FASE 1: WAT KAN ER BETER?

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "FASE 1: WAT KAN ER BETER?"

Transcriptie

1 FASE 1:? Wat? Wie? Wanneer? Hoe lang? In de eerste maand gaan jullie bekijken wat er beter kan op school! Met het hele team en de begeleider. Dit is de start van het project. Deze fase duurt ongeveer acht weken. WAT GEBEURT ER IN FASE 1? Met de MBO Verbeterkit gaan jullie bedenken hoe het beter kan op school. Daarvoor moet je eerst weten wat er verbeterd kan worden op school. De komende maand gaan jullie bepalen welke zaken jullie op school willen aanpakken! Dit houdt in: bekijken wat de resultaten van de ODIN enquête zijn; onderzoeken wat andere studenten vinden van de school; onderwerpen uitkiezen die jullie willen verbeteren; een website maken; kennismaken met de directie. WAT HEB JE NODIG? Resultaten van de ODIN-enquête van jouw school van Computer met internetverbinding; Eventueel opnameapparatuur als je interviews wilt opnemen; Eventueel videorecorder voor de interviewtraining; Digitale fotocamera voor foto s op de website; Papier voor de interviews. WIE HEB JE NODIG? Andere studenten Begeleider Directie WELKE HULPMIDDELEN KUN JE GEBRUIKEN? Er zijn veel hulpmiddelen die je kunt gebruiken in deze Fase 1. Hieronder staan ze allemaal opgenoemd. Je kunt zelf bepalen welke je ervan wilt gebruiken. Voor het hele team: ODIN-resultaten lezen Werkplan maken Kiezen voor interview of enquête Interviewen Website maken Artikel schrijven Persbericht schrijven Lobbyen Presenteren Overeenkomst team en directie Voor de begeleider: Agenda startbijeenkomst fase 1 Agenda startbijeen komst fase 2 Interviewtraining geven Ook zijn er een paar hulpmiddelen die in alle fases van het project van pas kunnen komen: Adressenlijst Samenwerken en beslissen Brainstormen 21

2 STAPPENPLAN Week Stap Activiteit Week 1 Stap 1 Stap 2 Week 2 Stap 3 Stap 4 Stap 5 Bespreek de ODIN Resultaten Maak een werkplan Bereid je voor op de interviews Maak een website Plan een afspraak met de directie voor in de 6e of 7e week Week 3 en 4 Stap 6 Ga interviewen Week 5 Stap 7 Bespreek de interviews en kies verbeteronderwerpen Week 6, 7 en 8 Stap 8 Stap 9 Stap 10 Stap 11 Ontmoet de directie Zet de resultaten op de website Kies welke activiteit jullie hierna gaan doen (startbijeenkomst fase 2) Maak een werkplan daarvoor Hang het stappenplan op in jullie klaslokaal! 22

3 STAP 1: BESPREEK DE ODIN-RESULTATEN Je kunt deze twee stappen tijdens één bijeenkomst van ongeveer 2 uur doen. Zie het hulpmiddel agenda startbijeenkomst fase 1 en het hulmiddel ODIN-resultaten lezen. Het is handig als de begeleider deze bijeenkomst leidt. Bespreek met elkaar de resultaten van de ODIN-enquête. Hoe scoort jouw school? Op welke onderwerpen scoort jouw school goed? Op welke onderwerpen kan jouw school beter scoren? Wat vind je opvallend aan de uitkomsten? Welke onderwerpen wil je verder onderzoeken? Zijn er onderwerpen die niet in de ODIN-resultaten staan maar die je wel wilt onderzoeken? STAP 2: MAAK EEN WERKPLAN Maak met de hele groep een werkplan waarin je goed afspreekt en opschrijft: welke taken er zijn; wie wat doet; wanneer wat af moet zijn. Je kunt hiervoor het hulpmiddel werkplan maken gebruiken. STAP 3: BEREID JE VOOR OP DE INTERVIEWS Deze stap bestaat uit 3 dingen: je maakt een vragenlijst, je oefent met interviewen en je bedenkt wie je gaat interviewen. Dit kan tijdens een bijeenkomst van ongeveer 2 uur. Jullie hebben de ODIN-resultaten besproken. Maar nu een vragenlijst over wat je wil weten van de andere studenten. De vragenlijst bestaat uit ongeveer 10 vragen. Laat na elke vraag een ruimte open voor het invullen van antwoorden. (Zie ook de TIP rechts) Oefen de interviews op elkaar en geef elkaar tips en aanwijzingen. Bespreek goed wie jullie willen interviewen. Bijvoorbeeld: is het belangrijk dat er verschillende mensen worden geïnterviewd wat betreft leeftijd, leerjaar, opleiding en niveau? Maak hier onderling afspraken over. Maak alvast afspraken over hoe jullie de interviews gaan verwerken. Dat kan op de volgende manier: Zet alle antwoorden van de enquête of interviews in de computer (in bijvoorbeeld Word of Excel). Zet alle antwoorden over hetzelfde onderwerp bij elkaar. Maak een samenvatting per onderwerp van wat er gezegd is. Tel bij elkaar op hoe vaak welk antwoord is gegeven als jullie enquêtes hebben afgenomen. Een goede vraag is objectief Dat betekent dat je de vraag op een manier stelt dat de ander zich helemaal vrij voelt om te zeggen wat hij vindt. Goed: Wat vind jij van het aantal computers op school? Fout: Vind jij ook dat er te weinig computers zijn op school? levert goede informatie op Check of je met de bedachte vragen de juiste informatie krijgt. Stel de vragen bijvoorbeeld eerst aan een vriend als test. Snapt hij de vragen? Krijg jij de informatie die je nodig hebt? Voor dit onderdeel kan je deze hulpmiddelen gebruiken: Voor het hele team: Kiezen voor interview of enquête; Interviewen; Voor de begeleider: Interviewtraining geven 23

4 Tijdens stap 7 kunnen jullie als team dan conclusies trekken uit deze informatie. STAP 4: MAAK EEN WEBSITE Maak de website met het programma websitemaker. Zie het hulpmiddel website maken. Het maken van een website kost ongeveer 2 uur. Maak een taakverdeling, want niet iedereen kan tegelijkertijd achter de computer. 2 of 3 mensen kunnen prima de website maken. Je kan hier ook het hulpmiddel artikel schrijven bij gebruiken. JOB verzamelt alle websites van studententeams die met de MBO Verbeterkit werken. De link naar jullie website komt te staan op Mail dus jullie link (URL) naar Je krijgt dan ook banners van JOB en het project toeg d, die jullie op jullie website kunnen plaatsen. De website heeft een aantal vaste onderdelen, zoals het voorstellen van jullie team, vertellen dat jullie aan dit project meedoen, maar je hebt veel ruimte om zelf een eigen invulling te maken. Zet er bijvoorbeeld foto s op van jullie team. Je kan ook een persbericht schrijven met als onderwerp dat jullie met dit project gaan starten. Zie het hulpmiddel persbericht schrijven. Zet regelmatig iets nieuws op de website, zodat het de moeite waard is om jullie site vaak te checken. Zorg ervoor dat er een link is van de website van de school naar jullie website. STAP 5: MAAK EEN AFSPRAAK MET DE DIRECTIE Organiseer een gesprek met de directie bijvoorbeeld voor over 2 weken waarin je gaat bespreken: Wie jullie zijn en wat jullie gaan doen de komende tijd; Wat jullie graag zouden willen van de directie. Zie stap 8 voor het voorbereiden van deze bijeenkomst. STAP 6: GA INTERVIEWEN! Je gaat een aantal medestudenten interviewen. Bij het interviewen is de houding van de interviewer erg belangrijk. 24

5 STAP 7: BESPREEK DE RESULTATEN EN KIES VERBETERONDERWERPEN Na de interviews en/of enquêtes komen jullie bij elkaar om de uitkomsten te bespreken en verbeteronderwerpen te kiezen. Jullie hebben alle resultaten van de enquête of interviews verwerkt (zie stap 3). Print deze resultaten uit en neem ze mee naar deze bijeenkomst. Bekijk de resultaten en bespreek ze samen: Vertel elkaar de samenvatting van wat er in de interviews of enquêtes is gezegd over de onderwerpen. Wat zijn overeenkomsten, wat zijn verschillen? Wat zijn de belangrijkste resultaten per onderwerp? Door de resultaten te bespreken, kunnen jullie een keuze maken met welke onderwerpen jullie aan de slag willen. Dit worden jullie verbeteronderwerpen. Met deze verbeteronderwerpen gaan jullie de komende tijd aan de slag. STAP 8: ONTMOET DE DIRECTIE Maak kennis met de directie. Bereid dit goed voor, zodat jullie ook echt iets te vertellen hebben. Bedenk van te voren wat jullie willen vertellen en/ of vragen. Dat kan bijvoorbeeld een budget zijn om dingen te regelen, een overeenkomst sluiten, een ruimte om jullie werk in te doen etc. Maak zelf een agenda voor deze bijeenkomst, zodat je zeker weet dat alles wat jullie belangrijk vinden aan bod komt. Spreek af op een plek die jullie zelf willen, bijvoorbeeld in de kantine, of juist in de directiekamer. Een goede houding is geïnteresseerd; zo zorg je dat anderen graag hun verhaal vertellen is veel door vragen! Vraag door tot je snapt wat de ander bedoelt en de ander alles over het onderwerp heeft gezegd. is veel op schrijven! Schrijf tijdens of vlak na het interview zoveel mogelijk van de antwoorden op zodat je niks vergeet. Gebruik voor de voorbereiding het hulpmiddel lobbyen, het hulpmiddel presenteren en het hulpmiddel overeenkomst team en directie. STAP 9: ZET DE RESULTATEN OP DE WEBSITE Jullie hebben al veel informatie verzameld. Zorg ervoor dat alles wat jullie willen vertellen aan andere studenten, aan de docenten en aan de directie op de website staat. Zet er ook foto s op. STAP 10: KIES MET WELKE ACTIVITEIT JULLIE NU AAN DE SLAG GAAN (startbijeenkomst fase 2) Nadat jullie hebben bepaald wat er beter kan, gaan jullie bedenken hoe het beter kan. Dit doe je door een activiteit uit te kiezen en uit te voeren. Pak de Keuzewijzer Activiteiten op de volgende pagina s erbij. Hiermee kun je een keuze maken voor één van de zes activiteiten. Kies een activiteit uit, waarmee jullie de komende 8 weken aan de slag gaan. Maak meteen een werkplan. Dit kan tijdens ongeveer 2 uur. 25

6 Je kunt hiervoor gebruik maken van het hulpmiddel agenda startbijeenkomst fase 2. STAP 11: MAAK EEN WERKPLAN Maak met de hele groep een werkplan waarin je goed afspreekt en opschrijft: welke taken er zijn; wie wat doet; wanneer wat af is. Je kunt hiervoor het hulpmiddel werkplan maken gebruiken. Keuzewijzer activiteiten 26

7 Keuzewijzer activiteiten Wat? Wie? Wanneer? Met de keuzewijzer bepaal je met welke activiteit jullie aan de slag gaan! Met het hele team en de begeleider Tijdens de startbijeenkomst van fase 2. Deze bijeenkomst vindt plaats aan het einde van fase 1, waarschijnlijk in week 7 of 8 van het project. In Fase 1 (Wat kan er beter?) hebben jullie bekeken wat er beter kan op jullie school. Jullie hebben een aantal verbeteronderwerpen uitgekozen, waarmee jullie de komende tijd aan de slag gaan. Nu gaan jullie bedenken hoe deze zaken verbeterd kunnen worden. Straks gaan jullie namelijk een aantal verbetervoorstellen doen aan de directie van de school. Om tot die verbetervoorstellen te komen, zitten er in de MBO Verbeterkit 6 verschillende activiteiten, waaruit je kunt kiezen. In deze keuzewijzer staat kort beschreven wat elke activiteit inhoudt. Wil je meer info over de verschillende activiteiten? Pak dan de uitgebreide beschrijving van de activiteiten erbij. Daarin staan ze stap voor stap beschreven. DE ACTIVITEITEN Elke activiteit kost ongeveer evenveel tijd. Hieronder kun je lezen over de zes activiteiten. Zo kun je een goede keuze maken voor een activiteit die het beste bij jullie team past. Zijn jullie ergens heel goed in? Of zijn er dingen die jullie juist willen leren in dit project? Wat spreekt jullie aan? Lees de beschrijvingen, of kijk in het schema voor een overzicht van alle activiteiten. 1. Wedstrijd: verbeter jij beter? Vinden jullie het leuk om een grote activiteit voor veel studenten te organiseren? Dan is de wedstrijd iets voor jullie!verbeter jij beter? is een wedstrijd onder studenten op jouw school, die jullie team organiseert. Jullie kunnen groepen studenten, bv. klassen, met elkaar laten strijden. Welke groep bedenkt het beste idee om de school beter te maken? Bij de wedstrijd presenteren de groepen hun verbetervoorstellen aan de hele school: aan studenten, docenten en directie. Het beste voorstel krijgt een prijs en wordt ook echt uitgevoerd. Iedereen kan meedoen en met verbetervoorstellen komen Studenten die geen verbetervoorstel presenteren kunnen toch meedoen door bij de presentaties te zijn en te reageren op de ideeën De verbetervoorstellen kunnen op heel creatieve manieren worden gepresenteerd Van de wedstrijd kun je een groot feest maken 27

8 2. Verbeterfoto s Met foto s kun je meer zeggen dan met een heleboel woorden. Als jij graag je verhaal vertelt aan de hand van beelden, dan zijn de verbeterfoto s geknipt voor jou! Je maakt foto s van wat er nog mis is op school, en van verschillende manieren hoe dat verbeterd kan worden. Als team presenteer je de verbetervoorstellen in één of meerdere fotocollages. Een fotocollage is een poster waarop foto s zijn geplakt. Je vraagt studenten, docenten en de directie wat zij vinden van de ideeën die de foto s laten zien. De beste verbetervoorstellen en de reacties zet het team op de website, zodat iedereen op de hoogte is van de resultaten. De directie maakt een keus voor één of meer verbetervoorstellen om uit te voeren. Een foto zegt soms meer dan woorden; Je kunt creatief zijn met beeld; Met foto s nodig je veel mensen uit hun reactie te geven op de verbetervoorstellen; Met foto s kun je duidelijk aan de directie laten zien wat de belangrijke verbeterpunten zijn en hoe het verbeterd kan worden. 3. Verbetergroep Lijkt het jullie leuk om samen met studenten, docenten en de directie te bedenken wat er beter kan op school en ook hoe dat kan? Dan is een Verbetergroep perfect voor jullie team! Een Verbetergroep is een werkgroep van studenten, docenten en directie die samenwerken om een probleem op te lossen. De groep komt twee keer bij elkaar. Een verbetergroep gaat als volgt te werk: 1. De groep bespreekt wat precies de problemen zijn op school; 2. De groep bedenkt waardoor de problemen veroorzaakt worden; 3. De groep bedenkt verbetervoorstellen voor de problemen; 4. De groep maakt afspraken over wie wat doet om het verbetervoorstel uit te voeren. Deze verbetervoorstellen zullen zowel docenten als studenten als directie aanspreken. Ze zijn immers ook door deze groepen bedacht! In de verbetergroep heb je tijd en ruimte om dieper op problemen en oplossingen in te gaan. Studenten, docenten en directie werken samen om de school te verbeteren. Een verbetergroep bedenkt verbetervoorstellen die niet alleen docenten en directie, maar vooral ook de studenten op school zullen aanspreken. In twee bijeenkomsten worden problemen besproken en verbetervoorstellen bedacht. 28

9 Omdat de directie ook in de verbetergroep zit, is de kans heel groot dat de voorstellen uitgevoerd kunnen worden. 4. Schoolpersbureau Met je hele team een krant maken? Kies dan voor het schoolpersbureau. In de krant geef je informatie over de verbeteronderwerpen die je hebt uitgekozen in Fase 1, de verbetervoorstellen die je hebt bedacht, en de reacties van studenten en docenten op die voorstellen. Je kunt heel creatief zijn: in een krant kun je artikelen en uitgeschreven interviews zetten, maar ook foto s en strips, een puzzel, brievenrubriek of horoscoop. De krant deel je uit aan studenten en docenten. Jullie team presenteert de krant aan de directie, waarna je in gesprek gaat over welke verbetervoorstellen ook echt ingevoerd gaan worden. Je kunt veel mensen bereiken met een krant; Aan het eind van het project heb je een echt product van het gezamenlijke werk; Je kunt veel verschillende reacties en ideeën kwijt in een krant; Je kunt veel verschillende ervaringen opdoen en je creativiteit gebruiken: interviewen, schrijven, foto s maken, tekeningen maken, noem maar op. 5. Lagerhuisdebat Kijk je wel eens naar Het Lagerhuis op tv? Daar praten verschillende mensen met elkaar over een stelling. Ze zijn het met die stelling eens of oneens en gaan daarover met elkaar in discussie. In de discussie over een stelling kan het er heftig aan toe gaan! Jij kunt op jouw school ook een Lagerhuisdebat organiseren. Het is een leuke manier om met elkaar in discussie te gaan over de school en om de verschillende meningen en wensen van mensen te horen. Bij het Lagerhuisdebat is een jury aanwezig die beoordeelt wie de beste spreker is. De winnaar krijgt een prijs en het beste idee wordt door het team verder uitgewerkt tot een verbeterplan, dat echt uitgevoerd zal worden. Je kunt met een grote groep mensen op een middag of avond een discussie voeren Er kunnen zowel studenten als docenten meedoen aan het debat. Het Lagerhuisdebat zorgt voor een levendige discussie, waarin veel verschillende meningen aan bod kunnen komen. Je kunt aan de directie vragen om in de jury te zitten; dan kan de directie meteen reageren op de ideeën die worden genoemd. 6. Film Heb jij verborgen talenten als filmregisseur of televisiejournalist? Word jij 29

10 de nieuwe Steven Spielberg? Of ben jij beter op je plaats als interviewer? In deze activiteit ga je met een filmcamera op pad om studenten en docenten op jouw school te interviewen over de gekozen verbeteronderwerpen. Vervolgens monteer je alles aan elkaar tot een flitsende film. De film presenteer je aan jouw medestudenten tijdens een bijeenkomst waarbij ook de directie aanwezig is. Studenten en directie worden uitgenodigd te reageren op de verbetervoorstellen die aan bod komen in de film. De directie kiest een verbetervoorstel om uit te laten voeren. Soms is het duidelijker om iets te laten zien dan erover te praten. Een camera nodigt mensen uit om een eerlijke reactie te geven en kan ook het probleem op een andere manier zichtbaar maken. Door een film te maken en monteren kan je aan de rest van de school laten zien wat er aan de hand is en hoe het beter kan. OVERZICHT KENMERKEN VAN DE ZES ACTIVITEITEN Wedstrijd Foto s Verbetergroep Persbureau Lagerhuisdebat Film Veel andere studenten bij betrokken Creatief met beeld en geluid Creatief met schrijven en vormgeven Organiseren en plannen Feestelijke bijeenkomst De diepte ingaan met de onderwerpen Docenten en directie continu betrokken Mooi zichtbaar eindproduct Veel ruimte voor discussie Kijk ook eens op de website om te kijken wat teams op andere scholen hebben gedaan. Zo kun je wat meer lezen en zien over de verschillende activiteiten! 30

MBO VERBETERKIT. Algemene info. Deel 1: Deel 2: Deel 4: Deel 3: INHOUDSOPGAVE

MBO VERBETERKIT. Algemene info. Deel 1: Deel 2: Deel 4: Deel 3: INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE MBO VERBETERKIT Algemene info over de MBO Verbeterkit 1. Voorwoord voor studenten 1 2. Voorwoord voor medewerkers en directie onderwijsinstellin- gen 3 3. Wat is de MBO Verbeterkit? - Handleiding

Nadere informatie

ACTIVITEIT: WEDSTRIJD, VERBETER JIJ BETER?

ACTIVITEIT: WEDSTRIJD, VERBETER JIJ BETER? ACTIVITEIT: WEDSTRIJD, VERBETER JIJ BETER? Wat? Wie? Wanneer? Hoe lang? Met deze activiteit gaan jullie een wedstrijd organiseren! Met het hele team en de begeleider. Deze activiteit loopt na de eerste

Nadere informatie

SUCCES! VOORWOORD VOOR STUDENTEN

SUCCES! VOORWOORD VOOR STUDENTEN VOORWOORD VOOR STUDENTEN Ben jij helemaal tevreden over jouw school? Is alles altijd perfect geregeld? Keurige roosters, goeie computers, perfecte kantine, geweldige lessen en een super schoolgebouw? In

Nadere informatie

47 JOB-monitor HOE GEBRUIK JE DE JOB-MONITOR? WAT HEB JE ALS STUDENTENRAAD AAN DE JOB-MONITOR?

47 JOB-monitor HOE GEBRUIK JE DE JOB-MONITOR? WAT HEB JE ALS STUDENTENRAAD AAN DE JOB-MONITOR? 7: JOB-monitor HOE GEBRUIK JE DE JOB-MONITOR? Via www.jobmonitorresultaten.nl kan je zien hoe tevreden studenten zijn op jouw school en jouw opleiding. Je kan ook een rapport van jouw eigen school uitdraaien.

Nadere informatie

SECTORPROJECT 4 VMBO - T

SECTORPROJECT 4 VMBO - T SECTORPROJECT 4 VMBO - T 2016-2017 handleiding leerlingen inhoud: inleiding stappenplan logboek beoordelingsformulier tijdpad 1 INLEIDING SECTORPROJECT VOOR 4 VMBO-T Alle leerlingen van het vmbo theoretische

Nadere informatie

Ontwikkel je eigen ijsje!

Ontwikkel je eigen ijsje! v Ontwikkel je eigen ijsje! In dit stappenplan lees je precies wat je hiervoor moet doen! Het beste ijsje wint! Werkblad 2, 3 en 4 1 Werkblad 2 Eisen aan ijs Welke ijsjes ken je? Schrijf er zoveel mogelijk

Nadere informatie

Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken

Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Les 1: Je eigen vredesspreuk bedenken Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Bekijk met de klas het Jeugdjournaalfilmpje op www.nieuwsbegrip.nl. Let er vooral op wat vrede precies betekent.

Nadere informatie

WAT IS HET PROBLEEM?

WAT IS HET PROBLEEM? Wat weten volwassenen van internet? Misschien wel minder dan jij. Daarom ga jij ze een presentatie geven over internet. Lees hier hoe je dat kunt aanpakken! WAT IS HET PROBLEEM? Je hoort en leest alsmaar

Nadere informatie

? Hier heb ik een vraag bij.?? Dit snap ik niet.! Dit valt me op! N Dit is nieuw voor me.

? Hier heb ik een vraag bij.?? Dit snap ik niet.! Dit valt me op! N Dit is nieuw voor me. 1. Kijk naar de titel en de tussenkopjes van de tekst. Kijk ook naar het plaatje. Waar gaat de tekst over? 2. Tijdens deze les let je extra op moeilijke woorden in de tekst. Kies of je opdracht 1 met hulp

Nadere informatie

Kraanwater, je hebt het elke dag nodig. Om te drinken bijvoorbeeld, maar

Kraanwater, je hebt het elke dag nodig. Om te drinken bijvoorbeeld, maar TIPS EN IDEEËN VOOR JE WERKSTUK OF SPREEKBEURT Kraanwater, je hebt het elke dag nodig. Om te drinken bijvoorbeeld, maar ook om je tanden mee te poetsen of om mee te koken. Kraanwater is gezond, duurzaam

Nadere informatie

OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID

OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID Beleid is alleen nodig als je iets gaat veranderen. INLEIDING Het beleid van een organisatie bepaalt hoe je moet werken en wat de bestuurders belangrijk vinden. Dat beleid

Nadere informatie

OPDRACHTEN BIJ THEMA 9 FEEDBACK

OPDRACHTEN BIJ THEMA 9 FEEDBACK OPDRACHTEN BIJ THEMA 9 FEEDBACK Van positieve feedback leer ik niets. INLEIDING Feedback geven en ontvangen moet je eerst oefenen en dan toepassen. In de opdrachten hieronder ga je ermee aan de slag. Doelstellingen

Nadere informatie

Maatschappelijke Stages

Maatschappelijke Stages Maatschappelijke Stages Gerrit van der Veen College Inhoudsopgave Inleiding 3 Wat is een Maatschappelijke Stage? 4 De stage 4 Overzicht belangrijke data 6 Hulp bij het zoeken naar stageplekken 7 De eindopdracht

Nadere informatie

Hoe werk je met het projectenboek?

Hoe werk je met het projectenboek? Hoe werk je met het projectenboek? In dit boek ga je allerlei opdrachten maken met bloemen in de hoofdrol. Je gaat toepassen wat je in de afgelopen jaren hebt geleerd. Ook leer je er nog een hoop nieuwe

Nadere informatie

Test denkprofiel jongeren

Test denkprofiel jongeren Test denkprofiel jongeren Wat is jouw denkprofiel? Mensen denken op verschillende manieren. Jongeren ook. Volgens de theorie van Sternberg kun je voorkeur hebben voor analytisch, praktisch of creatief

Nadere informatie

Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken

Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Les 1: Je eigen vredesspreuk bedenken Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Bekijk met de klas het Jeugdjournaalfilmpje op www.nieuwsbegrip.nl. Let er vooral op wat vrede precies betekent.

Nadere informatie

Oriëntatie: Samen Scholen Beeldende Kunsteducatie. Helma Molenaars en Grada Buren.

Oriëntatie: Samen Scholen Beeldende Kunsteducatie. Helma Molenaars en Grada Buren. Oriëntatie: Het doel van deze lessenserie is: bestaande foto s zoeken met een eigen verhaal erbij. Dan gaan jullie mensen deze fotoserie voorleggen en vragen welk verhaal zij erin zien. Tot slot gaan jullie

Nadere informatie

Maatschappelijke Stages

Maatschappelijke Stages Maatschappelijke Stages Inhoudsopgave Inleiding 3 Wat is een Maatschappelijke Stage? 4 De stage 4 Overzicht belangrijke data 6 Hulp bij het zoeken naar stageplekken 7 De eindopdracht en de presentatiemiddag

Nadere informatie

Nederlands in Uitvoering

Nederlands in Uitvoering Nederlands in Uitvoering Leerjaar 1 Toekomst Een interview houden Algemene modulegegevens Leerjaar: 1 Taaltaak: Een interview houden Thema: Toekomst Leerstijlvariant: BEKIJK - DENK - DOE - ERVAAR Beschrijving

Nadere informatie

Hulpmiddel artikel schrijven

Hulpmiddel artikel schrijven Hulpmiddel artikel schrijven Wat? Wie? Waarvoor? Wanneer? Wat is een artikel? Een artikel is een tekst die wordt geschreven voor een schoolkrant, een tijdschrift of een website. Waarom een artikel? In

Nadere informatie

Bedenken: een tekening maken van de held

Bedenken: een tekening maken van de held Les 1: De uitdaging Wat ga je schrijven? In deze les ga je een verhaal schrijven. Je bent zelf de held van het verhaal. De held van je verhaal gaat een uitdaging aan. Iets wat spannend of moeilijk is om

Nadere informatie

Lesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk

Lesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Lesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding In de lesbrieven van het thema Aan het werk hebben jullie

Nadere informatie

Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken. Wat voor tekst schrijf je en aan wie?

Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken. Wat voor tekst schrijf je en aan wie? Les 1: Je eigen reclameposter maken Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Bekijk met de klas het Jeugdjournaalfilmpje op www.nieuwsbegrip.nl. Let vooral op de leerlingen van Het Geuzencollege

Nadere informatie

Les 1 Vragen stellen Leestekst: De tandarts

Les 1 Vragen stellen Leestekst: De tandarts Les 1 Vragen stellen Leestekst: De tandarts "Welkom:... " Introductiefase: 1. "Vandaag gaan we weer een tekst lezen. Daarbij gaan we een nieuwe strategie leren. Deze strategie heet vragen stellen. We gaan

Nadere informatie

1 Kies je onderwerp Samen met je buurman of buurvrouw. Ons onderwerp: Voorbeeld: Michael Jackson was de beste artiest ooit! Nu jullie!

1 Kies je onderwerp Samen met je buurman of buurvrouw. Ons onderwerp: Voorbeeld: Michael Jackson was de beste artiest ooit! Nu jullie! Na deze les kun je presenteren in vijf stappen: 1. Kies een onderwerp 2. Bedenk een goede opbouw 3. Verzamel informatie 4. Oefen je presentatie 5. Presenteren maar! 8 Vertel je verhaal Regelmatig moet

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,

Nadere informatie

Naam:. Namen groepsleden:... Begeleider:

Naam:. Namen groepsleden:... Begeleider: Naam:. Klas: Namen groepsleden:........ Begeleider: 1 Inleiding In deze projectweek ga je onderzoek doen. Dit onderzoek is ter voorbereiding op het sectorwerkstuk in de vierde klas. Dit boekje is jouw

Nadere informatie

3. Wat betekent dat voor de manier waarop lesgegeven zou moeten worden in de - voor jou - moeilijke vakken?

3. Wat betekent dat voor de manier waarop lesgegeven zou moeten worden in de - voor jou - moeilijke vakken? Werkblad: 1. Wat is je leerstijl? Om uit te vinden welke van de vier leerstijlen het meest lijkt op jouw leerstijl, kun je dit simpele testje doen. Stel je eens voor dat je zojuist een nieuwe apparaat

Nadere informatie

Beroepenwerkstuk 3 MAVO

Beroepenwerkstuk 3 MAVO Beroepenwerkstuk 3 MAVO 2015 2016 1 INLEIDING Het beroepenwerkstuk: Een van de onderdelen van het programma beroepenoriëntatie in 3 mavo is het maken van een beroepenwerkstuk en het presenteren hiervan

Nadere informatie

i J N i E vul hier je naam in

i J N i E vul hier je naam in 100 jaar Eindhovens Dagblad M i J N N i E u w S vul hier je naam in Het Eindhovens Dagblad bestaat honderd jaar! En dat vieren we! Speciaal voor dit feest nodigt het Eindhovens Dagblad jou uit om Colofon

Nadere informatie

Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis (dubbele les) Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis voorbereiding. Leerkrachtinformatie

Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis (dubbele les) Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis voorbereiding. Leerkrachtinformatie Leerkrachtinformatie (dubbele les) Lesduur: 2 x 50 minuten (klassikaal) Introductie van de activiteit 1. Deze klassikale les bestaat uit twee delen: Voorbereiding Uitvoering voorbereiding Lesduur: 50 minuten

Nadere informatie

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument

Nadere informatie

Organiseer een feestdag!

Organiseer een feestdag! Er is altijd wel reden om een feestje te vieren. Ook op school. Maar hoe organiseer je een spetterend feest? Bijvoorbeeld een klassenavond of een speciale feestdag? Daarover gaat deze lesbrief. TIP! Nog

Nadere informatie

Maatschappelijke Stages

Maatschappelijke Stages Maatschappelijke Stages Inhoudsopgave 3 4 4 6 7 8 11 12 13 15 Inleiding Wat is een Maatschappelijke Stage? De stage Overzicht belangrijke data Hulp bij het zoeken naar stageplekken De eindopdracht en de

Nadere informatie

lesmateriaal Taalkrant

lesmateriaal Taalkrant lesmateriaal Taalkrant Toelichting Navolgend vindt u een plan van aanpak en 12 werkbladen voor het maken van de Taalkrant in de klas, behorende bij het project Taalplezier van Stichting Wereldleren. De

Nadere informatie

Onderzoeksboekje. Klas: Namen:

Onderzoeksboekje. Klas: Namen: Onderzoeksboekje Klas: Namen: De onderdelen van de onderzoekscyclus: 1. Introductie 2. Verkennen 3. Opzetten onderzoek 4. Uitvoeren onderzoek 5. Concluderen 6. Presenteren 7. Verdiepen/verbreden 2 Science

Nadere informatie

Presenteren. Oriëntatie

Presenteren. Oriëntatie Oriëntatie Dit ga je doen Je gaat een stand (marktkraam) inrichten om te laten zien wat je gedaan hebt tijdens dit project en wat je eindresultaat is. Je probeert jullie stand zo te maken dat het aantrekkelijk

Nadere informatie

EEN OPEN DAG BEZOEKEN

EEN OPEN DAG BEZOEKEN Activiteit voor in de les: EEN BEZOEKEN Middels dit document wil De Haagse Hogeschool de aankomende studenten tools geven om zich goed voor te bereiden op hun studiekeuze via het bezoeken van een Open

Nadere informatie

Bijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar

Bijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar DOELSTELLINGEN Ouders zijn zich ervan bewust dat je altijd en overal communiceert Ouders wisselen ervaringen met elkaar uit over hoe de communicatie met hun pubers verloopt Ouders verwerven meer inzicht

Nadere informatie

Maatschappelijke Stages

Maatschappelijke Stages Maatschappelijke Stages Inhoudsopgave 3 4 4 6 7 8 11 12 13 15 Inleiding Wat is een Maatschappelijke Stage? De stage Overzicht belangrijke data Hulp bij het zoeken naar stageplekken De eindopdracht en de

Nadere informatie

Week 1 twee weken voorafgaand aan het Voorleesontbijt. Bijeenkomst 1. Materiaal

Week 1 twee weken voorafgaand aan het Voorleesontbijt. Bijeenkomst 1. Materiaal Introductie Deze lesmodule is geschreven voor een project van 5 bijeenkomsten van elk 60 minuten, waarvan de laatste bijeenkomst het werkelijke Voorleesontbijt is. Het aantal, de duur en inhoud van de

Nadere informatie

Het Sectorwerkstuk 2015-2016

Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Inhoud Inleiding... 3 Het Sectorwerkstuk... 4 De opbouw... 4 De voorbereiding... 5 Het onderzoek... 6 De verwerking... 7 De presentatie... 7 Het filmpje... 7 Het werkstuk...

Nadere informatie

hoge stroming Fase Ontdek en onderzoek

hoge stroming Fase Ontdek en onderzoek Groep 7 & 8 Team van maximaal 4 leerlingen Leerling materiaal TECHNIEK TOERNOOI hoge stroming Fase Ontdek en onderzoek Verdeel de rollen Je werkt in een groepje van vier leerlingen. Iedereen in je groepje

Nadere informatie

DE NATIONALE WETENSCHAPSAGENDA VOOR SCHOLIEREN - DEEL 1 VMBO

DE NATIONALE WETENSCHAPSAGENDA VOOR SCHOLIEREN - DEEL 1 VMBO DEEL 1 DE NATIONALE WETENSCHAPSAGENDA VOOR SCHOLIEREN - DEEL 1 In Nederland wordt veel wetenschappelijk onderzoek gedaan. Maar wie bepaalt wat er onderzocht wordt? In het voorjaar van 2015 hebben Nederlanders

Nadere informatie

Aan het begin van het interview zelf kan het goed zijn om te zeggen dat er geen goede of foute antwoorden zijn. Stel je open en uitnodigend op.

Aan het begin van het interview zelf kan het goed zijn om te zeggen dat er geen goede of foute antwoorden zijn. Stel je open en uitnodigend op. 1 Beste interviewer, Leuk dat je een iemand of aantal mensen in je omgeving wilt gaan interviewen. Om je een handvat te geven zetten we hieronder een paar dingen op een rijtje. Het format van het interview

Nadere informatie

Werkwijzer Verslagkring:

Werkwijzer Verslagkring: Werkwijzer Verslagkring: 1. Je maakt een tweetal. 2. Met zijn tweeën kies je een onderwerp, waarin jullie je willen verdiepen en waarover jullie meer willen weten. 3. Samen ga je op zoek naar informatie

Nadere informatie

LESBRIEF BEROEPENORIËNTATIE

LESBRIEF BEROEPENORIËNTATIE LESBRIEF BEROEPENORIËNTATIE LESBRIEF BEROEPENORIËNTATIE TOELICHTING LESBRIEF De website Beroepen in Beeld.nl is een initiatief van de Kenniscentra voor Beroepsonderwijs en Bedrijfsleven. Op deze website

Nadere informatie

DE NATIONALE WETENSCHAPSAGENDA VOOR SCHOLIEREN - DEEL 1 HAVO

DE NATIONALE WETENSCHAPSAGENDA VOOR SCHOLIEREN - DEEL 1 HAVO DEEL 1 DE NATIONALE WETENSCHAPSAGENDA VOOR SCHOLIEREN - DEEL 1 In Nederland wordt veel wetenschappelijk onderzoek gedaan. Maar wie bepaalt wat er onderzocht wordt? In het voorjaar van 2015 hebben Nederlanders

Nadere informatie

Praktijkboek CKV onderzoek

Praktijkboek CKV onderzoek Praktijkboek CKV onderzoek Actief onderzoekend Nieuwsgierig naar kunst Praktijkboek CKV onderzoek, edumap.nl 1 Voorblad Inhoudsopgave, totaal pagina s inclusief 1 invulschema s Stappenplan voor CKV onderzoek

Nadere informatie

Techniekkaart: Het houden van een interview

Techniekkaart: Het houden van een interview WAT IS EEN INTERVIEW? Een interview is een vraaggesprek. Wat een interview speciaal maakt, is dat je met een interview aan informatie kunt komen, die je niet uit boeken kunt halen. Als je de specifieke

Nadere informatie

Scheldwoorden inventariseren, werkvorm, filmpje en gesprek en uitbeelden, filmpje en gesprek en werkvorm, stellingen, handvaardigheidswerk

Scheldwoorden inventariseren, werkvorm, filmpje en gesprek en uitbeelden, filmpje en gesprek en werkvorm, stellingen, handvaardigheidswerk Verliefd, en dan... Leeftijd: 12-16 Soort bijeenkomst: club, catechese Soort werkvorm: heel programma Thema: Liefde, Seksualiteit Tijdsduur: 1 uur 40 min. Scheldwoorden inventariseren, werkvorm, filmpje

Nadere informatie

Mijn doelen voor dit jaar

Mijn doelen voor dit jaar Mijn doelen voor dit jaar Een nieuw schooljaar betekent nieuwe kansen. Aan het begin van een nieuw kalenderjaar maken veel mensen goede voornemens. Dat gaan wij nu ook doen: het maken van voornemens of

Nadere informatie

LOB Bovenbouw Werkboek

LOB Bovenbouw Werkboek LOB Bovenbouw Werkboek 2014 I Peppels.net I ISBN 978-94-92106-03-2 Ff de sfeer checken En hoe is het eten in de kantine? Volg je me een beetje? Anderen worden wijzer van jouw ervaringen. Ik stond pas in

Nadere informatie

Dit stappenplan is ingevuld door:

Dit stappenplan is ingevuld door: STAPPENPLAN Dit stappenplan is ingevuld door: Dit is jullie opdracht: Bekijk de kranten en/of nieuwssites die je toegewezen krijgt. Ga op zoek naar een nieuwsartikel waarin techniek een belangrijke rol

Nadere informatie

Mediawijsheid. Werkblad Auteursrecht bij films. Films en auteursrecht

Mediawijsheid. Werkblad Auteursrecht bij films. Films en auteursrecht Werkblad Auteursrecht bij films Films en auteursrecht De bioscoopfilm is net afgelopen en je blijft nog even zitten om de aftiteling van de film te bekijken. Dat duurt lang zeg. Zoveel namen. Hebben al

Nadere informatie

H.A.N.G. PLEKKEN. Heel Aardig? Niet Geweldig! > OP BEZOEK BIJ HET NAI

H.A.N.G. PLEKKEN. Heel Aardig? Niet Geweldig! > OP BEZOEK BIJ HET NAI H.A.N.G. PLEKKEN Heel Aardig? Niet Geweldig! > OP BEZOEK BIJ HET NAI Binnenkort ga je met je klas op bezoek bij het Nederlands Architectuur instituut (NAi). Daar zal je het programma H.A.N.G. plekken volgen.

Nadere informatie

Lesbrief: ff offline Thema: Waar ga ik heen?

Lesbrief: ff offline Thema: Waar ga ik heen? Lesbrief: ff offline Thema: Waar ga ik heen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Tegenwoordig kunnen we haast niet meer zonder computer. Bijna alles wat je doet,

Nadere informatie

Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk

Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk Antoniusschool Groep 5/6 Let op: deze heb je het hele schooljaar nodig! Hoe maak je een spreekbeurt? Mijn voorbereiding: 1. Je kiest

Nadere informatie

Werkboek Maatschappelijke stage. Stichting Oude Groninger Kerken

Werkboek Maatschappelijke stage. Stichting Oude Groninger Kerken Werkboek Maatschappelijke stage Stichting Oude Groninger Kerken 2011 Inhoud: Inleiding Wat is de SOGK? Wat ga je doen? Voorbereiding Uitvoering Verwerking Evaluatie Bijlagen p3 p X p X p X p X p X p x

Nadere informatie

Lesbrief: Vriendschap in beeld. Opdracht: maak een foto waarop je laat zien wat vriendschap voor jou betekent.

Lesbrief: Vriendschap in beeld. Opdracht: maak een foto waarop je laat zien wat vriendschap voor jou betekent. Lesbrief: Vriendschap in beeld Opdracht: maak een foto waarop je laat zien wat vriendschap voor jou betekent. Fotograferen Kiekjes maken we allemaal, als verslag van een mooie vakantie, een familiefeest,

Nadere informatie

Vragenlijst: Wat vind jij van je

Vragenlijst: Wat vind jij van je Deze vragenlijst is bedacht door leerlingen. Met deze vragenlijst kunnen leerlingen er zelf achter kunnen komen wat andere leerlingen van hun school vinden. De volgende onderwerpen komen langs: Sfeer op

Nadere informatie

Hoe bereid ik een spreekbeurt voor?

Hoe bereid ik een spreekbeurt voor? Hoe bereid ik een spreekbeurt voor? Het maken van een spreekbeurt is eigenlijk niets anders dan het schrijven van een informatieve tekst (weettekst). Het is daarom handig om net zo te werk te gaan als

Nadere informatie

(Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding

(Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding (Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding Aan de slag met lezen in beroepsgerichte vakken Voor de verbetering van leesvaardigheid is het belangrijk dat leerlingen regelmatig en veel lezen. Hoe krijg

Nadere informatie

Minidisco Thema: Wat is er?

Minidisco Thema: Wat is er? Thema: Wat is er? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding De dwergen willen mee met de tijd. Feesten rond een vuur met een gitaar is niet meer interessant. Lichtslangen,

Nadere informatie

Wat ga je schrijven: een verhaal over een held die een uitdaging aangaat

Wat ga je schrijven: een verhaal over een held die een uitdaging aangaat Les 1: De uitdaging Wat ga je schrijven: een verhaal over een held die een uitdaging aangaat In deze les ga je een verhaal verzinnen. Je bent zelf de held van het verhaal. In het verhaal ga je als held

Nadere informatie

HET KLOKHUIS ZOEKT ONTWERPERS

HET KLOKHUIS ZOEKT ONTWERPERS HET KLOKHUIS ZOEKT ONTWERPERS Lesbrief Naam Groep Naam ontwerpteam Iedereen aan tafel Bij jullie thuis staat vast een tafel in de woon- of eetkamer. Ook hebben jullie vast stoelen, bestek en servies. Allemaal

Nadere informatie

Takenblad Plusklas Ontdekken Periode 2 : Herfstvakantie tot kerstvakantie. Opdracht: Spoorzoekers Van wie is die vingerafdruk?

Takenblad Plusklas Ontdekken Periode 2 : Herfstvakantie tot kerstvakantie. Opdracht: Spoorzoekers Van wie is die vingerafdruk? Takenblad Plusklas Ontdekken Periode 2 : Herfstvakantie tot kerstvakantie Naam : Wat is de bedoeling? Opdracht: Spoorzoekers Van wie is die vingerafdruk? Er is een misdaad gepleegd! Een dief heeft de computer

Nadere informatie

3 Pesten is geen lolletje

3 Pesten is geen lolletje Na deze les kun je: het verschil tussen plagen en pesten noemen; jouw ervaringen met pesten vertellen; uitleggen hoe je pesten kunt stoppen; afspraken maken over pesten. 3 Pesten is geen lolletje Pesten

Nadere informatie

Sooo! Sooo! viral! viral! toch? toch? In 7 stappen debatteren in de klas over media

Sooo! Sooo! viral! viral! toch? toch? In 7 stappen debatteren in de klas over media Sooo! Sooo! Die post Die post over onze over onze leraar gaat leraar gaat viral! viral! Dan moet Dan moet het wel het wel waar zijn, waar zijn, toch? toch? In 7 stappen debatteren in de klas over media

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,

Nadere informatie

Educatief programma Feiten & meningen

Educatief programma Feiten & meningen Educatief programma Feiten & meningen Handleiding voor docenten De tentoonstelling Zwart&Wit is een tentoonstelling die vragen oproept, meningen laat horen en feiten presenteert. Het educatief programma

Nadere informatie

VAN HANZEHUIS TOT L EVEL Z

VAN HANZEHUIS TOT L EVEL Z DOCENT Het thema architectuur was voor groep 5 en 6 vooral gericht op huizen van vroeger, die in en rondom het huidige stonden. De leerlingen keken naar verschillen en overeenkomsten tussen de huizen van

Nadere informatie

Nederlands in Uitvoering

Nederlands in Uitvoering Nederlands in Uitvoering Een leefbare school Een presentatie houden Enge plekken Zijn er bij jullie op school of in de buurt enge of lelijke plekken? Plekken die slecht verlicht zijn, of slecht onderhouden

Nadere informatie

Sectorwerkstuk. Theoretische Leerweg. Klas 4 TL/M 2015-2016

Sectorwerkstuk. Theoretische Leerweg. Klas 4 TL/M 2015-2016 Sectorwerkstuk Theoretische Leerweg Klas 4 TL/M 2015-2016 Naam leerling Naam mentor/begeleider Inleiding Met het maken van dit sectorwerkstuk oefen je vaardigheden die je als leerling van het VMBO nodig

Nadere informatie

Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * website * voorlezen

Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * website * voorlezen Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * website * voorlezen Antoniusschool Groep 7/8 Let op: deze heb je het hele schooljaar nodig! Hoe maak je een spreekbeurt? Mijn voorbereiding:

Nadere informatie

Spreken - Spreekbeurt HV12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.

Spreken - Spreekbeurt HV12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. Auteurs VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 22 August 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/52685 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken

Nadere informatie

Draaiboek voor een gastles

Draaiboek voor een gastles Draaiboek voor een gastles Dit draaiboek geeft jou als voorlichter van UNICEF Nederland een handvat om gastlessen te geven op scholen. Kinderen, klassen, groepen en scholen - elke gastles is anders. Een

Nadere informatie

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau B, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de

Nadere informatie

Werken als specialist in de mode

Werken als specialist in de mode 1 2 3 4 5 Werken als specialist in de mode Specialist mode/maatkleding Wat laat je zien? Je toont passie voor het maken van mode Je zet je talenten in en staat open voor reacties Je ontwikkelt een eigen

Nadere informatie

SECTORWERKSTUK 2013-2014

SECTORWERKSTUK 2013-2014 SECTORWERKSTUK 2013-2014 1 HET SECTORWERKSTUK Het sectorwerkstuk is een verplicht onderdeel voor alle leerlingen uit het Mavo. Het maken van een sectorwerkstuk is een manier waarop je, als eindexamenkandidaat,

Nadere informatie

Basisvaardigheden Nederlands Deel 1 van 2

Basisvaardigheden Nederlands Deel 1 van 2 Basisvaardigheden Nederlands Deel 1 van 2 Colofon Auteur: Hanneke Molenaar Inhoudelijke redactie: Ina Berlet Redactie: Edu Actief b.v. Vormgeving: Crius Group Illustraties: Edu Actief b.v. Titel: Basisvaardigheden

Nadere informatie

Meervoudige intelligentie test

Meervoudige intelligentie test Meervoudige intelligentie test Hieronder zie je een meervoudige intelligentie test (Gardner). In totaal beantwoord je 64 stellingen in met of jij vindt dat die stelling bij jou past. Er zijn geen goede

Nadere informatie

Essay Project Interactieve Multimedia Tom Tol Groep: 23

Essay Project Interactieve Multimedia Tom Tol Groep: 23 Essay Project Interactieve Multimedia Tom Tol Groep: 23 Het doel van project interactieve multimedia is om een interactieve video te maken met als thema het leveren van negatieve feedback aan anderen.

Nadere informatie

Werkboek Het is mijn leven

Werkboek Het is mijn leven Werkboek Het is mijn leven Het is mijn leven Een werkboek voor jongeren die zelf willen kiezen in hun leven. Vul dit werkboek in met mensen die je vertrouwt, bespreek het met mensen die om je geven. Er

Nadere informatie

Spreekbeurt, en werkstuk

Spreekbeurt, en werkstuk Spreekbeurt, krantenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum krantenkring Inleverdatum werkstukken Werkstuk 1: 11 november 2015 Werkstuk 2: 6 april 2016 Bewaar dit goed! Hoe bereid

Nadere informatie

Instructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden.

Instructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden. VOORBEELD DE KLAS ALS TEAM (LEERLINGENBOEK) INHOUDSOPGAVE Instructie voor leerlingen.. 5 Gebruik van de lesbrieven. 6 Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7 Wat wil je zijn en worden. 11 Wat wil je zijn

Nadere informatie

Deze opdracht doe je met een maatje. Vertel aan elkaar wat je hebt onthouden van de tekst. Gebruik de woorden: Wie? Wat? Welke? Waar? Wanneer? Hoe?

Deze opdracht doe je met een maatje. Vertel aan elkaar wat je hebt onthouden van de tekst. Gebruik de woorden: Wie? Wat? Welke? Waar? Wanneer? Hoe? Vertel aan elkaar wat je hebt onthouden van de tekst. Gebruik de woorden: Wie? Wat? Welke? Waar? Wanneer? Hoe? Deze opdracht doe je alleen, in tweetallen of in een Maak een woordveld bij de tekst. Je mag

Nadere informatie

? Hier heb ik een vraag bij.?? Dit snap ik niet.! Dit valt me op! N Dit is nieuw voor me.

? Hier heb ik een vraag bij.?? Dit snap ik niet.! Dit valt me op! N Dit is nieuw voor me. Zonder hulp: onduidelijkheden ophelderen 1. Lees de tekst actief. Schrijf de volgende tekens in de kantlijn bij de tekst om te laten zien dat je actief leest. X Dit klopt niet met wat ik al wist/dacht.

Nadere informatie

Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld

Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal

Nadere informatie

SPELVARIANTEN. Heb je vragen, feedback of wil je op weg geholpen worden, neem contact met ons op. info@talentengenerator.nl.

SPELVARIANTEN. Heb je vragen, feedback of wil je op weg geholpen worden, neem contact met ons op. info@talentengenerator.nl. SPELVARIANTEN Je ontdekt meer in een uur spelen dan in een jaar converseren Plato Het klinkt zo simpel we gaan bouwen aan het vertrouwen maar is het wel zo simpel? Zomaar vanuit het niets het thema vertrouwen

Nadere informatie

Tekst lezen en een tekstschema invullen

Tekst lezen en een tekstschema invullen Tekst lezen en een tekstschema invullen Je gaat straks bij opdracht 2 de tekst samenvatten. In een samenvatting vertel je in het kort waar de tekst over gaat. 1. Lees eerst de tekst en onderstreep de woorden

Nadere informatie

Zorg voor je carrière. Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl

Zorg voor je carrière. Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl Hoe presenteer ik mijzelf? Wat wil ik? Zorg voor je carrière Door het dagelijkse contact met mijn coach

Nadere informatie

Presentaties: presenteer jezelf met PowerPoint

Presentaties: presenteer jezelf met PowerPoint Werkblad 13C Presentaties: presenteer jezelf met PowerPoint Leerjaar 1 Presentaties maken Presentaties algemeen Stappenplan: wat gaan we deze week doen? Praten over presentaties en presenteren Een PowerPoint-presentatie

Nadere informatie

Reclameproject 2010. Maandag 25 januari t/m 29 januari 2010. Van 09.00 uur tot 14.00 uur. Cypressehout 100. EINDOPDRACHT RECLAMEPROJECT 2009-2010

Reclameproject 2010. Maandag 25 januari t/m 29 januari 2010. Van 09.00 uur tot 14.00 uur. Cypressehout 100. EINDOPDRACHT RECLAMEPROJECT 2009-2010 1 Pagina 1 Maandag 25 januari t/m 29 januari 2010. Van 09.00 uur tot 14.00 uur. Cypressehout 100. EINDOPDRACHT RECLAMEPROJECT 2009-2010 MBO ECONOMIE BRIEFING: Elke groep maakt een reclamecampagne voor

Nadere informatie

Creatief en flexibel toepassen van Triplep. Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus

Creatief en flexibel toepassen van Triplep. Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus Creatief en flexibel toepassen van Triplep Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus Programma Overzicht Kennismaking Persoonlijke werving van ouders Een goede relatie opbouwen met de ouders

Nadere informatie

Uitdaging Workshop 3 Een keuze maken Kun jij goed kiezen?

Uitdaging Workshop 3 Een keuze maken Kun jij goed kiezen? Uitdaging Workshop 3 Een keuze maken Kun jij goed kiezen? Je gaat een nieuw mobieltje kopen. A Je gaat 20 mobieltjes bekijken voor je een keuze maakt. B Je gaat naar de winkel en je koopt er een. C Je

Nadere informatie

STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE

STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE Naam: Klas: Bedrijf: Stageperiode: Maak een inhoudsopgave zoals hieronder is afgebeeld. Indien nodig je eigen onderdelen tussen voegen en uiteindelijk de inhoudsopgave

Nadere informatie

Dwerggras 30, Rotterdam. 1. Schrijf tijdens het kijken dingen op die jou belangrijk lijken. Je hebt dit later nodig.

Dwerggras 30, Rotterdam. 1. Schrijf tijdens het kijken dingen op die jou belangrijk lijken. Je hebt dit later nodig. Les 1: Een Wikitekst schrijven Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Bekijk met de klas het Jeugdjournaalfilmpje over koningin Beatrix op www.nieuwsbegrip.nl 1. Schrijf tijdens het

Nadere informatie

Vrije Universiteit Amsterdam Faculteit der Letteren Afdeling Nederlands Tweede Taal De Boelelaan 1105 1081 HV Amsterdam

Vrije Universiteit Amsterdam Faculteit der Letteren Afdeling Nederlands Tweede Taal De Boelelaan 1105 1081 HV Amsterdam De deur uit is ontwikkeld door de Vrije Universiteit Amsterdam Afdeling Nederlands Tweede Taal, mede op initiatief van het Amsterdams Buurvrouwen Contact (ABC). De ontwikkeling was mogelijk dankzij een

Nadere informatie

Talentenverkenning. Wat kan jij? Enthousiasmeren

Talentenverkenning. Wat kan jij? Enthousiasmeren Enthousiasmeren Talentenverkenning Mensen willen best graag wat doen voor hun buurt, maar dan moet u ze er wel voor vragen. Een algemene oproep voor vrijwilligers is niet altijd even effectief. Het werkt

Nadere informatie