Coöperatieve leerstrategieën

Transcriptie

1 Verloop Coöperatieve leerstrategieën Waarom coöp. werkvormen aanwenden? Wanneer en hoe toepassen? De 6 sleutels van SCL Enkele voorbeelden WIKI, blog 1 2 Waarom? Waarom? 3 4 Leerwinst Leerwinst? Leerlingen onthouden. van wat ze lezen.. van wat ze horen.. van wat ze zien.. van wat ze met anderen bespreken.. van wat ze aan anderen uitleggen

2 Waarom? Waarom? Ik verwacht van jullie dat jullie zelfstandige, innovatieve, kritische denkers zijn die EXCACT doen wat ik zeg! Waarom moet alles steeds veranderen? Vroeger werd alleen frontaal les gegeven en dat werkte toch ook? 5min / 2 min 7 8 Waarom? Waar en hoe toepassen? Onze huidige maatschappij is niet te vergelijken met die van 100 jaar geleden (globalisatie, informatieaanbod, ). Het zou logisch zijn dat dit ook gevolgen heeft voor ons onderwijssysteem. We leven in een snel veranderende economie (de kennis van vandaag is morgen verouderd). Hierdoor neemt het belang van attitudevorming toe t.o.v. feitenkennis toe. Creativiteit (divergent denken) wordt steeds belangrijker. We komen in een high tech economie terecht waar er steeds meer problemen optreden die zo complex zijn dat ze niet kunnen worden opgelost door één individu. Ondanks het feit dat communicatieve en coöperatieve vaardigheden steeds belangrijker worden, is een duidelijke afname merkbaar in de wil om ze aan te leren. Dit komt vooral door de steeds verder vorderende verstedelijking en de afbrokkelende familiestructuur. Energizer Toetsen van beginsituatie Inoefening Nieuwe leerstof Sociale vaardigheden 9 10 Waar en hoe toepassen? Geen wondermiddel Niet alle werkvormen zijn complex Vermijd overkill Een comfortabel gevoel = essentieel Geef leerlingen de kans vertrouwd te raken met deze manier van werken Probeer te anticiperen op eventuele moeilijkheden

3 Teams Het aantal teamleden : Met een team van 4 heb je dubbel zoveel communicatielijnen Teams Het vormen van de teams Hoe Ad random Gestuurd Homogeen Heterogeen Voorbeelden Voorbeelden van teamvorming 1. Heterogene kennis Voorbeelden van teamvorming 1. Heterogene kennis Voorbeelden van teamvorming 1bis. Heterogene kennis Voorbeelden van teamvorming 2. Heterogene mening

4 Voorbeelden van teamvorming 3. Heterogene (adhv een sociometrisch rooster) Klasmanagement Indeling van het klaslokaal Schikking van de infrastructuur Leerlingen eventueel nummeren Taakverdeling (verantwoordelijkheid => student) Vb : A) Moderator B) Secretaris C) Tijdbewaker D) Materiaal Verantwoordelijke E) Volume Beheerser Stiltesignaal = stilte + aandacht Duidelijke instructies + controleer of de instructies verstaan zijn Klasmanagement Afspraken zijn belangrijk Klasreglement is een mogelijkheid Indien opgesteld door de lln zelf, krachtiger Strikte timing Simultaan management Alleen teamvragen Duidelijk evaluatiesysteem Motivatie Evaluatie Beloning / Straffen Autonomie / zelfontwikkeling / doel Klasmanagement Start met kleine experimenten!!! Kijk voor jezelf wat werkt en wat niet werkt

5 De wil om samen te werken bevorderen = Teambouwers (klasbouwers) Voorbeelden van teambuilders Voorbeeld : EEN HART NODIG 2min 6 min Voorbeelden van teambuilders Voorbeelden van teambuilders Voorbeelden van teambuilders

6 Vaardigheden om samen te werken Vaardigheden Eigen initiatief tonen Luisteren naar elkaar Afspraken naleven Gepast communiceren Betrokkenheid op de groep tonen Elkaar helpen / hulp vragen Hoe stimuleren Vaardigheid benoemen Voordelen geven Voorbeelden in dagelijks leven Tegenvoorbeelden Concreet maken Inoefenen Nabespreken G.I.P.S. P.I.G.S. P = Positieve onderlinge afhankelijkheid I = Individuele aanspreekbaarheid G = Gelijke deelname S = Simultane actie Voorbeelden van structuren bronnenboek/interactieve_werkvormen.aspx

7 Voorbeelden van structuren Voorbeelden van structuren 1) Place mat 2) 6 denkhoeden 3) Peer tutoring 4) Verdeelde informatie 5) Carrousel 6) Genummerde hoofden 7) 3 stappen interview 8) Bekend benieuwd bewaard 2 werkvormen lezen (3min) Samenvatten voor de groep (6min) Nummers en cijfers combineren (2min) Informatie-uitwisseling Zoek de valse Inleiding treksterkte Voorbeeld 1 : Lezen Vertellen Noteren (3min) (2x2min) (1min) - Schrijf elk 3 stellingen over jezelf op. 1 ervan is vals. (3min) - Vervolgens probeert de groep bij iedereen te raden wat de valse stelling is. (3min) Voorbeeld 2 : Er worden 4 keer 3 stellingen voorgelezen. Probeer telkens in 15 sec met de groep tot een consensus te komen of de stelling juist of fout is. Voorbeeld 3 : Welke stelling van de 3 is juist -Energizer -Sociale vaardigheden 39 -Energizer - Inoefening 40 Flitskaarten Jigsaw Voorbeeld 1 : - Je krijgt een blinde kaart van Europa - Bij elke hoofdstad staat een nummer - Op de achterzijde vind je de naam van de hoofdstad - Je ondervraagt je schoudermaat (4min) - Daarna wordt de ondervraagde ondervrager (4min) Voorbeeld 2 : Dit kan ook toegepast worden voor technische onderwerpen. Op de 2 de kaart zie je de onderdelen van een moederbord. -Inoefening

8 Jigsaw Voorbeeld 1 : De stelling van Pythagoras Voorbeeld 2 : Hardheidsformules Jigsaw Groepssamenstelling 1: Analyseer het bewijs en zorg dat alle groepsleden ze verstaat (en kan uitleggen). Groepssamenstelling 2: 1 persoon wordt aangewezen om de stelling uit te leggen aan de leden van de andere groepen Rollenspel Combinaties Voorbeeld : Voorbeeld 1: De val van Galilei (eindwerk Artevelde hogeschool) Voorbeeld 2: Lichtschakelaars (eindwerk K.H.B.O.) Voorbeeld 1: Wiki ICT = hulpmiddel Voorbeeld 2: Blog 47 8