Past het schoolrapport nog wel bij een moderne lesmethode?
|
|
- Rebecca van de Brink
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 November Voor de gebruikers van de methode Alles telt s e r v i c e b u l l e t i n Rekenonderwijs gedifferentieerd Volgens Bartjens... Korte berichten Andere blik op uitkomsten in Alles telt Past het schoolrapport nog wel bij een moderne lesmethode? Hoe sluiten moderne rekenmethodes aan bij de standaardrapporten? In het onderwijsveld wordt die vraag vaak gesteld. Ruud Rouvroye, onderwijsadviseur bij Consent, geeft praktisch advies over hoe je als leerkracht met rapportages om kunt gaan en wijst op de mogelijkheden die Alles telt biedt. Vindt u het ook zo lastig om de toetsresultaten om te zetten naar een schoolrapport? Lopen de schoolrapportages bij u ook niet gelijk met de toetsmomenten? Ruud begeleidt al meer dan dertig jaar leerlingen en leerkrachten. In de praktijk blijkt dat vooral sinds de komst van de moderne methodes veel leerkrachten vragen hebben over hoe ze met rapportages om kunnen gaan. Waar ligt dat aan? Ruud: Dat komt vooral omdat de schoolrapporten niet meer helemaal passen bij deze tijd. De leergebieden zijn anders ingevuld door de nieuwe kerndoelen. Rekenen is bijvoorbeeld onderverdeeld in: wiskundig inzicht en handelen, getallen en bewerkingen, meten en meetkunde. De nadruk ligt dus zeker ook op het rekenproces: hoe lossen de kinderen de rekenwiskundige problemen op en hoe verwoorden en onderbouwen ze hun oplossing. Deze onderverdeling vind je terug in de modernere methodes, maar nog niet in de schoolrapporten, zoals Alles telt. Lees verder op pagina 2
2 Inhoud Pagina 1 Past het schoolrapport nog wel bij een moderne lesmethode? Pagina 4 Rekenonderwijs gedifferentieerd Pagina 6 Inspiratie en informatie voor dagelijks gebruik Pagina 8 Korte berichten Colofon Servicebulletin Alles telt is een uitgave van ThiemeMeulenhoff. vervolg Hoofd- en eindredactie Taalent Tekstschrijvers Met dank aan Ruud Rouvroye Marjolein Kool Joanne Vogelzang Vormgeving Crossings Communications Fotografie Hadewych Veys Joanne Vogelzang Drukwerk ARS Grafische Producties & Communicatie Redactieadres ThiemeMeulenhoff t.a.v. Liane Verheul Postbus DE Utrecht l.verheul@thiememeulenhoff.nl Past het schoolrapport nog wel bij een moderne lesmethode? Meer hulp voor de leerkracht Ruud: De nieuwe digitale toetsen bij Alles telt zullen de leerkracht nog meer helpen, doordat de computer de toetsen nakijkt en de gegevens verwerkt en een advies op maat voor het vervolg geeft. De moderne methodes maken vrijwel allemaal gebruik van bloktoetsen. Maar geen enkele methode heeft een beoordelingstoets die gelinkt is aan het ouderwetse schoolrapport, dat vier keer per jaar verschijnt, gaat Ruud verder. In Alles telt wordt na elke vijf weken een toets afgenomen. De herhalings- en oefenlessen kunnen ook als beoordelingsmoment gebruikt worden. Daarom zijn bij de lesbeschrijvingen van deze lessen in de handleidingen normeringstabellen opgenomen. De scores kunnen verwerkt worden op het algemene registratieformulier dat in de groepsmappen zit bij de kopieerbladen. De normeringstabellen voor het minimumprogramma zijn te vinden op de website van Alles telt,
3 Eenvoudig beoordelingssysteem In de toetsmanager van Alles telt worden alle bloktoetsen via de computer geregistreerd. Met één klik op de knop zijn alle resultaten zichtbaar. Door op een andere manier naar de resultaten te kijken, kun je hieraan een waardering koppelen. De toetsmanager toont immers met een percentage per groep en per leerling de mate van beheersing van een leerstofgebied, bijvoorbeeld geldrekenen. Zo creëer je op een eenvoudige manier een beoordelingssysteem, waarop je een normering kunt loslaten om er vervolgens een waardering in cijfers of woorden aan te koppelen. De indeling van de leerstof en de toetsing binnen Alles telt kan prima in een schoolrapport vermeld worden. De aparte vermelding van de onderdelen geeft de sterke en zwakke kanten van de leerling duidelijk weer. En de ouders krijgen duidelijk zicht op het veelzijdige rekenaanbod in iedere groep. Rapportage kritisch onder de loep De toetsen die in de eerste schoolperiode worden afgenomen, zijn bij de meeste methodes minimaal. Dit maakt het lastig om in het eerste rapport tot een beoordeling van de prestaties van de kinderen te komen, vindt Ruud. Het Cito-leerlingvolgsysteem stelt dat de rekenontwikkeling op twee momenten in een jaar zinvol bepaald kan worden. Steeds meer scholen vermelden ook de resultaten (van de leerling en het gemiddelde van de groep) van de Cito-toets op het rapport, omdat dit een landelijk, genormeerde toets is. Weer andere scholen besluiten juist om minder te rapporteren. Bijvoorbeeld twee rapporten per jaar plus een mondeling verslag. De vraag is dan ook niet zozeer hoe moderne methodes kunnen aansluiten bij de standaardrapporten, maar juist: passen de standaardrapporten nog wel bij de moderne methodes? Ik raad scholen dan ook aan om hun eigen rapportagesysteem eens kritisch onder de loep te nemen. Sluit deze nog aan bij de lesmethodes en geeft zij een duidelijk en eerlijk beeld van het niveau van de leerling? Wat te doen met de frequentie van het rapport? En welke beoordelingsvorm past het beste bij onze school? Kortom: leerlingen en ouders moeten het rapport als stimulerend ervaren. Het ideale rapport bestaat niet. Iedere school kiest een eigen rapportagevorm, die aansluit bij de doelstellingen van het onderwijs en de wensen van de ouders. Kijk voor een voorbeeld van het omzetten van toetsresultaten naar het schoolrapport op
4 Alles telt is zó mooi vanwege het differentiatiemodel Op basisschool GBS Domino in Den Ham wordt tot volle tevredenheid gewerkt met Alles telt. Juist vanwege de mogelijkheid die deze rekenmethode biedt om een differentiatie aan te brengen voor zwakkere leerlingen, is gekozen voor Alles telt. Toch heeft GBS Domino ervoor gekozen om zelf nog aanvullend lesmateriaal te ontwikkelen. Dat doen we vanwege de samenstelling van de klassen, zegt onderwijskundig leider Joanne Vogelzang. We hebben hier relatief veel zwakkere leerlingen en veel betere leerlingen. Ons materiaal is voornamelijk bedoeld voor de meerbegaafde leerling en minder voor de hoogbegaafde leerling. Twee jaar geleden begon basisschool Domino met Alles telt. Het basisconcept is zó mooi vanwege het differentiatiemodel. Alle leerlingen doen mee met de interactieve instructie en kunnen daarna op hun eigen niveau de lessen uitwerken. Dat is heerlijk werken, vertelt Joanne enthousiast. Binnen de methode wordt goed rekening gehouden met de zwakke leerlingen. Die kun je Maatschriften bieden. Er is Plusmateriaal voor de echt sterke leerlingen. Binnen onze school hebben wij relatief gezien een grote groep zwakke leerlingen en een grote groep meerbegaafde leerlingen; de havo ers en vwo ers. Voor die groep hebben we ons extra materiaal ontwikkeld: we rekenen binnen de bandbreedte van de methode Alles telt: hetzelfde rekenprobleem, dezelfde strategie, maar dan uitgewerkt op een ander niveau. Rekenonderwijs, afgestemd op bijna alle leerlingen. Nu werkt in groep 5 één leerling met ons eigen materiaal en in groep 4 zijn dat er drie. Uitdagen op het eigen niveau Met opzet koos de school voor de ontwikkeling van nieuw rekenmateriaal. Rekenen is een belangrijk vak in het basisonderwijs. Wij willen ieder kind uitdagen op zijn of haar eigen niveau. Taal is veel gemakkelijker te differentiëren dan rekenen. Bij taal kun je bijvoorbeeld lezen, geschiedenis en biologie allemaal erbij nemen voor een opstel, een verslag of een interview. Een leraar kan zelf iets bedenken wat aansluit bij de les. Bij rekenen is dat lastiger. Voor de echt goede rekenaar zijn er wel plusmaterialen te vinden, maar meestal moeten ze daarmee zelfstandig aan het werk. Deze leerlingen vinden het juist prettig om interactie te houden met de leerkracht en hun klasgenoten, stelt Joanne. Van concreet naar abstract Joanne heeft de extra opgaven samen met een LIO-stagiaire ontwikkeld. Daarbij zorgde Joanne voor het theoretische kader en de stagiaire voor de ontwikkeling van de materialen. De leerlingen zijn heel enthousiast. Ze zeggen dat ze de opgaven heel moeilijk vinden 4
5 en dat is goed. Ze moeten wel stof hebben waar uitdaging in zit en waar ze over moeten nadenken. En we hebben ervoor gezorgd dat de materialen binnen de bandbreedte van de methode blijven. Het verschil is echter dat de opgaven een stap verder gaan. Ze zijn moeilijker, maar lopen niet vooruit op de lesstof, vertelt Joanne. Leerlingen in groep 3 gaan bijvoorbeeld aan het werk met sommen tot 100, leerlingen van groep 4 met sommen tot 1000 en leerlingen van groep 5 krijgen bijvoorbeeld al beginnende wiskunde. Dit laatste wordt bepaald in overleg met een wiskundeleraar van het voortgezet onderwijs. In de groepen 3 en 4 zijn de opgaven van concreet naar abstract gemaakt, wat de moeilijkheid verhoogt. Met ons lesmateriaal maken de leerlingen gewoon hun rekenuren. Zo weten we ook dat deze leerlingen alle rekenstrategieën aangeboden krijgen. Stap voor stap ontwikkelen We brengen onze werkwijze nu voor het tweede jaar in de praktijk en iedereen is enthousiast. We ontwikkelen het materiaal nu stap voor stap verder en willen het ene goed voor elkaar hebben voordat we verder gaan met een volgend project. We willen bijvoorbeeld ook voor groep 6 lesmateriaal maken en denken na over de toetsing. We werken weer samen met een LIOstagiaire. Het kost veel tijd maar het is nu eenmaal belangrijk dat ook onze groep meerbegaafde leerlingen binnen de bandbreedte worden uitgedaagd, gedeeltelijk met hun klasgenoten kunnen blijven samenwerken en toch alle rekenstrategieën krijgen aangeboden, besluit Joanne. Handelingsplannen..? Voortaan direct klaar! Wist u dat de handelingsplannen die u voor uw leerlingen maakt na afname van de toetsen van Alles telt nog eenvoudiger kunt maken met de nieuwe digitale toetsen. Een druk op de knop en u haalt alles van de printer: verrijkingsbladen voor leerlingen met een V, herhalingsbladen voor leerlingen met een H en een handleiding voor diagnostische gesprekken en hulp voor de kinderen met een D. Maak het uzelf gemakkelijk en start met digitaal toetsen. Op wordt uitgelegd hoe dit precies werkt. De digitale toetsen kunt u bestellen met de antwoordkaart bij dit servicebulletin of via een schoolleverancier. 5
6 Inspiratie en informatie voor dagelijks gebruik Volgens Bartjens... hét tijdschrift voor reken-wiskundeonderwijs Volgens Bartjens... is het enige tijdschrift voor reken-wiskundeonderwijs op de basisschool. Een praktisch en inspirerend blad voor menig leerkracht, pabostudent, schoolbegeleider, opleidingsdocent en onderzoeker. Iedereen die zich inzet voor nog beter reken-wiskundeonderwijs vindt in dit tijdschrift informatie, inspiratie en stof tot nadenken, zegt Marjolein Kool, hoofdredacteur van Volgens Bartjens... Sinds 1999 is Marjolein Kool hoofdredacteur van Volgens Bartjens Dit doet ze naast haar werk als docent reken-wiskunde didactiek aan de Hogeschool Domstad (pabo). Tevens presenteert ze elk jaar het Groot Zwolsch Bartjens Rekendictee. Rekenen heeft mijn hart, vertelt Marjolein vol overgave over de liefde voor haar vak. Volgens Bartjens past dan ook helemaal in mijn straatje. Direct gebruik in de rekenles In Volgens Bartjens krijgen mensen op een inspirerende en interactieve wijze informatie aangereikt over het reken-wiskundeonderwijs. Marjolein: Naast het tijdschrift hebben we een website: Het verschil tussen het tijdschrift en de website is dat in het tijdschrift artikelen staan waarin praktijk en theorie met elkaar verbonden worden. Auteurs doen verslag van een rekenles op school en reflecteren vervolgens vanuit de didactiek op het verloop en het effect van die les. Deze artikelen geven zo stof tot nadenken en discussie. De website biedt daarentegen middelen voor direct gebruik in de rekenles en fungeert als naslagwerk. Met één druk op de knop krijg je kant-en-klaar lesmateriaal compleet met uitleg, werkbladen, oefeningen en lesvoorbereidingen. Bijvoorbeeld interactieve werkvormen om te experimenteren met coöperatief leren in de rekenles. De overlap tussen de twee middelen zit vooral in de verwijzing naar elkaar. Bijvoorbeeld in de rubriek Interactie presenteren we een stelling over reken-wiskundeonderwijs. Via de website kunnen mensen dan een reactie geven. De resultaten van deze reacties worden dan weer in de volgende uitgave van het tijdschrift geplaatst. Toepasbaar in praktijk Iedereen die lid is van de Nederlandse Vereniging tot Ontwikkeling van het Reken-wiskundeonderwijs (NVORWO) krijgt vijf keer per jaar automatisch het blad toegestuurd. In 2007 zijn we alweer bezig met de 26 ste jaargang, gaat Marjolein verder. Het is als het ware een platform voor iedereen die betrokken is bij het reken-wiskundeonderwijs. Hier kunnen vakgenoten kennis, ervaring en advies met elkaar uitwisselen. Volgens Bartjens is geen wetenschappelijk blad, maar juist direct toepasbaar in de praktijk. Zo staan in het midden van het tijdschrift steeds vier pagina s met Het Ei van Columbus. Dit is een puzzelrubriek vol denkpuzzels, sudoku s, rekenmopjes, rekenspelletjes en de Klassenklus. Een puzzel die je alleen maar kunt oplossen als veel kinderen samenwerken bijvoorbeeld als klas. Wanneer je resultaten van het klassenwerk naar de redactie van Volgens Bartjens stuurt, maak je kans op een mooie rekenprijs en een 6
7 Wilt u meer informatie over Volgens Bartjens? Bekijk dan de website: plaatsje in de eregalerij van de klassenklus. De puzzels en spelletjes in Het Ei van Columbus vormen prachtig extra lesmateriaal voor in de klas. Overigens is de rubriek ook via de website te downloaden, inclusief de antwoorden. Veelgestelde vragen De wijze waarop de informatie wordt verschaft, is laagdrempelig, legt Marjolein uit. Als rekenjuf of -meester stuit je soms op vragen waar de literatuur of collega s niet direct een antwoord op weten. In het tijdschrift wordt steeds een veelgestelde vraag behandeld, zoals: kun je in groep 7 en 8 het metrieke stelsel in de klas laten hangen? Wat kan ik doen met leerlingen die moeite hebben met de uitspraak en notatie van getallen? Waarom is de traditionele staartdeling uit het onderwijs verdwenen? Al deze veelgestelde vragen worden op de website verzameld. Nog uitgebreidere antwoorden op vragen vind je terug onder de rubriek archief op de website. Alle artikelen van de afgelopen jaargangen zijn ondergebracht in een zoekmachine. Tik bijvoorbeeld zwakke rekenaars in en er verschijnt een hele lijst aan artikelen. Ervaringsverhalen Naast veel praktische informatie geven de vele ervaringsverhalen, verteld door verschillende mensen, Volgens Bartjens extra kleur, vindt Marjolein. Zo vertellen ouders in de rubriek Kleine kinderen worden groot over de rekenontwikkelingen van hun kind buiten de schoolmuren. Bijzondere rekenontdekkingen in het dagelijkse leven. Mijn favoriete rubriek is Groetjes van groep vier Juf Lia van Diem gunt de lezer een kijkje in haar klas. In elke uitgave schrijft zij een verhaal over wat zij heeft meegemaakt met haar groep in de rekenles. Voor mij zijn dit echt miniatuurtjes. Kleine pareltjes uit het dagelijkse (school)leven van een rekenjuf. 7
8 Korte berichten Informatielijn Met vragen over de methode Alles telt kunt u terecht bij de medewerkers van de Informatielijn, info.bao@thiememeulenhoff.nl of op Onze materialen zijn ook verkrijgbaar via de (school) boekhandel of schoolleverancier. Handleiding minimumprogramma online beschikbaar Vanaf groep 6 staat in alle handleidingen van Alles telt het minimumprogramma beschreven in de kantlijn. Hier kunt u snel zien welke opgaven zwakke rekenleerlingen in ieder geval moeten kunnen maken. Op veler verzoek is dit minimumprogramma online beschikbaar en gemakkelijk te printen via de website Zo kunt u het programma makkelijk aan de zwakke leerlingen uitreiken en hoeft dit niet meer op het bord of op een blaadje geschreven te worden. Praktisch voor de leerkracht, overzichtelijk voor de leerling. Informatielijn beantwoordt vragen leerkrachten De Informatielijn van ThiemeMeulenhoff krijgt regelmatig vragen van leerkrachten. Hieronder staan de meest gestelde vragen van afgelopen periode. Voor welke leerlingen zijn de digitale toetsen? De digitale toetsen zijn voor het reguliere programma voor de groepen 3 t/m 8 en voor het Maatschriftprogramma toetsen vanaf groep 5. Heeft Alles telt materiaal voor het digitale schoolbord? Momenteel werkt ThiemeMeulenhoff aan het ontwikkelen van materiaal voor het digitale schoolbord bij haar lesmethoden, ook voor Alles telt! In schooljaar zal dit verschijnen. Op de website en in dit servicebulletin houden we u op de hoogte van de vorderingen. Kunnen de demo s uit de zichtzending als netwerkversie worden geïnstalleerd of moeten ze stand alone worden geïnstalleerd? De demo is stand alone en het origineel is een netwerkversie. Is de uiteindelijke versie van de softwarepakketten netwerkgeschikt voor een Windows-XP omgeving op de stations en Windows 2000 NT voor de server? De softwarepakketten zijn geschikt voor Windows XP en Windows 2000 NT. Meer vragen en antwoorden zijn te vinden op Kijk bij Over Alles telt en de veelgestelde vragen. Downloaden Servicebulletin Heeft u extra servicebulletins nodig, of wilt u oude bulletins nog eens nalezen? Dat kan. Ga naar onze website en download dit bulletin. Ook kunt u hier de eerder verschenen versies van het bulletin vinden. ThiemeMeulenhoff Postbus AA Zutphen T (0575) F (0575) E info.bao@thiememeulenhoff.nl I I
Alles telt wordt herzien!
Maart 2008 15 Voor de gebruikers van de methode Alles telt s e r v i c e b u l l e t i n 4 Alles telt wordt herzien! 6 8 Rekenhulp voor zwakke kleuters Korte berichten Rekenhulp voor ouders Een staartdeling
Nadere informatieNieuwe generatie rekenmethodes vergeleken
Nieuwe generatie rekenmethodes vergeleken Ruud Janssen Alles telt (2e editie - ThiemeMeulenhoff) De methode biedt een doorgaande lijn vanuit de kleuterbouw. De leerlijnen zijn digitaal beschikbaar. Het
Nadere informatieRekenen bij Moderne Wiskunde
Moderne Wiskunde Rekenen: een volledig doorlopende leerlijn rekenen voor alle leerjaren en alle niveaus! Rekenen bij Moderne Wiskunde 1 Verplichte rekentoets Vanaf schooljaar 2013/2014 Voor alle leerlingen
Nadere informatieAlles over. Rekenrijk. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen
Alles over Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking met de educatieve
Nadere informatieAlles over. Alles telt. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen
Alles over Alles telt Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking
Nadere informatieAlles over. Alles telt. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen
Alles over Alles telt Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking
Nadere informatie3 Hoogbegaafdheid op school
3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit
Nadere informatieAlles over. Rekenrijk. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen
Alles over Rekenrijk Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking
Nadere informatiePosterpakket is handig hulpmiddel Een spiekbriefje voor aan de muur
De opbouw Het optelbord helpt bij: - wat zijn makkelijke sommen (bijv. alle groene sommen) - welke sommen ken ik al (bijv. dubbelsommen) - welke sommen zijn handig op te lossen met de vijfstructuur (bijv.
Nadere informatieDe referentieniveaus en De wereld in getallen
De referentieniveaus en De wereld in getallen Vanaf augustus 2010 is de wet referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen van toepassing. Voor het basisonderwijs zijn daarmee de referentieniveaus 1F (fundamenteel)
Nadere informatieIk tel tot 10! Volgens Bartjens Studentendag vrijdag 15 april 2016. Rekendag voor Pabo-studenten Thema: Ik tel tot 10!
Volgens Bartjens Studentendag vrijdag 15 april 2016 Ik tel tot 10! Wat: Rekendag voor Pabo-studenten Thema: Ik tel tot 10! Plaats: CPS, Amersfoort (8 min. lopen vanaf NS Amersfoort-Schothorst) Wanneer:
Nadere informatieRekenen-Wiskunde 3.0. Groep 3
Primair en speciaal onderwijs Cito Volgsysteem Rekenen-Wiskunde 3.0 Groep 3 op papier en digitaal vanaf schooljaar 2013/2014 zowel kale sommen als contextopgaven sluit aan bij het onderwijs van nu integratie
Nadere informatieWhitepaper Moderne Wiskunde 12 e editie onderbouw
Whitepaper Moderne Wiskunde 12 e editie onderbouw WHITEPAPER MODERNE WISKUNDE Moderne Wiskunde is een methode waarin inzicht, structuur en vernieuwing centraal staan. Moderne Wiskunde volgt een didactiek
Nadere informatieTOETSEN EN TOETSPRESTATIES REKENEN
AANSLUITING PO-VO FEEDBACK / ONTWIKKELING TOETSEN EN TOETSPRESTATIES REKENEN De deelnemende scholen aan het PO-VO-netwerk in Doorn willen gericht toewerken naar een doorlopende leerlijn rekenen-wiskunde.
Nadere informatieProtocol ernstige rekenwiskundeproblemen. dyscalculie. St. Antoniusschool Klein Zundert
Protocol ernstige rekenwiskundeproblemen en dyscalculie St. Antoniusschool Klein Zundert 2016 Voor u ligt het protocol ernstige reken-wiskundeproblemen en dyscalculie van de Antoniusschool. Om op alle
Nadere informatieRekenen-Wiskunde 3.0. Groep 5
Primair en speciaal onderwijs Cito Volgsysteem Rekenen-Wiskunde 3.0 Groep 5 op papier en digitaal vanaf schooljaar 2015/2016 zowel kale sommen als contextopgaven sluit aan bij het onderwijs van nu integratie
Nadere informatie2015-2016. [INFORMATIE VOOR OUDERS] Dit document bevat informatie voor groep 3C.
2015-2016 [INFORMATIE VOOR OUDERS] Dit document bevat informatie voor groep 3C. Informatieblad groep 3C Algemeen: - We beginnen s ochtends om half negen. Tot de herfstvakantie mogen de kinderen na de eerste
Nadere informatieFoto en naam van uw kind(eren) Via het pijltje achter de naam van uw kind, krijgt u een menu met :
Beste ouder(s)/ verzorger(s), Als team van de Willibrordschool vinden we openheid naar en communicatie met ouders belangrijk. We hopen u met deze handleiding wegwijs te maken in het ouderportaal van ons
Nadere informatieWhitepaper Getal & Ruimte 12 e editie havo/vwo onderbouw
Whitepaper Getal & Ruimte 12 e editie havo/vwo onderbouw WHITEPAPER GETAL & RUIMTE Getal & Ruimte is de grootste wiskundemethode in het voortgezet onderwijs. Met een heldere didactische structuur en een
Nadere informatieWHITEPAPER Nectar 5 e editie onderbouw
WHITEPAPER Nectar 5 e editie onderbouw WHITEPAPER Nectar 5 e editie onderbouw Nectar 5e editie onderbouw is een heldere, motiverende methode biologie die opvalt door de gestructureerde behandeling van
Nadere informatieGetallen 1 is een computerprogramma voor het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip).
Getallen 1 Getallen 1 is een computerprogramma voor het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip). Doelgroep Rekenen en Wiskunde Getallen 1 Getallen 1 is geschikt voor groep 7 en 8 van de basisschool
Nadere informatieWhitepaper Nieuw Nederlands 6 e editie onderbouw
Whitepaper Nieuw Nederlands 6 e editie onderbouw WHITEPAPER NIEUW NEDERLANDS 6 e editie onderbouw Nieuw Nederlands onderbouw 6 e editie staat als vanouds voor hoge kwaliteit en aandacht voor de individuele
Nadere informatieDE WERELD IN GETALLEN DIGITAAL
DE WERELD IN GETALLEN DIGITAAL Rekenen Groep 3 tot en met 8 De wereld in getallen Digitaal 1 lnhoud De methode Waarom De wereld in getallen Digitaal? 2 lnhoud en didactiek Zorgvuldige opbouw en beproefde
Nadere informatieDe rekenlessen van het ICT College (mbo-3) Een praktijkonderzoek van Laura Martens
De rekenlessen van het ICT College (mbo-3) Een praktijkonderzoek van Laura Martens Onderwerpen Voorstellen Waar speelt het zich af? Startsituatie 2011-2012 Praktijkprobleem en onderzoeksvraag Theorie:
Nadere informatieAlles over. Pluspunt. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen
Alles over Pluspunt Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking
Nadere informatieKruistocht in spijkerbroek DVD-box voor de eerste vijftig scholen die nu het lespakket bestellen!*
Een luxe Kruistocht in spijkerbroek DVD-box voor de eerste vijftig scholen die nu het lespakket bestellen!* * gebruik hiervoor de antwoordkaart achterin deze brochure Uniek Kruistocht in Spijkerbroek-lespakket
Nadere informatieNieuwsrekenen naast reguliere methoden voor rekenen-wiskunde
Nieuwsrekenen naast reguliere methoden voor rekenen-wiskunde De bedoeling van dit document is leerkrachten handvatten te geven bij het inpassen van het werken met Nieuwsrekenen in de reguliere rekenmethode.
Nadere informatieAlles over. Pluspunt. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen
Alles over Pluspunt Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking
Nadere informatieDankzij de maatschriften krijgen zwakke rekenaars meer zelfvertrouwen
Voorjaar 2009 17 Voor de gebruikers van de methode Alles telt 4 Meer oefenen en herhalen s e r v i c e b u l l e t i n Dankzij de maatschriften krijgen zwakke rekenaars meer zelfvertrouwen 6 Aanvullingen
Nadere informatieToets 0 t/m 3. Voortgang in beeld. Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus
Voortgezet onderwijs Cito Volgsysteem Toets 0 t/m 3 Voortgang in beeld Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus Cito Volgsysteem voortgezet onderwijs Toets 0 t/m
Nadere informatieRondom Rekenen VO/MBO. Op weg naar topdocenten rekenen mbo. Thema 1: De eigenheid van de mbo-student Een mbo-leerling heeft geen achterstand rekenen
Rondom Rekenen VO/MBO Op weg naar topdocenten rekenen mbo Thema 1: De eigenheid van de mbo-student Een mbo-leerling heeft geen achterstand rekenen + (inspireert me tot actie) * Dit wil ik bespreken! *
Nadere informatieRAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL DUBBELDEKKER
RAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL DUBBELDEKKER School : Basisschool Dubbeldekker Plaats : Hilversum BRIN-nummer : 19LM Onderzoeksnummer : 94493 Datum schoolbezoek : 21 juni 2007 Datum vaststelling
Nadere informatieLESSTOF. Rekenen op maat 4
LESSTOF Rekenen op maat 4 2 Lesstof Rekenen op maat 4 INHOUD INLEIDING... 4 DOELGROEP... 4 STRUCTUUR... 5 INHOUD... 9 Lesstof Rekenen op maat 4 3 INLEIDING Muiswerkprogramma s zijn programma s voor het
Nadere informatieInterfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Paper 3: Onderzoeksinstrumenten Aantal woorden (exclusief bijlage, literatuur en samenvatting): 581 Jeffrey de Jonker Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Jeffrey de Jonker Biologie Differentiëren
Nadere informatieCompacten bij rekenen
Compacten bij rekenen Kinderen die hoog scoren op de methode toetsen en op de Citotoetsen komen in aanmerking de oefenstof te compacten. Scores van 4.4 en hoger geven een A+ score aan. Deze kinderen hebben
Nadere informatieVerbanden 1. Doelgroep Verbanden 1
Verbanden 1 Rekenen en Wiskunde Verbanden 1 bestrijkt de basisvaardigheden van Verbanden: de verschillende grafische presentaties, zoals tabel, rooster, staafdiagram, cirkeldiagram en grafiek. Doelgroep
Nadere informatieRAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL 'PATER VAN DER GELD'
RAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL 'PATER VAN DER GELD' School : basisschool 'Pater van der Geld' Plaats : Waalwijk BRIN-nummer : 13NB Onderzoeksnummer : 94513 Datum schoolbezoek : 12 juni
Nadere informatieRAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE DE TOERMALIJN, VRIJE SCHOOL VOOR DE BOLLENSTREEK
RAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE DE TOERMALIJN, VRIJE SCHOOL VOOR DE BOLLENSTREEK School : De Toermalijn, Vrije school voor de Bollenstreek Plaats : Hillegom BRIN-nummer : 24RB Onderzoeksnummer : 94262
Nadere informatieSamen rekenen... alleen!
veel Inside 2-99 Samen rekenen... leuker dan alleen! Rekenen met een tutor: wat wil je nog meer? Agnes Vosse Dit artikel is eerder gepubliceerd in Willem Bartjens, jaargang 17, januari 1998 1. Inleiding
Nadere informatieStappenplan groep 1-2
Stappenplan Protocol E rnstige R eken W iskunde-problemen en D yscalculie (ERWD) Stappenplan groep 1-2 Moment Actie Uitwerking Stap 0 Aanvang, september Beginsituatie vastleggen met behulp van Bosos groep
Nadere informatieLESSTOF. Rekenen op maat 7
LESSTOF Rekenen op maat 7 2 Lesstof Rekenen op maat 7 INHOUD INLEIDING... 4 DOELGROEP... 4 STRUCTUUR... 5 INHOUD... 9 Lesstof Rekenen op maat 7 3 INLEIDING Muiswerkprogramma s zijn programma s voor het
Nadere informatieCITO REKENEN OEFENEN MET VERHAALTJESSOMMEN GROEP
page 1 / 5 page 2 / 5 cito rekenen oefenen met pdf De Cito-toets oefenen? Veel ouders en kinderen in groep 8 maken zich zorgen over de Eindtoets. Oefenen helpt. Ontdek waarom de Cito oefenen zinvol kan
Nadere informatieUitdager van de maand. Rekenen Wiskunde, Groep 8. Algemeen
Uitdager van de maand Breuken Rekenen Wiskunde, Groep 8 Algemeen Titel Breuken Cognitieve doelen en vaardigheden voor excellente leerlingen Met een breuk aangeven welk deel van een vorm gekleurd is (begrijpen).
Nadere informatieAlles over. Wizwijs. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen
Alles over Wizwijs Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking
Nadere informatieVierdejaars en de kennisbasistoets zwakke rekenaars in pabo 4
Vierdejaars en de kennisbasistoets zwakke rekenaars in pabo 4 Gerard Boersma, HAN Pabo (Ronald Keijzer, Hogeschool ipabo) Overzicht Inleiding Onderzoeksvraag Methode Bevindingen Vragen en discussie Inleiding
Nadere informatieBorgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Leerlingen
Borgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Leerlingen Aantal respondenten: 60 01-04-2011 Borgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Leerlingen 1 / 10 Welkomstblad Fijn dat je mee wilt werken aan dit
Nadere informatieSita (VWO2) Aaron Sams. Natuurkunde en Flipping the Classroom
Natuurkunde en Flipping the Classroom De lespraktijk van een natuurwetenschappelijk vak zoals natuurkunde bestaat gewoonlijk uit klassikale instructie, practicum en het verwerken van opdrachten. In de
Nadere informatieToets 0 t/m 3. Voortgang in beeld. Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus
Voortgezet onderwijs Cito Volgsysteem Toets 0 t/m 3 Voortgang in beeld Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus Cito Volgsysteem voortgezet onderwijs Toets 0 t/m
Nadere informatieToetsen voor peuters
Kinderdagverblijven en peuterspeelzalen Cito Volgsysteem Toetsen voor peuters Taal en Rekenen opvolgers van de toetsen Taal, Ordenen en Ruimte uit het peutervolgsysteem (2000) nieuwe opgaven met duidelijke
Nadere informatieDagelijks instructie - goede rekenresultaten voor de hele groep -
Dagelijks instructie - goede rekenresultaten voor de hele groep - S. Huitema Malmberg, s-hertogenbosch 1 inleiding In de afgelopen jaren zijn de verschillen tussen de kinderen in een klas duidelijk toegenomen.
Nadere informatieLESSTOF. Rekenen op maat 5
LESSTOF Rekenen op maat 5 2 Lesstof Rekenen op maat 5 Inhoud INLEIDING... 4 DOELGROEP... 4 STRUCTUUR... 5 INHOUD... 9 Lesstof Rekenen op maat 5 3 INLEIDING Muiswerkprogramma s zijn programma s voor het
Nadere informatieAlles over. Naut. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen
Alles over Naut Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking met
Nadere informatieDE SINGAPORE AANPAK. Dé reken- en wiskundemethode voor echt goede rekenprestaties, gebaseerd op de Singapore-rekendidactiek
DE SINGAPORE AANPAK Dé reken- en wiskundemethode voor echt goede rekenprestaties, gebaseerd op de Singapore-rekendidactiek REKENWONDERS De Singapore Methode Hogere leerprestaties, hogere motivatie Rekenwonders
Nadere informatieDIDACTISCH GROEPSPLAN
SBO De Boei DIDACTISCH GROEPSPLAN GROEP: Kof LEERKRACHT(EN): Anke Heijs/Margriet Wouda VAKGEBIED: Rekenen PERIODE: Jan.-juni Samenstelling van de groep: Stimulerende factoren: Belemmerde factoren: Beginsituatie:
Nadere informatieRAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL DEN DIJK
RAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL DEN DIJK School : Basisschool Den Dijk Plaats : Odiliapeel BRIN-nummer : 05YW Onderzoeksnummer : 95105 Datum schoolbezoek : 23 augustus 2007 Datum vaststelling
Nadere informatieInteractie 1. Basiscommunicatie en schriftelijke correctie. Slotdocument
Interactie 1 Basiscommunicatie en schriftelijke correctie Slotdocument Verantwoording: Onder basiscommunicatie verstaan we de vaardigheid van de leerkracht om zo met leerlingen te communiceren dat zij
Nadere informatieAlles over. Take it easy. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen
Alles over Take it easy Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking
Nadere informatiea.roland holst c ollege QUEST een avontuurlijke zoektocht...
a.roland holst c ollege QUEST een avontuurlijke zoektocht... de uitdaging... Hallo, ik ben Hanna. Dit jaar ben ik begonnen aan QUEST. QUEST past prima bij mij. Dat denk ik zelf, dat denken mijn ouders
Nadere informatieTEVREDENHEIDSONDERZOEK
verslag van het TEVREDENHEIDSONDERZOEK afgenomen in maart 2017 Inleiding Eén keer in de twee jaar wordt er een tevredenheidsonderzoek gehouden. Ouders, leerlingen van groep 5, 6, 7 en 8 en personeelsleden
Nadere informatieToets 0 t/m 3. Voortgang in beeld. Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus
Voortgezet onderwijs Cito Volgsysteem Toets 0 t/m 3 Voortgang in beeld Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus Cito Volgsysteem voortgezet onderwijs Toets 0 t/m
Nadere informatieAlles telt weet ook slimme rekenaars te prikkelen
maart 2006 11 Voor de gebruikers van de methode Alles telt S E R V I C E B U L L E T I N 4 6 7 8 Alles telt bij u op school Extra Doe mee met de Alles telt Webstrijd! Vraag & Antwoord Test uw getalleninzicht
Nadere informatie1 De leraar creëert een veilig pedagogisch klimaat
KIJKWIJZER PEDAGOGISCH-DIDACTISCH HANDELEN IN DE KLAS School : Vakgebied : Leerkracht : Datum : Groep : Observant : 1 De leraar creëert een veilig pedagogisch klimaat (SBL competenties 1 en 2) 1.1* is
Nadere informatieVragen stellen in de reken-wiskundeles
Vragen stellen in de reken-wiskundeles Marc van Zanten, nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling SLO & Universiteit Utrecht: Panama, O&T, Faculteit Sociale Wetenschappen Inleiding Dit hoofdstuk
Nadere informatieProcedure schooladvies VO Basisschool St. Dionysius
Procedure schooladvies VO Basisschool St. Dionysius 2016-2017 Inhoudsopgave - Procedure schooladvies VO basisschool St. Dionysius 1. Doel van de procedure... 2 2. Hoe komt het schooladvies tot stand?...
Nadere informatieʻIk heb het niet verstaan, kunt u het nog een keer uitleggen?ʼ
ʻIk heb het niet verstaan, kunt u het nog een keer uitleggen?ʼ Verlengde instructie nader bekeken Ceciel Borghouts 21 januari 2011 Indeling van de lezing Wat verstaat men onder (verlengde) instructie?
Nadere informatieProcedure schooladvies
Procedure schooladvies Doel van de procedure: Leerkrachten, ouders en leerlingen hebben zorgvuldige en uitgebreide informatie over het traject dat gevolgd wordt op basisschool Ondersteboven om tot een
Nadere informatieCriteria. Profielendag voor derdejaars
Criteria Sector vmbo basis vmbo kader / theoretisch havo / vwo mbo niveau 1-2 mbo niveau 3-4 Fase van de opleiding begin van de opleiding tijdens de opleiding einde van de opleiding Loopbaancompetentie
Nadere informatieRekenen in cluster 2: Praktijkvoorbeeld. Programma. Optimaliseren rekenonderwijs
Rekenen in cluster 2: Praktijkvoorbeeld Simeacongres 13 april 2012 Kim de Keijser en Loes Wauters Programma Rekenrapport Rekenontwikkeling DSH en ESM Praktijkvoorbeeld Uitwisseling: inrichting rekenonderwijs
Nadere informatieTitel Tekstbegrip Nederlands niveau 1 en 2. Vak/onderwerp Nederlands, tekstbegrip
Titel Tekstbegrip Nederlands niveau 1 en 2 Vak/onderwerp Nederlands, tekstbegrip Hardware-eisen Pentium 100 Mhz, 8 Mb werkgeheugen, 40 Mb vrije harde-schijfruimte, Windows 95/98/ME/NT/XP, SGVA-beeldscherm,
Nadere informatieBELEIDSPLAN REKENEN
BELEIDSPLAN REKENEN 2019 2023 Juli 2019 Historie De Zonnewende is ontstaan uit de vrijeschool de IJssel en de Zwaan. Twee stromen zijn één geworden, maar nog niet alle afspraken van vroeger zijn opnieuw
Nadere informatieAandacht voor taal in methodes zaakvakken. Extra taaloefeningen uit de groepsmap. Wandelende tak met vier poten! s e r v i c e b u l l e t i n
mei 2007 4 Voor de gebruikers van de methode Taalverhaal s e r v i c e b u l l e t i n 6 7 10 Aandacht voor taal in methodes zaakvakken Extra taaloefeningen uit de groepsmap Wandelende tak met vier poten!
Nadere informatieSita (VWO2) Aaron Sams. Natuurkunde en Flipping the Classroom
Natuurkunde en Flipping the Classroom De lespraktijk van een natuurwetenschappelijk vak zoals natuurkunde bestaat gewoonlijk uit klassikale instructie, practicum en het verwerken van opdrachten. In de
Nadere informatieKleuterwiskunde stimuleert ontluikend gevoel voor cijfers
April 2007 13 Voor de gebruikers van de methode Alles telt s e r v i c e b u l l e t i n 4 Rekenen is spelen met getallen 5 Speels rekenmateriaal 6 7 Slimme oplossing voor Marokkaanse sommen Nieuw! Digitale
Nadere informatieTOELICHTING OP DE KWALITEITSKAART BASISONDERWIJS
TOELICHTING OP DE KWALITEITSKAART BASISONDERWIJS Om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen worden basisscholen bezocht met periodiek kwaliteitsonderzoek (PKO). Vóór 2003 werden basisscholen bezocht
Nadere informatieTips bij het bestellen van nieuwe boeken
Tips bij het bestellen van nieuwe boeken Versie: juni 2015 Leidseveer 2, 3511 SB Utrecht Telefoon: 088-999 0 444 Email: info@snappet.org Nieuwe methode aanschaffen? Dat kan nu veel voordeliger. Snappet
Nadere informatieRekenverbeterplan Basisschool Crescendo: algemeen
Rekenverbeterplan Basisschool Crescendo: algemeen Visie Doel Concreet te bereiken In het schooljaar 2011-2012 Uitgangspunten Concrete actiepunten Het rekenverbeterplan richt zich op: het optimaliseren
Nadere informatieRAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL DE KRULLEVAAR. : basisschool De Krullevaar : 's-gravenhage BRIN-nummer : 13TA Onderzoeksnummer : 94147
RAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL DE KRULLEVAAR School : basisschool De Krullevaar Plaats : 's-gravenhage BRIN-nummer : 13TA Onderzoeksnummer : 94147 Datum schoolbezoek : 8 mei 2007 Datum
Nadere informatieNieuwsrekenen naast reguliere methoden voor rekenen-wiskunde
Nieuwsrekenen naast reguliere methoden voor rekenen-wiskunde De bedoeling van dit document is leerkrachten handvatten te geven bij het inpassen van het werken met Nieuwsrekenen in de reguliere rekenmethode.
Nadere informatieNatuurlijk rekenen. Een methode speciaal geschreven voor het binnenland van Suriname.
Natuurlijk rekenen Een methode speciaal geschreven voor het binnenland van Suriname. Auteur: Hans Hensen Illustraties: Julie Sutton onderwijskundige: Els Terlien Met medewerking van Greta Panné en de leerkrachten
Nadere informatieProcedure schooladvies
Procedure schooladvies Doel van de procedure: Leerkrachten, ouders en leerlingen hebben zorgvuldige en uitgebreide informatie over het traject dat op basisschool Hulsberg gevolgd wordt om tot een goed
Nadere informatieWhitepaper Pincode 6 e editie tweede fase
Whitepaper Pincode 6 e editie tweede fase Nieuwe editie Pincode 6 e editie Tweede Fase Met de nieuwe editie van Pincode voor de tweede fase worden leerlingen optimaal voorbereid op het nieuwe examenprogramma,
Nadere informatieFrontaal Lesgeven en / of Peer Teaching
Frontaal Lesgeven en / of Peer Teaching Twee didactische werkvormen in de praktijk vergeleken. Ronald Lolkema EnL / 2015 1 Voorwoord In het schooljaar 2014-2015 ben ik in de 3 e periode begonnen met het
Nadere informatieRekenen van groep 8 naar de brugklas. Herfst, 2012 Bert Claessens (HAN)
Rekenen van groep 8 naar de brugklas Herfst, 2012 Bert Claessens (HAN) Inhoud Wat vertellen leerkrachten en leraren ons? Wat vertellen de resultaten van leerlingen ons? Wat vertellen de leerlingen ons?
Nadere informatieStation, nederlands voor het vmbo
Station, nederlands voor het vmbo Volledig herziene modules voor de onderbouw (Station 2e editie) Nieuwe aantrekkelijke vormgeving Duidelijk verschil tussen vmbo-bk en vmbo-kgt In kleine stappen door meer
Nadere informatie* baopass: inlog- en leerlingvolgsysteem van ThiemeMeulenhoff. Alles telt. handleiding. baopass* voor leerkrachten
Alles telt handleiding * baopass: inlog- en leerlingvolgsysteem van ThiemeMeulenhoff. baopass* voor leerkrachten 1 Alles telt handleiding Inhoud Inleiding 3 Opstarten 3 Groepen 4 Leerling aanpassen 5 Leerling
Nadere informatieAlles over. Take it easy. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen
Alles over Take it easy Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking
Nadere informatieOp deze wijze houden we meer rekening met de verschillen in de groep en werken de kinderen op het voor hen meest geschikte niveau.
2014-2015 Groep 4 GROEP 4 1. GODSDIENSTIGE VORMING Wij werken met de godsdienstmethode Startpunt. De methode Startpunt werkt aan de hand van weekthema s die gebruikt kunnen worden voor de weekopeningen
Nadere informatieUser Centered Design. Personas ontwikkelen
User Centered Design Personas ontwikkelen Persona: Wat is een persona? Een model gebaseerd op realistisch gedrag, motivatie, houding, vaardigheden en behoeften Gefilterd uit het observeren van echte mensen.
Nadere informatieUw kind duidelijk in beeld
Primair en speciaal onderwijs Cito Volgsysteem Uw kind duidelijk in beeld Informatiefolder voor ouders Uw kind duidelijk in beeld Informatiefolder voor ouders Om de ontwikkeling van uw zoon of dochter
Nadere informatieDe leerkracht is de methode!
Panama-conferentie De leerkracht is de methode! 19 januari 2017 Marianne Espeldoorn Samen nadenken en ervaringen uitwisselen over wat werkt om leerkrachten te laten denken en handelen in doelen (voor PO)
Nadere informatieInleiding 4. Engels in het basisonderwijs 5. Words&Birds een verrijking van de les, een verbreding van de wereld 6. Wat is Words&Birds?
Inleiding 4 Engels in het basisonderwijs 5 Words&Birds een verrijking van de les, een verbreding van de wereld 6 Wat is Words&Birds? 6 Wat zijn de belangrijkste eigenschappen van Words&Birds? 6 Met welk
Nadere informatieTEVREDENHEIDSONDERZOEK
verslag van het TEVREDENHEIDSONDERZOEK afgenomen in NOVEMBER 2014 Inleiding Eén keer in de twee jaar wordt er een tevredenheidsonderzoek gehouden. Ouders, leerlingen van groep 5, 6, 7 en 8 en personeelsleden
Nadere informatieAlles over. Pluspunt. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen
Alles over Pluspunt Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking
Nadere informatieProblemen in het rekenonderwijs bij NT2 kinderen. Een kwestie van woordenschat of is er meer aan de hand?
Eveline Groen Problemen in het rekenonderwijs bij NT2 kinderen. Een kwestie van woordenschat of is er meer aan de hand? Rekenonderwijs op de basisschool is steeds taliger geworden. De meeste moderne rekenmethodes
Nadere informatieLESSTOF. Basis Werkwoordspelling
LESSTOF Basis Werkwoordspelling INHOUD INLEIDING... 3 DOELGROEP... 3 STRUCTUUR... 3 OMVANG... 4 INHOUD... 6 Lesstof Basis Werkwoordspelling 2 INLEIDING Muiswerkprogramma s zijn computerprogramma s voor
Nadere informatieDyscalculieprotocol (locatie mavo-havo-atheneum; versie januari 2015)
Dyscalculieprotocol (locatie mavo-havo-atheneum; versie januari 2015) Inleiding Thorbecke Scholengemeenschap heeft de verplichting leerlingen voor rekenen op referentieniveau 2F (mavo) of 3F (havo/atheneum)
Nadere informatieSaNdWiCh RoBoT. Wat leren leerlingen van deze les?
SaNdWiCh RoBoT leer programmeren zonder een computer te gebruiken! Bij deze les speelt de leraar of gastdocent de rol van een robot. Een robot die boterhammen maakt met boter en hagelslag. De leerlingen
Nadere informatieInhoud. Inleiding 7. Hoofdstuk 1 Goed rekenonderwijs met het team 12
Inhoud Inleiding 7 Hoofdstuk 1 Goed rekenonderwijs met het team 12 1.1 Zes kenmerken 14 1.2 Rolverdeling 15 1.3 Kenmerk 1: doelgericht onderwijs 18 1.3.1 Visie en doelen 21 1.3.2 Meten van doelen 24 1.3.3
Nadere informatie