INSPIRATIEMAP DE 11 MINUTEN VAN MEVROUW OLSEN. Uitgewerkt door Melanie De Munck in opdracht van Toneelgezelschap luxemburg.

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "INSPIRATIEMAP DE 11 MINUTEN VAN MEVROUW OLSEN. Uitgewerkt door Melanie De Munck in opdracht van Toneelgezelschap luxemburg."

Transcriptie

1 INSPIRATIEMAP DE 11 MINUTEN VAN MEVROUW OLSEN Uitgewerkt door Melanie De Munck in opdracht van Toneelgezelschap luxemburg. 1

2 INHOUD INTRODUCTIE 3 - Inspiratiemap - Vóór de voorstelling - Na de voorstelling - Over De 11 minuten van mevrouw Olsen - Makers aan het woord ABSURDISTAN 8 - Mon Oncle, Jacques Tati - Alice in Wonderland, Ed Franck/Rébecca Dautremer - Wallace and Gromit, Nick Park/Aardman animatie - James and the giant peach, Roald Dahl - Andreas Gefeller, Soma - Het is echt echt waar, Kristel Deweerdt/Veronique Govaert - Gekke beesten ASSOCIATIE & FANTASIE 17 - Little people in the city, Slinkachu - Heel de wereld, Katy Couprie & Antonin Louchard - Roodlapje, Pieter Gaudesaboos - Negen schijfjes banaan op zoek, Pieter Gaudesaboos - 31 Dozen, Cécile Boyer - Seizoenen, Blexbolex - Nina s book of little things, Keith Haring - Van 12 tot 1, Wally De Doncker/Jurgen Walschot - Het kleine theater van Rébecca, Rébecca Dautremer - Maak een handdoek-aap - Breinwerk KIJKEN MET JE OREN 33 - Jacques Tati, Parade - Geluidskunst(enaars) Affichebeeld: Dinge Foto s De 11 minuten van mevrouw Olsen : Anoek Luyten Overige foto s: via Google 2

3 INTRODUCTIE INSPIRATIEMAP luxemburg speelt graag en veel schoolvoorstellingen. We geloven in leerkrachten als enthousiasmerende factor voor kinderen en jongeren. Onze eigen verbondenheid met en liefde voor theater geven we graag door. We willen in de eerste plaats leerkrachten enthousiast maken en prikkelen. Het zijn immers deze leerkrachten die kinderen en jongeren kunnen begeleiden in het kijken naar theater. Als makers willen we dat onze voorstellingen voor zich spreken. We willen het publiek laten zien, maar ook laten voelen en ervaren wat we te vertellen hebben. Daarom kiezen we in onze educatieve werking resoluut voor inspiratiemappen. Inspiratiemappen zijn mappen waarin we verschillende handvaten aanreiken aan de leerkrachten om zelf met thematieken uit de voorstelling aan de slag te gaan. Het is een map die associatief is samengesteld en waarin we allerlei materiaal dat rechtstreeks of onrechtstreeks bij de inhoud van de voorstelling aanleunt, opnemen. Wij geven de leerkrachten suggesties, richtingwijzers voor een brede verwerking van de thematiek van de voorstelling. In deze inspiratiemap vind je dus geen uitgewerkte oefeningen of nagesprekken. Wel bevat deze map allerlei bruikbaar materiaal om mee aan de slag te gaan in de klas. Op deze manier kun jij als leerkracht de leerlingen op hun verschillende talenten aanspreken. Jij weet immers als geen ander welk materiaal jouw leerlingen aankunnen, wat ze interessant vinden en wat aansluit bij hun leefwereld. Het hangt er maar vanaf wat jij er als leerkracht mee doet. Blader door deze map en ga aan de slag! Veel plezier ermee! Melanie De Munck heeft voor luxemburg deze inspiratiemap samengesteld. Melanie richtte in 2004 mee BOUGIE vzw op. BOUGIE wil op een avontuurlijke manier creativiteit aanwakkeren en de rijkdom van de kunsten en erfgoed toegankelijk maken voor kinderen. BOUGIE doet dit door kunst-, erfgoededucatieve en artistieke projecten. De inspiratiemap is ingedeeld in drie delen: Absurdistan, Associatie & fantasie en Kijken met je oren. Per onderdeel zijn er filmfragmenten, werk van beeldend kunstenaars, inspiratievolle prentenboeken, doe- en denkopdrachten om met de kinderen te werken rond anders leren kijken, verbeelding en associaties maken. Je kunt ermee aan de slag als voorbereiding of als naverwerking. De voorbeelden zijn geïnspireerd op associatief kijken, verbeelding en de dagdagelijkse dingen. Heb je vragen of opmerkingen bij het inspiratiemateriaal? Laat het ons weten. Wij horen ook graag reacties (van jou en van je leerlingen) op de voorstelling! Vriendelijke groet Rein De Smet Communicatie en educatie

4 VÓÓR DE VOORSTELLING Een goede voorbereiding op het theaterbezoek kan de theaterervaring alleen bevorderen. Inhoudelijk hoef je je leerlingen niet per se voor te bereiden op het stuk, maar het is altijd goed om hen nieuwsgierig te maken naar de voorstelling. Misschien bespreken jullie al even de titel (Wie is mevrouw Olsen? Wat zou er gebeuren in die elf minuten?) of bekijken jullie het affichebeeld. Maar verklap nog niet te veel. Laat de kinderen het merendeel zelf ontdekken. De voorstelling De 11 minuten van mevrouw Olsen is een woordeloze voorstelling waarin beeld en geluid de tegenspelers zijn van de actrice. Mevrouw Olsen spreekt dus niet tijdens de voorstelling. Niet omdat ze dat niet kan of niet mag. Ze doet het gewoon niet. Overloop op voorhand ook even de spelregels van het theaterbezoek, zodat de kinderen weten wat zij kunnen verwachten en wat er van hen verwacht wordt (jassen uit, naar het toilet, lichten uit/aan, stilzitten, reageren, applaus ). NA DE VOORSTELLING Na het theaterbezoek is het zinvol opnieuw even tijd te besteden aan de voorstelling. In een gesprek kunnen de leerlingen hun ervaringen, opmerkingen en vragen delen. Al pratend komen er automatisch nieuwe vragen naar boven. Deel zeker ook de vragen die bij uzelf opkwamen om de voorstelling in alle openheid na te bespreken en dit zowel op inhoudelijk als op vormelijk vlak. Let op! Voor al deze vragen bestaan er meestal geen eenduidige antwoorden. Iedereen beleeft en interpreteert een voorstelling immers anders. Het gaat hierbij niet om juist of fout. Iedereen heeft in zijn eigen beleving, in zijn eigen verhaal een beetje gelijk. Voor verdere naverwerking kan je inspiratie putten uit de vele associatieve ideeën in deze inspiratiemap.

5 OVER DE 11 MINUTEN VAN MEVROUW OLSEN (5+) Heeft een tafel voor- of achterpoten? Als de tijd tikt, wie tikt hem dan terug? Kan een kopje koffie kopje onder gaan? Oei! En de handdoeken zijn ook niet tevreden. De 11 minuten van mevrouw Olsen neemt een loopje met de tijd en de dingen In een intieme opstelling vertellen beeld en geluid het verhaal in deze woordeloze voorstelling. luxemburg daagt je uit om je blik scherp te stellen. Een prikkelende en grappige ode aan het detail en de verrassing. Concept en vorm: Katrijn Baeten en Saskia Louwaard - Spel: Kate Olsen - Spelregie: Arlette Van Overvelt - Geluidsontwerp: Bas De Caluwé - Techniek: Bert Van Dijck/Anne Straetmans - In samenwerking met Rataplan. Deze voorstelling werd gecreëerd op het lanceerplatform van luxemburg in 2012.

6 MAKERS AAN HET WOORD Katrijn Baeten en Saskia Louwaard werkten als scenografe o.a. voor Galin Stoev, Emmanuel Daumas en Compagnie des Possédés in Frankrijk en voor o.a. KVS, BAFF, Laika, Theater Zuidpool en het Toneelhuis (Tom Van Bauwel, Tom Van Dyck, Stef De Paepe) in België. Arlette Van Overvelt is artistiek leider van luxemburg en regisseur van de meeste luxemburg-producties. Twee vormgevers die een kindervoorstelling maken? Leg eens uit. Katrijn Baeten: De 11 minuten van mevrouw Olsen is de eerste voorstelling die Saskia en ik zélf maken. Meestal werken we als scenograaf in functie van iemand anders en voeren dan de fantasie uit van een regisseur. We hadden een heleboel leuke ideeën en hadden vooral zin om nu eens alles zélf te beslissen. Bovendien werken we graag heel gedetailleerd. In grotere producties gaat daar vaak veel van verloren. We wilden iets maken met zeer veel detail. Daardoor hebben we er een intieme voorstelling van gemaakt, waar het publiek heel dichtbij zit. Saskia Louwaard: We waren ook nieuwsgierig en wilden uitproberen of het mogelijk is een voorstelling te maken vanuit een andere drive dan een tekst. We wilden vertrekken vanuit het beeld en heel associatief werken om zo het verhaal te creëren. Arlette Van Overvelt: Dat past heel mooi in een onderzoek dat luxemburg voert naar kijken. Hoe kijkt ons publiek? En hoe kijken we zelf? Zien we nog wel de details? Ik vind de fantasie van Katrijn en Saskia heel toegankelijk voor kinderen. Je voelt dat ze een affiniteit hebben met een jong publiek, ook in de scenografie die ze maken voor het volwassenentheater. Ik wilde hen op het lanceerplatform van luxemburg de ruimte bieden om vanuit hun metier, met hun beeldtaal een verhaal te vertellen voor kinderen. Op scène zien we Kate Olsen, een danseres. Saskia Louwaard: Ja, Kate is danseres maar De 11 minuten van mevrouw Olsen is zeker geen dansvoorstelling. Kate beweegt in deze voorstelling veeleer dan ze danst. Doordat zij haar lichaam en bewegingen zo goed onder controle heeft, kan zij zeer goed abstractere beelden maken. Met een actrice zou het een heel andere voorstelling geweest zijn. Kates bewegingen en handelingen gebruiken we om iets anders te vertellen. We nodigen het publiek uit om heel goed te kijken en hetgeen ze zien in vraag te stellen. Waarover gaat de voorstelling? Saskia Louwaard: Het is een soort filosofische observatie van het dagelijkse leven. Hoe staan wij dag in dag uit in het leven? Waarom zijn de dingen zoals ze zijn en hoe absurd is dat? Wij vinden zoveel vanzelfsprekend, terwijl alles toch evengoed anders had kunnen zijn. Wij hebben een abstracte collage gemaakt van concrete dagdagelijkse handelingen. Katrijn Baeten: We werken in de voorstelling met sequensen. Je voorkennis bepaalt je toekomstige handelingen. Maar kinderen hebben minder voorkennis. Voor hen zijn de dingen lang niet zo vanzelfsprekend als voor volwassenen. Arlette Van Overvelt: Door de herhaling van handelingen bouwen ze die voorkennis op en kunnen ook kinderen die weinig of geen kijkervaring hebben meegroeien of mee leren met het personage. Maar ook voor getrainde kijkers is het verrassend. Eigenlijk is het een onderzoek geweest naar hoe je communiceert met je publiek, anders dan via een klassieke vertelvorm.

7 ABSURDISTAN MON ONCLE - JACQUES TATI De film Mon Oncle van Jacques Tati (Frans regisseur) is een woordenloze film met absurde humor. De dialoog is afwezig en wordt ingevuld door visuele grapjes en verwondering. De films van Tati zijn steeds slapstickkomedies. Het zijn een soort observaties van het gedrag van mensen. Tati laat de kijker een absurde spiegel zien waarin hij zijn eigen, dagelijkse gedrag kan herkennen. Stijlkenmerken van Tati zijn stille, kleine grapjes die verborgen zitten in een scène. Bij Tati's films is het geluid even belangrijk als het beeld: veel vreemde geluidseffecten zoals voetstappen, krakende en piepende deuren en rinkelend glas, vergroten het effect van de grappen. De film Mon Oncle is een komedie waarin decadentie, moderniteit, hebzucht en de onschuld van de jeugd centraal staan. De film bevat nauwelijks dialoog en het is een observatie van een rijk maar ongelukkig gezin. In de film gaat Monsieur Hulot op bezoek bij zijn neefje die samen met zijn ouders in een hypermodern huis woont. Hulot vindt het helemaal niets in het grote, lege kille huis: de ultrastilistische stoelen zitten niet lekker, de afstandbediening waarmee het elektronisch bestuurde huis bediend wordt, werkt niet. Het huis is kil, koud en onpraktisch. Op YouTube vind je enkele scènes die de sfeer van De 11 minuten van mevrouw Olsen benaderen. In de keukenscène zie je bijvoorbeeld hoe de keuken zijn eigen leven leidt: Jacques Tati - Mon oncle - Kitchen scene

8 Beelden uit de keukenscène in Mon Oncle:

9 ALICE IN WONDERLAND - ED FRANCK (Geïllustreerd door Rébecca Dautremer) Het bekende verhaal Alice in Wonderland van Lewis Caroll werd bewerkt door Ed Franck met betoverende illustraties van Rébecca Dautremer. Alice in Wonderland is het verhaal van een slaperig meisje dat in het kielzog van een gejaagd, wit konijn de meest wilde avonturen in een wondere wereld beleeft. Ed Franck wil met zijn bewerking Alice bij de kinderen van de 21 ste eeuw brengen. Dit is een fris en absurd verhaal om voor te lezen. De illustraties krijgen op hele en dubbele pagina s alle ruimte van de wereld. Ze zitten vol wonderlijke details. Het is een boek van groot formaat. (uitgeverij Davidsfonds, ISBN )

10 WALLACE AND GROMIT - NICK PARK (AARDMAN ANIMATIE) Wallace and Gromit is een Britse stopmotion animatiereeks van Nick Park en Aardman Animaties. In de hoofdrollen zien we Wallace - een verstrooide uitvinder die gek is op kaas - en zijn stille maar intelligente hond, Gromit. Wallace ontwerpt allerlei technische snufjes om de alledaagse handelingen gemakkelijker te maken. Er zijn drie kortfilms over hun absurde avonturen: A close shave, The wrong trousers en A grand day out. DOEN Na het bekijken van een fragment uit een van de kortfilms van Wallace and Gromit (bijv. kan je met de klas een nieuwe uitvinding bedenken. Bespreek welke uitvindingen Wallace doet in de film. Hij heeft bijvoorbeeld een machine gemaakt om gemakkelijker in zijn broek te kunnen. Daarna kiezen de kinderen een dagelijkse handeling: tanden poetsen, uit bed stappen, een boterham smeren, een tasje melk drinken, water koken, broek/onderbroek aandoen, de telefoon opnemen, enz. Elk kind kiest een handeling, of je kiest er eentje samen met de hele klas. Je schrijft deze op het bord.

11 Eens de handeling gekozen, bedenk je hoe je deze handeling door een nieuwe uitvinding gemakkelijker kan maken. Laat de kinderen een schets maken van de handeling. Nadien maken ze een tweede tekening/beschrijving van de handeling met een nieuwe uitvinding. Hier mag ook de beschrijving bij van welk geluid de uitvinding maakt, hoe ze eruitziet enz. De uitvinding mag best gek zijn, ze mag rare geluiden maken, rare vormen aannemen. De essentie is dat ze iets dagdagelijks vergemakkelijkt.

12 JAMES AND THE GIANT PEACH - ROALD DAHL Boek: Roald Dahl Film: Henry Selick James and the Giant Peach (naar het boek De Reuzenperzik van Roald Dahl) vertelt het verhaal van James Henry Trotter die, nadat zijn ouders zijn vermoord door een ontsnapte neushoorn, bij zijn tantes gaat wonen. Zijn tantes behandelen hem wreed en James droomt ervan om te vluchten, het liefst naar New York City. Op een dag krijgt James bezoek van een vreemdeling. Die geeft hem een zak magische groene krokodillentongen. James laat de zak echter vallen aan de voet van een oude perzikboom. De magische tongen komen in de aarde terecht en dat is voor James het begin van een absurd avontuur! DOEN: Drama in de klas Maak plaats (schuif de banken aan de kant) of ga naar de turnzaal of de speelplaats. Ga in een kring staan en doe opwarmingsoefeningen: schud de benen los, de armen, de nek.... Doe een paar concentratieoefeningen zoals het spelletje ik ga op reis en neem mee... De kinderen stappen door de ruimte. Je kiest een fruit- of groentesoort. Bijvoorbeeld een kiwi. Vertel dat de kinderen nu een kiwi zijn. Stel luidop de vragen: Hoe beweegt een kiwi? Hoe kijkt een kiwi? Welk geluid maakt een kiwi? Nu spelen we met grootte. Vertel dat de kinderen nu een hele kleine kiwi worden. Hoe beweegt die? Nadien worden de kinderen een heel grote kiwi. Hoe beweegt die? Welke geluiden maakt hij? Verzin een 5-tal fruit- en/of groentesoorten.

13 ANDREAS GEFELLER - Soma 006 (2000, foto,150x 190 cm) Andreas Gefeller is een Duitse fotograaf/beeldend kunstenaar. Hij fotografeert allerlei banale, alledaagse beelden. Door er een uitsnede van te maken, krijg je bevreemdende beelden. Op zijn website zie je meer beelden: DOEN Verzamel een aantal bouw- en architectenmagazines met alledaagse kleurenfoto s van gebouwen en parken enz. Of maak kleurenprints van een aantal foto s van Andreas Gefeller (www.andreasgefeller.com, series SOMA). Laat de kinderen een foto kiezen en uitknippen. Bespreek deze beelden samen. Vinden ze hun foto mooi? Of lelijk? Wat is er speciaal aan? Of wat is net heel gewoon? Hebben ze zelf al fotobeelden gemaakt? Van wat dan? Een foto is steeds een stukje geklikt uit de werkelijkheid. Geef na het gesprek aan elk kind een A4 tekenpapier. Kleef de foto op het blad (liggend) en laat de kinderen het vervolg van de foto tekenen met (kleur)potlood. Wat gebeurt er buiten de foto? Hoe loopt het gebouw, het park, de paal... verder? Laat de kinderen de foto verder tekenen door alle voorwerpen en verbindingen te tekenen die volgens hen aansluiten op de foto. Let op, laat de kinderen niet in de foto tekenen, alleen ernaast/errond.

14 HET IS ECHT ECHT WAAR - KRISTEL DEWEERDT (Fotografe Veronique Govaert) Een kind met 39 voornamen. Een mama die nooit boos is. Een kind dat nooit stout is. Over het subtiele verschil tussen liegen en overdrijven. Tussen wat je ziet en wat je voelt. Tussen wat is en wat je zou willen. Een meisje van vijf jaar overdrijft vaak van alles. Zij kan er echt niks aan doen, het gebeurt gewoon. Het is geen liegen en bij sommige dingen is het geen overdrijven, maar het is wel overdreven. Het thema overdrijven wordt in dit boek mooi en genuanceerd uitgelegd. Op de linkerpagina staan steeds een korte tekst en een kronkelende rode stippellijn, op de rechterpagina worden deze aangevuld met kleurenfoto s. Niet alle foto s zijn rechtstreeks gelinkt aan de tekst. Ze eisen wat extra interpretatievermogen en verbeelding. (uitgeverij Lannoo, ISBN ) DOEN Elk kind krijgt een spiegeltje en een A4-tekenblad, een stukje houtskool en witte acrylverf. Laat de kinderen een zelfportret tekenen in houtskool. Het kind kiest één element uit het gezicht dat hij/zij gaat overdrijven. Bijvoorbeeld een heel grote neus, extra lange oren, extreem krullend haar, enz. Als de tekening klaar is met houtskool, schilder je de achtergrond in witte plakkaatverf. Je kunt (als de verf droog is) nog stukjes aluminiumfolie of zijdepapier laten opkleven om de achtergrond te versieren.

15 GEKKE BEESTEN Collage door Michel Keck DOEN Nodig: Kranten, magazines, reclamefolders... lijm, scharen, plakband kleurpotloden en stiften tekenpapier A3 of A2 formaat witte en zwarte acrylverf eventueel pandakrijt Elk kind krijgt een groot tekenblad (formaat A3 of A2). Elk kind maakt een grote tekening van een dier (een bestaand of gefantaseerd dier) zodat de tekening over heel het blad staat, niet enkel in een hoekje of in het midden. De tekening schilder je in met 2 kleuren verf. (Elk kind kiest twee kleuren. Niet meer en niet minder. Het mogen wel gemengde kleuren zijn). Als de verf droog is, werken de kinderen hun dier af met stukjes papier uit kranten, tijdschriften enz. Het is belangrijk dat het hele blad is bedekt, ofwel met verf ofwel met de knipsels. Er mag geen wit van het tekenpapier meer zichtbaar zijn. Op het einde kan ieder kind een naam bedenken voor zijn dier.

16 ASSOCIATIE & FANTASIE LITTLE PEOPLE IN THE CITY - street art door SLINKACHU De Britse kunstenaar Slinkachu begon in 2006 met het Little People project. Hij verandert en herschildert mini-poppetjes en zet ze op vreemde plekken in de stad. Zo creeërt hij absurde en bizarre situaties. Hij werkt in op de verbeelding en verrassing van voorbijgangers (als die het al opmerken). Je hebt een scherp oog nodig om zijn minimensjes te zien. Hij fotografeert het minisetje en gaat zo de wereld rond met zijn fototentoonstelling. Je kunt meer werk van hem vinden op en op de volgende pagina s. DOEN In de klas kan je iets gelijkaardigs doen. Iets heel kleins bij iets groters plaatsen geeft meteen een ander verhaal, een ander perspectief. Maak absurde, bevreemdende en grappige miniscènes. Indien er geen kleine popjes beschikbaar zijn, gebruik dan de onderstaande beelden en schrijf een kort verhaal bij de beelden. Wie zie je op de foto? Wat is er gebeurd? Stimuleer de kinderen hun fantasie te gebruiken. Je kan de foto s ook uitprinten in kleur of zwartwit. Vergroot de kopies tot A4-formaat of print de foto s via de weblink. De kinderen krijgen een kopie en gaan er zelf bij tekenen. Deze tekeningen kunnen groot zijn of klein... de kinderen zijn vrij om deze wereld verder te fantaseren.

17 In het beeld hieronder zouden er bijvoorbeeld nog meer fietsertjes en mensjes getekend kunnen worden, maar ook een aanval van dieren, nieuwsgierige andere snoepjes enz. Dit kan met potlood, wit vetkrijt, stift, houtskool, pen en inkt, knipsels en plaksels (collage)...

18

19

20 HEEL DE WERELD - KATY COUPRIE & ANTONIN LOUCHARD Heel de Wereld is een associatief (foto)kijkboek. Het is een bijzonder boek met beeldmateriaal rond allerlei dagdagelijkse dingen uit ieders wereld: stoelen, dieren, bomen, landschappen, speelgoed, mensen, muziek, eten... Het is een creatief en inventief boekje. Soms staan de beelden op zich, maar meestal ontdek je associatieve verbanden tussen verschillende prenten, zowel qua inhoud als qua vorm. Zo is er een afbeelding van een kliederend kind dat verder verwijst naar een afbeelding met tubes olieverf en zo naar de kunstschilder en een schilderij, om verder te gaan met een vliegtuig, wolken, lucht, speelgoeddieren die kijken naar wolken op tv enz. De associaties worden niet opgedrongen. Iedere kijker ziet er het zijne in en de ontdekte associaties doen je weer verder associëren naar eigen beelden en gedachten. De prettige chaos nodigt uit tot snuffelen en je ontdekt telkens nieuwe details. Dit boekje prikkelt de verbeelding. Herkenning van situaties en/of voorwerpen leidt tot benoeming. Zo kunnen er boeiende gesprekken ontstaan en de heldere foto s nodigen uit tot het zelf maken van installaties, foto s en tekeningen. (uitgeverij Lannoo, 2001, ISBN )

21 ROODLAPJE - PIETER GAUDESABOOS Roodlapje is nooit alleen. Of toch soms. Maar dan komen er stieren, een hele weide. Neen. Roodlapje is nooit alleen. Of toch soms? Roodlapje is een associatief kijkboek met als thema eenzaamheid en fantasie. Dit kunstzinnig boek vraagt je aandacht. Het verhaal is bizar, eigenzinnig en poëtisch en bevat verscheidene dubbele bodems. Het begint als een sprookje. Doorheen het verhaal krijg je een breder beeld van het hoofdpersonage. Ze wordt voorgesteld aan de hand van stukjes tekst, foto s en beelden. Stijlen worden tegenover elkaar gezet en/of gecombineerd (ouderwets, gestileerd, modern, foto s, typografie ). (uitgeverij Lannoo, ISBN ) DOEN Lees een bestaand sprookje voor. Ga in een kringgesprek samen aan de slag en verander het sprookje. Laat de hoofdpersonages intact. Je verandert enkel de gebeurtenissen, het decor en de tekst. Vraag de kinderen of het een romantisch sprookje wordt, een grappig stuk, een drama of een thriller, enz. Overloop met de kinderen wat een verhaal maken inhoudt en waar ze moeten aan denken: wie (personages), wat (gebeurtenis), waar (decor), wanneer (tijd). Die leidraad kan hen helpen. De hoofdpersonages worden in een andere context geplaatst en zullen andere vreemde/absurde dingen meemaken. Maak een heel nieuw verhaal of laat de kinderen een kortverhaal maken van het sprookje in een vijftal tekeningen.

22

23 NEGEN SCHIJFJES BANAAN OP ZOEK NAAR EEN PLEKJE OM TE SLAPEN - PIETER GAUDESABOOS Wat zou jij doen, als je moet slapen in een bed zo koud als de ijskast? Een warmer en knusser plekje zoeken, net zoals de negen schijfjes banaan? Negen schijfjes banaan op zoek naar een plekje om te slapen is een aftelprentenboek. Negen schijfjes banaan wonen in de koelkast en verlaten de koelkast op weg naar een betere plek. Onderweg vinden ze de ideale slaapplaats. Het negende schijfje ziet op de zolder een poppenhuis waarvan elke kamer aan een wens voldoet: warm, zacht, donker, geurig, stil. Het negende schijfje gaat daar slapen. Ieder schijfje vind zo zijn eigen plekje en op het einde van het boek zie je een overzicht van waar alle negen schijfjes zijn terecht gekomen. (uitgeverij Lannoo, ISBN ) DOEN Wat is jouw ideale slaapplekje? Hoe ziet het er uit? Hoe voelt het er en wat is er het uitzicht? Voer met de kinderen een kringgesprek, maak een tekening, schrijf een rijmpje. Je kunt de woorden die bij hen opkomen opschrijven. Deel de woorden nadien uit en maak gekke rijmpjes. Je kunt ook een ander stuk fruit bedenken en visueel in stukjes snijden. Hiermee gaan de kinderen zelf een verhaal tekenen van waar die stukjes fruit willen wonen. Ze maken een eigen versie van het verhaal in een tekening. Bijv. vier stukjes appel op zoek naar een nieuw huisje of zes schijfjes kiwi op zoek naar een ander land. De kinderen bedenken zelf waar die stukjes fruit naartoe gaan en tekenen de nieuwe plek. Waarom voelen de kiwischijfjes zich er beter dan op de oude plek? Ze bedenken wat de wensen zouden zijn van de kiwischijfjes en beginnen zo te fantaseren over de nieuwe plek. Als je hierrond verder wil werken, kan je de kinderen vragen hoe de nieuwe plek eruitziet. De dagdagelijkse gewoontes zoals naar toilet gaan, tanden poetsen, een tasje thee drinken... hoe loopt dat allemaal op die nieuwe plek voor die schijfjes fruit?

24 31 DOZEN - CECILE BOYER Voor alle kinderen die een beetje nieuwsgierig zijn. In dit inventieve prentenboek kan groot en klein zich verkneukelen aan de zoekopdrachten. De prenten zijn van een loepzuivere eenvoud, haast als pictogrammen. Ze zweven tussen realiteit en abstractie. Telkens zie je een doos in een basiskleur met soms een herkenbaar detail bij. Op de volgende pagina zie je dezelfde doos maar dan geopend. De steeds terugkerende vraag Wat zit er in deze doos/dozen? prikkelt je tot fantaseren over de inhoud van de doos. De ene keer is meteen duidelijk wat er in de doos zit door het herkenbare patroon of de herkenbare details. De andere keer is het raden en gissen. Het antwoord is telkens verrassend en zet je aan tot het verzinnen van verhalen. In de doos met de plakkaatverf zit bijvoorbeeld een schilder in wording, in de verbandkist met verband en ander verzorgingsmateriaal zit een geschaafde knie. In de houten doos met de domino zit een regenachtige dag. In een volgende doos met een strikje eromheen zitten kleurrijke snoepjes die benoemd worden als goedmakertjes voor de buren. En zo gaat het maar door, doos na doos. 31 dozen in totaal. (uitgeverij Clavis, ISBN ) DOEN Het samen bekijken en raden, vertellen wat er in de doos zou zitten, is al een activiteit op zich. Indien je nadien nog verder wil werken, kan je samen met de kinderen zelf dozen verzinnen. Nog een stap verder is zo n persoonlijke verrassingsdoos maken met karton en allerlei restjesmateriaal, verf, potloden, krijt, enz.

25 SEIZOENEN BERNARD GRANGER/ BLEXBOLEX Tweehonderd prenten maken de seizoenen tastbaar. Het is een stevig boek met een dikke kaft en een stevige linnen rug. Het kraakt een beetje als je het open doet. Het is een uitbundige verzameling prenten: een bloemknop, een zwaluw, een zwerm, een camping, gebladerte...boven elke prent staat een woord bv wolk, het vertrek, damp. Meer woorden denk je er zelf bij, net zoals de verhalen. Sommige prenten passen samen, andere zijn associatief samen en zetten aan tot het verzinnen van een eigen verhaal. Er is bijvoorbeeld een prent over een wedstrijdje petanque dat naast een prent met een mens vol rode, jeukende muggensteken staat. Deze associatie kan nog voor de zomer staan. Maar wanneer wordt sneeuw een kreet? Alles wat mensen en de seizoenen bindt, staat in dit boek geportretteerd, zonder tierlantijnen, puur en rechttoe-rechtaan. De prenten zijn puur en eenvoudig, nostalgisch en je kunt er zelf de concrete details en herinneringen aan toevoegen. (uitgeverij Clavis, ISBN )

26 NINA S BOOK OF LITTLE THINGS - KEITH HARING Nina s book of little things is een soort tekendagboek voor kinderen. Kinderen houden dingen bij en krijgen allerlei opdrachtjes, zoals bv. de opdracht verzamel een paar sneeuwvlokjes of de opdracht teken de dingen die een kleine vogel zegt. (uitgeverij Candlewick Press, ISBN ) DOEN Maak zelf een boek van de kleine dingen. Je kunt uit dit boek inspiratie halen voor opdrachten die je aan de kinderen geeft. Zo kunnen ze een eigen boekje van de kleine dingen bijhouden. In de winkel (bijv. bij Boekenvoordeel) kan je goedkope A6-schetsboekjes kopen. Elk kind kan zo zijn eigen boekje hebben. Dingen opschrijven en tekenen, vanalles bijhouden over de kleine dingen van alledag, grappige situaties die ze gezien hebben op weg naar school. De vorm van een wolk, iemands leuke sokken, een blaadje in de vorm van

27 VAN 12 TOT 1 WALLY DE DONCKER (Geïllustreerd door Jurgen Walschot) Dit is het verhaal van O, die zowel letter als cijfer is. In Van 12 tot 1 brengen Wally De Doncker en Jurgen Walschot de getallen van 1 tot en met 12 tot leven, in tekst en beeld. Bij elk getal hoort een verhaal met een knap muzikaal arrangement door Florejan Verschueren op de bijhorende cd. Een vrolijk walsje van één twee drie, vier, hoedje van papier, een stevig rocknummer, een tango op het schaakbord... De teksten op de cd zijn een luisterrijke aanvulling. We maken kennis met 1 die altijd alleen is en leren dat 2 niet zomaar is. Hoe de dansende duizelende 3 plots een letter wordt en alles uit 4 bestaat. Hoe 5 vingers op één hand niet zonder elkaar kunnen en 6 in het Zweeds niet hardop uitgesproken wordt. Over een zeer zelfingenomen 7 die zichzelf erg mooi vindt of 8 dansende stukken op een schaakbord. Generaal 9 die niemand anders nodig heeft en 10, de eerste die uit 2 cijfers bestaat. 11 vindt zichzelf erg bijzonder en bij 12 begint het wat te spoken... (uitgeverij Davidsfonds, ISBN )

28 HET KLEINE THEATER VAN REBECCA - REBECCA DAUTREMER Dit boek over theater is een schatkistje, opgebouwd uit honderden gedetailleerde uitsnijdingen. Bij het openen van het boek kom je terecht in het fantasietheater van Rébecca Dautremer. Je creëert telkens zelf nieuwe scènes. De personages komen letterlijk en figuurlijk los van het papier en nemen je mee door een betoverende, verrassende en magische wereld. Uren verwondering en verbeelding. (uitgeverij Davidsfonds, ISBN ) DOEN Zelf stokpopjestheater maken met karton, pandakrijt, satéstokjes, papierplakband en een leuk verhaal. Lees een verhaal voor of laat de kinderen zelf per drie een kort verhaal verzinnen. Nadien overlopen ze samen wat ze nodig hebben om dit verhaal tot een visueel geheel te maken: decor, bomen, figuren, dieren, een verkeerslicht, een vrachtwagen... Deze dingen tekenen ze op karton met pandakrijt (gekleurd vetkrijt). Nadien knippen ze de tekeningen uit en kleven deze met papierplakband aan een satéstokje. De kinderen hebben nu hun figuren en decor om het stokpopjestheater te spelen. Eerst nog wat repeteren (wie wat zegt en wie wat doet) en dan voorstelling voor elkaar! Let erop dat er per groepje één van de kinderen de voorstelling aankondigt voor het publiek. Maak ergens in de klas een plek vrij voor de voorstelling (achter een bank, een grote doos...) zodat er wel een gevoel is van een poppenkast.

LESBRIEF BIJ VOORSTELLING WOLFJE VAN THEATERGROEP ARTHUR GROEP 3-4-5

LESBRIEF BIJ VOORSTELLING WOLFJE VAN THEATERGROEP ARTHUR GROEP 3-4-5 LESBRIEF BIJ VOORSTELLING WOLFJE VAN THEATERGROEP ARTHUR GROEP 3-4-5 Wolfje is voorbestemd om een SprookjesWolf te worden. Hij is namelijk de oudste zoon van de oudste zoon in de oudstezonenfamilielijn.

Nadere informatie

Wegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21 e eeuw

Wegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21 e eeuw Wegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21 e eeuw Lesbrief met enkele suggesties voor creatieve verwerkings- lessen n.a.v. het bezoek aan de tentoonstelling Le Peintre de

Nadere informatie

Lestip 'Jacques naar de stad'

Lestip 'Jacques naar de stad' Lestip 'Jacques naar de stad' Over het boek Jacques is een klein, mollig hondje met een trui aan. Samen met zijn vriend meneer Wiebelsok trekken ze de stad in. Ze drinken een kopje thee in een café en

Nadere informatie

Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek

Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek KIEZEN Een goed begin is het kiezen van het juiste boek. Er zijn zo veel mooie verhalen waardoor het soms lastig is om een goede keuze

Nadere informatie

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 MEMORY WOORDEN 1.1 TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 ik jij hij zij wij jullie zij de baby het kind ja nee de naam TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 2 MEMORY WOORDEN 1.2 TaalCompleet A1 Memory Woorden

Nadere informatie

MENU. Tekenevenement Tussen de lijnen = GROEI! 1. Help de boom - groep 1 t/m 4 (hoofdopdracht)

MENU. Tekenevenement Tussen de lijnen = GROEI! 1. Help de boom - groep 1 t/m 4 (hoofdopdracht) MENU Tekenevenement Tussen de lijnen = GROEI! In deze bijlage wordt het menu voor het tekenevenement beknopt weergegeven. Per opdracht leest u: - het idee van de opdracht - de duur hiervan - de daarbij

Nadere informatie

Lesmap Wij ook HETGEVOLG WIJ OOK

Lesmap Wij ook HETGEVOLG WIJ OOK WIJ OOK Spel: Jason Van Laere en Marjan De Schutter Tekst & Regie: Stijn Van de Wiel Scenografie: Jan Strobbe Camera, Montage: Dries Segers Dramaturgie: Bram Verschueren 1 7+ Ik ben ik. Jason. Dat is mijn

Nadere informatie

Mijn lichaam is goed! Doe-opdrachten rond lichaamsbeeld voor 5-6 BaO

Mijn lichaam is goed! Doe-opdrachten rond lichaamsbeeld voor 5-6 BaO Mijn lichaam is goed! Doe-opdrachten rond lichaamsbeeld voor 5-6 BaO Hieronder vind je een lesvoorbereiding voor twee lesuren rond lichaamsbeeld bij kinderen van 10 tot 12 jaar. Het bevat verschillende

Nadere informatie

KWIJT! tekst & muziek: Frank Cools zang & spel : Frank Cools regie : Koen De Ruyck

KWIJT! tekst & muziek: Frank Cools zang & spel : Frank Cools regie : Koen De Ruyck Lesbrief KWIJT! tekst & muziek: Frank Cools zang & spel : Frank Cools regie : Koen De Ruyck voor wie 5 en (veel) ouder is 1 Binnenkort ga je met je klas naar de voorstelling KWIJT van Frank Cools. Deze

Nadere informatie

Villanella & Club Kathoorn

Villanella & Club Kathoorn LESMAP Villanella & Club Kathoorn Beste leerkracht, Binnenkort komt u met uw leerlingen naar de voorstelling Luchtfietsers kijken. Wij hopen dat jullie er samen van genieten. Hieronder vindt u achtergrondinformatie

Nadere informatie

doekaart: HET MUSEUM (afspraken)

doekaart: HET MUSEUM (afspraken) doekaart: HET MUSEUM (afspraken) doekaart: HET MUSEUM (afspraken) Een museum is een plek waar kunst bewaard wordt en getoond. Aan de muur hangen schilderijen, in vitrines liggen voorwerpen en op sokkels

Nadere informatie

Lesbrief Schaap met laarsjes. Deel 1. Theater Anna s Steen

Lesbrief Schaap met laarsjes. Deel 1. Theater Anna s Steen Lesbrief Schaap met laarsjes Deel 1 Theater Anna s Steen Lesbrief : Schaap met Laarsjes Binnenkort ga je met je klas naar de theatervoorstelling Schaap met laarsjes van Theater Anna s Steen. Schaap met

Nadere informatie

Het circus komt 3+ Clair de Lune Théâtre (België)

Het circus komt 3+ Clair de Lune Théâtre (België) lesbrief Het circus komt 3+ Clair de Lune Théâtre (België) onderbouw (groep 1 t/m 4) bezoekadres Markendaalseweg 75a Het doek gaat op. Er komt een schaduwcircus aan en alles is ineens mogelijk! Schaduwen

Nadere informatie

Lesbrief. Vliegende Koe

Lesbrief. Vliegende Koe Lesbrief Vliegende Koe De Stilte danst Vliegende Koe U gaat met de kinderen naar een voorstelling kijken van dansgezelschap De Stilte. Ter introductie van het gezelschap kunt u het volgende filmpje bekijken.

Nadere informatie

Wild Beest. Opdrachtenboekje. Basisonderwijs groep 5 t/m 8

Wild Beest. Opdrachtenboekje. Basisonderwijs groep 5 t/m 8 Wild Beest Opdrachtenboekje Basisonderwijs groep 5 t/m 8 24 februari t/m 29 mei 2015 Wild Beest In dierentuin Dierenrijk zijn door een computerstoring bij een aantal kooien de elektronische sloten open

Nadere informatie

Shadow Games T42 (Zwitserland)

Shadow Games T42 (Zwitserland) l e s b ri ef Shadow Games T42 (Zwitserland) +31 (0)76-515 49 84 t +31(0)76-513 81 25 stiltefestival techniek@destilte.nl 4811 TL Breda 4811 KB Breda F facebook.com/ +31(0)6-11 62 32 91 Nieuwe Huizen 41

Nadere informatie

BRONKS - Dé Surplus Om zelf in de klas aan de slag te gaan naar aanleiding van de voorstelling:

BRONKS - Dé Surplus Om zelf in de klas aan de slag te gaan naar aanleiding van de voorstelling: BRONKS - Dé Surplus Om zelf in de klas aan de slag te gaan naar aanleiding van de voorstelling: De koning van de Paprikachips. BRONKS Herneming (vele jaren later!) Brussel, 29 oktober 2014 Beste leerkracht,

Nadere informatie

lesmateriaal Taalkrant

lesmateriaal Taalkrant lesmateriaal Taalkrant Toelichting Navolgend vindt u een plan van aanpak en 12 werkbladen voor het maken van de Taalkrant in de klas, behorende bij het project Taalplezier van Stichting Wereldleren. De

Nadere informatie

LESMAP VINKENSLAG. opdracht: help de vogels op de speelplaats en maak voor hen een voederplaats.

LESMAP VINKENSLAG. opdracht: help de vogels op de speelplaats en maak voor hen een voederplaats. LESMAP VINKENSLAG Welkom op de voorstelling 'Vinkenslag'. Op de volgende bladzijden vind je, en en over de voorstelling om rechtstreeks in de klas te gebruiken. Paragrafen voorzien van een groen bolletje

Nadere informatie

Educatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4

Educatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4 bas Educatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4 In deze lesbrief staan een aantal ideeën die u na de voorstelling met de kinderen kunt doen. U krijgt deze lesbrief voorafgaand

Nadere informatie

Lesmap bij de voorstelling

Lesmap bij de voorstelling Lesmap bij de voorstelling Voorbereiding op het theaterbezoek Afhankelijk van de leeftijd van de kinderen en hun achtergrond, kan het nuttig zijn om het theaterbezoek met hen voor te bereiden. Voor jonge

Nadere informatie

Lesideeën Het VerhAal Stiftgedicht

Lesideeën Het VerhAal Stiftgedicht Lesideeën Het VerhAal Stiftgedicht Een gedicht waarbij je woorden en zinnen niet opbouwt, maar schrapt. Je gebruikt een krantenartikel, tijdschrift of boek dat kapot is. Met een dikke zwarte stift ga je

Nadere informatie

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent? Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt

Nadere informatie

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent? Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt

Nadere informatie

Lesideeën groep 1 en 2

Lesideeën groep 1 en 2 2 Doelstellingen Na het project kunnen de kinderen vertellen hoe een tandarts en een tandheelkundige praktijk eruitzien. Ook kunnen de kinderen vertellen hoe, wanneer en hoe vaak ze tandenpoetsen. Werkwijze

Nadere informatie

DaDaKaKa Tuning People

DaDaKaKa Tuning People DaDaKaKa Tuning People Beste leerkracht, Binnenkort gaan jullie met de klas kijken naar de voorstelling DaDaKaKa. In deze bundel vind je achtergrondinformatie over deze voorstelling en inspiratie om ermee

Nadere informatie

DOCENT. Thema: natuur BOMEN BIJ MIJN SCHOOL. groep 3 en 4. Stadshagen

DOCENT. Thema: natuur BOMEN BIJ MIJN SCHOOL. groep 3 en 4. Stadshagen In groep 1 en 2 hebben de leerlingen binnen dit thema geleerd dat er in de natuur verschillende kleuren, vormen en texturen te vinden zijn. De leerlingen in groep 3 en 4 richten zich in dit thema op bomen.

Nadere informatie

Lesmap bij de voorstelling

Lesmap bij de voorstelling Lesmap bij de voorstelling Vòòr de voorstelling Voorbereiding op het theaterbezoek Afhankelijk van de leeftijd van de kinderen en hun achtergrond, kan het nuttig zijn om het theaterbezoek met hen voor

Nadere informatie

Veilig leren lezen Aftelkalender Sinterklaas: hoeveel nachtjes slapen nog? - Versie 2013

Veilig leren lezen Aftelkalender Sinterklaas: hoeveel nachtjes slapen nog? - Versie 2013 veilig leren lezen Aftelkalender Sinterklaas Hoeveel? Versie 2013 Auteur: Josée Warnaar Kinderen verheugen zich enorm op het sinterklaasfeest. De tijd tot Sinterklaas is vol van spanning en leuke gebeurtenissen.

Nadere informatie

Knabbel en Babbeltijd.

Knabbel en Babbeltijd. Knabbel en Babbeltijd. (zorg ervoor dat je deze papieren goed leest, uitprint en meeneemt naar de VBW) Het thema van deze VBW-week is Zeesterren. Het thema is de titel van de week (dus geen kreet of korte

Nadere informatie

Naar het gelijknamige boek van Milja Praagman. : STT-produkties, aanbieder van jeugd- & jongerentheater Bewerking tekst : Peter van Dijk

Naar het gelijknamige boek van Milja Praagman. : STT-produkties, aanbieder van jeugd- & jongerentheater Bewerking tekst : Peter van Dijk Lesbrief Colofon Voorstelling : Nog 100 nachtjes slapen Naar het gelijknamige boek van Milja Praagman Productie : Peter van Dijk Producent : STT-produkties, aanbieder van jeugd- & jongerentheater Bewerking

Nadere informatie

Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?

Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij? Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen

Nadere informatie

De Stilte danst Alice

De Stilte danst Alice Lesbrief Alice Als in het boek begint de voorstelling met het boottochtje op de Theems van Lewis Carroll met de drie zusjes Liddell. Wat er daarna gebeurt? De schrijver verandert in een konijn en de achtervolging

Nadere informatie

Lestip 'Mevrouw wit konijn'

Lestip 'Mevrouw wit konijn' Lestip 'Mevrouw wit konijn' Over het boek Ken jij het witte konijn uit Alice in Wonderland? Hij werd beroemd toen hij gehaast weg rende en Alice hem achterna huppelde. Misschien vraag je je af hoe het

Nadere informatie

Werkblad. LES 9: Ouders. www.gavoorgezond.nl GROEP 1-2. Bijlage 1. Rood actief inspannen/ sporten. Oranje middelmatig inspannen.

Werkblad. LES 9: Ouders. www.gavoorgezond.nl GROEP 1-2. Bijlage 1. Rood actief inspannen/ sporten. Oranje middelmatig inspannen. Werkblad GROEP 1-2 Bijlage 1 Rood actief inspannen/ sporten Oranje middelmatig inspannen Rust Werkblad GROEP 1-2, vervolg Bijlage 2 Dagen van de week Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Zaterdag

Nadere informatie

Flevolandse Verhalen. Lesvorm: onderwijs-leergesprek en creatieve opdracht

Flevolandse Verhalen. Lesvorm: onderwijs-leergesprek en creatieve opdracht Flevolandse Verhalen Lesbrief met twee verwerkingslessen n.a.v. het bezoek aan de tentoonstelling SITUATIES/Laboratorium Flevoland in Museum De Paviljoens in Almere. Basisonderwijs middenbouw groep 3-4

Nadere informatie

Adios. Beste Docent(e), D O C E N T E N H A N D L E I D I N G

Adios. Beste Docent(e), D O C E N T E N H A N D L E I D I N G Adios Beste Docent(e), U bezoekt binnenkort met uw klas(sen) de theatervoorstelling Adios van Het Houten Huis. Wat fijn dat u voor onze voorstelling hebt gekozen en wij u en uw leerlingen mogen verwelkomen

Nadere informatie

HOTEL MALARIA LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING

HOTEL MALARIA LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING HOTEL MALARIA LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING!! OPGELET!! Wij gaan er bij Publiekswerking steeds van uit dat er geen vaststaande antwoorden zijn op onderstaande vragen. De associaties

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING MIJN BOOMHUT

PROJECTBESCHRIJVING MIJN BOOMHUT PROJECTBESCHRIJVING MIJN BOOMHUT Leerlijn Mediacultuur Thema Identiteit Groep 1 en 2 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Mediacultuur Thema Identiteit Groep 1 en 2 Maart 2016 Deze projectbeschrijving

Nadere informatie

Het gedicht Kampioen

Het gedicht Kampioen Het gedicht Kampioen Bibliografie: Robben, J. (2009). Zullen we een bos beginnen? Breda: De Geus. Thema: gekke talenten Korte inhoud: Gekke talenten zoals het maken van de lekkerste spaghettipindakaaskoffie,

Nadere informatie

DIT BEN IK. Thema: Verhalen

DIT BEN IK. Thema: Verhalen Het thema verhalen begint bij de kleuters heel dichtbij: ze kijken aan de hand van een foto naar zichzelf en naar het gezin waaruit ze komen. Wie staan er op de foto? Waar is deze foto gemaakt? En wat

Nadere informatie

Spiegelen en symmetrie

Spiegelen en symmetrie Spiegelen en symmetrie Bedoeling: De leerlingen komen doormiddel van verschillende activiteiten te weten wat spiegelen (en spiegelas) en symmetrie is. Doelen: De leerlingen kunnen - in eigen woorden verwoorden

Nadere informatie

Sneeuwman kan. Luk Depondt Guido Van Genechten GEGEVENS BOEK: KORTE INHOUD: ISBN 978 90 5924 404 7 15,95. Uitgeverij: Bakermat

Sneeuwman kan. Luk Depondt Guido Van Genechten GEGEVENS BOEK: KORTE INHOUD: ISBN 978 90 5924 404 7 15,95. Uitgeverij: Bakermat Sneeuwman kan... Luk Depondt Guido Van Genechten GEGEVENS BOEK: ISBN 978 90 5924 404 7 15,95 Uitgeverij: Bakermat Suggesties: Emy Geyskens KORTE INHOUD: Sneeuwman kan glijden op het ijs en op sneeuw, brullen

Nadere informatie

Navorming rond poëzie Sandrine Lambert

Navorming rond poëzie Sandrine Lambert Navorming rond poëzie Sandrine Lambert Dit document bevat een reeks praktische oefeningen om poëzie te maken met een groep en zo te streven naar een individueel resultaat. OEFENING Gebruik steeds een heel

Nadere informatie

Standbeelden uit een verleden

Standbeelden uit een verleden Opdracht 1 Standbeelden uit een verleden (fotoverhaal) Schrijf samen in een lijstje wat je raar vond in de films die je zag, waar je verbaasd over bent, waar je vragen over hebt of waar je meer over wil

Nadere informatie

LESBRIEF BIJ DE VOORSTELLING IEP!

LESBRIEF BIJ DE VOORSTELLING IEP! LESBRIEF BIJ DE VOORSTELLING IEP! Naar het boek van Joke van Leeuwen Met Ottolien Boeschoten en Gerold Guthman Toneelbewerking: Tom Sijtsma Regie: Bruun Kuijt Beste leerkracht, Wat leuk dat jullie naar

Nadere informatie

Mirjams mama en moekie

Mirjams mama en moekie Seksuele diversiteit graad 1 Mirjams mama en moekie Lesvoorbereiding Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les: Print 2 lege gedragspatroongrafieken af voor

Nadere informatie

Workshop 6 oktober 2010 Mieke Vermeulen. opzet van de workshop Gedichten lezen en schrijven en hoe je dat doet met de leerlingen van je groep

Workshop 6 oktober 2010 Mieke Vermeulen. opzet van de workshop Gedichten lezen en schrijven en hoe je dat doet met de leerlingen van je groep Workshop 6 oktober 2010 Mieke Vermeulen opzet van de workshop Gedichten lezen en schrijven en hoe je dat doet met de leerlingen van je groep Starter Een elf schrijven n.a.v. Stad van STEF BOS Gebruik slechts

Nadere informatie

LES 2 THEMA S UIT DE FILM GODS LAM EN PANTOMIME

LES 2 THEMA S UIT DE FILM GODS LAM EN PANTOMIME LES 2 THEMA S UIT DE FILM GODS LAM EN PANTOMIME Algemene opzet van de les Doelen: - Kinderen kunnen gedachten, gevoelens en houdingen bij thema s uit de film Gods Lam uitdrukken in dramavorm. - Kinderen

Nadere informatie

WOORDEN VERANDEREN. grap. glas. kras. grijs NIEUWE WOORDEN MAKEN. sterk - kers. ster. Kies een woord uit het woordpakket. gras -

WOORDEN VERANDEREN. grap. glas. kras. grijs NIEUWE WOORDEN MAKEN. sterk - kers. ster. Kies een woord uit het woordpakket. gras - WOORDEN VERANDEREN Kies een woord uit het woordpakket. gras - grap Schrijf dit woord in je schrift. glas kras Maak een nieuw woord door één letter grijs te veranderen. Zoek zoveel mogelijk nieuwe woorden.

Nadere informatie

De Dans van de Kraanvogel

De Dans van de Kraanvogel Lang geleden in China De Dans van de Kraanvogel Lesbrief Primair Onderwijs 1 Beste leerkracht, De kinderen gaan naar de voorstelling De Dans van de Kraanvogel, een prachtig sprookje uit China. Wang, een

Nadere informatie

Actief en creatief aan de slag met de Belevingskaart: 8 inspirerende werkvormen

Actief en creatief aan de slag met de Belevingskaart: 8 inspirerende werkvormen Actief en creatief aan de slag met de Belevingskaart: 8 inspirerende werkvormen Een belevingskaart? Om inzicht te krijgen hoe kinderen en jongeren hun buurt ervaren, bezochten de onderzoekers van het KIDS-project

Nadere informatie

Vertel de kinderen, of praat met hen over het verschil tussen film, tv kijken of naar het theater gaan.

Vertel de kinderen, of praat met hen over het verschil tussen film, tv kijken of naar het theater gaan. LESBRIEF Binnenkort gaan jullie met jullie groep naar de voorstelling Biggels en Tuiten Hieronder een aantal tips over hoe je de groep goed kan voorbereiden op de voorstelling. VOOR DE VOORSTELLING Vertel

Nadere informatie

OOST WEST THUIS BEST

OOST WEST THUIS BEST Lesmateriaal horend bij de theatrale dansvoorstelling OOST WEST THUIS BEST van Rauher Engel Foto: Kees van Putten Rauher Engel Concept & idee: Dagmar Chittka Auteur: Marleen Weijman 5 nov 09 Inleiding

Nadere informatie

Drents Museum. Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Les 4 De opdracht...

Drents Museum. Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Les 4 De opdracht... Drents Museum Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Les 4 De opdracht... Les 4 De opdracht... Drents Museum Groep 3 Duur: naar eigen inzicht (evt. te verdelen over meerdere lessen) Lesvoorbereiding

Nadere informatie

AMIGA4LIFE. Hooggevoelig, wat is dat? WWW.AMIGA4LIFE.NL T. 06-424 99985 @AMIGA4LIFECOACH VLAARDINGEN

AMIGA4LIFE. Hooggevoelig, wat is dat? WWW.AMIGA4LIFE.NL T. 06-424 99985 @AMIGA4LIFECOACH VLAARDINGEN AMIGA4LIFE Hooggevoelig, wat is dat? 7-10 jaar WWW.AMIGA4LIFE.NL T. 06-424 99985 @AMIGA4LIFECOACH VLAARDINGEN 1 voorlichtingsbrochure hooggevoeligheid - www.amiga4life.nl Ik heb een talent! Ik kan goed

Nadere informatie

Natuurtentoonstelling

Natuurtentoonstelling Natuurtentoonstelling We gaan schilderijlijstjes maken. Knip elk een rechthoekige lijst uit een vel A4-papier. Daarna mag je jouw lijst versieren met kleurpotloden, verf, wascokrijt of ander materiaal.

Nadere informatie

Flyer Hihahuttenbouwers.indd 1 10-09-14 16:01

Flyer Hihahuttenbouwers.indd 1 10-09-14 16:01 Flyer Hihahuttenbouwers.indd 1 10-09-14 16:01 Midden op een veld omzoomd door kleine boompjes staat een, ja wat staat er eigenlijk? Omdat niemand weet wat het is, noemen we het een bed, een berg, een flat

Nadere informatie

Lesideeën groep 3 en 4

Lesideeën groep 3 en 4 Lesideeën groep 3 en 4 Doelstellingen Na het project kunnen de kinderen vertellen hoe een tandheelkundige praktijk eruitziet en wie er werken. Ook kunnen de kinderen vertellen hoe hun gebit eruitziet,

Nadere informatie

Knarselijke groet, Nynke en Jeroen, Theatergroep Knars Educatie Eva en Sara Vesseur, Het Educatie Bureau

Knarselijke groet, Nynke en Jeroen, Theatergroep Knars Educatie Eva en Sara Vesseur, Het Educatie Bureau Beste leerkracht, U gaat met de klas naar de voorstelling De Wenteltoren van Theatergroep Knars. De Wenteltoren is een beeldende poppentheater voorstelling. De voorstelling is gemaakt voor kinderen van

Nadere informatie

Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?

Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij? Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen

Nadere informatie

K 1 Symmetrische figuren

K 1 Symmetrische figuren K Symmetrische figuren * Spiegel Plaats de spiegel zó, dat je twee gelijke figuren ziet. Plaats de spiegel nu zó op het plaatje, dat je dezelfde figuur precies éénmaal ziet. Lukt dat bij alle plaatjes?

Nadere informatie

4 andere dieren bestaat. foto zo precies mogelijk na en kleur in.

4 andere dieren bestaat. foto zo precies mogelijk na en kleur in. Teken je fantasiedier Uit de krant Teken een dier dat uit minimaal Zoek een foto uit de krant. Teken deze 4 andere dieren bestaat. foto zo precies mogelijk na en kleur in. Bedenk ook een naam voor Zet

Nadere informatie

Lesmateriaal bij de voorstelling: Zwemmen Zonder Mouwen

Lesmateriaal bij de voorstelling: Zwemmen Zonder Mouwen Lesmateriaal bij de voorstelling: Zwemmen Zonder Mouwen Beste docent, Binnenkort gaat u met uw klas naar de voorstelling Zwemmen Zonder Mouwen; een muzikale 8+ voorstelling die zich afspeelt in en rondom

Nadere informatie

IK ZIE, IK ZIE... BENNER

IK ZIE, IK ZIE... BENNER IK ZIE, IK ZIE... BENNER onderwijsprogramma primair onderwijs groep 5 t/m 8 INLEIDING Gerrit Benner vond de gewone wereld lang niet altijd even leuk, dus die schilderde hij ook niet. Maar achter die gewone

Nadere informatie

LES 3 Ik leer Nederlands. TESTEN TEST 1

LES 3 Ik leer Nederlands. TESTEN TEST 1 12/11/14 1 LES 3 Ik leer Nederlands. TESTEN TEST 1 1. (lezen) Ik.... een lange tekst. 2 Hij.... een moeilijk boek. 3. Zij.... een gemakkelijk tekstje. 4..... jullie veel? Ja, wij.... graag kinderboeken.

Nadere informatie

Lesbrief voor leerlingen. van groep 7-8

Lesbrief voor leerlingen. van groep 7-8 Lesbrief voor leerlingen van groep 7-8 SHOW ME A STORY is een lespakket waarin je in kleine stappen gaat werken aan het maken van een stop-motion animatiefilm. Je bedenkt eerst een karakter, dan ontwerp

Nadere informatie

Lesbrief Theater Hutsepot Sprookjessprokkels

Lesbrief Theater Hutsepot Sprookjessprokkels Lesbrief Theater Hutsepot Sprookjessprokkels Beste, De lesbrief die hier voor je ligt is bedoeld als begeleidend schrijven bij de voorstelling 'sprookjessprokkels' van Theater Hutsepot. Het is in de eerste

Nadere informatie

Document vertellen en presenteren voor de groepen 1, 2, 3 en 4. Doelen van vertellen en presenteren in groep 1 en 2:

Document vertellen en presenteren voor de groepen 1, 2, 3 en 4. Doelen van vertellen en presenteren in groep 1 en 2: Document vertellen en presenteren voor de groepen 1, 2, 3 en 4 Doelen van vertellen en presenteren in groep 1 en 2: Leerlingen raken vertrouwd met het presenteren voor een groep Leerlingen raken vertrouwd

Nadere informatie

De jongen en de erwt

De jongen en de erwt De jongen en de erwt Een jongen komt op en stelt zich voor als Gert-Jan. Hij zoekt een prinses, zegt hij. Daarvoor heeft hij een erwt nodig, om onder twaalf matrassen te leggen. Niet eender welke erwt.

Nadere informatie

Lesbrief bij de voorstelling Aardblij

Lesbrief bij de voorstelling Aardblij Lesbrief bij de voorstelling Aardblij Voor de groepen 1 en 2 van het basisonderwijs (4-6 jaar) Deze lesbrief is te gebruiken bij de voorstelling Aardblij. Aardblij is een voorstelling met zang, acrobatiek

Nadere informatie

Als één blok samen. Laat 's morgens bij het binnenkomen de clip van de Phillibustas zien: http://www.youtube.com/watch?

Als één blok samen. Laat 's morgens bij het binnenkomen de clip van de Phillibustas zien: http://www.youtube.com/watch? Lesvoorbereiding Als één blok samen Diversiteit 3 e graad Beluister het lied Iedereen is anders van de Phillibustas: http://www.youtube.com/watch?v=13md0gd6sec Voorzie een speelgoedauto, huis, of ander

Nadere informatie

Onweerstaanbare wijsneus Kik en Joep Lesbrief

Onweerstaanbare wijsneus Kik en Joep Lesbrief Onweerstaanbare wijsneus Kik en Joep Lesbrief April 2015 Lesbrief Kik en Joep / Bibliotheek Hengelo / lesbrief 1 Kik en Joep Kik en Joep zijn al bekend uit de kindertijdschriften Maan Roos Vis en Roetsj!

Nadere informatie

WORKSHOP CREATIEF SCHRIJVEN: POËZIE

WORKSHOP CREATIEF SCHRIJVEN: POËZIE WORKSHOP CREATIEF SCHRIJVEN: POËZIE TIMING DOELEN STRATEGIE LEERSTOF - LEERINHOUD MEDIA 5 I. SFEERSCHEPPING: een vel en een vel. 1 Opdracht: neem een vel papier. De leerkracht legt uit dat het de volgende

Nadere informatie

Lesonderwerp: Hocus pocus circus: Een nieuw dier samenstellen a.d.h.v. verschillende materialen.

Lesonderwerp: Hocus pocus circus: Een nieuw dier samenstellen a.d.h.v. verschillende materialen. Vak: MUVO Lesonderwerp: Hocus pocus circus: Een nieuw dier samenstellen a.d.h.v. verschillende materialen. Doelen: Eindtermen: Muvo 1.2 De leerlingen kunnen door betasten en voelen (tactiel), door kijken

Nadere informatie

Kleur Kleur is een dansvoorstelling voor kinderen vanaf 2 t/m 6 jaar.

Kleur Kleur is een dansvoorstelling voor kinderen vanaf 2 t/m 6 jaar. Kleur Kleur is een dansvoorstelling voor kinderen vanaf 2 t/m 6 jaar. LESBRIEF In Kleur bewegen twee dansers op een vloer van papier. Zij sluipen, rollen, draaien zich over de vloer. Met hun bewegingen

Nadere informatie

Voorstelling Sjaak en de bonenstaak. Theater de Winter

Voorstelling Sjaak en de bonenstaak. Theater de Winter Voorstelling Sjaak en de bonenstaak Theater de Winter Inhoudsopgave Inleiding theater 4 Het verhaal van 5jaak en de bonenstaak.. 6 Spelopdrachten 7 Bijlagen 1. Kleurplaat 2. Kleurplaat regenboog Inhoudsopgave

Nadere informatie

Gedichtendag 2012 Stroom. Naar aanleiding van de gedichtendag op 26 januari 2012. Leerkracht: Cara Figoureux Nederlands

Gedichtendag 2012 Stroom. Naar aanleiding van de gedichtendag op 26 januari 2012. Leerkracht: Cara Figoureux Nederlands Gedichtendag 2012 Stroom Naar aanleiding van de gedichtendag op 26 januari 2012 Leerkracht: Cara Figoureux Nederlands Vooropdracht Open het internet en ga naar google 1. Open google afbeeldingen en zoek

Nadere informatie

STILL: workshop fotobewerking

STILL: workshop fotobewerking Dit werkblad is van: klas: STILL: workshop fotobewerking Ontwerp en maak je eigen digitale flyer, poster of fotocollage met zelfgemaakt foto s! Je kent ze wel: coole flyers voor een feest, bewerkte foto

Nadere informatie

Opstartles 10. EXTRA Oefenen met woorden bij de lessen

Opstartles 10. EXTRA Oefenen met woorden bij de lessen www.edusom.nl Opstartles 10. EXTRA Oefenen met woorden bij de lessen Het is belangrijk om veel woorden te leren. In deze extra les vindt u extra woorden bij de Opstartlessen 1 t/m 5. Kijk ook eens naar

Nadere informatie

Inkijkexemplaar INLEIDING. zelfbeeld. Leskatern 1

Inkijkexemplaar INLEIDING. zelfbeeld. Leskatern 1 r aa pl em ex jk ki In zelfbeeld INLEIDING Wie ben ik en hoe presenteer ik me naar de buitenwereld? Dat zijn vragen waar veel jongeren mee bezig zijn. Het is niet makkelijk om je zeker te voelen in een

Nadere informatie

Hallo wereld! Schrijf een reisverhaal

Hallo wereld! Schrijf een reisverhaal Doel: Deze les is een oefening in creatief schrijven. De kinderen schrijven een reisverhaal. Doelgroep: Basisonderwijs groep 4 en hoger. Als voorbereiding op deze les kunt u het digitale boek Mus op het

Nadere informatie

lesformulier en -planning

lesformulier en -planning lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving student(e) :.Danique Voorthuijzen stagecoach : meneer Arends studiejaar: : 1 2 3 4 (LiO) school : van Heemskerkschool RENN 4 VSO

Nadere informatie

Hiervoor zet ik me in! in klas

Hiervoor zet ik me in! in klas Hiervoor zet ik me in! in klas Ik ben voorzichtig met de spullen van een ander. Ik kom altijd op tijd op school. In de klas praat ik zachtjes met andere leerlingen. Ik behandel anderen zoals ik zelf behandeld

Nadere informatie

Lesbrief 'Vivi's fantastische pretflat'

Lesbrief 'Vivi's fantastische pretflat' Lesbrief 'Vivi's fantastische pretflat' Kinderen van groep 8 gaan in drie lessen een stopmotion animatie maken. Per drietal krijgen ze een opdracht. Naar aanleiding van de opdracht maken ze een kort script

Nadere informatie

Voorbereidend gesprek Vragen die de leerkracht kan stellen: Introductielessen Primair Onderwijs. 1.1- Introductieles 1: Schetsen voor het schoolplein

Voorbereidend gesprek Vragen die de leerkracht kan stellen: Introductielessen Primair Onderwijs. 1.1- Introductieles 1: Schetsen voor het schoolplein Introductielessen Primair Onderwijs 1.1- Introductieles 1: Schetsen voor het schoolplein - De leerlingen worden met kunst geconfronteerd - De leerlingen ontdekken dat kunst niet altijd in een museum staat

Nadere informatie

lesmap Wortel van Glas HETGEVOLG Wortel van Glas 16+

lesmap Wortel van Glas HETGEVOLG Wortel van Glas 16+ Wortel van Glas 16+ Naast de reguliere producties is en blijft het werk met en voor moeilijke doelgroepen een absolute noodzaak voor Stefan Perceval. Binnen dat kader presenteren we ook Wortel van Glas,

Nadere informatie

Drents Museum. Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Les 1 Pratende dingen

Drents Museum. Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Les 1 Pratende dingen Drents Museum Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Les 1 Pratende dingen Les 1 Pratende dingen Samenvatting van de les Deze les is de eerste van vier lessen over beeldcultuur. Tijdens

Nadere informatie

Vakantieland of crisisland

Vakantieland of crisisland Vakantieland of crisisland Crisis graad 1 Lesvoorbereiding Projecteer de foto's van Zuid-Europa. Print de 4 tekeningen van kinderen: Dora uit Griekenland, Carlos uit Spanje, Sofia uit Italië, Thomas uit

Nadere informatie

Thema in de kijker : Filosoferen met kinderen

Thema in de kijker : Filosoferen met kinderen Thema in de kijker : Filosoferen met kinderen Wat is filosoferen met kinderen? Samen op een gestructureerde wijze nadenken en praten over filosofische vragen. Zoeken naar antwoorden op vragen die kinderen

Nadere informatie

Ben ik dat? voorstelling 2d Hoofdstuk 10

Ben ik dat? voorstelling 2d Hoofdstuk 10 voorstelling 2d Hoofdstuk 10 Ben ik dat? 1 Een pasfoto is zo gemaakt. Maar lijkt hij wel? De meeste mensen zijn nooit zo tevreden over hun pasfoto. Dat ligt niet aan de foto maar aan jezelf: je ziet jezelf

Nadere informatie

Lesbrief HyperISH. ISH_lesplan.indd 1 18-02-13 11:23

Lesbrief HyperISH. ISH_lesplan.indd 1 18-02-13 11:23 Lesbrief HyperISH I don t even know what I was running for - I guess I just felt like it. Holden Caulfield in The Catcher in the Rye door J.D. Salinger De maatschappij zit vol verwachtingen, de eisen zijn

Nadere informatie

Suzanne maakte een portret van Erik. Erik maakte een portret van Suzanne. Wat zijn de verschillen tussen deze twee portretten?

Suzanne maakte een portret van Erik. Erik maakte een portret van Suzanne. Wat zijn de verschillen tussen deze twee portretten? Verliefd Op 14 januari 1893 werd Erik Satie verliefd op Suzanne Valadon, een schilderes. Kun je aan dit schilderij zien dat ze verliefd op elkaar zijn? Satie schreef een kort stukje muziek over verliefd

Nadere informatie

Leve de Opera! Lerarenhandleiding

Leve de Opera! Lerarenhandleiding Leve de Opera! Lerarenhandleiding [1] -Inhoud- Blz 1 Inleiding Blz 2 Les vóór de voorstelling Les 1 Blz 4 Voorbereiden op en bezoeken van de voorstelling Les 2 Blz 5 Les na de voorstelling Les 3 Blz 7

Nadere informatie

Films kijken op internet: verboden of niet?

Films kijken op internet: verboden of niet? Les over auteursrecht tekst niveau A Films kijken op internet: verboden of niet? Veel mensen kijken graag naar films. Jij ook? Als je zin hebt om een film te zien, kun je natuurlijk naar de bioscoop gaan.

Nadere informatie

onderwijsprogramma voortgezet onderwijs onderbouw HORIZONTAAL

onderwijsprogramma voortgezet onderwijs onderbouw HORIZONTAAL onderwijsprogramma voortgezet onderwijs onderbouw HORIZONTAAL inleiding Dit is de handleiding voor het onderwijsprogramma bij de tentoonstelling Horizonnen in het Fries Museum. Met veel plezier nemen wij

Nadere informatie

Dino en het ei. Duur activiteit: 30 minuten Lesdoelen: De kleuters: kunnen een prent linken aan een tekst; kunnen het verhaal navertellen.

Dino en het ei. Duur activiteit: 30 minuten Lesdoelen: De kleuters: kunnen een prent linken aan een tekst; kunnen het verhaal navertellen. Dino en het ei Bibliografie: Demyttenaere, B. (2004). Dino en het ei. Antwerpen: Standaard. Thema: niet alles is steeds wat het lijkt, illusies Korte inhoud: Elke nacht staat er een groot wit ei tussen

Nadere informatie