Pedagogisch vestigingsplan Kinderopvang De Cirkel KC De Kleine Wereld (werknaam)

Transcriptie

1 Pedagogisch vestigingsplan Kinderopvang De Cirkel KC De Kleine Wereld (werknaam) Algemene pedagogische visie Ons algemene pedagogisch beleid, dat onderschreven en uitgevoerd wordt op al onze dagverblijven, is gebaseerd op de visie dat ieder kind uniek is en ter wereld komt met eigen karaktereigenschappen en temperament. De omgeving heeft invloed op het kind. Een kind ontwikkelt zich in wisselwerking met zijn omgeving. Wat in potentie aanwezig is in het kind wordt door ons gestimuleerd. We kijken en luisteren goed naar de kinderen en sluiten aan bij de mogelijkheden van het kind. Wij accepteren kinderen zoals ze zijn; uniek en waardevol. Wij hebben vertrouwen in het vermogen van kinderen en hun innerlijke motivatie om te willen leren. Het eigen en unieke ontwikkelingstempo van het kind is voor ons maatgevend in de begeleiding van de kinderen. Kinderen hebben recht op de ondersteuning en positieve aandacht van volwassenen. Wij helpen kinderen het zelf te gaan doen door ze actief te helpen waar nodig en afstand te nemen als het kan. Wij geven kinderen liefdevolle aandacht en verzorging en sluiten aan bij hun behoeften. Vaste rituelen, ritme en regels zorgen ervoor dat kinderen zich zeker voelen. Vanuit een veilige basis durven én kunnen zij de wereld gaan ontdekken. Kinderen worden zo gestimuleerd tot zelfstandigheid en verantwoordelijkheid. Kinderen maken deel uit van de samenleving. Wij zien het kindcentrum als een samenleving in het klein waar kinderen kunnen oefenen. Dit gaat letterlijk en figuurlijk met vallen en opstaan. Wij stellen kinderen in de gelegenheid om vanuit het kindcentrum de wereld om hen heen te ontdekken. Kinderen leren van én door elkaar, voor nu én later. De pedagogische visie is een richtinggevend kader voor onze omgang met kinderen. Ons algemene pedagogisch beleidsplan kunt u vinden op onze website U kunt in het algemene beleidsplan lezen wat de visie betekent voor: De groep: Groepssamenstelling Leeftijdgerichte activiteiten Baby s in de groep Kinderen met een handicap Groepsgrootte Dagindeling Sociale vaardigheden Feesten

2 Spelen : Spelen is leren Rol groepsleiding Omgeving Pedagogisch medewerker- kind relatie: Het wennen Veiligheid en zorg Stimuleren van de ontwikkeling Signalerende taak Communicatie pedagogisch medewerker - kind Overdracht normen en waarden Zindelijkheid Oudercontact Groepsgrootte en team Kinderopvang De Cirkel werkt volgens de normen uit de CAO Kinderopvang en de rekentool van de rijksoverheid. Veel dagverblijven van Kinderopvang De Cirkel hebben verticale groepen, waar kinderen van 0-4 jaar samen komen. Zijn er veel baby s aanwezig, dan wordt de groepsgrootte naar beneden bijgesteld of een extra pedagogisch medewerker ingezet. De teams bestaan alle in principe uit drie vaste medewerkers, mogelijk aangevuld met een vierde teamlid, e.e.a is afhankelijk van de bezetting van de groep en aantal uren van de vaste medewerkers. De vierde medewerker vult meestal ook vrije dagen van de andere teamleden op, waardoor de kans op onbekende gezichten op de groep beperkt wordt. Graag laten we u kennismaken met een aantal vestigingsspecifieke zaken die van invloed zijn op de pedagogische aanpak en die de vestiging een eigen karakter geven. Naam vestiging: Adres: KC De Kleine Wereld (werknaam) Oranjestraat 2a 7676 BH WESTERHAAR Telefoon: Vestigingsmanager: Annette Schoemaker De binnenruimte: Het KC is gevestigd in de Brede school van Westerhaar met twee basisscholen. Het KC heeft een eigen ingang waardoor je binnen komt in de speelhal. Van hieruit kan je naar de twee groepsruimtes. De eerste groepsruimte heeft een slaapkamer. En tussen de eerste en tweede groepsruimte zit de keuken en sanitaire ruimte en een leesruimte. De BSO maakt gebruikt van een ruimte in de basisschool. 2

3 De groepsruimtes hebben speelhoeken en een tafel waar gegeten en gespeeld wordt. Bij elke thema van piramide wijzigen we een hoek zodat de kinderen uitgedaagd worden tot ander spel. De buitenruimte: Vanuit de groepsruimtes kan je direct via een deur gebruik gemaakt worden van de omheinde buitenspeelplaats die is ingericht volgens de ideeën van natuurlijk buiten spelen. De tuin beschikt over verschillende ontdekplekken waar kinderen kunnen ervaren hoe het is om bijv. te klimmen, te verstoppen en in de struiken te struinen. Er is een zandbak en ruimte om te fietsen, te rennen en te spelen. We gaan met de kinderen de (moes)tuin in om te zaaien, de plantjes water te geven en te harken. De groenten uit de tuin worden gebruikt bij de maaltijden. Deze manier van buitenbeleving heeft een positieve invloed op de ontwikkeling van kinderen. En naast alle educatieve aspecten is het buitenspelen en de natuurbeleving ook gewoon ontzettend leuk! De BSO maakt gebruik van de speelplaats van de basisschool Contacten met ouders: Intake Het eerste contact tussen de ouders en het KC wordt gelegd tijdens de intake. Ouders worden voor deze kennismaking uitgenodigd door een pedagogisch medewerker van de groep waarin het kind straks opgevangen wordt. Zoveel mogelijk zal deze pedagogisch medewerker gedurende de periode van opvang als eerste aanspreekpunt voor de ouders fungeren. Afhankelijk van de behoefte van ouders en kind maar zo mogelijk toch minimaal 1 keer komt een kind wennen in de groep alvorens het echt start. Voor kinderen die tijdelijk geplaatst worden in een nieuwe stamgroep geldt hetzelfde wenbeleid. Dagelijks contact Vanaf de start is er dagelijks tijdens het halen en brengen contact en is er de gelegenheid over en weer informatie uit te wisselen. Ouders van kinderen onder de twee jaar ontvangen bij start van de opvang een Pi-boekje waarin ze wetenswaardigheden over hun kind kunnen schrijven. De pedagogisch medewerkers schrijven hierin hoe het kind bij het kinderdagverblijf speelt. Daarbij valt te denken aan, met welk speelgoed speelt het graag, welke liedjes vind hij/zij leuk om te zingen, met welke kinderen gaat hij/zij om. Ook worden er wel liedjes in geschreven die in de desbetreffende groep veel gezongen worden. Het schrift is niet als overdracht bedoeld, dat wordt mondeling gedaan bij het halen en brengen. Dit zijn belangrijke en waardevolle momenten van de dag. Verder krijgen ouders het piramidepraatje mee aan het begin van elk thema. Dit is een ouderbrochure waarin suggesties staan voor activiteiten die ouders thuis kunnen doen in het kader van de Piramide-projecten; boekjes die ze kunnen voorlezen, versjes die ze kunnen opzeggen en liedjes die ze samen kunnen zingen. 3

4 Tien-minutengesprek De pedagogisch medewerkers van KC kijken altijd goed naar kinderen. Daardoor kunnen ze hun manier van omgaan afstemmen op de behoeftes en mogelijkheden van de kinderen afzonderlijk en als groep. Alle groepen hebben regelmatig werkbesprekingen. Hierin wordt bijvoorbeeld besproken hoe de groep functioneert, of alle kinderen zich prettig voelen in de groep en worden alle kinderen met regelmaat individueel besproken. Eén keer per jaar wordt van alle kinderen op de vestiging een standaard formulier ingevuld zodat van ieder kind o.a. de algemene indruk, lichamelijke ontwikkeling, taalontwikkeling, spel- en activiteitenontwikkeling wordt vastgelegd. Ouders worden uitgenodigd om aan de hand van dit verslag een tienminutengesprek te voeren met een pedagogisch medewerker. Overdracht Van de kinderen die bijna vier zijn en binnen korte tijd naar de basisschool zullen gaan, wordt een Overdracht peuter-kleuter ingevuld met daarin de meest relevante gegevens van de kinderen. Ouders kunnen zelf beslissen of zij deze informatie met anderen willen delen, bijvoorbeeld met de basisschool. Ouders krijgen twee exemplaren mee en kunnen daarvan één geven aan de basisschool. Contact bij zorgen Wanneer de ontwikkeling of het gedrag van een kind hiertoe aanleiding geven kan de pedagogisch medewerker ouders uitnodigen voor een gesprek waarin om extra informatie wordt gevraagd en besproken wordt of ouders de zorg herkennen en delen. Samen worden er dan afspraken gemaakt hoe hier mee om te gaan. Wanneer dit wenselijk is kan er intern of extern een derde ingeschakeld worden ( pedagogisch stafmedewerker, JGZ-verpleegkundige, logopediste etc.). Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Kinderopvang De Cirkel conformeert zich aan de nieuwe wet m.b.t. kindermishandeling. Dat betekent dat alle medewerkers van KC signalen herkennen die mogelijk betrekking hebben op huiselijk geweld of kindermishandeling. De vestigingsmanager Annette Schoemaker-Kragt is tevens Aandachtsfunctionaris Kindermishandeling en dat betekent dat zij voor medewerkers en ouders als vraagbaak functioneert. De pedagogisch medewerkers vervullen een signalerende functie als het gaat om het handelen bij (een vermoeden van) kindermishandeling. Alle medewerkers van KC zijn op de hoogte van welke route zij moeten volgen bij 1) (een vermoeden van) huiselijk geweld en kindermishandeling 2) grensoverschrijdend seksueel gedrag tussen kinderen onderling 3) (een vermoeden van) kindermishandeling door de beroepskracht. 4

5 De groep Groepsruimte 1 is geschikt voor de opvang van 16 kinderen in de leeftijd van 0 tot 4 jaar. Dit noem men een verticale groep. Kinderen die als baby in een verticale groep komen, kunnen vaak gedurende hun hele tijd op het kinderdagverblijf. In dezelfde groep blijven. Dit is prettig voor de kinderen en de ouders. Gedurende hun verblijf in de verticale groep nemen kinderen diverse posities in: van jongste via middelste naar oudste. Ze kunnen veel afkijken. Voor peuters is het een leuke activiteit om te helpen bij de verzorging van baby s. Groepsruimte 2 is geschikt voor peuteropvang. Doordat in het zelfde gebouw ook een buitenschoolse opvang is gevestigd ontmoeten de kinderen ook de kinderen van de bso. Met name op woensdag en vrijdag middag spelen de dagverblijfkinderen vaak samen met de BSO kinderen, omdat er dan een kleine groep aanwezig is. De groep wordt bij een volle bezetting van 16 kinderen begeleid door 3 pedagogisch medewerkers. Op bepaalde momenten van de dag: begin, einde en tijdens de pauze werkt er één medewerker op de groep. Zij kan ten allen tijde wanneer dit nodig is ondersteuning krijgen van andere collega s of de vestigingsmanager die op dat moment in het gebouw aanwezig zijn. Achterwachtregeling Het kan voorkomen dat een beroepskracht alleen op het kinderdagverblijf is met een kleine groep kinderen. In dit geval is de achterwachtregeling van kracht. Dit houdt in dat de betreffende medewerker in geval van nood terug kan vallen op collega s van kinderopvang Triangel. Zij komen dan meteen een helpende hand bieden. Dagritme Alle groepen kennen een dagritme met vaste, herkenbare onderdelen. Dat geeft kinderen houvast. De dag kent een afwisseling van rustige en actieve perioden, van spelen en verzorging. Het dagritme van baby s is sterk gebonden aan individuele ritmes van de baby s. Hierover is veel contact met ouders die kennen het biologische ritme van hun kind het best. Het dagritme op het KC ziet er als volgt uit: Brengen/vrije spelinloop Opruimen 9.30 Tussendoortje Liedjes zingen /interactief voorlezen/ verjaardag vieren Activiteit binnen of buiten, groepsexploratie Verschonen en plassen Lunch Naar bed brengen indien van toepassing Vrij spel / activiteit v.d ochtend Tussendoortje 5

6 15.30 Vrij spel binnen/buiten, groepsexploratie Afsluiten v.d.dag: opruimen en eten van soepstengel o.i.d Ophalen kinderen De pedagogisch medewerkers gaan flexibel om met de dagindeling: als kinderen nog heerlijk aan het spelen zijn, wachten ze nog even met aan tafel gaan. *Interactief voorlezen is meer dan voorlezen alleen. Passend bij de opbouw van het project volgens Piramide wordt met behulp van bijv. voorwerpen die het boek ondersteunen, vertelplaten, een vertelkist etc. het verhaal op verschillende manieren aangeboden. *Groepsexploratie is de term waarmee binnen Piramide de groepsactiviteit wordt bedoeld die wordt uitgevoerd. Vaak is dit een kringactiviteit maar het kan ook een spel of een uitstapje zijn. Deze activiteiten worden uitgevoerd met een klein groepje kinderen. Een goede planning zorgt ervoor dat de activiteiten op verschillende momenten in de week worden aangeboden zodat zoveel mogelijk kinderen deel kunnen nemen. Meer over Piramide kunt u lezen in ons algemeen Pedagogisch beleid. Pedagogische programma s Het pedagogisch beleid van de kinderen stelt het kind centraal. Daarom gaan we in de eerste plaats uit van hun behoefte aan veiligheid en geborgenheid en hun natuurlijke drang tot ontdekken. We werken vanuit de behoefte en mogelijkheden van elk kind. Kinderopvang is groepsopvang en wij benutten de extra mogelijkheden die hieruit voortkomen: samen plezier hebben, leren van elkaar, omgaan met elkaar. Het pedagogisch beleid van De Cirkel is gebaseerd op de eisen die de Wet Kinderopvang stelt. Op het KC wordt actief gewerkt met het totaalprogramma Piramide. Dit programma is opgebouwd rond projecten. Ouders kunnen op de deur van de groepsruimte aflezen welk thema gedurende een periode van vier weken centraal staat. Hoewel de herkenning van de activiteiten rondom de projecten voor ouders het grootst is bij de peuters wordt toch ook door medewerkers volop geprobeerd de baby s en dreumesen al zo vroeg mogelijk bij de projecten te betrekken. Dit kan door liedjes, verhaaltjes maar ook door het verkennen van nieuwe materialen en het stimuleren van de zintuigen (bijv. proeven en ruiken bij het project voeding en het voelen en ruiken van een herfstblaadje) Alle pedagogisch medewerkers zijn gecertificeerd Piramide medewerker. Tevens zijn alle pedagogisch medewerkers geschoold op niveau 2 van de methode Triple-P. Triple-P is een opvoedingsondersteuningsprogramma dat uitgaat van de kracht van positief opvoeden. Het betekent dat er een opbouwende en niet kwetsende manier wordt omgegaan met het gedrag en de emoties van kinderen. Ook wordt er specifieke aandacht geschonken aan een aantal onderwerpen binnen de opvoeding zoals slaappatronen, huilen, zindelijk worden, driftbuien etc. 6

7 Medewerkers kunnen ouders kunnen wijzen op folders over desbetreffende items en deze met hen bespreken wanneer zij hier prijs op stellen. Daarnaast organiseren we in Twenterand vier keer per jaar een lezing van Triple P. Er zijn drie verschillende lezingen, die rouleren. Dus als er eentje wordt gemist, kan deze altijd worden bijgewoond. Voor de lezingen worden telkens uitnodigingen verspreid. B Veiligheid en zorg In aansluiting op de Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling wordt op KC actief invulling gegeven aan het vier-ogen-principe. Dit principe beoogt een voorzorgsmaatregel te zijn voor grensoverschrijdend gedrag met kinderen door medewerkers. Doel van het principe is een zo transparant mogelijke wijze van samenwerking te garanderen. Voorop staat dat op alle vestigingen van De Cirkel een open, professioneel werkklimaat heerst waarbij de drempel om elkaar op bepaalde gedragingen aan te spreken zo laagdrempelig mogelijk is. Andere maatregelen en /of voorzieningen die vorm geven aan het vier-ogen-principe op deze vestiging zijn: Boventallige inzet van een stagiaire als extra paar ogen en oren Bouwkundige transparantie bijv. kijkgaten in de deuren van groepen en slaapkamers, groepen die met elkaar verbonden zijn door een verschoonruimte/ door een keuken (door de open verbinding kun je elkaar zien/horen) De vestigingsmanager komt regelmatig binnen in de groepsruimtes De vestigingsmanager bezoekt onaangekondigd alle locaties BSO/KDV op één locatie Glaswerk tussen groepsruimtes Pedagogisch medewerkers gaan altijd met z n tweeën ( of meer) op stap met kinderen Regelmatig staan de deuren van groepsruimtes open Pedagogisch medewerkers lopen regelmatig elkaars groepsruimte binnen zonder te kloppen Situering in Brede school toezicht buren Ontruimen Het is van het grootste belang dat in geval van brand of andere calamiteiten kinderen en volwassenen als eerste in veiligheid worden gebracht. Een belangrijk aspect is dat dit op een gestructureerde wijze gebeurt. Daarom wordt tenminste één maal per jaar een ontruiming met de kinderen geoefend. Ouderraad Het KC beschikt over een vestigingsouderraad. Deze komt een aantal keren per jaar bij elkaar. Zij vergadert a.h.v. een aantal vaste agendapunten. Jaarlijks wordt de wijze waarop op deze vestiging wordt gewerkt aan het vier-ogen-principe met de ouderraad besproken. Ook het wenbeleid, pedagogisch werkplan komt tot stand in overleg met de ouderraad. De ouderraad bespreekt de GGD inspectierapporten. 7