ACTIEF LEREN VOOR NU EN LATER

Transcriptie

1 ACTIEF LEREN VOOR NU EN LATER

2

3 Iedereen Welkom De Linde is een school voor speciaal onderwijs (so) en voortgezet speciaal onderwijs (vso) voor leerlingen met een verstandelijke of meervoudige beperking. Leerlingen in de leeftijd van 4 tot 20 jaar volgen er onderwijs dat is toegespitst op hun mogelijkheden. In alle gevallen gaat het over de totale ontwikkeling van een kind. De Linde beschikt over de specifieke kennis en expertise die nodig is voor de begeleiding van deze kinderen. Voor alle leerlingen die niet tot hun recht komen in het regulier onderwijs, hebben wij het best passende onderwijs in huis. Samen met de ouders van onze leerlingen laten wij elk kind groeien! Onze medewerkers volgen de ontwikkelingen op de voet en laten zich regelmatig (bij)scholen. Zo hebben we binnen ons team leraren met een afgeronde masteropleiding Special Educational Needs. Samen met onze collega s van De Onderwijsspecialisten en onze externe partners werken we iedere dag aan het verder verbeteren van de kwaliteit van ons onderwijs. Er is een so-locatie voor de leerlingen van 4 tot ongeveer 13 jaar en een vso-locatie voor leerlingen van 13 tot 20 jaar. Natuurlijk bent u altijd van harte welkom op onze school. Onze school staat letterlijk en figuurlijk midden in de maatschappij: letterlijk omdat de locaties midden in Deventer liggen, figuurlijk omdat het op De Linde heel belangrijk is dat de leerlingen deel uitmaken van de maatschappij waarin we allemaal leven. De Linde biedt elk kind een plek waar het in een goede sfeer actief kan leren voor nu en later. Veranderingen in school en in ons onderwijs hebben altijd als doel het onderwijsaanbod nog beter af te stemmen op de behoeften en vragen van onze leerlingen.

4

5 Kwaliteiten en mogelijkheden van de leerlingen In ons onderwijs gaat het team uit van de kwaliteiten en mogelijkheden van de leerling. Belangrijk is dat de leerling een reëel en waardig zelfbeeld ontwikkelt. Hij (of zij) leert eigen mogelijkheden te benutten en op eigen kunnen te vertrouwen. Het is belangrijk dat hij weet waar zijn grenzen liggen en leert hulp te vragen als dat nodig is. Redzaamheid De Linde stimuleert de totale ontwikkeling van het kind. Redzaamheid is hierbij een belangrijk begrip. Hieronder vallen: zelfredzaamheid, de cognitieve redzaamheid (met schoolse vaardigheden zoals lezen, schrijven en rekenen) en de sociale en maatschappelijke redzaamheid (bijvoorbeeld boodschappen doen, bibliotheekbezoek en deelname aan het verkeer). De leerling leert - binnen grenzen - zelf te handelen en zelf beslissingen te nemen. Iedereen welkom De Linde is een school waar teamleden, ouders en leerlingen met verschillende religieuze en levensbeschouwelijke achtergronden welkom zijn.

6 elk kind doet er toe Elk kind - ongeacht zijn of haar eventuele beperking - moet het gevoel hebben dat het er toe doet, dat het belangrijk is, zegt ze stellig. In het onderwijs op De Linde staat het kind centraal, onze leerlingen vragen van het team specifieke kennis en begeleiding. Die hebben wij in huis, legt ze uit. Daarnaast hebben we een groot netwerk van verschillende zorgdisciplines en aan ons onderwijs gerelateerde partners waar we een beroep op kunnen doen. Joke Tijhuis, directeur van De Linde Ze is ervan overtuigd dat kinderen zich welkom moeten weten op een school. Alleen als een kind zich fijn, veilig en omringd voelt met aandacht en geborgenheid kan het zich optimaal ontwikkelen, aldus Joke. We willen dat elk kind een zo groot mogelijke zelfstandigheid ontwikkelt. Daar werken we aan. Daar zitten soms grenzen aan en natuurlijk respecteren we die, vervolgt Joke. Onze leerlingen voorbereiden op een goede, zinvolle plek in de maatschappij, waar ze zich gelukkig voelen en actief deelnemen aan de samenleving: dát is de missie van De Linde.

7 Persoonlijke aandacht Er is veel aandacht voor de totale ontwikkeling van iedere leerling. Persoonlijke aandacht is hierbij heel belangrijk, evenals het voorbeeldgedrag van de teamleden. De leerlingen kunnen altijd met vragen en zorgen terecht bij de begeleiders in de groep, bij de interne begeleider of de vertrouwenspersoon. Ook kunnen zij een beroep doen op een zorgteam met verschillende disciplines, zoals een orthopedagoog, een psycholoog, een logopedist of een school-maatschappelijk werker. Passend onderwijs Onze school biedt passend onderwijs, ook aan leerlingen die een heel speciale onderwijszorgvraag hebben. Die vraag gaat over de totale ontwikkeling van een kind. Op De Linde is de specifieke kennis, begeleiding en expertise aanwezig voor dat onderwijs. Als thuisnabij - het reguliere - onderwijs tot de mogelijkheden behoort, is het goed om daar gebruik van te maken. Voor leerlingen die daar niet tot hun recht komen, hebben wij het best passende onderwijs in huis. Ouders Het is belangrijk dat ouders en school samen de zorg voor de leerling delen. Ouders (of verzorgers) kunnen altijd terecht bij het team als er vragen zijn of als er iets is waarvan ouders vinden dat wij het moeten weten. Goed contact met ouders van de leerlingen staat bij het team van De Linde hoog in het vaandel. Ouders kennen hun kind het beste en van die kennis maken we graag gebruik. We zoeken actief en veelvuldig contact met de ouders van onze leerlingen. Op bezoek gaan bij ouders en de leerling thuis is zeker in het so vanzelfsprekend. Elke leerling heeft een individueel handelingsplan of een transitieplan; ouders zijn bij het opstellen ervan een belangrijke partner.

8 verwerven passende werkplek Henk coördineert arbeidstoeleiding en begeleidt schoolverlatingstrajecten. Hij laat leerlingen in de praktijk kennismaken met verschillende werkvelden, die bij hun interesses aansluiten. Met als doel het verwerven van een passende werkplek. Eigenlijk maakt het niet uit in welk bedrijf je werknemersvaardigheden leert, want wie je bent neem je overal mee naar toe, zegt Henk. Werkgevers zoeken allemaal hetzelfde, een betrouwbare werknemer. Als een stagebegeleider in een bedrijf zegt: Eigenlijk zie ik wel wat in deze leerling, dan heeft dat meestal te maken met zaken als inzet, motivatie, op tijd zijn, je niet bij elk pijntje afmelden en collegiaal zijn, legt hij uit. Het begint met een goede match. Dit is een situatie die voor beide kanten iets oplevert. Henk Grooters, Coördinator arbeidstoeleiding Henk heeft vanuit het regulier onderwijs de overstap naar het speciaal onderwijs gemaakt. Dit type onderwijs doet meer appel op je als mens, zegt hij erover Het is intensiever. Je wordt directer geconfronteerd met je eigen functioneren, maar je krijgt er ook meer voor terug, motiveert hij het werken op De Linde. Als ik een leerling zie opbloeien in zelfbeeld, zegt hij. Als een leerling ervaart: ik kan het, ik kan het alleen, ik heb een plek verworven door mijn eigen inzet. Dan geeft me dat wel een goed gevoel.

9 toekomst voor onze leerlingen Na de schooltijd bij ons breekt er voor de leerlingen een nieuw tijdperk aan. Soms gaan leerlingen naar het vervolgonderwijs buiten De Linde. De meeste leerlingen gaan als volwassen burger deel uitmaken van de maatschappij en gaan in die maatschappij wonen en werken. Als voorbereiding op werken en wonen volgen de leerlingen de lessen Praktische vaardigheden. Als specifieke voorbereiding op werken, volgt elke leerling een aantal stages. Onze school heeft een breed netwerk van bedrijven en organisaties waar de leerlingen stage kunnen lopen. Sinds enkele jaren verzorgt De Linde vso cateringopdrachten voor interne en externe opdrachtgevers. Ook verzorgt zij op locatie de lunch bij een maatschappelijke organisatie. Het cateren kan gezien worden als een prima voorbereiding op werk. De zelfstandigheid van de leerlingen wordt op individueel niveau gestimuleerd door bijvoorbeeld te werken volgens het Eigen Initiatief Model (EIM). Door het samenstellen van een portfolio krijgt een leerling inzicht in zijn/haar eigen mogelijkheden en wordt zelf zo veel mogelijk medeverantwoordelijk voor het eigen leerproces. Dit krijgt mede vorm in het transitieplan dat met de leerling en met ouders wordt opgesteld. Vrije tijd Het zinvol besteden van de vrije tijd is voor de leerlingen belangrijk. De leerlingen maken kennis met verschillende activiteiten en leren eigen keuzes maken. Want om je vrije tijd goed te kunnen doorbrengen, en daarbij niet altijd afhankelijk te zijn van anderen, moet je weten wat je leuk vindt, wat de mogelijkheden zijn en waar je terecht kunt. Zo kunnen leerlingen via Special Heroes sporten bij reguliere verenigingen in de stad. Special Heroes is een landelijk sportstimuleringsproject voor leerlingen met een chronische ziekte of met een lichamelijke, verstandelijke of meervoudige beperking in het speciaal onderwijs. Doel is leerlingen te stimuleren meer te bewegen en hen de mogelijkheid te bieden zich aan te sluiten bij een sportvereniging. Special Heroes is een gezamenlijk initiatief van De Onderwijsspecialisten, Gehandicaptensport Nederland en NOC*NSF. Meer informatie vindt u op Kunst onder De Linde Onze school herbergt een heel bijzonder project: Kunst onder De Linde. Onder de bezielende leiding van een aantal ervaren kunstdocenten krijgen vso-leerlingen de gelegenheid kunstvoorwerpen te maken. Dit op een bijzonder hoog niveau in een speciaal daarvoor ingericht atelier. Kunst onder De Linde vergroot op een geweldige manier het gevoel van eigenwaarde van de leerlingen. Door het plezier te ervaren van het maken van mooie dingen, leren leerlingen ontdekken dat beeldend werken en deelname aan kunst- en cultuuractiviteiten in de samenleving een zinvolle vrijetijdsbesteding of dagbesteding kan zijn.

10 gewoon petje af Zodra we de school binnenkwamen voelden we het, dit is het, vertelt Elona over de schoolkeuze voor Khenzo. Een kleine school, met veel aandacht voor de kinderen. Khenzo is hier helemaal op zijn plek, zegt ze hierover. Hij gaat met sprongen vooruit. Vooral communicatief is hij enorm gegroeid. Je krijgt meer oogcontact en ook maakt hij contact met andere kinderen. Hij lacht veel, is vrolijk en duidelijk in zijn element. Het is alsof hij een jas heeft uitgedaan. De wereld is voor hem opengegaan. Zijn spraak is vooruitgegaan, van een paar woorden naar hele zinnen. Elona, moeder van Khenzo. De school heeft veel kennis en kunde, vervolgt ze en noemt het observatieverslag dat de Intern Begeleider (IB er) over haar zoon schreef. De IB er kende Khenzo op het moment van observatie niet en toch werden er dingen gesignaleerd die alleen een geoefend oog kan waarnemen. Ongelofelijk, dat ze dat gezien heeft dacht ik toen ik het verslag las. Dit trok ons over de streep, dit gaf mij het gevoel dat ik Khenzo in volle vertrouwen op deze school kon achterlaten, vertelt ze. Je zou eigenlijk ieder kind dit onderwijs gunnen, zo ervaar ik het. Als ouder voelt ze zich echt gesteund. Je kan op De Linde met al je vragen terecht. Niet alleen bij het team, maar ook bij de andere ouders. Het contact onderling is heel goed. We zijn lotgenoten, we delen kennis en zijn niet zielig. Over de zorg op school is Elona zeer te spreken. Hierop wordt goed ingespeeld, zegt ze over de zorgbehoefte van haar zoon. Khenzo heeft een vaste verpleegkundige die hem op school katheteriseert. Speciaal voor dit soort zorg is er een ruimte op school waar dit kan. Gewoon petje af, zegt Elona hierover.

11 COLOFON tekst Marijke van Kampen, Zutphen fotografie Voermans van Bree Fotografie, Arnhem ontwerp Loep ontwerp, Arnhem druk Drukkerij De Rijn, Velp datum oktober 2011

12 DE linde Onze school geeft (voortgezet) speciaal onderwijs aan leerlingen van 4 tot 20 jaar met een verstandelijke of meervoudige beperking. Speciaal onderwijs / hoofdlocatie Splithofstraat CD Deventer T Voortgezet speciaal onderwijs Van Hetenstraat TT Deventer T info@linde-deventer.nl De Linde maakt deel uit van stichting De Onderwijsspecialisten