Schooljaarplan OBS Brunwerd

Transcriptie

1 1 Schooljaarplan OBS Brunwerd Naam school Hoe moet het schooljaarplan worden geplaatst? Het schooljaarplan is één van de kerndocumenten van onze organisatie en ons kwaliteitszorg- en planningssysteem. Het plan hangt samen met een aantal andere documenten: In het koersplan (november 2013) staan de ambities van L&E beschreven en de daarbij passende meerjarenstrategie. In de notitie onderwijskundig beleid en de notitie ict-beleid (mei 2015) worden de ambities en doelen t.a.v. deze gebieden beschreven. In het schoolplan staat de uitwerking per school van de activiteiten de komende vier jaar. In de datamuur van de school staan de resultaten op de methode-onafhankelijke toetsen (incl Eindtoets), de analyse en de aanpak op schoolniveau. In het groepsplan staan de resultaten op de methode-onafhankelijke- en methodetoetsen de onderwijsbehoeftes, de doelen, het aanbod en de aanpak voor de komende periode op groeps- en individueel niveau. In het schooljaarplan vindt de vertaalslag plaats van bovenstaande documenten naar de activiteiten van onze school voor het schooljaar Ze zijn tevens gebaseerd op de opbrengsten van het vorige schooljaar. Alle documenten maken deel uit van ons kwaliteitszorgsysteem (zie handboek kwaliteitszorg). Hoe is het format samengesteld? Er is gekozen voor één schooljaarplanformat op L&E-niveau. Deel I; de kengetallen. Deel II bevatten de ontwikkelpunten, uitgesplitst naar vijf domeinen. Deel III betreft activiteiten, die niet verder uitgewerkt zijn. Het zijn activiteiten die vooral organisatorisch van aard zijn of op het gebied van de borging liggen. Datum vaststelling September 2015 Handtekening locatiecoördinator

2 2 I KENGETALLEN en DOELEN 1. Schoolgegevens School en brinnummer Schooladres Directeur Locatiecoördinator Telefoon en Website 12ED M.J. Bultenastraat JB Uithuizen Eddy Lukje / obsbrunwerd@lauwerseneems.nl 2. Leerling-gegevens (laatste 5 jaar) Verdeling leerlingen 1 oktober 2014 Leerlingengewichten Teldatum

3 3 3. Doorstroomgegevens (laatste 5 jaar); kleutergroepverlenging en doublures Kleutergroepverlengers Schooljaar Schooljaar Schooljaar Doublures Doublures

4 4 In- en uitstroom leerlingen

5 5 Leerlingen uitgestroomd naar het Voortgezet Onderwijs

6 6 4. CITO Eindtoetsgegevens De resultaten van het onderwijs In het schooljaar hebben 31 leerlingen uit groep 8 deelgenomen aan de centrale eindtoets. De gemiddelde score is 535,1. De laatste twee schooljaren scoorden de leerlingen op Brunwerd boven de ondergrens van de inspectie.

7 7 5. Tussenresultaten en streefdoelen CITO-toetsen Inspectiekaart tussenopbrengsten gemiddelde vaardigheidsscore t.o.v. inspectienorm en aantal leerlingen

8 8 Legenda: Periode :II = januari en III is juni M6 = midden groep 6 -E7 = eind groep 7 Gem. = gemiddelde score van de groep Norm = normering van de inspectie Drie MinutenToets = technisch lezen Begrijpend lezen wordt in groep 5 t/m 8 maar één keer per jaar getoetst en wel in januari. Op schoolniveau scoren we op de tussentijdse opbrengsten voldoende. Begrijpend lezen: twee groepen scoren boven de inspectienorm en twee groepen onder de norm. Voortzetting van aanpak Nieuwsbegrip en woordenschat Taal actief in het schooljaar Technisch lezen: één groep scoort goed, twee groepen scoren voldoende. Voortzetting aanpak VLL en estafette in , en waar nodig individuele inzet van het lezen van woordlijsten (bv. Van Luc Koning). Rekenen en wiskunde: twee groepen scoren onvoldoende, drie groepen voldoende. Voortzetting aanpak Wereld in getallen, en waar nodig inzet Rekensprint/Met sprongen vooruit. Schooltoetskaart Alle Cito toetsen midden (II) en eind (III) schooljaar

9 9 Als de inspectie op bezoek zou komen kijkt ze o.a. naar de opbrengsten van de volgende toetsen: -DMT groep 3 en groep 4 -Rekenen groep 4 t/m 6 -Begrijpend lezen groep 5 en 6 Voor een voldoende van de inspectie moeten van bovenstaande zeven toetsen er vier voldoende zijn. Bij het vierjaarlijks bezoek van inspectie in november 2011 heeft de school een basisarrangement gekregen. In het schooljaar zal de inspectie onze school opnieuw bezoeken. Doelen in percentages zie tabel hieronder, daarnaast: de groep heeft een vaardigheidsscore die op of boven het landelijk gemiddelde ligt. Toets Doelen I Doelen I t/m II-III IV Taal voor Kleuters Rekenen voor Kleuters 70 90

10 10 DMT Gr. 3: Gr. 4 8: Begrijpend Lezen Woordenschat (ev. als diagnostische toets) Spelling Rekenen en Wiskunde 70 90

11 11 Cito Taal voor Kleuters LOVS-totaal Hoofdvest. In 2011 / / / M-toets (gr. 1) / M-toets (gr. 1) / M-toets (gr. 1) / M-toets (gr. 1) / M-toets (gr. 2) / M-toets (gr. 2) / M-toets (gr. 2) / M-toets (gr. 2)

12 12 Cito Rekenen voor Kleuters LOVS-totaal Hoofdvest. In 2011 / / / M-toets (gr. 1) / M-toets (gr. 1) / M-toets (gr. 1) / M-toets (gr. 1) / M-toets (gr. 2) / M-toets (gr. 2) / M-toets (gr. 2) / M-toets (gr. 2)

13 13 Cito Begrijpend Lezen (BL) DMT Rekenen en Wiskunde (RW) Spelling (SPNW) (SPWW) Woordenschat (WST) LOVS-totaal Hoofdvest / 2015 Percentage V is groter dan 20% van het totaal Percentage I is kleiner dan 20% van het totaal Cito Begrijpend Lezen (BL) DMT Rekenen en Wiskunde (RW) Spelling (SPNW) (SPWW) Woordenschat (WST) LOVS-totaal Hoofdvest / 2014 Percentage V is groter dan 20% van het totaal Percentage I is kleiner dan 20% van het totaal

14 14 Cito Begrijpend Lezen (BL) DMT Rekenen en Wiskunde (RW) Spelling (SPNW) (SPWW) Woordenschat (WST) LOVS-totaal Hoofdvest / 2013 Percentage V is groter dan 20% van het totaal Percentage I is kleiner dan 20% van het totaal

15 15 II Ontwikkelpunten Gebaseerd op de opbrengsten, tevredenheidsonderzoeken, methodeonderzoek, ontwikkeling van het onderwijs en de maatschappij enz. passend binnen de koers, zoals beschreven in de notitie onderwijskundig beleid en de notitie ict. DOMEIN 1: Zorg voor Kwaliteit (Kwaliteitszorg Toetsing Opbrengsten) ONTWIKKELPUNT DOEL, RESULTAAT 1 STAPPEN, ACTIES 2 COORDINATIE 3 DATUM REALISATIE 4 BEGROTING 5 BEWAKING, EINDEVALUATIE 7 BORGING 6 Datamuur Plannen, afstemmen n.a.v de Loco Loco/IB Juni 2016 toetsmomenten rekenonderwijs Inzetten expertise rekencoördinator Loco Loco/IB Juni 2016 DOMEIN 2: Onderwijs & Leren (Leerstofaanbod, Tijd, Onderwijsleerproces, Schoolklimaat, VVE) ONTWIKKELPUNT DOEL, RESULTAAT STAPPEN, ACTIES COORDINATIE DATUM REALISATIE BEGROTING BEWAKING, Rekenen methode Wereld in Getallen Taalmethode Taalactief 4 Borgen ontwikkeling rekenonderwijs Analyseren data toetsmomenten IB-er Borgen ontwikkeling taalonderwijs Analyseren data toetsmomenten IB-er Rekencoördi nator Loco Boco Loco Boco BORGING EINDEVALUATIE Loco/IB Juni Loco/IB Juni 2016 ICT en onderwijs Loco/IB Juni 2016 DORR DORR digitaal Groep 2 alles digitaal Leerkrachten Boco Loco/IB Juni Welk resultaat willen we concreet bereikt hebben, gelet op de huidige situatie (aanleiding) afgezet tegen de door ons gewenste situatie? 2 2 Welke essentiële stappen gaan we in de loop van dit schooljaar zetten om ons doel te bereiken? 3 Wie is voor dit ontwikkelpunt het eerste aanspreekpunt? 4 Tevens datum waarop het doel is bereikt, finale besluitvorming kan plaatsvinden en een succes kan worden gevierd. 5 Wat is het begrote investeringsbedrag (scholing, materialen, middelen, begeleiding) 6 Waar zijn de resultaten vastgelegd (vindplaats) en welke acties zijn nodig om de nieuw verworven kwaliteit minimaal vast te houden? 7 7 Stand van zaken einde schooljaar (hier kan ook worden verwezen naar het Schooljaarverslag).

16 16 onderbou Vreedzame school Door invoering vreedzame school groeien kinderen op OBS Brunwerd op als kinderen die zich verantwoordelijk voelen voor de omgeving en waarin zij opgroeien in een positief, sociaal klimaat. Met het programma krijgt de school een kapstok voor een éénduidige pedagogische aanpak die ook buiten de school doorleeft; zorg goed voor jezelf, de ander en de omgeving. Het programma van de vreedzame school richt zich op vijf doelen: - Gezamenlijk besluiten nemen - Conflicten oplossen - Verantwoordelijkheid nemen voor de gemeenschap - Open staan voor verschillen - Democratisch ABC De school en klas als oefenplaats voor democratisch burgerscha, met een positief sociaal en moreel klimaat waarin kinderen een stem krijgen, kinderen zich gehoord en gezien voelen, iedereen op een positieve manier met elkaar omgaat en minder sprake is van handelingsverlegenheid bij leerkrachten Teamtraining De Vreedzame School o.l.v. trainer (Bureau Meesterschap) bestaande uit: Jaar 1 ( ) Adviseur: - 2 x gesprek implementatieplan - 3 x stuurgroep - 6 x teamtraining - 3 klassenbezoeken School: - 2 x eigen teamvergadering - Klassenbezoek - Ouderavond Jaar 2 ( ) Adviseur: - 2 x stuurgroep - 3 x teamtraining - 3 x mediatietraining School: - 2 x stuurgroep - 2 x teamvergadering - Ouderavond over mediatie w stuurgroep ,00 per schooljaar Stuurgroep bestaande uit bouwcoör dinatoren, IB-er en locacoördi nator Juli 2017

17 17 IB RT DOMEIN 3: Zorg & Begeleiding ONTWIKKELPUNT DOEL, RESULTAAT STAPPEN, ACTIES COORDINATIE DATUM REALISATIE BEGROTING BEWAKING, Kijkwijzers Klassenmanagem ent, pedagogisch klimaat Structureel overleg IB-er/Loco over zorgzaken Structureel overleg IB-er/RT-er over RT - inzet vanuit de groepen Structurele inzet kijkwijzers t.b.v. klassenbezoeken BORGING IB-er/Loco IB-er/Loco IB-er/RT-er IB-er/RT-er IB-er/Loco IB-er/Loco EINDEVALUATIE DOMEIN 4: Organisatie & Management ONTWIKKELPUNT DOEL, RESULTAAT STAPPEN, ACTIES COORDINATIE DATUM REALISATIE BEGROTING BEWAKING, BOCO Bouwmomenten OB/MB/BB/ Structureel overleg bouwcoördinatoren/ib-er/ locatiecoördinator Structureel overleg bouwcoördinatoren betreffende bouw gericht op de onderwijskundige ontwikkelingen binnen iedere bouw en afstemmen van onderwijskundige ontwikkelingen tussen de bouwen (OB/MB/BB) Afstemmen overleg BOCO en bouwmomenten Plannen van de bouwmomenten gericht op de toetsmomenten van reken-, taal- en leesonderwijs BORGING EINDEVALUATIE IB-er/Loco BOCO Juli 2016 coördinatore n BOCO Juli 2016 Plenaire vergadering Effectief overleg leerkrachten onderwijskundig ontwikkelingen, zorgcoördinatie Afstemmen plenaire vergaderingen IB-er/Loco IB-er/Loco BOCO Juli 2016 DOMEIN 5: Teamontwikkeling & Persoonlijke ontwikkeling (Scholing, Begeleiding)

18 18 ONTWIKKELPUNT DOEL, RESULTAAT STAPPEN, ACTIES COORDINATIE DATUM REALISATIE BEGROTING BEWAKING, Vreedzame school Door invoering vreedzame school groeien kinderen op OBS Brunwerd op als kinderen die zich verantwoordelijk voelen voor de omgeving en waarin zij opgroeien in een positief, sociaal klimaat. Met het programma krijgt de school een kapstok voor een éénduidige pedagogische aanpak die ook buiten de school doorleeft; zorg goed voor jezelf, de ander en de omgeving. Het programma van de vreedzame school richt zich op vijf doelen: - Gezamenlijk besluiten nemen - Conflicten oplossen - Verantwoordelijkheid nemen voor de gemeenschap - Open staan voor verschillen - Democratisch ABC De school en klas als oefenplaats voor democratisch burgerscha, met een positief sociaal en moreel klimaat waarin kinderen een stem krijgen, kinderen zich gehoord en gezien voelen, iedereen op een positieve manier met elkaar omgaat en minder sprake is van handelingsverlegenheid bij leerkrachten Teamtraining De Vreedzame School o.l.v. trainer (Bureau Meesterschap) bestaande uit: Adviseur: School: Jaar 1 ( ) - 2 x gesprek implementatieplan - 3 x stuurgroep - 6 x teamtraining - 3 klassenbezoeken - 2 x eigen teamvergadering - Klassenbezoek - Ouderavond Adviseur: School: Jaar 2 ( ) - 2 x stuurgroep - 3 x teamtraining - 3 x mediatietraining - 2 x stuurgroep - 2 x teamvergadering - Ouderavond over mediatie stuurgroep ,00 per schooljaar BORGING Stuurgroep bestaande uit bouwcoör dinatoren, IB-er en loco EINDEVALUATIE Juli 2017

19 19 Kernwaarden Motto samen leven, samen delen, samen werken, samen spelen Onderschrijven van de vijf kernwaarden (verbondenheid, authenticiteit, talent, vakmanschap en passie) onze organisatie en onze medewerkers. De kernwaarden liggen ten grondslag aan ons handelen en leveren input aan de keuzes voor de te bepalen koers en versterken de basishouding van de leerkracht Blijvend zichtbaar maken in de school/groep teambuilding Organiseren van activiteiten waarbij motto samen leven, samen delen, samen werken, samen spelen als leidraad geldt voor het gedrag/houding van leerling en leerkracht DO groot Loco Juli 2016 Juli 2016

20 20 III Actiepunten (niet nader uitgewerkt, hieronder globaal aangeven) ACTIEPUNT COORDINATIE DATUM REALISATIE GEREALISEERD, JA/ NEE Kwaliteitsdocumenten ontwikkeling en borging Loco, IB-er Juli 2016

21 21 Inhoudelijke Jaarplanner 8 Augustus 2015 Week Datum Soort overleg 9 Agendapunten Status September 2015 Week Datum Soort overleg Agendapunten Status Oktober 2015 Week Datum Soort overleg Agendapunten Status HERFSTVAKANTIE 44 8 Gebaseerd op schoolvakanties regio Noord 9 Bijvoorbeeld: teamvergadering, bouwvergadering, zorgvergadering, studiebijeenkomst etc. 10 O= Opinierend, B=Besluitvormend, I= Informatief, E=Evaluerend

22 22 November 2015 Week Datum Soort overleg Agendapunten Status December 2015 Week Datum Soort overleg Agendapunten Status /53 KERSTVAKANTIE Januari 2016 Week Datum Soort overleg Agendapunten Status

23 23 Februari 2016 Week Datum Soort overleg Agendapunten Status Maart 2016 Week Datum Soort overleg Agendapunten Status 9 VOORJAARSVAKANTIE /13 April 2016 Week Datum Soort overleg Agendapunten Status MEI VAKANTIE

24 24 Mei 2016 Week Datum Soort overleg Agendapunten Status 18 MEIVAKANTIE Juni 2016 Week Datum Soort overleg Agendapunten Status Juli 2016 Week Datum Soort overleg Agendapunten Status ZOMERVAKANTIE 30 ZOMERVAKANTIE