CBS de Wegwijzer. Aan de ouders/verzorgers van CBS de Wegwijzer, Jarigen: 27 januari Nuria 9 jaar 29 januari Ukina 11 jaar

Transcriptie

1 CBS de Wegwijzer Nr.11 Nieuwsbrief van dinsdag 20 januari school privé Petra Bakker Aan de ouders/verzorgers van CBS de Wegwijzer, Jarigen: 27 januari Nuria 9 jaar 29 januari Ukina 11 jaar Regiegroep De vergadering van de regiegroep is uitgesteld naar donderdag 5 februari. Punten van de regiegroep die worden besproken: CPS criteria, klassenouder, schoolregels, school en veiligheid, schoolreizen ( na de zomervakantie of voor de zomervakantie). Schoolcommissie De vergadering van de schoolcommissie is op maandag 2 februari. De bovenschoolse directie zal hierbij aanwezig zijn. Punten van de schoolcommissie o.a.: strategisch beleidsplan VCO, Begroting 2015 VCO, Aannamebeleid. Munten bij de COOP. Bij de boodschappen bij de Coop worden munten uitgedeeld. Deze munten mogen gespaard worden voor de scholen. De scholen hebben een eigen koker waar de munten in mogen. Graag willen we u er op attent maken dat dit spaarsysteem er is. Na een bepaalde datum worden de munten verzilverd door de Coop. Hier mag de school materialen voor aanschaffen, waar de kinderen mee mogen spelen. Een mooie actie! Dus als u boodschappen doet bij de Coop, denk dan aan het spaarpotje voor de school. Broeken We zouden graag nog oude broeken op school hebben voor ongelukjes in de leeftijdscategorie van groep 3 t/m 6. Heeft u nog liggen, dan zouden we die graag op school hebben. Alvast bedankt! Plaatsingswijzer De kinderen van groep 8 gaan bijna van school. Op dit moment worden de midden toetsen afgerond en worden de gegevens in de plaatsingswijzer gezet. Deze plaatsingswijzer en het advies van de leerkracht worden gebruikt om de kinderen van groep 8 op de juiste plaats in het voortgezet onderwijs te krijgen. In het stuk van Kristallia en Fantasia staat de uitleg van de plaatsingswijzer. Leerlingenraad Op vrijdag 23 januari wordt in iedere groep gesproken over punten die meegenomen worden in de leerlingenraad. Iedere groep bepaalt eigen punt en deze komt op de agenda van de leerlingenraad. Op vrijdag 30 januari komt de leerlingenraad bijeen. Op donderdag 5 februari wordt de leerlingenraad in het team besproken. Op vrijdag 6 februari is de terugkoppeling naar de leerlingenraad. De leerlingenraad koppelt aansluitend alle informatie door naar de groepen. Het verslag van de vorige keer hangt op het prikbord. Vr. gr. Team CBS de Wegwijzer.

2 Alvast noteren: 20 januari NIO afname groep 8 kinderen uur 22 januari Groep 8 neemt deel aan Lessencarrousel Dollard College. 23 januari Rots en Watertraining (1) uur: gr uur: gr 5 en 6 ******** 26 januari Teamvergadering uur Open Huis Dollard College ouders en kind. 27 januari Buurt Net Werk: Petra B uur 28 januari ICT vergadering : Mayel en Aly Lynke 29 januari Open Dag Ubbo Emmius. Groep 8 bezoekt de open dag. 30 januari uur Leerlingenraad Schoolkrant gaat mee Rots en Watertraining (2) uur: gr uur: gr 5 en 6 2 februari Schoolcommissievergadering uur 3 februari Groep 1 en 2 gaan naar de Liedjesspeeltuin in Geert Teis in Stadskanaal 4 februari Comite 5 mei uur in de Meet. Petra B 5 februari Teamvergadering uur 6 februari Rots en Watertraining (3) uur: gr uur: gr 5 en 6 10 februari Groep 3 en 4 bezoeken de Grote poepshow van Hakim in Stadskanaal Petra B directiecursus 11 februari Groep 5 en 6 zaalvoetbaltoernooi in de Meet. 12 februari Studie dag van het team( alle leerlingen vrij) 13 februari Rots en Watertraining (4) uur: uur: gr uur: gr 5 en 6 Discoavond 17 februari Team Rots en Watertraining 18 februari Groep 7 en 8 zaalvoetbaltoernooi in de Meet. 20 februari Rapport gaat mee Rots en Watertraining (5) uur: gr uur: gr 5 en 6 Voorjaarsvakantie 23 februari t/m 27 februari maart Teamvergadering uur 6 maart Rots en Watertraining (6) uur: gr uur: gr 5 en 6 9 t/m 20 mrt Gezondheidsweken 9 maart Tienminutengesprekken: uur 10 maart Directieoverleg(Petra B) GMR vergadering(conny) 11 maart presentatie Jeugdzorg gemeente Bellingwedde(Petra B) 12 maart Tienminutengesprekken: uur 13 maart Groep 7/8 Gemeentehuis Bellingwedde: Democracity Volgende nieuwsbrief: dinsdag 3 februari 2015 Godsdienstige vorming/ Sociaal emotionele vorming Week 2 t/m 4 (5 t/m 23 januari): Rituelen Inhoud: Over gebruiken en rituelen die gewone momenten heel bijzonder maken. Bijbel: De 12-jarige Jezus in de tempel; de doop in de Jordaan; de beproeving in de woestijn; het feestmaal bij Levi (Lucas 2 t/m 5). Week 5 t/m 7: Dat heb je verdiend!

3 Inhoud: Over terechte of onterechte beloningen en straffen. Over wat je verdient, claimt of zomaar als geschenk mag ontvangen. Bijbelverhalen onderbouw: week 5: Dit is niet eerlijk! (Matteüs 20, 1-6); De knecht verdient straf (Matteüs 18, 21-35). week 6: Voor straf hak ik je om (Lucas 13, 6-9); Ik geef je een kans (Lucas 13, 6-9). week 7: Feest voor de jongste zoon (Lucas 15, 11-32); De barmhartige Samaritaan (Lucas 10, 25-37). Bijbelverhalen middenbouw: week 5: Straf of niet? (Matteüs 18, 23 35) week 6: Hard gewerkt (Matteüs 20, 1-6) week 7: De verloren zoon (Lucas 15, 11 32); De broer van de verloren zoon (Lucas 15, 11-32). Bijbelverhalen bovenbouw: week 5: Straf of niet? (Matteüs 18, 23 35) week 6: Krijgen wat je niet verdient (Matteüs 20, 1-6) week 7: Een bijzondere vader (Lucas 15, 11 32); Wat de vader verdiende (Lucas 15, 11-32). Kabouterbos De komende weken staan in het teken van voorlezen. Van 21 januari tot 31 januari zijn de nationale voorleesdagen. Het prentenboek dat centraal staat is: Boer Boris gaat naar zee. Afgelopen donderdag zijn we naar de bibliotheek in Stadskanaal geweest en hebben we verschillende workshops bezocht. In de groep gaan we activiteiten met dit boek doen zoals voorlezen met gebaren, het verhaal uitspelen en verschillende letters leren. Letter van de week is: de letter t. De komende week staat het getal 7 nog centraal. Via de bibliotheek doen we weer mee met Boekenpret, we gaan samen het boek Prinses Arabella maakt de kleuren lezen. Het boek, het werkboekje en de brief krijgen de kinderen op 22 januari mee. Op woensdag 28 januari gaan we met de kinderen op visite bij de bibliotheek. In deze periode worden ook in onze groep de verschillende toetsen afgenomen om zo de ontwikkeling van de kinderen goed in de gaten te houden. Als het weer het toelaat gaan we met de kinderen buitenspelen. We zouden het fijn vinden als de kinderen laarzen mee naar school nemen zodat ze lekker kunnen rennen, spetteren en kliederen op het natuurplein! Op 20 januari gaan de kinderen van groep 1 t/m 4 werken met een maatjessysteem. Het maatjessysteem houdt in dat de kinderen binnen hun klas een maatje krijgen. Maatjes kunnen elkaar helpen met bijvoorbeeld het dichtdoen van de rits, het aan- en uitkleden bij gym, verfschorten aan trekken en bij nog meer soortgelijke activiteiten. Het is ook de bedoeling dat kinderen met hun maatje samen lopen in de rij. De komende weken hebben de kinderen hetzelfde maatje, op den duur zal dit iedere week. De bedoeling van het maatjessysteem is dat we de kinderen meer zelfstandigheid aanleren. Zij hoeven nu niet meer altijd direct bij hun juf te komen, maar zij kunnen ook hulp vragen aan hun maatje.

4 De Torteltuin Sociaal emotioneel Deze week zijn we bezig met bijzondere momenten. Er zijn veel verschillende bijzondere momenten. Bijvoorbeeld als je voor het eerst ergens komt, dat is soms best wel spannend. Je kunt daar op verschillende manieren mee om gaan. Twee oplossingen die door de kinderen genoemd werden: -Je kunt gewoon mee gaan spelen met de andere kinderen. Je hoort dan vanzelf of ze het goed vinden. Maar dan moet je niet de baas gaan spelen. Gewoon doen wat de andere kinderen ook doen. -Een ander kind vertelde dat hij liever eerst even aan de kant ging kijken. Even kijken hoe het hoort en wat er gebeurt. Daarna kun je altijd nog vragen of je mee mag doen. We hebben het ook over de andere kant gehad: Jij hoort bij een groep en er komt een nieuw kind bij de groep. Wat zou jij dan doen? De kinderen kwamen er achter dat dit ook zo was toen Jesse bij ons in de klas kwam. Dit was voor Jesse spannend, de andere kinderen hebben hem toen geholpen en gingen met hem spelen. Op 20 januari gaan de kinderen van groep 1 t/m 4 werken met een maatjessysteem. Het maatjessysteem houdt in dat de kinderen binnen hun klas een maatje krijgen. Maatjes kunnen elkaar helpen met bijvoorbeeld het dichtdoen van de rits, het aan- en uitkleden bij gym, verfschorten aan trekken en bij nog meer soortgelijke activiteiten. Het is ook de bedoeling dat kinderen met hun maatje samen lopen in de rij. De komende weken hebben de kinderen hetzelfde maatje, op den duur zal dit iedere week. De bedoeling van het maatjessysteem is dat we de kinderen meer zelfstandigheid aanleren. Zij hoeven nu niet meer altijd direct bij hun juf te komen, maar zij kunnen ook hulp vragen aan hun maatje. GeertTeis Dinsdag 10 februari gaan we naar De grote poep show. Er waren veel aanmeldingen van ouders die wel met ons mee wilden. Heel fijn! Evelien (moeder van Jopke), Ria (moeder van Jesse) en Cindy (moeder van Ayla) gaan met ons mee. We vertrekken om 9.40 uur. Let op! We zijn deze dag later dan uur terug. Omdat we niet precies weten hoe laat we terug zijn eten we deze dag samen op school. Natuurlijk krijgen de kinderen daarna ook nog tijd om nog even lekker te spelen. Het is de bedoeling dat iedereen zelf een boterham en drinken meeneemt. Denkt iedereen aan de stoelverhogers? Omdat het thema poep de kinderen erg aanspreekt, zijn wij ook in de klas bezig over dit thema. We hebben samen het boek Over en kleine mol die wil weten wie er op zijn kop gepoept heeft. gelezen. De kinderen hebben hier prachtige verftekeningen over gemaakt. De komende weken gaan we nog verder over het thema poep. Groep 3: Veilig leren lezen Kern 6 is bijna uit. De kinderen hebben nu alle letters gehad. In de volgende kernen leren de kinderen regels bij het lezen en schrijven van woorden. Bijvoorbeeld sch, ng en nk.

5 Veel kinderen vinden de overstap van het leren van letters naar het leren van regels bij het schrijven en lezen moeilijk. Groep 4: Taal De kinderen van groep 4 zijn gestart met thema 5. Dit thema gaat over dierenmanieren. Een aantal themawoorden: zoogdier, kieuwen, beweren, de hoefsmid, het artikel, de strijkstok, de omgeving, de raad, opvolgen, verhongeren. In dit thema leren de kinderen wat een waar-deel is. Voorbeeld: De leeuw is in de kooi. Waar is de leeuw? In de kooi. In de kooi is dus het waardeel. Utopia Topo: Op 27 januari heeft groep 6 de topotoets van Gelderland. Rots en Water: Op 13 januari was er een informatieavond over Rots en Water. We hebben die avond oefeningen gedaan om te ervaren wat de kinderen tijdens de trainingen gaan doen, wat de termen Rots en Water betekenen en hoe we op school Rots en Water willen gaan inzetten. Op vrijdag 23 januari is de eerste training. Om fietsen we naar de Meet. Van tot gaan wij met Ruurd oefeningen doen. Om zijn we weer op school. Wilt u er met ons om denken dat de kinderen vrijdag een oud t-shirt meenemen en een fiets bij zich hebben? Tafels oefenen: Veel kinderen hebben hem al in het bezit: een tafeldiploma. Hartstikke fijn als je die hebt behaald. Of je wel of geen tafeldiploma hebt: het is goed om de tafels te blijven oefenen, anders is er kans dat de geleerde tafels een beetje wegzakken. We herhalen op school de tafels die we geleerd hebben. Deze week staat de tafels van 6 centraal. Ook thuis kan er geoefend worden. U kunt denken aan het laten opzeggen van de tafel van voor naar achter, maar van achter naar voren is ook een nuttige oefening. Of juist de sommen mixen. In de klas oefenen wij de tafel van 6 ook met een liedje. Deze is te vinden op YouTube als mijn film t6a. Pas op: het deuntje is erg aanstekelijk! Kristallia en Fantasia De afgelopen week en deze week zijn we bezig met het afnemen van de lvs -toetsen. De uitslagen van die toetsen worden met de ouders besproken op de tien minuten gesprekken in februari. Voor de leerlingen van groep 8 geldt dat deze uitslagen, samen met de uitslagen van de lvs toetsen vanaf groep 6, ingevuld gaan worden in de zogenaamde plaatsingswijzer. Hieronder volgt informatie over de plaatsingswijzer.

6 Plaatsingswijzer De basisschool adviseert u over welk niveau het beste bij uw kind past. De scholen in het Voortgezet Onderwijs plaatsen de leerlingen. Om ervoor te zorgen dat scholen goed kunnen adviseren en plaatsen, hebben basisscholen en het Voortgezet Onderwijs de Plaatsingswijzer ontwikkeld. In het cursusjaar werken de VO-scholen in de regio Noord, Zuid- Oost en West samenwerkingsverband Passend Onderwijs Voortgezet Onderwijs (SWV Groningen Ommelanden VO 20.02) met de Plaatsingswijzer. Goed advies De basisschool verzamelt door de jaren heen veel gegevens over de leerlingen. Denk aan de resultaten van de toetsen die uw kind maakt. Deze gegevens legt de school vast in het Leerlingvolgsysteem Parnassys. Bij de advisering en plaatsing kijken de scholen naar de gegevens vanaf groep 6. Omdat de ontwikkeling van uw kind veel beter laat zien welke school bij hem of haar past dan één toets moment wordt de uitslag van de Cito eindtoets alleen gebruikt als hulpmiddel bij het opstellen van het advies. Bijvoorbeeld bij twijfel tussen twee niveaus. Dan kijkt de school naar het leerlingvolgsysteem én de uitslag van de toets. Het leerlingvolgsysteem Bij de Plaatsingswijzer staan de gegevens uit het leerlingvolgsysteem vanaf groep 6 centraal. Er wordt gekeken naar de ontwikkeling van de leerling bij lezen De eerste twee onderdelen tellen hierbij het zwaarst. Profielen Per onderwijsniveau zijn er vier profielen waarop een leerling kan worden aangemeld. Dit heeft ermee te maken, dat een leerling niet altijd voldoet aan de eisen, die nodig zijn voor het betreffende onderwijsniveau. De profielen staan hieronder omschreven. Voor sommige profielen is het nodig, dat de basisschool extra informatie aanlevert. De Toelatingscommissie van de school voor Voortgezet Onderwijs beslist over de plaatsing, na overleg met de basisschool. 1. Het Basisprofiel is het vereiste niveau voor het betreffende onderwijsniveau. 2. Het Plusprofiel is het profiel voor leerlingen die m.b.t. het betreffende onderwijsniveau wat over lijken te hebben en misschien in de toekomst kunnen opstromen naar een hoger niveau. 3. Het Bespreekprofiel is het profiel voor leerlingen die niet geheel voldoen aan de eisen voor het betreffende onderwijsniveau. Zo kan er zich een situatie hebben voorgedaan in het (school)leven van de leerling, waardoor het presteren op school tijdelijk negatief is beïnvloed. Door middel van een schriftelijke onderbouwing geeft de basisschool aan op grond waarvan men van mening is, dat de leerling toch een plek zou moeten krijgen binnen het betreffende onderwijsniveau. 4. Het Disharmonisch profiel is het profiel voor leerlingen die, op basis van het leerlingvolgsysteem, niet aan de eisen voor het betreffende onderwijsniveau lijken te voldoen, maar waarvoor de verklaring gevonden wordt in een gediagnosticeerde leerstoornis (bijv. dyslexie) of een diagnose op sociaal-emotioneel gebied (bijv. pdd-nos). Ook hierbij geldt, dat de basisschool een schriftelijke onderbouwing aanlevert