Alles over. Taal in beeld. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen

Transcriptie

1 Alles over Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking met de educatieve uitgever hebben wij alle informatie over voor u gebundeld. Één handig document voor wanneer u zich oriënteert op een nieuwe methode, eenvoudig een bestelling wilt plaatsen of meer over uw huidige methode te weten wilt komen. Alle informatie over op één plek.

2 Alles wat u moet weten over - uitgebreide samenvatting Uitgeverij Zwijsen Jaar van verschijning: 2013 (2e versie) Doelgroep: jaargroep 4 t/m 8 Algemeen is een complete methode voor taal en spelling voor groep 4 tot en met 8 die gebruik maakt van de nieuwste mogelijkheden op digitaal gebied. De methode neemt u werk uit handen en maakt het mogelijk om prettige en dynamische lessen te verzorgen voor uw leerlingen, gericht op elk individueel niveau. De leerstof van is volledig afgestemd op de referentieniveaus en sluit perfect aan op het vervolgonderwijs. Dit garandeert een compleet dekkend leerstofaanbod voor álle leerlingen. Structuur Het jaarprogramma is opgebouwd uit 8 blokken van 4 weken. Dit biedt ruimte om na enkele blokken een breekweek in te bouwen. De eerste 3 weken bestaan uit 12 basislessen taal en 9 basislessen spelling. Aan het begin van de vierde week is er een toetstaak/controledictee, gevolgd door herhalingstaken of plustaken. Iedere les is opgebouwd volgens een voor de leerlingen herkenbare didactische structuur: Fase 1 - Op verkenning U begint uw les met een oriëntatie op de lesstof. Dit kan klassikaal of de leerlingen maken zelf de oefeningen. Fase 2 Uitleg U geeft uitleg met handige instructietools. Zoals uitlegfilmpjes, de Werkwoordenhulp, de Moeilijke woorden Top 10 en het uitlegbord. Fase 3 - Aan de slag Leerlingen maken de oefeningen in hun werkboek. U kunt daarna klassikaal de opdrachten doornemen en antwoorden bekijken op het digibord. Bij Spelling in beeld is er ook een Digiboek. Fase 4 Terugkijken Samen met de leerlingen kijkt u terug op wat ze hebben geleerd. Differentiatie is afgestemd op het opbrengstgericht werken en maakt het omgaan met verschillen makkelijk. De basisleerlijn is volledig gebaseerd op de referentieniveaus en bedoeld voor alle leerlingen. Aan onderlinge verschillen komt de methode tegemoet met niveaudifferentiatie en tempodifferentiatie. Niveaudifferentiatie: het werken met drie instructiegroepen Via aanpak 1, 2 en 3 is het haalbaar om tegemoet te komen aan de verschillende onderwijsbehoeften. Aanpak 3 is bedoeld voor leerlingen die de doelen zelfstandig kunnen bereiken. Aanpak 2 is bedoeld voor leerlingen

3 die een basisinstructie nodig hebben, maar daarna zelfstandig verder kunnen. Voor leerlingen in Aanpak 1 vult u de basisinstructie aan met verlengde instructie en extra feedback. Niveaudifferentiatie: opdrachten op niveau differentieert ook op opdrachtniveau. In het leerlingmateriaal geven pictogrammen aan hoe het niveau van de opdracht zich verhoudt tot het lesdoel. Opdrachten met één stip representeren het basisniveau van de les. Ze worden gemaakt door alle leerlingen uit alle (instructie)aanpakken. Via de 1-stip-opdrachten werken leerlingen toe naar het fundamentele niveau én het streefniveau. Leerlingen die meer aankunnen, maken ook de opdrachten met twee stippen. Deze verrijkingsopdrachten vallen binnen het lesdoel, maar hebben meer complexiteit in zich. De lessen sluiten af met een verwijzing naar plustaken op verhoogd niveau. Niveaudifferentiatie na de toets/het controledictee Bij taal maken kinderen aan het eind van elk blok een toetstaak en bij spelling maken ze na les 9 een controledictee. Deze zijn bedoeld om vast te stellen of leerlingen de doelen van het blok bereikt hebben. Is dit niet het geval, dan biedt de methode in de vierde week herhalingstaken om de stof alsnog onder de knie te krijgen. Niveaudifferentiatie met serious games Om leerlingen ook op een andere, aantrekkelijke manier met taal- en spellingonderwijs bezig te laten zijn, zijn de serious games Woordenschat in beeld en Spellingspeurder ontwikkeld. Niveaudifferentiatie en samenwerkend leren Samenwerkend leren is één van de manieren om leerlingen de lesdoelen te laten bereiken. houdt de organisatie haalbaar door het samenwerkend leren toe te spitsen op het werken in duo s. Tempodifferentiatie biedt ruimte voor tempodifferentiatie. De handleiding geeft hiervoor suggesties. Leerlingen die snel werken, kunnen bovendien aan de slag met de extra taken. Op papier kunnen ze verder met Taalmaker, waarmee ze taal op een creatieve manier leren te gebruiken. En digitaal kunnen ze aan de slag met de serious games Spellingspeurder en Woordenschat in beeld. Volgen en toetsen bevat evaluatiemomenten op de korte en middellange termijn. Deze methodegebonden toetsen doen uitspraken over de mate waarin leerlingen de doelen van de methode hebben bereikt. Korte termijn: elke les stelt op de korte termijn vast of lesdoelen wel of niet bereikt zijn. De leerlingen zelf maken in elke basisles in de fase Terugkijken een reflectieopdracht. Daarin stellen ze zelf vast wat ze geleerd hebben tijdens de les. Ook als leerkracht kunt u nagaan of de doelen bereikt zijn. Middellange termijn: elk blok Op de middellange termijn stelt vast of leerlingen de doelen van het blok bereikt hebben. Bij taal bevat elk blok een toetstaak die is gericht op de verschillende domeinen. Op basis van de toets volgt een individueel advies voor het programma in de vierde week van elk blok. Naast de basistoets kent per blok ook een facultatieve toets, die de domeinen spreken/luisteren en schrijven intensiever toetst met mondelinge en schriftelijke opdrachten. Voor de evaluatie van de vorderingen bij spelling zijn in ieder blok drie soorten dictees opgenomen: een controledictee na les 9 van elk blok, een facultatief signaaldictee na les 7 van elk blok en twee facultatieve weekdictees na les 3 en les 6 van elk blok. Op papier of digitaal Bij zowel taal als spelling heeft u de keuze tussen digitaal of op papier toetsen. Welke vorm u ook kiest; het toets- en volgsysteem maakt de resultaten van uw leerlingen inzichtelijk. Als u digitaal toetst, zijn de

4 resultaten en geadviseerde taken direct zichtbaar. Wanneer u de toetsen op papier afneemt, krijgt u na het handmatig invoeren van de resultaten een aanpakadvies voor elke leerling. Het programma zet voor elke leerling de juiste taken op naam klaar. De software van en Spelling in beeld is bovendien te koppelen aan het leerlingvolgsysteem ParnasSys, u hoeft toetsresultaten dus nooit meer dubbel in te voeren. - opsomming Uitgeverij Zwijsen Jaar van verschijning: 2013 (2e versie) Doelgroep: jaargroep 4 t/m 8 Algemeen Complete methode voor taal en spelling voor groep 4 tot en met 8 Slimme software die werk uit handen neemt bij instructie, verwerking én evaluatie Ruimte voor uw manier van lesgeven en keuze tussen digitale of papieren materialen Voldoende uitdaging voor alle leerlingen op alle niveaus Voortdurend zicht op de voortgang van uw leerlingen en direct vervolgadvies op basis daarvan Structuur 32 lesweken, 8 blokken van 4 weken 3 weken basislessen, gevolgd door 1 week toets en herhalings-/plustaken Herkenbare didactische structuur met 4 lesfasen: op verkenning, uitleg, aan de slag, terugkijken Na blok 4 en 8 ruimte voor een breekweek Differentiatie Basisleerlijn gebaseerd op de referentieniveaus en bedoeld voor alle leerlingen Aan onderlinge verschillen komt de methode tegemoet met niveaudifferentiatie en tempodifferentiatie Extra oefenen op eigen niveau met Spellingspeurder en Woordenschat in beeld Individueel aanpakadvies voor elke leerling na elke toets Volgen en toetsen Korte termijn: reflectieopdracht in elke basisles en observatiepunten in de handleiding Middellange termijn: na elk blok een toets/dictee, gevold door een individueel advies voor elke leerling voor het programma in de vierde week Facultatieve toetsen naast de basistoets Keuze uit digitaal of papieren toetsen Toets- en volgsysteem maakt resultaten inzichtelijk en zet voor elke leerling de juiste herhalingstaken op naam klaar

5 Nieuws Taal, maar dan anders! Maak kennis met nieuwe verfrissende taalmaterialen en breid uw taalaanbod op een snelle en leuke manier uit. Speel samen een taalkwartet, oefen je werkwoordspelling met Warrige Woorden of kies één van de vele Piccolo kaarten. Lees hele artikel op Heutink.nl bestaat 10 jaar en trakteert Zwijsen trakteert met een eenmalige jubileumactie! Gratis software in schooljaar en taal- en werkboeken en uitlegkaarten met flinke korting. Lees hele artikel op Heutink.nl E-learning uitgelicht NIEUW Leerlijnen Taal: de basis Nieuwe e-learningmodule voor leerkrachten die op zoek zijn naar methodeonafhankelijke leerlijnen voor het vakgebied Taal. In deze module worden alle leerlijnen en kerndoelen voor Taal uitgelicht. Lees hele artikel op Heutink.nl Tips & ideeën Recensie StoryStarter Kom meer te weten over StoryStarter van LEGO Education. Door deze variant van LEGO in te zetten werken kinderen spelenderwijs aan hun taalontwikkeling, samenwerken, creatief denken én ICT-vaardigheden. Lees hele artikel op Heutink.nl

6 Bestellijsten - versie 2 (2013) - Spelling - jaargroep versie 2 (2013) Spelling jaargroep 4 Antwoordenboek 4A versie 2 (2013) Spelling jaargroep 4 Antwoordenboek 4B versie 2 (2013) Spelling jaargroep 4 Handleiding 4A versie 2 (2013) Spelling jaargroep 4 Handleiding 4B versie 2 (2013) Spelling jaargroep 4 Kopieerboek versie 2 (2013) Spelling jaargroep 4 Uitlegkaarten versie 2 (2013) Spelling jaargroep 4 Werkboek 4A (in 5-voud) versie 2 (2013) Spelling jaargroep 4 Werkboek 4B (in 5-voud) - versie 2 (2013) - Spelling - jaargroep versie 2 (2013) Spelling jaargroep 5 Antwoordenboek 5A versie 2 (2013) Spelling jaargroep 5 Antwoordenboek 5B versie 2 (2013) Spelling jaargroep 5 Handleiding 5A versie 2 (2013) Spelling jaargroep 5 Handleiding 5B versie 2 (2013) Spelling jaargroep 5 Kopieerboek versie 2 (2013) Spelling jaargroep 5 Uitlegkaarten versie 2 (2013) Spelling jaargroep 5 Werkboek 5A (in 5-voud) versie 2 (2013) Spelling jaargroep 5 Werkboek 5B (in 5-voud) - versie 2 (2013) - Spelling - jaargroep versie 2 (2013) Spelling jaargroep 6 Antwoordenboek 6A

7 - versie 2 (2013) - Spelling - jaargroep versie 2 (2013) Spelling jaargroep 6 Antwoordenboek 6B versie 2 (2013) Spelling jaargroep 6 Handleiding 6A versie 2 (2013) Spelling jaargroep 6 Handleiding 6B versie 2 (2013) Spelling jaargroep 6 Kopieerboek versie 2 (2013) Spelling jaargroep 6 Uitlegkaarten versie 2 (2013) Spelling jaargroep 6 Werkboek 6A (in 5-voud) versie 2 (2013) Spelling jaargroep 6 Werkboek 6B (in 5-voud) - versie 2 (2013) - Spelling - jaargroep versie 2 (2013) Spelling jaargroep 7 Antwoordenboek 7A versie 2 (2013) Spelling jaargroep 7 Antwoordenboek 7B versie 2 (2013) Spelling jaargroep 7 Handleiding 7A versie 2 (2013) Spelling jaargroep 7 Handleiding 7B versie 2 (2013) Spelling jaargroep 7 Kopieerboek versie 2 (2013) Spelling jaargroep 7 Uitlegkaarten versie 2 (2013) Spelling jaargroep 7 Werkboek 7A (in 5-voud) versie 2 (2013) Spelling jaargroep 7 Werkboek 7B (in 5-voud) - versie 2 (2013) - Spelling - jaargroep versie 2 (2013) Spelling jaargroep 8 Antwoordenboek 8A versie 2 (2013) Spelling jaargroep 8 Antwoordenboek 8B versie 2 (2013) Spelling jaargroep 8 Handleiding 8A versie 2 (2013) Spelling jaargroep 8 Handleiding 8B versie 2 (2013) Spelling jaargroep 8 Kopieerboek versie 2 (2013) Spelling jaargroep 8 Uitlegkaarten 8

8 - versie 2 (2013) - Spelling - jaargroep versie 2 (2013) Spelling jaargroep 8 Werkboek 8A (in 5-voud) versie 2 (2013) Spelling jaargroep 8 Werkboek 8B (in 5-voud) - versie 2 (2013) - Taal - jaargroep versie 2 (2013) Taal jaargroep 4 Antwoordenboek 4A versie 2 (2013) Taal jaargroep 4 Antwoordenboek 4B versie 2 (2013) Taal jaargroep 4 Handleiding 4A versie 2 (2013) Taal jaargroep 4 Handleiding 4B versie 2 (2013) Taal jaargroep 4 Kopieerboek versie 2 (2013) Taal jaargroep 4 Taalboek 4A versie 2 (2013) Taal jaargroep 4 Taalboek 4B versie 2 (2013) Taal jaargroep 4 Toetsboek 4 (in 5-voud) versie 2 (2013) Taal jaargroep 4 Werkboek 4A (in 5-voud) versie 2 (2013) Taal jaargroep 4 Werkboek 4B (in 5-voud) - versie 2 (2013) - Taal - jaargroep versie 2 (2013) Taal jaargroep 5 Antwoordenboek 5A versie 2 (2013) Taal jaargroep 5 Antwoordenboek 5B versie 2 (2013) Taal jaargroep 5 Handleiding 5A versie 2 (2013) Taal jaargroep 5 Handleiding 5B versie 2 (2013) Taal jaargroep 5 Kopieerboek versie 2 (2013) Taal jaargroep 5 Taalboek 5A versie 2 (2013) Taal jaargroep 5 Taalboek 5B versie 2 (2013) Taal jaargroep 5 Toetsboek 5 (in 5-voud) versie 2 (2013) Taal jaargroep 5 Werkboek 5A (in 5-voud)

9 - versie 2 (2013) - Taal - jaargroep versie 2 (2013) Taal jaargroep 5 Werkboek 5B (in 5-voud) - versie 2 (2013) - Taal - jaargroep versie 2 (2013) Taal jaargroep 6 Antwoordenboek 6A versie 2 (2013) Taal jaargroep 6 Antwoordenboek 6B versie 2 (2013) Taal jaargroep 6 Handleiding 6A versie 2 (2013) Taal jaargroep 6 Handleiding 6B versie 2 (2013) Taal jaargroep 6 Kopieerboek versie 2 (2013) Taal jaargroep 6 Taalboek 6A versie 2 (2013) Taal jaargroep 6 Taalboek 6B versie 2 (2013) Taal jaargroep 6 Toetsboek 6 (in 5-voud) versie 2 (2013) Taal jaargroep 6 Werkboek 6A (in 5-voud) versie 2 (2013) Taal jaargroep 6 Werkboek 6B (in 5-voud) - versie 2 (2013) - Taal - jaargroep versie 2 (2013) Taal jaargroep 7 Antwoordenboek 7A versie 2 (2013) Taal jaargroep 7 Antwoordenboek 7B versie 2 (2013) Taal jaargroep 7 Handleiding 7A versie 2 (2013) Taal jaargroep 7 Handleiding 7B versie 2 (2013) Taal jaargroep 7 Kopieerboek versie 2 (2013) Taal jaargroep 7 Taalboek 7A versie 2 (2013) Taal jaargroep 7 Taalboek 7B versie 2 (2013) Taal jaargroep 7 Toetsboek 7 (in 5-voud) versie 2 (2013) Taal jaargroep 7 Werkboek 7A (in 5-voud) versie 2 (2013) Taal jaargroep 7 Werkboek 7B (in 5-voud)

10 - versie 2 (2013) - Taal - jaargroep versie 2 (2013) Taal jaargroep 8 Antwoordenboek 8A versie 2 (2013) Taal jaargroep 8 Antwoordenboek 8B versie 2 (2013) Taal jaargroep 8 Handleiding 8A versie 2 (2013) Taal jaargroep 8 Handleiding 8B versie 2 (2013) Taal jaargroep 8 Kopieerboek versie 2 (2013) Taal jaargroep 8 Taalboek 8A versie 2 (2013) Taal jaargroep 8 Taalboek 8B versie 2 (2013) Taal jaargroep 8 Toetsboek 8 (in 5-voud) versie 2 (2013) Taal jaargroep 8 Werkboek 8A (in 5-voud) versie 2 (2013) Taal jaargroep 8 Werkboek 8B (in 5-voud) - versie 2 (2013) - Taalmaker versie 2 (2013) Taalmaker Startpakket groep versie 2 (2013) Taalmaker Startpakket groep versie 2 (2013) Taalmaker Startpakket groep versie 2 (2013) Taalmaker Startpakket groep versie 2 (2013) Taalmaker Startpakket groep versie 2 (2013) Taalmaker Werkboek 1-1F (in 5-voud) versie 2 (2013) Taalmaker Werkboek 2-1F (in 5-voud) versie 2 (2013) Taalmaker Werkboek 3-1F (in 5-voud) versie 2 (2013) Taalmaker Werkboek 4-2F (in 5-voud) versie 2 (2013) Taalmaker Werkboek 5-2F (in 5-voud) versie 2 (2013) Taalmaker Werkboek 6-2F (in 5-voud)

11 Methode implementatie Gaat u een nieuwe methode invoeren en wilt u dit doordacht en gedegen aanpakken? Of gebruikt u al enige tijd een methode en wilt u leren deze effectiever in te zetten? Zet hiervoor een methode-implementatie in! Leer meer over de onderliggende onderwijsprincipes binnen een methode. Ontdek wat dit betekent voor uw didactiek. Onderwerpen als o.a. het maken van groepsplannen, differentiatie en organisatie komen standaard aan bod. Uiteraard is het ook mogelijk om zelf ingebrachte onderwerpen te bespreken. Meer weten over Heeft u na het lezen van deze informatie behoefte aan meer ondersteuning of wilt u de materialen graag inzien? Heutink helpt u graag verder! Neem contact op met uw adviseur voor advies op maat. Bespreek de mogelijkheden gemakkelijk op uw eigen locatie. U kunt ook een bezoek brengen aan onze informatiecentra in Rijssen of Ede. Hier wordt u geïnformeerd door uw Heutink adviseur of één van onze didactische specialisten en kunt u de materialen op uw gemak bekijken. Uiteraard kunt u ook een zichtzending aanvragen en de materialen met uw leerlingen uitproberen. Overtuigd van de methode? Ga dan naar Heutink.nl of scan de QR-code in om de methode te bestellen. Contact Hoofdvestiging Rijssen Nijverheidsstraat AD Rijssen info@heutink.nl