Vijfde Klas VWO. Wij lezen met elkaar uit de Bijbel en luisteren naar Mattheüs 7:1-12

Transcriptie

1 Vijfde Klas VWO Wij lezen met elkaar uit de Bijbel en luisteren naar Mattheüs 7:1-12 HOOFDSTUK VERZEN

2 1 Oordeel niet, opdat er niet over jullie geoordeeld wordt. 2 Want op grond van het oordeel dat je velt, zal er over je geoordeeld worden, en met de maat waarmee je meet, zal jou de maat genomen worden. 3 Waarom kijk je naar de splinter in het oog van je broeder of zuster, terwijl je de balk in je eigen oog niet opmerkt? 4 Hoe kun je tegen hen zeggen: Laat mij de splinter uit je oog verwijderen, zolang je nog een balk in je eigen oog hebt? 5 Huichelaar, verwijder eerst de balk uit je eigen oog, pas dan zul je scherp genoeg zien om de splinter uit het oog van je broeder of zuster te verwijderen. 6 Geef wat heilig is niet aan de honden en gooi je parels niet voor de zwijnen; die zouden ze maar met hun poten vertrappen, zich omkeren en jullie verscheuren. 7 Vraag en er zal je gegeven worden, zoek en je zult vinden, klop en er zal voor je worden opengedaan. 8 Want ieder die vraagt ontvangt, en wie zoekt vindt, en voor wie klopt zal worden opengedaan. 9 Is er iemand onder jullie die zijn kind, als het om een brood vraagt, een steen zou geven? 10 Of een slang, als het om een vis vraagt? 11 Als jullie dus, ook al zijn jullie slecht, je kinderen al goede gaven schenken, hoeveel te meer zal jullie Vader in de hemel dan het goede geven aan wie hem daarom vragen. 12 Behandel anderen dus steeds zoals je zou willen dat ze jullie behandelen. Dat is het hart van de Wet en de Profeten. Mattheüs 7:1-12

3 Doel van de Godsdienstlessen? 1. Niet oordelen maar luisteren! 2. Wat heeft die ander mij te vertellen? 3. Omgaan met die ander zoals jij en ik willen dat die ander met mij om zal gaan. 4. Die ander is hij/zij die anders denkt of gelooft. 5. Geen vooroordelen en Geen oordelen!

4 Waarom Godsdienst op Calvijn? 1. Neutraliteit bestaat niet! Iedereen kijkt op zijn/haar manier naar Godsdiensten en levensbeschouwingen met een eigen bril. 2. Iedereen heeft een levensbeschouwing. Door welke bril kijk jij naar de wereld waarin wij leven? Een wereldbeschouwing. 3. Er is een wereldgodsdienstig onderscheid om vredig te kunnen leven. De meeste samenlevingen streven een bepaalde vrede na! 4. Om een dialoog te kunnen voeren in een pluriforme (= vele verschillende vormen) samenleving vanuit Begrip en respect!

5 Waarom Godsdienst op Calvijn? (vevolg) 5. In staat zijn een eigen mening over verschillende godsdiensten en levensbeschouwingen te kunnen ontwikkelen op basis van argumenten die onderbouwd kunnen worden. 6. Te kunnen komen tot een ontwikkeling van de eigen spiritualiteit. Spiritualiteit = de grote en veelomvattende vragen durven en kunnen stellen: Waarom ben ik hier?; Wat doe ik hier op aarde?; Waarom ben ik hier geboren en niet ergens anders? Waar kom ik vandaan? Waar ga ik heen? Is er leven na de dood? Etc. etc.

6 Godsdienst opgenomen als examenvak in het combinatiecijfer van het Gemeenschappelijk algemeen deel van het profiel! Maatschappij - leer POSE HOSE TSE Godsdienst POSE HOSE TSE PWS WERKSTUK Presentatie

7 2 Repetities: Cijfer op Rapport 2 Xtra opdrachten: Cijfer op Rapport 7 Portfolio-opdrachten (HOSE): O-V-G 1 x TSE(2): April 2010 Examendossier 2 x POSE: Examendossier Godsdienst 5 e leerjaar VWO

8 Een uitnodiging tot verwondering. Ben jij een van die mensen die een afkeer heeft van wetenschap, omdat wetenschap naar jouw mening het mysterie van het leven kapotmaakt? Vind jij dat wetenschap de mens in zekere zin te kort doet door zijn gedrag te willen verklaren? Denk jij dat de wetenschap de schoonheid van de regenboog ontkent door te spreken van brekende lichtstralen in waterdruppels? Als dat het geval is, dan wil ik je vragen je oordeel een ogenblik op te schorten en jezelf aan een experimentje te onderwerpen. Er kan je van dit experiment niets ergers overkomen dan vijf minuten lang de waanzin te ervaren dat het tegenovergestelde van wat je altijd dacht, wel eens waar zou kunnen zijn. Wetenschap en Wonder

9 De experimentele gedachte die ik aan je voorleg, is deze: de wetenschappelijke verklaring van een verschijnsel maakt de wonderbaarlijkheid ervan niet kleiner, maar juist groter. Ik zal je ook zeggen waarom. Begrijpen hoe iets werkt, bijvoorbeeld je eigen brein, is zo n grandioze en schitterende ervaring dat iedere onwetenschappelijke verklaring daarbij in het niet zinkt. Ik verwacht natuurlijk niet dat jij dit voetstoots van mij aanneemt, maar ik vraag je wel om even je gedachten te laten gaan over een heel gewoon en geheel niet wetenschappelijk onderwerp. Wetenschap en Wonder

10 En laten we het eens over de piramiden hebben. Kleineren we de prestaties van de oude Egyptenaren door te zeggen dat zij ze hebben gebouwd met slechts de meest primitieve hulpmiddelen en gereedschappen? Ik heb alleen maar meer ontzag en bewondering voor hen gekregen door me te realiseren dat ze die gigantische blokken steen hebben verplaatst zonder de hulp van voertuigen met wielen en dat ze die piramiden een volmaakt vierkante basis hebben kunnen geven door slechts gebruik te maken van touwen met knopen en in de grond gestoken paaltjes. De minste of geringste fout zou al tot gevolg hebben gehad dat zo n heel bouwwerk hopeloos misvormd zou zijn, maar tot op de huidige dag zijn de piramiden wonderen van ingenieurskunst en haast volmaakt van vorm. Met gebruikmaking van slechts eenvoudig gereedschap is niettemin iets bijzonders tot stand gekomen. Wetenschap en Wonder

11 Misschien voel je al aan waar ik heen wil. Als jij naar een regenboog kijkt en iemand legt jou uit hoe die tot stand komt, waarom zou je dan zeggen dat dit mooie natuurverschijnsel kapot gemaakt is doordat de wetenschap er slechts de speling van licht en water in ziet? Waarom zou je niet het omgekeerde zeggen? Namelijk hoe wonderbaarlijk het is dat in een zo simpel lijkend element als water, door de brekingswetten van het licht, zo n fantastisch mooie hemelboog kan ontstaan die dichters kan inspireren. Wetenschap en Wonder

12 En denk eens aan al die bijzondere structuren in het plantenrijk of het verbazingwekkende gedrag van dieren. Wijs je de wetenschappelijke verklaringen hiervoor af, omdat die verschijnselen daardoor slechts producten van een blind evolutionair proces zouden zijn? In plaats daarvan zou je ook kunnen bedenken hoe schitterend dat allemaal is. Dat een vogel een nest bouwt en zijn jongen te eten geeft, mag dan het gevolg zijn van evolutie door middel van natuurlijke selectie, maar wát een gevolg! Vogels danken, net als wij, hun bestaan aan de informatie die in DNA-moleculen is vastgelegd. DNA-moleculen zijn de dragers van de informatie op basis waarvan allerlei levensvormen opgebouwd kunnen worden dinosaurussen, vogels, reusachtige sequoia s (naaldboom), en zelfs mensen. Wetenschap en Wonder

13 Maar moleculen doen nog meer. Iedere keer dat je ademhaalt, ieder volgend moment dat je leeft, heb je te danken aan honderden chemische reacties die allemaal op het juiste moment plaatsvinden. Het leven zou zelfs niet mogelijk zijn als het lichaam niet zou beschikken over een steeds beschikbare energiebron, en die energie ontstaat uit moleculen als glucose. Glucose levert energie omdat de drie verschillende samenstellende atomen koolstof, waterstof en zuurstof aan elkaar gebonden zijn doormiddel van energie, de zogenaamde chemische binding. Als enkele van deze bindingen worden verbroken, zodat het grote glucosemolecuul in de kleinere moleculen water en kooldioxide uiteenvalt, komt de energie vrij die nodig was om het glucosemolecuul bij elkaar te houden. Wetenschap en Wonder

14 Het lichaam plundert als het ware de moleculen; het hakt ze in stukjes en rooft de erin opgeslagen energie om zichzelf in stand te houden. Het zou tot niets in staat zijn als het niet continu voorzien werd van deze brandstof. Zonder die energietoevoer zou elk levensproces tot stilstand komen en verdwijnen. We zouden geen spier kunnen bewegen en geen gedachte kunnen bedenken zonder de energie die afkomstig is uit deze in stukken gebroken moleculen; energie die vervolgens weer door andere moleculen vervoerd wordt naar de plaatsen waar ze nodig is. Zonder die energietoevoer zou de vogel geen nest kunnen bouwen en zouden wij daar niet naar kunnen kijken of ons erover verbazen. Moleculen spelen wel een hele grote rol, in aanmerking nemend dat het slechts moleculen zijn. Wetenschap en Wonder

15 Zo! Dat was het dan. De vijf minuten van het experiment zijn voorbij. Wetenschap en Wonder

16 En tóch zei die 32-jarige briljante econoom over de geboorte van zijn dochtertje: Je weet niet wat je overkomt; het is echt een wonder. Had deze man zijn natuurkundige en biologische boeken niet goed bestudeerd of bedoelde hij een andere dimensie in het mensenleven? Hebben ze wellicht ook over jou gezegd, dat jij een wonder bent? En hoe denk je daar zelf nu over? Is er iets in jouw bestaan, dat je beleeft als een wonder? En wat bedoel je dan met een wonder? OVER WONDEREN FEITEN

17 Geef een waardering van 1 tot 10 (1 is de uitspraak waar je het dichtste bij staat) met betrekking tot de volgende stellingen: A Wonderen gaan over de geestelijke ervaring van een mens. B Alles is een wonder. C Wonderen zijn tegenwoordig allemaal wetenschappelijk te verklaren. D Wonderen komen alleen voor in de bijbel. E Wonderen zijn tekens van God. F Wonderen moet je nooit wetenschappelijk proberen te duiden. G Wetenschappers weten niets over wonderen. H Wonderen horen thuis bij een primitief geloof. I Wonderen zijn dingen die nog niet wetenschappelijk ontdekt zijn. J Wonderen bestaan niet. OVER WONDEREN FEITEN

18 Onder wondere feiten versta ik OVER WONDEREN FEITEN

19 HET WONDER VAN DE MENS Wat is de mens?

20 Wat is het Godsbeeld van de mens? Wat is het mensbeeld wat de mens heeft? Wetenschap sluit religie niet uit, terwijl religie mee mag praten in de wetenschap. GOD EN DE MENS

21 God schiep de mens, inclusief het DNA, inclusief de emoties, inclusief het verstand etc. Een complexer wezen is er niet. De mens is geen samenraapsel van cellen maar een schepsel die niet zonder liefde kan. Geen mens kan zonder liefde! God en mens horen bij elkaar. Alzo heeft God de wereld liefgehad Johannes 3:16 De mens is het hoogste wezen in Gods schepping. Zelfs engelen moeten dienstbaar zijn aan de mens. God gaf de mens de meest moeilijke opdracht die er is: Zorg dragen voor Zijn schepping. Zoveel vertrouwen heeft God in de mens. BIJBELS MENSBEELD

22 Het biologisch mensbeeld: alle levende wezens zijn opgebouwd uit chemische bouwstenen die erfelijke informatie bevatten. Psychoanalytisch mensbeeld: ontwikkelingsfasen van de mens, op weg naar geslachtsrijpheid. Psychologische mensbeelden

23 Het behavioristisch mensbeeld: Men are not born, but built! Mensen worden gevormd en gedrag is het enige instrument wat wij hebben. Cognitieve psychologie en het mensbeeld: Als je begrijpt hoe mensen waarnemen en denken, ga je ook begrijpen waarom mensen zich op een bepaalde manier gedragen. Psychologische mensbeelden

24 Het bewustzijn is te beperkt om de complexiteit van de persoonlijkheid te verklaren. GROOT GEDEELTE VAN DE MENS IS ONBEWUST: MENS IS VEEL MINDER RATIONEEL ALS WIJ DENKEN. HET BEWUSTZIJN IS MAAR EEN TOPJE VAN DE PERSOONLIJKHEID. Siegmund Freud

25 Primitieve driften zoals lust, angst, jagen. Hierdoor wordt de mens geregeerd. SUPEREGO HEEFT GROTE INVLOED OP HET ID/ES GEWETEN: HIERUIT ONSTAAN DE WAARDEN EN NORMEN Siegmund Freud

26 Verbinding tussen de menselijke geest en de oerervaringen wordt religie genoemd. Mythen, legenden, dromen, sprookjes en visioenen. Carl Gustav Jung (Leerling van Freud)

27 RELIGIE IS ESSENTIEEL VOOR DE MENS! Carl Gustav Jung Geloof en Godsdienst is een kinderlijk verlangen wat volgens Freud voortkomt uit Psycho-seksuele ontwikkelingen.!

28 Deze theorie negeert de mens als belevende en informatieverwerkend persoon. Wetenschappelijk veel beter te onderzoeken dan de visie van Freud. HET BEHAVIORISME

29 5 KENMERKENDE DIMENSIES VAN ONZE PERSOONLIJKHEID 1.Dominantie/ Extraversie 2.Vriendelijkheid 3.Consciëntieusheid 4.Emotionele stabiliteit 5.Autonomie 1. Deugdzaamheid (goede naleven, Fatsoenlijk) 2. Competentie (vaardigheid) 3. Extraversie (omgang met andere) 4. Mildheid 5. Ordelijk 6. Neuroticisme (emotionele in-stabiliteit) 7. Hedonisme 8. Volgzaamheid