Opleiding mbo-verpleegkundige Handleiding Proeve van Bekwaamheid
|
|
- Bert van der Zee
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Opleiding mbo-verpleegkundige Handleiding Proeve van Bekwaamheid Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo Cohort Definitieve versie 4.0 Juni 2014
2 Proeve van Bekwaamheid Cohort Crebo Mbo-verpleegkundige Inhoudsopgave Handleiding Proeve van Bekwaamheid 1. Inleiding 2. De Proeve van Bekwaamheid 2.1 Handelingsdeel 2.2 Verantwoordingsverslag 2.3 Bewust Bekwaam Gesprek 3. Beoordeling van de Proeve van Bekwaamheid 4. Deelnemers Bewust Bekwaam Gesprek 5. Bewijsvoering Proeve van Bekwaamheid uitvoeren en beoordelen 1. Vaststellingsformulier kritische beroepssituatie- praktijk 2. Vaststellingsformulier verantwoordingsverslag praktijk 3. Vaststellingsformulier verantwoordingsverslag - school 4. Beoordelingsformulier Bewust Bekwaam Gesprek (assessor school) 5. Beoordelingsformulier Bewust Bekwaam Gesprek (assessor praktijk) 6. Beoordelingsformulier Bewust Bekwaam Gesprek (eensluidende beoordeling assessor praktijk en school) ( onderdeel examendossier) Bijlagen: 1. Kritische beroepssituaties volgens het kwalificatiedossier 2. STARRT methode 3. Tijdspad Proeve van Bekwaamheid 4. Stroomschema Proeve van Bekwaamheid 5. Betrokkenen bij de Proeve van Bekwaamheid ( rollen en taken) Albeda College Branche Gezondheidszorg 2
3 1. Inleiding De startbekwame fase wordt afgerond met een Proeve van Bekwaamheid. In de Proeve van Bekwaamheid integreert de student de theorie en praktijk op startbekwaam niveau. De student geeft blijk van onderzoeksvaardigheden en toont aan dat hij 1 bewust bekwaam is ten aanzien van het verpleegkundig handelen. De student kan de kwaliteit van zijn handelen en de achtergrond van de keuzes, die hij hierbij gemaakt heeft, beschrijven en bespreken. De student heeft laten zien dat hij bewuste afwegingen kan maken over de aanpak van een situatie. Hij heeft kennisgenomen van kwaliteitszorgsystemen en onderzoeken en/of heeft meegewerkt aan protocolontwikkeling. De student heeft knelpunten en dilemma s gesignaleerd en deze gebruikt om op beleidsmatig niveau voorstellen ter verbetering van de verpleegkundige zorg te doen. In deze handleiding wordt uitgelegd wat de bedoeling van de Proeve van Bekwaamheid is en wat er moet gebeuren om de Proeve van Bekwaamheid met succes af te ronden. In het onderdeel Proeve van Bekwaamheid uitvoeren en beoordelen bevinden zich de verschillende vaststellings- en beoordelingsformulieren. Verder wordt beschreven wie bij de Proeve van Bekwaamheid betrokken zijn en wat de rol is van de betrokkenen. De bewijsstukken van deze Proeve van Bekwaamheid worden toegevoegd aan het examendossier. De beoordeling van het examendossier bepaalt of de student het diploma heeft behaald. De beroepssituatie waarin de Proeve van Bekwaamheid plaatsvindt, moet aan een aantal voorwaarden voldoen: 1. De BPV (beroepspraktijkvorming)-plaats is door Calibris erkend als leerbedrijf voor mboverpleegkunde. 2. De BPV-plaats is een afdeling binnen één van de branches: ziekenhuizen (ZH), verpleegen, verzorgingshuizen en thuiszorg (VVT), een instelling voor de geestelijke gezondheidszorg( GGZ) of een instelling voor de gehandicaptenzorg(ghz). 3. De begeleiders uit de praktijk zijn geïnformeerd over de werkwijze en vaststelling van de Proeve van Bekwaamheid. 4. De functionarissen die de Proeve van Bekwaamheid beoordelen voldoen aan de bekwaamheidseisen ( bijlage rollen en taken van betrokkenen) 1 Vanwege de leesbaarheid wordt de mannelijke vorm voor student gebruikt. Het mag duidelijk zijn dat voor hij ook zij gelezen kan worden. Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 3
4 2. De Proeve van Bekwaamheid De Proeve van Bekwaamheid bestaat uit drie onderdelen die het afsluitende onderdeel van de opleiding mbo-verpleegkundige omvatten. De onderdelen van de Proeve van Bekwaamheid zijn: 1. Handelingsdeel 2. Verantwoordingsverslag 3. Bewust Bekwaam Gesprek Deze onderdelen worden hieronder uiteengezet. 2.1 Handelingsdeel Het handelingsdeel omvat de startbekwame beroepsopdrachten B, C, D en E. Deze startbekwame beroepsopdrachten zijn examinerend en moeten met een voldoende worden afgesloten. In de startbekwame fase werkt de student weken aan de activiteiten van de verschillende startbekwame beroepsopdrachten. In deze fase vraagt de student feedback op zijn handelen. Halverwege de startbekwame fase plant de student samen met zijn studieloopbaangebeleider (SLB) een voortgangsgesprek waarin de stand van zaken over zijn leerproces wordt besproken (zie memo IJken en assessen). In het handelingsdeel wordt de student beoordeeld op zijn handelen. De werkprocessen, competenties en de prestatie-indicatoren zijn het uitgangspunt voor de beoordeling. Uiterlijk in week 35 moet het handelingsdeel met een voldoende afgesloten zijn. IJkmoment 8 volgt aansluitend. 2.2 Verantwoordingsverslag Het verantwoordingsverslag is een verslag waarin de student terugkijkt op zijn handelen in de uitvoering van de beroepsopdrachten ( B, C, D en E). Door dit handelen te beschrijven, legt de student gericht verantwoording af aan zichzelf en aan de beoordelaars. De student geeft als het ware een waardeoordeel over het eigen handelen. Input voor het verantwoordingsverslag zijn de kritische beroepssituaties. In het verantwoordingsverslag worden deze situaties volgens de STARTT-methodiek beschreven. Met de STARRT-methodiek analyseert en reflecteert de student op zijn beroepsmatig handelen en interpretatie van zijn kennis en vaardigheden in de kritische beroepssituaties. Het doel van de verantwoording is dat de student bewust en bekwaam handelt. Het resultaat van deze verantwoording is dat de student beschrijft hoe hij zijn competenties heeft aangewend om de ontwikkelingen, de vraagstukken en de dilemma s die zich voordoen in de beroepspraktijk, het hoofd te bieden en een bijdrage heeft geleverd aan de uitvoering van het beleid van de organisatie. Verder laat het verantwoordingsverslag zien hoe de student zichzelf kan verbeteren. Het verbeterpunt dient als uitgangspunt voor zijn startprofiel als mbo-verpleegkundige in de ontwikkeling van toekomstig vakmanschap. Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 4
5 Zonder vastgesteld verantwoordingsverslag is het niet mogelijk deel te nemen aan het BBG. Kritische beroepssituaties ( bijlage 1) geven context aan de competenties van de beroepspraktijk waarvoor wordt opgeleid. Een kritische beroepssituatie is een situatie waarin de mbo-verpleegkundige zich in zijn werk gesteld ziet voor een professioneel probleem of dilemma. In dergelijke situaties kan de beroepsbeoefenaar niet louter op routine handelen, maar moet hij bewuste afwegingen maken over de aanpak van de situatie en letten op de beoogde effecten. Kritische beroepssituaties bevatten altijd een professioneel vraagstuk of een dilemma. De dilemma s raken de beroepsbeoefenaars vaak persoonlijk, omdat zij in de betreffende werksituatie geconfronteerd worden met eigen waarden, normen, overtuigingen, opvattingen en emoties. In dit type situaties wordt altijd een beroep gedaan op meerdere competenties tegelijk: observeren en analyseren van de situatie, overwegen welke interventies in aanmerking komen en wat de effecten daarvan zijn, praktisch handelen, evalueren. De beroepspraktijk kent zelf de dilemma s, de vraagstukken en de ontwikkelingen die zich voordoen in de beroepspraktijk. De student werkt één verantwoordingsverslag uit, waarin de twee kritische beroepssituaties aan de hand van de STARTT-methodiek zijn uitgewerkt. Het verantwoordingsverslag werkt de student als volgt uit: 1. De student kiest twee kritische beroepssituaties en bespreekt de gekozen kritische beroepssituaties met de praktijkopleider. 2. De student geeft elke kritische beroepssituatie een titel. 3. De praktijk stelt met het vaststellingformulier vast dat de student zijn verantwoordingsverslag verder kan uitwerken. 4. Door de praktijk wordt, per kritische beroepssituatie, één vaststellingsformulier ingevuld met titel. 5. De student beschrijft twee kritische beroepssituaties. In de twee kritische situaties staan de volgende werkprocessen 3.1, 3.2, 3.3 en 3.4 centraal. Per kritische beroepssituatie worden minimaal drie werkprocessen uitgewerkt ( en zes van de acht criteria van de kritische beroepssituatie, bijlage 1). 6. De student analyseert de twee kritische beroepssituatie aan de hand van de STARRTmethodiek. Alle vier de werkprocessen moeten minimaal één keer worden beschreven. 7. De student verantwoordt zijn handelen in de kritische beroepssituaties met de prestatie-indicatoren van de competenties ( S, T en H, K, P, B, C, E, Q, U). 8. De student beschrijft de activiteiten die hij heeft ontplooid om de knelpunten of dilemma s in de kritische beroepssituaties aan te pakken. 9. De student beschrijft het waardeoordeel, dat hij zichzelf geeft naar aanleiding van deze verantwoording. 10. De student beschrijft zijn ontwikkelpunten als beginnend beroepsbeoefenaar in de ontwikkeling van verder vakmanschap ( zijn startprofiel als mbo-verpleegkundige). Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 5
6 Werkprocessen 3.1, 3.2, 3.3 en 3.4: 3.1: De mbo-verpleegkundige werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van zijn beroep ( competenties K en P). 3.2: De mbo-verpleegkundige werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg (competenties S en T). 3.3: De mbo-verpleegkundige coördineert de zorgverlening (competenties B, C, E, Q en U). 3.4: De mbo-verpleegkundige voert beleidsmatige taken uit (competentie H). Rol praktijkopleider: De student overlegt met de praktijkopleider over de keuze van de kritische beroepssituaties. De praktijkopleider geeft vaststelling voor de gekozen situaties. De praktijkopleider neemt in de vaststellingsprocedure voor het verantwoordingsverslag mee: o de mate van zelfsturing; o de mate van verantwoordelijkheid in het handelen van de student in deze kritische beroepssituaties ( bijlage vaststellingsformulier verantwoordingsverslag- praktijk). Rol studieloopbaanbegeleider: De student kan bij het maken van het verantwoordingsverslag ondersteuning vragen aan de studieloopbaanbegeleider, maar deze heeft geen rol in de vaststelling. De studieloopbaanbegeleider geeft feedback op het proces en niet op de inhoud. Rol docent (andere dan de studieloopbaanbegeleider) Een docent stelt vast of de student in zijn verantwoordingsverslag voldaan heeft aan de algemene criteria en de verantwoordingscriteria van de competenties en de prestatieindicatoren. Daarna krijgt de student vaststelling om verder te gaan naar het Bewust Bekwaam Gesprek 2.3 Bewust Bekwaam Gesprek Het Bewust Bekwaam Gesprek is een gesprek waarin de student de kwaliteit van zijn handelen in de kritische beroepssituaties en de achtergrond van zijn keuzes, die hij hierbij heeft gemaakt, beargumenteert. In dit Bewust Bekwaam Gesprek licht de student zijn manier van handelen, het resultaat en de onderliggende denk- en beslismodellen toe. De student laat in het verantwoordingsverslag en in het Bewust Bekwaam Gesprek zien dat hij alle competenties bewust kan inzetten en de transfer kan maken naar vergelijkbare of andere situaties. De input voor het Bewust Bekwaam Gesprek is het verantwoordingsverslag. In het Bewust Bekwaam Gesprek gaat het om het beoordelen of de student in staat is om: zijn competenties effectief in te zetten; in kritische beroepssituaties bewust bekwaam te handelen; te reflecteren op zijn eigen gedrag en de ervaringen in concrete praktijksituaties; de transfer te maken naar vergelijkbare of andere beroepssituaties. Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 6
7 Procedure - De student benoemt bij de start van het Bewust Bekwaam Gesprek de gesprekspunten van zijn vakmanschap in de kritische beroepssituaties. - De assessoren benoemen de gesprekspunten m.b.t. het vakmanschap van de student in zijn kritische beroepssituatie. - De student is proactief in het gesprek. - De assessoren vragen door op de gesprekspunten. - In het gesprek komen minimaal drie van de vier werkprocessen aan de orde. - Aan het eind van het gesprek vormen de assessoren een oordeel over de bewust bekwaamheid van de student. - Het gesprek wordt afgerond. - Nabespreking van het BBG tussen assessor praktijk en assessor school - Terugkoppeling van de uitslag BBG aan de student. Tijdsduur: - Bewust Bekwaam Gesprek: 30 minuten. - Voor- en nabespreking van het gesprek ( zonder de student): 15 minuten - Terugkoppeling uitslag aan de student: 15 minuten Beoordeling Bewust Bekwaam Gesprek: Na afloop van het Bewust Bekwaam Gesprek moeten beide assessoren van oordeel zijn de student een Bewust Bekwaam beroepsbeoefenaar is. Na afloop van het gesprek spreken de twee assessoren individueel een oordeel uit aan de hand van het beoordelingsformulier Bewust Bekwaam Gesprek. Daarna komen de twee assessoren tot een eensluidend oordeel en vullen samen het beoordelingsformulier Bewust Bekwaam Gesprek (eensluidende beoordeling assessor praktijk en school) in. 3 Beoordeling van de Proeve van Bekwaamheid Alle onderdelen van de Proeve van Bekwaamheid moeten met een voldoende beoordeeld zijn. Wanneer een onderdeel niet met een voldoende is afgerond, heeft de student recht op een herkansing. De voorzitter van de subexamencommissie stelt de uitslag van de Proeve van Bekwaamheid vast en beslist binnen welke termijn de student een herkansing krijgt. 4 Deelnemers aan het Bewust Bekwaam Gesprek - De student; - De assessor uit de praktijk; - De assessor van de school (voorzitter). 5 Bewijsvoering Het Bewust Bekwaam Gesprek wordt opgenomen( audio). De opname wordt (door school) bewaard tot de termijn van bezwaar indienen (5 werkdagen) verstreken is. Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 7
8 Opleiding mbo-verpleegkundige Proeve van Bekwaamheid Uitvoeren en beoordelen Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo Cohort: Definitieve versie 4.0 Juni 2014 Naam student: Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 8
9 1. Vaststellingsformulier kritische beroepssituatie- praktijk Titel: Werkwijze: Binnen de instelling en afdeling is duidelijk welke beroepssituaties kritisch genoeg zijn. De praktijkopleider stelt het niveau van de gekozen kritische beroepssituatie aan de hand van de onderstaande criteria vast. Er is sprake van een kritische beroepssituatie wanneer voldaan is aan zes van de acht criteria per kritische beroepssituatie. Criteria kritische beroepssituatie Er is in deze situatie sprake van: JA NEE 1* zoeken naar een balans tussen betrokkenheid en afstand in de relatie tot de zorgvrager 2. 2* een afweging maken tussen het naleven van de afspraken in het verpleegplan tegenover flexibel omgaan met de behoefte van de zorgvrager. 3* evenwicht in het omgaan met normen en waarden van de zorgvrager tegenover de eigen normen en waarden. 4* een afweging tussen de mate van begeleiden van de zorgvrager bij het uitvoeren van taken en het overnemen van die taken en verantwoordelijkheden. 5 een afweging tussen het als verpleegkundige zelf uitvoeren van de werkzaamheden en anderen consulteren. 6 omgaan met de belangen van de zorgvrager in relatie tot het beleid en mogelijkheden van de organisatie. 7 een evenwicht tussen het betrekken van mantelzorgers bij de zorg of het inschakelen van professionele hulp. 8* een balans tussen de kwaliteit van de verpleegkundige zorg en de eisen van doelmatigheid die worden gesteld vanuit de organisatie. Cesuur: zes van de acht criteria per beroepssituatie moeten met ja beantwoord zijn, Criteria 1,2,3,4,en 8 (*) zijn verplicht, uit criteria 5,6,en 7 moet er nog één gekozen worden. Voor akkoord: Naam student: Naam praktijkopleider: Naam van de instelling: Handtekening begeleider:.... Handtekening student:. Datum:. Stempel Praktijk 2 Waar gesproken wordt over zorgvrager wordt tevens bedoeld familie/naasten of mantelzorgers Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 9
10 2. Vaststellingsformulier verantwoordingsverslag praktijk Naam student:.. De student heeft in deze situatie beschreven: JA NEE Zelfstandig zijn taken te hebben uitgevoerd Proactief te zijn geweest in de samenwerking met collega s Een grote mate van zelfsturing te hebben getoond Het verantwoordingsverslag is: JA NEE Authentiek Origineel, betrouwbaar document van de student zelf Relevant Passend bij de beroepspraktijk en werkproces 3.1, 3.2, 3.3 en 3.4 Volledig Volgens de stappen van STARRT Actueel Is de beroepssituatie recent? Waarheidsgetrouw Berust de beroepssituatie op waarheid? Werkproces 3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep Aanwezig/Niet aanwezig JA Nee K Vakdeskundigheid eigen kennis overdraagt aan collega s en andere deskundigen; heeft deelgenomen aan inhoudelijke, beroepsgerelateerde discussies; een bijdrage heeft geleverd aan de professionalisering van het beroep van mboverpleegkundige. P Leren vakkennis en vaardigheden heeft onderhouden; feedback gebruikt om te leren en verder te ontwikkelen; zichzelf concrete doelen stelt om de eigen deskundigheid te ontwikkelen. Werkproces 3.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg Aanwezig/Niet aanwezig Ja Nee S. Kwaliteit leveren eigen deskundigheid heeft ingezet; vanuit een eigen visie op het beroep handelt; gebruik heeft gemaakt van de juiste kwaliteitsinstrumenten bij de aanpak van een knelpunt of dilemma; zijn acties voldoen kwaliteitseisen die de organisatie stelt, zodat hij een bijdrage levert aan de kwaliteit van de zorgverlening Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 10
11 T. Procedures en instructies opvolgen heeft gehandeld volgens de voorgeschreven procedures van de organisatie, zodat hij een bijdrage levert aan het geldende kwaliteitszorgsysteem van de organisatie. Werkproces 3.3 Coördineert de zorgverlening Aanwezig/Niet aanwezig Ja Nee B Aansturen instructies en aanwijzingen geeft aan collega s, stagiaires en studenten zodat zij weten wat er van hen wordt verwacht. C Begeleiden een werkomgeving creëert waarin anderen zich kunnen ontwikkelen. E Samenwerken de zorgverlening met anderen afstemt; en overleggen met andere deskundigen overlegt en inschakelt, zodat de continuïteit van de zorgverlening wordt gewaarborgd. Q Plannen en duidelijke en concrete doelen stelt; organiseren prioriteiten in de zorgverlening stelt; de werkzaamheden op elkaar afstemt; een logische tijdsplanning van de werkzaamheden maakt. U Omgaan met verandering en eigen gedrag en aanpak aanpast aan verander(en)de omstandigheden, aanpassen zodat de coördinatie van de werkzaamheden optimaal kan verlopen Werkproces 3.4 Voert beleidsmatige taken uit Aanwezig/Niet aanwezig Ja Nee H. Overtuigen en beïnvloeden eigen ideeën, standpunten en/of voorstellen naar voren brengt en deze onderbouwt; de haalbaarheid van deze voorstellen heeft onderzocht; de verschillende betrokkenen heeft geïnformeerd; kritisch heeft gereflecteerd op eigen handelen, zodat hij: als ambassadeur van de organisatie het beleid aan anderen kan overbrengen; anderen kan overtuigen van de gemaakte keuzes; Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 11
12 minimaal één ontwikkelpunt kan formuleren als beginnend beroepsbeoefenaar in de ontwikkeling van verder vakmanschap (startprofiel als mboverpleegkundige). Cesuur: minimaal drie werkprocessen en minimaal zes van de tien competenties moeten met ja beantwoord zijn. Onderbouwing van de beoordeling Algemeen: Voor akkoord: Naam student: Naam praktijkopleider: Naam van de instelling:. Handtekening begeleider: Handtekening student:. Datum: Stempel Praktijk Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 12
13 3. Vaststellingsformulier verantwoordingsverslag - school Naam student:.. Algemeen Aanwezig Je verantwoordingsverslag: JA NEE - heeft een voorblad voorzien van naam, groep, titel, en datum; - bevat een inleiding met een korte omschrijving van en verantwoording van de twee gekozen kritische beroepssituaties; - bevat per kritische beroepssituatie de beschrijving van minimaal drie werkprocessen en zes van de tien competenties; - bevat minimaal één beschrijving van alle vier de werkprocessen; - Bevat de beschrijving van de kritische beroepssituaties volgens de STARRT-methode; - omvat minimaal 4A4, maximaal 5A4. Lettertype Arial 11; - is in correct en begrijpelijk Nederlands geschreven ( spelling, grammatica); - praktijkopleider heeft de onderdelen van het vaststellingsformulier verantwoordingsverslag- praktijk vastgesteld en voor akkoord getekend. Werkproces 3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep Aanwezig/Niet aanwezig Ja Nee K Vakdeskundigheid eigen kennis overdraagt aan collega s en andere deskundigen; heeft deelgenomen aan inhoudelijke, beroepsgerelateerde discussies; een bijdrage heeft geleverd aan de professionalisering van het beroep van mboverpleegkundige. P Leren vakkennis en vaardigheden heeft onderhouden; feedback gebruikt om te leren en verder te ontwikkelen; zichzelf concrete doelen stelt om eigen deskundigheid te ontwikkelen. Werkproces 3.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg Aanwezig/Niet aanwezig Ja Nee S. Kwaliteit leveren eigen deskundigheid heeft ingezet; vanuit een eigen visie op het beroep handelt; gebruik heeft gemaakt van de juiste kwaliteitsinstrumenten bij de aanpak van het knelpunt of dilemma. Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 13
14 T. Procedures en instructies opvolgen zijn acties voldoen aan de kwaliteitseisen die de organisatie stelt, zodat hij een bijdrage levert aan de kwaliteit van de zorgverlening heeft gehandeld volgens de voorgeschreven procedures van de organisatie, zodat hij een bijdrage heeft geleverd aan het geldende kwaliteitszorgsysteem van de organisatie. Werkproces 3.3 Coördineert de zorgverlening B Aansturen C Begeleiden E Samenwerken en overleggen Q Plannen en organiseren U Omgaan met verandering en aanpassen Aanwezig/Niet aanwezig Ja Nee instructies en aanwijzingen geeft aan collega s, stagiaires en studenten zodat zij weten wat er van hen wordt verwacht. een werkomgeving creëert waarin anderen zich kunnen ontwikkelen. de zorgverlening met anderen afstemt; andere deskundigen overlegt en andere deskundigen inschakelt, zodat de continuïteit van de zorgverlening wordt gewaarborgd. duidelijke en concrete doelen stelt; prioriteiten in de zorgverlening stelt; de werkzaamheden op elkaar zijn afstemt; een logische tijdsplanning van de werkzaamheden maakt. eigen gedrag en aanpak aanpast aan verander(en)de omstandigheden, zodat de coördinatie van de werkzaamheden optimaal kan verlopen. Werkproces 3.4 Voert beleidsmatige taken uit H. Overtuigen en beïnvloeden Aanwezig/Niet aanwezig Ja Nee eigen ideeën, standpunten en/of voorstellen naar voren brengt en deze kan onderbouwen; de haalbaarheid van deze voorstellen heeft onderzocht; de verschillende betrokkenen heeft geïnformeerd; kritisch heeft gereflecteerd op eigen handelen zodat hij : Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 14
15 als ambassadeur van de organisatie het beleid aan anderen kan overbrengen; anderen kan overtuigen van de gemaakte keuzes; minimaal één ontwikkelpunt kan formuleren als beginnend beroepsbeoefenaar in de ontwikkeling van verder vakmanschap (startprofiel als mboverpleegkundige). Cesuur: de algemene criteria moeten alle met ja beantwoord zijn minimaal drie werkprocessen en minimaal zes van de tien competenties moeten met ja beantwoord zijn. Onderbouwing van de beoordeling Algemeen: Vaststelling van het verantwoordingsverslag voor akkoord: Naam student: Naam docent:.. Naam van de school:. Handtekening docent: Handtekening student:. Datum:.Stempel van de instelling: Stempel Albeda College Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 15
16 4. Beoordelingsformulier Bewust Bekwaam Gesprek (assessor school) Naam student:.. Werkproces 3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep Voldoende/ Onvoldoende V O K Vakdeskundigheid eigen kennis overdraagt aan collega s en andere deskundigen; heeft deelgenomen aan inhoudelijke, beroepsgerelateerde discussies; een bijdrage heeft geleverd aan de professionalisering van het beroep van mboverpleegkundige. P Leren vakkennis en vaardigheden heeft onderhouden; feedback gebruikt om te leren en zich verder te ontwikkelen; zichzelf concrete doelen stelt om eigen deskundigheid te ontwikkelen Werkproces 3.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg Voldoende/ Onvoldoende V O S. Kwaliteit leveren eigen deskundigheid heeft ingezet; vanuit een eigen visie op het beroep handelt; gebruik heeft gemaakt van de juiste kwaliteitsinstrumenten bij de aanpak van een knelpunt of dilemma; met zijn acties voldoet aan de kwaliteitseisen die de organisatie stelt, zodat hij een bijdrage heeft geleverd aan de kwaliteit van de zorgverlening. T. Procedures en instructies opvolgen heeft gehandeld volgens de voorgeschreven procedures van de organisatie, zodat hij een bijdrage heeft geleverd aan het geldende kwaliteitszorgsysteem van de organisatie. Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 16
17 Werkproces 3.3 Coördineert de zorgverlening Voldoende/ Onvoldoende V O B Aansturen instructies en aanwijzingen geeft aan collega s, stagiaires en studenten zodat zij weten wat er van hen wordt verwacht. C Begeleiden een werkomgeving creëert waarin anderen zich kunnen ontwikkelen. E Samenwerken de zorgverlening met anderen afstemt; en overleggen met andere deskundigen overlegt en andere deskundigen inschakelt, zodat de continuïteit van de zorgverlening wordt gewaarborgd. Q Plannen en duidelijke en concrete doelen stelt; organiseren prioriteiten in de zorgverlening stelt; de werkzaamheden op elkaar heeft afgestemd; een logische tijdsplanning van de werkzaamheden maakt. U Omgaan met verandering en eigen gedrag en aanpak kan aanpassen aan verander(en)de omstandigheden, aanpassen zodat de coördinatie van de werkzaamheden optimaal kan verlopen Werkproces 3.4 Voert beleidsmatige taken uit Voldoende/ Onvoldoende V O H. Overtuigen en beïnvloeden eigen ideeën, standpunten en/of voorstellen naar voren brengt en deze kan onderbouwen; de haalbaarheid van deze voorstellen heeft onderzocht; de verschillende betrokkenen heeft geïnformeerd; kritisch heeft gereflecteerd op zijn eigen handelen, zodat hij: als ambassadeur van de organisatie het beleid aan anderen kan overbrengen; anderen kan overtuigen van de gemaakte keuzes; minimaal ontwikkelpunt kan formuleren als beginnend beroepsbeoefenaar in de ontwikkeling van verder vakmanschap (startprofiel als mbo-verpleegkundige) Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 17
18 Onderbouwing van de beoordeling Algemeen: Na afloop van het gesprek spreken de twee beoordelaars individueel een oordeel uit per competenties d.m.v. een voldoende /onvoldoende en onderbouwing van de gehele beoordeling Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 18
19 5. Beoordelingsformulier Bewust Bekwaam Gesprek (assessor praktijk) Naam student:.. Werkproces 3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep Voldoende/ Onvoldoende V O K Vakdeskundigheid eigen kennis overdraagt aan collega s en andere deskundigen; heeft deelgenomen aan inhoudelijke, beroepsgerelateerde discussies; een bijdrage heeft geleverd aan de professionalisering van het beroep van mboverpleegkundige. P Leren vakkennis en vaardigheden heeft onderhouden; feedback gebruikt om te leren en zich verder te ontwikkelen; zichzelf concrete doelen stelt om de eigen deskundigheid te ontwikkelen. Werkproces 3.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg Voldoende/ Onvoldoende V O S. Kwaliteit leveren de eigen deskundigheid heeft ingezet; vanuit een eigen visie op het beroep handelt; gebruik heeft gemaakt van de juiste kwaliteitsinstrumenten bij de aanpak van een knelpunt of dilemma; met zijn acties voldoet aan de kwaliteitseisen die de organisatie stelt, zodat hij een bijdrage levert aan de kwaliteit van de zorgverlening. T. Procedures en instructies opvolgen heeft gehandeld volgens de voorgeschreven procedures van de organisatie, zodat hij een bijdrage levert aan het geldende kwaliteitszorgsysteem van de organisatie Werkproces 3.3 Coördineert de zorgverlening Voldoende/ Onvoldoende V O B Aansturen instructies en aanwijzingen geeft aan collega s, stagiaires en studenten, zodat zij weten wat er van hen wordt verwacht. Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 19
20 C Begeleiden een werkomgeving creëert waarin anderen zich kunnen ontwikkelen. E Samenwerken de zorgverlening met anderen kan afstemmen en overleggen met andere deskundigen overlegt en andere deskundigen inschakelt, zodat de continuïteit van de zorgverlening wordt gewaarborgd. Q Plannen en duidelijke en concrete doelen stelt; organiseren prioriteiten in de zorgverlening stelt; dat de werkzaamheden op elkaar afstemt; een logische tijdsplanning van de werkzaamheden kan maakt. U Omgaan met verandering en eigen gedrag en aanpak aanpast aan verander(en)de omstandigheden, aanpassen zodat de coördinatie van de werkzaamheden optimaal kan verlopen. Werkproces 3.4 Voert beleidsmatige taken uit Voldoende/ Onvoldoende V O H. Overtuigen en beïnvloeden eigen ideeën, standpunten en/of voorstellen naar voren brengt en deze kan onderbouwen; de haalbaarheid van deze voorstellen heeft onderzocht; de verschillende betrokkenen heeft geïnformeerd; kritisch heeft gereflecteerd op eigen handelen, zodat hij: als ambassadeur van de organisatie het beleid aan anderen kan overbrengen; anderen kan overtuigen van de gemaakte keuzes; minimaal één ontwikkelpunt kan formuleren als beginnend beroepsbeoefenaar in de ontwikkeling van verder vakmanschap ( je startprofiel als mboverpleegkundige). Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 20
21 Onderbouwing van de beoordeling Algemeen: Na afloop van het gesprek spreken de twee beoordelaars individueel een oordeel uit per competenties d.m.v. een voldoende /onvoldoende en onderbouwing van de gehele beoordeling Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 21
22 6. Beoordelingsformulier Bewust Bekwaam Gesprek (eensluidende beoordeling assessor praktijk en school) ( onderdeel examendossier) Naam student:.. Werkproces 3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep Voldoende/ Onvoldoende V O K Vakdeskundigheid eigen kennis overdraagt aan collega s en andere deskundigen; heeft deelgenomen aan inhoudelijke, beroepsgerelateerde discussies; een bijdrage heeft geleverd aan de professionalisering van het beroep van mboverpleegkundige. P Leren vakkennis en vaardigheden heeft onderhouden; feedback gebruikt om te leren en zich verder te ontwikkelen; zichzelf concrete doelen stelt om eigen deskundigheid te ontwikkelen. Werkproces 3.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg Voldoende/ Onvoldoende V O S. Kwaliteit leveren eigen deskundigheid heeft ingezet; vanuit een eigen visie op het beroep handelt; gebruik heeft gemaakt van de juiste kwaliteitsinstrumenten bij de aanpak van een knelpunt of dilemma; zijn acties voldoen aan de kwaliteitseisen die de organisatie stelt, waardoor hij een bijdrage heeft geleverd aan de kwaliteit van de zorgverlening T. Procedures en instructies opvolgen heeft gehandeld volgens de voorgeschreven procedures van de organisatie, waardoor hij: een bijdrage heeft geleverd aan het geldende kwaliteitszorgsysteem van de organisatie. Werkproces 3.3 Coördineert de zorgverlening B Aansturen Voldoende/ Onvoldoende V O instructies en aanwijzingen geeft aan collega s, Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 22
23 stagiaires en studenten zodat zij weten wat er van hen wordt verwacht. C Begeleiden een werkomgeving creëert waarin anderen zich kunnen ontwikkelen. E Samenwerken de zorgverlening met anderen afstemt; en overleggen met andere deskundigen overlegt en hen inschakelt, zodat de continuïteit van de zorgverlening wordt gewaarborgd. Q Plannen en duidelijke en concrete doelen stelt; organiseren prioriteiten in de zorgverlening stelt; de werkzaamheden op elkaar afstemt; een logische tijdsplanning van de werkzaamheden maakt. U Omgaan met verandering en eigen gedrag en aanpak aanpast aan verander(en)de omstandigheden, aanpassen zodat de coördinatie van de werkzaamheden optimaal kan verlopen. Werkproces 3.4 Voert beleidsmatige taken uit Voldoende/ Onvoldoende V O H. Overtuigen en beïnvloeden eigen ideeën, standpunten en/of voorstellen naar voren brengt en deze kan onderbouwen; de haalbaarheid van deze voorstellen heeft onderzocht; de verschillende betrokkenen heeft geïnformeerd; kritisch heeft gereflecteerd op eigen handelen, zodat hij: als ambassadeur van de organisatie het beleid aan anderen kan overbrengen; anderen kan overtuigen van de gemaakte keuzes; minimaal één ontwikkelpunt kan formuleren als beginnend beroepsbeoefenaar in de ontwikkeling van verder vakmanschap (startprofiel als mboverpleegkundige) Onderbouwing van de beoordeling Algemeen: Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 23
24 Cesuur: Beide beoordelaars zijn van oordeel dat hier een bewust bekwame beroepsbeoefenaar staat. In het gesprek zijn minimaal drie van de vier werkprocessen aan de orde geweest en beoordeeld. De assessoren van het Bewust Bekwaam Gesprek zijn akkoord met deze beoordeling: Naam student: Naam assessor praktijk: Naam van de instelling: Handtekening assessor praktijk: Naam assessor school: Handtekening assessor school :. Handtekening student:. Datum:. Stempel Albeda College Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 24
25 2. Eindbeoordeling Proeve van Bekwaamheid Eindbeoordeling Proeve van Bekwaamheid Verpleegkundige Naam student:. Criteria Het handelingsdeel (de startbekwame beroepsopdrachten B, C, D en E) is met een voldoende beoordeeld. De originele beoordelingsformulieren van de startbekwame opdrachten zijn toegevoegd aan het examendossier. Het Bewust Bekwaam Gesprek is beoordeeld met: Voldoende / Onvoldoende Het beoordelingsformulier Bewust Bekwaam Gesprek is toegevoegd Eindoordeel Proeve van Bekwaamheid Voldoende / Onvoldoende Datum: Naam en handtekening assessor school:.. Naam en handtekening assessor praktijk:.. Naam en handtekening student:. Stempel Albeda College Stempel Albeda College Handtekening voorzitter subexamencommissie:.... Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 25
26 Bijlagen: Bijlage 1 Kritische beroepssituaties volgens het kwalificatiedossier **Een kritische beroepssituatie is een situatie, waarin de mbo-verpleegkundige in zijn werk zich gesteld ziet voor een professioneel probleem of dilemma. Deze situaties zijn: - het vinden van een goede balans tussen betrokkenheid en distantie in relatie tot de zorgvrager; - het afwegen tussen naleving van de afspraken in het verpleegplan enerzijds en het flexibel omgaan met veranderende behoeftes van de zorgvrager anderzijds; - het vinden van een evenwicht in het omgaan met normen en waarden van de zorgvrager ( of mantelzorgen/naasten) versus de eigen normen en waarden; - het maken van een afweging tussen de mate van begeleiden van de zorgvrager bij het uitvoeren van taken en het overnemen van die taken en verantwoordelijkheden; - het maken van een afweging of je als verpleegkundige zelf de werkzaamheden zal uitvoeren of anderen zult consulteren; - het omgaan met de belangen van de zorgvrager en de mantelzorger (en/of naasten) versus beleid en mogelijkheden van de organisatie; - het vinden van een evenwicht tussen het betrekken van mantelzorgers (en/of naasten) en vrijwilligers bij de zorg en het inschakelen van professionele hulp; - het vinden van een goede balans tussen de kwaliteit van de verpleegkundige zorg en de eisen van doelmatigheid die worden gesteld vanuit de organisatie. ** Waar zorgvragers staat kan ook worden gelezen: patiënten, cliënten of gehandicapten. *** Waar verpleegplan staat kan ook worden gelezen: verpleegkundig behandelplan, ondersteuningsplan, begeleidingsplan en dergelijke. Bron: Kwalificatiedossier mbo- verpleegkunde Cohort Crebonummer Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 26
27 Bijlage 2 STARRT-methode De STARRT-methode is een instrument om je handelen binnen een kritische beroepssituatie te analyseren. De methode is een goed hulpmiddel bij het maken van je verantwoordingsverslag. SITUATIE: Wat was de situatie? Wie waren er bij betrokken? Waar speelde de situatie zich af? Welke middelen en materialen had je tot je beschikking? Welke onverwachte gebeurtenissen deden zich voor? TAAK: Welk doel wilde je bereiken? Welke rol had je? Welke verantwoordelijkheid/bevoegdheid had je? ACTIE: Hoe heb je het aangepakt? Is je aanpak evidence based geweest? Heb je klinisch redeneren toegepast? Dat wil zeggen: heb je de stappen van het verpleegkundige proces toegepast? Is je verpleegkundige besluitvorming gebaseerd op evidence based handelen? Was is je verpleegkundig handelen vervolgens geweest? Wat zijn je argumenten voor de gemaakte keuzes? RESULTAAT: Wat is het resultaat van de verpleegkundige besluitvorming en de gemaakte keuzes? Wat zijn de resultaten van je verpleegkundige handelen? Welke feedback heb je gekregen? Welke competenties heb je ingezet? Wat is het resultaat van deze ingezette competenties (welke gedrag heb je laten zien)? REFLECTIE. Hoe kijk je terug op de situatie? Waarom heb je het zo gedaan? Waar ben je trots op? Wat wil je verbeteren? aanwezig aanwezig aanwezig aanwezig aanwezig Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 27
28 TRANSFER Hoe ga je de ontwikkelde competenties inzetten in andere beroepssituaties? Wat ga je in de toekomst anders doen? Welke ontwikkelpunt(en) formuleer je als beginnend beroepsbeoefenaar in de ontwikkeling van verder vakmanschap ( je startprofiel als mboverpleegkundige)? aanwezig Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 28
29 Bijlage 3 Planning en Organisatie Proeve van Bekwaamheid Schoolweek Activiteit Verantwoordelijke 1-10 Planning data BBG voor week 37 en 38 op Planner BBG alle dagen van de week en plannen praktijkassessoren Stand van zaken gesprek Student en SLB 30 Uitvoeren handelingsdeel Praktijkopleider 31 Start verantwoordingsverslag Praktijkopleider 35 Ijkmoment 8: - Inleveren deel 1 (handelingsdeel) Student SLB - Inleveren deel 2 (verantwoordingsverslag) 36 Aanleveren verantwoordingsverslag aan SLB praktijkassessor en theorieassessor 36 Uitnodigen praktijkassessoren en Administratie theorieassessor voor BBG en verzenden verantwoordingsverslag 36 Uitnodigen praktijk voor diplomering Administratie 37/38 Bewust Bekwaam Gesprekken (planning School gedurende de gehele week) 39/40 Herkansing BBG School 40 Diplomering Student SLB Praktijk Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 29
30 Proeve van Bekwaamheid Cohort Crebo Mbo-verpleegkundige Bijlage 4 Stroomschema Proeve van Bekwaamheid mbo Verpleegkunde Voldoende ijkmoment 8? NEE In overleg met de SLB en de BPV begint de student deelname aan het verantwoordingsverslag JA Student kan beginnen aan het verantwoordingsverslag Vaststelling praktijk en school voor verantwoordingsverslag? NEE JA Herkansing verantwoordingsverslag Student maakt afspraak BBG SLB stuurt verslag naar betrokken assessoren Afspraak herkansing met praktijkopleider en SLB BBG: voldoende Student krijgt terugkoppeling uitslag. NEE JA Afspraak herkansing met praktijkopleider en SLB Beoordelingsformulieren Proeve van Bekwaamheid toevoegen aan examendossier Examendossier naar sub.ex.comm. voor eindbeoordeling Albeda College Branche Gezondheidszorg 30
31 Proeve van Bekwaamheid Cohort Crebo Mbo-verpleegkundige Bijlage 5 Betrokkenen bij de Proeve van Bekwaamheid ( rollen en taken) De beoordelaars van de startbekwame beroepsopdrachten De praktijkopleider of teamleider van de afdeling is eindverantwoordelijk voor de beoordeling van de startbekwame beroepsopdrachten. Bij voorkeur zijn zij zelf degenen die de beoordeling opstellen, maar het kunnen ook anderen (bijvoorbeeld werkbegeleiders) zijn die dit onder toezicht van de praktijkopleiding of het afdelingshoofd doen. De beoordelaars hebben minimaal hetzelfde opleidingsniveau als dat van de student. Ze hebben kennis en zijn bekwaam op het gebied van: - de inhoud van het kwalificatiedossier; - de inhoud van het onderwijsprogramma op hoofdlijnen (werken met beroepstaken); - geïntegreerd beoordelen; beoordelen van één of meer werkprocessen met de daarbij behorende competenties binnen de beroepstaak; - vak- en beroepsinhoud; - het gebruik van de beoordelingsinstrumenten volgens de geldende afspraken; - het verwoorden van zijn mening of standpunt bij de beoordeling. Wat is hun rol? - De praktijkopleider (of afdelingshoofd/ teamleider) is procesbewaker. Ze ondersteunt waar nodig de werkbegeleiders/beoordelaars en de student. De praktijkopleider onderhoudt contact om het proces te kunnen volgen en waar nodig ondersteuning te bieden. Zij bewaakt de authenticiteit van de door de student ingeleverde bewijsstukken. De assessoren bij het Bewust Bekwaam Gesprek zijn in staat om een onafhankelijk oordeel te geven over de prestaties van de student. Bij voorkeur is de assessor onafhankelijk en niet de begeleider van de student. Voor de assessor is het duidelijk dat de bewijsstukken afkomstig zijn van de desbetreffende student en in gerelateerd zijn aan de beroepsuitoefening. Zij bezitten de kennis zoals beschreven bij de beoordelaars van de startbekwame beroepsopdrachten. De assessoren beoordelen via de WACKER methode*** 1. De assessor van de BPV De assessor van de praktijkorganisatie heeft een assessortraining gevolgd. De assessor van de praktijk neemt deel aan het Bewust Bekwaam Gesprek en gaat samen met de assessor van school in gesprek met de student, naar aanleiding van de inhoud van het verantwoordingsverslag. De assessor is vooraf geïnformeerd over de procedure rondom het beoordelen van het Bewust Bekwaam Gesprek. 2. De assessor van het Albeda College: De assessor van het Albeda College is een bevoegde docent van het Albeda College die de assessorentraining heeft gevolgd. Hij/zij bewaakt de procedure en fungeert als voorzitter. De assessor van het Albeda College verzorgt de administratieve afhandeling van het gesprek. Albeda College Branche Gezondheidszorg 31
32 De student als deelnemer aan het bewust bekwaamgesprek Via de studiehandleiding, het curriculum van de opleiding en de Handleiding Proeve van Bekwaamheid is de student tijdig en volledig geïnformeerd over het gesprek. De student schrijft zich in voor het Bewust Bekwaam Gesprek en zorgt ervoor dat het verantwoordingsverslag op tijd wordt aangeboden bij het examenbureau. De student is op tijd (minimaal 10 minuten voor aanvang) aanwezig voor het gesprek en meldt zich bij ziekte volgens de geldende richtlijnen af. Na afloop van het gesprek krijgt de student een toelichting op de beoordeling en tekent de student het beoordelingsformulier van het Bewust Bekwaam Gesprek voor gezien. De studieloopbaanbegeleider van het Albeda College De SLB ondersteunt de student, indien nodig, bij het maken van het verantwoordingsverslag. Hij/zij controleert het verantwoordingsverslag op volledigheid en zet een paraaf op het document. Het examenbureau Het examenbureau zorgt ervoor dat het verantwoordingsverslag van de student op tijd bij de assessor van school en de praktijk komt. Het examenbureau brengt de assessoren op de hoogte van de geplande gesprekken. ***WACKER methode Waarnemen / Aantekeningen maken, Classificeren en Kwalificeren van de startbekwame beroepsopdrachten vindt plaats door de assessor in de BPV en steekproefsgewijs door de assessor van het Albeda College. Evalueren: de assessoren komen gezamenlijk terug op het beoordelingsproces en de gegeven beoordelingen op basis van het verantwoordingsverslag en het Bewust Bekwaam Gesprek. Beide bespreken elkaars beoordeling en komen samen tot één eindoordeel. Bij een onvoldoende geven zij beiden de oorzaak daarvan aan. Rapporteren: het schriftelijk vastleggen van de beoordeling en de onderbouwing in de vorm van een eindoordeel aan de subexamencommissie. Albeda College Branche Gezondheidszorg( versie 3.0) 32
Opleiding MBO Verpleegkundige. Handleiding Proeve van bekwaamheid
Opleiding MBO Verpleegkundige Handleiding Proeve van bekwaamheid Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Cohort: 2012-2013 Definitieve versie 3.0 Inhoudsopgave Handleiding Proeve van
Nadere informatieOpleiding mbo-verpleegkundige Handleiding Proeve van Bekwaamheid
Opleiding mbo-verpleegkundige Handleiding Proeve van Bekwaamheid Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95520 Cohort 015-016 Definitieve versie 5.0-vastgesteld Juni 2015 Proeve
Nadere informatieOpleiding mbo-verpleegkundige. Handleiding Proeve van Bekwaamheid
Proeve van Bekwaamheid Crebo 95520 Mbo-verpleegkundige Opleiding mbo-verpleegkundige Handleiding Proeve van Bekwaamheid Albeda Zorgcollege Kwalificatieniveau 4 Crebo 95520 Vanaf augustus 2014 groepen Versie
Nadere informatieOpleiding Verzorgende IG PROEVE
Opleiding Verzorgende IG PROEVE Uitleg Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Cohort: 2015-2016 Crebocode: 95530 Februari 2015 Naam student: Proeve Cohort 2012-2013 verzorgende IG
Nadere informatieOpleiding Verzorgende IG PROEVE
Opleiding Verzorgende IG PROEVE Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Cohort: 2012 2013 Crebocode: 94830 en 95530 Naam student: Proeve Cohort 2012-2013 verzorgende IG Inhoudsopgave
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL)
ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL) VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2015 Crebo 95 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten dat de student
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT. Uitvoeren van organisatie en professiegebonden taken. Beroepstaak E. Niveau Gevorderd 2
OPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van organisatie en professiegebonden taken Beroepstaak E Niveau Gevorderd 2 Datum: Juni 2012 Cohort: 2012-2013 KD: 2009-2010 INLEIDING
Nadere informatieDoktersassistent (JANUARI-GROEPEN) Proeve van Bekwaamheid. Kerntaak 3. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken
(JANUARI-GROEPEN) Proeve van Bekwaamheid Doktersassistent Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Kwalificatiedossier: 2010-2011 Crebonummer: 91310 Vastgesteld d.d.: Proeve van
Nadere informatieKerntaak 3 opleiding doktersassistent: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken
Proeve van bekwaamheid Kerntaak 3 opleiding doktersassistent: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Ter beoordeling van de werkprocessen 3.1, 3.2, 3.3 en 3.4 worden (onderzoeks)opdrachten
Nadere informatiebasis-cv, gericht cv, profielschets, open sollicitatiebrief, gerichte sollicitatiebrief, sollicitatiegesprek en netwerkgesprek.
Specificaties Pedagogisch medewerker 3 kinderopvang Niveau: 3 KD: Pedagogisch werk 2012-2013 3.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg T Instructies en procedures opvolgen Prestatie-indicatoren
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT. voor. Studenten en Beoordelaars
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT voor Studenten en Beoordelaars KD 2012 Albeda College Branche Gezondheidszorg 2 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten die
Nadere informatieBewijsmap Vaardigheden/Verpleegtechnische handelingen
Scholen voor Zorg Kwalificatiedossier 2012 Exameneenheid 6 Bewijsmap Vaardigheden/Verpleegtechnische handelingen bestaat uit de volgende 3 delen die apart worden uitgereikt: Deel A: Basisvaardigheden Deel
Nadere informatie2. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken. Oordeel voldoende / onvoldoende * Instelling: Fase: 1 2 3*
Competentiekaart verzorgende IG (de eisen ten aanzien van loopbaan en de burgerschapsdimensies zijn in de kaart verwerkt, behalve de politiek-juridische dimensie die geheel op school wordt behandeld) Competentiekaart
Nadere informatieIJkmomentnummer 3,5,7 kwalificerend (overgang naar volgende fase) door ASSESSOR
IJkmomentnummer: 2,4,6,8 ontwikkelingsgericht door SLB IJkmomentnummer 3,5,7 kwalificerend (overgang naar volgende fase) door ASSESSOR Doel ijkmoment: Het verkrijgen van een antwoord op de vraag of de
Nadere informatieDe CBP: Competentie Beoordeling Praktijk
De CBP: Competentie Beoordeling Praktijk Op de HBOV van de Hogeschool Leiden wordt sinds het studiejaar 2013-2014 gewerkt met CBP s, Competentie Beoordelingen in de Praktijk. Gedachte hierachter is, dat
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE BEROEPSTAAK D, DEEL 7
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE BEROEPSTAAK D, DEEL 7 Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie: juni 2013 Fase: Gevorderd 2 Naam deelnemer:. 2 Inhoudsopgave Beroepsopdracht
Nadere informatieOPLEIDING MBO VERPLEEGKUNDIGE PORTFOLIO
OPLEIDING MBO VERPLEEGKUNDIGE PORTFOLIO Kwalificatieniveau 4 Cohort: 2012-2013 Versie: 1.0 Naam Student:. Groep: INHOUD Inleiding Overzicht alle ijkmomenten Portfolio Gegevens: Student School Praktijkorganisatie
Nadere informatieProeve van Bekwaamheid. Terugblikken en vooruitkijken (3) Crebonummer 93500. Opleiding Onderwijsassistent Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Proeve van Bekwaamheid Terugblikken en vooruitkijken (3) Crebonummer 93500 Opleiding Onderwijsassistent Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE Kwalificatiedossier 2012-2013 2 Inhoudsopgave
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Gevorderd
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van activiteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten Niveau
Nadere informatieInstructie Praktijkopleider of BPV Beoordelaar
Instructie Praktijkopleider of BPV Beoordelaar Ontwikkelingsgericht Praktijkbeoordelen.nl DOSSIER : Alle DOSSIERCREBO : Alle KWALIFICATIE : Alle KWALIFICATIECREBO : Alle NIVEAU : Alle COHORT : Vanaf 2015
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE EXAMEN BEROEPSOPDRACHT. voor. Studenten en Beoordelaars KD 2012
ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMEN BEROEPSOPDRACHT voor Studenten en Beoordelaars KD 2012 Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Cohort: 2015-2016 KD 2012-2013 Crebo 95530 Albeda College Branche
Nadere informatieToets en Examenplan MBO Verpleegkunde COHORTEN Crebo 95520
Toets en examenplan Leeswijzer In het toets- en examenplan is een duidelijk onderscheid gemaakt tussen toetsen ( ontwikkelingsgericht) per fase en de examens van de startbekwame fase. Beroepstaak D neemt
Nadere informatieOndersteunen bij persoonlijke basiszorg
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Nadere informatieOPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Gevorderd
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Huishoudelijke zorg op maat. (Thuiszorg) Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Gevorderd Toets BT A gevorderd Zorghulp Thz 08-2011 Albeda College Branche
Nadere informatieSpecificaties. Medewerker maatschappelijke zorg. Verdieping doelgroepen
Specificaties Medewerker maatschappelijke zorg Titel Soort Werksituatie Verdieping doelgroepen Cursus Medewerkers maatschappelijke zorg zijn werkzaam in instellingen voor wonen, dagbesteding en vrije tijd
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Startbekwaam Toets beroepstaak B Helpende startbekwaam Thuiszorg 08-2011 Beroepsopdracht
Nadere informatieBeoordelingsformulieren BPV
Beoordelingsformulieren BPV ROC Mondriaan School voor Economie Financiële en Secretariële opleidingen Locatie Brasserskade (Delft) Beoordelingsformulieren Basisjaar van de 3 jarige opleiding BBL DSMA Cohort
Nadere informatieOPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Huishoudelijke zorg op maat. (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Startbekwaam Toets BT A STB Zorghulp V en V 02-2012
Nadere informatiePortfolio opleiding Zorghulp
Portfolio opleiding Zorghulp Naam student:.. Groep:.. Praktijkorganisatie:. 2 Inhoudsopgave portfolio Zorghulp 1 Gegevens student, school en praktijkorganisatie 2 Planning gesprekken en gespreksformulier
Nadere informatieInzoomen op de cliënt en zijn omgeving
Beoordelingseenheid B Proeve van Bekwaamheid Inzoomen op de cliënt en zijn omgeving Crebonummer: 92661 en 92662 Opleiding Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: Juni 2014 Crebo 95 1 Algemene inleiding Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten dat de student geacht wordt
Nadere informatieDigibib. Hoe te werken met de oefenopdrachten en examens?
Digibib Hoe te werken met de oefenopdrachten en examens? Marcel Polman Werkzaam bij het Kellebeek College vanaf 2000 Werkzaam bij het Consortium vanaf 2013 als ontwikkelaar en vanaf september als consulent
Nadere informatieOverzicht kerntaken, werkprocessen, prestatie-indicatoren gekoppeld aan examenproducten
Overzicht kerntaken, werkprocessen, prestatie-indicatoren gekoppeld aan examenproducten Kerntaak 1 Organiseert het leerproces van de (lerende) medewerker in de praktijk Werkproces Prestatie-indicator Examenproduct
Nadere informatieBeroepsgerichte Examens Consortium Beroepsonderwijs serie 2014 Zorg & Welzijn Instructie voor de examenkandidaat
Beroepsgerichte Examens Consortium Beroepsonderwijs serie 2014 Zorg & Welzijn Instructie voor de examenkandidaat Inleiding In dit document staat informatie die je nodig hebt wanneer je aan de slag gaat
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Gedurende de opleiding werken de studenten in de praktijk aan praktijkopdrachten. Een schooljaar
Nadere informatieVoorwoord Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning
Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor de opleiding Helpende Zorg & Welzijn, niveau 2, voor de kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Deze proeve sluit
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT KD 2012
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS KD 2012 Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Crebo:95530 Versie 1.0 KD 2012 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak
Nadere informatieEE 5 Professioneel handelen
BPV toets EE 5 Professioneel handelen Opleiding: MBO - Verpleegkundige BOL, BBL Crebonummer: 95520 Cohort 2012 Kwalificatiedossier 2012 Versie: n.v.t. Kerntaak/werkprocessen: Werkproces 1.8 Werkproces
Nadere informatieToets en Examenplan MBO Verpleegkundige COHORT 2015-2019 Crebo 95520
Toets en examenplan Leeswijzer In het toets- en examenplan is een duidelijk onderscheid gemaakt tussen toetsen ( ontwikkelingsgericht) per fase en de examens van de startbekwame fase. Beroepstaak D neemt
Nadere informatieOPLEIDING Verzorgende-IG PORTFOLIO
OPLEIDING Verzorgende-IG SPW4-VIG PORTFOLIO KD2012 Kwalificatieniveau 3 Cohort: 2012-2013 Versie: 1.0 KD: 2012 Crebo: 95530 Naam student:. Groep: Albeda College Branche Gezondheidszorg 2 Inhoudsopgave
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Startbekwaam
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van groepsactiviteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten
Nadere informatieToets en Examenplan MBO Verpleegkunde GGZ Leerplan COHORTEN 2013-2017 Crebo 95520
Toets en examenplan Leeswijzer In het toets- en examenplan is een duidelijk onderscheid gemaakt tussen toetsen ( ontwikkelingsgericht) per fase en de examens van de startbekwame fase. Beroepstaak D neemt
Nadere informatieVerzamelformulier beroepsgerichte examens
Consortium Beroepsonderwijs www.consortiumbo.nl Verzamelformulier beroepsgerichte examens KD: Pedagogisch Werk Datum uitgifte KD: Crebonummer KD: 23183 Cohort: Geldig vanaf 01-08-2015 Kwalificatie: Onderwijsassistent
Nadere informatieProeve van Bekwaamheid. Onderzoeken en presenteren. Crebonummer 93500. Opleiding Onderwijsassistent Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Proeve van Bekwaamheid Onderzoeken en presenteren Crebonummer 93500 Opleiding Onderwijsassistent Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE Kwalificatiedossier 2012-2013 Inhoudsopgave Inleiding
Nadere informatieEen verslag van coachende begeleidingsgesprekken met een klasgenoot over de leerdoelen en leerpunten tijdens de stage.
Specificaties Medewerker maatschappelijke zorg Titel: Soort: Werksituatie: Eindproduct: Coachend begeleiden en sociaal activeren Cursus Gehandicaptenzorg, geestelijke gezondheidszorg, verslavingszorg,
Nadere informatieOPDRACHTFORMULIER. De opdrachtomschrijving. Hoe ga je de opdracht uitvoeren? Wanneer ga je de opdracht uitvoeren?
OPDRACHTFORMULIER Naam leerling Inschrijfnummer Cohort vanaf 2013 ROC begeleider BPV-bedrijf Kwalificatieprofiel Uitstroomdifferentiatie Naam Adres Plaats Contactpersoon Crebonummer 90440 Niveau 1 Kerntaak
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT. voor. Studenten en Beoordelaars
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT voor Studenten en Beoordelaars KD 2012 KRAAM KD 2012 Cohort: 2012-2013 1 Albeda College Branche Gezondheidszorg 2 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit
Nadere informatieBPV. Profiel praktijkopleider. Norm. Toelichting. Aanpak. Prestatie
pagina 1 4 Profiel praktijkopleider Norm Een praktijkopleider speelt in het leerbedrijf een cruciale rol in het succesvol opleiden van onderwijsdeelnemers tot goed geschoolde vakmensen. Het is daarom dat
Nadere informatieHet gaat om de volgende formulieren: Beroepshouding Tussenbeoordeling. Beroepshouding Eindbeoordeling. Eindresultaat BPV. Werkprocesformulieren
Formulieren BPV Opleidingen Economie Administratieve en Secretariële opleidingen Locaties Brasserskade (Delft) en Aspacialaan (Den Haag) Secretaresse (95380) niveau 3, BBL cohort 2013 Alle beoordelingsformulieren
Nadere informatieTechniek en Technologie. NIVEAU: 1 t/m 4
INSTRUCTIES BETROKKENEN: Certificaat B Duurzaamheid DOMEIN: Techniek en Technologie LEERWEG: BOL en BBL NIVEAU: 1 t/m 4 BETROKKENEN: ROC-begeleider ROC-beoordelaar Praktijkbegeleider Praktijkbeoordelaar
Nadere informatieBeoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer 91370. Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 2 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opdrachten
Nadere informatieBeoordelingseenheid B Proeve van Bekwaamheid. Planmatig werken. Crebonummer: 92620
Beoordelingseenheid B Proeve van Bekwaamheid Planmatig werken Crebonummer: 92620 Opleiding Pedagogisch werker 3 kinderopvang Kwalificatieniveau 3 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 1 e herziene druk: december
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT. Ondersteunen bij begeleiden. Beroepstaak C. Niveau Gevorderd 2
OPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT Ondersteunen bij begeleiden Beroepstaak C Niveau Gevorderd 2 Datum: Juni 2012 Cohort: 2012-2013 KD: 2009-2010 INLEIDING Binnenkort ga je de toets
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2014 Crebo: 95 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten die de student geacht wordt
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT. voor. Studenten en Beoordelaars KD 2012
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT voor Studenten en Beoordelaars KD 2012 Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Cohort: 2012-2013 KD 2012-2013 Crebo 95530 Versie 1.0 Albeda
Nadere informatiePROEVE VAN BEKWAAMHEID
PROEVE VAN BEKWAAMHEID Inleiding Doel van deze opdracht is het methodisch werken te bevorderen en toe te passen. Het is een methode die moet leiden tot het vaststellen van de meest geschikte verpleegkundige
Nadere informatieDOMEIN ZORG, WELZIJN, SPORT & BEWEGEN EN VEILIGHEID
DOMEIN ZORG, WELZIJN, SPORT & BEWEGEN EN VEILIGHEID Onderwijseenheid en KSB-niveau Kerntaken 1,2 en 3 Werkprocessen 1.1, 1.5,2.1,2.2, 3.2,3.3 Niveau 2 Crebo 92640 Praktijkexamen Helpende Zorg en Welzijn
Nadere informatieKeuzedeel mbo. Zorg en technologie. gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo. Code K0137
Keuzedeel mbo Zorg en technologie gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0137 Penvoerder: Sectorkamer zorg, welzijn en sport Gevalideerd door: Sectorkamer Zorg, welzijn en sport Op: 26-11-2015
Nadere informatieProeve van Bekwaamheid. kerntaak 2. Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep
Proeve van Bekwaamheid kerntaak 2 Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep ROC van Amsterdam,augustus 2007 Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor
Nadere informatieExamenplan MBO-Verpleegkundige
Opleidingsdomein Zorg en Welzijn Crebonummer domein 79140 Dossier MBO-Verpleegkundige Crebonummer dossier 23182 Kwalificatie MBO-Verpleegkundige Crebonummer kwalificatie 25480 Cohort 2018-2019 Leerweg
Nadere informatieOndersteunen bij persoonlijke basiszorg
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 94830 en 93510 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Nadere informatieExamenplan Verzorgende IG Verkort traject voor gediplomeerd bejaardenverzorgenden, MDGO-vz, etc
Examenplan Verzorgende IG Verkort traject voor gediplomeerd bejaardenverzorgenden, MDGO-vz, etc Opleidingsdomein Zorg en Welzijn Crebonummer domein 79140 Dossier Verzorgende IG Crebonummer dossier 23187
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT KD 2012
1 ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS KD 2012 KD 2012 Cohort: 2015-2016 INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit beroepsopdrachten waarmee de student getoetst wordt op
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Het werken aan en en de relatie daarvan met de voortgangsrapportage Gedurende de verdiepingsfase
Nadere informatieAanpassingen examens 2018 Maatschappelijke zorg
Examens serie 2018 Maatschappelijke Zorg Examen Opmerkingen Niet aanpassen Aanpassen aug. 2018 Opmerking OTL Alle examens Geen consequent gebruik in het benoemen van examennummer (voorblad, bovenaan rechts).
Nadere informatieOPLEIDING Verzorgende-IG
OPLEIDING Verzorgende-IG PORTFOLIO KD2012 Kwalificatieniveau 3 Versie: 3.0 (vanaf september 2015) KD: 2012 Crebo: 95530 Naam Student:. Groep: Albeda College Branche Gezondheidszorg 2 Inhoud Inleiding...
Nadere informatieEindbeoordeling inplannen vóór 22 juni 2018 Voorafgaand aan het gesprek heb je: het formulier eindbeoordeling laten invullen door werkbegeleider.
BPV opleiding Mbo Verpleegkunde leerjaar 2 BOL cohort: 2016 crebo: 25480 Stageperiode: Stageperiode: 40 weken stage van 2 dagen per week (POK graag zo snel mogelijk getekend inleveren bij het BPV bureau)
Nadere informatieAanpassingen examens 2018 Maatschappelijke zorg
Examens serie 2018 Maatschappelijke Zorg Examen Opmerkingen Niet aanpassen Aanpassen aug. 2018 Opmerking OTL Alle examens Geen consequent gebruik in het benoemen van examennummer (voorblad, bovenaan rechts).
Nadere informatieBeoordeling en evaluatie
Beoordelingsformulier Beoordeling en evaluatie Student: Studentnummer: Opleiding en crebonr.: Niveau en leerweg: BPV bedrijf: Praktijkopleider: BPV-periode van/tot: SLBer Schoolperiode van/tot: Datum:
Nadere informatieCompetentieprofiel Assessor/Praktijkbeoordelaar Kern competentie Toelichting Praktijkbeoordelaar Voorbereiding assessment
Competentieprofiel Assessor/Praktijkbeoordelaar Kern competentie Toelichting Praktijkbeoordelaar Voorbereiding assessment bereidt het assessment voor informeert kandidaat over de praktische kant van het
Nadere informatieBeoordelingsformulier Certificaat B Duurzaamheid Kerntaak 1
Beoordelingsformulier Certificaat B Duurzaamheid Kerntaak 1 Naam deelnemer: Inschrijfnummer: Contactpersoon ROC: BPV-bedrijf en contactpersoon: Kwalificatieprofiel Uitstroomdifferentiatie Crebonummer Niveau
Nadere informatieBPV opleiding Mbo Verpleegkunde leerjaar 2 BBL sept groep 2018
BPV opleiding Mbo Verpleegkunde leerjaar 2 BBL sept groep 2018 cohort: 2017 crebo: 25480 Stageperiode: Stageperiode: volgens uren op de POK (POK graag zo snel mogelijk getekend inleveren bij het BPV bureau)
Nadere informatieBPV werkboek. Technicus elektrotechnische industriële installaties en systemen niveau 4 BBL Crebonummer: BPV-werkboek 25262/versie sept.
BPV werkboek Technicus elektrotechnische industriële installaties en systemen niveau 4 BBL Crebonummer: 25262 Naam student: BPV-werkboek 25262/versie sept. 16 1 Inhoudsopgave 1 Algemeen...3 1.1 Begin en
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE. Ondersteuningsmagazijn gevorderd 1 BEROEPSTAAK E
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE Ondersteuningsmagazijn gevorderd 1 BEROEPSTAAK E Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Cohort: 2009-2010 Versie: 3 Fase: Gevorderd 1 Naam Student:.
Nadere informatieInleiding... 2. 1 Het beroepsgericht examen... 3. 1.1 Het uitvoeren van kwalificerende beroepsprestaties... 3
1 Het beroepsgericht examen Handleiding voor de student Inhoud Inleiding... 2 1 Het beroepsgericht examen... 3 1.1 Het uitvoeren van kwalificerende beroepsprestaties... 3 1.2 Het maken van een verantwoordingsverslag...
Nadere informatieVOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk Jeugdzorg BOL Leerjaar 2 Praktijk
VOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk Jeugdzorg BOL Leerjaar 2 Praktijk 2010-2013 volgens het kwalificatiedossier Jeugdzorg 2011. 1=startniveau, 2= aardig eindje op weg 3= beginnend beroepsbeoefenaar Kerntaak
Nadere informatieDocentenexemplaar. Verzamelformulier beroepsgerichte examens. Beoordeling O V G. Consortium Beroepsonderwijs
Consortium Beroepsonderwijs www.consortiumbo.nl Verzamelformulier beroepsgerichte examens Examinator: Organisatie: Kwalificatiedossier (KD): Mbo-Verpleegkundige Datum uitgifte KD: 2016 Crebonummer KD:
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT. voor. Studenten en Beoordelaars
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT voor Studenten en Beoordelaars KD 2012 KD 2012 Cohort: 2015-2016 1 Albeda College Branche Gezondheidszorg 2 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een
Nadere informatieOutdoor basic - aanleg
Outdoor basic - aanleg Kerntaken Werkprocessen 1 Legt natuur en leefomgeving aan 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 Maakt het terrein klaar voor aanlegwerkzaamheden Voert grond verzet uit Legt rioleringssystemen/drainage
Nadere informatieProeve van Bekwaamheid. Op het plein. Crebonummer Opleiding Onderwijsassistent Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL NIET KOPIËREN EXAMENBANK PROVE2MOVE
Proeve van Bekwaamheid Op het plein Crebonummer 93500 Opleiding Onderwijsassistent Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 2 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opdracht en beoordelingsformulier 3 ALLE
Nadere informatieInleiding BPV-wijzer schooldeel
Opleiding Verzorgende-IG en MBO verpleegkundige. Cohort 2009 (op basis van kwalificatiedossier 2008) Inleiding BPV-wijzer schooldeel Beste deelnemer, Voor je ligt het schooldeel van de BPV - wijzer. Hierin
Nadere informatiePraktijkopdracht. Instructie student. Kwalificerend. Ondernemer horeca/bakkerij Meewerkend horeca ondernemer. Uitstroom : Meewerkend horeca ondernemer
Praktijkopdracht Kwalificerend Instructie student Ondernemer horeca/bakkerij Meewerkend horeca ondernemer Uitstroom : Meewerkend horeca ondernemer Niveau : 4 Crebonr. : 25185 Kerntaak : B1-K2 Dossier :
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT. voor. Studenten en Beoordelaars
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT voor Studenten en Beoordelaars KD 2012 KD 2012 Cohort: 2012-2013 1 Albeda College Branche Gezondheidszorg 2 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een
Nadere informatieSW-B-K1-W2 (C) Maakt een plan van aanpak. Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: Cohort: Geldig vanaf
SW-B-K1-W2 (C) Maakt een plan van aanpak Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: 23185 Cohort: Geldig vanaf 01-08-2015 Colofon * Daar waar hij staat, wordt ook zij bedoeld en omgekeerd. * Waar cliënt staat, kan
Nadere informatieIn de praktijk wat kan, op school wat moet
Els Grijmans Docent verpleegkunde HVA Lynette Menting, Claudia Bronner Klinisch Verpleegkundig Opleider OLVG In de praktijk wat kan, op school wat moet Nieuw HBOV duaal curriculum HVA AMC OLVG Programma
Nadere informatie5. De wegwijzer (een stappenplan voor het uitvoeren van een opdracht/prestatie) 9. 6. Hulpmiddel bij het reflecteren : STARRT-methode 11
INHOUDSOPGAVE : Schooldeel 1. Mijn portret 2 2. Het BPV-gesprek -voorbereiding gesprek 3 -verslaglegging gesprek 4 3. Aan de slag met beroepsprestaties -aan de slag 6 -go / no go formulier 7 4. Overzicht
Nadere informatiePVB 3.4 Aansturen van sportkader
PVB 3.4 Aansturen van sportkader Deelkwalificatie van volleybaltrainer 3 Inleiding Om het door de Nevobo en NOC*NS erkende diploma volleybaltrainer 3 te behalen, moet je vier kerntaken op niveau 3 beheersen.
Nadere informatieOvergangseisen m.b.t. de BPV: De 12 Consortium opdrachten klaar en van feedback voorzien Voldoende eindbeoordeling
BPV opleiding Mbo Verpleegkunde leerjaar 2 BBL cohort: 2016 crebo: 25480 Stageperiode: Stageperiode: 40 weken stage van 2 dagen per week (POK graag zo snel mogelijk getekend inleveren bij het BPV bureau)
Nadere informatieBeroepsopdracht 3: Zorg voor de veiligheid en voorlichting geven
l Beroepsopdracht 3: Zorg voor de veiligheid en voorlichting geven Pagina 1 van16 Werkprocessen en competenties gericht op het verpleegplan 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan
Nadere informatieBeoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 1 e herziene druk: november 2013 ISBN:
Nadere informatieOndersteunen bij persoonlijke basiszorg
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Nadere informatieOPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Zien waar hulp nodig is! (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak B Hulp bij dagelijkse bezigheden Niveau Startbekwaam Toets Beroepstaak B startbekwaam Zorghulp
Nadere informatieProeve van Bekwaamheid. Terugblikken en vooruitkijken (1) Crebonummer: 93500. Opleiding Onderwijsassistent Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Proeve van Bekwaamheid Terugblikken en vooruitkijken (1) Crebonummer: 93500 Opleiding Onderwijsassistent Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE Kwalificatiedossier 2012-2013 SBL Juli 2012 2
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO-VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT. Ondersteunen bij Verpleegkundige (Basis)zorg. Beroepstaak B Verpleegkundige (Basis)zorg
OPLEIDING tot MBO-VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT Ondersteunen bij Verpleegkundige (Basis)zorg Beroepstaak B Verpleegkundige (Basis)zorg Niveau Beginner Datum: mei 2012 Cohort: 2012-2013 INLEIDING
Nadere informatiePROEVE VAN BEKWAAMHEID
PROEVE VAN BEKWAAMHEID Inleiding Doel van deze opdracht is het methodisch werken te bevorderen en toe te passen. Het is een methode die moet leiden tot het vaststellen van de meest geschikte zorgproblemen
Nadere informatieAutoschadehersteller. Crebonummer 91750 / 95030. PvB 01. Voertuig afleveringsklaarmaken na reparatie. Handleiding Proeve van Bekwaamheid
Autoschadehersteller Crebonummer 91750 / 95030 PvB 01 Voertuig afleveringsklaarmaken na reparatie Handleiding Proeve van Bekwaamheid Voor de beoordelaar Handleiding PvB Carrosserietechniek voor de beoordelaar.
Nadere informatiecohort: 2016 crebo: 25491
Opleiding Verzorgende IG niv. 3 leerjaar 3 BBL Start opleiding: september 2017 cohort: 2016 crebo: 25491 Bezoek door BPV docent : Tussenbeoordeling rond de 20 e week van de stage (vóór 8 februari 2019).
Nadere informatieproducttoets Financiën
producttoets 7 Kerntaak 2 producttoets Financiën Toetscode: PR7-KT2 Behorende bij OER creatief vakman / keramist cohort 2009/2010 Inleiding Het volgende document bevat alle relevante informatie en materialen
Nadere informatieExamenplan Verzorgende IG / Maatschappelijke Zorg
Examenplan Verzorgende IG / Maatschappelijke Zorg Begeleider specifieke doelgroepen Opleidingsdomein Zorg en Welzijn Crebonummer domein 7940 Dossier Verzorgende IG / Maatschappelijke Zorg Crebonummer dossiers
Nadere informatie