vraaggestuurde onderwijslogistiek
|
|
- Anja Verhoeven
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Van een aanbodgestuurde naar een vraaggestuurde onderwijslogistiek Presentatie voor: SISlink Conferentie Plaats: Noordwijkerhout Datum: 17 juni 2010 Dr. S.P. (Peter) van t Riet Lector ICT en Onderwijsinnovatie Hogeschool Windesheim Zwolle
2 1. Lectoraat ICT en Onderwijsinnovatie 2
3 Het lectoraat Uit mijn CV Studie wiskunde en psychologie 5 jaar docent wiskunde ik VO 14 jaar manager/lerarenopleider aan TU Delft en 2e-graads lerarenopleiding Zwolle Gepromoveerd op didactisch handelen van wiskundedocenten 12 jaar directeur diverse diensten bij Hogeschool Windesheim 4 jaar directeur Strategischt Informatiebeleid id (CIO) o Opsteller van de Windesheim Onderwijs Standaarden (WOS) Sinds 2007 lector ICT en Onderwijsinnovatie ate met o.a.: oa o Onderzoek naar in relatie tot ICT-gebruik o Adviseur ROC Aventus bij flexibilisering van het onderwijs 3
4 Het lectoraat Lectoraat ICT en Onderwijsinnovatie Onderdeel van het Kenniscentrum Educatie van Hogeschool Windesheim ICT-bewustzijn als succesfactor in onderwijsinnovatie Lectorale rede uitgesproken op 10 oktober 2008 Te downloaden op: 4
5 Het lectoraat LICTO richt zich vooral op het mesoniveau van het onderwijs. Macroniveau Lectoraat Mesoniveau Microniveau 5
6 Het lectoraat Doelstellingen Onderzoek, Professionalisering docenten, Curriculumontwikkeling, l Kennisuitwisseling Onderzoeksprogramma Afstandsleren/Virtuele werelden* ICT voor ketenintegratie* ICT voor competentieleren Standaardisatie van onderwijsinformatie* IT-governance in onderwijs* Planning en roostering* Kwaliteit van e-learning (*) Onderzoeksrapporten op 6
7 Het lectoraat 7
8 2. Een halve eeuw HBO 8
9 Geschiedenis HBO Ontwikkeling van het onderwijs in de afgelopen halve eeuw Jaren 60 : -veel kleine instellingen, - sterke economische groei, - sterke bevolkingsgroei, - sterke groei studentenaantallen, - massificatie van het onderwijs 9
10 Geschiedenis HBO Ontwikkeling van het onderwijs in de afgelopen halve eeuw Jaren 70 : -groei aantal (kleine) onderwijsinstellingen, - fragmentatie in het HO en MBO, - inefficënte overheidsturing 10
11 Geschiedenis HBO Ontwikkeling van het onderwijs in de afgelopen halve eeuw Vanaf jaren 80 : -concentratie ti van onderwijsinstellingen (fusies), - terugtredende overheid, - grotere autonomie van de instellingen, - concentratie en groei van management, - hiërarchisering van de organisatie - opkomende informatisering Het ROC Midden Nederland d en zijn ca rechtsvoorgangers (Bron: Bernard Fransen, ROC Midden Nederland, 2008) 11
12 Geschiedenis HBO Ontwikkeling van het onderwijs in de afgelopen halve jaar Jaren 90 : -rationalisering i van de organisatie, - centralisatie van diensten, - (onderwijs)beheersdenken, -sterkeinvloedvan informatiesystemen, - vorming van een gesloten bedrijfscultuur 12
13 Geschiedenis HBO Ontwikkeling van het onderwijs in de afgelopen halve jaar Jaren 00 : -via internet t komt de buitenwereld naar binnen, - doorgaande emancipatie van het individu - groeiende aandacht voor innovatie en belang van kennis - emancipatie van de professional - groeiende noodzaak van een open bedrijfscultuur 13
14 3. Onderzoek naar planning en roostering in het HBO 14
15 Onderzoek planning en roostering Context van het onderzoek Ontevredenheid van studenten over hun roosters Ontevredenheid bij onderwijsafdelingen over het roosterproces Ontevredenheid bij roostermakers over de aanlevering van gegevens uit onderwijsafdelingen Ontevredenheid bij facilitaire dienst en CvB over te veel leegstand Roosterverbeterprojecten leveren weinig resultaat op Planningsprocessen blijven buiten zicht van verbeteractiviteiten 15
16 Onderzoek planning en roostering Context van het onderzoek Opdrachtgever/Medefinancier : COMIT (Coördinerend Overleg Managers IT in het HBO) Doel: Opsporen van knelpunten in de keten van planning en roostering Uitvoeringsperiode: voorjaar
17 Onderzoek planning en roostering Begrippenkader : Planningsprocessen In het roosterproces komen 10 planningsprocessen samen: Periodenplanning Onderwijsplanning Tentamenplanning Studentenplanning Financiële planning Personeelsplanning Locatieplanning Ruimteplanning Faciliteitenplanning Stageplanning input voor roosterproces 17
18 Onderzoek planning en roostering Begrippenkader : Organisatieniveaus i Die processen kunnen worden uitgevoerd op verschillende organisatieniveaus: Periodenplanning Instelling Sector Onderwijsplanning Sector Opleiding Tentamenplanning Sector Opleiding Studentenplanning Instelling Sector Financiële planning Instelling Sector Personeelsplanning Sector Opleiding Locatieplanning Instelling Ruimteplanning Instelling Sector Faciliteitenplanning Instelling Sector Stageplanning Opleiding Sector Roosterproces Instelling Sector Opleiding 18
19 Onderzoek planning en roostering Begrippenkader : ICT-bedrijfsmodel d Aspecten van deze processen manifesteren zich op vijf niveaus van het ICT-bedrijfsmodel: bestuur en beleid afdelings- of unitorganisatie procesorganisatie informatiearchitectuur applicaties/informatiesystemen (zie voor dit model mijn lectorale rede) 19
20 Onderzoek planning en roostering Bij aanbodgestuurd onderwijs Planning van onderwijsaanbod Roosterproces Studentenplanning Financiële planning Periodenplanning Onderwijsplanning Personeelsplanning Ruimteplanningt Faciliteitenplanning Unit organisatie Procesinrichting Informatiearchitectuur Applicaties Aanbod- rooster 20
21 Onderzoek planning en roostering Bij vraaggericht / flexibel onderwijs bovendien Vorige dia Aanbodrooster wordt vitrinerooster Studentenplanning Inschrijvingsproces Naplanning van vraag Roosterproces Financiële planning Periodenplanningt Onderwijsplanning Personeelsplanningt Ruimteplanning Faciliteitenplanning Unit organisatie Proces- inrichting Informatiearchitectuur Applicaties Individuele roosters 21
22 Onderzoek planning en roostering Opzet en uitvoering 1. Open interviews bij 8 HBO-instellingen (4 grote en 4 middelgrote) 2. Interviews met senior-verantwoordelijken voor roostering en informatiemanagement 3. Conclusies getrokken per niveau van het ICT-bedrijfsmodel d 4. Aanbevelingen geformuleerd 22
23 Onderzoek planning en roostering Eindrapport Titel: Knelpunten in plannings- en roosteringsprocessen van de hogescholen : Gezien vanuit het perspectief van seniorverantwoordelijken voor de roostering en het informatiemanagement Veel gedetailleerde informatie over de inrichting van planning en roostering Te downloaden op (bij ) 23
24 Onderzoek planning en roostering Conclusies Bestuur en organisatie 1. Het CvB/RvB stuurt onvoldoende op de inrichting van de integrale procesketen van planning en roostering. 2. Het management van onderwijsafdelingen stuurt onvoldoende op de kwaliteit van de onderwijs- en personeelsplanning en op het roostergedrag van docenten. 3. Veel roosterproblemen ontstaan omdat onderwijsafdelingen en opleidingen zich niet houden aan instellingsbrede afspraken en procedures. 4. Veel leegstand van lokalen ontstaat doordat docenten meer ruimten voor hun onderwijs laten reserveren dan zij werkelijk gebruiken. 5. Centralisatie van het roosterproces leidt tot een betere inrichting van de plannings- en roosteringsprocessen en verbetert de kwaliteit van de roosters. 24
25 Onderzoek planning en roostering Organisatie, beleid en onderwijs zijn lappendeken CvB Strategisch onderwijsbeleid Roosterbureau Onderwijsafd. 1 Onderwijs ICT Gebouwen Function.beheer Personeel Onderwijsafd. 2 Oa O.a. 3 Onderwijsafd. 4 Onderwijs Onder wijs Onderwijs Etc. Onderwijs- afd. X 25
26 Onderzoek planning en roostering Conclusies Procesinrichting i 6. Instellingsafspraken over de indeling van onderwijsperioden worden door onderwijsafdelingen onvoldoende nageleefd. 7. Onderwijsontwikkelaars in de onderwijsafdelingen houden onvoldoende rekening met de logistieke randvoorwaarden waarbinnen het onderwijs moet worden uitgevoerd. 8. Onderdelen van personeelsplanning zoals inzetplanning, taakbeleid, competentiemanagement en roosterdiscipline zijn onvoldoende ontwikkeld. 9. Veel roosterproblemen ontstaan omdat het ruimtebeheer van de instelling niet integraal wordt aangestuurd. 10. De autonomie van onderwijsafdelingen om hun planningsprocessen naar eigen inzicht in te richten staat de verbetering van het roosterproces en de informatiehuishouding in de weg. 26
27 Onderzoek planning en roostering Processen rommelig ingericht en slecht afgestemd CB CvB Roosterproces Ruimtebeheer Roosterbureau Onderwijsafd. 1 Ruimtebeheer ICT Onderwijsafd. 2 Gebouwen O.a. 3 Function.beheer Personeel Onderwijsafd. 4 Onderwijsplanning inzetplanning Etc. Onderwijsafd. X 27
28 Onderzoek planning en roostering Conclusies Informatiearchitectuur en informatiesystemen 11. Roostersystemen t voldoen te weinig i aan de eisen die daaraan door de organisatie worden gesteld. 12. De instelling beschikt niet over adequate informatiesystemen voor de hele keten van planning en roostering 13. Het gegevenstransport binnen de plannings- en roosteringsprocessen vindt grotendeels plaats door middel van spreadsheets en tekstformulieren. 14. De informatiearchitectuur van de instelling is niet geschikt voor planning en roostering van vraaggestuurd onderwijs. 15. Roosterverbeterprojecten zijn te veel gericht op één of een aantal onderdelen van de plannings- en roosteringsketen en te weinig op het integrale karakter van die keten. 28
29 Onderzoek planning en roostering Informatiearchitectuur is chaotisch Studenten systeem Onderwijs informatie Personeels systeem Tentamen planning Inzet planning Ruimte beheer Meeste koppelingen handmatig : overtypen of spreadsheets Rooster systeem Tentamen roostering Lokalen reservering Rooster publicatie Agenda systeem 29
30 Onderzoek planning en roostering Hoe verbeteren we dit beeld? 30
31 4. Hoe kijk je naar hoger onderwijs? 31
32 Onderwijsvisie Hoe kijken we naar hoger onderwijs? Onderwijs zal: moeten aansluiten bij de maatschappelijke ontwikkeling de emancipatie van het individu moeten ondersteunen student-georiënteerd georganiseerd moeten worden gepersonaliseerd en vraaggestuurd moeten worden uitgevoerd (inter-)nationale studentenmobiliteit moeten faciliteren Als we geen heldere keuze maken voor de toekomst, dan wordt het onderwijs een museum. 32
33 Onderwijsvisie In de huidige situatie van aanbodgestuurd onderwijs hebben we al de grootste moeite met onderwijslogistiek. Keuzeminoren kunnen we binnen de instelling nog net aan, omdat ze als aanbodgestuurd d onderwijs zijn te plannen. Vraagsturing op niveau van onderwijseenheden is vrijwel onmogelijk. 33
34 Onderwijsvisie Wat moet er in het hoger onderwijs veranderen? Verander de onderwijslogistiek op drie punten: 1. Standaardiseer je organisatie, je planningsprocessen en je informatiehuishouding 2. Ontwikkel andere plannings- en roosteringsprocessen 3. Zet de student financieel aan het stuur! 34
35 5. Standaardisatie van onderwijslogistiek 35
36 Standaardisatie Motivatie voor standaardisatie Zie mijn keynote presentatie op de SIS-conferentie van 21 juni 2007 in Veldhoven Van beheer naar support Noodzakelijk zijn standaardisatie van - Organisatie - Processen - Informatie 36
37 Standaardisatie van organisatie Ketens Afdelingen Processen Gegevens Systemen Elke organisatie is een systeem van ketens 37
38 Standaardisatie van organisatie Laat het niet zo.. CvB Roosterbureau Onderwijsafd. 1 ICT Gebouwen Function.beheer Personeel Etc. Onderwijsafd. Onderwijsafd. 2 Oa O.a. O.a. 3 3 Onderwijsafd. 4 Onderwijsafd. Onderwijs-X afd. X 38
39 Standaardisatie van organisatie Maar maak het zo.. CvB Roosterbureau Onderwijsafd. 1 ICT Gebouwen Function.beheer Personeel Onderwijsafd. 2 O.a. 3 Onderwijsafd. 4 Onderwijsafd. X Etc. 39
40 Standaardisatie van organisatie Standaard voor organisatie 1. Onderwijsafdelingen van vergelijkbare omvang. 2. Organiseer management identiek (bijv. tweekoppige directie met portefeuilleverdeling zoals het CvB). 3. Match bedrijfsfuncties f en ondersteuning. 4. Afdelingsfunctionarissen van zelfde niveau, verantwoordelijkheiden en bevoegdheid voor de planningsprocessen (manager onderwijsplanning, i manager inzetplanning, i manager roosters, manager ICT-en-onderwijs etc.). 5. Organiseer instellingsoverleg per bedrijfsfunctie(s) (hoofden bedrijsfbureau, managers roosters, managers ICT-enonderwijs etc.). 6. Geef deze gremia duidelijk doelen, bevoegdheden en resultaatverplichtingen mee. 40
41 Standaardisatie van processen Planningsprocessen : de belangrijkste In het roosterproces komen 10 planningsprocessen samen: Periodenplanning Onderwijsplanning Tentamenplanning Studentenplanning Financiële planning Personeelsplanning Locatieplanning Ruimteplanning Faciliteitenplanning Stageplanning input voor roosterproces 41
42 Standaardisatie van onderwijsperioden HO in Nederland op dit moment 1. Allerlei periode-indelingen indelingen (2, 3, 4, 5, 6 per jaar; zelfd 3,5 komt voor) 2. Begin en eind varieert zelfs binnen instellingen 3. Aansluiting bij voorafgaand onderwijs is gering Gevolg 1. Volgen (studenten) en geven (docenten) van onderwijs in andere onderwijsafdelingen is onmogelijk 2. Of levert knelpunten bij start en einde van de perioden op 3. Leidt tot roosterproblemen en verspilling van ruimten 4. Belemmert studentenmobiliteit 42
43 Standaardisatie van onderwijsperioden Studentenpopulatie Instroom Uitstroom 1e periode Opleiding 1 2e periode 3e periode 4e periode Opleiding 2 1e periode 2e periode 3e periode 4e periode S t u d i e j a a r 43
44 Standaardisatie Standaard voor onderwijsperioden 1. 4 reguliere onderwijsperioden van 10 weken (nu al meest gangbaar in HO en MBO) 2. 5e onderwijsperiode in de zomer voor summercourses, inhaal onderwijs, vooruitloop onderwijs 3. Alle perioden beginnen en eindigen voor alle onderwijsafdelingen op dezelfde datums 4. Leruren/roosteruren in alle afdelingen gelijk ingedeeld N.B. Periodenplanning is de basis voor de onderwijsplanning 44
45 Standaardisatie van onderwijsprogramma s Voorbeeld minoren HO in Nederland d op dit moment 1. Major-minor-model niet in de WHW 2. Minoren van allerlei omvang (10, 15, 20, EC) Gevolg 1. Minoren uit andere onderwijsafdelingen/instellingen zijn moeilijk inpasbaar 2. Gemeenschappelijk ontwikkelen/aanbieden van minoren is vaak onmogelijk 45
46 Standaardisatie Standaard voor minoren van onderwijsprogramma s 1. Leg de indeling van bachelorprogramma s in major en minor(en) vast in de wet 2. Elke major is veelvoud van 30 EC 3. Elke minor is 30 EC 4. Elke bachelor heeft recht op 1 minor in een andere opleiding 5. Laat opleidingen vrij in de major-minorcominaties (bijv EC, of x30 EC etc.) 46
47 Standaardisatie van processen Studenten planning Standaardiseer de planningsprocessen door alle onderwijsafdelingen heen Periode planning Stage planning Onderwijs planning Tentamen planning Inzet planning Onderwijs roostering Tentamen roostering Financiële planning Personeels planning Locatie Ruimte Faciliteiten planning planning planning 47
48 Standaardisatie van informatie Breng je informatiehuishouding in kaart en leg de knelpunten bloot (architectuurplaat) Studenten systeem Onderwijs informatie Personeels systeem Tentamen planning Inzet planning Ruimte beheer Rooster systeem Tentamen roostering Lokalen reservering Rooster publicatie Agenda systeem 48
49 Standaardisatie van informatie Ontwerp een moderne informatiehuishouding (referentie-architectuurplaat en migratieplan) Studenten systeem Terugkoppeling g Studievolg systeem Inschrijving systeem Tentamen planning Onderwijs informatie Personeels systeem Inzet planning Ruimte beheer Tentamen roostering Rooster systeem Lokalen reservering Rooster publicatie Agenda systeem 49
50 6. Andersoortige planningsprocessen 50
51 Andere planningsprocessen Huidige planningsprocessen 1. Gericht op aanbodonderwijs % planning (onderwijs, studenten, docenten, ruimten) 3. Roosterproces als flessenhals 4. Overal knlepunten 5. Vraagsturing op OE-niveau is onmogelijk te organiseren 51
52 Andere planningsprocessen Planningsproces gefaceerd opzetten 1. Instellingsregel voor deelnemers aan het proces 2. Resultaatverantwoordelijke docententeams (RVT s) plannen hun onderwijsaanbod m.b.v. studentenprognoses 3. Roostering van het onderwijsaanbod in ruimte en tijd (vitrine-rooster zonder studenten en docenten) 4. Inschrijving door (geïnstrueerde) studenten op OE en 5. RVT s monitoren de inschrijving en verdelen de lessen 6. RVT s bestaan uit een vaste kern en een flexibele schil 7. RVT s lossen met roostermakers inschrijvingstekorten en overschotten op 8. Kosten en opbrengsten per EC per student zijn aan alle partijen bekend 52
53 Andere planningsprocessen Fasering van de implementatie 1. Docentloos roosteren : eerst een goed rooster maken voor studenten en daarna de lessen verdelen met thet tdocententeam t (kan al met de huidige roostersystemen) 2. Stel daarna een deel van de onderwijseenheden open voor inschrijving ij i door studenten t (pas zonodig je onderwijssysteem aan) 3. Breidt dit uit tot het hele studieprogramma (informeer studenten over verplichte en niet-verplichte onderwijseenheden en studiedrempels) 4. Hang kosten en opbrengsten zichtbaar aan alle transacties 5. Stel studiebudgetten voor studenten vast en resultaatverplichtingen voor RVT s 53
54 7. Naar een andere bekostiging 54
55 Bekostiging De huidige bekostiging g Inschrijvingsbekostiging + diplomabekostiging Overheid betaalt de instelling (rijksbijdrage) Overheid betaalt de student (stufi) Student betaalt (via stufi) een gering collegegeld Granulariteit van transactie is het studiejaar per student 55
56 Bekostiging Docent heeft geen idee wat het onderwijs kost en opbrengt Rijksbijdrage 4315,- per jaar OCW Student heeft geen idee wat de studie werkelijk kost Un./Hs. Stufi Collegegeld 1620,- per jaar Hangt niet samen met hoeveelheid genoten onderwijs Student Hangt niet samen met hoeveelheid genoten onderwijs 56
57 Bekostiging Gevolgen Studenten en docenten hebben geen zicht op de financiële consequenties van hun keuzen Financiële prikkels spelen geen rol De granulariteit van de transacties is zeer grof (op studiejaar) Er wordt inefficiënt gewerkt (enorme verspilling van middelen) Vrijwel iedereen is ontevreden De overheid heeft nauwelijks invloed op de wijze waarop het geld wordt besteed 57
58 Bekostiging Waar moeten we naar toe? Studenten en docenten moeten zicht krijgen op de financiële consequenties van hun keuzen Financiële prikkels moeten een grotere rol spelen De granulariteit van de transacties moet kleiner worden (op niveau van onderwijseenheden) d Er moet efficiënter gewerkt worden Door meer verantwoordelijkheid bij deelnemers te leggen kan de tevredenheid worden bevorderd De overheid moet meer zicht krijgen op de wijze waarop het geld wordt besteed Geef de student een rugzakje 58
59 Bekostiging Bekostigde stufi-student 5. Un./Hs. ontvangt geld per EC Rijksbijdrage OCW Stufi Un./Hs. 1. Overheid stopt rijksbijdrage en stufi in rugzak student Collegegeld 4. Un./Hs. levert onderwijs(eenheid) 2. Collegegeld vervalt 6. Student ontvangt stufi per ingeschreven EC Student t 3. Student schrijft zich in voor onderwijseenheid 59
60 Bekostiging Bekostigde niet-stufi-student student 5. Un./Hs. ontvangt geld per EC Rijksbijdrage OCW Un./Hs. 1. Overheid stopt rijksbijdrage in rugzak student Collegegeld 4. Un./Hs. levert onderwijs(eenheid) 2. Student deponeert collegegeld in rugzak (deposito) Student t 3. Student schrijft zich in voor onderwijseenheid 60
61 Bekostiging Onbekostigde student 4. Un./Hs. ontvangt geld per EC OCW Un./Hs. Collegegeld 3. Un./Hs. levert onderwijs(eenheid) 1. Student deponeert collegegeld in rugzak (deposito) Student t 2. Student schrijft zich in voor onderwijseenheid 61
62 Dank voor je aandacht 62
Onderwijslogistiek voor flexibel CGO
voor flexibel CGO Presentatie voor: sambo/cgo Congres Plaats: Amsterdam Datum: 11 februari 2010 Dr. S.P. (Peter) van t Riet Lector ICT en Onderwijsinnovatie Hogeschool Windesheim Zwolle 1. Lectoraat ICT
Nadere informatieStudentgericht roosteren
Studentgericht roosteren Presentatie voor:.. Plaats:.. Datum:.. Dr. S.P. (Peter) van t Riet Lector ICT en Onderwijsinnovatie Hogeschool Windesheim Zwolle Pieken in het rooster Lesdag deeltijdopleidingen
Nadere informatieKnelpunten in de plannings- en roosteringsprocessen van de hogescholen
Onderzoeksrapport oktober 2009 Knelpunten in de plannings- en roosteringsprocessen van de hogescholen Gezien vanuit het perspectief van seniorverantwoordelijken voor de roostering en het informatiemanagement.
Nadere informatieWorksho. Peter van 't Riet, lector ICT en onderwijsinnovatie Windesheim
Worksho Peter van 't Riet, lector ICT en onderwijsinnovatie Windesheim 34 Windesheim Il' Waarom innoveert Windesheim zijn onderwijs? De wereld om ons heen verandert emancipatie van het Individu toenemende
Nadere informatieHogeronderwijsstandaarden voor vraaggestuurd onderwijs
Hogeronderwijsstandaarden voor vraaggestuurd onderwijs Peter van t Riet Inleiding Sinds de jaren 90 zijn allerlei nieuwe onderwijsconcepten het hoger onderwijs binnengedrongen. Een daarvan is vraaggestuurd
Nadere informatieDocentloos roosteren bij PABO-Afstandsleren Windesheim
Peter van t Riet, Lector ICT en Onderwijsinnovatie Januari 2012 1 Inleiding De PABO van Windesheim heeft sinds een aantal jaren een traject voor afstandsleren, afgekort PABO-AL. Deze opleiding biedt de
Nadere informatieGebruik model bij Politieacademie. Kees van Wijngaarden
Gebruik model bij Politieacademie Kees van Wijngaarden Inhoud Vertrekpunt Gewenste situatie Business strategie op basis OW logistiek model Onderwijsplanning 2014 Vertrekpunt Situatieschets na het vertrek
Nadere informatieInzetplanning met Xedule bij SintLucas
Inzetplanning met Xedule bij SintLucas Remy Pisters (SintLucas) Peter Verdaasdonk (Advitrae) Wie is SintLucas? (V)MBO vakschool Twee locaties (Eindhoven, Boxtel) 3.300 studenten 200 Docenten Veel parttimers,
Nadere informatieLICTO websurvey 2009 Door Peter van t Riet Lector ICT en Onderwijsinnovatie Zwolle, 25 januari 2010
LICTO WEBSURVEY 2009 LICTO websurvey 2009 Door Peter van t Riet Lector ICT en Onderwijsinnovatie Zwolle, 25 januari 2010 Eind november en begin december 2009 heeft het lectoraat ICT en onderwijsinnovatie
Nadere informatieICT in het onderwijs / ICT-innovaties in de zorg in het onderwijs
ICT in het onderwijs / ICT-innovaties in de zorg in het onderwijs Doel van deze bijeenkomst Belang van ICT in het onderwijs en van het integreren van ICT-innovaties in de zorg in het onderwijs duidelijk
Nadere informatieStrategische Personeelsplanning
Strategische Personeelsplanning en Onderwijslogistiek Strategische Personeelsplanning 1 Strategische Personeelsplanning / onderwijslogistiek 1.Impact van ontwikkelingen 2.Integraal plannen 3.De oplossing
Nadere informatieIntegrale informatie voorziening: Inschrijven - Volgen Plannen - Roosteren. SIS Link 2010: Educator Scheduling, een nieuw paradigma
Integrale informatie voorziening: Inschrijven - Volgen Plannen - Roosteren SIS Link 2010: Educator Scheduling, een nieuw paradigma Agenda SIS-Link 2010 Introductie Educator 03 Concept: Massa maatwerk 04
Nadere informatieXedule: stimulator en simulator voor de verbetering van plannen én roosteren
Xedule: stimulator en simulator voor de verbetering van plannen én roosteren dr. ir. P.J.A. (Peter) Verdaasdonk 1 Agenda Introductie Onderwijslogistiek Wat is het? Plannen versus roosteren Werken met onzekerheid
Nadere informatieICT alignment en ICT governance: theorie en praktijk
ICT alignment en ICT governance: theorie en praktijk lezing voor de MBO raad, dd. 21/1/2010. Dr.mr.ir. Th.J.G Thiadens, Lector ICT governance Fontys Hogeschool, Docent aan de UvA, Erasmus, UvT, RuG, OU
Nadere informatieONDERWIJSEENHEDEN De onderwijscatalogus bij Zadkine toegepast op minoren. Wim Arendse & Renee Abcouwer Sept 2012
ONDERWIJSEENHEDEN De onderwijscatalogus bij Zadkine toegepast op minoren. Wim Arendse & Renee Abcouwer Sept 2012 Agenda Inleiding Onderwijseenheden & Minoren CS en de onderwijscatalogus Onderwijscatalogus
Nadere informatieOnderwijslogistiek in MBO en HBO
Onderwijslogistiek in MBO en HBO Agenda: 10.30 Welkom Susanne 10.35 MBO en HO: verschillen en overeenkomsten Edith 10.45 Ambities onderwijslogistiek en van registratie naar informatie 11.05 Vragen - Susanne
Nadere informatieDe Curriculumbouwers
De Curriculumbouwers Curriculumontwikkeling in de praktijk met de curriculumbouwer ROC van Twente Kirsti Booijink & Dick van der Ent Curriculumbouwer SAMBO ICT 2014 1 Introductie Kirsti Booijink: Onderwijskundig
Nadere informatieFlexibel onderwijs in het Hoornbeeck College
Flexibel onderwijs in het Hoornbeeck College minder moeilijk dan het lijkt 11-02-2010 Kees den Bok, Hoornbeeck College Jef van den Hurk, M&I/Partners Introductie Context Workshop FlexCollege (MBO2010/Kennisnet)
Nadere informatieONDERWIJSEENHEDEN De onderwijscatalogus bij Zadkine toegepast op minoren. Wim Arendse & Renee Abcouwer Sept 2012
ONDERWIJSEENHEDEN De onderwijscatalogus bij Zadkine toegepast op minoren. Wim Arendse & Renee Abcouwer Sept 2012 Agenda Inleiding Onderwijseenheden & Minoren CS en de onderwijscatalogus Onderwijscatalogus
Nadere informatieBeste practice bachelor. Delft. Leiden
Beste practice bachelor Delft Leiden Molecular Science & Technology Gezamenlijke BSc Leiden-Delft Peter Hamersma Pieter van Dooren Opleidingsdirecteur Opleidingscoordinator Waarom samen? Bachelor-master
Nadere informatieStandaardisatie versus maatwerk
Standaardisatie versus maatwerk Peter van Helsdingen Manager Mediacentrum / Bureau Evenementen https://nl.linkedin.com/in/peter-van-helsdingen-28982613 procvanhelsdingen p.van.helsdingen@windesheim.nl
Nadere informatieProgramma Presentaties
Programma Presentaties Inleiding In dit document vindt u een toelichting op de opzet van de presentatie. Doel van de presentatie is het steekproefsgewijs verifiëren van het Pakket van Eisen. Daarnaast
Nadere informatieJaarverslag Lectoraat ICT en Onderwijsinnovatie 2007 Dr. S.P. (Peter) van t Riet, Lector Hogeschool Windesheim Zwolle 3 april 2008
Jaarverslag Lectoraat ICT en Onderwijsinnovatie 2007 Dr. S.P. (Peter) van t Riet, Lector Hogeschool Windesheim Zwolle 3 april 2008 Inhoud Inleiding... 1 1. Ontwikkelingen in het kennisdomein... 1 2. Ontwikkelingen
Nadere informatiebeperkte belastbaarheid, flexibilisering als antwoord
beperkte belastbaarheid, flexibilisering als antwoord Even voorstellen Expertisecentrum handicap + studie ondersteunt hogescholen en universiteiten bij het toegankelijk maken van onderwijs voor studenten
Nadere informatieIntegratie van Syllabus in de logistieke keten, wat levert dat op?
Integratie van Syllabus in de logistieke keten, wat levert dat op? SISLink Conferentie 2010 Jacco Jasperse Informatie- en procesmanager Manager Dienst Studentvoorzieningen (Studentenbureau, Roosterbureau,
Nadere informatieShow & Share 2008 Promoveren bij Hogeschool INHOLLAND Ad van Blokland, coördinator Promotieonderzoek Institute of Advanced Studies and Applied
Show & Share 2008 Promoveren bij Hogeschool INHOLLAND Ad van Blokland, coördinator Promotieonderzoek Institute of Advanced Studies and Applied Research 1 Inhoud presentatie Waarom aandacht voor promoveren
Nadere informatieVerslag MBO conferentie Betere zorg, minder uitval
Verslag MBO conferentie Betere zorg, minder uitval Lunteren, 22 april 09 Presentatieronde 1: Flex College het Nijmeegse model in de strijd tegen voortijdig schoolverlaten. Presentator Jeroen Rood, directeur
Nadere informatieStandaardisering voor Flexibilisering van Middelbaar Beroepsonderwijs
Standaardisering voor Flexibilisering van Middelbaar Beroepsonderwijs Peter van t Riet (Lector bij de Hogeschool Windesheim te Zwolle) Peter den Boer (Onderzoeker bij Onderzoeksbureau Onderzoekend Leren
Nadere informatieWelkom in TECHNUM! KwaliteitsKring Zeeland 14-02-08
Welkom in TECHNUM! KwaliteitsKring Zeeland 14-02-08 TECHNUM in vogelvlucht Wat is Technum Welke participanten Waarom noodzakelijk Waar we voor staan Wat onze ambities zijn TECHNUM Zelfstandige onderwijsvoorziening
Nadere informatieDocententeam ontwikkelt zich als leergemeenschap
Docententeam ontwikkelt zich als leergemeenschap Actie onderzoek naar invloedrijke factoren en interventies Voorstellen Voorzitter: Prof. dr. Elly de Bruijn Lector Beroepsonderwijs Faculteit Educatie Hogeschool
Nadere informatieFlexstuderen aan Hogeschool Windesheim. Inrichting van het experiment
Flexstuderen aan Hogeschool Windesheim Inrichting van het experiment Zwolle, 17 mei 2017 1 Inhoud 1. Flexstuderen... 3 1.1. Context... 3 2. Belang voor Windesheim... 4 3. Inrichting van het experiment
Nadere informatieTriple A in de praktijk: het opbouwen van de onderwijscatalogus & over de Pilot Onderwijslogistiek met Paralax & Itelligence
Triple A in de praktijk: het opbouwen van de onderwijscatalogus & over de Pilot Onderwijslogistiek met Paralax & Itelligence Frans Thijssen O&O Ict &onderwijs Uitgangspunt de Leijgraaf: De Ballenbak Instroom
Nadere informatieInformatie uit wiki Onderwijslogistiek
Informatie uit wiki Onderwijslogistiek Deze reader bevat informatie uit de wiki Onderwijslogistiek. Deze wiki is niet meer online. De informatie is deels verouderd en bevat niet-werkende links. Op de volgende
Nadere informatieSandra J. Lim A Po 1
Sandra J. Lim A Po 1 Voorlopers HKS bij ROCvA en ROCvF In het schooljaar 2015-2016 zijn ROC van Amsterdam en ROC van Flevoland voorlopers bij de invoering van de nieuwe kwalificatiestructuren. Wij voeren
Nadere informatieAudit Flexibiliteit Hogeschool van Amsterdam Flexibilisering
Audit Flexibiliteit Hogeschool van Amsterdam Flexibilisering Agenda Flexibiliteit Opzet audit Turbulentie in de omgeving en Flexibiliteitsmix Flexibliteitsmatrix Mogelijkheden voor flexibiliteit: primaire
Nadere informatieProfessionalisering van de onderwijslogistieke functie
ROC Eindhoven Professionalisering van de onderwijslogistieke functie Praktijkcasus bij ROC Eindhoven Wichard Rops, directeur School BFH TSV, ROC Eindhoven Peter Verdaasdonk, directeur Advitrae Agenda Introductie
Nadere informatieGrip op planning van personeel en middelen
Grip op planning van personeel en middelen Grip op het planproces bij de HAN Introductie Selectie inzetplanningsysteem Grip op het planproces Waar willen we grip op hebben Hoe doen we dat nu / hoe gaan
Nadere informatieAfscheidscollege De toekomst van het hoger onderwijs Peter van t Riet 18 september 2013 Hogeschool Windesheim Zwolle
Afscheidscollege De toekomst van het hoger onderwijs Peter van t Riet 18 september 2013 Hogeschool Windesheim Zwolle Welkomstwoord Meneer de voorzitter van het College van Bestuur, beste Albert. Meneer
Nadere informatieOnderwijslogistiek? Trend, maar levert het iets op? Theo Osse, Ab Ovo 010-286 15 33
Onderwijslogistiek? Trend, maar levert het iets op? Theo Osse, Ab Ovo 010-286 15 33 Inhoud Digitalisering jaarrekening onderwijsinstellingen (EFJ) Voorbereiden invoering Peoplesoft HR Schonen administraties
Nadere informatieSaNS 2011: nagenoeg klaar
SaNS 2011: nagenoeg klaar SISLINK 2011, 24 juni 2011 Hans Janssen, Productmanager SaNS Expertisecentrum Agenda Toch nog even uitleg wat SaNS is Stand van zaken op 24 juni 2011 Wat is er gerealiseerd binnen
Nadere informatieStudentenmobiliteit door standaardisering
Kies Op Maat Studentenmobiliteit door standaardisering SIS-conferentie Noordwijk, 17 juni 2010 Hans van Driel Overzicht Kies Op Maat intro Plaats in de keten Demo Perspectief instelling Perspectief student
Nadere informatieKennisdeling Procesmanagement
Kennisdeling Procesmanagement Transparantie in Kwaliteit: succes gegarandeerd op basis van de (Referentie) InformatieArchitectuur André Wessels ROC van Twente Jan Kouwenhoven Mavim/The Weels Inventors
Nadere informatieInstroom hbo afgenomen maar forse groei aantal gediplomeerden
Instroom hbo afgenomen maar forse groei aantal gediplomeerden Groei bij gezondheidszorg, aantal studenten in het hbo stabiliseert, aandeel allochtonen blijft groeien, 5% groei in diploma s, aantal Ad-studenten
Nadere informatieFunctieprofiel van een informatiemanagementrol
Functieprofiel van een informatiemanagementrol Globaal zijn er twee profielen te schetsen voor de invulling van informatiemanagement in het PO en VO. Daarbij gaan we uit van een profiel van een informatiemanagementrol
Nadere informatieVan aanbod tot uitvoering
HKS - keuzedelen Implementatie bij ROC van Twente Van aanbod tot uitvoering Versie 7, 28 september 2015, PT 2 Vier kernvragen # Vraag 1. Hoeveel keuzedelen? Ruimte van keuze en keuzevrijheid 2. Wanneer
Nadere informatieDatum 8 juli 2016 Betreft Antwoord op schriftelijke vragen van lid Jadnanansing (PvdA) over het bericht Mbo-student negatief over lessen
>Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG Auditdienst Rijk Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ Den Haag www.rijksoverheid.nl
Nadere informatieInstroom hbo afgenomen maar forse groei aantal gediplomeerden
Instroom hbo afgenomen maar forse groei aantal gediplomeerden Groei bij gezondheidszorg, aantal studenten in het hbo stabiliseert, aandeel allochtonen blijft groeien, 5% groei in diploma s, aantal Ad-studenten
Nadere informatieAkhMa at. Vraag en aanbod, ICT-alignment Paul van Uffelen
Vraag en aanbod, ICT-alignment Paul van Uffelen Het domein wil een digitale leer- en werkomgeving (DLWO) Achtereenvolgens Enkele ervaringen vooraf en hoe deze een rol speelden bij de opzet van het project
Nadere informatieCohortsystematiek en onderwijslogistiek
Cohortsystematiek en onderwijslogistiek Gert Idema, 8--0 Achtergrond 00 Ontstaan Inholland 008-00 Team Proceskwaliteit tijdigheid cijfers, tijdigheid roosters ruimtegebruik 0-0 OER 0-05 Project Onderwijslogistiek
Nadere informatiesambo-ict Digitalisering in het onderwijs?!
sambo-ict Digitalisering in het onderwijs?! Auteur Datum Edith Hofstede Leo Bakker 06-10-2017 sambo-ict Kennisnet 1. Welkom 11.30 2. Programmaplan onderwijslogistiek 11.35 3. Uitwerken definitie en referentiemodel
Nadere informatieOnderwijslogistiek in een nieuwe organisatie
Onderwijslogistiek in een nieuwe organisatie 2 april 2014 Hans Verhees Peter Verdaasdonk 2 Teamfocus De onderwijsteams vormen de kern van de organisatie, van waaruit het onderwijs wordt georganiseerd Teamsupport
Nadere informatieWet- en regelgeving. Rosa Becker, Nuffic Guido van Leerzem, Tilburg University. Hogeschool Utrecht, 6 juli 2017
Wet- en regelgeving Rosa Becker, Nuffic Guido van Leerzem, Tilburg University Hogeschool Utrecht, 6 juli 2017 Focus 1. Nieuwe wetgeving 2. Varianten accreditatie 3. Verblijfsvergunningen & visa 4. Toepassing
Nadere informatieInformatiepakket Leerlabs
Informatiepakket Leerlabs Informatiepakket Leerlabs De vraag naar gepersonaliseerd onderwijs en het gebruik van ict in de klas groeit. Veel scholen werken aan initiatieven gericht op gepersonaliseerd leren
Nadere informatieVerlengen levensduur of echt vernieuwen?
Nieuwe generatie SIS op basis van SOA/SaaS Verlengen levensduur of echt vernieuwen? Leo Essink Gerrit Lauwers 9/21/07 E d u c u s i s e e n j o i n t v e n t u r e v a n S t o a s L e a r n i n g e n T
Nadere informatieStudentenrooster Presentatie sambo-ict conferentie. 2 oktober 2015, Jeroen van Kessel en Ruth Doornhein
Studentenrooster Presentatie sambo-ict conferentie 2 oktober 2015, Jeroen van Kessel en Ruth Doornhein Agenda Welkom! ROC ID College Roosters, waar komen we vandaan? Project studentenrooster Schooljaar
Nadere informatieDuurzaam toerusten voor arbeidsmarkt en
Duurzaam toerusten voor arbeidsmarkt en samenleving Stel hogere eisen aan het arbeidsmarktperspectief Handhaaf het startkwalificatieniveau met extra aandacht aan studiekeuze mbo niveau 2 studenten. Biedt
Nadere informatie(Format) Jaarverslag Examencommissie
(Format) Jaarverslag Examencommissie Presentatie voor examencommissies Technische Universiteit Delft tijdens thematische lunchsessie OC Focus Datum : 20 januari 2015 Locatie : Cultuurcentrum, Pottenbakkerij
Nadere informatieVoor intern gebruik bij een opleiding wordt gerapporteerd over alle stellingen, vragen, toelichtingen enz.
Standaardisatie en formulering stellingen en vragen voor module evaluaties VHL versie 27 maart 2011 Inleiding In het voorjaar van 2010 is het project Standaardiseren module evaluaties VHL breed o.l.v.
Nadere informatieInclusief en toegankelijk onderwijs voor studenten met een functiebeperking
Inclusief en toegankelijk onderwijs voor studenten met een functiebeperking SOP 2-daagse Diversiteit en inclusiviteit in het hoger onderwijs, 30 juni 2017 Even voorstellen Expertisecentrum handicap + studie
Nadere informatieInventarisatie regulier en cursorisch onderwijs m.b.t.veredeling en teeltmateriaal Regulier en cursorisch onderwijs Grote vraag naar personeel op het vakgebied van veredeling en plantaardig teeltmateriaal.
Nadere informatieRegeling collegegeld
Regeling collegegeld 2018-2019 Status: Behandeld ter meningsvorming / advisering in commissie Studentzaken van 15 mei 2017. Indexering op basis van actuele Regeling Financiën Hoger Onderwijs d.d. 1 juni
Nadere informatieMatching bij de UU. Sjors van der Beek. Projectleider administratieve en technische implementatie
Matching bij de UU Sjors van der Beek Projectleider administratieve en technische implementatie 1 Inhoud Matching bij de UU Het matchingsproces Ontstaansgeschiedenis Matching en onderwijslogistiek 2 Matching
Nadere informatieter ondersteuning van een leven lang leren, onderzoeken en daarbij samenwerken
ter ondersteuning van een leven lang leren, onderzoeken en daarbij samenwerken Aanloop naar eduid 2016 2017 2018 2019 Project status eduid LCPM exploratie fase SURF MJA 2019-2022 SURF 2JP 2019-2020 Waarom
Nadere informatieICT in Digi-Taal Presentatie titel
ICT in Digi-Taal Presentatie titel de rol van human centered ICT Ingrid Mulder Lector Human Centered ICT Hogeschool Rotterdam Rotterdam, 00 januari 2007 Engels en Digi-Taal in het basisonderwijs Rotterdam,
Nadere informatieDLMB 2013 versie
DLMB 2013 versie1.0 17-09-2013 Focus op Vakmanschap is vertaald in de wet Doelmatige Leerwegen en Modernisering Bekostiging Meest ingrijpende verandering sinds invoering WEB Een totale reset voor het MBO
Nadere informatieMinisterie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap >Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag Fontys Hogescholen T.a.v. college van bestuur Postbus 347 5600 AH EINDHOVEN Hoger Onderwijs en Studiefinanciering
Nadere informatieContextschets Techniek
Contextschets Techniek Nationaal Techniekpact 2020... 2 Welke activiteiten ondernemen de hbo-instellingen?... 2 Welke activiteiten ondernemen de universiteiten?... 3 Welke activiteiten onderneemt de 3TU?...
Nadere informatieHerziene Kwalificatiestructuur PeopleSoft CampusSolutions e.a. HKS implementeren in DEUG-verband
Herziene Kwalificatiestructuur PeopleSoft CampusSolutions e.a. HKS implementeren in DEUG-verband PT, 13 april 2015 2 DEUG / SSC / ROC Samenwerkingsverbanden PeopleSoft CS Dutch Educational User Group (DEUG)
Nadere informatieInvesteren in kwaliteit Kansrijk op arbeidsmarkt. Onderzoek met impact. Hbo als emancipatiemotor. Hbo in vogelvlucht. #hbocijfers
Investeren in kwaliteit Kansrijk op arbeidsmarkt Hbo als emancipatiemotor Onderzoek met impact Hbo in vogelvlucht #hbocijfers Februari 2018 Hbo als emancipatiemotor 453.354 Ingeschreven studenten in studiejaar
Nadere informatieVRAGENLIJST HBO. Ingevuld door: Naam instelling: Adres instelling: Contactpersoon: Naam: Telefoon:
VRAGENLIJST HBO Ingevuld door: Naam instelling: Adres instelling: Contactpersoon: Naam: Telefoon: E-mail: Vooraf: bij de beantwoording van de onderstaande vragen wordt verwacht dat u aangeeft of die situatie
Nadere informatieOnderwijsvisie en digitaal toetsen
Onderwijsvisie en digitaal toetsen 14 juni 2016 Pieter Cornelissen Twitter: @pmacornelissen en @HU_onderwijs www.onderwijsinnovatie.hu.nl HU Brede hogeschool Alle sectoren met uitzondering van kunst en
Nadere informatieOnderwijslogistiek. Een hype of een must?
Onderwijslogistiek Een hype of een must? Formatie curriculum inzet planning rooster op orde. Wie zijn wij? Uitdagingen uit FoV/MBO15 voor instellingen 1. Intensiveren Meer uren in minder tijd 2. Vereenvoudiging
Nadere informatieDigitale Onderwijs Planner
Digitale Onderwijs Planner Werkt het voor student en organisatie? Frits Salomons Stafbureau Onderwijs & Onderzoek team ICT en Onderwijs HANZEHOGESCHOOL GRONINGEN Algemene informatie Fusie instelling van
Nadere informatieRegeling collegegeld
Regeling collegegeld 2012-2013 Status: Vastgesteld door CvB met positief advies CMR d.d. 23 september 2011 over beleid ten aanzien van instellingscollegegeld. Wijzigingen als gevolg van wettelijke besluitvorming
Nadere informatieWerkbezoek CINOP: Flexibilisering in het onderwijs
Werkbezoek CINOP: Flexibilisering in het onderwijs Omix Young Professionals Rhinja Rutjes Femke Goossens Marjan Velink Martijn Hendrikx Introductie Op donderdag 4 april zijn Rhinja, Femke, Martijn en Marjan
Nadere informatieRegionale subnetwerken rekenen Den Haag Velp Zwolle
Regionale subnetwerken rekenen 26-09-2017 Den Haag 27-09-2017 Velp 28-09-2017 Zwolle Programma 13.00 uur Inloop met koffie/thee 13.30 uur Opening 13.35 uur Stand van zaken vanuit het Steunpunt taal en
Nadere informatieBetere onderwijsondersteuning met Student Informatie Systemen SIS 2010: VAN INSCHRIJFSYSTEEM NAAR ONDERWIJS 2.0
Betere onderwijsondersteuning met Student Informatie Systemen SIS 2010: VAN INSCHRIJFSYSTEEM NAAR ONDERWIJS 2.0 MINISYMPOSIA Ter introductie / 2 Op 22 maart 2010 organiseerde M&I/Partners een minisymposium
Nadere informatieDe implementatie van het Toptraject in de keten: one size fits all?
De implementatie van het Toptraject in de keten: one size fits all? Rilana Prenger, Saion Hogeschool Enschede Stephan van der Voort, Toptraject Twente De ambitie van het Toptraject Voor elke vmbo ll die
Nadere informatieBespreking vraagstukken in parallelle sessies
Verslag ROC-UP!-Conferentie 8 november 2012 Donderdag 8 november 2012 is er met Directies en MT-leden in het Bouwlab van de locatie Gare du Nord een ROC-Up!-Conferentie gehouden. ROC-UP! staat voor Uniformering
Nadere informatieHKS als katalysator voor vernieuwing informatie- en applicatie architectuur. Roy Dusink en Jacob Hop 5 februari 2016
HKS als katalysator voor vernieuwing informatie- en applicatie architectuur Roy Dusink en Jacob Hop 5 februari 2016 Agenda IM binnen Aventus Procesmanagement Projecten HKS Opzet Wiki Informatiemanagement
Nadere informatieMASTER OF EDUCATIONAL MANAGEMENT (MEM)
MASTER OF EDUCATIONAL MANAGEMENT (MEM) VERDIEP JE IN SPECIFIEKE LEIDERSCHAPSTHEMA S De Master of Educational Management is een NVAO-geaccrediteerde masteropleiding voor ervaren schoolleiders (PO, VO, MBO
Nadere informatieRoosteren is keuzes maken. Én communiceren
Roosteren is keuzes maken Én communiceren Onderwijs én organisaties veranderen Onderwijsaanbod en vormgeving veranderd Leerling populatie Personeelsbestand veranderd (van overwegend fulltimers naar nauwelijks
Nadere informatieDiscussie over ketensamenwerking Dr. J.D.W.E. Mulder ResearchNed, Nijmegen.
Praktijkgericht onderzoek in de mbo-hbo doorstroom Discussie over ketensamenwerking Dr. J.D.W.E. Mulder ResearchNed, Nijmegen. Even voorstellen Wie ben ik? Beleidsonderzoeker Focus op doorstroom en overgangen
Nadere informatieTriple A Encyclopedie
Triple A Encyclopedie Van referentiekader naar concrete toepassingen Utrecht, 29 juni 2011 Eric Jongepier Resultaten: encyclopedie Encyclopedie van functionele ontwerpen Gestart vanuit een gemeenschappelijke
Nadere informatieFONTYS FOCUS 2020 ONTWIKKELDOELSTELLINGEN MET INDICATOREN
FONTYS FOCUS 2020 ONTWIKKELDOELSTELLINGEN MET INDICATOREN INLEIDING Fontys wil in 2020 een open betekenisvolle kennisinstelling zijn, verankerd in de verschillende regio s in Zuid-Nederland. Wij focussen
Nadere informatieFlexstuderen FAQ voor studenten
Flexstuderen FAQ voor studenten 1. Wat is flexstuderen? Het experiment flexstuderen geeft jou als voltijds student hoger onderwijs de mogelijkheid om alleen collegegeld te betalen voor de vakken die jij
Nadere informatieVan Kennisbrug naar KennisDC
Van Kennisbrug naar KennisDC Laat kennis stromen Dick van Damme Lector Logistiek Hogeschool van Amsterdam HAN, Arnhem, 31 januari 2013 Kennis DC Breda Kennis DC Nijmegen Kennis DC Rotterdam Kennis DC Venlo
Nadere informatieProcesbeschrijving, hoe doe k dat nou?
Procesbeschrijving, hoe doe k dat nou? De reis van ROC Eindhoven om te komen tot permanent verbeteren op basis van integraal Performance Management (ipm) Anouk Vromans November 2011 De aanleiding Tegenstrijdige
Nadere informatieDe onderwijslogistieke uitdagingen m.b.t. keuzedelen en examenplanning bij Zadkine
De onderwijslogistieke uitdagingen m.b.t. keuzedelen en examenplanning bij Zadkine sambo-ict conferentie Marcel van Oorschot, informatiemanager. In samenwerking met Advitrea en Eduarte Sprekers Marcel
Nadere informatieKRIJGEN DE STUDENTEN TIJDIG EEN ROOSTER?
INZETPLANNING BIJ HR 4-10-2013 Ruud Ooms, HR Services KRIJGEN DE STUDENTEN TIJDIG EEN ROOSTER? 1 PTD (Planning Taaktoedeling Docenten) Planningsinstrument dat dient als middel om tot evenwichtige werkbelasting
Nadere informatieEen structurele en instellingsbrede aanpak voor studiesuccesverbetering. Jeanet Schuring Hanzehogeschool Groningen
Een structurele en instellingsbrede aanpak voor Jeanet Schuring Hanzehogeschool Groningen INHOUD 1. Visie op 2. Het speelveld: factoren voor studiesucces 3. Observaties in de hogeschool 4. Uitgangspunten
Nadere informatieTerugblikkend Vooruitzien. Vereniging Oud Goud woensdag 21 februari 2018
Terugblikkend Vooruitzien Vereniging Oud Goud woensdag 21 februari 2018 Agenda Onze context Onze organisatie in 2017 Onze resultaten in 2017 Onze programma s in 2017 Onze toekomst in 2018 (en verder) Hans
Nadere informatieBESLUIT COLLEGE VAN BESTUUR
BESLUIT COLLEGE VAN BESTUUR Nummer : 684 Paraaf: Onderwerp : Reglement Studiekeuzecheck Windesheim (Aanmelding, studiekeuzeactiviteiten en studiekeuzeadvies voor het studiejaar 2014-2015) Besluit : Het
Nadere informatieModerne onderwijslogistiek. Wim Konings (Graafschap College) Peter Verdaasdonk (Advitrae) sambo~ict 30 januari 2013
Moderne onderwijslogistiek Wim Konings (Graafschap College) Peter Verdaasdonk (Advitrae) sambo~ict 30 januari 2013 Visie onderwijslogistiek 8.500 studenten hebben gemiddeld zo n 20 uur les per week. Dan
Nadere informatieItem RTL4 journaal 3 oktober 2015 over Deltion afstandsleren
Voorstellen M. Kiewiet MLI, Deltion College, Opleiding Verzorgenden H. Otten MSc, Deltion College, Opleiding Bouw-Infra Dr. W. J. Trooster, Windesheim Lectoraat Onderwijsinnovatie & ICT Item RTL4 journaal
Nadere informatieSTICHTING IEDER MBO EEN PRACTORAAT DE BEWEGING KRIJGT RICHTING
STICHTING IEDER MBO EEN PRACTORAAT DE BEWEGING KRIJGT RICHTING JORICK SCHEERENS ( @JORICKSCHEERENS ) // ZOEK HET UIT // DONDERDAG 31 JANUARI 2019 VRAGEN? Meer informatie, vragen, opmerkingen of aanvullende
Nadere informatieDuale taal- en werktrajecten voor statushouders. Congres De waarde van werk Donderdag 21 juni Arend Odé, Regioplan Adriaan Oostveen, Regioplan
Duale taal- en werktrajecten voor statushouders Congres De waarde van werk Donderdag 21 juni Arend Odé, Regioplan Adriaan Oostveen, Regioplan 2 De waarde van werk Statushouders: Afstand tot de arbeidsmarkt
Nadere informatieBenchmark Hogescholen In opdracht van Platform Bètatechniek Ten behoeve van bestuurlijk overleg met hogescholen
Benchmark Hogescholen In opdracht van Platform Bètatechniek Ten behoeve van bestuurlijk overleg met hogescholen Auteur: ir.ing. R.M.F. Brennenraedts Datum: mei 2007 Projectnummer: 2007.039 Achtergrond
Nadere informatieFocus op Vakmanschap. Heel wat voeten in de aarde Bas Derks, Ministerie van OCW
Focus op Vakmanschap Heel wat voeten in de aarde Bas Derks, Ministerie van OCW Focus op Vakmanschap (FoV) in perspectief Inhoud/Kernpunten FoV en Regeerakkoord Onderwijstijd Entreeopleidingen Bekostiging
Nadere informatieDe staat van Strategisch HRM in het VO
De staat van Strategisch HRM in het VO Prof. Peter Leisink & Dr. Eva Knies VO-congres, 30 maart 2017 Programma Strategisch HRM, onderwijskundige doelen en goed werkgeverschap Recent onderzoek naar strategisch
Nadere informatie