BASISSCHOOL DE WILDE WINGERD ONDERBOUWBOEKJE

Transcriptie

1 BASISSCHOOL DE WILDE WINGERD ONDERBOUWBOEKJE

2 Beste ouders/ verzorgers, Hierbij treft u informatie aan over de groepen 1 en 2 van basisschool de Wilde Wingerd. Dit informatiepakket is bedoeld om u een beeld te geven van zowel de huishoudelijke als de inhoudelijke zaken rondom ons kleuteronderwijs. Hieronder vindt u een beschrijving van de onderwerpen die in dit document aan bod komen: Huishoudelijk: Algemene afspraken en regels. Eten en drinken. Verjaardagen. Feesten. Sportdag. Schoolreis. Luizenbeleid. Beleid wennen van leerlingen. Fotobeleid. Zindelijkheid. TSO (tussen schoolse opvang). GGD. Inhoudelijk: Dagindeling. Werken in hoeken. Zelfstandig werken. Rapporten. Fonemisch bewustzijn. Gecijferd bewustzijn. Gymnastiek. Drama. Wereld Oriëntatie. Creatief. Schrijven. Vrij spelen. Het volgen van de ontwikkeling. pag. 2

3 Huishoudelijk: Algemene afspraken en regels Schoolbreed hanteren wij drie kapstokregels: - Voor groot en klein zullen we aardig zijn. - De school is van binnen een wandelgebied en buiten hoeft dat lekker niet. - We zullen goed voor de spullen zorgen, dan zijn ze weer te gebruiken morgen. Schooltijden: Dag Ochtend Middag Maandag 08.30u u u u. Dinsdag 08.30u u u u. Woensdag 08.30u u. Donderdag 08.30u u u u. Vrijdag 08.30u u. De schooldeuren gaan 10 minuten voor aanvang van schooltijd open. Ieder kind heeft een eigen haakje aan de kapstok. Deze is te herkennen aan de naam en een, voor het kind, herkenbaar plaatje. Dit plaatje correspondeert met de andere naamkaartjes van het kind, die in de klas gebruikt worden. Wij stimuleren dat de kinderen zelfstandig worden daarom doen de kinderen zelf hun jas en hun overblijftas in de luizenzak. Op de gang neemt u afscheid van uw kind(eren), waarna zij zelfstandig het tienuurtje in de klas leggen. Wij zouden graag zien dat alle kinderen een (rug)tasje mee naar school nemen. Hierin doen zij aan het eind van de dag hun werkjes/ brieven/ trommel etc. Wij willen onze aandacht op de kinderen richten. Echter hebben wij er alle begrip voor dat u een mededeling/verzoek/wijziging etc. kwijt wilt. Hiervoor kunt u gebruik maken van onze brievenbus. Noteer uw mededeling en desbetreffende groep op het briefje en deponeer het in onze brievenbus (tussen de deuren van de lokalen in). Voor het maken van een afspraak kunt u in de middag, na schooltijd bij ons terecht. Bij het uitgaan van de school wachten de ouders op het kleuterplein. De kinderen komen naar buiten via de openslaande deuren van het lokaal. Wij laten alleen kinderen naar huis gaan met de ouder/verzorger. Als een ander uw kind komt ophalen, worden wij hiervan graag van tevoren op de hoogte gesteld. pag. 3

4 Eten en drinken Alle kinderen nemen iets te eten en te drinken mee dat rond tien uur genuttigd wordt in de kring. Onze voorkeur gaat uit naar een gezond tienuurtje en op woensdag en vrijdag fruit en/of groente) Chips, snoep en chocola is niet toegestaan. Mocht het voorkomen dat u het tienuurtje vergeten bent, en u bent niet in de gelegenheid het alsnog te brengen, dan vragen wij aan de andere kinderen of zij hun eten met uw kind willen delen. Wij verzorgen dan wat te drinken. Verjaardagen De verjaardag van de kinderen die 4 jaar worden, worden niet in de klas gevierd. Dit gebeurt meestal al op het kinderdagverblijf en vaak is de overstap naar school al spannend genoeg. Wij gaan er vanuit dat het feestje op de verjaardag zelf gevierd wordt om uur. Indien anders, verzoeken wij u dit vroegtijdig te overleggen. Voor het vieren van een verjaardag plannen wij ongeveer 20 minuten in. Bij de verjaardag mogen beide ouders aanwezig zijn. Omdat wij de aandacht geheel willen richten op het jarige kind, kunnen broertjes en zusjes bij deze gelegenheid niet aanwezig zijn. Bij ons op school is het de gewoonte dat de jarige de andere kinderen trakteert op iets kleins. Ook hier gaat onze voorkeur uit naar iets gezonds. Ook mag het kind de klassen rond en is het leuk als hij/zij een kleine traktatie voor de leerkrachten bij zich heeft. Graag zouden wij zien dat de uitnodigingen voor een kinderfeestje niet op school worden uitgedeeld. Dit om teleurstellingen bij kinderen te voorkomen. Om meer effectieve leertijd te kunnen creëren, namen wij de beslissing om geen wensjes meer te maken voor jarige ouders. Alle leerkrachten vieren op dezelfde dag hun verjaardag. Deze dag staat ingepland op de jaarkalender. Wij maken er ieder jaar een leuk feest van. Om teleurstelling bij kinderen te voorkomen, is het leuk als zij iets kunnen geven. Het is traditie om een klein presentje mee te geven voor de leerkracht(en). pag. 4

5 Feesten De feesten (Sinterklaas, Kerst, Pasen etc.) die op school gevierd worden staan allemaal aangegeven op de jaarkalender. Ook wordt u door middel van de nieuwsbrief en brieven vanuit de diverse commissies regelmatig op de hoogte gehouden van de feesten. Bij de klassen hangt ook regelmatig een intekenlijst, waarin wij uw hulp vragen voor het organiseren van en meehelpen op feestdagen. Sportdag De sportdag van de kleutergroepen vindt plaats op het kleuterplein. De datum kunt u terugvinden op de jaarkalender. Verdere informatie volgt ook weer via de nieuwsbrief. Het accent van deze dag ligt meer op het gezellig samen spelen en bewegen dan op prestaties. Schoolreis Eenmaal per jaar (aangegeven op de jaarkalender) gaan wij met de groepen 1 t/m 7 op schoolreis. De bestemming wisselt per jaar en kan variëren van een pretpark tot een dierentuin. De kinderen lopen uiteraard onder begeleiding door het park. Voor de kleuters is de verhouding kinderen begeleiders, 1 op 3 of 1 op 4. Dit aantal is aangepast aan de bestemming. Geheel volgens traditie belonen wij de ouders die zich meer dan eens inzetten voor de school. Juist hen vragen wij mee op schoolreis. De leerkrachten houden de frequentie van helpende ouders gedurende het gehele jaar bij. Luizenbeleid Iedere woensdag na de vakantie worden de kinderen gecontroleerd door een team van luizenmoeders. Het is heel prettig dat de kinderen dan geen gel in hun haar hebben en dat de haren snel los en weer vast gemaakt kunnen worden. De ouders van de kinderen waarbij luizen of neten zijn geconstateerd worden op de hoogte gesteld. Er wordt dan van u verwacht dat u uw kind zo snel mogelijk van school komt halen. Bij de apotheek kunt u verdere informatie verschaffen. pag. 5

6 Beleid wennen van leerlingen Wanneer uw kind vier jaar is geworden, mag het officieel naar de basisschool. Om de start zo goed mogelijk te laten verlopen, mag uw kind vijf dagdelen komen wennen. Dit mag in de vier weken voorafgaand aan de vierde verjaardag. De leerkracht van de groep waarin uw kind komt, zal contact opnemen om een afspraak te maken voor de wenmomenten. Bij te grote kleutergroepen kan het voorkomen dat wij in het belang van het kind, kinderen die jarig zijn in mei, juni en juli doorschuiven naar het volgende schooljaar. Wij nodigen hen wel uit voor het kennismakingsuurtje op de laatste donderdag van het schooljaar. Tijdens deze kennismaking kunnen de ouders in de aula een kopje koffie of thee drinken en krijgen de gelegenheid om eventuele vragen te stellen aan een klassenouder. Kinderen die in de zomervakantie vier jaar worden, mogen direct op de eerste schooldag na de vakantie starten. Dit gebeurt uiteraard in overleg met de ouders. Fotobeleid Bij vieringen, feesten en uitjes verzorgt de school een fotograaf. Deze foto s zijn terug te vinden op de site van de Wilde Wingerd. De foto s zijn beschermd met een wachtwoord. Deze kunt u bij de leerkracht van uw kind opvragen. Foto s maken door derden (ook begeleidende ouders) is dus niet toegestaan. Zindelijkheid Het is de bedoeling dat kinderen zindelijk zijn wanneer ze naar school komen. Is dit niet het geval, bespreek dit dan met de leerkracht zodat er naar een oplossing gezocht kan worden. TSO (tussen schoolse opvang) Bij ons op school kunnen de kinderen op maandag, dinsdag en donderdag tussen de middag overblijven. GGD Alle leerlingen worden in hun kleutertijd eenmaal opgeroepen door de GGD, op de door hen aangegeven locatie. Hier vindt een gesprek plaats met de verpleegkundige. Wanneer er bijzonderheden zijn wordt uw kind ook door de schoolarts gezien. Bij kinderziektes zoals waterpokken, krentenbaard etc. volgen wij de richtlijnen van de GGD. pag. 6

7 Inhoudelijk: Dagindeling Wanneer de kinderen binnen komen pakken zij hun stoeltje en plaatsen het in de kring. Om half negen sluit de leerkracht de deur en begint de kring activiteit. Vervolgens kijken zij of op het planbord om te zien in welke hoek zij voor de werkles zijn ingedeeld of de kinderen kiezen zelfstandig de activiteit/hoek waar zij die dag aan/in willen werken. Daar gaan zij, na de grote kring, zelfstandig mee aan de slag. De leerkracht helpt de kinderen op weg met het maken van een werkje en roept daarna een klein groepje kinderen bij zich in de kring. Tijdens deze kring bieden wij basis, verdieping of verrijking aan. Na de werkles gaan wij gezamenlijk eten en drinken. Hierna wordt een taalactiviteit aangeboden. Dit kan variëren van voorlezen, een digitaal prentenboek bekijken, een rijmpje aanleren tot het bekijken en benoemen van de dagen en seizoenen. Vervolgens wordt er een bewegingsactiviteit aangeboden. Dat kan variëren van buiten spelen, gymmen tot drama. De ochtend wordt in de kring afgesloten. In de middag zijn er diverse activiteiten die per dag verschillen. Deze activiteiten staan verderop in het document beschreven. Werken in hoeken Tijdens de werkles maken wij gebruik van de volgende hoeken: Taal-, reken-, constructie-, ontdek-, bouw-, huis-, computer- en puzzelhoek. Door middel van registratie zorgen wij ervoor dat alle kinderen regelmatig alle hoeken doorlopen. Zelfstandig werken Gedurende de dag stimuleren we de kinderen zo veel mogelijk in hun zelfredzaamheid en zelfstandigheid. Het is fijn dat u dit als ouder ook ondersteunt. Bovendien werken wij schoolbreed aan zelfstandig werken. Dit houdt in dat de kinderen om moeten leren gaan met uitgestelde aandacht. Bijvoorbeeld: de leerkracht is tijdens de kleine kring tijdelijk niet beschikbaar. De kinderen kunnen dan hulp vragen aan medeleerlingen. Wij verwachten dat de kinderen tijdens het zelfstandig werken overleggen met hun maatjesstem. pag. 7

8 Rapporten Aan het begin van het schooljaar vinden er omgekeerde oudergesprekken plaats. U heeft hiervoor een formulier ontvangen en aan de hand daarvan willen wij informatie ontvangen over uw kind. Tweemaal per jaar, in februari en juni, krijgen de kinderen een rapport mee. Aansluitend hierop bestaat de mogelijkheid om een tien minuten gesprek te voeren met de leerkracht. Tijdens dit gesprek wordt de ontwikkeling van uw kind besproken. Begint uw kind na 1 januari, dan komt er in februari van dat jaar nog geen rapport. U hebt uiteraard wel recht op een tien minuten gesprek. Het rapportmapje wordt in februari en juni weer op school ingeleverd. Fonemisch bewustzijn Wanneer de leerkracht met leerlingen aan het werk is in de kring, kan er een activiteit worden aangeboden uit de werkmap Fonemisch bewustzijn. De activiteiten uit deze map hebben als doel het bevorderen van de vaardigheden rondom klanken. De activiteiten staan in het teken van onder andere rijmen en het zogenaamde hakken en plakken van woorden. Gecijferd bewustzijn Wanneer de leerkracht met leerlingen aan het werk is in de kring, kan er een activiteit worden aangeboden uit de werkmap Gecijferd bewustzijn. De activiteiten uit deze map hebben als doel het bevorderen van de vaardigheden rondom tellen, getalbegrip, meten en meetkunde. pag. 8

9 Gymnastiek Wij hebben de beschikking over een nieuwe speelzaalinrichting. De materialen zijn gemaakt om kinderen uit te dagen om te klimmen en te klauteren. Ook vaardigheden als mikken, springen, rennen en balanceren komen aan bod. De kinderen gymmen in hun ondergoed (hemd en onderbroek). Alle kinderen hebben een paar gymschoenen op school. Deze worden bij aanvang van het schooljaar in de luizenzak gestopt en kunnen daar het hele jaar in blijven. Het is prettig als de leerlingen hun gymschoenen en kleding zelfstandig aan en uit kunnen trekken. Daarom vragen wij u schoenen, voorzien van naam, mee te geven die sluiten met elastiek of klittenband. Drama Op school werken de groepen in thema s aan hun dramatische expressie. Een paar keer per jaar verzorgt elke groep een deel van de voorstelling, die door de andere kinderen van de school bekeken wordt. Wereld Oriëntatie Om de kinderen bewust te maken van de wereld en de verschillende geloofsovertuigingen, maken wij gebruik van de methode Hemel en Aarde. Ook bezoekt Pastor Hedwig regelmatig onze school. Om de sociaal- emotionele ontwikkeling van de kinderen te bevorderen, maken wij gebruik van de methode Kinderen en hun sociale talenten. Daarnaast proberen wij de kinderen bewust te maken van de wereld om hen heen, door middel van een uitstapje naar het park, het MEC of een andere culturele gelegenheid. Creatief Tijdens diverse momenten in de week zijn de kinderen creatief bezig. Sommige opdrachten worden gemaakt onder begeleiding van de leerkracht. Bijvoorbeeld het maken van een ecoline schilderij, een vouwwerk, een prikopdracht etc. Bij deze opdrachten is het de regel dat alle kinderen het werkje maken. Andere activiteiten voeren de kinderen zelfstandig uit en hierin kunnen zij zelf de keuze maken of zij deze activiteit uit willen voeren. Dit is bijvoorbeeld het geval bij het gebruik van het krijt- en schilderbord. In de ontdekhoek staat het gebruik van kosteloos materiaal centraal. De leerlingen kunnen hier naar hartenlust knippen en plakken en zijn niet gebonden aan een opdracht. pag. 9

10 Schrijven Mocht uw kind al met letters in de weer gaan dan kunt u achterin dit boekje de letters vinden die wij gebruiken. Wij willen benadrukken dat deze informatie alleen bedoeld is voor kinderen die er aan toe zijn. Veel kinderen ontwikkelen hun belangstelling voor letters pas als ze op school zijn. Vrij spelen Tijdens het vrij spelen mogen de kinderen een keuze maken uit het grote aanbod dat in de klas aanwezig is. Krijten, schilderen, kleien, met de auto s spelen, tekenen, kleuren, bouwen, een gezelschapsspel spelen etc. Het volgen van de ontwikkeling Wij vinden het van groot belang de ontwikkeling van de kinderen nauwlettend te volgen. Dit doen wij door middel van diverse instrumenten. Zo maken wij gebruik van observatielijsten en toetsen. Ook brengen wij de sociaal- emotionele ontwikkeling in kaart met een volgsysteem dat tweemaal per jaar wordt ingevuld. Op regelmatige basis spreken wij de ontwikkeling van uw kind door met onze intern begeleider. De ontwikkeling van uw kind wordt door middel van het rapport en gesprekken met u besproken. Hebt u zelf vragen? Dan bent u na schooltijd van harte welkom om een afspraak te maken. pag. 10

11 pag. 11

12 pag. 12