Emma Fabri nr. Minke Kroon nr. Jorick van Raalten nr. Jorn Uittenbogaard nr Minor Editorial Media Design Hogeschool Utrecht 23 september 2013

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Emma Fabri nr. Minke Kroon nr. Jorick van Raalten nr. Jorn Uittenbogaard nr.1596471. Minor Editorial Media Design Hogeschool Utrecht 23 september 2013"

Fien van der Laan
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Emma Fabri nr. Minke Kroon nr. Jorick van Raalten nr. Jorn Uittenbogaard nr Minor Editorial Media Design Hogeschool Utrecht 23 september 2013 In opdracht van: 0

2 Inhoudsopgave 1. Aanleiding en probleemomschrijving Gevraagd eindproduct Probleembeschrijving en analyse Stappenplan Werkzaamheden per fase Informatieverschaffing en archivering Bijlagen (Planning)

.. 4 4. Stappenplan... 6 5. Werkzaamheden per fase... 7 6.

3 1. Aanleiding en probleemomschrijving In dit tweede blok van de minor Editorial Media Design gaan wij een opdracht uitvoeren voor Degids.fm. Dit is een radioprogramma dat elke ochtend tussen 11:00 en 12:00 te beluisteren is op radio 1. Degids.fm is onderdeel van de publieke zender, de VARA. De VARA wil als onafhankelijke en progressieve omroep bijdragen aan een samenleving waarin zoveel mogelijk mensen goed geïnformeerd zijn, aan het publieke debat deelnemen en participeren in cultuur en maatschappij. Daarbij wil de VARA aandacht besteden aan nieuwe ontwikkelingen en wil ze grenzen verkennen. Momenteel werkt de redactie van het VARA Radio 1 programma DeGids.fm aan een webdocumentaire over de echte prijs van de banaan. Zij onderzoeken hoe het mogelijk is dat supermarktketen JUMBO een kilo bananen voor slechts 99 cent kan aanbieden. Om hier goed antwoord op te kunnen geven is het noodzakelijk om te onderzoeken hoe de prijs van de banaan is samengesteld. Of beter gezegd: Wie verdient wat aan de verkoop van een banaan? Wat verdient bijvoorbeeld de arbeider op de plantage? En wat levert het de supermarkt op? Op dit moment werkt de Studio van VARA Nieuwe Media aan een speciale website waar wij het verhaal van de banaan van 99 cent/kilo gaan vertellen. Het ontwerp is responsive, zodat de site op ieder apparaat (van pc tot smartphone) prima te bekijken zal zijn. Wij van J²EMDSGN gaan een dynamische infographic maken. Deze zal onderdeel zijn van de webdocumentaire en het verhaal over de reis van de prijs ondersteunen. 2

De VARA wil als onafhankelijke en progressieve omroep bijdragen aan een samenleving waarin zoveel mogelijk mensen goed geïnformeerd zijn, aan het publieke debat deelnemen en participeren in cultuur

4 2. Gevraagd eindproduct Met deze documentaire wordt de reis van de banaan verteld. Deze begint in Colombia en eindigt uiteindelijk in de supermarkten van Jumbo. Hier tussenin reist de banaan langs vele schakels die uiteindelijk allemaal een percentage van de 0,99 ontvangen. Deze schakel ziet er als volgt uit: Arbeiders op de plantage??% Plantage??% Exporteur??% Schipper??% Importtarief??% Rijper??% Retailer??% Ons is gevraagd om een interactieve infographic/game te maken. In dit interactieve gedeelte kan de bezoeker gokken welk percentage naar welke schakel in de keten gaat. Dit zullen wij doen in de vorm van een banaan die in zeven (ongelijke) stukken is verdeeld. Deze banaan zal eerst groen zijn, maar wanneer je een stukje op de goede plek hebt, wordt deze geler en dus steeds rijper. Als je een fout maakt, dan schiet het stukje weer naar boven zodat je weet dat je een foutje gemaakt hebt. Als je hem helemaal goed hebt verschijnt de banaan ook in chronologische volgorde met bijbehorende percentages erbij. Vervolgens kan de bezoeker op elke schakel klikken om meer informatie te zien. Waar komt de visualisatie? Belangrijk aspect is natuurlijk op welke plek wij in deze webdocumentaire komen in verband met de informatie. Wat geef je prijs en wat kan de bezoeker later lezen nadat ze de game hebben gespeeld. Willem Frank de Nood gaf aan dat onze infographic als splashpagina gebruikt wordt. Dit houdt in dat elke bezoeker van de website gelijk de infographic voorgeschoteld krijgt. Voordat je echter bij het interactieve spel komt, verschijnt er een door ons gemaakte animatie. Deze zal ongeveer seconden duren waarin uiteindelijk de vraag wordt gesteld hoe het mogelijk is dat een banaan 0,99 kost. Na deze animatie verschijn je automatisch bij het spel. 3

?% Schipper??% Importtarief??% Rijper??% Retailer??% Ons is gevraagd om een interactieve infographic/game te maken.

5 3. Probleembeschrijving en analyse Voordat je een (dynamische) infographic maakt, dien je van tevoren eerst de nodige research te doen. In ons geval heeft de opdrachtgever, Degids.fm, dit al gedaan. Voor eventuele extra informatie zullen wij zelf ook op zoek gaan naar data. Als je eenmaal de data onderzocht hebt, ben je geneigd om gelijk al te gaan visualiseren. Dit kunnen we zo doen en dat kunnen we zo doen. Toch is het belangrijk om eerst alles goed op een rijtje te zetten. Wat willen we de doelgroep vertellen? Wat willen we ermee bereiken? Wat gaan we communiceren en hoe gaan we dat doen? Waarom een infographic? Een groot deel van onze hersenen is bezig met het verwerken en analyseren van visuele beelden. Daardoor worden beelden onbewust sneller verwerkt dan tekst. Dit hebben meerdere wetenschappelijke studies aangetoond. Complexe zaken kunnen door middel van een dynamische infographic relatief simpel worden uitgelegd waardoor zelfs een leek het kan begrijpen. Dit zal met alleen tekst een stuk lastiger zijn. Mensen zijn visueel ingesteld en proberen altijd bepaalde patronen te herleiden. Dit geldt met name voor taken als onderscheiden van relaties en patronen, het krijgen van een overzicht van een bepaald probleem, bij het zoeken van oplossingen van een probleem en om verschillende kennis te communiceren en te delen. Hierdoor zijn datavisualisaties een effectieve manier om mensen/consumenten complexe zaken eenvoudig uit te leggen. Kennis en begeleiding Binnen J²EMDSGN is kennis en ervaring aanwezig om een infographic te maken. Wel zal dit de eerste keer zijn dat we een dynamische infographic maken. Bij dit project zullen we hierin ondersteuning krijgen van onze begeleiders -Kim Raad en Ymke Pas- en technisch docent Frank Daalder. 4

Dit kunnen we zo doen en dat kunnen we zo doen. Toch is het belangrijk om eerst alles goed op een rijtje te zetten. Wat willen we de doelgroep vertellen? Wat willen we ermee bereiken?

6 Doelgroep Uit een luisteraarsonderzoek is de volgende doelgroep vastgesteld. geslacht man 54% vrouw 46% leeftijd jr 2% jr 5% jr 14% jr 28% % opleiding laag 17% middelbaar 42% hoog 41% regio 3 grote steden (incl. randgemeenten) 17% Regio West 33% Regio Noord 8% Regio Oost 20% Regio Zuid 21% Nieuwe media Dit zal niet de enige doelgroep zijn, want het verschijnt op de website van Degids.fm. Hier zal de leeftijd lager liggen dan bij het radiopubliek. Ook voor Degids.fm is dit namelijk de eerste keer dat zij zoiets publiceren. Het is dan ook een beetje experimenteren of er zo een nieuwe doelgroep kan worden aangeslagen. 5

randgemeenten) 17% Regio West 33% Regio Noord 8% Regio Oost 20% Regio Zuid 21% Nieuwe media Dit zal niet de enige doelgroep zijn, want het verschijnt op de website

7 4. Stappenplan Met deze visualisatie brengen wij dus de reis en prijs van de banaan in kaart. Degids.fm wil onderzoeken hoe het mogelijk is, dat ondanks de vele schakels, een kilo bananen 0,99 kost. 1. Debriefing 2. Doelstelling van de dynamische infographic 3. Analyseren van de doelgroep 4. Analyseren van de data 5. Schetsen 6. Ontwerpen 7. Storyboard 8. Prototype 9. Tussenpresentatie 10. Feedback verwerken 11. Eindproduct 12. Eindpresentatie Tussendoor bespreken we onze voortgang met elkaar en voorzien we elkaar van feedback. Als aanvulling daarop hebben we iedere woensdag afgesproken met onze begeleidster(s) Kim Raad en Ymke Pas. Op donderdag worden wij op technisch vlak ondersteund door HU-docent Frank Daalder. Na die les spreken wij wekelijks af met Willem Frank de Nood op het Mediapark in Hilversum om onze voortgang te bespreken. Op deze manier blijven we goed in contact met elkaar en kunnen zij het project zo goed mogelijk volgen en in goede banen leiden. 6

Feedback verwerken 11. Eindproduct 12. Eindpresentatie Tussendoor bespreken we onze voortgang met elkaar en voorzien we elkaar van feedback.

8 5. Werkzaamheden per fase Projectactiviteiten Plan van Aanpak o Titelpagina o Aanleiding en probleemstelling o Gevraagd eindproduct o Probleembeschrijving en analyse o Stappenplan o Werkzaamheden per fase o Organisatie en taakverdeling o Informatieverschaffing en archivering o Akkoord van de projectbegeleider Onderzoek o Briefing Opdrachtgever o Debriefing o Doelgroep analyse o Data analyse o Style en type visualisatie vastleggen o Brainstorm concept o Schetsen uitwerken naar aanleiding van briefing o Technische verdieping in Adobe Illustrator o Technische verdieping in Adobe Edge o Eventueel technische verdieping in After Effects o Storyboard maken o Synopsis maken Tussenpresentatie o Schetsen o Presentatie voorbereiding o Prototype o Terugkoppeling prototype Eindproduct Realisatie o Het eindproduct o De A0-poster van het product o De live presentatie o Het projectdossier 7

Style en type visualisatie vastleggen o Brainstorm concept o Schetsen uitwerken naar aanleiding van briefing o Technische verdieping in Adobe Illustrator o Technische verdieping in Adobe Edge o

9 Organisatie In dit hoofdstuk wordt de organisatie en werkwijze beschreven. Studentgegevens: Hieronder een overzicht van alle projectleden van werkgroep Up to Data: Naam Mobiel Emma Fabri Minke Kroon Jorick van Raalten Jorn Uittenbogaard Rolverdeling: Voor ons project is de volgende rolverdeling opgesteld: Opdrachtgever Projectleider Notulist Logboek Willem Frank de Nood Geen bij uitstek, evenredige verdeling Wisselend per vergadering Jorick van Raalten Organogram Opdrachtgever Projectleider Opdracht begeleider Docent begeleider Notulist Projectlid (x2) 8

nl Minke Kroon 06-41350535 minke.kroon@student.hu.

10 6. Informatieverschaffing en archivering We hebben een dropbox waarin we alles opslaan in geordende mappen. Hierin kunnen we alles terugzien, maar ook elkaars werk van feedback voorzien en gemakkelijk aanpassingen doorvoeren. Emma en Jorn zijn aangewezen om alles te ordenen en alle teksten te redigeren en waar nodig aan te passen. Verder worden sommige documenten ook op onze wordpress-site bijgehouden. Hiervoor is Jorick verantwoordelijk. Het contact met onze opdrachtgever Frank Willem de Nood verloopt via de en telefoon en dit zal hoofdzakelijk gedaan worden door Emma. Ook zijn wij uitgenodigd voor de Google Drive van Degids.fm zodat wij op de hoogte blijven van de laatste eventuele veranderingen. 9

Emma en Jorn zijn aangewezen om alles te ordenen en alle teksten te redigeren en waar nodig aan te passen. Verder worden sommige documenten ook op onze wordpress-site bijgehouden.

11 7. Bijlagen (Planning) Zie dropbox. 10

Vergelijkbare documenten

Plan van Aanpak. Brabant Water Periode B. Namen en studentnummers: Eline Meijerink 1642932 Erwin van Soolingen 1572415 Heine Pol 1641999

Plan van Aanpak. Brabant Water Periode B. Namen en studentnummers: Eline Meijerink 1642932 Erwin van Soolingen 1572415 Heine Pol 1641999 Plan van Aanpak Brabant Water Periode B Namen en studentnummers: Eline Meijerink 1642932 Erwin van Soolingen 1572415 Heine Pol 1641999 Klant: Brabant Water Opdrachtgever: Arno van de Ven Begeleider: Paul