Resultaten van de tevredenheidspoll over de ipad onder ouders leerjaar 1 - november 2014 Respons: 117 van de 193 (60,6%)

Transcriptie

1 Resultaten van de tevredenheidspoll over de ipad onder ouders leerjaar 1 - november 2014 Respons: 117 van de 193 (60,6%) 1. Bent u bekend met de missie, kernwaarden en onderwijskundige uitgangspunten van het Dominicus College? Ja 30 26% Ten dele 67 58% Nee 18 16% 2. In hoeverre bent u het eens met de visie dat de tablet een logische stap is in de technologische vernieuwingen? Eens 89 77% Gedeeltelijk eens 25 22% Oneens 1 1% Toelichting: o.a. zolang de tablet een hulpmiddel blijft (3x), schrijfonderwijs blijft belangrijk (2x), niet alle boeken vervangen (2x) 3. Onderschrijft u de gekozen weg van geleidelijke invoer en al doende leren met een ruime keuzevrijheid voor de docenten? Ja % Nee 13 11% Toelichting: o.a. Geleidelijke invoering prima maar keuzevrijheid docenten beperken (6x), docenten in parallelklassen moeten zelfde keuze maken (5x), na afloop experiment duidelijke keuzes maken (3x) 4. Was in de periode dat u de keuze voor de VO-school moest maken de informatievoorziening over de inzet van de ipads toereikend? Ja % Nee 5 4% Wist niet dat er met ipads werd gewerkt (1x), aandacht oor impact voor ouders (1x), combinatie met boeken onduidelijk (1x) 5. Bent u tevreden over de informatievoorziening over de diverse opties en de bijbehorende procedure? Ja % Nee 2 2% BYOD is beter (1x), aflevering ging niet goed (1x) 6. Vindt u dat u voldoende keuzemogelijkheden (koop, lease, bruikleen) aangeboden heeft gekregen? Ja % Nee 0 0% 7. Zou het voor u een belemmering zijn om uw kind op onze school aan te melden als de kosten voor de ipad volledig voor uw rekening zouden zijn geweest? Ja 7 6% Wellicht 26 23% Nee 82 71%

2 8. Is het bestellen van de ipad via de bestelmodule soepel verlopen? Ja 97 86% Nee 16 14% o.a. Instructies duidelijker (3x), beschermhoes paste niet (2x), aflevering duurde lang (4x) 9. Koop: is het afleveren van de ipad bij u thuis door Xando soepel verlopen? Ja 89 79% Nee 10 9% N.v.t 13 12% Toelichting: levertijd overschreden (10x) 10. Lease, bruikleen: is het afleveren van de ipad op school soepel verlopen? Ja 6 5% Nee 3 3% N.v.t % Toelichting: beschermhoes niet meegeleverd (3x) 11. Hoe is de ondersteuning tot nu toe ervaren? Prima 57 52% Toereikend 51 46% Onvoldoende 2 2% Toelichting: o.a. bij update boeken kwijtgeraakt; is nog niet opgelost 12. Heeft u of uw kind ervaren dat de werking van de ipad op school of thuis tekort schiet? Nee 71 65% Ja 39 35% Zo ja, wat schoot tekort? De ipad zelf werkt niet goed 2 Lesmateriaal van uitgeverijen schoot tekort 21 Het wifi-netwerk functioneert onvoldoende 5 Anders 11 o.a Roosterapp (2x), Internetverbinding thuis (4x) 13. Acht u het noodzakelijk dat de school meer stuurt in de leermiddelenkeuze van de verschillende vakken? Ja 37 31% Nee 56 47% Geen mening 27 23% Toelichting: o.a. meer eenduidigheid, unifromiteit, structuur (15x), meer duidelijkheid geven (4x)

3 14. Welk effect denkt u dat de ipad heeft op de motivatie en het enthousiasme om thuis met huiswerk / schoolwerk bezig te zijn? Veel effect 19 17% Enigszins effect 72 66% Geen effect 18 17% 15. Merkt u dat uw kind door de ipad meer is afgeleid tijdens het maken van huiswerk? Ja 49 38% Nee 52 41% Geen mening 27 21% 16. Heeft u de indruk dat de ipad toegevoegde waarde in de lessen heeft? Ja 82 75% Nee 9 8% Geen mening 18 17% Toelichting: o.a. Weinig zicht op (4x), Lessen worden interactiever (3x), Bij sommige vakken alleen boek achter glas (4x) 17. Ondersteunt u de gedachte dat de inzet van de ipad kan leiden tot betere schoolprestaties? Ja 58 55% Nee 20 19% Geen mening 28 26% Toelichting: o.a. Hangt af van leerstijl van het kind (3x), Hangt af van inzet ipad (3x), Doordat lessen aantrekkelijker worden (2x) 18. Volstaat de manier waarop we het verstandig omgaan met social media onder de aandacht brengen? Ja 92 88% Nee 13 12% Zo nee, welke aanvullende maatregelen beveelt u aan? o.a. Informatieavond voor ouders eerder (3x), met kinderen erbij (1x), verbied gebruik in pauzes (2x), verbied downloaden games (1x) 19. Heeft u voor het gebruik van de ipad (en smartphone) en het gebruik van social media thuis afspraken gemaakt met uw kind? Ja 80 75% Nee 26 25% Zo ja, welke afspraken? Tijdsbeperking (46x), ipad 's nachts beneden (18x), doordeweeks geen gaming (3x), geen spelletjes op ipad (4x), gedragsregels (4x) Zo nee, waarom niet? Niet nodig, kind gaat ergoed mee om (14x), niet te handhaven (2x), moeten we nog doen (2x)

4 20. Is uw indruk dat het gebruik van social media door uw kind met de introductie van de ipad is toegenomen? Ja 36 38% Niet of nauwelijks 56 58% Geen idee 4 4% 21. Ondersteunt u de keuze van de school om internet en het gebruik van social media niet te verbieden? Ja 93 95% Nee 3 3% Geen mening 2 2% Toelichting: o.a. verbieden heeft geen zin / draagt niet bij aan verstandig gebruik (17x) 22. Om het patroon van het 24 uur online zijn te doorbreken, overwegen we een wifi-vrije zone te maken of wifi-vrije dagen in te bouwen. Hoe staat u tegenover dat idee? Positief 71 72% Negatief 27 28% Toelichting: o.a. heeft geen effect ivm 3G (4x), beter om ze te leren er goed mee om te gaan (3x), niet doen want dan zijn leerlingen niet meer bereikbaar (2x) 23. Ondersteunt u het Dominus College in het voornemen om de ipad blijvend en breed in te voeren in het onderwijs van alle leerjaren? Ja 78 80% Enigszins 19 19% Nee 1 1% Toelichting: Beschikbare content bepaalt op dit moment volgens ons (helaas) nog de koers die het Dominicus College kan varen. Blijf wel monitoren of de ipad biedt wat er van verwacht wordt. De ipad is nuttig en modern. Zeker een goed hulpmiddel. Maar het moet niet overdreven worden. Als het gaat om intensief leren en lezen is een ouderwets boek onmisbaar is. Een boek is vaak overzichtelijker. Graag dan wel ook goed nadenken over hoe dit andere leermiddelen effectief kan aanvullen en vervangen. Wij snappen dat er met toetsen niet op het internet gespiekt mag worden maar met een Ipad is het eigenlijk een beetje onzin om aanvullend woordenboeken, atlas en onderbouwrekenmachine aan te moeten schaffen en mee te moeten slepen naar school Het gebruik van een ipad is niet meer weg te denken. Echter vind ik dat er meer structuur aangebracht kan worden in het gebruik per vak. Zo moet je voor een vak in wel drie of vier verschillende schermen zijn; wat is de lesstof, de aantekeningen, de powerpoint, het lesboek etc. Mijn indruk is dat alles heel vluchtig gaat en er niet altijd goed wordt gelezen en geleerd. Ik persoonlijk heb graag ook het lesboek fysiek Ik blijf bij BYOD gedachte i.p.v. het DURE Apple beleid te ondersteunen. ICT moet betaalbaar zijn voor alle maatschappelijke klasse. Niet alleen voor de hogere maatschappelijke klasse. Android is vandaag te dag bewezen stabieler, goedkoper en er is meer te verkrijgen. Denk o.a. aan app trackers voor het bewustwordingsproces van tabletgebruik. Ik denk dat het beter is om in het brugjaar de leerlingen eerst aan de nieuwe school te laten wennen. De ipad leidt te veel af in het begin. Ik heb al steeds gezegd dat ik het geen vervanging voor de boeken vind. Jammer dat er geen digitale controle voor de docent is zoals bv bij "snappet" op de lagere school wel is. Waarom de nadruk op Ipad? Mogelijkheden moeten ook geboden worden voor Android en Windows tablets. Wanneer alles optimaal functioneert, prima. Daarnaast ook eenheid komen in manieren van huiswerk opgeven (nu gaat het via mail, agenda, notities, pages, it's learning of handgeschreven! Voor ouders geen touw meer aan vast te knopen en kindlief ziet ook door de bomen het bos niet meer. We begrijpen dat de Ipad het onderwijs voor de kinderen aantrekkelijker maakt, maar zelf zien wij de toegevoegde waarde nog niet. Wellicht invoer vanaf 2 e leerjaar. Eerste jaar moet leerling nog leren te studeren. I-pad vormt teveel afleiding Wij ondersteunen deze keuze zeker, omdat wij bewust voor een voorloop school op ICT hebben gekozen. Wat wel belangrijk is, is dat ouders zich meer bewust zouden moeten zijn als ze voor zo'n school kiezen. Wij zitten hier dat het internet erg traag is (dat is niet te verhelpen volgens de KPN) en regelmatig het niet doet dan zie ik toch graag de boeken dat ze daar op terug kan vallen. Zeker doen! Zolang helder en meetbaar is hoe door de inzet van de ipad het onderwijs wordt verbeterd en bovenal de leerling hierdoor tot betere prestaties in staat is.

5 24. Heeft u nog opmerkingen of suggesties die ons verder op weg kunnen helpen om ICT in de school op een zo goed mogelijke manier te kunnen toepassen? Als bepaalde sites zoals DWO niet ondersteund worden door de Ipad om daar een andere oplossing voor te vinden in de vorm van apps of iets dergelijks. Blijf om je heen kijken en kijk naar het gebruik van ipads door andere scholen. Blijven zoeken naar de goede balans tussen boeken en ipad. En de balans tussen media/internet-gebruik en WIFI vrije momenten Door verdere digitalisering wordt security en privacy steeds belangrijkere onderwerpen Evt. Toch de boeken die op de ipad staan voor als internet het niet doet dat ze die evt. Van school kan lenen?!?!?! Ga ook lesgeven in programmeren, hoe computers werken, hoe apps te bouwen. Dan worden het niet allemaal slechts slaven van de computer Grootste obstakel voor onze zoon is het gebruik van de agenda voor het huiswerk. We hebben de indruk dat er door het DC voor een betere toepassing gekozen moet worden voor het rooster en het huiswerk en het moet voor de docenten verplicht zijn om hier goed gebruik van te maken. Heb begrepen dat de computers zeer traag zijn op school Het zou fijn zijn als de info in 1 progamma kan worden gezet. Nu is er de site, Nieuwslink, Magister, Zermelo en itlearning waar we in moeten kijken om alle info te verkrijgen. Houd het overzichtelijk en maak het niet (te) complex. Het moet geen doel op zich worden waardoor andere waardevolle en bewezen didactische onderwijsvormen /-methoden overboord worden gegooid. En oh ja, bij een volgende enquete graag grotere vakken voor toelichting aub. Ihkv de huidige tijd geef kinderen les in programmeren, apps maken, etc. Misschien nog wel belangrijker dan gebruiken van ipads. Verder, het leven van een ipad duurt gemiddeld geen 6 jaar, het schoolleven. 6 jaar geleden was er nog geen ipad. Hoe denkt de school hierover? Ik ben van mening dat de schoolboeken ook in boek als leermiddel gebruikt moet kunnen worden. Nu zijn een aantal boeken alleen op de ipad beschikbaar. Dat is soms niet fijn om te leren. De leerlingen moeten de keuze kunne hebben. De leerstof is op de ipad soms niet overzichtelijk (komt door het kleine scherm). Ja, al op de basisschool werd niet meer gelet op het 'schone' schrift. Het toetsenbord zou immers het handschrift overnemen. Toetsen worden echter niet digitaal of dmv een 'toetsenbord' afgenomen. Gevolg hiervan is dat er nu fouten worden geconstateerd door onleesbaarheid tgv slecht handschrift. De leerling zou nu ook een keuze moeten kunnen maken om toetsen via een tekstverwerker/pages te kunnen mogen maken. Verder betreur ik de "macht" van Apple en de slaafse gehoorzaamheid van de gebruiker. Leraren met ervaring ipad kunnen andere leraren tips geven Mogelijkheden voor 24uurs helpdesk voor als er problemen zijn. Aangezien Ipad n steeds groeter rol gaat spelen is het prettig te weten dat er ten alle tijde hulp ingeroepen kan worden. Voorkomt stress valk voor het maken van een toets of inleveren van een (digitaal) werkstuk. Mooie bijkomstigheid van de Ipad is dat de leerlingen elkaar kunnen helpen met huiswerk via Facetime Opmerking 1: Het invullen van deze enquête was lastiger dan gedacht, omdat de door ons eerst in Word geformuleerde antwoorden, waarna gekopieerd in deze enquête, niet volledig werden overgenomen. Wij hopen dat na enig knip en plakwerk dit nu wel het geval is. Opmerking 2: Op dit moment worden er 4 verschillende apps gebruikt, te weten magister, its learing, schooltas en zermelo. Het zou zeer wenselijk zijn wanneer er één app is voor rooster en huiswerk en één voor informatie vanuit de leerkracht/digitale leerboeken. Opmerking 3: Wij zouden graag in dialoog gaan over het gebruik van de Ipad/digitale leermiddelen op het Dominicus College. mocht dit ook aan jullie kant leven dan zijn wij bereikbaar via abrockhoff@kpnplanet.nl en/of p.vdlinde@kpnplanet.nl SSO (single sign on): met één keer inloggen alle toepassingen, mailadres van school om informeren te stroomlijnen Wat wij heel jammer vinden is dat qua informatievoorziening Dominicus met verschillende systemen werkt. Magister - its learning - Zermlo. Het zou een mooie stap zijn als dit geintergreed kon worden. Daarnaast missen wij de eenduidigheid in informatievoorziening door leerkrachten. Dit zou ons inziens aangescherpt moeten worden. De inrichting van its-learning per vak - de communicatie in its-learning over de toetsweek - etc; hier is ons inziens veel winst te halen. Verder kan ons kind uitstekend uit de voeten met een Ipad. Wij zijn tevreden over de communicatie zoals die nu verloopt. Wij zouden het toejuichen indien er ook gedegen ICT onderwijs komt. Programmeren, bouwen, werken met databases, ontwerpen, tekenenen...er zijn zeer veel nuttige en noodzakelijke toepassingen voor ICT waar een deel van de leerlingen later een baan in zal gaan vinden, Zou moo zijn als daar ruimte voor komt in het VO