fl ts Kranten In de Klas > opdrachtenbundel Naam Richting Studiejaar Vak(ken) School

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "fl ts Kranten In de Klas > opdrachtenbundel www.krantenindeklas.be Naam Richting Studiejaar Vak(ken) School"

Transcriptie

1 fl ts Naam Richting Studiejaar Vak(ken) School Kranten In de Klas > opdrachtenbundel

2 Inhoud THEMA 1: Aangename kennismaking De kranten van bij ons Dagelijks opnieuw nieuws Tot uw dienst Online kranten vergelijken Papieren kranten vergelijken 7 THEMA 2: Een blik op de krant Aandacht, aandacht! De pagina vooraan De voorgevel: elk huisje anders en toch gelijk 9 THEMA 3: Het nieuws in de krant Wat (is) nieuws? Het is maar hoe je het bekijkt 11 THEMA 4: Artikels onder de loep W W W W W H De structuur van een krantenartikel Koppensnellen Begrijpelijke woorden 16 THEMA 5: De krant in beeld en beelden in de krant Foto s, prentjes, plaatjes In een flits Getekend en geschreven: infografieken Van informatie tot infografiek Het verhaal van de strip 20 THEMA 6: Sport Het is (g)een wedstrijd Een lach en een traan Sport: geweld(ig)! 22 THEMA 7: Hoe gaat het Hoe gaat het met jou? Hoe gaat het met je gemeente, België, Europa, de wereld? Hoe gaat het met onze planeet? Laat ons een boom THEMA 8: Allemaal samen! Onze krant Onze voorpagina 30 THEMA 9: Game Over Cartoons Quiz t het! 31 2 > flits 06-07

3 Hallo! Twee weken lang liggen er weer elke dag kranten in je klas. Zo kun je op een leuke en kritische manier kennismaken met 8 Vlaamse kranten. Neem ze straks gerust mee naar huis, want lezen kun je echt overal! Deze FLITS is helemaal en alleen van jou. Je leert op een leuke manier hoe een krant gemaakt wordt, wat er zoal in staat en dat kranten lezen eigenlijk best cool is. In FLITS vind je ook heel wat symbooltjes om je op weg te helpen. (zie hieronder) Je kunt samen met je leerkracht kiezen aan welke opdrachten je zal werken. Het is niet de bedoeling om àlle opdrachten in de werkkrant te maken, maar dat mag natuurlijk altijd. De verschillende kranten organiseren voor jou ook enkele onvergetelijke acties. Er zit ongetwijfeld iets bij dat jíj leuk vindt. Kijk op de achterkant van je FLITS en vraag aan je leerkracht of je met de klas kunt deelnemen. Veel plezier met de kranten! Het KiK-team Voorwoord Een krant is altijd iets nieuws. Elke dag vind je er nieuwe verhalen. De krant is eigenlijk als een groot boek, waarin je naar hartenlust kunt kiezen wat je leest en wat niet. En denk dan alsjeblieft niet dat een krant alleen maar vol staat met saaie politiek. Muziek, sport, de nieuwste games en mp3-spelers, de tofste dvd s en cd s je leest het allemaal in de krant. Zo weet je altijd net iets meer dan alle anderen. Zeg nu zelf: een jongere met gezond verstand, die leest toch de krant? Geert Bourgeois, Vlaams Minister van Media De komende weken ga je samen met je leerkracht kranten lezen in de klas. Een goed idee, denk ik. Want misschien ken je de gazet wel van thuis, maar dat is toch niet hetzelfde. In je klas liggen 8 verschillende Vlaamse kranten. Dit is je kans om de artikels uit al die kranten te vergelijken. Natuurlijk mag je met de andere jongens en meisjes praten over wat je ziet en leest in de kranten. Hoe meer, hoe liever zelfs. Je leerkracht kan je ook meer vertellen over hoe de krant gemaakt wordt. Wie weet, misschien wil jij daar later ook wel aan meewerken? Veel leesplezier! Frank Vandenbroucke, Vlaams Minister van Onderwijs Wat betekenen de symbolen bij de opdrachten? Dit kan ik zeker Hier moet ik al eens dieper over nadenken hier begint de opdracht Computer is nodig of handig Kranten van verschillende dagen nodig Groepswerk knippen (en plakken) informatie over de opdracht bij je leerkracht flits > 3

4 THEMA 1: Aangename kennismaking 1.1 De kranten van bij ons Hiernaast zie je een foto van alle Vlaamse kranten in je klas. A. Lees jij thuis een krant? Ja? Hoe heet die krant? B. Bekijk even de kranten die in de klas zijn uitgedeeld. Welke heb je al eens gelezen of gewoon gezien? Welke ken je nog niet? al eens gelezen al eens gezien ken ik nog niet ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; De Morgen ; De Standaard ; De Tijd ; Gazet van Antwerpen ; Het Belang van Limburg ; Het Laatste Nieuws ; Het Nieuwsblad ; Het Volk ; c. Welke andere kranten ken je nog? 1.2 Dagelijks opnieuw nieuws Van de kranten die in de klas zijn uitgedeeld, worden er allemaal samen elke dag bijna 1 miljoen exemplaren verkocht. Elke krant wordt gemiddeld door zowat 3 mensen gelezen. Voordat de kranten bij de lezer komen, heeft het nieuws al een hele weg afgelegd. Daar werken heel veel mensen aan mee. Elk hebben ze een taak en samen maken ze iedere dag een nieuwe krant. De informatie in de krant volgt elke dag de weg van de 5 V s. A. Hieronder zie je hoe een krant wordt gemaakt. Schrijf op de lijntjes telkens om welke V het gaat. Kies uit 1 = Vermenigvuldigen 2= Verspreiden 3= Verwerken 4= Verzamelen 5= Vormgeven 4 > flits > thema 1 - Aangename kennismaking

5 Zo komt het nieuws in de krant V V V gebeurtenis: wat is er gebeurd? nieuwsgaring: verzamelen van nieuws selectie: welke onderwerpen komen in de krant? redactie: de artikels worden gemaakt lay-out of opmaak: vormgeving en bladschikking proefdruk en eindredactie: foutjes verbeteren Zo raakt het nieuws bij de lezers V V aanmaken van drukplaten drukken distributie: versturen en bezorgen van de kranten lezen! 1.3 Tot uw dienst Een krant is er uiteraard om elke dag het nieuws te brengen. Dat zou je haar belangrijkste taak kunnen noemen. Maar een krant doet nog veel méér... Doorblader de kranten die je hebt gekregen. func tie (de ~ (v.), ~s) 1 ambt, betrekking 2 [wisk.] veranderlijke grootheid 3 doel dat iets heeft binnen een geheel, werking => rol A. Bedenk 3 redenen waarom mensen graag een krant lezen B. Vergelijk met de andere leerlingen van de klas. Welke redenen hebben zij nog bedacht? C. Zoek bij elke reden een voorbeeld uit de krant: een artikel, een foto, een strip, Leg aan de andere leerlingen uit waarom je hiervoor hebt gekozen. D. Welke voorbeelden hebben de andere leerlingen gevonden? thema 1 - Aangename kennismaking > flits > 5

6 1.4 Online kranten vergelijken Kranten lezen kan tegenwoordig niet alleen op papier, maar ook op het internet. De internetkranten vind je hier a. Vergelijk een krant op het internet met dezelfde krant op papier. Wat valt je op? Krant 1: (schrijf hier de naam van de krant): dit is hetzelfde dit is verschillend b. Een papieren krant en een internetkrant hebben allebei hun voordelen. Welke voordelen kun je bedenken? papieren krant internetkrant c. Zal de papieren krant verdwijnen of zal ze altijd blijven bestaan? Leg uit waarom je dat denkt. Denk ook terug aan de voordelen van papieren kranten en internetkranten. d. Wat vinden de andere leerlingen? Waarom? 6 > flits > thema 1 - Aangename kennismaking

7 Wist je dat... we in de toekomst waarschijnlijk onze kranten (en boeken) ook lezen op elektronisch papier? Dit e-paper zit in een klein, handig toestelletje. Je kunt je krant of boek erop downloaden en dan overal mee naartoe nemen. 1.5 Papieren kranten vergelijken Blader even door de kranten. Bekijk ze allemaal! Wat valt je op? a. Lijken alle kranten op elkaar? Leg uit. Elektronisch papier is aangenamer voor je ogen dan een LCD- of computerscherm. In fel zonlicht zou het net zo goed te lezen zijn als gewoon papier. Dit nieuwe papier is ook veel zuiniger dan andere schermen. De batterij hoeft niet de hele tijd stroom te leveren: het kost alleen een beetje energie om een bladzijde om te draaien. De nieuwste schermen zijn flinterdun en sommige kun je zelfs oprollen. Het is ook al mogelijk om signalen op te vangen van een zendmast in plaats van de informatie van een pc te downloaden. Op die manier kan je steeds de nieuwste informatie ontvangen, waar je ook bent! De kranten kunnen we indelen in groepjes. Hieronder vind je een voorbeeld. Krantentypes 1. Regionale kranten Klemtoon op plaatselijk of lokaal nieuws 2. Populaire kranten of massakranten Nieuws voor een brede lezersdoelgroep, kleurige lay-out 3. Kwaliteitskranten, zakelijke kranten of referentiekranten Nieuws voor een kleinere, specifieke doelgroep Bron: naar PMV Printmedia in Vlaanderen: alle persgroepen doorgelicht, 2005, Trees Verleyen b. Schrijf de titels van de kranten hiernaast bij het juiste krantentype. Populaire De Morgen De Standaard De Tijd Gazet van Antwerpen Het Belang van Limburg Het Laatste Nieuws Het Nieuwsblad Het Volk kranten Zakelijke Regionale kranten kranten thema 1 - Aangename kennismaking > flits > 7

8 c. Lees het kadertje bij vraag A. Verdeel de klas in 3 groepen. Groep 1 neemt de zakelijke kranten, groep 2 de populaire en groep 3 de regionale. Hoeveel teksten staan er in je kranten? Zet een kruisje op de as hieronder. Ga ook na hoe het zit met foto s, kleur en reclame op de voorpagina. Zakelijke kranten Heel veel veel gemiddeld weinig heel weinig Tekst Foto s Kleur Reclame op de voorpagina Regionale kranten Heel veel veel gemiddeld weinig heel weinig Tekst Foto s Kleur Reclame op de voorpagina Populaire kranten Heel veel veel gemiddeld weinig heel weinig Tekst Foto s Kleur Reclame op de voorpagina d. Hoe verklaar je de verschillen? Bespreek. e. Welke krant vind jij het leukst? Waarom? 8 > flits > thema 1 - Aangename kennismaking

9 THEMA 2: Een blik op de krant 2.1 Aandacht, aandacht! De pagina vooraan De meeste mensen lezen de krant niet volledig. Vaak kijken ze snel eerst eens naar een hele pagina. Pas daarna kiezen ze wat ze echt willen lezen. De voorpagina is uiteraard het eerste wat een lezer van de krant ziet. Kies een krant uit de stapel die in de klas ligt Bekijk en lees de voorpagina. Je krijgt hiervoor 3 minuten. Leg de krant weg en vul onderstaand kadertje aan Naam van de krant: Ik herinner mij een foto van: Ik herinner mij een bericht over: Ik herinner mij een bekend persoon over wie geschreven is: Ik herinner mij een advertentie voor: Cartoon 1... Zie pagina 31, De voorgevel: elk huisje anders en toch gelijk De voorpagina is altijd heel herkenbaar. Er zijn vaste onderdelen die steeds terugkomen, ook al kunnen vorm en afwerking wel eens verschillen. Je kunt de voorpagina van de krant vergelijken met de gevel van een huis. Er is altijd een deur om binnen te kunnen; je vindt steeds wel 1 of meer ramen. Toch zijn niet alle gevels gelijk. thema 2 - Een blik op de krant > flits > 9

10 Neem de voorpagina van een krant. Schrijf hieronder de vaste onderdelen op de juiste plaats. Titel (van de krant) Datum Webadres Prijs Inhoudsopgave Streepjescode Advertentie Openingsartikel Frontfoto Publiekslokker 10 > flits > thema 2 - Een blik op de krant

11 THEMA 3: Het nieuws in de krant 3.1 Wat (is) nieuws? Nieuws is altijd waargebeurd, maar niet alles wat gebeurt, haalt het nieuws. Het nieuws in de krant is altijd een selectie, een keuze, door mensen gemaakt. Wat komt er in de krant? Wat niet? Neem een krant en kies een interessant artikel. Waarom is dit bericht verschenen? Het overzichtje in de kader helpt je op weg. Wees volledig in je antwoord! Ik koos voor het artikel (titel) uit (naam krant) van (datum) Dit bericht kwam in de krant omdat Waarop let de redactie? Is de informatie nieuw? Iets dat net gebeurd of net ontdekt is. Is het nieuws uit binnen- of buitenland? Nieuws uit eigen land of dichtbij wordt eerder opgenomen dan dat van ver weg. Alleen heel belangrijk buitenlands nieuws komt bij ons in de krant. Zijn er veel mensen bij betrokken? Dan mag het ook ver weg zijn. Is het spannend of ongewoon? Kun je de aandacht van de lezer ermee vangen? Iets heel spectaculairs, zoals een overstroming bijvoorbeeld. Of de finale van de wereldbeker voetbal. Gaat het over belangrijke mensen? Als de eerste minister met zijn fiets valt, dan is dat iets anders dan wanneer het jou overkomt. Is het iets dat aanzet tot heftige meningsverschillen? Iets waarover ruzie ontstaat, bijvoorbeeld. Is het vervolgnieuws? Dat wil zeggen, sluit het aan bij gebeurtenissen waarover al eerder bericht is? 3.2 Het is maar hoe je het bekijkt Wat voor de ene goed nieuws is, blijkt voor iemand anders misschien net slecht nieuws. Bijvoorbeeld: er wordt een pretpark aangelegd in de gemeente. Dat wordt gedaan op de plek waar nu een weide ligt. Buurtbewoners vinden dat niet leuk: zij vrezen voor geluidsoverlast. De jongeren uit de gemeente vinden dat uiteraard wel goed nieuws: zij kijken er alvast naar uit. thema 3 - Het nieuws in de krant > flits > 11

12 A. Zoek 2 nieuwsberichten: 1 dat voor heel veel mensen goed nieuws is en 1 waarvan je denkt dat het voor veel mensen slecht nieuws is. Goed nieuws Krant Kop Voor wie is dit goed nieuws? Waarom? slecht nieuws Krant Kop Voor wie is dit goed nieuws? Waarom? Cartoon 2... Zie pagina 31, 9.1 B. Zoek een slecht-nieuwsbericht met een krantenkop die je aanspreekt. Verzin zelf een goed-nieuwsbericht bij deze kop. Tekstsoort en inhoud mag je wél helemaal veranderen. Krant: Kop: C. Welke leerling vertelt het leukste goed-nieuwsverhaal? 12 > flits > thema 3 - Het nieuws in de krant

13 THEMA 4: Het nieuws in de krant 4.1 W W W W W H Hoe schrijft een journalist een nieuwsbericht? Hij probeert in zijn tekst altijd een antwoord te geven op dezelfde vragen. De 5 W s en de H wie? wat? waar? wanneer? waarom? meestal aangevuld met de hoe?-vraag Kies een krantenbericht. Zoek in het bericht de 5 W s en de H. Noteer je antwoorden in volzinnen. Wat is er gebeurd? Waar gebeurde het? Wanneer gebeurde het? Wie waren er bij? Waarom gebeurde het? Hoe is het gebeurd? thema 4 - Artikels onder de loep > flits > 13

14 4.2 De structuur van een krantenartikel Als je de krant bekijkt, dan merk je dat artikels gelijkaardig zijn opgebouwd. Nieuwsberichten worden bijna altijd op dezelfde manier geschreven. De structuur van een krantenartikel De kop, beknopt en in vette letters, vat het nieuwsartikel samen KiK De hoofdkop vertelt de kern van het nieuws. Als extraatje staat er soms nog een onderkop of een bovenkop. Dan volgt de inleiding in een kleiner vet lettertype. Na een witregel begint de uitgebreide inhoud van het artikel in nietvette letters. Soms maken tussenkoppen de indeling van het artikel verder duidelijk. Aan het einde komt de samenvatting van het nieuws. De kop van een artikel bevat het belangrijkste nieuws. Die is zo kort dat hij haast nooit een volzin is. Hij wil de lezer aanzetten om het hele artikel te lezen. Soms zie je nog een kop in een kleiner lettertype onder de hoofdkop. Die onderkop is meestal langer, zodat je de kop al wat beter begrijpt. De inleiding In vette letters vind je in de inleiding onder de kop(pen) het antwoord op de 5 W-vragen: wie, wat, waar, waarom en wanneer. Over wie gaat het nieuws? Wat is er gebeurd? Waar is het gebeurd? Wanneer is het voorgevallen en waarom? De bijkomende hoe-vraag wordt meestal beantwoord in de tekst onder de inleiding. Als je snel de inhoud van een artikel wil kennen, lees je de belangrijkste informatie al in de inleiding. De broodtekst De tekst onder de inleiding noemen we de broodtekst. Deze tekst staat in gewone, niet-vette letters. Hier wordt het artikel verder uitgewerkt. Dit is de plaats voor uitleg, achtergrondinformatie en voorbeelden. Ik ben ook een tussenkop De broodtekst wordt soms onderbroken door korte titels in vet of in vet-cursief. Dat kan een korte zin zijn, een uitspraak, een groepje woorden of 1 woord alleen. Tussenkoppen vergemakkelijken het lezen van langere artikels. Slot of staart In het artikel vind je vooraan doorgaans de belangrijkste informatie, gevolgd door minder belangrijke gegevens. Aan het einde wordt het interessantste nieuws nog eens benadrukt of samengevat. De schrijver zet zijn afgekorte naam meestal helemaal aan het einde. Zo zie je dat een artikel heel logisch is opgebouwd met een kop, een inleiding, de broodtekst en een slot of staart. (KiK-team) Kies een langer artikel uit de krant. Duid er de woorden op aan die je hierboven hebt geleerd. Deze moeten er zeker bij zijn: Kop of hoofdkop Onderkop Bovenkop Tussenkop Inleiding Broodtekst Staart 4.3 Koppensnellen Lees eerst de tekst De structuur van een krantenartikel. Doorblader je kranten en knip er 4 leuke artikels uit. Knip de koppen eraf. Let wel: je moet nog weten welke kop bij welk artikel past. Daarom schrijf je best achteraan op het artikel en ook op de bijbehorende kop hetzelfde cijfer. Artikel 1 hoort bij kop 1, artikel 2 bij kop 2 enzovoort... Je hebt nu 1 pakketje met koppen en 1 met artikels. Leg alles kriskras door elkaar op de tafel. Een klasgenoot zoekt de juiste kop bij de juiste tekst, zonder op de achterkant te kijken. Lukt het? kop pen snel len (ww.) 1 de hoofden van eigenhandig vermoorde vijanden als fetisj of trofee meenemen [o.a. in Nieuw-Guinea] 2 topfunctionarissen van andere ondernemingen wegkopen 3 [scherts.] slechts de koppen van de krant lezen 4 schuldigen zoeken, aanwijzen 14 > flits > thema 4 - Artikels onder de loep

15 Neem 3 koppen waarmee je gewerkt hebt in opdracht 1. Maakte je de vorige opdracht niet? Zoek dan 3 artikels en knip de kop eraf. Plak ze hieronder. Is er niet genoeg plaats, dan moet je de kop vouwen. Schrijf elke kop opnieuw, maar dit keer in een volledige zin. Kop: Volledige zin Kop: Volledige zin Kop: Volledige zin thema 4 - Artikels onder de loep > flits > 15

16 4.4 Begrijpelijke woorden Je leest een tekst en botst op een moeilijk woord. Wat doe je dan? Lees even de tekst rond het moeilijke woord. Die tekst noem je de context. De context helpt je om de betekenis van het woord te raden. Zo leer je heel wat nieuwe woorden! con text (de ~ (m.), ~en) 1 zinsverband 2 verband waarin iets zich voordoet 3 [jur.] bewoordingen Cartoon 3... Zie pagina 31, 9.1 A. Zoek in de krant een artikel dat jij echt moeilijk vindt. - Schrijf de titel van het artikel hieronder. - Onderstreep in het artikel 4 moeilijke woorden. Schrijf de woorden ook in kolom 1. - Lees aandachtig de rest van de tekst. - Probeer uit de context af te leiden wat elk woord betekent. Noteer jouw verklaring in kolom 2. - Zoek het woord op in het woordenboek. De woordenboekverklaring noteer je in kolom 3. Titel artikel: Woord of begrip Betekenis die je afleidt uit de tekst Betekenis volgens het woordenboek B. Was jouw betekenis altijd de juiste? C. Hoe verklaar je dat? D. Wat leer je hieruit? 16 > flits > thema 4 - Artikels onder de loep

17 THEMA 5: De krant in beeld en beelden in de krant 5.1 Foto s, prentjes, plaatjes a. Geef minstens 5 redenen waarom er foto s in de krant staan. Wat denken de andere leerlingen? b. Kijk in de kranten. Kies 6 foto s die jij de beste vindt. Zorg wel voor variatie: neem bijvoorbeeld niet allemaal foto s van sportmensen of bekende Vlamingen. Knip de foto s netjes uit en plak ze op een apart blad. Schrijf er telkens de titel van het artikel, de datum en de naam van de krant bij. c. Waarom zijn deze foto s volgens jou gebruikt? Foto 1 Foto 1 Foto 2 Foto 2 Foto 3 Foto 3 d. Waarom koos je zelf voor deze foto s? Foto 1 Foto 1 Foto 2 Foto 2 Foto 3 Foto 3 e. Welke foto s kozen de andere leerlingen? Luister naar hun verhaal. thema 5 - De krant in beeld en beelden in de krant > flits > 17

18 5.2 In een flits Op je klasfoto zie je niet hoe de klas zich klaarmaakt voor de foto en erna weer weggaat. Zo zie je ook op de foto s in de krant niet wat ervoor of erna gebeurt. Een foto is dan ook een momentopname. a. Doorblader je kranten. Kies 2 interessante foto s die bij krantenberichten horen (of gebruik de foto s uit de vorige opdracht). Bekijk de foto s en lees de berichten. Wat zou er gebeurd zijn na het maken van de foto? Vertel! b. Mijn verhaal Twee weken lang liggen er heel veel kranten in je klas. Knip uit al die kranten foto s die je aanspreken. Gebruik gerust ook de foto s uit andere oefeningen. Verzin rond die foto s zelf een verhaal. Het hoeft niets te maken te hebben met wat er bij die foto s in de krant stond! Luister ook naar de verhalen van je klasgenoten. Wie heeft het meeste fantasie? 5.3 Getekend en geschreven: infografieken In de krant staat uiteraard heel wat tekst. Als aanvulling op die artikels wordt steeds meer beeldmateriaal gebruikt. Dat kunnen foto s zijn maar ook tekeningen, schema s, kaartjes en tabellen. Soms vertellen die afbeeldingen een heel verhaal. Ze vatten vaak een artikel samen. Zulke afbeeldingen willen je informeren en iets bijleren. We noemen ze infografieken. Het weerbericht is het bekendste voorbeeld. Hier zie je nog enkele andere voorbeelden. 18 > flits > thema 5 - De krant in beeld en beelden in de krant

19 Zoek in de krant het weerbericht. a. Bekijk het weerkaartje van België eens goed. Noteer hier welk weer het vandaag wordt! b. Teken de afbeelding bij de weerkaart hieronder na en schrijf erbij welke informatie ze je geven. c. Hoe krijg je zelf het liefste het weerbericht? Via een infografiek of in woorden? Waarom? thema 5 - De krant in beeld en beelden in de krant > flits > 19

20 5.4 Van informatie tot infografiek Ga even na hoe jij en je klasgenoten naar school komen en weer naar huis gaan. Sommigen worden gebracht en weer opgehaald. Anderen komen met de bus of met de fiets. Leerlingen die dicht bij de school wonen, komen misschien te voet. Je kunt dat allemaal tellen en beschrijven maar je kunt het ook in kaart brengen. A. Maak zelf een infografiek met je gegevens. Ben je handig met de computer, dan kun je ook grafieken maken met een rekenprogramma als Excel. Ga je voor een taartdiagram, kies je een eenvoudige lijn of voel je meer voor een overzicht met balken? Kies voor die grafiek die met 1 oogopslag duidelijk is! Je leerkracht helpt je graag op weg. B. Schrijf een kort artikeltje. Vat hierin samen wat je opvalt in de grafiek. Heb je een computer in de buurt? Met je tekstverwerkingsprogramma (bijvoorbeeld Word) maak je het artikel meteen klaar voor publicatie. 5.5 Het verhaal van de strip Een stripverhaal lees je helemaal anders dan een doorlopende tekst: je kijkt naar de prentjes en leest wat er in de tekstballonnetjes staat. Je weet dat dat iets is wat het personage zegt of denkt. Kies je favoriete stripverhaal uit de krant Werk je met de computer? Na een leesteken komt altijd een spatie. Neem een apart blad. Schrijf het verhaal helemaal uit in een tekst. Iemand die de prentjes niet ziet, moet het ook kunnen begrijpen. Let ook op de leestekens. Twijfel je? Je leerkracht helpt je graag verder. (zie ook kadertjes rechts) Je vindt naast strips ook humoristische tekeningen of cartoons in de kranten. Op pagina 31 leer je er meer over! Cartoon 4... Zie pagina 31, 9.1 Een titel die slechts uit 1 zin bestaat, krijgt nooit een punt. Een vraagteken of een uitroepteken kan wel. Gebruik niet te vaak vraag- of uitroeptekens. Veel lezers vinden dit erg storend. 1 exemplaar is echt wel genoeg! 20 > flits > thema 5 - De krant in beeld en beelden in de krant

21 THEMA 6: Sport 6.1 Het is (g)een wedstrijd In de sport is het wedstrijdelement nooit veraf: het komt erop aan te presteren, te winnen, records te breken, medailles te behalen. Kun je de krant ook halen met een sportieve prestatie die helemaal géén wedstrijdelement bevat? Zoek hiervan 2 voorbeelden in de kranten. 1 Krantenkop: Onderwerp: 2 Krantenkop: Onderwerp: 6.2 Een lach en een traan Sport is pure emotie. Vreugde en verdriet liggen vaak heel dicht bij elkaar... Beeld je het gezicht in van de voetballer die net voor zijn ploeg heeft gescoord. De wielrenner die valt tijdens een tijdrit. Winnaars en verliezers herken je aan hun gezicht. uni ver seel (bn.) 1 algemeen, alles omvattend 2 (van elektrische toestellen) zowel voor gelijkstroom als voor wisselstroom geschikt 3in alle gevallen bruikbaar => multifunctioneel Wist je dat... gelaatsuitdrukkingen erg bijzonder zijn? Iedereen ter wereld, in alle culturen, begrijpt gelaatsuitdrukkingen op dezelfde manier. Emoties die op het gelaat te lezen zijn, blijken een taal te vormen die overal dezelfde is. We zeggen daarom dat gelaatsuitdrukkingen universeel zijn. Geen wonder dat persfotografen met telelenzen alle moeite van de wereld doen om die ene, veelzeggende blik vast te leggen... a. Zoek in jouw kranten 1 foto van een winnaar en 1 van een verliezer. Kun je beide herkennen aan hun gelaatsuitdrukking? b. Probeer die gelaatsuitdrukking te omschrijven. Je merkt dat het niet makkelijk is. thema 6 - Sport > flits > 21

22 c. Probeer ook eens de gelaatsuitdrukking na te bootsen met je eigen gezicht. Doe dit samen met een andere leerling, ofwel voor jezelf met een spiegeltje. Lukt het? Kun je het nu gemakkelijker omschrijven? d. Staat er vandaag nieuws in de krant dat jou raakt? Waarom spreekt net dit je aan? 6.3 Sport: geweld(ig)! Sport roept heel wat emoties op; dat zeiden we al in Een lach en een traan. Helaas roept sport, wellicht net daardoor, ook vaak geweld op. We denken dan niet alleen aan vechten en schieten. Geweld bestaat in verschillende vormen, de ene vorm al wat erger dan de andere. Soorten geweld lichamelijk geweld: slaan, schoppen enz. geestelijk geweld: pesten, uitdagen enz. geweld met woorden: schelden, mensen kwetsen met wat je zegt Zoek in de sportrubriek voorbeelden van geweld. a. Waarom gebruiken sporters volgens jou geweld? b. Heb jij ook al eens te maken gehad met geweld? Vertel. Lichamelijk geweld Geestelijk geweld Geweld met woorden Cartoon 5... Zie pagina 31, 9.1 c. Kunnen we geweld stoppen? Hoe zou jij hieraan werken? Welke tips hebben je klasgenoten? Bespreek. Kies de beste tips van de klas en schrijf ze op een poster. Hang de poster in de klas. Samen stoppen we geweld! 22 > flits > thema 6 - Sport

23 THEMA 7: Hoe gaat het Hoe gaat het... met jou? a. Zoek in de kranten alle artikels die gaan over kinderen, jongeren en de jeugd. Schrijf de koppen op een apart blad. Noteer er steeds de naam van de krant en de datum bij. Zet elk artikel in 1 van de onderstaande groepen. Hoe komen jongeren in het nieuws? Aantal artikels Jongeren als slachtoffers Jongeren op school Briljante jongeren Jongeren en politiek Jongeren als boosdoeners Jongeren die anderen helpen Andere: Totaal aantal artikels: b. Op welke manier komen leeftijdsgenoten het vaakst in het nieuws? c. Wat vind je hiervan? Leg uit. 7.2 Hoe gaat het... met je gemeente, België, Europa, de wereld? a. Staat er vandaag iets in de krant over jouw gemeente? Wat? b. Komt jouw gemeente vaak in de krant? Over welke onderwerpen wordt er zoal geschreven als het om jouw gemeente gaat? thema 7 - Hoe gaat het... > flits > 23

24 c. Als je veel wil weten over wat er in je buurt gebeurt, welke kranten lees je dan het beste? d. Leg uit waarom je dat vindt. e. Welke kranten hebben het meeste nieuws over België? Welke kranten hebben het meeste buitenlands nieuws? Het meeste nieuws over België vind ik in Het meeste buitenlands nieuws vind ik in f. Wat valt je op? 24 > flits > thema 7 - Hoe gaat het...

25 Hieronder vind je 25 vlaggen. 1. België 2. Cyprus 3. Denemarken 4. Duitsland 5. Estland 6. Finland 7. Frankrijk 8. Griekenland 9. Hongarije 10. Ierland 11. Italië 12. Letland 13. Litouwen 14. Luxemburg 15. Malta 16. Nederland 17. Oostenrijk 18. Polen 19. Portugal 20. Slovenië 21. Slowakije 22. Spanje 23. Tsjechië 24. Verenigd Koninkrijk 25. Zweden Wist je dat... in nieuwe landen toetraden tot de Europese Unie? Sindsdien telt de Europese Unie 25 landen. Op 1 januari 2007 komen er weer 2 nieuwe lidstaten bij: Bulgarije en Roemenië. Er zijn ook nog 3 andere kandidaten die druk bezig zijn met de voorbereiding van hun dossier: Kroatië, Macedonië en Turkije. Ook andere landen zijn geïnteresseerd, maar het duurt nog even voor zij ook mee mogen doen. a. Welke vlag hoort bij welk land? b. Waar zie je deze vlaggen soms hangen? c. Waarom heeft elk land een vlag, denk je? d. Kijk op de kaart van Europa in je klas of sla je atlas open. Vind je alle landen ook op de kaart van Europa? thema 7 - Hoe gaat het... > flits > 25

26 A. In de volgende dagen of weken spelen we met de klas een spelletje bingo. vorm een groepje van 3 of 4 leerlingen. Maak je eigen bingokaart (zie kader) of vraag er één aan je leerkracht zoek ten minste 1 artikel over elk land op je bingokaart. knip het artikel uit en stop het in een mapje. Schrijf er altijd de krantentitel en datum op. op je bingokaart schrap je het land waarover je een artikel gevonden hebt. Pas op: het maakt niet uit of je een land 1 keer of 20 keer vindt: zodra een land is geschrapt, hoef je er niet meer naar op zoek te gaan. Maak je eigen bingokaart! deel een A4-blad op in 30 vakjes (5 kolommen, 6 rijen); dit blad heet voortaan je BINGOKAART in elk vakje van 1 tot 25 schrijf je de naam van een EU-land. In vakje 26 en 27 komen Bulgarije en Roemenië (lid vanaf ); in vakjes 28 t/m 30 noteer je Kroatië, Macedonië en Turkije. wie als eerste alle landen heeft kunnen schrappen, wint de hoofdprijs. Met je leerkracht kun je onderhandelen over wat de hoofdprijs precies inhoudt. Wees creatief! niet alle landen gevonden? Wie de meeste landen heeft geschrapt, is de winnaar. B. Over welke landen vind je heel veel? C. Over welke landen heb je (bijna) niets gevonden? Cartoon 6... Zie pagina 31, 9.1 D. Hoe komt het dat over sommige landen veel verschijnt en over andere (bijna) niets? Wat denken de andere leerlingen? 26 > flits > thema 7 - Hoe gaat het...

27 7.3 Hoe gaat het... met onze planeet? a. Blader door de kranten van deze week. In welke landen wordt er op dit moment oorlog gevoerd? b. Zijn er ook oorlogen die niet in de krant komen? ja/neen c. Hoe verklaar je dat? Oorlog in knipsels Neem een groot blad papier (bijvoorbeeld een stuk behangpapier), een schaar, lijm en stiften Verdeel de klas in groepjes van 3 of 4. Elke groep kiest 1 oorlogsgebied waarover in de krant wordt bericht. Zoek artikels en foto s over jouw gebied. Probeer zeker iets te vinden uit elk van de 8 kranten. Knip de artikels uit en maak een collage. Duid belangrijke woorden of zinnen aan met een stift. Schrijf je eigen vragen en gedachten bij de teksten en de foto s. Leg aan de andere groepjes uit waarover je collage gaat. Lijken de verschillende collages op elkaar? Is oorlog overal hetzelfde of toch niet helemaal? Praat erover! 7.4 Laat ons een boom... TIP > Neem de kranten straks mee naar huis. Zo kun je er ook iemand anders nog een plezier mee doen! TIP > Oude kranten verzamel je apart voor de papieromhaling. Heb je zelf nog tips om papier te sparen? Schrijf ze hier! Wist je dat... de kranten al heel wat inspanningen leveren voor het milieu? Zo gebruiken ze milieuvriendelijke drukplaten en drukpersen. Die zorgen voor minder papierverbruik en minder schadelijke afvalstoffen. milieuvriendelijke inkt. De olie in de inkt komt niet langer van petroleum, maar wel van planten. gerecycleerd papier. Papier kan tot 7 keer worden gerecycleerd. Nadien zijn de vezels te kort om nog te worden gebruikt. De krantenpapierfabriek in Langerbrugge bij Gent is de grootste ter wereld. Voor de productie van hun krantenpapier wordt momenteel 100 % gerecycleerde vezels ingezet. chloorvrij papier. Om papier te bleken, kiest men voor milieuvriendelijke producten op basis van bijvoorbeeld zuurstof of ozon. thema 7 - Hoe gaat het... > flits > 27

lesmateriaal Taalkrant

lesmateriaal Taalkrant lesmateriaal Taalkrant Toelichting Navolgend vindt u een plan van aanpak en 12 werkbladen voor het maken van de Taalkrant in de klas, behorende bij het project Taalplezier van Stichting Wereldleren. De

Nadere informatie

Het maken van een werkstuk

Het maken van een werkstuk Het maken van een werkstuk 1. Informatie zoeken: a. Bedenk een leuk onderwerp en zoek daar een informatieboekje bij. b. Als je geen onderwerp weet, zoek dan tussen de informatieboekjes tot je een leuk

Nadere informatie

Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk?

Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk? Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk? Je gaat de komende weken thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het wordt geschreven om iemand iets te leren of te laten weten. Net als in een

Nadere informatie

Eureka Europa! Een didactisch pakket voor leerlingen van het 5de en 6de leerjaar basisonderwijs

Eureka Europa! Een didactisch pakket voor leerlingen van het 5de en 6de leerjaar basisonderwijs Eureka Europa! Een didactisch pakket voor leerlingen van het 5de en 6de leerjaar basisonderwijs 1.1 Een blik op een eeuw Europa Deel 1: Een beetje geschiedenis Dankzij onze vrienden, Marie en Alexander,

Nadere informatie

Naam: Groep: Willem Teellinckschool 15 juni 2016

Naam: Groep: Willem Teellinckschool 15 juni 2016 AMSTERDAM Naam: Groep: Willem Teellinckschool 15 juni 2016 1 Hoe maak ik in groep 8 een werkstuk? Jij gaat de komende weken op school en thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het

Nadere informatie

lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs

lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs Wordle van respect Duur Materialen een computer met internetverbinding Introductie Op 8 november is het de Dag van Respect. Deze

Nadere informatie

Eureka Europa! Een didactisch pakket voor leerlingen van het 5de en 6de leerjaar basisonderwijs

Eureka Europa! Een didactisch pakket voor leerlingen van het 5de en 6de leerjaar basisonderwijs Eureka Europa! Een didactisch pakket voor leerlingen van het 5de en 6de leerjaar basisonderwijs 1.1 Een blik op een eeuw Europa Deel 1: Een beetje geschiedenis Dankzij onze vrienden, Marie en Alexander,

Nadere informatie

Jouw werkstuk lever je uiterlijk in op donderdag 20 maart 2014!!

Jouw werkstuk lever je uiterlijk in op donderdag 20 maart 2014!! Hoe maak ik in groep 8 een werkstuk? Jij gaat de komende weken thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het wordt geschreven om iemand iets te leren of te laten weten. Net als in

Nadere informatie

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.

Nadere informatie

Het maken van een werkstuk

Het maken van een werkstuk Het maken van een werkstuk Deze papieren geven informatie over: A. De verzorging : Hoe hoort een werkstuk er uit te zien? B. De indeling : Hoe wordt een werkstuk ingedeeld? C. Het onderwerp : Waarover

Nadere informatie

Hoe maak ik een werkstuk?

Hoe maak ik een werkstuk? Hoe maak ik een werkstuk? Je gaat, misschien wel voor de eerste keer, een eigen werkstuk maken. Dat is leuk, maar ook best moeilijk. Je moet er namelijk een heleboel voor doen. Heb je al eens een eigen

Nadere informatie

Docentenvel opdracht 18 (De grote klimaat- en Europa- quiz)

Docentenvel opdracht 18 (De grote klimaat- en Europa- quiz) Docentenvel opdracht 18 (De grote klimaat- en Europa- quiz) Lees ter voorbereiding de volgende teksten en bekijk de vragen en antwoorden van de quiz. De juiste antwoorden zijn vetgedrukt. Wat wil en doet

Nadere informatie

Wie beslist wat? Duur: 30 45 minuten. Wat doet u?

Wie beslist wat? Duur: 30 45 minuten. Wat doet u? Wie beslist wat? Korte omschrijving werkvorm: De werkvorm Wie-Beslist-Wat is een variant op het spel Ren je rot. De leerlingen worden ingedeeld in teams. Elk team strijdt om de meeste punten. Er zijn kennisvragen

Nadere informatie

GROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8. Kranten en tijdschriften

GROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8. Kranten en tijdschriften GROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8 limme Taal Kranten en tijdschriften limme Taal Slimme Taal, thema Kranten en Tijdschriften bestaat uit: werkboekjes voor de groepen 3 tot en met 8 (te bestellen)

Nadere informatie

Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk?

Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk? Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk? Jij gaat de komende weken thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het wordt geschreven om iemand iets te leren of te laten weten. Net als in

Nadere informatie

Hoe maak je een werkstuk?

Hoe maak je een werkstuk? Hoe maak je een werkstuk? Je gaat een werkstuk maken. Maar hoe zit een werkstuk nou eigenlijk in elkaar? Hoe moet je beginnen? En hoe kies je nou een onderwerp? Op deze vragen en nog vele anderen krijg

Nadere informatie

Help, ik moet een werkstuk maken!

Help, ik moet een werkstuk maken! Help, ik moet een werkstuk maken! Je gaat de komende tijd bezig met het maken van een werkstuk. Maar hoe zit een werkstuk nou eigenlijk in elkaar? Hoe moet je beginnen? En hoe kies je nou een onderwerp?

Nadere informatie

NAAM: GROEP: SCHOOL:

NAAM: GROEP: SCHOOL: NAAM: GROEP: SCHOOL: Werkstukwijzer groep 6, 7 en 8 Een werkstuk is eigenlijk één groot informatieverhaal over een bepaald onderwerp. Om een werkstuk goed te kunnen maken, is het handig dit volgens enkele

Nadere informatie

LESBRIEF. Laat uw leerlingen 10 minuten lezen in 7Days. Uw leerlingen mogen zelf weten welke artikelen ze deze 10 minuten lezen.

LESBRIEF. Laat uw leerlingen 10 minuten lezen in 7Days. Uw leerlingen mogen zelf weten welke artikelen ze deze 10 minuten lezen. Vrijdag 15 januari 016 Artikelen: Alle artikelen - 7Days week Inhoud: De leerlingen leren om kritisch te kijken naar de verschillende artikelen uit 7Days. De leerlingen leren strategieën toe te passen

Nadere informatie

Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering.

Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering. Bij SNAP leren we ouders en kinderen vaardigheden om problemen op te lossen en meer zelfcontrole te ontwikkelen. Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering. SNAP (STOP

Nadere informatie

1. 31958 Q 1101: EAEC Raad: De Statuten van het Voorzieningsagentschap van Euratom (PB 27 van 6.12.1958, blz. 534), gewijzigd bij:

1. 31958 Q 1101: EAEC Raad: De Statuten van het Voorzieningsagentschap van Euratom (PB 27 van 6.12.1958, blz. 534), gewijzigd bij: 9. ENERGIE 1. 31958 Q 1101: EAEC Raad: De Statuten van het Voorzieningsagentschap van Euratom (PB 27 van 6.12.1958, blz. 534), gewijzigd bij: 31973 D 0045: Besluit 73/45/Euratom van de Raad van 8 maart

Nadere informatie

2 > Kerndoelen 11. 4 > Aan de slag 15. 5 > Introductie van de manier van werken 22. 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27

2 > Kerndoelen 11. 4 > Aan de slag 15. 5 > Introductie van de manier van werken 22. 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27 Inhoud 1 > Uitgangspunten 9 2 > Kerndoelen 11 3 > Materialen 12 4 > Aan de slag 15 5 > Introductie van de manier van werken 22 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27 7 > Waarom samenwerkend

Nadere informatie

Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek

Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek KIEZEN Een goed begin is het kiezen van het juiste boek. Er zijn zo veel mooie verhalen waardoor het soms lastig is om een goede keuze

Nadere informatie

1.1 Vragenlijst: Wat ik leuk Vind

1.1 Vragenlijst: Wat ik leuk Vind 1.1 Vragenlijst: Wat ik leuk Vind 1. Wat kijk je graag op tv? 2. Wat is je lievelingsfilm? 3. Wat doe je op internet? 4. Welke games speel je? 5. Waar praat je over op facebook, twitter, enzo? 6. Wat doe

Nadere informatie

Stap 4: Indeling maken

Stap 4: Indeling maken Stap 1: Het kiezen van een onderwerp Kies een onderwerp dat je aanspreekt of waar je veel van af weet of waar je graag meer over te weten wilt komen. Klaar? Kleur vakje 1 van het stappenblad. Stap 2: Materiaal

Nadere informatie

Werkschrift : Hoe werk ik op WikiKids?

Werkschrift : Hoe werk ik op WikiKids? Werkschrift : Hoe werk ik op WikiKids? WERKBOEK WIKIKIDS Welkom bij het werkboek van WikiKids. In dit werkboek staan opdrachten waarmee je stap voor stap leert werken met WikiKids. Er staan 15 opdrachten

Nadere informatie

Bijlage I Lesopzet voor leerlingen groep 7 en 8. welkom

Bijlage I Lesopzet voor leerlingen groep 7 en 8. welkom Bijlage I Lesopzet voor leerlingen groep 7 en 8 welkom t r u u b s k in de voulgblik n oud nieuws en ee ter welkom in de volksbuurt oud nieuws en een terugblik Introductie Eerst bekijken jullie de animatiefilm

Nadere informatie

Hoe maak je een werkstuk?

Hoe maak je een werkstuk? Hoe maak je een werkstuk? Je gaat een werkstuk maken. Maar hoe zit een werkstuk nou eigenlijk in elkaar? Hoe moet je beginnen? En hoe kies je nou een onderwerp? Op deze vragen en nog vele anderen krijg

Nadere informatie

Project Toegepaste Informatica 4BKa 2012-2013

Project Toegepaste Informatica 4BKa 2012-2013 Inleiding De bedoeling van deze opdracht is, jullie eens iets verder te laten nadenken over computers en de huidige technologie. Probeer deze opdracht zo goed mogelijk uit te werken, zodat je op een redelijk

Nadere informatie

Arbeidsmarkt allochtonen

Arbeidsmarkt allochtonen Streekpact 2013-2018 Cijferanalyse Publicatiedatum: 30 september 2013 Contactpersoon: Kim Nevelsteen Arbeidsmarkt allochtonen Samenvatting 1.176 werkzoekende allochtone Kempenaren (2012) vaak man meestal

Nadere informatie

VERVANGTAAK LICHAMELIJKE OPVOEDING VOOR LANGDURIG GEBLESSEERDEN

VERVANGTAAK LICHAMELIJKE OPVOEDING VOOR LANGDURIG GEBLESSEERDEN VERVANGTAAK LICHAMELIJKE OPVOEDING VOOR LANGDURIG GEBLESSEERDEN Je maakt een werkstuk over een (voor jou) niet zo bekende sport. Je maakt het werkstuk op aan de hand van onderstaande handleiding. Veel

Nadere informatie

Persoonsgegevens. Plak hier je pasfoto of een tekening van jezelf. Naam: Geboortedatum: Jongen: Meisje: Naam docent: Klas/Groep: Naam school: Datum:

Persoonsgegevens. Plak hier je pasfoto of een tekening van jezelf. Naam: Geboortedatum: Jongen: Meisje: Naam docent: Klas/Groep: Naam school: Datum: LEESPASPOORT Persoonsgegevens Naam: Plak hier je pasfoto of een tekening van jezelf Geboortedatum: Jongen: Meisje: Naam docent: Klas/Groep: Naam school: Datum: Stempel docent Handtekening: Handtekening

Nadere informatie

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau A, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de

Nadere informatie

Werkwijzer Verslagkring:

Werkwijzer Verslagkring: Werkwijzer Verslagkring: 1. Je maakt een tweetal. 2. Met zijn tweeën kies je een onderwerp, waarin jullie je willen verdiepen en waarover jullie meer willen weten. 3. Samen ga je op zoek naar informatie

Nadere informatie

Spreekbeurt, en werkstuk

Spreekbeurt, en werkstuk Spreekbeurt, krantenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum krantenkring Inleverdatum werkstukken Werkstuk 1: 11 november 2015 Werkstuk 2: 6 april 2016 Bewaar dit goed! Hoe bereid

Nadere informatie

Maak samen een glossy groep 8

Maak samen een glossy groep 8 Maak samen een glossy groep 8 Er zijn hieronder werkbladen voor: brainstorm & mindmap om inhoud te bepalen voor het tijdschrift persoonlijke pagina maken interview meester, juf of klasgenoten een echte

Nadere informatie

Bijlage W2 groep 7 1

Bijlage W2 groep 7 1 1 Inhoudsopgave 1 Inleiding: Waarom ik een werkstuk maak 2 Zo begin ik met mijn werkstuk 3 De onderdelen van het werkstuk 4 Waaraan moet mijn werkstuk voldoen? 4 Beoordelingsschema voor je werkstuk 5 Hoe

Nadere informatie

Bepaal eerst de probleemstelling of hoofdvraag

Bepaal eerst de probleemstelling of hoofdvraag Bepaal eerst de probleemstelling of hoofdvraag De probleemstelling is eigenlijk het centrum waar het werkstuk om draait. Het is een precieze formulering van het onderwerp dat je onderzoekt. Omdat de probleemstelling

Nadere informatie

Instructie: Quiz EU - Test je kennis!

Instructie: Quiz EU - Test je kennis! Instructie: Quiz EU - Test je kennis! Korte omschrijving werkvorm De leerlingen worden ingedeeld in teams. Elk team strijdt om de meeste punten. Er zijn kennisvragen en blufvragen. Bij kennisvragen kiest

Nadere informatie

Met Word een hoger cijfer halen. Word ken je al, toch kun je nog veel meer doen met Word. Nog beter leren omgaan met Word

Met Word een hoger cijfer halen. Word ken je al, toch kun je nog veel meer doen met Word. Nog beter leren omgaan met Word Nog beter leren omgaan met Word Met Word een hoger cijfer halen. Word ken je al, toch kun je nog veel meer doen met Word. Informatiekunde Omgaan met Word College De Heemlanden 2005. Informatiekunde Leerjaar

Nadere informatie

Zorg dat je een onderwerp kiest, waarvan je echt meer wilt weten. Dat is interessanter, leuker en makkelijker om mee bezig te zijn.

Zorg dat je een onderwerp kiest, waarvan je echt meer wilt weten. Dat is interessanter, leuker en makkelijker om mee bezig te zijn. Werkstukwijzer Deze werkstukwijzer helpt je om een werkstuk in elkaar te zetten. Je vult eerst een formulier in. Op dit formulier komt te staan waar je werkstuk over gaat en hoe je het aanpakt. Met behulp

Nadere informatie

werkblad Scheldeberoep verkennen Veel beroepen hebben met de Schelde te maken. Welk beroep zou jij verder willen verkennen?

werkblad Scheldeberoep verkennen Veel beroepen hebben met de Schelde te maken. Welk beroep zou jij verder willen verkennen? werkblad Scheldeberoep verkennen Veel beroepen hebben met de Schelde te maken. Welk beroep zou jij verder willen verkennen? Noteer ook 2 reservekeuzen: 1. 2. 1. Wat weet je al van dit beroep? Schrijf het

Nadere informatie

GROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8. limme Taal. Kranten en tijdschriften

GROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8. limme Taal. Kranten en tijdschriften GROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8 limme Taal Kranten en tijdschriften Een 'Acta Diurna ' voor de klas Wat ga je leren? Je leert hoe je een muurkrant kunt maken die interessant is voor kinderen.

Nadere informatie

Gedocumenteerd schrijven Schrijfopdracht klas 2. Brainstorm maak hieronder je brainstorm inzichtelijk

Gedocumenteerd schrijven Schrijfopdracht klas 2. Brainstorm maak hieronder je brainstorm inzichtelijk Gedocumenteerd schrijven Schrijfopdracht klas 2 Wat? Datum? Aftrek punten paraaf? Hoofdvragen & deelvragen - ½ punt Bronnen (2 verscheidene) - 1 punt 1 e versie - 2 punten Beoordeling (klasgenoot) - ½

Nadere informatie

FICTIEDOSSIER NEDERLANDS LEERJAAR 3 EN 4 BK

FICTIEDOSSIER NEDERLANDS LEERJAAR 3 EN 4 BK FICTIEDOSSIER NEDERLANDS LEERJAAR 3 EN 4 BK Pagina 0 WOORD VOORAF Je zit nu in 3 VMBO en het eindexamen lijkt nog ver weg... Maar niets is minder waar. Dit jaar start je namelijk al volop met de voorbereidingen

Nadere informatie

Maandag 25 april 2010 (net na de Paasvakantie)

Maandag 25 april 2010 (net na de Paasvakantie) Inleiding De bedoeling van deze opdracht is, jullie eens iets verder te laten nadenken over computers en de huidige technologie. Probeer deze opdracht zo goed mogelijk uit te werken, zodat je op een redelijk

Nadere informatie

het begin van dit boek

het begin van dit boek De autisme survivalgids 9 het begin van dit boek Ken je dat gevoel? Je bent een kind. Een jongen of een meisje. Om je heen zijn er heel veel andere kinderen. Allemaal zien ze er net een beetje anders uit.

Nadere informatie

Mijn lichaam is goed! Doe-opdrachten rond lichaamsbeeld voor 5-6 BaO

Mijn lichaam is goed! Doe-opdrachten rond lichaamsbeeld voor 5-6 BaO Mijn lichaam is goed! Doe-opdrachten rond lichaamsbeeld voor 5-6 BaO Hieronder vind je een lesvoorbereiding voor twee lesuren rond lichaamsbeeld bij kinderen van 10 tot 12 jaar. Het bevat verschillende

Nadere informatie

Voeding, gaatjes en tanderosie

Voeding, gaatjes en tanderosie Auteur Silvia Drent Laatst gewijzigd 02 July 2015 Licentie CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Webadres http://maken.wikiwijs.nl/60962 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein. Wikiwijsleermiddelenplein

Nadere informatie

Opdracht 1. a) Van welk tijdstip is het nieuwste bericht op AD.nl? ... b) Wat zou ongeveer de deadline zijn geweest van het papieren AD? ...

Opdracht 1. a) Van welk tijdstip is het nieuwste bericht op AD.nl? ... b) Wat zou ongeveer de deadline zijn geweest van het papieren AD? ... Zoek een papieren AD en ga naar www.ad.nl. Vergelijk nu de voorpagina met de homepage. a) Van welk tijdstip is het nieuwste bericht op AD.nl? b) Wat zou ongeveer de deadline zijn geweest van het papieren

Nadere informatie

Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek

Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Welkom in de bibliotheek. Je gaat op ontdekking in de bibliotheek. Hierbij doe je een onderzoek naar verschillende soorten media; zoals

Nadere informatie

Juf Sabine en juf Maaike

Juf Sabine en juf Maaike Je moet daar heel wat voor kunnen: - Je moet goed kunnen lezen - En ook goed begrijpen wat je leest - Je moet goed kunnen opzoeken - En goed kunnen kiezen wat je wel en niet nodig hebt. - Je moet je verhaal

Nadere informatie

Dit stappenplan is ingevuld door:

Dit stappenplan is ingevuld door: STAPPENPLAN Dit stappenplan is ingevuld door: Dit is jullie opdracht: Bekijk de kranten en/of nieuwssites die je toegewezen krijgt. Ga op zoek naar een nieuwsartikel waarin techniek een belangrijke rol

Nadere informatie

Standbeelden uit een verleden

Standbeelden uit een verleden Opdracht 1 Standbeelden uit een verleden (fotoverhaal) Schrijf samen in een lijstje wat je raar vond in de films die je zag, waar je verbaasd over bent, waar je vragen over hebt of waar je meer over wil

Nadere informatie

Opdracht 1. a. Noteer twee overeenkomsten in de keuze van de artikelen 1... 2... b. Vind twee verschillen in de keuze van de artikelen 1...

Opdracht 1. a. Noteer twee overeenkomsten in de keuze van de artikelen 1... 2... b. Vind twee verschillen in de keuze van de artikelen 1... Zoek een papieren AD en ga naar www.ad.nl. Vergelijk nu de voorpagina met de homepage. a. Noteer twee overeenkomsten in de keuze van de artikelen b. Vind twee verschillen in de keuze van de artikelen c.

Nadere informatie

Werkbladen Wereldoriëntatie

Werkbladen Wereldoriëntatie Werkbladen Wereldoriëntatie 12 opdrachten 1. Je eigen project 2. Je eigen les 3. Bloemen 4. Een project met meer vakken 5. Een veilige route 6. Een les verbeteren 7. Op kamp 8. Grafieken lezen 9. Grafieken

Nadere informatie

Uitleg boekverslag en boekbespreking

Uitleg boekverslag en boekbespreking Uitleg boekverslag en boekbespreking groep 7 schooljaar 2014-2015 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Blz. 7 Blz. 7 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave

Nadere informatie

Dag van Respect & Twinning

Dag van Respect & Twinning Dag van Respect & Twinning In contact met een klas aan de andere kant van de wereld De Dag van Respect heeft in samenwerking met Cordaid Kinderstem, een lesprogramma ontwikkeld om vorm en inhoud te geven

Nadere informatie

T cht. S p e U r. naam. groep. school. datum

T cht. S p e U r. naam. groep. school. datum S p e U r cht o door Met deze krant ga je speuren door de krant. Je gaat onderzoeken hoe een krant in elkaar zit en welke informatie je waar vindt. Al speurende vind je een echte schat. Noem een aantal

Nadere informatie

BEGRIJPEND LEZEN 1 NEDERLANDS TEKSTSOORTEN EN TEKSTDOELEN

BEGRIJPEND LEZEN 1 NEDERLANDS TEKSTSOORTEN EN TEKSTDOELEN BEGRIJPEND LEZEN 1 NEDERLANDS TEKSTSOORTEN EN TEKSTDOELEN 0 AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: - Kun je het onderwerp uit een zin bepalen. - Kun je het onderwerp van een tekst bepalen. - Kun je een soort tekst

Nadere informatie

Werkstuk of verslag. de vormvoorschriften

Werkstuk of verslag. de vormvoorschriften Werkstuk of verslag de vormvoorschriften begeleider: (naam van de docent) het vak waarvoor je het verslag maakt naam en klas van de leerling schooljaar en datum van inleveren 2 Samenvatting Elk onderzoeksverslag

Nadere informatie

Uitleg bij de spellingskaartjes.

Uitleg bij de spellingskaartjes. Uitleg bij de spellingskaartjes. 1. De BLAUWE kaartjes zijn bedoeld om alleen te oefen met de spellingskaartjes 2. Met de Paarse kaartjes mag je met zijn tweeën oefenen met de spellingskaartjes 3. De Groene

Nadere informatie

Films kijken op internet: verboden of niet?

Films kijken op internet: verboden of niet? Les over auteursrecht tekst niveau A Films kijken op internet: verboden of niet? Veel mensen kijken graag naar films. Jij ook? Als je zin hebt om een film te zien, kun je natuurlijk naar de bioscoop gaan.

Nadere informatie

Is jouw eurocent al gevallen

Is jouw eurocent al gevallen Crisis graad 3 Is jouw eurocent al gevallen Lesvoorbereiding Projecteer de krantenkoppen of verzamel zelf krantenkoppen over de economische crisis. Knip het verhaal van de crisis in 6 stukken (1 deel voor

Nadere informatie

Online Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week

Online Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week onderbouw Les 1 Online Dit ben ik! Besef van jezelf Forming Ik kan mezelf voorstellen aan een ander. Ken je iemand nog niet? Vertel hoe je heet. Les 2 Online Hoe spreken we dit af? Keuzes maken Norming

Nadere informatie

KIJK VOOR MEER INFORMATIE EN LESTIPS OP WWW.EUROPAEDUCATIEF.NL HET STARTPUNT VOOR EUROPA IN HET ONDERWIJS. werkvel - 1. Tweede Fase Havo/vwo

KIJK VOOR MEER INFORMATIE EN LESTIPS OP WWW.EUROPAEDUCATIEF.NL HET STARTPUNT VOOR EUROPA IN HET ONDERWIJS. werkvel - 1. Tweede Fase Havo/vwo werkvel - 1 De Europese Unie (EU). Je hebt er dagelijks mee te maken. Al is het alleen al omdat je niet alleen Nederlander bent, maar ook Europeaan. Of dat er bijvoorbeeld euro s in je portemonnee zitten.

Nadere informatie

Excellent Rekenen Goede tot zeer goede rekenaars in het vmbo. Bijlage 2 Statistiekbrochure Materiaal. Naam:...

Excellent Rekenen Goede tot zeer goede rekenaars in het vmbo. Bijlage 2 Statistiekbrochure Materiaal. Naam:... Excellent Rekenen Goede tot zeer goede rekenaars in het vmbo Bijlage 2 Statistiekbrochure Materiaal Naam:... Inleiding Als onderdeel van het onderzoek Excellent rekenen in het vmbo zijn er twee opdrachten

Nadere informatie

Liefde is vrij van zichzelf, om te leven voor de ander.

Liefde is vrij van zichzelf, om te leven voor de ander. Liefde is vrij van zichzelf, om te leven voor de ander. HHKalender DEF_2 ct.indd 1 Romantiek in een liefdesbrief 01-06-15 21:37 ROMANTIEK in een liefdesbrief Schrijf een liefdesbrief aan je geliefde. Verwerk

Nadere informatie

i J N i E vul hier je naam in

i J N i E vul hier je naam in 100 jaar Eindhovens Dagblad M i J N N i E u w S vul hier je naam in Het Eindhovens Dagblad bestaat honderd jaar! En dat vieren we! Speciaal voor dit feest nodigt het Eindhovens Dagblad jou uit om Colofon

Nadere informatie

Werkstuk groep 7 Een dier

Werkstuk groep 7 Een dier Werkstuk groep 7 Een dier Alle informatie over je werkstuk kun je hier vinden. Mocht je na het lezen van de informatie nog vragen hebben dan kun je altijd even langskomen! Hulpblad bij het maken van een

Nadere informatie

Tekst 1 Goede voornemens voor 2013 Vrouwen willen meer voor zichzelf opkomen, mannen willen vaker bij hun familie zijn.

Tekst 1 Goede voornemens voor 2013 Vrouwen willen meer voor zichzelf opkomen, mannen willen vaker bij hun familie zijn. Actuele opdracht leesvaardigheid Goede voornemens januari - 2013 2 vmbo Opdracht 1 Veel mensen maken goede voornemens aan het begin van een nieuw jaar. Ze bedenken dan wat ze in het nieuwe jaar anders

Nadere informatie

HALLO WERELD WERKSTUK

HALLO WERELD WERKSTUK HALLO WERELD WERKSTUK Opdracht Maak een werkstuk over China, het onderwerp van het boek De Parel en De Draak. Beschrijf verschillende aspecten van het land en maak je werkstuk zo afwisselend mogelijk.

Nadere informatie

Ondersteuning bieden bij emotionele problemen

Ondersteuning bieden bij emotionele problemen Ondersteuning bieden bij emotionele problemen > Inhoud > Cursus: Emoties: Soms heerlijk! Soms lastig! 5 > Tekstbron: Bieden van ondersteuning bij emotionele problemen 36 > Project: Film over goed en fout

Nadere informatie

Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen.

Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen. Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen. Leerstijlentest van David Kolb Mensen, scholieren dus ook, verschillen nogal in de wijze waarop ze leren. Voor

Nadere informatie

Thema 7 Activiteit 5. medelln. en leerkracht

Thema 7 Activiteit 5. medelln. en leerkracht De leerlingen ontwerpen hun vlag op een los blad. 3 de leerjaar : Overzicht lesverloop 50 1 De leerlingen ontwerpen een persoonlijke piratenvlag. Ze stellen hun vlag voor aan hun medeleerlingen in een

Nadere informatie

MODULE III BESLISSINGEN NEMEN IN EUROPA? BEST LASTIG!!!

MODULE III BESLISSINGEN NEMEN IN EUROPA? BEST LASTIG!!! MODULE III BESLISSINGEN NEMEN IN EUROPA? BEST LASTIG!!! De Europese Unie bestaat uit 27 lidstaten. Deze lidstaten hebben allemaal op dezelfde gebieden een aantal taken en macht overgedragen aan de Europese

Nadere informatie

Vakantieland of crisisland

Vakantieland of crisisland Vakantieland of crisisland Crisis graad 1 Lesvoorbereiding Projecteer de foto's van Zuid-Europa. Print de 4 tekeningen van kinderen: Dora uit Griekenland, Carlos uit Spanje, Sofia uit Italië, Thomas uit

Nadere informatie

Inloggen op het Eduroam wireless netwerk

Inloggen op het Eduroam wireless netwerk Inloggen op het Eduroam wireless netwerk Inhoud Wat is Eduroam?... 3 Internationaal... 3 Eduroam op Nyenrode... 4 Eduroam instellen op jouw apparaat... 5 IPhone (IOS7 en hoger)... 6 Ipad (IOS7 en hoger)...

Nadere informatie

ZET DE BOXEN AAN! Kijk op de week. Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS

ZET DE BOXEN AAN! Kijk op de week. Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS ZET DE BOXEN AAN! Jongeren verkennen verschillende manieren om radio te maken (podcasting, internetradio), beluisteren voorbeelden en zetten de grote lijnen uit voor een eigen radio-uitzending: voor wie?

Nadere informatie

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau B, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de

Nadere informatie

Project Tweede Wereldoorlog. Rianne Bakker. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/61249

Project Tweede Wereldoorlog. Rianne Bakker. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/61249 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Rianne Bakker 15 May 2015 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/61249 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein. Wikiwijsleermiddelenplein

Nadere informatie

(Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding

(Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding (Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding Aan de slag met lezen in beroepsgerichte vakken Voor de verbetering van leesvaardigheid is het belangrijk dat leerlingen regelmatig en veel lezen. Hoe krijg

Nadere informatie

Let op! Alles graag getypt in lettergrootte 12, lettertype mag je zelf kiezen.

Let op! Alles graag getypt in lettergrootte 12, lettertype mag je zelf kiezen. Beste leerling van groep 6 en ouders, Afgelopen weken zijn de leerlingen bezig geweest met het maken van een klad-werkstuk, over een onderwerp naar eigen keuze. Thuis moeten de leerlingen het net-werkstuk

Nadere informatie

Gedichtendag 2012 Stroom. Naar aanleiding van de gedichtendag op 26 januari 2012. Leerkracht: Cara Figoureux Nederlands

Gedichtendag 2012 Stroom. Naar aanleiding van de gedichtendag op 26 januari 2012. Leerkracht: Cara Figoureux Nederlands Gedichtendag 2012 Stroom Naar aanleiding van de gedichtendag op 26 januari 2012 Leerkracht: Cara Figoureux Nederlands Vooropdracht Open het internet en ga naar google 1. Open google afbeeldingen en zoek

Nadere informatie

Leerstijlentest van David Kolb Davy Jacobs, GDD1B

Leerstijlentest van David Kolb Davy Jacobs, GDD1B Leerstijlentest van David Kolb Davy Jacobs, GDD1B Inleiding Mensen, studenten dus ook, verschillen nogal in de wijze waarop ze leren. Als je dat weet, begrijp je beter waarom een student iets aanpakt,

Nadere informatie

Intuïtief Website Stappen Plan voor een Doorlopende Stroom Klanten

Intuïtief Website Stappen Plan voor een Doorlopende Stroom Klanten Intuïtief Website Stappen Plan voor een Doorlopende Stroom Klanten 2015 Annie Massop Hart en Ziel Marketing - Alle rechten voorbehouden - 1 Inleiding Dit stappenplan sluit aan op de workshop Hoe je intuïtief

Nadere informatie

Mijn computer is leuk

Mijn computer is leuk Handleiding Mijn computer is leuk Ouders praten samen over computers, kinderen en opvoeding Pharos, 2014 Marjolijn van Leeuwen INHOUDSOPGAVE Inleiding blz. 3 De themabijeenkomst blz. 5 Thema 1, oefeningen

Nadere informatie

Hoe maak ik een werkstuk?

Hoe maak ik een werkstuk? Hoe maak ik een werkstuk? Stap 1: Onderwerp en vraag Voordat je kunt beginnen met het maken van een werkstuk, moet je natuurlijk een onderwerp kiezen. Als je een onderwerp hebt gekozen ga je bedenken wat

Nadere informatie

Wat je moet doen: Zoek een afbeelding van een landschap op de websites van musea.

Wat je moet doen: Zoek een afbeelding van een landschap op de websites van musea. Opdrachtenkaart 1 Een verhaal schrijven bij een schilderij Papier en schrijfgerief. Je zoekt op de website van landschappen een schilderij. Hierna schrijf je een verhaal bij je keuze. Plaats je verhaal

Nadere informatie

Kim Dalessi. K.dalessi@student.fontys.nl

Kim Dalessi. K.dalessi@student.fontys.nl 1 Inhoudsopgave Inhoudsopgave...2 Hallo!!...3 Aflevering 1...7 Opdracht 1...7 Opdracht 2...8 Aflevering 2...9 Opdracht 3...9 Opdracht 4...10 Aflevering 3...11 Opdracht 6...12 Opdracht 7...13 Werkblad Logboek...14

Nadere informatie

Hoe leer ik uit... Naam: Klas:

Hoe leer ik uit... Naam: Klas: Hoe leer ik uit... Naam: Klas: 1 Inhoud Woorden... 3 Flashcards... 3 Opschrijven... 3 WRTS... 3 Tekenen... 4 Stones... 5 Flashcards Opschrijven - WRTS... 5 Het thema van de Stone... 5 Stukjes combineren...

Nadere informatie

Het houden van een spreekbeurt

Het houden van een spreekbeurt Het houden van een spreekbeurt In deze handleiding staan tips over hoe je een spreekbeurt kunt houden. Waar moet je op letten? Wat moet je wel doen? En wat moet je juist niet doen? We hopen dat je wat

Nadere informatie

OPDRACHTENBLAD. Opdracht 1 Waar kun je aan zien dat dit artikel iets met wetenschap en techniek te maken heeft? Zet daar een rondje om.

OPDRACHTENBLAD. Opdracht 1 Waar kun je aan zien dat dit artikel iets met wetenschap en techniek te maken heeft? Zet daar een rondje om. OPDRACHTENBLAD Opdracht 1 Waar kun je aan zien dat dit artikel iets met wetenschap en techniek te maken heeft? Zet daar een rondje om. Opdracht 2 Maak een bouwtekening die laat zien hoe Boyan het plastic

Nadere informatie

Onderwerp. Plaatje. Uitleg over plaatje. Gemaakt door naam Groep Inleverdatum

Onderwerp. Plaatje. Uitleg over plaatje. Gemaakt door naam Groep Inleverdatum Onderwerp Plaatje Uitleg over plaatje Gemaakt door naam Groep Inleverdatum De voorkant is het visitekaartje, besteedt er genoeg aandacht aan Schrijf de titel van jouw werkstuk duidelijk op de voorkant

Nadere informatie

Checklist. De 8 must haves voor een succesvol blogartikel

Checklist. De 8 must haves voor een succesvol blogartikel Checklist De 8 must haves voor een succesvol blogartikel Veerle Metten, Mettenta Ga je graag door het leven met een goed geweten? Neem dan niet zomaar stukken uit deze checklist over zonder bronvermelding.

Nadere informatie

Dienst Voogdij. Hoe zal deze dienst je helpen?

Dienst Voogdij. Hoe zal deze dienst je helpen? Dienst Voogdij Hoe zal deze dienst je helpen? Aankomst in België Je bent nog geen 18 en in België aangekomen zonder je vader of moeder. Je zoekt hulp of opvang, of je werd door de politie onderschept.

Nadere informatie

Teken een architect. Lees het volgende verhaal:

Teken een architect. Lees het volgende verhaal: Teken een architect Lees het volgende verhaal: Een architect heeft een hele dag nagedacht over een nieuwe brug die gebouwd moet worden. Via de brug moet het verkeer, ook zware vrachtwagens, over een brede

Nadere informatie

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent? Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt

Nadere informatie