John Vernaus Senior adviseur

Transcriptie

1 John Vernaus Senior adviseur RO groep Wilhemlinasingel 58 Postbus NB Maastricht

2 Kiezen voor kwaliteit Scholenvisie Hof van Twente

3 Elke dag

4 Foto van rolstoelkind naast gewoon kind (boek) Kwaliteit door Passend Onderwijs

5 Elk jaar Innovo parkstad

6 Bereikbaar (fusietoets oke)

7 Komend jaar 8000, 10000, 35 jaar

8 doordecentraliseren

9 Ontwikkelingen Erkennen overheid

10

11 Veranderend kind Passend onderwijs Kwaliteitsvraag ouders ketenontwikkeling Krimp circa 30% (4-12 jarigen komende 20 jaar) Bekostigingssystematiek

12 Veranderend kind Kwaliteitsvraag ouders Kwaliteitsslag! Passend onderwijs Anticiperen op ontwikkelingen Veranderen naar de vraag van de toekomst ketenontwikkeling Krimp circa 30% (4-12 jarigen komende 20 jaar) Bekostigingssystematiek

13 KOMT OPO MARCANT GEMEENTE NUTS SCHOOL KEENDER Kwetsbaar & samen

14

15 Ontwikkeling van visie van buiten naar binnen. Onderwijsvisie levert causale kaders voor huisvesting & spreiding

16 Scholenvisie Hof van Twente Visie en doelen (doorkijk) Wezenlijke ontwikkelingen: Wat speelt er? Veranderend kind Ouder in de samenleving Rollen en verantwoordelijkheden Ketenontwikkeling, bundeling middelen Wettelijke ontwikkelingen (o.m. passend onderwijs) Bezuinigingen, kerntakendiscussie Demografie Sociale samenhang en participatie Lokaal partnerschap

17 Scholenvisie Hof van Twente Visie en doelen (doorkijk) Consequenties voor onderwijs: Wat zijn de gevolgen? Van onderwijzen naar ontwikkelen van het individuele kind (kinderen leren anders, maatwerk naar ontwikkelperspectief, met toegepaste leerstrategieën) Methodische vernieuwingen en differentiaties (verscheidenheid minder in denominatie, meer in pedagogisch-didactische concepten en accenten) Complete, doorlopende en passende ontwikkelingslijn. Passend onderwijs (full serviceaanbod van aansluitende leer-, zorg- en dagarrangementen, bij voorkeur op één locatie) Ontwikkelingen hebben consequenties voor de inrichting van het basisonderwijs

18 Scholenvisie Hof van Twente Visie en doelen (doorkijk) Consequenties voor onderwijs: Samenwerken met en delegeren naar professionals in de keten (niet vrijblijvende samenwerking, waarbij expertises integraal toegepast worden) Ouders als belangrijke partner (risico s in de opvoeding signaleren en begeleiden) School neemt grotere rol in dagbesteding kinderen (school niet enkel plek voor onderwijs, ook voor naschoolse activiteiten) Ontwikkelingen hebben consequenties voor de inrichting van het basisonderwijs Wat zijn de gevolgen?

19 Scholenvisie Hof van Twente Visie en doelen (doorkijk) Consequenties voor onderwijs: Wat zijn de gevolgen? Sociaal-maatschappelijke betrokkenheid (kinderen leren levenbreed, binnen en buiten, waartoe verbinding onderwijs met wijkprogramma s) Afname kindpopulatie basisonderwijs (minder leerlingen, minder middelen voor onderwijsexploitatie, minder formele ruimtebehoefte) Her-allocatie middelen (daar investeren waar het nu en in de toekomst waarde oplevert, toekomstbestendig, intensief) Ontwikkelingen hebben consequenties voor de inrichting van het basisonderwijs?

20 Visie op onderwijs: Wat willen we? Kinderen van 0-12 jaar maximale ontwikkelingskansen bieden Door Ketensamenwerking te realiseren; diensten in samenhang brengen, zodanig dat een sluitend netwerk bereikt wordt van expertises, activiteiten en voorzieningen, voor kinderen en ouders. Hierbij verbinding leggen met de keten ten behoeve van de voortzetting van de ontwikkelingslijn. Via Een bereikbaar aanbod van voorzieningen voor onderwijs en kindfuncties, gericht op ontwikkelen, zorgen, opvangen en uitdagen van kinderen van 0-12 jaar.

21 Sluitend netwerk

22 Kern (basisketen 2-12) - peuterspeelzaalwerk (voorschool) - onderwijs 1e schil - kinderopvang (kdo, bso) - prof. leerlingenzorg 2e schil - consultatie - jeugdzorg - gezondheidszorg - prof. Welzijnswerk - maatschappelijk werk 3e schil verenigingen, sport bibliotheekwerk, buurtwerk etc. Sluitend netwerk

23 Kern (basisketen 2-12) - peuterspeelzaalwerk (voorschool) - onderwijs 1e schil - kinderopvang (kdo, bso) - prof. leerlingenzorg Gezien structuur gemeente, niet realistisch om concept op elke schoollocatie te realiseren 2e schil - consultatie - jeugdzorg - gezondheidszorg - prof. Welzijnswerk - maatschappelijk werk 3e schil verenigingen, sport bibliotheekwerk, buurtwerk etc. Sluitend netwerk

24 Integraal Kindcentrum (IKC) Kern (basisketen 2-12) - peuterspeelzaalwerk (voorschool) - onderwijs 1e schil - kinderopvang (kdo, bso) - prof. leerlingenzorg Brede Maatschappelijke Voorziening 2e schil - consultatie - jeugdzorg - gezondheidszorg - prof. Welzijnswerk - maatschappelijk werk 3e schil verenigingen, sport bibliotheekwerk, buurtwerk etc. Sluitend netwerk

25 Bereikbaar aanbod van voorzieningen

26 Bereikbare spreiding van IKC s over voedingsgebied Die via Brede Maatschappelijke Voorzieningen voorzien worden van arrangementen Passend onderwijs op alle locaties Expertise-centra voor aandachtskinderen, met ketenpartners (buiten gemeente) Evt. expertise-steunpunt, gekoppeld aan Brede Maatschappelijke Voorziening (binnen gemeente)

27 Bereikbare spreiding van IKC s over voedingsgebied Die via Brede Maatschappelijke Voorzieningen voorzien worden van arrangementen Passend onderwijs op alle locaties Expertise-centra voor aandachtskinderen, met ketenpartners (buiten gemeente) Evt. expertise-steunpunt, gekoppeld aan Brede Maatschappelijke Voorziening (binnen gemeente)

28 Bereikbare spreiding van IKC s over voedingsgebied Die via Brede Maatschappelijke Voorzieningen voorzien worden van arrangementen Passend onderwijs op alle locaties Expertise-centra voor aandachtskinderen, met ketenpartners (buiten gemeente) Evt. expertise-steunpunt, gekoppeld aan Brede Maatschappelijke Voorziening (binnen gemeente)

29 REC4 REC3 REC2 SBO Bereikbare spreiding van IKC s over voedingsgebied Die via Brede Maatschappelijke Voorzieningen voorzien worden van arrangementen Passend onderwijs op alle locaties Expertise-centra voor aandachtskinderen, met ketenpartners (buiten gemeente) Evt. expertise-steunpunt, gekoppeld aan Brede Maatschappelijke Voorziening (binnen gemeente)

30 REC4 REC3 REC2 s SBO Bereikbare spreiding van IKC s over voedingsgebied Die via Brede Maatschappelijke Voorzieningen voorzien worden van arrangementen Passend onderwijs op alle locaties Expertise-centra voor aandachtskinderen, met ketenpartners (buiten gemeente) Evt. expertise-steunpunt, gekoppeld aan Brede Maatschappelijke Voorziening (binnen gemeente)

31

32 5 schoolbesturen, 21 basisscholen op 22 locaties Komende 20 jaar een leerlingendaling (4-12 jaar) van circa 26-31%. Bij geen mutatie groeiend overschot aan onderwijshuisvesting (formele leegstand)

33 Schoolbestuur Gemeente Capaciteit m² x 44 x 16 = = = Vergoeding m² x 44 x 16 = = = Leidt tot een totaal verschil (tekort) van (20%). Voor de schoolbesturen , gemeente:

34 Schoolbestuur Gemeente Capaciteit m² x 44 x 16 = = = Vergoeding m² x 44 x 16 = = = Leidt tot een totaal verschil (tekort) van (30%).

35

36 Kwaliteit Toekomstbestendig Juist gespreid Toegerust Financieel haalbaar Mogelijk eindbeeld

37

38 Foto, kind, schaduw? Betekenis leveren Leiderschap

39 Inspiratie Uitdaging Voor u de opgave!

40 Zó geven we betekenis

41

42 Scholenvisie Hof van Twente Locaties Primair Onderwijs

43 Scholenvisie Hof van Twente Indicatie voedingsgebieden

44 Scholenvisie Hof van Twente Afstanden normatief Rijssen-Holten Wierden Almelo Hof van Twente Borne Hengelo OPOHVT 1. Bs. Azelo 2. Bs. Deldenerbroek 3. Bs. Wiene 4. Bs. Markvelde 5. Bs. Stedeke 6. Bs. t Gijmink 7. Bs. De Whee (Wiekslag / Puntdak) 8. Bs. Elserike / Bs. Klavertje Vier 9. Bs. Stokkum 10. Bs. Brookschole 11. Bs. De Zwaluw KOMT 12. Bs. O.L. Vrouwe 13. Bs. Twickelo 14. Bs. Erve Hooijerinck Lochem (Gelderland) Haaksbergen Keender 15. Bs. De Albatros 16. Bs. Heeckeren 17. Bs. Petrusschool Berkelland (Gelderland) 4. MarCanT 18. Bs. Ranninkschool 19. Bs. Prins Constantynschool 20. Bs. Ichthus 6 km Stichting Nutsbasisschool Delden 21. Bs. De Toonladder

45 Scholenvisie Hof van Twente Kaders voor scenariodenken Hof van Twente (progn. 2011) Aantal leerlingen Ruimtebehoefte* Capaciteit 3475 (2012) 2898 (2021) 2626 (2031) 147 lokalen (2012) 122 lokalen (2022) 111 lokalen (2032) excl. verhuurde ruimten, werk-/speel ruimtes en tijdelijke voorzieningen Hof van Twente (progn optimistisch) Aantal leerlingen Ruimtebehoefte* Capaciteit 3475 (2012) 2796 (2022) 2568 (2032) 147 lokalen (2012) 118 lokalen (2022) 108 lokalen (2032) excl. verhuurde ruimten Hof van Twente (progn pessimistisch) Aantal leerlingen Ruimtebehoefte* Capaciteit 3475 (2012) 2638 (2022) 2406 (2032) 147 lokalen (2012) 111 lokalen (2022) 101 lokalen (2032) excl. verhuurde ruimten, werk-/speel ruimtes en tijdelijke voorzieningen Ruimtebehoefte berekent aantal groepen dat het aantal leerlingen met zich mee brengt. Ervan uitgaande dat 1 groep = 1 lokaal (= de ideale situatie).

46 Scholenvisie Hof van Twente Scenariodenken (doorkijk) - Kleine kernen Azelo Lln Beh. Cap Lln Beh. Cap Elserike Deldenerbroek Lln Beh. Cap Lln Beh. Cap De Brookschole Wiene Lln Beh. Cap. Stokkum Lln Beh. Cap * * * * waarvan 1 tijd. vooz. Markvelde Lln Beh. Cap St. OPO HvT

47 Scholenvisie Hof van Twente Scenariodenken (doorkijk) - Kleine kernen Een school met een omvang van minder dan 145 leerlingen kleine school Ontvang van rijkswege een kleinescholentoeslag, voor personele compensatie Opheffingsnorm gemeente Hof van Twente: 52 leerlingen Wettelijke ondergrens voor een school ligt landelijk op 23 leerlingen Een kleine school is kwalitatief en bedrijfseconomisch zeer kwetsbaar 3 leerjaren in 1 lokaal stelt hoge eisen aan deskundigheid en flexibiliteit van leerkrachten Een aantal didactische werkvormen kunnen hierbij niet optimaal worden toegepast Passend onderwijs is in kleine scholen niet effectief implementeerbaar Financiële exploitatie is per definitie onrendabel Solidariteitsgevoel

48 Scholenvisie Hof van Twente Scenariodenken - mogelijk eindbeeld

49 Bedankt