THEMA 2 BOL Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel A

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "THEMA 2 BOL Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel A"

Transcriptie

1 THEMA 2 BOL Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel A Inhoudsopgave Opdracht Wat gebeurt hier STER-opdracht HHK Opdracht: groepsruimte en inrichten Opdracht: Baby en peutervoeding Opdracht: Een goede nachtrust Opdracht: Gezonde tanden STER-opdracht: Ondersteuning bij de ADL Opdracht: Verhalen vertellen met attributen Opdracht: CREA persoonlijk Opdracht Beroepscode Opdracht: In het nieuws Opdracht: Interview een nieuwe Nederlander Opdracht: Een ontmoeting met mensen met een verstandelijke beperking Workshop: seksualiteit en gezondheid Opdrachtz: Gezond eten Opdracht: Mijn persoonlijke hygiëne Welke Voorbereiden Uitvoeren en workshop afronden OMG / SV School Stage HHK HHK VP / SKILL VP / SKILL Drama Stage School / stage School School School Stage School Stage Stage School School School Stage Crea OMG / NED School School OMG / NEDl School School OMG / NED OMG / NED School School School School Wordt geregeld HHK School School School School OMG School School 1

2 2

3 Werkproces 1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef -, begeleidings- of activiteitenplan Wat gebeurt er allemaal op je stageplaats? Wie doet wat, en wat zijn de taken van de helpende? Opdracht Wat gebeurt hier? Wat ga je laten zien? Loop een dag mee met je BPV-begeleider en maak een dagverslag. Hierin schrijf je alle werkzaamheden die er werden gedaan. Gebruik hiervoor het schema bij deze opdracht. Op het beoordelingsformulier kun je zien waarop je dagverslag wordt beoordeeld. Hoe ga je evalueren? Bespreek je dagverslag na met je BPV-begeleider. Je BPV-begeleider beoordeelt het verslag met behulp van het beoordelingsformulier. Vul je verslag zo nodig aan. Wissel je ervaringen op school uit binnen de workshop omgangskunde. Dit stop je in je portfolio: Het dagverslag Beoordelingsformulier Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze opdr. 2 Alle Alle Praktijk Verplicht A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W 3

4 Werkproces 1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef -, begeleidings- of activiteitenplan Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Informatie over het plannen van werkzaamheden Vlot en bondig formuleren Waar vind ik dat? Boek: helpende Zorg en welzijn (Angerenstein) thema 7 Workshop docent Nederlands 1 lesuur verplicht Planning wanneer wat meenemen/voorbereiden Informatie zoeken Opdracht uitwerken Workshop Nederlands Opdracht bespreken met BPVbegeleider Opdracht bespreken in studieloopbaangroep 4

5 Werkproces 1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef -, begeleidingsof activiteitenplan Dit is de omgeving waar ik de opdracht uit ga voeren: Wat kan en weet ik al? Inzicht in de dagelijks terugkerende taken [Q] Inzicht in de taken en werkzaamheden van de helpende op de stageplaats [Q] Inschatten hoeveel tijd de diverse werkzaamheden kosten [Q] Vlot en bondig schriftelijk formuleren [J] J Q formuleren en rapporteren plannen en organiseren 5

6 Werkproces 1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef -, begeleidings- of activiteitenplan Voorbeelden: Tijd Dagelijks terugkerende werkzaamheden 8.30 Ontbijt delen (verzorgingshuis) Niet dagelijkse (incidentele) taken Onverwachte gebeurtenis Duur 30 minuten Door wie Helpende Ramen zemen mevrouw J. (thuiszorg) 30 minuten Helpende Gesprek met de ouders van Mariska (school) 20 minuten Hoofdleidster 6

7 Werkproces 1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef -, begeleidings- of activiteitenplan Naam: Tijd Dagelijks terugkerende werkzaamheden Niet dagelijkse (incidentele) taken Onverwachte gebeurtenis Duur Door wie 7

8 Werkproces 1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef -, begeleidings- of activiteitenplan Tijd Dagelijks terugkerende werkzaamheden Niet dagelijkse (incidentele) taken Onverwachte gebeurtenis Duur Door wie 8

9 Werkproces 1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef -, begeleidings- of activiteitenplan Beoordeling Deelnemer: Beoordeeld door: Datum: Werkveld: Doelgroep: Wat gebeurt hier? - - Alle items moeten voldoende beoordeeld zijn, stel zo nodig je uitwerking bij competen tie Kwaliteitseis Onderdeel 1 Q De student heeft zicht op de dagelijks terugkerende werkzaamheden Q De student kan onderscheid maken tussen dagelijkse en niet dagelijkse werkzaamheden Q De student heeft aangegeven wat taken van de helpende zijn Q De student heeft aangegeven welke taken worden uitgevoerd door andere collega s J De student heeft kort en bondig geformuleerd + Ne Niet van toepassing Onvoldoen de Voldoende Beoordeling Opmerkingen: Handtekening BPV-begeleider: 9

10 Werkproces 1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef -, begeleidings- of activiteitenplan 10

11 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie STER opdracht huishoudkunde Als je in zorg of welzijn werkt, zul je veel te maken krijgen met zorgvragers die ondersteund moeten worden in het huishouden. In de eerste 10 weken van je opleiding ben je gestart met het verwerven van competenties die je nodig hebt bij het uitvoeren van huishoudelijke vaardigheden. In je stage ga je deze opdrachten uitvoeren. Wat ga je laten zien? Je gaat onderstaande opdrachten uitvoeren op je stage. Een deel van de opdrachten zal je niet op de stage kunnen uitvoeren, deze voer je dan uit in een gesimuleerde situatie op school. Hiervoor maak je zelf een afspraak met de docent huishoudkunde. Op school krijg je aan de hand van workshops de vaardigheden en de theorie aangeboden. Als je een onderdeel op school hebt uitgevoerd dan mag je in de praktijk afspraken maken voor het voorbereiden en uitvoeren van de opdracht in je stage. Dit doe je door middel van het invullen van het planningformulier in deze opdracht. Je hoeft het planningsformulier niet in een keer voor alle activiteiten te plannen, je vult het planningsschema aan. De opdrachten zijn: 1. Dagelijks onderhoud verrichten: woonkamer keuken badkamer/toilet slaapkamer 2. Wekelijks onderhoud verrichten: bed verschonen koelkast controleren boodschappen doen voorraad controle 3. Periodiek onderhoud: ramen zemen koelkast schoonmaken 4. Een handwas uitvoeren. 5. Een machinewas volgens voorschrift uitvoeren. 6. De machinewas drogen volgens voorschrift: gebruik van droger gebruik van wasrek 11

12 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie 7. Het wasgoed verzamelen, sorteren en opbergen volgens afspraak van de instelling. 8. Een waslijst invullen. 9. Schoenen poetsen. 10. Een knoop aanzetten. 11. Boodschappen doen voor of/en met de zorgvrager of instelling. 12. Hoofdmaaltijden volgens voorschrift bereiden. ontbijt lunch 13. Dranken en tussenmaaltijden bereiden volgens voorschrift. koffie/ thee en uurtje 14. Baby en kindervoeding klaarmaken: flesvoeding fruithapje boterhammen (lunch) 15. De zorgvrager ondersteunen bij de menukeuze. Tijdens deze opdrachten zal je begeleider letten of je: De juiste materialen en middelen gebruikt Kostenbewust werkt Veilig werkt Ergonomisch werkt Milieubewust werkt Hygiënisch werkt Hoe je de zorgvrager bij je werkzaamheden betrekt Beroepshouding voldoende is (zie beroepshudingenlijst) In het logboek beschrijf je deze punten. Hoe ga je evalueren? Bij deze opdracht horen twee beoordelingsformulieren. Op een formulier worden de huishoudelijke vaardigheden afgetekend die in de BPV of in simulatie worden uitgevoerd, op het tweede formulier wordt de beroepshouding met de hierbij behorende competenties afgetekend. Bespreek met je BPV-begeleider de opdracht na met gebruik van deze formulieren. Als je activiteiten van deze opdracht op school uitvoert, wordt de opdracht door de docent huishoudkunde beoordeeld. Dit stop je in je portfolio: De twee beoordelingsformulieren Het planningsformulier Het logboek 12

13 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Planning voor de opdrachten Welke opdracht ga ik doen Wanneer ga ik hem doen Wie met wie ga ik hem doen Wat heb ik hiervoor nodig Waar ga ik deze doen Waarom doe ik deze opdracht 13

14 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie 14

15 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Logboek Deelnemer: Beoordeeld door STER opdracht huishoudkunde Doelgroep Datum Terugkijken Waaruit blijkt dat je de juiste materialen en middelen gebruikt? Waaruit blijkt dat je kosten bewust werkt? Waaruit blijkt dat je veilig werkt? Waaruit blijkt dat je ergonomisch werkt? Waaruit blijkt dat je milieu bewust werk? Waaruit blijkt dat je hygiënisch werkt? Hoe betrek je de zorgvrager bij je werkzaamheden? 15

16 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie 16

17 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Beoordeling Deelnemer: Beoordeeld door: Datum: Werkveld: Doelgroep: STER opdracht huishoudkunde - - De opdracht wordt afgetekend wanneer deze voldoende behaald is. Zet een paraaf in het vak van de beoordeling! Opdracht 1 Dagelijks onderhoud verrichten - woonkamer - keuken - badkamer/ toilet - slaapkamer 2 Wekelijks onderhoud verrichten - bed verschonen - koelkast controleren - voorraad controle - boodschappen doen Datum BPV In simulatie op school Behaald 3 Periodiek onderhoud - ramen zemen - koelkast schoonmaken 4 Wasgoed verzamelen, sorteren en opbergen volgens voorschrift van de instelling 5 Een handwas uitvoeren 6 Een machinewas volgens voorschrift uitvoeren 7 De machinewas volgens voorschrift drogen: - gebruik van een droger - gebruik van een wasrek 8 Een waslijst invullen 9 Schoenen poetsen 1 Een knoop aanzetten Boodschappen doen voor of met de zorgvrager en/ of instelling 17

18 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Hoofdmaaltijden volgens voorschrift bereiden - ontbijt - lunch Dranken en tussenmaaltijden bereiden volgens voorschrift - koffie/thee uurtje Baby en kindervoeding klaarmaken - flesvoeding - fruithapje - lunch 1 5 Beoordeling: Opmerkingen: De zorgvrager (kind of oudere) ondersteunen bij de menukeuze Handtekening BPV-begeleider: Datum: Handtekening vakdocent: Datum: 18

19 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Beroepshouding Beoordeling bij STER O = Onvoldoende V = Voldoende M = Matig G = Goed opdracht Competentie A: Beslissen en activiteiten initiëren O M V G Hoe neem ik beslissingen Hoe neem ik initiatieven Draag ik verantwoordelijkheid Durf ik op tijd om hulp te vragen Competentie D: Aandacht en begrip tonen O M V G Hoe kan ik de zorgvrager steunen Hoe kan ik goed luisteren Hoe kan ik geduldig zijn Hoe kan ik bezorgdheid tonen Hoe kan ik mij inleven in de ander Hoe kan ik interesse tonen Competentie E: Samenwerken en overleggen O M V G Hoe maak ik kennis Hoe houd ik mij aan afspraken anderen raadplegen Hoe kan ik actief informatie geven aan de ander kan ik openhartig en oprecht mijn probleem bespreekbaar maken feedback geven feedback ontvangen Kom ik op tijd kan ik mijn werk op een goede manier met anderen afstemmen zelfstandig werken Hoe neem ik afscheid Competentie J: Formuleren en rapporteren O M V G signalen op de juiste manier doorgeven Hoe kan ik mijn mening of oordeel onderbouwen Competentie L: Materialen en middelen inzetten O M V G Kies ik de juiste materialen Ga ik netjes om met de materialen Weet ik waar ik de materialen voor nodig heb Competentie Q: Plannen en organiseren O M V G Hoe kan ik activiteiten plannen Hoe kan ik het beste aan mijn (leer) doelen werken Hoe kan ik het beste mijn tijd indelen Hoe kan ik op een goede manier mensen en middelen organiseren Competentie R: Op de behoefte en verwachtingen van de klant richten. O M V G Hoe kan ik de beginsituatie van de zorgvrager het beste inschatten 19

20 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Hoe kan ik goed observeren Hoe kan ik inleven in de ander Hoe kan ik de juiste vragen stellen Competentie T: instructiecties en procedures opvolgen O M V G Hoe volg ik instructies op Hoe kan ik de procedures kennen en hanteren Ken ik alle veiligheidsprocedures Houd ik rekening met de regels rondom veiligheid en uiterlijke verzorging Competentie V:Met druk en tegenslag omgaan O M V G Hoe kan ik effectief blijven presteren onder druk Hoe ga ik om met mijn emoties Hoe kan ik duidelijk mijn grenzen stellen Naam BPV begeleider: Handtekening BPV begeleider: 20

21 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie De inrichting van een ruimte bepaalt voor een groot deel hoe je je voelt en hoe je je gedraagt. Wat komt er allemaal kijken bij het inrichten van een groepsruimte? Opdracht Groepsruimtes en inrichting Wat ga je laten zien? 1. Teken een plattegrond of maak foto s van een groepsruimte op je BPV-plaats. 2. Geef in een verslag (minimaal 1 A4) je mening over onderstaande punten: - De brandveiligheid (vluchtwegen, brandblussers) - Doelmatigheid: is de ruimte afgestemd op hoe hij gebruikt wordt? - Is de ruimte afgestemd op de doelgroep? - De sfeer en gezelligheid van de ruimte, bijvoorbeeld kleuren, licht, meubels, decoraties. - De praktische inrichting, zoals kasten, meubels, het onderhoud. - Leg uit waarom je iets goed of minder goed vindt. Maak hierbij gebruik van de theorie in je boek. - Heb je zelf nog leuke ideeën? Voor de Nederlandse taal let je op het volgende: - Heb ik de woorden zo goed mogelijk gespeld? - Beginnen de zinnen met een hoofdletter? - Staat aan het eind van elke zin een punt? - Heb ik de werkwoorden zo goed mogelijk vervoegd? - Schrijf ik namen van personen met een hoofdletter? - Heb ik de zinnen niet te lang gemaakt? - Is de woordvolgorde in mijn zinnen zo goed mogelijk? Hoe ga je evalueren? Presenteer de uitwerking van je opdracht op school bij de workshop HHK. De opdracht wordt beoordeeld door de vakdocent met behulp van het beoordelingsformulier. 21

22 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Dit stop je in je portfolio: De plattegrond of foto s Het verslag Het beoordelingsformulier Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze opdr. 2 Alle Alle Praktijk en school Verplicht A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W 22

23 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Informatie over het inrichten van groepsruimten Toets je kennis over dit onderwerp Waar vind ik dat? Boek : helpende Zorg en welzijn (Angerenstein) Thema 12 Boek: serie Traject helpende Welzijn: ondersteunen bij begeleiding (207) Boek: zorg voor de huishouding voor helpenden deel 1 (serie Traject) klik op SAW, klik op diagnostische kennistoetsen, klik op toetsen Profileren, klik op helpende zorg en welzijn, klik op thema 12. Planning wanneer wat meenemen/voorbereiden Informatie zoeken Opdracht uitwerken Presentatie opdracht in studieloopbaangroep 23

24 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Dit is de omgeving waar ik de opdracht uit ga voeren: Wat kan en weet ik al? Vertellen wat uitgangspunten zijn bij het inrichten van ruimtes [T] Vertellen hoe je sfeer en gezelligheid kunt creëren [R] Vertellen hoe je een groepsruimte praktisch kunt inrichten: Gebruik en onderhoud van meubels [K] K R T vakdeskundigheid toepassen op behoeften en verwachtingen van de klant richten instructies en procedures opvolgen 24

25 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Beoordeling Deelnemer: Beoordeeld door: Datum: Werkveld: Doelgroep: Groepsruimtes en inrichting - - Alle items moeten voldoende beoordeeld zijn, bij een onvoldoende beoordeling wordt de opdracht overgedaan competen tie Kwaliteitseis Onderdeel 1 T Er is beschreven of de ruimte doelmatig is (afgestemd op hoe hij gebruikt wordt) T Er is beschreven of de ruimte is afgestemd op de doelgroep T De brandveiligheid is beschreven R De sfeer en gezelligheid van de ruimte is beschreven, bijvoorbeeld kleuren, licht, meubels, decoraties. K Er is beschreven of de ruimte praktisch is ingericht K De student heeft aangegeven wat hij goed of minder goed vindt. Hierbij is gebruik gemaakt van de theorie uit het boek. Het verslag is op minimaal 1 A4 geschreven Ne - De woorden zijn meestal goed gespeld. - Zinnen beginnen met een hoofdletter. - Aan het eind van elke zin staat een punt. - De werkwoorden zijn zo goed mogelijk vervoegd. - Namen van personen zijn met een hoofdletter geschreven. - De zinnen zijn niet te lang. - De woordvolgorde in de zinnen is meestal goed. Beoordeling Opmerkingen: Niet van toepassing Onvoldoend e Voldoende Handtekening vakdocent 25

26 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie : 26

27 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Opdracht Baby- en peutervoeding Wat ga je laten zien? Je gaat tenminste één van deze voedingen klaarmaken: fruithapje groentehapje pap flesvoeding De opdracht voer je uit in de BPV of op school Hoe ga je evalueren? Bij deze opdracht hoort een beoordelingsformulier. Bespreek de opdracht na met je begeleider in de praktijk of met de docent huishoudkunde op school met gebruik van het formulier. Dit stop je in je portfolio: Het beoordelingsformulier Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze Baby s BPV of op opdr.6 Peuters Kinderopvang school Verplicht A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W K vakdeskundigheid toepassen 27

28 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie L R T materialen en middelen inzetten op de behoeften en verwachtingen van de klant richten instructies en procedures opvolgen Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Informatie over babypeutervoeding Informatie over voeding voor kinderen Demonstatie en oefenen in het klaarmaken van groenteen fruithapjes Observatielijsten: gebruik van de keukenmachine Babyvoeding maken met behulp van de staafmixer Flesvoeding verwarmen Klaarmaken van flesvoeding Flesvoeding geven Schoonmaken en uitkoken van de zuigelingenfles Informatie over kant en klaar-voeding Recepten voor babypeuterhapjes Waar vind ik dat? Boek : helpende Zorg en welzijn (Angerenstein) Workshop Huishoudkunde klik op Helpende zorg welzijn, begeleidingsmagazijn, kerntaak 1, werkproces

29 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Planning wanneer wat meenemen/voorbereiden Informatie zoeken: Workshop huishoudkunde Observatielijsten Dit is de omgeving waar ik de opdracht uit ga voeren: 29

30 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Wat kan en weet ik al? Kennis over voeding voor baby s en peuters: [K] Voedingsvoorschriften per leeftijd Kant-en-klaarvoedingen Recepten Kwaliteit Houdbaarheid Omgaan met keukenapparatuur: keukenmachine / staafmixer [L] Een voeding klaarmaken volgens handelingsvoorschriften [K] [T] Voeding afstemmen op de leeftijd van het kind [R] Rekening houden met voedingsvoorschriften bij verschillende levensbeschouwingen en culturen [R] Hygiënisch werken bij het klaarmaken van de voeding [T] Veilig werken bij het klaarmaken van de voeding [T] 30

31 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Beoordeling Deelnemer: Beoordeeld door: Datum: Werkveld: Doelgroep: Baby- en peutervoeding - - * deze items moeten voldoende beoordeeld zijn, bij een onvoldoende beoordeling wordt de opdracht overgedaan competentie Kwaliteitseis L * De student gebruikt de juiste materialen en (voedings-)middelen bij het klaarmaken van de voeding L * De student gebruikt de materialen op de juiste manier R * De student stemt de hoeveelheid af op de leeftijd van het kind R *De student stemt de voeding af op de levensbeschouwing en cultuur T * De student werkt volgens de handelingsvoorschriften bij het klaarmaken van de voeding T * De student werkt veilig T * De student werkt hygiënisch (let op houdbaarheid, keukenhygiëne) K De student voert de handelingen handig en soepel uit Beoordeling Opmerkingen Niet van toepassing Onvoldoende Voldoende Handtekening BPV-begeleider of vakdocent huishoudkunde: 31

32 Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie 32

33 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Als helpende kun je een belangrijke rol spelen bij het slaapwaakritme van je doelgroep. Je kunt bijvoorbeeld een slaaptekort signaleren bij je doelgroep. Als je in een kinderdagverblijf werkt of in de zorg zul je regelmatig kinderen/ zorgvragers naar bed moeten helpen en moet je ervoor zorgen dat zij goed kunnen slapen. Opdracht Een goede nachtrust Wat ga je laten zien? Je gaat met minimaal vier personen een werkstuk maken over alles wat te maken heeft met een goede nachtrust. iedereen werkt een onderdeel uit. Van alle informatie wordt één werkstuk gemaakt. De volgende onderwerpen moeten worden uitgewerkt in het werkstuk: Slaapwaakritme: Doel van slapen Fasen in de slaap De biologische klok Slaapbehoefte per leeftijdsfase Slaapcomfort: Soorten bedden, matrassen, dekbedden, dekens en kussens Omgevingsfactoren: licht, ventilatie, temperatuur Slaaprituelen: Slaaprituelen bij kinderen? Slaaprituelen en gewoonten bij volwassenen Slapen en veiligheid: Veiligheidseisen bij kinderledikantjes Baby s veilig in bed leggen Inbakeren: wat is het doel, wat zijn veiligheidsvoorschriften? Risico s bij het slapen met een speentje, speeltjes of knuffeltjes. Het gebruik van kruiken in bed Het fixeren van zorgvragers en de veiligheidseisen hierbij Slaapproblemen: Oorzaken van slaapproblemen bij kinderen Oorzaken van slaapproblemen bij zorgvragers Wat kun je doen aan slaapproblemen? Slaapmedicatie: wat doet het met je, wat zijn de risico s? 33

34 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Hoe ga je evalueren? Alle onderdelen worden gepresenteerd en nabesproken in de workshop VP. Het werkstuk wordt beoordeeld door de vakdocent VP. Iedere student krijgt een kopie van de beoordeling. Op het beoordelingsformulier kun je zien welke eisen worden gesteld aan de uitwerking van de opdracht. Dit stop je in je portfolio: Het werkstuk Het beoordelingsformulier Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze opdr.25 Alle doelgroepen Alle werkvelden School Verplicht A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W D K R T Aandacht en begrip tonen Vakdeskundigheid toepassen Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten Instructies en procedures opvolgen 34

35 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Informatie over slapen Slaapliedjes Informatie over veiligheid bij baby s Informatie over het vastzetten van zorgvragers Informatie over slaapproblemen Informatie over slaappillen Verschillende soorten kinderbedjes Waar vind ik dat? Boek : helpende Zorg en welzijn (Angerenstein) Ondersteuning ADL voor helpenden 1 hoofdstuk klik op babytijd/ dreumestijd, klik op veilig slapen (0-4 jaar) toets in bij zoeken: slaapproblemen toets in slaappillen 35

36 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Wat kan en weet ik al? Uitleggen wat een slaap-waakritme is [K] Uitleggen wat het betekent om een ochtendmens of een avondmens te zijn [D] Oorzaken aangeven van slaapproblemen [K] Gevolgen aangeven van slecht slapen [K] Uitleggen wat inslaap- en doorslaapproblemen zijn [K] De fasen van slaap uitleggen [K] Nagaan wat slaaprituelen zijn bij mijn doelgroep [D] Rekening houden met slaapgewoonten en slaaprituelen van mijn doelgroep [R] Uitleggen wat de verschillen in slaapbehoefte zijn per levensfase [R] Uitleggen wat de eisen zijn voor veilig slapen per doelgroep [T] Zorgen voor slaapcomfort [K] 36

37 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Beoordeling Deelnemer: Een goede nachtrust Beoordeeld door: Datum: - - Alle items moeten voldoende beoordeeld zijn, bij een onvoldoende wordt de opdracht bijgesteld Competentie s D K R T Kwaliteitseis In het werkstuk zijn de volgende onderdelen verwerkt: Slaapwaakritme Slaapcomfort Slaaprituelen Slapen en veiligheid Slaapproblemen Het werkstuk is overzichtelijk en goed leesbaar De tekst wordt afgewisseld met plaatjes, foto s of tekeningen Elke groepje heeft het eigen onderdeel duidelijk toegelicht Elke student heeft een actief aandeel gehad in de uitwerking en presentatie van de opdracht Beoordeling Niet van toepassing Onvoldoende Voldoende Handtekening vakdocent VP: 37

38 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL 38

39 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Opdracht Gezonde tanden Wat ga je laten zien? Je gaat samen met 2 andere studenten een poster maken voor kinderen over gebitsverzorging. Kies met je groepje één van de volgende leeftijdsgroepen uit: Peuters Kleuters 6-10 jarigen 11 jaar en ouder Op het beoordelingsformulier kun je zien welke eisen er aan deze opdracht worden gesteld. De opdracht voer je uit op school. Gebruik het logboek bij deze opdracht. Hoe ga je evalueren? Bespreek na afloop hoe jullie met elkaar hebben samengewerkt aan de hand van de vragen bij terugkijken in het logboek. Presenteer jullie poster aan de vakdocent. Bij deze opdracht hoort een beoordelingsformulier. De poster wordt beoordeeld door de vakdocent. Dit stop je in je portfolio: Het beoordelingsformulier Het logboek Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze opdr.12 Kinderen Peuterspeelzaal Kinderopvang Basisschool School Verplicht A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W D K L R aandacht en begrip tonen vakdeskundigheid toepassen materialen en middelen inzetten op de behoeften en verwachtingen van de klant richten 39

40 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Informatie over de ontwikkeling van het gebit Informatie over de bouw en ontwikkeling van het gebit Informatie over mond- en gebitsverzorging bij kinderen Waar vind ik dat? Ondersteuning ADL voor helpenden Wat kan en weet ik al? De ontwikkeling van het gebit uitleggen [K] Een kind motiveren om het gebit goed schoon te houden [D] Informatie afstemmen op de leeftijd van het kind [R] Kennis van materialen en middelen bij mond- en gebitsverzorging [L] Adviezen geven over een goede gebitsverzorging [K] 40

41 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Logboek Deelnemer: Gezonde tanden Datum: - - Voorbereiding Hoe komen we aan informatie? Wat komt er op de poster te staan? Hoe gaan we de poster vormgeven? Hoe verdelen we de taken? Wie doet wat: 41

42 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Terugkijken Zijn we tevreden over het resultaat? Waar zijn we tevreden over, waar zijn we minder tevreden over? Hoe hebben we samengewerkt? Wat was mijn eigen aandeel? Wat kan ik nog verbeteren in de samenwerking voor een volgende keer? Gezien door vakdocent: 42

43 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Beoordeling Deelnemer: Gezonde tanden Beoordeeld door: Datum: Werkveld: Doelgroep: - - Alle items moeten voldoende beoordeeld zijn, bij een onvoldoende beoordeling wordt de opdracht aangepast competentie Kwaliteitseis Onvoldoende Voldoende K L D R Op de poster staan minstens 2 adviezen over een goede mond- en tandverzorging De juiste middelen en materialen bij de gebitsverzorging worden genoemd Door de poster worden kinderen gemotiveerd om hun gebit goed te verzorgen De poster is afgestemd op de leeftijdsgroep De poster ziet er uitnodigend en aantrekkelijk uit Beoordeling Handtekening vakdocent: 43

44 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL 44

45 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL STER opdracht ADL Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. In de eerste 10 weken van je opleiding heb je competenties verworven en in simulatie, op school, de ADL activiteiten afgesloten. In je stage ga je deze opdracht uitvoeren. Wat ga je laten zien? Je gaat onderstaande opdrachten uitvoeren op je stage. Een deel van de opdrachten zal je niet op de stage kunnen uitvoeren, deze voor je dan uit in een gesimuleerde situatie op school. Hiervoor maak je zelf een afspraak met een skill docent Op school krijg je aan de hand van workshops de vaardigheden en de theorie aangeboden. Als je een onderdeel op school hebt uitgevoerd dan mag je in de praktijk afspraken maken voor het voorbereiden (oefenen) en uitvoeren van de opdracht in je stage. Dit doe je door middel van het invullen van het planningformulier in deze opdracht. Je hoeft het planningsformulier niet in een keer voor alle activiteiten te plannen, je vult het planningsschema aan. Tijdens het uitvoeren van de handeling wordt er gelet op je beroepshouding. De beroepshouding wordt aan het einde van de opdracht beoordeeld. Wanneer er in de opdracht gesproken wordt over een zorgvrager dan kan dit zowel een oudere persoon zijn als een kind. Op school worden de vaardigheden bij zowel oudere als kinderen geoefend. In de praktijk voer je de opdracht uit bij de doelgroep waarmee je werkt. Je gaat onderstaande opdrachten uitvoeren op je stageafdeling. 1. Handen wassen 2. Bedden/wiegje/ledikantje opmaken 3. De zorgvrager verplaatsen: Zorgvrager die zelf nog kan staan verplaatsen van bed naar stoel Zorgvrager die kan staan verplaatsen van stoel naar bed Zorgvrager verplaatsen (transfer) met actieve tillift Zorgvrager verplaatsen met ( transfer) met passieve tillift Zorgvrager draaien in bed, met en zonder hulpmiddelen 4. De zorgvrager in de rolstoel vervoeren 5. De zorgvrager helpen bij de uiterlijke verzorging: haren wassen nagel verzorging make-up, scheren 6. De zorgvrager helpen bij het wassen en aankleden aan de wastafel 7. De zorgvrager helpen bij het wassen en aankleden in bed 45

46 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL 8. De zorgvrager helpen/begeleiden bij de maaltijd 9. De zorgvrager helpen bij de mondverzorging 10. De zorgvrager helpen bij toiletbezoek 11. De zorgvrager helpen bij incontinentie 12. Hygiënische verzorging van kinderen 13. Vervoeren van kinderen 14. kinderen helpen bij het zindelijk worden Tijdens deze opdrachten zal je begeleider letten of je: Veilig werken Hygiënisch werken Ergonomisch werken Beroepshouding voldoende is (zie beroepshoudingenlijst) In het logboek beschrijf je deze punten Hoe ga je evalueren? Bij deze opdracht horen twee beoordelingsformulieren. Op een formulier worden de huishoudelijke vaardigheden afgetekend die in de BPV of in simulatie worden uitgevoerd, op het tweede formulier wordt de beroepshouding met de hierbij behorende competenties afgetekend. Bespreek met je BPV-begeleider de opdracht na met gebruik van deze formulieren. Als je activiteiten van deze opdracht op school uitvoert, wordt de opdracht door de skill docent beoordeeld. Dit stop je in je portfolio: De twee beoordelingsformulieren Het planningsformulier Het logboek 46

47 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Planning voor de opdrachten Welke opdracht ga ik doen Wanneer ga ik hem doen Wie met wie ga ik hem doen Wat heb ik hiervoor nodig Waar ga ik deze doen Waarom doe ik deze opdracht 47

48 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL 48

49 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Logboek Deelnemer: Beoordeeld door STER opdracht ADL Doelgroep Datum Terugkijken Waaruit blijkt dat je veilig werkt? Waaruit blijkt dat je Hygiënisch werkt? Waaruit blijkt dat je ergonomisch werkt?? 49

50 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL 50

51 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Logboek Deelnemer: Beoordeeld door STER opdracht ADL Doelgroep Datum De opdracht wordt afgetekend wanneer deze voldoende behaald is. Zet een paraaf in het vak van de beoordeling! Kwaliteitseis 1 Handen wassen 2 Bedden/wiegje/ledikantje opmaken 3 De zorgvrager verplaatsen: Zorgvrager die zelf nog kan staan verplaatsen van bed naar stoel Zorgvrager die kan staan verplaatsen van stoel naar bed Zorgvrager verplaatsen (transfer) met actieve tillift Zorgvrager verplaatsen met ( transfer) met passieve tillift Zorgvrager draaien in bed, met en zonder hulpmiddelen 4 De zorgvrager in de rolstoel vervoeren 5 De zorgvrager helpen bij de uiterlijke verzorging: haren wassen nagel verzorging make-up, scheren 6 De zorgvrager helpen bij het wassen en aankleden aan de wastafel 7 De zorgvrager helpen bij het wassen en aankleden in bed 8 De zorgvrager helpen/begeleiden bij de maaltijd 9 De zorgvrager helpen bij de mondverzorging 10 De zorgvrager helpen bij toiletbezoek 11 De zorgvrager helpen bij incontinentie 12 Hygiënische verzorging van kinderen Datum BPV In simulatie op school Behaald 51

52 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL 13 Vervoeren van kinderen 14 kinderen helpen bij het zindelijk worden Beoordeling: Opmerkingen: Handtekening BPV-begeleider: Datum: Handtekening Vakdocent: Datum: 52

53 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Beroepshouding Beoordeling bij STER opdracht O = Onvoldoende V = Voldoende M = Matig G = Goed Competentie A: Beslissen en activiteiten initiëren O M V G Hoe neem ik beslissingen Hoe neem ik initiatieven Draag ik verantwoordelijkheid Durf ik op tijd om hulp te vragen Competentie C: Begeleiden O M V G Hoe motiveer ik Hoe stimuleer ik Hoe toon ik interesse? Hoe kan ik op een respectvolle manier met de zorgvrager omgaan Houd ik rekening met de privacy Competentie D: Aandacht en begrip tonen O M V G Hoe kan ik de zorgvrager steunen Hoe kan ik goed luisteren Hoe kan ik geduldig zijn Hoe kan ik bezorgdheid tonen Hoe kan ik mij inleven in de ander Hoe kan ik interesse tonen Competentie E: Samenwerken en overleggen O M V G Hoe maak ik kennis Hoe houd ik mij aan afspraken anderen raadplegen Hoe kan ik actief informatie geven aan de ander kan ik openhartig en oprecht mijn probleem bespreekbaar maken feedback geven feedback ontvangen Kom ik op tijd kan ik mijn werk op een goede manier met anderen afstemmen zelfstandig werken Hoe neem ik afscheid Competentie F:Ethisch en integer handelen O M V G Ben ik beleefd op de goede manier met iedereen contact leggen verschillen tussen mensen respecteren Houd ik mij aan de beroepscode Competentie K: Vakdeskundigheid toepassen O M V G Hoe kan ik mijn vakkennis zo goed mogelijk toepassen Pas ik mijn geleerde kennis toe op mij stage Werk ik aan mijn (stage) opdrachten Competentie Q: Plannen en organiseren O M V G Hoe kan ik activiteiten plannen Hoe kan ik het beste aan mijn (leer) doelen werken Hoe kan ik het beste mijn tijd indelen 53

54 Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Hoe kan ik op een goede manier mensen en middelen organiseren Competentie R: Op de behoefte en verwachtingen van de klant richten. O M V G Hoe kan ik de beginsituatie van de zorgvrager het beste inschatten Hoe kan ik goed observeren Hoe kan ik inleven in de ander Hoe kan ik de juiste vragen stellen Competentie T: instructiecties en procedures opvolgen O M V G Hoe volg ik instructies op Hoe kan ik de procedures kennen en hanteren Ken ik alle veiligheidsprocedures Houd ik rekening met de regels rondom veiligheid en uiterlijke verzorging 54

55 Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten Opdracht Verhaal vertellen met behulp van attributen, Je gaat op je stage een verhaal vertellen met behulp van attributen. Je leert in verschillende workshops te werken met poppenkastpoppen en maskers. Ook leer je verhalen vertellen aan verschillende doelgroepen. Bij crea gaan jullie de poppen en maskers maken en bij drama gaan jullie die gebruiken. Wat ga je laten zien: Stap 1. Je kiest een prentenboek uit en je gaat het verhaal voor jezelf oefenen. Let op moeilijke woorden, verschillende stemmen, duidelijke uitspraak en contact met de doelgroep. Of Je zoekt een passend verhaal voor de doelgroep en je bereidt dit goed voor. Let op moeilijke woorden, verschillende stemmen, duidelijke uitspraak en contact met de doelgroep. Stap 2 Tijdens de dramales neem je het gekozen boek of verhaal mee. Je hebt dit goed voorbereid. Je krijgt een workshop in voorlezen en vertellen en het gebruiken van attributen tijdens het verhaal. Stap 3 Je presenteert je verhaal met behulp van attributen (denk aan maskers, poppenspel ) aan de groep en aan de dramadocent. De docent geeft een go of no go om deze activiteit op je stage uit te voeren. Stap 4. Je gaat op je stage een verhaal vertellen met behulp van attributen die je bij crea hebt gemaakt. Je BPV begeleider vult het beoordelingsformulier in. Hoe ga je evalueren? tussenevaluatie Als de dramadocent een go of no go heeft gegeven, dan pas wordt er een afspraak gemaakt voor de uitvoering. Eindevaluatie De dramadocent vult het beoordelingslijst in(go of no go) De BPV begeleider vult het beoordelinglijst in. 55

56 Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten Dit stop je in je portfolio: Beoordelingsformulieren A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W M analyseren N onderzoeken Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Prentenboeken en voorleesboeken Workshop prenteboeken voorlezen Workshop verhalen vertellen Workshop gebruik van atributten tijdens het vertellen of voorlezen van een verhaal Nog meer informatie zoeken Waar vind ik dat? Leervloer Dramadocent Gebruik de zoekmachine 56

57 Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten Wat kan en weet ik al? Een verhaal vertellen,voorlezen Een introductie verzinnen De doelgroep boeien en erbij betrekken Het kunnen gebruiken van attributen Planning wanneer wat meenemen/voorbereiden Een passend verhaal zoeken Workshop volgen bij de dramadocent Verhaal vertellen Verhaal laten beoordelen 57

58 Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten 58

59 Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten beoordelingsformulier. Deelnemer: Datum: Werkveld: Doelgroep: - - competentie N m Je hebt een verhaal gekozen wat bij de doelgroep past Ja/Nee Toelichting: Je hebt een passende introductie gegeven Toelichting: Ja/Nee Je betrekt de doelgroep bij het verhaal Toelichting: Ja/Nee Je articuleert duidelijk Toelichting: Ja/Nee Je maakt gebruik van verschillende stemmetjes Toelichting: Ja/Nee Je maakt gebruik van stiltes Toelichting: Ja/Nee Je probeert spanning in het verhaal te bouwen Ja/Nee Toelichting: 59

60 Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten Je maakt op de juiste wijze gebruik van attributen tijdens Je maakt op de juiste wijze gebruik van attributen tijdens het verhaal Ja/Nee Toelichting: Go of no go om het uit te voeren op de stage Ja/Nee Handtekening dramadocent: 60

61 Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten Crea persoonlijk Je gaat dit blok aan je eigen ontwikkeling werken binnen crea. Je kunt bijvoorbeeld denken aan een masker, een pop, een voelsteen/ hanger maken aan de hand van je eigen levensverhaal. Dit doe je door de volgende stappen te volgen. Scrapbook Stap 1. maak een verslag over je levensverhaal en verzamel hier foto s bij. Stap 2. ga informatie zoeken over hoe je een scrapbook maakt. Stap 3. volg de workshops bij crea waaronder maskers maken en poppenkastpop/ snoezelpop en het maken van een voelsteen/ hanger van speksteen en maak van deze werkstukken foto s voor in je scrapbook Stap 4. Bij drama ga je aan de slag met een verhaal. Je vertelt met 1 pop of masker een verhaal bij drama. De dramadocent geeft een go of no go om dit vervolgens op je stage uit te voeren en je BPV begeleider vult het beoordelingsformulier in. Stap 5. verwerk deze resultaten in je scrapbook De crea docent vult het beoordelingsformulier in na het zien van je scrapbook. Eindevaluatie Eindevaluatie. De crea docent vult het beoordelingsformulier in. Dit stop je in je portfolio: Beoordelingsformulier en je scrapbook A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W 61

62 Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Workshop prenteboeken voorlezen Workshop verhalen vertellen Workshop gebruik van atributten tijdens het vertellen of voorlezen van een verhaal Info over soap Nog meer informatie zoeken Waar vind ik dat? Dramadocent Soap :wie is er niet groot mee geworden BNN Gebruik de zoekmachine Wat kan en weet ik al? Levensverhaal schrijven Een scrapbook maken Pop/ Masker maken Speksteen bewerken tot voelsteen 62

63 Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten Planning wanneer wat meenemen/voorbereiden Levensverhaal schrijven Info verzamelen over een scrapbook en deze verwerken in het verslag Pop/ Masker maken Bij drama verhaal presenteren mbv pop/masker en laten beoordelen Met speksteen aan de slag 63

64 Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten 64

65 Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten Beoordeling Student: Crea persoonlijk Beoordeeld door: Datum: Doelgroep: - - Alle items moeten met een voldoende zijn beoordeeld. Zo niet, dan wordt de opdracht overgedaan competentie Kwaliteitseis R Levensverhaal geschreven R Gewerkt met verschillende materialen R Min. 4 workshops gevolgd bij crea, o.a masker, speksteen, poppenkastspel R Een scrapbook gemaakt L Goed gebruik gemaakt van de materialen R De deelnemer stopt al zijn opdrachten in zijn scrapbook T speelt met 1 pop of masker een spel bij drama. Beoordeling Opmerkingen: Niet van toepassing Onvoldoende Voldoende Handtekening vakdocent 65

66 Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten 66

67 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.3 Werkt aan deskundigheidsbevordering en de onderbouwing van het beroep Bij je diplomering ga je de belofte van geheimhouding afleggen. Maar als leerling helpende moet je je tijdens je opleiding ook houden aan deze belofte. De geheimhoudingsplicht is één van de gedragsregels waar je je binnen je werk aan moet houden. Deze gedragsregels worden samen de beroepscode genoemd. Opdracht Beroepscode Wat ga je laten zien? Je gaat in je werk op zoek naar situaties waarin je de gedragsregels herkent. Ga als volgt te werk: Kies 3 gedragsregels uit de beroepscode; Schrijf deze 3 regels in je eigen woorden op; Beschrijf bij elke regel een toepasselijke praktijksituatie; Benoem bij elke praktijksituatie hoe jij vanuit de beroepscode met deze situaties om zou moeten gaan. Gebruik voor deze opdracht het schema Beroepscode. Voor de Nederlandse taal let je op het volgende: - Heb ik de woorden zo goed mogelijk gespeld? - Beginnen de zinnen met een hoofdletter? - Staat aan het eind van elke zin een punt? - Heb ik de werkwoorden zo goed mogelijk vervoegd? - Schrijf ik namen van personen met een hoofdletter? - Heb ik de zinnen niet te lang gemaakt? - Is de woordvolgorde in mijn zinnen zo goed mogelijk? Hoe ga je evalueren? De uitwerking lever je in bij de vakdocent omgangskunde of. De opdracht wordt beoordeeld met behulp van het beoordelingsformulier. Dit stop je in je portfolio: Uitwerking in schema beroepscode Beoordelingsformulier 67

68 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.3 Werkt aan deskundigheidsbevordering en de onderbouwing van het beroep Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze opdr.1 Alle Alle School Verplicht A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W P leren 68

69 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.3 Werkt aan deskundigheidsbevordering en de onderbouwing van het beroep Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Waar vind ik dat? Informatie over de beroepscode Helpende zorg en welzijn, thema 4 Serie traject V&V: Kwaliteitszorg en deskundigheidsbevordering voor helpenden (205) Beroepscode voor helpenden en klik op helpende verzorgenden zorg welzijn, begeleidingsmagazijn, kerntaak 3, werkproces 3.3 Verwerkingsvragen met betrekking tot de beroepscode Uitleg over de beroepscode Praktijksituaties theorie, discussie, rollenspel Toets je kennis over de beroepscode klik op helpende zorg welzijn, begeleidingsmagazijn, kerntaak 3, werkproces 3.3 Workshop door vakdocent Meerkeuzevragen klik op helpende zorg welzijn, begeleidingsmagazijn, kerntaak 3, werkproces 3.3 Planning wanneer wat meenemen/voorbereiden Informatie zoeken en bestuderen: Workshop beroepscode 69

70 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.3 Werkt aan deskundigheidsbevordering en de onderbouwing van het beroep Wat kan en weet ik al? Vertellen wat de belofte van geheimhouding inhoudt en wat dat voor mij betekent [P] Vertellen wat de beroepscode inhoudt en wat dat voor mij betekent [P] Laten zien dat ik mij houd aan de regels van de beroepscode [P] 70

71 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.3 Werkt aan deskundigheidsbevordering en de onderbouwing van het beroep Deelnemer: Beroepscode Werkveld Datum: - - Situatie 1 Regel uit de beroepscode: Wat betekent deze regel? (uitleg in eigen woorden) In welke praktijksituatie kan ik deze regel gebruiken? Hoe moet ik mij in deze situatie gedragen volgens de beroepscode? 71

72 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.3 Werkt aan deskundigheidsbevordering en de onderbouwing van het beroep Situatie 2 Regel uit de beroepscode: Wat betekent deze regel? (uitleg in eigen woorden) In welke praktijksituatie kan ik deze regel gebruiken? Hoe moet ik mij in deze situatie gedragen volgens de beroepscode? 72

73 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.3 Werkt aan deskundigheidsbevordering en de onderbouwing van het beroep Situatie 3 Regel uit de beroepscode: Wat betekent deze regel? (uitleg in eigen woorden) In welke praktijksituatie kan ik deze regel gebruiken? Hoe moet ik mij in deze situatie gedragen volgens de beroepscode? 73

74 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.3 Werkt aan deskundigheidsbevordering en de onderbouwing van het beroep 74

75 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.3 Werkt aan deskundigheidsbevordering en de onderbouwing van het beroep Beoordeling Deelnemer: Beroepscode Beoordeeld door: Datum: Werkveld Doelgroep - - Alle items moeten met een voldoende zijn beoordeeld. Bij een onvoldoende wordt de opdracht bijgesteld competenties Kwaliteitseisen Niet van toepassing Onvoldoende Voldoende P P De student heeft 3 regels uit de beroepscode met eigen woorden uitgelegd De student heeft per regel een toepasselijke praktijksituatie beschreven P De student heeft beschreven hoe hij zich in deze 3 situaties volgens de beroepscode moet gedragen Ne - De woorden zijn meestal goed gespeld. - Zinnen beginnen met een hoofdletter. - Aan het eind van elke zin staat een punt. - De werkwoorden zijn zo goed mogelijk vervoegd. - Namen van personen zijn met een hoofdletter geschreven. - De zinnen zijn niet te lang. - De woordvolgorde in de zinnen is meestal goed. Beoordeling Opmerkingen: Handtekening vakdocent : 75

76 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.3 Werkt aan deskundigheidsbevordering en de onderbouwing van het beroep 76

77 L.L.B. Kerntaak 3 Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beïnvloeding Werkproces 3.1 Oriënteert zich op onderwerpen waarover politiek besluiten genomen worden Werkproces 3.2 Vormt een eigen mening Opdracht In het nieuws Wat ga je laten zien? Iedere dag gebeurt er veel in onze wereld. Je kunt het lezen in de krant of zien op het journaal. In deze opdracht ga je op zoek naar een actueel onderwerp uit de krant. Het moet een artikel zijn dat jou is opgevallen. Je gaat dit krantenartikel onderzoeken en jouw mening geven. Je onderzoekt het artikel door antwoord te geven op de volgende vragen (vijf W s): 1. Wat is het onderwerp? 2. Welke personen en instellingen hebben met dit onderwerp te maken? 3. Waarom hebben deze mensen en instellingen met het onderwerp te maken? 4. Wat is de mening van die mensen en instellingen over het onderwerp? 5. Wat is jouw mening? Geef aan met twee argumenten waarom je dit vindt. Je mag de opdracht uitvoeren met een andere student. Hoe ga je evalueren? Bespreek het artikel in de workshop omgangskunde. Bij deze opdracht hoort een evaluatieformulier, dat je zelf invult. Laat het ingevulde evaluatieformulier ondertekenen door de vakdocent. Dit stop je in je portfolio: Evaluatieformulier Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze LLB opdr.1 (3.2) School Verplicht A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W A M N beslissen en activiteiten initiëren analyseren onderzoeken 77

78 L.L.B. Kerntaak 3 Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beïnvloeding Werkproces 3.1 Oriënteert zich op onderwerpen waarover politiek besluiten genomen worden Werkproces 3.2 Vormt een eigen mening Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Kranten Internetkranten Adviezen bij het maken van de opdracht Waar vind ik dat? Op de leervloeren Studieloopbaanbegeleider, leervloerbegeleider Planning wanneer wat meenemen/voorbereiden Kranten lezen Opdracht uitwerken Opdracht bespreken in studieloopbaangroep 78

79 L.L.B. Kerntaak 3 Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beïnvloeding Werkproces 3.1 Oriënteert zich op onderwerpen waarover politiek besluiten genomen worden Werkproces 3.2 Vormt een eigen mening Wat kan en weet ik al? Informatie opzoeken uit een krant [N] Een krantenartikel onderzoeken: bepalen waar het artikel over gaat welke personen en instellingen met dit onderwerp te maken hebben waarom deze mensen en instellingen met het onderwerp te maken hebben [M] Een mening vormen over een actueel onderwerp [A] Mijn eigen mening beargumenteren [A] 79

80 L.L.B. Kerntaak 3 Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beïnvloeding Werkproces 3.1 Oriënteert zich op onderwerpen waarover politiek besluiten genomen worden Werkproces 3.2 Vormt een eigen mening 80

81 L.L.B. Kerntaak 3 Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beïnvloeding Werkproces 3.1 Oriënteert zich op onderwerpen waarover politiek besluiten genomen worden Werkproces 3.2 Vormt een eigen mening Evaluatievragen Student: Datum: In het nieuws - - Handtekening vakdocent competentie N Uit welke krant heb ik een artikel gekozen: N Wat is het onderwerp van het artikel: M Welke informatie heb ik gevonden: De personen en instellingen die met dit onderwerp te maken hebben: Waarom deze mensen en instellingen met het onderwerp te maken hebben: Wat de mening van die mensen en instellingen over dit onderwerp is: A Met welke twee argumenten heb ik mijn mening gegeven? A Hoe vond ik deze opdracht? En hoe komt dat? 81

82 L.L.B. Kerntaak 3 Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beïnvloeding Werkproces 3.1 Oriënteert zich op onderwerpen waarover politiek besluiten genomen worden Werkproces 3.2 Vormt een eigen mening 82

83 L.L.B. Kerntaak 3 Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beïnvloeding Werkproces 3.1 Oriënteert zich op onderwerpen waarover politiek besluiten genomen worden Werkproces 3.2 Vormt een eigen mening In de praktijk krijg je vaak te maken met mensen met een andere culturele achtergrond dan jijzelf. Hoe is het om als vreemde een nieuw bestaan op te bouwen in een nieuw land? Opdracht Interview een nieuwe Nederlander Wat ga je laten zien? Je gaat een interview afnemen bij een nieuwe Nederlander. Probeer door middel van dit interview erachter te komen: wat mensen hebben meegemaakt om een nieuw bestaan op te bouwen; hoe het is om in een andere cultuur te leven met andere normen en waarden. Bereid het interview voor en bespreek je vragen met de vakdocent omgangskunde. Voer het interview uit. Maak na afloop een verslag van het interview. Vertel hoe je het interview hebt ervaren en wat je hebt geleerd. Voor de Nederlandse taal let je op het volgende: - Beginnen de zinnen met een hoofdletter? - Staat aan het eind van elke zin een punt? - Schrijf ik namen van personen met een hoofdletter? - Is de woordvolgorde in mijn zinnen zo goed mogelijk? - Heb ik bij lange, samengestelde zinnen het goede voegwoord gebruikt? Hoe ga je evalueren? Je bespreekt je interview na in de workshop omgangskunde. Het verslag laat je beoordelen door de vakdocent omgangskunde en door een vakdocent Nederlands. Dit stop je in je portfolio: Het verslag van het interview met een handtekening van een vakdocent omgangskunde en Nederlands. Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze 83

84 L.L.B. Kerntaak 3 Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beïnvloeding Werkproces 3.1 Oriënteert zich op onderwerpen waarover politiek besluiten genomen worden Werkproces 3.2 Vormt een eigen mening LLB opdr. 1 School Extra opdracht A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Informatie over andere culturen Informatie over het afnemen van een interview waar is de dichtstbijzijnde locatie te vinden Routeplanner voor het openbaar vervoer Waar vind ik dat? Boek : helpende Zorg en welzijn (Angerenstein) Thema 2 klik op Helpende zorg welzijn, klik op blok 2 klik op Volwassenen Planning wanneer wat meenemen/voorbereiden Informatie zoeken Interview voorbereiden Interview afnemen Verslag schrijven 84

85 L.L.B. Kerntaak 3 Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beïnvloeding Werkproces 3.1 Oriënteert zich op onderwerpen waarover politiek besluiten genomen worden Werkproces 3.2 Vormt een eigen mening Wat kan en weet ik al? Inleven in de situatie van een ander [D] Interesse tonen [D] Informatie verzamelen over andere culturele achtergronden [N] Zorgvuldig omgaan met informatie die mij wordt toevertrouwd [F] Verschillen tussen mensen, en andere normen en waarden respecteren [F] D F N aandacht en begrip tonen ethisch en integer handelen onderzoeken 85

86 L.L.B. Kerntaak 3 Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beïnvloeding Werkproces 3.1 Oriënteert zich op onderwerpen waarover politiek besluiten genomen worden Werkproces 3.2 Vormt een eigen mening 86

87 L.L.B. Kerntaak 6 Deelnemen in allerlei sociale verbanden en respectvol gebruiken van de openbare ruimte Werkproces 6.1 Neemt deel in diverse sociale verbanden en leeft in de openbare ruimte Dit is een sleepopdracht: de bezoeken worden vanaf dit blok ingepland. Als je nog niet aan de beurt bent, bewaar je de opdracht achter het tabblad Sleepopdrachten. In deze opdracht ga je ervaren hoe mensen met een verstandelijke beperking hun dag kunnen doorbrengen met werk of een culturele activiteit. Opdracht Een ontmoeting met mensen met een verstandelijke beperking Wat ga je laten zien? Je gaat met een werkbezoek brengen aan een organisatie waar mensen met een verstandelijke beperking hun dag doorbrengen. Tijdens dit bezoek ben je actief bezig in samenwerking met de doelgroep, onder leiding van de begeleider. Je gaat dus niet alleen maar kijken. Je krijgt van je studieloopbaanbegeleider te horen waar je naar toe gaat. Bereid je voor op dit bezoek door informatie op te zoeken,vragen te bedenken en een gastles te volgen. Na afloop schrijf je een kort verslag (1 A4) met daarin de volgende punten: o Wat heb je bezocht? o Wat werd daar gedaan? o Hoe worden de mensen met een verstandelijke beperking begeleid? o Welke mogelijkheden hebben deze mensen? o Hoe heb je zelf contact gelegd met de doelgroep? o Had je van tevoren een bepaald beeld over deze mensen? o Wat was dat beeld? o Is dat beeld door dit werkbezoek veranderd? o Hoe heb je tijdens het bezoek laten zien dat je respectvol kunt omgaan met deze doelgroep? o Hoe heb je dit werkbezoek ervaren? o Zou je in de toekomst met deze doelgroep willen werken? Voor de Nederlandse taal van het verslag let je op het volgende: - Beginnen de zinnen met een hoofdletter? - Staat aan het eind van elke zin een punt? - Schrijf ik namen van personen met een hoofdletter? - Is de woordvolgorde in mijn zinnen zo goed mogelijk? - Heb ik bij lange, samengestelde zinnen het goede voegwoord gebruikt? - Heb ik de goede lidwoorden (de, het) bij het goede woord gebruikt? 87

88 L.L.B. Kerntaak 6 Deelnemen in allerlei sociale verbanden en respectvol gebruiken van de openbare ruimte Werkproces 6.1 Neemt deel in diverse sociale verbanden en leeft in de openbare ruimte Hoe ga je evalueren? Bespreek je ervaringen in je studieloopbaangroep. Lever je verslag in bij je studieloopbaanbegeleider. Je verslag wordt beoordeeld op bovenstaande punten door middel van het beoordelingsformulier bij deze opdracht. Dit stop je in je portfolio: Het verslag Het beoordelingsformulier Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze LLB opdr. 7 School Verplicht A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W 88

89 L.L.B. Kerntaak 6 Deelnemen in allerlei sociale verbanden en respectvol gebruiken van de openbare ruimte Werkproces 6.1 Neemt deel in diverse sociale verbanden en leeft in de openbare ruimte Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Informatie over organisaties Informatie over mensen met een verstandelijke beperking Waar vind ik dat? Workshop vakdocent of gastdocent (2 lesuur) Planning wanneer wat meenemen/voorbereiden Workshop Bezoek voorbereiden: 1. Waar ga ik naar toe? 2. reis en reistijd 3. informatie opzoeken vragen bedenken Werkbezoek afleggen Verslag schrijven Verslag inleveren 89

90 L.L.B. Kerntaak 6 Deelnemen in allerlei sociale verbanden en respectvol gebruiken van de openbare ruimte Werkproces 6.1 Neemt deel in diverse sociale verbanden en leeft in de openbare ruimte Wat kan en weet ik al? Inleven in de situatie van een ander [D] Interesse tonen [D] Inzicht in de mogelijkheden van mensen met een verstandelijke beperking [N] Respectvol omgaan met mensen met een verstandelijke beperking [F] D F N aandacht en begrip tonen ethisch en integer handelen onderzoeken 90

91 L.L.B. Kerntaak 6 Deelnemen in allerlei sociale verbanden en respectvol gebruiken van de openbare ruimte Werkproces 6.1 Neemt deel in diverse sociale verbanden en leeft in de openbare ruimte Beoordeling Deelnemer: Een ontmoeting met mensen met een verstandelijke beperking Beoordeeld door: Datum: - - Alle punten moeten voldaan zijn, stel zo nodig je uitwerking bij competentie Kwaliteitseis N De student heeft beschreven welke organisatie is bezocht N De student heeft beschreven aan welke activiteit hij/ zij heeft deelgenomen D De student heeft beschreven hoe hij/ zij contact heeft gelegd met de doelgroep N De student heeft beschreven hoe de doelgroep werd begeleid F De student heeft de eigen mening over de begeleiding beschreven F De student heeft beschreven in hoeverre het bezoek het eigen beeld heeft veranderd F De student heeft laten zien respectvol om te kunnen gaan met deze doelgroep Ne De student heeft de aandachtspunten voor Nederlands goed gebruikt Voldaan Niet aan voldaan Handtekening studieloopbaanbegeleider: Opmerkingen: 91

92 L.L.B. Kerntaak 6 Deelnemen in allerlei sociale verbanden en respectvol gebruiken van de openbare ruimte Werkproces 6.1 Neemt deel in diverse sociale verbanden en leeft in de openbare ruimte 92

93 L.L.B. Kerntaak 7 Zorgdragen voor de eigen gezondheid Werkproces 7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar Workshops Seksualiteit en gezondheid Je gaat drie workshops volgen: 1. Homoseksualiteit Korte inhoud van de workshop: eigen ideeën over homoseksualiteit vooroordelen korte oefeningen en opdrachten rondom het thema Deze workshop wordt gegeven door een gastdocent. 2. Vrouwenbesnijdenis. Korte inhoud van de workshop: Wat is vrouwenbesnijdenis? Waar komt het voor? Waarom gebeurt het? Wat kunnen vrouwen en meisjes doen? Deze workshop wordt gegeven door een gast- of vakdocent. 3. SOA en anticonceptie Korte inhoud van de workshop: Wat is SOA, en hoe kun je een SOA oplopen? Wat kun je doen om jezelf te beschermen tegen een SOA Wat kun je doen om een zwangerschap te voorkomen? Deze workshop wordt gegeven door een vakdocent. 4. Grenzen en eigen normen en waarden Korte inhoud van de workshop Eigen normen en waarden m.b.t. seksualiteit Invloed van cultuur, godsdienst en opvoeding Hoe stel ik grenzen en kom ik op voor mij wensen Voorafgaand aan de workshops heb je antwoord gegeven op de vragen bij het onderdeel vooruitkijken in je logboek. Hoe ga je evalueren? Na afloop van elke workshop wordt er kort teruggekeken op de workshop aan de hand van de vragen bij terugkijken in het logboek. Het logboek wordt beoordeeld door de studieloopbaanbegeleider met behulp van het beoordelingsformulier. Dit stop je in je portfolio: Het logboek Beoordelingsformulier 93

94 L.L.B. Kerntaak 7 Zorgdragen voor de eigen gezondheid Werkproces 7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze LLB opdr.2 school verplicht A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W A F beslissen en activiteiten initiëren ethisch en integer handelen Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Allerlei informatie over seksualiteit Informatie over seksualiteit en relaties Test waarin je je eigen grenzen kunt onderzoeken Informatie over SOA en AIDS Waar vind ik dat? Televisie-uitzendingen bekijken over allerlei onderwerpen - vraag je docent voor de gebruikersnaam en het wachtwoord! 94

95 L.L.B. Kerntaak 7 Zorgdragen voor de eigen gezondheid Werkproces 7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar Logboek Student: Workshops seksualiteit en gezondheid Datum: - - Vooruitkijken 1. Wat weet ik van: Homoseksualiteit Vrouwenbesnijdenis: SOA/ anticonceptie: 2. Heb ik zelf ervaringen of in mijn omgeving met betrekking tot deze onderwerpen? 95

96 L.L.B. Kerntaak 7 Zorgdragen voor de eigen gezondheid Werkproces 7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar 3. Hoe sta ik zelf tegenover: Homoseksualiteit: Vrouwenbesnijdenis: SOA/ anticonceptie: 4. Wat zijn mijn eigen normen en waarden ten aanzien van seksualiteit: waar liggen mijn grenzen? 5. Welke invloed heeft cultuur, godsdienst en opvoeding op mijn seksualiteit? 6. Wat wil ik bij deze workshops leren? (minimaal 2 punten) 96

97 L.L.B. Kerntaak 7 Zorgdragen voor de eigen gezondheid Werkproces 7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar Terugkijken 1. Wat heb ik ervan geleerd van de workshop Homoseksualiteit: 2. Is mijn mening of kijk op het onderwerp veranderd? 3. Wat was mijn eigen aandeel tijdens de workshop? 1. Wat heb ik ervan geleerd van de workshop Vrouwenbesnijdenis: 2. Is mijn mening of kijk op het onderwerp veranderd? 3. Wat was mijn eigen aandeel tijdens de workshop? 97

98 L.L.B. Kerntaak 7 Zorgdragen voor de eigen gezondheid Werkproces 7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar 1. Wat heb ik ervan geleerd van de workshop SOA/ anticonceptie: 2. Is mijn mening of kijk op het onderwerp veranderd? 3. Wat was mijn eigen aandeel tijdens de workshop? 1. Wat heb ik ervan geleerd van de workshop grenzen en eigen normen en warden: 2. Is mijn mening of kijk op het onderwerp veranderd? 3. Wat was mijn eigen aandeel tijdens de workshop? 98 :

99 L.L.B. Kerntaak 7 Zorgdragen voor de eigen gezondheid Werkproces 7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar Beoordeling Student: Logboek Workshops seksualiteit en gezondheid Beoordeeld door: Datum: - - Beide items moeten voldoende beoordeeld zijn, bij een onvoldoende beoordeling wordt het logboek bijgesteld Kwaliteitseis De student heeft de vragen bij vooruitkijken volledig beantwoord De student heeft de leerervaringen beschreven bij het onderdeel terugkijken Opmerkingen: Onvoldoende Voldoende Handtekening studieloopbaanbegeleider: 99

100 L.L.B. Kerntaak 7 Zorgdragen voor de eigen gezondheid Werkproces 7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar 100

101 L.L.B. Kerntaak 7 Zorgdragen voor de eigen gezondheid Werkproces 7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar Opdracht Gezond eten Wat ga je laten zien? Je gaat een dagmenu samenstelling van opstaan tot slapen gaan. Het dagmenu voldoet aan de volgende eisen: - het menu bevat tenminste 3 maaltijden en 3 tussendoortjes. - het menu is afgestemd op de doelgroep van jouw werkplek of stageplaats; - het dagmenu is samengesteld op basis van de schijf van vijf. Met betrekking tot de Nederlandse taal: - De woorden zijn goed gespeld - Zinnen beginnen met een hoofdletter. - Aan het eind van elke zin staat een punt. - De werkwoorden zijn goed vervoegd. Deze opdracht mag je met 2 of 3 studenten uitvoeren. Hoe ga je evalueren? Presenteer je menu aan je studieloopbaangroep onder begeleiding van de studieloopbaanbegeleider of vakdocent huishoudkunde. Bij deze opdracht hoort een beoordelingsformulier. Deze wordt ingevuld door de studieloopbaanbegeleider of vakdocent. Dit stop je in je portfolio: Het dagmenu Het beoordelingsformulier Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze 101

102 L.L.B. Kerntaak 7 Zorgdragen voor de eigen gezondheid Werkproces 7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar LLB opdr.2 school verplicht A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W A M N beslissen en activiteiten initiëren analyseren onderzoeken Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Informatie over gezonde voeding, schijf van 5 Informatie over voeding Waar vind ik dat? Boek: helpende zorg en welzijn, thema 10 en thema 19 Informatie over gezonde voeding, schijf van vijf Workshop huishoudkunde Planning wanneer wat meenemen/voorbereiden Informatie zoeken Opdracht uitwerken 102

103 L.L.B. Kerntaak 7 Zorgdragen voor de eigen gezondheid Werkproces 7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar Workshop huishoudkunde Wat kan en weet ik al? De groepen voedingsmiddelen uit de schijf van 5 benoemen [M] Het belang van voldoende vocht kunnen uitleggen [N] Een gezond menu samenstellen afgestemd op leeftijd en doelgroep [A] Onderzoek doen naar gezonde voedingsmiddelen [N] De juiste combinatie zoeken voor het samenstellen van een maaltijd: kleurencombinatie, presentatie [N] Voor en nadelen van kant -en klare voeding noemen [N] 103

104 L.L.B. Kerntaak 7 Zorgdragen voor de eigen gezondheid Werkproces 7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar 104

105 L.L.B. Kerntaak 7 Zorgdragen voor de eigen gezondheid Werkproces 7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar Beoordeling Deelnemer: Gezond eten Beoordeeld door: Datum: Werkveld: Doelgroep: - - Alle items moeten voldoende beoordeeld zijn, bij een onvoldoende beoordeling wordt de opdracht aangepast competentie Kwaliteitseis Het menu bevat minimaal 3 maaltijden en 3 tussendoortjes Het menu is afgestemd op de leeftijd en doelgroep uit de eigen werksituatie Het menu is samengesteld op basis van de schijf van 5 A A M N A M N Ne - De woorden zijn goed gespeld - Zinnen beginnen met een hoofdletter. - Aan het eind van elke zin staat een punt. - De werkwoorden zijn goed vervoegd. Het menu is gevarieerd Er is per maaltijd aandacht besteed aan kleur en presentatie Onvoldoende Voldoende Beoordeling Handtekening vakdocent: 105

106 L.L.B. Kerntaak 7 Zorgdragen voor de eigen gezondheid Werkproces 7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar 106

107 L.L.B. Kerntaak 7 Zorgdragen voor de eigen gezondheid Werkproces 7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar Het woord hygiëne betekent letterlijk:gezondheidsleer. Omdat je dagelijks bezig bent met beroepsmatige hygiëne, is het belangrijk dat je zelf ook voldoende aandacht besteedt aan een goede gezondheid. Opdracht Mijn persoonlijke hygiëne Wat ga je laten zien? Je gaat een test doen over jouw persoonlijke hygiëne. Je kunt deze test vinden op: naar gezond leven, hoe gezond leef ik?. 1. Doe de test. 2. Print de uitkomst van de test uit. 3. Kies één onderdeel uit die je zou willen verbeteren. 4. Schrijf 2 acties op die naar jouw idee tot verbetering kunnen leiden. Hoe ga je evalueren? Bespreek de uitkomst van de test in je studieloopbaangroep. onder begeleiding van de studieloopbaanbegeleider. Laat de uitwerking door deze opdracht door je studieloopbaanbegeleider voor gezien ondertekenen Dit stop je in je portfolio: De uitslag van de test Verbeterpunt met beschrijving van 2 acties Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze LLB opdr.1 school verplicht A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W A F L beslissen en activiteiten initiëren ethisch en integer handelen materialen en middelen inzetten 107

108 L.L.B. Kerntaak 7 Zorgdragen voor de eigen gezondheid Werkproces 7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar 108

109 . Resultaatoverzicht Thema: Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel A BOL traject - Cohort 2009 / 2010 Student: Datum: Beroepscompetenties Kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van de werkplanning Werkproces 1.1 Maak een werkplanning op basis van het zorg-, leef-, begeleidings- of activiteitenplan Opdracht: Wat gebeurt hier Bewijsstuk: Dagverslag Beoordelingsformulier Handtekening studieloopbaanbegeleider: Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Opdracht: groepsruimte en inrichting Bewijsstuk: Het beoordelingsformulier Handtekening studieloopbaanbegeleider: Opdracht: Baby en peutervoeding Bewijsstuk: Het beoordelingsformulier Handtekening studieloopbaanbegeleider: STER-opdracht HHK: Bewijsstuk: De twee beoordelingsformulieren Het planningsformulier Het logboek Handtekening studieloopbaanbegeleider: 109

110 . STER-opdracht ADL: Ondersteuning bij de ADL Bewijsstuk: De twee beoordelingsformulieren Het planningsformulier Het logboek Handtekening studieloopbaanbegeleider: Opdracht: Een goede nachtrust Bewijsstuk: Het beoordelingsformulier Handtekening studieloopbaanbegeleider Opdracht: Gezonde tanden Bewijsstuk: Het beoordelingsformulier Handtekening studieloopbaanbegeleider Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten en recreëren Opdracht: Verhalen vertellen met attributen CREA persoonlijk Bewijsstuk: Beoordelingsformulieren Beoordelingsformulier en je scrapbook Handtekening studieloopbaanbegeleider: Kerntaak 3: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.3 Opdracht: Beroepscode Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep Bewijsstuk Uitwerking beroepscode Beoordelingsformulier Handtekening studieloopbaanbegeleider: 110

111 . Leer loopbaan en burgerschapscompetenties LLB Kerntaak 3 Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en invloeding Werkproces 3.1 Opdracht: Oriënteert zich op In het nieuws onderwerpen waarover politiek besluiten genomen Bewijsstuk worden Evaluatieformulier Werkproces 3.2 Vormt een eigen mening Handtekening studieloopbaanbegeleider: LLB Kerntaak 6: Deelnemen in allerlei sociale verbanden en leef in de openbare ruimte Werkproces 6.1 Neemt deel in diverse sociale verbanden en leeft in de openbare ruimten Opdracht: Interview een nieuwe Nederlander Bewijsstuk Het verslag van het interview met een handtekening van een vakdocent omgangskunde en Nederlands. Opdracht: Een ontmoeting met mensen met een verstandelijke beperking Bewijsstuk Het verslag Het beoordelingsformulier Handtekening studieloopbaanbegeleider: LLB Kerntaak 7: Zorgdragen Werkproces 7.1 Zoekt informatie voor een gezonde leefwijze voor de eigen gezondheid Workshops: Seksualiteit en gezondheid Bewijsstuk Het logboek Beoordelingsformulier Handtekening studieloopbaanbegeleider Opdracht: Gezond eten Bewijsstuk Het dagmenu Het beoordelingsformulier Handtekening studieloopbaanbegeleider / vakdocent Werkproces 7.2 Opdracht: 111

112 . Beslist op basis van informatie en handelt ernaar Mijn persoonlijke hygiëne Bewijsstuk De uitslag van de test Verbeterpunt met beschrijving van 2 acties Handtekening studieloopbaanbegeleider 112

STER opdracht huishoudkunde

STER opdracht huishoudkunde STER opdracht huishoudkunde Als je in zorg of welzijn werkt, zul je veel te maken krijgen met zorgvragers die ondersteund moeten worden in het huishouden. In de eerste 10 weken van je opleiding ben je

Nadere informatie

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht huishoudkunde

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht huishoudkunde STER opdracht huishoudkunde Als je in zorg of welzijn werkt, zul je veel te maken krijgen met zorgvragers die ondersteund moeten worden in het huishouden. In de eerste 0 weken van je opleiding ben je gestart

Nadere informatie

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning STER opdracht ADL Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. In de eerste 10 weken van je opleiding heb je

Nadere informatie

Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl.

Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. STER opdracht ADL Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. In de eerste 10 weken van je opleiding heb je

Nadere informatie

Opdracht Groepsruimtes en inrichting

Opdracht Groepsruimtes en inrichting De inrichting van een ruimte bepaalt voor een groot deel hoe je je voelt en hoe je je gedraagt. Wat komt er allemaal kijken bij het inrichten van een groepsruimte? Opdracht Groepsruimtes en inrichting

Nadere informatie

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je te maken met het helpen bij creatieve activiteiten.

Nadere informatie

THEMA Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep 10 weken (BBL) Inhoudsopgave

THEMA Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep 10 weken (BBL) Inhoudsopgave THEMA Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep 10 weken (BBL) Inhoudsopgave Opdracht: Soorten plannen Opdracht: Mijn werkplan Opdracht: Kleurrijk STER-opdracht: HHK Welke Workshop OMG / NED OMG Voorbereiden

Nadere informatie

Thema 2 Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel A BOL traject - Cohort 2010-2011. Inhoudsopgave. Opdracht. Opdracht.

Thema 2 Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel A BOL traject - Cohort 2010-2011. Inhoudsopgave. Opdracht. Opdracht. Thema 2 Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel A BOL traject - Cohort 2010-2011 Inhoudsopgave Opdracht Wat gebeurt hier? Opdracht Badkamer en toilet onderhouden Opdracht Groepsruimte en inrichting

Nadere informatie

Opdracht Soorten plannen

Opdracht Soorten plannen Opdracht Soorten plannen Wat ga je laten zien? Je gaat onderzoek doen naar de manier waarop op jouw werkplek planmatig wordt gewerkt. Ga als volgt te werk: 1. Zoek antwoord op de volgende vragen: 2. Wat

Nadere informatie

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Drama Je gaat op je stage een verhaal vertellen. In verschillende workshops leer je verhalen vertellen aan verschillende doelgroepen. Stap 1. Je kiest een prentenboek uit en je gaat het verhaal voor jezelf

Nadere informatie

Dit stop je in je portfolio: Het onderzoek (vragen en antwoorden) Het beoordelingsformulier

Dit stop je in je portfolio: Het onderzoek (vragen en antwoorden) Het beoordelingsformulier Plezier in je werk wordt groter als je cliënt tevreden is over jou en jouw zorg. Wanneer is iemand tevreden, en hoe kom je daar achter? Opdracht Tevreden, hoe ontdek je dat? Wat ga je laten zien? Je gaat

Nadere informatie

Opdracht Rapporteren goed en vlot

Opdracht Rapporteren goed en vlot Rapportage is een belangrijk onderdeel van je werk: het draagt bij tot een betere afstemming van de hulp of zorg aan je doelgroep. De helpende rapporteert meestal mondeling. Toch kan het zijn dat je je

Nadere informatie

Opdracht Voorkomen is beter.

Opdracht Voorkomen is beter. Voorkomen is beter dan genezen. Hoe veilig is de omgeving van jouw doelgroep? Wat zijn veilige en onveilige situaties? En wat kun je daar zelf aan doen? Opdracht Voorkomen is beter. Wat ga je laten zien?

Nadere informatie

Opdracht Stimuleren helpt!

Opdracht Stimuleren helpt! Als je jezelf goed kunt redden, denk je er misschien niet aan hoe belangrijk het is om zelfredzaamheid te zijn. Dit geldt voor alle leeftijdsfasen: in de peuterfase zie je vaak dat kinderen heel trots

Nadere informatie

Opdracht Ontwikkelingsfasen

Opdracht Ontwikkelingsfasen Ieder mens maakt in zijn leven bepaalde ontwikkelingsfasen door. Deze fasen hebben allemaal verschillende kenmerken. In deze opdracht ga je kijken of je deze kenmerken herkent bij jouw doelgroep. Opdracht

Nadere informatie

THEMA BASISZORG 10 WEKEN

THEMA BASISZORG 10 WEKEN Inhoudsopgave THEMA BASISZORG 10 WEKEN Opdracht LLB 1.1.2 Leerdoelen en de STARRT methode Opdracht LLB 1.1.1 Werken aan mijn competenties POP-gesprek Geschikte manieren van leren 0-meting Examinering Nederlandse

Nadere informatie

Leerplanschema. Helpende zorg/ welzijn

Leerplanschema. Helpende zorg/ welzijn Leerplanschema Helpende zorg/ welzijn BBL-traject 2009-2010 Thema Basiszorg 10 weken LLB Kerntaak 1 Benoemt de eigen ontwikkeling en kiest middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken Werkproces

Nadere informatie

Thema 2 Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel B BOL traject - Cohort Inhoudsopgave. Opdracht. Opdracht.

Thema 2 Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel B BOL traject - Cohort Inhoudsopgave. Opdracht. Opdracht. Thema 2 Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel B BOL traject - Cohort 2010-2011 Inhoudsopgave Opdracht Soort plannen STER-Opdracht HHK (vervolg) Opdracht Voorraadbeheer praktijk Opdracht Koken

Nadere informatie

THEMA 3 BOL Gezondheid en ziek zijn Deel A

THEMA 3 BOL Gezondheid en ziek zijn Deel A THEMA 3 BOL Gezondheid en ziek zijn Deel A Inhoudsopgave Opdracht Ziektebeelden Opdracht Ziektes bij kinderen STER-opdracht Ondersteuning bij de ADL (vervolg) Opdracht: Voorkomen is beter Welke Voorbereiden

Nadere informatie

Werkproces 2.2 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager bij de zelfredzaamheid. Zelfredzaamheid observeren

Werkproces 2.2 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager bij de zelfredzaamheid. Zelfredzaamheid observeren Opdracht Zelfredzaamheid observeren Wat ga je laten zien? Je gaat op je werk- of stageplaats twee kinderen of twee zorgvragers observeren met betrekking tot de zelfredzaamheid met betrekking tot: persoonlijke

Nadere informatie

Opdracht Klachten, en wat nu?

Opdracht Klachten, en wat nu? Al doe je nog zo je best, het kan gebeuren dat een zorgvrager of ouders niet tevreden zijn en met een klacht bij jou komen. Hoe ga je daarmee om? Opdracht Klachten, en wat nu? Wat ga je laten zien? Je

Nadere informatie

THEMA 2 BOL Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel B

THEMA 2 BOL Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel B THEMA 2 BOL Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel B Inhoudsopgave Opdracht Soort plannen Welke Voorbereiden Uitvoeren en workshop afronden OMG / SV School Praktijk Opdracht: voorraadbeheer

Nadere informatie

an.nl

an.nl Themaboek 1 Basiszorg Deel A Bol Opleiding Helpende Zorg en Welzijn Versie: augustus 2009 an.nl www.rocmondriaan.nl www.rocmondriaan.nl Inhoudsopgave THEMA BASISZORG DEEL A Opdracht 1.1.2 Leerdoelen en

Nadere informatie

Opdracht Koorts, jouw zorg (a)

Opdracht Koorts, jouw zorg (a) Koorts is meestal een teken dat er een infectie in het lichaam is. Bij kinderen kan koorts vaak hoog oplopen. Wat moet je doen als een kind koorts krijgt op school of bij de opvang? Hoe moet je een zieke

Nadere informatie

Leerplanschema. Helpende zorg/ welzijn

Leerplanschema. Helpende zorg/ welzijn Leerplanschema Helpende zorg/ welzijn BBL-traject 2010-2011 Thema 1 Basiszorg 10 weken Leer loopbaan en burgerschapscompetenties LLB Kerntaak 1 Benoemt de eigen ontwikkeling en kiest middelen en wegen

Nadere informatie

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Gevorderd

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Gevorderd OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van activiteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten Niveau

Nadere informatie

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Startbekwaam

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Startbekwaam OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van groepsactiviteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten

Nadere informatie

an.nl www.rocmondriaan.nl www.rocmondriaan.nl

an.nl www.rocmondriaan.nl www.rocmondriaan.nl Themaboek 1 Basiszorg Deel B Bol Opleiding Helpende Zorg en Welzijn Versie: augustus 2009 an.nl www.rocmondriaan.nl www.rocmondriaan.nl Inhoudsopgave THEMA 1BASISZORG DEEL B Opdracht 1.2 Kleurrijk Workshop

Nadere informatie

Leerplanschema. Helpende zorg/ welzijn. BBL-traject 2012

Leerplanschema. Helpende zorg/ welzijn. BBL-traject 2012 Leerplanschema Helpende zorg/ welzijn BBL-traject 2012 Leerplanschema / cohort 2012 / opleiding HZW BBL / KD 2012 / M.Bolt Thema 1 Basiszorg 10 weken Loopbaan en Burgerschap LB 1: Loopbaan Kennismaking

Nadere informatie

Ondersteunen bij huishouden en wonen

Ondersteunen bij huishouden en wonen Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij huishouden en wonen Crebonummer: 92640 Opleiding Helpende Zorg en Welzijn Kwalificatieniveau 2 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE Kwalificatiedossier

Nadere informatie

Beroepsopdracht 3: Voeding en Hygiëne / Zorghulp / september 2012 1 1

Beroepsopdracht 3: Voeding en Hygiëne / Zorghulp / september 2012 1 1 1 Beroepsopdracht 3: Voeding en Hygiëne / Zorghulp / september 2012 1 1 Zorghulp Inhoudsopgave Verantwoording... 2 Inleiding... 3 Opdracht 1... 4 Opdracht 2... 6 Opdracht 3... 9 Resultaatoverzicht... 11

Nadere informatie

Leerplanschema. Helpende zorg/ welzijn

Leerplanschema. Helpende zorg/ welzijn Leerplanschema Helpende zorg/ welzijn BOL-traject 2011 Eerste week Introductie en kennismaking met elkaar, de school, de opleiding en omgeving Opdracht: Wegwijs in de school Opdracht: Kijk op de wijk Opdracht:

Nadere informatie

Ondersteunen bij Huishouden en wonen

Ondersteunen bij Huishouden en wonen Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij Huishouden en wonen Crebonummer: 92640 Opleiding Helpende Zorg en Welzijn Kwalificatieniveau 2 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 2 Inhoudsopgave

Nadere informatie

ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL)

ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL) ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL) VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2015 Crebo 95 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten dat de student

Nadere informatie

THEMA 3 BBL Gezondheid en ziek zijn 10 weken

THEMA 3 BBL Gezondheid en ziek zijn 10 weken THEMA 3 BBL Gezondheid en ziek zijn 10 weken Inhoudsopgave Opdracht Ziektebeelden Welke workshop SKILL / NED / VP Voorbereiden School Uitvoeren en afronden School Opdracht: Ziektes bij kinderen OMG / NED

Nadere informatie

Praktijk Project Opvoeden doe je zo! Dementie

Praktijk Project Opvoeden doe je zo! Dementie Praktijk Project Opvoeden doe je zo! Dementie Doel van dit project: Door dit project krijg je inzicht in de manier waarop je een bijdrage kunt leveren aan de opvoeding en ontwikkeling van kinderen. Wat

Nadere informatie

Beroepsopdracht 2: werken volgens plan / Zorghulp /september

Beroepsopdracht 2: werken volgens plan / Zorghulp /september 1 Beroepsopdracht 2: werken volgens plan / Zorghulp /september 2012 1 Zorghulp Inhoudsopgave Verantwoording... 2 Inleiding... 3 Opdracht 1... 4 Opdracht 2... 7 Opdracht 3... 10 Resultaatoverzicht... 11

Nadere informatie

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Helpen waar het nodig is! (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Beginner Toets beroepstaak B beginner Helpende Thuiszorg

Nadere informatie

Thema 1 Basiszorg Deel B BOL traject - Cohort 2010. Inhoudsopgave. * = deze opdrachten voer je uit in de project week en nu in de praktijk.

Thema 1 Basiszorg Deel B BOL traject - Cohort 2010. Inhoudsopgave. * = deze opdrachten voer je uit in de project week en nu in de praktijk. Thema 1 Basiszorg Deel B BOL traject - Cohort 2010 Inhoudsopgave Opdracht Kleurrijk Opdracht Voorraad beheer theorie Workshop HHK Onderhoud kleding en schoenen Wassen en drogen Opdracht Een reclamespotje

Nadere informatie

Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer 91370. Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL

Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer 91370. Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 2 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opdrachten

Nadere informatie

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Zien waar hulp nodig is! (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Toets beroepstaak B Helpende gevorderd Thuiszorg

Nadere informatie

Kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning

Kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.1: Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef-, begeleidings- of activiteitenplan De helpende zorg en welzijn

Nadere informatie

THEMA 3 BOL Gezondheid en ziek zijn Deel B

THEMA 3 BOL Gezondheid en ziek zijn Deel B Inhoudsopgave Ster-opdracht Ondersteuning bij de ADL (vervolg) THEMA 3 BOL Gezondheid en ziek zijn Deel B Welke workshop Voorbereiden Uitvoeren en afronden Opdracht: Koorts, jouw zorg Opdracht: Voedingsproblemen

Nadere informatie

Ondersteunen bij huishouden en wonen

Ondersteunen bij huishouden en wonen Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij huishouden en wonen Crebonummer: 92640 Opleiding Helpende Zorg en Welzijn Kwalificatieniveau 2 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 1 e druk: juli

Nadere informatie

Dit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon: Naam studieloopbaanbegeleider: Telefoon:

Dit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon:   Naam studieloopbaanbegeleider: Telefoon: Dit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon: E-mail: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Naam studieloopbaanbegeleider:

Nadere informatie

Beroepstaak C Helpende Startbekwaam niveau

Beroepstaak C Helpende Startbekwaam niveau Beroepsopdracht Beroepstaak C Helpende Startbekwaam niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak C heeft 2 niveaus! Uitvoeren

Nadere informatie

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Gedurende de opleiding werken de studenten in de praktijk aan praktijkopdrachten. Een schooljaar

Nadere informatie

Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL

Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 1 e herziene druk: november 2013 ISBN:

Nadere informatie

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Dat we er maar weer netjes bijzitten.! ( Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak A Helpen bij huishouding, wonen en recreëren. Niveau Startbekwaam

Nadere informatie

OVERZICHT OPLEIDING HELPENDE ZORG & WELZIJN

OVERZICHT OPLEIDING HELPENDE ZORG & WELZIJN 1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef-, begeleidings- of activiteitenplan 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke

Nadere informatie

Handleiding Proeve van Bekwaamheid voor de deelnemer. Dossiers VMBO

Handleiding Proeve van Bekwaamheid voor de deelnemer. Dossiers VMBO Handleiding Proeve van Bekwaamheid voor de deelnemer Dossiers VMBO Inhoudsopgave Inleiding... 3 Informatie Proeve... 4 Kerntaak, werkprocessen, competenties en beoordelingscriteria... 4 De beoordeling

Nadere informatie

2. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken. Oordeel voldoende / onvoldoende * Instelling: Fase: 1 2 3*

2. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken. Oordeel voldoende / onvoldoende * Instelling: Fase: 1 2 3* Competentiekaart verzorgende IG (de eisen ten aanzien van loopbaan en de burgerschapsdimensies zijn in de kaart verwerkt, behalve de politiek-juridische dimensie die geheel op school wordt behandeld) Competentiekaart

Nadere informatie

Het maken van een casus is een onderdeel van beroepsprestatie 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties

Het maken van een casus is een onderdeel van beroepsprestatie 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties Docenthandleiding. Inleiding opdracht 1: schrijven van een casus. Het maken van een casus is een onderdeel van beroepsprestatie 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties Voor de leerlingen is

Nadere informatie

ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT KD 2012

ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT KD 2012 ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS KD 2012 KRAAM KD 2012 Cohort: 2012-2013 2 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten die de student

Nadere informatie

HANDLEIDING Algemeen Dagelijkse Levensverrichtingen BOL MZ, niv.3

HANDLEIDING Algemeen Dagelijkse Levensverrichtingen BOL MZ, niv.3 HANDLEIDING Algemeen Dagelijkse Levensverrichtingen BOL MZ, niv.3 Kerntaak 1: Opstellen van een begeleidingsplan Werkproces 1.1: Inventariseert hulpvragen van de cliënt Kerntaak 2: Bieden van ondersteunende,

Nadere informatie

OMG/SLB School School. OMG/LV School School. OMG School School. NED School School. NED School School. HHK School School.

OMG/SLB School School. OMG/LV School School. OMG School School. NED School School. NED School School. HHK School School. Thema 1 Basiszorg Deel A BOL traject - Cohort 2010 Inhoudsopgave Opdracht Leerdoelen en de STARRT methode Opdracht Werken aan mijn competenties Opdracht 0-meting digitale vaardigheden Opdracht Gezocht:

Nadere informatie

OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Gevorderd

OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Gevorderd OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Huishoudelijke zorg op maat. (Thuiszorg) Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Gevorderd Toets BT A gevorderd Zorghulp Thz 08-2011 Albeda College Branche

Nadere informatie

DOMEIN ZORG, WELZIJN, SPORT & BEWEGEN EN VEILIGHEID

DOMEIN ZORG, WELZIJN, SPORT & BEWEGEN EN VEILIGHEID DOMEIN ZORG, WELZIJN, SPORT & BEWEGEN EN VEILIGHEID Onderwijseenheid en KSB-niveau Kerntaken 1,2 en 3 Werkprocessen 1.1, 1.5,2.1,2.2, 3.2,3.3 Niveau 2 Crebo 92640 Praktijkexamen Helpende Zorg en Welzijn

Nadere informatie

Beroepsopdracht Beroepstaak B Helpende Beginner niveau

Beroepsopdracht Beroepstaak B Helpende Beginner niveau Beroepsopdracht Beroepstaak B Helpende Beginner niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak B heeft 3 niveaus! Helpen waar

Nadere informatie

Portfoliowaardering en Examendossier BPV Helpende zorg & welzijn BOL

Portfoliowaardering en Examendossier BPV Helpende zorg & welzijn BOL Portfoliowaardering en Examendossier BPV Helpende zorg & welzijn BOL Helpende zorg & welzijn BOL Cohort 2011-2012 Pagina 1 van 88 Helpende zorg & welzijn BOL Cohort 2011-2012 Pagina 2 van 88 INHOUD pagina

Nadere informatie

Bewijsstukken beroepsopdrachten

Bewijsstukken beroepsopdrachten Bewijsstukken beroepsopdrachten Aftekenkaart beroepsopdrachten Competenties nr Opdracht Bewijzen D E F J K L P Q R T 1 Presenteer een werkveld! - foto van de informatietafel - logboek X 2 Een goede werkplanning

Nadere informatie

Portfolio Loopbaan en burgerschap

Portfolio Loopbaan en burgerschap Portfolio Loopbaan en burgerschap Helpende Z&W versneld ROC Mondriaan, School voor Zorg en Welzijn, Leiden Inleiding De onderwerpen Loopbaan en burgerschap worden meegewogen voor het behalen van jouw diploma.

Nadere informatie

HANDLEIDING Algemeen Dagelijkse Levensverrichtingen BOL-MZ, niveau 4

HANDLEIDING Algemeen Dagelijkse Levensverrichtingen BOL-MZ, niveau 4 HANDLEIDING Algemeen Dagelijkse Levensverrichtingen BOL-MZ, niveau 4 Kerntaak 1: Opstellen van een begeleidingsplan Werkproces 1.1: Inventariseert hulpvragen van de cliënt Kerntaak 2: Bieden van ondersteunende,

Nadere informatie

Beroepsopdracht Beroepstaak A Helpende Gevorderd niveau

Beroepsopdracht Beroepstaak A Helpende Gevorderd niveau Beroepsopdracht Beroepstaak A Helpende Gevorderd niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak A heeft 2 niveaus! Dat we

Nadere informatie

OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT

OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Huishoudelijke zorg op maat. (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Startbekwaam Toets BT A STB Zorghulp V en V 02-2012

Nadere informatie

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Het werken aan en en de relatie daarvan met de voortgangsrapportage Gedurende de verdiepingsfase

Nadere informatie

Thema 3 Gezondheid en ziek zijn Deel B BOL-traject - Cohort Inhoudsopgave. Opdracht. voorbereiden. afronden/ evalueren. Opdracht.

Thema 3 Gezondheid en ziek zijn Deel B BOL-traject - Cohort Inhoudsopgave. Opdracht. voorbereiden. afronden/ evalueren. Opdracht. Thema 3 Gezondheid en ziek zijn Deel B BOL-traject - Cohort 2010-2011 Inhoudsopgave Opdracht Koort, jouw zorg Opdracht Koorts en ziek zijn Opdracht Voedingsproblemen Opdracht Een slechte eetlust, wat doe

Nadere informatie

Examenplan 1.Overzicht

Examenplan 1.Overzicht Examenplan 1.Overzicht 1.1.Specifieke examens Examenoverzicht opleiding: Helpende Zorg en Welzijn Niveau 2 1 jaar Crebocode: 92640 Dossiercode: 22189 /92640 Dossierjaar: 2012 Leerweg: BOL Cohort: 2012-2013

Nadere informatie

ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT KD 2012

ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT KD 2012 ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS KD 2012 Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Crebo:95530 Versie 1.0 KD 2012 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak

Nadere informatie

READER STUDENTENCOACH EERSTEJAARS

READER STUDENTENCOACH EERSTEJAARS READER STUDENTENCOACH EERSTEJAARS MBO 1 Inleiding Voor jullie ligt de reader die hoort bij het project studentencoach(het coachen van eerstejaars studenten door ouderejaars). In deze reader vind je veel

Nadere informatie

OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT

OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Zien waar hulp nodig is! (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak B Hulp bij dagelijkse bezigheden Niveau Startbekwaam Toets Beroepstaak B startbekwaam Zorghulp

Nadere informatie

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Startbekwaam Toets beroepstaak B Helpende startbekwaam Thuiszorg 08-2011 Beroepsopdracht

Nadere informatie

Beroepsopdracht Beroepstaak B Startbekwaam

Beroepsopdracht Beroepstaak B Startbekwaam Beroepsopdracht Beroepstaak B Startbekwaam Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak B heeft 2 niveaus! En dan wordt het gezellig.!

Nadere informatie

Je voert een gesprek met een zorgvrager waarin jij hem adviseert over aanpassingen in zijn leefwijze.

Je voert een gesprek met een zorgvrager waarin jij hem adviseert over aanpassingen in zijn leefwijze. OPDRACHTFORMULIER Instructie geven Naam student: Datum: Opdracht Je voert een gesprek met een zorgvrager waarin jij hem adviseert over aanpassingen in zijn leefwijze. Voordat je gaat oefenen Je oefent

Nadere informatie

Thema 3 Gezondheid en ziek zijn 10 weken BBL traject - Cohort Inhoudsopgave. Opdracht. afronden/ evalueren HHK school school.

Thema 3 Gezondheid en ziek zijn 10 weken BBL traject - Cohort Inhoudsopgave. Opdracht. afronden/ evalueren HHK school school. Thema 3 Gezondheid en ziek zijn 10 weken BBL traject - Cohort 2010-2011 Inhoudsopgave Opdracht Koken met een thema Opdracht Ziektebeelden Opdracht Ziektes bij kinderen Opdracht Koorts, jouw zorg Opdracht

Nadere informatie

Ondersteunen bij activiteiten

Ondersteunen bij activiteiten werkproces 1 Ondersteunen bij activiteiten Zorghulp Wat laat je zien? Je werkt volgens de huisregels en de beroepscode Je werkt alleen of samen, altijd in opdracht van anderen Je gaat flexibel om met onregelmatige

Nadere informatie

Handleiding BPV-beoordeling voor de deelnemer. Dossiers VMBO

Handleiding BPV-beoordeling voor de deelnemer. Dossiers VMBO Handleiding BPV-beoordeling voor de deelnemer Dossiers VMBO Inhoudsopgave Inleiding... 3 Informatie BPV-beoordeling... 4 Kerntaak, werkprocessen, competenties, beoordelingscriteria en Arbo-regels... 4

Nadere informatie

Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 2008/2009

Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 2008/2009 Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 2008/2009 DEMOVERSIE met 5 van de 126 opdrachten Deze demoversie bestaat uit 5 van 126 opdrachten van het opdrachtenmagazijn

Nadere informatie

Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg

Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 94830 en 93510 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL

Nadere informatie

2. Hoe ga je aan de slag met beroepsprestaties + aanmeldformulier beoordeling beroepsprestatie aanmeldformulier beoordeling reflectieverslag

2. Hoe ga je aan de slag met beroepsprestaties + aanmeldformulier beoordeling beroepsprestatie aanmeldformulier beoordeling reflectieverslag INHOUDSOPGAVE : 1. Het BPV-gesprek 2. Hoe ga je aan de slag met beroepsprestaties + aanmeldformulier beoordeling beroepsprestatie aanmeldformulier beoordeling reflectieverslag 3. Overzicht van de beroepsprestaties

Nadere informatie

PROJECTFORMULIER het beste idee BOL Niv.3/4 verdiepingsfase

PROJECTFORMULIER het beste idee BOL Niv.3/4 verdiepingsfase 1 PROJECTFORMULIER het beste idee BOL Niv.3/4 verdiepingsfase De schriftelijke voorbereiding het idee (gezamenlijk + ) niv 3 & 4 Competentie Beoordelingscriteria Product O V G 1.1 inventariseert de situatie

Nadere informatie

Beroepsopdracht Beroepstaak C Helpende Gevorderd niveau

Beroepsopdracht Beroepstaak C Helpende Gevorderd niveau Beroepsopdracht Beroepstaak C Helpende Gevorderd niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak C heeft 2 niveaus! Uitvoeren

Nadere informatie

Deelnemersinformatie Beoordeling Eerste Autotechnicus. Crebocode 93420, dossier 2013-2014

Deelnemersinformatie Beoordeling Eerste Autotechnicus. Crebocode 93420, dossier 2013-2014 Deelnemersinformatie Beoordeling Eerste Autotechnicus Deelnemersinformatie Beoordeling Eerste Autotechnicus Versie 130901 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Kerntaken, werkprocessen en competenties... 3 Wat

Nadere informatie

Beroepsopdracht Beroepstaak B Gevorderd niveau

Beroepsopdracht Beroepstaak B Gevorderd niveau Beroepsopdracht Beroepstaak B Gevorderd niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak B heeft 2 niveaus! Helpen waar het

Nadere informatie

ADL-vaardigheidstraining geven

ADL-vaardigheidstraining geven OPDRACHTFORMULIER Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van vaardigheid en noteer vragen en opdrachten. Bespreek deze samen met medestudenten of je docent. 2 Bestudeer de theorie. 3 Beantwoord

Nadere informatie

Beroepsopdracht Beroepstaak A zorghulp startbekwaam niveau

Beroepsopdracht Beroepstaak A zorghulp startbekwaam niveau Beroepsopdracht Beroepstaak A zorghulp startbekwaam niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. Huishoudelijke zorg op maat! (Thuiszorg)

Nadere informatie

SW-B-K1-W2 (C) Maakt een plan van aanpak. Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: Cohort: Geldig vanaf

SW-B-K1-W2 (C) Maakt een plan van aanpak. Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: Cohort: Geldig vanaf SW-B-K1-W2 (C) Maakt een plan van aanpak Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: 23185 Cohort: Geldig vanaf 01-08-2015 Colofon * Daar waar hij staat, wordt ook zij bedoeld en omgekeerd. * Waar cliënt staat, kan

Nadere informatie

Beroepsopdracht Beroepstaak B Gevorderd

Beroepsopdracht Beroepstaak B Gevorderd Beroepsopdracht Beroepstaak B Gevorderd (Thuiszorg) Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak B heeft 3 niveaus! Zien waar hulp

Nadere informatie

ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT. voor. Studenten en Beoordelaars

ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT. voor. Studenten en Beoordelaars ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT voor Studenten en Beoordelaars KD 2012 Albeda College Branche Gezondheidszorg 2 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten die

Nadere informatie

Beoordelingseenheid B Proeve van Bekwaamheid. Planmatig werken. Crebonummer: 92620

Beoordelingseenheid B Proeve van Bekwaamheid. Planmatig werken. Crebonummer: 92620 Beoordelingseenheid B Proeve van Bekwaamheid Planmatig werken Crebonummer: 92620 Opleiding Pedagogisch werker 3 kinderopvang Kwalificatieniveau 3 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 1 e herziene druk: december

Nadere informatie

Examenplan 1.Overzicht

Examenplan 1.Overzicht Examenplan 1.Overzicht 1.1.Specifieke examens Examenoverzicht opleiding: Medewerker Maatschappelijke Zorg niveau 3 2 jarig Crebocode: 92650 Dossiercode: 22195 versie 2012-2014 Dossierjaar: 2012-2013 Leerweg:

Nadere informatie

Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg

Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL

Nadere informatie

ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT KD 2012

ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT KD 2012 1 ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS KD 2012 KD 2012 Cohort: 2015-2016 INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit beroepsopdrachten waarmee de student getoetst wordt op

Nadere informatie

Examenplan voor de opleidingen tot Medewerker Maatschappelijke Zorg (MMZ) 1.Overzicht

Examenplan voor de opleidingen tot Medewerker Maatschappelijke Zorg (MMZ) 1.Overzicht Examenplan voor de opleidingen tot Medewerker Maatschappelijke Zorg (MMZ) 1.Overzicht 1.1.Specifieke examens Examenoverzicht opleiding: Medewerker Maatschappelijke Zorg Niveau 3 3 jaar Crebocode: 92650

Nadere informatie

Portfolio opleiding Zorghulp

Portfolio opleiding Zorghulp Portfolio opleiding Zorghulp Naam student:.. Groep:.. Praktijkorganisatie:. 2 Inhoudsopgave portfolio Zorghulp 1 Gegevens student, school en praktijkorganisatie 2 Planning gesprekken en gespreksformulier

Nadere informatie

Doktersassistent (JANUARI-GROEPEN) Proeve van Bekwaamheid. Kerntaak 3. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken

Doktersassistent (JANUARI-GROEPEN) Proeve van Bekwaamheid. Kerntaak 3. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken (JANUARI-GROEPEN) Proeve van Bekwaamheid Doktersassistent Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Kwalificatiedossier: 2010-2011 Crebonummer: 91310 Vastgesteld d.d.: Proeve van

Nadere informatie

Autoschadehersteller. Crebonummer 91750 / 95030. PvB 01. Voertuig afleveringsklaarmaken na reparatie. Handleiding Proeve van Bekwaamheid

Autoschadehersteller. Crebonummer 91750 / 95030. PvB 01. Voertuig afleveringsklaarmaken na reparatie. Handleiding Proeve van Bekwaamheid Autoschadehersteller Crebonummer 91750 / 95030 PvB 01 Voertuig afleveringsklaarmaken na reparatie Handleiding Proeve van Bekwaamheid Voor de beoordelaar Handleiding PvB Carrosserietechniek voor de beoordelaar.

Nadere informatie

Het participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire

Het participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 Opdrachtformulier Het participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.

Nadere informatie

SCW BOL 2 / 3. Project MY PLACE

SCW BOL 2 / 3. Project MY PLACE SCW BOL 2 / 3 Project MY PLACE DE KERNTAKEN, WERKPROCESSEN EN COMPETENTIES MET BETREKKING TOT HET BEROEP VAN SOCIAAL CULTUREEL WERKER BEHORENDE BIJ DIT PROJECT: Kerntaak 2 Uitvoeren van projecten en activiteiten

Nadere informatie

Leerplanschema BOL-traject 2009-2010. Opleiding Zorghulp Versneld traject

Leerplanschema BOL-traject 2009-2010. Opleiding Zorghulp Versneld traject Leerplanschema BOL-traject 2009-2010 Opleiding Zorghulp Versneld traject 1 Uitgangspunten voor periode 1: Basisprogramma 1. Per week wordt er aan één opdracht gewerkt, in totaal 14 uur. 2. Per week wordt

Nadere informatie