Programma. in een oplossingsgerichte praktijk. Erinkom-oefening. Kernkwadranten

Transcriptie

1 Programma Kernkwadranten in een Chris Van Dam Voorstelling programma & verwachtingen Erinkom-oefening Heropfrissing kernkwadranten Heropfrissing dubbelkwadranten Link met teamkwadranten Inzoemen op jullie praktijk Stel dat je op het einde van deze namiddag vaststelt dat deze sessie jouw verwachtingen heeft overtroffen, wat is er dan gebeurd? Vorm duo s. Erinkom-oefening Vertel elkaar eens over een situatie, waarin je tevreden was over hoe je omging met de valkuil van één van jouw collega s of de jongeren die je begeleidt. Wat deed je dat werkte? Kernkwadranten Kwaliteit Valkuil Allergie Uitdaging

2 Voorbeeld kernkwadrant Kwaliteit Valkuil -In een verschillende context? -In verschillende levensfasen? - Vanzelfsprekend? - Ben je geneigd om goed te praten - Dit verwijten anderen jou soms Daadkracht Drammerigheid Allergie Uitdaging -Hier walg je van. -Deze mensen ben je geneigd om te vermijden - Dit mis je een beetje - Dit bewonder je aan anderen Passiviteit Geduld Reacties van de omgeving KWALITEITEN / VALKUILEN Kwaliteit Alertheid Betrokkenheid Valkuil Overprikkeld Gespannen Controleverlies Paniekerig Mijn dochter is koppig en/of boos wanneer ze haar huistaak moet maken. Soms geeft ze zelfs doelbewust foutieve antwoorden om haar boosheid duidelijk te maken. Welke mooie kwaliteiten zitten er achter deze valkuil? Op welk gedrag van haar kunnen de ouders trots zijn? Niet meer letten op. Dit moeten wij negeren We besteden geen aandacht meer aan Self-fulfilling prophecy van de ongewenste soort

3 Oefening Wat is de positieve intentie? (Korzysbski Instituut) Wat is de plus achter de min? (Coert Visser) Groep 1 (nog niet opgeleid in het oplossingsgericht denken) Hoe slagen jullie erin om de focus opnieuw te richten op de kwaliteiten van de jongere? Groep 2 (opgeleid in het oplossingsgericht denken) Een oplossingsgerichte bril Met welke oplossingsgerichte vragen kunnen jullie aan de slag om de focus opnieuw op de kwaliteit te richten? Welk mooi gedrag zit er achter deze valkuil? Wanneer zien jullie dit? Ook al is het maar een heel klein beetje? En wanneer nog? Wat doen jullie dan anders? Wat doet de cliënt dan anders? Wie of wat helpt er om in deze situatie terecht te komen? Besluiten Kwaliteiten benoemen is niet hetzelfde als labelen Roze olifant negeren van de valkuil werkt niet Alles wat aandacht krijgt groeit Focus op kwaliteiten Je valkuilen en allergieën zijn niets meer en niets minder dan een ingang naar je kwaliteiten en uitdagingen. Het gaat er om dat je die wel identificeert, maar je er niet MEE identificeert. Dus de aandacht op de kwaliteiten en uitdagingen richten is prima, zolang je de andere twee (negatieve) daarmee maar niet ontkent of negeert. Alles waar je je aandacht op richt groeit. Dus teveel aandacht voor de negatieve kanten zal ze alleen maar doen groeien. citaat van Daniel Ofman, uit Mama, papa, weet? Ik heb kwaliteiten verschijnt in 2014 bij Academia Press (boekvoorstelling 16 maart 2014) Geef procescomplimenten om de focus op de kwaliteiten te verstevigen. Filmpje: belang van procescomplimenten Carol Dweck

4 Wat neem je mee? UITDAGINGEN Oefening Groep 1 (nog niet opgeleid in het oplossingsgericht denken) Hoe slagen jullie erin om de focus te richten op de uitdaging van de jongere? Groep 2 (opgeleid in het oplossingsgericht denken) Welke kwaliteit mist deze jongere een beetje? Op welk moment zien jullie het gewenste gedrag? Ook al is het maar een heel klein beetje? En wanneer nog? Wat zijn de kleine successen? Wat doen jullie dan anders? Wat doet de jongere dan anders? Wie of wat helpt er om in deze situatie terecht te komen? Wat kan je eventueel nog meer doen zodat de jongere in zijn uitdaging gaat staan? Met welke oplossingsgerichte vragen kunnen jullie aan de slag om de focus op de uitdaging te richten? Wat neem je mee? Positieve uitzonderingen Kleine successen - uit het verleden - uit een andere context Een oplossingsgerichte bril

5 Dubbelkwadrant Dubbelkwadranten KWALITEIT verantwoordelijkheid VALKUIL Controle houden KWALITEIT levensgenieter Laissez- faire Nonchalant UITDAGING Vertrouwen geven ALLERGIE rigide UITDAGING structuur De Progressiegerichte IntervisieMethodiek Bron: Court visser CASUSBESPREKING Presteren Verhelderen Waarderen Adviseren Afsluiten Wat neem je mee? Teamkwadrant

6 Oefening Collectieve kwaliteit Collectieve valkuil - Hoe worden jullie zich er bewust van dat jullie zich in de collectieve valkuil bevinden? - Wie krijgt het mandaat om jullie hierop te wijzen? Collectieve allergie Collectieve uitdaging - Op welke manier slagen jullie erin om opnieuw in de kwaliteit of uitdaging te gaan staan? Maak dit eens zeer concreet met een voorbeeld. Het w.w.w.-model naar verandering & het kernkwadrantenmodel CASUSBESPREKING Werkelijkheid Wens Waardering Gedachten Verandering Even inzoemen op het rondje waardering (1) Ondanks het feit, dat we vastzitten met jongere x, wat waarderen wij aan hem. Het mag iets klein zijn. Even inzoemen op het rondje waardering (2) Van wat we momenteel doen - Waarover zijn we tevreden? - Wat zou de leidinggevende zeggen dat werkt in deze situatie? Wat zouden de ouders zeggen? Wat zou de jongere zeggen? - Wat willen we zeker blijven doen? - Wat kunnen we anders doen? geïnspireerd op M. Hjerth

7 Gedachten Op welke nieuwe gedachten brengt mij deze intervisie? Met welke positieve anekdote kan ik mijn collega s inspireren? Welke kleine succeservaring wil ik nog delen, vooraleer we onze aanpak optimaliseren? Verandering Tot welke verandering brengt dit gesprek ons Hoe gaan we dit concreet vertalen naar onze werking? Welke afspraken brengt dit met zich mee? Hoe gaan we dit opvolgen, evalueren en eventueel bijsturen? Wat neem je mee? Bedankt Chris Van Dam