het Valuascollege Taal- en rekenbeleid op het Valuascollege 1 Meer aandacht voor taal en rekenen 2 Invoering referentieniveaus 2.1 Referentiekader 2.2 Voordelen van het werken met referentieniveaus 2.3 Overzicht eindniveaus

Nadere informatie

Concept-rekentoetswijzer 3S

Concept-rekentoetswijzer 3S Concept-rekentoetswijzer 3S Flitsbijeenkomsten, september/oktober 2012 Jan van de Craats (vz rtwc3s) Procedure Veldraadpleging: Procedure Veldraadpleging: Via het internet: reacties uiterlijk 15 oktober

Nadere informatie

dia Informatie voor ouders

dia Informatie voor ouders . eindtoets dia Informatie voor ouders dia. eindtoets eindtoets In het reguliere basisonderwijs zijn scholen sinds schooljaar 2014-2015 verplicht een eindtoets af te nemen in groep 8. Hierbij zijn de onderdelen

Nadere informatie

Product Informatie Blad Toets Engels

Product Informatie Blad Toets Engels Product Informatie Blad Toets Engels PIB-2014-Engels Context Beheersing van de Engelse taal is een belangrijk onderdeel in het Nederlandse onderwijs. In het VO is Engels één van de doorstroomrelevante

Nadere informatie

Onderwerp Vooronderzoek en vrije afnames van diagnostische toetsen taal en rekenen Resultaten mbo. Kenmerk. Datum november 2009

Onderwerp Vooronderzoek en vrije afnames van diagnostische toetsen taal en rekenen Resultaten mbo. Kenmerk. Datum november 2009 Onderwerp Vooronderzoek en vrije afnames van diagnostische toetsen taal en rekenen Resultaten mbo Kenmerk Datum november 2009 Stichting Cito Instituut voor Toetsontwikkeling / KvK 09103470 1 Inleiding

Nadere informatie

NOT 24 januari 2013 Taal en rekenen, de basis versterkt! Ria van de Vorle (SLO)

NOT 24 januari 2013 Taal en rekenen, de basis versterkt! Ria van de Vorle (SLO) NOT 24 januari 2013 Taal en rekenen, de basis versterkt! Ria van de Vorle (SLO) Inhoud: taal en rekenen de basis versterkt! Wat vooraf ging Wat zijn referentieniveaus? Referentieniveaus taal Referentieniveaus

Nadere informatie

De Plaatsingswijzer. Leeuwarden, 16 september 2010.

De Plaatsingswijzer. Leeuwarden, 16 september 2010. Leeuwarden, 16 september 2010. De Plaatsingswijzer Inleiding Het Primair en Voortgezet Onderwijs in Leeuwarden e.o. hebben samen een systematiek ontwikkeld om de advisering door de basisschool naar het

Nadere informatie

Dyslexieprotocol Cambium College

Dyslexieprotocol Cambium College Dyslexieprotocol Cambium College Inhoud: Wat is dyslexie? Diagnosetraject op het Cambium. De dyslexieverklaring. Overzicht dispenserende en compenserende maatregelen: o Dispenserende maatregelen. (Vrijstellingen)

Nadere informatie

notitie Opbrengsten onderzoeken naar aanleiding van advies van

notitie Opbrengsten onderzoeken naar aanleiding van advies van notitie Opbrengsten onderzoeken naar aanleiding van advies van commissie Bosker Bureau van het CvTE Muntstraat 7 3512 ET Utrecht Postbus 315 3500 AH Utrecht Nederland www.hetcvte.nl Datum 10 juni 2015

Nadere informatie

De diagnostische tussentijdse toets

De diagnostische tussentijdse toets De diagnostische tussentijdse toets Een toets om van te leren De diagnostische tussentijdse toets 1 Staatsexamens Diagnostische tussentijdse Nederlands VO als toets tweede taal Bouwen aan excellent onderwijs

Nadere informatie

BROCHURE. adaptievedigitaleeindtoets

BROCHURE. adaptievedigitaleeindtoets BROCHURE adaptievedigitaleeindtoets Vanaf april 2015 zijn scholen in het regulier primair onderwijs verplicht om leerlingen uit groep 8 een eindtoets te laten maken. De afnamedatum van de eindtoets in

Nadere informatie

MBO Conferentie Het 2F-, 2ER- en 2A-examen: welke student laat ik wanneer opgaan voor welk examen?

MBO Conferentie Het 2F-, 2ER- en 2A-examen: welke student laat ik wanneer opgaan voor welk examen? Freark? MBO Conferentie Het 2F-, 2ER- en 2A-examen: welke student laat ik wanneer opgaan voor welk examen? 15-11-2017 Ronde 2: 13:45 15:15 Freark van der Kooi Ik wil mijn leerlingen nog beter begeleiden

Nadere informatie

De leerling heeft in groep 6 t/m 8 op de toetsen die deel uitmaken van het leerlingvolgsysteem over

De leerling heeft in groep 6 t/m 8 op de toetsen die deel uitmaken van het leerlingvolgsysteem over ADVIESWIJZER VOOR PLAATSING IN HET VOORTGEZET ONDERWIJS Inleiding Het Primair en Voortgezet Onderwijs in Noord-Kennemerland hebben samen besloten om de advisering door de basisschool naar het vervolgonderwijs

Nadere informatie

Informatie voor ouders

Informatie voor ouders .e. dia eindtoets Informatie voor ouders . ia dia. eindtoets eindtoets In het reguliere basisonderwijs zijn scholen sinds schooljaar 2014-2015 verplicht een eindtoets af te nemen in groep 8. Hierbij zijn

Nadere informatie

Product Informatie Blad - Taaltoets

Product Informatie Blad - Taaltoets Product Informatie Blad - Taaltoets PIB150-2010-Taaltoets Context In opdracht van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) heeft de Commissie Meijerink onderzoek gedaan naar wat leerlingen

Nadere informatie

HANDLEIDING Diaplus Nederlands

HANDLEIDING Diaplus Nederlands Diaplus Nederlands Inhoud Vooraf... 3 1. Wat is Diaplus Nederlands?... 4 1.1 Inhoud... 4 1.2 Inloggen in Diaplus... 5 1.3 Materiaal vinden in Diaplus... 5 2. Lesmateriaal... 5 2.1 Tekst van de maand...

Nadere informatie

Informatieblad Rekenen September 2012 Locatie Zusterstraat Schooljaar VWO, HAVO, MAVO en VMBO

Informatieblad Rekenen September 2012 Locatie Zusterstraat Schooljaar VWO, HAVO, MAVO en VMBO Informatieblad Rekenen September 2012 Locatie Zusterstraat Schooljaar 2012-2013 VWO, HAVO, MAVO en VMBO Informatieblad Rekenen, Johan de Witt, locatie Zusterstraat, september 2012 1 Beste ouder en/of verzorger,

Nadere informatie

Taalbeleid Sint-Janslyceum

Taalbeleid Sint-Janslyceum Taalbeleid Sint-Janslyceum Inhoud 1 Voorwoord... 1 2 Visie / doelen... 2 3 Evaluatie van de huidige situatie... 3 4 Beleidsvoornemens voor 2016... 3 4.1 Referentieniveaus... 3 4.2 Boek in je tas... 4 4.3

Nadere informatie

filmpje bewindslieden (http://www.taalenrekenen.nl/)

filmpje bewindslieden (http://www.taalenrekenen.nl/) SLO oktober 2009 filmpje bewindslieden (http://www.taalenrekenen.nl/) Achtergrond Nederland heeft een goed onderwijssysteem. Maar, er is maatschappelijke zorg over de kwaliteit van het reken- en taalonderwijs.

Nadere informatie

Rekenonderwijs op SG Newton

Rekenonderwijs op SG Newton Rekenonderwijs op SG Newton 1.0 Uitgangspunt en doel... 1 2.0 Rekenles en extra les rekenen in lessentabel... 1 3.0 De uitvoering... 1 4.0 Overlegstructuur... 1 5.0 Inhoud... 2 6.0 Leermiddelen... 2 7.0

Nadere informatie

Informatie voor ouders

Informatie voor ouders e dia eindtoets Informatie voor ouders dia eindtoets EINDTOETS In het reguliere basisonderwijs zijn scholen sinds schooljaar 2014-2015 verplicht een eindtoets af te nemen in groep 8 Hierbij zijn de toetsonderdelen

Nadere informatie

Resultaten instaptoetsen Rekenen en Nederlands 2010 Rapportage aan de Profijtscholen

Resultaten instaptoetsen Rekenen en Nederlands 2010 Rapportage aan de Profijtscholen Resultaten instaptoetsen Rekenen en Nederlands 2010 Rapportage aan de Profijtscholen Rapportage: Analyse en tabellen: 4 Februari 2011 Mariëlle Verhoef Mike van der Leest Inleiding Het Graafschap College

Nadere informatie

Beoordelingskader onderwijskundige en organisatorische aspecten andere eindtoetsen

Beoordelingskader onderwijskundige en organisatorische aspecten andere eindtoetsen Beoordelingskader onderwijskundige en organisatorische aspecten andere eindtoetsen IDnummer 15.004 Naam Toets AMN Eindtoets Aanvrager AMN Beoordelaars Gea Spaans, Gert Gelderblom Datum beoordeling 14 september

Nadere informatie

Referentieniveau 3S. Wat houdt het in? Rekencongres NU, 3 april Jan van de Craats (vz rtwc3s)

Referentieniveau 3S. Wat houdt het in? Rekencongres NU, 3 april Jan van de Craats (vz rtwc3s) Referentieniveau 3S Wat houdt het in? Rekencongres NU, 3 april 2013 Jan van de Craats (vz rtwc3s) Rekentoets 3S stand van zaken Rekentoets 3S stand van zaken Rekentoetswijzer 3S: Rekentoets 3S stand van

Nadere informatie

Doorverwijzen naar het voortgezet onderwijs

Doorverwijzen naar het voortgezet onderwijs Doorverwijzen naar het voortgezet onderwijs Ouderversie 1 Inhoudsopgave Inleiding... 3 1. De plaatsingswijzer... 4 2. Uitstroomprofielen in groep 6... 5 3. Voorlopig advies in groep 7... 6 4. Advisering

Nadere informatie

Maatregelen naar aanleiding van het advies van de commissie Bosker

Maatregelen naar aanleiding van het advies van de commissie Bosker Stand van zaken invoering referentieniveaus taal en rekenen Brief aan Tweede Kamer d.d. 17 december 2014 Advies Doordacht doorzetten naar een hoger rekenniveau Dit is een servicedocument voor het voortgezet

Nadere informatie

De diagnostische tussentijdse toets

De diagnostische tussentijdse toets De diagnostische tussentijdse toets Een toets om van te leren De diagnostische tussentijdse toets 1 Staatsexamens Diagnostische tussentijdse Nederlands VO als toets tweede taal Bouwen aan excellent onderwijs

Nadere informatie

UITTREKSEL DYSLEXIEPROTOCOL 2015-2016, VESTIGING KAGERSTRAAT.

UITTREKSEL DYSLEXIEPROTOCOL 2015-2016, VESTIGING KAGERSTRAAT. UITTREKSEL DYSLEXIEPROTOCOL 2015-2016, VESTIGING KAGERSTRAAT. Het protocol bevat afspraken m.b.t. leerlingen met dyslexie en is onderdeel van het zorgplan. Doelgroep Dispenserende en compenserende maatregelen

Nadere informatie

Informatie voor ouders

Informatie voor ouders e dia eindtoets Informatie voor ouders dia eindtoets EINDTOETS In het reguliere basisonderwijs zijn scholen sinds schooljaar 2014-2015 verplicht een eindtoets af te nemen in groep 8 Hierbij zijn de toetsonderdelen

Nadere informatie

Beoordeling onderwijskundige en organisatorische aspecten andere eindtoetsen

Beoordeling onderwijskundige en organisatorische aspecten andere eindtoetsen Beoordeling onderwijskundige en organisatorische aspecten andere eindtoetsen IDnummer 14.002 Naam Toets IEP Aanvrager Bureau ICE Beoordelaars Mw. G. Spaans Dhr. G. Gelderblom Datum beoordeling 16-10-2014

Nadere informatie

De invloed van doorlopende leerlijnen op de ontwikkeling van leesvaardigheid en woordenschat

De invloed van doorlopende leerlijnen op de ontwikkeling van leesvaardigheid en woordenschat De invloed van doorlopende leerlijnen op de ontwikkeling van leesvaardigheid en woordenschat Onderzoek campagne leersucces Lies Alons Yolande Timman Amsterdam, december 2012 1 van 40 2012 ITTA Inhoud Voorwoord

Nadere informatie

Protocol. Overstap po-vo

Protocol. Overstap po-vo Protocol Overstap po-vo Totstandkoming van het basisschooladvies Stap 1. Afname Entreetoets Wanneer Groep 7 April/Mei Toelichting De Entreetoets wordt afgenomen. Deze toets geeft ons naast de reguliere

Nadere informatie

Product Informatie Blad - Rekentoets

Product Informatie Blad - Rekentoets Product Informatie Blad - Rekentoets PIB240-2010-Rekentoets Context In opdracht van het Ministeriee van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) heeft de commissie Meijerink onderzoek gedaan naar wat leerlingen

Nadere informatie

ACHTERSTANDBESTRIJDING EN REFERENTIENIVEAUS voor taal en rekenen in het VO. Wat staat scholen te doen?

ACHTERSTANDBESTRIJDING EN REFERENTIENIVEAUS voor taal en rekenen in het VO. Wat staat scholen te doen? ACHTERSTANDBESTRIJDING EN REFERENTIENIVEAUS voor taal en rekenen in het VO Wat staat scholen te doen? Flitspresentaties september / oktober 2012 t.b.v. Steunpunt taal en rekenen VO Overzicht presentatie

Nadere informatie

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: december 2017

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: december 2017 1 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: december 2017 Inleiding Dit document wordt al enkele jaren gemaakt en bijgehouden door Schoolbegeleiding Zaanstreek Waterland (SBZW). De tabellen worden in

Nadere informatie

NBS Boeimeer Jan Nieuwenhuijzenstraat 2 4818 RJ Breda 076-5146101 www.nbsboeimeer.nl

NBS Boeimeer Jan Nieuwenhuijzenstraat 2 4818 RJ Breda 076-5146101 www.nbsboeimeer.nl NBS Boeimeer Jan Nieuwenhuijzenstraat 2 4818 RJ Breda 076-5146101 www.nbsboeimeer.nl Opbrengsten Bijlage Schoolgids 2012-2013 Onze opbrengsten Schooljaar 2012-2013 Inleiding Of we goed onderwijs bieden

Nadere informatie

Testsuite 8 Rekenen 1F-2F-3F

Testsuite 8 Rekenen 1F-2F-3F Testsuite 8 Rekenen 1F-2F-3F Testsuite 8 Rekenen 1F-2F-3F bevat testmateriaal om in circa 45 minuten te bepalen of een rekenniveau door de leerling wordt beheerst. De suite bevat meerdere rekentoetsen,

Nadere informatie

De ontwikkeling van uw kind wordt gevolgd en gemonitord met:

De ontwikkeling van uw kind wordt gevolgd en gemonitord met: De ontwikkeling van uw kind wordt gevolgd en gemonitord met: KIJK (kleuters) en KIJK op Sociaal Emotionele Ontwikkeling (SEO) (vanaf groep 3) Cito Leerling Volg Systeem (LVS) Methode gebonden toetsen Derde

Nadere informatie

Tot welke hoogte reikten de scores op begrijpend en lezen en woordenschat binnen. in ? Stedelijke rapportage, november 2016

Tot welke hoogte reikten de scores op begrijpend en lezen en woordenschat binnen. in ? Stedelijke rapportage, november 2016 Tot welke hoogte reikten de scores op begrijpend en lezen en woordenschat binnen in 2014-2016? Stedelijke rapportage, november 2016 Diataal A, B en 2, 2014-2016 CED-Groep Regine Bots Martin Bakker 1 2

Nadere informatie

optimaal groeien TOA: digitaal leerlingvolgsysteem voor het voortgezet onderwijs

optimaal groeien TOA: digitaal leerlingvolgsysteem voor het voortgezet onderwijs Eerlijk meten, optimaal groeien TOA: digitaal leerlingvolgsysteem voor het voortgezet onderwijs Methode-onafhankelijke toetsen voor rekenen, Nederlands, Engels, Duits en Frans Bureau ICE De nieuwe generatie

Nadere informatie

Product Informatie Blad - Rekentoets

Product Informatie Blad - Rekentoets Product Informatie Blad - Rekentoets PIB240-2010-Rekentoets Context In opdracht van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) heeft de commissie Meijerink onderzoek gedaan naar wat leerlingen

Nadere informatie

Informatie-avond VO donderdag 29 november Van groep 8 naar de brugklas!

Informatie-avond VO donderdag 29 november Van groep 8 naar de brugklas! Informatie-avond VO donderdag 29 november 2018 Van groep 8 naar de brugklas! voortgezet onderwijs PRO VMBO HAVO VWO basisberoepsgerichte leerweg kaderberoepsgerichte leerweg gemengde leerweg theoretische

Nadere informatie

Richtlijnen plaatsing voortgezet onderwijs

Richtlijnen plaatsing voortgezet onderwijs Richtlijnen plaatsing voortgezet onderwijs 28-10-2014 Plaatsingscommissie Carmel College Salland Richtlijnen plaatsing voortgezet onderwijs De plaatsingscommissie van het Carmel College Salland plaatst

Nadere informatie

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017 1 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017 Inleiding Dit document wordt al enkele jaren gemaakt en bijgehouden door Schoolbegeleiding Zaanstreek Waterland (SBZW). De tabellen worden in

Nadere informatie

dia Informatie voor ouders

dia Informatie voor ouders dia. eindtoets Informatie voor ouders eindtoets In het reguliere basisonderwijs zijn scholen sinds schooljaar 2014-2015 verplicht een eindtoets af te nemen in groep 8. Hierbij zijn de toetsonderdelen rekenen/wiskunde,

Nadere informatie

Beoordelingskader onderwijskundige en organisatorische aspecten andere eindtoetsen

Beoordelingskader onderwijskundige en organisatorische aspecten andere eindtoetsen Beoordelingskader onderwijskundige en organisatorische aspecten andere eindtoetsen IDnummer 16.011 Naam Toets AMN Eindtoets Aanvrager AMN Beoordelaars Gea Spaans, Gert Gelderblom Datum beoordeling 12 september

Nadere informatie

"De grenzen van mijn taal zijn de grenzen van mijn wereld" (Wittgenstein)

De grenzen van mijn taal zijn de grenzen van mijn wereld (Wittgenstein) Vocabulairkennis bij taalzwakke leerlingen in het voortgezet onderwijs Hilde Hacquebord Roelien Linthorst Berend Stellingwerf "De grenzen van mijn taal zijn de grenzen van mijn wereld" (Wittgenstein) Abstract

Nadere informatie

REKENBELEID

REKENBELEID 2017-2018 REKENBELEID BRAVO! COLLEGE CRANENDONCK Inhoud Inleiding... 1 Algemene doelstelling van het vak rekenen... 1 Basisvorming... 1 Examenprogramma... 2 Rekenonderwijs BRAVO! College schooljaar 2017-2018...

Nadere informatie

De Luithorst: Schoolzelfevaluatie (midden) Schooljaar

De Luithorst: Schoolzelfevaluatie (midden) Schooljaar Kwaliteit van het onderwijs en de leerresultaten op de Luithorst Inleiding Een van de belangrijkste onderwerpen voor een basisschool is natuurlijk de kwaliteit van het onderwijs op onze school. Daaraan

Nadere informatie

Whitepaper Nieuw Nederlands 6 e editie onderbouw

Whitepaper Nieuw Nederlands 6 e editie onderbouw Whitepaper Nieuw Nederlands 6 e editie onderbouw WHITEPAPER NIEUW NEDERLANDS 6 e editie onderbouw Nieuw Nederlands onderbouw 6 e editie staat als vanouds voor hoge kwaliteit en aandacht voor de individuele

Nadere informatie

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: augustus 2015

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: augustus 2015 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: augustus 2015 Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen van het leerlingvolgsysteem weergegeven welke vaardigheidsscores bij welk

Nadere informatie

Het LOVS rekenen-wiskunde van het Cito

Het LOVS rekenen-wiskunde van het Cito Het LOVS rekenen-wiskunde van het Cito - de invloed van contexten in groep 3, 4 en 5 - Marian Hickendorff & Jan Janssen Universiteit Leiden / Cito Arnhem 1 inleiding en methode De LOVS-toetsen rekenen-wiskunde

Nadere informatie

Plaatsing van leerlingen in de brugklas op Scala

Plaatsing van leerlingen in de brugklas op Scala Plaatsing van leerlingen in de brugklas op Scala S C A L A M A A K T D E E L U I T V A N H E T P E N T A C O L L E G E Plaatsing van leerlingen in de brugklas op SCALA 1 Inhoudsopgave Plaatsing van leerlingen

Nadere informatie

specimen Cohortonderzoek onderwijsloopbanen (COOL 5-18 ) Retourrapportage Schooljaar 2013/2014 Leerjaar 3

specimen Cohortonderzoek onderwijsloopbanen (COOL 5-18 ) Retourrapportage Schooljaar 2013/2014 Leerjaar 3 Cohortonderzoek onderwijsloopbanen (COOL 5-18 ) Retourrapportage Schooljaar 2013/2014 Leerjaar 3 specimen Vooraf Afgelopen schooljaar heeft uw school met leerlingen uit leerjaar 3 deelgenomen aan het

Nadere informatie

Voorlichtingsavond groep 8. De Reuzelaar

Voorlichtingsavond groep 8. De Reuzelaar Voorlichtingsavond groep 8 De Reuzelaar Plaatsingswijzer voortgezet onderwijs Het schooladvies Dit wordt opgesteld door de leerkrachten gr. 8 en eventueel besproken met de interne begeleider en de directeur.

Nadere informatie

Beoordelingskader onderwijskundige en organisatorische aspecten andere eindtoetsen

Beoordelingskader onderwijskundige en organisatorische aspecten andere eindtoetsen Beoordelingskader onderwijskundige en organisatorische aspecten andere eindtoetsen ID-nummer 16.008 Naam toets Dia-eindtoets 2017 Aanvrager DIATAAL BV Beoordelaars Heleen Strating en Gert Gelderblom Datum

Nadere informatie

Referentiekaders. Doorlopende leerlijn Taal en Rekenen (Meijerink) 2. Station en de referentiekaders 6

Referentiekaders. Doorlopende leerlijn Taal en Rekenen (Meijerink) 2. Station en de referentiekaders 6 Referentiekaders Doorlopende leerlijn Taal en Rekenen (Meijerink) 2 Station en de referentiekaders 6 1 Doorlopende leerlijnen Taal en Rekenen (Commissie Meijerink) Een beknopte samenvatting/ de belangrijkste

Nadere informatie

Plaatsingswijzer. Versie 2 051114 mjp 1

Plaatsingswijzer. Versie 2 051114 mjp 1 Plaatsingswijzer De plaatsingswijzer is een instrument dat een school voor voortgezet onderwijs in de regio hanteert om te komen tot een plaatsingsbesluit. Dit instrument wordt in 2015 voor het eerst experimenteel

Nadere informatie

Protocol Dyslexie Gerrit Rietveld College. oktober 2012

Protocol Dyslexie Gerrit Rietveld College. oktober 2012 Protocol Dyslexie Gerrit Rietveld College oktober 2012 1 Protocol Dyslexie Gerrit Rietveld College Inleiding Sinds een aantal jaren voert het Gerrit Rietveld College een beleid op het gebied van dyslexie.

Nadere informatie

Tweede meting: een indicatie van leerprestaties in termen van het referentiekader

Tweede meting: een indicatie van leerprestaties in termen van het referentiekader Cito Primair onderwijs, voortgezet onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs Meting taal en rekenen 2010 Tweede meting: een indicatie van leerprestaties in termen van het referentiekader Meting taal en rekenen

Nadere informatie

Het LOVS rekenen-wiskunde van het Cito

Het LOVS rekenen-wiskunde van het Cito cursusboek2009.book Page 131 Thursday, March 30, 2017 3:23 PM Het LOVS rekenen-wiskunde van het Cito - de invloed van contexten in groep 3, 4 en 5 - Universiteit Leiden / Cito Arnhem 1 inleiding en methode

Nadere informatie

De Referentieniveaus Taal. BAVO Eemlanden 14 maart 2012

De Referentieniveaus Taal. BAVO Eemlanden 14 maart 2012 De Referentieniveaus Taal BAVO Eemlanden 14 maart 2012 2 Wat komt aan de orde? Aanleiding tot de referentieniveaus Wat zijn referentieniveaus? Status en ontwikkelingen rond de referentieniveaus Referentieniveaus

Nadere informatie

Aan de slag met toetsresultaten

Aan de slag met toetsresultaten Aan de slag met toetsresultaten Cito Volgsysteem VO Cito Special, Utrecht, 4 april 2018 planning 10 min (plenair) kennismaking + inhoud workshop 25 min (ik) achtergrondinfo over Volgsysteem VO 20 min (plenair)

Nadere informatie

Pilot. Leerwinst en toegevoegde waarde. in het voortgezet onderwijs. Schoolrapport eerste pilotjaar. Anoniem; verzameld uit verschillende rapporten

Pilot. Leerwinst en toegevoegde waarde. in het voortgezet onderwijs. Schoolrapport eerste pilotjaar. Anoniem; verzameld uit verschillende rapporten Pilot Leerwinst en toegevoegde waarde in het voortgezet onderwijs Schoolrapport eerste pilotjaar Anoniem; verzameld uit verschillende rapporten Het pilotproject wordt uitgevoerd in opdracht van de Inspectie

Nadere informatie