STUDIE 162 OPLEIDINGSPROFIEL

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "STUDIE 162 OPLEIDINGSPROFIEL"

Transcriptie

1 STUDIE 162 OPLEIDINGSPROFIEL audiovisuele kunst, medium

2 OPLEIDINGSPROFIEL audiovisuele kunst, medium studiegebied : audiovisuele en beeldende kunst opleiding : audiovisuele kunst optie : medium sector : audiovisuele productie beroep : audiovisueel kunstenaar, mediaspecialist Sectorcommissie Hogeschoolonderwijs van de Vlaamse Onderwijsraad D/2000/6356/32 De leden van de werkgroep zijn inhoudelijk verantwoordelijk voor het opleidingsprofiel. De Vlor heeft enkel ingestaan voor een uniforme en toegankelijke lay-out.

3 OPLEIDINGSPROFIEL AUDIOVISULE KUNST, MEDIUM INHOUD HOOFDRUBRIEK 1: DE ONTWIKKELING VAN OPLEIDINGSPROFIELEN: DE CONFERENTIE 1.1 Opleidingsprofiel Ontwikkelen opleidingsprofiel Ontwikkelingsproces Legitimatie 1 HOOFDRUBRIEK 2: SITUERING VAN DE OPTIE C.Q. OPLEIDING 2.1 Gegevens uit de beroepenwereld Beroepen Beroepsprofiel Gegevens uit de onderwijswereld Studiegebied, opleidingen en opties Opleidingen Diploma met als graad kandidaat en meester in de audiovisuele kunst Recente evoluties in het aantal uitgereikte diploma s voor de optie c.q. opleiding Gelijkaardige diploma s in het buitenland Geografische spreiding van het opleidingsaanbod in Vlaanderen Infrastructuur Kwantitatieve beschrijving van het aantal studenten in optie c.q. opleiding Kwantitatieve beschrijving van de eerstejaarsstudenten in de optie c.q. opleiding volgens studieresultaten , SO - vooropleiding, ervaring met HO, geslacht, leeftijd Reële studieduur Inventaris van de (vroegere) leerplannen Globale opbouw van de bestaande lessentabellen Inhoudelijke profilering in binnen- en buitenland Verantwoording van de optie c.q. opleiding 5

4 OPLEIDINGSPROFIEL AUDIOVISUELE KUNST, MEDIUM HOOFDRUBRIEK 3: HET OPLEIDINGSPROFIEL 3.1 Exacte benaming van de optie c.q. opleiding Globale omschrijving van de optie c.q. opleiding Het beroepsgericht opleidingsprofiel Bijeenbrengen van relevante beroepsprofielen Functioneel geheel en basiscompetenties Aanvullende gegevens met betrekking tot de optie c.q. opleiding Sleutelkwalificaties De kern van het opleidingsprofiel 12 BIJLAGE 1: Infrastructuur Hogescholen 13 BIJLAGE 2: Studenten 92/93-93/94-94/95-95/96 14 BIJLAGE 3: Globale opbouw van de bestaande lessentabellen 15

5 OPLEIDINGSPROFIEL AUDIOVISUELE KUNST, MEDIUM 1 HOOFDRUBRIEK 1: DE ONTWIKKELING VAN OPLEIDINGSPROFIELEN: DE CONFERENTIE 1.1 Opleidingsprofiel Audiovisuele kunst, medium. 1.2 Ontwikkelen opleidingsprofiel Vlor, sectorcommissie opleidingsprofielen Audiovisuele Productie. 1.3 Ontwikkelingsproces Op basis van het beroepsprofiel en de bestaande opleidingen. Het basisprobleem bij de opstelling van dit opleidingsprofiel is o.a. de uiteenlopende opvattingen bij de opleidingen in de verschillende hogescholen. Naast de hogescholen die een opleiding verzorgen die inspeelt op de vraag van de markt (mediaspecialist) zijn er hogescholen die studenten vormen die een impulsfunctie vervullen in die markt (audiovisueel kunstenaar). 1.4 Legitimatie Raad Hoger Onderwijs.

6 2 OPLEIDINGSPROFIEL AUDIOVISUELE KUNST, MEDIUM HOOFDRUBRIEK 2: SITUERING VAN DE OPTIE c.q. OPLEIDING 2.1 Gegevens uit de beroepenwereld Beroepen Producer, scenarist, regisseur, artdirector, fotografiedirecteur / chef cameraman, cameraman, opnameleider, monteur en sound design Beroepsprofiel Meester in de audiovisuele kunst. 2.2 Gegevens uit de onderwijswereld Studiegebied, opleidingen en opties Audiovisuele kunst Medium (film - video - televisie) Opties: - fictie (film / video) - documentaire - vrij - experimenteel - filmmaker - cineast - televisie en radio: regie en productie, televisie: journalistiek/informatie - publiciteit en opdracht Opleidingen ERASMUS HOGESCHOOL BRUSSEL, DEPARTEMENT RITS: Basisopleiding van 2 cycli: Optie medium: film - radio - televisie Eerste c yclus: gemeenschappelijk Tweede cyclus: suboptie: film suboptie: televisie televisie: regie en productie televisie: journalistiek suboptie: radio radio: regie en productie radio: journalistiek

7 OPLEIDINGSPROFIEL AUDIOVISUELE KUNST, MEDIUM 3 KATHOLIEKE HOGESCHOOL LIMBURG, DEPARTEMENT AUDIOVISUELE EN BEELDENDE KUNST: Basisopleiding van 2 cycli: Optie medium: film - video - televisie Eerste c yclus: gemeenschappelijk Tweede cyclus: film publiciteit informatie opdracht HOGESCHOOL GENT, DEPARTEMENT ARCHITECTUUR, AUDIOVISUELE EN BEELDENDE KUNSTEN: Basisopleiding van 2 cycli: Optie medium: film - video - televisie Eerste c yclus: gemeenschappelijk Tweede cyclus: filmmaker kortfilm of documentaire HOGESCHOOL SINT-LUKAS BRUSSEL: Basisopleiding van 2 cycli: Optie medium: film - video - televisie Eerste c yclus: gemeenschappelijk Tweede cyclus: fictie documentaire vrij / experimenteel Aanverwante studiegebieden - WenK Hogeschool, N.A.R.A.F.I.: cinematografie (1 cyclus) - RITS Audiovisuele assistentie (1 cyclus) - alle hogescholen met studies in Beeldende Kunst, Dramatische Kunst, Muziek en wetenschappen bijlage 1: infrastructuur bijlage 2: studenten bijlage 3: onderwijsactiviteiten.

8 4 OPLEIDINGSPROFIEL AUDIOVISUELE KUNST, MEDIUM Diploma met als graad kandidaat en meester in de audiovisuele kunst Recente evoluties in het aantal uitgereikte diploma's voor de optie c.q. opleiding Hogeschool Brussel, departement RITS Hogeschool Sint-Lukas 9 6 Hogeschool Gent 4 3 Katholieke Hogeschool Limburg Gelijkaardige opleidingen en diploma's in het buitenland In alle geïndustrialiseerde landen zijn er filmscholen die een opleiding tot een master degree geven. De belangrijkste filmscholen zijn lid van CILECT (zie lijst in bijlage 2.2.5) Geografische spreiding van de beroepsactiviteiten Vlaanderen Brussel: Brussel: Gent: Genk: Erasmus Hogeschool departement RITS Hogeschool Sint-Lukas Hogeschool Gent - Departement Architectuur, Audiovisuele en Beeldende Kunsten Katholieke Hogeschool Limburg - Departement Audiovisuele en Beeldende Kunsten Infrastructuur zie bijlage Kwantitatieve beschrijving van het totaal aantal studenten in de optie c.q. opleiding Erasmus Hogeschool departement RITS 303 Hogeschool Sint-Lukas 99 Hogeschool Gent 51 Katholieke Hogeschool Limburg Kwantitatieve beschrijving van de eerstejaarsstudenten van de optie c.q. opleiding volgens studieresultaten '95 - '96, SO-vooropleiding, ervaring met HO, geslacht, leeftijd Erasmus Hogeschool departement RITS Hogeschool Sint- Lukas Geslaagd ASO TSO KSO Andere Geslaagd Leeftijd Ervaring /21=52 22/25=7 Hogeschool Gent /21 11 Katholieke Hogeschool Limburg /21=21 22/25=3 27

9 OPLEIDINGSPROFIEL AUDIOVISUELE KUNST, MEDIUM Reële studieduur 1ste cyclus: 2 kandidatuurjaren 2de cyclus: 2 meesterjaren Inventaris van de (vroegere) leerplannen nihil (c.q. nieuw decreet) Globale opbouw van de bestaande lessentabellen zie bijlage Inhoudelijke profilering in binnen- en buitenland nihil - documentatie uit het buitenland is opgevraagd / een studie vraagt meer tijd. 2.3 Verantwoording van de optie c.q. opleiding Het Rits wil de veeleisende opdracht waarmaken om toekomstige mediamakers een theoretische en een praktische vorming te geven. Mediamakers worden opgeleid voor de sectoren informatie, ontspanning, cultuur en de vorming in de media. Het onderwijsprogramma van het RITS tracht te beantwoorden aan de hoge eisen die de samenleving en specifieker nog de media- en kunstenwereld stellen. Het stimuleren, begeleiden en evalueren van technische en communicatieve vaardigheden, het bijbrengen van een ruim onderbouwd maatschappelijk inzicht dat concreet vorm krijgt in verantwoord persoonlijk werk behoren tot de essentiele doelstellingen van onze opleidingen. Een ethisch hoogstaande attitude waarbij mediamakers hun kritische en creatieve ideeën niet onderwerpen aan de macht van geld en politiek staat centraal in het ondernemingsconcept van het RITS. Vooraleer de studenten zich grondig bekwamen in het omgaan met de audiovisuele media is het belangrijk dat zij het mediaproces en / of -product kunnen situeren in een brede maatschappelijke context. De meerwaarde zit in de doordachte koppeling van theorie en praktijk, van denken aan handelen, van expressie aan reflectie. Het departement Audiovisuele en Beeldende Kunsten van het Katholieke Hogeschool Limburg heeft zijn opleiding geprofileerd naar de reële marktbehoeften van de audiovisuele sector onder het motto: Leer eerst uw vak, het zal u niet beletten een genie te zijn. In de kandidaturen wordt de nadruk gelegd op: kennis en inzicht in de beeldtaal, het creatief leren werken met alle bouwstenen van het medium, het beheersen van de technische vaardigheden en ervarings- en praktijkgerichte opdrachten. Studenten zetten hun artistieke bagage in om doelgericht te communiceren met een groot publiek. In de meesterjaren specialiseert men zich in twee van de volgende sectoren: tv-drama (korte film en multicamera), nieuwsgaring (nieuwsitems en reportage), publiciteit (reclamespots, promo s en trailers) en de opdrachtcommunicatie (corporate video en nieuwe interactieve media). De filmopleiding aan de Hogeschool Gent, departement Academie, atelier film, omhelst een globale vorming tot filmmaker waarbij binnen het atelier geen opdeling gemaakt wordt noch tussen filmgenres noch tussen de diverse dragers (film - video) maar ook niet tussen de inhoudelijk-artistieke en de vormelijk-technische filmfactoren.

10 6 OPLEIDINGSPROFIEL AUDIOVISUELE KUNST, MEDIUM Pas in de meesterjaren zal de student definitieve keuzes maken en zich profileren als auteur van de kortfilm - fictie of de documentaire. Het Audiovisuele Departement van de Hogeschool Sint-Lukas Brussel is gegroeid uit de afdeling Beeldende Kunst. De nadruk ligt op de artistieke vorming. Eigen filmische of videografische visie zijn bepalend voor de opleiding film - video - televisie. Het is een geïntegreerde vorming waarbij de studenten, naast filmregie, ook geconfronteerd worden met andere deelgebieden: scenario, beeld, geluid, montage en productie. De opleiding is georganiseerd rond drie hoofdateliers: fictie, documentaire en vrij - experimenteel. Naast klassikale oefeningen film / video zijn er verschillende regieopdrachten (in de eerste kandidatuur vijf, in de tweede vier) waarbij de studenten alle functies, scenario, camera, geluid, montage zelf uitvoeren.

11 OPLEIDINGSPROFIEL AUDIOVISUELE KUNST, MEDIUM 7 HOOFDRUBRIEK 3: HET OPLEIDINGSPROFIEL 3.1 Exacte benaming van de optie Basisopleiding Audiovisuele Kunst, optie Medium. 3.2 Globale omschrijving van de optie c.q. opleiding Het doel van de opleiding film - televisie is de vorming van regisseurs en scenaristen, uitvoerende producenten, journalisten, artdirectors, fotografiedirecteurs. Dat idee van de organisatie binnen het vakgebied staat als primair doel in de opleiding. Op weg daar naartoe leren de studenten verschillende functies: scenarist, assistent-regie, monteur, geluid- en lichtregisseur, productie... Het is een geïntegreerde opleiding waarin alle functies aan bod komen. Het eerste kandidaatsjaar is een oriënterings- en selectiejaar. De studenten leren de beginselen van de beeldtaal voor film, video en televisie. De nadruk ligt niet op de techniciteit maar op inhoud en vormgeving. Naast het aanreiken van praktische, artistieke en theoretische basisvaardigheden werken de studenten aan praktijkoefeningen die hen moeten toelaten voor zichzelf uit te maken, in dialoog met de docenten, in welke richting zij zich best kunnen profileren. In de tweede kandidatuur wordt naast de artistiek inhoudelijke - ook technisch - dieper ingegaan op de verschillende aspecten van film, video en televisie. De aandacht gaat vooral naar camerawerk, belichting en beginselen van geluidsopname. Studenten werken op video- en filmdrager. Met uitzondering van het RITS realiseren de studenten zelf het camerawerk, de montage, de belichting en de geluidsopname. De studenten moeten zich de verschillende technieken eigen maken. Via jaaroefeningen moeten de studenten voor zichzelf uitmaken in welke optie zij zich specialiseren. In de meesterjaren werken de studenten in de optie door hen gekozen en die verschillend is voor de vier hogescholen. Naast de hoofdateliers zijn er nevenateliers en werkcolleges die per jaar gedeeltelijk vrij kunnen worden samengesteld. De werkcolleges zijn toegankelijk voor alle studenten uit elk hoofdatelier. Werkcolleges hebben een beperkte duur (3 tot 5 dagen) en zijn eerder proces- dan productgericht. De praktijk die erin wordt opgedaan is belangrijker dan het afgewerkte product. Na het eerste meesterjaar volgen de studenten een stage. Tijdens het tweede meesterjaar realiseren de studenten in het gekozen hoofdatelier een eindproject. Belangrijke criteria bij de beoordeling ervan zijn: de kwaliteit van het scenario, de beeldopname, de geluidsopname, de montage en voor de werken fictie de acteursregie. 3.3 Beroepsgericht opleidingsprofiel Bijeenbrengen van de relevante beroepsprofielen 1 De scenarioschrijver geeft een gedetailleerde beschrijving van hoe het audiovisueel product er zal uitzien met alle visuele elementen. Op basis van dit scenario kan een budget worden gemaakt en de productie worden opgestart.

12 8 OPLEIDINGSPROFIEL AUDIOVISUELE KUNST, MEDIUM 2 De producer zorgt ervoor dat de audiovisuele opdracht binnen de tijd en het budget gerealiseerd wordt. In samenwerking met de regisseur is hij verantwoordelijk voor medewerkers en middelen. 3 De regisseur realiseert het audiovisueel programma en is artistiek verantwoordelijk voor het eindproduct. Hij onderhoudt contacten met alle geledingen van het realisatieproces. Hij neemt creatieve beslissingen doorheen de productie. Hij overziet de productie van concept tot afgewerkt product Functioneel geheel en basiscompetenties TAKEN- CLUSTER DE STUDENT KAN KENNIS (zie handleiding) ATTITUDE (zie lager) CONTEXT- GEGEVENS Scheppen Hij/zij schrijft een oorspronkelijk scenario Creatie Voorstudie Analyse Informatieverzameling Tekstverwerker Bibliotheek met basisinfo Vragen stellen Hij/zij stelt zich vragen: Wat is het onderwerp van het programma Wat is de premisse Welke inhoudselementen moeten worden verwerkt Welke boodschapkenmerken moet het audiovisueel product hebben Research Voorstudie Analyse Informatieverzameling Archief Bibliotheek Interview: mondeling/schriftelijk Videotheek Filmarchief Informeren Hij/zij gebruikt informatie bij het oplossen van problemen Research Advies Informatieverzameling Tel / Fax Talenkennis Informatica Overleggen Hij/zij overlegt, verwoordt en verantwoordt de vraagstelling m.b.t. de gewenste creatie Onderhandeling Productieve informatieverwerking Samenwerking 4-8 Vergadertechnieken Concretiseren Hij/zij zoekt locaties die de sfeer van zijn/haar ideeëngoed verbeelden 7 29 Organisatie Productieve informatieverwerking Fototoestel / videocamera Vervoer Maken van schetsen Beheren Hij/zij beheert tijd en budget Hij/zij is financieel verantwoordelijk voor mensen en middelen Bedrijfsbeleid Bedrijfsbeheer Organisatie Controle Onderhandeling Samenwerking Boekhouding Informatica Organiseren Hij/zij zet de productie op en organiseert tijd, videoof filmploeg en middelen Hij/zij maakt een efficiënte planning binnen het beschikbare budget Hij/zij berekent de kosten Hij/zij betrekt de Bedrijfsbeleid Bedrijfsbeheer Organisatie Controle inkoop / aankoop / verkoop / inning Registratie Onderhandeling Informatica Planningsysteem Productielokaal met om tel/fax

13 OPLEIDINGSPROFIEL AUDIOVISUELE KUNST, MEDIUM 9 TAKEN- CLUSTER Visualiseren Manipuleren Communiceren Regisseren Testen Oordelen Plaatsen Hij/zij test het programma op uitzendbaarheid Hij/zij doet eventuele aanpassingen Hij/zij controleert of de vooropgestelde doelstelling bereikt is Hij/zij plaatst het programma binnen het programmaschema en promotie Hij/zij verkoopt het audiovisueel product om het kenbaar te maken aan het publiek voor wie het bestemd is en om het geld te recupereren om nieuwe audiovisuele producties te kunnen maken Commercialiseren DE STUDENT KAN juridische aspecten in het werk Hij/zij visualiseert het scenario via acteurs en beeldregie Hij/zij manipuleert de werkelijkheid tot een nieuwe werkelijkheid: film/video Hij/zij communiceert met alle geledingen van het realisatieproces Hij/zij regisseert acteurs, artiesten en technici in functie van het concept, de stijl, de sfeer en de karakters Indien opdrachtfilm: Analyseren Hij/zij analyseert de opdracht 29 Productieve informatieverwerking Communiceren Hij/zij start een communicatieproces met de opdrachtgever Hij/zij formuleert de doelstelling van de opdracht Hij/zij concretiseert de opdracht (doelgroep, tijdsduur...) KENNIS (zie handleiding) Creatie Voorstudie Reproductieve informatieverwerking Productieve informatieverwerking Samenwerking Creatie Onderhandeling Samenwerking Samenwerking Creatie Voorstudie Reproductieve informatieverwerking Productieve informatieverwerking Samenwerking Analyse Controle Afwerking Controle afwerking Voorstudie Advies Organisatie Samenwerking Verkoop Inning Registratie Onderhandeling Informatieverstrekking Bediening animatie Voorstudie Advies Bedrijfsbeheer Samenwerking communicatie ATTITUDE (zie lager) CONTEXT- GEGEVENS Repetitielokaal Fototoestel Videocamera Filmcamera Visieset Productielokaal met om. Tel/fax/ Productielokaal met om. Tel/fax/ Set: studio of locatie Productielokaal Visieset Informatica Montagefaciliteiten 1-10 Visieset Montagefaciliteiten Visieset Montagefaciliteiten Productielokaal Informatica 3-10 Boekhouding Informatica PR/mediabeheer Projectieltje Videocassette Nieuwe media 4-10 Tekstverwerker Productielokaal Informatica

14 10 OPLEIDINGSPROFIEL AUDIOVISUELE KUNST, MEDIUM Attitudes 1 accuratesse erop gericht zijn alle facetten in het proces nauwgezet te volgen, uit te voeren, rekening houdende met de specificiteit (schaal / projectie) van het medium 2 assertiviteit voor zijn gevoelens durven uitkomen 3 beslissingsvermogen durven een standpunt in te nemen of tot een handeling over te gaan, en er ook de verantwoordelijkheid voor opnemen 4 contactbereidheid bereid zijn contact te leggen en eventueel te onderhouden, ook in moeilijke situaties (o.a. met mensen met verschillende opvatting en achtergrond) 5 dienstverlenende ingesteldheid actief en pro-actief gericht zijn op het verlenen van diensten of zorg 6 doorzettingsvermogen erop gericht zijn, ondanks moeilijkheden, een doel te bereiken 7 empathie zich inleven in het project, het scenario, de karakters, de literaire tekst... en met geestdrift werken aan de uitwerking 8 flexibiliteit in probleemsituaties een alternatieve oplossing kunnen uitwerken 9 imagobewustzijn aandacht hebben voor de impact die het eigen gedrag en voorkomen op anderen kan hebben 10 kritische ingesteldheid bereid zijn zichzelf en zijn omgeving in vraag te stellen, de waarde van een bewering of een feit, de haalbaarheid van een vooropgesteld doel te verifiëren, alvorens een stelling in te nemen 11 leergierigheid actief zoeken naar situaties om zijn competentie te verbreden en te verdiepen 12 loyauteit een engagement nemen om het project, in de eerste plaats, naar buiten toe te verdedigen 13 omgaan met stress zoeken naar een aanvaardbare werkdruk, ook in moeilijke arbeidsomstandigheden (o.a. aard van het werk, de werkomgeving, tegenslagen, kritiek) 14 resultaatgerichtheid erop gericht zijn binnen een bepaalde tijd en budget een vooropgesteld resultaat te bereiken met inachtneming van gedefinieerde kwaliteitsstandaarden 15 veiligheids- en milieubewustzijn is actief en pro-actief gericht op veiligheid, op het voorkomen van situaties die personen en milieu kunnen schaden 16 zelfstandigheid bereid zijn om zelfstandig zonder hulp of toezicht gedurende lange tijd aan een taak te werken

15 OPLEIDINGSPROFIEL AUDIOVISUELE KUNST, MEDIUM zin voor esthetiek kiezen voor aantrekkelijke oplossingen binnen het visueel concept van het audiovisueel project 18 zin voor initiatief een nieuw project kunnen bedenken, formuleren en concretiseren stappen nemen om het concept te laten slagen in probleemsituaties creatieve oplossingen en alternatieven kunnen ontwikkelen 19 zin voor samenwerking bereid zijn om gemeenschappelijk aan eenzelfde taak te werken 20 zin voor leiding geven bereid zijn leiding te nemen om een project te realiseren en tot een goed einde te brengen 21 zin voor organisatie en overleg als leider, met inzicht in de mogelijkheden van het team, de organisatie opzetten in overleg met de betrokkenen Aanvullende gegevens met betrekking tot de optie c.q. opleiding Verhouding praktijk / theorie kandidaturen: ca 70/30 tot 50/50 meesterjaren: ca 75 à 80 % praktijk Aandeel stagetijd berekend op basis van de contacturen: 0 à 10 % 3.4 Sleutelkwalificaties NvT accuratesse assertiviteit beslissingsvermogen contactbereidheid dienstverlenende ingesteldheid doorzettingsvermogen empathie flexibiliteit imagobewustzijn kritische ingesteldheid leergierigheid loyauteit omgaan met stress resultaatgerichtheid veiligheids- en milieubewustzijn zelfstandigheid zin voor esthetiek zin voor initiatief zin voor samenwerking

16 12 OPLEIDINGSPROFIEL AUDIOVISUELE KUNST, MEDIUM 3.5 Kern van het opleidingsprofiel Eventuele verwantschappen met andere opties en opleidingen: - studies beroepsprofielen - verwantschap media- en kunstensector artistiek veld: tv-stations, culturele centra, filmfestivals facilitaire bedrijven en productiehuizen reclame- en publiciteitsbureaus filmdistributie geschreven media Aanverwante studiegebieden: ter studie Nieuwe optie: nieuwe media (in voorbereiding) Persoonsvorming: De meester in de audiovisuele kunst beschikt over voldoende geïntegreerde kennis en inzicht in: - verbaal / non-verbaal / beeldend communicatie - en / of artistiek proces - socioculturele, historische en politieke onderbouw van het mediamiek en / of artistiek gebeuren - technieken van audiovisuele processen - analytische methoden om verbale / non-verbale / beeldmatige uitdrukkingsvormen en -mogelijkheden te duiden - economische en juridische aspecten van de mediamieke en / of artistieke processen in een evoluerende maatschappij - ethische, psychologische, sociologische en filosofische impact van de audiovisuele processen

17 OPLEIDINGSPROFIEL AUDIOVISUELE KUNST, MEDIUM 13 BIJLAGE 1 Infrastructuur Hogescholen. Een kopie van deze bijlage kan opgevraagd worden op de Vlaamse Onderwijsraad.

18 14 OPLEIDINGSPROFIEL AUDIOVISUELE KUNST, MEDIUM BIJLAGE 2 Studenten 92/93-93/94-94/95-95/96. Een kopie van deze bijlage kan opgevraagd worden op de Vlaamse Onderwijsraad.

19 OPLEIDINGSPROFIEL AUDIOVISUELE KUNST, MEDIUM 15 BIJLAGE 3 Globale opbouw van de bestaande lessentabellen. Een kopie van deze bijlage kan opgevraagd worden op de Vlaamse Onderwijsraad.

Toelating en selectie Selectiecriteria Elke afstudeerrichting hanteert bij de selectie de volgende concrete criteria:

Toelating en selectie Selectiecriteria Elke afstudeerrichting hanteert bij de selectie de volgende concrete criteria: Toelating en selectie Selectiecriteria Elke afstudeerrichting hanteert bij de selectie de volgende concrete criteria: Regie Documentaire Weet in een door de student zelf gemaakte film al basaal te boeien

Nadere informatie

STUDIE 86 OPLEIDINGSPROFIEL. nautische wetenschappen

STUDIE 86 OPLEIDINGSPROFIEL. nautische wetenschappen STUDIE 86 OPLEIDINGSPROFIEL nautische wetenschappen OPLEIDINGSPROFIEL nautische wetenschappen studiegebied : industriële wetenschappen & technologie basisopleiding : 1C nautische wetenschappen (opleiding

Nadere informatie

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED PERSONENZORG

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED PERSONENZORG RLLL/EXT/ADV/006bijl9 Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED PERSONENZORG Opleiding Initiatie Bibliotheek-, Documentatie- en Informatiekunde BO PZ 002 (Ontwerp) Informatiekunde Versie {1.0} Bijlage

Nadere informatie

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED BIBLIOTHEEK-, ARCHIEF- EN DOCUMENTATIEKUNDE

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED BIBLIOTHEEK-, ARCHIEF- EN DOCUMENTATIEKUNDE RLLL-RLLL-EXT-ADV-007bijl18 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming 15 januari 2011 Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED BIBLIOTHEEK-, ARCHIEF- EN DOCUMENTATIEKUNDE Uitbreidingsmodules (Ontwerp)

Nadere informatie

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED BIBLIOTHEEK-, ARCHIEF- EN DOCUMENTATIEKUNDE

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED BIBLIOTHEEK-, ARCHIEF- EN DOCUMENTATIEKUNDE Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED BIBLIOTHEEK-, ARCHIEF- EN DOCUMENTATIEKUNDE Opleiding Initiatie Bibliotheek-, Documentatie- en Informatiekunde BO BD 001 Versie 1.0 BVR Pagina 1 van 15 Inhoud

Nadere informatie

PROFESSIONELE BACHELOR OPLEIDING FILM-TV-VIDEO

PROFESSIONELE BACHELOR OPLEIDING FILM-TV-VIDEO PROFESSIONELE BACHELOR OPLEIDING FILM-TV-VIDEO ACADEMIEJAAR 2015-2016 samenstelling en redactie Manu Roegiers, Ilona Terkessidis, Lotte Thora en Helena Winderickx verantwoordelijke uitgever Ilona Terkessidis,

Nadere informatie

Gezien het bovenstaande zijn kunstvakken direct of indirect betrokken bij het nastreven van vakoverschrijdende

Gezien het bovenstaande zijn kunstvakken direct of indirect betrokken bij het nastreven van vakoverschrijdende Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel VOET EN STUDIEGEBIED BEELDENDE KUNSTEN KSO VOET EN STUDIEGEBIED PODIUMKUNSTEN KSO 1 De eigenheid van kunst en de VOET

Nadere informatie

STUDIE 160 OPLEIDINGSPROFIEL. Opleiding elektriciteit Optie elektriciteit

STUDIE 160 OPLEIDINGSPROFIEL. Opleiding elektriciteit Optie elektriciteit STUDIE 160 OPLEIDINGSPROFIEL Opleiding elektriciteit Optie elektriciteit OPLEIDINGSPROFIEL elektriciteit studiegebied : industriële wetenschappen en technologie opleiding : elektriciteit optie : elektricteit

Nadere informatie

CREATIEBEURZEN PARTNER VAN DE AUDIOVISUELE AUTEUR. SABAM_BEURZEN_A5_11_03F_Mise en page 1 4/10/11 14:55 Page1

CREATIEBEURZEN PARTNER VAN DE AUDIOVISUELE AUTEUR. SABAM_BEURZEN_A5_11_03F_Mise en page 1 4/10/11 14:55 Page1 SABAM_BEURZEN_A5_11_03F_Mise en page 1 4/10/11 14:55 Page1 PARTNER VAN DE AUDIOVISUELE AUTEUR CREATIEBEURZEN foto s Fotolia, Istock BELGISCHE VERENIGING VAN AUTEURS COMPONISTEN EN UITGEVERS - SABAM CVBA

Nadere informatie

1 Basiscompetenties voor de leraar secundair onderwijs

1 Basiscompetenties voor de leraar secundair onderwijs 1 Basiscompetenties voor de leraar secundair onderwijs Het Vlaams parlement legde de basiscompetenties die nagestreefd en gerealiseerd moeten worden tijdens de opleiding vast. Basiscompetenties zijn een

Nadere informatie

Profilering derde graad

Profilering derde graad De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,

Nadere informatie

STUDIE 167 OPLEIDINGSPROFIEL

STUDIE 167 OPLEIDINGSPROFIEL STUDIE 167 OPLEIDINGSPROFIEL mechanica OPLEIDINGSPROFIEL mechanica sector : metaal-elektriciteitkunststoffen studiegebied : industriële wetenschappen & technologie opleiding : mechanica optie : mechanica

Nadere informatie

Psychopedagogische Competentie (PPC) A. Algemeen. Theorie X Praktijk Semester 1 Semester 2 X Semester 3 Semester 4

Psychopedagogische Competentie (PPC) A. Algemeen. Theorie X Praktijk Semester 1 Semester 2 X Semester 3 Semester 4 MODULE Psychopedagogische Competentie (PPC) A. Algemeen Situering binnen het programma Periode binnen het tweejarige modeltraject Theorie X Praktijk Semester 1 Semester 2 X Semester 3 Semester 4 Aantal

Nadere informatie

STUDIE 67 OPLEIDINGSPROFIEL. landbouw en biotechnologie (1C)

STUDIE 67 OPLEIDINGSPROFIEL. landbouw en biotechnologie (1C) STUDIE 67 OPLEIDINGSPROFIEL landbouw en biotechnologie (1C) OPLEIDINGSPROFIEL landbouw & biotechnologie (1C) sector studiegebied opleiding beroep : land- en tuinbouw : biotechniek : kandidaat industrieel

Nadere informatie

basiscompetenties 2de graad beeldende en audiovisuele kunsten

basiscompetenties 2de graad beeldende en audiovisuele kunsten basiscompetenties 2de graad beeldende en audiovisuele kunsten 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 2de graad beeldende en audiovisuele kunsten Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties voor

Nadere informatie

1. Welke redenen zouden je ertoe aanzetten (of hebben je ertoe aangezet) voor het beroep van leraar/lerares te kiezen?

1. Welke redenen zouden je ertoe aanzetten (of hebben je ertoe aangezet) voor het beroep van leraar/lerares te kiezen? Reflectieformulier bij deel 1 van de lesstage SLO Geschiedenis KU Leuven Beperk je in je antwoorden niet tot algemene vaststellingen, maar zoek ook naar verklaringen. Probeer je antwoorden zo concreet

Nadere informatie

Leraar en verantwoordelijkheden (LEV) A. Algemeen. Theorie X Praktijk Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 X

Leraar en verantwoordelijkheden (LEV) A. Algemeen. Theorie X Praktijk Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 X MODULE Leraar en verantwoordelijkheden (LEV) A. Algemeen Situering binnen het programma Periode binnen het tweejarige modeltraject Theorie X Praktijk Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 X Aantal

Nadere informatie

Competenties Regisseur. Competenties film en televisie

Competenties Regisseur. Competenties film en televisie Competenties Regisseur Competenties film en televisie De competenties van het opleidingsprofiel Film en TV zijn verdeeld in drie domeinen: - artistiek competentiedomein - vaktechnisch competentiedomein

Nadere informatie

VOET EN STUDIEGEBIED HANDEL

VOET EN STUDIEGEBIED HANDEL Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel VOET EN STUDIEGEBIED HANDEL Elementen van de Stam Alle elementen van de stam zijn fundamenteel in de vorming van de leerling

Nadere informatie

Onderwijs en Maatschappij (OMA) A. Algemeen. Theorie X Praktijk Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 X

Onderwijs en Maatschappij (OMA) A. Algemeen. Theorie X Praktijk Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 X MODULE Onderwijs en Maatschappij (OMA) A. Algemeen Situering binnen het programma Periode binnen het tweejarige modeltraject Theorie X Praktijk Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 X Aantal studiepunten

Nadere informatie

basiscompetenties 3de graad beeldende en audiovisuele kunsten

basiscompetenties 3de graad beeldende en audiovisuele kunsten basiscompetenties 3de graad beeldende en audiovisuele kunsten 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 3de graad beeldende en audiovisuele kunsten Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties voor

Nadere informatie

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED BIBLIOTHEEK-, ARCHIEF- EN DOCUMENTATIEKUNDE

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED BIBLIOTHEEK-, ARCHIEF- EN DOCUMENTATIEKUNDE Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED BIBLIOTHEEK-, ARCHIEF- EN DOCUMENTATIEKUNDE Opleiding BO BD 002 Versie 1.0 BVR Pagina 1 van 13 Inhoud 1 Opleiding... 4 1.1 Relatie opleiding referentiekader...

Nadere informatie

De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen.

De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen. Competentie 1: Creërend vermogen De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen. Concepten voor een ontwerp te ontwikkelen

Nadere informatie

Profilering derde graad

Profilering derde graad De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,

Nadere informatie

Sint-Jan Berchmanscollege

Sint-Jan Berchmanscollege Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure Klassieke Talen (2de en 3de graad ASO) Leerlingprofiel Je leest graag, je wil je taalvaardigheid versterken, en je hebt interesse in cultuur en maatschappij? Een

Nadere informatie

STUDIE 57 OPLEIDINGSPROFIEL. hout

STUDIE 57 OPLEIDINGSPROFIEL. hout STUDIE 57 OPLEIDINGSPROFIEL hout OPLEIDINGSPROFIEL hout sector : bouw-hout-decoratie studiegebied : industriële wetenschappen & technologie opleiding : hout beroep : technisch manager hout Sectorcommissie

Nadere informatie

Beeldtaal in toekomstgericht onderwijs

Beeldtaal in toekomstgericht onderwijs Beeldtaal in toekomstgericht onderwijs Eind januari bracht het Platform Onderwijs2032 het eindadvies uit met hun visie op toekomstgericht onderwijs. Het rapport bevat veel bruikbare ideeën en aandacht

Nadere informatie

STUDIE 153 OPLEIDINGSPROFIEL. Automechanica

STUDIE 153 OPLEIDINGSPROFIEL. Automechanica STUDIE 153 OPLEIDINGSPROFIEL Automechanica OPLEIDINGSPROFIEL Automechanica studiegebied : industriële wetenschappen en opleiding optie sector technologie : mechanica : automechanica : metaal-elektriciteit-kunststoffen

Nadere informatie

Beoordeling Stage 2 Code: ST2

Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Student: Saskia Geurds Cijfer docentbegeleider: Studentnummer: 2143427 7 Docentbegeleider: Marieke van Willigen Praktijkbegeleider: Renee Brouwer Cijfer praktijkbegeleider:

Nadere informatie

PTA CKV havo Belgisch Park cohort

PTA CKV havo Belgisch Park cohort A. Schoolexamen CKV Het eindexamen bestaat uit het schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A: Verkennen Domein B: Verbreden Domein C: Verdiepen Domein D: Verbinden Het

Nadere informatie

ONS STUDIEAANBOD. 1ste graad A

ONS STUDIEAANBOD. 1ste graad A ONS STUDIEAANBOD 1ste graad A 1ste jaar A met keuze Latijn / economie - wetenschappelijk werk / taalverrijking 2de jaar A met optie Latijn / moderne wetenschappen / artistieke vorming 2de graad ASO met

Nadere informatie

Beoordeling Stage 2 Code: ST2

Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Student: Suzanne Huig Cijfer docentbegeleider: Studentnummer: 2134154 8 Docentbegeleider: Joop leuren Praktijkbegeleider: Rob van Trier Cijfer praktijkbegeleider: Stageperiode:

Nadere informatie

STUDIE 53 OPLEIDINGSPROFIEL. logopedie

STUDIE 53 OPLEIDINGSPROFIEL. logopedie STUDIE 53 OPLEIDINGSPROFIEL logopedie OPLEIDINGSPROFIEL logopedie sector : gezondheidszorg studiegebied : gezondheidszorg opleiding : logopedie en audiologie Werkgroep opleidingsprofielen van de Vlaamse

Nadere informatie

Beoordeling Stage 2 Code: ST2

Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Student: Ben v.d. Heijden Cijfer docentbegeleider Studentnummer: 247958 8 Docentbegeleider: PKK Cijfer praktijkbegeleider Praktijkbegeleider: Hans v.d. Dobbelsteen 8 Stageperiode:

Nadere informatie

PTA CKV VWO, Belgisch Park, cohort

PTA CKV VWO, Belgisch Park, cohort A. Schoolexamen CKV Het eindexamen bestaat uit het schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A: Verkennen Domein B: Verbreden Domein C: Verdiepen Domein D: Verbinden Het

Nadere informatie

PTA CKV vwo Belgisch Park cohort

PTA CKV vwo Belgisch Park cohort PTA CKV vwo Belgisch Park cohort 018-019-00 A. Schoolexamen CKV Het eindexamen bestaat uit het schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A: Verkennen Domein B: Verbreden

Nadere informatie

Hoger Beroepsonderwijs STUDIEGEBIED GEZONDHEIDSZORG

Hoger Beroepsonderwijs STUDIEGEBIED GEZONDHEIDSZORG Hoger Beroepsonderwijs STUDIEGEBIED GEZONDHEIDSZORG Opleiding Kaderopleiding Nursing BO GZ 001 Versie 1.0 BVR Pagina 1 van 15 Inhoud 1 Opleiding... 4 1.1 Relatie opleiding referentiekader... 4 1.2 Inhoud...

Nadere informatie

Ook voor de basisschool zijn nieuwe er kerndoelen gemaakt die duidelijk aansluiten bij de kerndoelen van de onderbouw VO.

Ook voor de basisschool zijn nieuwe er kerndoelen gemaakt die duidelijk aansluiten bij de kerndoelen van de onderbouw VO. CKV kerndoelen en eindtermen Er zijn duidelijke doorlopende leerlijnen van het basisonderwijs naar de onderbouw en het onderbouw naar de bovenbouw. De betreffende, ook wettelijk verplichte kerndoelen en

Nadere informatie

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED LEDERBEWERKING

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED LEDERBEWERKING Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED LEDERBEWERKING Opleiding Schoenmaker-ontwerper BO LB 03 Versie {1.0} BVR Pagina 1 van 12 Inhoud Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming 1 september 2011 1

Nadere informatie

basiscompetenties 3de graad woordkunst-drama

basiscompetenties 3de graad woordkunst-drama basiscompetenties 3de graad woordkunst-drama 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 3de graad woordkunst-drama Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties voor de 3 de graad van de langlopende

Nadere informatie

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED Juwelen

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED Juwelen Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED Juwelen Opleiding Zilversmid BO JU 03 Versie {1.0} BVR Pagina 1 van 12 Inhoud 1 Opleiding... 3 1.1 Relatie opleiding referentiekader... 3 1.2 Inhoud... 3 1.3

Nadere informatie

Profilering derde graad

Profilering derde graad De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,

Nadere informatie

Atelier Film-&Videokunst

Atelier Film-&Videokunst Koninklijke Academie voor Schone Kunsten Antwerpen Gemeenschapsonderwijs SGR 1 Antigon Deeltijds Kunstonderwijs Atelier Film-&Videokunst academiejaar 2015-2016 De lessen gaan door in het campus Academie,

Nadere informatie

Vlaams Parlement - Vragen en Antwoorden - Nr.2 - November 2008-147-

Vlaams Parlement - Vragen en Antwoorden - Nr.2 - November 2008-147- Vlaams Parlement Vragen en Antwoorden Nr.2 November 2008 47 VLAAMS PARLEMENT SCHRIFTELIJKE VRAGEN FRANK VANDENBROUCKE VICEMINISTERPRESIDENT VAN DE VLAAMSE REGERING, VLAAMS MINISTER VAN WERK, ONDERWIJS

Nadere informatie

STAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT

STAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT STAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT Naam stagiair(e):... Stageplaats (+ adres):...... Tussentijdse evaluatie Eindevaluatie Stageperiode:... Datum:.. /.. / 20.. Stagementor:...

Nadere informatie

I. Technische bepalingen. I.1 Perceel 1 (Videoreportages) ALGEMEEN

I. Technische bepalingen. I.1 Perceel 1 (Videoreportages) ALGEMEEN I. Technische bepalingen ALGEMEEN De Dienst Marcom wenst een raamcontract af te sluiten m.b.t. audiovisuele producties voor het stadsbestuur van Genk. De bestellingen gebeuren op afroep en na prijsofferte

Nadere informatie

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED Juwelen

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED Juwelen RLLL-RLLL-ADV-002bijl13 Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED Juwelen Opleiding BO JU 07 (Ontwerp) Versie {1.0} {Ontwerp} Pagina 1 van 10 Inhoud 1 Opleiding... 3 1.1 Relatie opleiding referentiekader...

Nadere informatie

Academiejaar 2008-2009. Programmagids. Verpleegkunde (PBA) 1eBa verpleegkunde

Academiejaar 2008-2009. Programmagids. Verpleegkunde (PBA) 1eBa verpleegkunde Academiejaar 2008-2009 Programmagids Verpleegkunde (PBA) 1eBa verpleegkunde Opleidingsonderdeel Groep Stp Semester Deeltijds (OO)Filosofie - ethiek - recht 7.0 2 (OA) Filosofie 2.0 2 1282008 2 6 Opleidingsonderdeel

Nadere informatie

1. Functionele gehelen

1. Functionele gehelen AR-WG BASISCOMP-DOC-1718-004 Bijlage. Basiscompetenties als vermeld in artikel 1 De basiscompetenties van pas afgestudeerde leraren worden bepaald door twee factoren. Enerzijds zijn er tien functionele

Nadere informatie

STUDIEGEBIED Economisch hoger onderwijs voor sociale promotie

STUDIEGEBIED Economisch hoger onderwijs voor sociale promotie Vlaamse Onderwijsraad Raad Levenslang en Levensbreed Leren Kunstlaan 6 bus 6 3 oktober 2007 1210 Brussel RLLL/EXT/ADV/001bijl3 STUDIEGEBIED Economisch hoger onderwijs voor sociale promotie Modulaire opleiding

Nadere informatie

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED Juwelen

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED Juwelen RLLL-RLLL-ADV-002bijl9 Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED Juwelen Opleiding BO JU 03 (Ontwerp) Versie {1.0} {Ontwerp} Pagina 1 van 10 Inhoud 1 Opleiding... 3 1.1 Relatie opleiding referentiekader...

Nadere informatie

PTA ckv Havo, Belgisch Park, cohort

PTA ckv Havo, Belgisch Park, cohort Het eindexamen ckv bestaat uit een schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domeinen ckv Domein A: Verkennen Domein B: Verbreden Domein C: Verdiepen Domein D: Verbinden Domein

Nadere informatie

basiscompetenties 2de graad muziek

basiscompetenties 2de graad muziek basiscompetenties 2de graad muziek 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 2de graad muziek Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties muziek voor de 2 de graad van de langlopende studierichtingen

Nadere informatie

Profilering derde graad

Profilering derde graad Profilering derde graad De leerling heeft in de eerste en de tweede graad de gelegenheid gehad om zijn of haar interesses te ontdekken. Misschien heeft hij of zij al enig idee ontwikkeld over toekomstige

Nadere informatie

STUDIE 71 OPLEIDINGSPROFIEL. scheepswerktuigkunde

STUDIE 71 OPLEIDINGSPROFIEL. scheepswerktuigkunde STUDIE 71 OPLEIDINGSPROFIEL scheepswerktuigkunde OPLEIDINGSPROFIEL scheepswerktuigkundige sector : metaal elektriciteit - kunststoffen studiegebied : industriële wetenschappen en technologie opleiding

Nadere informatie

Profilering derde graad

Profilering derde graad De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,

Nadere informatie

ARTES, DE BESTE KEUZE VOOR DE AUTEURS BEURZEN AUDIOVISUELE SECTOR

ARTES, DE BESTE KEUZE VOOR DE AUTEURS BEURZEN AUDIOVISUELE SECTOR ARTES, DE BESTE KEUZE VOOR DE AUTEURS BEURZEN AUDIOVISUELE SECTOR OKTOBER 2013 WOORD VOORAF Film, televisie, dvd, multimedia, video on demand, internet..., allemaal communicatiemiddelen waarmee audiovisuele

Nadere informatie

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED Juwelen

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED Juwelen RLLL-RLLL-ADV-002bijl12 Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED Juwelen Opleiding Graveur BO JU 06 (Ontwerp) Versie {1.0} {Ontwerp} Pagina 1 van 11 Inhoud 1 Opleiding... 3 1.1 Relatie opleiding referentiekader...

Nadere informatie

10 Masteropleiding Filosofie & Maatschappij

10 Masteropleiding Filosofie & Maatschappij 10 Masteropleiding Filosofie & Maatschappij 10.1 Inleiding Dit hoofdstuk bevat gedetailleerde informatie over de doelstellingen, eindkwalificaties en opbouw van de Masteropleiding Filosofie & Maatschappij.

Nadere informatie

3 academische bachelor- en masteropleidingen. 3 instellingen in de Associatie K.U.Leuven. in de Beeldende Kunsten

3 academische bachelor- en masteropleidingen. 3 instellingen in de Associatie K.U.Leuven. in de Beeldende Kunsten studiegebied studiegebied O P L E I D I N G E N I N A S S O C I A T I E K. U. L. 3 instellingen in de Associatie K.U.Leuven 3 academische bachelor- en masteropleidingen Sint-Lucas Beeldende Kunst Gent

Nadere informatie

PTA ckv VWO, Belgisch Park, cohort

PTA ckv VWO, Belgisch Park, cohort Domeinen CKV Het eindexamen ckv bestaat uit een schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A: Verkennen Domein B: Verbreden Domein C: Verdiepen Domein D: Verbinden Domein

Nadere informatie

Profilering derde graad

Profilering derde graad De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,

Nadere informatie

Hoe kan de school in het algemeen werk maken van het nieuwe concept (stam + contexten)?

Hoe kan de school in het algemeen werk maken van het nieuwe concept (stam + contexten)? Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel VOET EN STUDIEGEBIED ASO STUDIERICHTING : ECONOMIE Hoe kan de school in het algemeen werk maken van het nieuwe concept

Nadere informatie

DLR families Architectuur en Ingenieurswetenschappen Architectuur

DLR families Architectuur en Ingenieurswetenschappen Architectuur DLR families Architectuur en Ingenieurswetenschappen Architectuur Aard van de opleidingen: academiserende opleidingen en verwante universitaire opleidingen VLIR VLHORA procesbegeleider: Conny Devolder

Nadere informatie

Medewerker audiovisuele technieken (regie)

Medewerker audiovisuele technieken (regie) technieken (regie) Doel (Regisseren van het) vervaardigen van (audio)visuele en/of multimedia producties, alsmede terzake adviseren van opdrachtgevers en begeleiden van externe uitvoerders, teneinde een

Nadere informatie

CKV Festival 2012. CKV festival 2012

CKV Festival 2012. CKV festival 2012 C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van

Nadere informatie

TRAINING EN TOETSING BINNEN DE OPLEIDING. Professioneel Handelen

TRAINING EN TOETSING BINNEN DE OPLEIDING. Professioneel Handelen TRAINING EN TOETSING BINNEN DE OPLEIDING 1 LEERRESULTATEN EN COMPETENTIES Doelstellingen competenties Structuur en éénduidigheid Uniformiteit in formulering 2 LEERRESULTATEN EN COMPETENTIES Generieke competenties

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Bladzijde 4/5 Bladzijde 4 Bladzijde 4 Bladzijde 5

Inhoudsopgave. Bladzijde 4/5 Bladzijde 4 Bladzijde 4 Bladzijde 5 Mediavormgeving Inhoudsopgave Wat doet een mediavormgever? - Waar werkt een mediavormgever - Welke taken verricht een mediavormgever? - Welke eigenschappen heeft een mediavormgever Typering beroepengroep

Nadere informatie

1 ste graad 2 de graad 3 de graad. Communicatie. Creativiteit. Praatronde - klasraad (Vakoverschijdende eindtermen: Gemeenschappelijke stam)

1 ste graad 2 de graad 3 de graad. Communicatie. Creativiteit. Praatronde - klasraad (Vakoverschijdende eindtermen: Gemeenschappelijke stam) (Vakoverschijdende eindtermen: Gemeenschappelijke stam) 1 ste graad 2 de graad 3 de graad Communicatie manier een idee, gedachte verbaal en non-verbaal uiten. manier een idee, gedachte verbaal en non-verbaal

Nadere informatie

3 LEERPLANDOELEN. De katholieke basisschool stelt zich als algemeen streefdoel voor mediaopvoeding:

3 LEERPLANDOELEN. De katholieke basisschool stelt zich als algemeen streefdoel voor mediaopvoeding: 3 LEERPLANDOELEN Algemeen streefdoel De katholieke basisschool stelt zich als algemeen streefdoel voor mediaopvoeding: De leerlingen kunnen op een behendige, zelfredzame en kritische manier participeren

Nadere informatie

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED Juwelen

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED Juwelen Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED Juwelen Opleiding Juweelhersteller BO JU 05 Versie {1.0} BVR Pagina 1 van 11 Inhoud 1 Opleiding... 3 1.1 Relatie opleiding referentiekader... 3 1.2 Inhoud...

Nadere informatie

De hervorming van het hoger onderwijs in Vlaanderen.

De hervorming van het hoger onderwijs in Vlaanderen. De hervorming van het hoger onderwijs in Vlaanderen. Associaties, bama-structuur en flexibilisering Frank Baert Jaarlijkse Algemene vergadering van het Wit-Gele Kruis van Vlaanderen 25 juni 2004 Europese

Nadere informatie

Beoordeling Stage 2 Code: ST2

Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Student: Roel Kuilder Cijfer docentbegeleider Studentnummer: 2151959 7 Docentbegeleider: Bea Nobbe Cijfer praktijkbegeleider Praktijkbegeleider: Wouter Laumans 6 Stageperiode:

Nadere informatie

Opleiding. Orthopedagogie. Code + officiële benaming van de module. E2 Samenwerkingsvaardigheden 2. Academiejaar 2015-2016. Semester.

Opleiding. Orthopedagogie. Code + officiële benaming van de module. E2 Samenwerkingsvaardigheden 2. Academiejaar 2015-2016. Semester. Opleiding Orthopedagogie Code + officiële benaming van de module E2 Samenwerkingsvaardigheden 2 Academiejaar 2015-2016 Semester 1 Studieomvang 3 studiepunten Totale studietijd 60 Aantal lestijden 40 Aandeel

Nadere informatie

Beoordeling Stage 2 Code: ST2

Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Student: Marlien van Goor Cijfer docentbegeleider Studentnummer: 2135508 9 Docentbegeleider: Bea Nobbe Cijfer praktijkbegeleider Praktijkbegeleider: Rupert Parker Brady 9

Nadere informatie

Vakdidactische Studie (VDS) Algemeen. A. Algemeen. Theorie Praktijk X Semester 1 Semester 2 X Semester 3 Semester 4

Vakdidactische Studie (VDS) Algemeen. A. Algemeen. Theorie Praktijk X Semester 1 Semester 2 X Semester 3 Semester 4 MODULE Vakdidactische Studie (VDS) Algemeen A. Algemeen Situering binnen het programma Periode binnen het tweejarige modeltraject Theorie Praktijk X Semester 1 Semester 2 X Semester 3 Semester 4 Aantal

Nadere informatie

Vakdidactische Studie (VDS) Algemeen. A. Algemeen. Theorie Praktijk X Semester 1 Semester 2 X Semester 3 Semester 4

Vakdidactische Studie (VDS) Algemeen. A. Algemeen. Theorie Praktijk X Semester 1 Semester 2 X Semester 3 Semester 4 MODULE Vakdidactische Studie (VDS) Algemeen A. Algemeen Situering binnen het programma Periode binnen het tweejarige modeltraject Theorie Praktijk X Semester 1 Semester 2 X Semester 3 Semester 4 Aantal

Nadere informatie

Profilering derde graad

Profilering derde graad Profilering derde graad De leerling heeft in de eerste en de tweede graad de gelegenheid gehad om zijn of haar interesses te ontdekken. Misschien heeft hij of zij al enig idee ontwikkeld over toekomstige

Nadere informatie

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED LEDERBEWERKING

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED LEDERBEWERKING RLLL-RLLL-EXT-ADV-002bijl19 Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED LEDERBEWERKING Opleiding BO LB 01 (Ontwerp) Versie {1.0} Ontwerp Pagina 1 van 11 Inhoud 1 Opleiding... 3 1.1 Relatie opleiding referentiekader...

Nadere informatie

STUDIEGEBIED Handelswetenschappen en bedrijfskunde

STUDIEGEBIED Handelswetenschappen en bedrijfskunde STUDIEGEBIED Handelswetenschappen en bedrijfskunde Hoger Beroepsonderwijs Modulaire opleiding Gids BO HB 003 Versie 1.0 BVR Pagina 1 van 17 Inhoud 1 Opleiding... 3 1.1 Relatie opleiding referentiekader...

Nadere informatie

STUDIE 79 OPLEIDINGSPROFIEL. ergotherapie

STUDIE 79 OPLEIDINGSPROFIEL. ergotherapie STUDIE 79 OPLEIDINGSPROFIEL ergotherapie OPLEIDINGSPROFIEL ergotherapie studiegebied : gezondheidszorg opleiding : fysische behandelingen optie : ergotherapie sector : gezondheidszorg Werkgroep opleidingsprofielen

Nadere informatie

sector. Een echte hands-on opleiding met vakmanschap.

sector. Een echte hands-on opleiding met vakmanschap. Bushalte Duden Lijn 48, 4 00 m Tramhalte Hoogte Honderd Lijn 1 Victor Rousseaulaan 7, 1190 Brussel woensdag 1 maart, zaterdag 2 april, 1 maart kan je je inschrijven. Wees er vroeg bij hun opdrachten. Er

Nadere informatie

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED AUTO

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED AUTO RLLL/EXT/ADV/006bijl4 Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED AUTO Zwevende modules (ontwerp) Versie 1.0 Pagina 1 van 9 Inhoud 1 Zwevende modules in het studiegebied Auto... 3 1.1 Korte omschrijving...

Nadere informatie

Kunst en cultuur (PO-havo/vwo)

Kunst en cultuur (PO-havo/vwo) Kunst en cultuur (PO-havo/vwo) Sectoren kerndoelen primair onderwijs kerndoelen onderbouw havo/vwo onderbouw exameneenheden havo/vwo bovenbouw exameneenheden Vakkernen 1. Produceren en presenteren 54:

Nadere informatie

Sint-Jan Berchmanscollege

Sint-Jan Berchmanscollege Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure Klassieke Talen (2de en 3de graad ASO) Leerlingprofiel Je leest graag, je wil je taalvaardigheid versterken, en je hebt interesse in cultuur en maatschappij? Een

Nadere informatie

< A r tfac tor y > Enter. de wereld van de. - Spor t s- digitale kunst en media. Locatie Wijdschildlaan voor atheneum, havo en mavo

< A r tfac tor y > Enter. de wereld van de. - Spor t s- digitale kunst en media. Locatie Wijdschildlaan voor atheneum, havo en mavo < A r tfac tor y > N a a s t e e n s t e r k b a s i s p a k ke t, t i j d vo o r t a l e n t! Enter de wereld van de digitale kunst en media Locatie Wijdschildlaan voor atheneum, havo en mavo Fa s t L

Nadere informatie

Stagiair Promotor Coach Datum. Tinne Van den Borne Paul Grietens (Ben Goemaere) Gino Van de Velde 01/03/2017. Niveau van de taak.

Stagiair Promotor Coach Datum. Tinne Van den Borne Paul Grietens (Ben Goemaere) Gino Van de Velde 01/03/2017. Niveau van de taak. Reflectie 01 OLR/LR Omschrijving Uitvoering begeleid/tekortkomingen zelfstandig/foutloos Niveau van de taak eenvoudig complex Feedback (promotor) OLR2 LR 2.1 LR 2.2 OLR 5 LR 5.1 LR 5.2 LR 5.3 OLR6 LR 6.1

Nadere informatie

Didactische competentie algemeen (DCA) A. Algemeen. Theorie X Praktijk Semester 1 X Semester 2 Semester 3 Semester 4

Didactische competentie algemeen (DCA) A. Algemeen. Theorie X Praktijk Semester 1 X Semester 2 Semester 3 Semester 4 ECTS-FICHE MODULE Didactische competentie algemeen (DCA) A. Algemeen Situering binnen het programma Periode binnen het tweejarige modeltraject Theorie X Praktijk Semester 1 X Semester 2 Semester 3 Semester

Nadere informatie

Hoger Beroepsonderwijs STUDIEGEBIED INDUSTRIELE WETENSCHAPPEN EN TECHNOLOGIE

Hoger Beroepsonderwijs STUDIEGEBIED INDUSTRIELE WETENSCHAPPEN EN TECHNOLOGIE RLLL/EXT/ADV/006bijl26 Hoger Beroepsonderwijs STUDIEGEBIED INDUSTRIELE WETENSCHAPPEN EN TECHNOLOGIE Opleiding Openbare Werken IT 005 (Ontwerp) Bijlage bij Vlor-advies Pagina 1 van 16 Inhoud Vlaams Ministerie

Nadere informatie

STUDIEPROGRAMMA S HOGER ONDERWIJS

STUDIEPROGRAMMA S HOGER ONDERWIJS STUDIEPROGRAMMA S VAN HET HOGER ONDERWIJS Je krijgt het studieprogramma van een opleiding (=studie) aan een universiteit en aan een hogeschool. In de tabellen zie je alle opleidingsonderdelen (= vakken,

Nadere informatie

Didactische competentie algemeen (DCA) A. Algemeen. Theorie X Praktijk Semester 1 X Semester 2 Semester 3 Semester 4

Didactische competentie algemeen (DCA) A. Algemeen. Theorie X Praktijk Semester 1 X Semester 2 Semester 3 Semester 4 ALGEMENE INFORMATIE MODULE Didactische competentie algemeen (DCA) A. Algemeen Situering binnen het programma Periode binnen het tweejarige modeltraject Theorie X Praktijk Semester 1 X Semester 2 Semester

Nadere informatie

Stichting NIOC en de NIOC kennisbank

Stichting NIOC en de NIOC kennisbank Stichting NIOC Stichting NIOC en de NIOC kennisbank Stichting NIOC (www.nioc.nl) stelt zich conform zijn statuten tot doel: het realiseren van congressen over informatica onderwijs en voorts al hetgeen

Nadere informatie

Vier aanvullende notities aangeboden m.b.t. beeldgeletterdheid

Vier aanvullende notities aangeboden m.b.t. beeldgeletterdheid Vier aanvullende notities aangeboden m.b.t. beeldgeletterdheid...... Op 5 juli 2018 stuurden EYE Filmmuseum, Beeld en Geluid en Mediawijzer.net een extra feedbackbrief naar het ontwikkelteam Digitale geletterdheid.

Nadere informatie

STUDIE 112 OPLEIDINGSPROFIEL. industrieel ingenieur textiel

STUDIE 112 OPLEIDINGSPROFIEL. industrieel ingenieur textiel STUDIE 112 OPLEIDINGSPROFIEL industrieel ingenieur textiel OPLEIDINGSPROFIEL industrieel ingenieur textiel studiegebied basisopleiding graad : industriële wetenschappen & technologie : tweede cyclus textiel

Nadere informatie

Beoordeling Stage 2 Code: ST2

Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Student: Marijke Bax Cijfer docentbegeleider Studentnummer: 2142490 9 Docentbegeleider: MHN Cijfer praktijkbegeleider Praktijkbegeleider: Monique de Jong 9 Stageperiode: 1-3-13

Nadere informatie

Polyvalent podiumtechnicus Cultuur & Samenleven Dilbeek vzw Team Kunsten

Polyvalent podiumtechnicus Cultuur & Samenleven Dilbeek vzw Team Kunsten 1. Doel van de functie Organiseren en uitvoeren van verschillende operationele technische taken waaronder decoropbouw, belichting, geluidsversterking, projectie, binnen het Team Kunsten van de stroom Vrije

Nadere informatie

STUDIE 46 OPLEIDINGSPROFIEL. elektromechanica algemeen

STUDIE 46 OPLEIDINGSPROFIEL. elektromechanica algemeen STUDIE 46 OPLEIDINGSPROFIEL elektromechanica algemeen bedrijfsmechanisatie elektromechanisatie klimatisatie medische instrumentatie meet- en regeltechniek onderhoudstechnieken OPLEIDINGSPROFIEL elektromechanica

Nadere informatie

ASO - studierichtingen in VIA-TIENEN

ASO - studierichtingen in VIA-TIENEN ASO - studierichtingen in VIA-TIENEN De onderwijsvorm ASO is een breed algemeen vormende doorstroomrichting waarin de leerlingen zich voorbereiden op een academische of professionele bacheloropleiding.

Nadere informatie

BACHELOR IN GRAFISCHE EN DIGITALE VRIJSTELLINGEN ACADEMIEJAAR

BACHELOR IN GRAFISCHE EN DIGITALE VRIJSTELLINGEN ACADEMIEJAAR BACHELOR IN GRAFISCHE EN DIGITALE VRIJSTELLINGEN ACADEMIEJAAR 2015-2016 Inleiding 2 1 HO WEST 3 2.1 Ba MCT (nmct en devine) 3 2 HO GENT 4 3.1 Ba Toegepaste informatica 4 3 karel DE GROTE HOGESCHOOL 5 4.1

Nadere informatie