Jaarmagazine Beter. Instituut voor onderwijs en. Online leren hoe, waar en wanneer het uitkomt 20

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Jaarmagazine 2014. Beter. Instituut voor onderwijs en. Online leren hoe, waar en wanneer het uitkomt 20"

Transcriptie

1 Jaarmagazine 2014 Instituut voor onderwijs en opleiden Beter Hoera! 5 jaar Instituut voor onderwijs en opleiden 5 Beter zijn is het beste - het beste is beter zijn 6 Toekomstgericht opleiden is van groot Belang 10 Online leren hoe, waar en wanneer het uitkomt 20

2 samen kiezen voor beter Colofon Vumc jaarmagazine 2014 van het Instituut voor onderwijs en opleiden verschijnt 1 x per jaar Hoofdredactie Margreeth van der Meijde Eindredactie Marre Roozen; Interviews en artikelen Annelies Kruse, Wilma Mik en Petra ter Veer Concept en vormgeving Designyard in samenwerking met Kazeze grafisch ontwerp Fotografie Martijn Steiner Lovisa, Jeroen Hofman, Rogier Chang / bedrijfsfotografie.nl, Vincent van Gurp Infographics en illustraties Medy Oberendorff, Kay Coenen Drukwerk Verwey Redactieadres VUmc, dienst communicatie PK4X190 Postbus MB Amsterdam Oplage ex. Persoonlijke ontwikkeling en communicatie Mindfulness Coaching en intervisie Leiderschap en management Vakinhoudelijke scholing ProActive Nursing Postacademische opleidngen Symposia en congressen Geneeskunde (Bio)medische masteropleidingen Medisch specialistische vervolgopleidingen Verpleegkunde mboen hbo-opleidingen Verpleegkunde opleidingen acute zorg Verpleegkunde opleidingen intensieve zorg OK opleidingen Radiologie opleidingen Klinische chemie opleidingen

3 inhoud i n f o r m a t i e i n f o r m a t i e In dit jaarmagazine Testimonials 7 Strategisch opleiden 10 Meelopen met Mireille Bakker, verpleegkundige vervolgopleiding spoedeisende hulp 13 Testimonials 16 - VUmc School of medical Sciences in cijfers 19 Innovaties in het onderwijs 20 Meelopen met Ayla Verhoeven, leergang topklinische verpleegkunde 23 Docentprofessionalisering 26 VUmc Amstel Academie in cijfers 29 Meelopen met Liane Buckens-Calis, leergang zorgadministratie 30 VUmc Academie in cijfers 31 Testimonial 32 beter 3

4 voorwoord We zijn onze missie aan het verzilveren Samen kiezen voor beter. Dat is onze missie die we in de afgelopen periode met elkaar hebben geformuleerd. Inmiddels zijn we onze missie aan het verzilveren. Het is geen lege tekst, we leven hem ook met zijn allen, iedere dag. De instituutsvorming heeft twee jaar in beslag genomen. Noem het de puberteitsfase waar we met zijn allen doorheen zijn gegaan, soms met pijn en slaande deuren. Nu zijn we een volwassen instituut waarin iedereen zijn plek heeft gevonden. Dat zie je onder meer aan het gegroeide vertrouwen en aan het plezier om samen te werken. Iedereen heeft zijn plek gevonden in de nieuwe structuur en begrijpt waarom we het zo hebben ingericht en wat de meerwaarde daarvan is: een samenhangend geheel van onderwijs en opleidingsactiviteiten waar alle medewerkers op allerlei manieren deel van uit kunnen maken. Het Instituut voor onderwijs en opleiden is uniek in Nederland, nergens zijn middelbaar, hoger, wetenschappelijk en postacademisch onderwijs onder één dak samen gebracht. Dat begint nu zijn vruchten af te werpen: onderwijsinnovaties binnen een HBO cluster worden direct opgepikt in het WO cluster: samenhang en uitwisseling van expertise gebeurt daar waar het hoort, aan de start en niet ver na de finish tijdens de beroepsuitoefening. We zijn met zijn allen beter geworden Een wellicht wat onderbelicht succes is het stroomlijnen van de onderwijslogistiek. In feite is dat de basis van ons instituut. Werkt dat niet goed, dan merkt de klant het meteen, werkt het wel goed en dat doet het nu dan levert dat voor alle medewerkers rust en ruimte. Voor samenwerking, voor innovaties, voor het delen van kennis, voor persoonlijke ontwikkeling. Ook dat levert zoveel op! We kunnen met trots kijken naar alle onderwijsinnovaties die we voortdurend ontwikkelen en toepassen. De positionering van ons directoraat is sterker geworden in de afgelopen vijf jaar. Dat is geen doel op zich maar is noodzakelijk en effectief omdat onderwijs en opleiden een academische kerntaak is. En waar we goed in zijn, brengen we op een aansprekende manier naar buiten, via expert lunches, via het onderwijsmagazine I.O. In dit jaarmagazine kunt wordt u meegenomen op reis. Aanstekelijke persoonlijke verhalen, een betoog over wat er nodig is om in het eigen VUmc huis strategisch op te leiden, zicht op vernieuwing, rapportages om inzicht te geven wat we nou precies doen en natuurlijk de cijfers per cluster. En die spreken voor zich. We zijn trots op het onderwijs en op iedereen die bijdraagt om dat state of the art en toekomst gericht te maken. Samen kiezen voor beter bij VUmc is voor ons: beter worden in beter maken. De basis ligt hiervoor bij onderwijs en opleiden en daar willen we graag steengoed in zijn én blijven. Margreeth van der Meijde 4 Instituut voor onderwijs en opleiden 5 Jaar

5 5 jaar overzicht hoogtepunten Kennisdeling Innovaties op het gebied van kennisdeling maken onderwijs mogelijk op ieder moment: e-learning is een motor die onmisbaar is. Het instituut is uniek bij i-tunes university met online onderwijs en koploper bij digitalisering van onderwijs. Internationalisering De internationale onderwijsportefeuille is groter dan ooit: studenten gaan massaal naar het buitenland en het instituut biedt onderwijs aan in Aruba en Bonaire. Webinars en distance learning zijn hierbij onmisbaar. Masteropleidingen De visitaties en accreditatie van de researchmasters zijn een feit: master Oncology, Cardiovascular Research Master en de postinitiële opleiding EpidM zijn volwassen opleidingen geworden. Het zijinstroomprogramma geneeskunde is gestart. Docentprofessionalisering De basis kwalificatie onderwijs (BKO) werd meer dan 200 keer gehaald. De inzet en het enthousiasme van dokters op de academische kerntaak onderwijs is geweldig. Clustervorming Na de reorganisatie worden drie clusters gevormd: VUmc School of Medical Sciences, VUmc Amstel Academie en VUmc Academie. Alle back office activiteiten worden ondergebracht in één shared service centrum en er wordt groen licht gegeven aan de vorming van expertisedomeinen. Nieuwe opleidingen Nieuwe opleidingen Nieuwe opleidingen Nieuwe opleidingen Nieuwe opleidingen Nieuwe opleidingen 2015 We zijn de Missie aan het verzilveren Beter worden in beter maken, dat is onze missie. Dat kunnen we niet alleen maar alleen samen met anderen. En over de grenzen van beroepen heen: medisch, paramedisch en verpleegkundig onderwijs van de toekomst maken. Nergens in Nederland zit wetenschappelijk, hoger en middelbaar onderwijs onder één dak Onderzoek van onderwijs Motivatiestudies en maatschappelijk verantwoord opleiden komen tot bloei in de succesvolle onderzoeksgroep. Het expertisedomein begint zich af te tekenen en dit leidt tot kennisvermeerdering en specialisatie CZO/FZO opleidingen Met 40 ziekenhuizen als klant biedt VUmc Amstel Academie een stabiel en kwalitatief hoogstaand en veelzijdig opleidingspalet aan voor verpleegkundige specialisaties en (nieuwe) medisch ondersteunende beroepen Accreditatie geneeskunde De uitkomst van de landelijke visitatieronde is voor de opleiding geneeskunde een groot compliment: de opleiding behoort tot de top Reorganisatie Na een intensieve periode vanaf 2009 tot 2011 zijn de reorganisaties afgerond. Taken, functies en procedures zijn in beeld gebracht en bieden de architectuur voor het nieuwe instituut beter 5

6 testimonials Beter zijn is het beste het beste is 7 testimonials van mensen die in persoon en werk vijf jaar Instituut voor onderwijs en opleiden vertegenwoordigen. beter zijn 6 Instituut voor onderwijs en opleiden 5 Jaar

7 1/7 Anton Horrevoets Programmaleider bacheloropleiding geneeskunde testimonial Wat is de reden van de aanpassing van het bachelorsprogramma? Ons bachelordiploma moet ook toegang gaan geven tot het masterprogramma van andere vakken dan geneeskunde. Dat is een uitdaging, want naast een standaard academische opleiding zijn we ook een beroepsopleiding. Naarmate we meer vrijheid en academische vorming in de bachelor stoppen, bestaat het gevaar dat er minder ruimte is voor de voorbereiding op de kliniek. Met een groot team zijn we aan het puzzelen hoe we deze twee facetten toch op een goede manier bijeen kunnen brengen. De beroepsvoorbereiding willen we intact houden maar iets preciezer definiëren wat je als arts nodig hebt om te functioneren. Vervolgens kunnen we het bestaande programma hier en daar indikken om ruimte te maken voor twee belangrijke onderdelen. Allereerst een academische kern, waarin de studenten diverse acade mische basisvaardigheden leren die iedere academicus zou moeten kunnen en kennen, maar die niet specifiek voor de geneeskundeberoepsuitoefening zijn. En meer aandacht voor internationalisering, inclusief onderwijs in het Engels. Met de nieuwe bachelor ontstaat meer keuzevrijheid met meer kansen over de grens. Wat levert dat op? De meeste studenten blijven bij dezelfde opleiding zonder dat ze kijken naar andere mogelijkheden. Bijvoorbeeld een andere master volgen, in een andere universiteitsstad je master doen, in een ander land. Ze kunnen veel meer hun eigen keuzes maken en hun eigen studie vormgeven. Dan profileer je je ook veel beter. Nu volgen alle studenten hetzelfde programma, drie jaar lang. Terwijl onze studentenpopulatie heel diverse types kent. Zij die meer voelen voor revalidatie, terwijl anderen vallen voor psychiatrie of juist chirurgie. Al deze vakken komen tijdens de bachelorsfase langs, maar op een basaal niveau. Dat willen we veranderen. Bijvoorbeeld in een minor waar je met een kleine groep studenten met dezelfde interesse meer de diepte in gaat. Ook voor docenten een aantrekkelijke gedachte, lijkt me. Uiteindelijk willen we artsen opleiden die op een academisch niveau kunnen denken, uitwisselen, opleiden. Dan kunnen ze ook daadwerkelijk een bijdrage leveren aan vernieuwingen in de gezondheidszorg. Routinehandelingen lijken steeds meer te verschuiven naar hbo-ers. Ik ben optimist, ik geloof altijd dat dingen beter kunnen beter 7

8 2/7 testimonial Isaäc van der Waal kaakchirurg en emeritus hoogleraar Pathologie van de Mondholte, bestuursvoorzitter alumnikring Van les geven, leer je ongelooflijk veel. En daar kunnen we met ons alumnibeleid aan appelleren. Ik weet zeker, dat er onder de alumni mensen zijn die het leuk vinden om met jongelui op te trekken, zeker als ze hier al een tijdje weg zijn. Het enthousiasme, alle vragen die je krijgt. Nu hebben de alumnidagen vooral een sociale functie. Ik wil daar graag een functionele invulling aan toevoegen. Denk bijvoorbeeld aan huisartsen onze verwijzers die een periode meelopen op een afdeling. Specialisten die doceren bij een practicum of tutor willen worden uiteraard voorafgegaan door passende trainingen. Je creëert zo een stevige band en kunt over en weer iets voor elkaar betekenen. Als er een specialistenplek in een ziekenhuis ergens in Nederland vrijkomt, denkt zo'n betrokken alumnus eerder aan ons. En zo gaat het vermoedelijk ook bij sponsorprojecten. Of het mogelijk is, weet ik niet, maar het is de moeite waard om dat uit te zoeken. Ik kan nog steeds geen afscheid nemen van mijn ouderwetse agenda. wat snelheid betreft kan geen elek tronische agenda daar tegenop. Een functioneler alumnibeleid levert vermoedelijk meer op 8 Instituut voor onderwijs en opleiden 5 Jaar

9 2/7 3/7 testimonial Sophia Chen student honoursprogramma, promovendus fysiologie, eerstejaars master geneeskunde Patiënten willen dat je een uitleg hebt waarom je iets doet of medicijnen geeft. Wetenschappelijk onderzoek reikt je de onderbouwing van je keuzes aan. Het honoursprogramma, waarvoor ik in het eerste jaar ben uitgenodigd, is heel intensief. En we moeten allemaal onze wetenschappelijke stage doen in het begin van de master. Uiteindelijk is het de bedoeling dat je een artikel schrijft als eerste auteur. Mijn onderwerp is diastolisch hartfalen. Daar heeft de helft van de huidige hartpatiënten mensen met overgewicht, hoge bloeddruk, diabetes last van, maar de medicatie is tot nu toe ontoereikend. Ik hoop met mijn onderzoek bij te dragen aan een beter geneesmiddel. Telkens komen er nieuwe technieken en therapieën bij, allemaal als resultaat van wetenschappelijk onderzoek. Je moet bijblijven als arts. Als je zelf aan onderzoek doet, blijf je nieuwsgierig naar nieuwe ontwikkelingen. Dus: allemaal aan het onderzoek! Allemaal aan het onderzoek! Ik voel me beter als ik mijn familie zie en spreek. Het is belangrijk om elkaar steun te geven en te krijgen als dat nodig is. En het is leuk om te weten waar de ander mee bezig is en het eens over totaal andere dingen te hebben dan geneeskunde. beter 9

10 verdieping Van opleiden naar strategisch opleiden 10 Instituut voor onderwijs en opleiden 5 Jaar

11 verdieping De zorg is volop in verandering. Ook bij VUmc volgen de ontwikkelingen elkaar in hoog tempo op. Het zijn de medewerkers van een organisatie die deze ontwikkelingen moeten dragen en vormgeven. De individuele bekwaamheid is steeds meer een bepalende succesfactor bij vernieuwingen en veranderingen, maar ook bij strategie bepaling en organisatieontwikkeling. Strategisch opleiden vraagt om nauwe samenwerking tussen Zorg, P&O en VUmc Academie. strategisch opleiden Wim Polderman directeur VUmc Academie en VUmc Amstel Academie Edwin Pompe zorgmanager divisie IV doen we binnen VUmc eigenlijk altijd al. Dat komt niet in de laatste plaats omdat we een academisch ziekenhuis zijn waar het onderwijs een van de drie kerntaken is. Dat zorgt ervoor dat er een Opleiden vanzelfsprekend opleidingsklimaat is binnen VUmc, zegt Wim Polderman, directeur VUmc Academie en VUmc Amstel Academie. Opleiden binnen VUmc gebeurt nu vaak op basis van wat er wettelijk verplicht is of omdat het genoemd wordt bij de NIAZ accreditatie of door de inspectie. Of omdat een afdelingshoofd met een passie voor kwaliteit van zorg en expertise van haar medewerkers het belang van opleiden aangeeft. Daar is niets mis mee, het leidt vaak tot prima opleidingen en trainingen en gekwalificeerde medewerkers. Maar opleiden wordt pas strategisch opleiden als organisatiedoelen verbonden worden met de individuele expertise van medewerkers en er regie op gevoerd wordt. Dan ontstaat er samenhang tussen al die losse opleidings- en trainingstrajecten. Die samenhang kan alleen worden bereikt door nauwe samenwerking tussen de werkvloer, P&O en VUmc Academie. Je zou het de strategische opleidingsdriehoek binnen VUmc kunnen noemen, aldus Polderman. Waarom is strategisch opleidingsbeleid zo belangrijk? Wim Polderman: Prachtig geformuleerde organisatiedoelen met budgettaire kaders zijn tandeloze tijgers als je er ook niet bij aangeeft wat de mensen die het uitvoeren, moeten weten en kunnen. In de ideale samenwerking binnen de strategische opleidingsdriehoek vertaald P&O organisatiedoelen naar strategisch personeelsbeleid, bepaalt de werkvloer wie, waarom, wanneer welke training of opleiding volgt en heeft VUmc Academie de regie op de uitvoering en/of faciliteert de uitvoering van opleidingstrajecten. Dit alles schrijven we dan met elkaar op in Opleiden wordt pas strategisch als organisatiedoelen verbonden worden met de extpertise van medewerkers Wim Polderman een duidelijk, toekomstgericht strategisch opleidingsplan en plakken we als bijlage aan de jaarlijkse managementcontracten. Met de patiënt in het achterhoofd Is dit nu niet een allemaal een beetje theoretisch geneuzel met bovendien allerlei bureaucratische gevolgen, stelt Wim Polderman zichzelf hardop de vraag. Want hoe werkt dit dan in de praktijk van alledag? Het beste antwoord op deze vraag komt van een al werkend voorbeeld: in de wet BIG worden allerlei voorbehouden en risicovolle handelingen beschreven zoals bijvoorbeeld het inbrengen van een >> beter 11

12 verdieping strategisch opleiden Het is belangrijk dat we niet stoppen maar juist blijven opleiden Edwin Pompe perifere canule voor het infuus. Om zo n handeling te mogen verrichten moet je een aantekening hebben. De verpleegkundige moet aantonen dat zij dit kan, het wordt getoetst en in een systeem bijgehouden. De werkvloer bepaalt wie en wanneer aan welke eisen moet voldoen en VUmc Academie zorgt samen met de afdeling dat er getraind kan worden. Als organisatie moeten wij in dit voorbeeld aan de wettelijke eisen voldoen en daarnaast is het natuurlijk van belang voor de patiëntveiligheid en de kwaliteit van zorg. Door er regie op te voeren komt de ziekenhuisbrede samenhang veel beter in beeld en het werkt kostenbesparend. Daarnaast levert het managementinformatie met betrekking tot flexibele inzet van verpleegkundigen en is het input voor strategisch personeelsbeleid. De basisvraag die we daarbij altijd in het achterhoofd hebben is niet hoe we strategisch kunnen opleiden, maar wat de patiënt er uiteindelijk mee opschiet. Inspelen op ontwikkelingen Er is ook overzicht nodig van de externe ontwikkelingen die ons ziekenhuis raken. We moeten meerjarenplannen maken en verschillende scenario s uitwerken, legt Polderman uit. Als ik nu al weet dat er in 2017 een tekort is aan mbo-verpleegkundigen dan moet ik daar samen met de Zorgmanager en P&O al rekening mee gaan houden en bedenken hoe we daar op in spelen. Dat vooruit denken blijft overigens erg lastig. We hebben de afgelopen jaren gezien hoe snel alles kan veranderen. Vier jaar geleden zochten we OK-assistenten in India, omdat ze hier niet te vinden waren. Nu is die situatie totaal omgedraaid en zijn er teveel. Verder zien we een redelijk snelle verschuiving van een deel van de zorg van intramuraal naar extramuraal. Gespecialiseerde zorg thuis, al dan niet in samenwerking met een ziekenhuis, heeft weer gevolgen voor de gespecialiseerde verpleegkundigenopleidingen en misschien straks ook wel voor de rol van de verpleegkundige in het ziekenhuis. Varkenscyclus Edwin Pompe, zorgmanager divisie IV, heeft ook divisieoverstijgende taken in zijn portefeuille. Eén daarvan is het opleiden van verpleegkundigen. We hebben een langetermijnvisie ontwikkeld op de verpleegkundige van de toekomst. Hierin staat de patiënt centraal, is er integratie van soma en psyche, leren verpleegkundigen continu, werken zij evidence based en zijn zij breed inzetbaar. Deze visie willen we vertalen naar opleiden. Een voorbeeld hiervan is de vakschool met de ROC-top die VUmc vorig jaar startte. We leiden vijftien mensen zó op dat ze voldoen aan de eindtermen van het mbo én aan de eisen van VUmc. In het curriculum besteden we veel aandacht aan klinisch redeneren, want dat vinden we belangrijk. Het uitstroomniveau staat zo veel dichter bij de praktijk. Pompe merkt op dat er sinds een jaar of twee een overschot is op een aantal functies. Daardoor wordt er nu landelijk minder opgeleid. Het is belangrijk dat we niet stoppen maar juist blíjven opleiden. De geschiedenis leert dat je elk jaar een minimum aan uitstroom van gediplomeerden moet hebben. Anders krijg je de varkenscyclus en zit je zo weer met een tekort. 12 Instituut voor onderwijs en opleiden 5 Jaar

13 reportage Verpleegkundige vervolgopleiding spoedeisende hulp Luisteren, kijken, voelen>> beter 13

14 reportage Meelopen met Mireille Bakker Verpleegkundige spoedeisende hulp OLVG hartactie. In de taxi geboren! Drie studenten gaan meteen aan de slag Geen als een neonaat binnen wordt gebracht. Help me!, roept Mireille Bakker, een van hen. Zij is in deze oefening degene die coördineert en reflecteert. Niet drogen, dat kost teveel tijd. Heater aan, klok aan. Ondertussen doet een collega de neonaat in een plastic zak en zet een ander de baby een muts op en legt een doekje onder het hoofd. Top, coacht de docent. Er wordt beademd, gemasseerd wat onwennig, want zo klein! En dan begint de baby te huilen. Gelukt! We zijn bij VUmc Amstel Academie, bij de verpleegkundige vervolgopleiding spoedeisende hulp (SEH). Een opleiding die is gericht op het behalen van competenties om hoog complexe gespecialiseerde zorg te kunnen geven aan patiënten op een SEH-afdeling. Deze week staat alles in het teken van het reanimeren van kinderen, van heel klein tot aan de puberleeftijd. Het leslokaal staat vol met ziekhuisbedden, poppen, mandjes met allerlei medische hulpmiddelen, behandeltafels met apparatuur en voor deze les met heel kleine poppen. In twee hoeken van het lokaal zijn groepjes van drie studenten onder leiding van een docent aan het oefenen. Hardop tellen!, zegt de docent. Door de stress wil je het juiste tempo wel eens vergeten. De studenten hebben duidelijk ervaring in reanimatie, het is fine tunen omdat het nu om kinderen gaat. De belangrijke aspecten passeren nog eens de revue: zorg voor heldere communicatie: bevestig dat je de 14 Instituut voor onderwijs en opleiden 5 Jaar

15 reportage "Heater aan, klok aan. Niet drogen, dat kost teveel tijd." Mireille Bakker kinderarts belt. Luisteren, kijken, voelen. Dan gaan ze door naar het volgende station: het iets oudere kind. Wanneer schakel je over op het volwassenenprotocol, vraagt de docent. Als het kind 15 is, probeert Mireille. 18 misschien? De grens blijkt in de loop der jaren telkens verschoven, vertelt de docent: van gewicht, naar leeftijd. Tegenwoordig wordt de puberteit als grens genomen: als er sprake is van borst- of haargroei. Die grens is van belang omdat het algoritme van kinderen en volwassenen verschilt. Maar, relativeert de docent, als je die ene borsthaar mist, is er nog geen man over boord. Belangrijk is wel dat iedereen hetzelfde protocol volgt. En hij gaat in op de signs and symptoms van het ernstig zieke kind, want ik wil dat jullie de kinderen die onmiddellijk hulp nodig hebben eruit kunnen pikken. Dat haakt aan het belang van klinisch redeneren, een competentie die centraal staat in de opleiding. Via deze benadering leren studenten op een methodische wijze de zorgbehoefte van een patiënt te analyseren en op passende wijze te interveniëren. In een volgende les blijkt hoe de verweving van theorie en praktijk gestalte krijgt. De docent vertelt over zijn ervaring de afgelopen avond met een eenjarig jongetje op de SEH dat ernstig was uitgedroogd. Samen met de kinderarts had hij als verpleegkundige het kind opgevangen en succesvol behandeld. Mireille zit geboeid te luisteren. Verpleegkundige vervolgopleiding spoedeisende hulp opleiding bij VUmc Academie grote verscheidenheid aan patiënten, van jong tot oud, met kleine of grote trauma s Het gaat op een SEH altijd om onverwachte situaties je leert om (hoog) complexe gespecialiseerde zorg te verlenen maanden, waarvan 40 lesdagen De opleiding start jaarlijks op 1 april en 1 oktober competentiegericht opleiden klinisch redeneren je volgt de opleiding als je in dienst bent bij een ziekenhuis beter 15

16 4/7 testimonial Marjolein Wintzen Opleider dermatologie Als we aios meer betrekken bij hun opleiding, zie je dat ze meer verantwoordelijkheid nemen. Dat is een mooi effect van de gezamenlijke maatwerktraining van aios en opleiders. We stelden ons allemaal open voor elkaar en toonden onze kwetsbare punten. Het was een enorme eye opener voor aios dat ook de leden van het opleidingsteam (of: de stafleden) hun minder sterke kanten bespraken en open stonden voor feedback. En ze merkten dat ze invloed kunnen hebben als ze zich actief opstellen en zich niet alleen als 'consument' gedragen. Als ik met een aios een patiënt bespreek, komt het steeds vaker voor dat we elkaar aankijken met een blik: kpb-tje van maken? Ik zou ook graag willen dat twee aios met mij mee gaan denken over de opleiding. Immers, mijn ideeën hoeven helemaal niet de beste te zijn. Door tweerichtingsverkeer in de opleiding met veel ruimte en inbreng van de aios, haal je het beste in elkaar naar boven. Als ik met m n camera op pad ben, valt de drukte van de wereld om me heen even weg door te focussen op details van bijvoorbeeld gezichten. Op andere momenten neem ik juist afstand en probeer ik de weidsheid en patronen van een landschap vast te leggen. Dit heeft veel raakvlakken met dermatologie: een kijk-vak waar je zowel oog voor detail moet hebben als voor het grotere geheel. Samen kunnen we het beste uit elkaar naar boven halen 16 Instituut voor onderwijs en opleiden 5 Jaar

17 5/7 testimonial Inge Meyer Programmaleider Teach the Teacher Vanwaar een nieuw cursusaanbod? In de reguliere Teach the Teacher cursussen worden opleiders en aios apart getraind. Maar levert het niet veel meer op als beide groepen samen op training gaan? Bij een onderzoek naar het opleidingsklimaat bij dermatologie waren de scores uitstekend, maar het geven van feedback en het teamwork konden beter. De toenmalige opleider Theo Starink kwam bij mij om hiervoor iets te verzinnen. Dat werd de gezamenlijke cursusdag voor opleiders en aios, een maatwerkconcept dat we eerder al met veel succes bij Gynaecologie hebben toegepast. De hele afdeling deed mee, er werd een zondagsdienst gedraaid. Dat is uitzonderlijk en geeft aan hoeveel men wil investeren in opleiden. Het is overigens heel logisch dat die groepen samen trainen; ze hebben immers dag in dag uit met elkaar te maken. Maatwerk leidt tot co-creatie Wat biedt het? Een voorbeeld. Bij een korte praktijkbeoordeling (kpb) beoordeelt het staflid een aios, maar omgekeerd gebeurt dat nooit, terwijl dat voor het teamwork op de afdeling wel belangrijk is. Tijdens de training namen we het geven van een kpb onder de loep. Telkens deed een opleider een kpb met een aios, de rest van de groep gafdaaropfeedback ook de aios. Stafleden zien hoe een ander het doet en aios realiseren zich dat ze zelf ook kunnen bijdragen aan een betere opleiding. Er valt zo veel van elkaar te leren, de wederzijdse betrokkenheid neemt toe, de samenwerking op de afdeling verloopt makkelijker, en mensen spreken elkaar sneller aan als ze ergens mee zitten. Momenten voor korte praktijkbeoordelingen liggen voor het oprapen, maar je moet je er bewust van worden en inzien dat het ook echt kort kan. Opleiden wordt zo een co-creatie. En het is ook een volwassen manier van omgaan met elkaar. Wel zo passend, de meeste aios zijn de dertig al gepasseerd. In de toekomst zal maatwerkaanpak tot het vaste cursusaanbod gaan behoren. Als ik ter afwisseling van het vele binnen zitten en werken regelmatig buiten ben en op mijn racefiets tochten maak, voel ik me beter. Fietsen - ook in het buitenland - geeft mij het ultieme gevoel van vrijheid. beter 17

18 6/7 testimonial Jacqueline den Bandt- Bloemzaad opleider VUmc Amstel Academie nieuwe opleiding Sedatie Praktijk Specialist Sedatie kan beter, preciezer, en efficiënter. Sedatie kan beter, preciezer, en efficiënter. Dat betekent meer tijd en aandacht voor de patiënt, minder vermijdbare sedatiedoden en een veel grotere patiënttevredenheid. Vanwaar deze nieuwe opleiding? Patiënten worden ouder, hun ziektes complexer en er is steeds meer onderzoek en behandeling mogelijk. Dit vraagt om sedatie in plaats van anesthesie, want sedatie is zowel voor de patiënt als de arts minder ingrijpend en daardoor veel comfortabeler. Maar aan de andere kant: elk jaar zijn er nog steeds vermijdbare sterfgevallen door complicaties bij sedatie. Dat moet anders, daar is een professional voor nodig. Wij leiden Sedatie Praktijk Specialisten op die juist deze groep patiënten er doorheen moet krijgen. In januari 2013 zijn we gestart met de eerste vierentwintig deelnemers aan deze eenjarige opleiding die we samen met Utrecht hebben opgezet. Dit jaar zijn het er achtentwintig. Wat houdt het in? Naast je werk als anesthesiemedewerker moet je zestien uur per week aan de opleiding besteden. De groep bestaat uit ervaren anesthesiemedewerkers. Gedurende de opleiding gaan ze steeds kritischer kijken naar hun eigen handelen en dat van anderen.zo worden ze een sparring partner voor de arts. Er is veel belangstelling voor de opleiding, je moet ernaar solliciteren. Ik houd ontzettend veel van lezen. Een e-reader maakt voor mij het leven beter, want nu kan ik altijd zoveel boeken als ik wil meenemen. Het heeft ook een lampje erin dus ook in de avonden kan ik heerlijk lezen. Wat levert het op? De Sedatie Praktijk Specialist werkt zelfstandig, met een anesthesioloog op de achtergrond. Hij of zij moet de patiënt screenen, de sedatie geven, en na de sedatie de patiënt goed wakker krijgen zodat die veilig naar huis kan. Het hoort er allemaal bij. Tot voor kort was dat het werk van de anesthesioloog, maar die zijn lastiger in te plannen en natuurlijk ook duurder. Voor anesthesiemedewerkers betekent deze nieuwe functie een mooie carrièrestap. De eerste afgestudeerden hebben inmiddels veel ervaring met het geven van sedatie. Artsen en patiënten willen niet meer anders. Onlangs riep een anesthesioloog een Sedatie Praktijk Specialist in consult. De patiënt was te slecht voor anesthesie, zou het met sedatie kunnen? Dat is natuurlijk heel gaaf! 18 Instituut voor onderwijs en opleiden 5 Jaar

19 infographic VUmc School of Medical Sciences in cijfers School of Medical Sciences Amstel Academie Academie Onder VUmc School of Medical Sciences vallen de bachelor- en masteropleiding en het zij-instroomprogramma geneeskunde, alsook de Master Oncology, Master Cardiovascular Research en de post-initiële masteropleiding Epidemiologie. We leiden studenten op en investeren in het bevorderen en borgen van de professionalisering van docenten en opleiders. En we ondersteunen medische vervolgopleidingen. Bachelor geneeskunde Master geneeskunde Zij-instroomprogramma geneeskunde (Bio)medische masters Geneeskunde instroom Buitenlandstages in Research masters instroom Eerstejaars bachelor geneeskunde Zij-instromers 24 Waarvan tandartsen 2 Praktijkstage zorg (bachelor) Studenten semester 3.1 in Université Angers 5 Master geneeskunde Totaal ingeschreven Totaal aantal studenten bij bachelor en master geneeskunde Honours Programme 8,7% Van de eerstejaars studenten met een bijzonder talent voor onderzoek doen drie jaar lang verrijkingsonderwijs op één van de tien terreinen van het wetenschappelijk focusonderwijs van VUmc Aantal stages van studenten in het buitenland Klinische werkstages 123 Keuzestage master 73 Som van de losse Wetenschappelijke stages stages is hoger 46 dan 179 studenten omdat 65 studenten Semi-arts stages meerdere stages in 4 het buitenland deden Populaire bestemmingen buitenland stages 4 Master Oncology Studenten totaal 67 Eerstejaars 19 Master Cardiovascular research Studenten totaal 36 Eerstejaars 15 Behaalde diploma s: Bachelor geneeskunde Master geneeskunde Master oncology 26 Master cardiovascular research 4 Master epidemiologie 6 Totaal bachelordiploma s Totaal masterdiploma s Bonaire 2 Suriname 3 Zuid Amerika 4 Verenigde Staten Medisch specialistische vervolgopleidingen 2013 AIOS (arts in opleiding tot specialist) bij VUmc 452 Aantal gestarte AIOS 62 VUmc (medische) Vervolgopleidingen 32 Aantal erkende medisch specialistische vervolgopleidingen bij VUmc 25 beter 19

20 verdieping Online leren: hoe, waar en wanneer het uitkomt Innovaties in het onderwijs 20 Instituut voor onderwijs en opleiden 5 Jaar

Verpleegkundige in opleiding

Verpleegkundige in opleiding Volg je hart, gebruik je hoofd Verpleegkundige in opleiding Opleiding verpleegkunde Zoek je zinvol werk en wil je graag voor mensen zorgen? Word dan verpleegkundige! Kom naar VUmc. Wij zijn je ideale partner

Nadere informatie

nog geen BKO behaald met > 5 jaar ervaring EWI KO niet afgerond EWI KO afgerond ervaring

nog geen BKO behaald met > 5 jaar ervaring EWI KO niet afgerond EWI KO afgerond ervaring Docenten van EWI, professioneel en altijd beter! Inhoud: 1. Doorstroomschema: waar sta ik? 2. Overzicht met verplicht en keuzeprogramma 3. Toelichting op elk onderdeel van het overzicht Docent met < 5

Nadere informatie

SKO en Leergang Onderwijskundig Leiderschap op de Erasmus Universiteit Rotterdam

SKO en Leergang Onderwijskundig Leiderschap op de Erasmus Universiteit Rotterdam SKO en Leergang Onderwijskundig Leiderschap op de Erasmus Universiteit Rotterdam Alice van de Vooren en Gerard Baars Risbo, Erasmus Universiteit Rotterdam Versterking onderwijscarriere EUR EUR-speerpunt:

Nadere informatie

Een holistische benadering door klinisch redeneren

Een holistische benadering door klinisch redeneren Een holistische benadering door klinisch redeneren Barbara van der Meij (Links), Halime Ozturk (rechts) Publicatiedatum: 14-02-2014 Klinisch redeneren lijkt hét middel om de diëtetiek naar een hoger niveau

Nadere informatie

Opleiden in het. zorgonderwijs. Modules leergangen master

Opleiden in het. zorgonderwijs. Modules leergangen master het zorgonderwijs Modules leergangen master Kies je eigen professionaliseringstraject Ben je docent of (praktijk)opleider in het zorgonderwijs? Of ben je werkzaam in de zorg en wil je toekomstige zorgprofessionals

Nadere informatie

Zij-instroomprogramma geneeskunde. Dubbeltalent gezocht

Zij-instroomprogramma geneeskunde. Dubbeltalent gezocht Zij-instroomprogramma geneeskunde Dubbeltalent gezocht Ben je een talentvolle student met interesse in en ervaring met wetenschappelijk onderzoek? Misschien kun jij dan wel deelnemen aan het vierjarige

Nadere informatie

Een flexibele deeltijdopleiding die inspeelt op de actualiteit van het sociaal werk

Een flexibele deeltijdopleiding die inspeelt op de actualiteit van het sociaal werk Een flexibele deeltijdopleiding die inspeelt op de actualiteit van het sociaal werk Inhoud 1. Heldere onderwijsvisie 2. Opleiden op maat 3. Online leren 4. Samen verantwoordelijk 5. Modulaire opleiding

Nadere informatie

Inleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO-examen 5. Het Pre-masterprogramma 6. Studeren in deeltijd 8

Inleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO-examen 5. Het Pre-masterprogramma 6. Studeren in deeltijd 8 INHOUD Inleiding 2 Het toelatingsexamen 3 NVO-examen 5 Het Pre-masterprogramma 6 Studeren in deeltijd 8 1 INLEIDING Het Instituut Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit Leiden biedt de eenjarige

Nadere informatie

Deze brochure schetst de onderwijsvisie van onze universiteit op hoofdlijnen. De doelen die horen bij die visie kunnen we alleen samen bereiken.

Deze brochure schetst de onderwijsvisie van onze universiteit op hoofdlijnen. De doelen die horen bij die visie kunnen we alleen samen bereiken. ONDERWIJSVISIE OP HO OFDLIJNEN Geachte collega s, 1 Deze brochure schetst de onderwijsvisie van onze universiteit op hoofdlijnen. De doelen die horen bij die visie kunnen we alleen samen bereiken. We

Nadere informatie

Bachelor of Business Administration (MER opleiding)

Bachelor of Business Administration (MER opleiding) Bachelor of Business Administration (MER opleiding) voor decentrale overheden Het Onderwijs De Bachelor of Business Administration voor decentrale overheden (Management, Economie & Recht, MER) wordt aangeboden

Nadere informatie

NFU-master. Kwaliteit en Veiligheid in de Patiëntenzorg

NFU-master. Kwaliteit en Veiligheid in de Patiëntenzorg NFU-master Kwaliteit en Veiligheid in de Patiëntenzorg 2016-2018 De master Kwaliteit en Veiligheid in de Patiëntenzorg De zorg heeft initiatiefnemers en leiders in kwaliteit en veiligheid van zorg nodig.

Nadere informatie

Inleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO examen 5. Het schakelprogramma 6. INHOLLAND met doorstroomminor 8. Studeren in deeltijd 9

Inleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO examen 5. Het schakelprogramma 6. INHOLLAND met doorstroomminor 8. Studeren in deeltijd 9 INHOUD Inleiding 2 Het toelatingsexamen 3 NVO examen 5 Het schakelprogramma 6 INHOLLAND met doorstroomminor 8 Studeren in deeltijd 9 1 INLEIDING Het Instituut Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit

Nadere informatie

Teaching on the Run. verbeter uw opleidingsvaardigheden voor dokters door dokters korte modules

Teaching on the Run. verbeter uw opleidingsvaardigheden voor dokters door dokters korte modules Teaching on the Run verbeter uw opleidingsvaardigheden voor dokters door dokters korte modules Teaching on the Run Teaching on the Run (TOTR) is een beknopte versie van het Teach the Teachers programma

Nadere informatie

Hbo-bachelor verloskunde

Hbo-bachelor verloskunde Hbo-bachelor verloskunde zaterdag 8 november 2014 algemene informatie opleiding Willeke Boom, Teamleider propedeuse Korine Meulepas, Teamleider postpropedeuse Jasper de Jong, student Janneke Mathijssen,

Nadere informatie

Partnerschap. en scholen werken op basis van een gezamenlijke verantwoordelijkheid samen met studenten aan hun ontwikkeling tot professional.

Partnerschap. en scholen werken op basis van een gezamenlijke verantwoordelijkheid samen met studenten aan hun ontwikkeling tot professional. Sinds een tiental jaren hebben we opleidingsvormen ontwikkeld die recht doen aan zowel vakbekwaamheid als praktijkkennis van aanstaande leraren. In toenemende mate doen we dat op basis van opleiden in

Nadere informatie

Leiden Leadership Programme Honours programma voor ambitieuze masterstudenten

Leiden Leadership Programme Honours programma voor ambitieuze masterstudenten Leiden Leadership Programme Honours programma voor ambitieuze masterstudenten Bij ons leer je de wereld kennen Leiden Leadership Programme Voor wie? In het Leiden Leadership Programme ontwikkel je als

Nadere informatie

Docenten die hun onderwijs meer willen afstemmen op de individuele verschillen tussen leerlingen en hun leeropbrengst willen vergroten.

Docenten die hun onderwijs meer willen afstemmen op de individuele verschillen tussen leerlingen en hun leeropbrengst willen vergroten. 1. Differentiëren Onderzoeken welke manieren en mogelijkheden er zijn om te differentiëren en praktische handvatten bieden om hiermee aan de slag te gaan. Vervolgens deze kennis toepassen in de praktijk

Nadere informatie

Niets is moeilijk voor wie weet hoe het werkt.

Niets is moeilijk voor wie weet hoe het werkt. Kennis in beweging eten werkt Niets is moeilijk voor wie weet hoe het werkt. Weten werkt Partner in praktijkleren en personeelsontwikkeling. Dat wil Kenniscentrum GOC zijn voor alle bedrijven en medewerkers

Nadere informatie

Aandacht voor jouw ambitie!

Aandacht voor jouw ambitie! Aandacht voor jouw ambitie! ROC Rivor is hét opleidingscentrum van regio Rivierenland. Wij bieden een breed scala aan opleidingen, cursussen en trainingen voor jongeren en volwassenen. Toch zijn we een

Nadere informatie

Leerplanschema Minor Psychologie

Leerplanschema Minor Psychologie Minor Psychologie 1 Inleiding Waarom houden mensen zich niet aan dieetvoorschriften? Hoe kan ik ze dan stimuleren om dat wel te doen? Hoe kan ik teamsporters leren om beter om te gaan met zelfkritiek?

Nadere informatie

Verkiezingsprogramma 2012-2013

Verkiezingsprogramma 2012-2013 Verkiezingsprogramma 2012-2013 UVASOCIAAL 5 mei 2012 UVASOCIAAL streeft naar keuzevrijheid, kwaliteit, gelijkheid en betrokkenheid, de belangrijkste voorwaarden voor een goede universiteit! Inleiding UVASOCIAAL

Nadere informatie

Onderwijs en Onderzoek

Onderwijs en Onderzoek Onderwijs en Onderzoek Albert Scherpbier Maastricht University Medical Centre Eenheid onderwijs en onderzoek Ja er is een probleem In de UMC s gaat het ook nog over patiëntenzorg Probleem heeft te maken

Nadere informatie

IPS EXCELLENTIEPROGRAMMA S STUDIEJAAR 2014-2015. Domein Health Instituut Paramedische Studies

IPS EXCELLENTIEPROGRAMMA S STUDIEJAAR 2014-2015. Domein Health Instituut Paramedische Studies IPS EXCELLENTIE STUDIEJAAR 2014-2015 Domein Health Instituut Paramedische Studies 2 Instituut Paramedische Studies Domein Health Excellentieprogramma s Paramedische Studies Uitdagende talentprogramma s

Nadere informatie

Hart voor je patiënt, goed in je vak, trots op je werk

Hart voor je patiënt, goed in je vak, trots op je werk Visie Verpleging & Verzorging VUmc 2015 Preventie Zorg plannen Pro-actief State-of-the-art zorg Samen Zorg uitvoeren Gezamenlijk verant wo or de lijk Screening & diagnostiek Efficiënt Zinvolle ontmoeting

Nadere informatie

Hulp bij ADHD. Scholingsaanbod

Hulp bij ADHD. Scholingsaanbod Hulp bij ADHD Dit heeft mijn beeld van ADHD enorm verrijkt. Ik zie nu veel mogelijkheden om kinderen met ADHD goede begeleiding te bieden deelnemer workshop bij Fontys Hogescholen Copyright 2010 Hulp bij

Nadere informatie

Bachelor VUmc-compas 15 Overgangsregeling. Prof.dr. Anton Horrevoets, Programmaleider Bachelor GNK

Bachelor VUmc-compas 15 Overgangsregeling. Prof.dr. Anton Horrevoets, Programmaleider Bachelor GNK Bachelor VUmc-compas 15 Overgangsregeling Prof.dr. Anton Horrevoets, Programmaleider Bachelor GNK Vumc compas 2015 Voldoen aan wettelijk raamwerk academische bachelor (OCW): Wet kwaliteit in verscheidenheid

Nadere informatie

Leergang Praktijkondersteuner in de huisartsenpraktijk

Leergang Praktijkondersteuner in de huisartsenpraktijk Leergang Praktijkondersteuner in de huisartsenpraktijk Deze éénjarige leergang bereidt u voor op de functie van praktijkondersteuner/-verpleegkundige in de huisartsenpraktijk (POH). Het lesprogramma sluit

Nadere informatie

ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK

ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK Iedereen heeft er de mond van vol: Het beste uit de leerling halen Recht doen aan verschillen van leerlingen Naast kennis en vaardigheden, aandacht voor het

Nadere informatie

Veilig leren werken met medische hulpmiddelen

Veilig leren werken met medische hulpmiddelen Uw medewerkers aantoonbaar bekwaam: Veilig leren werken met medische hulpmiddelen Hazelwood Sanatorium, Louisville (USA), rond 1930. Voor het leveren van veilige zorg is kennis van de juiste toepassing

Nadere informatie

Voor je opleiding ben je van harte welkom in Laurentius. Operatieassistent & anesthesiemedewerker. Het leukste ziekenhuis van Limburg in Roermond!

Voor je opleiding ben je van harte welkom in Laurentius. Operatieassistent & anesthesiemedewerker. Het leukste ziekenhuis van Limburg in Roermond! Voor je opleiding ben je van harte welkom in Laurentius Operatieassistent & anesthesiemedewerker Het leukste ziekenhuis van Limburg in Roermond! Mensen opleiden vinden we belangrijk in Laurentius. Daarom

Nadere informatie

Leergang Leiderschap voor Professionals

Leergang Leiderschap voor Professionals Leergang Leiderschap voor Professionals Zonder ontwikkeling geen toekomst! Leergang Leiderschap voor Professionals Tijden veranderen. Markten veranderen, organisaties en bedrijven veranderen en ook de

Nadere informatie

Masterclass Patiëntveiligheid III: Kwetsbare ouderen en preventie van risico s

Masterclass Patiëntveiligheid III: Kwetsbare ouderen en preventie van risico s Masterclass Patiëntveiligheid III: Kwetsbare ouderen en preventie van risico s Onderdeel van 4 sessies om Iedere patiënt altijd veilig op uw afdeling waar te maken 17 april 2012 19 juni 2012 25 september

Nadere informatie

Welkom. TOP-leren. Programma. Wat is Blended learning. Waarom blended learning. Onderdelen blended learning. Mixen (70-20-10) Ontwerpstappen

Welkom. TOP-leren. Programma. Wat is Blended learning. Waarom blended learning. Onderdelen blended learning. Mixen (70-20-10) Ontwerpstappen Mareen van Londen van de Beek Opleidingskundige & e-learningadviseur www.kies-advies.nl Welkom Mareen van Londen Opleidingskundige & (e)learning adviseur Blended learning design Interne adviseur Externe

Nadere informatie

Succesvolle carrière als (wijk)verpleegkundige? Verstand van Zorg

Succesvolle carrière als (wijk)verpleegkundige? Verstand van Zorg Succesvolle carrière als (wijk)verpleegkundige? Verstand van Zorg Opleiding én prachtbaan Verpleegkundige als regisseur van de zorg De komende jaren verandert de zorg ingrijpend. Steeds minder mensen verblijven

Nadere informatie

Sport en Welzijn. Physician Assistant Masteropleiding Amsterdam

Sport en Welzijn. Physician Assistant Masteropleiding Amsterdam Gezondh Sport en Welzijn Physician Assistant Masteropleiding Amsterdam Gezondheid, Sport en Welzijn Masteropleiding Physician Assistant De Physician Assistant (PA) is een hoogopgeleide medische professional

Nadere informatie

MBO OPLEIDINGEN VOOR TOPSPORTERS EN TALENTEN

MBO OPLEIDINGEN VOOR TOPSPORTERS EN TALENTEN MBO OPLEIDINGEN VOOR TOPSPORTERS EN TALENTEN Sport & Business: Medewerker Marketing & Communicatie Medewerker Evenementenorganisatie Nijmegen 2016-17 JOHAN CRUYFF COLLEGE UNIVERSITY INSTITUTE Johan Cruijff

Nadere informatie

BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG

BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG STUDENTEN DOEN UITSPRAKEN OVER DE ACADEMISCHE WERELD, HET VAKGEBIED EN HET BEROEPENVELD.. onderzoek niet zo saai als ik dacht werken in

Nadere informatie

Op zoek naar talent en ambitie!

Op zoek naar talent en ambitie! Op zoek naar talent en ambitie! Geneeskunde studeren in Rotterdam Decentrale selectie 2014 2015 Wat hebben we jou te bieden? Sterke kanten van het onderwijsprogramma Erasmusarts zijn: a patiënt-georiënteerd

Nadere informatie

FACULTEIT DER NATUURWETENSCHAPPEN, WISKUNDE EN INFORMATICA. ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING Masterschool Life and Earth Sciences studiejaar 2008-2009

FACULTEIT DER NATUURWETENSCHAPPEN, WISKUNDE EN INFORMATICA. ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING Masterschool Life and Earth Sciences studiejaar 2008-2009 UNIVERSITEIT VAN AMSTERDAM FACULTEIT DER NATUURWETENSCHAPPEN, WISKUNDE EN INFORMATICA ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING Masterschool Life and Earth Sciences studiejaar 2008-2009 DE MASTEROPLEIDING BIOMEDICAL

Nadere informatie

Wat gaan we doen? Colofon. Almeerse Scholen Groep. Koersplan maart 2015

Wat gaan we doen? Colofon. Almeerse Scholen Groep. Koersplan maart 2015 Colofon De uitgebreide versie van het ASG Koersplan 2015-2018 kunt u vinden op www.almeersescholengroep.nl. Dit is een uitgave van de Almeerse Scholen Groep. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd

Nadere informatie

Leerlijnen voor verpleegkundigen

Leerlijnen voor verpleegkundigen Diakonessenhuis Leerlijnen voor verpleegkundigen Loopbaanontwikkeling in het Diakonessenhuis Bij- en nascholing Coaching Communicatie Experimenteren met nieuw gedrag Leren en werken Oefenen in de praktijk

Nadere informatie

OPLEIDER IN DE SCHOOL, COACH en OPLEIDINGSCOÖRDINATOR Post-HBO opleidingen

OPLEIDER IN DE SCHOOL, COACH en OPLEIDINGSCOÖRDINATOR Post-HBO opleidingen Professionaliseringsaanbod Pabo 2010 2011 OPLEIDER IN DE SCHOOL, COACH en OPLEIDINGSCOÖRDINATOR Post-HBO opleidingen Inleiding Nieuw in ons aanbod! Een vervolg op de Post-HBO Coach en opleider in de school!

Nadere informatie

Hoe kan Hogeschool Utrecht social media inzetten om een duurzame relatie op te bouwen met haar (oud) studenten?

Hoe kan Hogeschool Utrecht social media inzetten om een duurzame relatie op te bouwen met haar (oud) studenten? Hoe kan Hogeschool Utrecht social media inzetten om een duurzame relatie op te bouwen met haar (oud) studenten? Deadline: 27 juni 2010 Prijzengeld: 5000,- Battle Type: (Zie voor meer informatie over de

Nadere informatie

SCHATTEN VAN ADVOCATEN

SCHATTEN VAN ADVOCATEN SCHATTEN VAN ADVOCATEN PRAKTIJKOPLEIDINGEN VOOR DE ADVOCATUUR Vaardigheden in de praktijk Coachen in de praktijk Leidinggeven in de praktijk Teamwork in de praktijk SCHATTEN VAN ADVOCATEN Wij zijn er van

Nadere informatie

Opleiden in het zorgonderwijs? Modules leergangen master

Opleiden in het zorgonderwijs? Modules leergangen master het zorgonderwijs? Modules leergangen master Kies je eigen professionaliseringstraject Ben je docent of (praktijk)opleider in het hoger gezondheidszorg onderwijs (HGZO)? Of ben je werkzaam in de zorg en

Nadere informatie

Training Resultaatgericht Coachen

Training Resultaatgericht Coachen Training Resultaatgericht Coachen met aandacht voor zingeving Herken je dit? Je bent verantwoordelijk voor de gang van zaken op je werk. Je hebt alle verantwoordelijkheid, maar niet de bijbehorende bevoegdheden.

Nadere informatie

Breda beleeft het samen

Breda beleeft het samen Talent van medewerkers staat centraal Breda beleeft het samen Tekst: Walter Baardemans / Fotografie: Kees Winkelman Medewerkers van de afdeling Uitvoering van gemeente Breda volgden vorig jaar met succes

Nadere informatie

De specifieke lerarenopleiding

De specifieke lerarenopleiding geëngageerd onderzoekend communicatief talent ontwikkelend vakdeskundig leerling gericht samenwerkend De specifieke lerarenopleiding dynamisch leergierig master Jij bent... inspirerend creatief toekomstgericht

Nadere informatie

Visie Dimence Groep op VerpleGinG en VerzorGinG

Visie Dimence Groep op VerpleGinG en VerzorGinG Visie Dimence Groep op verpleging en verzorging Visie Dimence Groep op verpleging en verzorging De zorg verandert en vindt zoveel mogelijk thuis of dichtbij huis plaats. Er worden minder mensen opgenomen

Nadere informatie

www.ludenstraining.nl Trainingen voor Young Professionals

www.ludenstraining.nl Trainingen voor Young Professionals www.ludenstraining.nl Trainingen voor Young Professionals Rendement van talent Porties VAN GOED NAAR Ludens Talentontwikkeling is een jong trainingsbureau met veel ervaring. Wij zijn gespecialiseerd in

Nadere informatie

Raamplan Artsopleiding 2009

Raamplan Artsopleiding 2009 Raamplan Artsopleiding 2009 Prof. dr. Roland Laan UMC St Radboud Nijmegen Onderwerpen - Historie en Doel - Student wordt Arts; wordt Specialist - Rollen en competenties - Kennis, vaardigheden en attitudes

Nadere informatie

Medisch rekenen voor verpleegkundigen, anesthesiemedewerkers en anderen

Medisch rekenen voor verpleegkundigen, anesthesiemedewerkers en anderen Titel Medisch rekenen voor verpleegkundigen, anesthesiemedewerkers en anderen Toepassingsgebied Zorgeenheden, SEH, OK, recovery, overige relevante werkplekken. Doelgroep Verpleegkundigen en anesthesiemedewerkers.

Nadere informatie

Over het Vecht-College

Over het Vecht-College Over het Vecht-College Het Vecht-College is een particuliere middelbare school voor mavo, havo en vwo. Wij bieden kwalitatief hoogstaand onderwijs, gericht op de individuele behoeften en talenten van kinderen.

Nadere informatie

Professionalisering van docenten. Gerda Geerdink Studiedag Facta 24 maart 2015 Amersfoort

Professionalisering van docenten. Gerda Geerdink Studiedag Facta 24 maart 2015 Amersfoort Professionalisering van docenten Gerda Geerdink Studiedag Facta 24 maart 2015 Amersfoort Opbouw presentatie Welke docenten hebben we nodig? Professionalisering binnen de HAN Resultaten onderzoek naar vier

Nadere informatie

Leiding geven aan leren 2015-2016 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo

Leiding geven aan leren 2015-2016 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo Leiding geven aan leren 2015-2016 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo Leiding geven aan leren Waarom en voor wie Onderwijsgevenden in het primair onderwijs (regulier en speciaal onderwijs),

Nadere informatie

LEIDERSCHAP IN DE CORPORATE JUNGLE. Bagage voor een succesvolle reis naar je eigen doel. Een training met wortels in de praktijk.

LEIDERSCHAP IN DE CORPORATE JUNGLE. Bagage voor een succesvolle reis naar je eigen doel. Een training met wortels in de praktijk. LEIDERSCHAP IN DE CORPORATE JUNGLE Bagage voor een succesvolle reis naar je eigen doel. Een training met wortels in de praktijk. PROFESSIONALISEREN DOOR ALLE BENODIGDE SOFTSKILLS VAN DE MANAGER TE TRAINEN

Nadere informatie

Inleiding. Jotam Dveer. Klas: 1CD. SLB: Maike de Vocht

Inleiding. Jotam Dveer. Klas: 1CD. SLB: Maike de Vocht Inleiding Tijdens de SLB les van 10 december 2012 hebben wij de opdracht gekregen om een vijftal vacatures te zoeken die in ons vakgebied kan liggen. Wij moesten beargumenteren waarom wij hier graag zouden

Nadere informatie

FIT-traject onderwijsvernieuwing met ICT en sociale media. draagvlak inspiratie motivatie vernieuwing 21st century skills borging

FIT-traject onderwijsvernieuwing met ICT en sociale media. draagvlak inspiratie motivatie vernieuwing 21st century skills borging FIT-traject onderwijsvernieuwing met ICT en sociale media draagvlak inspiratie motivatie vernieuwing 21st century skills borging Via het Klavertje 4 Model zet u sociale media en ICT breed in Didactische

Nadere informatie

Studieloopbaan en Loopbaanorientatie. Nieke Campagne Studenten Loopbaan Service Universiteit Leiden

Studieloopbaan en Loopbaanorientatie. Nieke Campagne Studenten Loopbaan Service Universiteit Leiden Studieloopbaan en Loopbaanorientatie Nieke Campagne Studenten Loopbaan Service Universiteit Leiden Programma - Wat kan er in de opleiding - Hoe kies je? - Loopbaan oriëntatie en Studieloopbaankeuzes, binnen

Nadere informatie

Sport en Welzijn. Advanced Nursing Practice Masteropleiding Amsterdam

Sport en Welzijn. Advanced Nursing Practice Masteropleiding Amsterdam Gezondh Sport en Welzijn Advanced Nursing Practice Masteropleiding Amsterdam Gezondheid, Sport en Welzijn Masteropleiding Verpleegkundig Specialist De masteropleiding Advanced Nursing Practice (ANP) leidt

Nadere informatie

De aios als supervisor:

De aios als supervisor: workshop De aios als supervisor: see one do one teach one Suzanne Wever Paetrick Netten Laima Nadery - Siddiqi Margriet Schneider Opzet Wat wilt u van ons? Wat willen wij van jullie: aios en opleiders?

Nadere informatie

Kennisinstelling met als specialisme kleur. Scholingsprogramma. Deeltijdopleiding tot kleurkundige

Kennisinstelling met als specialisme kleur. Scholingsprogramma. Deeltijdopleiding tot kleurkundige Kennisinstelling met als specialisme kleur Scholingsprogramma Deeltijdopleiding tot kleurkundige Voorwoord De Nederlandse Kleurenschool (NKS) verzorgt als enige opleider de deeltijdopleiding tot kleurkundige.

Nadere informatie

Academische opleiding leraar basisonderwijs

Academische opleiding leraar basisonderwijs 2015 2016 Academische opleiding leraar basisonderwijs ACADEMISCHE OPLEIDING LERAAR BASISONDERWIJS Vind jij het inspirerend om aan kinderen les te geven? Ben je geïnteresseerd in onderzoek naar verschillen

Nadere informatie

COMMUNICATIE training. effectief communiceren met iedereen

COMMUNICATIE training. effectief communiceren met iedereen COMMUNICATIE training effectief communiceren met iedereen Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij

Nadere informatie

Menukaart Loopbaanevents. Investeer in jouw talent

Menukaart Loopbaanevents. Investeer in jouw talent Menukaart Loopbaanevents Investeer in jouw talent Inhoud 1. LOOPBAANEVENTS OP LOCATIE... 3 Inleiding... 3 Praktisch... 3 2. TALENT ONTWIKKELEN ( TALENTMANAGEMENT)... 4 (her)ken je Talent/ Kernkwaliteiten...

Nadere informatie

Contact. particuliere hogeschool voor beroepsonderwijs. bezoekadres Handelskade 75. postadres Postbus 2119 7420 AC Deventer

Contact. particuliere hogeschool voor beroepsonderwijs. bezoekadres Handelskade 75. postadres Postbus 2119 7420 AC Deventer Contact bezoekadres Handelskade 75 postadres Postbus 2119 7420 AC Deventer telefoon 0570-60 30 83 fax 0570-60 37 05 e-mail info.next@saxion.nl particuliere hogeschool voor beroepsonderwijs Hbo Tweedegraadslerarenopleiding

Nadere informatie

Nikki van der Meer. Stage eindverslag. Stage Cordaan Thuiszorg.

Nikki van der Meer. Stage eindverslag. Stage Cordaan Thuiszorg. Nikki van der Meer. Stage eindverslag Stage Cordaan Thuiszorg. Klas: lv13-4agz2 Student nummer: 500631386 Docentbegeleider: Marieke Vugts Werkbegeleider: Linda Pieterse Praktijkopleider: Evelien Rijkhoff

Nadere informatie

Teamkompas voor Zelfsturing

Teamkompas voor Zelfsturing Teamkompas voor Zelfsturing Wat is het teamkompas: Met dit instrument kun je inzicht krijgen in de ontwikkeling van je team als het gaat om effectief samenwerken: Waar staan wij als team? Hoe werken wij

Nadere informatie

Leergang Allround Leiderschap

Leergang Allround Leiderschap Leergang Allround Leiderschap Zonder ontwikkeling geen toekomst! Leergang Allround Leiderschap Tijden veranderen. Markten veranderen, organisaties en bedrijven veranderen en ook de kijk op leiderschap

Nadere informatie

Hulp bij ADHD. Scholingsaanbod

Hulp bij ADHD. Scholingsaanbod Hulp bij ADHD Dit heeft mijn beeld van ADHD enorm verrijkt. Ik zie nu veel mogelijkheden om kinderen met ADHD goede begeleiding te bieden deelnemer workshop bij Fontys Hogescholen Copyright 2010 Hulp bij

Nadere informatie

Studieloopbaan en Loopbaanorientatie

Studieloopbaan en Loopbaanorientatie Studieloopbaan en Loopbaanorientatie Nieke Campagne Studenten Loopbaan Service Universiteit Leiden Programma - Wat kan er in de opleiding - Hoe kies je? - Loopbaan oriëntatie en Studieloopbaankeuzes, binnen

Nadere informatie

Toelichting aanvragen vrijstelling. Opleidingen Educatie Zorgsector

Toelichting aanvragen vrijstelling. Opleidingen Educatie Zorgsector Toelichting aanvragen vrijstelling Opleidingen Educatie Zorgsector Directoraat Onderwijs en Opleidingen LUMC September 2014 Inhoud Algemene informatie vrijstellingen 2 Inleiding 2 Wat is een vrijstelling

Nadere informatie

E-health en het effect op opleiden. Mireille Jansen, manager Maasstad Academie, Maasstad ziekenhuis

E-health en het effect op opleiden. Mireille Jansen, manager Maasstad Academie, Maasstad ziekenhuis 1 E-health en het effect op opleiden. Mireille Jansen, manager Maasstad Academie, Maasstad ziekenhuis 2 Vraagstelling E-health is meer dan het toepassen van technologie. Goede implementatie is een organisatieverandering

Nadere informatie

Excellente docent in de mbo-praktijk

Excellente docent in de mbo-praktijk Excellente docent in de mbo-praktijk Uitwisseling scholen HU 7 maart 2014 ROCMN P&O 5-3-2014 1 ROC Midden Nederland Profiel: Kwaliteit, kleinschaligheid en persoonlijk contact Nauwe verbinding met regionale

Nadere informatie

Xcellent. in performance ontwikkeling van mens en organisatie

Xcellent. in performance ontwikkeling van mens en organisatie Xcellent in performance ontwikkeling van mens en organisatie Xpertise Xpert Xact Xcellent + Xpertise Een geslaagd opleidingstraject begint met kennis. Onze kennis, maar ook die van u. P3transfer heeft

Nadere informatie

voor het middelbaar beroepsonderwijs

voor het middelbaar beroepsonderwijs voor het middelbaar beroepsonderwijs Peer Support betekent systematische en structurele begeleiding van een jongerejaars student door een ouderejaars. Peer Support is een internationaal erkend programma

Nadere informatie

Opleidingsgids Opleiding tot paardencoach

Opleidingsgids Opleiding tot paardencoach Opleidingsgids Opleiding tot paardencoach 2 Wat is het EOCP Het Europees Opleidingscentrum Paardencoaches is hét opleidingcentrum voor mensen die willen coachen met paarden of al paardencoach zijn. Het

Nadere informatie

Specialist Digitale Didactiek 2016-2017 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo

Specialist Digitale Didactiek 2016-2017 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo Specialist Digitale Didactiek 2016-2017 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo If we teach today s students as we taught yesterday we rob them of tomorrow Specialist Digitale Didactiek Leiding

Nadere informatie

Professionele Masters. Uitgangspunten verdere uitbouw aanbod professionele masters

Professionele Masters. Uitgangspunten verdere uitbouw aanbod professionele masters Professionele Masters Uitgangspunten verdere uitbouw aanbod professionele masters Professionele Masters Uitgangspunten verdere uitbouw aanbod professionele masters Inhoud 5 Voorwoord 7 Inleiding 8 Professionele

Nadere informatie

2013-2014. Opleiding tot mindfulnesstrainer

2013-2014. Opleiding tot mindfulnesstrainer 2013-2014 Opleiding tot mindfulnesstrainer 1 Als een gewoon mens tot kennis komt wordt hij een wijze, als een wijze tot kennis komt wordt hij een gewoon mens 2 foto voorkant: Digidaan en Hans Opleiding

Nadere informatie

Junior medewerker Bezwaar en Beroep

Junior medewerker Bezwaar en Beroep Kennis van de Overheid Junior medewerker Bezwaar en Beroep Talentprogramma voor jonge professionals Investeer in de toekomst van uw afdeling Junior talenten kunnen een bijzondere rol spelen bij de transformatie

Nadere informatie

Postmaster opleiding systeemtherapeut

Postmaster opleiding systeemtherapeut Postmaster opleiding systeemtherapeut mensenkennis In de context met cliënten, gezinnen en kinderen was dit leerzaam en direct bruikbaar in mijn werk. evaluatie deelnemer Postmaster opleiding systeemtherapeut

Nadere informatie

Even voorstellen. Studenten aantallen

Even voorstellen. Studenten aantallen DEEL 1 NUMMER 2 NIEUWSBRIEF Medische Hulpverlening Nr 1. September 2012 Even voorstellen De HBO opleiding Medische Hulpverlening (ook wel BMH) is volop in beweging en dat maakt dat er regelmatig iets nieuws

Nadere informatie

2013-2014. Opleiding tot mindfulnesstrainer

2013-2014. Opleiding tot mindfulnesstrainer 2013-2014 Opleiding tot mindfulnesstrainer 1 Opleiding tot mindfulness trainer Inleiding Mindfulness wordt in toenemende mate onderdeel van behandelingen in de algemene en geestelijke gezondheidszorg.

Nadere informatie

Opleiding Crisiscoördinator Zorginstelling (CCZ)

Opleiding Crisiscoördinator Zorginstelling (CCZ) Opleiding Crisiscoördinator Zorginstelling (CCZ) Noord Nederland 2015 Een praktische opleiding over continuïteitsplanning, crisismanagement en crisiscommunicatie Inleiding Zorginstellingen zijn kwetsbare

Nadere informatie

master leraar voortgezet onderwijs

master leraar voortgezet onderwijs DEEL JE KENNIS! master leraar voortgezet onderwijs JOUW PROGRAMMA IN EEN NOTENDOP De master Leraar voortgezet onderwijs van de VU is een eenjarige master (voltijd*) waarin je een eerstegraads onderwijsbevoegdheid

Nadere informatie

Het werkveld. Kennis en vaardigheden

Het werkveld. Kennis en vaardigheden Eindkwalificatie propedeuse opleiding Communicatie Vanuit de visie van Biesta dient uitgebalanceerd onderwijs te leunen op drie pijlers, namelijk persoonlijke ontwikkeling, socialisatie en kwalificatie.

Nadere informatie

FiT. Mastering Financiality. In tien maanden tijd je circle of influence vergroten

FiT. Mastering Financiality. In tien maanden tijd je circle of influence vergroten FiT Mastering Financiality. In tien maanden tijd je circle of influence vergroten Vergroot je circle of influence Niemand kan de financiële gevolgen van strategische beslissingen beter inzichtelijk maken

Nadere informatie

Technisch productontwerper gezocht. met een passie voor slimme constructies en het ontwerpen van gebruiksvriendelijke producten

Technisch productontwerper gezocht. met een passie voor slimme constructies en het ontwerpen van gebruiksvriendelijke producten Technisch productontwerper gezocht met een passie voor slimme constructies en het ontwerpen van gebruiksvriendelijke producten juli 2014 Panton Ontwerpstudio Panton zet zich in voor het verbeteren van

Nadere informatie

Studeren aan de Universiteit Utrecht Welkom bij de opleiding Frans

Studeren aan de Universiteit Utrecht Welkom bij de opleiding Frans Studeren aan de Universiteit Utrecht Welkom bij de opleiding Frans Luuk Dijkstra (l.dijkstra@uu.nl) Bachelorvoorlichtingsdagen november 2015 Opbouw presentatie Inleiding Kenmerken van de opleiding De studie

Nadere informatie

Scenario: theoretisch blok (voorbeeldscenario / blauwdruk van een leerpraktijk)

Scenario: theoretisch blok (voorbeeldscenario / blauwdruk van een leerpraktijk) Christine Prast, onderwijskundige Scenario: theoretisch blok (voorbeeldscenario / blauwdruk van een leerpraktijk) Vooraf Onderwijskundig kader waarbinnen herontwerp plaatsvond Uitgangspunt bij het hier

Nadere informatie

Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning

Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning Helder &Wijzer Mijn opdrachten In een kort, blended programma In het kort Voor wie docenten/trainers die blended opdrachten willen leren ontwerpen en ontwikkelen

Nadere informatie

Juridische medewerker

Juridische medewerker 28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...

Nadere informatie

De JB heeft binnen de UvA twee belangrijke partners: a. De Faculteit b. de UB

De JB heeft binnen de UvA twee belangrijke partners: a. De Faculteit b. de UB Meerjarenplan 2014-2016 Juridische Bibliotheek In 2016 zal de JB met de Faculteit naar het Roeterseiland verhuizen. Dit meerjarenplan beperkt en richt zich op de periode dat we ons enerzijds voorbereiden

Nadere informatie

Beleidsadviseur Sociaal Domein

Beleidsadviseur Sociaal Domein Kennis van de Overheid Beleidsadviseur Sociaal Domein Talentprogramma voor jonge professionals Investeer in de toekomst van uw afdeling Junior talenten kunnen een bijzondere rol spelen bij de transformatie

Nadere informatie

Lerend werken, werkend leren voor het beroep radiotherapeutisch laborant (HBO)

Lerend werken, werkend leren voor het beroep radiotherapeutisch laborant (HBO) Lerend werken, werkend leren voor het beroep radiotherapeutisch laborant (HBO) Trekt jou de combinatie van techniek en patiëntencontact aan? En wil je daarbij leren én direct geld verdienen? MAASTRO clinic

Nadere informatie